高考优秀简短作文素材

高考优秀简短作文素材（精选13篇）

高考优秀简短作文素材 篇1

关于简单的话题作文素材

追求简单的生活，不必奢华,有些事情看似简单，做起来很困难,有些事情看起来很复杂，做起来很简单。

思考能化复杂为简单，说话简洁明了最有效

不要将简单的事物复杂化，简单的方式往往最有创意

最简单的道理却是最有价值的

什么叫不简单?就是把简单的事情千百遍都做好，就是不简单

什么叫不容易?就是把大家认为非常容易的事情非常认真地做好，就是不容易。一一张瑞敏

简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域;把复杂的现象看得很简单，可以发现新规律。一一牛顿

人生往往是复杂的，使复杂的人生简单化除了暴力就别无他法。一一芥川龙之介

任何事物都不及“伟大”那样简单;事实上，能够简单便是伟大。一一爱默生

最伟大的人仅仅因为简单才显得崇高。一一丁尼生

最深刻的真理，是最简单和最朴素的。一一英国谚语

简短的谈话未必是最好的，但最好的谈话总是简短的。一一英国

谚语

事以简为上，言以简为当。一一佚名

伟大的艺术家是简化的大师。-一侠名

华丽常常伴随着伟大，幸运更经常地来自于简单。一一侠名

大自然总是在蠢人面前露出简单的特征。一一佚名

最伟大的真理最简单;同样，最简单的人也最伟大。一一侠名

关牧村对自己人生的概括

(简单生活就是福)

3月31日下午，读书论坛请到著名歌唱家关牧村和她的先生江泓博士，和读书论坛的网友举行了一次主题为“我的艺术与生活”的讨论会。期间主持人问了这样一个问题：“社会给你的评价是：歌声‘歌遏行云’，人生‘德艺双馨’，这是对你艺术人生的最好概括。请你用一句话来对自己的人生做个概括?”关牧村回答道：“就是主张平常o是道，简单生活是福。其实不要把自己当成什么，才是什么;要把自己当成什么了，就不是什么了。”

两刑汽车厂告

(简单的最有创意)

广告所传违的信息∞颈简洁、单纯、突出，一个简单的创意和美术处理就能强有力地把理念表现出来。藏戛纳太奖的沃尔沃汽车厂告，其创意概念是“安全”汽车，而表述方式l则被辟蹊径地在空白版面中用走型安全别针屈成汽车的外形，史标题为“你可信赖的汽车”。获奎场夫婪的奔驰“刹车痕”篇，在毫无文字说明的情况下，利用人们既有的生活经验，仅通过一幅奔驰车旁边的数道刹车痕的照片，就表明了谊丰的魅力。可见厂告的妙处不但在于“说什幺”，其差别还在于“怎么说”。

从幼儿圆里学到的

(最简单的道理最重要)

1978年，75住诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位科学家“你在哪所太学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西’”出凡意料，这住白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿固。”又问“在幼儿固里学到了什幺呢’”学者回答“把自己的东西h-半培小伙伴们，不是自己的东西不要拿;东西要放整齐，韫前要洗手，午饭后要休，錾，做了错事要表示歉意;学习要多思考，要仔细观察夫自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”

简朴的爱国斯垣

(过简单的生活，做伟太的事业)

伟太的物理学末，“相对论”的创正者阿尔伯特・爱固斯坦在生活上的节俭朴素是世人皆知的。他在柏林居住的寓所是两间小屋，屋自的陈设极其简陋床、床头柜、椅子、一把躺椅、一个书架和一张桌子，没有枭布，没有地毯。他通常是穿一件简单的羊毛毒衫，有时，穿着运动衫和凉鞋在柏林走学讲课，甚至当日内瓦走学决定培他颁发荣誉博士学位时，仪式十分隆重，参加者都穿华贵的燕尾服，头戴平顶丝织黑礼帽，而爱固斯坦却岳戴一顶草帽，身穿一套平时上街穿的普通衣服，登台领取了博士证书。

“相对论”妙解

(让深奥变简单)

有一次，群众包围了从德国移居美国的科学末爱因斯坦的住宅，要他用“最简单的话”解释清楚他的“相对论”。当时，据说奎世界只有几个高明的科学察看得睡他关于“相对论”的著作。爱固斯坦走出住宅，对走家说：“比方追盘说你同你最亲的人坐在赶炉边，一十钟头过去了，你觉得好像只过75分钟!反过来，你一个人孤孤单单地坐在热气逼人的托炉边，只过了5分钟，但你却像坐了一个小时。唔，这就是相对论!”

高斯与各神星

(变换方法，让复杂变简单)

高斯是德国数学末、天王学末和物理学家，被誉为历史上伟大的数学家乏一，和阿基米德、牛顿并列，同享盛名。18世纪，天文学末在托星与木星之间找到了一颗小行星。为搞清它究竟是行星还是彗星便请数学家计算它的运行轨道。“数学泰-1-”政拉计算了三天三夜，当觐据出来时，他的右眼固劳累过度而失明T。与欧拉同时接受计算任务的数学家高斯，首先革新7政拉行星运行轨道的计算方法，引入T一个人次方程，仅花1小时就得出T更加精确的结果。191月1日，人们循着高斯计算的运行轨道，终于找到了速颗小行星各种星。高斯深有感触地说“若是我不变换计算方法，我的眼睛也会瞎的。”

林肯的演说辞

(简单的话最有效)

林肯的讲话是极简短、极朴素的，速往往使那些滔滔不绝的讲凄搴瞧不起。葛赢斯堡战役后，林肯决定为死难烈士举行盛太葬礼。丧葬委自会发给总统一张普通的请帖，他们麒为他是不会来的，但林肯答应了。既然总统来，那一定要讲漕的，但他们已经请J著名瘸说家艾佛瑞特采做这件事，因此，他们又给林肯写J信，说在艾佛瑞特渲说完毕之后，他们希望他“随便讲几句适的话”。这是一个侮辱，但林肯平静地接受T。两星期内，他在穿衣、刮脸、一t点t心时也想着怎样瞎说。演说稿豌了两三次，他仍不满意。到了葬礼的前一天晚上，还在徽最后的修建，然后半夜找到他的同僚高声朗诵。走进会场时，他骑在马上仍把头低到胸前默想着渍说辞。那位支佛瑞特讲滴了两个多小时，将近结束时，林肯不安地掏出旧式眼镜，又一次看他的讲稿。他的瞎说开始了，一位记者支上三角架准备拍摄，等一切就绪的时候，林肯已走下讲台。这段时问只有两分钟，而掌声却持续T10分钟。

无知者无畏

(在不知道复杂的时候能做得更好)

