10读书经验交流材料

10读书经验交流材料（精选12篇）

10读书经验交流材料 篇1

书籍是教师的精神食粮

我们都知道。在生活中，“爱”是一个美丽的字眼。同样，作为教师，争取学生热爱你的学科，也是教学上的最高境界。

苏霍姆林斯基说：“让学生把你教的学科看作是最感兴趣的学科。同时，你还应当有另外一个概念：“我的学生”。你应当有10个或者更多的“自己的学生”。他们对于你教的学科的兴趣还只是刚刚露头，有些人将来会爱上你的学科。你应当关心并帮助他们。他们对于这门学科的志向确立起来。在生活的理想发展中，再没有比志趣形成更复杂的事了。

我想起了多年以来所教过的学生，那些喜欢文字、爱好文学、擅长写作的学生，他们正是带着这种对语文的热爱，被文学吸引着的力量，爱上了写作这种文字排列方式。

从科学知识的大堆篝火里点燃起志向的火花，你敞开大门，迎接那些带着热烈而喜悦的眼光的学生们，这是作为一名教师工作中的幸福感。假如你能够这样做，那么你将来就是一名成功的教师。

苏霍姆林斯基在《谈教师的素养》中说：“在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。如果教师的讲课里没有真正的、由衷的情感，如果他掌握教材的程度只能供学生体验他所知道的那一点东西，那么学生的心灵对于知识的感触就是迟钝的。而在心灵没有参与到精神生活里去的地方，也就没有信念——教师对于教材须有深刻的知识。教师越是能够运用自如的掌握教材，那么他的讲述就越是情感鲜明，学生听课以后需要花在抠教科书上的时间就越少。真正的教育能手必有真正丰富的情感。”

这使我反思了自己十六年来的教学之路。的确，是走过了这样一个成长过程。记得初为人师之时，让我发愁的是备课，我必须花许多时间记住要讲述的知识与进行的环节，确切的说，那是“背课”。有时因批改作业而没有完成“背课”。早晨醒来意识到第一节就是我的课时，立即有一种“学生未完成作业就被叫去背书”的锋芒在背的难堪。那时上课，真的是：“一头钻进自己的课时计划里，全部注意力都集中在自己的思考和教材内容上。”很显然，那时的讲述是仓促的、很难带有个人情感的解读的。

在教学之路上时日渐久，有些知识渐渐驾轻就熟，慢慢悟出，当自己感觉到成功的那堂课，是与学生情感交汇、产生共鸣之时。也屡屡为越来越多的这样的成功课堂而感到喜悦。

我想用良师益友这个词来形容我们所读的书籍是多么恰当的字眼！读书的感觉，正如作家毕淑敏所说：“许多有智慧的人已经逝去，在书中，他们微笑着醒来。”读书，使我们学会了教学方法；读书，使我们认识到应该做一个怎样的老师。一位教师的成长正是这样在不断的读书、不断的反思之中增长了精神的高度。

语文教师作为文本的诠释者，首先应当应当做文雅的人。教师要关注自己的内心世界，谋求自我灵魂的充实和精神的生长，而要做到这一点，那就是读书。通过读书，你的个人人生，变得越聪慧，而不是越固执甚至迂腐；通过读书，你变得越单纯，而不是越复杂甚至狡诈，你至朴至真，你虽容颜苍老，但童心永驻。”

叶圣陶说：“看书读书是每个人一辈子的事情。”可以说，书籍是我们教师成长必不可少的精神食粮。

读书绝不能仅限于读教材、读教参、读教辅用书，这是小备课之需。．课改中的教师应该有大备课的观念。该怎样进行大备课呢?苏霍姆林斯基说：“这就是读书，每天不问断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。”作为文本的诠释者，教师的阅读量与阅读率决定课堂上每一句话的分量。当教师怀着被先秦神话、唐诗宋词的文化熏陶过，被夸美纽斯、第斯多惠、杜威等教育家的教育思想滋养过，被多元智力、成功教育、人文主义、建构主义等理论充实过，被叶圣陶、陶行知等语文界前辈的理论营养过„„带着这样的心灵走进课堂时，你就会引经据典、妙语连珠、激情满怀。你的课堂教学一定会文雅起来，课堂上就会呈现出一派春色满园的景象!

10读书经验交流材料 篇2

主要技术参数:

覆盖面积:2~4 hm2

杀虫率:≥95%

高压电击网电压:2 300 V

电压:AC220 V

电流:0.05 A

净重:3 kg

外形尺寸:覫300 mm×2 000 mm

读书只需10分钟 篇3

难道真得没有时间读书吗？读书需要大量的时间吗？我们并不否认，读书是需要时间的，但却并不需要付出毕生的精力，而是只需要每天10分钟的事情。在这里，我们以中央人民广播电台最具影响力的《新闻和报纸摘要》节目为例，60年代，每分钟播出约185字；80年代，200—220字；90年代240—260字；近几年，每分钟250—270字，最快时达到每分钟300多字。我们在平时读书又被称为看书，看书是不需要念出声音来的，总要比播出速度快，即使按照每分钟300字的速度计算，10分钟就能读3000字，每周可读21000字，每月可读9万字，如果在双休日及节假日多读一些的话，每年150万字的阅读量不在话下。每本书按15万字计算，每年就能读完10本书。这10本书读与不读，肯定是大不一样的。

由此可以看出，读书只是一种习惯，只要日积月累，持之以恒，就会大有斩获。10分钟，就是听一支音乐的时间，就是喝一杯茶的时间，就是吃两个汉包堡的时间，就是网上刨一把妖的时间，就是无端发一通牢骚地时间。尽管我们社会竞争再激烈，工作再繁忙，生活再辛苦，也不至于每天挤不出10分钟的时间来读书吧。如果一味强调没时间读书，那只不过是一种托辞罢了。

