初一数学应用题分类汇总(分类全)

初一数学应用题分类汇总(分类全)（精选8篇）

初一数学应用题分类汇总(分类全) 篇1

应用题练习行程问题

1.甲、乙两辆火车相向而行，甲车的速度是乙车速度的5倍还快20km/h，两地相距298km，两车同时出发，半小时后相遇。两车的速度各是多少？

2、甲、乙两地相距300km，一列慢车从甲站开往乙站，每小时行40km，一列快车从乙站开往甲站，每小时行80km，已知慢车先行1.5h，快车再开出，问快车开出多长时间与慢车相遇？

3、一队学生去校外进行训练，他们以5千米/时的速度行进，走了18分的时候，学校要将一个紧急通知传给队长，通讯员从学校出发，骑自行车以14千米/时的速度按原路追上去，通讯员需多少时间可以追上学生队伍？

4、甲乙两个人在400米的环形跑道上同时同点出发，甲的速度是6米/秒，乙的速度是4米/秒，乙跑几圈后，甲可超过乙一圈？

5、.甲乙两人在400米环形跑道上练习长跑，两人速度分别是200米/分和160米/分.（1）若两人从同一地点同时反向跑，多少分钟后两人第3次相遇？（2）若两人从同一地点同时同向跑，多少分钟后两人第2次相遇？

6.一艘船在两个码头之间航行，水流速度是3千米每小时，顺水航行需要2小时，逆水航行需要3小时，求两码头的之间的距离？

二、工程类问题

1、有水桶两只，甲桶的容量是400升，乙桶的容量是150升，如果从甲桶放出的水是乙桶放出的2倍，那么甲桶剩的水是乙桶所剩的4倍。问每桶放出了多少升水？

2、一项任务由甲完成一半以后，乙完成其余的部分，两人共用2小时。如果甲完成任务的4、某工厂甲、乙、丙三个工人每天生产的零件数，甲和乙的比是3：4，乙和丙的比是2：3。若乙每天所生产的件数比甲和丙两人的和少945件，问每个工人各生产多少件？

5、一项工程，甲队单独做10小时完成，乙队单独做15小时完成，丙队单独做20小时完成。开始时三队合作，中途甲队另有任务，有乙、丙两队完成，用了6小时完工。甲做了几小时？

6、一个水池上有两个进水管，单开甲管，10小时可把空池注满，单开乙管，15小时可把空池注满。现先开甲管，2小时候后把乙管也打开，再过几小时池内蓄有四分之三的水？

1以后，由乙完成其余部分，则两人共用1小时50分钟。间由甲、乙两人单3独完成分别要用几小时？

3、车工班原计划每天生产50个零件，改进操作方法后，实际上每天比原计划多生产6个零件，结果比原计划提前5天，并超额8个零件，间原计划车工班应该生产多少个零件？

三、数字、年龄、几何问题

1.一个两位数的十们数字与个位数字的和是7，把这个两位数加上45后，结果恰好成为数字对调后组成的两位数，试求原两位数是多少？

132.将连续的奇数1，3，5，7，9„，排成如下的数表：

1113（1）十字框中的五个数的平均数与15有什么关系？

（2）若将十字框上下左右平移，可框住另外的五个数，21233133这五个数的和能等于315吗？

若能，请求出这五个数；若不能，请说明理由.3.有一批课外书分给若干个儿童，若每人6本，最后缺2本；若每人分5本，最后多3本，请问有几名儿童呢？

4.在一只底面直径为30厘米，高为8厘米的圆锥形容器中倒满水，然后将水倒入一只底面直径为10厘米的圆柱形空容器里，圆柱形容器中的水有多高？

579***9353739

5.如图所示，两个长方形重叠部分的面积相当于大长方形面积的六分之一，相当于小长方形面积的四分之一，阴影部分的面

2积为224cm，求重叠部分面积。

四、利润问题

1．某商场甲、乙两个柜组12月份营业额共64万元，1月份甲增长了20%，乙增长了15%，营业额共达到75万元，试求两柜组1月份各增长多少万元？

2、某商品的进价是1000元，售价是1500元，由于销售情况不好，商店决定降价出售，但又要保证利润率不低于5%,那么商店最多可降多少元出售此商品？

3、某商场将某种DVD产品按进价提高35%, 然后打出“九折酬宾，外送50元打的费”的广告，结果每台DVD仍获利208元，则每台DVD的进价是多少元？

4某种商品进货后，零售价定为每件900元，为了适应市场竞争，商店按零售价的九折降价，并让利40元销售，仍可获利10%（相对于进价），问这种商品的进价为多少元？

5、一件商品按成本价提高20%标价，又以9折销售，售价为270元，这各商品的成本价是多少？

五、调配、分配、配套问题

1．某商店今年共销售21英寸，25英寸，29英寸3种彩电共360台，它们的销售数量的比是1：7：4，这三种彩电各销售多少台？

2．某镇粮食仓库中,1号仓库存粮200t，２号仓库存粮70t,现在1号仓库每天运出15t,2号仓库每天运进25t粮,问几天后,2号仓库的存粮是1号仓库存粮的两倍?

3.某车间有60名工人生产太阳镜，1名工人每天可生产镜片200片或镜架50个。应如何分配工人生产镜片和镜架，才能使产品配套？

4.学校组织植树活动，已知在甲处植树的有27人，在乙处植树的有18人.如果要使在甲处植树的人数是乙处植树人数的2倍，需要从乙队调多少人到甲队？

5.学校分配学生住宿，如果每室住8人，还少12个床位，如果每室住9人，则空出两个房间。求房间的个数和学生的人数。

6.某工地需要派48人去挖土和运土，如果每人每天平均挖土5方或运土3方，那么应该怎样安排人员，正好能使挖的土及时运走？

7、用白铁皮做罐头盒，每张铁皮可制盒身25个，或制盒底40个，一个盒身与两个盒底配成一套.现在有36张白铁皮，用多少张制盒身，多少张制盒底，可使盒身与盒底正好配套？

8.包装厂有工人42人，每个工人平均每小时可以生产圆形铁片120片，或长方形铁片80片，将两张圆形铁片与和一张长方形铁片可配套成一个密封圆桶，问如何安排工人生产圆形或长方形铁片能合理地将铁片配套？

9.某车间有28名工人,生产一种螺栓和螺帽,平均每人每小时能生产螺栓12个或螺帽18个,两个螺栓要配三个螺帽,应分配多少人生产螺栓,多少人生产螺帽,才能使生产的螺栓和螺帽刚好配套?

六、积分问题

1、某企业对应聘人员进行英语考试，试题由50道选择题组成，评分标准规定：每道题的答案选对得3分，不选得0分，选错倒扣1分。已知某人有5道题未作，得了103分，这个人选错了多少道题？

2、某学校七年级8个班进行足球友谊赛，采用胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分的记分制。某班与其他7个队各赛1场后，以不败的战绩积17分，那么该班共胜了几场比赛？

2.育才中学需要添置某种教学仪器, 方案1: 到商家购买, 每件需要8元;方案2: 学校自己制作, 每件4元, 另外需要制作工具的月租费120元, 设需要仪器x件.(1)试用含x的代数式表示出两种方案所需的费用;(2)当所需仪器为多少件时, 两种方案所需费用一样多?（3）当所需仪器为多少件时, 选择哪种方案所需费用较少? 说明理由.八.浓度问题：

1.今需将浓度为80％和15％的两种农药配制成浓度为20％的农药4千克，问两种农药应各取多少千克？

2.甲、乙两块合金，含银和铜的比分别是甲为4：3，乙为7：9，今从两块合金中各取多少千克，能得到含银84千克、含铜82千克的新合金？

3.有甲、乙两种铜和银的合金，甲种合金含银25%，乙种合金含银37.5%，现在要熔制含银30%的合金100千克，两种合金应各取多少？

七、资费问题（哪个更合算）：

1、某学校组织学生春游，如果租用若干辆45座的客车，则有15个人没有座位，如果租用同数量的60座的客车，则多出1辆，其余车恰好坐满，已知租用45座的客车日租金为每辆车250元，60座的客车日租金为300元，问租用哪种客车更合算，租几辆车？

分类讨论及其数学应用 篇2

一、分类讨论的内容

分类是自然科学中的逻辑方法之一。数学中的分类是于比较为基础的。对特定的数学问题，比较识别出数学对象之间或涉及的范围的共同点和差异点，然后根据共同点将数学对象或有关范围归结为较大的类；根据差异点将数学对象或有关范围划分为较小的类，从而将数学对象或有关范围划分为有一定从属或包含关系的不同的等级系统。分类分化了数学问题的难度，对每个子问题而言，原来问题中的不确定因素变成了确定因素（附加了条件），使消极因素变成了确定因素，为问题的解决创造了有利的条件。分类讨论在解决一些数学问题的时候，往往起到很重要的作用。