17的一天，德国哥廷根太学，_AI19岁的青年吃完晚饭，开始做导师单独布置的每天例行的数学题。正常情况下，青年总是在两个小时自完成这项特珠作业。像往常一样，前两道题目在两个小时自顺利地完成7。第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把没有刻度的直足做出正”迎彤。青年没有在意，像做前两道题一样开始做起来。然而，做着做着，青年感到越来越吃力。困难激起7青年的斗志我一定要把它做出来-他拿起圆规和直尺，在羝上画着，尝试着用一些超常规的思路去解这道题。当窗口露出一韭曙光时，青年长舒7一口气，他终于做出7这道难题。作业交给导师后，导师即惊呆7。他用颤抖的声音对青年说：“这真是你自己做出来的’你知不知道，你解开了一道有两千多年历史的数学悬案’阿基朱德没有解出来，牛顿也没有解出来，你竟然用一个晚上就解出采7l你真是天才7我最近正在研究这道难题，昨天培你布置题目时，不小一。把写有这个题目的小纸条夹在7培你的题目里。”多年以后，这个青年回忆起这一幕时，总是说“如果有人告诉我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我不可能在一十晚上解决它。”有些事情，在不清楚它到底有多难时，我们往往能够做得更好。

“逸马杀犬于道”

(工贵简洁)

欧阳修在翰林院时，常常与同院他人出碎。一班，见有匹飞驰的马踩兄T-只驹。欧阳修说“你们说一下速事。”-人iiL:“有犬卧于通衢，选马蹄而杀之。”Z一人说：“有马驰于通衢，卧犬遭之而毙。”欧阳修笑说“像你们这样修史，一万巷也写不完。”那二凡说“那你说呢’”欧阳修道“逸马杀戈于遗。”那二人差惭地笑了。了解一个人其实很简单。春天到了，謇回前的草坪露出T红红绿绿的生机。一位新搬来的中年人回末不忍一。践踏那片草坪，慢绕7点路。没想到刚上楼时，邻居老太太微笑着迎上来，一番话让中年人颇感意外“我整天都在想，很有点担一。，新来的邻居走1-怎样的人?”顿了一下，老太大足说，“当你刚才绕过那片草坪时，我算7解7你，知道我没有什么好担-o的。”

把最胖的扔下去

英国一家报纸举办一项高额奖金的有婪征善活动。题目是：在一个充气不足的热气球上，载着三位关系人类兴r的科学末，热气球即将坠毁，必颈丢出一个人以减轻载重。三个人中，一位是环保专末，他的研究可救无数生命固环境污染而身陷死亡的噩运，一位是原子专末，他有能力防止、球性的原子战争，使地球免于灾难;另-位是粮食专孳，他能够使粮食女幅提高，让数咀亿计的人们脱离饥饿。奖金丰厚，应答信件众说不一。巨额奖金的得王却是一AI小g弦，小男弦的答案是把最胖的科学家扔出去。

高考优秀简短作文素材 篇2

每个人行走在人生路上, 总会见到无数风光, 自然的, 社会的, 历史的, 人生的, 心灵的, 思想的, 文化的, 不计其数, 耳闻目见便心有所感, 积存心怀, 储存记忆。一个人心智的活泛以及灵动, 就在于对“人和现实”的关注和思考。而在学校语文学习中, 学生与社会生活存在隔膜, 传统的作文教学与生活绝缘, 太多“应试文体”的圈禁, 让学生放弃了自己生动活泼的真实感受, 甚至于有意无意间斩杀了自己的诗意感怀和生命畅想, 这无疑是一大弊病。

怎样才能引导学生写出真实的生活体验呢?我认为最主要的是立足现实, 盘活生活体验。盘活生活体验即寻找与学生的心理相通的东西, 与学生的心理对接, 只有体验过的素材, 内化为自己的血肉, 才能成为学生运用自如的作文素材。

生活是写作的源泉, 这是一条基本的写作理论。加强与生活的联系理所当然成为写作教学的重要内容。作文的出发点是联系生活, 反映生活。根本目的是通过写作去思考生活问题, 加深对社会生活的认识, 增强社会责任感。学生生命的历程短, 经验少, 一些认识和看法多来自生活经验的转达, 例如读书时了解的历史人物历史事件, 听闻中了解的一些重大社会新闻。除此之外, 他们了解社会的渠道是短暂的经历, 存于记忆中的生活点滴, 以及对生活的虚拟和假设包括构想, 所以学生作文缺少对生活的关注也在情理之中。这就需要教师帮助学生打开生活的视听, 引领学生形成批判意识和超越精神, 追寻生活的意义, 学会用作文表达干预生活, 参与讨论, 表情达意。

美国著名教育心理学家布鲁纳说过:“学习的最好刺激, 乃是对所学材料的兴趣。”写作也是如此, 每个人都有自己喜欢的人物和熟悉的领域, 一个自然现象, 一件细微小事, 一个浅浅的微笑, 一丝淡淡的心绪, 都可能拨动过你的心弦, 诱发过你的思考, 不仅丰富了你的知识, 也教你认识了生活, 成为写作的契机和切入点。要教会学生观照自我, 找寻独有的体验。对于一个现象, 我总是要求学生从自身生命特征出发, 从多方面出发, 从多方面去认识, 得出自己独特的感受, 作出自己个性化的评价。比如有的学生在外地或农村生活过, 这份经历相对于始终生活在本土城市的学生来说, 就是一份独特的生活体验。有的学生父母双双下岗, 有的经历过父母离异, 有的体验过转学的无奈, 更有登山的快乐、受助于人的感激、帮助别人的欣慰……也许由于缺少思考、缺少有意的加工, 它们还比较粗疏肤浅, 但这些东西是学生写作中最宝贵的个性化财富。以此为基础适当扩展深化, 充分思考, 用较短的时间, 就可以构建起自己的写作素材库。

关注他人, 挖掘特有的动情点。文贵真, 情贵切, 生活中总有令自己感动的东西, 抓住三五个人物, 广泛收集材料, 深入阅读领悟, 形成对人物深入透彻的理解, 就可以应对许多考题。这里需要特别注意的是, 个性化素材的积累需要语言、思想、材料一起抓。其实中学生写作最缺的不是材料, 而是思想, 是对生活的认识。不要仅把人物看作实例, 只记三两件“事”;要全面了解人物一生的经历及思想, 将一个人物作为一个生命现象完整地了解认识。了解他的出身、求学、奋斗进取的经过, 了解他的成功和失败, 了解他的欢欣与困惑, 特别是他对生命及社会规律的认识。不光要知道他们一生做了什么, 更要知道他们为什么那样做, 支撑他们的信念是什么。对于同一人物, 可以对其不同的行为作出合情合理的诠释。比如美国总统华盛顿的事迹, 我们可以用他主动卸任这一事件来应对不同的话题。

例一:读书, 可以让你获得沉稳;读水, 可以让你获得灵动;读人, 可以让你获得境界的提升, 灵魂的升华。

面对争权夺势, 眷恋权势的现实, 还是让我们读一读华盛顿吧。作为美国的第一任总统, 他有威望也有能力连任总统职务, 然而面对权势的诱惑, 他却毅然选择了卸任, 他自我剖析说:“我意识到自己才疏学浅, 经验匮乏, 从而促使我怀疑自己是否胜任, 也许在他人看来更是如此。”多么坦荡的胸怀, 多么高尚的境界。他不留恋令人羡慕的总统职位, 而是选择了主动让贤。争权夺势的人们, 看看华盛顿的这一举动吧。他不仅能够让你有坦然的心境, 更能让你赢得人们的尊重。

