17课教学设计

17课教学设计（共7篇）

17课教学设计 篇1

17.麋鹿

第一课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字。并能结合课文内容或者查字典理解词语的意思。

3、了解麋鹿的外形特点和生活习性，并能以不同身份介绍心中的麋鹿。４、写法迁移，弄清作者怎样抓住显著特点介绍麋鹿的外形奇特，使学生对生动刻画一种小动物的写作方法更为清晰。

教学重点：了解麋鹿的外形特点和生活习性，并能以不同身份介绍心中的麋鹿。

教学难点：写法迁移，弄清作者怎样抓住显著特点介绍麋鹿的外形奇特，使学生对生动刻画一种小动物的写作方法更为清晰。

一、直接导入

1、今天我们一起学习麋鹿这篇课文，师生共写课题。

2、看了这课题，猜想课文会写些什么？

3、带着问题，快速进入课文，一起走进麋鹿的世界。

二、检查学生预习情况。

1、出示字词：

遁入 雌鹿 跋涉 繁殖 杀戮 公爵 别墅 饲养 行动敏捷 乌邦寺 棕红色 颠沛流离 悄然无声 销声匿迹 惨遭厄运（1）多种方式读词语

2、分小节朗读课文。（由于课文较长5—7小节可以采用学生默读的方式。）边读边交流：课文是从哪几方面来介绍麋鹿的吗？

（归纳，板书：生活环境、外形特点、生活习性、传奇经历）

3、概括课文主要内容。

三、品读2、3自然段，深入感受麋鹿的外形奇特。

1、（出示麋鹿的幻灯片）用自己的话说说麋鹿的外形特征。

2、那课文中又是怎么总体形容麋鹿的外形特征的呢？

出示：它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为“四不像”。

这句话告诉了我们„„（指名说一说）

2、用心默读课文第3自然段，想一想你从哪些语句感受到它的外形奇特？圈一圈、划一划，体会体会。

3、预设：（1）角型：

A、学生说出角型独一无二，教师相机出示句子。

B、是的，这位同学的眼光真敏锐，一下子抓住了麋鹿角型“独一无二”的特点。“独一无二”是什么意思？（只有麋鹿才有，其它鹿是没有的。）

C、对呀，麋鹿站着的时候，各枝尖都指向后方，而其它鹿的角尖都指向前方，这就是麋鹿的奇特之处。谁来读一读这句话？

（2）尾巴：

A、学生说出，教师相机出示句子。

B、教师小结：麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的，这么长的尾巴可以——引读。

（3）蹄子宽大：

A、学生说出，教师相机出示句子。

B、教师引导体会蹄子宽大的作用——引读麋鹿蹄子宽大，行动敏捷，它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。

（4）一般雄麋鹿体重可达250千克左右，角比较长，每两年脱换一次。（5）毛色变化

3、小结写法：课文先是概括地介绍了麋鹿的外形特点——奇特，然后从角型、尾巴、蹄子、毛色具体进行了介绍，给我们留下了深刻的印象。我们在作文中，写一样物时，也可以学习这种先概括再具体的方法来写，这样就能给读者留下深刻的印象。

4、长得“四不像”的麋鹿受到人们的青睐，还成了姜子牙的坐骑。可鹿类不高兴了。有一天阿，鹿王就批评麋鹿了：麋鹿啊麋鹿，你怎么长了个四不像！除了角跟我们有点像，你看看自己哪还有些鹿样，长了个马面，牛蹄，驴尾，多难看！快做个整容手术，恢复鹿面。你觉得鹿王批评得对吗？麋鹿会怎么说？

（体会麋鹿的奇特外形是在长期的进化过程中，为了适应环境而演变成的。）

5、指导朗读

四、引读第4自然段，体会麋鹿自然繁殖力低。

1、与此同时，引读：麋鹿的自然繁殖力很低——雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过九个半月，且每胎仅产一仔。雄性小鹿两岁时长角分叉，六岁时叉角才发育完全。

2、这段话写了什么呢？（生活习性）

3、指导朗读。

五、迁移练说。

1、过渡：刚才我们通过课文的介绍，了解了麋鹿的奇特的外形特点和它奇特的生活习性，但还有很多人不了解麋鹿，假如你就是一只麋鹿，你会怎样来介绍自己恩？假如你是姜子牙，你骑着麋鹿上天庭，你又如何向天上的神仙们介绍你的坐骑？如果你是饲养麋鹿的饲养员，你又会怎样向来参观的客人介绍你的麋鹿？请大家自由选择一种角色，小组交流介绍。注意在介绍的时候要注意有一定的顺序。

2、同桌练习。

3、指名介绍。

4、评价

5、小结

六、布置作业

第二课时

教学目标：

1．让学生知道麋鹿是我国的一种珍稀动物，教育学生保护动物，保护自然环境。

2．精读课文，理解课文内容。理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。

3．从麋鹿多灾的命运，领悟到野生动物需要我们大家共同努力去保护他们。

[教学重点]理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。

[教学难点]从麋鹿多舛的命运，领悟到野生动物的命运往往和国家的命运联系在一起。

[教学准备]课件制作。[教学过程]

一、复习导入：

1、通过上节课的学习，我们了解到课文从哪几方面介绍麋鹿的特点呢？ 板书：生活环境 外形特点 生活习性 传奇经历

2、麋鹿生活在大丰自然保护区黄海滩涂上，这里（气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。）

二、精读课文：

（一）学习课文2——4自然段，了解麋鹿的生活习性和外形特点。

1、今天这堂课我们着重研究麋鹿外形与生活习性方面的特点。课文哪几自然段介绍外形特点与生活习性？（2——4自然段）

2、麋鹿的外形有什么特点？生活习性又是怎样的呢，请仔细阅读第2——4自然段，用“——”画出写外形特点的句子，用“ ” 画出写生活习性的句子。

3、学生根据书上的介绍进行交流（教师相机指导学习有关的写作方法和朗读有关句子）

（1）我们首先来交流一下麋鹿外形方面的特点。关于麋鹿的外形，课文有一句较为全面的介绍，你能找到吗？

A、.“麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为“四不象”。我国古代„„更增添了它的神秘。B、“一般雄麋鹿体重可达250千克左右，角比较长。”

（这一段话用到了什么说明方法——列数字。„„从这些数字中你体会到什么？麋鹿重„„麋鹿到底有多重呢？我们可以作一个比较——抓住“重250千克引导学生与自身体重进行比较体会麋鹿的“大”。像我们这样将麋鹿体重与同学体重进行比较的说明方法就叫——作比较。你能为这句话再添上作比较的方法吗？

像这类说明性的文章，还要做到科学，大家从这句话中体会到了吗？）C、.“麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方。雌麋鹿没有角，体形也较小。”

师：介绍体重的时候课文用了列数字的说明方法，这儿又用了什么说明方法呢？你体会到什么，读出你的体会。（指导朗读）

D、.“麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。——这对应了“四不象”中的„„尾似驴

E、“麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。——这对应了“四不象”中的„„蹄似牛

F、“麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。”

课文先是概括地介绍了麋鹿的外形特点——奇特，然后从角型、尾巴、蹄子、毛色具体进行了介绍，给我们留下了深刻的印象。我们在作文中，写一样物时，也可以学习这种先概括再具体的方法来写，这样就能给读者留下深刻的印象。

