语文资源评价答案六下

语文资源评价答案六下（共6篇）

语文资源评价答案六下 篇1

六下语文目标答案

一、字词句积累与运用(25分)阅读下面一段文字，完成1~4题。(7分)在中国共产党的领导下，勤劳而(yǒnɡ ɡǎn)的各族人民同心同德、艰苦奋斗，跨过艰难坎坷，经受风险考验，取得了举世瞩目的伟大成就 A 谱写了 B(生生不息/自强不息)的恢弘诗篇。今天，我们的祖国大踏步赶上世界前进潮流，迎来繁荣昌盛的光明前景。当代青少年要高扬爱国主义的光辉(qí zhì)，追求卓越，乐于(fènɡ xiàn)，在实现中华民族伟大复兴的历史征程上继往开来、C(奋发有为/奋不顾身)，奏响辉煌的青春乐章！1．“举世瞩目”的“瞩”用部首查字法应查 部，除去部首再查 画。(1分)2．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。(3分)3．在横线A处填上正确的标点符号。(1分)A处的标点是_______________ 4．从括号中选择恰当的成语分别填人B、C两处。(2分)B处应填_______________，C处应填_______________ 5．口语交际（6分）

亲爱的同学，在人生旅途中，你已经走过了四千多个日日夜夜，迎送了十几个春夏秋冬。在这些幸福难忘的日子里，是父母，像日月一样紧紧相伴在你身边，用一片真情呵护着你，培育着你；是父母，带给你无尽的温暖、奋斗的信心和成功的动力。而他们留给自己的，却只有岁月沧桑的印记。但他们无怨无悔，只用自己的爱心蘸着浓浓的真情默默地为你书写着一个大字——值！

请结合以上材料，并根据下面假设的各种情景，向自己的父母说一些真心话，诉一片真情。（要求：说话意思要明白，语言要得体。在表述时，可同时针对父母两人，也可只针对父或母。答题时不要出现真实的姓名。)

（1）当父母为你过度操劳病倒后，你安慰道：_______________________________ __ ____________________________________________________________________ _

（2）当你在困难中及时得到父母的理解、关爱和帮助时，你动情地说：___________ ____________________________________________________________

（3）当你在老师、同学面前评价自己的父母时，你深有感触地说：____________ __ ____________________________________________________________________ _ 6．为了迎接党的十八大的召开，育才小学决定于9月21日下午3点在学校礼堂举办全校学生参加的诗歌朗诵会。请你根据活动目的，为本次诗歌朗诵会取一个名称。不超过8个字。(2分)“___________________________ ”诗歌朗诵会 7．用课文原句填空（7分）

(1)少壮不努力。(长歌行《汉乐府》)(2)日出江花红胜火。(白居易《忆江南》)(3)天地本无心。(李方膺《苍松怪石图题诗》)(4)，菊残犹有傲霜枝。(苏轼《冬景》)(5)白天，塘面在阳光下泛着绿光。(《荷塘旧事》)(6)《赠汪伦》一诗中，李白用“，”表达了他与汪伦之间的深刻友谊，为历来人所称道。8．句子演练（3分）

(1)十万枝箭，三天怎么造得成呢？（换一种表达法）(《草船借箭》)

(2)三峡的秋色，是从大江两岸的橘柚树开始显现的。（缩句）(方纪《三峡之秋》)

(3)地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长于康华奋不顾身，用自己的身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。（修改病句）

二、阅读理解与运用(40分)阅读下面的文言文，完成9—12题。(12分)学奕

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

（选自《孟子》）

9．用斜线(／)标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。(2分)(1)弈秋，通国之善弈者也

(2)其一人专心致志

10．写出下列句子中加点词的意思。(4分)(1)使弈秋诲二人弈：_______________(2)惟弈秋之为听：_______________

(3)虽与之俱学：_______________(4)曰：非然也：_______________ 11．用现代汉语写出文中画线句的意思。(4分)一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

12．这篇文章讲述的是“学习态度”的问题，通过两个学棋之人之间的，启示我们不管学习什么，都要。（用文中词语回答）(2分)阅读下面一篇文章，完成13—17题。(11分)科学认识海啸

任何灾难对人类来说，兴许是最好的老师。从海啸灾难中科学地认识海啸，对提高防御海啸的能力是十分有益的。

海啸，古已有之。中国对于海啸灾害的文献记载始于公元前，当时称之为“海溢、海立”，形象地描述了海啸灾害降临时大海满溢、波浪立起成海墙的情景。唐代诗人杜甫在《朝献太清宫赋》中云“九天之云下垂，四海之水皆立”，描述了天空乌云密布，海水立将起来、猛扑过来的态势，说明中国人对海啸早有所知。

海啸是一种极具破坏力的自然灾害，它是由于地震、海底火山喷发或风暴而引起的海面巨大涨落。“海啸”一词是常受海啸侵扰的日本人首先用的。海啸的成因有三类：一是由气象变化引起，如强大的低气压通过时产生的海面异常升高，称为“风暴潮”；二是由地质变化引起，如地震、火山、海底断层、滑坡都能造成，称“地震海啸”，就像最近的印度洋发生的海啸；三是由核爆炸、人工地震等引起。美国在第二次世界大战后在北太平洋比基尼岛进行了持续多年的核爆炸试脸，曾经诱发海啸。

但是，也不是任何海洋地质的突变都会导致海啸的发生。据统计，每15000次海底构造地震中，只有100次会酿成海啸。震级大于里氏6.5级、震源深度在25千米以内的地震会产生海啸。

13．海啸是一种怎样的现象？请从文中找到一句较恰当的话用横线画出来。（2分）14．从文中看，引起海啸的原因主要有三个：一是，二是，三是。（3分）15．作者引用杜甫诗句“九天之云下垂，四海之水皆立”的目的是什么？（2分）16．下列说法正确的一项是（）。（2分）

A.中国对海啸的认识是世界上最早的国家。

B.导致海啸产生的原因是各种海洋地质的突变。

C.不是任何海洋地质的突变都会导致海啸的发生。

D.由于海啸产生的主要诱因在海底，所以它造成的危害都非常小。

17．文中第4自然段主要采用了 的说明方法说明不是任何海洋地质的突变都会导致海啸的发生。（2分）

阅读下面一篇文章，完成18—22题。(17分)唯一可以带向远方的行囊 游宇明

①人生有两种成功：一种是通过自己的努力成就了一番事业，拥有令人羡慕的地位或权力；一种是虽然没有外在的成功标志，但你的性格有人喜欢，你的操守有人欣赏，换句话说就是，你拥有一颗纯净优雅的心。前一种成功受天时地利人和的限制，获得它们的人不会太多；后一种成功则完全可以由我们自己做主。而心灵就像一棵树，有时难免生出枝枝蔓蔓，要让它保持纯净优雅，我们就必须对它进行修剪。

②剪去散漫。一个人固然不应该把生命的弦绷得太紧，否则，可能会有弦断之忧，但我们同样不能对什么都不在乎。一个人工作、生活过于散漫，必然导致该做的事没有做好，从而一事无成。