例二:华盛顿拥有自知之明, 连任两届总统后, 他毅然选择了主动卸任。他不羡慕总统的宝座, 而是清醒地认识了自己的能力, 知道自己无论才智和经验都比不上亚当斯。这一卸任, 不仅赢得了人们的尊敬与崇拜, 而且为美国政坛民主树立了良好的先例。然而当美法关系紧张时, 他却响应祖国的召唤, 毅然束装出发, 因为他清楚地知道, 自己的威信胜过千军万马。正是凭着这一睿智的举动, 他成功地化解了国家危机。

华盛顿的引退与出山, 正是一个人正确地估量自己能力的具体表现。正是有了这样的自知之明, 华盛顿才将自己的才智发挥到了极致。

高考的作文题目是要让所有的考生都有话可说, 定然不会生僻, 一定是人生要面对的问题, 那就一定是选取的材料中人物也面对过的问题。有了这样的材料积累, 学会从不同角度选取使用, 我们的个性化素材库就具有了广泛的适用性。再加上多年常规学习积累的各种材料, 点面接合, 写作素材就不成问题了。

高考优秀简短作文素材 篇3

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量教学、社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

【素材视点】

①课堂有效教学。教师在文化传承、思想启迪、人格感染方面的作用；课堂教学的实效性及生动性，课堂的时空有限性，对学生获取信息的宽度和广度的影响。

②课外大量阅读。优秀厚重的文化经典对学生潜移默化的影响及语文素养的深层次全方位渗透；课外阅读的自由性、选择性、有效性、可延续性及松散性和不可操控性等弊端。

③社会生活实践。社会实践对语言能力的塑造；生活体验对思想人格的砥砺作用；社会生活实践转化成为语文素养的间接性和复杂性。

【佳作借鉴】

语文素养之花

在阅读之美中绽放

一考生

车水马龙的喧嚣，觥筹交错的迷离，世界已不再如“三月桃花，两人一马，明日即是天涯”般纯粹淡然，而是被混沌复杂的种种现实包裹着。

当你在城市的钢铁森林中迷失了方向，在错综复杂的人际围城中觉得力不从心，一切映入眼帘的数字和字母此刻都会变成冷漠的嘲讽，唯一能够感到慰藉的，也许便是那些曾经缓缓路过心头的文字——是想起“凌晨四点海棠花未眠”时内心的感动，是“归去，也无风雨也无晴”时的洒脱，是“慢慢走，让灵魂跟上来”时的释然。是的，语文素养是一个人心底最柔软的诗意，也是一个国家文化最坚硬的铠甲。

诚然，我们可以在课堂的教学中，分析问题，领悟规律，跟着老师的步伐，去拜访那位撑着油纸伞、结着丁香、着粉色旗袍从江南雨巷袅娜走过的姑娘；我们或是通过对古文知识的构建，去感受离骚的荡气回肠，去品味兰亭的潇洒飘逸，去吟咏苏东坡的豪放和柳三变的婉约；我们亦可以在社会实践中，途经不同风景，体验人生百态，将最真实的感悟记录成最动人的篇章……然而，我以为，我们更需要的，是通过课外阅读来灵活选择符合我们品位与时代背景的作品，推敲文字背后的深意，进一步了解这个时代的声音。也正是从大量课外阅读中积累厚重的文化底蕴，才可以让我们拥有更独到的见解、更长远的目光，才可以在社会实践中有更加细致周到的分析与感悟。阅读，是文字与心灵的交流，思想与思维的碰撞，语文素养之花，便是在阅读之美中悄悄绽放的。

“读够了《青铜葵花》里的忧愁朴实，谁不惦记着《神雕侠侣》的回肠荡气？看厌了贾府里的肃穆迂腐，谁不会想到孙猴子的精灵古怪？在读《红岩》心潮澎湃后，想在《边城》里寻找乡土的宁静。”——年仅12岁的小学六年级学生聂希子便有了如此深刻的感悟。每读过一篇著作，她便记录下自己的感想，大大小小足有311篇。今年六一，她将文章结集成册出版，取名为《希子的脚印》，北大教授孔庆东和《百家讲坛》“十大名嘴”纪连海对该书联袂推荐。并没有初高中课本知识与方法的积累，也没有丰富的社会阅历，聂希子只是通過对大量文学著作的阅读与感悟便拥有了极高的语文素养并得到了社会大家的认可。

文以遣志，语可兴邦。语文素养决定着一个人思想的深度，也决定着一个国家发展的高度。阅读，乃悦读也。悦读之美，在于孜孜不倦的积累，在于天马行空的想象，在于触碰心灵的感悟。

愿我们都可以做一位心悦诚服的读者，纵使世界愈发聒噪，我们依旧可以在缱绻的文字中收获内心的丰富与安静。愿在悦读之美中绽放的素养之花可以相伴我们，一路静默，一路微笑，一路芬芳载途……

■素材还原

◎素材还原现场一：日本作家川端康成“凌晨四点醒来，发现海棠花未眠”。

“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”这是北宋著名词人苏轼夜半醒来，面对寂然盛开的海棠，留下的千古佳句。无独有偶，千年以后，日本作家川端康成的随笔散文《花未眠》写道：“我太劳顿，早早就入睡了。凌晨四点醒来，发现海棠花未眠。发现花未眠，我大吃一惊。……凌晨四点凝视海棠花，更觉得它美极了。它盛放，含有一种哀伤的美。”川端康成满蕴诗意的审美文化锐角揭示了他发现世界的独特方式：未眠的海棠花在寂静的凌晨居然孤芳自赏，而盛放的海棠花具有一种忧伤的美。

【还原链接】聚焦“素养”，暗引“经典”。考生以“唯一能够感到慰藉的，也许便是那些曾经缓缓路过心头的文字”，为“语文素养”的叙议铺垫，随之巧妙暗引了体现学生涵养文学积累的多个经典素材：“凌晨四点海棠花未眠”（川端康成《花未眠》）时内心的感动，“归去，也无风雨也无晴”（苏轼《定风波》）时的洒脱，“慢慢走，让灵魂跟上来”（meiya《慢慢来，一切都来得及》）时的释然。由此，考生“语文素养是一个人心底最柔软的诗意”的深切感悟，在读者眼前如有温度的清泉，自然流淌。

◎素材还原现场二：屈原的《离骚》等给人以文学营养、语文内蕴。

中国古代文学的浪漫主义源头即为《离骚》，全诗如大河之奔流，浩浩荡荡，不见端绪，极为生动地抒写了诗人无比忧愤和难以压抑的激情。“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。”诗人运用比喻象征的手法，如以采摘香草喻加强自身修养，佩带香草喻保持修洁等；借用楚地的神话材料，用奇丽的幻想，使诗歌的境界大为扩展，显示恢宏瑰丽的特征。如此表达，不仅情感抒写引人共鸣，诗意转折更令人荡气回肠。

