广告效果问卷

广告效果问卷（共12篇）

广告效果问卷 篇1

关于士力架韩剧悲催女版广告效果的调查问卷

尊敬的女士/先生：

您好！

我们是十月广告公司的问卷调查员。此问卷的目的是为了研究“士力架韩剧悲催女版”广告效果的影响。非常感谢您抽空参与此问卷填写，您所提供的信息仅供研究参考，对于您的个人资料将绝对保密。若每道题后如没有特殊说明，均为单选题；请在每道题选出的选项前划“√”。感谢您的支持与合作！

1.您的性别：

A.男B.女

2.您的年龄：

A.0-15岁B.16-25岁C.26-35岁D.36-45岁E.46岁以上

3.您知道士力架巧克力产品产品吗？

A.知道B.不知道

4.您看过士力架韩剧悲催女版的广告吗？

A.完整看过B.部分看过C.听说过但没看过D.没听说过也没看过

5.您对士力架韩剧悲催女版广告的喜爱程度？

A.非常喜欢B.喜欢C.不喜欢

6.您通过何种渠道看到士力架韩剧悲催女版广告？（多选）

A.广播电视B.报刊杂志C.户外广告D.网络宣传E.其他

7.您还记得士力架韩剧悲催女版的广告内容吗？

A.清楚的记得B.模糊的记得C.完全没印象

8.看完士力架韩剧悲催女版的广告有改变你对士力架的印象吗？

A.印象变好B.印象变差C.印象没变

9.看完士力架韩剧悲催女版的广告有激发你的购买欲望吗？

A.有B.没有

10.您最近一周看到士力架韩剧悲催女版的广告频数是？

A.0-2次B.2-4次C.4-6次D.6次以上

11.您是否记得该则广告中提到的“横扫饥饿，做回自己。士力架，真来劲！”的广告语？

A.记得B.不记得

12.您知道该则广告主打的是补充能量这个概念吗？

A.知道B.不知道

对于你所提供的协助，我们表示诚挚的感谢！为了保证资料的完整与详实，请你再花一分钟，翻一下自己填过的问卷，看看是否有填错、填漏的地方。谢谢！

十月广告公司

广告效果问卷 篇2

关键词：口腔修复学,理论教学,双语教学

上海交通大学口腔医学院有五十多年的办学历史,是我国口腔医学教育的知名学府,为我国口腔专业人才培养的重要基地之一。我校以培养德才兼备、理论与实践兼优的口腔专业人才为目标,学生均以优异的成绩考入我校,尤其是七年制学生,更是出类拔萃。在学生的专业培养过程中,口腔修复为口腔医学的主干课程,是三大主干课程之一,是学生专业培养中的主要学科。目前国内口腔医学教育的主要单位都在招收培养七、八年制的学生,对这一部分学生,无论是从学生的素质、教学年限,还是教学要求都应该有别于五年制的教育。因此,主干课程的教学深度和广度都应该有所提高。历年来我校也十分重视这些方面的拓展,尤其是教学改革,各大院校都十分重视,也有不少研究报道[1,2,3],但无论何种教学模式,教学效果的反馈、分析、总结和评判是下一轮教学改进的重要依据,也是教学管理的一个重要环节。作为教与学的主体,教师和学生是教学效果反馈的主要来源。本文就本年度2006级口腔专业7年制学生口腔修复学理论教学的师生问卷调查结果进行总结分析报道,以期与读者共同探讨。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2010～2011年上海交通大学医学院附属第九人民医院口腔修复教研室参与口腔修复学理论授课的11名教师(正高3名,副高6名,讲师2名)和接受口腔修复学理论教学的2006级口腔专业7年制学生63名进行问卷调查。

1.2 方法

问卷调查内容涉及到24个方面(学生问卷14项,教师问卷10项),96个基本点,对理论和实验课的内容和时间衔接、学习的难点、口腔修复学理论课的教学模式、配备的学时数、师生相互主观评价、教学内容及教材的编排等方面的满意度进行了调查,答案可为单选和多选。对调查结果采用Excel软件进行分析处理。

2 结果

2.1 学生问卷调查结果

2.1.1 学生对理论授课教学模式的评价

调查结果显示,认为理论授课教学模式合理和一般的学生分别为37.10%、58.06%,评价理论课内容与所配备的学时数是否适合方面,认为正好、过多、过少和其他的学生分别占54.84%、16.13%、27.42%和1.61%;认为所用教材内容编排很好、一般、不合理的学生分别为17.74%、53.23%、27.42%;认为理论课和实验课内容时间衔接很好、一般、合理、其他的学生分别为11.29%、56.45%、29.03%和3.23%。见表1。

2.1.2 学生对授课老师的评价

认为授课老师态度认真和授课老师的知识水平高的学生分别高达83.87%和87.10%;认为授课老师的授课条理、重难点讲解清楚及授课老师讲解易懂、授课内容丰富的学生分别为53.23%、35.48%、24.19%、37.70%。双语教学方面:认为双语教学效果好的学生仅为12.90%。见表1。

2.1.3 学生自我评价

学生在理论授课前预习占4.76%,课后复习占69.84%,既预习又复习占6.35%,其他(主要为偶尔复习或不复习)占19.05%。学生认为最难懂章节首选活动义齿,其次为全口义齿。学生希望理论课增加的内容应通俗易懂,占50.00%,其次为趣味性,占34.72%。见表1。

2.2 授课教师问卷调查结果

2.2.1 教师对理论授课教学模式的评价

教师认为理论授课教学模式合理和一般的分别为30.77%、30.77%;评价理论课内容与所配备的学时数是否适合方面,教师认为正好、过多、过少和其他者分别为81.82%、0、9.09%和9.09%;认为教材编排好、准确性高、内容丰富和其他的教师分别为0、6.67%、40.0%和53.33%。教师对目前授课形式认为很好者仅占8.33%。见表2。

2.2.2 教师对学生的评价

63.64%的教师认为学生学习态度认真和课堂纪律好。见表2。

2.2.3 教师对教学的体会

教师认为理论授课难点:内容繁杂占56.25%,内容枯燥占31.25%。双语教学方面:教师认为双语教学模式应以中文为主英文为辅,占58.33%,认为双语教学最困难之处在于英语表达不熟练者占41.67%,认为学生难于理解和接受者占50.00%。见表2。

3 讨论

从本研究调查结果可看出,师生对口腔修复教学管理模式均有期待更完善的愿望。教师希望管理层更多的重视教育,把精力更多地投入教育中,希望给教师系统的培训,以统一教学标准;希望管理层不仅仅是指挥,还应更好地给予统筹、策划,有统一的教学标准,明确的目标,在一定的框架内让教师发挥个人特长和积极性。师生对理论课内容与所配备的学时数都比较肯定,学生认为需要改进的是实验课内容应安排在理论课授课后。笔者认为,实验课内容先于理论课,如果学生能做到充分的预习,在实验课上老师能以小讲课的形式对相关知识理顺的话,不但不会影响实验课的效果,还能更好地帮助理论课的理解。对所用教材内容的编排上,师生均认为有待改进。教师认为部分知识准确性不够,有些关键问题阐述不够清楚,个别地方前后矛盾,有些章节可适当调整,如适当增加全瓷、贴面等部分内容。教材要传承经典的理论,因口腔修复学内容比较繁杂,要加强撰写、编排的条理性。

