沙峁九年制学校家长学校工作总结

沙峁九年制学校家长学校工作总结（通用8篇）

沙峁九年制学校家长学校工作总结 篇1

2011--2012第一学期

沙峁九年制学校家长学校工作总结

近年来，我校家长学校工作在县教育局、关工委的正确指导下，在学校党总支的领导下，以科学发展观为指南，充分发挥学校在家庭教育中的优质作用，利用学校主阵地和主课堂，努力开创家庭教育新局面。我校坚持“学校工作以人为本，学生教育以德为准，家庭教育以同向为目标”的原则。在家长学校工作中，摒弃“封闭、保守、灌输、强制”的说教式，采取“开放、民主、主体、创新、生活化、个性化”的新模式。在目标上尊重个体差异，内容上重视民主法制精神教育、心理健康教育和环境道德教育，方法上注重更新家庭教育观念，构建民主平等的亲子关系，尊重学生家长，着重培养家长的育人能力。从目标、内容、途径、方法上加大改革的力度，构建“抓自主教育、促尊重教育、突体验教育” 的整体的家庭教育体系，教家长学会培养孩子独立、自主、健全的个性和自我管理能力，充分尊重和信任孩子，同时还经常开展家庭教育的体验活动，使家长、学生愉悦地获取知识，并通过角色体验，唤醒学生的自我意识，培养学生的实践和创新能力，激发其内在潜能，促进家庭教育不断发展。

一、培育价值观念，把握家长学校工作的方向

坚持家长学校工作的社会主义方向是我们国家的社会主义性质所决定的。

1、坚持把爱国主义教育作为家长学校的主方向，注重联系实际、创设情景、升华情感。精心设计多层次的爱国主义教育系列活动，从爱亲人、爱集体、爱家乡做起，不断升华教育目标。

2、挖掘文化历史资源，开展继承优良革命传统、弘扬中华传统美德教育。学校抓住重大节庆纪念日普遍开展回顾革命历史、继承革命传统的教育，结合各种活动进行中华传统美德教育。组织家长、学生共同参与的各种纪念活动。通过这些活动使优良中华传统美德深深扎根于家长和学生心中，成为他们的精神支柱和学习动力。

二、多种要素有机结合，构建家庭教育网络

“低重心、强基础、重实效”是我校家长学校的教育方针。在多年的实践中，我们不断

深入领会、提高认识。由年级目标、班级目标和个体目标组成的家庭教育目标体系，对于提高家庭教育实效性起到了明显的促进作用。在实施方面，我们坚持专家讲座和课堂教学为主，多种形式并举，努力做到“六个结合”。

1、家庭教育与课堂文化教育相结合。把家庭教育内容列入学校教育计划，作为家长必修课内容。每月上一次家教知识课，同时将家庭教育内容渗透到常规的家长会中，真正做到计划、教材、课时、师资“四落实”，努力使家庭教育工作更加规范、更加系统、更具效果。

2、家庭教育与法制教育相结合。一方面，把法制教育融入学生的日常行为规范教育中，使学生在日常行为中接受法制教育。另一方面，聘请法律专家为家长和学生上法制课,制定各种规章制度，开展法制专题讲座。把家庭教育工作纳入到法律的轨道上来。

3、家庭教育与校园文化活动相结合。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，提高家长对家庭教育知识的兴趣和学习的积极性。一方面，充分运用学校家庭教育园地、健康教育园地、班级宣传角、橱窗、墙报、标语、主题班会，另一方面，组织家长委员会，举办知识讲座活动。这些活动极大地丰富了家长的业余文化生活，形成了“处处有标语、事事有制度、项项有活动”的家庭教育新格局，营造了浓厚的家庭教育氛围。几年来，开展的活动达几十场次。

4、家庭教育与师德教育相结合。加强师风师德教育，提高教师自身素质，特别是教师的育人素质，是加强家庭工作的前提。为此，我们在教师中努力创新家教理念，创建家教机制，营造学习家庭教育知识氛围，建立学习网络。全面提升教师队伍的育人能力。我们对家庭教育情况进行跟踪考核随时掌握教师水平、发展方向等方面的基本情况，产生的思想问题，用共同的事业召唤人、凝聚人、稳定人，用优良传统教育人、团结人、激励人。

5、家庭教育与心理健康教育相结合。心理健康教育和青春期教育是培养健全人格的现代教育的重要内容。学校开设了心理咨询室，有兼职的心理健康教育教师，将课堂讲授与个别咨询结合起来，同时开设心理健康专题讲座，每学期不少于2次。政教处定期组织家长、学生观看《中学生心理健康教育》电视专题片，每学期对学生进行一次心

理健康测试，切实解决了学生成长中的困惑，使家长学到了心理健康知识。

6、家庭教育与环境教育相结合。现代家庭教育的范畴从人与人、人与社会的关系拓展到人与自然的关系，进行环境家庭教育是学校家庭教育的新的内容。每年结合植树节、地球日、世界环境日和世界无烟日开展活动，创设家庭教育情境，使学生受到教育和熏陶。植树节，我们组织家长、学生参加各种树木的种植活动。世界环境日，我们请环保部门的专家到校作报告、观看环境教育录像片，并邀请家长一起参加，唤醒人们的环境保护意识。我们组织学生，进行环境调查，特别是家庭教育环境的调查，增强家长、学生的环境意识。世界无烟日，我们召开“吸烟有害健康”主题班会，组织演讲、小品、知识擂台赛等生动多样的节目，使学生认识吸烟对健康和环境的危害性。我们经常开展环境手抄报、插花、手工艺品制作等比赛，使学生在亲身实践中。进一步认识人类与自然的关系，提高学生对家长的监督、督促作用。创设好的家庭教育情景，营造浓厚的家庭教育氛围，使学生在良好的家庭环境中受到熏陶。

三、拓宽家庭教育途径，推动家庭教育的多层次延伸

家庭教育社会化是现代信息社会的必然趋势。建立社会、学校、家庭一体化的家庭教育网络，让学生全方位接受到家庭教育和熏陶，对于提高育人效果具有极为重要的意义，甚至关系到育人的成败。本着这一指导思想，我们努力拓宽家庭教育新途径，使家庭教育工作向外、社会延伸。

1、专题讲座教育向外延伸。为了充分发挥各渠道在家庭教育中的作用，我们组织学生进行社会调查、开展“感恩节”家长、学生互动表演活动，收到了社会各界的好评。

2、家庭教育向社会延伸。充分动员社会力量协助和支持学校家庭教育。我们聘请家庭教育专家到学校坐诊，协助学校制定家庭教育计划，完善管理制度，指导家庭教育活动。

四、尊重学生个性，改善家庭教育的过程和方法

尊重是一种重要的塑造力量，体现在家庭教育工作的各个方面。要注重它的生活性、开放性和践行性。

1、发挥育人过程中的主体作用。现代育人观认为，学生品德形成过程是学生自我建构的过程，因此特别强调发挥家庭教育中孩子的主体作用。在行为规范管理中，学校实行“校级领导包年级、中层干部包班级、党员包学困生”的活动，班级管理实行《学生值周制度》和《民主监督岗制度》，使每个学生都有参与学校管理和班级管理的机会，有利于培养学生的主体意识，为学生自主教育创设了舞台。并为家长每月提供一次做义工的机会。

2、探索培养学生选择能力的途径。现代家庭教育的开放性表现在不能划一标准压制孩子，允许孩子作出自我选择。一方面，针对社会价值观多元的复杂背景，学校改变灌输说教的家庭教育方式，通过讨论、体验、实践等方法，是家庭教育新模式的探索和创新，在家长、学生中引起很好的反响，深受家长、学生的广泛欢迎。

3、构建民主平等的新型家庭人际关系。学生人格的形成受到父、母、孩子关系的极大影响，构建民主平等的家庭人际关系，促进学生健全人格的培养，给学生以人文关怀，是现代家庭教育的要求。学校提出“将微笑带进家庭、将激情带进家庭、将兴趣带进家庭”，让微笑、激情和兴趣成为家庭教育的快速通道。坚持正面教育，坚持教育人情化，摒弃不良情绪支配下的家庭教育行为，为孩子创设和谐的心理环境，努力构建起民主和谐的父、母和孩子关系。以爱心语言唤起学生的自信。开展“每日一言”和“日行一善”活动，拉近了学生、家长的心理距离，受到学生、家长和社会的好评。

家庭教育为学校教育提供前进动力和保证。在多元化、信息化、社会化、人性化趋势日益增强的新形势下，家庭教育工作必须坚持探索创新，坚持与时俱进，不断丰富其内容，革新其形式，才能适应时代要求，培养出一代又一代“面向世界、面向未来、面向现代化”的人才。要发展、要改革、要创新，只有走“重家教、促智育、出成效”的道路，全面推进素质教育，促进学校的全面发展。