③剪去阴暗。人与人相处，贵在灵魂透明。你的心灵透明了，别人与你相处才有安全感，你才可能赢得他人的信任。如果一个人心理阴暗，事事都想算计别人，你的朋友就会愈来愈少，自己遇到什么困难也没有人愿意帮你，寂寞、孤独、无助必然会成为你生命路上的一颗颗巨石。

④剪去浮躁。希望自己在生活中顺风顺水，在事业上平步青云，这固然可以理解，但你必须学会一步步来。春天只有播种，夏天只有浇水施肥，秋天才能指望有所收获。如果你为了追逐一夜成功而要省略奋斗的过程，那么，即使成功了，也肯定是虚飘的，也许会在一夜之间失去。

⑤剪去虚荣。俗话说：“人活一张脸。”在乎脸面，希望自己在公众中有个好的形象，这是人之常情。只是这种在乎不要太过，太过就变成了虚荣。现在有些人虚荣心极强，写了几十首诗，就自称“中国诗坛领军人物”；出了一本画册，就声称自己是“艺术大师”，这样必然让人反感。

⑥最值得剪去的还是多余的欲望。我们需要有一定的欲望，没有正当的欲望，就没有奋斗的动力，就不会追求人生的灿烂与辉煌。然而，欲望永远是把双刃剑，它可能成就你，也可以轻而易举地毁掉你。过盛的权欲，会使我们走入吹捧、行贿的陷阱；过旺的钱欲，会让我们坑蒙拐骗、掺杂使假„„我们必须炼就一双火眼金睛，看清欲望的内核，对它们做出合适的处置。一个人懂得对欲望进行必要的取舍，也就懂得了人生。

⑦心灵是我们唯一可以带向远方的行囊，拥有了一颗经过修剪的纯净优雅的心，我们也就能赋予生命更多的意义。(有删改)18．阅读第一段，文中提出“人生有两种成功”，请用自己的语言概括出这两种成功分别是什么？（2分）

19．阅读全文，回答下列两个问题。（6分）

(1)我们唯一可以带向远方的行囊是什么？（1分）

(2)为了保持心灵的“纯净优雅”，我们应该“修剪”掉哪些心灵的“枝枝蔓蔓”？（用文中原句概括回答）（5分）

20．阅读第6段，文中句子中加点的部分能否删去?为什么?（2分）最值得剪去的还是多余的欲望。

_________________________________________________________________________ 21．阅读全文，请简要阐述本文的结构特点。(4分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22．语言优美精炼是本文的一大亮点，请从文章中选出一个你最喜欢的句子写下来并说明为什么喜欢它，好吗？（3分）

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、写作积累与运用(35分，其中含写字2分)23．以下两题，请任选一题作文。(35分)(1)阅读下面的文字，根据要求作文。每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐„„生活的酸甜苦辣，世界的纷繁复杂，有多少事、多少想法藏在人的心里。请以“心事”为题，写一篇500字左右的记叙文。要求：

1、文中不得出现真实的地名、校名和人名；

2、书写要正确、规范、美观。

(2)第一次

要求：

1、把题目补充完整；

2、写一篇500字左右的记叙文；

3、文中不得出现真实的地名、校名和人名；

4、书写要正确、规范、美观。

语文资源评价答案六下 篇2

一、利用课堂生成的资源, 让学生有成就感

阅读教学必须引导学生不断叩问文本, 品味语言, 与文本展开充分的对话, 由此产生情感共鸣。在叩问文本、品味语言的过程中培养语感, 在情感陶冶的过程中培养高尚的情操。如在教学《秋天的怀念》一课中, 教师通过斟字酌句的语言推敲, 引导学生在读中品析句意, 在读中品味句情, 在一次次的朗读中, 学生渐渐感悟到了母亲对儿子的一片良苦用心, 在一次次的感悟中, 学生也渐渐读明白了母爱。这种以读促悟、以悟导读的过程中, 教师的评价就像一根神奇的魔棒, 指挥着学生的有效感悟。比如:关于读法的评价:“考一考你的同桌, 这句该怎么读?”“××用心体会了母亲的心思, 再把自己放在母亲的位置上来读, 读得不错。”“××和同桌用两种不同方式读, 对比效果, 你们真聪明!”指导性的评价:“你的阅读更像是父亲, 而不是母亲, 你再试一试。”“你把儿子和母亲的角色把握得很好, 再融进一些深情好吗?”鼓励性的评价:“这些句子不太好读, 用心是可以读好的, 你再练一练。”“你的阅读比刚才到位多了!”“听了你的朗读, 真是享受!”“我的眼泪就要被你勾引出来了!”

这些教学评价使得整节课充满了灵动之气、感人之声, 这些评价语言也不仅只是语言了, 它更是一种不可小视的课堂资源、课程资源, 提高教师教学有效性的重要资源。

这些资源的利用充分而恰当, 让学生在学习中体味到了进步、成功、自信, 进而产生不可估量的作用, 恰如其分的课堂教学评价能促使学生自主合作地进行学习, 创设良好的课堂氛围, 融洽师生关系, 实现课堂教学的教学目标。

二、利用教材资源, 让学生在评价中激励自己学以致用

教材没有任何可以浪费的空间, 任何一处插图、练习的设计, 都是有意为之, 都是有助于学生理解课文内容, 学习语文知识的, 因此, 教师让学生对手中的课本进行充分的挖掘和利用。活读书, 灵活运用知识才是教师教学最为关键的。

《西门豹》案例:

师:西门豹是谁?

生:西门豹是古时候的一个地方官。

师:你是怎么知道的?

生:“预习”提示中的第一句话便告诉了我们。

师:你真聪明!从“预习”提示中获取与课文相关的背景资料是一个好方法, 希望同学们向他学习, 用好课文前的“预习”提示语。不过, 这个回答很不明确, 我们还要结合课文内容来更明确地回答这个问题。

(投影出示课文第一句话:“战国时候, 魏王派西门豹去管理漳河边上的邺, 学生齐读这一句话。)

师:谁再来说一说西门豹是谁?要说得明确一些。

生:西门豹是战国时候邺的地方官。

师:当时, 邺属于哪个国家?

生:魏国。

师:文中哪个词告诉了我们邺属于魏国?

