话题作文审题立意教案

2024-08-23

话题作文审题立意教案（精选8篇）

话题作文审题立意教案篇1

写作是一种复杂的思维过程, 审题的过程其实就是进行发散思维, 寻找最恰当的内容, 筛选最合适的写作角度的过程。如何审题立意, 关系到写出的作文质量。那么, 对于话题作文如何审题立意呢?我个人认为:话题作文是材料作文的一种, 一般的话题作文由材料语、提示语、话题、要求四个部分组成。所谓的话题, 仅仅是命题者框定的一个范围, 围绕着某个中心, 而写作者可以由此生发联想, 选择不同的角度来表达这个主题。一般来说, 所选择的角度, 都要符合命题者所框定的范围之内。

一、细审材料语

话题作文的材料可以是一段语言, 一幅漫画, 一个小故事, 也可以是一种或几种社会现象, 还可以是几句名言警句等。无论是怎样的材料, 它必须是现实生活的反映, 其中蕴藏着一定的生活哲理。学生在审题时, 首先思考材料表达了怎样的一个主题, 揭示了什么道理。

如2009年四川省眉山市的中考作文题:风雨是大自然的杰作, 它让我们欢喜, 也让我们悲伤……, 在生活中, 我们会经历各种各样的风雨。不经历风雨, 怎能见彩虹?请以“风雨”为话题, 自拟题目作文。从上述一段简短的语言来看, “风雨”有双重含义, 它既可以理解成自然界的风雨, 又可以理解成具有一定象征意义的风雨。在写作时, 可以选择以自然界的风雨为内容, 从自己的情感体验出发来领悟材料中蕴含的道理, 表达个人的思想感情;也可以具有一定象征意义的风雨为题, 展开思索, 从自己的成长经历和生活体验中搜索与其相关的材料对号入座。

二、推敲提示语

提示语是命题者加在材料之后为了引出话题的一段提示性的话, 这段话往往包含着命题者自己对材料的思考, 也包含着命题者的命题意图。准确把握命题者的思考方向和命题意图, 我们就可以为自己的写作明确方向和范围, 做到不偏不倚。如2009年广东省清远市中考作文题:孟子曰:“故天将降大任于是人也, 必先苦其心志, 劳其筋骨, 饿其体肤, 空乏其身, 行拂乱其所为, 所以动心忍性, 增益其所不能”。孟子的话启示我们, 人必须受艰难困苦的磨炼, 然后才能做大事, 成大业。请以“磨炼”为话题, 自选角度, 自拟题目, 写一篇文章。命题者的意图在于人生道路上会经历很多困难和挫折, 要正确面对困难和挫折, 想方设法战胜它, 最终走向成功。只要抓住这个意图牢牢不放, 展开想象进行写作就可以了。

三、辨明话题

话题有概念型的, 如诚信;有判断型的, 如团结就是力量;有关系型的, 知道和做到等。学生在审题时, 对于概念型, 判断型的话题, 要辨明其内涵, 可以用层层发问的方法, 引导自己做深入思考, 如诚信, 它包含哪些内容?作为一种品德, 它可贵之处在于何处?它对于人生及社会有怎样的作用?一个人能不能没有诚信?社会能不能没有诚信?如果失去了诚信, 其危害有哪些?……通过这些问题的引导, 深刻理解概念的内涵。对于关系型的话题, 学生要辨明两者之间有怎样的关系, 如相信自己和相信别人。相信是主观态度, 自己和别人是对象的区别。有的强调相信自己, 有的强调相信别人, 有的强调两者都很重要。至此, 我们可以明白这个道理:每个人都必须相信自己, 有充分的自信, 才是勇敢前行的动力;相信别人也不可少, 别人的东西我们可以借鉴, 别人的教训我们可以吸取, 别人的行为得失我们可以参照。因此, 相信别人不是盲目接受别人的一切, 而是有选择地接受。这样就可以明确, 相信自己和相信别人都必不可少, 但两者在地位上有主次之分。

四、牢记要求

写作要求一般是就写作内容, 字数, 文体等方面做出规定性的文字。如2009年湖南省益阳市中考作文题是以“心愿”为话题写一篇文章。要求: (1) 写成记叙文或议论文, 有真情实感, 可以记叙你熟悉的人和事, 也可以谈感受与认识, 抒写感情, 发表看法。 (2) 立意自定, 题目自拟。 (3) 不少于600字。 (4) 文中请回避与你有关的人名, 地名, 校名等。牢记写作要求, 就是作文内容要合乎题意, 文体要合乎规范, 篇幅达到600字等, 这是硬性规定, 写作者不得违反。在这个框架之内, 学生要敢于突破陈规, 发挥自己的个性特长。

第一, 从立意和选材上采用标新立异法, 使文章的主题深刻透彻。第二, 通过以小见大的方法, 来反映丰富的社会内涵, 使文章的立意更加深刻透彻。第三, 要从事物局部的、外表的、肤浅的认识过渡到对事物全面的、本质的、深入的认识, 从而把握事物的本质特征。因此可以借助结尾的发掘, 使文章的主题得以升华。

学会审题只是写好作文的第一步, 只有养成平时细心观察的好习惯, 并坚持练笔不辍, 作文水平才能不断得到提高。

摘要：写作是一种复杂的思维过程, 审题的过程其实就是进行发散思维, 寻找最恰当的内容, 筛选最合适的写作角度的过程。如何审题立意, 关系到写出的作文质量。

话题作文的审题立意篇2

话题作文的核心一定是“话题”本身，审题立意时，应把重点放在“话题”上，而不能受到材料的干扰，有时甚至可以不管材料。话题作文的类型，大致如下：

一、观点性话题

把从提示性材料中引申出来的一个结论，或是命题人理解材料时所指向的观点，用来拟制为话题作文的“话题”，那么我们就称之为“观点性话题”。如：

有人说，有什么都不要紧，千万不要有病；没有什么都无关紧要，千万不要没有钱。也有人说，金钱不是万能的，没有金钱是万万不能的。请以“我看钱这东西”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，不少于800字。

我们在拿到这样的题目以后。如果不假思索，提笔就写，很容易写到大谈金钱的作用，弄不好还有拜金主义的思想流露，那就和命题者的意图大相径庭了。这个话题作文的命题意图显然是要我们去阐述充分肯定金钱的作用，但也要阐明对金钱的正确态度。这就是全面把握材料，让文章在合理的范围内纵横驰骋，而不游离于命题之外。这类“话题”的审题是比较宽泛的，只要比照一下自己的选材和所写内容是否吻合话题的观点即可。在作文时，这类话题启示我们必须围绕这一中心进行选择材料、组织材料，沿着它所给的线索向前延伸，不能偏离航向。

二、范围性话题

话题既没有表明什么观点，也不提供几个事物或现象的比较，而只是圈定了一个写作的范围，至于写作者要表达什么样的观点和态度，完全可以因人而异，自由度很大，这类话题其实也就是“范围性话题”。“范围性话题”等于为我们的写作画了一个无形的圆，使我们所有的创造性活动都只能局限于这个特定的圈内，不可超越。例如：

世界永远处在变化之中，自然界在不停地变，社会在不停地变，人在不停地变。有位哲人说：世上惟一永恒的事情就是变化。面对这变化无穷的世界，人该怎么办呢?请以“变化”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限。不少于800字。

