三楼九年制学校工作总结

三楼九年制学校工作总结（精选8篇）

三楼九年制学校工作总结 篇1

三楼九年制学校

2016-2017年度第一学期工作总结

本学期，我校以科学发展观为指导，认真贯彻《灵丘县教育事业“十二五”发展规划》，以项目化管理为抓手，以提升教育教学质量为核心，以优化育人环境、加强师资队伍建设为突破口，紧紧围绕各项重点工作，依法治校，规范管理，努力实现学校内涵发展、教师专业发展、学生全面发展目标。为了实现要求，全校师生齐心协力，营造了和谐校园、人文校园，教学效果明显改善。现将本学期所作的各项工作总结如下：

基本情况：教职工35人，其中任课教师31人，后勤4人。九个教学班，学籍在册人数145人。

一、义务教育均衡发展工作

1、加强学校设施设备管理、维护和使用。首先完善了相关制度，并将各种设备做了全面检查，分类装入柜中，登记、造册，规范保养，加强了四防（防盗、防火、防潮、防意外损坏）工作，保证其正常使用。其次制定教师考评激励机制，中青年教师积极利用各类设备设施备课、上课，最大限度地提高使用效率。

2、义务教育均衡发展档案基本达到要求，现已整理归档并入柜，各种设备有目录，使用有记录。

二、优化育人环境工作。校园环境建设。

1、在前几年绿化的基础上对花草树木作了增补。粉刷了所有房屋的外

墙，所有的教室、宿舍墙壁都刮了腻，并为宿舍和专用教室吊了PVC顶。科教局还为学校配备多个专用教室和各种仪器设备，安装了防盗系统。

2、校园文化建设。首先，开展环境卫生整治。责任到班，划片管理，实现了自动打扫，全天保洁。第二，加强住宿生管理。专人负责，日日监管，周周评比，各宿舍布置统一、整齐。第三，精心设计布置校园标语宣传牌，打造健康向上、充满活力、催人奋进的文化环境。

3、和谐校园建设。学校领导干部率先垂范，坚持以德治校和民主管理，以情感人，以诚待人，以理服人。在制度约束的基础上加强人文关怀，关心师生利益，解决实际困难，努力构建融洽、和谐的同事关系、师生关系、生生关系，扎实做好调查了解、政策解释等工作，从源头上化解各类矛盾，杜绝因管理不力、矛盾激化造成的不良后果发生。

4、学校“三风”建设。开展师德教育，弘扬高尚师德；规范从教行为，提高教学水平；激励教师成长，增加优秀教师数量。教育学生端正学习态度，培养学习兴趣，养成良好行为习惯。

三、教学工作

1、抓备课。本学期进行了两次教学常规自查和一次中心校抽查，人人有实用性教案，课前有计划，课后有反思；通过每周的教研活动加强对备课的检查指导，采取随堂听课，随机抽查与定期检查评比相结合的方式对教师备课情况进行督查，检查结果作为绩效考核的重要依据。

2、抓教法。认真组织教师学习继续教育课本，不断改进教法，减轻学生负担，引导教师在“教”上下功夫。

3、抓自习、课外辅导。教师布置的作业合理适量，辅导及时，在自习、课余时间随处可见教师辅导的情景，确保学生知识的巩固和拓展。

4、开全课程。发掘教师专长，整合教师资源，利用硬件设备，开全开足了课程，体、音、美、综合实践活动课的开设，大大激发了学生的学习兴趣，拓宽了学生的知识面。

四、校本教研工作

1、推进以“实施有效教学”为主题的课题教学改革。帮助部分教师提高课题有效教学的水平，培养一批青年骨干教师。

2、认真落实《灵丘县教育事业“十二五”发展规划》，依据《灵丘县中小学教学常规管理办法》，对全校教师的常规教学情况进行全面检查，发现不足，及时整改。

3、校本教研活动经常化，即每大周一次，每次活动有课题、有准备、有效果。在校长的督促指导下，我们按两个教研组各自活动，要求每位教师讲两到三节公开课，每位教师必须上一到两节多媒体课,并进行了激烈的课后讨论，效果显著。本学期教导处进行了三次大规模的常规教学自查，并打分记录。我校还进行了校本研训，每位教师撰写了论文，读书笔记。期中考试后，对优秀学生进行了奖励。“元旦”举行各种文艺、体育比赛，充实校园文化生活。丰富课外活动内容，成立军体拳、舞蹈、竖笛等各种兴趣活动小组，由专人负责。

校长除了组织参加以上活动外，还不定期深入课堂听课，并作中肯的有指导性的评价。

五、教师队伍建设工作

1、学校班子建设。配套管理人员，严格分工，协调配合，增强学校管

理工作的活力和效率。

2、加强教师培训促进教师专业成长，把教师的培训培养贯彻在日常教学工作中，提高培训效果，加快教师专业成长步伐。

3、建立教师基本功训练学习制度，定期组织教师学习。

六、政教工作

1、德育工作。坚持育人为本、德育为先的原则，创新性地开展德育工作。以养成教育为重点，开展贴近学生生活的德育活动，教会学生做人、做事；以班主任为主导，把德育贯穿于班级管理工作中；以学生会为主体，开展以“生管生”的德育工作。

本学期每周一组织教职工政治学习一次，学习有关教育政策、法规，联系实践学习名校的德育工作经验材料，任课教师通过各科教学对学生进行德育教育。

校长亲自抓德育工作，每周每班一节德育课，对学生进行“五爱”教育，前途理想及正确的人生观、价值观教育。

本学期仍坚持重大节日及周一升国旗制度，由何珍老师作国旗下的讲话。使学生受到了深刻的爱国教育。

学校每大周对各班进行德育工作检查评估，学期末表彰典型，其中八年级班被灵丘县科教局评为“先进班集体”。

2、开展校园活动。开辟第二课堂，引导学生小实验、小制作、小发明；丰富课外活动，组织书法、绘画、舞蹈、写作、演奏等活动。国庆节期间，学校组织了英语口语比赛和广播体操以及队列队形比赛。