【还原链接】强化“素养”，渲染文气。为了印证“文字与心灵的交流，思想与思维的碰撞，语文素养之花，便是在阅读之美中悄悄绽放的”这一实践性结论，作者浓缩了语文阅读体验的美感：“我们或是通过对古文知识的构建，去感受离骚的荡气回肠，去品味兰亭的潇洒飘逸，去吟咏苏东坡的豪放和柳三变的婉约。”其令人荡气回肠的《离骚》、凸显潇洒飘逸的《兰亭集序》等古代经典，正是语文素养得以提升的一个极佳凭借。

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■运用揭示

◎成功示例：“明月如霜，好风如水，清景无限。”课外大量阅读是语文素养的积累。相比浓缩有限的课内阅读，课外阅读是更广阔的世界，是更博远的无限清景。广博的课外阅读，便是帮助慢慢理解的过程。课本中看到孔子的“仁”和“礼”，我们或许需要读完整部《论语》来找一个答案；当读过王国维先生的《人间词话》，唐诗、宋词典籍便会成为不离手的宝物。在街边的旧书店里，在高大静肃的图书馆里，我们获取了更多的语文精华，以此填补、完善自己的思想与人生观。

【运用亮点】紧盯语文课外阅读，巧妙对接素养提升。围绕文题材料，引用古诗比喻提升途径，暗用王国维先生《人间词话》中的“境界说”类比课外阅读的积极作用，阐述形象生动，寓理恰到好处，给人深刻启示。

【高考真题·浙江卷】

阅读下面的文字，根据要求作文。

网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR（虚拟现实）设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”…….

当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？

对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。

【素材视点】

①在远与近之间游走。游走一座高山、一湾浅滩，只有走进去，趟过去，方可感受其瑰丽和委婉。审视一个人，无论视频中如何生动，都不及一次现实来得真切。

②活在虚拟时代的真实中。活在互联网时代必须拥抱互联网世界，拒绝互联网即拒绝现实。拥抱虚拟时代的到来不等于和现实世界隔离，虚拟时代需要我们对现实和未来的巨大想象。

③依靠虚拟世界但不依赖。网络等虚拟工具带来的便利有目共睹，必须承认其中的益处并合理运用。但在从虚拟中得到便利的同时，应向现实中投入更多精力和热情，以最佳的状态去面对真实的自己和世界。

【佳作借鉴】

虚实之间，理性相待

一考生

虚拟现实为人类生活提供极大的便利，丰富我们的生活。然而虚拟终究是虚像，不能成为现实，更不能沉溺其中。安·兰德说：理性是不在任何法律、制度、社会规范下的一种道德。面对虚拟现实，我们要保持理性，与它保持适当距离，生活在理性的穹顶之下！

逸仙先生曾言：世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。面对日新月异的世界，坐在井底望天只会让你更落后于时代。拥抱这个新时代吧，正如《天堂电影院》中所说：如果你不出去走走，你就会以为这是全世界。虚拟现实呈现的虽是幻影，但这将为人类社会打开全新的领域！《三体》中曾预言着将出现虚拟现实的游戏，而不久前在日本举办的Animer Japan让这一预言成为现实！拥抱新世界是大势所趋，生命需要尝鲜来保持着青春与活力。

但是如果选择过分亲近虚拟带来的快乐，那么幻觉会替代视觉，所有的真实都将变成虚拟世界的代码。《菜根谭》曾言“世人被荣利缠缚，动曰尘世苦海，殊不知云白山青，花迎鸟笑，静心焉尔矣”。理性会帮助我们留守心灵的纯净，保持内心世界的真实。与虚拟世界保持适当距离，能让我们保持真实的自我，从自我的角度审视这个社会，让社会笼罩在理性的穹顶之下！虚拟能否变为“现实”取决于我们的内心是否还干净。顾城要让人活得干净，因为只有干净的心才能保持理性，才能穿梭于虚实之间而不被虚幻与泡沫缠缚了身心。

而保持理性取决于我们自己。雨果曾说：我宁愿靠自己的力量去打开我的未来，也不愿求有力者垂青。让我们打开未来的，是我们独立的人格，高贵的尊严，以及时刻清澈的理性光辉。那些虚伪、虚荣都是外表光鲜内心腐烂的苹果。对于这些，尽早远离且越远越好。新世界中少不了浮夸与名利和诱惑，而保持一颗理智的心，透视世界的真实与虚幻亦是我们的使命。一如那句话“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”。这束光，或许就是穿梭于虚实之间，让你在迷茫中不至于走失的理性之光吧！

虚拟现实设备会融入生活，但不可能代替生活，虚拟与现实的界限不容混淆。然而与虚拟保持适当距离是理性引导之下作出的抉择。虚实之间，以理相待，可以让科技弥补我们体验与感知的不足，亦可以让我们得到真实世界里情感的寄托和灵魂的归宿。虚实之间，请以理相待！

■素材还原

◎素材还原现场一：《三体》是刘慈欣以虚拟现实的方式创作的系列长篇科幻小说。

作者通过虚幻创作，借用地球文明的外套，讲述遥远文明二百次毁灭与重生的传奇，三体与地球遥相辉映，生动地反映地球人类文明和三体文明的信息交流、生死搏杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程。其第一部经过刘宇昆翻译后于2015年在美国出版，因“把中国科幻文学提升到了世界级的水平”而获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖。

【还原链接】 虚实之间，彼此穿梭。考生先用“虚拟现实呈现的虽是幻影，但这将为人类社会打开全新的领域”一句提纲挈领，理性表达，继而推出典型素材进行例说：“《三体》中曾预言着将出现虚拟现实的游戏，而不久前在日本举办的Animer Japan让这一预言成为现实！”其前后的“拥抱这个新时代”“拥抱新世界是大势所趋”之语，凸显了作者的思考。

■运用揭示

◎成功示例：科技信息时代，人类享受于技术进步带来的便捷。虚拟的网络世界与虚拟体验，也正在改变我们的生活。现在，我们能够畅想VR带给我们所有的美好，正如之前畅想网购、网聊将會改变我们的购物与社交方式一样。虽然虚拟的势头不可阻挡，但是并不代表人类就必须要抛弃现实体验。虽然虚拟技术能够改变我们许多生活方式，但是它永远无法替代现实给人类带来的各种美好。人类离不开虚拟，但更离不开真实。虚拟，说到底只是从属于技术的范畴。更多的回到现实，我们或许会拥有更多的快乐。

【运用亮点】 认可“虚拟”，更重“现实”。作者将网络世界、虚拟体验与人类现实生活相融并生的关系分层阐发，肯定人们畅想VR带来的美好，也否定了人类会无端抛弃现实体验。文段由例入理，表达看法，得出结论：“更多的回到现实，我们或许会拥有更多的快乐。”具有积极的现实启发性。

编辑/李跃

高考优秀作文素材 篇4

需要：全方位理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题;不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。