写这个题目不能停留在“变化”上，而要紧紧抓住话题材料提出的问题“面对这变化无穷的世界，人该怎么办呢?”来思考作文的立意。写出鲜明的观点来。如“以变应变”“与时俱进”等，以及我们不仅要适应世界的变化，更要探索变化的规律，主动去改变世界等等。这样抓住关键思考立论，文章就有了深度。

三、关系性话题

有些话题的提示性文字中涉及到两种乃至两种以上的事物或对象，那么命题人在拟定话题时就可以将这两种事物、对象合并在一起。形成一个话题，这就是我们所说的“关系性话题”。审读关系性话题作文，容易陷入两种误区：

其一，抓住一点，不及其余。考生在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是割裂了两者的联系，在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理。以2003年全国高考卷“感情亲疏和对事物的认知”这个关系性话题作文为例。首先，考生在审题时应从两者的因果关系入手，多角度、多层面地深入思考；其次，考生要运用辩证法思想，在把握两者之间因果关系上做文章。即思考是否感情亲就一定对认知事物产生正面的影响；最后，在种种不同的思考中把握住根本性、结论性的东西，将其作为文章的主题思想。

其二，泛论关系。不见重点。关系性话题作文要突出关系不假，但文章还应该有侧重，要分清矛盾的主要方面与次要方面，善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点，做到两点论与重点论的统一。

四、对比性话题

有时候话题作文的提示性材料中会涉及到两种互相矛盾或者是对立的现象或态度，命题人就有可能将此作为作文的话题，这就是我们所说的。对比性话题”，也可以叫“正反对比话题”。如：2006年重庆卷的“走与停”和05年福建卷看图(圆形和星状)作文，都属于这种类型的作文。

在审视“对比性话题”时，我们不能像以往写议论文那样，肯定其中的一个方面而否定另一个方面，也无须两者兼顾。完全可以只涉及其中的一个方面。但有一点需要指出，无论怎样选择，都只能是所给话题中的一部分，不能另立话题。

高考话题作文审题立意篇3

寓言《口鼻眼眉争辩》

口与鼻争高下。口曰：“我谈古今是非，尔何能居我上?”鼻曰：“饮食非我不能辨。”眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远察天际，唯我当先。”又谓眉曰：“而有何功居我上?”眉曰：“我虽无功，若无，成何面目?”

仔细观察漫画含义，结合所给寓言的寓意，以“评价”为话题，联系生活实际，写一篇“三自”文章。

提示：光看话题，我们可以多角度联想，如评价的标准问题、评价的结果问题、评价的对象问题、评价的感情问题以及评价的作用等，但此题关键在理解漫画及寓言的寓意上。漫画的意思是评价事物不能片面，要全面看问题。寓言的寓意是强调要有团结合作精神。二者结合起来，本文的主旨就明朗了，即评价个人的业绩不能片面地看他的成绩或缺点，而要放在整体利益当中来考虑，看他为整体做出了什么贡献。

2、郑国有一个人在一棵树下避暑，他随着阳光变化和树影移动，挪动自己的席子，以此来纳凉。等到黄昏时，他又把席子挪到树下。月亮出来了，他又按月光和树影移动，挪动席子来避免露水淋湿衣服，结果露水照样淋湿了他的衣服……

郑人用“纳凉”的办法来“防露”，历来被当成笑柄。其实生活中与郑人思维方式相同的人并不少见，当然也有许多人的做法正好与之相反。读了这则寓言，你想到了那些与“变”相关的人和事，你是怎样认识“变”的?请以“变”为话题写一篇“三自”文章。

关系型话题作文的审题立意篇4

导入：认识关系型话题作文

2003年全国高考用“感情的亲疏和对事物的认知”命制了一道关系型话题作文，从此，关系型话题作文在高考作文命题中享有着举足轻重的地位。

如：2004年有“相信自己与听取别人的意见”（全国卷Ⅰ）、“遭遇挫折和放大痛苦”（全国卷Ⅱ）、人文素养与发展（浙江卷）等，2005年有“出人意料和情理之中”（全国卷Ⅰ）、“位置与价值”（全国卷Ⅱ）、“铭记与忘记”（全国卷Ⅲ）等，2006年有“走与停”（重庆卷）、“人与路”（江苏卷）等，2007年有 “一生与一步”（四川卷），2010年有“仰望星空与脚踏实地”（北京卷）。

还有的尽管没有明确是关系型话题作文，但它要体现的也是事物的相互关系，可以把它当成关系型话题作文来看待，如“跑的体验”（2005湖南卷），就可把它作为“跑与体验”的关系型话题作文来看待；浙江卷的“一枝一叶一世界” 其实就是写 “小与大”的关系；湖北卷就是弄清“入乎其内，出乎其外”的哲学辩证意识，弄清内与外之间的关系是相辅相成的。

关系型话题作文的写作难度超过单向型话题作文，那末，在考场上如何写好关系型话题作文呢？其实，只要我们弄清楚此类话题作文的特点，掌握其写作技巧，就能应对自如。

一、要揣摩文题中材料（引言）与话题内涵之间的关系

话题材料（引言）与写作立意之间有什么关系，起什么作用，不能一概而论。如果话题材料（引言）与立意关系不大，它只起到引出话题的作用，那么你在立意时可抛开材料（引言），把它当作没有材料（引言）的关系话题看待；如果话题材料（引言）与立意关系紧密，材料（引言）对话题关系起到诠释、限制和暗示的作用，那么就要好好注意了。

如2005年全国卷Ⅲ作文题：

甲、乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命。”乙问甲为什么要这样记录？甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。” 以“铭记与忘记”为话题作文(体裁不限)。

这是一道富含哲理的关系型话题作文。此题的材料对话题“铭记与忘记”做了阐释，它提示你：生活中我们应该忘记什么，又该铭记什么（我们要忘记别人给自己带来的不快，宽以待人；而对别人给自己的帮助则要铭记在心，时刻不忘）；应该具体问题具体分析，等等，因此，对于这样的材料（引言），你得好好揣摩，从而对话题有个准确的把握和理解，以便你深刻理解话题内涵，领悟命题意图，更好的作文。

二、要辨明关系型作文话题要素间的关系。

所谓关系型作文话题，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题形式，写作关系型话题作文时必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点明其间关系。关系型话题作文，重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。

（1）关系型作文话题要素之间的关系主要有：

a.条件关系、因果关系、递进关系、假设关系、辩证关系、依存关系等。

练习：指出下列话题要素之间的关系：

《信仰与动力》：条件关系

（立意：崇高的信仰才能产生巨大而持久的动力）《激动与行动》：递进关系

（立意：激动诚可贵，关键在行动。）

《学与问》：依存关系

（立意：善学方能发现问题，善问可使学习深入）

b.对立统一关系、是非取舍关系、并非绝对关系、相容并存关系等。

练习：指出下列话题要素之间的关系：

《自由与纪律》：

对立统一关系（辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。）

《自信•自满•自负》：

是非取舍关系

（我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”）

《名师与高徒》：

.并非绝对关系（或条件关系）

（可理解为“名师出高徒”，也可理解为“名师未必出高徒”或“高徒未必出自名师”）

《谦虚与表现》：

相容并存关系

（对“谦虚与表现”，可诠释为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”）

辨清关系至关重要。关系辨明了，思维就有了方向，审题立意的任务也就基本上完成了，构思成文的速度也就大大地加快了。当然，构成关系型话题的各要素间的关系是多种多样的，以上几种关系是常见的，但远不是关系的全部。审题时须根据具体题目作具体分析，从而做到既快捷，又准确。

