有趣的作文活动课

有趣的作文活动课（通用18篇）

有趣的作文活动课 篇1

有趣的作文活动课

金笔作文五级学员刘嘉轩实验小学三年级

我特别喜欢上金笔作文的活动课，作文活动课不仅让我的作文有事可写，而且还给我带来了快乐。

今天作文活动课的名字叫“你做我猜”。游戏规则是：我们金笔作文学员分成两大组，每一组每次出两个人进行游戏，一人比划一人猜。比划的人根据抽到卡片上的文字的意思，用动作和表情表演出来，但是不能说出卡片上的任何一个字，否则就是犯规。“猜”的同学根据这些表演猜出卡片上的文字。这个游戏看似简单，其实包含了许多知识，比如肢体表达能力、观察能力、文字整合能力等。反正没有综合知识的积累就不能做好这个游戏。

首先出场的是我们大家非常敬爱的韩老师和非常受同学敬佩的刘孝文同学。韩老师从一堆卡片中抽出一张，我们一看就乐了。那是一张大猩猩的卡片，韩老师无奈的摇摇头，没有看到内容的刘孝文同学也跟着我们莫名其妙的笑了起来。老师毕竟是老师，只见他扫了我们一眼，说：“看我的！”只见韩老师两腿分开、曲膝、两手举过头顶，圈成O型，一摇一摆的来回走着，再加上东张西望的眼神和似乎是寻找香蕉的表情，简直就是第二个李鑫！这滑稽的表情和夸张的动作，可把我们乐坏了，原来韩老师这么有表演天赋啊！再看刘孝文同学，看看我们，再看看韩老师，胸有成竹地说：“是李鑫。不不不！韩老师是大猩猩！”刘孝文的这一句话使整个院子像油锅里倒凉水一样，立马炸开了„„同学们和老师们一个个笑得前仰后合。

不是所有的表演都是惟妙惟肖，也有歪打正着的。另一个小组的同学就抽到了一个“抓耳挠腮”的卡片，只见表演的同学无奈地抓抓衣服，挠挠头皮，一副茫然无措的样子，而那位猜的同学更是急得大叫：“快点吧，别抓耳挠腮的，快点，快点啊！”我们一听，乐得差点把肺笑出来。都说出来了，自己还不知道呢！

我们金笔作文活动课不但丰富了我们的写作素材，而且还能使我们玩的很开心。我真愿意天天上金笔作文活动课。

金笔点评：文章把一次金笔作文活动课记叙的完整、清晰，脉络分明，重点突出，对一个刚学作文的同学来说是难能可贵的。小作者对游戏规则叙述的要言不烦，对表演描写的生动形象，还运用了动作描写、正面描写和侧面描写。用词恰当、中心明确也是值得肯定的。

有趣的作文活动课 篇2

活动课有很多个环节, 比如“一起猜字谜”、“谐音读古诗”、“玩转歇后语”、“一起对对联”、“错字笑话录”、“一笔组新字”等。

首个环节是“一起猜字谜”。老师先让一个女同学说出谜面:“二八佳人。打一字。”话音刚落, 马上有人猜出:“妙!”接着, 又一个男同学给出了谜面:“孔子登山。打一字。”这一次, 等了一会儿才有人高兴地喊:“啊, 是‘岳’字!”……就这样, 一个人说出谜面后, 全班同学一起猜, 可有意思了。

每个环节老师大约分配了八分钟的时间, 都非常有趣, 让同学们流连忘返。我最喜欢的是“一笔组新字”环节。

在这个环节中, 老师在黑板上写了个“日”字, 要求同学们加一笔组出新字。同学们一个个棒极了, 加一笔便“请”出了与“日”有关的大家族, 如“旧、白、目、田、甲、由、申、电、旦”等。在活动中, 老师还讲了汉字的造字法, 我听得入迷, 都忘记抄笔记了。

有趣的数学活动课 篇3

一、课前准备

课前让学生准备若干个大小相同的正方体

二、教学过程

（课上每4~6位学生分为一个学习小组）

活动一：把一个表面涂色的正方体的棱二等分，然后沿二等分线把正方体切开（如图1）

（通过操作，进行方法引领）

问题1：观察其中三面涂色的小正方体，有多少个？

学生1：8个。

问题2：其中二面涂色的小正方体有多少个？

学生2：0个。

问题3：其中一面涂色的小正方体有多少个？

学生3：0个。

问题4：其中各面都没有涂色的小正方体有多少个？

学生4：0个。

活动二：把一个表面涂色的正方体的棱三等分，然后沿三等分线把正方体切开，(如图2)

（通过操作，继续让学生回答）

问题5：观察其中三面涂色的小正方体有多少个？

学生5：8个

问题6：其中二面涂色的小正方体有多少个？

学生6：12个。

问题7：其中一面涂色的小正方体有多少个？

学生7：6个。

问题8：其中各个面都没有涂色的小正方体有多少个？

学生8：1 个。

三、得出规律

同样地，如果把一个表面涂色的正方体的棱分别进行四等分、五等分、……n等分呢？所得小正方体表面的涂色情况如何？

（小组合作操作，交流探索）

学生9：因为一个正方体有8个顶点，12条棱,6个面，所以将正方体的棱进行等分后切开，所切得的三面涂色的小正方体只能是8个顶点处的小正方体，所以三面涂色的小正方体的个数是8个，而将正方体的棱n等分后，每条棱上就有（n－2）个小正方体二面涂色，共12条棱就有12（n－2）个，一面涂色的小正方体每个面上有（n－2）2个，共6个面，共有6（n－2）2个，各面都没有涂色的小正方体有（n－2）3个。各种情况的小正方体个数可列表为：