（2）创设情景学习生活习性方面的知识。

长得“四不像”的麋鹿受到人们的青睐，还成了姜子牙的坐骑。可鹿类不高兴了。有一天阿，鹿王就批评麋鹿了：麋鹿啊麋鹿，你怎么长了个四不像！除了角跟我们有点像，你看看自己哪还有些鹿样，长了个马面，牛蹄，驴尾，多难看！快做个整容手术，恢复鹿面。你觉得鹿王批评得对吗？麋鹿会怎么说？

A、蹄的作用

学生说蹄的作用„„你是从哪句话了解到的？（出示句子）麋鹿有如此奇特的蹄原来是因为它——在水中活动（板书）B、尾的作用

学生说尾的作用„„你是从哪句话了解到的？（出示句子）

麋鹿长这样的尾巴与它„„生活在沼泽有关（板书）

师：听了麋鹿的辩解，我们发现它有着“在水中活动，在沼泽生活”的生活习性

在生活习性方面，麋鹿还有些什么特点呢？

C、“麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其它鹿类要长，超过九个半月，且„„才发育完全。”

师：这句话中用了什么说明方法？从中你体会到什么？（朗读句子）D、草食性哺乳动物

（3）学到这里，请你像第二自然段一样用一个词语来概括麋鹿的生活习性。（独特）

（二）自主合作学习传奇经历

1、过渡：麋鹿不仅有奇特的外形，而且还有传奇的经历。自读课文第5-7自然段，为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”呢？小组合作读课文填写下表。

2、麋鹿的传奇经历： 时间 3000多年前

汉朝

1865年 1900年 1967年 1986年

地点 黄河、长江中下游地区 黄河、长江中下游地区 北京南郊 国内 英国 回归祖国

39头 经历 有麋鹿 销声匿迹 120头 几乎绝迹 400多头

3、联系上下文，说说带点词的细微差别。

课件出示：

（1）随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展出。

（2）后来，流落在国外的麋鹿大部分相继死去。

（“陆续”和“相继”是一对近义词，“陆续”在文中指麋鹿不断地盗往欧洲，“相继”在文中指麋鹿一个跟着一个死去。）

指导朗读。读出对麋鹿被盗往欧洲的愤慨，对麋鹿相继死去的同情。

4、小结：麋鹿在中国出现，又几乎绝迹，然后在欧洲繁殖。1986年8月才结束了它颠沛流离的生活，回家了。齐读第7自然段，读出自己的感受。

重点指导：

“从此，麋鹿结束了它们大半个世纪在海外漂泊不定、颠沛流离的生涯，开始了回归故土、回归自然的新生活。”要读出欣慰的感觉。

师：如果麋鹿会开口说话，当它踏上故土时，它会说些什么？

（三）、总结：展示大丰麋鹿保护区画面，由于人们的重视和保护，几乎绝迹的麋鹿有了自己的家。

1、观看麋鹿自然保护区的视频片段。

2、有感情齐读课文第1自然段。

四、作业

收集国家级保护动物的资料并开展交流活动。板书： 17 麋鹿

生活环境 气候温和 草丰林茂 外形特点 奇特 生活习性 独特 传奇经历 惨遭厄运

17课教学设计 篇2

1 明确基本概念

我国《企业会计准则第17号——借款费用》明确规定“企业发生的借款费用, 可直接归属于符合资本化条件的资产购建或者生产的, 应当予以资本化, 计入相关资产成本;其他借款费用, 应当在发生时根据其发生额确认为费用, 计入当期损益。”围绕这一规定, 准则进一步具体明确了借款的范围、借款费用的范围、符合资本化条件的资产、借款费用开始资本化的时点、暂停资本化的时间及终止资本化的时点等。简单来说, 准则明确了“哪些借款”的“哪些费用”, 该借款用于“哪些资产”在“哪段时间”的费用可以资本化。借款费用的具体内容见表1。

直观上看, 应该是企业为购建或生产固定资产、投资性房地产或者存货而占有了专门借款或者一般借款, 在资本化期间, 与借款相关的利息费用、溢折价摊销、辅助借款费用及外币借款的汇兑差额应该予以资本化。在了解了这一层意思后, 再去理解准则对借款费用的范围、符合资本化条件的资产及资本化期间等具体规定会更加清晰易懂。

明确了基本概念后, 要解决的是资本化金额的计算问题。现行准则规定专门借款与一般借款资本化金额的算法不同, 专门借款利息资本化金额计算不需要与资产支出相挂钩, 而占用的一般借款利息资本化金额计算则需要与资产支出相挂钩。同时由于借款费用的范围比较广, 加之辅助借款费用资本化的具体规定准则与准则应用指南在表述上存在出入, 使得资本化金额的计算变得更加复杂, 因此研究每一项借款费用的经济实质对于资本化金额的准确计算大有裨益。

2 明确各项借款费用的经济实质

借款费用是企业因借入资金所付出的代价, 它包括借款利息、折价或者溢价的摊销、辅助费用和因外币借款而发生的汇兑差额等。

借款利息包括企业向银行或者其他金融机构等借入资金发生的利息、发行公司债券发生的利息等。折价或者溢价的摊销主要是指发行债券所发生的折价或者溢价的摊销, 其实质是对债券票面利息的调整 (即将债券票面利率调整为实际利率) , 其摊销过程与实际利息的确认是同步的。辅助费用是指企业在借款过程中发生的诸如手续费、佣金、印刷费等费用, 由于这些费用是因安排借款而发生的, 也属于借入资金所付出的代价, 是借款费用的构成部分。根据《企业会计准则第22号——金融工具确认和计量》的规定, 辅助费用是按照实际利率法所确定的金融负债交易费用对每期利息费用的调整额, 借款实际利率与合同利率差异较小的, 也可以采用合同利率计算确定利息费用。因此, 辅助借款费用的核算, 应区别该费用是否重要来进行, 重要的辅助费用应该计入“利息调整”项目, 并在每一会计期间按照实际利率法进行摊销, 因此具体核算时又回到了折价或溢价的摊销问题上;不重要的辅助费用在发生时直接计入损益。因外币借款而发生的汇兑差额, 是指外币借款因汇率波动对外币借款本金及利息的记账本位币金额所产生的影响金额。

从经济实质或者核算特点看, 这4种借款费用可以划分为两类。一是借款实际利息费用, 包括借款利息、折价或者溢价的摊销、辅助费用, 因为这几种借款费用归根结底都会影响到实际利率法下利息费用的计算;二是外币借款的汇兑差额。

正如前文提到的, 关于借款辅助费用的资本化问题, 确切地说是在一般借款发生辅助费用的资本化问题, 准则和准则应用指南在表述上存在出入。《企业会计准则第17号——借款费用》第十条规定“一般借款发生的辅助费用, 应当在发生时根据其发生额确认为费用, 计入当期损益”, 而准则应用指南表述为“一般借款发生的辅助费用, 也应当按照上述原则确定其发生额并进行处理”。这里的“上述原则”指的是专门借款辅助费用资本化的具体处理原则。换言之, 准则认为一般借款的辅助费用应费用化, 计入当期损益, 而应用指南认为应比照专门借款辅助费用的处理原则, 符合条件的资本化, 否则费用化。

