三年级应用题分类问题行程问题分类复习

三年级应用题分类问题行程问题分类复习（精选10篇）

三年级应用题分类问题行程问题分类复习 篇1

三年级应用题分类复习（9）还原问题：

例：某小学三年级四个班共有学生 168 人，如果四班调3人到三班，三班调6人到二班，二班调6人到一班，一班调2人到四班，则四个班的人数相等，四个班原有学生多少人？

分析：当四个班人数相等时，应为168÷4，以四班为例，它调给三班3人，又从一班调入2人，所以四班原有的人数减去3再加上2等于平均数。四班原有人数列式为168÷4-2+3=43（人）一班原有人数列式为 168÷4-6+2=38（人）；二班原有人数列式为168÷4-6+6=42（人）三班原有人数列式为 168÷4-3+6=45（人）。

（10）植树问题 解题规律：沿线段植树 棵树=段数+1 棵树=总路程÷株距+1 株距=总路程÷（棵树-1）总路程=株距×（棵树-1）沿周长植树 棵树=总路程÷株距 株距=总路程÷棵树 总路程=株距×棵树 例 沿公路一旁埋电线杆 301 根，每相邻的两根的间距是 50 米。后来全部改装，只埋了 201 根。求改装后每相邻两根的间距。分析：本题是沿线段埋电线杆，要把电线杆的根数减掉一。列式为 50×（301-1）÷（201-1）=75（米）【还原问题】已知一个数，经过某些运算之后，得到了一个新数，求原来的数是 多少的应用问题，它的解法常常是以新数为基础，按运算顺序倒推回去，解出原 数，这种方法叫做逆推法或还原法，这种问题就是还原问题．还原问题又叫做逆 推运算问题 1.有一位老师，他的年龄乘2，减去16，再除以2，加上8，结果恰好是38 岁。这位老师今年多少岁？ 2.一个数加上3，减去5，乘以4，除以6 得16，这个数是多少？ 3.有一位老人，把把他今年的年龄加上16，用5 除，再减去10，最后用10 乘，恰好100 岁。这位老人今年多少岁？ 2 4.在算式（）÷3×5÷8+25=9500，（）处应填写的数是多少？ 5.某数加上6，乘以6，减去6，除以6，其结果等于6，求某数？ 6.妈妈买来一批桔子，小明第一天吃了这些桔子的一半多一个，第二天吃了剩 下的一半多1 个，第三天又吃了剩下的一半多1 个，第四天小明吃掉剩下的最后 一个桔子。妈妈买的桔子共多少个？ 7.仓库里有一批化肥，第一次用去一半又0.5 吨，第二次用去剩下的一半又0.5 吨，第三次又用去剩下的一半又0.5 吨，最后还剩下0.5 吨，仓库里原有化肥多 少吨？ 8.竹篮内有若干李子，取它的一半又一枚给第一个人，再取其余的一半又两枚 给第二个人，又取最后所余的一半又三枚给第三个人，篮内的李子恰好发完。问 篮内原来有李子多少枚？ 9.学校有小篮球若干个。六年级同学借走了这些球的一半减去半个球，五年级 同学借走余下球的一半又半个，余下的球的一半又半个借给四年级，正好借完。学校有多少个小篮球？ 10.修一段路，第一天修全路的1/2 还多2 千米，第二天修余下的1/2 还少1 千米，还剩下20 千米没有修完。求公路的全长？

【平均数问题】公式：平均数=总数÷总份数 总数=平均数×总份数 总份 数=总数÷平均数 1.小刚有五个抽屉，分别有图书33 本、42 本、20 本、53 本和32 本，平均每 屉里有图书多少本？ 3 2.一位小朋友语文成绩是96 分，数学成绩是90 分，英语成绩是84 分，求他三 科成绩的平均分？ 3.哥哥期中考试语文、数学、英语三门课的平均分是90 分，已知语文是85 分，数学得93 分，问英语成绩是多少分？ 4.小红本学期三次数学单元测试的平均成绩是92 分，第四次得了96 分，小红四 次单元测试的平均成绩是多少分？ 5.小明参加了四次语文测试，平均成绩是68 分，他想通过一次语文测验，将五 次的平均成绩提高到最少70 分，那么，在下次测验中，他至少要得多少分？ 6.三个连续的自然数的和是231，这三个数中最大的一个数是多少？ 7.七个连续的奇数的和为119，这七个奇数各是几？ 8.三个连续自然数的和是57，这三个数分别是多少？ 9.五个连续自然数的和是45，这五个数分别是多少？ 10.三个连续偶数的和是30，这三个数分别是多少？

【植树问题】公式：棵树=段数+1 段数=棵树-1 段数=次数+1 次数=段数-1 4 1.兄弟俩人准备在门前20 米路的一边栽树，从一端起，每隔5 米栽一棵，一共 要栽多少棵？ 2.校园里有一段长80 米的路，在路的一旁栽松树，每隔5 米栽一棵，一共可以 栽几棵？ 3.在一条长30 米的走廊两边，每隔5 米放一盆花，这样一共放多少盆花？ 4.一条大道全长360 米，在他的一侧从头到尾等距离的放着10 个垃圾桶，每两 个垃圾桶之间相距多少米？ 5．园林工人要在一条长1000 米的马路一旁每隔10 米种一棵树，两端都栽，一 共要栽多少棵？ 6.在一段公路的一旁栽95 棵树，两头都栽，每两棵树之间相距5 米，这段公路 长多少米？7.小明把一捆电线剪成10 米长的一段，剪了8 次正好剪完，这捆电 线长多少米? 8.一个湖泊周长1800 米，沿湖泊周围每隔3 米栽一棵柳树，中间栽一棵桃树，湖泊周围各栽了多少柳树核桃树？ 9.一个花园周长200 米，沿四周每隔5 米栽一棵柳树，花园周围一共栽柳树多少 棵？ 10.运动场上有一条长400 米的环形跑道，要在这条跑道的一边每隔4 米插一面 彩旗，需要多少面彩旗？ 11.小明从一楼到二楼走了18 个台阶。当他向上走54 个台阶时，他已经到达几 楼？ 12.一根木头，锯成3 段要付费2 元，如果要锯成15 段，则要付费多少元？ 13.一座楼房每上一层走16 个台阶，到小英家要走64 个台阶，她家住在几楼？ 14.晶晶上楼，从第一层到第三层需要走36 级台阶，如果从第一层到第六层需要 走多少级台阶？

【行程问题】 公式：路程=速度×时间 速度=路程÷时间 时间=路程÷速度 1.小明家离学校1200 米，小明每分钟步行60 米，问小明从家到学校需要多少时 间？ 5 2.甲、乙两地相距600 千米，客车10 小时行完全程，问客车每小时性多少千米？ 3.小明步行上学，每分钟行60 米，10 分钟到学校，问学校离家有多远？ 4.甲、乙两人相距1350 米，甲每分钟行70 米，乙每分钟行65 米，他们分别用 几分钟时间走完这段路程？ 5.一辆每小时行80 千米的汽车，去追另一辆汽车，经过560 千米后追上，问用 了多少分钟？