教师：很好！结合正方体顶点数、棱数和面数，得出各面涂色不同的小正方体的个数。这种从特殊到一般的研究问题的方法正是我们研究数学常用的归纳法。

四、问题拓展

如图，若干个大小相同的正方体按一定规律在地面上摆成一个大正方体，若将露出的表面都涂上颜色（底面不涂色），则第n个正方体中，三面涂色的小正方体有多少个？二面涂色的小正方体有多少个？一面涂色的小正方体有多少个？各面都没有涂色的小正方体有多少个？

（通过学习小组操作、合作交流，可用类比的方法去研究分析）

学生10：第一个图形可以看成是将一个大的正方体的棱长二等分；第二个图形可以看成是将一个大的正方体的棱长三等分。类推，第n个图形可以看成是将一个正方体的棱长（n＋1）等分。因为底面不涂色，所以三面涂色的小正方体的个数只剩下4个，而两面涂色的小正方体的个数为每条棱上的（n＋1－2）个共8条棱，再加上底面上四个顶点处的4个小正方体共[8（n＋1－2）＋4＝8n－4]个，一面涂色的小正方体是每个面上有（n＋1－2）2个，共5个面，有5（n－1）2个，再加上底面四条棱上的4（n＋1－2）个，共5（n－1）2＋4（n－1）个。各面都没有涂色的小正方体有每层有（n＋1－22个。共有（n＋1－2）层，再加上底面上有（n＋1－2）2个，所以共有（n－1）3＋（n－1）2个。

可列表为：

教师：太捧了！用类比的方法得出了解这类问题的方法和规律。

有趣的活动课作文 篇4

李佳麒抓到我之后，就是我来当“盲人”去抓别人了。老师用红领巾把我的眼睛蒙住，我顿时感觉四周一片黑暗，什么也看不见。我小心翼翼地伸出双手，边摸索着边向前走。走着走着，我的脚踢到了一个人。我向前一抓，却什么也没抓住，原来他一下子躺在了地上。我蹲下去摸他，说：“好大的大肉虫子。”说完，这个“大肉虫子”打了我一下，逗得大家哈哈大笑。当我摸到他的头发时，心里已经确定了，这是一个短头发的男生。我站起来，思考了一会儿，大声说出了他的名字：“曲海滔!”果然没错，我太厉害了!

该曲海滔抓人了。他被蒙上眼睛之前，瞪着大眼对我说：“我这次一定要摸到你。”我想：哼!这可不一定。

游戏开始了，曲海滔一边走一边向前踢，生怕错过了每一个人。不知道为什么，曲海滔真的摸到了我。我马上把衣服拉链拉的紧紧的，把头低下去。曲海滔怎么扯也扯不开我的衣服，我得意极了。他却灵机一动，想到了一个好办法——挠痒痒。他使劲挠着我的腰和脖子，我实在忍不住了，笑出了声。曲海滔趁这个时候，伸手摸到了我的眼镜，高兴的说：“是李佳麒!”同学们都喊“错了!错了!”哈哈，我想他肯定会放弃的，肯定不会再摸我了。但是没想到曲海滔再次仔仔细细的摸了我一遍，最后肯定的说：“我知道了，是于濠铭。”我心里愣了一下，大脑一片空白。

有趣的活动课作文 篇5

比赛快开始了，家长们到齐了。我们排着队，站在起点，大家都认真听老师说比赛规则。然后，老师把我们和各自的家长的脚绑在一起，形成“两人三足”的形式，我们都跃跃欲试。

第一局比赛在老师的一声令下开始了，我和妈妈用飞快的速度绕过椅子，返回来与队员传娃娃和击掌。这时，教室传来了大声的加油声。由于我和妈妈速度 快，所以，第一轮我们获胜了。乐乐老师大声地对输了的那一组说：“别灰心，是三局两胜制，你们还有机会，赢了的同学也不要骄傲啊。”

我们信心十足地迎来了第二场比赛。由于我们还沉浸在第一局的胜利之中，所以我们输了。

分出胜负的第三局比赛开始了，虽然大家已是满头大汗，但是我们还在尽最大的努力比赛。你瞧，有一位家长兴奋得又跳又喊的，那就是何东哲的妈;还有一 对姐姐心急的在单脚跳，这时的加油声越来越大。看到队友落在后面，我的心怦怦直跳。最后，老师宣布：“第二组获胜。”我们第一组的同学个个唉声叹气。

有趣的活动课作文 篇6

我心想，不就是两本书吗，老师居然会分不开！我们都不信。老师请了一个同学上去。小刚得意洋洋地上去，两本书拿在手里，轻轻一拉，奇怪，两本书竟然一点都没有分开。他严实地抓住两本书，紧咬牙齿，还是都没有拉开。