【审题方法】

高考优秀作文素材 篇5

高考优秀作文素材

1、鲁迅先生说：“天才并不是自生自长在深林荒野的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。”如果有人自以为很有才气，单枪匹马可以闯天下，而不注意与社会、与他人的合作，势必会闹得“人仰马翻”。真正有头脑的人会懂得，要成功一件事，就必须考虑多方面因素，借鉴各种事例，与各种各样的.人合作，与各种各样的环境合作，才能取得成功。

所以，最新教育理论――合作教育学由俄罗斯的教育专家提出来了。师生在教育领域建立起崭新的合作伙伴关系，进行研究性学习，在知识的海洋里和谐奋进。

2、你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答;你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马;你可以手持常剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，你也可以手握画笔船头赏花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西域到东海，从朔北到江南，绮丽的风光给世界增添一抹耀眼的两色。

3、古往今来，“诚信”便是英雄们惺惺相惜，成就大业的根本，无论儒法，还是老庄。“诚信”，“诚”总是作为君子最重要的美德出现的，古书上处处写着君王以诚治国，诸侯以诚得士的故事。信陵君正因诚信，打动了诸葛孔明，三分天下，成就霸业。而梁山上，那些英雄好汉，一诺千金，为诚信两肋插刀的豪情，更被写进才子名著，感动着千百万读书人。

诚信是对别人的尊重，是对过去的肯定，更是对未来的承诺，背上“诚信”，我们便会感到一种责任感，那是对自己的要求。“诚信”是一只背囊，背上它，我们便势必要面对一种可能，一种被抛弃，被欺骗，乃至被诋毁、被利用的可能。可诚信绝对会还你一份轻松，一片坦荡，一身磊落。

2012高考优秀作文素材 篇6

高考优秀作文素材大全一

有一位叫罗伯特·克里斯托夫的美国人，想用80美元来周游世界，他坚信只要有信心，有诚意，任何目的都能达到。

年仅26岁的罗伯特完成了准备后，他就在口袋里装好80美元，兴致勃勃地开始了自己的旅行。最终他实现了自己的梦想。罗伯特为什么能成功？全在于他有积极的心态——坚信自己一定能够成功。人一旦定下目标，就得坚定不移地走下去，那样才能取得最后的胜利。

分析：世界上有多少不可能完成的任务？罗伯特的经历印证了一句俗语：“世上无难事，只要肯登攀”。只要下定决心，坚持到底，就没有完不成的事情。话题：“成功的魔杖”“梦想与坚持”“信念”

高考优秀作文素材大全二

秦末农民起义领袖之一的项羽，生于楚国将官世家。小时候家里请老师教他识字，没认几个他就不肯再学下去。再让他学剑术，又没学成。项羽的叔叔项梁十分生气，骂他不长进。项羽袒露心迹说：“认字，能够写自己的名字，就足够了；剑术，只能对付一个敌人，不值得去学。我要学就学对付千军万马的本领！”于是项梁就教项羽学习兵法，终于成就了项羽“西楚霸王”的大业。

分析：成功是诸多因素综合的结果。项羽抓住了主要因素，距离成功也就不远了。话题：“人生设计”“努力的过程与结果”

高考优秀作文素材大全三

西晋文学家左思少年时读了张衡的《两京赋》，受到了很大的启发，决心将来撰写《三都赋》。陆机听了不禁抚掌而笑，说像左思这样的粗俗之人，居然想作《三都赋》这样的鸿篇巨著，简直是笑话；即使费力写成，也必定毫无价值，只配用来盖酒坛子而已。面对这样的羞辱，左思矢志不渝。他听说著作郎张载曾游历岷、邛(今四川)，就多次登门求教，以便熟悉当地的山川、物产、风俗。他广泛查访了解，大量搜集资料，然后专心致志，奋力写作。在他的房间里、篱笆旁、厕所里到处放着纸、笔，只要想起好的词句他就随手记录下来，并反复修改。左思整整花费了十年的心血，终于完成了《三都赋》。陆机在惊异之余，佩服得五体投地，只得甘拜下风。

浅析高考作文素材处理技巧 篇7

一、广泛涉猎，让“一般”素材变得“厚重”

广积素材最好的方式，其实就是把精力投入到大量的阅读训练中。我们知道，试卷、阅读训练中的素材内容非常繁杂，有说明文、散文，还有古诗等等。只要积累、整理得当，就能让这些常见的“一般”素材变得“丰厚”起来，这样，学生就有足够的素材应对高考了。

当然很多学生没有意识到这一点，大多是源于思维定式，或者机械分割，认为作文就是作文，练习就是练习。结果做题就是做题，一做就过，根本就没有意识到习题当中还有大量的素材。从近几年高考模拟试卷来看，语言运用部分往往涉及生活的时事新闻素材，古诗鉴赏中好的诗句可以积累备用；文言文中很多阅读都涉及人物，正面的或反面的，这些都可以作为议论文的论据；关于文学类，可以积累一些优美语言，或者提炼出自己感兴趣的内容，作为议论文的论据素材……只要有心，习题中能够作为习作素材积累的内容很多。

比如针对这样的一段高考作文内容：“对外界环境的纷繁、嘈杂，我们能做的就是积极面对，并以一颗宁静的心包容外界的喧嚣。太史公遭宫刑之后，依然积极地笑对生活，坚守内心的宁静，以‘弃我去者，昨日之日不可留的豪情，著成了‘史家之绝唱，无韵之离骚的《史记》。凭着守静求真的坚毅，穿越受辱后的烦乱思绪，太史公留下的是不朽。”从章法而言，论据、论点，乃至论证方式都没有问题，但是从高考的角度来看，就有一种明显的问题，就是素材一般，如果把“司马迁”的内容换作平时文言文训练中的阅读素材《晋书·皇甫谧传》，效果就不一样了。

这说明，意思相同，思路也相同，但是素材不同，给人的感觉就不同。这里教师首先需要做个有心人，要指导学生积累素材，在平时习作的训练中强化对这方面的指导，从而改变那种“无米下锅”的尴尬。

二、独树一帜，让“常见”素材变得“神奇”

一般情况下，考场作文素材追求新颖，但并不是所有的作文素材都是从没有出现过的，这不可能也不现实。其实，很多优秀的考场作文，所选择的素材，也是平常所见，但是为何却有一种与众不同的感觉，被评卷老师定为优秀呢？最根本的原因就是在选材角度上与众不同，善于独树一帜。

且看下面一个例子。

“树移死，人移活，每一种存在都是与适合它的环境紧密相连的。张爱玲的花枝独秀，离不开旧上海十里洋场的绮靡。‘带着黄金的枷扭曲了自己的情爱又执拗地戕杀儿女们情爱的曹七巧，性情热烈大胆勾搭丈夫的朋友的红玫瑰，备受冷落空荡无助而移情于裁缝的白玫瑰……畸情在天才的笔下汹涌，裹着‘一袭华美的袍，拨动上海滩的靡靡风情，张爱玲这个名字，在大上海月亮‘红黄的湿晕下，显得迷离而神幻。或许张爱玲只属于上世纪40年代的上海滩，故她漂落美国后才饱尝失意，她的生命烂漫在十里洋场中。”