笔者认为, 从实质上看, 借款辅助费用是对实际利息费用的调整, 辅助费用确认直接计入“利息调整”, 而具体摊销过程与利息费用的确认过程是同步的、不可分的, 因此辅助费用资本化原则应该与借款利息、折价或者溢价的摊销原则一致。当然, 根据重要性原则, 不重要的辅助费用可以在发生时直接计入当期损益, 不需要对每期的实际利息进行调整, 因此不重要的辅助费用也就不存在资本化的问题。

3 借款费用的资本化原则

将借款费用的具体范围划分为借款实际利息费用和外币借款的汇兑差额后, 借款费用的资本化原则也更加清晰明了。

根据表2可以看出, 借款费用资本化金额的计算需要区分专门借款和一般借款。专门借款资本化金额可以表示为“资本化期间的借款实际利息费用-尚未占用资金获取的闲置收益+资本化期间外币专门借款本金及利息产生的汇兑差额”。一般借款的资本化金额计算不必考虑外币借款的汇兑差额, 仅考虑占用的一般借款的实际利息费用即可。但由于一般借款利息资本化金额计算需要与资产支出相挂钩, 所以其具体计算公式可以表示为“累计资产支出超过专门借款部分资产支出的加权平均数×一般借款的资产化率”, 其中加权平均数和资本化率的计算都比较复杂, 因此一般借款需要资本化的借款费用范围虽比专门借款小, 但其计算并不简单。下面通过具体例子来说明两类借款的费用资本化金额计算问题。

4 借款费用资本化金额的计算

4.1 专门借款的费用资本化金额的计算

[例1]某公司于2010年1月1日正式动工兴建一栋厂房, 工期预计为1.5年。工程采用出包方式, 工程进度款的支付时间和金额如表3所示。为建造该厂房, 该公司有两笔专门借款: (1) 2010年1月1日发行3年期一次还本、分期付息的公司债券1 000万元, 债券利息于每年12月31日支付, 票面利率为5%, 实际收到价款为950万元 (其中发行价980万元, 支付发行费用30万元) , 实际利率为6.9%。 (2) 该公司在2010年1月1日自银行借入的长期借款, 金额为300万元, 利率为8%, 每年年初支付利息。另外假定闲置借款资金均用于固定收益债券短期投资, 该短期投资月收益率为0.3%。

单位:万元

借款费用的资本化金额:

2010年资本化金额=950×6.9%+300×8%-750×0.3%×6-450×0.3%×6=67.95 (万元)

2011年资本化金额= (950×6.9%+300×8%) ×1/2-50×0.3%×6=43.875 (万元)

因此, 该企业建造厂房应资本化的借款费用为111.825万元。

4.2 一般借款的费用资本化金额的计算

为了突显一般借款与专门借款的费用资本化金额的差别, 依然沿用例1, 此处假定公司建造办公楼没有专门借款, 占用的均为一般借款, 其他条件不变。

要计算一般借款的费用资本化金额, 要解决占用一般借款的资产支出的加权平均数和一般借款资本化率两个问题。

一般借款的资本化率= (950×6.9%+300×8%) / (950+300) =7.16%

2010年占用一般借款资产支出加权平均数=500+300×180/360=650 (万元)

2010年资本化金额=650×7.16%=46.54 (万元)

2011年占用一般借款资产支出加权平均数= (800+400) ×180/360=600 (万元)

2011年资本化金额=600×7.16%=42.96 (万元)

该企业建造厂房应资本化的借款费用为89.5万元。

通过计算不难发现, 同等条件下的专门借款与一般借款的费用资本化金额不同, 原因在于《企业会计准则第17号———借款费用》对不同借款的费用资本化的原则不同。从教学层面上看, 问题探讨到这里就能保证教学目标的实现, 然而从研究层面上看, 同样的借款额度发生的相同的利息费用在资本化的问题上却有了不同的结果, 这应该是研究的开始。

参考文献

[1]财政部.企业会计准则[S].2006.

17岁,选修一堂恋爱课 篇3

在一个人的青少年岁月，其主业固然是学习、考试或者工作，在这个年龄，为人生的各种硬件做准备。但无论多么优质的硬件，如果没有涉及人生幸福的各种软件相匹配，人生都是抱残守缺的。但，人生的软件，并非电脑的软件，在硬件配备的时候，拿上一笔钱去电子市场买回来临时安装就是了。涉及人终生幸福的许多观念的种子，在人生早年适时播下，才会有人生美满的水到渠成。

学校教育，更多教给我们专业知识；家庭教育教给我们为人处事；情感教育，更多是学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育的综合结果。情感，是一个人终生幸福与否的核心软件。情感教育，是一个人获得的最早教育，也是一个人要延续到生命结束时候的最终教育。我们的生命，就来自无可置疑的两性关系；我们的成长幸福与否，也取决于生育我们的父母是否相爱，是否能够共同为孩子的生命担负责任；我们的情感，不仅决定了自己的幸福，也影响和决定了父母与自己子孙的幸福。抽空选修一堂恋爱课，以备将来的生活考试，应该和学习语文数学物理等量齐观吧。

春天，是女性的节日。女儿节也好，妇女节也好，春日万物生发繁花似锦，都把女性的美好渲染到无以复加。女性正是这个世界最美好的生命源泉、情爱源泉、力量源泉。《启迪》3月上，我们做了专题《女性的7条S线》，来探讨女性展现自己独立风采的7项最优异的品性；本期专题来探讨，在人间最美好的两性关系中，女性另外的一些含蓄大雅，如何让男人女人和老人孩子都幸福，让这个世界更加美好进步。（文/赵婕）

“打工皇帝”的皇后

文/钟钟○图/潘英丽

大三时，唐骏意识到自己的专业没有多少前途，父母又让他一毕业就回家完婚。为躲婚，从大三上学期寒假开始，他就没有回家，天天在操场上练习投篮来磨练意志。他无数次地问自己：下一步的路该怎么走？这时，他遇到了孙春兰，两人一见钟情。

本科毕业后，唐骏争取到了留学资格，最后去了日本留学。去日本前夕，唐骏和孙春兰结为夫妻。唐骏留学一年后，孙春兰也进入了名古屋大学深造，他们把发明的VCD打分机软件卖给三星公司，获得了8万美元，然后踏上了美国国土，注册成立了3家公司。

在美国，唐骏的出色表现让他进入了微软的视线，微软把橄榄枝伸向了唐骏。唐骏很犹豫，这意味着要关掉自己的3家公司。孙春兰对唐骏说：“我们不是已经意识到，自己的企业任它怎么快速发展，都很难赶超微软吗？微软的奥秘在哪里？难道你不想洞悉微软强大的秘密？”听了妻子的话，唐骏毅然卖掉公司，进入了微软。

8年后，唐骏成为微软大中国区技术中心的总经理，去上海赴任。孙春兰整整考虑了一个月，写了一封信，叫丈夫到了上海之后再打开。

来到上海后，唐骏发现微软（中国）公司的霸气使得公司上下浮动着狂躁之气，这给他的工作带来了不少麻烦。一个周末，他打开了夫人的信。在大16开的信笺上，只有两句短语：“你对你的部下能像对女儿那样吗？你的公司离‘好家庭’还有多远？”