3、加强安全管理。实行安全目标责任制和责任追究制度，落实安全管

理措施；配合乡派出所民警，有效治理了校园周边环境；学校门口设立安全警示牌，确保校园及周边和谐稳定、安全有序。

开学初组织全体教师学习上级有关安全教育的法规，并且每次教工会议都涉及安全教育，每位教师都认真执行落实学校制定的《安全教育条例》。学生宿舍都下发《安全教育条例》，值勤教师每晚九点和十点半对学生宿舍进行两次检查，每天放学108路口有值勤教师疏导，确保学生安全。

4、后勤服务工作。加强餐饮人员的管理，保障师生饮食。加强宿舍管理人员管理，确保学生宿舍整洁舒适。

七、下学期工作目标：

1、继续深化素质教育，加大课改力度，转变教育观念，开展有效教学，努力探索出一条适合我校实际的有效的教学方法。

2、继续加强绿色校园和文化校园建设。

2017年1月

三楼九年制学校工作总结 篇2

一、九年一贯制办学的优势

(一) 有利于教育教学的改革

一是中小学任课教师可以实行交叉使用, 优势互补。小学教师是多面手, 学校里的很多活动均可很好地组织和参与;初中教师专业化程度较高, 能较高层次地指导学生进行实验或其他活动, 学校有些活动的组织、指导, 有赖于中小学教师发挥各自的所长, 共同配合。二是可以顺利地解决六、七年级的衔接问题, 使学生从生理上、心理上向高年级顺利过渡。在小学阶段, 可以强化知识的重点和难点, 为初中学习打下基础;还可以将初中的一些基础性知识, 提前渗透到小学教学中, 为初中教学作好铺垫。

(二) 有利于教育经费和设施的合理配置

九年一贯制学校弥补了分散办学的不足, 可以集中办学优势, 合理利用教育资源, 有利于义务教育的均衡发展。在教育经费有限的情况下, 可以集中资金投入, 添置教学设施, 提高学校办学层次, 使经费得到更加充分的利用, 提高教学资源利用率。

(三) 有利于缓解家长、学生压力

对九年一贯制学校而言, 六年级不再是毕业年级, 而只是学校的一个中间年级, 学生就不会产生面临毕业的紧张。六年级自然升到七年级, 家长不用担心孩子上初中不适应的问题, 也不用担心学生在新的学校无人帮带的问题。同时, 五、六年级学生可以提前适应初中教师教学方法, 提前熟悉中学学习要求和环境。

二、九年一贯制学校管理精细化的思考

学校精细化管理的特点是:真诚待人, 踏实办事, 情注师生, 民主治校, 学校发展有目标, 改革有思路, 推进有办法;工作方式是:遵循规律改革创新, 工作有计划、考核有奖惩。由此看来, 学校精细化管理势在必行。

1、精细化管理, 首先要解决思想观念问题。学校管理者既要消除心情浮躁、急功近利的心理;又要克服追求时髦, 搞形式主义等不良做法。其次是要从小处入手, 要把小事做细, 细事做精。一是具体要求, 便于操作;二是规范程序有章可依;三是健全计划, 狠抓落实;四是环环相扣, 一环不让;五是重点突出, 抓住中心, 课堂是教育教学的主渠道, 课堂管理精细化了, 教育教学质量就必然会大大提高;六是量化考核奖惩分明。

2、学校推行精细化管理有三重境界。一重境界是事事有人管, 时时有人管。变一人操心为大家操心, 这也就是民主管理。二重境界是管好, 问好。要求每一个步骤都要用心、细心、精心, 每一个环节都要精细, 每一项工作都要精品, 能达到这一境界, 那么管理者就有成绩了。三重境界是个性化。根据校情能大胆创新, 创建一所特色学校, 办一所人民满意的学校, 达到了这一境界, 管理者就有成就感了。

三、坚持以人为本原则, 依法治校推进九年一贯制学校管理

坚持以人为本和依法治校的有机结合, 是推进学校管理民主化和科学化的客观需要。二者相辅相成, 既有利于学校组织系统的正常运转, 又有利于调动教师和学生的积极性、主动性和创造性, 促进学校教育质量和办学效益的提高, 符合学校系统自身特点和管理规律。以人为本和依法治校, 二者从不同的角度, 采取不同措施来管理学校, 一个强调的是人文关怀、人本化管理;另一个强调的是纪律、秩序, 依法管理, 违法必究。但两者又是不可分割的, 这是因为二者的目的相同, 都是为了更好地发展学校, 都是为了人的健康发展, 以人为本是依法治校的出发点和归宿, 依法治校是以人为本的保障。二者相辅相成、相互促进、缺一不可, 把二者整合起来, 才是学校管理正确的方略和途径。

四、九年一贯制学校的办学理念

学校要走出困境, 就必须要有自己的办学思想。学校的工作重心必须下沉, 要从最基础的抓起, 以“行为规范教育”为突破口, 狠抓学生的常规教育, 逐步形成“行为规范教育”特色学校。

1.主要措施。一是力求“行为规范教育”的几个渗透:在课堂教学中进行渗透;在课外活动中进行渗透;在学生思想教育中进行渗透。二是做好“行为规范教育”的三个结合:与社会活动相结合;与家庭教育相结合;与警校共建相结合。三是校园内必须大力营造“行为规范教育”的氛围, 充分利用校园内的广播、橱窗、公开栏等进行宣传。走进校园就能体验到行为规范特色学校的氛围。四是学校领导和老师必须要认识到位, 在学生中要大力宣传行为规范教育的重要性。

三楼九年制学校工作总结 篇3

面。主要从人与人的和谐、人与社会的和谐、人与自我的和谐三个方面论述“和谐”思想与班级德育工作。

關键词：和谐思想；五年制师范学校；班级德育

五年制师范学校是20世纪90年代末诞生的新的师范培养模式，它肩负着为小学教育输送专业人才的重大责任，对我国的基础教育有着重要而深远的影响，如何提高五年制师范生的全面素质，如何使他们的发展适合今后基础教育的要求，这些都是班主任工