2011-12-12

沙峁九年制学校家长学校工作总结 篇2

一、九年一贯制办学的优势

(一) 有利于教育教学的改革

一是中小学任课教师可以实行交叉使用, 优势互补。小学教师是多面手, 学校里的很多活动均可很好地组织和参与;初中教师专业化程度较高, 能较高层次地指导学生进行实验或其他活动, 学校有些活动的组织、指导, 有赖于中小学教师发挥各自的所长, 共同配合。二是可以顺利地解决六、七年级的衔接问题, 使学生从生理上、心理上向高年级顺利过渡。在小学阶段, 可以强化知识的重点和难点, 为初中学习打下基础;还可以将初中的一些基础性知识, 提前渗透到小学教学中, 为初中教学作好铺垫。

(二) 有利于教育经费和设施的合理配置

九年一贯制学校弥补了分散办学的不足, 可以集中办学优势, 合理利用教育资源, 有利于义务教育的均衡发展。在教育经费有限的情况下, 可以集中资金投入, 添置教学设施, 提高学校办学层次, 使经费得到更加充分的利用, 提高教学资源利用率。

(三) 有利于缓解家长、学生压力

对九年一贯制学校而言, 六年级不再是毕业年级, 而只是学校的一个中间年级, 学生就不会产生面临毕业的紧张。六年级自然升到七年级, 家长不用担心孩子上初中不适应的问题, 也不用担心学生在新的学校无人帮带的问题。同时, 五、六年级学生可以提前适应初中教师教学方法, 提前熟悉中学学习要求和环境。

二、九年一贯制学校管理精细化的思考

学校精细化管理的特点是:真诚待人, 踏实办事, 情注师生, 民主治校, 学校发展有目标, 改革有思路, 推进有办法;工作方式是:遵循规律改革创新, 工作有计划、考核有奖惩。由此看来, 学校精细化管理势在必行。

1、精细化管理, 首先要解决思想观念问题。学校管理者既要消除心情浮躁、急功近利的心理;又要克服追求时髦, 搞形式主义等不良做法。其次是要从小处入手, 要把小事做细, 细事做精。一是具体要求, 便于操作;二是规范程序有章可依;三是健全计划, 狠抓落实;四是环环相扣, 一环不让;五是重点突出, 抓住中心, 课堂是教育教学的主渠道, 课堂管理精细化了, 教育教学质量就必然会大大提高;六是量化考核奖惩分明。

2、学校推行精细化管理有三重境界。一重境界是事事有人管, 时时有人管。变一人操心为大家操心, 这也就是民主管理。二重境界是管好, 问好。要求每一个步骤都要用心、细心、精心, 每一个环节都要精细, 每一项工作都要精品, 能达到这一境界, 那么管理者就有成绩了。三重境界是个性化。根据校情能大胆创新, 创建一所特色学校, 办一所人民满意的学校, 达到了这一境界, 管理者就有成就感了。

三、坚持以人为本原则, 依法治校推进九年一贯制学校管理

坚持以人为本和依法治校的有机结合, 是推进学校管理民主化和科学化的客观需要。二者相辅相成, 既有利于学校组织系统的正常运转, 又有利于调动教师和学生的积极性、主动性和创造性, 促进学校教育质量和办学效益的提高, 符合学校系统自身特点和管理规律。以人为本和依法治校, 二者从不同的角度, 采取不同措施来管理学校, 一个强调的是人文关怀、人本化管理;另一个强调的是纪律、秩序, 依法管理, 违法必究。但两者又是不可分割的, 这是因为二者的目的相同, 都是为了更好地发展学校, 都是为了人的健康发展, 以人为本是依法治校的出发点和归宿, 依法治校是以人为本的保障。二者相辅相成、相互促进、缺一不可, 把二者整合起来, 才是学校管理正确的方略和途径。

四、九年一贯制学校的办学理念

学校要走出困境, 就必须要有自己的办学思想。学校的工作重心必须下沉, 要从最基础的抓起, 以“行为规范教育”为突破口, 狠抓学生的常规教育, 逐步形成“行为规范教育”特色学校。

1.主要措施。一是力求“行为规范教育”的几个渗透:在课堂教学中进行渗透;在课外活动中进行渗透;在学生思想教育中进行渗透。二是做好“行为规范教育”的三个结合:与社会活动相结合;与家庭教育相结合;与警校共建相结合。三是校园内必须大力营造“行为规范教育”的氛围, 充分利用校园内的广播、橱窗、公开栏等进行宣传。走进校园就能体验到行为规范特色学校的氛围。四是学校领导和老师必须要认识到位, 在学生中要大力宣传行为规范教育的重要性。

沙峁九年制学校家长学校工作总结 篇3

面。主要从人与人的和谐、人与社会的和谐、人与自我的和谐三个方面论述“和谐”思想与班级德育工作。

關键词：和谐思想；五年制师范学校；班级德育

五年制师范学校是20世纪90年代末诞生的新的师范培养模式，它肩负着为小学教育输送专业人才的重大责任，对我国的基础教育有着重要而深远的影响，如何提高五年制师范生的全面素质，如何使他们的发展适合今后基础教育的要求，这些都是班主任工

作所要面临的重要问题。近些年来，以“和谐”思想构建中国特色社会主义社会，儒家关于“和谐”思想的阐释是多方面的，本文主要从人与人的和谐、人与社会的和谐、人与自我的和谐三个方面论述

“和谐”思想与班级德育工作。

一、人与人之间的和谐

在人与人之间的和谐上，儒家提出了“爱人”的思想，用孔子的话来说就是“泛爱众”，也就是广泛地爱，亦即博爱。孔子说：“四海之内皆兄弟。”只要在人我相处时爱一切人，与一切人友善，也就达到了“爱人”，即“仁”的境界了。具体到一个班级中，“仁爱”思想可以从学生之间以及学生和班主任之间进行分析。

首先，学生之间。不同的学生有着不同的家庭出身、成长环境、教育经历等，因此也形成了学生之间迥异的价值观念和性格特征，而这些学生聚集在一个班集体中，再加上青春期的叛逆和不成

熟，自然会造成学生之间的众多矛盾和冲突。怎样减少、避免这些矛盾冲突，班主任可以从儒家思想中汲取方法，加以引导。

同时，孔子提出“不学礼，无以立。”即人们在处理人际关系时，要讲究礼仪。当学生之间有了矛盾时，班主任要引导学生用礼貌、平和、道德的方式解决问题，而不是用打架、斗殴等激烈的方式去解决一切矛盾。

其次，学生和班主任之间。在很多班主任眼中，只有那些“成绩好的”“听话的”“老实的”的孩子才是好学生，而“成绩差的”“调皮捣蛋的”自然就成为“差生”了。其实，作为身心处于快速发展过程中的个体，每一个学生都是独特的、独立的，不能用“一刀切”的方法去评价他们。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”所谓“和而不同”，即承认多样性、差别性的存在，在对待学生时，班主任也应该做到“和而不同”。作为教育者和管理者，班主任应该用平等、民主、宽容的眼光去对待每一个学生，用“爱人”之心去关注每一个学生，充分考虑学生的个体差异，给每一个学生留下自由发挥的空间，鼓励每一个学生尽可能地表现自我。

二、人与社会的和谐

儒家把“和”作为最高的政治伦理原则，作为政治理念要达到的最高境界。主张和谐共处，协和万邦，提出了他们心目中和谐的最高境界——“大同”理想。《论语》把“礼”推上了维护社会秩序、社会结构以及人们行为准则基本规范的尊位。由此，“礼”被视为治国安邦的根本，包括有别、有序、恭敬、谦让、和为贵的思想，旨在建立互相信任、互相提携的良好关系。

学生在学校是学校中的一员，也是班级中的一员，毕业后走进社会就是社会中的一员，怎样为今后顺利地走进社会、融入社会做好准备，要从在学校开始为以后的就业打好基础。作为班主任，在树立班级学风、引导学生认真学习的同时，必须有意识地将他们现在的学习和毕业后的就业工作相联系，培养他们的成才和成人意识，让他们从低年级开始就树立自己的职业观念，有目的、有计划地为自己今后的发展打好基础。例如，让学生多参加学校的社团活动，拓展知识面，提高实践能力，发展各种兴趣爱好，成为一专多能的人才。