国际阅读协会研究指出，养成主动阅读、独立阅读的习惯，是培养学习习惯的重要基础。从美国、日本到韩国，“晨读10分钟”运动已被证明是养成中小学生主动、独立阅读习惯最有效的办法之一。每个人在一天里拿出10分钟用来读书，不会影响到任何的工作和生活，但却会改变人生。我们每个人大概都曾经体会过瞬间被文字改变的时刻，让我们感悟生活，教会我们思考，引领我们前进，那些让我们眼前一亮，可以进入心灵的文字、段落，点燃起我们人生的希望之火，推动着我们不断攀登新的高峰。阅读的能量能够使你生活的各个方面丰富多彩，通过阅读别人的作品来提升自己，就会充盈你的人生阅历，帮助你踏上人类进步的阶梯。纵观古今中外，几乎每一个成功者，都离不开读书。

读书就是学习，学习的是知识，学习的是智慧，学习的是成功，学习的是经验。只有不断地读书，才能借鉴古今，才能追赶时代。其实读书是一件很甜蜜的事情，是一件很快乐的事情，是一件很简单的事情。据说，被全世界公认的智慧者犹太人有这样一个习俗，在孩子小时候，母亲就会把书本翻开，在上面滴上蜂蜜，让孩子去舔，让孩子从小就牢记：书是甜的！读书是美好的享受。

毋容置疑，有的人在现实生活中只所以显得浅薄，就是因为读的书太少，修养性欠缺。那么，我们是不是可以这样反向推理，一个人读的书越多，人生就越厚重。为了我们的知识更丰富，人生更精彩，事业更成功，就让我们从今天开始认真地读书吧！不妨每天先拿出10分钟用来读书，逐步让读书成为一种自觉，成为一种习惯。

蓓蕾读书经验交流材料 篇4

各位老师：

大家好！

语文课程标准明确指出培养学生广泛的阅读兴趣，扩大知识面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。由于学生年龄小阅读量少，并且缺乏生活经验，阅览书籍往往带有盲目性和随意性。如何提高阅读质量，达到读书的目的，结合我校开展的蓓蕾读书工程，我浅谈一下自己的一些做法及体会。

一、培养兴趣，使学生乐读书

爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力。”因此，教师首先必须重视培养学生的兴趣。以兴趣去引导学生走进爱读书的队伍的行列。

1、树立榜样：根据学生敬佩英雄崇拜名人的特点。我经常给他们讲一些名人名家爱读书的故事，经常给他们讲一些语文方面的趣事，鼓励他们热爱书籍，从书中汲取知识，获取乐趣。

2、教师以身作则。课外时间，我经常与学生一起交流读书的乐趣，一起诵读古诗，给孩子以无声的教育。阅读时老师所流露出的热情，趣味和欢乐之情，对学生有着强烈的感染力，学生在浓浓的读书氛围中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉的进行阅读活动。

3、及时表扬。在课堂上，当学生说出一些精妙的词语或精彩的语段时，当有同学道出一些其他同学所不知道的科普知识时，激励表扬。这样便在学生中营造了读书的氛围。

二、交给读书的方法使学生会读书

课外阅读书籍的种类不同且题材丰富，文章的内容浅显不一，学生的理解能力也有高有低，为了防止只追求故事情节，忽视文章中心主题及语言的描绘，我注重以下几种阅读方法的指导

1、做读书笔记。三年级的学生已有一定的阅读基础，已养成了记读书笔记的习惯，对他们作读书笔记的要求相对低，但要他们养成不动笔墨不读书的良好习惯。

2、阅读要求不同。根据不同题材的文章用不同的方法去阅读，重要篇目要精读，即一句一句的读，遇到不理解的地方要停下来，做上记号，以便查工具书或向人请教，弄懂了再继续读；有些文章不是很重要，可采用略读，意在了解大体内容。以上方法并不是孤立的，常常可交叉运用。

三、以丰富多彩的活动激发学生的读书兴趣。增加阅读量，不是一遍一遍地死读书，那样只会让学生感到乏味疲劳产生厌倦情绪，多举办丰富多彩的活动，让他们在活动中感受到读书的乐趣及意义。

1、讲读。我班坚持每天下午让两名同学或讲一个故事或读一篇佳作，给学生的时间灵活机动但最长不超过三分钟，学生为了这短短的三分钟会尽最大的努力。既读了书，又练习了表达的能力，久而久之学生再也不会怯场。

2、办报。组织学生自办内容广泛的手抄报，班报。

3、赛。为使学生的读书热情持之以恒，我班经常利用故事会、辩论会、手抄报比赛等多种读书交流活动，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的经验。

4、让教室内充满书香氛围

我班在教师前面的黑板两侧开辟出一小块园地，每天都有学生写的名言警句，后墙的那块黑板作为学生展示才艺的学习园地，每两周就办一期，由各学习小组轮流办理，而且每两期就进行一次评比，学生的积极性很高。各小组甚至争着办。

四、图书角的建立及管理。

蓓蕾读书工程中所涉及的大量图书，学生因家庭的经济条件限制，不可能都购买，我们就自建图书角让学生把自己购买的图书捐到班里，有些书学生舍不得捐出，我就让学生把自己的图书进行统计，张贴在教室里，大家可以选择自己喜欢的图书，进行交换阅读，这样既达到了节约资金，又达到了书非借不能读的效果。

师生共同捐的图书，要充分利用好这些有限的资源就要管理好这些资源。有专人管理，还不能给管理员加重负担，管理员负责整理好图书角的图书，使之摆放有序，图书借阅登记，只记录下午放学拿回家的图书。在学校读的一律不去登记，只要告诉学习小组长就可以了，这不仅仅是对学生的信任，更是为了节省时间。有了对学生的信任，学生都自觉遵守借阅规章。

培根说过；阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确„„史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细。实践证明在读书活动中，同学们品尝了读书的美妙与甘甜，好读书读好书已成为我班一道亮丽的风景，让知识的甘露润泽浮躁而饥渴的心灵，用汲取的睿智扬起生命之帆，破浪远航„„

10读书经验交流材料 篇5

----托克逊县伊拉湖镇中学家校共建交流材料

近年来，在教育局党委的正确领导下，在上级党委、政府的大力支持下，学校办学条件不断改善，教育教学质量全面提高。学校在2015年10月顺利通过了自治区“德育示范校和依法治校示范校”的检查验收，召开了全市“家校共建”现场会，我们的工作能够取得点滴成绩，其中一个重要经验就是：加强家校联系，推进学校、家庭教育的有机结合，促进学生的健康成长，和谐发展，办好人民满意教育。