本研究调查结果显示,学生对授课老师的态度和授课老师的知识水平及授课条理均持肯定的态度,分别为83.87%、87.10%和53.23%,而教师对学生学习态度和学生课堂纪律也比较满意,均为63.64%,说明我校的教师整体素质较高,学生的学习积极性和主观上想学好的愿望也较强烈。学生对教师授课难点的讲解以及授课内容的丰富性上期望值较高。口腔修复学是口腔专业7年制学生大学第4年上学期学习的课程,也是学生历年反映最难学的课程。它涉及到口腔材料(金属、陶瓷、塑料等)和许多工艺(铸造、锻造、陶瓷烧结、塑料成型、打磨抛光等)、口腔解剖生理、口腔生物力学和计算机技术(CAD/CAM)等多学科。较其他临床专业课程而言,本门学科与医学基础学科的联系相对较少,因而学生前期学习的医学基础知识对本门学科的学习帮助较少。学生需要学习许多新知识、新技术,所涉及的知识内容繁杂、枯燥,对于初次接触本门学科的学生而言,缺乏感性认识,难以在短时间内吸收消化。因此,形象、生动、通俗易懂地授课十分重要,同时应注意在丰富、繁杂的内容之中,突出重、难点的讲解。对于增加形象、通俗的教学方面,教师可多运用临床病例照片和录像等资料,增加直观性让学生易于理解。对于增加授课的生动趣味性方面,教师可运用动画、模型等技术。同时,教师应加强师生互动,提高课堂的教学效果,提倡启发式教学,减少灌输式教学,采取多种教学模式[4,5,6,7,8,9,10,11],开启学生主动学习的积极性,变被动学习为主动学习。让学生带着问题去预习,将大大提高课堂教学效果。

学生对中英双语课程的教学效果评价较低,持肯定者仅为12.90%,而大多数教师认为双语教学模式应为中文为主英文为辅,占58.33%;教师认为双语教学最困难之处在于学生难于理解和接受,占50.00%,其次为教师英语表达不熟练,占41.67%。所以对于学生来说,首先应该提高自己的英语水平,其次做到课前预习,因为理论课上很多生疏的专业单词平时很难碰到,如果不预先熟悉的话,上课时很难消化。而本调查结果显示,学生在课前能做到预习的仅为4.76%,这方面很有必要引起的学生重视并改进。而对于教师来说,提高英语表达能力,并使课程通俗易懂,也需要教师的共同努力。中英双语课程的教学应根据学生的专业英语基础,以学生理解教学内容为目的,辅以提高学生的专业英语水平。

综上所述,口腔修复学的理论教学应更加生动、形象且通俗易懂;学生应加强学习的主动性,课前预习将有益于提高听课效果。

志谢

一份有趣的“广告”问卷 篇3

A 很重要10%

B 不重要13%

C 可有可无77%

看动画片时遇到广告我会：

A 马上转台50%

B 继续看34%

C 看到精彩的广告会记下来16%

平时我留意到广告最多的地方是：

A 电视79%

B 报纸10%

C 大街上的广告横幅5%

D 在别的地方看到6%

看了广告，我会去买商品吗？

A 一定会1%

B看到感兴趣的就会68%

C 一定不会30%

我最爱看的广告：

原叶绿茶广告

原因：喜欢它的广告词（挑战你的选择）。

——王钰婷

舒肤佳香皂广告

原因：直接明了说明产品的好处。

——彭周文

CC果卷广告

原因：兔子很可爱，非常有创意。

——黄日霖

诺亚舟学习机广告

原因：广告词说得很巧妙，套用改变名言“书山有路勤为径，学海无涯诺亚舟”。

——陈嘉睿

和润茶广告

原因：套用了电影的片段，搞笑又好玩。

——张文瀚

旺旺牛奶广告

原因：广告词非常有创意，琅琅上口。

——田雨仟

我最讨厌的广告：

三鹿奶粉广告

原因：虚假广告，害了那么多婴儿。

——赵汝霞

海飞丝洗发水广告

原因：播广告次数太多了，总是不停地重复，让人厌烦。

——陈嘉慧

驱鼠器广告

原因：画面恶心，让人胆战心惊。

——陈康有

华泰医院广告

原因：广告语令人讨厌，不真实。

——朱金政

碧生源减肥茶广告

原因：代言人言语夸张。

——林永淇

黄金搭档广告

原因：商品味道太浓，感受不到美感。

——李祉涵

我最熟悉的广告明星：

刘 翔 周杰伦 成 龙 范冰冰

刘德华 姚 明 郭晶晶 飞轮海组合

李 宁 张娜拉 李连杰 大 S

小 S刘亦菲

我最喜欢的广告词：

小草有生命，脚下请留情。

好迪真好，大家好，才是真的好。

快乐每一刻，我的可比克。

奶茶就要香飘飘。

书山有路勤为径，学海无涯诺亚舟。

怕上火喝王老吉。

雀巢咖啡，味道好极了。

黄皮肤用汗水洗礼，黑眼睛用斗志点亮。

我的脊梁，中国造！

一切皆有可能。

12580，一按我帮您。

农夫山泉，有点甜。

金好银好不如睡得好！

雪碧，透心凉，心飞扬。

牛奶香浓，丝般感受。

把精彩留给自己。

新飞广告做得好，不如新飞冰箱好。

用黑猫牌蚊香，让你默默无蚊。

无限可能。

谁用谁闪亮。

安踏，永不止步。

招生广告调查问卷 篇4

您好，我是室内0802班的学生，因学习需要，故作此次调查，希望您能给予帮助，提出您的宝贵意见，谢谢！

1、您是通过什么方式进入本院的？A

A、招生广告B、网上C、别人介绍D、老师推荐

2、您希望在本院的招生广告上多了解些什么信息？C

A、师资力量B、专业种类C、生活环境D、其他

3、您喜欢什么类型的招生广告？D

A、活泼型B、简约型C、卡通型D、现代型

4、您认为广告上的交通路线图应该怎样安排？B

A、框架式B、流线式C、其他

5、您喜欢什么形状的招生广告？C

A、长方形B、正方形C、折叠型D、其他

6、招生广告上什么最吸引您？D

A、图片B、文字C、广告词D、排版

7、希望广告模块的排版时什么样的？C

A、横B、竖C、奇特的D、无所谓

8、如果您是招生广告的策划员，您会附加上什么信息？

答：学生的兴趣

9、是否完全通过招生广告进的本院？B

A、是B、不是C、其他途径

10、您是喜欢简约型广告，还是内容丰富型？C

A、简约型B、丰富型C、都可以D、无所谓

11、喜欢广告上的抽象图片，还是具象图片？B

A、抽象B、具象C、都喜欢D、都不喜欢

12、您喜欢什么类型的广告？C

A、实物型B、印刷型C、雕刻型D、其他

13、您希望广告的重心放在什么内容上？D

A、色彩上B、图片上C、文字上D、排版上

14、您希望版面结构的类型是什么样的？A

A、网格式B、点式C、框架式D、轴式

15、您希望广告的色彩是什么样的？C

A、艳丽的B、稳重的C、简约的D、欧式的16、您认为有必要出现学校建筑吗？A

A、有B、没有C、都可以D、无所谓

17、您认为广告的发放时间在那个阶段比较好？A

A、考试前B、考试后C、都可以

18、您喜欢上面的什么更多一些？D

A、图片B、文字C、广告词D、创意

19、您希望广告画幅的尺寸是多大？C

A、A4B、A3C、更大些D、无所谓

20、您是通过什么途径拿到的这份招生简章？B

A、别人发放B、同学C、老师D.其他

网络广告市场调查问卷 篇5

亲爱的朋友：

您好!我是XXX大学设计与艺术学院08级的学生，正在做关于网络广告的效果测定，在此郑重承诺，此次问卷不涉及任何商业利益，仅作学习研究之用，绝不向第三人（方）透漏任何相关信息，希望您配合完成此次调查。谢谢合作！^-^

