过有容的人生阅读答案

2024-10-01

过有容的人生阅读答案（通用10篇）

过有容的人生阅读答案篇1

过有容的人生阅读答案

①对于别人的过失，过错，是选择斤斤计较还是选择大度包容?

②人生在世，不如意事常十之八九。这种“不如意”除了来自物质、肉体方面外，也包括精神的苦痛。这苦痛产生的根源，究其因，多半是人们缺失了本应该具有的包容的气度。

③ 社会是一个大家庭，如何和谐相处，是一门交际艺术。金无足赤，人无完人。人非圣贤，孰能无过?___人们彼此间不能够包容，___可能使已经存在的隔阂加大，鸿沟加深，更有甚者会使人想方设法、费尽心机地寻找机会报复对方，从而产生于人于己都不利的后果。因此，我们在生活中要学会包容别人。

④那么，我们如何做呢?

⑤ 要敞开胸怀。海洋纳百川，天空容众禽，草原蓄万物，它们都有一个共同点，那就是无私的包容。因为海洋浩瀚，鱼儿才可以悠然畅游;___，___;因为草原广袤，牛羊才可以闲庭信步。雨果说：“世界上最辽阔的是大海，比大海更辽阔的是天空，比天空更辽阔的是人的胸怀。”因此，我们应该敞开胸怀待人。

⑥ 要审视自己。我们往往容易看到别人的缺点，却不容易看到自己的不足。“为什么看见你弟兄眼中的刺，却不想自己眼中有梁木呢?”说的就是这个道理。如果我们面对别人的过错，能够严格审视自己，就可以更加理性地看待问题。这样我们就能以平和的心态去对待他人的过错，自然也会化解心中的不满、愤懑。

⑦ 要换位思考。三国时，蜀国主持朝政的蒋琬有容人之量。他与部下杨戏说话，杨戏总是只应不答，有人责其“怠慢”。蒋琬说：“人各有脾气秉性.让他当面说赞扬我的话，那不是他的本性;让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台，所以只好不做声了。”蒋琬如此为他人着想，被人赞为“宰相肚里好撑船”。如果我们能够设身处地站在对方的立场去考虑问题，那人际关系也就会和谐。

⑧当然，包容别人的.过失、过错，并不是纵容别人去犯错，而是要让别人明白自己的错误并改正，避免因为一意孤行而犯更大的错误。如果放任其自流，一味地迁就，那是无原则和不负责任的表现，这也是非常有害的。

⑨其实，学会包容别人，最终受益的还是自己。虽然包容的根本出发点不是出于自己的私利，但实际上，在别人因为自己的包容而纠正错误并有所进步的同时，自己也有收获。

⑩人生容量的大小，往往体现于人的涵养与境界，它决定了人的成败与得失。我们要有“容人、容事”的雅量，学会包容别人，过有“容”的人生!

1.第⑥段中的“这个道理”指的是。(2分)

2.根据上下文，填入第③段画线处的词语正确的一项是( )。(3分)

A.只有才 B.如果就

C.既然就 D.虽然但

3.根据第⑤段内容，在该段画线处填入恰当的语句，构成排比。(3分)

因为海洋浩翰，鱼儿才可以悠然畅游; ， ;因为草原广袤，牛羊才可以闲庭信步。

4.本文的中心论点是。第⑤～⑦段依次从(1) ;(2) ;(3) 等三个方面展开论述。(9分)

5.下面这段文字放在本文哪一段中最恰当?请具体阐明理由。(5分)

娄师德多次推荐狄仁杰任宰相，但狄仁杰并不知情，常排挤他。对此，娄师德毫不介意。狄仁杰知道实情后感叹：“娄公品行之好我根本看不到边啊!”人们因此更敬重他。娄师德任将相多年，得以善终。

参考答案：

1. 我们往往容易看到别人的缺点，却不容易看到自己的不足。

2. B (原句表示假设关系)

3.因为天空宽阔，众禽才可以自由翱翔

4. 我们要有“容人、容事”的雅量，学会包容别人，过有“容”的人生!要敞开胸怀;要审视自己;要换位思考

5.第9段，可以更全面地论证“包容别人，最终受益的还是自己”这一观点，娄师德在包容狄仁杰的同时，自己也有所收获，获得了别人的尊敬，得以善终。

《晓过灵石》阅读答案篇2

晓色熹微岭上横，望中云物转凄清。

林收宿雾初通日，山挟回风尽入城。

客路远随残月没，乡心半向早寒生。

惊鸦满眼苍烟里，愁绝戍楼横吹声。

赵执信(1662～1744)清代诗人、诗论家、书法家。字伸符，号秋谷，晚号饴山老人、知如老人。山东省淄博市博山人。十四岁中秀才，十七岁中举人，十八岁中进士，后任右春坊右赞善兼翰林院检讨。二十八岁因佟皇后丧葬期间观看洪升所作《长生殿》戏剧，被劾革职。此后五十年间，终身不仕，徜徉林壑。赵执信为王士祯甥婿，然论诗与其异趣，强调“文意为主，言语为役”。所作诗文深沉峭拔，亦不乏反映民生疾苦的篇目。