生:“魏王”这个词告诉了我们邺属于魏国。

师:谁再来说一说西门豹是谁?要求说得再明确些。

生:西门豹是战国时候魏国邺的地方官。

这个案例中教师在评价过程中渗透了学法指导, 教师要求学生先读后说, 紧扣课文内容指导学生回答好问题, 这样的教学, 可操作性强, 学生学得实在, “授人以鱼, 莫若授人以渔”, 教师不只是告诉学生“西门豹”是谁, 还教给学生充分利用预提示语获取课文相关背景资料这一学习方法。

利用好教材资源, 优化语文阅读课堂教学评价对于每一位语文老师来说, 是一件极有意义的事情。作为一名语文教师, 要努力使课堂教学评价能促进学生发展, 语文阅读课堂教学评价要注重学生的学习状态和情感体验, 注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥, 评价语的使用要尊重学生的个体和人格, 体现以学生发展为本的教学思想, 能让学生在教师的评价中激励自己学以致用, 从而促进有效教学。

摘要：利用好教材资源, 优化语文阅读课堂教学评价对于每一位语文老师来说, 是一件极有意义的事情。作为一名语文教师, 要努力使课堂教学评价能促进学生发展, 语文阅读课堂教学评价要注重学生的学习状态和情感体验, 注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥, 评价语的使用要尊重学生的个体和人格, 体现以学生发展为本的教学思想, 能让学生在教师的评价中激励自己学以致用, 从而促进有效教学。

语文资源评价答案六下 篇3

一、1.②③ 2.②④ 3.瞭望、心不在焉、昂首阔步、夜晚 4.怀念、想念、挂念、思念等。5.幻想、想象、假想 6.Q qi 寒冷 单人旁 8 到 7.绝胜烟柳满皇都；一枝红杏出墙来；白银盘里一青螺；春来江水绿如蓝。 8.杜甫；孟郊；白居易；杜牧。 9.①阮小二、卢俊义、施耐庵；②贾宝玉、刘姥姥、曹雪芹；③周瑜、赵子龙、罗贯中；④铁扇公主、沙和尚、吴承恩。10.答案不固定。如“刻舟求剑、自相矛盾、亡羊补牢、惊弓之鸟”等，符合要求即可。 11.书山对学海，有对无，勤对苦，径对舟； 12.风对雨，摇对打，竹影对梅花，有对无，声对字，画对诗。

二、阅读一、1.孩子们的身体素质状况已经很差（或者：玻璃化、令人吃惊）2.用“玻璃化”来强调体制脆弱，像玻璃一样容易碎。

阅读二1. 兴隆 2. 没有把哥哥的话当回事情。只按照自己的思考来做事情。意思对即可。 3. 诚信；丢掉了诚信，就丢掉了生意，做人应该讲究诚信才行。

阅读三1.失业的乔依冒着冷风在荒无人际的路上帮助老妇人修车，但没收取老妇人的钱；老妇人看女店主怀孕了还在忙活招待客人，给她留下了一笔钱，希望能帮助女店主。

能够抓住两个主要情节，用简单的话明白讲述主要内容即可。

2.乔依帮助了老妇人，老妇人帮助了女店主，儿女店主是乔依的妻子，也就等于帮助了失业的乔依。链的意思人与人之间的爱是相互的，付出总会有回馈。两层意思，答出一层即可。

3.乔依不知道老妇人帮助了自己的妻子，妻子不知道乔依帮助了老妇人，老妇人不知道女店主就是乔依的妻子。意思对即给分。

4.反衬。环境衬托了乔依的心情不好，也衬托了乔依生活艰难；但这样艰难情形下，乔依还是无私的帮助了老妇人，从而突出了乔依对人充满爱心的特点。 学生未必答出“反衬”术语，意思对即可。

5.店面破旧与毛巾雪白的对比（或店面破旧与女店主热情的对比）。意思对即可。 对比来写还是要反衬，用店面破旧来反衬主人的干净和热情。属于要求同上。意思对即可。三、习作。（略）

小学毕业复习语文综合评价（二）参考答案

一、4 二、2 三、（1）却、确（2）势、式（3）雳、历历、厉、立

四、z zhāng、③①④⑤ 五、穷凶极恶、无动于衷、化险为夷、奇珍异宝、气势汹汹、指挥若定、心领神会、气宇轩昂、 奇珍异宝、穷凶极恶、无动于衷、气势汹汹、气宇轩昂、指挥若定、心领神会、化险为夷

六、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

墙角数枝梅，凌寒独自开。

描写花的诗句还有：稻花香里说丰年，听取蛙声一片；儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

七、1．“爱护”改为“维护”。2.“习惯”改为“态度”。3.“劳动”改为“劳动力”八、1．海内存知己，天涯若比邻。 2．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

3．哑巴吃黄连，有苦说不出。 4．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

阅读理解 一、 略 二、 1.“ ， ， 。 ” 《 》 ， 《 》 ， ， 。 ， ， 。

2.但……不仅……更…… 由于……并且……

3.耽误 承诺； 4.略 5.略 6．略 习作：略

小学毕业复习语文综合评价（三）参考答案

一、 1. 魁梧 蕴含 锻炼 橱窗 撇嘴 荣誉 朦胧 陶醉

2.（1）C （2）B (3) D (4)D (5)C (6)B (7)D 3.（1）老人注视着海鸥们。 （2）秋天的香山是个美丽的地方。 （3）地球太容易破碎了，我们应该保护它。 （4）诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。（5）虽然爷爷满头银发，但是行动十分利落。（6）略

4.（1）观千剑而后识器 （2）稻花香里说丰年 （3）我劝天公重抖擞 （4）此花开尽更无花 （5）纤毫必偿 时刻不易 （6）学而不思则罔，思而不学则殆。 （7）本自同根生 相煎何太急 （8）谁言寸草心 报得三春晖 5.（1）《孟子·告知》 专心致志，惟弈秋之为听。

虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

学习应该专心致志，不可三心二意。 (2)、（3）略 6.略

二、（一） 1.坚决 即使 2.讥笑 鼓励 周到 3.作者连用四个“哪里”把勘测线路中遇到的种种困难展示在我们面前，作者用词精炼、准确，几个动词的连用也恰到好处，“开山”、“架桥”、“铲平”、“改小”读起来朗朗上口，很有感染力。 4.塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。5.这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把他修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。 （二）1. zhènɡ dān yè 2. ， ：“， ， ， 。 ， ， 。” 3.连连碰壁：连续不断地受到拒绝，事情行不通。 寝食难安：形容放心不下眼前的事，焦急到了极点，都到了睡也睡不着，吃也吃不好的地步了。 4.在他心里面，父亲给予的爱已经超越了所有他所遇到的灾难，并且给予了他无比的力量去战胜那些他身边一直以来无以面对的困难。 5.（1）为让儿子过得安宁去住老年公寓。（2）要为儿子捐献角膜。 6.我想对妻子说的是：“灾难只是上帝开的一个玩笑，亲情是上天赐予的最美的礼物。老人并不是家里的负担，而是家里亲情的核心。你如今嫌弃丈夫的父亲，说不定日后，被孩子留在老人公寓的人就是你了。” 三、习作展示。（略）

小学毕业复习数学综合评价（一）参考答案

一、1．十三亿七千零五十三万七千，14亿；亿，三个亿。2. 25，0.8。

3. 2 3 5 7 4. 8 5. 6. 1 7. 324 8. 60 9. +7

二、1.B 2.D 3.C 4.C 5.D 三、 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.× 7.× 8.√

四、1. 334 0.16 90 15 1 1∶5

2. 10 20 0.6 57 3. x=5 x=20 x=

五、1.面积：6.88(平方厘米) 周长:28.56(厘米) 2.169.56(立方厘米)