老师又请两个同学一起拉，他们拉了半天，汗都快出来了。只是两本书原来什么样子，现在还是什么样子。

我想，这两本书难道是被粘起来了？老师得意地说：“看来还是要看我的啊！”只见老师把书抖了抖，轻轻一拉，两本书就分开了。同学们都惊叹不已。老师告诉我们，一张纸，摩擦力是很小的，但是，一本书里所有的纸一起，摩擦力就会很大了。

这节课太有趣了。

大班阅读活动:有趣的导游图 篇7

1.认识几种生活标志, 学习阅读导游图上的多种信息。

2.乐于尝试解决问题, 能与同伴合作规划游览线路。

3.尝试自主阅读“淹城野生动物园”的导游图, 感受导游图的方便与实用。

活动准备

动物园导游图大图一张, 小组操作用的中图三张;“淹城野生动物园”导游图18份;进口、出口、售票处、问讯处、医务室、火车站、餐厅、厕所标志各一份;写有1～6数字的小旗子三份。

活动过程

一、谈话引出话题

师:今天, 老师带来了一张跟动物有关的图, 我们一起来看一看。

二、出示动物园导游图大图, 阅读各种信息

1.幼儿运用已有生活经验读图。

师:看看图上有什么?图上用什么来表示动物的?为什么又画动物图像又写文字呢? (又有图像又有文字能让更多的人读懂) 图上有这么多动物, 这是哪里啊? (动物园)

2.认识几种生活标志。

师:除了动物, 你还看到了什么? (进口、出口、售票处、问讯处、医务室等标志。幼儿看到哪种标志教师就出示该标志在黑板上, 先让幼儿说说这种标志是什么意思, 然后了解标志的名称, 再请幼儿到大导游图上找到该标志。) 这张图告诉我们这么多信息, 这是一张什么图? (地图)

3.幼儿尝试在导游图上找目的地。

师: (1) 动物园的地图有什么用呢? (帮助大家又快又准地找到要去的地方) (2) 动物园这么多动物, 你最想看什么动物?请个别幼儿上来找到一个自己最想看的动物场馆并指出游览线路。 (3) 请幼儿找出三个游览景点, 规划游览线路, 说说先到哪里, 再到哪里, 最后到哪里, 为什么要按这样的顺序游玩。

教师小结:孩子们, 正像你们说的一样, 动物园的地图中藏着很多既有趣又有用的信息, 它可以让人们又快又准确地找到想去的地方, 不走弯路, 节约时间。这样把游览景点画出来方便大家的地图叫导游图。你们见过导游图吗?在哪里见过?

三、分组操作:规划游览线路, 自主阅读导游图

1.幼儿自主阅读“淹城野生动物园”导游图。每人一份导游图, 自主阅读, 看看导游图上有哪些信息, 跟黑板上的大图是否一样, 有哪些不一样的东西, 去过动物园的小朋友可以找一找上次玩了哪几个地方, 边看图可以边跟旁边的好朋友讨论讨论。

2.请一名幼儿上来讲讲自己是怎样阅读的, 发现了哪些跟大图上不一样的东西, 跟大家交流分享。

3.幼儿分成三组合作规划游览线路。要求:首先, 每人在动物园导游图上找一个自己最想去的地方, 然后大家商量:第一站去哪里?第二站去哪里?第三四五六站去哪里?最后把写有1、2、3、4、5、6的小旗子按先后顺序贴在相应的景点, 检查一下线路是不是合理。

4.评价小组操作情况。从三组中选一张小组规划的线路图贴到黑板上, 请一名代表上来介绍是怎样规划的, 为什么这样规划, 老师简单点评。

四、迁移经验, 鼓励幼儿关注生活中的导游图

小班美术活动：有趣的饼干 篇8

1.欣赏饼干，知道饼干有各种各样的造型。

2.尝试用捏、搓、压、印的方法，学做饼干。

3.积极参加操作活动，体验创造的乐趣。

【活动准备】

1.课件PPT，卡通饼干若干。

2.刻印模型若干，餐盘、桌布、烤箱。

3.幼儿每人一份面团，干湿毛巾各一块。

【活动过程】

一、欣赏饼干，引发幼儿活动兴趣

（教师扮演厨师）宝贝儿们，你们好！我是“宝贝厨房”的厨师，欢迎来到“宝贝厨房”作客。

宝贝厨房有各种各样的饼干，看看都有些什么饼干？（幼儿边看边自由说。）

我从厨房里拿出了一些饼干，我们坐下来慢慢看吧。

（请幼儿说一说看到的饼干）

这些饼干的样子真有趣，是怎么做出来的呢？

（用面粉、搅拌、用水、用模型等）

二、借助儿歌，示范刻印饼干的技能

今天，厨师我想邀请你们当一回“小小厨师”，做好吃的饼干。

教师示范：

小毛巾，变变变，变成长方形，变成正方形，放在我的旁边。

哇，这里面有好多宝贝呢，有小面团，有树的模型、人的模型，还有叮当猫的模型呢。

拿起一个小面团，捏一捏，捏一捏，软软的。

搓一搓，搓一搓，圆圆的。放在小盘子上。

“压一压，压一压”扁扁的。

想一想，做个什么样子的饼干呢？我要做一块叮当猫的饼干，就选叮当猫的模具在面饼上刻印，把有宽宽边的朝上，薄薄边的向下压。

“印一印，印一印，变、变、变。一个叮当猫的头就出来拉，不漂亮的地方，我来帮助你，捏一捏，变成小汤圆，轻轻放在我的盘子里。怎样让我的小叮当变得更漂亮呢？拿起叮当猫的小印章，抓住小尾巴，拿着向下按，轻轻按，叮当猫饼干出来拉，（前后左右都要看到）放在我的烤盘里。盘子里还有面团哦，小厨师们可以做许多饼干，放进烤箱烤一烤。