【方阵问题】 1.军训的学生进行队列表演，排成一个10 行，10 列的正方形队列，这个方队有 多少人？如果去掉一行一列，要去掉多少人？ 2.三年级学生组成一个正方形方队，共12 行，每行12 人，后来由于服装不够，只好去掉一行一列，问去掉了多少名学生？ 3.在一块正方形草地四周种树，四个角上都种一棵，每边种13 棵，这块草地四 周共种树多少棵？ 4.棋子若干枚，恰好可以排成每边九枚的方阵，棋子的总数是多少？ 5.幼儿园小朋友在老师的指导下，把棋子排成一个正方形方阵，如果在这个方阵 中去掉横、竖各一排，则这个方阵少了13 枚棋子。那么这个方阵共有多少枚棋 子？ 6.军训师生进行队伍表演，排成一个正方形队列，如果这个队列横、竖增加一排，还需要补充15 人，问原来参加队列表演的师生有多少人？ 7.一个正方形方队，外层总共100 人，求此方队总共有多少人？ 6 【盈亏问题】 基本数量关系式：（盈数+亏数）÷两次分配之差=份数（大盈-小盈）÷两次分配之差=份数（大亏-小亏）÷两次分配之差=份数 1.幼儿园阿姨给小朋友分苹果，如果每人分3 个，多16 个苹果，如果每人分5 个，那么就差4 个苹果。问有多少个小朋友？有多少个苹果？ 2.小学生植树，如果每人种5 棵，则剩下13 棵；若每人种7 棵，则差21 棵，参 加植树的小学生有多少人？有多少棵树？ 3.三年一班植树，每人植1 棵还剩20 棵；每人植2 棵差30 棵，有多少同学？ 4.有一堆苹果分给小朋友，如果每人分3 个，还剩2 个苹果，每人分4 个，还缺 2 个苹果，求有几个小朋友？一共有几个苹果？ 5.如果每一个长椅坐4 位学生，就有3 名学生没地方坐，如果每一个长椅子坐5 位学生，就有2 个空座位，有多少个学生？ 6.学校安排学生到会议室听报告，如果每3 人坐一条长椅，则剩下48 人没有座 位；如果每5 人坐一条长椅，则刚好空出2 条长椅。参加会议的学生有多少？ 7.幼儿园分饼干，若每人分3 块，则余14 块；若每人分4 块，则还有3 个小朋 友没分到。一共有多少小朋友？多少块饼干？ 7 *8.小明用一根绳子来测量一口井的深度，他把绳子一端放入井底，井口外的绳 子还有9 米，小聪把这根绳子对折后，将一端放入井底，这时在井口外的绳子还 有3 米，求这口井的深度？ *9.学校买来一批书奖励三好生，如果每人奖5 本，则差8 本，如果每人奖7 本，则差30 本，学校共买书多少本？有多少三好生？

【鸡兔同笼】 1.鸡兔同笼，查头35 个，查脚有94 只，问鸡兔各有多少只？ 2.鸡兔同笼，查头100 个，查脚有256 只，问鸡兔各有多少只？ 3.鸡兔同笼，查头90 个，查脚有252 只，问鸡兔各有多少只？ 4.小红有1 角、5 角的硬币共28 枚，价值108 角，那么1 角的硬币有多少枚？5 角的呢？ 5.30 枚硬币由2 分和5 分组成，共值9 角9 分，两种硬币各多少枚？ 6.学校进行数学竞赛，共20 道题，每题做对得5 分，不做或做错不仅不给分，还要倒扣3 分，小华一共得了84 分，他做对了几道题？ 7.学校进行数学竞赛，共15 道题，每题做对得8 分，不做或做错不仅不给分，还要倒扣4 分，小华一共得了72 分，他做对了几道题？ 8 8.学校进行数学竞赛，共10 道题，每题做对得5 分，不做或做错不仅不给分，还要倒扣3 分，小华一共得了26 分，他做对了几道题？

【重叠问题】 1.同学们站队做操，从前向后数，小明是第四个；从后向前数，小明是第20 个，这一队有多少人？ 2.两个边长分别为5 厘米，3 厘米的正方形重叠在一起，重叠部分的面积为1平方厘米。求这个图能覆盖的面积？ 3.同学们进行团体操表演，全班正好排成相等的6 行，小英站在第二行，从前数 她是第5 个，从后数她是第3 个。问这个班共有多少人？ 4.三年二班有32 人会打乒乓球，有28 人会打羽毛球，两种球都会打的有16 人，并且全班同学每人至少会打其中一种球。那么，全班同学共有多少人？ 5.一个班有55 人，订《作文报》的有12 人，订《数学小灵通》的有9 人，两种 刊物都订的有5 人。（1）订刊物的有多少人？（2）两种刊物都没订的有多少人？ 6.一个旅行团有36 人，其中会英语的有24 人，会俄语的有18 人，两样都不会 的有4 人，两样都会的有多少人？ 7.某校选出50 名学生参加区作文比赛和数学竞赛。作文比赛有14 人获奖，数学 竞赛有12 人获奖，有3 人在两项比赛中都获奖。问有几个人两项比赛中都没有 获奖？ 9 【蜗牛爬树】 1.蜗牛弟弟欲爬12 米的树顶找食，它白天爬2 米，夜里滑下了1 米，几天可以 爬到树顶？ 2.蜗牛妹妹掉入10 米深的干井，它白天爬上2 米，晚上落下1 米，它几天可以 爬上井沿？ 3.蜗牛哥哥最顽皮，它准备爬20 米高的铁塔，它白天爬上3 米，晚上滑下2 米，几天可以爬上塔顶？ 4.一只小虫落入一口12 米深的干井，它白天爬上3 米，晚上滑下2 米，几天可 以爬上井沿？ 5.蜗牛姐姐准备爬15 米的大树，它第一天爬1 米，以后每天比前一天多爬1 米，它几天可以爬到树顶？

【牛吃草问题】 1.一个水池里原有100 升水，每天早上主人都要往水池里注入10 升水，而每天 的消耗量却是15 升。问几天以后，水池里的水全部用完？ 15-10=5（升）100÷5=20 天 答：20 天后，水池里的水全部用完。2.一个牧场长满青草，牛在吃草而草又不断生长。27 头牛6 天可以把牧草的草 全部吃完，23 头牛9 天也可以把草吃完。假设每头牛每天吃草量相同，草的生 长速度也相同，那么，让21 头牛来吃，多少天可以把草吃完？ ①每天新生草：（23×9-27×6）÷（9-6）=15 ②原生量：27×6-15×6=72 ③求问题：72÷（21-15）=12（天）答：12 天可以把草吃完。10 3.牧场上长满牧草，每天均速生长，这片牧场可供10 头牛吃了20 天，可供15 头牛吃10 天。问供25 头牛可吃几天？ ①每天新生草：（10×20-15×10）÷（20-10）=5 ②原生量：15×10-5×10=100 ③求问题：100÷（25-5）=5（天）答：5 天可以把草吃完。4.牧场上长满牧草，这片牧场可供24 头牛6 周吃完，供18 头牛10 周吃完。假 定草的生长速度不变，则供19 头牛需要几周吃完？ ①每天新生草：（18×10-24×6）÷（10-6）=9 ②原有量：24×6-9×6=90 ③求问题：90÷（19-9）=9（周）答：9 周可以把草吃完。

三年级应用题分类问题行程问题分类复习 篇2

一、在基础知识传授中渗透分类讨论思想

分类讨论是一种思想方法, 需要渗透到学生的意识中后, 才能有效指导实践。渗透的过程不是一蹴而就的, 而是需要教师将这种思维方式不断融入到知识学习的各个阶段。因此, 从基础知识传授开始, 这个工作就应当开始了。

例如, 在初中数学七年级上册第一章第一节中, 学生从正数和负数开始接触有理数的相关知识。从这部分基础概念的传授开始, 教师便开始以分类的思想贯穿其中。学生除了知道3、1.8%、3.5等是正数, -3、-2.7%、-4.5等是负数, 0既不是正数也不是负数之外, 还应当从宏观上看到, 这个过程是在将全部有理数按照正数、负数、0的标准分为三类, 从而使学生对有理数的划分与认知清晰了很多。

很多教师认为, 只有在具体数学问题的解答过程中才会应用到分类讨论思想。实际上, 这是一个普遍的误区。从基本定义、计算公式等基础知识的传授开始, 分类讨论的思考方式便已经出现了。教师一定要及时发觉并从开端处向学生渗透。

二、在具体问题解答中运用分类讨论思想

对基础知识学习过后, 学生便要开始接触一些具体的有理数问题了。虽然在学习之初, 学生练习解答的问题难度不会太大, 但并不妨碍分类讨论方法的加入。教师要时刻树立起应用分类讨论方法的意识, 并在具体问题的解答过程中随时加以运用。

例如, 在初中数学七年级上册第一章第三节中, 开始学习有理数的计算, 这也增加了更多融入分类讨论学习的机会。在有理数的加法学习完毕后, 教师向学生提出了这样一个问题:小明在一条南北向的笔直公路上行走, 他先走了10米, 又走了20米, 请问他现在距离出发点有多远呢?题目并不难, 却需要学生有一个清晰的分类讨论思路, 以先10米的行走方向为正方向进行分类, 便可以得出10+20=30 (米) 与10-20=-10 (米) 两个答案, 从而全面考虑小明的行走方式。

以上问题难度虽然不大, 却很好地融入了分类讨论的思考方式。也正是由于题目的整体解答比较容易, 学生才的注意力得以更加集中地放在分类讨论上。多加训练, 这种思维方式便能够迁移至其他复杂问题的解答当中。

三、在相关情境创设中深化分类讨论思想

当然, 除了通过具体问题进行反复实践之外, 教师也可以从整体教学的方向考虑, 深化分类讨论思想。教师所采用的方式, 是通过创设相关问题的具体情境, 激发学生思考, 使其主动应用分类讨论方法解决问题。