一、学校基本情况

伊拉湖镇中学建校于1959年，2000年与汉回中学合并，成为全县第一所民汉合校的完全中学；2009年原白山中学并入伊拉湖镇中学。学校占地面积84亩，学校现教职工162人，在校学生数 1150 人，有教学班31个，初中班17个（其中汉回班6个、双语班11个）高中班14个，学校秉承“让生命灿烂，使梦想成真”的办学理念，教育教学工作取得了可喜的成果。

近年来为了进一步加强家长关心、理解、支持学校教育教学工作，构建和谐的家校关系，我校成立了家长助教、家长绿化、家长维修、家长护卫四支家长志愿者服务队，充分发挥、挖掘家长们的丰富资源，鼓励、动员家长参与到学校的绿化、维修、安全、双语教育以及学校管理等各项工作中来，通过家校共建活动的深入开展，我们的家长更加理解我们老师了，更能积极、主动的支持学校的工作了，使家校关系更加和谐了。

二、全力搭建家校一体的育人桥梁

我们知道，教育必须是家庭教育、学校教育、社会教育，三者有机融合缺一不可。其中家庭教育是基础，家长与子女接触最多，了解最细，最能做到从子女的实际出发，因材施教。针对多数家长家教观念落后，家教方法陈旧，部分家长受社会不良风气的影响，缺乏言传身教的自觉性，家庭教育长期处于缺失的状态。学生一周在校五天的教育，往往被周末两天的在家时间全部抵消，因此，家校共建，势在必行。

1、加强领导，建章立制，健全“家校共建”的育人机制 学校成立了“家校共建”工作领导小组，由学校校长、书记任组长，由分管德育工作的副校长任副组长，具体抓，学校德育处指导家长学校的各项活动，形成由校领导、德育处、教师代表、家长代表等构建成的家长学校的网络结构。为了使工作落到实处，我们结合学校实际，在家长学校工作领导小组的领导下，制定了“百名教师访千家”活动方案，健全了家长学校管理制度、家长学校教学工作计划，具体工作安排，新制定了伊拉湖镇中学家长委员会章程、家长志愿者服务队活动安全管理制度、家长助教服务队管理制度、家长护校服务队管理制度、家长维修服务队管理制度、家长绿化服务队管理制度、家长培训制度，授课要求，家长学员考勤制度等。

2、走出去，主动家访，形成德育合力。

家访是学校和家长联系的最有效形式，为了让家校沟通的桥梁更牢固，我校一直坚持家访制度。学校规定：班主任每学年对学生要轮访一次。要求教师家访时要做到“三不”和“三要”。“三不”是指：不告状、不苛求家长、不指责学生。“三要”是指：要主动家访、要有针对性、要与家长携手解决问题。教师带着诚心和爱心，多找孩子的亮点。以诚相交，通过家访帮助学生、家长解决实际问题。实践证明，家访不仅能使家长及时了解学校的教育教学情况，学生的在校表现，取得家长对学校和老师的理解和支持，还可以让家长学到科学管理的方法，拉近了家校距离，增进了师生情谊，形成了德育合力。

3、请进来，办好家长培训班，提高“家校共建”的质量。学校定期举办家长培训班，充分发挥教师的专业特长，引领家长认同教育是为了实现个人全面发展的教育理念，学会科学教子的方法。充分发挥“五老”的作用，请他们到家长培训班来参与讲课。家长培训班内容丰富多彩，包括教育法规、家教知识，推广成功的家教经验，提高家长科学教育子女的能力。

三、我校的家长志愿者服务队。1.成立了家长护卫志愿服务队

我们全校的家长都积极参与家长护卫队工作，每周排一次值班表，每天安排五位家长值班，家长护卫队的主要任务是：在学生进、出校门时帮助交警维持交通秩序，监督、纠正学生不文明行为和学生仪容仪表，负责学校内、外的安保巡逻。

2.家长维修支援服务队

学校充分利用有各方面特长的家长，组织了维修支援服务队，实现了不出校门就完成桌椅的维修，电器及其他设备的维修。并且孩子们在跟父母一起维修过程中进行了爱护公共财产的教育，拉近了孩子和父母之间的距离。

3.家长绿化支援服务队

为了实现学校园林化，每位家长，学生爱护，维护每一颗花草树木，通过美化学校环境，在环境育人工作上得到了好效果。我校家长绿化志愿者服务队，到现在为止，我们已有40几位家长报名参加绿化服务队，每年春、秋季学校植树，林木的管护、花卉的管理都是由家长绿化服务队来完成。

4.家长助教支援服务队

我校家长参与学校教学活动，家长与孩子一起听课评课，帮助教师组织班级纪律。促进家长，孩子和学校三方的了解，帮助家长了解孩子在学校的受教育情况，及学校的教育教学情况。此外，还充分发挥家长的职业优势，开展一些专业讲座，有在公安司法部门工作的家长，定期为孩子们开展法制知识讲座及模拟法庭，在卫生医疗机构上班的家长，开展一些预防疾病的知识讲座，如艾滋病预防知识、春秋季传染病预防知识等。

通过推进“家校共建亲子”活动，增加了家长与学校，与孩子之间的互动。家长更多的了解了教师，了解了学校，亲近了孩子，减少了家长与学校，和孩子之间的矛盾，家长也学到了教育孩子的新方法和观念，家庭教育与学校教育实现了既同步又互补。比如家长与孩子共同唱红歌，上演亲子情景剧、共同绘地画、画盘子画、脸谱画、亲子打篮球、排球、一起刺绣、亲子手工制作、亲子厨艺展示、亲子汉字书写大赛，亲子知识竞赛等。

10.15湖北仙桃交流会的材料 篇6

第一营销部、青羊区局、金牛区局，位于成都市区中心，集四川省党、政机关，成都军区，铁路枢纽，重要旅游景点。辖区面积175平方公里，29个街道办事处，186个社区，辖区总人口202.8万，卷烟持证户数5308户。区局（营销部）组织结构为一部二局，现有在岗职工120人，其中客户经理35人、稽查员38人，大专以上学历员工102人，本科以上学历61人，持中、高级执业证书的74人。营销部现设四个片区，两个区局分设专卖科（内管科、稽查大队）、两个市场稽查中队和一个机动中队，以及区局（营销部）综合办公室。