三、幼儿操作，尝试制作各种造型的饼干

1.徒手练习做饼干的技能

刚才厨师我是怎么做饼干的？

边说饼干儿歌边练习：揉一揉，揉一揉，软软的；搓一搓，搓一搓，圆圆的；压一压，压一压，扁扁的；选模型，印一印，印一印，变、变、变，有趣的饼干出来了！

把不漂亮的面团揉一揉，变成小汤圆放在我的盘子里。

2.幼儿操作，教师巡回指导

小厨师你们也来试一试吧。

3.幼儿做饼干，教师指导，老师及时把幼儿做好的饼干放烤箱

提醒幼儿尝试各种模具来制作，并且把面团压得大大的，做出来的饼干才好看。

四、快乐分享，和同伴、老师一起品尝饼干

饼干烤好了，我们一起来分享吧。

我做了一块叮当猫的饼干，送给我的好朋友。你可以把你的饼干和好朋友分享，也可以和后面的客人老师去分享。

参考文献：

王梅香.游戏活动中幼儿协作行为的培养[J].教学与管理，2003（15）.

有趣的活动课作文 篇9

我拿着老师发的纸杯、毛线、牙签、画笔、剪刀、双面胶快乐地制作着。我先用牙签在纸杯底部钻个小孔，接着把毛线穿进孔里，最后把牙签绑在毛线的顶端，这时两个纸杯都固定在毛线的两端。虽然，土电话制作得很简单，但同学们看到土电话在他们手中诞生，兴奋的小脸蛋像开了红花一样。

到了美化环节，我在纸杯上画一只飞翔的小鸟，绿色的荷叶和粉红的荷花，还有广阔的大海。对于大海，我总有着不一样的情感，想象着自己像鱼儿一样在大海里游玩。

我和小明把线拉直，一端当听筒放在耳边，另一端当话筒对着嘴巴。“喂喂喂！”我轻轻地喊着，声音传播到小明那边，他兴奋地竖起“V”形手势，还得意地比划着。我发现，线拉得越直，声音就传播得越清楚。

有趣的体育活动课作文 篇10

有趣的体育活动课作文

。老师笑眯眯地对大家说，今天来玩一个“运篮球”的游戏。我一听，就想这个游戏肯定很好玩。同学们也是高兴得又蹦又跳的，老师等大家安静下来，就宣布游戏规则：每组各出一名同学参加游戏，游戏者必须一手拿一个篮球，再双腿夹一个，走完一段路程，

 

游戏开始了，我看比赛的同学一下手上的球掉了，一下双腿夹的球又跑了，大家一边喊“加油”，一边被他们逗得哈哈大笑。轮到我了，我双手把球紧紧地夹在腰边，腿也用力夹住球，可是一开始走，夹在腿上的球就开始不听话，老是要掉下来，弄得我是手忙脚乱的。好不容易到了终点，老师还开玩笑地说“杨雨蕙下了四个蛋”。

大班数学活动：有趣的数字宝宝 篇11

大班幼儿对数字非常感兴趣；生活中有许多有趣的数字组合，如电话号码、车牌号。教师紧密联系生活，通过给教师选车牌，要求幼儿按从小到大，从大到小，给数字宝宝排序；单数、双数分类；幼儿在操作中理解数字之间的关系；感知数字的有趣。

活动目标：

1.发现生活中数字的不同用途。

2.学会按大小排序，按单双数分类。

3.通过数字的组合，从游戏中体验快乐，爱上数字。

活动准备：

1.人手一份“1～8”的数字卡片。

2.制作车牌号及活动可插式车牌。

3.PPT展示各种汽车的图片。

活动过程：

一、游戏“猜数字”引出课题

1.导入：“老师请了数字宝宝，有几个数字宝宝藏起来了。请你们来猜猜它们是数字几？（有的数字藏上半部分，有的藏下半部分）。现在，请她们按从小到大的顺序站好队。”

2.提问：你们在哪见过数字？（幼儿：电话号码、鞋码、商品的价格等）

教师小结：生活中到处都有数字，她们的用处可大啦。

（评析：遮挡数字的部分特征，让孩子猜，和孩子说一说在哪见过数字，很有趣味性，调动了孩子的积极性。）

二、出示车牌号，激发幼儿的兴趣

1.出示两个车牌：让孩子观察，解释：皖是安徽省；D代表淮南市；再观察车牌有几个数字，比较两个车牌有什么不一样。

2.出示第三个车牌号，和孩子一起按照数字从小到大或从大到小的顺序排好队，变成了两个新的车牌号。

（评析：汽车进入大部分家庭，孩子对车牌有了一定的了解，这个环节让孩子观察两个车牌号码的不同，孩子知道，数字换一个位置就可以变成另一个车牌；再按从小到大（从大到小）的顺序给数字排队，又变成了两个车牌号；领会数字的有趣变化。）