1、您使用互联网大概多少年：

A．少于1年B.1-3年C.3-5年D.5年以上

2、您上网的频率：

A.每天一次B.每2-3天一次C.每星期一次D.每月一次或更少

3、您每次上网的时间约：

A.1小时以下B.1-2小时C.3-5小时D.6小时以上

4、您在网上主要获得哪方面的信息(可多选)：

A.新闻B.计算机软硬件信息C.休闲娱乐信息D.电子书

籍E.金融证券信息F.求职招聘信息G.商贸信息H.旅行信息I.各类广告信息J.其他

5、您希望网络能更多地提供哪些方面的信息(可多选)：

A.书刊类B.电脑的相关产品C.照相器材D.通讯类E.音像器材及制品F.生活、家居类G.服装H.医疗保健类I.金融保险服务J.其他

6、您对于网络广告：

A.非常关注B.关注C.偶尔注意D.不在意

7、网页上您通常会注意到哪种广告形式(可多选)：

A.浮动广告B.弹出广告C.捆绑广告D.视频、flash广

告E.页面侧栏横栏广告F.邮件式（信函）网络广告G.超大尺寸（包括全页、插页）式广告H.其他

8、何种方式更会引起您对广告的注意(可多选)：

A.纯动画广告B.纯文字广告C.音响为主的广告D.动态文字+动态音像E.静态文字+动态音像F.动态文字+静态图像G.静态文字+静态图像

9、您是否经常点击网页上的连接图标或连接站点：

A.经常B.有时C.偶尔D.从来不

10、网页上哪一类的广告会吸引您点击(可多选)：

A.公益性活动B.新闻信息C.商业公司D.商品信息E.有奖促销活动F.学术活动G.娱乐活动H.形象广告I.其

他

11、您认为网络广告与网民之间的关系是怎样的：

A.非常密切，网络广告会占用我的网络资源B.无所谓，他发他的广告我上我的网C.不知道，这有关系么?

12、写下您对网络广告发展的几点建议：

我认为:

13、您的性别：

A.男B.女

14、您的年龄：

A.18岁以下B.18-25岁C.26-35岁D.36-45岁E.45岁以上

15、您的职业：

A.学生B.家庭主妇、无业C.管理者、官员、业主D.专业技术人员及研究人员（医生、律师、建筑师、工程师、计算机编程人员、艺人、技术工人）E.销售人员F.办公室职员

16、您的文化程度：

A.高中、中专、中技B.大专C.大学本科D.本科以上

17、您的收入（来源：工作收入/学生生活费）：

A.400元以下B.401-600元C.601-1500元D.1501-2500

大学生网络广告信任度调查问卷 篇6

1、您的性别是：□

1、男□

2、女

2、您对广告的态度是：□

1、很信任□

2、信任□

3、有些不信任□

4、完全不信任

3、您对以下那种广告的信任度最高：

□

1、电视广告□

2、广播广告□

3、报刊杂志广告□

4、网络广告□

5、户外广告□

6、其他

4、您平均每周的上网时间是：□

1、少于7小时□2、7—14小时□3、14—28小时□4、28小时以上

5、您经常在什么网站看到网络广告：（多选题）

□

1、大型门户网站□

2、新闻网站□

3、各行业垂直网站□

4、搜索引擎

□

5、一般门户网站□

6、视频网站□

7、交友网站□

8、其他：________________

6、您所看到的网络广告内容出现形式是：（多选题）

□

1、全屏式□

2、网页弹出窗口式□

3、邮件式□

4、网页内嵌视频式

□

5、普通按钮式□

6、页面内漂浮式□

7、网页横幅式

7、您对网络广告的关注度和信任度：

□

1、关注网络广告的同时信任网络广告□

2、关注网络广告的同时信任度略不足

□

3、不主动关注也不排斥网络广告□

4、排斥网络广告

8、您会因为网络广告而接受产品或服务么？

□

1、购买产品时，会优先考虑我看到过网络广告的品牌和产品

□

2、网络广告中推荐的品牌和产品会成为我购买时的选择之一

□

3、网络广告会增加我对该品牌和产品的兴趣

□

4、网络广告不会影响我对产品服务的喜好和购买

□

5、我很排斥做网络广告的品牌和产品

9、您能接受什么内容的网络广告：（多选题）

□

1、有奖促销□

2、自己关注的品牌和产品□

3、新闻信息□

4、娱乐活动

□

5、商品信息□

6、富有创意的广告□

7、形象广告

10、您信任的网络广告类型：（多选题）

□

1、网站上的网页广告□

2、论坛网友口碑□

3、E-MAIL广告□

4、博客广告

□

5、下载工具上的广告□

6、其他：_______________________

11、您希望所喜欢的网络广告内容出现形式最好是：（多选题）

□

1、全屏式□

2、网页弹出窗口式□

3、邮件式□

4、网页内嵌视频式

□

5、普通按钮式□

6、页面内漂浮式□

7、网页横幅式□

8、其他：_______________

12、最能吸引您点击的网络广告风格是：（多选题）

□

1、幽默搞笑□

2、悬念设疑□

3、简约明了□

4、时尚新潮□

5、古典优雅□

6、权威可信

13、您因为网络广告上过当吗？

□

1、还没有□

2、有过

14、您认为如果因为网络广告上当是否能够通过正规渠道维护自己的利益？

□

1、不能，网络营销不受法律保护□

2、能，广告需要付其法律责任

15、如果国家出台法律严肃网络广告营销，您是否会尝试提高网络营销信任度？

□

1、会，我相信国家法律□

2、不会，还不能相信网络广告的真实性

广告效果问卷 篇7

1 对象与方法

1.1研究对象

调查前,我们采取随机抽样的方法,抽取并确定了松滋市刘家场镇、洈水镇2个乡镇100名村民和新江口镇城关2 个社区100 名居民作为研究对象。

1.2 研究方法

2014 年10 月由松滋市爱卫办、市健教所及被抽取乡镇卫生院的公共卫生科健教人员组成调查小组,分成两组对随机抽取的调查对象进行了入户走访调查,历时一个月,采用个人访谈不记名的方式,填写自制认可的“湖北省基本公共卫生服务健康教育效果评估调查问卷”。