六、 1. 25×(1－64%)＝9(分) 2.根据比例尺，学校实际长是320米，宽240米。 320×240＝76800（平方米） 合7.68公顷

3.第二天看（180-15）× =15（页） 15+15=30

答：第三天他要从31页看起。

4.（1- ）÷（ + ）=10（天）

5. 62.8÷（4÷2）2×3.14=5(分米) （4÷2）2×3.14×(5-1)＝50.24(升)

6.⑴（15+18+20+25）÷12＝6.5（万人） ⑵选用折线统计图(略)

七、1.（3，3）。2.3。3.（略）

小学毕业复习数学综合评价（二）参考答案

一、1.十二亿二千五百九十三万，12亿。 2. 3. 315 160

4. 0. 5.34%、0.3 6.2 3 5 7 11 13 17 7.20 8.锐角9.24 10. 2∶3=10∶15 11. 98 12. 25 13. 14. 15. 375 350

二、1.× 2.× 3.× 4.√ 5.× 三、1.C 2.B 3.B 4.A 5. B

四、 1. 0.35 1 1 1000 129 690 21

2. 2 4 999000 15 9 3. x=4.5 x=1.2

五、画图(略) 六、 1. 102＋102÷3×25=952（米）

2.第二天看了全书的（1-10%）×20%＝18%

108÷（1-10%-18%）=150（页）

3. 10÷（ - × ）=60（千克）

4.解：设买1.2元的邮票x张，则0.8元的为（15-x）张。

1.2x+0.8×（15-x）＝16 x=10 15-x=15-10=5

答：买1.2元的邮票10张，0.8元的5张。

5.两个正方形面积减去三个三角形的面积。 312.5（平方厘米）

6.表面积：正方体五个面的面积加上半个圆柱的面积。735.5（平方厘米）体积：正方体的体积加上半个圆柱的体积。1785（立方厘米）

七、1.选用折线统计图（略）

2. 2009到2010年手机增加的最快，增加了80部。

小学毕业复习数学综合评价（三）参考答案

卷1: 一、 770 280 90 4800 4 100 12 0.021 二、 4403 3095 15.27 2.07 2622 0.945 206 1.8 三、50000 16.5 100 5.6 240 2

四、x=3 x=2 x=2.5 x=21 x= x=1.5

五、1. 4.8÷（32－26）＝0.8 2. 1.8×6＝ x x=16.2

3. x∶12=0.5 x=9 4.（x-15）÷2＝7.5 x=30

卷2: 一、1.小 大。2. -800。 3. 2065000。 4. 4。 5. 5∶1 5。 6. 2016。 7.小明。 8.成反。 9. 3600 10. 4＞0.4＞-0.4＞-4

二、1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.√ 9.√ 10.×

三、1.④ 1.③ 3.③① 4.②④ 5.② 6.② 四、动手操作（略）

五、1.左图：84（平方厘米） 右图：3，44（平方厘米）

2.左图：268（立方分米） 右图：800（立方分米）

六、1.解：设还需要x分钟。 36∶72%=x∶（1-72%） x=14

2.（42-36）÷2＝3（吨） 3. 36÷（80－56）＝1.5（小时）

4.水槽容积：4×2×1.5＝12（立方分米）

圆柱形水桶容积。π(1.2÷2)2×1=1.13（立方分米） 12÷1.13≈11（次）

5. 3200×（1－20%）＝2560（元） 2560÷（1＋5%）＝2438（元）

6.⑴折线统计图（略） ⑵一分店销售量上升的快，下降的也快，可能是管理等方面出现了问题。二分店稳步上升，销售前景看好，有发展前景。

小学毕业复习英语综合评价题（一）

听力材料

Ⅰ. 1. This is cabbage. 2. I like this T-shirt. 3. I see a panda.

4. This is a pair of shoes. 5. I live in a house.

Ⅱ. 6. Are you okay? 7. Are you hot? 8. Can a cow fly?

9. What’s your favourite food? 10. Is this your hat?

Ⅲ. Amy: Him Sam! Where are you going?

Sam: Hi Amy! I’m going shopping. I want to buy a gift for my grandma. Tomorrow is her birthday.

Amy: Can I go shopping with you?

Sam: Of course you can. What are you going to buy?

Amy: I’m going to buy some new clothes. Tomorrow I’ll go to the Children’s Theater(儿童剧院). I will act there.

Sam: Won’t you go to school tomorrow?

Amy: No, I won’t. Tomorrow is Saturday.

Ⅳ.16. Sixty minutes make an hour.

17. Teachers’ Day is September tenth.

18. You write an e-mail on a computer.

19. The old man is healthy. 20. A cashier works in a supermarket.

参考答案

Ⅰ. 1.A 2.A 3.B 4.A 5.B Ⅱ.6.B 7. A 8.A 9.C 10.C

Ⅲ. 11.T 12.T 13.F 14.F 15.T

Ⅳ.16. minutes 17. Teachers’ 18. computer 19. healthy

20. supermarket

Ⅰ.1. r 2. o 3. n 4. f 5. w 6. k 7. p 8. a 9. s 10. e

Ⅱ.11. arm胳膊 12. blackboard黑板 13. candle蜡烛

14. shoulder肩膀 15. businessman 商人

Ⅲ. 16. always 17. difficult / hard 18. potatoes 19. slower 20. has

21. riding 22. walks 23. windy 24. playground 25. basketball

Ⅳ.26.A 27.B 28.B 29.C 30.C 31.C 32.B 33.B 34.C 35.A

Ⅴ. 36. Touch your nose for yes.

37. Is this a bathtub or a shower? (Is this a shower or a bathtub?)

38. The carrots are on the table.

39. These words get bigger with an s.

40. The cloud looks like a donut.

Ⅵ.41. Linda third floor clerk

42. Jim first floor teacher

43. I fourth floor cashier

44. Sam second floor doctor

Ⅶ. Wang Hong is my friend. She is twelve years old. She is very pretty. She likes dancing. But she doesn’t like to eat cabbage.

小学毕业复习英语综合评价题（二）

听力材料

Ⅰ.1.My hair is blond and curly. 2.The slippers are below the bed.

3. In spring, I take off my winter clothes.

4. A clerk works in a store.

5. The president of the U.S. lives in the White House.

6. Her birthday is October second. 7. Today is Friday.

8. I have a pink marker. 9. Do you have any ping-pong balls?

10. His mother goes to work by car.

Ⅱ.11. Are mitts and mittens the same? Yes！They are the same!

12. Does a kangaroo have stripes? No! A kangaroo has a pouch.

13. What’s your favourite fruit? My favourite fruit is melon.

14. I like to play basketball with my father and brother.

15. What are you doing? I’m playing on the computer.

Ⅲ.16. Yes, please! I would like some noodles.

17. How tall are you? 18. May I go on a trip to Australia?

19.That’s easy! English! 20.Do you usually go to school by bus?

Ⅳ.21. Linda bought a new pair of trousers.