（2）要从不同层面解读构成话题的诸个要素。

有些话题的构成要素较为简单，一目了然。如“文凭与水平”谈的是

学历与能力；“名师与高徒”谈的是条件与结果

；“痛苦与成功”谈的是

过程和结果

； “平凡与伟大”往往指具体的言行与抽象的精神品质。

而有的话题则比较复杂，即使是同一个话题，若从不同层面去解读，那么其关系类型也就会随之变化。

练习：根据指定的关系给话题《个人和集体》立意： A、条件关系：只有发挥集体智慧，才能展示个人才能 B、褒贬关系：投身集体如鱼得水，脱离集体寸步难行 C、依存关系：个人能影响集体，集体能教育个人

又如“冷与热”，若从待人态度冷漠与热情的角度，其关系就是典型的“是非取舍关系”；若从处事的冷静与待人待事的热情上看，其关系就成了“相容并存关系”；若从一般意义的天气温度或对人爱憎感情的角度理解，其关系则又成了“对立统一关系”。另外，针对这个话题要素的本义和比喻义，其关系又可衍生出肉体的冷（热）与心理的热（冷）、过程忍辱负重甘受清贫的冷与结果成就斐然声名鹊起的热„„

因此，我们在面对一个关系型话题作文时，一定要进行合理的发散思维，审慎解读。（3）要选取最佳角度构思行文。

“弱水三千，我只取一瓢饮。”虽然同一话题关系不定，多种多样，但考生在一篇考场作文中不可能也绝不允许同时关照话题要素间的几种关系。否则，极可能弄巧成拙，出力不

讨好。因此，考生作文时一定要根据自身实际，选取那种自己最熟知、最易驾驭、最有把握、最有话可说的关系，进行精心构思、成文。

三、要有符合文体基本思路的构思

假如你要写记叙类文章，你就得先将关系具体化，再将具体化的关系化为一个具体生动的故事进行描述，文章一定要注重以细节传情。假如你要写议论文，你也要先将关系具体化，再把具体化了的关系作为论点展开论证，文章一定要符合“是什么，为什么，怎么样”的结构模式，并注意论证的层次，切忌平面化展开。

对于关系型话题作文的写作，你不管怎么写，从哪个角度写，都要根据实际兼顾构成话题的各个概念要素，明确其间关系。千万不可因关系不清而改变话题，或只关照一方搞单打一，也不能将关系绝对化，表述过头，失之严密。而一定要用辨证唯物主义观点，进行科学解读。

四、关系型话题作文的审题立意误区

误区一：抓住一点，不及其余。

既然是关系型话题作文，审题时就应当重点把握话题内部之间的关系，关涉两点，在两点之间寻找突破口。而我们的考生在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是割裂了两者的联系，在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理，以致造成偏题、离题。误区二：泛论关系，不见重点。

有的学生在行文中泛论关系，最终使文章陷入泛泛而谈、空洞无物的泥潭。关系型话题作文要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点，做到两点论与重点论的统一。误区三：另起炉灶或偷换话题。

五、课堂训练：

1、给话题《自尊与虚荣》立意，并指出立意的侧重点：

A、关系：取舍

B、立意：提倡自尊自爱，反对追求虚荣 C、侧重点：虚荣的危害

2、为下列立意指出关系：话题：《读书与做人》

立意A、多读有益之书才能成为高尚之人。条件关系

立意B、要读书，更要学会做人。递进关系立意C、读书为做人，做人要读书。依存关系

3、总结归纳

“关系类”话题一般涉及哪些关系？各种关系的重点各应落在哪里？ A、条件关系，重点：条件 B、递进关系，重点：后一项 C、依存关系，重点：缺一不可 D、因果关系，重点：因

六、作文演练：

题一：阅读下面材料，根据要求作文。

人要走路，必须依靠腿脚的屈伸才能前行；人要写字，必须凭借胳臂的屈伸才能运笔；人要吃饭，必须通过手指的屈伸才能操作；就是讲话，也要仗着舌头的屈伸才能进行„„可以说，没有屈与伸动作的默契配合，就没有人的正常劳动和生活。其实在大千世界中，无处不体现着屈伸的辩证法。

请根据你的体验和感悟，以“屈与伸”为话题作文。文体不限，可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象等等，不少于800字。

思路点拨：“屈”与“伸”是一对反义词，基本义依次为“弯曲”和“伸直”，引申义可以是“隐忍”与“伸张”、“退避”与“进击”、“让步”与“抗争”等。关系：对立统一的辩证关系。立意：

①身陷困境，以屈求伸，方能打造成功，获取更大的人生价值。论据：正：韩信忍受胯下之辱，奋起自强，成就了统帅百万大军的辉煌。反：项羽不堪兵败之耻，自暴自弃，酿出了血洒乌江之畔的悲剧。②直面邪恶，伸而不屈，弘扬正义，才能谱写一曲高亢的生命之歌。

论据：唐睢奉命出使，受欺于虎狼之秦，便挺剑抗争，捍卫了国土；屈原秉忠为政，见疑于昏庸之主，便怀石沉江，赢得了芳名。他们的壮举更给人启示：正义当前，该手时就出手；伸而不屈，无论成败，都不失于伟大。

③遭逢险情，审时度势，当屈则屈，当伸则伸，才能拥有完美的人生。

题二：阅读下面文字，根据要求作文。

一本名为《我平庸，我快乐》的书被许多人摆上案头。在书中，作者描述了自己的女儿成长中的许多趣味琐事，由衷地表达希望自己的女儿能够拥有平庸而快乐的人生——作者称之为一种“新型育人理想”，并因此而认为：“追求为痛苦之源，平庸为快乐之本。”

请以“平庸与快乐”为话题写一篇文章。

[注意]

1、所写内容必须在话题范围之内。

2、立意自定。

3、文体自选。

4、标题自拟。

5、不少于800字。

6、不得抄袭。

思路点拨：关系：因果关系、条件关系、并非绝对关系。

持赞同的观点：“平庸”就是以平常的心去看待生活，看待生活中的每一件事物，不去追求那些不切实际的目标，能够面对现实、接受现实。

持反对的观点：平庸不可能带来快乐，平庸意味着懒惰和放弃，放弃不会带来快乐。要是平庸即快乐，平庸即时尚，人人以平庸为荣，于国于家都不是好事！认同平庸快乐论，在生存压力这么大，工作竞争如此激烈的社会，是对现实的逃避。一个国家，如果让“宁要快乐的傻子”变成大家的共同“追求”，其国民是一种什么样的精神状态？一个民族，如果让“我平庸，我快乐”变成时尚，又如何自强自立于世界？

佳作示例：平庸亦是一种快乐

大海的平庸，在于它常年保持一色的蔚蓝；大山的平庸，在于它永远保持一种沉稳的姿态；大地的平庸，在于它只能拥有一种自己的色彩；我们的平庸，在于我们非常的平凡。面对浩瀚苍穹，你是否曾苦苦叹息：“为什么我很平庸？”以致使自己陷入一种庸人自扰的境地，亲爱的朋友，不必为了自己的平庸而烦恼叹息，换个角度想，其实平庸亦是一种快乐。