这是一篇高考作文片段，所采用的素材“张爱玲”大多数学生也都非常熟悉，但是在表述上却打破常规，进一步把笔触对准她作品中的人物，以此不断撞击阅读者的思维火花，从而让常见的素材发挥了不一样的效果。其实，对于素材而言，无论是一件事，或者一个人，都可以理解为一段“长度”，我们选择素材，并不需要全部内容，而是要任意截取其中的一段，至于怎样截取，在一定程度上取决于你对事情的理解。比如同样是名人故事，虽然熟悉而又常见，但是用得好，也能给人一种化腐朽为神奇的感觉。

怎样让平常的素材发挥神奇作用，笔者认为，最好的方式就是把材料写活，尽可能地关注材料细节。如用细节来描写，抓住某人某事的某个精彩瞬间，则可给人一种慢慢咀嚼的空间。其次，是怎样把材料写异，也就是怎样把平常的材料写得不一样。这需要对某件事或某些人有真正的研究，达到细致入微的地步，这样才有可能在习作中有独特的理解、不一样的感受，给阅卷老师带来不一样的冲击。

三、多维思考，让“普通”素材变得“新鲜”

考场素材新鲜，通俗地说，大多数人用的，你别用，这就是新鲜；即便你用了，但也需要富有个性化的理解，善于多维思考，从而给人一种新鲜的感觉。

如材料作文，给的材料是议论“兵马俑”与“美学”之间的关系。下面有个学生的理解特别富有个性。

“有人说：世间并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。我要说：世间发现美的眼睛已经太多了，还缺少保护美的心灵。世人观兵马俑，往往感叹其规模宏大，令人震撼。然而鲜为人知的是，兵马俑并不总是这样‘灰头土脸的——在刚出土的时候，它们色泽光鲜，一如山洞中那些美得使人屏息的彩蝶。然而，人们的惊叹和羡艳惊扰了那华美的色彩。一夜之间，色彩尽数褪去，留给世人的只有灰色的惋惜和遗憾。寻找美却惊扰了美，以致使美畏缩、退避。我们要熄灭的，又岂止是石壁上的烛火？对美的占有欲、以‘美之名追名逐利之心、面对宁静之美时太过波澜的心境……都会构成对美的更大的威胁。”

虽然文字中提到了“兵马俑”，但是给人的感觉却不同，有一种“新鲜”之感。如果采用常规的方法，或者常规思维，自然会让阅卷老师产生一种腻味的感觉。而在这段文字中，虽然素材都一样，都是关于兵马俑挖掘的事情，但是由于作者富有个性的理解，加以独特的议论，从而使文章焕发出不一样的光彩，让整个作文呈现出新鲜感。

为何很多学生的作文缺乏新鲜，最根本的也许是他们的思维惯性，缺乏自己个性的思考，不能更好地将日常学习中的阅读与思维有机结合起来，进行深层次的思考。选择素材，要善于从不同的角度进行发散思维，采用富有个性的写作技巧，这样其作文才能富有个性，写出特色。因而，要真正让习作素材充满“新鲜”，前提是需要学生善于从不同的角度去考虑问题，甚至是运用多角度，或者逆向思维等方式去分析问题，通过换位思考来揣摩常人的思维，从而摒弃一般，追求新颖。

高考优秀作文素材精选 篇8

同样一块石头，在不同人的眼中，它的价值发生了天壤之别的变化。生活中是不存在无用的东西的，缺少的是发现它用途的慧眼。人生亦是如此。何必武断地区分事物于无用及有用之间呢?孟尝君三千食客中，有毫无用处的鸡鸣狗盗之辈，却能拯救孟尝君于危难之际。范蠡在辅佐勾践时精研商业经营之术，最终在功成名就之际能全身而退，演绎了他的另一番传奇。试想他们若以有用无用来对待一切，孟尝君便会客死秦国，范蠡也难逃“狡兔死，走狗烹”的命运。人是一根会思想的芦苇，又何必去一味追求名利这些“有用”之物，而让自己成为一个物质化的空壳呢?梵高将他一生的狂热献给艺术，却只卖出一幅画;巴尔扎克夜以继日地创作，最终还是贫穷潦倒;米开朗琪罗在雕刻和绘画上穷尽一生，却只换来无数病痛的折磨……然而正是他们这些“无用”的作品，打开了艺术一扇又一扇辉煌的大门，在人类的文明史上发出璀璨的光芒。相比那些钻营于蝇头小利之间的人来说，有些人一生都在做“无用”之事。然而正是他们赢得得了举世的瞩目。三毛，这位精通多国语言，颇有律师天赋的奇女子，毅然决然地放弃了舒适的生活，投向了撒哈拉粗犷的怀抱。用她的话来说，“只是追寻前世的一个梦而已”。正是这无用的近似疯狂的举动，为我们展现了异域的精彩，让我们疲惫的心灵有了一个暂时的精神家园。

可是，今天，人们越来越急功近利。他们用“有用”与“无用”区分事物，于是，无数先辈留下的优秀文化被置之一边，低俗、刺激、暴力的作品一窝蜂地出来，让一具具空壳从中得到了片刻的慰藉，又重新陷入了寂寞之中。这样的文化导向，是应该重新审视了!

高考英语作文优秀开头素材 篇9

(一)段首句 1. 关于……人们有不同的观点。一些人认为…… There are different opinions among people as to ____ .Some people suggest that ____. 2. 俗话说(常言道)……，它是我们前辈的经历，但是，即使在今天，它在许多场合仍然适用。 There is an old saying______. It“s the experience of our forefathers，however，it is correct in many cases even today. 3. 现在，……，它们给我们的日常生活带来了许多危害。首先，……;其次，……。更为糟糕的是……。 Today, ____, which have brought a lot of harms in our daily life. First, ____ Second,____. What makes things worse is that______. 4. 现在，……很普遍，许多人喜欢……，因为……，另外(而且)……。 Nowadays，it is common to ______. Many people like ______ because ______. Besides，______. 5. 任何事物都是有两面性，……也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。 Everything has two sides and ______ is not an exception，it has both advantages and disadvantages. 6. 关于……人们的观点各不相同，一些人认为(说)……，在他们看来，…… People’s opinions about ______ vary from person to person. Some people say that ______.To them,_____. 7. 人类正面临着一个严重的问题……，这个问题变得越来越严重。

高考作文素材的积累和叙写 篇10

【关键词】：高考作文 材料 积累 叙写

【中图分类号】G634.34

（一）话说“材料积累”