唐骏开始组织运动会、拓展训练、井冈山之行等。即使是在火车上，他也没忘了团队建设。一上车，每位微软员工都在包厢内发现了礼物袋，里面有小食品及矿泉水、洗漱用具。车厢内还有彩纸、彩笔等各种装饰用品。广播里传出了主持人——微软两位员工的声音，告诉大家现在要用手里的东西装饰各自的车厢，然后评出最有创意奖。一年后，上海微软的员工离开率只有3％，而中国IT业的平均离开率是17％。

2002年3月，微软（中国）公司总裁高群耀突然辞职，微软美国总部要求唐骏立刻去北京走马上任，唐骏打电话给远在西雅图再次怀孕的妻子，和她商量。孙春兰睡觉的时候满脑子都在想着他的事，睡到半夜三更，肚子疼得要命，产期整整提前了两个星期。

当时，唐骏的父母刚从中国赶到西雅图照顾孙春兰，孙春兰让公婆照顾好孙女，让同事半夜赶到她家里，把她送到医院。第二天上午快要生的时候，护士问她：到你生孩子的时候这个房间里面真的只有一个医生、一个护士和你吗？被护士这么一问，她感觉有点凄凉，流下了眼泪。

还好是顺产，孩子生下后，唐骏从中国给她病房里打了一个电话，说你和小孩都好，那我就不用回来了。唐骏说他已经决定要去北京了，孙春兰同意了。

4天以后，唐骏突然出现在孙春兰面前，她大吃一惊。唐骏从中国跑回来一趟美国，就是为了回来看她和孩子一下，她的眼泪一下子就流下来了。

2004年，唐骏离开了微软，带着“微软终身荣誉总裁”的名衔跳槽盛大。唐骏的“盛大之旅”走过了将近四年。2008年4月，唐骏应福建新华都实业集团董事长之邀去做总裁。在没有转会制度保障的情况下，风险不对称地集中于职业经理人一方。孙春兰再次献上妙计，可以借鉴20世纪90年代硅谷的转会费制度，唐骏获得了新华都的转会费10亿元，以股票形式兑付，这是中国职业经理人制度不断走向完善的表现。

摘自《武汉晨报》

她推动“百度”向前走

文/孙欣○图/潘英丽

马东敏是纽约留学生圈里的“公主”，出身于中科大少年班，19岁即毕业出国，聪慧度在圈里首屈一指。1995年4月，李彦宏见到马东敏第一眼便产生感情。同年10月，两个人在新泽西举办了婚礼。

成家后，李彦宏的事业一路突飞猛进。1997年，李彦宏加入Infoseek（搜信）公司，成为信息搜索领域的杰出专家，在硅谷买下豪宅名车。

李彦宏的别墅门前也同时出现了一块菜地，马东敏却火了，再高的薪水也是给人打工，她对李彦宏说：“你在信息技术领域是顶尖专家，应该独立创业。”

几周后，下班回家的李彦宏被一片狼藉的菜地惊呆了：长得好好的芹菜黄瓜田变成了一片草坪。“我的芹菜马上就要收获了，你为什么把它们毁了？不尊重别人的劳动成果，不爱惜粮食，做出决定前不和我商量……”等李彦宏发泄完，马东敏却说：“我不毁掉菜地，菜地就会毁掉我的丈夫。你是世界顶尖的IT专家，我不能让你成为一个加利福尼亚农夫！”

妻子的当头棒喝把李彦宏惊出一身冷汗。到了1998年，公司决策者把发展方向转为传统媒体，甚至打算放弃搜索引擎技术。眼看着明天就要英雄无用武之地，自己怎么可以停下来吃老本了？

马东敏给丈夫出了个主意：当年正是两个美国小伙子听取了李彦宏的设想方案，创办了Google，眼看人家成为亿万富翁，李彦宏悔得肠子都青了。“搜索引擎技术是你长项，不如回去搞一个中国版的Google!”

合作伙伴也是妻子推荐的：马东敏知道丈夫需要的是一名有丰富销售经验的合伙人，曾经与自己同在一家医药公司共事、知根知底的同事成了不二人选。

回国创业前，马东敏做出决定：让丈夫回国，自己留在美国继续发展。“这样，即使他创业失败了，我的收入还能保证支撑得起这个家。”2001年，中国互联网进入泡沫崩溃期，百度公司遇到创办以来的第一个冬天。在巨大的压力下，李彦宏沙哑着嗓子给大洋彼岸的妻子打电话，对未来的悲观情绪让他忍不住要去试探妻子的承受底限：“如果真的过上没有房子、没有车子的生活，你能承受得了吗？”

没有谁比自己更清楚丈夫此时的虚弱。李彦宏没有在电话里听到妻子的答复——甚至当他说完这句话后，听到的是电话被挂断的嘟嘟声。还有什么比这更能说明妻子的态度？他苦笑。其实，就在挂断电话后的几分钟里，马东敏已经买好了回北京的机票。

“你别忘了，Google那两个小家伙，还是你的学生呢，他们现在每个人都已经拥有30亿美元的身价了。”李彦宏站在机场，傻愣愣看着仿佛从天而降的妻子，尽管迎头就是板着脸的训斥，但他的内心甜蜜无比。

2005年，马东敏正式回国。李彦宏很高兴。没有人知道他高兴的真正原因。看多了海归创业者的家庭悲剧，他从心里不希望把分居进行下去，他很在乎这个一直在背后支持自己的女人和可爱的女儿。更何况，把女诸葛放身边，对百度有百利而无一害。

2004年，李彦宏决定让百度上市，正是妻子拉着他拜访华尔街专家得到详细的分析论证后，给足他冲刺的勇气。2005年8月5日，百度登陆纳斯达克，诞生了9位亿万富翁、30位千万富翁和400位百万富翁。2007年11月，胡润IT排行榜公布，李彦宏以180亿身价排名第一。“我的妻子是百度前进的动力和勇气。”年轻的丈夫在镜头前深情款款。

而马东敏，一如既往地站在他的后面，理性而恬淡。

摘编自《名人传记·财富人物》

影响香港特首一生的女人

文/何炜○图/潘英丽

鲍笑薇，出身于澳门三大饼家之一的“元记”家族，少女时代，鲍笑薇却像一个男孩子，将头发剪得短短的，皮肤晒得黑黝黝，游泳、田径、垒球、棒球样样在行。13岁，鲍笑薇第一次见到了曾荫权，两人和一大帮朋友骑车玩，很是投缘。分别后，年长两岁的曾荫权开始与她保持书信联络。

两个人虽然青梅竹马，可交往遭到父亲鲍元羲的反对。曾家实在是太穷了，曾荫权又是家中长子，下面还有五个弟妹，父亲曾云也只是一名普通警员。然而，鲍笑薇不为世俗的“门当户对”所困，认定了此生只爱曾荫权，一个有才有心又能吃苦的男人。

鲍笑薇曾经收到过一份特别的礼物：五彩的贝壳手镯，是曾荫权在海滩找到最漂亮的贝壳，用小锉子一个个细心打磨而成。握着手镯，鲍笑薇芳心陶醉，就在那个瞬间，她下定决心非他不嫁。

经过了5年的恋爱，1969年，23岁的鲍笑薇和曾荫权结婚了。当时，港澳的报纸以《豪门女下嫁柴门郎》为题大篇报道，一时间“鲍曾”结亲成为全港澳市民街谈巷议的话题。

在曾荫权位高权重的时候，性情低调的鲍笑薇很少引起公众媒体的注意。

“我喜欢低调，让老公永远走前面，自己站得越靠后越好。每次他一下车，记者就蜂拥而上，我便从车门另一侧下来，找旁的路走开。”