22. This flower is beautiful. 23. Please listen to me!

24. Wang Fei and I often go to school together.

25. The capital city of China is Beijing.

参考答案

Ⅰ.1.A 2.C 3.A 4.B 5.B 6.C 7.C 8.B 9. A 10. B

Ⅱ.11.A 12.B 13.A 14.A 15.B Ⅲ.16.B 17.A 18.A 19.C 20.B

Ⅳ.21. trousers 22. beautiful 23. listen 24. often 25. city

Ⅰ.1. u sun(run, us, duck, etc )

2. oo look(wood, cookies, bedroom, etc) 3. i kite(like, nice, time, etc)

4. a cake(lake, name, grape, etc) 5. e bed(leg, egg, hen, etc)

Ⅱ.6. sunny / fine 7. sheep 8. their 9. street 10. ice-cream / ice cream

Ⅲ.11.A 12.C 13.B 14.B 15.C 16.C 17.A 18.A 19.B 20.C

Ⅳ.21. Are, playing soccer 22. are not 23. How often does, eat

24. Yes, have some 25. bought, yesterday Ⅴ.26.E 27.D 28.A

29.B 30.C Ⅵ.31.A 32.B 33.A 34.B 35.C Ⅶ. 略

小学毕业复习英语综合评价题（三）

Ⅰ、1. He plays on a team. 2. I will make things with the sand.

3. I eat peas about twice a month. 4. What sports do you play?

5. Do you know onions can make you cry?

6. Let's have a party for him to say good-bye.

7. I like watching clouds better than flying kites.

8. I'm showing you the skin on my arm.

9. Everyone wants to be strong and healthy.

10. I lie on the grass and look at the clouds.

II、11. Sometimes I play sports with my friends.

12. Jenny finds some flags. These are souvenirs of Canada.

13. We had our umbrellas and our sandles. We were dry.

14. The flower is weak and sick.

15. Danny can hit the ball with this paddle. It's easy.

Ⅲ、16. What's the score? 17. Where did you go yesterday?

18. How much exercise do you need?

19. Do you like this T-shirt or that T-shirt? 20. How long is the trip?

IV、21. In fall, the trees lose their leaves.

22. I need a gift for every person in my family.

23. There's someone at the door.

24. For strong bones, you need to eat good food.

25. I like to play basketball with my friends.

参考答案

Ⅰ、1~5 A B B A C 6~10 A B C B B

Ⅱ、 11~15 F T F F F Ⅲ、 16~20 B B A B A

Ⅳ、21. leaves 22. every 23. someone 24. bones 25. basketball

Ⅰ、1. player 2. hour 3. swimming pool 4. cabbage 5. runners

Ⅱ、6 ~10 C C B B A 11~15 A B C B C

Ⅲ、16. early 17. lost 18. before 19. forget 20. catch

Ⅳ、21. will fly / are going to fly 22. brushes 23. hitting

24. riding 25. taught

Ⅴ、26~30 B D E C A

Ⅵ、31. I will pick some flowers for my mother.

32. Everyone is going to learn English. 33. What do you wear to swim?

34. It is good for you. 35. I like to look at flowers.

语文资源评价答案六下 篇4

腊月 初旬 展览 蒜瓣 翡翠 栗子 爆竹 风筝 逛庙会 麦芽糖 零七八碎 张灯结彩 肃然起敬 截然不同 2 花去括号中不恰当的读音或字。划去：zhènɡ hè zhēnɡ sù 伴 译 像 峰 给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。（1）③ ②（2）② ①（3）④ ③ 写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：敦厚（淳朴 忠厚 厚道）柔顺（温顺 柔软 顺从）反义词：酷热（严寒 寒冷）压抑（放松 放纵 兴奋）5 从“词语盘点”中至少选择三个词语写一段话。

例1：过年了，家家户户张灯结彩。我们孩子最高兴莫过于收到压岁钱了。有了压岁钱，我们男孩子最喜欢买些小的爆竹，烟花等玩意儿。小伙伴们在一起你一个，我一个，“噼噼啪啪”玩得不亦乐乎。例2：春节，是万象更新的日子。家家户户张灯结彩，走亲访友。除夕，夜幕降临时，烟花爆竹铺天盖地般涌向天空，声音震耳欲聋。我和爸爸走出门，只见一颗颗五彩缤纷的火花撒满天空，时而如天女散花，时而如信号飞射„„忽明忽暗，把夜空点缀成鲜花的世界。6 默写古诗并填空。

元日 天竺寺八月十五日夜晚桂子

[宋]王安石 [唐]皮日休

爆竹声中一岁除，玉颗珊珊下月轮，春风送暖入屠苏。殿前拾得露华新。

千门万户曈曈日，至今不会天中事，总把新桃换旧符。应是嫦娥掷与人。元旦 中秋 元宵节 端午节 七夕节 重阳节等 诗句：

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”唐·杜牧《清明》 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”唐 王维《九月九日忆山东兄弟》