分析：这次分类也是按有关参数所满足的范围（条件）进行的分类。不同于例题1，这次在解题开始就进行了分类，应注意到在解题之前通过分析原式的特征理解到 和 将会使得问题向两个不同的方向发展，这要求我们按 所满足的条件进行分类讨论。

参数所满足的条件隐含在数学问题之中，需要我们认真分析，找到问题

的本质属性，进行有效的分类给我们解决问题带来益处。

三、分类讨论方法的运用总结

分类讨论是一种逻辑方法，也是一种重要的数学思想。它有着自己的思维程序和运用方法，分类讨论的思想可以用下面的方框图来表示：

用分类讨论的方法解决一般的数学问题一般如下面的过程操作：1、明确对象的全体，确定需要讨论的对象。这一步要求弄清数学问题要研究的对象以及解决数学问题要达到的目的。2、确定分类的标准。这一步是关键，也是解决数学问题的突破口，理解数学问题的本质，找到恰当的分类标准，在没有完成某一级分类前所用的标准是确定的。3、定法。即按确定的标准恰当的分类。分类问题时要求分类简明扼要，常见的方法有二分法，三分法等等。4、归纳总结，得到结论。

笔者认为：分类讨论做为一种解决数学问题的方法时不应是孤立的，也应该适当的和其他的数学方法结合，使我们的方法更为简捷，思路更开阔另一方面分类讨论也有其不足的地方，有些问题不用分类也会更简单在研究分类讨论方法的同时我们也应注意研究简化讨论的方法。

教学要素分类汇总 篇3

李泽林，石小玉，吴永丽

(西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心，甘肃兰州 730070)

通过资料分析发现，除以教师、学生和教材(有时也叫课程教材、教学内容等)为核心的“三

要素论”外，还有“四要素论”、“五要素论”、“六要素论”、“七要素论”、“要素层次论”、“教学结构论” 以及“教学要素系统论” 等。其观点各有侧重、各有由头，很有必要一一呈现。

(一)三要素论

鲍良克在其著作《教学论》中认为： “教师、学生、教学内容是教学的三个基本要素，它们被称为教学论的三角形，无论失去其中的哪一个，都不能成其为教学。” 日本的长谷川荣、苏联的达尼洛夫和我国西南师范大学的刘克兰教授都提出相同或相似的观点。

日本的柴田义雄同样认为，教学是教师和学生之间的共同活动，在这个活动过程中，必须有可供教学的教材。因此，构成教学的基本要素应该是由教师的活动—— 教授、学生的活动学习。除此之外，还有供师生教学交往活动的教材。由此可见，从单维视角出发，教师、学生和教材(有时也叫课程教材、教学内容等)是早期教学论研究者的关于教学要素的基本主张。

(二)四要素论

在“三要素论” 的基础上，有研究者将教学要素分为四个。比如，南京师范大学主编的《教育学》中，认为“教师、学生、教学内容和教学手段构成了教学过程中不可缺少的基本要素。”张楚廷在其著作《教学论纲》中，认为是“教师、学生、教材和教学环境” 四个要素。相比较而言，前者在“三要素论” 的基础上增加了“教学手段”，后者在“三要素论” 的基础上关注到了“教学环境”。表面看来，四要素是在“三要素论”基础上的简单叠加与实施。但实际上，教学方法是课程实施的主要途径，教学环境是课程实施的时空条件，是教学不可或缺的组织部分。

(三)五要素论

研究者对教学“五要素论” 的认识各不相同。第一种观点是德国控制论学派的主张，认为教学控制系统以教学目标、教师、学生、媒介、检查为五要素。第二种观点认为教学五要素为“教师、学生、教材、工具和方法”。第三种观点认为教学五要素是“教师、学生、教材、环境和方法”。第三种观点认为教学五要素为“教师、学生、教学内容、教学手段和教学目的。”比较而言，控制论者对教学要素的认识具有浓厚的管理学色彩，将教学当做一个流程来看待。其他持“五要素论” 的研究都是在“四要素论” 的基础上进行的研究。其共同点是“五要素论” 者都关注到了教师、学生、教学内容(教材)、教学手段(方法或媒介)四个方面的要素。除此在外，还关注到教学目的(目标)、检查和环境，特别强调教学目标要素在教学活动中的地位和作用，关注教学工具在教学过程中的价值，基本形成了一个相对严密的教学过程。在一定程度上为我们进一步认识教学要素提供了新的思考视角。

(四)六要素论

有研究者在批判教学“三要素论”、“四要素论”、“五要素论” 的基础上，认为这些说法都有很大的局限性，不能较好地指导人们认识和把握教学活动中的主客体关系，认为教学的基本要素应当包括“教师、学生、教学内容、教学工具、时间、空间” 等六个方面的内容。此外，德国柏林学派从对教学过程的影响分析，认为教学的基本因素是教学意向、教学课题(内容、对象)、方法、媒介及人类学与社会文化条件。就教学六要素之间的相互关系而言，这六种要素是相互独立又相互联系的，不存在任何一方包容另一方的关系，在教学过程中构成了完整的教学系统。比如，没有教学工具，就无法完成教学任务；没有时间，就没有进行教学活动的机会；没有空间，教学活动就不可能以任何形式存在。[11]就教学中主客体的关系而言，时间和空间在教学活动中充当客体成份，它对于教师和学生而言，可以根据不同的需要，按照一定的尺度(准则)进行适当的划分；可以通过控制和调节主体的行为来支配和利用。同时，时间的长短和空问的大小又保证或限制主体行为的实施，并在一定程度上影响主客体关系的变化。

(五)七要素论

著名教育家李秉德先生应用系统论的分析方法，将教学活动要素分为学生、教学目的、教学内容、教学方法、教学环境、教学反馈和教师o其中学生是教学活动根本因素；教学目的是教学活动中对学校培养人才规格的要求、某一教学环节的任务、学生学习动机等；教学内容或者课程是教学活动中最具有实质性的因素，指的是一定的知识、能力、思想与情感等方面内容组成的结构或体系；教学方法是教师根据并运用课程教材来使学生学习并达到目标的途径；教学环境是教学活动所进行的不可缺少的时间和空间条件；教学反馈是教师与学生之间进行信息传递的交互活动的表现；而教师是教学或者指导学生学习的人，在教学中发挥着主导性作用，在其要素中，主要指的是教师的思想和业务水平、个性修养、教学态度、教学能力等。总体而言，以上七个要素之间相互关联，相互影响或制约，并形成了一个稳定的大的教学系统。

(六)教学要素层次论

基于国内对教学要素研究的多元化取向，有研究者通过归纳和分层的方法对教学要素进行研究，把教学要素分为平凡要素与特质要素，又把特质要素分为硬要素与软要素，软要素又分为客观性要素与主观性要素。其中，平凡要素分为时间、空间、信息等，硬要素分为教师、学生、教材等，客观性要素分为教学规律、教学过程、教学本质等，主观性要素分为教学目的、教学方法、教学原则等。¨13] 一。

从该研究者分层过程中的关注点来看，平凡要素强调的是时空关系和教学内容问题，注重的是教学所共有的大的环境因素；特质要素中的硬要素强调的是教学行为发生所必须的构成要素，即“三要素”；软要素强调教学目的、方法、原则、规律、过程以及本质都通过教师的教学行为发生的，有些体现在教师潜意识的形态中，有的展现在教师的教学行为中。就显性的教学行为来看，研究其对教学的要素的认识可分为显性的教学行为和潜在的教学观念两个方面。仅仅从每个层次的最低层次包含的要素来分析，也能够找到教学七要素的研究体系与逻辑。

(七)教学结构论

有研究者基于前面关于教学要素论的不同认识，从活动主体(物质载体)、活动条件和活动过程三个维度对教学要素进行分类，形成了“2+2+5要素”来分析教学要素结构的特有模式。具体来说，教学活动的主体包括“教师和学生两个要素”；教学活动的条件包括“物质条件和精神条件两个要素。前者主要指校舍、校具，普通教具和现代化教学手段，体育运动场地与设施，卫生设备，环境美化等，后者主要指师生之间、学生之间、教师之间的人际关系，以及校风、班风等”；教学活动的过程主要包含“教学目的任务，教学内容(或称课程)，教学方法和手段，教学组织形式和教学效果的检查评价。”也有研究者认为，用多维分析的方式，从教学系统的静态结构、动态过程和环境条件进行要素分析，并提出教学构成要素(包括教师、学生和教学内容三个要素)、教学运行要素(包括教学目的、教学方法、教学媒体和教学评价四个要素)以及教学环境要素(包括物质环境和人文环境两个要素，分别为硬要素与软要素)三个方面。这三个方面

也可以称之为“3+4+2要素” 架构模式。也有研究者认为，在教学本体论的视野中，教师是责任性、中介性的主体要素；学生是目的性、发展性的主体要素；教学内容是历史性、生成性的客体要素；教学手段是中介性、适应性的客体要素；教师、学生、教学内容和手段是基本要素o教学主体要素、客体要素以及基本要素三者之间各自具有相互联系和不可替代的本体论地位和作用。这三个方面也可以称之为“2+2+4要素” 架构模式。