例如, 在初中数学七年级上册第一章第四节的教学过程中, 教师便为学生创设出了一个有理数乘法的计算情境, 促使学生自主展开分类讨论。学生们得到的问题如下:一条小狗在一条南北向的笔直道路上奔跑, 奔跑速度为每分钟5米, 并且以这个速度跑了2分钟。请问, 2分钟后, 小狗距离原点多远。学生们很快便反应出应用乘法进行计算, 并且结合两个方向得出了不同答案:5×2=10 (米) , (-5) ×2=-10 (米) 。在此基础上, 我又要求学生继续计算5× (-2) 以及 (-5) × (-2) 两个算式, 并且由此探究出有理数的乘法规则。学生自然而然地通过分类讨论的方法得出了“同号相乘得正, 异号相乘得负”的结论。

在成功的情境创设之下, 学生对问题的思考自由主动了很多。在这个思考过程当中, 分类讨论不再是教师对于学生的要求, 而是学生们解决问题的必需。大家在潜移默化中明确了何时使用分类讨论以及如何使用分类讨论。

四、在知识应用总结中升华分类讨论思想

任何知识的熟练掌握都离不开应用之后的全面总结, 有理数的学习也不例外。在有理数的每个知识阶段教学结束之后, 教师都会带领学生针对分类讨论方法的运用进行总结, 实现思想方法的升华。

例如, 在初中数学七年级上册第一章第五节学习结束之后, 教师带领学生进行了一个简单的总结。总结的重点并不是知识点的罗列, 而是如何利用字母将有理数乘方的运算法则表示出来。当一个个具体的数字变成了an时, 如何准确进行分类讨论呢?最关键的是找到分类的标准。在当前学习范围之内, n属于正整数范围, 因此, 我们只需对a的取值进行分类讨论。显然, 以a>0、a=0与a<0三种情况进行分类是最为合理的。于是我们得出, 当a>0时, an>0 (n是正整数) ;当a=0时, an=0 (n是正整数) ;当a<0时, a2n>0 (n是正整数) , 而a2n-1<0 (n是正整数) 。

阶段性的总结并不复杂, 却能够达到巩固知识、提升思想的效果。通过总结发现问题、完善方法, 并将有益的思想方法系统地串连起来, 明确清晰又便于复习。

导数应用中对含参问题的分类讨论 篇3

一、 动点定区间

例1 已知函数f(x)=lnx-ax，若f(x)在［1,e］上的最小值为32，求a的值.

分析：先假设函数f(x)的定义域为R，由f(x)=lnx-ax，得f′（x）=1x+ax2=x+ax2，由f′（x）=0，解得x=-a.令f′(x)＞0，解得x＞-a;令f′(x)＜0，解得x＜-a.所以f(x)在（-∞，-a）上是减函数，在（-a，+∞）上是增函数，若仅考虑函数的单调性，那么f(x)图像的增减情况大致为图1，则f(x)在［1，e］上的图像应为图1在［1，e］上的部分。考虑到极值点-a是动点，［1,e］是定区间，即动点定区间，联想到二次函数动轴定区间求最值的方法，将问题分为极值点在区间左侧，内部，右侧三类来讨论。

解：由f(x)=lnx-ax，得f′（x）=1x+ax2=x+ax2，

（1） （若极值点在区间左侧）如图11.

当-a≤1即a≥-1时，∵ 1≤x≤e，∴ x+a≥0，即f′(x)≥0对x∈［1,e］恒成立，当且仅当x=-a时，f′(x)=0.所以f(x)在［1,e］上是增函数。当x=1时，f(x)min=f(1)=ln1-a1=-a=32,解得a=-32，不满足a≥-1，故舍去；

（2） （若极值点在区间内）如图12.

当1＜-a＜e即-e＜a＜-1时，当x变化时，f′（x）、f(x)的变化情况如下表：

x=-a是f(x)在［1，e］上的唯一极小值点，也是最小值点.当x=-a时，f(x)min=f(-a)=ln(-a)-a-a=ln（-a）+1=32，解得a=-e∈（-e，-1），符合题意；

（3）（若极值点在区间右侧）如图13.

当-a≥e即a≤-e时，∵ 1≤x≤e，∴ x+a≤0，即f′（x）≤0对x∈［1,e］恒成立，当且仅当x=-a时，f′（x）=0.所以f(x)在［1,e］上是减函数。

当x=e时，f(x)min=f(e)=lne-ae=1-ae=32解得a=-e2，不满足a≤-e，故舍去.

综上所述：a的值为-e.

二、 定点动区间

例2 已知函数f（x）=(x2-2x)ex，求f(x)在区间［0，m］（m＞0）上的最小值。

分析：先假设函数f(x)的定义域为R，由f(x)=（x2-2x）ex，得f′(x)=(2x-2)ex+（x2-2x）ex=（x2-2）ex

由f′(x)=0，解得x=±2.

令f′(x)＞0，解得x＜-2或x＞2；

令f′（x）＜0，解得-2＜x＜2.所以f(x)在（-∞，-2），（2，+∞）上增函数，在（-2，2）上是减函数，若仅考虑函数的单调性， f(x)图像的增减情况大致为图2，则f(x)在［0，m］上的图像应为图2在［0，m］上的部分。考虑到极值点2是定点，［0，m］是动区间，即定点动区间，类比二次函数定轴动区间求最值的方法，将问题分为极值点在区间内部，右侧两类来讨论。 解：由f(x)=（x2-2x）ex，得f′(x)=(2x-2)ex+（x2-2x）ex，由f′（x）=0，解得x=2或x=-2（舍）

(1)（若极值点在区间右侧）如图21当0＜m≤2时，∵ 0≤x≤m，∴ x2≤m2≤2，∴ f′（x）=（x2-2）ex≤0

对x∈［0，m］恒成立，当且仅当x=2时，f′（x）=0.所以f(x)在［0，m］上是减函数。当x=m时，f(x)min=f(m)=（m2-2m）em.

x=2是f(x)在［0，m］上的唯一极小值点，也是最小值点.当x=2时，f(x)min=f(2)=(2-22)e2.

综上所述：当0＜m≤2时，f(x)min=f(m)=（m2-2m）em；

当m＞2时，f(x)min=f(2)=（2-22）e2.

［0，m］是一个端点变化的动区间，对于两个端点同时变化的动区间，也可用上述方法解决分类讨论问题。如例题3。

例3 已知函数f(x)=x3-3x2-2，若a＞0，求函数y=f(x)在区间（a-1，a+1）内的极值.

分析：由f(x)=x3-3x2-2，得f′(x)=3x2-6x=3x(x-2).由f′(x)=0，解得x=0或x=2. ∵ a＞0，∴ a-1∈（-∞，-1）.而0和2将区间（-1，+∞）分为三部分(如图3)，所以将问题分为左端点a-1在区间（-1，0）、（0，2）、（2，+∞）等几类来讨论.

解：由f(x)=x3-3x2-2，得f′(x)=3x2-6x=3x(x-2).由f′（x）=0，解得x=0或x=2.

令f′（x）＞0，解得x＜0或x＞2;

令f′(x)＜0，解得0＜x＜2.所以f(x)在（-∞，0），

（2，+∞）上增函数，在（0，2）上是减函数，若仅考虑函数的单调性，则f(x)图像的增减情况大致为图3.

∵ a＞0，∴ a-1＞-1，

(1)当-1＜a-1＜0即0＜a＜1时，a+1＜2,如图31

当x变化时，f′(x)、f(x)的变化情况如下表：

x（a-1，0）0（0，a+1）

f′（x）+0-

f(x)极大值

当x=0时，f(x)取得极大值，极大值为f(0)=-2.

(2)当a-1=0即a=1时，a+1=2，f(x)在区间（0，2）上是减函数，f(x)无极值.如图32

(3)当0＜a-1＜2即1＜a＜3时，a+1＞2.如图33

当x变化时，f′（x）、f(x)的变化情况如下表：

x(a-1，2)2（2，a+1）

f′（x）-0+

f(x)极小值

当x=2时，f(x)取得极小值，极小值为f(2)=-6.

（4） 当a-1≥2即a≥3时，如图34对x∈（a-1，a+1），f′（x）＞0恒成立，所以f(x)在x∈（a-1，a+1）上是增函数，f(x)无极值.