“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”唐 林杰《乞巧》 7 默读短文，完成练习。

（1）合适的词语打勾：罗列 呷 嚼

（2）句子的意思：在塘栖镇上，家家户户门前都架着凉棚，所以即使下雨了，也淋不到。

（3）樊哙——《史记》 鲁智深——《水浒传》 《三国演义》——张飞（或者《水浒传》——李奎）

（4）文章第二部分写得最详细。因为字数最多，而且把塘栖的酒和酒店写得很详细，还具体描写了自己上酒店喝酒的经历。

小学三年级语文下资源与评价答案 篇5

1、长城和运河

八1．春 夏秋 冬

赞美（喜爱）

2.美不胜收:指长城四季美丽的景色很多，一时看不过来。

意味深长:八达岭秋季的景色令人回味。5.第1句

2、美丽的南沙群岛

七、2．南沙也是一个迷人的世界。4.俯视 好像 未来 挥动

⒎蔚为壮观: 南沙群岛的景色非常壮观。

心旷神怡: 海水里的饿景色让人心境开阔，精神愉快。

3、庐山的云雾

七、4 3 1 5 2

八、段落一 2.庐山的云雾千姿百态。千姿百态。4.总 分

段落二 1.飘 泻 漂 座 3.庐山的云雾瞬息万变。第一单元检测

七、1.植树节那天，我们兴致勃勃地参加了植物活动。2.我们要养成勤俭节约的好习惯。3.汽车在宽阔的公路上奔驰着。4.他一个人把教室打扫得干干净净。

九、3 1 4 2 5

十二、短文一 1.好像摇晃 生长 动听

2.绿竹林是美丽的。3.明月、水珠、动物 短文二 1.2 2 2.淡 快

4微笑着承受一切

三、动人的微笑

惊人的毅力

美好的人生

悠扬的乐曲

不屈的精神

熟悉的面孔

四、清风徐徐

秋风瑟瑟

威风凛凛

白发苍苍

银光闪闪

生机勃勃

七、⒈一边 „„ 一边„„

⒉因为 „„ 所以„„

⒊虽然 „„ 但是„„

⒋不仅 „„ 还„„

八、⒈“一切”指运动事业、生活的轻松、生活的自由、生活自理能力。

九、⒉弱小的身躯

强大的生命力

人兽绝迹

孤军奋战 ⒊大自然是可以征服的。⒋⑶

⒌第一句

总分 ⒍拟人 5雪儿

四、明媚的春光

施展才华 美丽的弧线

传递信息 金黄的眼珠

飞越千山万水 飘浮的白云

不怕艰难险阻

五、⒈顽强

⒉坚强

⒊连续

⒋陆续

⒌继续

六、⒈展开双翅

被春风高高地托起

美丽的弧线

⒉金黄

蓝天

本领的地方

轻轻捧起

望望我 在向我祝福

向蓝天飞去

七、⒈信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。⒉千言万语

千家万户

6花瓣飘香 三、一朵月季

一片花瓣

一滴露水 一片田野

一快绒布

一股香味 一滴眼泪

一个电话

一个清晨

四、⒈迅速

⒉惊惶

⒊就

五、⒈辫

⒉瓣

⒊辨

⒋辩 第二单元检测

四、有求必应

有志竟成 有机可乘

有恃无恐 有始有终

有根有底

有口难言

有利可图 不知所措

春光明媚

艰难险阻

千山万水

五、金黄、粉红、雪白、蓝湛湛、绿油油

六、⒈田径

⒉松鼠

⒊海藻

⒋北京

十、短文一

⒉勤快

调皮

温柔

懒惰

温柔

丰收

⒊古怪

活泼、温柔

懒惰

勤快

调皮

⒋拟人 短文二

⒈春

草地

果园

⒉悄悄地，在人们不经意间生长出来 ⒊园子里，田野里到处都是 ⒋比喻

排比 ⒌眼睛

星星 7菩萨兵

三、尽心尽力

悄悄地

热火朝天

干干净净

平平展展

感激

五、1、①③④②

2、①③④②

六、1、究竟

毕竟

2、繁重

沉重 8李广射虎

三、1、⑤③④②①

2、②①③④

五、2、得意

征服

炫耀

3、小蚂蚁不明白，它战胜过最高的山和最大的洋，怎么连小土堆和小河沟都过不去呢？

4、面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？ 9少年王勃

四、1、奶奶经常对我说起过去的事。或者是：奶奶经常对我说起往事。

2、上课铃响了，同学们马上走进教室。

3、今天下雨，体育课肯定上不了。

五、③⑤④①②⑥ 10大作家的小老师

四、④③②⑤①

六、阅读一

2、小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。

3、同她玩了很久。

阅读二

1、一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。

2、因为小姑娘使萧伯纳明白了一个道理：那就是一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。第三单元测试题

六、⑥④①②⑤③

七、阅读一

1、柔软

细长

毛茸茸

粉红色

浅褐色

又稀又长

2、（1）

毛

腿

尾巴

（2）角

耳朵 眼睛 嘴巴

胡子

11、赶海

六、④⑤①③②

七、2、陈旧

长久

一般

夸耀

5、虽然„„但是„„

只要„„就„„

12、荷花

五、3、荷叶

大圆盘

13、古诗两首

四、3、只有劳动才会有收获 光靠嘴巴说是干不出事业来的 第四单元检测

五、正巧

宁静

寻觅

芳香

十、1、去掉“乌云和”

2、我国的万里长城是世界上唯一的。

3、句末加上“的重任”

4、把“一个”和“南京市”调换位置

十一、短文一：

1、，：“

！。”

3、凉爽

凝视

赞叹

五彩斑斓 短文二：

2、毛

大耳朵

眼睛

尾巴 14 我应该感到自豪才对

四、1、小溪

2、非常

3、时间很快

七、2、百灵鸟每天清晨起得早早的，不管是春夏秋冬，都能坚持练下去。

3、坚持-放弃

美妙-难听

成功-失败

迅速-缓慢

4、乌鸦不会有像百灵鸟那样的好嗓子。因为它怕吃苦，害怕困难的人，什么也不会得到。

5、我明白无论做任何事情都不要怕吃苦，还要有坚持不懈的精神。

6、乌鸦反哺 15水上飞机

五、1、丰富多彩---是说新式电话给人们的生活增添了许多乐趣。

日新月异---是说电信发展、进步特别快。

2、（1）录音电话、传真电话、移动电话、电视电话（2）学习、生活、工作

3、运用对比的写法，更能体现现代电话给人们带来的方便。跟踪台风的卫星

四、1、狂怒

嚷着

狂暴

跳起

猛扑

2、钻入深水

避进港湾

把腰弯

“厉害”

五、2、（1）球形、罐头形、煤气罐形、哑铃形、纺锤形、风车形

（2）卫星上的帆板

无线电天线

3、因为这样形状便于保持稳定运行，不至于随意乱翻乱滚。第五单元检测

五、1、节约

浪费

2、低矮

高大

3、失败

成功

十、⑤①③④②⑥

十一、1.：“,！，？，,？”

2.叨念

迷惑

卓越

考虑

5.这篇短文告诉我们不能自夸自大、不懂装懂。只说空话，到头来害了自己。

17、“你必须把这条鱼放掉!”

三、1、斩钉截铁

2、小心翼翼

四、1、风调雨顺雷厉风行 意气风发

2、先看一会儿书，接着弹钢琴，一边弹琴，一边耐心地等着小珍。

3、信守了自己的诺言 18 狼和鹿

五、1、即使

也

２.收获

践踏

３.⑴B

19、放飞蜻蜓

六、２.鸟是人类的好朋友。３.鸟是消灭害虫的能手，是树木的“医生”、农民的“助手”

在科学研究中，鸟还有很多用处

17、“你必须把这条鱼放掉!”

三、1、斩钉截铁

2、小心翼翼

四、1、风调雨顺雷厉风行 意气风发

2、第6自然段的第一句、第二句。

3、因为她信守了自己的诺言。18 狼和鹿

五、1、即使

也

２.收获

践踏

３.⑴B。（2）海啸过后，庄稼接连几年总得不到好收成。田里有了蛇，庄稼就获得了丰收。4.生物间是相互制约、相互依存的。

19、放飞蜻蜓

六、1(1)指绝大多数鸟在消灭害虫方面本领强。(2)指鸟让我们生活的环境更加充满生命力。２.鸟是人类的好朋友。３.（2）鸟是消灭害虫的能手，是树木的“医生”、农民的“助手”。（3）在科学研究中，鸟还有很多用处。第六单元检测

九、1.语序颠倒。2.前后矛盾。3.用词不当。4.词语重复。

十二、③⑥①⑤②④

十三、⒈幽静

一尘不染

傲然挺立 ⒉状物⒊第二、三、四自然段.4我喜欢那里幽静的环境，尤其喜欢生长在外婆家房屋周围的竹子5.c ⒍宁可餐桌上没有鱼，也不能居住的地方不种竹子． 第七单元检测 24寓言两则