1.3 统计分析方法

调查活动由市健康教育所专业人员进行技术指导,问卷复核合格后录入数据,有效调查表采用SPSS 17.0软件进行统计分析。

2 问卷调查情况

2.1 调查对象基本情况

本次调查对象为18~60 岁的城乡居民,城区组和乡镇组各100人。城区组男性51人,女性49人;乡镇组男性54人,女性46人,两组男女比例相对均衡。年龄分组上两组间略有差异,城区组各年龄段人数相对平衡,乡镇组以青中年人为主,30~50 岁者占总人数的74%。文化程度:城区组以高中及以上学历者为主,有75 人,占75%;乡镇组以初中学历为主,有66 人,占66%。两组都没有硕士及以上学历者,见表1。本次调查入户走访发放问卷207份,回收合格问卷200份,回收率为96.6%。

人(%)

2.2 健康知识知晓情况

对“健康的生活方式包括内容”、“关于戒烟的正确说法” 以及“避免肥胖的最好办法”等基本健康知识的知晓率,城乡之间均存在明显差异,城区均较乡镇知晓率高;而“蚊子、苍蝇、老鼠和蟑螂分别能传播的疾病”和“农药可以经哪种途径进入人体”等对农村事物接触较多的乡镇居民比城区居民知晓率高;“成年男性一天饮用酒的酒精量不能超过多少”解答在城区和乡镇知晓率都不高,分别为16%和21%;对“洗手有助于预防流行性感冒”和“我国有没有预防职业病的专门的法律”两题解答正确率普遍较高,正确率达85%以上,相对均衡,见表2。

人(%)

2.3 健康行为的形成情况

对“当您需要紧急救治病人时,应拨打120”、“您知道骑摩托车时必须戴头盔吗”,城乡居民了解程度均高。对“被狗、猫抓伤、咬伤后应立即用肥皂和流水清洗伤口,并尽快到医院或疾控中心就医”,乡村居民比城区居民认同率偏低。对于调查对象健康行为形成情况,城乡之间各健康行为形成情况均有差异,见表3。

2.4综合健康知识知晓率和健康行为形成情况

综合表2 数据,松滋市2014 年城区居民的健康知识知晓率为80.11%,乡镇居民的健康知识知晓率为79.78%;综合表3 数据, 松滋市城区居民的健康行为形成率为89.71%,乡镇居民的健康行为形成率为87.57%。城区居民和农村居民健康知识知晓率和健康行为形成率比较接近。

2013 年年底,我们对松滋市城乡居民进行了抽样问卷调查,结果为:健康知识知晓率城区为80.88%,乡镇为62.88%;健康行为形成率城区为88.86%,乡镇为67.14%。通过对2014年与2013年两组数据对比可以看出,松滋市城区居民健康知识知晓率与健康行为形成率两年基本持平,略有上升,农村居民健康知识知晓率和健康行为形成率上升幅度较大,分别上升了16.9%和20.43%。

3 讨论

近年来,湖北省松滋市全面实施基本公共卫生服务健康教育项目工作,通过广播、电视、网络、视频播放、健教橱窗、展板、讲座及公众咨询活动等大众传播方式,对各类重点疾病防治、健康生活方式和“公民健康素养66条”等健康知识进行了广泛传播,全市各地通过适时开展各种健康活动,引导和转变受教群众的健康行为。2014 年全市城乡发放“居民健康素养66 条”宣传折页48 万余份;更新健康教育宣传栏共计1 806 块;开展健康知识讲座1800 余次;开展公众健康咨询活动186 次;工作人员通过门诊就诊、上门访视等随时随地开展个体化健康知识传播,同时采取其他形式开展健康教育工作。从近年问卷调查结果分析可以得出,通过实施基本公共卫生服务健康教育项目工作,全市城乡广大居民健康知识的拥有程度得到很大提高,健康行为在逐步增强。特别是在过去健康教育相对比较薄弱的农村地区,从过去较少得到或者比较单一渠道得到健康知识,到现在能从较多方面获得健康知识,农村居民健康知识量在逐年增长,健康意识得到转变,与城区居民健康意识的差距在逐步缩小。同时,我们也看到,广大农村地区居民健康观念与健康意识还有很大的提高空间,随着城乡家庭经济能力的提高,老百姓的健康需求也逐步从单纯的得病治病向预防保健方面转变,他们期盼得到更多更全面的健康教育服务,以保障身体素质,改善生活质量。因此,健康教育服务工作在今后有着更强烈、更迫切的现实需要,这是基层健康教育工作者的责任和义务,如何夯实已有的健康教育成果,拓展健康教育服务范围,需要我们进一步的努力和探索。

人(%)

4 对策与建议

健康教育是面向全民、解决当前几乎所有卫生服务问题的重要对策,当今世界比以往任何时候都更需要健康教育。基本公共卫生各项任务的落实,《规划目标》中各项指标的实现,都有赖于健康教育的普及。如何在基层开展好健康教育工作,将基本公共卫生健康教育服务落到实处,通过调查分析,我们认为:

4.1 要明确基本公共卫生健康教育服务项目作用和目的

(1)通过健康教育,增强群众的健康意识,提高自我保健能力。(2)通过健康教育,增强群众的卫生知识,养成卫生习惯,提高卫生水平。(3)通过健康教育,动员群众参与基本公共卫生服务的项目活动,加速《规划目标》的实现,从而整体提升民众的健康知识、健康意识和健康水平。

4.2 建立健全基层健康教育服务网络,建立一支稳定的健康教育专业队伍

(1)成立县市级健康教育工作领导小组,由市政府和相关部门、单位分管领导组成,各乡镇相应成立乡镇各部门单位参加的健康教育工作领导小组,协调指挥全市健康教育工作;成立健康教育所,协助爱卫办组织和技术指导全市健康教育工作。成立县市级健康教育专家库,主要由长期进行健康教育工作和研究的卫生医疗专业人员构成,积极开展健康教育技术和课题的科学研究,探讨和推广实用的健康教育新方法。建立全市健康教育工作三级服务网络:市爱卫办和健康教育所为一级,制定全市健康教育工作计划,督导全市健康教育工作;市直医疗卫生单位、乡镇卫生院健康教育人员为二级,完成本级健康教育工作任务,指导辖区内健康教育工作;社区卫生服务站、村卫生室健康教育人员为三级,面向基层群众,广泛开展健康知识传播活动。(2)加强队伍建设和培训,提高健康教育技术水平。各级医疗卫生单位均应配备专兼职相对固定的健康教育人员,创设必要的工作条件和设备。全市组织开展经常性的技能培训,开展健康教育实用技术的探讨,以增强整体服务能力和水平。

4.3 针对问题,制定计划,强化督导

城区或农村存在着各种各样的与健康有关的卫生问题,如:环境污染、慢性非传染性疾病发病率增加、传染病流行、性传播疾病发病率上升及地方性疾病等等,开展健康教育工作不可能面面俱到,根据每年开展的问卷调查结果和入户走访分析,找出当地群众最关心、对老百姓影响较大的卫生问题以及老百姓健康知识的薄弱环节,集中有限资源,优势出击。我们应以基本公共卫生为主线,结合本地实际,制定出有针对性的基本公共卫生健康教育服务项目实施方案和考核方案,落实工作时间、进度和步骤,制定单项任务分解表;各单位也要相应制定辖区内健康教育年度工作计划。健康教育所要协助爱卫办开展经常性工作督导,提供技术指导,督促完成任务。