作所要面临的重要问题。近些年来，以“和谐”思想构建中国特色社会主义社会，儒家关于“和谐”思想的阐释是多方面的，本文主要从人与人的和谐、人与社会的和谐、人与自我的和谐三个方面论述

“和谐”思想与班级德育工作。

一、人与人之间的和谐

在人与人之间的和谐上，儒家提出了“爱人”的思想，用孔子的话来说就是“泛爱众”，也就是广泛地爱，亦即博爱。孔子说：“四海之内皆兄弟。”只要在人我相处时爱一切人，与一切人友善，也就达到了“爱人”，即“仁”的境界了。具体到一个班级中，“仁爱”思想可以从学生之间以及学生和班主任之间进行分析。

首先，学生之间。不同的学生有着不同的家庭出身、成长环境、教育经历等，因此也形成了学生之间迥异的价值观念和性格特征，而这些学生聚集在一个班集体中，再加上青春期的叛逆和不成

熟，自然会造成学生之间的众多矛盾和冲突。怎样减少、避免这些矛盾冲突，班主任可以从儒家思想中汲取方法，加以引导。

同时，孔子提出“不学礼，无以立。”即人们在处理人际关系时，要讲究礼仪。当学生之间有了矛盾时，班主任要引导学生用礼貌、平和、道德的方式解决问题，而不是用打架、斗殴等激烈的方式去解决一切矛盾。

其次，学生和班主任之间。在很多班主任眼中，只有那些“成绩好的”“听话的”“老实的”的孩子才是好学生，而“成绩差的”“调皮捣蛋的”自然就成为“差生”了。其实，作为身心处于快速发展过程中的个体，每一个学生都是独特的、独立的，不能用“一刀切”的方法去评价他们。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”所谓“和而不同”，即承认多样性、差别性的存在，在对待学生时，班主任也应该做到“和而不同”。作为教育者和管理者，班主任应该用平等、民主、宽容的眼光去对待每一个学生，用“爱人”之心去关注每一个学生，充分考虑学生的个体差异，给每一个学生留下自由发挥的空间，鼓励每一个学生尽可能地表现自我。

二、人与社会的和谐

儒家把“和”作为最高的政治伦理原则，作为政治理念要达到的最高境界。主张和谐共处，协和万邦，提出了他们心目中和谐的最高境界——“大同”理想。《论语》把“礼”推上了维护社会秩序、社会结构以及人们行为准则基本规范的尊位。由此，“礼”被视为治国安邦的根本，包括有别、有序、恭敬、谦让、和为贵的思想，旨在建立互相信任、互相提携的良好关系。

学生在学校是学校中的一员，也是班级中的一员，毕业后走进社会就是社会中的一员，怎样为今后顺利地走进社会、融入社会做好准备，要从在学校开始为以后的就业打好基础。作为班主任，在树立班级学风、引导学生认真学习的同时，必须有意识地将他们现在的学习和毕业后的就业工作相联系，培养他们的成才和成人意识，让他们从低年级开始就树立自己的职业观念，有目的、有计划地为自己今后的发展打好基础。例如，让学生多参加学校的社团活动，拓展知识面，提高实践能力，发展各种兴趣爱好，成为一专多能的人才。

学生只有在学校时打好知识基础，提升全面素质，才能在进入社会时，快速准确地找到自己的社会定位，自行其是、自安其道，将个人的发展与社会的进步和谐地融合在一起。

三、人与自我的和谐

儒家思想认为，教育的过程就是完善人性的过程，也就是学习做人的过程。因此，首先要让人学会认识自我，懂得人为之人的价值，提高自我修养。孔子认为：“君子求诸己可上达，而小人求诸人可下达。”君子有对自己内在仁性的自觉，能够致力于提高自己的人格境界。那么，怎样提高自我修养，促进人与自我的身心和谐呢，主要从以下两个方面做起。

首先，自省。孔子强调：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”“见贤而思齐焉，见不贤而内自省

也。”圣贤之人要自省，普通人更要学会自省。如，每到期中、期末考试结束，召开考试座谈会，让学生通过考试反省自己的进步和退

步以及下一步的学习计划等等。

其次，躬行。孔子说过“敏于事而慎于言”“听其言而观其行”。荀子认为“学至于行而止矣”。只有把自我的内心反省落实到实践中，才能促使身心的和谐统一、人与自我的和谐。例如，母亲节感恩母亲、重阳节孝敬老人等。到了大专阶段，学生都已成年，社会公民意识增强，可以组织一些走访社区、帮扶义卖等活动来提高学生的道德思想和道德水平。

《礼记·大学》中讲道：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。”博大精深的儒家和谐思想为班级德育工作提供了重要的文化资源。作为班主任，在今后的教育和管理工作中，应该让优秀的传统文化继续发扬光大。

九年制学校德育工作总结 篇4

黄松甸九年制学校在XX市委市政府及教育局正确领导下，坚持以科学发展观为统领、以办人民满意教育，做人民满意教师为宗旨、以创建平安、文明、卫生、和谐的校园为目标，突出“以人为本、以德塑校、以质名校、特色兴校”办学理念，开展了有效德育活动，取得了一定的工作成效，具体如下：

一、常规教育

1、新学期进行常规系列教育，各年级、班级根据本年级、班级实际情况，制定出切实可行的德育工作计划，确定不同学年段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。

2、为形成一个良好的班风、校风，开学后，各班主任立即组织学生学习贯彻、、以及我校各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。

3为帮助家长树立正确的教育思想，抵制社会大小环境对学生的不良影响。本学期为九年级、住宿生家长各召开一次家长会议；利用教学开放日召开了全校学生家长会并成立了家长学校委员会组织。

4、认真上好每一节班校会，班主任老师认真设计班会内容，班会内容要体现实效性和针对性。写好教案，重点班会有设计方案。

5、进一步利用好校园“正午阳光”广播、班级板报、墙报、手抄报、学生征文等，根据不同年级学生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的宣传教育。