由此可见，“教学结构论” 是基于教学不同要素的表现形成进行的归纳或演绎，使教学要素问题的研究更有层次感和结构性。

(八)教学要素系统论

有研究者认为，教学目标、教学对象、教学内容、教学方法、教学环境和教学评价是构成教学系统的基本要素，每一个要素系统又包含着若干子要素、次子要素。比如，教学目标系统包括课程、单元和课时教学目标；教学对象系统包括教师与学生；教学内容系统包括理论与实践部分；教学方法系统包括单个教学方法和教学方法组合；教学环境系统包括自然、物质、人际和观念环境；教学环境是指那些与教学有关、影响教学并通过教学影响；教学评价系统包括对学生学业成绩的评价、对教师教学质量的评价和课程评价三个方面。

补充参考分类：

1，论文资料：《教学要素研究现状浅析》 程瑶(湖北大学教育学院，湖北武汉)

一、国内外教学要素理论概述

目前学界对教学要素的分类主要有以下几种观点： 1．三要素论

鲍良克认为教师、学生、教学内容是教学的三个基本要素，它们被称为“教学论的三角形，无论失去其中的哪一个，都不能称其为教学”；柴田义松认为构成教学的基本要素应该是教师的活动：教授、学生的活动、供师生教学交往活动的教材。

2．四要素论

南京师范大学教育学系提出四要素论，认为教师、学生、教学内容和教学手段构成了教学过程中不可缺少的基本要素。

3．七要素论

李秉德先生应用系统论的分析方法，将教学活动要素分为学生、教学目的、教学内容、教学方法、教学环境、教学反馈和教师。

4．教学要素层次论

张楚廷认为教学要素分为平凡要素与特质要素。平凡要素分为时问、空间、信息等：特质要素分为硬要素与软要素：硬要素分为教师、学生、教材等；软要素分为客观性要素与主观性要素，客观性要素分为教学规律、教学过程、教学本质等，主观性要素分为教学目的、教学方法、教学原则等。

5．“2+2+5，’要素论

吴文侃在书中提到“基于前面关于教学要素论的不同认识，从活动主体(物质载体)、活动条件和活动过程三个维度对教学要素进行分类，形成的分析教学要素结构的特有模式。”他把教学活动的主体，称为教学活动的物质载体包括教师和学生两个要素。他认为教学活动的条件包括物质条件和精神条件两个要素，分别是硬条件与软条件、同时他认为教学活动的过程主要包括五个要素：教学目的任务、教学内容(或称课程)、教学方法手段、教学组织形式和教学效果的检查评价。

6．“3+4+?要素论

初一数学应用题分类汇总(分类全) 篇4

一、通用部分

1、制定《煤矿安全培训规定》的依据有哪些？

答：《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国职业病防治法》等有关法律法规。

2、制定《煤矿安全培训规定》的目的是什么？

答：为了加强和规范煤矿安全培训工作，提高从业人员安全素质，防止和减少伤亡事故。

3、《煤矿安全培训规定》所指煤矿企业从业人员有哪些？

答：指煤矿企业主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员和其他从业人员。

4、《煤矿安全培训规定》明确由何单位负责指导和监督管理全国煤矿企业从业人员安全培训工作？

答：国家煤矿安全监察局。

5、煤矿企业作为安全培训的责任主体有哪些义务？

答：应当依法对从业人员进行安全生产教育和培训，提高从业人员的安全生产意识和能力。

6、新版《煤矿安全培训规定》什么时间执行？

答：2018年3月1日起施行。

7、《煤矿安全培训规定》为什么要进行修订？

答：一是贯彻落实《安全生产法》和国务院决定的需要；二是适应煤矿安全培训实际工作的需要。

8、《煤矿安全培训规定》重点对哪几个方面的内容进行了修订？

答：一是理顺了煤矿安全培训管理体制。二是突出了煤矿企业安全培训主体责任。三是提高了煤矿企业从业人员准入条件。四是改进了煤矿主要负责人和安全生产管理人员培训考核工作。五是规范了特种作业人员的考核发证工作。六是强化了安全培训事中事后监管。

七是取消了从业人员年龄和健康规定的相关条款。

9、《煤矿安全培训规定》对煤矿企业组织安全培训有哪些要求？

答：煤矿企业应当建立完善安全培训管理制度，制定年度安全培训计划，明确负责安全培训工作的机构，配备专职或者兼职安全培训管理人员，按照国家规定的比例提取教育培训经费。其中，用于安全培训的资金不得低于教育培训经费总额的百分之四十。

10、《煤矿安全培训规定》中要求煤矿企业“制定年度安全培训计划”的依据是什么？

答：是指煤矿企业主要负责人按照《安全生产法》第十八条规定，组织制定并实施本单位安全生产教育和培训计划；

11、《煤矿安全培训规定》按照国家什么文件规定的比例提取教育培训经费？

答：“按照国家规定的比例提取教育培训经费”是指按照《国务院关于推进职业教育改革与发展的决定》（国发〔2002〕16号）规定的比例提取教育培训经费。

12、《煤矿安全培训规定》中对从事煤矿安全培训的机构要求是什么？

答：应为具备独立法人资格的安全培训机构。兖矿所属的培训机构应为企业内部培训行为。

13、不具备安全培训条件的煤矿企业如何进行安全培训？

答：应当委托具备安全培训条件的机构进行安全培训。

14、《煤矿安全培训规定》中由谁负责煤矿安全培训的部门负责指导、管理和监督本行政区域内煤矿企业从业人员的安全培训工作？

答：省、自治区、直辖市人民政府。

15、《煤矿安全培训规定》中对本行政区域内安全培训工作实施监察？

答：煤矿安全监察机构。

16、《规定》增加了“安全培训的组织与管理”章节，明确了哪些内容？ 答：煤矿企业应当明确安全培训工作的机构、配备安全培训管理人员、建立培训制度、制定培训计划、保障培训经费、具备培训条件、建立健全培训档案等安全培训主体责任，规范煤矿企业安全培训行为。

17、为了规范行政许可工作，减轻企业负担，《规定》中对煤矿特种作业人员复审提出了什么要求？ 答：取消了每3年复审1次的要求。

18、在主要负责人和安全生产管理人员资格认定、培训机构资格认可行政审批取消的情况下，为保证培训效果，增加了哪些内容？ 答：增加了煤矿安全培训主管部门和煤矿安全监察机构的监督管理职责相关内容，加强对煤矿企业落实安全培训主体责任的监督检查，增强对煤矿安全培训工作的事中事后监管力度，促进煤矿企业安全培训主体责任的落实。

二、安全培训档案

1、《煤矿安全培训规定》对从业人员安全培训档案的基本要求是什么？

答：煤矿企业应当建立健全从业人员安全培训档案，实行一人一档。

2、《煤矿安全培训规定》安全培训档案对安全生产违规违章行为记录，以及被追究责任，受到处分、处理的情况包括什么？

答：原则上以正式文件下发的处分、处理为主。也可以将其他违章情况记入，起警示作用。

3、《煤矿安全培训规定》对企业安全培训档案是如何要求的？

答：煤矿企业除建立从业人员安全培训档案外，还应当建立企业安全培训档案，实行一期一档。

4、煤矿企业安全培训档案包括的内容有哪些？

答：煤矿企业安全培训档案的内容包括：(一)培训计划；(二)培训时间、地点；(三)培训课时及授课教师；(四)课程讲义；

(五)学员名册、考勤、考核情况；(六)综合考评报告等；(七)其他有关情况。

5、《煤矿安全培训规定》对各类安全培训档案保存期限是如何要求的？

答：

一、对煤矿企业主要负责人和安全生产管理人员的应当保存三年以上，二、对特种作业人员的应当保存六年以上，三、其他从业人员的应当保存三年以上。

三、安全生产管理人员

1、《煤矿安全培训规定》对煤矿企业主要负责人的范围是如何界定的？

答：本款中的“煤矿企业主要负责人”是指煤矿企业的法定代表人，如公司制企业的董事长、执行董事或者总经理，非公司制企业的总经理；合伙企业、个人独资企业负责执行生产经营业务的人或投资人等实际控制人；矿务局局长、煤矿矿长等。

2、《煤矿安全培训规定》规定对安全培训工作全面负责及重大危险源管理、重大事故防范知识作为哪类人员的考试重点内容？

答：煤矿企业主要负责人。

3、《煤矿安全培训规定》对煤矿矿长学历及工作经历的要求有哪些？

答：煤矿矿长应当具备煤矿相关专业大专及以上学历，具有三年以上煤矿相关工作经历。本规定的学历和工作经历条件，适用于自《煤矿安全培训规定》实施之日，即2018年3月1日起新任职人员。