4.4 把握基层健康教育工作特点,多渠道全方位地拓展健康教育服务

开展健康教育的形式多种多样,在社区和农村进行健康知识传播要把握以下要点:(1)要有针对性;(2)要有科学性;(3)要有实用性;(4)要具有通俗性;(5)要有可操作性;(6)要有趣味性。群众获得健康知识的基本模式是:传播者-信息-媒介-受传者-效果,在有传播者(工作网络、组织计划)和受传者(群众、特定人群)的前提下,传播材料和传播媒介的选择和运用尤为重要。健康教育材料的形式可分为两大类:印刷类和电子类。印刷类有很多具体形式,如报纸、杂志、书籍、小册子、折页、宣传画、图片、展版和其他印刷品,这些印刷资料可以直接观看、阅读。在基本公共卫生服务中,印制统一内容的健康知识折页,是项目中的具体要求,除此之外,农村地区还可印制宣传单、处方和墙体标语等,这类宣传品价格低廉,传播广泛,方便宜行;电子类有VCD、录音带、录相带、磁盘及信息库等形式,这些材料必须使用一定的电子器材,如VCD机、电视机、放像机、放音机和电脑,显示出声像文字才能看或听。在条件好的社区卫生服务站,可以适时播放健康知识光碟,播放健康知识电视节目,并可通过网络、短信、电子屏、广播、电视和电影等电子平台播报健康知识;而农村地区最常见实用的电子产品还是村村通的广播,传播范围广,也不用刻意组织和招集人员;同时也可运用手机短信、网络和微信等较现代的传播媒介,也可以在开展讲座、就诊和公众健康咨询活动时播放健康知识光碟等。健康信息和知识通过哪些途径让老百姓知道是我们要了解的,一般通过广播、电视、网络、宣传画、宣传栏、墙报、标语、小册子、录像带以及开会、培训班、随诊教育、入户访视、健康教育处方、交谈、学校教育和婚前教育等,这些都是健康教育的传播媒介。在社区,由于紧靠城镇,传播媒介多种多样,一般常用的有专栏、印刷品、电视、电影、网络、讲座、培训、组织体检、健康活动、文艺演出、户外广告及健康长廊等等,因此,社区居民健康知识接受面广、渠道丰富。农村地区获得健康知识的媒介较少、也较单一。因此,我们需要加强在农村地区健康教育经费投入,开展健康传播的研究和探索,扩大覆盖面。加强横向联系,向镇村领导宣传卫生政策,争取地方领导对农村卫生工作的重视;多开展一些村级的健康知识讲座;利用健教网络多发放物美价廉的健教资料;定期更新宣传栏内容;组织开展健康主题的咨询活动;门诊医生、公卫人员及村医在门诊就诊、上门访视和入户调查时均应适时开展健康知识传播;与教育部门联合督促农村中小学校开设健康教育课程,加大对学生健康知识的传播力度;上级应为基层健康教育工作的顺利开展尽可能地提供全面的技术支撑,除了农村居民喜闻乐见的墙报、专栏、传单、标语和广播等,还应积极探索和创设新的传播媒介,比如有线电视、手机短信、墙体标语、网络传播、多媒体播放、文艺演出活动、居民健康检查及健康知识巡回展出等花钱少、容易办、效果好的维护健康的新方法。每一种具体的健康教育材料和媒介都有适宜的使用对象和使用方法,最核心的应用技巧是要有针对性,有的放矢,物尽其用,减少浪费。

4.5 注重特定人群健康知识的传播

通过问卷调查得知,农村地区青壮年外出务工和城镇流动人口较多,我们要加大对农民工的健康宣传力度,利用春节前后农民工返乡时期,突击开展性病、艾滋病及乙肝等重点疾病及职业防护知识的传播;加大对城镇流动人口主要卫生安全问题的经常性健康宣传力度,同时也要加强对吸毒者、娱乐场所从业人员、工矿企业务工者、饮食从业人员等特定人群相对应的健康教育与促进工作。

4.6 了解健康传播的效果

可以通过入户访谈、开会和设计调查问卷进行抽样调查,来了解老百姓健康知识的知晓程度,离我们的目标还有多远,同时还要了解传播的信息目标人群是否容易接受,选择的传播渠道是否适合等,这些信息的收集和反馈,便于我们及时发现和分析问题,及时调整和改进我们的计划和工作,以达到传播的目标和最佳传播效果。

全民健康教育是一项任重道远的系统工程,基层健康教育工作需要继续按照国家《基本公共卫生服务项目规范》来执行,同时根据每年的效果调查评估和研究结果,适时调整我们工作的方式、方法和内容,并结合当地实际,探索实践健康教育新思路,拓展服务范围,夯实工作成果,使老百姓真实地感受到健康教育服务带来的转变和益处。

摘要：为了了解湖北省松滋市基本公共卫生服务健康教育项目从2010年启动以来取得的效果,2014年开展了松滋市城区和乡镇入户走访问卷调查。通过对答题数据的统计分析,得到了松滋市健康教育相关的基本信息,综合分析调查结果,对已取得的成效需要肯定和巩固,对还存在的问题和不足进行了分析和探讨,并结合当地实际情况,进一步提出了如何拓展基层健康教育工作的六点建议和设想,指出了开展基层健康教育工作还要重视健康传播的效果,注意收集和反馈工作信息,发现和分析存在问题的原因,及时调整和改进工作计划和方法,以达到健康教育的目标和最佳传播效果。

促销活动效果调查问卷 篇8

促销活动效果调查问卷
尊敬的 XX：您好!大 XX 活动，活动效果是否明显，您是否喜欢我们的活动？我们请您根据您的实际情况填写下列问卷！非常感谢您的支持与配合！商户名称： 地址：

1.请问您知道五 XX 活动？【单选】
□ 知道 □ 不知道

2.请问您是通过何种途径知道 XX 活动的？【单选】
□ 服务公司通知 □ 抽奖现场活动布置 □ 报纸广告 □ 别人告知

3.请问活动是否有促进成交量？【单选】
□ 有 □ 没有 □ 不太清楚

4.请问活动的抽奖方式是否满意？【单选】
□ 满意 □ 一般 □ 不满意

5.请问奖项设置是否满意？【横向多选】
□ 还蛮吸引人的 □ 奖金太少 □ 奖品单一 □ 时间太短 □ 宣传力度不够

6.请问您（公司）喜欢以何种方式参加我司组织的促销活动？【横向多选】
□ 打折促销 □ 买够返现 □ 抽奖 □ 团购

7.如果长期开展特价商品宣传单张（册）投递派发，您（公司）会以超低折扣的商品参与 么？【单选】
□ 会 □ 不会 □ 到时候再说

8.请问您（公司）对我们的宣传有什么意见？【横向多选】
□ 加大报纸广告的力度 □ 多派发宣传单张 □ 加大其他媒体广告投放 □ 建设网络销售 □ 其他（请写出具体意见）___________________________________________________________________

9.请问您（公司）对我们其他方面有什么意见？
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

再次感谢您的支持与配合

健康生活方式调查问卷及效果评价 篇9

1、居民行为形成普遍了解。居民对全面健康生活方式行动及健康生活方式核心内容的知晓率明显要高于未开展行动地区的居民，尤其突出的是食盐摄入标准。烹调用油摄入量标准、正常腰围值以及BMI值和推荐的身体活动水平的了解和掌握普遍提高20-30%。