6、加强对学生的行为养成教育，培养学生的自主管理能力，充分发挥共青团、少先队、文明监督岗职能作用，监督岗成员参与学校班级日常工作的检查与评比，做好当日的值班记录，发现问题及时处理解决。

7、面向全体学生，继续深入开展以转化学困生为重点的系列活动，政教处建立问题学生跟踪档案，配合班主任常抓常管，把不良行为消灭在萌芽之中。

8、政教处深入到各年级、班级开展调查研究工作指导督促班级管理，每周一次对全校班级进行量化考核，每月一次班级管理评定，并评出文明班集体。每周检查情况反馈各班主任。

9、有计划的培养各班团队干部，定期召开会议，提高他们在班级建设中的骨干作用，发挥学生教育学生的功效。

二、加强德育队伍建设

1、构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍。每周召开一次政教处工作会议，安排周工作任务，利用班主任例会组织班主任理论培训，提高素质，增强责任感。

2、严格考核班主任工作，包括卫生、规范检查、两操评比、班内宣传、班校会情况、各种上交资料等，每月向全校公布，并计入班主任业绩档案中。

班级管理，讲求实，细，牢

教育活动，讲求丰富多彩，体现时代性，实效性，针对性以及创新精神。

三、加强德育科研课题的研究

1、完善“自主教育”和“七年级学生家庭教育与促进学生良好行为习惯的研究”两个课题。

2、以自主教育为大课题深入细致地开展了起始年级家庭教育与促进学生良好品行的探究工作，学校通过家长会、组织培训、家长经验介绍等形式使家长充分认识到除了学校教育，家庭教育也至关重要，甚至有时其作用远大于学校教育。只有双方的密切配合，才能培养好学生的品德。

四、创建和谐优美的校园环境

加强校园卫生工作，落实责任到班，作到“三打扫、两维护”，坚持每天两次检查，使校园环境卫生有了较大改观。继续搞好综合治理，借助社会有关力量搞好周边环境，继续搞好我校与本镇派出所警民关系，增强打击力度，使我校的周边环境有所好转，基本杜绝打架事件。强化学生进出校园必须有班主任开条的制度、住宿生请假由班主任批准带班领导签字制度，保证了正常的教学秩序。协助体育组组开展了各类体育比赛，比赛中渗透了德育内容，营造德育氛围。为了创建良好的育人环境，学校投入了大量资金进行了校园美化和班级亮化建设。

五、本学期开展的主要工作及取得的成绩

1、寒假学生生活丰富多彩，开展的文明礼仪伴我行主题教育之----“我身边的不文明行为调查”、“我和长辈比一比”践行活动收效较好。学生能认真按照表格设计内容开展社会调查活动。能从调查中发现问题并进行分析、总结，并能结合自身查找不足，确定今后发展方向，为我校自主发展教育奠定了基础。

2三月份以“文明在我心中、文明在我口中、文明在我手中、文明在我脚下”为主题开展了卫生安全法制专题教育并开展了系列主题班会活动。以“雷锋就在我们周围”组织团队员进行了社区实践活动，使团队干部深刻体会了“全心全意为人民服务”的含义。为了大造“文明礼仪伴我行”的舆论氛围，激发学生争做“在校是好学生、在家是好孩子、在社会是好公民”我校于三月初启动了“文明从我做起”签字宣誓仪式。三月末按照校外办工作部署开展了中小学生安全知识专题教育并组织了安全知识测试。

3四月份以“强化安全教育、突出重大节日活动、促进学生的文明与修养”主题，开展了中小学生首届辩论赛活动。辩论赛的辩题是“未成年人上网的利与弊”“学生零花钱使用利与弊”正反双方都查阅了许多资料，在赛场上进行陈词、辩驳、总结。本次大赛本着“培养能力，创新思维、拓宽视野，展示个性，加强交流、注重协作”的宗旨，收到了良好的效果。4月14日的科技艺术节活动，培养了学生的爱国热情与民族情感，而且营造了和谐浓厚的校园艺术氛围，充分展示了黄松甸九年制学校科技艺术教育丰硕成果和自主发展教育的阶段成果，推进了学校科技艺术教育的健康发展。共2页,当前第1页12 4五月份以“红色五月继承革命传统教育、灿烂五月丰富团队活动”为主题开展了系列活动。主要活动有教育教学家长开放日活动，活动中产生了家长委员会组织并召开了常务委员会议；验收了三至八年级“文明礼仪伴我行”主题班会；以“金色的五月”为主题出了第三期板报；以“端午节”、“世界无烟日”为专题进行了广播周教育活动；

5月27日按团市委工作部署号召学生“向国旗敬礼，做一个有道德的人”网上签名活动。

5六月份以“阳光六月安全六月快乐的六月”为主题开展了“激荡的旋律欢快的六一”庆祝活动；在6月5日世界环境日到来之际我校按上级方案精神组织了为期一周的“减少污染-----行动起来”环保教育活动。此项活动提高了学生以及学生家长对环境保护的责任感，增强了学生环境保护的实践能力，为创建平安文明校园，为营造良好的社会主义和谐社会奠定了基础。

在突出“关爱生命、关注安全”这一主题教育中对校园安全月活动进行了全方位的宣传。组织形式上利用多种宣传方式：即悬挂了“安全是生命的基石安全是生命的阶梯”横幅；组织了一次国旗下讲话；进行了“安全——唱响生命之歌文明——点燃心灵之窗一周”专题广播周活动；各班级出了一期的安全知识板报；举办一次“安全伴随我成长”征文活动；组织了一至八年级主题班会活动；月末对全体学生进行了安全知识测试，收效甚佳。6月17日下午为使学生掌握地震、火灾等灾害安全知识，从小培养安全自护意识，对全校师生及教职工进行安全自护知识教育的学习、并举行师生“防震减灾紧急疏散演练“活动。为了大造的舆论氛围，增强活动效果，我校还张贴安全标语30余张，开展了两次学生专题“带法回家”活动。协同派出所民警进行了校车的清查。同时白校长以〈强化安全教育，增强法制意识〉为主题对全校师生进行了法制讲座；6月19日我校与家长、学生签订了安全责任书。六主要经验