二.揠 助 筋疲 勃 勃 鹬 蚌 力 气 喜 颜 四.5.C 25.争论的故事

四.然 休 熏燎 聚 美 影 踪

七.1.沃夫卡

瓦基克

2.忽然

高兴

纹丝不动

26.剪枝的学问

六.1.奔腾

急 耸立 挂

3.特长：自己身上的技能和技巧。

4.寸有所短，尺有所长，要取长补短，互相帮助。第八单元检测

九.阅读一1.短暂

光明

落下 2.我要去追赶太阳，叫它固定在天上。.阅读二

1.仍然

平静 剧烈

痛快 2.美丽 昂贵 模糊 吝啬

3.“。”。

“ ？”，“。” 期中测试答案

二、束 泻 罗 青 泉 幻 朝 浑 竹 姿 勇 拔

四、1、干净 热烈

2、机灵平静

3、仔细 认真

4、离弦的箭

迅速

五、1、小明同学发明了省力安全水壶提手。

2、老师擦掉了黑板上的字。

八、1、（1）青春、美丽和友谊（2）①花儿的形态是形形色色的 ②花儿的大小也是千差万别的③不同的环境里生长着不同的名花

3、洛阳――牡丹花

杭州――银柳

香港――紫荆花

澳门――荷花

豌豆花――蝴蝶

雏菊――小太阳

牵牛花――小喇叭

仙客来――兔耳朵

拱手花蓝――宫灯

期末测试答案

三、1、（3）

2、（8）

3、（7）

4、（6）

四、1.火红 粉红 橘红 桃红 嫩绿 碧绿 草绿

2．胖乎乎 乐滋滋 雾沉沉 黑糊糊 红扑扑 喜滋滋 白花花 3.轻重倒置 头重脚轻 舍近求远 七上八下

七、1.金风――秋天的风

凉丝丝

朔风――冬天的风

冷飕飕

和风――春天的风

暖融融

熏风――夏天的风

热烘烘 2.（2）因为我们有一颗火热的心，所以迎着寒风坚持长跑。

3.四季风的脾气不同

时间

六下语文教材概况 篇6

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

三、教学要求：

课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。

本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会80个字，每课要求学会的字，排在方格里。

四、教学目标：

1、知识方面

（1）借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。

（3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。

（4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。

（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速

（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。

（7）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。

（8）学习修改自己的习作。

2、技能方面

（1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。

（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。

（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。1

（6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

（7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。

（8）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。

（9）能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

（10）在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。

3、情感态度和价值观

培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育；增强环保意识，陶冶爱美的情趣；培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神；在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力。

4、学习习惯方面

（1）养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯。

（2）养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯。

（3）养成专心听讲，认真思考，积极回答问题，大胆质疑的习惯。

（4）养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。

（5）养成如实表达的良好文风。

五、教学重点、难点：

1.重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。

六、全册教材特点解析：

（一）全面、准确地落实语文教学目标

课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。

为了落实整体性目标，首先是对课文的严格筛选，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如，《匆匆》《十六年前的回忆》《为人民服务》《卖火柴的小女孩》《凡卡》，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章，如，《手指》《北京的春节》《藏戏》《跨越百年的美丽》《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的老师》。第六组“难忘小学生活”中选编的阅读材料，有一些是回忆小学生活的文章，还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。

第三学段的语文学习目标，则作为本册教材的学习重点，加以妥善安排。本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。

本册涉及的读写方法，大致包括以下几个方面：阅读要有自己的见解和感受；详写和略写；文章的叙述顺序；学习浏览。当然，作为小学阶段的最后一册教材，六年级下册特别重视将小学阶段所积累和习得的各种学习方法融会贯通，综合运用。

（二）在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接

首先是在专题设置方面的继承与发展。如第一组“人生感悟”单元。之前，在五年级上册教材中，曾有主题为“生活启示”的单元；之后，人教版《语文》七年级上册教材的第一、二两组，都是“感悟人生”的单元。主题相近，但难易不同，衔接有些难度。为此，我们在六年级下册设置了“人生感悟”单元，希望能够通过本组的学习，加强学生对自身、对生活、对世界的观察力和感受力，初步学会表达自己的一些感悟。学生通过学习这一单元，有了一定的基础，到初中再学习相关单元时，就不会感觉有太大的落差。“阅读链接”的呈现方式和用途与以往相比，有所继承和发展。有的仍然是与本课内容相关的拓展阅读材料，有的成为课后思考练习题的一个有机组成部分，有的渗透了对比阅读的理念。如第五组，在课文《跨越百年的美丽》后面，链接了爱因斯坦的《悼念玛丽?居里》，而这个阅读链接同时也是课后第四题──阅读下面的“阅读链接”，结合课文想一想，你感悟到了什么，再简单写下来──的一个有机组成部分，既把链接内容同课文内容结合起来，同时又把读与写结合起来，体现了进行语文知识综合运用的要求。“外国名篇名著”单元的设计，与以往所有单元都不同，不仅强化了“阅读整本书”的观念，同时也很好地体现了小学向初中教材的过渡。这组教材，先安排了两个外国短篇作品《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，编排方式与其他精读课文相同。然后安排了两部外国长篇作品《鲁滨孙漂流记》和《汤姆?索亚历险记》，这里采取了一种全新的设计，即“梗概+精彩片段”的编排方式，先让学生了解整本书的内容，然后是精彩段落的品读与赏析，激发了学生阅读整部作品的兴趣，同时教给了学生一些阅读的方法。这与人教版初中教材“名著导读”的安排是比较切近的。

人教版教材从五年级下册开始安排文言文，五年级下册和六年级上册在相应单元里各安排了一篇，分别是《杨氏之子》和《伯牙绝弦》。本册安排了两篇文言文《学弈》和《两小儿辩日》。这样，学生在小学阶段接触了四篇文言文，对文言文的样式和学习方法有了一点认识和了解，为初中学习文言文奠定了初步的基础。人教版七年级上册教材有4篇文言文，篇幅也相应要长一些，有了小学的基础，学生对初中的文言文学习不会感到陌生和困难。

另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。

（三）加强整合，使教材成为互相联系的整体

本册教材继续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思考题，从口语交际?习作到回顾?拓展，各个部分都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展、交流，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。

交流平台采取了两个学生对话交流学习收获的形式，一个是谈自己通过不同渠道了解到的民风民俗，另一个是谈从本组课文的学习中学到的习作方法。

（四）加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习

本册导学系统的安排大致沿袭高年段前三册的思路。主要体现在：一是导语提示单元学习内容；二是精读课文的课后题，略读课文前的连接语，注意引导学生讨论、交流和独立思考；三是每组课文后的“词语盘点”便于学生自查自测；四是“回顾?拓展”中的“交流平台”为学生讨论问题、交流认识提供了平台。

（五）“综合性学习”：提高学生的语文综合运用能力

本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元──“难忘小学生活”。这次综合性学习，首先在导语中提出学习任务──围绕主题开展综合性学习活动，向母校、师友告别。而后分成两大板块──“成长足迹”和“依依惜别”，按两个阶段开展综合性学习。