2、不健康生活方式明显改善。调查中常见的健康生活方式在居民中仍普遍存在，尤其是“锻炼不够”、和“口味比较咸”较为明显。

3、控油限盐及控制体重成为日常的自觉行为。

2013-11-17

健康教育知识、行为、技能测试

单位：西街社区卫生服务中心

测试人数：

知识知晓率（%）

行为形成率（%）80%

技能掌握率（%）：88%

广告效果问卷 篇10

1 计量经济学课程的特点

计量经济学是经济学的一门分支, 它将经济理论、数学和统计推断等工具用于经济现象定量分析, 相较于其它经济类专业课程, 其自身特点鲜明, 主要体现在如下两个方面:

第一, 注重数理基础, 强调逻辑推导。在经济类专业的培养大纲中, 一般先行开设微积分、线性代数、概率类与数理统计, 再设置计量经济学这门课程。在初级计量经济学的教学过程中, 最为核心的是最小二乘法 (Ordinary Least Square, OLS) 估计及高斯-马尔科夫定理。这两者的实现, 本质是数理推导。如果学生未掌握微积分、线性代数及概率论相关知识, 就难以理解OLS和高斯-马尔科夫定理, 也无法学习计量经济学这门课程。

第二, 理论教学和实验上机并重。计量经济学这门课程的教学包括两方面:理论教学和软件运用, 即在理论推导的基础上, 利用软件实现估计结果, 这两者缺一不可。在经济类专业计量经济学教学中, 如果不讲授理论, 只讲解软件操作, 学生会看不懂计量结果、一头雾水;如果只学习理论, 而不进行计量软件操作, 学生则体会不到计量经济学的实用性, 不能实现理论教学与实验教学相互促进的目的。这对学生提出了较高的学习要求, 即在理解理论的基础上, 熟悉计量软件操作与运用。然而在实际教学中, 或由于尚未理解理论推导, 或由于上机环境不能满足要求, 导致学生觉得计量经济学课程晦涩难懂。

2 对经济类专业计量经济学教学效果的随堂调查

本文采取计量经济学课程结束时发放随堂调查问卷的方式, 选取湖北工业大学2010级国际经济与贸易、金融学、保险学3个专业的260名学生为分析样本。在3个专业260名学生中:国际经济与贸易专业学生115名, 其中75名为文科生, 文科生所占比例为65%;金融学专业学生149名, 其中52名为文科生, 文科生所占比例为35%;保险学专业学生26名, 其中5名为文科生, 文科生所占比例为20%。

2.1 学习计量经济学的兴趣调查分析

51%的学生对学习计量经济学不感兴趣, 38%的学生对学习计量经济学的兴趣一般, 仅有11%的学生对学习计量经济学十分感兴趣。

32%的学生认为计量经济学学习对将来的学习或就业没有用处, 51%的学生认为计量经济学学习对将来学习或就业帮助一般, 仅有17%的学生认为计量经济学这门课程的学习对将来学习或工作意义重大。

结合平时和学生的交流, “学习兴趣”“有助于就业”这两者的调查结果反映了, 有部分学生对待大学课程学习的实用主义倾向较严重:学生对将来就业有直接帮助的课程感兴趣, 而对将来就业没有直接帮助的课程不感兴趣。比如, 对于国际经济与贸易专业的学生, 普遍对国际贸易实务这门课程感兴趣, 因为他们认为这门课程与将来就业紧密相关;而对于计量经济学这门课程, 对于将来从事国际贸易实务工作没有多大帮助, 也没有多大兴趣去学习这门课程。

2.2 计量经济学学习难度的调查分析

调查结果显示, 72%的学生认为计量经济学这门课程较难, 23%的学生认为这门课程的难易程度适中, 仅有5%的学生认为这门课程较简单。

虽然高达72%的学生认为计量经济学这门课程偏难, 但在学习方法上, 36%的学生从不进行课前预习, 64%的学生偶尔会在课前预习, 几乎没有学生在每次课前预习。结合在计量经济学课堂上, 有小部分学生从不完成课后作业, 甚至在课堂上出现打瞌睡的现象, 这说明有少部分学生认为这门课程虽然有难度, 但是并没有发挥主观能动性, 积极采取措施降低课程难度给自己学习带来的障碍。

2.3 计量经济学课堂教学的调查分析

我们选用的教材是东北财经大学出版社的《初级计量经济学》, 54%的学生认为教材选用合适, 而46%的学生认为教材不合适, 究其原因, 绝对多数学生认为教材晦涩难懂。

计量经济学教学学时设置是48学时, 其中理论教学36学时, 上机学时12学时。对于这样的学时设置, 只有21%的学生认为合理, 35%的学生认为上机学时偏少, 15%的学生认为理论学时偏少, 也有15%的学生认为上机学时偏多, 14%的学生认为理论学时偏少。计量经济学学时设置的调查结果显示了学生需求的多样性, 但其中较为突出的是1/3的学生认为, 上机学时偏少。

教学手段的调查结果显示, 65%的学生认为多媒体和黑板板书相结合的方式更好, 19%的学生认为仅使用多媒体教学更好, 16%的学生认为仅使用黑板板书教学更好。

2.4 计量经济学课堂讲授效果的调查分析

55%的学生认为课堂教学效果一般, 20%的学生认为课堂教学十分好, 25%的学生认为课堂教学效果不好。该结果和前面各项调查指标的结果基本吻合。可见, 学生普遍对这门课程较畏惧。即使一些认真学习、按时完成作业并最终取得不错考试成绩的学生, 也对所学内容体系觉得不知所以然。

3 提高经济类专业计量经济学教学效果的对策建议

(1) 提高学生学习兴趣, 纠正实用主义学习态度。面临激烈的就业竞争, 大学生的学习更加以就业为导向, 实用主义倾向加强:即对将来就业有用的课程, 就认真学习;对将来就业用处不大的课程, 没有学习兴趣和动力。除了准备继续教育的学生, 经济类本科生毕业后几乎都从事实务性工作, 因此他们认为作为研究工具的计量经济学“不重要”或者“没有用处”。针对部分学生有失偏颇的实用主义学习倾向, 要求学生提高对自身的要求, 端正学习态度, 提高对学习计量经济学的兴趣。

(2) 培养良好的学习习惯, 提高自学能力。在正确认识计量经济学学习的难度之后, 教育学生克服畏难情绪, 培养良好的学习习惯, 变被动为主动, 具体包括学生根据自己的实际情况, 进行课前预习、课后复习、小组讨论等。在此过程中, 学生的自学能力也将得到提高和锻炼, 这将是其受用一生的技能。

(3) 创新教学方法, 因材施教。在学时设置上, 经济类专业计量经济学学时设置不应少于54学时, 其中上机实验学时至少占三分之一。在课堂教学中, 黑板板书与多媒体课件并用, 黑板板书有助于讲解数理推导, 多媒体课件有助于提高课堂信息量。结合本科应用经济学专业的培养目标, 针对经济类专业学生数理基础偏弱的特点, 重点讲授一元回归的OLS估计, 证明高斯-马尔科夫定理, 让学生明白其中原理, 对于多元回归可以依此类推, 让学生自学, 重点以软件操作为主。

(4) 加强师资队伍建设。计量经济学是一门应用性很强的学科, 具体体现在计量方法在经济研究中的运用。这样一来, 只懂数理推导的老师就无法很好地讲解这门课程。这就要求从事该门课程教学的教师必须同时参加科研工作, 长期地进行教学与科研实践, 才能对课程准确把握, 才能融会贯通、深入浅出地进行计量经济学教学。

(5) 创新考核方法。考试只是手段, 不是目的。充分发挥考试调动学生学习积极性, 引导学生学习方法的作用。改革单一的闭卷考核方式, 可以采取上机操作、分组撰写科技论文的考核方法。

参考文献

[1]刘发跃, 王娅.计量经济学教学效果影响因素研究——兼论探索性实验教学方法的运用[J].高等财经教育研究, 2012 (9) .