三、用8个数字排车牌

1.幼儿用8个数字宝宝中的任意5个数字排车牌。

（评析：本环节孩子自己操作，先从8个数字中选5个数字随意排。再让孩子按照从大到小或从小到大排，然后加深难度。）

2.按老师的要求组合车牌号码。

（1）单双数分类。

师：你们听，车管所的阿姨说，现在的车牌号第一个数字只能是“8”，“8”是双数，排一个车牌号，以“8”开头。

（2）再用四个双数和一个单数按照要求排车牌，教师巡视检查。

（3）展示孩子排的车牌号，按照从大到小的顺序把自己喜欢的一个单数排到四个双数中的合适位置。（幼儿操作，教师拿着车牌卡片袋，把幼儿排好的数字插进去，选4个车牌号码进行展示。）

（4）教师带幼儿验证车牌号是否符合规则：皖D87642、皖D86542、皖D86432、皖D86421，及时表扬动脑筋的小朋友。

（5）教师操作课件选车牌号。

（评析：本环节先让孩子把单数、双数分开，逐步按要求，组合车牌号，首先第一个数字要是“8”，其他数字要按从大到小的顺序排；出现问题了，1～8数字中，只有四个双数，可车牌号有五个数字，选择权交给了孩子，让他们选一个自己喜欢的单数，还要按照从大到小放在相应的位置。给老师设计车牌，通过电脑选车牌都让孩子激动不已，希望能选中自己排的车牌。孩子认真操作，积极性很高。）

四、延伸部分

猜价格，送礼物（孩子们喜欢的学习用具及零食）比如：水彩笔的价格是比5大，比7小，猜猜是几元？

有趣的作文活动课 篇12

托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制, 而是激发学生的兴趣。”尤其对处于儿童阶段的小学生, 学习意志力较低, 注意力难集中, 只有在兴趣的驱使下, 才能激发学习欲望, 主动参与学习活动。因此, 我们看到的小学英语课堂, 往往是很热闹的, 游戏环环相扣, 从而来吸引学生的注意力, 但是教学效果好吗?学生是真的掌握了吗?实践告诉我们不一定, 那我们还缺少什么呢?莫老师提出“有趣的活动不一定就有效, 有趣的活动还必须是有思维冲击, 才会有效”, 因为兴趣带给孩子们的只是短暂的记忆和关注, 没有思维活动的撞击, 我们教育出来的学生只是语言的复读机, 因此, 我们还需要在兴趣的基础上设置障碍, 同时灌输学习的策略, 激发学生的思维, 做到“有趣+有挑战性+思维活动”, 这样才能使课堂既有趣又有效。下面我就以“开火车”游戏为例, 谈谈如何激发思维, 创设有趣的高效课堂。

“开火车”游戏在小学阶段喜闻乐见, 形式简单, 易操作, 操练面积广, 适用于中国大班教学环境。但这一游戏看似高效, 其实低效, 因为学生只是机械地重复单词发音, 还停留在简单的“以讹传讹”阶段;知识的输入与输出, 还没有经过大脑的加工, 甚至有学生在开小差时也能很快地接应, 完成开火车活动。那该从哪些方面入手, 提高开火车的效率呢?

一、让火车提速

1. 提高开火车的速度。

皮亚杰说:“儿童是个有主动性的人, 他们的活动受兴趣和需要支配, 一切有效的活动必须以各种兴趣作先决条件。”而新奇、刺激的事物最能吸引人的注意力和兴趣, 正如孩子们最喜欢去游乐场, 因为那里有旋转木马、碰碰车, 还有最刺激的过山车, 其中速度则是吸引他们的关键。那我们能否变换开火车的形式, 让火车提速, 或给予一个特定时间, 让多列火车同时出发, 这样既减少了等待时间, 扩大了参与度, 也给开火车增加不少趣味和难度, 更具有挑战性, 学生也更乐于参与。

2. 提高开火车的效度。

效度即有效性, 它是指测量工具或手段能够准确地测出所需测量的事物的程度, 其结果反映所要考察内容的程度。《小学英语课程标准》要求掌握600~700个单词, 并了解单词的字母结构, 这正是学生的难点和“学困生”的困难之处。下面我就以单词操练中的“开火车”活动为例, 谈谈如何提高效度。

(1) 音形结合。在单词新授时, 我们往往是利用PHONICS教学法, 那么在开火车操练单词时, 能不能也融入PHONICS呢?实际操作证明是可以的———在开火车读出单词的同时, 按PHONICS拼读出单词, 对单词结构、发音规则也是一种反复操练, 做到了音形结合。这对学生上课注意力要求也更高, 因为学生需要大脑思考, 拆开单词, 读出拼音, 又整合单词读出, 这本身就是一个分析综合过程, 一个思维形成的过程。