综上所述：当0＜a＜1，f(x)有极大值-2；当a=1或a≥3时，f(x)无极值；当1＜a＜3时，f(x)有极小值-6.

也可以将本题理解为运用动的观点，将动区间从最左边不断的向右移动，从而发现函数图象在不同的区域内增减变化情况，来进行分类讨论。

三年级应用题分类问题行程问题分类复习 篇4

1、卡车从南方出发，沿高速公路开往杭州。如果每小时行90千米，已经行了2小时，此时距终点还有20千米，南京到杭州的距离是多少千米呢？

2、甲、乙两地相距150千米。一辆汽车从甲地开往乙地，行了3小时后，离乙地还有15千米。这辆汽车平均每小时行多少千米？

3、一列火车，提速前平均每小时行驶71千米，从秦皇岛到邯郸用12小时，提速后平均每小时行驶95千米，提速后从秦皇岛开往邯郸大约需要几小时？

4、一辆从北京到青岛的长途客车，中途经过天津和济南。早晨6：30从北京发车，平均每小时行驶85千米，大约何时可以到达青岛？北京到天津137km；天津到济南360km；济南到青岛393km。

5、王叔叔从县城开车去王庄送化肥。去的时候每小时行40千米，用了3小时，返回时只用了2小时。返回时平均每小时行多少千米？

6、一辆旅游车在平原和山区各行了2小时，最后到达山顶。已知旅游车在平原每小时行50千米，山区每小时行30千米。这段路程有多长？

7、甲、乙两车同时从A地开往B地。甲车每小时行78千米，乙车每小时行66千米，8小时两车相距多少千米？

8、甲、乙两地相距6千米，某人从甲地步行去乙地。前一半时间平均每分钟行80米，后一半时间平均每分钟行70米。问他走后一半路程用了多少分钟？

栽树、排队问题

1、校门口一条长180米的林荫路两侧各栽了一行杨树，起点和终点都栽。共栽了20棵，如果相邻两棵树之间的距离相等，你知道相邻两棵树之间的距离吗？

2、有24名小朋友在操场上做游戏，小朋友们围成一个正方形，每边人数相等，每边有几名小朋友？

3、同学们排队做操，如果每行站24人，需要站36行；如果每行站32人，需要站多少行？

4、在一条长为180米的小路一旁植树，每20米栽一棵。一共需要栽多少棵树？

5、同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共需要多少棵树苗？

6、园林工人沿公路一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵。从第1棵到最后一棵的距离有多远？

7、学校楼前摆放了一个方阵花坛。这个花坛的最外层每边各摆放8盆花，最外层共摆了多少盆花？

8、园林工人要沿一条长210米的公路一侧植数，每隔6米种一棵（两端都要植），一共要植树多少棵？

工程问题

1.修一条长960米的水渠，原计划24天完成任务。实际每天修48米，实际提前几天完成任务？

2.甲工程队每天修路128米，乙工程队每天修路236米，丙工程队每天修路136米，丁工程队每天修路264米。现有一条500米的路，要求一天修完，选择哪几个工程队合修比较合适？

3、张师傅每小时做18个零件，王师傅每小时做20个零件，两人同时工作，6小时后完成，这批零件有多少个？

4、黄村修水渠，已经修好480米，剩下的一段比修好的2倍少96米。这条水渠长多少米？

5、一条公路长360米，甲、乙两支施工队同时从公路的两端往中间铺柏油。甲队的施工速度是乙队的1．25倍，4天后这条公路全部铺完。甲乙两队每天分别铺柏油多少米？

6、修一条路，已经修了320米，没修的比修的3倍少47米，这条路有多少米？

7、一台拖拉机上午耕地3小时，共耕地1050平方米。照这样计算，下午再耕4小时，这一天能耕地多少平方米？

8、修一条长960米的水渠，原计划24天完成任务。实际每天修48米，实际提前几天完成任务？

停车问题

1、在公园门口，小李 停放小汽车，第一小时需付款4元，以后每小时付款2元；小张停放面包车，第一小时需付款5元，以后每小时付款3元。他们都付了14元，各停车几小时？

计算问题

1.小马虎在计算时，不小心将除数25写成52，结果商是6，余数是40。正确的商是多少？

2、两个加数之和比一个加数大27，比另一个加数大72。这两个加数的和与差各是多少？

3、李军在计算除法时，把除数43写成34，结果得到商16还余22。你能计算出正确的结果吗？

4、甲数既是12的因数，又是6的倍数，甲数可能是几？如果乙数既是36的因数，又是6的倍数，乙数可能是几？

5、用0、3、7三个数字排成一个三位数，使它是2的倍数；再排成一个三位数，使它是5的倍数，你排出的数分别是多少？

6、一个两位数，个位上的数字既是偶数又是质数，十位上的数字既是奇数又是合数。这个两位数是多少？

7、小红在计算除法时，把除数30写成了3，结果得到的商是150，正确的商是多少？

书架、棋子摆放

1、书架上有两层书，共122本。如果从上面取出6本放到下层，两层书的本数就同样多。书架上、下两层各有多少本书？

2、有两堆棋子，第一堆有67个，第二堆有53个，从第二堆中拿出多少个棋子就能使第

一堆的棋子数是第二堆的2倍？

3、书架上有两层书，共144本。如果从下层取出8本放到上层去，两层书的本数就相同。书架上、下层各有多少本书？

锯木、敲钟问题

1、一根木头长10米，要把它平均分成5段。每锯下一段需要8分钟，锯完一共要花多少分钟。

2、广场上的大钟5时敲响5下，8秒敲完。12时敲12下，需要多长时间？

3、.时钟4点敲4下,6秒敲完，那么9点敲9下，几秒敲完？

4、一根木头，每据一下需要8分钟，现锯完这根木头共用了40分钟，问把这根木头平均分成了几段？如果每段长5米，这根木头共有多少米长？

年龄问题

1、前年小明比妈妈小24岁，今年妈妈的年龄是小明的3倍。小明和妈妈今年分别是多少岁？

其他问题

1、上海东方明珠电视塔是亚洲最高的电视塔，它的高度是468米。一楼房有12层，高39米。电视塔的高度相当于几个12层住宅楼的高度？

2、李老师要用80元买一些文具作为年级运动会的奖品。他先花45．6元买了8本相册，并准备用剩下的钱买一些圆珠笔，每枝圆珠笔2．50元。李老师大约还可以买几枝圆珠笔？

3、一根竹竿长若干米，用一根绳子来量多1．8米，如果将绳子对折后再来量，又少1．2米，这根绳子长多少米？

4、小林身高124厘米是表妹身高的2倍，而舅舅身高是表妹的3倍。舅舅身高是多少厘米？

5、打字员小李每分钟打字45个，小李1小时20分钟可以打字多少个字？

二年级上册期中分类复习 篇5

新义中学小学部 周奇

一、词语：

便宜 果实 金色 华丽 五谷 尽力 高层 丰收 壮丽 苹果 工作 波浪 灯光 劳动 景色 石块 它们 站队 已经 经常 如果 于是 首先 甲虫 记住 胡同 唱戏 下棋 钢琴 香甜 歌声 小院 除法 牵挂 教室 同样 学校 亲切 响亮 闹钟 迟到 叹气 及时 身体 怦怦 加法 夕阳 与其 四川 亿万 洁净 欢庆 祖国 旗帜 旁边 优秀 阴天 花坛 图画 海洋 拥抱 上扬 讲话 打听 时候 奇怪 尺寸 落叶 补丁 信息 井沿 抬头 实际 对错 治理 一棵 挂牵 哇啦 快慢 衣服 浅色 漂亮 好啊 表示 串门 小兔 告诉 狐狸 猴子 二、四字词语：

金秋时节 景色宜人 层林尽染 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 春华秋实 秋收冬藏 一叶知秋 取长补短 相得益彰 管中窥豹 尤其 区别 巨大 写字 认识 娃娃 山洼 纷飞 申请 大豆 枝叶 枫林 观看 休养 功劳 伸手 困苦 队员 青蛙 安宁 班级 哈欠 元旦 礼包 仔细 再次 外面 心计 广州 台灯 争取 民族 弯曲 中央 交往 城市 马匹 互相 京戏 泪水 手指 接送 惊动 故乡 拔草 功夫 帮助 所以 回答 还有 发言 每年 怎么 思想 穿衣 对比 口号 汗水 吸气 南极 颗粒 休息 弹琴 刘海儿 叠翠流金 天高云淡 五谷丰登 瓜果飘香 尺有所短 寸有所长 坐井观天 一叶障目 不见泰山 拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美