学生只有在学校时打好知识基础，提升全面素质，才能在进入社会时，快速准确地找到自己的社会定位，自行其是、自安其道，将个人的发展与社会的进步和谐地融合在一起。

三、人与自我的和谐

儒家思想认为，教育的过程就是完善人性的过程，也就是学习做人的过程。因此，首先要让人学会认识自我，懂得人为之人的价值，提高自我修养。孔子认为：“君子求诸己可上达，而小人求诸人可下达。”君子有对自己内在仁性的自觉，能够致力于提高自己的人格境界。那么，怎样提高自我修养，促进人与自我的身心和谐呢，主要从以下两个方面做起。

首先，自省。孔子强调：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”“见贤而思齐焉，见不贤而内自省

也。”圣贤之人要自省，普通人更要学会自省。如，每到期中、期末考试结束，召开考试座谈会，让学生通过考试反省自己的进步和退

步以及下一步的学习计划等等。

其次，躬行。孔子说过“敏于事而慎于言”“听其言而观其行”。荀子认为“学至于行而止矣”。只有把自我的内心反省落实到实践中，才能促使身心的和谐统一、人与自我的和谐。例如，母亲节感恩母亲、重阳节孝敬老人等。到了大专阶段，学生都已成年，社会公民意识增强，可以组织一些走访社区、帮扶义卖等活动来提高学生的道德思想和道德水平。

《礼记·大学》中讲道：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。”博大精深的儒家和谐思想为班级德育工作提供了重要的文化资源。作为班主任，在今后的教育和管理工作中，应该让优秀的传统文化继续发扬光大。

沙峁九年制学校家长学校工作总结 篇4

为了进一步促进沙峁九年制学校群众教育实践活动深入开展，加强对沙峁九年制学校教职工党性、党风、党纪和廉洁从政教育，推进我校党风廉政建设工作，特制定本方案。

一、指导思想

在教育局党委的正确领导下，沙峁九年制学校党支部带领全体师生坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，始终保持先进正确的政治思想。使我校全体党员干部获得警示教育，始终坚持正确的政治方向，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强廉洁自律意识，树立廉洁无小事的意识，为我校的发展营造清正廉洁的氛围，提供坚强有力的纪律保障。

二、工作任务和目标

本，学校党支部和行政一起，将学校党风廉政建设工作和其他工作一起部署、落实、检查和考核，认真落实职责，深入推进我校的党风廉政建设工作。

（一）加强党员干部作风建设。我校党员干部要在思想上重视廉政建设，改善思想作风、工作作风、领导作风等方面。使全体党员干部树立正确的世界观、人生观和权力观，始终保持共产党员的先进性和廉洁性，在群众中起到模范带头作用，作风得到转变，“四风”得到遏制，各种规章制度得到执行。使我校成为以党员干部为核心力量的全体师生团结奋进的和谐集体。

（二）坚持开展批评与自我批评相结合。我校党员干部要结合我县当前民间借贷领域面临的严峻形势，以及一些身边发生的案列和自身的不足，认真开展经融法规教育批评与自我批评。坚决杜绝大力宣传成绩，避谈缺点，不正视缺点等情况，本着“有则改之，无则加冕”的原则主动查找自身不足，听取大家的意见和诚恳批评并加以改进，增强廉洁自律意识，提高自身素养。

（三）加大力度开展对学校、对教职工的民主监督。加强民主监督，可以防止特权和腐败。要拓宽群众对党员干部进行民主监督的途径，虚心接受群众的批评和意见，结合自身实际情况，有针对性开展治理“三乱”行为。纠正教职工的不作为和乱作为的现象。优化学校工作作风。

（四）落实党风廉政建设责任制。党风廉政建设落实到个人，更能使党员干部具有危机意识和主体意识，能够进一步约束责任主体，使廉洁自律意识渗入到思想深处，转化为内因，成为自身行为的指导原则。

三、方法步骤

（一）思想动员阶段（9月30 日至10月10日）

我校党支部要结合我县当前形势，认真做好思想动员工作，组织开好动员会，对廉政警示教育活动进行具体部署，主要负责同志要亲自动员，带头落实，切实提高教职工对本次活动重要性和必要性的认识。

（二）学习教育阶段（10月10日至10月30日）

我校全体党员干部参加学校组织的形式多样的反腐倡廉教育活动，提高认识。

1、注重思想道德建设。要进一步在党员教师中开展党性、党风、党纪教育，加强个人理论学习。组织教职工认真学习党的十八大和新一届中央领导集体关于反腐倡廉建设的重要论述；进一步强化学习《党章》、《党内监督条例》、《纪律处分条例》、《廉政准则》、《党风廉政建设责任制的规定》等党纪党规和中央省市县关于作风建设的重要文件。正确认识和处理改革、发展与反腐倡廉的关系，不断增强反腐倡廉的自觉性和责任感。加强党的纪律尤其是政治纪律教育，促使党员干部严格遵守党章和其他党内法规。

2、强化廉洁自律工作。建立完善学校党政领导讲党课及反腐败形势教育制度。学校主要领导每年作一次反腐倡形势报告；在学校党员中开展党风廉政专题教育和警示教育活动。以“五个一”为载体，注重学习教育效果。要集中组织教职工读廉洁自律的书籍。观看一部廉政警示教育的教育电教片。

3、深化廉政文化建设。深入推进廉政教育进校园工作，切实做到廉政文化进学校、进课堂、进学生头脑，使广大青少年学生从小受到浓厚廉洁氛围熏陶的教育。将廉政文化融入先进文化、和谐文化建设之中，融入社会主义核心价值体系之中，形成“以廉为荣、以贪为耻"的良好社会风尚。认真总结廉政文化进校园工作经验，深入探索校园廉政教育的有效方式和途径，根据我校学生的特点，发挥课堂教学主渠道作用，依托学校德育工作和校园文化建设载体，对学生广泛开展廉洁教育活动。拓宽反腐倡廉教育覆盖面，把反腐倡廉教育与社会公德、职业道德、家庭美德教育和法制教育结合起来，形成整体效能。

4、以化解民间借贷矛盾为抓手，增强教职工的违法意识。对学校教职工参与非法集资、民间借贷和金融机构违规借贷等问题，校领导、党支部要高度重视，积极介入，触底摸清底子，引导其认清形势，及时纠正不正当行为，主动化解纠纷，解决问题。

5、以治理“三乱”为突破口，切实加强教师管理。学校要对收费、采购、职称评定、后勤服务等重点环节加强管理。尤其对教育的乱收费、乱推销，教师乱补课、乱订教辅资料、体罚学生等行为坚决杜绝。及时开展自查活动，并将自查结果形成书面材料。

（三）对照检查阶段（11月1日至11月10日）

我校党支部组织党员民主生活会，会上要求党员干部结合本人思想和工作实际进行深刻反思在思想作风、组织观念、纪律观念、领导作风、工作作风等方面，找出存在的问题和不足并进行整改，形成解决的措施和方法，从而加强廉政制度建设。要及时召开廉政警示教育专题民主生活会。

1、按照“照镜子，正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，通过“找自己、群众提、上级点、相互帮”认真进行自我剖析，从思想根源、领导责任、制度落实、作风养成等方面查摆问题，进行深刻的自我批评和相互批评。

2、民主生活会要讲真话、讲实话，抛开面子，触及灵魂，不避重就轻，不回避矛盾，做到红红脸、出出汗、排排毒、醒醒脑。

（四）整章建制阶段（11月11日至30日）

针对查摆问题，要实行“一把手负责”结合实际认真研究，归纳梳理。

1、集体议事制度。进一步建立和完善集体议事制度，对哪些问题必须集体讨论，在讨论前和决定时需要有哪些必须程序，都要作出具体详细的规定。表态记录在案制度，做到有据可查。

2、实施学校中层以上干部评议制度，要求每年一次班子成员的述职报告必须要有述廉专项内容。

3、党风廉政建设责任制汇报制度。开好每半年一次落实党风廉政建设责任制情况会议。

4、建立规范教育收费制度。

(1)要加强教育，提高教师对治理乱收费重要性和紧迫性的认识，组织教师学习有关收费的法规文件，接受社会舆论的监督，要把教育收费情况向社会公开，学校通过校务公开栏、告家长书等形式向学生家长公开有关收费情况。

(2)建立完善各项制度和措施。不断完善基建招标、物资政府采购制度，继续完善学校经费收支两条线制度。

5、深化校务公开制度，积极推进以学生、家长、教职工密切关注事项为重点的校务公开。推进校务公开必须紧紧围绕学校工作中心进行，突出抓住学生、家长、教职工关注的重点、热点问题，解决好难点问题，有序有效地加以推进，不断完善校务公开制度，增加校务公开内容，创新校务公开载体，畅通校务公开的渠道，拓宽校务公开的范围，接受学生、家长、教职工的监督。