多年来，在市局（公司）的坚强领导下，区局（营销部）始终以网络建设为主线，牢固把握“管好市场、抓好营销、带好队伍”的主要职责，切实抓好整体推进、全面提升的各项工作，紧紧围绕行业“卷烟上水平”和“两个领先”的目标任务，实现了连续多年的跨越式发展。多次荣获全省卷烟销售网络建设先进集体、全省专卖管理先进集体，连年被评为全市行业“先进单位”、“先进党支部”、“四好领导班子”，成为全市行业改革发展的红旗单位。

2010年区局共查获各类违法案件1408起，违法卷烟6612.7万支，其中查获网络案件1起，刑拘29人。营销部共销售卷烟

8.36万箱（2001年4.4万箱），同比增长1.6%，一、二类烟销

售2.99万箱，同比增长14.3%；娇子品牌销售1.98万箱，娇子一类销售2061箱；税利从2001年的0.71亿元跃升至2010年的5.8亿元。

今年1-9月，区局共查获各类违法案件1479起，违法卷烟4564.55万支，销售卷烟67287箱，其中娇子系列15634.37箱，实现税利5.23亿元。预计全年销量达到85980箱，税利6.4亿元，单箱收入2.83万元，查获涉案金额达到3500万元，我们主要从以下几个方面入手：

一、强化零售终端监管，维持卷烟终端市场稳定。

卷烟零售终端作为完成卷烟销售、达成消费、实现品牌价值的重要环节，对企业和品牌的扩张规模、增强品牌竞争力等具有重大促进作用。按照市局工作部署，我们先后开展了“双基”达标活动，对标管理工作和专项整治行动，有力推动了区局专卖管理工作再上台阶、再上水平。

（一）“双基”达标固基础

在“双基”达标活动中，我们通过完善现有各项制度，工作流程，促进了专卖管理工作向质量型、规范化方向转变。一是完善户籍化管理模式，解决了服务与管理问题，做到了宣传服务和查处违规工作的有效结合。二是严格工作痕迹化管理，采取制定走访计划、使用《户籍化管理工作记录本》等措施，做到工作过程和内容的痕迹化管理，走访到位率达到了100%。三是实行全员办案，通过环节控制，分段式管理方法，确保了案件处理的规

范及时，两年来上报审批案件退回率均为0，案件查处程序合法率、处理合法率都达到100％。以“双基”达标为契机，今年，两个区局和营销部顺利通过了省局（公司）第一批创优达标验收，同时，青羊区局作为省局创优的试点单位以全省最高分通过了验收。

（二）对标管理促提升

为进一步实现管理方式和管理流程的不断优化，全面提升专卖管理水平，着力打造优质规范的标杆市场，今年开展了专卖管理对标工作。区局从市场监管、案件查处、行政许可、专卖内管、队伍建设、法制工作六个方面建立了对标例会制度、信息发布报送制度，调研分析制度，通过例行检查、日常抽查和月度考核等方式，开展对标指标同比、环比分析，查找差距，分析原因，目前区局9项指标全部达到全市平均水平，并有3项专卖管理对标指标处于全市先进水平。

（三）专项整治强终端

近年来，在市局统一部署下，区局紧紧围绕“卷烟上水平”的战略任务，严格贯彻落实上级要求，认真结合辖区市场实际情况制订整治措施，开展针对性强的专项整治行动。先后荣获 “破案战役”、“天府一号”、“金叶维权”、“天府之剑”行动先进集体称号。

为进一步增强卷烟零售终端市场的控制力，严厉打击零售终端环节的各类违法行为，7月8日起，区局开展了为期百天的“夏季风暴”专项整治行动，共查获案件666起，查获违法卷烟1107.43万支，涉案金额999.35万元，2起网络案件成功收网，取缔涉假烟店24户，7户达到吊证标准的零售户已吊销。

在行动中，区局注重创新，一是增强查处的针对性、时效性。完善了配套的专销信息交流机制，突出名烟名酒店、高档宾馆和流动人口、旅游人口相对集中的区域，如金牛的火车北站、一品天下以及青羊的“五朵金花”旅游区。对71户2次违规处于吊销边缘的零售户专门上门制作、发放了统一的警告通知书，进行警示告诫。二是打破常规检查方法。充分利用夜间尤其是周五晚上的夜查，周六、周日利用值班同志组合的小组检查，打破了传统的“1、3、5”小组检查，“

2、4”个人的走访的常态规律。三是建立了案件评审分析制度、注重追根溯源。我们对市场动态进行分析，着力把握终端售假的苗头，以零售终端环节为突破口，积极收集案件线索，“夏季风暴”目标案件完成率达到130%。

二、强化大要案件侦破，保持打假打私高压态势。

区局通过积极协调公检法等职能部门，周密布置安排案件查处工作，强化源头监管，注重案件经营，有力打击了存储运输环节卷烟违法行为。2010年区局查获涉案价值十万元以上的案件158起，百万元以上案件5起。

今年，市局进行了专卖机构调整，撤销了原有的机动小组，成立了机动中队，进一步充实了办案队伍力量，加大打假打私、案件查处力度。截止目前为止，区局共查获十万元以上涉烟案件70起，百万元以上涉烟案件2起。

青羊区局破获的“4.8”网络案件，共计查获各类假冒伪劣卷烟共计30769.8条，涉案总金额272.59万元，涉案车辆3台，非法存储库房2个，货运网点1个,查实零售终端网点6个(其中持证经营户5家,无证户1家)，涉案人员5人，其中3人被判刑，2人受到行政处罚，目前正在申报优秀网络案件。

金牛区局于10月10日成功破获一起跨6省市，分销网点30个，涉案金额上千万元的售假网络案件，打掉了长期盘踞于成都市各高档酒店内的异地进货、本地藏匿、分销辐射的庞大售假网络团伙。该团伙组织严密、分工明确，在和上线联系订货时，采用互联网语音会话、物流托运、人货分离、电子交易的办法，针对不同的下线采用不同联系方式，频繁更换通讯和交通工具，并使用多个假名银行账户交易逃避打击，其社会危害性大，严重损害了城市形象。为此，区局多次召开案情分析会，确定了“先下线后上线”的侦破思路，经连续两个多月的追踪、监控和取证，于10月10日成功收网，目前，该案已经移交公安机关立案起诉，10名涉案人员中已有4人被依法刑拘，区局正将该案申报为部督案件，已进一步扩大整治效果。