4、煤矿企业应当每年组织哪些人员进行新法律法规、新标准、新规程、新技术、新工艺、新设备和新材料等方面的安全培训？

答：主要负责人和安全生产管理人员。

5、煤矿企业主要负责人和安全生产管理人员的安全生产知识和管理能力考核的标准由谁组织制定？

答：国家煤矿安全监察局。

6、煤矿企业主要负责人和安全生产管理人员的安全生产知识和管理能力考核时间是怎样规定的？

答：（1）任职之日起六个月内必须通过考核 已经取得考核合格证明的继续有效

（3）2018年3月1日前，成绩及格的可以发证

（4）3月1日前任职未参加考试的，应纳入重新考核范围（5）3月1日后任职的，按92号令办理。

7、对煤矿企业主要负责人和安全生产管理人员任职后考核申请的时限要求和提交的材料有哪些？

答：煤矿企业主要负责人和安全生产管理人员应当自任职之日起三十日内，按规定向考核部门提出考核申请。提交其任职文件、学历、工作经历等相关材料。

8、煤矿企业主要负责人和安全生产管理人员的考试应当怎么进行？

答:应当在规定的考点采用计算机方式进行。

9、煤矿企业主要负责人和安全生产管理人员的考试满分为一百分，多少分为合格？

答:八十分以上为合格。

10、煤矿企业主要负责人和安全生产管理人员考试合格后，考核部门应当在公布考试成绩之日起十个工作日内颁发什么证件？

答:安全生产知识和管理能力考核合格证明。

11、煤矿企业主要负责人和安全生产管理人员经补考仍不合格的，多长时间内不得再次申请考核？

答:一年内。

12、考核部门对煤矿企业主要负责人和的安全生产知识和管理能力每几年考核一次？

答:三年。

13、《煤矿安全培训规定》对职能部门中的安全生产管理人员的范围是如何界定的？

答：本规定所称煤矿企业安全生产管理人员，是指煤矿企业分管安全、采煤、掘进、通风、机电、运输、地测、防治水、调度等工作的副董事长、副总经理、副局长、副矿长，总工程师、副总工程师和技术负责人，安全生产管理机构负责人及其管理人员，采煤、掘进、通风、机电、运输、地测、防治水、调度等职能部门（含煤矿井、区、科、队）负责人。

不包括书记、一般技术人员。党委书记、工会负责人、副总经济师等政工类的带班下井人员为非安全生产管理人员，应纳入煤矿其他从业人员培训考核。

14、《煤矿安全培训规定》中安全生产管理机构指的是哪个部门？

答：一般指安全监察部门，例如安监处、安监站。

15、《煤矿安全培训规定》中的“安全生产管理机构负责人”和 “安全生产管理机构管理人员”具体包括那些人？

答：“安全生产管理机构负责人”包括本机构的正职和副职；“安全生产管理机构管理人员”是指在本机构内直接从事安全生产管理工作的人员。16.《煤矿安全培训规定》中的职能部门管理人员具体包括那些人？

答：采煤、掘进、通风、机电、运输、地测、防治水、调度等职能部门（含煤矿井、区、科、队）负责人，除部门正职以外，还包括部门副职和技术负责人。

17、煤矿企业安全生产管理人员中的技术负责人指的是谁？

答：指的是煤矿井、区、科、队的技术主管。

18、《煤矿安全培训规定》对副矿长、总工程师、副总工程师学历及工作经历的要求有哪些？

答：煤矿副矿长、总工程师、副总工程师应当具备煤矿相关专业大专及以上学历，具有三年以上煤矿相关工作经历。本规定的学历和工作经历条件，适用于自《煤矿安全培训规定》实施之日，即2018年3月1日起新任职人员。

19、安全生产管理人员岗位变动时是否都要参加考核? 答：岗位发生变动，只要岗位还是在安全生产管理人员之列就不需要从新考核，例如副总提副矿不需要重新考核，但若是提为矿长、局长、董事长这样的主要负责人就需要重新参加考核。

20、考核合格证明在全国范围内有效指的是什么？ 答：在省外取得考核合格证明的，回到山东考核证明在有效期内的继续有效。

21、《煤矿安全培训规定》要求煤矿企业安全生产管理人员考试应当包括哪些内容？

答：(一)国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准；(二)安全生产管理、安全生产技术、职业健康等知识；(三)伤亡事故报告、统计及职业危害的调查处理方法；(四)应急管理的内容及其要求；(五)国内外先进的安全生产管理经验；(六)典型事故和应急救援案例分析；(七)其他需要考试的内容。

四、特种作业人员

1、特种作业共有几类？

答：11类。

2、煤矿特种作业人员应当具备什么文化程度？

答：初中及以上文化程度。2018年6月1日起新上岗的矿特种作业人员应当具备高中及以上文化程度。

3、煤矿特种作业人员应当具有煤矿相关工作经历，具备什么专业学历？

答:职业高中、技工学校及中专以上相关专业学历。

4、行政区域内煤矿特种作业人员的考核、发证工作，由哪个部门负责？

答:省级煤矿安全培训主管部门。

5、煤矿特种作业人员上岗作业必须经专门的安全技术培训和考核合格，由哪个部门颁发什么证件后，方可上岗作业？

答:由省级煤矿安全培训主管部门颁发《中华人民共和国特种作业操作证》（以下简称特种作业操作证）后，方可上岗作业。

6、煤矿特种作业人员在参加资格考试前应当按照规定的培训大纲进行哪些专业培训？

答:安全生产知识和实际操作能力培训。

7、煤矿特种作业人员初次培训时间应不少于多少学时？

答:九十学时。

8、已经取得职业高中、技工学校及中专以上学历的毕业生从事与其所学专业相应的特种作业，持学历证明经哪个部门审核属实的可免予初次培训，直接参加资格考试？

答:考核发证部门。

9、煤矿特种作业操作资格考试包括哪两项考试？ 答：安全生产知识考试和实际操作能力考试。

10、考试的先后顺序是什么？

答:安全生产知识考试合格后，进行实际操作能力考试。

11、煤矿特种作业安全生产知识考试应当采取什么方式进行考试？

答:应当使用计算机考试。

12、煤矿特种作业安全生产知识考试和实际操作能力考试满分为100分，多少分以上为合格？

答:八十分以上。

13、煤矿特种作业申请人考试合格的，考核发证部门应当自考试合格之日起多少日内完成发证工作？

答:二十个工作日内。

14、特种作业操作证有效期是几年？

答:六年。

15、对特种作业换证培训是怎样要求的？

答：换证培训只需要参加不低于24学时的复训即可。而且原来初中学历已经在特殊工种岗位上的人员依然可以参加复训。

16、自2018年6月1日起新上岗的煤矿特种作业人员应当具备高中及以上文化程度指的是什么情况？

答：指的是新参加该岗位工作的人员必须是高中及以上学历。

五、其他从业人员

1、煤矿其他从业人员应当具备什么学历？

答:初中及以上文化程度。

2、《煤矿安全培训规定》所称的煤矿其他从业是包括哪些人？

答:指除煤矿主要负责人、安全生产管理人员和特种作业人员以外，从事生产经营活动的其他从业人员，包括煤矿其他负责人、其他管理人员、技术人员和各岗位的工人、使用的被派遣劳动者和临时聘用人员。

3、煤矿企业应当对其他从业人员进行安全培训，保证其具备哪些能力？

答:保证其具备必要的安全生产知识、技能和事故应急处理能力，知悉自身在安全生产方面的权利和义务。

4、对从事采煤、掘进、机电、运输、通风、防治水等工作的班组长的安全培训，应当怎么组织实施？

答:应当由其所在煤矿的上一级煤矿企业组织实施；没有上一级煤矿企业的，由本单位组织实施。

5、煤矿企业其他从业人员的初次安全培训时间不得少于多少学时，每年再培训的时间不得少于多少学时？

答:初次不得少于七十二学时，每年再培训不得少于二十学时，均为集中脱产培训。

6、煤矿企业其他从业人员的每年再培训的时间不得少于20学时，该怎样执行？

答：其他从业人员可以由各单位自主培训，也可以由职能科室组织进行培训，并且20个学时可以分阶段完成，一天可以2个小时的培训，也可以一个月拿出一天来进行培训，但必须是脱产培训，教案、课程表、花名册、考试试卷、成绩等资料齐全，不允许利用班前会班后会代替安全培训，培训时间链接上不能太长。

7、煤矿企业或者具备安全培训条件的机构对其他从业人员安全培训合格 后，应当颁发什么证明？

答:安全培训合格证明。

8、对新上岗的工人考核是怎样要求的？

答：新工人考核合格后就能拿到安全培训考核合格证明，具有了工种操作能力，但必须要在师傅带领下实习四个月后才能单独去工作，期间必须由师傅带领下进行工作。

六、罚则

1、煤矿安全培训主管部门和煤矿安全监察机构应当对煤矿企业安全培训的哪些情况进行监督检查，发现违法行为的，依法给予行政处罚？

答：

（一）建立安全培训管理制度，制定年度培训计划，明确负责安全培训管理工作的机构，配备专职或者兼职安全培训管理人员的情况；

（二）按照本规定投入和使用安全培训资金的情况；

（三）实行自主培训的煤矿企业的安全培训条件；

（四）煤矿企业及其从业人员安全培训档案的情况；

（五）主要负责人、安全生产管理人员考核的情况；

（六）特种作业人员持证上岗的情况；

（七）应用新工艺、新技术、新材料、新设备以及离岗、转岗时对从业人员安全培训的情况；

（八）其他从业人员安全培训的情况。

2、煤矿安全培训主管部门的工作人员在煤矿安全考核工作中发生哪些情形的构成犯罪的，依法追究刑事责任？

答：滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的，依照有关规定给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