当有人问克里姆林宫的老清洁工：“你每天干这些琐碎的事情，非常快乐吗？”老清洁工微笑着回答：“我收拾克里姆林宫，就像总统收拾俄罗斯一样，虽然范围不同，但性质是一样的，我平庸，但我每天都在实现着自己的价值，感到

很快乐。”是的，我们很多人都是平凡人，都很平庸，但我们都在工作，都在各自的岗位上兢兢业业，为他人为社会服务，实现着自己的快乐，亦是平庸者之快乐。

我们平庸，但我们可以与家人一起享受天伦之乐；我们平庸，但我们可以与大自然交流，也不失为一种快乐；我们平庸，但我们可以手捧唐诗宋词，体味李白的狂放与易安的多愁善感，更为一种快乐„„只要你用心体会，快乐到处存在。

一本名为《我平庸，我快乐》的书被很多人青睐，因为书中所阐明的观点便是平庸者应该寻找平庸者的快乐。是啊，自然的美就在于它的平凡，在于它的“清水出芙蓉，天然去雕饰”的质朴。平庸者的快乐也在于我们都很平凡。我们没有沉鱼落雁一样的容颜，但我们同样有一张可以展现心情的脸。当我们高兴时，便可以放声大笑，不必有所遮掩；当我们失意时，便可以眉头紧锁，不必有所欺骗。因为我们平凡，我们拥有真我的踏实与快乐之感。

《命题作文的审题立意》教案篇5

扬中市第二高级中学季顺龙学习目标

1、明确高考作文审题立意的重要意义和有效途径。

2、从“会联想、会概括”的角度具体掌握“抓概念”的审题方法，力求审得准。

3、从“会发问”的角度具体掌握“抓思路”的审题方法，力求想得开。教学过程

一、课前预习（研读研讨范文01-03）

1、老师从三次考试作文中挑选了几篇“问题”作文，请同学们从“材料的运用是否围绕概念、文章的构思是否围绕概念”这两个角度分析评点一下，他们在审题上各自存在什么问题？

二、导入

认真审题，明确题意是高考作文的第一关，也可以说是最重要的一关，因为它不仅仅关系到作文的成败，也在很大程度上决定高考的成败，不可不重视。

三、明确审题任务——“审什么”

1、抓概念，保证不偏离，解决“是什么”的问题（材料围绕概念）

2、抓思路，保证想得开、想的深，解决“为什么、怎么办”的问题（构思围绕概念）

四、讨论例文 1、01是“把握分寸”，02是“呼唤”，看看他们文中运用的材料有没有围绕“分寸”与“呼唤”？ 2、03是“十字路口”，看看他在构思的时候，有没有围绕“十字路口”？

五、审题训练

（一）以“美丽的转身”为例，研讨怎样“审得准”

1、抓概念，明确“什么是转身”

2、怎么抓

①会联想：根据生活经验、已有知识、作文提示语，做相关、相似、相反联想。（什么是转身、什么不是转身、你做过什么样的转身、你还知道有哪些人的哪些做法可以看作是转身，是不是只有人才好转身，一个集体、一个单位、一个民族、一个国家会不会转身）

②会概括：从其动作行为本身的出发点、目的动机、形成的结果、带来的意义展开特征分析。（概括出“转身”有什么特征？“转身”的实质是什么？）

3、完成“是什么”的审题分析，并交流。

从目的看：转身的是转变、是调整与修正，是寻求新路、另找它法；从意义看：转身是人的思维角度或生活态度、生活方向的改变。

（二）以“美丽的转身”为例，研讨怎样“想得开”（解决为什么、怎么办）

1、会发问才能想得开

2、怎么问？

①从结果、意义上展开因果问、利弊问，解决“为什么”（为什么要转身：转身带来了什么好处，不转身有什么弊端）

②从条件、方法上展开解决问题所需要的条件问、方式问（他需要借助什么条件，这个条件是外在的还是内在的；他需要运用什么方式，具备什么要素，这个要素是客观的还是主观的情况、才能转好身，转的美丽。）

3、接着刚才的“是什么”，完成“抓思路”的“为什么”和“怎么办”两个环节的审题分析，并将“转身的美丽”整合成有层次的整体，完成审题提纲。

（三）结合审题提纲的讨论，明确文章的结构安排、材料的选用

1、选用熟悉的、个性的、有思考的材料。

2、结构文章的方法

①同一层面的并列式或对照式 ②不同层面的层进式

六、作业

1、请依据刚才总结的方法，完成“留点空白”的审题过程，准备交流。

2、课外阅读，完成300字摘抄。

附录1 “命题作文的审题研讨例文”作文题目

一、请以“呼唤”为题写一篇不少于800字的文章。

二、言谈交际，注意分寸；行事处世，讲究尺度；议论评价，考究适度„„ 请以“把握分寸”为题写一篇不少于800字的文章。

要求：①写议论类文章要观点明确，材料典型，分析合理；写记叙类文章要主题鲜明，素材鲜活，描写生动。②角度自选，立意自定，除诗歌外，文体自选。

三、我们常常要经过十字路口，红绿灯，交通警，车来人往多都市喧嚣„„方向和选择，混乱与规则，从众或坚守，瞬间的生活场景，往往也能带给我们丰富的感受和思考。

请以“十字路口”为题写一篇不少于800字的文章。

“命题作文的审题立意”作文训练题目

四、请以“美丽的转身”为题写一篇不少于800字的文章。

附录2 “命题作文的审题立意”研讨例文

收集整理季顺龙（100413）

01 把握分寸

要去做一件事或许不难，但要做好一件事，就需要把握好分寸。因为往往细节决定成败，把握好分寸会让我们变得更加智慧。

把握分寸是开启科学大门的钥匙。蔡元培从小就非常热爱学习，读书也十分刻苦。夏天蚊子多，他晚上读书的时候，就端来一桶水，把双脚泡在水里，这样，蚊子就不会叮咬他的脚了，他也可以专心致志的读书了。他晚年回顾说：“自十余岁起，读到现在，将满六十年，几乎没有一日不读书的。”在他一生繁忙的生活中，除了工作，斗争，就一直专心读书。俗话说得好，读书破万卷，下笔如有神。蔡元培抓紧了每一分每一秒的时间读书，从未停止，从未懈怠。是啊，知识是无止境的，他用有限的生命投入到无限的知识的海洋中。如果当初他三心二意，不抓紧点滴时间，把握分寸，还能饱读那么多书吗？

把握分寸是激人奋进的催化剂。三国时期，管宁和华歆一起在菜园锄地，突然金光一闪，从土中翻出一片黄金。管宁视而不见，任然不停地挥锄，可华歆却心中一动，拾起了金块，再转眼看看管宁，才依依不舍的扔掉了。一分耕耘一分收获，关键时刻要把握好分寸，就像下棋一样，一步走错，满盘皆输。把握好分寸，用正确的理念去战胜自己，华歆虽然扔掉了金块，但他起初心有所动，而管宁的毫不动摇是他坚定的信念，催人奋进，最终才得以成就大事。