三、造句：

1、仔细——我仔细地观察生字在田字格中的占格位置。

2、无边无际——

3、尤其——

4、纷纷——

5、准备——

6、立刻——

7、相互——

8、一„„就„„——

9、像——

四、词组：

1、ABB 白花花 绿油油 亮晶晶 胖乎乎 兴冲冲 红彤彤

2、AABB 许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑

3、ABAB 雪白雪白 火红火红 碧绿碧绿

4、ABAC 又大又红 又矮又胖 又高又瘦

五、反义词

出——入 进——退 买——卖 慢——快 错——对 正——反 哭——笑 酸——甜 硬——软 深——浅 粗——细 加——减 危险——安全 复杂——简单 责怪——表扬 愚蠢——聪明 开心——伤心 工作——休息 细心——粗心 失败——成功 正确——错误

六、同义词：

中心——中央 著名——有名 漂亮——美丽 特别——非常 高兴——快乐 称赞——表扬 朋友——伙伴 焦急——着急 仿佛——好像

七、加偏旁组新字，再组词。

皮（波）（波浪）良（）（）子（）（）平（）（）丁（）（）头（）（）

尤（）（）申（）（）交（）（）

欠（）（）其（）（）示（）（）

寸（）（）言（）（）斤（）（）卜（）（）冬（）（）大（）（）每（）（）台（）（）与（）（）

八、照样子，写句子：

1、天那么蓝！____那么______！

2、山野就是美丽的图画。______就是_______。

3、那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。这里的景色真美，尤其是_________，美极了！

4、花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。_______真_______啊！我要_________。

5、例：李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。（1）刘爽是我的好朋友。

_________________是_______________________。（2）刘老师是我们班的数学老师。___________________________。

6、例：小猴子爬上葡萄架。

小猴子（迫不及待地）爬上葡萄架。（1）小红写作业。

小红（______________）写作业。

（2）狐狸一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄。

（_____________）一会儿（__________），一会儿（_____________）。

九、根据所给的意思写成语：

1、没有看到事物的全貌，只看到一小部分，一只青蛙坐在井里看天。——（______________）

2、从竹管孔中看豹子。——（_______）

3、天没有边，也看不到边。——（_______________）

4、人或事物各有优点和缺点。——（_______，_______）

5、把禾苗拔高，帮助它生长。——（____________）

6、一片树叶挡了眼，看不见大山了。——（_________，__________）

7、互相配合，更能发挥各自特长。——（____________）

8、条件成熟，事情自然会成功。——（____________，_____________）

十、“的”“地”“得”用法

的

左边白，右边勺，名词跟在后面跑。美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，地

左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意。大声地朗读不害羞，从容地走路不着急。痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题。勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。

得

得字部首是双人，形容词前要用得。兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢。青青竹子长得快，参天大树长得慢。清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚。欢乐时光过得快，考试题目出得难。

十一、按课文内容填空

1、秋天来了，梨树挂起（）的灯笼，（）露出红红的脸颊，稻海翻起金色的（），高梁举起燃烧的（）。

2、老师-----绿叶在风里沙沙，那是我们给您（），帮您（）一天的疲倦。

老师-----（）盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们（）。

（）深了，星星（）眨眼，老师，（）吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是（）。

3、孩子如果（）长大，就得告别妈妈，（）。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？

蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的（）。（）有风轻轻吹过，孩子们就乘着风（）。

苍耳妈妈有个好办法，她给孩子们穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的（），孩子们就能去田野，（）。

豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就（）离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，不信你就（）观察。那里有许许多多的（），粗心的小朋友就得不到它。

4、田野献上()的果实，()举起()的旗帜，蓝天()的鸽子，大海()的乐曲。()亿孩子()这()的日子，()月()日——祖国妈妈的()。

5、北京是我国的()，是一座()的城市.()在北京城的()，()墙、()瓦，又()，又()。天安门()是宽阔的()，广场()矗立着()。北京有许多()的柏油马路。道路两旁()，()。北京新建了许多()。立交桥的()有绿毯似的()和拼成图案的()。各种车辆在桥上桥下()，()。

6、荷（）擎（）盖，菊残犹（）傲霜（）。

（）君（），（）橙（）橘（）时。

这首诗是（）写的《__________》。

7、填带数字成语

一（）二（）三（）四（）五（）六（）七（）八（）九（）十（）

8、精卫（）女娲（）

后羿（）人造（）

（）飞船（）母舰 尺有（）寸有（）

（）流不息 风景（）美

（）楼大厦 不约而（）

（）有所短（）有（）长 坐井（）天（）苗（）长

无（）（）踪 金光（）（）

叫（）连天 四（）为家

七年级语文上册期末分类复习 篇6

七年级语文上册期末基础知识分类自测

姓名

一、你一定能顺利完成下面的两项工作。1．根据拼音写出相应的汉字。

shùn()间庸1ù()gū()负zhù()立小qì()chú()形

静mì()tãng（）萝滑jī()gōu()火zuàn()紧dǎo()告 蹂lìn()zhuó()越mián()延xī()戏2．给下列汉字注上正确的拼音。迸()溅屡()次连缀()女娲()糟蹋()慷慨()．．．．．．

劫掠()哀号()蜕()变酝酿()骸()骨．．．．．

堕()落虬()枝头衔()霎()间 ．．．．

二、你有一双火眼金睛，一定能发现下面各题中的错误。3．下面各项加点字的注音都有一个错误，找出并订正。A．荡漾．yàng干涸．gù蝴蝶．diã()B．窗扉．fēi狩．sh6u猎细菌．jūn()C.虐怦pēng裹．nuâ杀怦．．guǒ藏()D．富贵．guì炫．xuán耀应和．hâ()

4．找出下面一段话中写错的字词并订正。

我们进入中学以经半年了，老师们精精业业地工作，同学们克苦努力地学习；校园里文明礼貌尉然成风，校荣校貌涣然一新，真是一片兴兴向荣的景象。

5．下列成语中有6个错别字，先在错别字上画圈，然后在下面的方格中正确规范地书写。

水泻不通刻骨铭心碌碌无为津津乐到见义思迁明查秋毫问心无愧耀武扬威德高望众晦人不倦塞翁失马海枯石烂时过境迁苦心孤诣夜色苍茫

订正：[][][][][][]6．下面语段中画横线的词语有的运用不恰当，请找出并加以改正。

在实施新课标的今天，课堂里发生了巨大的变化，再也看不到老师一堂课里从头至尾滔滔不绝地讲授知识，学生只知道津津有味地做笔记的现象，而更多地看到老师、学生、教材之间的互动，学生成了课堂的主人，他们自主探究、合作交流，常常听到骇人听闻的提问、千姿百态的答案，学生们在老师苦心孤诣创设的学习氛围中学习，各方面能力得到了相应的培养和提高。

7．下面的朗读节奏划分有一项不正确，请找出来。(1)A．明月／别枝／惊鹊，清风／半夜／鸣蝉。B．常记／溪亭／日暮，沉醉／不知／归路。C．商女／不知／亡国恨，隔江／犹唱／后庭花。D．七八个／星天外，两三点／雨山前。

(2)A．断肠／人在天涯。B．谢太傅／寒雪日／内集。C．你看，那浅浅的／天河。D．问渠／那得／清如许。8．按要求修改下面一位同学的演讲稿。

我们北宁中学初一(1)班的同学个个都乐于助人。①特别是我班德高望重的班长王小刚同学，②在我生病住院期间，为了帮助我，竟然放弃了五一旅游的打算；天天到医院给我补课，③我要向天小刚和所有的同学表示忠心的感谢。(1)句③中有一个错别字，它是，应改为。(2)句①中有一个词运用不当，这个词是。

(3)句③中有一处有语病，应将“”改为“”(4)句②中的一个标点符号用错了，应将“”改为“”

三、动脑筋，让作家与作品等配对成功。9．第一组：

作家作品鲁迅《春》朱自清《秋天》老舍《理想》

郭沫若《紫藤萝瀑布》何其芳《天上的街市》流沙河《济南的冬天》宗璞《风筝》 10．第二组：

作家国度作品

安徒生美《走一步，再走一步》莫顿·亨特丹麦《金色花》泰戈尔印度《皇帝的新装》 11．第三组：

作家朝代作品出处曹操唐《山市》《乐府诗集》自居易东汉末年《钱塘湖春行》《聊斋志异》辛弃疾元《观沧海》《稼轩长短句》马致远清《西江月》《白氏长庆集》蒲松龄宋《天净沙·秋思》《金元散曲》