总是站在风光无限的丈夫后面，这就是曾夫人的智慧。

1998年，适值曾荫权仕途最关键的一年，他与香港的财经专家们在股市上联手对付金融大鳄索罗斯。鲍笑薇知道这场战役惊心动魂，更加不露声色地关爱丈夫。

“他不会向我说任何公务上的事，第一怕我承担不起，第二也不适合，但当时的气氛我确实感觉到了。因为每遇大事，荫权都会一脸严肃。我不会多问，知道他更需要安静思考。”

鲍笑薇留给丈夫更多的空间和时间去处理问题，由着他静静做事，只是帮他做好夜宵，或者冲杯牛奶，悄悄放到他的桌上……

在丈夫竞选香港特别行政区行政长官时，聪明的鲍笑薇也懂得如何助阵。她不是慷慨激昂地去发表演说，而是在幕后支持：每当丈夫在香港立法会宣读、讨论财政预算案的时候，鲍笑薇都会穿上与预算案封面相同颜色的衣服，默默坐在公众席上为丈夫加油。

当预案通过后，鲍笑微总是激动起身，第一个鼓掌。从1996年到2001年，香港财政预算案的封面颜色先后是墨绿色、黄色、枣红色、蓝绿色、蓝色和乳白色，而坐在公众席上鲍笑薇的衣服，都跟这些颜色保持一致。

鲍笑薇说自己很喜欢下厨，她的鱼头汤在香港政界、商界赢得过不少赞誉，但她坦言，十多岁来香港时“连怎么煮开水都不太懂”，直到嫁做曾家妇后，才认真学习厨艺和做家务。

如今，三十多年前的小妇人，已荣升为香港特首官邸的女当家，鲍笑薇细数起每日的家务：“天天都要准备早午晚餐、下午茶和宵夜，总有不少政府人员、外国使节、议员来做客，我每天要决定菜单，记住每位客人的喜好，菜式尽量多些花样，让客人们开心；同时还要考虑餐具、杯碟、餐巾的配套，插什么花，放什么音乐之类。一年当中，私人、公务上都有不少外国访客来此暂住，我要记下日期，准备客房。”

2007年3月26日的清晨，香港媒体齐刷刷围在曾荫权的官邸之前，想捕捉一些他连任特首后的生活镜头。当鲍笑薇看到媒体记者一大清早就在门外守候，便让家中帮佣多做了些早餐送给他们。那天恰好是香港年后最冷的一天，气温骤降。一杯热饮打动了记者们的心，让他们不得不佩服鲍笑薇的善良和气度。

摘编自《健康必读》

雒芊芊：盛大半边天

文佚名○图潘英丽

每年年底公司举办员工大会时，陈天桥的第一杯酒都是敬给妻子的，感谢她对公司的贡献。直到今天，陈天桥也没有想过要淡化家族色彩。“我不认为家族企业有什么不好，当初软银4000万美金投资盛大时，还觉得盛大这种家族企业团结，效率高。”谈到妻子，他坦言自己最大的遗憾是结婚时妻子没披婚纱，没摆酒席，然后就匆匆开始创业。

了解他们夫妻的人都觉得他们是一个绝好的“黄金组合”，不光男才女貌，彼此对事业的执着还创造出了巨大财富。平常陈天桥忙于外交，要参加各种谈判。妻子负责打理公司内部管理，员工都很年轻，很多人将她当做自己的朋友，公司内部都习惯叫她芊芊。员工的生日、员工准备生小孩或者有出国念头，陈天桥也都会亲自打电话询问，董事长如此细心，据说是和妻子的提醒有关。

雒芊芊高中在石家庄一中，大学是中国金融学院，取得国际投资专业学士学位，毕业后曾在金信信托投资有限公司投资银行部担任项目经理，1999年12月盛大网络公司成立起即担任公司董事。

雒芊芊的父亲也是一个企业家，是河北亚诺化工有限公司的董事长，名字是雒启珂，他是个做化工中间体的专家，以前在河北省科学院工作。所以说，秀外慧中的雒芊芊也是个大家闺秀。据说陈天桥创业的时候，得到了他岳父的资助，后来陈发家了，又给了数倍于当时的资助的资金投入到他岳父的化工公司里作为回报。

了解陈天桥的人都知道他是一个很顾家的人，周末基本上不工作，就陪着太太和女儿，在生活上非常保守。被问及情人节他会送给太太什么礼物以及如何过情人节时，他笑得很开心：“我现在还没有想好情人节送给她什么，但是一定会送的，而且也会送给我的女儿。在我和她的眼里，情人节怎么过都无所谓，那只是一种形式，只要是一家三口能在一起就很开心。不过，情人节又给了我一个和妻子、女儿呆在家里的理由，还是很不错的。”陈天桥的话里透着令人羡慕的甜蜜。陈天桥说妻子的支持是他能够发展到今天的最大动力。

妻子雒芊芊从来不接受媒体采访，在公司中甘为幕后英雄，熟悉她的人都知道，这个漂亮、贤淑的河北女孩，是陈天桥事业中最得力的伙伴。雒芊芊随和，不爱张扬，这对说起话就滔滔不绝、很有激情的陈天桥来说性格上正好互补。

陈天桥在接受一个电视节目访谈时，主持人问他家庭的幸福和企业的成功哪个对他更重要。他毫不犹豫地对主持人说，他还是觉得家庭的成就感更大一点。“上个礼拜天我在看书，我太太逗着宝宝在窗边玩，那时候我放下书跟我太太说，如果十年前有个算命先生给我把这个照片拍下来，说十年以后你有自己的这么漂亮的太太，这么可爱的小孩，你在家里面自己放松地看书，那时候我绝对会想我太幸福了，也太满足了。所以我一直都没有为我被人们称为所谓的首富而自豪，但我经常会为我有一位好太太和一个可爱的女儿而自豪。”

摘自百度百科

邓文迪：我的女儿很Lucky

文/李卉○图/潘英丽

“我的女儿都很Lucky。”邓文迪说。这个在山东大明湖边出生的女孩，所经历的童年“在物质上相当匮乏”。“那时候我们没有什么玩具，我小时候玩得最多的游戏是丢沙包和跳绳。”邓文迪的父亲是一家工厂的经理，母亲是工程师，家里有三个兄弟姐妹。由于工作需要，全家后来迁移到江苏徐州。

读书的时候，邓文迪的功课很好。她报考耶鲁大学MBA时，数学这门得了满分。不过，邓文迪去耶鲁大学算是违背了家中惯常的思维：“我爸爸是东莞人，希望我有朝一日在他的家乡广东做一个成功的医生。”

刚到美国，邓文迪先在加州大学洛杉矶分校学习了半年英语。这时，她发现了一个有趣的事情——“洗盘子”。“真的，我从来不以此为苦，”她回忆道，“我觉得那是很快乐的事情。因为在国内是父母养活我，到美国后，我终于独立了。”