把握分寸使得生命更加珍贵。恩格斯的父亲去世了，留下了一笔巨额财产，他的弟弟蛮横的要求他放弃继承权。恩格斯想到母亲正患重病，为不使母亲病情加重，他毅然放弃了继承权。试想一下，如果恩格斯只图私利，而忘记了亲情，他的母亲会过得快乐吗？正因为他懂得把握分寸，知道轻重，才会让母亲得以安心。现实生活也是一样，我们要懂得如何去做好每一件事，怎样去有效的把握分寸，取得有效的成绩。假使我们做事情大大咧咧，不注重细节，很难把事情做的尽善尽美。

名人做事，能把事情做得好，在于把握了分寸，我们做事情，也要学习他们，把自己的眼光放的更加长远一些，在细节上超越他人。

02 呼唤

清晨，天还未亮，黑幕依旧压着窗子，不见半丝半缕光亮。门口一串急促，而又欢快的脚步声，将我从梦乡中唤醒。

揉一揉睡意仍旧很浓的双眼，拿起床边的手表，失望如同爬山虎一样爬满了我的双颊，长叹一声，新的一天又将开始。

不一会儿，卧室的门被轻轻的打开，随之而来的是父亲高音喇叭般的呼喊：“快点，好起床了，要迟到了。”但温暖的被窝总以一股无法抗拒的力量，硬是拉着不让我起床，床头的闹钟一点一点地走着，也正如被子中的暖意一点一点流失。突然，灯亮了，伴着父亲一声严厉的呼喊，我一股脑儿钻出被窝，快速穿好衣服。

早餐桌上，对面是父亲，眼角的余光告诉我，父亲很“凶”，嘴角没有一丝笑容。只见他慢慢拿起了一个鸡蛋，在桌上拍了几下用手搓了搓，三下五除二剥掉了蛋壳，一个白亮的鸡蛋出现在他的手中，蛋被分成了两半，蛋黄上倒了些酱油，心知那是父亲剥给我的，但从小就不喜欢吃鸡蛋的我未免有些难过，无奈，我只能对父亲说：“你先放在这里，我等一会儿吃。”说完，我赶紧埋头吃饭，不敢看父亲的眼睛，害怕他又叫我吃那难以下咽的鸡蛋。“快点吃，别讨价还价。”父亲的一声呵斥，犹如大石头投进水里溅开的水花一样，震落了我手中的筷子，啪哒一声掉在了桌子上，翻滚着落到了地上。我噙着眼泪吃着那“讨厌”的鸡蛋，蛋黄似乎凝结了我口中的唾液，堵住了我的喉咙，引来了一阵干咳，脸涨得通红。出门时，父亲为我系上围巾，系得很紧很紧，生怕会掉下来。而这时，难得一一丝微笑浮上了他的嘴角，宛如绽开的玫瑰。拍拍我的肩膀，附上一句说了十几年，但仍很亲切的话—“路上慢着点”。我纵身上车，骑上了上学之路，刚走了十来米，后边又传来了父亲宏亮的声音：“路上慢着点，小心车子！”我没有回头，也不敢回头看父亲，因为泪水已浸湿了我的双眼。

就要参加高考了，象鸟儿离巢一样，我就要离开十余年如一日，悉心照顾，无微不至关心、关爱我的父亲，去远方翱翔了，一丝丝酸楚涌上心头，禁不住令我热泪盈眶；但内心又总是暖暖的、甜甜的。真希望父亲的呵斥多一些，再严厉些，父爱是威严的，父爱更是伟大的，父爱无边。

03 十字路口

面对选择时，爸爸喜欢走直路，因为那是捷径；儿子喜欢走弯路，因为那是延长。人生也是一条路，当我们站在人生的十字路口时我们该如何选择？

有时直路未必是捷径。在大城市中打车时，计程车师傅会问你走近路，还是走最快的路。因为直路走的人多，便出现了塞车；而绕道的弯路，虽然不是最近的，却能够让你最快的到达目的地。因此，直路不总是捷径，生活也亦如此。当产品销售不出去时，降低价格可能是捷径，但产品升级不是更好的解决办法吗？

在弯路上我们会收获很多。许多人为了追求到达目的地，从直路上匆匆走过，却忽视了弯路上的鸟语花香。其实我们在人生路上只顾匆匆走过时，就会失去欣赏身边的风景的机会，也失掉了身边的潜在的机遇。太阳一直是我们身边一道亮丽的风景，但我们总是匆匆走过，却忽视它身上所蕴含的机遇。只有当太阳能产品相际出现时，我们才感到懊恼，懊恼失去了机遇。

有人说：“路是弯的，会让我迷失方向。”我会说路是弯的，但我有我的航向。司马迁说：“我的路是弯曲的，但我的航向是《史记》。”居里夫人说：“我的路是漫长而弯曲的，但我的航向是科学。”毛泽东说：“我的革命道路是曲折的，但我的航向是人民。”他们的道路都是弯曲的，但他们的人生都有着明确的航向。如果他们都选择直路，很难说《史记》会有“史家之绝唱、无韵之离骚”的境界；毛泽东就不会再磨练中成就出大事业；李唐的文学画卷上就不会有李白、杜甫这两颗耀眼的明星。

弯路可以磨练人的意志，让你在挫折中成长。弯路不仅成就了伟人，弯路也让中国在前进中富强。没有八国联军的打击、没有日本的侵略，中国永远是头沉睡的狮子并将在沉睡中死去。因为这段不寻常的弯路，我们感受到了耻辱，我们明白了“落后就要挨打”的道理。因此，我们奋勇直前，创造了一个又一个辉煌。当我站在十字路口时，我一定要选择弯路，因为弯路上有更多风景，有更多机遇，有更多挑战。十字路口的人生的选择，让我们不要畏惧勇敢地选择吧！

附录三

教学设想

原以为“命题作文的审题立意”会是一个比较好解决的问题，真正着手寻找上这个课（或者是落实这个任务）的“突破”口时，才发现想当然了。这是一个很大也很难的课题，我迟迟找不到解决这个问题的角度，参照了网上的，作文指导材料中的许多说法，觉得过于理论化了，比如发掘寓意法、把握内涵法、虚实相错法，偏重于概念，对学生的审题立意缺少现实的意义，不能拿来就好用，所以，在方法的选用上，我避开一切参考，向学生求答案。

怎么向学生求答案？我首先挑选了年前镇江市的期末作文“呼唤”、常州市的“十字路口”、以及盐城市的“把握分寸”这三道试题，从中挑选了本班学生的10篇作文作为范例。

我拿学生被判定为不及格的作文问学生，让他们说说理由，他们的答案启迪了我，他们写的就不是呼唤、就不是把握分寸。说的多好，一切的疑惑揭开，审题准不准，问问是不是。

至于怎么才能知道准不准，什么才是是不是，那就需要老师做一点引导工作了。我想到的还是最切合实际的做法，辨词造句的方法，看看你能造出什么句子来，看看能不能这样说，能这样说的，说的通的，就是切合题意的，也就在造句的过程中解决了怎么知道是不是的问题。

材料作文的审题与立意篇6

一、从抓住关键性语句或词语入手。

有些材料，看似字数不少，难以把握，其实其中有些句子是点睛之笔，只要抓住它们，就能做到准确立意。

典型例子1：野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手是很难捕获它们的。但是一到下雪天，野兔的末日就要到了，因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路。当它从窝中出来觅食时，它是小心翼翼的，一有风吹草动，就逃之夭夭。但走过长长的一段路后，如果是安全的，它返回时也会按着原路退回。猎人根据野兔的脾气，只要找到野兔在雪地里留下的脚印，然后做一个机关，并恢复表面的形状，第二天早上就可以去收获猎物了。野兔的致命缺点就是它太相信自己走过的路。