沈复《童趣》《浮生六记》

四、你能根据语言环境，填写出相应的课文原句吗?试试看。12．子曰：“由，诲女知之乎！。” 13．子曰：岁寒。14．问渠那得清如许?。15．潮平两岸阔。

16．，听取蛙声一片。17．何当共剪西窗烛。18．绿树村边合。„„，还来就菊花。19．，夜泊秦淮近酒家。

20．定神细视，，神游其中。

语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！

语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！

21．君与家君期日中，则是无信；，则是无礼。22．“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

23．春天像，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像，笑着，走着。春天像，领着我们上前去。24．远远的街灯明了。天上的明星现了。25．《论语十则》中有的谈求知态度，如，不亦说乎?见贤思其焉。有的谈学习方法，如：，思而不学则殆。有的谈修身做人，如，不亦君子乎?为人谋而不忠乎？？ 26．《观沧海》中以虚景表现诗人主观感受的句子是：，若出其中若出其里。27．《天净沙·秋思》曲末一句：夕阳西下。点出了作者浓浓的乡愁。28．《钱塘湖春行》中的对偶句是：几处早莺争暖树。29．，志在千里。30．，禅房花木深。

31．我寄愁心与明月。32．无可奈何花落去。33．争渡，争渡。

五、你是一个爱读书、善思考的孩子，认真读题，完成答题任务，显示出你的才华来。

34．下面文章的思路有些混乱，请认真阅读，按正确的顺序把句子的序号排列出来，写在前面的括号中。

()一个人从接受知识到运用知识的过程，实际上就是一个记与识，学与思的过程。()正如人体对食物的消化过程那样，只学不思，那是不加咀嚼，囫囵吞枣；举一而不能反三，那是未经消化、吸收，所学知识无法化为“已有”。

()学是思的基础，思是学的补充，这二者是紧扣的两环，缺一不可()只有学而思之，才能将所学知识融会贯通，举一反三。35．根据提供的句子，仿照示例，写两个句子。

当那片云停在头顶的时候，人们一起抬头仰望。示例：一个饥饿的人说：“像一块面包。”一个疲惫的旅人说：“像一张舒适的沙发床。”

仿写：37．阅读下列文字，回答问题。

两条河流的理想都是投入大海的怀抱。它们结伴而行，奔流而下。

不久，它们遇到一片沙漠。沙漠浩瀚无边，能吞没一切。河流甲勇往直前，并充满激情地说：“为了实现理想，哪怕牺牲自己，我也要穿越沙漠。”河流乙却若有所思地说：“为了理想，我要等待好机会。”说着，它便掉转了方向。(1)请各用一句话概括两条河流在遇到困难时所采取的不同做法：河流甲，河流乙。(2)请发挥你的想像，描述两条河流的结局。

答：

38．就你读过的古诗文或中外名著，写出你最喜爱的一句诗(文)或一个人物形象，说明出自何人之笔，并说说你喜欢的理由。

诗句(诗文)或人物形象：出自：喜欢的理由：

参考答案

一、1．瞬碌辜伫憩雏谧藤 稽篝攥 饰祷躏卓皱绵

嬉2．略、3．A涸gù-hãB狩shǒu-shòuC．虐nuâ-nuâD．炫xuán—xuàn4.以一已精精一兢兢克一刻尉一蔚校荣一校容 涣一焕兴兴一欣欣5．泻一泄 到一道 义一异 查一察 众一重晦一诲6.“津津有味”改为“专心致志”，“骇人听闻”改为“有价值”或“令人深思”，“千姿百态”改为“精彩纷呈”，“苦心孤诣”改为“用心良苦”。7．(1)D(2)A8.(1)忠一衷(2)德高望重(3)将“所有的同学”改为“其他同学”(4)将“；”改为“，”

三、略。

四、12知之为知之，不知为不知，是知也 13．然后知松柏之后，凋也14．为有源头活水来15．稻花香里说丰年16风正一帆悬17．却话巴山夜雨时18．青山郭外斜待到重阳日19．烟笼寒水月笼沙20·以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑怡然自得21．日中不至对子骂父22．吹面不寒杨柳风23．刚落地的娃娃小姑娘，花枝招展的健壮的青年铁一般的胳膊和腰脚24．好像闪着无数的明星好像点着无数的街灯25．学而时习之见不贤而内自省也温故而知新学而不思则罔人不知而不愠与朋友交而不信乎26．日月之行星汉灿烂27．断肠人在天涯28．谁家新燕啄春泥29．老骥伏枥30．曲径通幽处31．随风直到夜郎西32．似曾相识燕归来33．惊起一滩鸥鹭34．赚得行人空喜欢正入万山圈子里

五、35。①③②④36．一个天真的小孩说：“像奶奶的白发。’’(一个精明的商人说：“像我的货物，从天上运来。”一个健壮的牧羊人说：“像我的羊群。”)(缺少“饥饿”之类的修饰限制成分扣分，人物身份与说话内容不一致，不用比喻者，均不得分)37．(1)答案一：甲河流矢志不渝，勇往直前，不畏困难(或甲河流急于求成，不够慎重)答案二：乙河流审时度势，讲究策略，不盲目行事(或乙河流谨慎有余，缺少在实践和探索中寻找或创造机会的精神)(意思对即可)(2)略38。略

人教版小学五年级上语文分类复习 篇7

一、看拼音，写汉字。

guō wǎn yō chēng mǒu suān lǚ（）勺

一（）

哎（）

支（）

（）种

心（）

一（）qiâ yù luî tàng guì pàn shân（）读 犹（）（）阳 一（）书（）湖（）()至 chïu wâi juàn shuāi chïu bǔ â 丝（）所（）手（）（）老 忧（）（）乳 上（）fâi pàn ǎi dào lāo ěr sāi（）部（）断 高（）（）窃 捕（）鱼（）鱼（）zîng jiàn liu chún cháng máo zhà（）身（）起 石（）嘴（）品（）（）屋（）油 xī xū chàn gāo cí xiáng zhì tãng（）日 废（）（）抖 糟（）（）位（）（）写 qí lì jǐn shân sǔn guī hïng jìn（）途 瓦（）（）（）失（）宝（）伟 灰（）tǒng báo tiào qí qū hǒu chïu hân yá（）一 冰（）（）望（）大（）()悬（）mín diǎn wěi xiã zîu bīn dàn（）山 庆（）（）员（）助 演（）（）客（）生 sǎng dǎng yú shū fâi gōu zîng（）门（）员（）关（）理（）水 上（）操（）jiǎo mù zhà bào bǎn zhuì zhîu（）洁 爱（）（）油（）炸 出（）（）落（）眉 zhān yú lâ gǔ lì fēn fù yì rú jì wǎng fēng qī xuě yā（）仰（）（）（）（）（）líng lïng tī tîu zhǎn dīng jiã tiě yàng ǒu（）（）安然无（）（）断丝连

二、读拼音，写汉字。

1.juã（）择（）察（）定（）色 挖（）（）强 2.yú（）乐（）关（）夫（）快（）蠢 剩（）3.hã（）子（）平（）作（）水（）花 任（）4.fù（）子（）官（）有（）面（）出（）近5.dàn（）生（）是 元（）子（）平（）扁（）6.sī（）机（）绸（）咬 自（）（）想（）哑 7.wù 任（）（）品 错（）悔（）可（）（）忘我 8.jí 立（）（）病（）时（）中 年（）积（）9.xiáng 飞（）投（）慈（）（）细 10.yáo（）台（）篮（）控（）洞