量变引起质变。无话可说是不是就说明学生在素材积累时量的没有达到一定的要求呢？人们常说：“巧妇难为无米之炊”，我们都知道作文要做到言之有物，就要有一定量的素材的积累，但是不是拥有了一定量的素材积累后，学生便有话可说了呢？其实不然，从高一到高三，科任老师都会给学生大量印发作文素材，这些作文素材的涉猎面也是十分的广泛。早读时间学生也有意识的进行记忆。但在实际写作实践中，学生面对作文题目时，仍然有无话可说的无助感，这究竟是为什么呢？

1.从浅的层面来说，是学生的盲目自信造成的。

很多学生对于当时印发的素材事例，自以为已经记下了，所以也就放下了。教育工作者都知道，心理学中记忆分为浅层记忆和深层记忆，学生看过材料后当时记住了，一两天之后忘掉一半，一两个月后，忘却十之八九。久而久之。三年高中的恶性循环，致使学生对于作文素材如同走马观花，面对试卷中的作文考题时也只能指雁为羹。很难有深层的知识记忆任自己挖掘。就出现了无话可说的尴尬局面。

2.学生没有掌握对生活的留心观察正是作文素材的来源

生活处处皆语文，老师印发材料，推荐学生作文素材书，无论哪种方式无疑都是填鸭式的教育，学生一直处于被动的局面。只有真正的热爱生活，发挥自己的主观能动性，才能真正的从生活中汲取营养。每个考生只有对生活中的人事物和每天通过各种渠道获得的信息进行认识、感悟、理性对其进行审美与思辨，并思考背后的原因与存在的深层次问题。才能真正的做到对素材的积累。考场中才能做到文思泉涌，才能有话可说。

3.从深度层面来说，是教师要求不全面造成的。

在指导学生积累作文素材的过程中，我们往往强调的只是：作文素材的积累讲究的是典型和新鲜，而忽视了“要具体”这一要求。因此，很多学生在記忆作文素材时，只是泛泛地记一些零碎粗糙的信息，对人物或事件的一些精彩和感人的细节并不上心。如学生最常用的素材：“无比钢琴师”刘伟，很多学生知道的只是他是“中国达人秀”的冠军，他在赛后得到观众和评委的好评，而对他在失去双臂之后，怎样坚强地站立起来，实现人生理想等一些感人的细节不曾做深入的了解和思考。这样，在实际的写作实践中，想要有话可说难上加难。

试想：如果学生对自己占有的材料的细枝末节熟稔于心，那还能在写作的过程中绞尽脑汁仍然一无所获吗？如：“徐霞客”这一人物，如果他们不仅知道徐霞客是我国历史上著名的旅行家和地理学家，还知道他为了追寻理想，在探险的道路上，即使“三次遇盗，四次绝粮，还差点丢到性命”也不曾后悔等一些感人的细节，那在运用这则素材写作时，还会“无话可说”吗？

由此，要解决学生在习作过程中存在的“无话可说”这一问题，关键就是要解决如何积累材料的问题。在指导学生积累材料的过程中，我们不能总是一味的指责学生，而是要多督促，多引导，使其端正态度，对手中已占有的材料做到常回顾，勤记忆，多观察，只有这样，在写作过程中，方能做到“有话可说”，说出的话也更有感染力。

（一）话说“材料叙写”

“有话不知道怎么说”也是学生在写作过程中常抱怨的，尽管他们手中占有一定量的作文素材，但在面对具体的作文题目时，在实际的写作实践中依然感到很迷茫。关键就在于他们不知道该如何根据题目打开材料的叙写思路。

确实如此，在过去的议论文写作指导中，我们的考生强调的只是：材料的叙写必须紧扣论点，也就是”定向叙述”，但在“定向”中的基础上究竟怎样叙写，怎样打开叙写的思路，我们很少有过这昂面的指导。那怎样才能打开叙写材料的思路呢？我们可以采取“多角度提问文题”法。

多角度提问“文题”，也就是从“是什么”为什么“”“怎么样”等多个角度，对命题者提供的“题目”进行提问。如作文《解开心中的绳索》，我们可以从以下几个方面提问：心中的绳索是什么，？怎样解开？解开后有怎样的意义？通过这样设疑后，该如何去叙写所选择的材料，我们的思路就变得很明晰了。如：一味考生根据文题对“苏子”这一材料的叙写：

清风徐来，水波不兴的江水承载着的是苏子阵阵的愁思。他不明白为什么被认为“大肚能容天下”的九五只尊仅仅因为意见不同而贬谪良臣，也不明白为什么自己鞠躬尽瘁地为国为民，竟然落得如此田地！（心中的绳索是什么）但与旁人的交谈中，苏子心中的绳索慢慢地解开——千古风流人物就如大江东去般褪色、消逝，这是规律，更是命运！（怎样解开）解开心中的绳后，赤壁之上，他向世人展现的岂止是那场惊天地的战争，更是一种洒脱超然的精神。（解开后的意义）

很明显，因为通过对题目多角度的提问，这位考生在叙写材料的时候不仅紧扣题目，而且思路非常的清晰。不过值得注意的是，叙写的过程中，我们不一定要面面俱到，每个角度都兼顾，而是能够根据命题者的要求或是题目自身的特点，对材料进行取舍吗，做到重点突出。如作文《解开心中的绳索》这篇文章在叙写材料时，关键是要叙写清楚人物心中的绳索是什么以及怎样解开，因为他是一个动宾结构的标题，重点应该落在动词“解开”上面。

（三）小结

高考与爱心素材优秀作文 篇11

上学期，我们学区一名同学患了重大疾病，学校号召大家捐款献爱心，救助患病的同学。回到家里我把这件事向妈妈说了，随即，妈妈从钱包中拿出一百元钱递给了我，拿着这一百元，我纳闷了，平时同学们捐钱都是五元、十元，还没有见有同学捐一百元呢。妈妈叹口气，说：“这个同学得了大病，家里肯定有困难，这一百元是我们献得一片爱心，希望能给他一点儿帮助。”第二天，我十分兴奋地从书包中取出一张崭新的一百元交给了老师，老师夸奖我有爱心。

其实，妈妈已经不止一次献爱心了。四川地震，妈妈就主动向居委会捐过款。平日里，妈妈常常把我们不穿的衣服洗干净放在包裹里邮寄给贫困地区。妈妈的心牵挂着他人的安危，我从内心敬佩妈妈的这种博爱精神!