1.这首诗表达了诗人哪些情感?请简要分析。(5分)

2.这首诗的尾联描绘了怎样的情景?其中“惊”有怎样的.表现力?请简要分析。(6分

参考答案

1.羁旅之苦，思乡之愁：诗人在微明中登山启行，途中云雾凄迷，秋寒凄厉，悄无人迹，整个旅途孤独而寂寞。客路迢递，乡心早生，凛冽之早寒更添绵邈之乡愁，戍楼横笛又将思乡之愁推向极致。前路渺渺，漂泊无依：残月西沉，客路茫茫，观残月之凄迷更感前路之渺茫，望惊飞之鸟更生无枝可依之痛苦。

2.(1)描绘了凄迷萧瑟的情景;放眼四望，烟霭茫茫，惊飞的乌鸦散布空中戍楼高耸，笛声呜咽，给行客增添了无限愁绪。

过零丁洋阅读答案篇3

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。这首诗的颔联运用了什么修辞手法？有什么作用？

【答案】

本题考查从修辞手法的角度赏析语句，解答时要明确该句使用了什么修辞手法，表达了诗人怎样的思想感情。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的意思是：国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。这两句诗都采用了比喻的修辞手法。前一句的本体是山河，喻体是风飘絮；下一句本体是自己的身世，喻体是雨中的浮萍。飘絮和浮萍都有无依无靠的特点，这里诗人把自己的身世和国家命运结合在了一起，表达出担忧之情。

答案：

这首诗的颔联使用了比喻（对偶）的修辞手法，将个人命运与国家命运紧密联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。（诗句对仗工整，音韵和谐。）

译文：

回想我早年由科举入仕历尽辛苦，

如今战火消歇已熬过了四个年头。

国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，

个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。

惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，

零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。

人生自古以来有谁能够长生不死？

我要留一片爱国的丹心映照史册。

【解析】

这是一首永垂千古的述志诗。诗的开头，回顾身世，接着追述战斗生涯；三四句承上从国家和个人两个方面，继续抒写事态的发展和深沉的忧愤；五六句喟叹更深，以遭遇中的典型事件，再度展示诗人因国家覆灭和己遭危难而颤栗的痛苦心灵；结尾两句以磅礴的气势收敛全篇，写出了宁死不屈的壮烈誓词。全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。

夜过西湖古诗阅读答案篇4

鹊巢犹挂三更月，渔板惊回一片鸥。

吟得诗成无笔写，蘸他春水画船头。

1.品析第二句中的“惊回”二字。(2分)

2这首诗的题目可否改为“西湖寻诗”?请结合诗句，说说你的理由。(2分)

答案

1.(2分)“惊回”二字生动形象地写出了在万籁无声之时，鸥鸟被突然响起的鱼板敲击声惊醒，成片地竞相飞回的情景，产生了动静结合的艺术效果。(意对即可)

2.(2分)示例：不可以。原题中的“夜”字点明时间，与诗句中的“三更月”相吻合;从“吟得诗成无笔写，蘸他春水画船头”可以体会到佳句偶得的意趣，而“寻”字显得刻意，与诗歌的意境不符。(答出其中一方面即可给2分;若答“可以”，并能自圆其说，可给1分)

阅读理解技巧顺口溜

一般可以概括为下列六个步骤：

看标题信息，揣摩记叙类型;

抓记叙要素，了解大致内容;

理行文线索，分清段落层次;

辨叙述方式，领会布局特点;

挖中心思想，理解作品意义;

析表现手法，以供习作借鉴。

散文阅读考点及常见题型分析

(一)、整体感知

考点1.写什么(文章的主要内容)

考点2.为什么写(写作意图，即文章要表达的情、理、观点)

考点3.怎么写(作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么)

(二)辨析句子所运用的修辞及作用

1.比喻：生动、形象2.拟人：人格化、生动化、形象化3.排比：增强语言气势

4.反问：加强语气5.反复：强调6.对比：突出其中一个。

7.对偶：句式整齐，结构统一8.夸张：极力的表现。

(三)理解词语的语境义及作用

方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。

(四)理解句子的深层含义

有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。

(五)理解句子在文章中的作用

一般应两方面去分析：

1.内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。

2.结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。

(六)仿写句子答题指导：

一仿句式结构：你的要如般，你的要像一样。

二仿修辞手法：比喻，还应注意本体与喻体之间的相似点;