(2) 音义结合。“音、形、义是学习英语单词的三角架, 教学中任何一角的设计缺失都会使学生的单词学习失去平衡。”在学生掌握单词发音, 了解单词字母结构的基础上, 大量输入不同的图片或者事物, 给予辨认操练, 使学生在真正理解的基础上, 通过观察、分析, 快速辨认出图片。如莫老师在教授“left”、“right”两个单词时, 不是简单地开火车读单词, 而是收集了20张不同方位的图片给学生辨认, 意在通过观察和判断, 激发学生大脑进行积极的思维活动;即使是答错了, 事实上也已经掌握了两个单词的区别, 只是观察出现了错误。在这个活动中, 学生将两个单词分别操练了十次, 比起简单的看词读词和看图读词, 要高效有趣得多。

单词教学中, 我们要有意识地关注音、形、义, 将其分步骤融合, 这样才能使学生“学有所得, 学有所成”。

二、多种感官刺激

教育心理学告诉我们:小学生的年龄特点是好奇心强, 模仿性强, 生性好动, 有意注意持续时间短。教学中多种感官刺激易激起和保持儿童的注意力, 有利于促进儿童长时记忆, 有利于儿童兴趣的培养, 促进儿童多元智力发展。

1. 以动作带思维。

“记忆是一切智力活动的基础, 提高孩子的记忆力可以从根本上提高孩子的注意力、自信力、创造力和想象力。”而当记忆内容成为智力活动对象时, 记忆便能形成。如果我们将开火车操练与肢体语言 (TPR) 结合起来, 通过我们的动作、表情、眼神等身体部位表达出单词的含义, 便能帮助学生加深对单词意义的深刻理解。如深港版教材中教授play basketball、play football、play volleyball等运动类词组时, 教师可让孩子边做出打篮球的动作, 边开火车操练单词, 这样更形象生动, 且在游戏中玩乐, 学生更快更容易掌握。

2. 以视听带思维。

生活中, 对语言的输入最多的是来自“耳濡目染”, 英语学习也不例外, 但一味的简单机械带读, 会给学生带来疲倦感, 让英语学科索然无味, 我们可以利用多媒体技术给视听设置一些障碍, 激起学生的思维活动。如在教授动物单词时, 我们可以创设“开火车辨音”活动。再如莫老师设计的两面图, 传给下一个同学的不一定是同样的一面, 这样学生需要根据自己所看到的辨读出单词, 而不是机械地重复。

三、给火车创设交际情境

“交际教学法强调语言是交际的工具, 使用是学习语言的最佳方法”, 所以在交际活动中模仿学习语言知识是小学阶段值得提倡的方法之一。如在教授“I like, you like, he/she likes”时, 我们以开火车的形式, 第一个学生以“I like”讲述, 第二个学生则要先认真倾听, 重复第一个同学答案, 再回答自己的答案, 用到“you like, I like”。以此类推, 第三个学生回答“he/she likes, you like, I like”, 以小组PK的形式比一比, 哪列火车最快、最正确。学生思维高度集中, 不仅要关注火车的速度, 要认真倾听前面同学传来的内容, 还要结合自身情况回答问题, 让语音、语句、语法点同时得到操练, 事半功倍。

一次有趣的活动课作文 篇13

上个星期六的上午，金笔作文的老师组织了一次有趣的活动课，那就是去挑战者游乐园玩。

八点，班上的同学都到齐了，我们就乘坐大巴向挑战者乐园出发了。一路上，我们欢声笑语，不知不觉就到了。一下车，我就看见了卡丁车场地、惊险的攀爬、刺激的漂移车，还有我最怕怕的飞船。其中，我最喜欢的就是攀爬了，所以我最先开始玩起了这个。首先，工作人员给我系上了安全带，并给我讲解了攀爬时的注意事项。接着，我就正式开始了我的攀爬之路。第一关——过木桩。一共有六个木桩，每个木桩上有两个手把和两个踩把，我运用身体的平衡能力，轻松的爬过来了。第二关——降落伞，这个我最喜欢了，因为有飞的感觉。我顺着柱子，把手松开，开两腿的夹力来控制速度，可刺激了。这个攀爬，我可是玩了三次都意犹未尽。接下来，我和同学一起开了卡丁车，沿着跑道，我们开的可快了，差点我们撞到了一起，还好有惊无险。

快乐的时光总是过得很快，当我们玩得起劲的时候，老师召唤我们吃午饭了。吃完饭，我们就原路返回了。这次活动课，我们玩的很开心，期待着下次的到来!

有趣的活动课作文550字 篇14

一上课，刘老师就宣布这一节改为活动课，主题就是“吹气球大赛”，并按座位分为三个大组。“同学们，请你们选出参赛人员。”话音刚落，同学们就热火朝天地讨论起来。谢昊伯张开他的血盆大口，说：“选我，选我。”常思然也伸出手，举得很高，像是怕老师看不到他似的。班里议论纷纷，一时间可谓是群魔乱舞。