[2]方雯.提高“计量经济学”课程教学效果的几点思考[J].长春理工大学学报 (社会科学版) , 2010 (5) .

[3]曹文献.应用型本科院校计量经济学课程教学问题与对策[J].当代经济, 2012 (7) .

广告效果问卷 篇11

（各选项要求打勾或文字表述）

企业名称：（盖章）企业地址： 法人代表： 企业联系人： 联系电话：

1、您所在的单位为（）

A、金融机构 B、上市企业类 C、中小微企业 D、股权投资机构 E、互联网金融机构 F、其他

2、您单位申请财政补助资金的时间，申报金额： 万元。

3、政府实施奖励政策对企业发展的作用（）

A、作用较大 B、有一定作用 C、作用不明显 D、无作用 4、2016年1-12月平均资产总额 元，增加（或减少）元。5、2016年利税总额 万元，同比增长 %，其中利润 万元，同比增长 %；

6、管理层是否明确知道该项政策？A、是 B否

7、管理层是否采取针对性措施保证公司业绩符合政策要求？A、是B、否 具体采取了哪些措施？是临时性的还是长期的？

8、在资金申报、资金拨付等方面，您认为区金融办的工作效率及服务质量如何？（）

A、非常满意 B、满意 C、比较满意 D、不满意

广告效果问卷 篇12

作者：卢勇

企业广告观念误区与分析

广告（ａｄｖｅｒｔｉｓｅ）一词源于拉丁语，含有“注意”和“诱导”的意思。广而告之，传之天下，这里的“之”是指有说服力的信息，其目的在于促进某种观念和信息的传递和交流，引起注意，启发理念，指导行为，实现（广告者）目的。

广告曾经为企业带来过很多的辉煌成就，但是，广告管理中的一些不确定因素也可能给企业带来不小的损失。尤其当企业的广告观念出现方向性错误时，往往使企业在激烈的市场竞争中陷入不利的局面。因此，每个企业首先应该走出广告观念的误区，树立正确的广告观念。

企业广告观念的常见误区

1．追求大场面的轰动效应

中国的企业经历了市场经济、发展时代之后，出于对美好未来的憧憬，都希望能成功地营造一种宏大辉煌的场面。因此，企业在介入广告时，广告内容动不动就是黄河、长城或满天的彩云，气势如虹，但消费者看完之后往往搞不明白广告所要表达的含义究竟是什么。

广告当然需要有一定的艺术性，但消费者天天看到这样的广告时就会觉得厌烦。实际上，大制作的广告成本是非常高的，而中国的企业是以中小型企业为主，资金并不十分充足，因此更应该量力而行，努力做到务实地切入。

2．追逐大媒体

企业广告观念的另一个误区就是盲目地追逐大的媒体。一般说来，企业总希望自己的规模越做越大，因此在选择广告媒体时经常盲目追求最大的媒体来进行发布，例如希望选择中央电视台等。实际上，最大的媒体并不一定是最适合的，很多企业的市场尚未成熟，铺货的范围根本无法达到全国市场，广告媒体再大也没有实际意义。因此，对于大多数还处于成长与发展过程中的企业来说，在选择广告媒体时应该注意做到与企业的市场目标相匹配，尽量做到成本合理、针对性强，例如地级市的市场内选用地级市的媒体，这样就能有效地避免由于媒体领先而给企业带来的消极影响。

3．迷信名人广告

近20年来，由于国内演艺事业及体育运动的迅猛发展，诞生了一大批公众号召力巨大的明星人物。为了能够最大程度地吸引广大消费者的注意力，很多企业常常热衷于邀请一些大牌明星来演绎广告，有些企业确实也通过这种方式提升了本企业产品的知名度，改善了企业形象。但是，迷信名人广告能够获得更好的广告宣传效果，实际上也是一种误解。

根据调查显示，很多消费者观看完名人广告之后，首先想起的是明星曾经是如何出名的，而对广告中所提及的产品、品牌和企业名称则往往不加留意。因此，明星广告并不是包治百病的灵丹妙药，对于刚刚进入市场的企业来说，产品第一次面世时尤其要慎重考虑是否有必要花费重金聘请名人来做广告。

4．钟情名牌广告公司

产品销售的实现，需要企业去寻找合适的代理商。同样道理，一个企业的产品刚刚进入市场时，也需要寻找合适的广告公司进行合作，以帮助企业进行产品的宣传。一般说来，一些规模较大的著名广告公司的信息覆盖范围比较广泛，通常以整个中国市场、亚洲市场或欧美市场为该广告公司的运作区域。为此，很多企业常常会有一种不正确的心理：总以为选择的广告公司越有名，广告的宣传效果自然就越好。

那些著名的广告公司规模大的原因就在于代理的产品很多，它关心的并不是单个企业的产品，而是将主要精力集中在能够为其盈利的主要产品上面。在这种情况下，广告公司并不能保证为所有产品的宣传与策划提供足够的精力和责任。因此，企业在选择广告公司作为合作伙伴时，一定要保证广告公司确实能够尽心尽力，在市场区域内具有天时、地利、人和的有利条件。

5．期待高人的创意

很多企业在广告观念上还有另一种误区，即开始做广告时一定要找高人来帮助创意和策划。所谓的高人，指的是经过媒体有意识或无意识的包装之后在社会上具有较高知名度的人员。但是，企业应该意识到，专家之所以被称为专家，也仅仅是因为在某一两个领域内高于一般人，而不可能在所有的领域内都是超前的。因此，企业在选择高人时，应从多方面进行综合考察。

从某种程度上来讲，专家或高人就是放大了的螺丝钉，只能负责一个方面的问题，而不能解决所有问题。企业在发展过程中需要借助高人的智慧，但应注意实现形成专家的合力。因此，企业家应该注意不要把自己定位为某一领域的专家，而要努力使自己成为使用专家的专家，能够将自己所需要的东西做到最佳组合，为企业的目标和计划的实现而服务。

6．贪图便宜

企业对广告的投入过程实际上就是花钱买创意、买制作、买媒介的过程。中国人的传统习惯是“货比三家不吃亏，哪家便宜买哪家”，企业在向广告公司购买广告产品时一般都会希望广告费用越低越好，这样经常会陷入“感觉便宜就买”的观念误区，而忽略了广告的实际行销效果。

便宜的广告产品容易让企业家造成划算的错觉，勾起企业家购买的冲动。但是，评价一个广告产品是否便宜，主要是看它与企业的目标和计划是否相匹配：如果确实互相匹配，那么价格再贵也是需要的；如果不匹配，花一分钱也是不划算的。很多企业为了降低广告成本，迫使制作单位不得不降低质量，最后制作出来的广告就相当粗糙，严重的甚至根本无法体现出应有的广告宣传效果。