1、深入领会文件精神，因地制宜开展活动

认真贯彻国家教育方针，落实省市教育会议精神，把握各项政策法规，研读上级工作指导方案，结合学校具体情况开展有针对性的工作，是取得活动成效的关键。只有掌握了大政方针，把握时局，只有创造性地开展工作才能收到良好的效益。

2、加强领导、创新工作思路

加强领导，强化组织过程，创新工作思路是开展好工作的重中之重。首先是领导班子把德育工作放到首位，把抓好安全稳定当作头等大事来抓，把每一次上级号召开展的活动都能开专题会议，制定活动方案，研究部署落实任务亲自抓。其次是成立领导小组，分工落实责任具体抓，作到抓方案制定，抓组织过程，抓活动效果，抓工作总结。

3、强化措施、确保活动顺利进行

九年制学校工作计划总结 篇5

2、通过各种教育活动，使学生学会做人。学会读书。

工作重点

(一)、常规管理工作常抓不懈。

1、通过对学生日常行为规范的检查和评比，促进班级建设。充分发挥

班主任的作用。

2、实行三线管理：学生会值日一条线;老师值日和行政值日一条线;政教值日和班主任值日一条线。

3、实行班长负责制，责任分解到班长。

4、尽量减小班长的工作量、做到提高班长的工作效率。争取做到人人都想当班长。人人都希望当班长。

①、抓主题班会，坚持正面教育，突出我校经典文化学习的主体地位。

②、加大力度注重日常班级管理。

③、加强对后进生的转化及对优秀学生的培养。 ④、沟通家庭、社会教育，督促课外活动的有序开展。 ⑤、突发事件及时处理，重大事件及时报告。

德育工作

开展中华民族传统文化教育活动，狠抓学生行为规范养成教育，发挥校园文化的育人作用，营造和谐文明的文化氛围，创建和谐校园。通过主题班会、诵读经典等活动，大力加强文明礼仪教育。从师生互相敬礼、鞠躬开始，形成良好的道德礼仪习惯。运用行之有效的教育形式，对学生进行传统文化教育。

好习惯是长期坚持训练的结果。继续深入开展以创“文明校园”、“文明班级”、“文明学生”、“文明寝室”等活动，完善评比制度，提高升旗仪式和两操质量。明确文明学生标准(即衣着整洁、举止文明、遵纪守法、勤奋学习、生活俭朴、尊敬师长、孝敬父母、团结同学、关心集体、热爱劳动)，通过开展班级竞赛，力求做到人人深刻明白，个个自觉执行，提高学生修养。

优化教育环境，形成教育合力。对家长的来访和教师的家访作好记录。及时召开家长座谈会，向家长通报班级管理、学生在校的综合表现，以争取家长对学校工作的支持和配合，全面提高学校管理水平

加强卫生工作的组织管理，实行政教处主抓，确保学校卫生工作达标，创设良好的育人环境。

1、卫生检查实行政教处主管，各学年轮流值周的管理形式。每天按时对各班级卫生及室外分担区进行检查。做到每天晨扫，每周四各班级要进行卫生大扫除，由学校统一进行检查。做到室内窗明几净，物品摆放有序，校园内整洁无垃圾，无卫生死角。

2、寝室做到有专人管理，每周对各项检查分初年级进行综合评比，设值周流动红旗，把卫生检查评比的结果作为班级考核的内容之一，作为优秀班级评比的重要条件之一。

2011年三楼DEFG工作总结 篇6

三楼的2011年是调整与创新并举的一年。回顾全年的工作我们经历了D.F区新商户入场装修到正常营业的过程；G区连廊改造后商户重签合同；新经营户退款确认；及保留经营户与新户重签后的各种信息、反馈与商位调整的过程；配合工商税务工作的过程；物管费的催缴、小商贩的清理、业态整改、区域划线管理、员工队伍的建设等多项重要工作。在上级领导的正确领导下，在广大同事的认真努力工作下，基本完成了各项任务，同时也看到了自己在工作中的不足，在向其他同事学习的基础上，不断向上级领导寻求指导，期望让我们的团队进步再进步，跟上公司飞速发展的步伐，达到公司对团队的工作要求，更好的为广大经营户创造良好的经营与发展的环境。现就全年工作重点按时间顺序向上级领导总结如下：