（五）总结提高阶段

我校组织党员干部参加的座谈会，对学校和我校组织的一系列警示教育活动进行回顾和总结，对我校在活动中的特色、亮点工作及遇到的问题进行反馈。

1、坚持服务教育和谐发展。学校要把反腐倡廉工作纳入学校工作计划，服务发展、推动发展、保障发展，努力解决教师、学生、家长最直接、最关心、最现实的利益问题。坚决纠正违背科学发展观，违背和谐校园建设要求的行为，保证政令畅通。

2、全面加强干部职工作风建设。切实加强教育，夯实作风建设的思想道德基础；解决突出问题，使广大党员干部的思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风进一步转变；完善制度机制，把加强作风建设的要求体现到经常性的工作中去；强化监督检查，确保取得实实在在的成效。精简会议，严肃杜绝脱离实际、弄虚作假、虚报浮夸获取荣誉利益的行为。大力提倡勤俭节约，坚决制止奢侈浪费现象。

3、深化学校基本建设和物资采购的保廉工作。明确范围、明确职责、分类指导，严格管理、加强监督、严肃查处，确保学校基本建设和物资采购环节的清正廉洁。加强对基建项目、教学仪器设备采购过程监督，督促规范程序、公正评标、公开结果、提高透明度，防止弄虚作假，确保采购工作的公正、公平、公开。

四、工作要求

（一）提高认识，强化领导。本次反腐倡廉警示教育具有重要意义，必须予以高度重视。在本次活动中我校的具体工作均由党支部书记亲自来抓。各阶段的工作任务均严格按照时间安排完成。

（二）明确责任，抓好落实。在本次警示教育活动中，我校党支部书记作为我校党风廉政建设第一责任人，充分发挥表率作用，带领全体党员干部认真学习，自查自纠。落实好党风廉政建设责任制，形成制度保障。我校全力做好此次警示教育工作，认真接受上级的检查，切实做好我校的廉政建设。

1、扎实开展教育乱收费专项治理工作。坚持把群众反映的突出问题作为纠风和专项治理工作的重点，纠建并举、综合治理，切实解决损 害群众利益的突出问题。严格规范学校办学和收费行为，定期开展教育收费专项检查，严格执行教育收费管理办法，建立规范学校教育收费的长效机制。

2、加强队伍建设，树师德教育新风。加强教师职业道德为重点的个人信用建设，努力做好教师个人信用十项承诺制度，做学生的表率，坚决制止各种违反师德行为。

(1)加强师德师风建设，组织教师学习中央颁发的《公民道德建设纲要》，进一步落实教师职业道德规范，树立师德先进典型，严肃查处违反师德的行为。

(2)继续贯彻执行教育行政部门制订的，关于对在职教师搞有偿家教的处理的有关规定，一经查实，搞有偿家教的教师当考核不合格。

(3)坚决制止体罚和变相体罚学生的行为，对体罚或变相体罚学生的行为要坚决查处，制止教师收受学生、家长钱物等不良行为。

（三）加强自身建设，充分发挥各部门的保证监督作用。

学校要不断提高各部门抓工作落实的能力，善于抓落实，致力于抓落实。学校党政领导要模范遵守宪法法律和党内法规，自觉接受监督，切实负起管好队伍的责任。正常关心各部门干部的工作和生活，充分发挥干部的主观能动性，不断提高各部门干部队伍的整体活力和战斗力。充分利用学校的多媒体、橱窗、板报等阵地，大力宣传廉政建设。党风廉政建设需要我们一直不断的努力下去，做好我们的工作，在不断的发展中，我们会得到更大的进步。学校发展好了，我们祖国的明天才会有希望。做好党风廉政建设是我们学校持久不断的发展下去的去的保证。

神木沙峁九年制学校

沙峁九年制学校家长学校工作总结 篇5

白鲁础九年制学校

第三季度学校安全工作总结

商南县教育体育局：

“学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。本学期来，我校认真贯彻落实科学发展观，以确保校园安全为目的，从而增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，为能够营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校安全工作。现将我校第三季度安全工作总结如下，请申示。

一、加强领导，明确责任

学校从学期开始便成立了学校安全工作领导小组，由校长任组长，副校长、工会主席任副组长，各村小负责人和九年制学校办公会成员为组员，统一领导学校安全工作。由九年制学校安全保卫处具体负责制定学校安全工作的各 个制度，明确各部门的具体职责和责任，确保学校安全工作有序开展。

二、广泛宣传，加强教育，提高安全意识。

学校保卫处利用各种会议、广播、黑板报、宣传栏、悬挂横幅“安全伴我在校园，我把安全带回家”和“高高兴兴上学，平平安安回家”等进行广泛的宣传，并发动各班广泛开展班队活动、知识讲座和主题班会等活动，并以此为载体全体动员、全员参与，把安全工作作为学校日常的重点工作，寓安全教育于活动中，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。在本期，针对交通安全、防火和防传染病工作，在保卫处的统一布署下，及时有效的宣传教育，使全体师生面对困难时能够妥善，科学，合理的处理，避免了不必要的损失。

三、突出重点，落实措施。

根据学生的年龄特点和接受能力，运用多种生动活泼、切实有效，学生喜闻乐见，便于接受的形式，开展安全教育，使学生增强安全防范意识，懂得居家安全、校园安全、出行安全、社会安全和一些基本常识，包括防诈骗、防抢劫、防拐卖、防火灾、防传染病等常识，提高学生的自我保护能力、对不良现象的辨识能力。安全管理突出重点，确保重点安全工作的落实。

加强安全教育。利用好晨会、班会、国旗下讲话、上下午放学前（教案上有体现）等渠道，帮助学生确立安全意识，严格课间、午间活动，尽可能地杜绝追逐、打闹现象，规范自主行为，增强安保能力。加强交通安全教育与管理，严肃路队纪律，严格路队管理护送，确保学生到校、离校一 路平安。加强对学生校外行为的安全教育与引导，做到不玩火、不玩水、不玩电、不玩车。本期，学校组织学生观看了一次安全教育录像；办了一期安全教育黑板报；各班均召开安全教育主题班会课；全乡各校进行了一次安全工作自查，九年制学校组织工作组对辖区各校的安全工作进行了一次拉网式大检查。学校有安全教育的专门记录簿，进一步增强师生的交通安全与法制意识。

细化安全管理，注重安全防范。严格对学生的课间午间活动、上下楼梯、集会、体育课、活动课等安全的指导与管理，尽可能地杜绝追逐、打闹等现象的发生；细化安全监护，切实做好日常安全管理，监护学生活动行为。

做好与缺勤学生家长的联系沟通工作。对幼儿家长迟接学生的看护联系工作，做好因个别辅导、教育谈话等原因而留下迟放学生的家长沟通联系及护送回家工作，对因事请假学生，学校要求班主任对其在假期间的去向要详细的了解，对因病请假学生，要求其入校必须持医院的诊断证明方可进班，消除一切因教师工作疏漏而造成的学生安全隐患及事故。

严格校财产安全管理工作。积极消除一切安全隐患，切实做好防盗、防火、防电等工作。落实学校节假日值班工作和学校用电安全、财产财务保管、宿舍保卫工作。严格做好传染病的预防工作。

（一）严格学生晨检、午检、星期天晚的体温检测工作。学校自2012年9月以来，要求班主任坚持对学生每天进行晨检、午检，并做好详实的登记，确保学生发病能够及时发现、治疗，特别是传染性疾病能够及时予以隔离，避免 学生间的交叉传染。今秋开学以来，学校为了切实加强对传染病的预防，要求各班主任必须严格周日晚对学生的体温检测，对于发烧学生和有感冒症状的学生，严禁进入校园。

（二）严格门禁管理。学校自9月2日起，实行24小时封闭式管理，严禁外来人员的进入，对于确有来学校办理相关业务和上级来校检查的同志，必须在门卫处做详细的登记。家长接送学生或者找学生一律在校门外等候，有门卫同志将学生叫至门口，走读生持学校证明方可进出校园，住宿生星期中间原则上一律不准出校门，对于有病学生确需出校的，须有班主任将学生领至门房，并在门房处做好登记方可出校。

（三）严格消毒、通风各项工作。九年制学校始终坚持每周日、周三、周五三次消毒工作，档案资料记载详实；坚持每天教室、宿舍的通风工作，学校团委专门负责对各班通风情况的监督检查，并将此项工作纳入文明班级考核。