7．期待广告神话 所谓神话，就是一种想像的东西，一种不符合现实情况的期待。在如今的市场条件下，很多企业甚至还迷信这样的广告神话：只要广告发布出去，就会有大量的消费者主动找上门来购买本企业的产品。这种很原始的思维过分夸大了广告的宣传作用，是不切实际的。

广告虽然可以为企业带来一些营销上的成果，但是，广告的效果毕竟还是有限的，不可能为产品的销售起到神话般的推动作用。此外，产品的畅销还需要一整套系统的全力支持，如果仅仅依靠广告的有限宣传只会加速企业的衰退。

企业广告的思维主线

企业在考虑广告目的和广告效果时，应该按照广告的思维主线进行多方面的考虑。首先要考虑所要推广的产品是什么，突出产品的特质和功效；其次还要调查清楚产品的主要销售对象是谁；整个行销系统的设计是否完善，具体包括销售人员的配备、物流配送状况、超市中的理货管理等；广告播出的环境如何，也是必须要考虑的问题。

如果没有上述思维主线各个方面的充分支持，广告的投入只能是孤军奋战，结果往往会被竞争对手所牵制，最后全军覆灭。因此，企业在做广告的过程中要注意走出观念的误区，从广告的思维主线出发，让广告发挥最大的宣传效果。

企业广告效果构成

广告作为一种信息传播与促销的手段，已越来越受到企业的重视并广泛应用。但是，广告后究竟能够产生多大的效果，已经成为企业决策者越来越想了解的问题。所谓广告效果，通常认为广告主把广告作品通过媒体披露之后，该广告作品对于消费者的影响。

广告效果主要包括心理效果和广告销售效果。其中，销售效果是企业最希望立刻看到的。消费者接触广告之后，首先对广告诉求表示同感，之后对广告产品产生感情，经过各方面的评价后，就会产生购买动机。

广告效果的构成因素

广告效果通常由四个方面构成：目标消费者，它注重的是一种沟通效果；企业投资者，它关注对广告的投资是否达到了预期目的；广告的经营单位，包括创意单位和制作单位；最后一个是社会公众。

1．消费者的效果

消费者是企业发布广告的主要对象。消费者观看了广告之后，就会思考是否接受广告的内容，是否需要广告中推广的产品，如果确实需要，消费者才会真正产生购买的动机。因此，广告效果的第一个构成者是消费者，企业所作的广告必须能够被消费者接受，才能够产生应有的效果。

2．企业销售的效果

广告的效果还由企业销售的效果构成，或者说是企业出于某种战略目的而做了一些产品的广告，如企业在上市前通常需要大张旗鼓地宣传一番，从而能够在股市上获得良好的业绩。因此，广告的销售效果有可能是针对消费者的，也有可能是为了完成企业的某些工作，塑造更为强大的企业形象，从而引起上下游企业的注意力。

3．广告经营单位的效果

广告的代理单位或合作单位经常会与广告主发生冲突：广告主关注的是能否通过广告的发布来实现销售业绩，而广告的制作单位则可能会将注意力集中在广告制作过程中是否更具有艺术性。由于对广告效果的评价是由多个角度构成的综合效果评价体系，因此由于立场的不同往往会出现一些冲突。

4．社会的公众效果

广告产生的另一个重大效果就是社会的公众效果。看到广告的人可能永远都不会是这个广告所宣传产品的购买者，但是他们有权力表明自己对这个广告的喜好或厌烦。因此，社会公众也是广告效果的重要构成方面之一。

广告效果的评价要素 评估是对已经发布的广告进行效果评定和估价。在一般的效果评估系统中，主要包含了消费者、企业以及广告经营单位这三者对广告效果的期望。他们共同构成了广告效果的基础，如图1－1所示。

图1－1 广告效果的金三角构成

1．目标消费者

目标消费者处在金三角的最上端。目标消费者关心的是：产品对自己是否存在使用价值、产品与同类产品相比是否具有特殊的功效、能否冲破现在的传播障碍等。另外，消费者“买的是商品，选的是印象”，“90%以上的产品是由90%的外行在购买”。因此，消费者的购买往往是非理性的，在购买过程中处于信息不对称的关系之中。

广告正是用来消除这种信息不对称的沟通手段，它使消费者感觉到购买这种产品是个正确的选择。因此，企业和广告制作单位应该认真帮助目标消费者引出自我价值感觉，这样才能用听得明白的语言与消费者进行有效的沟通，直至最终满足用户的需求。

2．企业

作为广告的投资者，企业对广告效果的评价指标主要有三个：销售额、品牌知名度和特定区域市场内的销售份额。其中，销售额以货币为单位，销售额是否能因广告的播出而大幅度提升是企业最为关心的问题；品牌知名度是指品牌在消费者印象中的排序，排序越靠前，说明广告效果越好；特定区域市场内的销售份额在广告播出之后的一段时间内是否提高也是企业所关注的。有了这三个评价指标之后，广告的创意也就容易得到评价。

3．广告经营单位 作为企业的合作伙伴，广告经营单位同样也关心三个问题：广告之后的收益情况如何、合作对象是谁、广告发布后的效果表象情况如何等。其中，广告经营单位在广告之后的收益越大，他投入的精力就会越多，对企业各个方面要求的关注程度也会越高。这样就很容易形成一个智力高度集中的阵容。

当一个企业将它的广告委托给某一个广告经营单位之后，这个广告经营单位一般会用两种服务方式来为企业提供服务：

智能型服务

在智能型服务方式下，广告公司内所有的专家甚至包括一些外来的专家群体共同参与项目，它不仅能为企业提供创意、制作、媒介播出和市场调研等程序性工作，同时还能够根据企业的产品和市场，包括企业的希望和要求，整合专家群体的智慧，为企业提供一个富有创造性的广告宣传方案或计划。

职能型服务

与智能型服务不同的是，职能型服务方式只向企业提供市场调查、创意设计、制作、媒介播出，然后收取报酬。这种服务方式的特点是：给多少钱办多少事情，有什么要求就

满足什么样的要求，但是基本不会有太多的创造性，企业的广告科长、广告部长，甚至是企划中心的创意人员都可以成为广告制作单位的项目主管人员。

【本讲小结】

广告能够为企业带来辉煌的业绩，但是，当企业的广告观念出现较大偏差时，又往往使企业在激烈的市场竞争中陷入不利的局面。因此，每个企业首先应该避免追求大场面的轰动效应、追逐大的媒体、迷信名人广告、钟情名牌广告公司、期望高人的创意、贪图便宜，以及期待广告神话等各种观念上的误区，进而树立正确的广告观念。

广告效果应该以科学性为基础，以艺术性为表现方法，在保证不出现大错误的前提下，再去发挥创意，追求灵活多样的表现手段，这样企业才比较安全。如果企业对广告的科学性把握不好，再加上目标判断的不准确或整个营销体系的不配套，那么企业就要冒很大的风险，不但很难赢得竞争的优势，甚至还可能出现衰退。

读书的好处

1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

5、少壮不努力，老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8、读书要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

10、一日无书，百事荒废。——陈寿

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

17、学习永远不晚。——高尔基

18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子