三、强化协作机制，各司其责形成执法合力。

为健全市场监管体系，完善与公安、交通、邮政、民航等部门的联合打假协作机制，充分利用职能部门在侦查办案上的技术手段，积极探索此类案件查处的新模式、新方法，两个区局建立了“区、街道、社区”三级烟草市场监管体系，形成了“横

向到边、纵向到底”的市场监管格局，辖区卷烟市场秩序得到了有效规范。

青羊区局结合“无无证户管区”活动，与辖区综治办开展“三无”街道评选，组织联合检查小组，验收市场管理情况，定期召开季度总结会议，及时评估辖区内各管区的市场管理效果，有效促进辖区无证经营行为的整治力度。近期，各街道综治办积极支持区局无证户取缔工作，综治办配合查获持证零售终端违规案件15起，取缔新增和反复的无证经营户22户。5月，区局因三级联管工作的开展，被成都市综治办评为2010年全市“平安创建单位”。

金牛区局针对涉假者不主动接受调查处理的情况，充分发挥公安部门“打假”的作用，抓住涉案人员假货可不要、但店铺不易找、租金不能丢的心理，通过公安打假网络严密监控涉假店铺。对售假经营者没在规定时间内接受处理的就对其实行关门停业整顿措施，不接收处理，未受到教育，就不得重新开门营业。这一举措在整治中取得了很好的效果，金牛区局今年查获的零售终端案件中有45户持证、10户无证，共55户售假经营者都主动到区局接受调查处理，罚款金额共计17万余元。

读书交流材料 篇7

书籍是人类进步的阶梯。读一本好书，一本改变自己的书，真的是一件不错的事情，«教师可以更优秀»这本书就是一本好书，这是一本融故事、理论、案例于一体能让人学到很多知识的书。通过品读，我深深体会到要想成为一名优秀教师，不仅要有良好的专业素养，更要有人格魅力，自身的成长是非常的重要。

一名优秀的教师一定是受人尊重与爱戴的，是孩子喜欢、家长满意、领导信任的。在当今的时代发展背景下，如何能成为一名优秀的教师呢？读了这本书，我有以下体会：

一、作为教师首先是要热爱教育事业，要理解教育，有职业理想与信念。“选择了教师这一行业，就意味着选择了清贫”。为什么有很多教师扎根边疆十几年如一日？为什么无数的教师坚守在教育这方热土上？就是因为这份不灭的职业理想与信念。热爱教师这份事业，要始终坚信教书育人是神圣的，是平凡而不平庸的。

爱是教育的前提。爱学生首先要学会尊重学生。师生之间的呼应犹如两座大山间的呼应，你若朝着那边的山谷喊：我讨厌你！那绝对不会传来：我喜欢你的回声。只有尊重彼此，真诚地交流沟通才能真正做到以心换心、心心相印。尊重学生不是迁就学生，对于学生在成长过程中出现的缺点和错误，我们不能熟视无睹，更不能姑息迁就。尊重学生就要平等对待每一位学生，不能因为学习成绩差而歧视学生，应该学会发现学生身上的闪光点，及时鼓励，给孩子前进的动力。只有爱，才会有努力的动力、才会不断突破自己、不断从知识中充实自己，这样才能把自我展示出来。

二、提高专业素养，搞好课堂教学。

学生是学习的主体，所以课堂不是教师表演舞台，而是师生之间交往、互动的舞台；不只是传授知识的场所，更应该是探究知识的场所。教师首先必须具有丰富的专业理论知识和扎实的专业技巧，对课程标准和教材烂熟于心，才能真正做到“用教材教”，这是专业要求，教师没有较高的专业水平，也就谈不上优秀。

课堂教学的点点滴滴就是积累成长的经验。备课是上好一节课的前提条件。备课要做到研究型备课，仔细分析学生状况的基础上，引导学生去探索知识，是学生最终成为知识的真正拥有者，即“用教材教”。研究型的教师不仅要全面的、准确的掌握学科知识，而且要做到融会贯通，从整体上把握学科知识体系，创造性的组织教材，变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”，引导学生打通书本世界和生活世界之间的界限，将生活与书本知识融合起来。

课堂教学过程中要注重课堂效率。效率从何而来？来自教师对教育事业的深切眷恋；来自教师对对教育对象的尊重与关爱；来自教师对对教材教法的深入钻研；来自教师对对课堂本义的深刻理解。

在作业批改中对学生要有人文关怀。当学生作业马虎时，不能画一个鲜红的“×”了事，我们可以在旁边提醒“下次作业你应该能写得好一些”；如果学生字体工整但是出错了，我们也可以批上“你的作业真工整，老师要向你学习”等。长期利用作业批改这一行为对学生施以人文关怀，就能达到“润物细无声”的教育效果。

三、将研究作为工作常态。

我们每天除了上课之外，还要参加很多学校或者上级举行的教研活动。很多老师会认为这是一项繁重的任务。其实并不然。教师不仅是“教人者”，也是“学习者”；既是“自我教育者”，也是“研究者”。做一个研究型的教师，将研究纳入教师的日常生活和日常教学中的各个环节。坚持做到：学中研、研中学，向书本学，在交流中学，从自己的实践中学；写教案、读书笔记、教育随笔。享受研究的过程，多总结多反思，反思教学教育行为，促进自身不断进步和成长。

读书交流材料 篇8

怎样靠阅读扩充知识

——读《给教师的建议》的几点启示

我读了前苏联教育家苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》。教育家的思想启迪着我，教育家的建议鞭策着我，有几点感悟想一吐为快。

一、读书——师生成长的必须

书中写着一位历史老师的课上得特别好，有人问他用多少时间备课，他回答说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的，不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”细细体味这段话，这位老师之所以能很快地准备一节课，而且课堂上操作自如，吸引了学生，是因为他三十间都在读书。苏霍姆林斯基告诉我们：一位老师，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。