七、需要注意的问题

1、要全面了解学生还可能存在哪些语文学习的问题

（1）语文学习的兴趣开始减弱，上语文课、课外阅读和进行语文活动的积极性不高；

（2）基础知识不够扎实，书面语言问题较多；

（3）有的学生口头表达能力欠缺，胆小，很少当众发言。

2、教师的教学要不断地进行反思与总结

■ 学生的上述情况哪些是教师教学问题？哪些是学生个人问题？

■ 如何根据学生的实际情况，而不是根据课程标准或者教参设定学习目标？

■ 关注本地区毕业测评的动向，需要适当补充哪些教学内容？

■ 经过最后一学期的语文学习，我打算帮助学生在语文素养方面达到什么程度？

■ 初中的语文教学有什么特点？应该如何过渡？

3、要注意做好小学到初中语文教学的过渡与衔接

A.中小学教学“断层”的原因。

（1）教材的因素

现行的小学语文教材的选文一般比较短，知识点也不多，教师要求学生侧重于识记和浅层的理解；而中学语文教材课文比较长，内容比较深，知识点也增多了，不仅每单元有训练要点，每课也各有难点和重点，知识点除有大量需要记忆以外，更侧重分析和理解、概括与抽象。学生面对教材的不同要求，难免会出现不适应的状况。此外，有的出版社只编写了小学教材没有初中教材，初中学生用的其他版本的教材，客观上造成了小学中教材的衔接问题。

（2）教学的因素

小学教师一般讲课速度较慢，课堂容量较小，教师对要掌握的知识常常是反复讲、反复练，尽量保证每个学生在每个知识点上都能过关；到了中学，由于教材容量大，课时紧，教师讲课速度一般比较快，许多知识只能点到即止，不会针对每个学生都作细致的辅导，这就要求学生有自觉性，学会自主学习。不少学生对教师教学方式的转变无法很快适应，学起来自然感到吃力。

B.课标理念和学习目标的衔接。

我们的小学生在语文学习上究竟要达到什么标准，具体要求是什么？中小学语文各阶段的教学重点又是什么？小学语文如何为初中语文打下良好的基础？这些问题恐怕是衔接研究必须要解决的问题。《语文课程标准》（实验稿）为我们提供了依据。

课程标准以“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度，“1~2年级”“3~4年级”“5~6年级”“7~8年级”四个学段，“识字与写字”“阅读”“写作（写话、习作）”“口语交际”“综合性学习”五个方面构成了义务教育阶段语文学科的目标体系，有效克服了小学和初中割裂的弊病，使二者成为一体，很好地体现了语文课程的整体性、阶段性和连续性。从课程标准“5~6年级”和“7~9年级”两个学段的“阅读”部分来看，小学高年级教师如何通过对课程标准的理解与把握，更好地做好向初中的过渡？

（1）阅读方式的衔接

朗读的重点在朗读的内容由课文延伸到各种读物；默读的重点在逐步提高默读的速度；略读和浏览的重点在于由初步学会，到熟练运用这两种方法扩大阅读范围，拓展自己的视野；在其他信息渠道方面，要学会利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。

（2）阅读能力训练点的衔接

重点在由揣摩文章的表达顺序，到理清思路、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；由体会作者的思想感情，到对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式共同探讨疑难问题；由初步领会文章基本的表达方法，到了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。对于不同的文体，重点在于阅读范围的扩展，由叙事性作品及说明性文章，扩展到阅读文学作品、科技作品、简单的议论文和浅易文言文，阅读的要求更注重培养学生自我阅读的主体意识以及相互之间的交流，更关注阅读实践对学生的人文影响。

（3）情感态度价值观及习惯的衔接

倡导学生进行自主阅读，并通过广泛的阅读积累，培养学生高尚的情操、科学的思维和健全的品格。

以上只是对“阅读”教学衔接要点的对比和分析，对于另外几个方面来说，细致地研读课标，找出小学向中学教学目标的衔接要点同样重要。小学高年级的语文教师在认真分析课标要求的基础上，在教学中做到“瞻前顾后”，除了达成第三学段的目标之外，还应该适当为达成第四学段的目标作准备，不仅搞好本学段过关，同时为向更高学段过渡做好衔接。

C.重视研读初中语文教材。

建议小学高年级的教师在细致研读本学段教材的同时，不妨也读一读初中的教材，切实把握初中与小学语文教材内容的联系与区别，这样才能找准中小学语文教学的衔接点，处理好中小学语文教学的衔接工作。

D.注重教学方法的衔接。

不论是课标理念的贯通，还是教材内容的相承，真正的衔接最后还是要落实在教师的教学实践中。前面说过，教学方式方法上的差异是导致中小学语文教学脱节的一个重要因素。小学语文教师要做好教学方法的衔接，就应该注意把握中小学生身心发展的特点，以及不同学段学生学习语文的特点，根据学生的实际，有针对性地在教学方法上向中学过渡。

叶圣陶曾经说过：“凡是好的态度和好的方法，都要使之化为习惯。只有熟练得成了习惯的好的态度，才能随时随地运用，好像处于本能，一辈子受用不尽。”不少学生由于没有良好的语文学习方法和学习习惯，进入初中后，面对繁多的科目，繁重的课程，学习便力不从心。

教师从进入高年级开始，应该有意识、有步骤地教给学生一套行之有效的语文学习方法，如，课前怎样搜集资料，怎样阅读不同类型的文章，怎样做好知识的梳理与归纳，怎样把已学过的方法进行迁移运用等。只有逐步掌握了这些方法，学生的语文能力才能得到切实的提高。

在习惯方面，教师要通过各种方式帮助学生养成良好的语文学习习惯，包括：课前主动搜集资料、课后自觉复习；课堂上积极思考、勤记笔记；阅读时勤查工具书；边读边勾画批注，不动笔墨不读书；课外读书看报；随时积累有用的知识；书写工整、规范，行款格式正确；主动订正错误；勤于动笔、习于修改、乐于交流。习惯的力量是巨大的，学生如果能在小学阶段养成学习语文的良好习惯，那么升中学后就能更快地适应任务繁重而节奏快速的学习。

E.拾遗补缺，加强小学阶段的复习，巩固基础知识

识字学词始终是小学阶段的重要任务，而中学阶段的语文学习则要求掌握有一定体系的语文知识，强调知识的系统性。不少学生进入初中以后，暴露出基础不扎实的问题，如，拼音不准确、笔顺错误、错别字多、病句不断等。究其原因，并非是低年级时基础知识没掌握好，而是到了小学高年级，教材中这方面的训练少了，教师也往往忽视了相关内容的指导和训练，致使学生出现“回生”现象。对此，高年级语文教师在达成本学段教学目标的同时，要努力为学生夯实基础，拾遗补缺，拼音、笔画、笔顺规则、查字典等基础知识的学习不可偏废，要常抓不懈，不断强化。在严格训练、讲求效益的基础上，让学生高质量地掌握基础知识和基本技能，把具有扎实基础的学生送入中学。

F.做好学生升入初中的心理准备，帮助学生消除升入中学后学习语文的不适应感。