3、煤矿企业有哪些行为之一的，由煤矿安全培训主管部门或者煤矿安全监察机构责令其限期改正，可以处五万元以下的罚款？ 答：

（一）主要负责人和安全生产管理人员未按照规定经考核合格的；

（二）未按照规定对从业人员进行安全生产培训的；

（三）未如实记录安全生产培训情况的；

小升初语文词语类分类汇总 篇5

1、描写人物神态的词

神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采 炯炯有神 愁眉苦脸 大惊失色

2、描写学习的词

学无止境 学而不厌 废寝忘食 争分夺秒 不甘示弱 全力以赴 孜孜不倦 力争上游 好学不倦 笨鸟先飞 披荆斩棘 不学无术 闻鸡起舞

真才实学

勤学好问 自强不息 发愤图强 只争朝夕

3、描写春天的成语：

万物复苏

春色满园、姹紫嫣红、春意盎然、春意阑珊 含苞欲放、春回大地、花红柳绿、春暖花开、莺歌燕舞、春光明媚、鸟语花香、阳春三月

4、描写夏天的成语：

蝉声阵阵 烈日当空 暑气逼人 酷暑难耐 烈日炎炎 骄阳似火

汗流浃背 烈日中天 长天当日 暑气蒸人 汗流浃背

5、描写秋天的成语

金风送爽 一叶知秋 金风玉露 落叶知秋 秋色宜人

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秋风习习五谷丰登 硕果累累 金秋时节 北雁南飞 秋高气爽 天高云淡、中秋月圆

6、描写冬天的成语

银装素裹 万里雪飘 千里冰封 白雪皑皑 冰天雪地 瑞雪纷飞 漫天飞雪 寒气逼人 天寒地冻 滴水成冰

7、表示“天气晴朗”的词语：

风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照

8、表示“多”的成语：

观众多——座无虚席

贵宾多——高朋满座 人很多——摩肩接踵

人才多——人才济济 兵马多——千军万马

事物多——林林总总 色彩多——五彩缤纷

类别多——千差万别 困难多——千辛万苦

话儿多——滔滔不绝 读书多——博览群书

见识多——见多识广 变化多——千变万化

走得多——走南闯北 颜色多——五颜六色

花样多——五花八门

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9、表示“做事犹豫”的四字词：

犹豫不决、出尔反尔、优柔寡断、狐疑不决

10、形容“气势雄伟”的四字词： 浩浩荡荡、气势磅礴、气势恢弘、气势非凡

11、描写课堂上“讨论场面”的四字词： 议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休

12、表示“声音极响”的词语：

震耳欲聋、惊天动地、震天动地、响彻云霄

13、表示“团结一致”的四字词： 众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心

14、描写人物容貌体态的词语

闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 心慈面善 老态龙钟 美如冠玉 张牙舞爪 虎背熊腰 绰约多姿 倾国倾城 愁眉苦脸如花似玉

面黄肌瘦

其貌不扬 国色天香 冰清玉洁 容光焕发 蓬头垢面 鹤发童颜眉清目秀

和蔼可亲 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 落落大方 弱不禁风大3

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腹便便 瘦骨嶙峋

15、描写繁华、安静的词语

接踵摩肩 车水马龙 川流不息 门庭若市 座无虚席 纷至沓来 万籁俱寂 花花世界 水泄不通 鸦雀无声 人声鼎沸 门可罗雀 震耳欲聋

万人空巷

挥汗如雨 接踵而至 络绎不绝 人山人海

16、描写丰富繁多的词

包罗万象 琳琅满目 美不胜收 眼花缭乱 不计其数 漫山遍野 洋洋大观 层出不穷 星罗棋布 无奇不有 无穷无尽 一应俱全 绰绰有余 多多益善 多才多艺 足智多谋 无所不包 应接不暇多如牛毛

应有尽有

目不暇接

丰富多彩 五花八门 形形色色 比比皆是 不乏其人 俯拾皆是 举不胜举

17、表示颜色多的成语：

五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓、五颜六色

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18、数字开头的词语：

一鸣惊人、三心二意 三头六臂、四面八方、五光十色、六神无主 七上八下、八面威风、九牛一毛、十全十美、百花齐放、千军万马、万众一心

19、表示激动的词语：

激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分 20、表示舒畅的词语：

舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡

21、表示着急的词语：

迫不及待、急急忙忙、亟不可待、操之过急、焦急万分

22、表示愧疚的词语：

追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言

23、表示失望的词语：

心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤

24、表示害怕的词语：

惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安

25、表示人物品质的词语：

拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠

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26、表示人物外貌的词语：

身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿

27、表示人物动作的词语：

洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼

28、表示人物神态的词语：

扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶

29、表示“哭”的词语：

泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭 30、表示“笑”的词语：

喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑

31、ABB型的词语:

白花花 白茫茫 黑乎乎 黑压压 红扑扑 红彤彤 懒洋洋 绿油油 金灿灿 羞答答 笑哈哈 笑眯眯 嘻 喜洋洋 乐呵呵 兴冲冲 气乎乎 光秃秃 阴沉沉晶 水灵灵 水汪汪 暖烘烘 冷冰冰 热乎乎 傻乎乎 乎 沉甸甸 急匆匆 慢吞吞 慢腾腾 香喷喷 兮 静悄悄

笑嘻亮晶胖乎脏兮 小升初语文词语类分类汇总

32、AABB型的词语：

浩浩荡荡平平安安 高高兴兴 快快乐乐 风风光光 安安稳稳 沸沸扬扬 风风火火 风风雨雨 鬼鬼祟祟 轰轰烈烈 浑浑噩噩 家家户户 兢兢业业 口口声声 千千万万 三三两两 生生世世 是是非非 堂堂正正 偷偷摸摸 吞吞吐吐 形形色色 郁郁葱葱 战战兢兢 安安稳稳 高高兴兴 快快乐乐 痛痛快快 认认真真 摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利

33、ABAB型的词语：

说道说道 打扫打扫 溜达溜达 打扮打扮 清醒清醒 搅和搅和 商量商量 研究研究 乐呵乐呵 锻炼锻炼 考虑考虑 教训教训 活动活动 比划比划 练习练习切磋切磋 比试比试 整理整理、清理清理、忽闪忽闪

雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝

34、AABC型的词语：

姗姗来迟 欣欣向荣 滔滔不绝 恋恋不舍 闪闪发光 窃窃私语

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津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞 振振有词 落落大方 比比皆是 历历在目 芸芸众生 侃侃而谈 格格不入 落落大方 喋喋不休 勃勃生机 面面俱到 蠢蠢欲动 楚楚动人 斤斤计较 洋洋得意 彬彬有礼 蒸蒸日上 摇摇欲坠

35、ABCC型的词语：

神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑 烈日灼灼、赤日炎炎、波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚、硕果累累、果实累累、生机勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃 人才济济 喜气洋洋 得意扬扬 神采奕奕 怒气冲冲 可怜兮兮 金光闪闪 白发苍苍 风尘仆仆 千里迢迢 忧心忡忡 信誓旦旦 野心勃勃 逃之夭夭 风度翩翩 来势汹汹 形色匆匆 忠心耿耿 大雪纷纷 相貌堂堂 忠心耿耿 雾气腾腾 文质彬彬 炊烟袅袅 大名鼎鼎

36、ABAC型的词语：

无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑 无缘无故、无穷无尽、不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不8

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问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬、自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足、时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、半信半疑、半梦半醒、半推半就、一五一十、一生一世、一举一动、一天一夜、一模一样、不依不饶、不声不响、不慌不忙、不多不少、不三不

四、无声无息、无依无靠、无缘无故、无边无际、无时无刻、大起大落、大喜大悲、大吉大利、大鱼大肉、大吵大闹、自作自受、自说自话、自给自足、自言自语、自尊自爱

37、带有近义词的词语:

千辛万苦、千军万马、千言万语、千变万化、千山万水 千秋万代、千丝万缕、千奇百怪、千锤百炼、千方百计、千疮百孔、千姿百态 见多识广 察言观色 高瞻远瞩 调兵遣将 旁敲侧击 眼疾手快 惊天动地 胡言乱语 改朝换代 道听途说 和颜悦色 志同道合 豪言壮语