这是一条多么好的建议呀！我们要想在教学中做到游刃有余，就要利用好时间读书，积淀越多，受益有多。要想给学生一杯水，教师不只要拥有一桶水，还要有长流水。我校的肖洪照校长倡导“品读经典美文，学做谦谦君子”的活动，就是要我们持之以恒地读书，不断地补充自己的知识的大海，进而提高素养，进而提高教育技巧，让学生受益，让自己更充实，这是为每一个灵动的生命“丰润”着追逐梦想的翅膀的方法。

另外，书中多次谈到学生阅读能力的培养方面，多次提到课外阅读与培养学生思维的关系，也多次提到阅读是提高后进生的有效地方法等。我更进一步明确了让学生阅读的好处。他告诫我不能只是让学生没完没了地死扣书本，不能一张卷子一张卷子、一本练习册一本练习册地机械地练习，引导学生读书不但是教师的必须更是学生的必须，我们有责任为学生创设读书的环境，为学生留有读书的时间，激发学生读书的兴趣，教给学生读书的方法。

二、活动——学生成长的必要

苏霍姆林斯基多次建议：要组织活动，把学生带到大自然中，学生在自然中才能更好地运用词语，更好地感受词语的美，我觉得这正是我们在平时教学中应该改正加强的地方。想想我们的学生每天在学校上课8小时，回家后还有很多作业，双休日还要上很多课外补习班，可以说学生很少有接触大自然的时间。每天面对的是“高墙下四角的天空。”多组织有意义的活动，领学生走进自然，这对于学生学习母语也非常重要，学生只有走进大自然、走进生活之中，才能感受词语的意思，才能表达自己的真情实感，同时学生才能更有趣的学习，所以把知识融于自然中，学生的智力会得到开发，学习更愉快。

三、减负——教师工作的必行

看了教育家的建议，我越来越感觉到减负势在必行。过重的课业负担会使学生厌学，阻碍学生的智力发展，影响学生的身心健康。可是我们好多学校管理者、教师和家长还在为了分数给孩子施压，教师和学生都苦不堪言，如此的恶性循环，其后果可想而知，所以我们要真正地减负，还给儿童时间，还给儿童快乐，还给儿童健康。

四、深刻——思维训练的必然

苏霍姆林斯基多次谈到思维，告诉我们在教学中要引导学生思考，不要表面的思维活跃，而是要思维深刻。学生之所以对教学的知识掌握不好，多半是学生没有通过思维，课堂上没有深刻的思考，也就是说，教师没有给学生思考的空间，只重视结果而没有重视思维的过程，学生才会出现成绩的下降，所以我们应该设计好每一节课，给学生充分的思考空间，引导学生深度思考，实现思维深刻。

教师个人读书交流材料 篇9

东风二中

陶泉

为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，读书不仅是满足自己的精神需要，不断充实自己，也能通过这样的途径学习他人的先进经验，让自己能更加胜任教育教学工作。作为一名年轻的教师，自然要学习的就更多了。

读书的收获就像丰收的果实那样多。读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。读书开阔人的视野。让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题。读书有助于我们树立正确的人生观。

书籍对于教师而言是最可宝贵的精神财富。书籍可以让人变得高雅，书籍也可以让人变得睿智，书籍更可以让教师的专业发展驶入快车道。

社会流行这样一条“知识折旧率”：一年不学习，自己知道；两年不学习，同事知道；三年不学习，学生知道。一劳永逸已经不是我们追求的精神标本，以不变应万变已经不是我们向往的神话。当今知识的更新率实在是太快了。对于我们的生存和发展来说，我们最大的心病是一不小心就成了文盲。要适应这种变化，我们就得学会怎样读书。

要通过读书，培养自己的人文素养，提高综合能力。人文素养不佳将成为你的营养不良症。人文素养不仅会决定你的教学水平高低，还会渗透到你的人格与个性中，影响你的教育世界观与教育方式，甚至造就你一系列的教育习惯。

读书不是接受，而是要有自己的创建；读书不是仰视，而是要有自己的发现；读书不是揣测，而是要有自己的判断；读书不是遵从，而是要有自己的批判。

要通过读书，把专业知识转化为专业能力。读书不是让我们成为书籍的仓库，把脑袋变成了装书的袋子，而是书要为我所用，让“吃下去的食物”转化为营养，成为你工作中的生产力。

从我国文化发展的历史来看，我们的读书文化是书斋文化，而外国的读书文化是实践文化，是指向行动的文化，完成书斋文化向实践文化的转型，是21世纪中国教师的一个重要使命。要完成书斋文化向实践文化的转型，就要先把读书的过程作为备课的过程。全国著名特级教师高万祥可以说是爱书爱到骨头里。他说，书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。

“读书交流会”汇报材料 篇10

一、明确意义：

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”书在人的成长中起着至关重要的作用，让每一个学生好读书、读好书，让每一个学生养成好的读书习惯，是我们每一个教师的责任。我校根据上级的要求，让“读书好”成为广大师生的共识，让“读好书”成为广大师生的自觉选择，让“好读书”成为广大师生的生活需要。进而在我校形成良好的读书氛围和读书习惯，共同创建学习型书香校园。

二、建立组织

创建书香校园领导小组

组长：刘存法

副组长：范福海

成员：张国珍李焕娥 李艳英 丁存英 张玉平张丽霞

三、制定目标：

低年级——阅读浅显的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅近的故事，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美；积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。

中年级——积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；诵读优秀诗文50篇（段）；养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。

高年级——诵读名篇名著、优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文60篇（段）；拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。并通过建设图书角、评选读书大王、征集名人读书故事、撰写读书心得、讲名人读书故事比赛、“好书伴我成长”朗诵比赛等，亲近母语，提高学生阅读能力和审美素养。

四、营造氛围：

校园的东、南、西墙建设文化墙；教学楼走廊和楼道设置古诗文、读书心得、名人名言、书法作品和中外名画等文化板块，提升校园文化的品味，让学生从小受到艺术熏陶；在1、2楼的楼道口适当位置设立“读书台”或“读书吧”，让学生随时有书可读。各班建立了图书角，班级墙壁上张贴学生的优秀的读书作品。力求让班级的每一块墙壁会说话, 每一个角落都洋溢着书香，着力营造现代化教育氛围。