一百元对于经济状况较好的家来说，不算一个大数，但对于我的家来说却也不少。如今妈妈在一家包装厂上班，每天干九个小时活，有时还要加班，每月工资仅两千元，所以家中经济状况很紧张。妈妈是一位非常节俭能吃苦的好妈妈，但尽管如此，妈妈总是尽自己最大能力来帮助别人，宁肯自己吃些苦、节省些，也要帮助比自己更困难的人。

被需要高考优秀作文素材 篇12

感同身受，一个人处于困境时，是极其需要他人的帮助;所以懂得，能在关键时刻成为被需要的那个人，很重要。一个愿意相信陌生人的小女孩儿，让我感到被需要的愉悦，也感受到被信任的真诚。奉献一点生而为人的善良，让生命添一笔有意义的光彩，何乐不为呢?被需要，何其有幸。

为别人所需要，哪怕是小小的陪伴，安静地倾听，都在别人的生命里充当过重要的角色;为社会所需要，是因为你的才华亦或是能力得到认可，你所付出的更有意义;为家人所需要，是一种反哺感恩，你舒张开臂弯保护曾经为你遮风挡雨的亲人们，用他们爱你的方式更好地爱他们。我们被需要，发自内心的快乐比别人帮助我们时的快乐更有价值，被需要，何其有幸。

一日在公交站等车，蓝天澄澈，天气甚好。一个穿着湖蓝色连衣裙的小女孩，怯生生地站到我身边，口齿间发出稚嫩的声音。嗯?借手机打电话?我下意识警惕地打量起这个忸怩的女孩儿，犹豫片刻，我还是把手机递给她。小女孩神色匆忙的拨通了电话，听来是因为母亲工作忙忘记来接她回家。我顿时心生愧疚，刚刚我犹豫的片刻也是怠慢了小女孩回家呀!小女孩把手机归还给我时，羞怯着小声道谢，报以我一个晴光映雪的笑靥。还好，在她需要帮助时，我的援助为时不晚。

规则，乃治国之准则。规则需要我们每一个公民遵守，才能营造井然有序的社会。我们每个人，都是被需要的，也是幸运的。能够为我们所生存的家园做一些力所能及的事，一个小小的动作都体现着生命的高尚，一种自我价值的实现，怎能不让我们感到自豪呢?一如一首歌所唱：“毕竟我们只有一生这么久，要用力给人间留下印象。”被需要，何其有幸。

高考优秀简短作文素材 篇13

技法1巧用古例

名师简介>>

王升允，任教于河南省首批示范性高中、全国百强中学、全国教育系统优秀集体——河南省实验中学，在多家CN刊物上发表十余篇论文，主持或参加的省级课题均顺利结项，并多次获得河南省教育科学研究成果一等奖，多次获得市、区优秀教师、优秀班主任表彰，多次获得市、区优质课一等奖，系《课堂内外·创新作文》特约编辑。

真题回放>>

2016年高考全国新课标卷Ⅰ作文试题阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

考场佳作

怀容误之心，成大美格局

稚童满心欢喜地握着满分的答卷，却未曾料想那一次的完美竟成了次次需好的重压；顽子手持及格边缘的分数，却因着分毫之差享受截然相反的待遇。看似天差地别的境况，其本质却都是家长对失误的绝对否定态度。

殊不知，这所谓的“赏罚分明”“因材施教”，不过是自私地将孩子的失误看作天理难容的祸患。“人非圣贤，孰能无过？”与其一味强压失误的苗头，最终得到畏缩不前的“绝对安全”，不如怀着容误之心，以宽容的态度包纳错误，留下温暖和继续向前的勇气。

“盖余之勤且艰若此”，大儒宋濂少时即嗜学，当他趋百里外，跟随乡之先达潜心学习时，也曾不断地援疑质理。试想乡野小儿，立侍于尊者之左右，又怎么会没有一丝失误？倘若先达亦如漫画中的家长，对宋濂的失误毫无包容，宋濂又怎能在一步一步的完善中终成大儒？温暖的容误之心，让一个贫困学子获得了继续向前的勇气，卒获有所闻，于历史长河中留下其身影。（引用古人宋濂的事例，却使用旧瓶装新酒，加入了自己独特的见解，不从常见角度得出勤奋、谦虚等观点，而是翻转角度，从先达的角度得出容误之心，从而紧扣中心论点。作者还对宋濂求学的情景进行适当合理地想象扩展，使得素材丰满生动。）

诚然，进步应当鼓励，落后理应惩戒。但一味地用模式化的标准赏罚，不过是机械生硬地重复既定的步骤。这样的方法可以培养毫无差错却古板冰冷的机器，却会摧毁一个心思敏锐富于创新的生命。唯有在怀着容误之心的前提下，对失误进行引导和规正，才能终成大美之格局。

管夷吾举于市时，若无鲍叔牙对其之前过错的容纳与规劝，他又怎能在东周列国的舞台上崭露头角，成就千秋史名？廉颇执迷于“不忍为之下”时，若无蔺相如对其过错的容纳和退让，怎么会有强秦不敢加兵于赵国的格局？魏征一次次逆龙鳞时，若无唐太宗对他错误的宽容和忍让，怎么会有贞观之治盛世景象的涌现？（作者在这里使用了组合排比的技法，列举管仲与鲍叔牙、廉颇与蔺相如、魏征与唐太宗三组古人事例，显得材料充实，理直气壮。）古往今来，身清如玉、毫无瑕疵的完人少之又少，更多的，是那在容误之心与规劝之言下抬头向前，于温暖和宽厚中成就大美格局的“非满分学生”。

日渐数字化的当今社会，越来越多的人如同漫画中的家长，极端化地追求完美无缺，对任何水平线之下的失误采取零容忍态度。然而无误不等于无缺。幸福华丽的生命姿态，只有在容误的温暖中才可肆意伸展。

愿吾辈定性明心，以包容之心态对待世间万物；愿孩童持卷回家时，迎来的并非纯功利的计较，而是包容失误带来勇气的温暖；愿容误之雅量存于万众心中。如此，则大美之世，可计日而待也。

技法指津

这篇文章总共运用了三种素材使用技法：旧瓶装新酒、扩展素材、组合排比。

1.旧瓶装新酒。运用这一技法至少有两大优点：一是旧例、旧材料很多，选择上很从容，不再有搜肠刮肚的煎熬；二是对于旧例旧材料人们耳熟能详，比较易于接受，而且经作者过改造后又融入其独特感受和创造精神，给人以新鲜之感，闪现作者的智慧火花。当然，使用这一技法时，要注意过犹不及，一旦过分就会成为胡说八道、信口雌黄了，也要注意不要为出新而出新，出新一定是为中心服务的。

2.合理想象，扩展素材。大家所积累的古例素材，因为时间的久远和历史材料的缺失，大多是简单粗糙、缺乏细节的，在运用时就需要进行合理想象，适当扩展。具体方法上，不外乎扩充情节和增添细节，使事件、人物有血有肉，并且更有利于表现中心。使用这一技法，要注意扩展要有所依托：物景、细节等，不是凭空而来的；同时扩展一定要合理，不违背原文原事，不要戏说。

3.组合排比，也可以称作“多料合用”。它是指将同一类素材进行精当表述，组合在一起，共同论证同一论点。其优点是显得材料充沛、论述有气势。使用该技法时，应注意语言表达要精当整齐，不能一味地堆砌材料，要合理排列顺序（比如按时间先后、由主到次等）。

技法延伸

1. 金无足赤，人无完人。西楚霸王项羽仁善勇猛却武断无谋，刘邦深谋远虑，却有失于阴险。对待他人，对待英雄人物，我们不能求全责备，要用一颗宽容的心去包容他、接受他。对待身边的人，我们也应如此去包容、接受。这样才能更多地看到生活和人性阳光的一面。（《乌江水·霸王情》）