38、带反义词的词语：

东倒西歪 眼高手低 口是心非 头重脚轻 东张西望

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南辕北辙 左顾右盼 积少成多 大材小用 弄假成真 举足轻重 声东击西 反败为胜 出生入死 哭笑不得 瞻前顾后 无中生有 大惊小怪 里应外合 朝三暮四 贪生怕死 承上启下 翻来覆去 取长补短 空前绝后 七上八下 积少成多 喜新厌旧 凶多吉少 前呼后拥、前思后想、有始无终、有备无患、远近闻名、黑白相间左顾右盼 异口同声 大惊小怪 南辕北辙 小题大做 若隐若现 有始有终 推陈出新 名存实亡 出生入死 明争暗斗 半信半疑

39、含比喻的词语

洞若观火 柔情似水 恩重如山 胆小如鼠 大智若愚 如花似玉

如胶似漆 如虎添翼 如履薄冰 如鱼得水 春深似海 呆若木鸡 繁花似锦 归心似箭 泪如泉涌 光阴似箭 挥汗如雨 视死如归 门庭若市 口若悬河 光阴似箭 日月如梭

40、含动物的词语

鼠目寸光 牛鬼蛇神 虎视眈眈 兔死狐悲 龙飞凤舞 马到成功

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羊肠小道 猴年马月 鸡毛蒜皮 狡兔三窟 画龙点睛 画蛇添足 万马奔腾 亡羊补牢 闻鸡起舞 龙腾虎跃 鹤立鸡群 藏龙卧虎 守株待兔 望子成龙 打草惊蛇 千军万马 蜂拥而起 鱼目混珠 凤毛麟角 狼吞虎咽 雕虫小技 如鱼得水 指鹿为马 独占鳌头 莺歌燕舞 井底之蛙 惊弓之鸟

41、八字成语

一夫当关，万夫莫开

一日为师，终生为父 一叶障目，不见泰山

一言既出，驷马难追 三天打鱼，两天晒网

八仙过海，各显神通 十年树木，百年树人

百尺竿头，更进一步 百足之虫，死而不僵

千军易得，一将难求 千里之行，始于足下

千里之堤，溃于蚁穴 万事俱备，只欠东风

人无远虑，必有近忧 物以类聚，人以群分

人非圣贤，孰能无过 己所不欲，勿施于人

天下兴亡，匹夫有责

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不入虎穴，焉得虎子

不在其位，不谋其政

42、出自历史故事的成语

完璧归赵（蔺相如）

负荆请罪（廉颇）

毛遂自荐（毛遂）

卧薪尝胆（勾践）

高山流水（俞伯牙、钟子期）

焚书坑儒（秦始皇）

图穷匕见（荆轲）

背水一战（韩信）

破釜沉舟（项羽）

鞠躬尽瘁（诸葛亮）

三顾茅庐（刘备）七步成诗（曹植）

刮目相看（吕蒙）

初出茅庐（诸葛亮）

乐不思蜀（刘禅）

言过其实（马谡

一身是胆（赵云）

单刀赴会（关羽）

望梅止渴（曹操）

万事俱备，只欠东风（周瑜、诸葛亮）

入木三分（王羲之）

精忠报国（岳飞）

43、神话故事的成语

开天辟地

夸父追日

八仙过海

嫦娥奔月12

牛郎织女

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精卫填海

女娲补天

后羿射日

愚公移山

神笔马良

44、寓言故事的成语

坐井观天

刻舟求剑

井底之蛙

狐假虎威

揠苗助长

掩耳盗铃

南辕北辙

画蛇添足

滥竽充数

买椟还珠

黔驴技穷

杞人忧天

亡羊补牢

自相矛盾

夜郎自大

45、关于手的成语：

形容敏捷——眼疾手快

形容聪颖——心灵手巧

形容高兴——手舞足蹈

形容专横——一手遮天

形容独到——别具手眼

形容凶狠——心狠手辣

形容顺利——得心应手

形容卑鄙——不择手段

形容冷漠——袖手旁观

形容利索——手到擒来

形容十分喜爱——爱不释手

形容惊慌——手忙脚乱，手足失措

形容反复无常——翻手为云，覆手为雨

形容医术高明——妙手回春

形容重归于好——握手言和

形容情谊深于兄弟——手足情深

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46、关于取长补短的词语：

人外有人

天外有天

博采众长

扬长避短

47、形容有学问的成语：

学富五车

博古通今

出口成章 才高八斗 满腹经纶 学识渊博

48、有关好问的成语：

寻根究底、不耻下问

49、表示变化快的成语：

变化多端

变幻莫测

千变万化

瞬息万变

日新月异

转瞬即逝

稍纵即逝

50、有关“不忘国耻，振兴中华” 人物优秀品质的成语：

“分类讨论”在初中数学中的应用 篇6

一、直线型中的分类讨论

若∠AC'B为钝角，∵AC=AC' ，

∴∠AC'C=∠ACC'=60°，∴∠AC'B=120°.

例2：操作：如下图，在正方形ABCD中，P是CD上一动点（与C、D不重合），使三角尺的直角顶点与点P重合，并且一条直角边始终经过点B，另一直角边与正方形的某一边所在直线交于点E．

探究：（1）观察操作结果，哪一个三角形与△BPC相似？并证明你的结论；

（2）当点P位于CD的中点时，你找到的三角形与△BPC的周长比是多少？

解析：第一问：如下图（1），另一条直角边与AD交于点E，则△PDE∽△BCP，證明：在△PDE和△BCP中，∵∠1+∠3＝90°，∠2+∠3＝90°，∴∠1=∠2，又∠PDE=∠BCP=90°，∴△PDE∽△BCP；或如下图（2）若另一条直角边与BC的延长线交于点E，同理可证△PCE∽△BCP或△BPE∽△BCP；

第二问和第一问也要分两种情况，如下页左上图（3）、（4）.

例3：如下图，正方形ABCD的边长为2，AE=EB，MN=1，线段MN的两端在CB、CD上滑动，当CM=_______时，△AED与以M、N、C为顶点的三角形相似.

三、圆中的分类讨论

例6：矩形ABCD中，AB=5，BC=12，如果分别以A、C为圆心的两圆相切，点D在圆C内，点B在圆C外，那么圆A的半径r的取值范围是______________.

解析：本题首先要确定圆C的半径范围是5＜Rc＜12，然后要明确圆A与圆C可以内切，也可以外切，而AC=13，当圆A 与圆C外切时圆A的半径范围是1＜Ra＜8；圆A 与圆C内切时圆A的半径范围是18＜Ra＜25；因此圆A 的半径范围是1＜Ra＜8或18＜Ra＜25.

例7：如下图，在平面直角坐标系中，P是经过O（0，0）、 A（0，2）、B（2，0）的圆上一个动点，（P与O、B不重合），则∠OAB=_____，∠OPB=_______ .

解析：本题源于课本，但是又高于课本，人教版几何第三册习题7.2里第六题是求一条弦所对的圆周角的度数，如果对这个题理解深刻的话，可以用同样的方法解决这个问题.∠OAB=45°，当点P在优弧OAB上运动时，∠OPB=45°；当P在弧OB上运动时，∠OPB=135°，所以∠OPB=45°或135°；

分类讨论涉及全部初中数学的知识点，其关键是要弄清楚引起分类的原因，明确分类讨论的对象和标准，应该按可能出现的情况做到既不重复，又不遗漏，分门别类加以讨论求解，再将不同结论综合归纳，得出正确答案.

E-mail:hit790205@163.com

一年级数学上册应用题分类练习 篇7

一、直接列式计算

1、小明折了3只纸飞机，比小军少折3只，小军折了几只纸飞机?

2、池塘里有6只青蛙，跳进来3只，又跳出去4只。池塘里还有几只青蛙?

3、小红在家做口算题，做对了15道，做错7道，她一共做了几道题?

4、篮子里有10个苹果，小丁吃掉1个，爸爸吃掉2个。篮子里还剩几个苹果?

5、小王有8本故事书，比小芳多4本，小王和小芳一共有多少本故事书?

6、盒子里有一些月饼，爸爸和妈妈分别吃了1个，小明吃了2个，还剩6个。盒子里原来有多少个月饼?

7、小李有10支铅笔，小刚有16支铅笔，小刚给小李几支铅笔后两人铅笔一样多?

8、教室里有8个男生，10个女生，教室里一共有多少人?

9、小红看一本故事书，第一天看了8页，第二天看了7页，第三天要从第几页看起?

10、小明排队做操，从前面数他是第5个，从后面数他也是第5个，这一列一共有多少个学生?

11、公交车上原先有20个人，到站后下车8人，上车5人，这时车上还有多少人?

12、小军吃了5个苹果，还剩下3个，原来有多少个苹果?

13、动物园里有7只猴子，6只松鼠，猴子比松鼠多几只?

14、粉笔盒里有7支笔，9支彩色粉笔，粉笔盒里一共有多少支粉笔?

15、树上飞走了3只鸟，还有5只鸟，树上原来有几只鸟?