（四）重视过程管理。在原制定的《白鲁础乡九年制学校甲型H1N1流感防控工作预案》的基础上，重新修订了各类预案，进一步明确了各相关责任人的职责，细化了安全管理分工，各相关人员各司其职，各负其责，确保了学校在预防方面各项工作按时规范的落到实处。

（五）强化安全教育。学校每月举行一次专题安全教育，利用每周一升旗时间，由团委对学生进行相关的安全教育，班主任利用每周班会对学生进行安全知识教育，利用晨检时间教育学生注意御寒保暖。切实做到“学校一月一次大型活动、一周一教育、班级一日一提醒”，确保了学校前期的安全稳定。除了加强教育外，提倡和鼓励学生在自愿的基础上参加中国人寿学生系列保险及城镇医疗保险。更好地帮助学校解决可能遇到的棘手问题。

四、完善制度，强化管理，健全管理网络。

为使学校安全工作能够正常有序的开展，根据安全领导小组的统一安排，保卫处进一步完善了学校安全工作的各项制度，具体的有学校防火、防传染病、交通监督、校园保卫、学生公寓管理等各项制度，分工到人，责任到人，签定了安全责任书，并与学校考核相挂钩，强化管理，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。

五、加强检查，突出成效。

安全管理是动态管理，循环往复的过程，不可能一劳永逸。按照安全工作制度规定和内在规律，从长计议，抓好落实。在经常性上下真功夫，用气力，坚持经常性地督促检查，常抓不懈。从明确领导和部属的责任入手，忠于职守，履行职责，树立在其位，谋其职的良好风气，采取严明的奖惩措施。学校安全领导小组经常性检查各方面设施的安全使用和防范工作，做到时时警惕，每次使用重视，每月自我检查，保证校内设施的正常安全使用。加强校园内校舍的经常性安全检查工作，发现问题，及时维修，确保安全。畅通信息反馈渠道，发现问题，及时汇报，立即处置，扫除一切有碍学校教育的不安全因素。顺利完成我校的“平安校园”创建工作。

安全工作是学校的头等大事，只有起点，没有终点。全体教职工积极行动起来，人人讲安全，处处抓安全，时时 5 处处绷紧安全弦，为把我校建成一个安全、文明、祥和的工作和学习环境而努力。

白鲁础九年制学校

二0一二年九月二十五日

主题词：第三季度 安全 工作总结

抄送：商南县教育体育局 十里坪镇政府 白鲁础九年制学校 2012年10月10日印发

沙峁九年制学校家长学校工作总结 篇6

一，工作目标

以县教育工作会议精神为指导，加强安全意识，提高教育教学质量，加快学校建设，打破投资瓶颈，实现学校的发展，学校目标的发展特点。

二，主要措施

（A）构建安全屏障

1.做一份工作。根据年初教育精神的要求，做好安全校园模式县的创建工作，控制相关要求，开展活动，收集信息，归档。

2.开展安全教育。安全教育做三个：每周主题，每月测试，半年评级，让大家讲安全，总是说安全，一切都是安全的。

3.加强安全预防措施。首先，进行各种安全预防措施，每个学期根据需要组织至少一个或两个防火，冲击安全钻;二，坚持每天做安全工作检查 系统，发现隐患，及时整改。4.建立问责制。建立安全奖惩制度，发生安全事故时，不得将班级评定为班级老师，不得被评为优级班教师，同时根据考绩规则，相关负责人人惩罚。

（二）提高教学质量。

1.深入开发课堂学校开放课堂，五个主要教师示范课和年轻教师报告课等活动作为课堂教学模式研究活动的载体，逐步形成了我们学校特色的课堂教学模式。

2.初中二年级初中7-8年级全面实施自学为课堂教学模式建设的核心，使学生在课堂上向上，说话，做课堂教学目标，使学习真的发生。

积极组织教师参与各种学习和培训，使有学习，有记录，有报告，有交流，有总结。教师在交换活动后出去学习必须进行，或不报销相关费用。

做好老师，学术带头人和重点师资培训。选择高水平的专业知识，业务能力，愿意学习，爱学习，良好总结年轻教师作为培训 训练对象。要创造更多的教师和学术带头人，充分发挥其在辐射和组织教师，学术带头人和普通教师关键教师中的作用，一大堆培训活动。5.坚持做好工作岗位。每个教学月或帮助留在一个年级，关键等级做两个教练一起干。要求做两个一个，就是每周留一年听课，每个月和老师的水平开一个教学工作分析。

6.推进门讲座和预约制度的实施。学校领导每年听课班不少于40班，中间教授不低于20人，课后，不仅及时听老师班一个一个，在教学案例中，每个领导还要评论自己的老师听课，课堂的优缺点有详细全面的评价。

7.认真组织第六，九年级毕业班工作。加强学生管理，组织有效审查，加强练习测试，稳步提高学生成绩，做好六年级优秀学生动员工作，确保初中教学质量。

（三）加快施工内涵 1.加强教师建设。

⑴发布教师考试 核规则，每学期对教师进行评估，并根据考试结果进行道德模式和街道最美的教师评级活动。

⑵坚持做好每周的好工作，全体师生教育，每月主题，每周讲课，开展老师自己的故事主题教育，与人们围绕人们教育人，指导人，激励人。

⑶定期在学生们开展我最喜欢的老师等选拔活动，认识到先进，鼓励老师继续认真学习，不断更新教育观念，不断提高职业道德水平。

（4）在教师中开展教育活动的主题，要求教师建立三个行业（专业，勤勉，精细工业）的精神，坚持四心（用爱心激励，注重培养每个学生的进步意识;要正确纠正个别学生的行为;用耐心咨询，特别注意学生的道德品质;用热情的试探，逐步建立新风的正义的阶级机构），建立五个形象（无私奉献，奉献的爱，自我努力奋斗，奋斗第一）。广泛开展了三个爱情（爱情学校，爱学生，爱情银行），三检查，三个以上（检查教学工作比奉献，检查专业思维比安心，检查身体 做比教学和学习更多的活动。

做商业学习。

（1）制定一个学期发展计划。每个教师根据自己的教学需要，结合我的实际情况制定学期个人发展计划，包括自学计划，专业知识学习（阅读）计划，教育和教学目标，完成计划，教学和研究计划等。，围绕个人目标，每个学期结束个人发展计划，完成评估的实施。

⑵走出校园打开视野。组织教师参加一些学术会议，研讨会和课堂教学活动。通过校园外，开拓视野，让教师掌握先进的教学方法，了解新的信息，进入新的课程，建立新的思想。

⑶进行交流和共同进步。充分发挥老师的传记，帮助，带着旧有的新旧老作用。开展绿色项目孪生活动，其职责和履行义务的规定：有经验的老师对年轻教师进行示范课，年轻教师要老老师讲课，评估，给予指导，课后教学，探索并一起进步。

⑷促进创新和大胆实践。鼓励教师在课堂教学中大胆实践，在实践中勇于创新，努力形成自己的教学风格。3.开展艺术活动

⑴严格按照新课程标准，开放基础，开放文艺教育课程。

⑵加强学校艺术教师的建设，探索新的艺术教育方式，积极组织艺术教师参与学校的培养和考核。

⑶定期开展学校层面的教学和研究活动，提高音乐，艺术，体育的质量，注重教师的自我修养，使教师能够参与各种培训活动，使教师在新的工作中教学理念和创新意识。加强艺术教师的自身专业技能，实施艺术教育。

⑷组织学校体育课程的准备和教学内容，结束学校组织评估。

⑸良好的运动器材上班。将各种运动器材分散到各类保管，同时与班上老师签订托管协议。

⑹组织开展各种校园艺术活动，为学生创造良好的自我修养自我修养空间。（包括开幕式和闭幕式，中国武术进入校园小组比赛），一方面测试教学学科的成果，一方面让学生展现个人的艺术能力，体验成功的喜悦。

⑺组织体育教师到xx湖实验小学参加武术短期训练，学习武术常规和相关技能。⑻组织每周二下午学生社区活动，学生阅读活动，教师阅读活动，划定活动场地，明确指导员确定培训内容。

4.创造独特的文化

⑴校园环境搭建。要做好校舍拆迁，新建等相关工作，围绕学校的核心文化做新校舍的整体设计，同时对原有的旧校门面进行立面改造，使学校的整体环境布局呈现简洁，优雅的功能

⑵学校文化建设。围绕街道文化，进一步在班，办公室，走廊文化布局，改变老子文化主题公园的内容，都与县教育委员会家庭背景下的主题，也与陶德清内容适应，也与我的传说结合xx。