五、具体要求：

教师方面：

1、每位教师每学期至少精读1——2本理论专著，一种教学教育杂志（以自己订阅为主），与学生一起阅读经典名著（学校每月向学生推荐的必读书目）；

2、每周写一篇教学日记（字数不少于200字；内容包含教学随笔，教后记），每学期摘抄20篇理论笔记（每篇字数不少于250字）；

3、每学期至少写教学论文、案例反思，评课各一篇；

4、每位教师尤其是班主任、语文教师要认真做好学生课外阅读指导工作。同时学校也积极为教师提供平台，组织教师开展“读书沙龙”和“教育沙龙”的活动，使他们的思想撞击发出灿烂的光芒。

学生方面：

1、积极捐书（由各班语文老师负责）。为学生的读书创造条件，“班级图书角”存书量要充足，达到学生人均2—3册，每个班级配置图书橱，为此，我们要以“倡导藏书、捐书”为主题，发动学生开展“捐一本书，读百本书”的捐书活动。引导学生走进书籍天地，开阔孩子的阅读视野。

2、引导购书。面对“茫茫书海”，如何购书，购适合于学生读的书，这是许多家长和孩子所关心和迫切需要解决的问题。我们根据学生不同年龄及其接受理解能力，结合上级向学生推荐的优秀书目和各科教学要求，围绕促进学生素质提高这个中心，由浅入深，列出必背书目、必读书目和选读书目，以降低学生选书的盲目性和随意性。

3、指导读书。“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，因为读书改变着学生的精神世界和学习生活；读书是一场场心灵的洗礼，是一次次精神的畅游，所以指导学生学会读书，是我们的目标所在。

①上好阅读指导课。每天学生到校后安排15——30分钟左右的时间指导阅读。主要内容是晨诵、每天10分钟——经典美文诵读活动等。特别是阅读指导课，要根据语文课程标准和学生年龄特点，拟定好各年级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。

②做好读书笔记。“记”是读的强化，读的深化。为使读书笔记成为学生自由吸收和创造的快乐小天地，我们要求语文老师认真教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)，以培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

③建好阅读信息反馈表。学生毕竟是孩子，让他们坚持课外阅读，持之以恒地自觉融入书海中，确实不易。为此我们要印制 “阅读信息反馈表”，督促学生阅读。具体操作是学生每阅读一本书，就填写一次“阅读信息反馈表”。反馈表上要求学生填写好“书目或文体“”作者”“体裁”“读书时间”“读书地点”“生字练习”“新词摘录”“新词造句”“精彩句段”“自由天地”“作画”“名言”等，以此达到读有所思、读有所获的效果。

4、“读书明星”评比。每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在该班级读书活动管理小组考核中可申报评为“读书明星”。凡是坚持读书并作好记录的孩子都有可能得到加星的奖励。

六、方法措施：

教师方面：

1、在新一轮教改中每一位教师最少读一本经典名著。

2、教师在认真读好各类教育、教学杂志的基础上，写好读书笔记；

3、学校鼓励教师订阅各类教育、教学杂志。

学生方面：

1、给学生提供充足的阅读时间，提倡学生晨读、午诵、晚悟。

2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，每天组织班级学生阅读；

3、语文老师做好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气，当天指导老师到位巡视。图书实行定期轮换制度，提高使用率，争取让学生读过图书角中的每一本图书。

5、学校图书室每周定期做好中、高年级学生个人借书登记工作；

6、各班每月举行一次读书班会，低年级为故事会，中高年级为“我与好书交朋友”的书心得交流会或语文实践活动（格言警句交流等）

7、学校举办关于学生读书的各类活动，如：“读书故事会”、“课外知识竞赛”、“制作手抄报”、写“读书笔记”、编相声、演课本剧、唱歌、跳舞、“古诗文诵读会”、“我与好书交朋友”的征文活动、成语大赛等形式，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐，我们今天所看到的这些表演，都是学生根据自己的读书心得，自编自演的。

8、制订阅读奖励方式：每位学生每周复述这一周所读文章并谈谈感受。优秀的给予奖励。阅读“★★★”获得者有机会被推荐为“小书迷”，到各班进行演讲，学期末将获赠书一套，以资鼓励；

9、充分发挥红领巾广播的作用：开办“好书介绍”、“读书心得”等栏目；让所有学生都“爱书”、“读书”、“以书为伴”，让学生在阅读中成长，在成长中阅读，从小分享读书的快乐。总之，为师生打造一个书香校园是我们的追求和理想。

读书笔记评比展示交流汇报材料 篇11

伴随着春姑娘的脚步声，我们迎来了新的学期。开学伊始，我们学校首先举行了读书评比展示交流活动，现将此项活动汇报如下：

一、指导目标：

1、通过读书交流活动，培养学生读好一本书，甚至一系列书的习惯，已达到学生爱读书，读好书，好读书的目的。

2、通过评比交流，进一步提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

3、通过此项活动，让学生养成不动笔墨不读书的好习惯。

二、活动方法：

1、为了丰富学生的假期生活，培养他们良好的阅读习惯，放假之前，我们把学习哦啊的图书分类发放到每个学生手中，达到人手两本。

2、班主任要辅导学生，向学生讲解如何写读书笔记，要求每个学生在假期中做到认真阅读，做好笔记。

3、班主任要做好图书的借阅记录工作，和学生的读书笔记的收交工作。

三、评比展示方法

1、班级评比，开学初，各班班主任要把学生所借图书收交上来，并认真批阅学生的读书笔记，一班为单位评出优秀读书笔记十篇，授予两颗星。并在班级内展示交流，让学生从中受益。

2、学校评比，各班把在班内评出的优秀读书笔记上交到教务处参加学校评比。

3、学校推选各班班主任位评委，对各班上交的优秀读书笔记进行评比交流，每班评出最佳读书笔记五篇，评委们要写出评比总结，交流评比经验，总结出学生读书笔记好的地方及不足之处，以便取长补短。

4、最佳读书笔记要展示在报栏内，并授予这些学生“读书明星”称号。

通过这次读书笔记交流活动，让同学们增长了知识，分享了成果，拉近了距离，也提高了学生们的阅读兴趣。今后，我们学校会在此基础上，再接再厉，给学生提供充足的阅读时间，做好图书的借阅工作，真正让学生体会到读书的快乐。