一、1月到3月份的重点工作

1，现场落实F区抽签安置情况，针对28户抽签重复的商位收集原商户与新商户的各项信息，按上级领导要求约谈双方初定安置方案。

2.协助相关部门动员区域内经营户办理医保。

3.对区域内的国税进行入户催缴，并上报各商户的银行开户资料。

4.对G区因连廊改造而影响的12户经营户进行重签合同工作。

5.催促搬迁区域新经营户领取钥匙、电卡、办理装修的同时，对到二期的经营户做商位移交工作。

6.对D区、F区搬迁区域的保留商户进行开业催促工作。

7.成立专职的专修审批小组为新入住的经营户服务。

8.对春节前商场的消防安全进行重点突击；对节后商户开门不均的情况加强了考勤和安全方面的管理工作。

9.对F去搬迁区域248间，D区205间商位的装修、铺货、开门率等几项工作进行统计。

10.发动员工对外围及市场内的广告位进行招商。

11.按照部门要求加强了员工的劳动纪律。

12．对全区灯箱安装做了标准化流程，并对不符要求的进行了整改。

二、4月--6月的重点工作

1．对搬迁区域未进场装修的商户进行换锁、断电、罚款等措施推进满场工作。

2．对区域内20间经营衣杆模特的商位开展整改工作，对反弹商户严格清理。

3．整理搬迁区域流程单、保证金、余款的电子档案工作，并对未达标的商户进行退款核实。

4．对区域内的物业管理费进行催缴。

5．配合地税对经营户进行入户登记民生银行卡的交税开户工作，并与信息咨询公司对接。

6．对区域内喜庆用品的经营户进行统计，共有103间经营此业态，对类大户入户调查，将是否整改的正反两面信息向上级领导汇报。

7．全面汇总G区经营情况，有70间正常营业、仓库及空铺共有

595间。

8．在上级领导的关怀下参加了“义乌国际商贸城”的参观学习团队，并上报学习心得到上级部门。

9．组织员工参加公司举行的“物业管理员”初级资格证培训。

10．全体员工参加公司为员工开展的体检工作。

11．对区域内E区进行划线试点工作，开展对该区域经营户的相关宣传教育工作。

12．加强对小贩的清理工作，在“突击队”的支持下严格清理。

13．上报区域内经营二期业态的商户名单。

14．教育员工配合“生活委员会”的工作，台长与组员各自做到相关的公司要求。

15.对搬迁区域新入驻商户违反合同业态的商位进行严格整改。

三、7—9月份的重点工作

1.鉴于现场情况及部分业态的相关混杂性，对区域业态整改方案作细化并上报公司领导批准。

2．清理区域内各种广告、宣传及乱贴乱挂现象。

3．对G区违规经营小百货的34户进行梳理，根据G区仅正常营业70户的现状，请示领导后将7月以前经营小百货的27户延时整改日期到2012年1月22日，另对新进的7户进行了整改。

4.上报E区划线前后的工作汇报，为其他区域的划线做准备。

5.按照公司规定督促员工办理相关劳动合同。

6.开展对新划线的D/F区商户进行宣传教育工作。

7.针对全区与二期三楼业态相违背的商户进行整改共计50间。

四、10月—12月重点工作

1.针对F3-539铺内发生火灾隐患的情况向上级做了专项汇报，并据此向周围的商户及员工做了案例分析。

2.配合10月4日消防总队对市场进行消防大检查，做了区内消防隐患的彻底排查。

3．对节日期间员工轮休、顾客较多的情况对全体工作人员进行了动员，提高节日期间的安全意识及劳动纪律。

4.参加总公司组建的消防安全检查，负责带领所在小组认真完成对三个分公司的消防检查。

5.针对全区占道经营进行专项整顿，严格按照标准执行。

6.针对年底各行业旺季的情况，要求全体员工认真负责，抓消防、抓占道、抓吸烟、清小贩等日常工作的力度。

7.健全整个区域的商位经营信息及违规商户信息，并形成电子档案。

8.年终对各标班长的工作给予总体评价，指出优缺点，鼓励大家树立信心做好以后的工作。

五、相关数据汇总

1.全区搬迁区域商位457间，其中保留商位57间。

2.G区商位减少8间，另外新构建2间，由原来的671间变为现有665间。

3.新人驻商户余款退还达标254间，保证金退还达标31间，流程

单办理50间。

4.业态整改全区为50间，部门间转呈单292次。

5.小摊贩清理1500次，客户咨询6000次，处理各类投诉及纠纷260次。

6.对违规经营户下发整改1429张，收取经营户各种保证书930份。

7.对违规经营户扣除违约金单据407张，金额26550元。

8.全区共有商位3084间，未经营空铺138间。

9.全区对违规不接受整改的商户断电182间。

九、区域突出问题汇总

1.G区开业至今不能达到满场效果。

2.区域内业态重复现象未能彻底根制，原因是部分业态不易划定清楚，部分业态与业态之间需要相互搭配销售。因二期现状不佳致使现区域内违反业态商户增加。

3.标段划线后，商户进货、发货时仍不能避免超线现象。

4.各标段16---20街客流量小，商户反应较大。

5.日常管理手段单一，工作人员处理突发问题的技巧仍有待提升。

综合全年工作有成绩也有不足，在即将到来的2012年，我区域人员充满希望和信心，相信在公司领导的大力支持下，在全体人员的积极努力下，我们的工作能够更进一层楼，不断地取得进步，不断地总结经验，不惧困难永往直前，将区域工作推向一个新的高度。

三楼九年制学校工作总结 篇7

质量立校

2009年9月22日, 维新学校召开初中部学生家长会, 将2003年地震之后只有校内外住宿生上的夜自习, 变成全校学生都上, 并且让教师排课辅导。为了确保学生回家安全, 学校和家长达成协议, 每晚夜自习结束后, 两组教师分别护送学生到三、四里路外, 将学生安全地交给家长。

然而, 在维新学校, 更有特色的在于“粉笔字规范书写场地”。为了提高师生规范字书写能力, 加强母语汉字的教育, 2009年10月, 学校创造性地设计、制作了“粉笔字规范书写场地”, 每天可同时供364名学生书写训练。同时, 学校还制定了教师粉笔字达标制度。配合钢笔字训练, 作业要求等方式, 师生的规范字书写能力在整体上有了极大提高, 鲜明地体现了学校的教育功能。

说道体现学校的教育功能, 维新学校为了尽力做到因材施教, 为不同学生的成长成才搭建平台, 学校要求每位老师开设一门选修课, 一时间, 学校新开了40门选修课。每周星期四下午的两节课, 是维新学校的选修课上课时间, 师生都准时来到指定的地点上课、学习。自从选修课开设以来, 学校累计投入购买十字绣、雕刻刀、各类书籍和文体用具, 以及师生奖品折合人民币近2万元, 这些举措极大地提高了师生参与的积极性。

由于教师自身的学业水平所限, 部分选修课流于形式, 但维新学校迈出的这第一步, 却为以后的发展奠定了基础。

后来, 学校进一步从“面”上铺开, “点”上规范, 加强了选修课管理。同时, 学校积极挖掘和利用校外教育资源, 邀请校外秦腔、剪纸、壁画等艺人来校讲课, 为选修课的发展注入了新的活力。有一次, 三名选了花儿选修课的学生参加全县“惠农杯”民歌大赛时, 获得了三等奖的好成绩。截至目前, 历时6年的选修课成果展, 赢得了省、市、县各级领导的好评, 也得到了学生的认可。