⑶古典阅读。一是以艺术节第二节为契机，继续开展古典中国诗歌合唱比赛和学校歌曲为我们唱歌为你游戏;二是在这个传统项目的古典学习前三分钟做好语言课程，三，积极争取资金，组织编写古典学校阅读学校教材，努力建立一个古典的中国阅读活动的特别资金为学校的发展 阅读活动和评估。5.优化学生管理。

⑴加强班级建设。一是加强班级管理，定期定期班长，学生提出日常管理要求;二是做好一个月的模型类评分;第三是加强上午班级的管理，坚持每天上午好10分钟上课，做每月主题，每个星期一通知。四是做好每天一个学生集体讲座的好工作;五是开展正规教育活动的主题，每个学期开展一个团队主题团队将被评为活动。

⑵实行自我管理。首先，充分发挥学生会，监督职能的助理主任。在学生会成立的基础上，一些学生被任命为助理校长，并参与学校的管理。二，定期开展街道和最美丽的学生评价，并通过窗口，收音机等方式促进学生的行为。

丰富的教师生活。一是开展各种教师活动，锻炼，身体和心理，促进身心健康，促进团结，增强学校的凝聚力和战斗力;第二部分组织教师参加校际体育比赛，增进理解，增进友谊;组织一些优秀的教师出去学习，提高教师的业务素质。

7.完善规章制度。首先，工资评估计划的绩效修正适当缩小教师绩效之间的绩效差距;二是修改教师工作评价机制，教师考核，教师考核，优秀员工考核，教师职称评价等多项评价量化考核，理事会将在实施后讨论。

（D）突破投资瓶颈

1.主动攻击，出去投资。通过教师推荐，亲朋好友等，广泛做商家，寻找投资项目，为年内完成一个有价值的投资项目。

2.提高效率的创新方法。引入激励措施向教师和工人提供投资信息，在优先考虑优先级的评估中给予经济激励。

附件：每月工作安排

二月

⒈发展各种计划，一流和家庭教育活动;2.接受教育局的开始检查工作;3.传达学习县教育工作的精神

4.为本周的安全开展一系列教育活动;5.中国武术进入校园活动安排和实施;6.社区形成和正常活动;7.持有一年级，六年级，九年级教师论坛;8.实施学生公寓，自助餐厅，复杂的搬迁。9.系统 前三名在考试准备工作。

游行

1.召开特别会议的教学工作;2.五个重点教师，青年教师课堂教学周;3.中层教学课堂展示周活动;4.开发八年级初中考试实施计划 5.聘请学生校长助理。6.举行六年级家长会议。

7.学生公寓，综合楼，餐厅拆迁;8.基础设施投标程序;出国;校园绿化改造;11.召开各类教师会议征求意见，并提出修订建议;12.召开表扬会议;13.组织校际老师篮球;14.实施家庭教育教育活动的主题，取代老子主题文化园内容;15.每月教学质量测试;16.舞台教学工作的特别检查;四月

⒈开展清明节扫运动;2.在检测，教学质量分析;3.教学工作检查;安全法律讲座;消防演习

6.年轻教师准备，评估教学基本技能竞赛;7.初中课堂教学模式推广：校际间展示活动;8.9年级计算机，口语测试，体育考试;9.基础设施招标。10.教师演讲比赛 11.举行第二个节日

12.考核，教师评估，优秀员工考核，教师职称评估和其他定量评估计划。

可能

⒈学生餐厅，学生公寓，建筑施工 2.街道和专业星级;九年级考试分析 4.安全疏散演习;5.每月教学质量检测，教学工作检查;6.举办九年级家长会;7.中队将打

在六月

1.结束复习，以学校为基础的考试，期末考试;2.学生教学，家长评价，教师每次评审;3.组织在测试和早期小

沙峁九年制学校家长学校工作总结 篇7

质量立校

2009年9月22日, 维新学校召开初中部学生家长会, 将2003年地震之后只有校内外住宿生上的夜自习, 变成全校学生都上, 并且让教师排课辅导。为了确保学生回家安全, 学校和家长达成协议, 每晚夜自习结束后, 两组教师分别护送学生到三、四里路外, 将学生安全地交给家长。

然而, 在维新学校, 更有特色的在于“粉笔字规范书写场地”。为了提高师生规范字书写能力, 加强母语汉字的教育, 2009年10月, 学校创造性地设计、制作了“粉笔字规范书写场地”, 每天可同时供364名学生书写训练。同时, 学校还制定了教师粉笔字达标制度。配合钢笔字训练, 作业要求等方式, 师生的规范字书写能力在整体上有了极大提高, 鲜明地体现了学校的教育功能。

说道体现学校的教育功能, 维新学校为了尽力做到因材施教, 为不同学生的成长成才搭建平台, 学校要求每位老师开设一门选修课, 一时间, 学校新开了40门选修课。每周星期四下午的两节课, 是维新学校的选修课上课时间, 师生都准时来到指定的地点上课、学习。自从选修课开设以来, 学校累计投入购买十字绣、雕刻刀、各类书籍和文体用具, 以及师生奖品折合人民币近2万元, 这些举措极大地提高了师生参与的积极性。

由于教师自身的学业水平所限, 部分选修课流于形式, 但维新学校迈出的这第一步, 却为以后的发展奠定了基础。

后来, 学校进一步从“面”上铺开, “点”上规范, 加强了选修课管理。同时, 学校积极挖掘和利用校外教育资源, 邀请校外秦腔、剪纸、壁画等艺人来校讲课, 为选修课的发展注入了新的活力。有一次, 三名选了花儿选修课的学生参加全县“惠农杯”民歌大赛时, 获得了三等奖的好成绩。截至目前, 历时6年的选修课成果展, 赢得了省、市、县各级领导的好评, 也得到了学生的认可。

质量是立校之本, 学校办得没质量, 就留不住学生。校长包瑞说:“学生是教育之根本, 没有根本, 何以生存?何谈教育质量?我校大多数老师都认识到了这一点, 在动员辍学生返校、师生情感投入、文艺文化活动运营、控辍保学等方面付出了大量心血, 使我们营造了一种比较轻松、比较温暖、比较和谐的教学氛围。”

当然, 一所学校若没有教师的发展, 就没有教育质量的发展。关于这一点, 维新学校的领导有充分的认识, 做出了坚定的选择。最近两年来, 学校在教育经费紧张的情况下, 顶住各种压力, 始终把教师培训当做头等大事来抓, 先后派19人 (次) 赴大连、北京、河南等地学习, 4人 (次) 赴兰州学习, 三十多人 (次) 赴县内兄弟学校学习。同时, 学校还邀请著名导演王星军、省委政研室副巡视员张治科等来学校讲学, 对老师们在理念转型、思想认识各方面都产生了重要影响, 极大地促进了学校的课堂教学改革。

特色兴校

特色反映着一个学校的创新精神和创造能力, 没有特色的学校是平庸校。什么是特色?校长包瑞说:“自主思考突破的就是特色, 对别人的借鉴创新, 也是特色。”

为了围绕学校教育理念, 培养学生的口才、才艺、胆量等各种能力, 学校购买了两个移动音箱, 开展一班一日的“移动文艺展演”活动。每天课外活动时间, 在团委成员和班主任的组织下, 中小学移动文艺节目准时开始。台上精彩纷呈, 台下掌声阵阵。

2009年10月29日, 为了落实科学发展观, 加强爱国爱党教育, 维新学校举行了大型“长征”模拟实践活动, 初中部700多名师生组成1000多米长队, 进行了模拟“长征”行走, 行程45里路, 历时8.5小时, 途中祭奠了红莲寺下曾埋葬过中国工农红军无线电创始人的蔡威烈士, 围绕朱德总司令手书的“民众联合”四个大字的玉皇阁进行了一系列爱国爱党教育。在这次活动中, 学校只允许每位师生带一个馒头、一瓶水, 使师生们真正体会到当年红军长征的艰辛和伟大。维新乡卫生院派出3名随行医生, 岷县电视台记者全程跟踪拍摄, 并进行了实景播放。在维新学校, 这一活动每3年举行一次, 已成为维新学校爱国爱党教育的典范活动。

功夫不负有心人。从2011年以来, 维新学校经多方努力, 使学校加入甘肃省联合国教科文组织协会, 成为世界文化遗产青少年教育基地, 是目前甘肃唯一一个延伸到乡镇一级的世遗基地。