经过大家选取出来的队员都站在了讲台上，一人拿一个气球，个个精神饱满。老师一声令下：“开始。”参赛人员都全神贯注地吹着气球。你看，谢昊伯闷足了一口气，鼓着腮帮子，像个河豚一样往气球里吹气。邢小天吹一会儿，看一下别的队员，吃惊地发现别人都比他吹得快，他往郭耀垒背后一钻，还以为别人看不到他，手口并用，想用手指戳爆气球。可谁知，他怎么也戳不爆，这就是掩耳盗不到铃吧！再看看薛高晴，一手捂耳，一手抓气球，随着气球越来越大，她的脸色也越来越不好，下面还有个男生手舞足蹈地说：“炸，快炸！”搞得薛高晴更害怕了。

班级的气氛越来越活跃，大家把嗓子都喊哑了，把手拍麻了，还笑得合不拢嘴，大家的心也通过这个活动变得更近了。最后，大家都累得趴在了桌子上，但还是有说有笑，欢喜不断。

中班科学活动：有趣的纸宝宝 篇15

1.乐意参加科学活动，体验科学活动带来的快乐。

2.学会运用各种感官探索两种纸的外部特征，并用简单连贯的语言表述。

二、活动准备：

餐巾纸和挂历纸每位幼儿各一份；红色、绿色、黄色、蓝色的颜料水若干。

三、活动过程：

（一）导入部分

教师：今天朱老师带来了两位小客人，我们一起把它们请出来吧！（教师出示餐巾纸和挂历纸）

教师：你们好，我是餐巾纸宝宝；你们好，我是挂历纸宝宝。今天呀，我们要和你们做游戏。

（评析：在餐巾纸和挂历纸画上五官，很可爱，引起幼儿兴趣。教师以纸宝宝口吻向小朋友们问好，立刻吸引了幼儿注意力，效果很好。）

（二）观察挂历纸和餐巾纸

1.观察挂历纸宝宝。

教师：请每位小朋友拿一张挂历纸宝宝，看看，和我的是不是一样？我请小朋友们看看，你的挂历纸宝宝是什么形状的？闻一闻挂历纸宝宝有味道吗？摸一摸挂历纸宝宝是什么感觉呀？现在请小朋友们把挂历纸宝宝放在耳边，听一听它能不能发出声音？

幼儿观察，并互相交流，提醒幼儿将纸放在耳边抖一抖、揉一揉。

教师：现在挂历纸宝宝要和大家说悄悄话，听听挂历纸宝宝说什么了？

教师唱儿歌：挂历纸宝宝哗啦哗啦响，我们今天真高兴，和你们一起做游戏，找个地方藏藏好，我们要睡觉。（将挂历纸宝宝藏起来）

（评：教师通过视觉、嗅觉、触觉、听觉不同感官引导幼儿探索纸的特性，并引导幼儿用完整的话表达“我的挂历纸宝宝是正方形”。孩子们都专注、认真地随着老师一步步探索，能用简单的语言表达对挂历纸的感受。教师用创编的儿歌，请幼儿将纸宝宝藏起来，效果很好。）

2.观察餐巾纸宝宝。

教师：这是什么纸呀？（出示餐巾纸）看一看餐巾纸宝宝是什么形状的？闻一闻有什么味道？用手摸一摸餐巾纸宝宝是什么感觉？听一听有声音吗？

3.比较挂历纸和餐巾纸

教师：请小朋友把挂历纸宝宝再请出来，看看这两个宝宝有什么不一样的地方？

幼儿比较观察并互相交流。

幼儿小结，教师补充完善。

（评：在幼儿两种纸探索后，教师及时总结餐巾纸和挂历纸的不同，帮助孩子梳理取得的经验，概括孩子的发现，运用总结性的语言来让孩子了解探索活动的情况，让孩子形成清晰、完整、准确的认识。）

（三）探索餐巾纸的吸水性

教师：餐巾纸宝宝告诉朱老师，它看见小朋友们身上都穿了漂亮的衣服。可是它们身上是白白的，一点都不漂亮，怎么办呢？今天朱老师给小朋友们准备了一样神奇的东西！

教师：这个神奇的东西是什么呀？它叫颜料，它像小朋友们身上穿的衣服的颜色一样。怎么让你的纸宝宝变漂亮呢？请小朋友们自己试一试吧。

请幼儿自主探索餐巾纸的吸水性，教师巡回指导。

（评：教师用拟人的口吻引导小朋友想办法给纸宝宝穿上漂亮颜色的衣服，吸引儿注意力，充分发挥幼儿想象力。请幼儿自主探索餐巾纸的吸水性，没有限制孩子的思维。孩子们很聪明，用自己的方法装饰了纸宝宝，有的用手蘸颜料在纸上点、有的用手蘸着颜料像画笔一样在纸上画出一条一条彩色的线、还有的将纸放进颜料水里，发现水吸上来了兴奋地说“餐巾纸吸水好快呀！”）