质量是立校之本, 学校办得没质量, 就留不住学生。校长包瑞说:“学生是教育之根本, 没有根本, 何以生存?何谈教育质量?我校大多数老师都认识到了这一点, 在动员辍学生返校、师生情感投入、文艺文化活动运营、控辍保学等方面付出了大量心血, 使我们营造了一种比较轻松、比较温暖、比较和谐的教学氛围。”

当然, 一所学校若没有教师的发展, 就没有教育质量的发展。关于这一点, 维新学校的领导有充分的认识, 做出了坚定的选择。最近两年来, 学校在教育经费紧张的情况下, 顶住各种压力, 始终把教师培训当做头等大事来抓, 先后派19人 (次) 赴大连、北京、河南等地学习, 4人 (次) 赴兰州学习, 三十多人 (次) 赴县内兄弟学校学习。同时, 学校还邀请著名导演王星军、省委政研室副巡视员张治科等来学校讲学, 对老师们在理念转型、思想认识各方面都产生了重要影响, 极大地促进了学校的课堂教学改革。

特色兴校

特色反映着一个学校的创新精神和创造能力, 没有特色的学校是平庸校。什么是特色?校长包瑞说:“自主思考突破的就是特色, 对别人的借鉴创新, 也是特色。”

为了围绕学校教育理念, 培养学生的口才、才艺、胆量等各种能力, 学校购买了两个移动音箱, 开展一班一日的“移动文艺展演”活动。每天课外活动时间, 在团委成员和班主任的组织下, 中小学移动文艺节目准时开始。台上精彩纷呈, 台下掌声阵阵。

2009年10月29日, 为了落实科学发展观, 加强爱国爱党教育, 维新学校举行了大型“长征”模拟实践活动, 初中部700多名师生组成1000多米长队, 进行了模拟“长征”行走, 行程45里路, 历时8.5小时, 途中祭奠了红莲寺下曾埋葬过中国工农红军无线电创始人的蔡威烈士, 围绕朱德总司令手书的“民众联合”四个大字的玉皇阁进行了一系列爱国爱党教育。在这次活动中, 学校只允许每位师生带一个馒头、一瓶水, 使师生们真正体会到当年红军长征的艰辛和伟大。维新乡卫生院派出3名随行医生, 岷县电视台记者全程跟踪拍摄, 并进行了实景播放。在维新学校, 这一活动每3年举行一次, 已成为维新学校爱国爱党教育的典范活动。

功夫不负有心人。从2011年以来, 维新学校经多方努力, 使学校加入甘肃省联合国教科文组织协会, 成为世界文化遗产青少年教育基地, 是目前甘肃唯一一个延伸到乡镇一级的世遗基地。

2011年下半年, 维新学校在中国教育学会初中教育专业委员会第15次年会及代表大会上被评选为中国教育学会初中专业委员会理事单位, 校长包瑞成为理事。40门选修课、学生粉笔字规范书写场地、阳光文化展示台、“长征”模拟实践活动、篝火晚会、山林承包建设、文化墙壁文化班级建设、《铁城之声》一报一刊、“感动维新九年制学校年度人物”评选活动、一班一日移动文艺展演等, 共同构成了维新九年制学校亮点频闪的美丽画卷和壮阔图景。在中国教育学会的帮助下, 北京天下智慧集团为学校捐献36册中华人文阅读书籍, 四川东辰国际学院为学校捐献了该校所有校本教材。

文化强校

一流的学校靠文化, 二流的学校靠制度, 三流的学校靠校长。贫瘠的土地上长不出参天大树, 一个没有厚重文化的学校是不可能持久、强大发展的。2010年4月, 维新学校合并了中小学《新绿》《新苗》校报, 成立了以当地历史名城命名的“铁城之声”一报一刊编辑部, 并决定以《铁城之声》报刊为学校开辟的主要文化根据地, 带动学校文化建设全面辐射。

为此, 学校以打造定西一流校报、甘肃知名校刊为目标, 邀请当代著名教育家傅东缨先生等为顾问, 邀请甘肃知名作家涛声老师为执行编辑, 报名由原甘肃龙源书法院院长王国文先生题字, 刊名由原甘肃省委常委、省政协副主席韩正卿先生题字。截至目前, 《铁城之声》报纸已印6期, 杂志印出5期, 成为学校文化建设的一张名片。

为了让优秀的校园文化资源长期发挥它的教育价值, 学校在全面建设文化墙壁的基础上, 自行创造制作了“阳光文化展示台”, 紧紧围绕学校办学理念和德育理念建立起来的文化体系, 开始以这种方式展示在校园中。目前, 维新学校20多个“阳光文化展示台”成为师生校园生活中必不可缺的一个内容。

据校长包瑞介绍, 学校确定了“立足岷州, 享誉陇中, 驰名全国”的宏伟发展目标, 坚决要把学校教育打造成“岷州教育的名片, 陇中教育的橱窗, 全国教育的亮点”。

为此, 校长包瑞在对当代中国教育家有了比较全面的解读后, 决定请被誉为“中国教育文学第一人”的当代著名教育家傅东缨先生为学校教育顾问。得到傅东缨先生的电话号码后, 通过几个月短信、通话等方式, 赢得傅东缨先生的信任。2010年6月26号, 在岷县教育局局长魏应安等局领导的大力支持下, 包瑞辗转50多个小时, 赴辽宁铁岭拜见傅东缨先生。三天半时间的学习交流, 使一切愿望变成现实。让包瑞感到开心的是, 在傅东缨先生的推荐下, 中国教育学会全国初中专业委员会将维新学校吸收为理事单位。

从学生粉笔字规范书写场地、“长征”模拟实践活动、校园“十大孝心”、“感动维新九年制年度人物”、阳光文化展示台、文化墙、文化教室、一班一日“移动文艺展演”、《铁城之声》一报一刊, 到师生必读书、教师随笔和读书笔记、师生“风雨同舟”晨读、师生每周读书演讲汇报、学校六大节日、学生社团、大型野外篝火晚会, 维新九年制学校营造了非常浓厚的文化氛围, 为师生的人文素质发展积淀了肥沃的文化土壤。