2011年下半年, 维新学校在中国教育学会初中教育专业委员会第15次年会及代表大会上被评选为中国教育学会初中专业委员会理事单位, 校长包瑞成为理事。40门选修课、学生粉笔字规范书写场地、阳光文化展示台、“长征”模拟实践活动、篝火晚会、山林承包建设、文化墙壁文化班级建设、《铁城之声》一报一刊、“感动维新九年制学校年度人物”评选活动、一班一日移动文艺展演等, 共同构成了维新九年制学校亮点频闪的美丽画卷和壮阔图景。在中国教育学会的帮助下, 北京天下智慧集团为学校捐献36册中华人文阅读书籍, 四川东辰国际学院为学校捐献了该校所有校本教材。

文化强校

一流的学校靠文化, 二流的学校靠制度, 三流的学校靠校长。贫瘠的土地上长不出参天大树, 一个没有厚重文化的学校是不可能持久、强大发展的。2010年4月, 维新学校合并了中小学《新绿》《新苗》校报, 成立了以当地历史名城命名的“铁城之声”一报一刊编辑部, 并决定以《铁城之声》报刊为学校开辟的主要文化根据地, 带动学校文化建设全面辐射。

为此, 学校以打造定西一流校报、甘肃知名校刊为目标, 邀请当代著名教育家傅东缨先生等为顾问, 邀请甘肃知名作家涛声老师为执行编辑, 报名由原甘肃龙源书法院院长王国文先生题字, 刊名由原甘肃省委常委、省政协副主席韩正卿先生题字。截至目前, 《铁城之声》报纸已印6期, 杂志印出5期, 成为学校文化建设的一张名片。

为了让优秀的校园文化资源长期发挥它的教育价值, 学校在全面建设文化墙壁的基础上, 自行创造制作了“阳光文化展示台”, 紧紧围绕学校办学理念和德育理念建立起来的文化体系, 开始以这种方式展示在校园中。目前, 维新学校20多个“阳光文化展示台”成为师生校园生活中必不可缺的一个内容。

据校长包瑞介绍, 学校确定了“立足岷州, 享誉陇中, 驰名全国”的宏伟发展目标, 坚决要把学校教育打造成“岷州教育的名片, 陇中教育的橱窗, 全国教育的亮点”。

为此, 校长包瑞在对当代中国教育家有了比较全面的解读后, 决定请被誉为“中国教育文学第一人”的当代著名教育家傅东缨先生为学校教育顾问。得到傅东缨先生的电话号码后, 通过几个月短信、通话等方式, 赢得傅东缨先生的信任。2010年6月26号, 在岷县教育局局长魏应安等局领导的大力支持下, 包瑞辗转50多个小时, 赴辽宁铁岭拜见傅东缨先生。三天半时间的学习交流, 使一切愿望变成现实。让包瑞感到开心的是, 在傅东缨先生的推荐下, 中国教育学会全国初中专业委员会将维新学校吸收为理事单位。

从学生粉笔字规范书写场地、“长征”模拟实践活动、校园“十大孝心”、“感动维新九年制年度人物”、阳光文化展示台、文化墙、文化教室、一班一日“移动文艺展演”、《铁城之声》一报一刊, 到师生必读书、教师随笔和读书笔记、师生“风雨同舟”晨读、师生每周读书演讲汇报、学校六大节日、学生社团、大型野外篝火晚会, 维新九年制学校营造了非常浓厚的文化氛围, 为师生的人文素质发展积淀了肥沃的文化土壤。

在全国“新人杯”作文大赛中, 维新学校的145名学生分别获得获一、二、三等奖, 六名老师获优秀辅导奖;在甘肃省“邮储杯”作文大赛中, 维新学校又有45名学生获奖, 刘瀚老师获得组织工作先进个人奖;2011年, 维新学校教师涛声加入中国作家协会成为定西市第三个中作协会员, 又在定西市第二届作家代表大会上被选为市作协副主席;维新学校教师卢义军的长篇小说《流淌的日月》即将出版发行……

为此, 岷县县委宣传部以未成年人思想道德建设为主题, 对维新九年制学校的文化建设进行了全面报道宣传。文化校园已经成为岷县教育界对维新九年制学校整体形象的基本认识。

但维新学校在开展素质教育方面, 并没有因为取得的成绩而停止探索。

近两年来, 学校安装了专用变压器, 解决了一直以来师生晚上学习灯光昏暗的问题;实行教师“风雨同舟”陪读制度、必听课制度;实行师生必读书制度;自制垃圾箱;进行数次防震演练;征地修建车棚;评选两届“十大孝心”和“感动维新九年制学校年度人物”、一届“文明中学生”;进行安全、心理健康教育等多种讲座;建设并启用“留守儿童之家”……

沙峁九年制学校家长学校工作总结 篇8

彭培斌，在武汉市胭脂路小学担任数学老师。2002年12月，他从报上看到一则启事，武汉协和医院儿童血液病中心招聘义工，心里不禁一动，他去报了名。

彭培斌有个读小学的女儿，可他没对妻子和女儿说这件事。就在他踏进协和医院儿童病房的第一天，就目睹了一起令人震惊的生离死别：一个患白血病的小女孩离去了，病房里传来一阵惊天的恸哭声。随着一阵阵哭叫，病房外走廊上立刻聚集了一群十岁左右的患儿，他们的头上大多戴着绒帽，那一个个惊恐和期期艾艾的眼神，那一张张挂着泪珠的小脸，还有他们父母那黯然绝望的表情，让彭培斌的身体止不住一阵颤抖。有个女孩拼命地拉着母亲的胳膊，哭着说：“妈妈，我不住院了，我要回学校参加期末考试！”女孩的母亲则眼泪汪汪地要将她拉回病房。

彭培斌何曾见过这种阵势，眼泪滚到脸颊上，腿再也无法从病房挪开。

第二天上午，彭培斌在学校教完课后，从武昌乘了将近一个小时的公交车赶到汉口协和医院，走进昨天哭着要回学校的那个女孩住的病房。女孩名叫汪俪，12岁，来自湖北荆州，上小学五年级，是在一个月前住进协和医院的。彭培斌上前拉着汪俪的手，微笑地对她说：“我是这里的义工。我也是老师，教五年级数学。以后，你落下的课，我来帮你补，好吗？不光是数学，语文我也可以教。”汪俪静静地听着彭培斌的话，突然弯起一根手指，勾着彭培斌的手指说：“拉钩上吊，一百年不许变。”脸颊上露出两个好看的笑涡。“一百年不许变！”彭培斌紧紧地拉了一下她的手指，和她相视而笑。

很快，汪俪就和他打成了一片。彭培斌在病房给汪俪辅导，一些孩子可怜巴巴地在门口张望着，或者直接拿着书本跑进病房，要彭培斌也帮他们辅导功课，他们的家长则跟在后面。每当这时，彭培斌的心总是揪成一团。身患白血病的儿童将要面临长期治疗，他们甚至几年内不能再回学校上学，可是他们太渴望读书了！彭培斌辅导完这个再辅导那个，可还是顾不过来。一天，彭培斌向儿童血液病中心主任金润铭教授建议成立一个“病房学校”，让患有白血病的孩子们在病房里接受教育。金润铭教授欣然接受彭培斌的建议，并征求了孩子和家长们的意见，他们一个个欢欣鼓舞，一致推选彭培斌当“病房学校”的校长。

彭培斌开始了“病房学校”的筹备。中心特意在病区找了一间最大的房子作为教室，和彭培斌一起应聘义工的二十多位志愿者成了“病房学校”的老师，他们中有离退休教师，有公司职员，也有在校大学生。

营造一个童话般的世界

彭培斌没想到，“病房学校”成立后的第一堂课，汪俪就提出了什么是“死亡”的问题。她站在教室里，对彭培斌提问道：“彭校长，您能告诉我们什么是死亡吗？我们很害怕死。”这个问题让彭培斌措手不及。从六七岁到十多岁的孩子，有那么多双懵懂、天真的眼睛在注视着他，如果他告诉他们“死亡”的真相，他们还会安安静静地呆在这儿听他讲课吗？有些家长也坐在孩子旁边，正一脸紧张地看着他，他既不能平静地向孩子陈述死亡的秘密，又不能回避孩子们的问题，它一直就像是悬在孩子们头顶上的一把剑，随时都有可能掉下来刺穿他们那稚嫩的咽喉。他经过短暂的思考之后，说出了这样一番话：“你们还小，可能还不懂得它是怎么回事。我给你们打个形象的比喻，就像人累了都要睡觉一样，那就是去一个地方小睡一会儿。那里没有凶猛的野兽，只有美丽的蝴蝶啊、小天鹅啊、小白兔啊。还可以打另外一个比喻，如果你们听过嫦娥的故事，那就像是到了月亮里，人在那儿就像是跳舞的嫦娥。”孩子们顿时叽叽喳喳地议论起来，家长们紧张的表情也开始松弛下来。有个男孩居然说：“既然那么美，去那儿有什么可怕的呢？”小伙伴顿时发出一片嘻嘻哈哈的笑声。汪俪说：“彭校长，我们不害怕了。”