三、给字注音。

腋（）下 贪婪（）饥肠辘辘（）彭（）公案 三侠（）五义 绿（）林好汉 水浒（）传 心扉（）一阕（）呐（）喊助威 过瘾（）囫（）囵（）吞枣 莎（）士比亚 黯（）然神伤 磁（）石 酵（）母 借鉴（）呕（）心沥（）血 玷（）污 颇（）负盛名 秉（）性 眷（）恋 凉飕飕（）华侨（）潺潺（）婀（）娜（）干涸（）点缀（）唱和（）螃（）蟹（）粼粼（）鱼鳍（）驯（）良 榛（）子 榉（）实 橡（）栗（）矫（）健 帽樱（）掌舵（）蛰（）伏不动 苔（）藓（）勉（）强（）狭（）窄 尘埃（）湿漉漉（）日晕（）涟（）漪（）翕（）动 抉（）择 挑（）拨 维黛（）安 午宴（）缝纫（）络绎（）不绝 垂蔓（）葱茏（）雏（）儿 画框（）嚓嚓（）嗒嗒（）细腻（）眼睑（）眸（）子 咂（）嘴 流泻（）琵（）琶（）枇（）杷（）外甥（）锥（）子 迂（）回 捻（）绳结 仓颉（）鹰隼（）鸿（）鹄（）剖（）成 恭（）敬 虫蛀（）搁（）板 国子监（）王懿（）荣 殷（）商 造诣（）抑（）扬顿挫（）撇（）捺（）浩瀚（）如海 脂（）肪 驰骋（）魅（）力 徜（）徉（）耽（）误 攥（）着 腼（）腆（）打蔫（）噢（）怔（）住 喋喋（）不休 按图索骥（）艰涩（）忐（）忑（）拖沓（）倚（）在 估量（）日寇（）抡（）起 闽（）南 叩（）问 刹（）那 骨髓（）悄（）然 硝（）烟 铸（）造 逶（）迤（）磅（）礴（）岷（）山 擎（）着 舀（）水 聂（）荣臻（）勋（）鉴（）拟（）定 踌（）躇（）殉（）职 碾（）子 沏（）茶 簸（）箕（）笤（）帚（）

三、把词语补充完整。

（）盆大雨 毫不犹（）滚瓜烂（）流光（）彩 如（）如痴 浮想联（）囫囵吞（）不求（）解 悲欢（）合（）肠挂肚 如饥（）渴 不言而（）千篇一（）别出心（）与（）不同 大（）身手 心安（）得 念念不（）呕心（）血 风（）雪压 能书（）画（）天立地 低头（）节 颇负（）名 守望相（）抓耳（）腮 安然无（）（）断丝连（）然大物 气（）万千 不容争（）星罗（）布（）绎不绝（）用不尽 小心（）（）不动（）色 大喜过（）（）怀信心 破烂不（）一如（）往 失魂落（）震耳欲（）雪上加（）（）胜于无（）（）不安 举世（）名 众星（）月 亭台楼（）奇珍（）宝 满（）怒火 斩钉（）铁（）崖绝壁（）莱瑶台 排山（）海 夜以（）日 同仇敌（）（）危不惧 再接再（）前（）后继 力挽狂（）中流（）柱 大义（）然（）情壮志 不屈不（）披（）斩棘（）发图强（）精图治 众志成（）舍生取（）（）重道远

四、按要求写句子。

1.独在异乡，乡愁总是萦绕心头，挥之不去。乡愁，是茫茫的天宇，“。”（请填写张九龄的诗句）；乡愁，是天边的浮云，“。”（请填写杜甫的诗句）；乡愁，是凌寒的梅花，“。”（请填写刘著的诗句）；乡愁，是秋日的落叶，“。”（请填写马戴的诗句）；乡愁，是夜空的明月，“。”（请填写袁枚的诗句）；乡愁就在我的梦中，“。”（请填写卢纶的诗句）。

2.小明学习习惯不太好，读书不认真，也不观察周围的事物，老师耐心地教育他：“。”（请填写一句谚语），帮助他养成注意观察的好习惯。

3.学校向全校师生征集有关读书的名言警句，准备悬挂在刚装修的图书馆中，请你写出一句：“。” 4.小强喜欢向别人承诺，可是答应了别人的事情又经常办不到，请你用一句名言来劝说他：“。” 5.小亮是一个非常孝顺的孩子，他一直把：“。” 这句名言当作自己的座右铭。

6.学习中我们会遇到大大小小的困难，但我们不怕，因为我们知道：“ ” ；学习要花费许多时间和精力，我们要坚持，因为我们知道：“ ” ；学习取得成绩时，我们会面对鲜花与掌声，我们不骄傲，因为我们知道：“ ”。（填合适的谚语）

7.只有博览群书，才能提高我们的写作能力，正如唐代诗人杜甫所说的那样。

8.本学期我们积累了不少思乡的诗句，如宋代诗人王安石的诗句“，”和卢纶的诗句“，”，都让我们感受到远离故土，漂泊在外的游子们对故乡的思念。

9.谚语“，”告诉我们：要想成功，必须要经历考验，付出艰辛的劳动。

10.孝敬父母不只在于礼节上的周全，更重要的是内心对父母的尊敬与爱，正如桓宽所说的那样：。11.当遇到困难时，我们常用“，”这句谚语激励自己，克服困难；诸葛亮的名言“，”启示我们：只要淡泊名利，排除干扰，就能明确志向，实现远大目标；当我取得优异成绩而沾沾自喜时，妈妈总会对我说：“。你一定要戒骄戒躁，取得更大的进步。”

12.本学期，在我们积累的读书名言中有一句说出了读书与写作的关系。这句名言是。

13.王羲之从七岁就开始坚持不懈地练字，最后终于成了颇负盛名的大书法家。我们由此想到了谚语。

五、给下列句子选择正确的说明方法，并填在题号后的括号里。（可多选）

A．举例子 B.列数字 C.作比较 D.打比方 E.作假设

1.我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（）

2.阳光经过灰尘的反射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如没有大气中的灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。（）

3.蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。（）4.将来的桥梁一定造得又快又好，像南京长江大桥那样长的桥，几个月就可以完成了。（）

5.蚕小小的身躯像一座非常奇妙的加工厂。（）

6.灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。（）7.齿鲸主要吃大鱼和海兽。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。（）8.不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（）

六、下列句子是抓住什么来描写人物的，请在句后的括号内填写序号。

A.语言 B.动作 C.外貌 D.心理活动

1.褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲„„（）2.“噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什么药？”他问。（）

3.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（）4.当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。（）

5.离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。（）

6.“两个星期要四十件？这根本不可能！”当我站在维黛安太太面前时，她说，“你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！”（）7.他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（）8.我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。（）

七、回忆课文内容，判断下面的说法，对的画“∨”，错的画“×”。

1.《走遍天下书为侣》中作者把书当成了自己的朋友，虽然每个人的读书方式不一样，但在一遍又一遍地读中，作者总能发现新的东西，因而百读不厌，（）2.“行人临发又开封”中的“开封”是地名，在河南省。（）3.“梅花魂”指的是梅花的精神，是中华民族的民族精神。（）

4.“夹丝玻璃”里面有一层极细的金属丝网，金属丝网和自动报警器相连，可以用来防盗。（）

5.《钓鱼的启示》中作者得到的启示是：道德只是个简单的是与非的问题，只要坚持对的就可以了，因此实践起来并不难。（）6.《“精彩极了”和“糟糕透了” 》一文，作者从父母的不同评价中真正领悟到了父母的爱及做人的道理。（）

7.在阅读《圆明园的毁灭》时，我们从圆明园昔日辉煌的景观和侵略者对圆明园肆意践踏毁灭的强烈对比中，深深地感悟到国耻不能忘，国家应富强。（）8.《长征》中讲“飞夺泸定桥”这件事情的句子是：“大渡桥横铁索寒。”（）9.《落花生》的作者是叶圣陶先生。（）

10.“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”，从“说不尽”三字，我们知道这句诗主要写诗人对送信的人说了很多话，进行了语言描写。（）

11.“山一程，水一程”表示路途遥远，行军艰难，“风一更，雪一更”表示气候多变，天气恶劣。（）

12.《泊船瓜洲》、《秋思》和《长相思》都是思乡诗词，都表达了作者对家乡浓浓的热爱和思念之情。（）

13.《桂花雨》一课中的母亲说，哪里的桂花也比不上家乡的桂花香，这种说法和杜甫的“月是故乡明”所包含的感情是相通的。（）14.鲸是用肺呼吸的，所以它不是鱼类。（）

15.《松鼠》一文的作者是18世纪法国作家法布尔他的巨著是《自然史》。（）16.我知道《鲸》一课的语言生动传神，而《松鼠》一课的语言精练平实。（）17.《鲸》这篇课文从鲸的形体特点、种类和生活习性三个方面来介绍鲸。（）18.《新型玻璃》一文在介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。（）19.《落花生》运用了借物喻人的写作手法。（）20.“三军过后尽开颜”中的“颜”是颜色的意思。（）