在全国“新人杯”作文大赛中, 维新学校的145名学生分别获得获一、二、三等奖, 六名老师获优秀辅导奖;在甘肃省“邮储杯”作文大赛中, 维新学校又有45名学生获奖, 刘瀚老师获得组织工作先进个人奖;2011年, 维新学校教师涛声加入中国作家协会成为定西市第三个中作协会员, 又在定西市第二届作家代表大会上被选为市作协副主席;维新学校教师卢义军的长篇小说《流淌的日月》即将出版发行……

为此, 岷县县委宣传部以未成年人思想道德建设为主题, 对维新九年制学校的文化建设进行了全面报道宣传。文化校园已经成为岷县教育界对维新九年制学校整体形象的基本认识。

但维新学校在开展素质教育方面, 并没有因为取得的成绩而停止探索。

近两年来, 学校安装了专用变压器, 解决了一直以来师生晚上学习灯光昏暗的问题;实行教师“风雨同舟”陪读制度、必听课制度;实行师生必读书制度;自制垃圾箱;进行数次防震演练;征地修建车棚;评选两届“十大孝心”和“感动维新九年制学校年度人物”、一届“文明中学生”;进行安全、心理健康教育等多种讲座;建设并启用“留守儿童之家”……

三楼九年制学校工作总结 篇8

北京的景山学校、上海的建青实验学校等是较早开展九年一贯制办学模式实践的学校。有别于这些学校的实验性质，近年来新一轮一贯制教改因教育资源均衡等现实问题而起，一经推出，便呈现出影响范围大、推进速度快的特点，不仅在北上广等一线城市大量出现，还在武汉、青岛等二、三线城市开枝散叶，快速发展。当然，人们看中的是九年一贯制学校所具有的独立初中和小学无法比拟的教育整体性、连续性。

那么，各地的九年一贯制教育探索遇到了哪些矛盾与挑战？在日前举行的“基础教育一贯制办学模式创新”研讨会上，专家们进行了探讨。

挑战一：

是“一校两制”还是整体规划义务教育？

九年一贯制将小学毕业考试变为升级考试，学生们很自然地从六年级升入七年级。学生不用为了应对小升初，而做大量重复性试题，教师可以有更多时间开发满足学生兴趣爱好、特长发展的校本课程。“一贯制教学不用打断学生的知识积累，是一个连续上升的过程。”北京市海淀区教科所所长吴颖惠这样理解。

在北京市海淀区教委主任陆云泉看来，九年一贯制“不是简单的小学加初中，更不是‘一校两制’，而是将义务教育作为一个整体凸显出来，小、初衔接，按照人才成长规律，整体设计和规划的教育”。

如何实现“6+3>9”？首都师范大学教授石鸥表示，九年一贯制给课程体系改革提供了难得的机遇。“我们以前过多地纠结在向课堂要质量上，拼45分钟，这让很多优秀老师精疲力竭。我更希望能向课程体系要质量。”

横向的学科融合要贯通。北京教育学院原院长李方建议，时间长了，空间大了，多做一些跨学科的融合贯通，比如德育，要围绕立德树人把学科融合贯通到9年或者12年之中。“九年一贯制要探索一些规律，如人的成长规律、人才培养的规律和现代制度下的办学规律。”

挑战二：

教师队伍“合而不融”

近年来成立的九年一贯制学校大都由不同的小学、初中合并而成，这通常需要学校文化、管理体制、教师队伍与课程体系的融合，实践中“合而不融”是不小的挑战。

把不同阶段的教育融合在一起，需要立足于学校统一的价值定位，培育全体干部教师的共同愿景。

吴颖惠告诉记者：“两所学校合并，最简单的是管理体制；两套班子一合，最难的是教师队伍。因为后者不光关乎教师心态，还涉及工作内容以及职称待遇。”

武汉市台北路学校是一所外来务工子女占80%的学校，全校只有一位区级骨干教师，改为九年一贯制之后，“合而不融”的问题比较突出。校长刘永胜介绍，中学的老师都不愿意到小学任课，就算待遇不变也不行，心态上就觉得小学低人一等，更不要说培养方案融合了。而小学老师在知识结构上也很难适应中学的要求。为了打破中小学教师队伍的隔阂，台北路学校一方面从制度着手，规定中学教师晋升职称必须有一年小学交流经历，另一方面从教师专业发展着手，让教师意识到自己从事的学科教学是一贯的整体，理解其他年级在干什么。

“优质资源拓展不仅是改掉一个学校的名字，更重要的是教师的聘任要避免简单的学科加年级，而要进行学科育人。”李方指出，“凝聚教师力量的核心武器就是建立一体化的教师教育机制、校本教师发展机制。再有，学校的培训要强调多样和有用，教师成为研究者和培训者，在这个过程中实现其价值。”

挑战三：

对口直升与自愿选择的矛盾

一方面，九年一贯制学校可以缓解择校压力，另一方面，如何调和对口直升和自愿选择的矛盾依然是难题。

有媒体报道，一部分优质小学加薄弱初中合并的九年一贯制学校，到了六年级，家长就纷纷把孩子转走。如何避免这种情形？

吴颖惠表示，在理想情况下，两校合并其实是学校的重建，如果融合不到位，没有形成特色，优质生源就会流失，学校也办不好。“学校的融合必须形成新的文化特色，用课程体系与文化特色保持对学生的吸引力，整体优质化是学校的努力方向。”

“海淀区尽力将九年一贯制打造为家长和学生的一种选择。现在在海淀的17个学区，每个学区都拥有一所一贯制学校。”吴颖惠介绍，“九年一贯制只是体制探索的一种，最终的目的是义务教育的多元化。有的家长就想让孩子在家门口上学，得到优质教育，那就可以选择一贯制。有的家长就想接受传统的完整小学教育，可以选择小学。有的看重教学资源和课程资源的共享，那就可以选择对口直升。”