一天，汪俪对彭培斌说：“彭校长，你知道我们最讨厌什么颜色吗？白色的病房、白色的床单、白色的墙壁，我们最讨厌的就是白色。为什么不能把我们的教室刷成别的颜色呢？”彭培斌问了别的孩子，他们说出了几乎同样的看法。“我喜欢红色，因为它看上去热情，不像白色那么冷。”“我喜欢绿色，因为它是植物的颜色，也是春天的颜色。”彭培斌听了既震惊又感动，他从中看到了孩子们对生命的强烈渴望。他立刻组织“病房学校”的老师们，把白色的教室刷成粉红色，并在墙上画了一些绿色的森林、蓝色的湖泊以及孩子们所喜欢的小动物，还让孩子们在墙壁上贴上他们画的卡通画，将教室装点成童话般世界的样子。后来，从教室到病房外的整个走廊，都成了一片由粉红色和绿色构成的童话世界，在这里孩子们再也感觉不到死亡的恐惧。

除了正常的教学之外，彭培斌一心扑在“病房学校”，可这不仅没有一分钱报酬，每个月还要倒贴几百元交通费和手机费。妻子原以为他只是一时心血来潮，并没有加以阻止，后来看他连女儿的学习也没有时间过问，越来越感到不可理解，两人为此一再爆发争吵。妻子原在一家工厂上班，下岗后到一家私营企业打工，每月工资只有几百元。经济的窘迫让夫妻相处日趋艰难。

别碰掉孩子们头上的帽子

彭培斌刚见到汪俪时，她还长着一头浓黑的头发，用橡皮筋扎着一条马尾辫，在肩后悠来荡去，煞是可爱。可是，随着一次次痛苦的化疗，她头上的头发几乎已经掉光，不得不像别的孩子一样戴上了一顶绒帽。

在“病房学校”，光头几乎是每一个孩子的外形标志，他们都有一顶或者几顶帽子，尤其是女孩子们，因为化疗她们那一头美丽的头发落光了，戴上帽子可以让她们显得不那么自卑。彭培斌必须小心翼翼地保护他们的自尊，规定任何人都不能碰他们头上的帽子。一天，一个新来的大学生到“病房学校”做义工，他见汪俪额头上冒着汗，出于好心帮她摘掉了她头上的帽子，没想到汪俪当即大哭起来。旁边有个戴帽子的小男孩跑过来，扯扯汪俪的衣角，轻轻地说：“姐姐不哭，光脑袋不怕，你把自己想成西瓜太郎就行了。”彭培斌一边安慰汪俪，一边问那个小男孩什么是“西瓜太郎”？小男孩说：“西瓜太郎”是日本动画片里的小英雄，他光着小脑袋，头上顶着西瓜皮，表现得既聪明又勇敢。”彭培斌恍然大悟。

晚上，彭培斌回家问女儿到哪里能买到“西瓜太郎”的卡通画？女儿笑着说：“爸爸怎么也喜欢上了日本动漫，难道不怕人笑话吗？” 彭培斌说了下午发生在“病房学校”的事。女儿自告奋勇地说：“我知道哪儿有卖的，这个任务您就交给我吧。”第二天中午放学，女儿把二十张“西瓜太郎”的卡通画送到了彭培斌的手上，还给汪俪买了一顶漂亮的绒线帽。当天下午，他将这些卡通画贴满教室和整个病区，把帽子送给了汪俪。此后，一旦有小朋友因为化疗失去了头发而哭泣时，所有的小朋友都会站在这些卡通画前鼓励他（她），从此“西瓜太郎”成了病区孩子们最崇拜的“偶像”。

转眼，已有一年多时间了，彭培斌和妻子的婚姻却走到了崩溃的边缘，妻子首先提出离婚。彭培斌同意了。家就这样说散就散了，女儿判给妻子，他几乎净身出户，回家跟快80岁的老母亲住到一起。

精心守护无怨无悔

2004年10月，汪俪出院了。汪俪既为自己终于要走出白色的病房而感到高兴，又为自己即将离开彭培斌和“病房学校”的同学而难过，她将掌上游戏机送给那个熟悉“西瓜太郎”的小男孩，还特意买了一只电剃须刀送给彭培斌，让他“不要忘了刮胡子”。

能这样送走汪俪，对彭培斌来说已是一种极大的安慰。有的孩子却不是这样走的。那个熟悉“西瓜太郎”的7岁男孩，后来因病情加重住进医院的层流病房（外面的空气进入不了病房），一天他对妈妈说想见见彭培斌，可那一阵彭培斌正好感冒呆在家里，怕将细菌带进病房，没有及时赶去看他。两天后，彭培斌接到护士长的电话，说男孩“走了”。等彭培斌打的赶到医院时，他的病床已经被收拾过了，汪俪转送给他的那只掌上游戏机还在。彭培斌捧着游戏机，流着眼泪说：对不起，叔叔来迟了！

孩子们是流动的，只有彭培斌周而复始地在“病房学校”忙碌。因为投入了太多的时间和精力，他不得不从学校辞职，没有了任何收入。后来，到“病房学校”做义工的大学生多了，他可以抽出一些时间解决自己的生活问题，双休日他到一些学校或培训班给学生上培优课，少时每个月有几百元，多时则有千元左右，可算一下每个月的花销，光电话费和交通费就需要三四百元，他还要承担女儿的抚养费。然而，这一切他都坚持了下来！

但是，不幸还是常常发生。2005年冬天，汪俪因为病情复发再次住进协和医院。当时因为血液科病房紧张，她住进了儿童内科病房。汪俪回家后，在治疗上受到极大的影响，最终导致病情复发，已没有挽救的机会了。过了几天，汪俪便“走了”。

难道儿童患了白血病，真像有些人说的最后只会落个“人财两空”的结局吗？不是！其实，儿童白血病80%都可以治好，但有一个前提，那就是治疗的时间比较长，一般需要三年左右，如果再有五年不复发，接下来就比较安全了，这意味着需要高达二三十万元甚至更高昂的费用，还有高度的耐心。大约有六成的人没能坚持到最后，他们在物质和精神上都被拖垮之后，最终无奈地选择了放弃。彭培斌在“病房学校”呆久了，也不知不觉地成了“专家”，他真想对那些家长大声疾呼：别放弃！也想对社会大声疾呼：帮帮孩子们！

武汉洪山区的陈亚菲就是因为姑姑的不放弃而获救。这个8岁的小女孩住进医院后，她做草坪生意的姑姑倾其所有，终于治好了她的病，现在她已经是学校晚会上的小主持人、舞蹈明星。而同是武汉的刘嘉良则得到了一位在中国做生意的加拿大籍华人30多万元的资助，进行了脐血干细胞移植之后，痊愈出院了。一颗颗曾经不幸的小星星正从一片死海中被众人托起，这正是爱和耐心结出的果实！

2011年2月14日“情人节”，这天病房学校里来了一对恋人。他们都是武汉一所大学大三的学生，其中女孩患了凶险的M5型白血病。在住进协和医院化疗时，她和彭培斌、还有“病房学校”的孩子们有了接触。当她对生命感到最为绝望之际，女孩曾一度想中断学业，并逃避守候在她身边的男友。彭培斌一再地鼓励这个女孩要坚持学业，不要逃避爱情和生命。“病房学校”里的几个白血病孩子，给她送上了一束鲜艳的玫瑰花，一个12岁小姑娘拉着她的手说：“姐姐，活着多好啊！你可以跟哥哥牵着手，在青青的草地上玩耍，坐在公园的长椅上说话，在湖边唱歌......”女孩搂住这个12岁的患病小姑娘，眼泪止不住地滚了下来。她的恋人告诉彭培斌：医院正在为她联系中华骨髓库、并向台湾和香港的骨髓库求援。他激动地表示：自己会永远支持她，用爱温暖和鼓励她战胜病魔！

2011年6月，彭培斌的女儿即将参加高考。女儿学习成绩很好，而且非常理解和支持他，这是他内心最大的安慰。为了“病房学校”的孩子们，他失去了家，但他却得到了更多孩子的爱，他并不孤独。

目前，彭培斌正准备在“病房学校”的基础上，再建一个网络课堂，在大学生志愿者们的帮助下，这个网络课堂已开始启动。他还有一个最大的梦想，就是建立一个专项基金，帮助那些家庭贫困的白血病儿童，让更多的人来帮助这些受难的小星星！