2014.1.19

第一实验小学读书经验活动材料 篇12

-----西平县第一实验小学读书经验活动材料

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话 药能治病，书能医愚，不仅如此，在净化灵魂，提升人格方面，书起的作用勿需多言，无可替代。因此，要实施有效的道德教育和真正可持续高效地提高学生的语文综合素养，就一定要求我们尽早建立起“书香社会”、“书香学校”，让学生养成热爱读书的习惯，以此提升情趣境界，陶冶道德情操.重视经典文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为实验小学近两年来的工作重点，赵校长更是着重指出：。扎实开展读书活动进一步在我校树立人人想读书、爱读书、会读书、终身读书的观念，全面提高师生和家长的思想道德和科学文化素质。建立一个高效、和谐、智慧的书香校园。努力将其打造成一所书香四溢的理想学校。

近年来，我校以县教育局“关于开展书香家庭亲子共读活动”要求为指南，把读书活动纳入到学校工作计划之中，通过家长会大力宣传“亲子共读”的重大意义，还特请正阳县教育局局副局长衣学军和漯河实验小学杨韬老师以自己的亲身体验来给我校家长传经送宝，使广大师生和家长进一步提高了对开展读书活动重要性的认识，从而在家校中迅速掀起了读好书，好读书，用好书的读书热潮。并开展丰富多样的读书活动，收效颇丰，书香之气充溢着实小的每一个角落，但我们深感做的还不够，依据这次中小学开展“书香家庭亲子共读”读书活动细则，结合我校实际情况，今后我校将如下开展：

一、领导重视，落实责任

为确保读书活动有效、深入、有序地开展，我校成立以赵校长任组长，教导处、办公室、教研组长、班主任为成员的领导小组，专人负责，规范管理，科学指导，因地因班制订读书活动方案，层层落实责任。

二、深入宣传，广泛发动

我们整日说要读书读书，那么首先师生和家长都应该明确的问题就是我们为什么要读书？古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好-----读书.读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,因为一本好书可以影响一个人的一生.那么,读书有哪些好处呢?

1、读书可以丰富我们的知识量.多读一些好书,能让我们了解许多科学知识.2、读书可以让我们拥有“千里眼”.俗话说的好“秀才不出门,便知天下事.”“运筹帷幄,决胜千里.”多读一些书,能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知.3、读书可以让我们励志.读一些有关历史的书籍,可以激起我们的爱国热情.4、读书能提高我们的写作水平.读一些有关写作方面的书籍,能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平等.深层次宣传读书活动的重要意义，熏陶和提高广大师生和家长的思想认识，创造读书活动的良好氛围。结合不同时期召开全校师生大会、班主任会，各班召开主题班会等；出主题黑板报，通过悬挂宣传条幅、名人名言牌，建立各班班规、班风，营造校园文化氛围、优化班级化建设等形式。

三、开放阅览室，走进图书馆

学校的阅览室是阅读的主阵地。阅览室有专职老师和图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。便于学生阅读，不仅如此，我们还和西平县新华书店联系约定，让书店俱乐部进校园，以优惠的借阅制度鼓励学生走进读书俱乐部借书，目前学校绝大多数学生都办了县新华书店的年卡，按照河南省中小学“书香家庭亲子共读”活动推荐书目，要求亲子共读一本书，抽空进行沟通交流，让家长知道孩子不能只会重复机械的做作业，道理寓于故事之中，忽视学生心灵成长是教育的误区，读书虽然不能立竿见影但他是一种随风潜入夜的过程。为了给学生阅读创造更多机会，学校严格控制作业量，每天上午，下午上课前保证每个学生有半小时静静的自由阅读时间，低年级由语文老师指导阅读，中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。强化午间阅读效能，措施落实，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。

四、上好阅读课，做好读书笔记

充分用好早午读和阅读课，在课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。

每周还开设一堂课外阅读指导课，分级指定书目由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，随时交流阅读成果，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。

教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)，培养学生养成“不动笔墨不读书的习惯，由学校统一印制读书笔记本，每篇读书笔记由主要内容－－妙词－－佳句－－锦段－－妙语赏析－－读书心得－－名言摘录七个部分组成。这个读书笔记本的印制充分考虑到学生读书的实际需求，以及学生开展读书积累过程中需要加强及记录的重点而设定的。对于学生读书笔记的使用，具体由语文教师来负责安排及检查。通过学校的督促检查，让学生能够自主独立的完成阅读，并能认真、细致的做好笔记，使读书成为学生学习的加油站，补充孩子们知识，拓宽他们的阅读视野，让他们在读书中成长、在读书中学习、在读书中体验生活。

五、诵读经典，及时反馈

中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。在师生中开展“《中华经典诵读本》背诵”活动，一年级背诵三字经，二年级背诵千字文，三四年级笠翁对韵，五六年级背诵论语，然后学校专门在“六一”“元旦”文化周时因时因地进行阅读反馈，开展经典背诵，演讲比赛朗读比赛，剪贴报手抄报比赛等一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，并设奖对师生进行奖励，其次还公开“书香班级”，“书香家庭 ”，“读书之星”的条件，让他们踊跃参评。

六、参与读书实践活动，提高阅读能力

要求每班每周组织一次有关的读书实践活动，如：主题班会，故事会、演讲比赛、调查报告、或是学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，将学生的这些材料集中整理，分类编辑，定期评比展示。通过这些活动的开展，提高学生的阅读能力，写作能力、口语交际能力，净化学生的思想，形成积极向上的学风、班风。

七．师生家长撰写心得，开展征文比赛

我们学校给老师每人发放一台笔记本电脑，提供一个平台，以资鼓励教师博览群书，每周给包段领导上传一篇反思，每月上传一篇教育随笔，包段领导再上传到教导处，期末集中进行评比，并且给与物质奖励，最大限度的发挥教师阅读的积极性。其次，利用各类节日的纪念意义或影响力较大的好人好事，由少先队牵头，语文教研组主办的读书活动征文比赛活动，要求各班学生人人参与。学校进行评奖，并在学校广播里播出，努力提高学生的读书学习热情。然后，我们还让家长定期交送阅读心得和育儿经验征文，使家校形成合力，激发读书激情，用智慧改善生活。