这段材料字数不少，但我们如果抓住最后一句话，就不难归纳出准确立意：要敢于走新路，敢于创新。

典型例子2：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文，注意联系社会生活实际。

(1) 在美国阿拉斯加一个自然保护区，人们为了保护鹿而把狼消灭了。 (2) 鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。 (3) 十几年后，鹿群由4000只发展到40000只，但它们体态蠢笨，没有了昔日的灵秀。 (4) 植物也因鹿群迅速繁殖和践踏而凋零。 (5) 鹿由于缺乏充分的食物及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。 (6) 人们只好把狼再请回来，鹿又四散奔逃，但恢复了蓬勃生机。

这是个叙述性材料。纵观全段文字， (5) (6) 两句是关键性语句，句 (5) 从反面说明错误做法导致的不良结果，句 (6) 用转折复句从正面指出恢复生态平衡所收到的良好效果，由此不难得出“生于忧患，死于安乐”的结论。

注意点：关键性语句是指所给材料的中心句和关键句。在区分这些关键性语句时，要注意联合复句、偏正复句或联合句群、偏正句群的辨识。

典型例子3：根据下列材料，写一篇不少于800字的议论文，题目自拟。

苏东坡少时读了一些书，觉得自己见多识广，颇有点飘飘然，竟不知天高地厚，很自负地写了副对联贴在门上：“识遍天下字，读尽人间书”。对联贴出不久，来了位白发老人，他将手里拿的一本书翻开向苏东坡请教。苏东坡接过一看，书上的难字、僻字很多，有的根本未见过，顿时面红耳赤，深悔自己的狂妄与骄傲，他马上在门前对联上加了四个字，变成：“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。”

很多学生，在分析这篇材料时发生了偏颇，认为立意应该是，做学问不应骄傲和狂妄或做学问要勤奋。其实，我们要是关注了“顿时”“马上”“变成”这些关键性词语就不难得出准确的立意：人应该具有知错就改的勇气。

二、分清叙述的主次，揣摩材料的主要倾向。

一个材料，其叙述对象往往不是单一的，常常具有多个叙述对象。因此在阅读材料时，我们一定要分清哪个叙述对象体现了整个材料的主要倾向，哪个叙述对象没有体现主要倾向。体现主要倾向的就是叙述的主要对象，反之，就是次要对象。把握了这个倾向，材料的立意也就不难搞清楚了。

典型例子：就下面短文的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇能够联系实际的议论文，不少于800字。

(1) 山坡上有一棵巨树的残干。 (2) 据说它的存在已有400年了。 (3) 当初它只是一棵树苗，在漫长的生命过程中，曾被闪电击中14次，经历了无数次的山崩和风雨摧残，然而它顽强地生长成为一棵大树。 (4) 可是后来飞来一群甲虫，由树皮往里吃，以它们微小的却不停止的攻击，渐渐摧毁了大树的内在力量。 (5) 它终于毁在一群人类可以用两个手指捏碎的甲虫面前。

此材料叙述的对象有两个：大树和甲虫。依据句 (3) 中“然而它顽强地生长成为一棵大树”和句 (5) 两个关键性语句，可推断出材料叙述的主要对象是大树。历经400年，遭受14次闪电、无数次山崩和风雨摧残却顽强成长为大树的“它”，竟然毁在一群人类可以用两个手指捏死的甲虫面前，这不能不引起我们的深思：千里之堤，溃于蚁穴。因此我们不能忽视微小的错误，要防微杜渐。这就是材料的主要倾向和立意。

三、从分析原因入手。

任何一个材料都要交代事情的结果，如果我们抓住这个结果，并由果寻因，常常可分析出材料的主旨，从而正确把握立意。

典型例子：阅读下面的材料，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。

古代有一个渔翁，一天在井里网捞了两条大鲤鱼，第二天，在井里捞到了三条鲤鱼，第三天，仅仅捞到了几只虾米，第四天、第五天……什么都没捞到，这是为什么呢?

一看到这篇材料，似乎不好入手，但我们试着问一下后来捞不到鱼原因，经过分析，是因为空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多，井里捞鱼。思考到这里，主旨就不难得出来了，到广阔的空间去，方有丰硕的收获。

一个材料，若从不同的角度去分析，很可能会提炼出几个论点，但必须选择基本论点或立意去写。因为这个基本论点或立意最能全面概括或体现整个材料的主旨或倾向，我们只有抓住它们，才是找到了最佳角度，才能切合题意，不致偏离主旨。

四、从作者情感倾向入手。

有些材料，通过读句子和一些词语，不难发现作者的感情倾向，抓住了感情倾向，就不会立意偏颇了。

典型例子：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的议论文。

在西伯利亚雪原上有一种动物叫白貂，白貂十分爱惜自己一身纯白、漂亮的毛皮，在任何情况下都不愿意玷污。于是猎人们抓住白貂这个弱点，在它巢穴周围撒上一圈煤粉，这样白貂往往束手就擒了。白貂没有因此改变自己的习性，依然年复一年地守护着自己纯白、漂亮的毛皮。

在这段中的有些词语，譬如：爱惜、纯白，漂亮、守护。分析它们，我们可以明显地看出作者的情感倾向。所以立意时就有了方向，对白貂是赞赏的。立意是，我们要学会坚守。

五、多题一做要合并同类内容，剔除相异点，寻找相同点。

面对多个材料，如果只抓住其中一个去立意，立意难免以偏概全，这一点务必加以注意。

典型例子：阅读下面几则材料，然后写一篇议论文，不少于800字。

鲁迅说：“无论什么事，如果连续收集材料，积之十年，总可成一学者。”

歌德在谈到积累材料时说：“我在这一点上就像一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在他面前块块都变成纯金。”

一位历史学教授曾给学生讲：“如果你能收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。”

这里第一个材料谈的是积累要长期坚持;第二个谈的是积累大有价值，绝不会徒耗时光和精力;第三个谈的是多积广积出成就。三个材料都有自己的个性，但它们的共性却是积累。于是我们可以这样立意：治学要注意积累。有时，多题一做作文所给材料是一正一反的，但它们仍然有共同点。我们审题时必须抓住这个共同点，提炼出观点，并用正反对比论证法来作文。

材料作文的审题立意篇7

先看这样一篇作文片段。

在自然中生活

一瓣梅，是一滴生命，你剥落了生命，召来了燕语和莺啼。梅坚守了生命的高洁和不屈。

一粒沙，是一份痛苦的考验，你经历了痛苦，孕育了湿润和温莹，沙坚持了痛苦的考验和磨砺。

一片叶，是一缕自然，你呼吸着自然，哺育了果实和丰收。叶坚信自然的感恩和回馈。

从那些清新秀美的春日，到那条雨润烟浓的长路，我看见秦砖汉瓦还历历在目，唐宋晚烟还温润如初。在历史的烟波深处，我看见了一个个在自然里的新意，永恒的栖息者。

昭君?朔漠

黄沙漫道，胡杨肃立，驼铃叮当。

一声平静的“吾去”，昭君素面朝天地从万千粉黛中款款走出，这个赢弱的女子就这样把天下安定的重担放在了肩上，从此再也不会有小桥流水，只有黄沙满鬓；再也没有轻纱锦帛，只有胡裘裹身，她是踏上了黄沙漫道的不归路。