二、给下列各题补上条件或问题，再列式计算

1、兴趣小组有15名学生，其中男生有6名，___________________?

2、小胖买了11个气球，飞走了5个，___________________?

3、鱼缸里有红金鱼6条，___________________，红金鱼和黑金鱼一共有几条?

4、王大妈养了8只鸡，其中有4只母鸡，___________________?

5、小巧做了16朵纸花，___________________，小巧和小红两人相差多少朵纸花?

二、选择问题，进行计算

1、树上有15只鸟，飞走了7只，又飞来了2只，___________________?

(1)现在有几只鸟? (2)树上还有几只鸟?

2、校车上有9个小朋友，又上来了一些小朋友，车上有15个小朋友，___________________?

(1)上来了几个小朋友? (2)这时校车上有几个小朋友?

3、小河里有8只鸭子，有3只游走了，又有5只鸭子游了过来，___________________?

(1)现在小河里有几只鸭子? (2)小河里比原先多了几只鸭子?

三、根据已知条件列式计算

1、草地上有8只白兔，黑兔的数量和白兔一样多，草地上一共有几只兔子?

2、小明准备买4元钱的铅笔和10元钱的蜡笔，他带了15元钱，够不够?

3、一年级(3)班图书角原来有14本图书，小朋友们又捐了3本故事书和2本画册。现在图书角一共有多少本图书?

4、学校晚会排练舞蹈，需要女生12人，男生10人，一共需要多少位学生?

5、课间活动时有10人打乒乓球，6人跳绳。打乒乓球和跳绳的学生共有几人?

6、一(1)班共有40名学生，其中男同学有20人，女同学有多少人?

7、一辆公交车有15个空座位，乘客上车后还剩4个空座位。上来多少名乘客?

8、一本书有30页，小华看了7页，还剩多少页没看?

9、教室图书角里有17本故事书，8位同学每人拿了一本故事书，图书角里还剩多少本故事书?

10、铅笔盒20元 铅笔2元 水彩笔11元

(1)水彩笔比铅笔贵多少钱?

(2)小明想买一个铅笔盒和2支铅笔，他需要带多少钱?

11、小明拿10元钱去买车票，售票员找回8元给小明。车票多少钱一张?

12、桌子上一共有10个苹果，其中一部分在篮子里，篮子外面有2个。篮子里有几个苹果?

13、同学们要做20个灯笼，做好了12个，还要做几个灯笼?

14、机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场上还有多少架飞机?

15、教室里有3盒粉笔，老师又买了2盒笔和1盒彩色粉笔。现在教室里一共有多少盒粉笔?

16、商店里有20把电风扇，卖出去5把，还剩多少把电风扇?

初一数学应用题分类汇总(分类全) 篇8

化学与环境(一)

1.(18安徽)为建设天蓝地绿水净的美丽中国，下列做法不合理的是（）．．．A．寻找新能源减少使用化石燃料

C．合成新型洗涤剂减少氮磷排放

【答案】B 【解析】寻找新能源减少使用化石燃料，可以减少有毒气体排放，减少大气污染；施用大量农药，可以产生环境污染；合成新型洗涤剂减少氮磷排放，防治水体污染；研发易降解材料减少白色污染。故选B。

2.(18福建)全国生态环境保护大会要求“坚决打好污染防治攻坚战”。下列做法符合环保要求的是

A.野外焚烧垃圾 B.回收废弃塑料 C.任意排放污水 D.随意丢弃电池 【答案】B 【解析】A、焚烧垃圾会产生大量有毒气体和烟尘，污染大气，错误；B、废弃的塑料是造成白色污染的主要来源，回收废弃塑料，可以减少白色污染，正确；C、任意排放污水会造成水资源的污染，错误；D、废弃的电池中常含有镉、汞等重金属，如果随便丢弃，对水源会产生极大的污染，错误。故选B。

3.(18甘肃)党的十九大提出要加快生态文明体制改革，建设美丽中国。下列做法正确的是（）

A.为保护环境，把废旧电池深埋处理 B.为增加粮食产量，大量使用农药、化肥 C.为节约水资源，用工业废水直接灌溉农田 D.为节约资源，大力开发新能源替代化石然料 【答案】D 【解析】将废旧电池深埋处理会污染土壤和地下水；适量使用农药、化肥可以增加粮食产量，大量使用农药、化肥，会污染环境；不用工业废水直接灌溉农田，会对农作物造成伤害；大力开发新能源替代化石然料，可以节约资源，保护环境。故选D。

4.(18梧州)2018年“世界环境日”中国的主题是“美丽中国，我是行动者”。下列做法不符合这一主题的是（）

B．施用大量农药减少植物病虫害 D．研发易降解材料减少白色污染 A．积极参加植树活动 B．淘米水用用来浇花 C．随意丢弃废旧电池 D．减少使用塑料袋 【答案】C 【解析】积极参加植树活动，可以保护环境；淘米水用用来浇花，可以提高水资源利用率； 随意丢弃废旧电池会造成环境污染；减少使用塑料袋，可以减少“白色污染”。故选C。

5.(18黔东南)6月5日为世界环境日，2018年我国环境日的主题是“美丽中国，我是行动者”。下列认识或做法不正确的是 A.倡导“低碳”生活，多乘公共交通工具

B.减少化石燃料的使用，降低SO2和NO2等气体的排放 C.分类回收废旧电池，有利于保护环境 D.为使粮食增产，应大量使用农药化肥 【答案】D 【解析】A、倡导“低碳”生活，多乘公共交通工具，此说法正确；B、减少化石燃料的使用，降低SO2和NO2等气体的排放，此说法正确；C、分类回收废旧电池，有利于保护环境，此说法正确；D、为使粮食增产，应合理使用农药化肥，此说法错误；故选D。

6.(18河北)“山青水绿、天蓝地净”要靠我们大家共同创造和维护。下列做法与此相违背的是（）

A.参与植树造林，扩大植被面积 B.改进污水处理技术，减少水体污染 C.节日燃放烟花爆竹，增加喜庆气氛 D.使用新型可降解塑料、减少白色污染 【答案】C 【解析】参与植树造林，扩大植被面积，可以保护环境；改进污水处理技术，减少水体污染；节日燃放烟花爆竹，增加喜庆气氛，但会污染大气；使用新型可降解塑料、减少白色污染。故选C。

7.（18河南).“建设美丽中国”是新时代的目标。下列说法不利于减少环境污染的是（）A．回收各种废弃塑料 C．工业废水任意排放 【答案】C 【解析】回收各种废弃塑料，减少白色污染。开发和利用新能源，可以减少有毒气体排

B．开发和利用新能源

D．积极植树、种草、造林

放，减少大气污染积极植树、种草、造林，可以保护环境；工业废水任意排放，可以造成水污染，对环境造成危害；

8.（18荆州）“创建全国卫生城市，做文明荆州人”，下列做法不符合这一主题的是（）A．生活垃圾分类投放 B．骑共享单车出行，节能减排 C．推广使用太阳能等清洁能源 D．生活污水直接排入长江 【答案】C 【解析】解：A、生活垃圾分类投放可以减少垃圾污染，有的能回收再利用，符合这一主题，故A错；

B、骑共享单车出行，节能减排，不污染环境，符合这一主题，故B错； C、推广使用太阳能等清洁能源不污染环境，符合这一主题，故C错； D、生活污水直接排入长江，会污染水体，不符合这一主题，故D正确。

9.（18十堰）“绿水青山就是金山银山”，下列做法不符合这一主题的是（）A．燃烧煤大力发展火力发电 B．使用共享单车代替汽车出行 C．工业要革新技术减少污染物的产生

D．洗米水浇花，农业上改漫灌为滴灌以节约用水 【答案】B 【解析】A、燃烧煤大力发展火力发电，能产生了一些空气污染物，故A符合题意； B、使用共享单车可减少污染物的排放，为人们绿色出行提供了便利，故B不符合题意； C、工业要革新技术减少污染物的产生，有利于对环境的保护，故C不符合题意； D、农洗米水浇花，农业上改漫灌为滴灌以节约用水，能保护水资源，故D不符合题意。10.（18襄阳）襄阳市正在创建国家级文明城市。下列做法错误的是 A.加大空气监测力度，改善环境状况 B.有效防治水体污染，保护水资源 C.分类回收生活垃圾，垃圾资源化 D.过度使用农药化肥，提高粮食产量 【答案】D 【解析】A、加大空气监测力度，改善环境状况，正确；B、有效防治水体污染，保护水资源；正确；C、分类回收生活垃圾，垃圾资源化，能减少污染，节约资源；正确；D、过度使用农药化肥，易造成水污染，应合理使用，错误。故选D。

10.（18宜昌）2018年4 月24日，国家主席习近平来宜昌考察了长江沿岸的生态环境修复工作。下列做法不利于生态修复的是（）A．生活污水﹣﹣集中处理 B．农药化肥﹣﹣合理施用 C．工业废气﹣﹣净化排放 D．废旧电池﹣﹣随手丢弃 【答案】D 【解析】A．生活污水集中处理后排放有利于保护水质，故符合题意； B、合理施用化肥农药，可以防止水污染，故符合题意； C、工业废气净化排放，可以防止空气污染，故符合题意； D、废旧电池随手丢弃，易造成水土污染，故不合题意；