一年级数学下分类与整理复习教案 篇8

复习内容：

教材27~28页和练习七；总复习94页第3题和练习二十一第14、15题。复习目标：

1、能熟练掌握按给定的标准或自己选定的的标准分类。

2、能够用自己的方式（文字、图画、表格）呈现分类结果。

3、能够对数据进行简单地分析和提出简单的问题。

复习要点：

重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不遗漏。

难点：会用不同的标准进行分类。复习过程：

一、引导学生复习本单元学习内容。

1、认真思考本单元学习的分类方法，用自己喜欢的方式把分类结果呈现结果。

2、处理练习七的所有练习并改正错误。

二、练习巩固：

1、根据不同标准分类，呈现分类结果。

2、小结分类方法。

3、解决一些生活中的问题。

三年级应用题分类问题行程问题分类复习 篇9

第一单元

脱掉解放摇头躲雨探望小溪棉花解冻田野未来油菜发烧

追赶宿舍光荣干枯徐州商店世界笋芽呼唤呼喊山冈轰动

喊叫竹笋兄弟哥哥微笑安静拐弯浇水骨头终于感谢逐渐

抽空躺椅

第二单元

雷雨 年迈 洒水 泥泞 泉水 应该 结果 股票 干脆 迷人 足迹 叔叔 锋利 然后 扑通 托运

抚摸 胜利 清脆 活该 杜鹃 顺利 门铃 弱小 周末 芬芳 夏天 雨滴 感冒 砖瓦 突然 需要

第三单元

海岛 伸展 建设 纱巾 环绕 围绕 胜利 隐约 节省 茂盛 春季 季节 停留 杏树 茂密 蜜蜂 山坡 搭桥 采摘摘抄 图钉 沟通 能够 足够 龙虾 报恩 寿礼 长寿 松柏 活泼 特别 敬爱 鲜艳 脚步 温度 凤凰 约束 勾画政府 单独 争夺 故宫 打扮 雄伟 闪烁 辉煌 善恶 宽窄 穷富 贵贱 加减 胜败 内外 强弱 收留 坡度 宫灯

第四单元

朗读 哄骗 喝水 口渴 骗人 菜刀 眨眼 波涛 陈旧 转动 斜坡 同志 偶尔 要求 英雄 请求 仍然 天使 方便提高 漫长 晴朗 英国 公式 题目 雨丝 旗杆 竹竿 忽视 艺术 志气 文艺 明显 问题 提问 而且 仍旧 牡丹杜鹃 社会 乌鸦 鸭子 乌黑 车票 整天 显示 忽然 铁丝 发票 整齐 使用 浪漫 方式 另外 并且 求助

第五单元

刨根问底姓吴含义 窗户 垂柳 逃走 脚印 彩色宝贝 趴下 刨土 埋伏 柳树 垂头 阴沉 垂直 阵地 彩虹 鸣蝉 导游 酒盏积极 火炉 山岭 鸣叫 陆地 停泊流水 灭绝 银色 逃跑 岩洞 珍宝 铁路 忠厚 惊慌 绝对 碰巧 质量 蜘蛛画册 忠实 稠密 打印 香烟 包含 稀饭针线 品质 钢铁 深厚 银河 岩石 到底 向导 慌张 越冬 烟火 积累流动 黑压压

第六单元

兄弟 商店 涂抹 拥挤 工钱 购买 光滑 继续 信封 傲气 拎着 决心 批改 价格 聪明 报纸 玻璃 胳膊 晃动破坏 打碎 坚决 批评 封闭 骄傲 捡拾 滑雪 连续 水桶 报告 动荡 拱桥 收拾 破碎 决定 价钱 摇晃 停留晃荡 停止 拱手 订购 发呆 商人 伙伴 便条 事情 害怕 轻松 微笑 沉甸甸荡秋千

第七单元

喇叭 玲珑 狼狗 负责 天鹅翅膀 敲打 附近蛋壳 鸭子 谈论 远近欺负 希望 计算引导 陈列 肥肉 蜜蜂 气派 守卫 敲鼓 保守 丢失 狗熊糟糕 楼房 冰冷 接近惊讶 焦急 算式 楼梯 肯定此外 脑筋 敲门 贝壳 队列 吸引 肩膀 学费 灰尘 讨厌 鸭蛋讨论 鸡蛋 浪费 愿望 皮筋 因此 电梯 木桩肥料 列车 灰色 谈话

第八单元

三年级作文有关垃圾分类的 篇10

绿色的踪迹悄悄地萎缩，垃圾覆盖在这片黄土山。，中国城市生活垃圾清运量达1亿吨，而且以每年8%—10%的速度增长。垃圾的历史堆存量达到60多亿吨。塑料袋之所以被称为人类最糟糕的发明，就因为它作为垃圾难以被处理，这也就成为垃圾处理中的一大难题。这些垃圾是全国200多座城市陷入垃圾包围之中，堆存侵占5—2000亿多平方米，中国城市生活垃圾年产量达到1。5亿吨，成为人类严峻的问题之一。

暑假里的一天，我早早的起床，快速刷好牙、洗好脸、换好衣服、鞋子，跑出去买生煎吃。还没到那家店，就看到一群人围在那里。时不时挤出一个已经买好的人，拎着两个塑料袋，里面各装了一个白色的一次性塑料盒还有一双筷子。有的人干脆在路上就拿出里面的一次性筷子打开塑料盒吃了起来。吃完后，拿出餐巾纸，随手擦了下嘴，连着塑料盒、筷子什么的一起随手扔在地上。我看到大家都熟视无睹，地上的垃圾随处可见，可就是没人去捡，一包包的薯片袋子、可乐杯……我的步子慢了下来，脑海里映出了那样一幅画面：如果每个人每天都扔一个塑料袋，用不了多久，我们就会被埋没在这个垃圾的海洋里了。想到这里我不禁哆嗦了一下，于是退回去，弯下身子，把那些塑料袋、可乐杯捡起来，走到垃圾桶边准备扔掉，然而我又楞住了，不知道什么时候这里的垃圾桶换成这样了：两侧是墨绿色，中间是灰色，前后两面分别写着可回收垃圾、不可回收垃圾，顶部专门投放了两个放烟蒂的地方。我的眉毛不自觉的皱到一起……

我决定问下经过的叔叔阿姨，正好，迎面走到一位身穿花裙子、拿着包包、穿着高跟鞋的阿姨。我走上前，微笑着问道：“阿姨，请问你知道这个塑料袋应该扔可回收还是不可回收呢?

“随便扔一个吧，反正不要紧。”阿姨随口说道。

说完又踩着她得高跟鞋啪嗒啪嗒的走了，我无奈的笑了笑，心想：如果真的可以随便扔那垃圾为什么要分可回收还是不可回收呢?

又来了一位打着领带、穿着白衬衫、拿着公文包、手里还拿着一份未吃完的早餐的叔叔。我又上前微笑的问道：“叔叔，请问你知道塑料的东西是扔可回收还是不可回收啊?他笑了笑，尴尬的说：“不好意思啊，我不清楚。”然后就走了。

当我正郁闷的时候，我感觉我的衣角被拉了一下，转过头，看到一个扎着马尾辫、身穿运动服的小妹妹，看起来像是刚刚早锻炼好，她微笑着，跟我说：“姐姐，我们老师说过，塑料、玻璃、废纸、金属这些是可回收垃圾，烟头、果皮、建筑垃圾这些事不可回收垃圾。而像电池、灯管这些是有害垃圾。她对我眨眨眼，然后一蹦一跳的走了，我有些脸红，连七八岁孩子都知道的常识而我们却不知道。

回到家，我在网上找了关于把垃圾分类处理好处有：1、减少占地2、减少环境污染3、变废为宝、、、等等。

后来想想现在我们对垃圾桶分类还是有很多人是不知道的，面对这个问题，我们应该在社区中积极展开垃圾分类的宣传的一系列工作，使大家都树立起垃圾分类环保的意识，明白垃圾对社会生活造成的严重危害。通过这些活动让大家知道垃圾的分类、把这个好的习惯成为一个自觉的行为。

虽然我们的生活中避免不了污染，但只要我们有强烈的忧患意识，借鉴一些故事，让我们提高环保意识，把有的垃圾变成再生资源，利用再生资源，让我们的社会和谐发展。其实在我们的生活中一些小事也可以环保，例如：不使用一次性物品、空调开到26°以上……等等。

通过我们的努力，当我再次走在路上的时候，垃圾明显减少了，大家对垃圾可回收、不可回收有了一定的了解，但还是有一部分人还是无动于衷，我相信只要我们大家一起共同努力，那些无动于衷的人到最后也会成为环保的人。