没有能担道义的铁肩，昭君用善良作支撑，负起天下安康的期许；不死和匹夫，负起了天下兴亡的责任，昭君化作一个符号，诗意，永恒的闪耀在大漠孤烟，长河落日里。

杜甫?草堂

风雨飘摇，芳草纷飞，庐破凄凄。

一个瘦弱的糟老头，蜷缩在一间破烂的茅屋的角落，饥寒交迫，却仍然心念念：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

怎不令人心酸?一部部血泪交织的诗篇谱写出他的无奈与抗争，一笔笔沉着的字迹勾勒出他的抱负和壮志。有心为国，无力回天。杜甫在草堂里挥斥出史诗绝笔，演绎出他的别样壮美。

在一个晦暗的时代里，这惟一的灵魂在草堂的沧桑里，散发出永久的光芒。

这是一篇题为“在自然中生活”的考场作文，这篇作文似乎语言很优美，材料也丰富，可以断定，考生具有较高的作文能力，可是这篇作文没有能得到与考生能力相当的分数，失分的最主要原因就是文不对题。因为“在自然中生活”有这么几个含义：(1)以“在自然中生活，是人心与自然的优美合奏”为主旨，赞美人与自然“天人合一”的融洽关系：(2)也可以“在自然中生活，就是返璞归真的人性破茧。”(3)“在自然中生活。是回应心灵在彼岸的召唤，是一种脱俗的生存姿势“等来立意，展开对性灵、心灵状态的探究。可上面的作文讴歌的是昭君和杜甫，怎么也揭示不了相关含义，考生只是按平时的积累，引用了一些名人来充数，尽管语言等都有值得肯定的地方，其结果是“下笔千言离题万里”，自然就难以得到高分。

那么考场作文如何审题立意呢?近年来，材料作文开始重返考场，而材料作文的审题立意比之话题作文，更具有一定的难度，所以，这里就材料作文的审题立意谈一些主要的方法。

一、读懂原材料

如果是材料作文，试卷必然要提供一则材料，可以是一段文字，可以是一幅漫画等。其意图是作文的范围就从该材料中确定，因此，读懂材料是确定作文话题或者提出观点的最重要环节，如果出现偏题或者严重跑题，就是审读材料不准而造成的。

多年来，很多同学习惯于话题作文，其实，也可以把材料作文当作话题作文来考虑，也就是说，需要考生将材料进行多角度审视，然后就会感知出不同的话题，学会抓住每一个在头脑中出现的话题，将它们一一列出来，最后选出一个自己能驾驭、又有一定新意的话题，这样审题环节就算大功告成。然后在这个话题范围内，确定一个明晰的观点。只要提炼出了正确而鲜明的观点，作文的立意也就完成了，接下来就是进入作文的环节了。

二、材料作文的类型

1有着很明晰的叙述对象。有着清晰的事件。这类材料的审读，只要抓住叙述对象——做了什么事——产生了什么结果——为什么会产生这种结果，其中的原因就是我们所要抓住的立意点，也就是作文的主旨。

如读下面的一则新闻，文体不限，题目自拟，写一篇作文

骑车人刮坏轿车，赔款被当场撕碎

24日下午1点50许。一辆比较破旧的单车和一辆私家车都在广州西华路上往康王路方向行驶。“当时单车和私家车基本是并行的，突然，单车为了避让行人，一个向左摆，就刮到了私家车，留下了一道挺长的痕迹”，目击者称。

刮了车后，私家车上下来一名20多岁的女子，她一看车子被刮了，就叫对方赔偿。而一旁的单车车主，一名30多岁的女子。连忙掏出30元人民币给该女子。“谁知道对方一接过钱，就把钱给撕成碎片了。后来民警赶到，就将两人和撕毁的钱都带走了。”目击者称。

东风派出所值班民警说，该事件的详细情况，他们不便透露。

“当时看到撕钱的场景的时候，我就觉得刮伤小车有错，但那个撕钱的女子也太瞧不起人了。如果我的钱被她撕。我就去法院告她。”一直在该路段巡逻的治安员杨先生愤愤不平。

而附近的平安堂凉茶店的店员邹小姐也认为，当着赔钱者的面把钱给撕毁，是不尊重人的表现。“不管穷人富人都是有尊严的。可能30元钱对富人来说算不了什么，但对穷人来说，30块钱不是小数目，可以生活三天啊。”

路过的吴先生表示，“有钱，就等于有资本蔑视穷人吗?”

(原载《重庆晨报》2006年2月26日)

这则新闻的陈述对象是私家车女子和骑单车的女子，事情是单车刮了小车，结果是单车车主赔偿能力有限，小车车主撕毁了人民币。如果分析其中的原因，就可以看出。第一，小车车主不知道撕毁人民币属于违法行为，可以提炼出“公民需增强法律意识”的话题；第二，小车车主气势凌人。蔑视他人的人格，可以提炼出“人格与尊严”的话题；第三，小车车主和单车车主的身份的区别，可以提炼出“强势群体和弱势群体和谐相处”的话题等等。

2寓言故事、漫画以及富有哲理的文字材料。如果是寓言故事或者漫画，主要是要读懂其寓意，寓意就是作文的观点或者话题；如果是一段哲理性的文字，那么读懂文字所包含的哲理就是作文的观点。

如：在辽阔的草原上，一只饥饿的鬣狗在四处觅食。它沿着灌木间的小路奔跑，来到一个岔路口。在两条岔路口的远方，各有一头山羊绊倒在灌木丛中挣扎不出。鬣狗的口水淌得老长，它想先走其中一条路，却又担心另一条路上的山

羊被别的动物抢走。最后它决定左脚沿着左边的路走，右脚沿着右边的路走。但是两条路越分越开，相隔越来越远，最后鬣狗把自己的身体劈成两半了。

这个寓言故事。说的是鬣狗什么都想占有，结果把自己劈成了两半，由此提示的寓意是“鱼和熊掌不可得兼”，或者“有舍才有得”，或者是告诫人们要“戒贪”。

又如：一对小花狗(漫画)

漫画《一对小花狗》，第一幅图是两只模样一致的小花狗，第二幅是各自在不同镜子面前看到的都不是真实的自己，第三幅是两只小花狗的生活态度。由此可以看出的寓意是“正确认识自我”“不卑不亢”。

但这两类材料还要注意两个原则——

(1)立足于材料，不要随意延伸。

如，有这样一首小诗：

上帝爱鱼

造了许多湖泊和小溪

人类爱鱼

造了许多网鱼的工具

这则材料中，出现了两个叙述对象，但没有结果，还有出现了两次的一个词汇“爱”，那么我们可以从这两点出发来看这则材料，人怎么爱?上帝怎么爱?所以，我们写作时就一定要抓住如何去爱来写。

如果忽视这点，就容易读不准材料的含义。很容易把这则材料作延伸：上帝爱鱼，为鱼提供了广阔的空间，于是鱼能自由自在地生活，从而生生不息；而人类为了一己之私，制造捕鱼的工具。把鱼据为己有，最终使鱼失去了自由。从这两个结果来看，可以得出出发点不同，得到的结果也就不同。

又如。《一对小花狗》。有人看到一只狗显出傲慢的深情，于是就得出。谦虚使人进步，骄傲使人落后。的结论。怎么能从那只萎缩的小狗上看出是它“谦虚”呢?