11.（18衡阳）2017年6月18日为首个“贵州生态日”，同期举行的生态文明贵阳国际研讨会，以“走向生态文明新时代，共享绿色红利”为主题。下列做法不符合这一主题的是（）

A．节约用纸，用电子贺卡代替纸质贺卡 B．合理使用农药、化肥 C．禁止使用煤、石油 D．回收处理废旧电池 【答案】C 【解析】A、节约用纸，用电子贺卡代替纸质贺卡减少纸张的使用，减少了制取纸张对环境的污染，符合主题，故选项错误；

B、合理使用农药、化肥可以减少对水体的污染，符合主题，故选项错误；

C、要减少使用煤、石油，开发利用新能源，不能禁止使用，不符合主题，故选项正确； D、回收处理废旧电池可以减少对环境的污染，不符合主题，故选项错误。

12.（18衡阳）（1）塑料制品虽然方便了生活，但大量使用后随意丢弃会造成“白色污染”。为保护环境，减少“白色污染”，请结合生活提出一条合理化建议 废弃塑料回收利用。（2）我国区域性雾霾天气日益严重。容易引发呼吸系统、心血管等方面的疾病。为减少雾霾天气的发生，请你提一条合理化建议： 大力发展公共交通（或减少私家车或使用清洁能源）

（3）使燃料充分燃烧。对于节约能源非常重要。你认为燃料充分燃烧可以采取的措施有： 燃烧时要有足量的空气，增大其与空气的接触面积

【答案】废弃塑料回收利用。大力发展公共交通（或减少私家车或使用清洁能源）；燃烧时要有足量的空气，增大其与空气的接触面积。

【解析】解：（1）要减少白色污染，可以加强对废弃塑料的回收利用；（2）为减少雾霾天气的发生，可以大力发展公共交通，减少私家车；使用清洁能源；减少烟花爆竹的燃放；工厂废气处理达标后排放。；（3）使燃料得到充分燃烧，提高燃料的燃烧效率，应采取的措施是：燃烧时要有足量的空气；增大其与空气的接触面积；

13.（18娄底）．2018年3月，国务院总理李克强在政府工作报告中强调：“坚决打好蓝天保卫战”。各地积极行动，落实措施。下列做法错误的是（）A．积极推广使用新能源公交车 B．火力发电厂进行脱硫、控尘处理 C．禁止化石燃料的使用 D．限制、禁止燃放烟花爆竹 【答案】C 【解析】A、积极推广使用新能源公交车，可减少污染物排放，利于空气净化，A正确； B、火力发电厂进行脱硫、控尘处理，可减少污染物的排放，利于空气净化，B正确； C、化石燃料是现代社会的主要能源，可减少使用，不能禁止化石燃料的使用，C错误； D、限制、禁止燃放烟花爆竹，可减少空气污染，利于空气净化，D正确。

14.（18邵阳）2018年6月5日是第47个世界环境日，主题是“塑战速决”。下列措施正确的是

A.将塑料垃圾就地焚烧 B.将塑料垃圾随意丢弃 C.将塑料垃圾就地填埋 D.回收利用各种废弃塑料 【答案】D 【解析】A、焚烧废弃塑料会造成大量的有害气体，污染空气，错误；B、将塑料垃圾随意丢弃，易造成白色污染，错误；C、将塑料垃圾就地填埋，塑料不易降解，易造成污染，错误；D、回收利用各种废弃塑料，可以减少白色污染，正确。故选D。

15.（18连云港）)坚持“人与自然和谐共生”是新时代中国特色社会主义的基本方略之一，让“山

更绿，水更清，空气更清新”是我们共同的追求。(1)“山更绿”离不开绿色植物。

①植物的光合作用需要吸收空气中的水和________，可有效减缓温室效应。②酸雨不利于植物生长。煤燃烧产生的________进入大气后可形成“硫酸型”酸雨。(2)“水更清”就得保护好水资源。

①下列关于水的说法正确的是________(填字母)。a.工业废水需经处理达标后才可排放 b.为保护好水资源，禁止使用化肥和农药 c.天然水只要通过处理后变清即可饮用

d.为了改善水质，可向其中加入大量的净水剂和消毒剂

②“赤潮”或“水华”主要是由于水中某些营养元素含量过高，导致藻类大量繁殖，鱼类等死亡。这里的营养元素主要指________(写出一种即可)。(3)“空气更清新”需要监测防治大气污染。

①目前未计入空气污染指数监测项目的有________(填字母)。a.一氧化碳

b.二氧化氮 c.可吸人颗粒物

d.稀有气体

②硝酸工厂排放的尾气中常含有NO、NO2等有害气体，可用氢氧化钠溶液来吸收：NO+NO2 +2NaOH=2X+H2O。X的化学式为________。

【答案】(1)①CO2(二氧化碳)②S02(二氧化硫)(2)①a ②N(氮)或P(磷)(3)①d ②NaNO2

【解析】(1)①植物的光合作用：二氧化碳和水反应生成葡萄糖和氧气；②煤燃烧产生的S02(二氧化硫)生成硫酸型酸雨；(2)①工业废水需经处理达标后才可排放；为保护好水资源，合理使用化肥和农药；天然水通过处理达标后即可饮用；为了改善水质，可向其中加入适量净水剂和消毒剂；②水中N(氮)或P(磷)元素过多，容易引起“赤潮”或“水华”现象；(3)①空气中的主要污染物有：有害气体—一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等，可吸入颗粒；②根据质量守恒定律判断X的化学式为NaNO2。

16.（18盐城）2018年世界环境日主题为“塑战速决”。下列做法不符会这主题的是 A.用布袋代替塑料袋 B.就地焚烧塑料垃圾 C.回收利用废弃塑料 D.使用新型可降解塑料 【答案】B 【解析】A.用布袋代替塑料袋可以减少塑料袋的使用，从而降低白色污染，正确； B.就地焚烧塑料垃圾会生成有毒的气体，污染环境，故错误； C.回收利用废弃塑料可以减少白色污染，正确； D.使用新型可降解塑料可以减少环境污染，正确。故选B。16.（18扬州）下列做法与低碳环保理念一致的是 A.生活垃圾分类回收 B.市区尽量开车出行 C.工业废气直接排放 D.化石燃料过度使用 【答案】A 【解析】A、生活垃圾分类回收，可以减少对环境的污染，符合题意；B、市区尽量开车出行，增加化石燃料的使用，加重环境的污染，不符合题意；C、工业废气直接排放，会对环境造成污染，不符合题意；D、化石燃料过度使用会产生大量的空气污染物，不符合题意。

17.（18青岛）绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。下列措施 中最符合“绿色化学”理念的是 A．处理废弃物 【答案】D 【解析】绿色化学又称环境友好化学，其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染。18.（18泰安）“绿水青山就是金山银山”。你认为下列做法与这理念不相符的是 A.工业废水经处理达标后排放

B.使用一些新型可降解的塑料，减少”白色污染” C.自带水杯出行，不用一次性纸杯

D.将校园散落的塑料袋、树叶集中焚烧，保持整洁的环境 【答案】D 【解析】A、工业废水经处理达标后排放，可以防止水污染，不符合题意；B、使用一些新型可降解的塑料，减少“白色污染”，不符合题意；C、自带水杯出行，不用一次性纸杯，可节约资源保护环境，不符合题意；D、将校园散落的塑料袋、树叶集中焚烧，会产生大量的有害气体和粉尘，造成空气污染，符合题意。故选D。

19.（18潍坊）“绿水青山就是金山银山”是建设生态文明的重要理念。下列说法不正确的是（）

A．用乙醇汽油替代部分燃油可减少空气污染 B．电动机车逐步替代燃油机车符合绿色发展理念 C．“可燃冰”主要含有甲烷水合物，将成为未来新能源

D．含磷污水是很好的肥料，可灌溉庄稼，能直接排放到自然界水体中 【答案】D 【解析】解：A、乙醇汽油含有乙醇，乙醇燃烧生成二氧化碳和水，不污染环境，所以用乙醇汽油替代部分燃油可减少空气污染，故A说法正确；

B、电车的优点是不污染环境，所以电动机车逐步替代燃油机车符合绿色发展理念，故B说

B．治理污染源

C．深埋有毒物

D．杜绝污染源 法正确；

C、可燃冰是由碳、氢、氧三种元素组成，燃烧生成二氧化碳和水，不污染环境，将成为未来新能源，故C说法正确；

D、含磷洗衣粉容易发生赤潮和水华现象，不能直接排放到自然界水体中，故D说法错误。20.（18山西）“绿水青山就是金山银山”，已成为国家意志和全民共识，建设天蓝、地绿、水清的美丽