邓文迪清晰地记得自己的第一份侍应生的工作是在一家名叫“四川饭庄”的中餐馆。第一天上班，她就把盘子打翻，被解雇了。此后，邓文迪继续寻找餐厅里端盘子、洗盘子的工作。“一小时就可以赚4美元，而且我是女孩子，每天拿的小费还特别多。”对于这段打工生涯，她描述起来显得很愉快，“我是个很乐观的人。洗盘子时，我不觉得自己会干一辈子。就算我一下子什么都没有了，我觉得自己也可以过得很好，因为我受过良好的教育。”

“耶鲁可以说是我最快乐的一段时光，”邓文迪说起来很陶醉，“因为全世界最聪明的人，都到了耶鲁。”她印象最深的就是：每天都可以在商学院里遇见全球各大跨国公司的总裁们。“我从他们的演讲中学到不少东西。我和大多数中国学生一样，把时间几乎全部用来学习。”

改变邓文迪命运的，就是她与默多克的第一次会面。坊间流传着诸多版本。“真实的情况究竟是怎样的？”面对提问，邓文迪还是笑：“其实，那天是召开一个十多人的高管会议。我没想到的是，来星空卫视这么短的时间，就能见到大老板。”她顿了一下，继续道，“这个答案肯定会让很多人失望了：我就走进去，向默多克递交了我的商业书，上面的重点是本土化。”她自己评价道：“真的一点儿也不传奇。”

邓文迪女儿Grace和Chloe的中国话，甚至比妈妈更富有京腔。结束了一天的工作后，邓文迪会带她们到长城去玩。“这些天来，大部分工作时间我都带着她们两个，”邓文迪说,“我现在所做的一切，就是给孩子树立榜样。”每年夏天，邓文迪都会带两个女儿参加中国夏令营，学习中文，学习武术。

在美国的家中，邓文迪的房间里全都是中文卡片。“女儿出生才几天，我就开始教她们学中文，”她说,“因为我看过一本书，说婴儿其实很聪明。所以她们还在摇篮里的时候，我就拿张中文卡片在她们头上边晃边念。”

邓文迪说：“我不希望宠坏孩子，我自己在物质上不浪费，希望她们也一样。”她给自己的女儿规定：每年生日，她们可以选两件玩具作为生日礼物，但前提是必须得到高分。在家里，Grace和Chloe被妈妈鼓励参加各种劳动。“我会给她们打分，”邓文迪笑着说,“比如到花园浇花,好好学习钢琴,帮助其他小朋友，都是可以加分的。”

更多时候，邓文迪会带着Grace和Chloe去做慈善，或者到贫困的人家去感受生活。邓文迪说：“我得让她们知道没有空调的游泳池是怎样的。我们的资源只是要给孩子带来一个更大的平台，让她们长大以后能选择自己最愿意做的事情，而不是一出生不工作就自立了。”

17课教学设计 篇4

【教学目标】

1.了解会爬的玩具的玩具特点，创作一个会爬的玩具。

2.用折纸弹簧等方法进行会爬玩具的设计。

3.深化合作意识和探究精神，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

【教学重点】

学习用纸弹簧设计制作一个会爬的玩具。

【教学难点】

会爬的玩具设计制作有趣味、有创意。

【教学准备】

教师：剪刀、彩色卡纸、胶水、彩色水笔等。

学生：剪刀、彩色卡纸、胶水、彩色水笔等。

【教学过程】

一、视频播放，导入新课

1、播放爬行动物视频

森林里正举办爬行大赛，你们猜，谁会参加？

2、揭示课题

二、观察感悟，合作探究

1、你见过会爬玩具吗？想一想它们是怎么样爬的？

大家一起观察说一说，这个玩具是以什么形式爬的？你感觉它是运用了什么原理（或是像什么动物一样）爬的。

（1）小组合作研究

议一议：它是由哪几部分组成的，每一部分是什么样子的，各部分之间怎样组合粘贴的。制作过程是怎样的？

（2）汇报研究结果

毛毛虫制作步骤：

①用绿色卡纸画剪出适当大小的叶片造型。

②用学过的折纸弹簧的方法制作一条虫子。

③将虫子的尾部固定在叶片的一端。

④在叶子上方开一个与虫子身体宽度相同的小口。

⑤制作纸条并将纸条与虫子的头部粘合。

⑥将纸条穿过叶子上的小口，抽拉纸条，小虫子就可以爬动了。

你认为哪部分最难做？

3、教师示范毛毛虫制作过程

4、你打算怎样设计制作会爬的玩具，说说你的思路。

5、会爬的玩具手工作品欣赏

三、实践操作

尝试用自己喜欢的方法做一个会爬行的玩具，比一比谁的玩具爬的最好，做的最精美。

小建议：可尝试着改变叶子的形状、颜色。试着在叶子上改变切口的方向或者改变操纵杆的形状来改变虫子爬的方式。

四、作品展示

17课教学设计 篇5

知识与能力

1、了解旧时吆喝的内容、种类、作用，把握文章的结构

2、合作调查能力、搜集整理能力、表演能力等 过程与方法

1、上集市搜集、调查、整理如今当地的种种“吆喝”，研究其规律、特点及价值，探讨其中包含的民风民俗等

2、自学讨论法、行动法 情感态度价值观

1、培养热爱本土俗文化的情感。

2、归类记录类似吆喝的口头文化遗产，为抢救工作做一点贡献。萧乾的《吆喝》以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想，让人不由自主地品味到生活中蕴涵的浓郁的情趣。内容贴近生活，文字也不艰深。学生基本上可以自读，在自读后由学生质疑提问，师生共同解决。重点：带有地方特色的吆喝的作用及其中蕴涵的浓郁的情趣。

第一课时

1、以小组为单位，深入调查：向爷爷奶奶外公外婆们或旧时生意人调查过去人们吆喝的内容和声调，做好记录或录音

2、每人模仿一两句旧时的吆喝声

1、交流学生调查或搜集到的旧时各种吆喝，增强学生的感性认识

2、学习课文，把握文章内容及作者情感

一、导入新课

1、教师先模仿一句旧时本地的吆喝。

2、请同学们模仿昨天从爷爷奶奶外公外婆或旧时商人处学到的吆喝(教师可适时组织评点)

3、如果时光倒流几十年，我们这儿的大街小巷，人们经常可以听到这种商贩叫卖的吆喝声。如今，这些清脆悠扬的叫卖声大多已经淹没在都市的喧嚣中，要不是你们爷爷奶奶们还健在的话，它们就可能永远地消逝了。知道吗？你们昨天做了一件多有意义的事啊!你们昨天做的，是抢救我们本土的文化遗产事啊!只不过我们昨天只做了第一步，如果将采集到的这些吆喝用文字整理下来，那才是大功一件呢。（讨论如何动笔？）

4、看看著名的作家、记者、翻译家箫乾是如何动笔写《吆喝》的。

二、整体感知

1、默读课文，看看作者围绕着北京的吆喝声介绍了什么？他对北京的吆喝声怀有怎样的感情？

（介绍了吆喝声所代表的经营品种，各种吆喝声的具体内容，表现方式及音韵节奏等。介绍时充满了美好的怀念之情和浓郁的情趣。

2、本文是用地道的京白（北京口语）写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色，试找出几例，相互交流，体会其中的意味。

3、文章在结构安排上，有什么独到之处？

（全文从两个方面人手写“吆喝”：一是“从早到晚”，一是“一年四季”。最后，又介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏，使读者对这吆喝有了较为全面深入的理解，文章的思路十分清晰。）