(2)看到材料时，要把实的东西隐去。把虚的东西(要么是人本身应该具有的一种美德。要么是人们普遍认同的一种哲理)突现出来。比如小诗中，上帝也好。人类也好，鱼也好。只不过都是作者借以说明应该如何去爱的载体，他主要的目的是彰显应该如何去“爱”这一主题。所以我们要注意这个材料背后作者所要表达的隐含的意思：即上帝爱鱼，是表达了大自然对万物的爱护；而人类爱鱼，是为了捕鱼而食之。由此来表达人与自然如何和谐相处的问题。

三、材料作文和有材料的话题作文的区别

给材料的话题作文。是命题者对材料做出了一定的指向。对材料进行了一番处理，给考生的构思范围作了一个限定，要求考生按题目的要求进行作文；而材料作文。则没有具体的规定和要求。考生可以在原材料中读出多个意思，然后选取一个意思作为对材料的解读结果，由此提出自己的观点就可以了。

如05年的全国1卷作文材料：有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授：“您创建了一个第一流的物理学派，有什么秘诀吗?”不料玻尔却回答说：“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。”听到这个回答，大家都感到十分诧异和不解。

从材料来看，根据“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢”一句，就包含了“谦逊”“尺有所短，寸有所长”“正确认识自我”也可以得出“出人意料和情理之中”，而命题者的作文指向则是“出入意料和情理之中”。

多则材料作文的审题立意教案篇8

1、教学过程

（1）多则材料文题的写作，一般指含有两个以上材料文题的写作，立意时应先概括每段文字的中心，然后根据段落之间的关系，整体把握，确定立意。如果是并列关系，应对各段立意进行合并总结。

（2）遵循三大原则

1.整体性原则。即审题立意时要有全局意识，要从材料整体出发，全面把握材料的意旨。最忌抓住一点，不及其余，断章取义，立意成文。

2.多向性原则。材料蕴含的观点并不是唯一的，从不同角度可以得出不同的结论，因此，要学会多角度审读材料。3.最佳性原则。选准角度，选取最佳角度立意成文。

2、示范讲解

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。他研究了两年，1794年发表论文《视觉之异常》，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。

日本商人安腾百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业的机会，他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个小时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面，这一新产品的开发带动了一个新产业。

法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【思路点拨】

1．第一步逐一分析把三则材料进行压缩：

材料一是道尔顿把樱桃红色的袜子当做棕灰色袜子送给了妈妈，经过仔细研究，他发现了色盲症，填补了医学上的一个空白；

材料二安藤百福看到人们排队购买拉面，于是购买了油和面，经过一年的艰苦研究，发明了方便面，创造了一个新产业；

材料三乔利把灯油弄到了客人的衣服上，后来他发现沾灯油的地方不仅没脏，反而清除了污渍，由此，他经过艰苦的研究，发明了干洗技术，改变了传统的洗衣方法。

道尔顿——感到自己色觉有问题——发现色盲症，填补了医学理论上的一项空白

安藤百福——已经破产，看到拉面摊前常排着长队——发明了世界上第一包方便面

家务杂工乔利——不小心将灯油滴在熨烫的衣服上—— 干洗剂

2、第二步综合归纳：概括整合，提取核心信息

三则材料均含有由现象问题之因，引起思考探索之行，最后得出努力之果的过程。每个问题的产生，都具有其偶然性，而问题的解决都市留心生活、努力思考、探索的必然；每一问题发生时，都呈现“不好的一面”（道—患色盲症、安—破产受窘、乔—赔偿），而问题的解决，都是“可喜的结果”。

道尔顿、安腾百福和乔利最后都获得了成功，他们的成功是有相同之处的，那就是不仅从困难、危机、细节中发现问题，而且善于思考探究并着手解决。

3、第三步抽象概括，展开思路，根据三则材料的共性进行立意。

（1）留心生活，就会有所发现（2）要做生活的有心人（3）发明创造，就在生活当中（4）勤于思考，是成功的保障（5）善于发现并努力探索，才能成功（6）人生因思考和探索而精彩（7）留心生活，抓住机遇，才能成功（8）偶然与必然；发现与成功等等

高考作文的要求是“选准角度，明确立意”，这与以往“选择一个角度构思作文，自主确定立意”的写作要求是有明显区别的。而作文评分标准中有了“写作要符合中心题意和重要题意”这一要求，这反映了命题者的意图：审题必须从材料出发，作文立意不能漫无边际，要求紧扣三则材料，立意角度要符合三则材料关联的内容。

3、几则练习

（1）阅读以下三则材料，写一篇不少于800字的文章。

1、近朱者赤，近墨者黑。

2、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。

3、有楚大夫于此，欲其子之齐语也„„一齐人傅之，众楚人咻之。虽日挞而求齐也，不可得矣？引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。

（咻，吵闹，喧哗。傅，教导。这里有位楚国官员，希望他的儿子会说齐国话，那么，找齐国人来教呢，还是找楚国人来教呢？”戴不胜回答道：“找齐国人来教。”孟子说：“一个齐国人来教他，很多楚国人干扰他，即使每天鞭打他要他说齐国话，也是不可能的。假如带他在庄、岳闹市区住上几年，即使每天鞭打他要他说楚国话，也是不可能的。）

【提示】

以上文字是由三则材料组合而成，在审题立意时，要找出这三则材料的契合点。第一则熟语，近朱者赤，近墨者黑；第二则是《晏子春秋》上“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的几句话；第三则是成语故事“一傅众咻”。三则材料虽然长短不一，内容各异，但有一个共同点，那就是客观环境条件影响着事物的发展，作文时就应抓住这一共同点来立意。切忌断章取义，如教育要注重方法、要具体问题具体分析等都是偏离材料含义的。

4、课后练习

（1）、阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的文章。

有一句养花的谚语：“养花先养叶，养叶先养根。”意思是要想使花开得好，必须先把花的根、茎和叶子养好，如果花的根、茎叶、还没未生长发育好，就急着让它去开花，那么开出的花往往就会花期短，花头小，颜色也不鲜艳。根深叶茂，叶茂花繁。

买过新汽车的人都知道，汽车有磨合期。在新车磨合期，车速不能太快，只有这样，这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行驶时就力不从心。

百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了一大半。但长跑的要诀却是要保持实力，马拉松长跑竞赛，起跑是否领先并不重要，马拉松的特点是谁笑到最后谁笑得最好。

[材料立意分析] 材料一养花要先养好根叶，不能急于让它开花。材料二是说磨合期，欲速则不达。

材料三强调长跑比赛，起跑并不重要，如果急于求成，则有可能会输掉比赛。要遵循客观规律或者循序渐进才能成功。不要急于求成，欲速则不达。打好基础对成功非常重要。要重视积累，厚积才能薄发。要有长远眼光，不能只顾眼前利益。

（2）、阅读下面的材料，根据要求作文

山登绝顶我为峰。这不仅是登山的境界，也应该是每个人的豪迈气概（于丹）人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都能爬到山顶，但一定要一步一个脚印。（易中天）

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

[材料立意分析]

材料一中于丹强调志存高远，勇攀高峰；