（四）展示漂亮的餐巾纸宝宝

请幼儿将彩色的餐巾纸挂起来展示，大家一起欣赏。

有趣的活动作文 篇16

今天，我们语文兴趣班举行了一场别开生面的“能说会道”大比拼活动，这个活动让我感到学语文也不是很难。

首先，老师告诉我们游戏规则，老师出题，让我们来猜成语。接着，老师把我们十二个人分为两个大组，采用抢答方式，答对了加十分。老师出题了。第一题“什么季节最短”，我们个个都在苦苦思索着，突然，兰怡欢灵机一动，“一日三秋”这个成语从她嘴里脱口而出，她是第一个答对的人。老师接着出第二道题“最长的腿是什么”，我们绞尽脑汁，苦苦思索着，最后是陈思远同学讲出了“一步登天”的答案。老师表扬他说：“你真聪明!你真棒!”老师的表扬让陈思远同学心里美滋滋的。就这样，不一会儿，就到了第十七题，“最沉重的负担是什么”，我脑子一闪，答出了“泰山压顶”这个答案，老师夸奖我，我心里也美滋滋的。两组同学争先恐后，你追我赶，互不示弱。老师又说出了一道题，我们眉头紧皱.想了很久都想不出来，老师告诉我们正确答案，我们才恍然大悟。老师又出了一道难题，我们像丈二的和尚——摸不着头脑，没有一点头绪，百思不得其解，老师只好告诉我们答案。在回家的路上，我一直想着今天有趣的”能说会道“大比拼活动，我真想一直玩这个游戏。

这次活动，使我懂得了，平时要勤阅读.多积累.巧运用，才能不断提高语文水平。

有趣的购书活动作文 篇17

有趣的购书活动作文

当我们还沉浸在失败的趣味运动会里面时，广播里通知：“读书购书活动马上就要开始了，请大家做好准备!”我们班的同学听见这个消息，一个个高兴得跳了起来。我们盼星星，盼月亮，终于盼到我们购书的那一节课了，我们班的同学三步并做两步下了楼梯去买书。我们班的同学几乎没有一个没有买《哆啦A梦》这本书的，就连没带钱的李帅也买了这本书。我们来看一看他是怎么买书的.。他首先找同学借了两元钱，然后又捡到了一张会员卡，他就问阿姨：“阿姨，这本《哆啦A梦》多少钱?”阿姨说：“三元钱，这是最低价了，一分钱也不能少!”“少点吧，阿姨，求求你了，两元钱行不行呀?”“不行!”“你有没有会员卡?”“有，有，你看，在这呢!”“那好吧，就两元钱卖给你吧!”李帅就这样买到了《哆啦A梦》。如果你转过身来，就一定会看见对面挤满了人，他们是在干嘛呀?他们是在猜迷呢!如果你也猜中一道题的话，那么就会送你一本书或一个笔记本呢!这节课就这样结束了。有趣的购书活动作文350字

生动有趣的博伊西科学活动中心 篇18

“欢迎来到兽医院”

在“欢迎来到兽医院”的大字横标下、一座小小的“兽医院”，墙上挂着大小不等的白色工作服和浅灰色手术服。一个木架上放有装满听诊器的塑料盒和装有注射器、药瓶及兽嘴套的塑料盒。在“医生”办公桌的一侧挂着能看清动物的内部病灶的透视胶片，房间的一角放着一些等待医治的大型玩具动物“患者”。参观的青少年可以扮成“小兽医”，身穿工作服、带上听诊器，聚精会神地为“宠物患者”进行医治，甚至几个“小兽医”可以通力合作为一“患者”进行手术和包扎。此情次景，酷似一个真实的售医院。前来这里操作的小朋友，着实过了一把“售医院”（图2）。

驱动自行车的动力

这套活动装置外形十分奇特，有两辆原地固定的自行车，其中一辆骑在车上的是人体的全部骨骼模型，另一辆骑在车上的是模拟人体下肢的金属骨骼和肌肉模型。装置用以显示车辆行驶时脚部肌肉和骨骼的关系。参观者可以通过电钮操纵，从后一部车上看到，与脚部骨骼有关肌肉的伸缩、经肌腱拉动骨骼而使自行车行驶自如的全过程（图3及图4）。

妙笔生晖画图案

在一个长方形的木架上，左侧装有一个垂直并能旋转的金属杆，金属杆上端固定有一块方形画板，下端连接一块方形用于脚蹬的金属板。在木架中间有一个立柱支撑着一根长形的金属“笔杆”，笔杆前端装有一个相下垂直的画笔，直达画板上面的空白画纸上。木架右侧也有一个垂直并能旋转的金属杆，上端与笔杆的后部相连，下端也连接一块方形用于脚蹬的金属板。当操作者用脚踏着左侧金属板摇动一下，画板就会旋转、开始画图。由于画板运动的惯性逐渐减弱，图案的形状也会发生改变。如果用脚踏着右侧金属板，又会引起笔尖走向的改变，致使图纸上呈现出两组图案相交的画面。完成这些精致画面的小作者，还可能把自己的“杰作”带走留念（图5）。

水膜屏幕升天空

吹肥皂泡是青少年朋友的普遍爱好，而该中心却有一个利用洗涤剂溶液拉成水膜屏幕的装置。在一个垂直地面的方形金属架上方中央，有一个金属圈。通过金属圈的一根细绳，一端与一个横杆相连，另一端固定在下面水槽边缘的正中央，绳子的长度正好控制在使横杆接触水槽溶液表面。当操作者徐徐劳动绳子时，随着横杆的上升，横杆下面一张方形水膜屏幕即可升入空中。由于水膜有一定的表面张力，用嘴轻轻吹动时不仅不会破裂，反而凹面像个大锅底。当吹力过大时，水膜屏幕才破裂消失（图6）。