三、质疑解疑

1、为什么介绍“从早到晚，一年四季”中的吆喝时主要介绍卖什么而很少介绍怎样吆喝？（对材料的加工剪裁功夫）

2、本文十分注意语段的衔接过渡，找出这些语句，看它们承转了哪些内容？

3、为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了马趴？（自然写实、幽默调侃）

4„„„（学生自己提出）

四、作业布置：

1、将昨天采集的本地旧式吆喝整理成文（自拟题目、教师指导）

2、以小组为单位，上集市搜集录音现时的吆喝，并将其排成简单的节目。

第二课时

交流小作文，各小组调查汇报表演

一、以小组为单位交流小作文（旧时的各种吆喝整理）每小组推荐出一至两位代表

二、班级交流，教师组织评点

三、以小组为单位汇报集市吆喝调查，教师组织评价打分

四、作业布置

1、以“吆喝”为话题，自拟题目写一篇不少于500字的文章（可以是调查报告，可以是散文小品，也可以是相声等其他形式）

2、以小组为单位将作品整理装订成册，选优送给政府负责文化的领导。

第二课时

一、导入新课

1、教师先模仿一句旧时本地的吆喝。

2、请同学们模仿昨天从爷爷奶奶外公外婆或旧时商人处学到的吆喝(教师可适时组织评点)

3、如果时光倒流几十年，我们这儿的大街小巷，人们经常可以听到这种商贩叫卖的吆喝声。如今，这些清脆悠扬的叫卖声大多已经淹没在都市的喧嚣中，要不是你们爷爷奶奶们还健在的话，它们就可能永远地消逝了。知道吗？你们昨天做了一件多有意义的事啊!你们昨天做的，是抢救我们本土的文化遗产事啊!只不过我们昨天只做了第一步，如果将采集到的这些吆喝用文字整理下来，那才是大功一件呢。（讨论如何动笔？）

4、再来看看著名的作家、记者、翻译家箫乾是如何写《吆喝》的。

二、回顾已知

1、浏览课文，看看课文从哪几个方面介绍了北京的吆喝声？他对北京的吆喝声怀有怎样的感情？

（全文从两个方面人手写“吆喝”：一是“从早到晚”，一是“一年四季”，主要介绍卖什么。最后，又介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏，使读者对这吆喝有了较为全面深入的理解，文章的思路十分清晰。）

看来，显得非常杂乱的街头叫卖，已经被作者清晰的两根线所穿起来了。那你说说，如果是你来介绍收集到的武汉旧时候的吆喝，你打算怎么安排内容呢？

2、本文是用地道的京白（北京口语）写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色，试找出几例，相互交流，体会其中的意味。

那我们如果写武汉的吆喝，又要注意什么呢。对，用武汉方言。

三、感受吆喝方法的多样性

师：默读第4自然段，了解作者写到了四季中哪些货色，做上记号。生默读勾画。

课件出示写秋天一段的文字。（秋天该卖“树熟的秋海棠”了。卖柿子的吆喝有简繁两种。简的只一声“喝了蜜的大柿子”。其实满够了。可那时小贩都想卖弄一下嗓门儿，所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。）

怎么样，从这一段中，我们又学到了什么介绍的方法吗？对的，按照季节的顺序，把叫卖的货色介绍出来。对，还要及时写出感情。

师：全班一起读这个自然段的第一句话，再请四位同学分读春夏秋冬的句子。

生读。

师：用自己喜欢的方式读课文5—6自然段，看看哪种吆喝给你留下了深刻的印象？

生自读。

师：这些小贩运用了夸张、借甲物形容乙物、戏剧性、声音的变化的方法来吸引人。是不是只有这几种方法呢？其实还有很多很多。请同学们看看大屏幕，如果去掉这一段的第一句话，好吗？

师：看来这句话很重要哦！我们一起来读一读这句话，再次感受它的重要作用。

生读。

师：这些吆喝者只是生活在社会最底层的老百姓，没受过高等教育，却能用自己的智慧和心血对吆喝、对生活进行着艺术创造，吆喝真是语言的艺术。让我们再来回味那韵味十足的吆喝声。（课件播放）

四、了解吆喝的现状

师：北京现在的吆喝是什么样子的呢？请大家快速读最后一个自然段了解一下。

预设——

生1：有卖鱼的。“卖鱼啦，卖鱼啦”

生2：有磨剪刀的。（唱）“磨剪子咧，锵菜刀” 生3：“回收彩电、冰箱、、空调、热水器” 生4：“重庆卤鸡蛋，一块钱三个，味道好的很！”

师：大家可以继续了解家乡的吆喝，并做好记录。吆喝其实是一种民俗文化，我们来看看老北京的其他民俗文化。（观看课件）感兴趣的同学可以继续搜集各种民俗文化的资料进行了解。

17课教学设计 篇6

本课选自人教版

三年级上册

第十七课，属于

设计•应用

领域课程

一课时。

教材分析：

本课教学可利用会响的玩具激发学生的学习兴趣，开门见山地导入教学。然后请学生带着问题有意识地探究玩具制作的方法、使用的材料、发声的原理等。再通过对其他会响的玩具的赏析来拓展思路，为学生接下来的设计与制作活动做好铺垫。学生在实践的过程中，着重引导学生学会选择恰当的材料进行制作，重点放在会响的玩具制作上。制作出能发出声音的玩具后，再采用画、剪、贴等方法对其进行装饰美化。

学情分析：

玩具对三年级的学生来说并不陌生。学生在从小到大的成长过程中，会有各式各样的玩具。本课教学内容中，学生的学习将以手工制作和装饰美化为主，目的在于培养学生积极动脑、大胆尝试的学习习惯，并善于选用与别人不同的创意进行玩具的设计与制作。从生活中的游戏玩耍到课堂上自己设计玩具，这个过程对学生来说既充满挑战又十分有趣。教师要从美术造型的角度去引导学生了解玩具的特点，对找到的废旧材料进行创意想象，并运用画、剪、贴等造型方法，将这些材料设计制作成一个会响的玩具。

教学目标:

知识与技能：指导学生利用废旧的材料，设计制作一个会响的玩具。

过程与方法：指导学生运用画、剪、贴等方法对玩具进行装饰美化。

情感态度与价值观：引导学生通过创意及制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：

运用不同类型的材料制作会响的玩具。

教学难点:

运用画、剪、贴等方法，选择材料，设计制作，装饰美化玩具。

教学准备：

教具：教学课件，各种绘画制作工具，示范作品，纸杯、彩纸、木棍、毛线、塑料吸管等材料。

学具：废旧材料、剪贴工具、绘画工具、彩泥等。

教学过程：

一、预习导入

学生汇报课前预习题。

传统玩具多用什么材料制作？

传统玩具的装饰手法？

传统玩具的发声原理？

教师总结。

二、探究新知

1.分析自制玩具发声原理及主要材料。

小组讨论分析自制玩具的发声原理和所用材料。

说一说：我们组的玩具是（），它主要用（）制作的，它是通过（）原理发出响声的。

2.小组讨论分析自制玩具所用的装饰、固定工具。

3.想一想自己手中的材料适合制作哪一种会响的玩具？鼓

风铃

沙锤

手鼓

4.教师播放微课并实时讲解。

三、作业布置

选择合适的材料、工具制作一件会响的玩具。

比一比谁做的玩具响声好听，牢固美观。

注意事项：小心使用剪刀。保持环境卫生。

教师巡回指导

四、作品展示

晒一晒，谁做的玩具最牢固、最会响、最漂亮。

祝同学们开心、幸福每一天！唱幸福拍手歌。

板书设计：

会响的玩具

发声原理：敲击拍打

摇晃摩擦

气流冲击

《会响的玩具》教学反思

黑龙江省穆棱市实验小学

王丹雪

本课设计以学生为主体，教师做为引导者，引导学生自主、合作、探究。

课前预习导入，从书中内容入手，引导学生课前学习从而了解玩具的发声原理，并能分辨出不同玩具有发声原理。

我在课前为每个小组分发了不同材料自制的玩具，课上引导学生小组讨论分析自制玩具的发声原理和所用主要材料、装饰材料、固定工具。学生通过想一想、看一看、拆一拆的方式有针对的进行分析从而了解玩具的制作和装饰技法。

在分析制作材料过程中我运用微课解决本课制作难点。

学生制作过程进行指导，帮助有制作困难的学生，并进行优秀作品展示，对学生起到引导作用。

作品展示过程中晒一晒，谁做的玩具最牢固、最会响、最漂亮。引导学生为作品打分，培养学生的审美评价能力。

最后学生在开心愉快的音乐声中玩着自制的玩具，结束了本课的学习。

本课教学环节紧凑，教学效果良好，但有些导语还待推敲、精简，个别问题的设计还需改进，拓展过程还要加强相关德育内容。

《会响的玩具》微课设计

黑龙江省穆棱市实验小学  王丹雪

本课主要是引导学生利用生活中的废旧材料，设计制作一个会响的玩具，并能运用绘画、剪贴等手法对玩具进行简单装饰，感受制作活动的乐趣。

本微课为课上实践操作型微课，主要解决课上学生设计制作难点，我运用电脑软件将录制好的十几分钟的制作方法缩短到2分钟，这样不仅能让学生了解到更多制作方法，还节剩了更多时间让学生动手制作。

本微课还可以运用到课前、课后，起到预习和巩固的作用。

17课教学设计 篇7

众所周知, 电解电容是影响开关电源寿命的重要元件, 限于电解电容的结构, 很难匹配LED的长寿命要求, 因此有必要开发一种无电解电容的驱动器。此外根据能源之星于2008年11月发布的固态照明灯具计划标准1.1版, 其中对LED驱动器的PF值提出了要求, 即民用灯具大于等于0.7, 商用大于等于0.9。

本设计使用ST的新VIPer系列控制器VIPer17H, 对标准应用电路进行一些修改后开发出一款3.6W无电解电容LED驱动器。输入为100～240Vac/50～60Hz, 输出为10V/360mA (平均值) , 电路图如图1。

VIPer17是意法半导体 (ST) 新一代单片集成控制器, 采用了BCD6和SuperMESH制程 (图2) , 拥有更低的待机功耗, 开关部分是一颗耐压800V的MOSFET, 加上完备的保护功能, 包括OVP、OCP、OTP、SCP、Brownout等, 可以使设计拥有更多的安全裕量。

在此芯片的7个引脚中, CONT脚比较特殊, 具有两个功能, 见图3:

1.设定允许流过MOSFET的最大电流值Idlim;

2.设定过压保护点。

此3.6W无电解电容设计即是利用该引脚改变Idlim值来实现, 根据芯片工作原理, 当CONT引脚外接一颗电阻Rlim到GND时, 在一定区间内, 随着电阻值变小, MOSFET的限流点也会相应的变小, 对应关系见图4。从本质上看, 随着Rlim的变小, 是改变了流出CONT引脚的电流值, 从而改变内部的限流点。因此, 如果再通过电阻连接CONT引脚与输入整流桥的输出端 (如图1的R11, R12) , 那么流出CONT引脚的电流将会跟随输入电压变化, 进而改变限流值, 输入升高, 则限流点变大, 反之亦然。通过这一步的变化, 我们可以看到, 流过开关管的电流值在一定程度上跟随输入电压变化, 输入特性类似于PFC电路, 因此可以采用PFC的电路结构, 一个小容值的输入电容 (一般为薄膜电容) 。此设计采用的是一个0.1m F的薄膜电容, 同时控制回路也类似于PFC电路的设置, 非常低的回路增益穿越频率, 这样可以获得相对高的PF值和稳定性。此时输入端的电解电容已经去掉。在满足EMC要求的前提下, 此电容的取值可以尽量小些, 这样可以获得较高的PF值。

随着技术的不断进步, 陶瓷电容正在越来越多地进入中低压电解电容和钽电容的应用领域, 陶瓷电容具有更低的ESR以及非常长的寿命, 这两点优势很适合LED驱动器, 此设计中, 次级采用5颗10m F/16V的陶瓷电容作为滤波电容。同时初级的VCC供电电路也采用了陶瓷电容, 不过因为供电电流很小, 电容的自身发热少, 寿命的降低不如主电路滤波电容显著, 为了降低成本也可以使用电解电容。

到此, 一款无电解电容的LED驱动器设计完毕, 测试结果见图5。从实际可知, 由于输出的电容的低容量以及类似PFC的控制回路设置, 输出电流的工频纹波很大, 甚至会到零, 不过此频率为100Hz, 人眼是看不到闪烁的;需要指出的是为了维持在一个工频周期内输出平均电流的恒定, 电流的峰值是输出平均值的1.7倍, 而灯具设计时是按平均电流来选择LED灯, 因此峰值电流将对LED造成冲击, 不过大多数LED可以承受这样的冲击, 只要限制在一定范围内, 比如SHARP的LED在此条件下, 可以耐受额定值3倍的电流。除此之外, 另一个难点在于滤除差模传导噪声, 由于采用了小容值的输入滤波电容, 以及类似PFC的工作方式, 使差模传导噪声高于普通的反激变换器, 因此在图1中, 为了满足EMI要求, 增加了X电容和差模电感, 由此带来了体积的增大和成本的上升。不过为了获得与LED灯匹配的长寿命, 同时满足相关的标准, 此方案提供了一个新的选择。

注:负载量SHARP LED模块 (模型号:GW5xxC15L02)

摘要：电解电容的结构很难匹配LED的长寿命要求;此外, 能源之星的固态照明灯具计划标准也对LED驱动器的PF值提出了更高要求, 因此需要开发新的无电解电容的驱动器。ST的VIPer系列控制器VIPer17H在对标准应用电路进行修改后, 开发出了3.6W无电解电容LED驱动器。

关键词：HBLED,无电解电容,LED驱动,开关寿命

参考文献

[1]Adragna C.Design equations of High-Power-Factorflyback converters based on the L6561[R/OL].http://www.st.com/stonline/products/literature/an/5956.pdf

[2]15W offline TRIAC dimmable LED[R/OL].http://www.st.com/stonline/books/pdf/docs/14425.pdf

[3]Viper17, offline high voltage converter[R/OL].http://www.st.com/stonline/products/literature/ds/14419.htm

[4]ENERGY STAR Program Requirements for Solid-State Lighting Luminaires[R/OL].http://www.drintl.com/temp/ENERGYSTAR_SSLCriteria_V1_1.pdf