三仿语法：填写的尽量是名词、名词、形容词;

四仿语意的内容和范围：应表达出与上下文和谐的句意，即希望孩子(你)对待他人要关爱、应珍惜与别人的交往与感情。

(七)、根据语境，补写心理活动

《过零丁洋》阅读答案篇5

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

【问题】

14.诗的颈联，构思巧妙，匠心独运。请结合内容作具体分析。（2分）

15.诗的尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“汗青”的意思是①【】，该联表达了作者的②【】。（2分）

【参考答案】

14.诗人用“惶恐滩”和“零丁洋”这两个带有感情色彩的地名来抒写自己忧虑、孤独的心情（1分），地名与感情暗合（情景交融或寓情于景）（1分）。

15.①史册（1分）

②围绕作者所表达的情感、气节、决心、态度、精神等回答即可，示例：耿耿忠心、爱国情怀、民族气节、舍生取义的决心、宁死不屈的精神等（1分）

★ 《过零丁洋》

★ 过零丁洋赏析

★ 文天祥过零丁洋中

★ 鉴赏文天祥洋过零丁洋

★ 读《过零丁洋》有感

★ 文天祥《过零丁洋》翻译

★ 过零丁洋写作背景

★ 过零丁洋教学设计

★ 《过零丁洋》原文及翻译

《过戈壁》现代文阅读及答案篇6

阅读选文《过戈壁》，完成1-5题。过戈壁①茫茫的戈壁望不到边，黄羊不落脚，马儿不敢走。遍地铺着尖利的石头，步行更是困难。

②我呆呆地望着前方。

③傍晚时分，戈壁上传来悠扬的驼铃。一峰骆驼(身后还有一峰小骆驼)，兴冲冲地向我走来。

④驼背上没有骑手，旁边也不见人影。骆驼主人呢?难道它是野骆驼吗?

⑤它走上前来，拿粉红色的舌头舔我手背，用鼻头拱我口袋。我拿出干粮招待它。它吃完干粮，转身卧到地上，示意请我骑到背上。

⑥我犹豫了一下，终于骑上去。此时夕阳西去，夜幕缓缓升起。我_____________，不知是悲是喜?

⑦戈壁之夜，繁星在头土闪烁，月华如银，我仿佛走进梦中。在驼背上，我甚至产生怀疑，怕它对我怀着歹意。一夜就这么_____________地过去了。

⑧第二天，太阳从东方升起，我的神经才稍稍松弛了一些。骆驼仍然驮着我缓缓地由东向西行进。过了戈壁，就是我此行的目的地了，但我仍然揣摩不透它的.心意。

⑨戈壁上突然刮起龙卷风，我们置身风暴当中，天昏地暗、飞沙走石。骆驼站立着，稳如泰山，让我藏到它身子下面，我才免遭风沙伤害。风沙过去了，它又驮着我继续前进。我的心便从怀疑而至感激了。

⑩走了一天一夜，已经很疲乏了，骆驼也得休息一下。我找到一块洼地住下了，让骆驼到戈壁滩上去吃草。

是夜云头很低，睡梦中觉得谁在拽我的裤腿，我翻身，眼前闪动着一双双绿幽幽的眼睛。我一骨碌从地上坐起，狼知道我没有死，一起向我咧开大嘴。这时，远处一声怒吼，在那边吃草的骆驼冲过来和狼厮打到一块。三只狼，一只被咬死，一只受伤，一只吓跑了。骆驼将我揽到身边，像是怕狼再来吃我。我扑到它身上，一个劲地亲。

经过五天五夜，我们走出了戈壁。和骆驼分别时，我有许多话要说，但它不懂，只好摆摆手走了。我走了很远，它还站在原地向我凝望。

到了目的地，友人说，驮我过戈壁的骆驼的主人，是塔吉克的牧驼人。

“牧驼人呢?我没有见到他呀!”我很诧异。

“老牧驼人要是活着，也该有几百上千岁了。”

“他有后代吗?”

“他有儿子、孙子、重孙、予子孙孙，都在戈壁上牧驼。”

“老人家怎么把骆驼驯养得这么听话?”

“这话奇怪，老人家没有驯养出来这样的骆驼，你能走过戈壁吗?”

1.请你根据语境，在文中横线上填上恰当的成语。

_______________________________

2.第①段是什么描写?目的是什么?

_______________________________

3.作者对骆驼的态度有哪些变化?

_______________________________

4.“我”为什么扑到骆驼身上“一个劲地亲”?

_______________________________

5.整体感知短文后，请你谈谈选文的中心思想。

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参考答案:

1.忐忑不安提心吊胆

2.景物描写，突出在戈壁跋涉艰难。

3.先是怀疑，后是感激。

4.感谢骆驼救命。

好日子怎么过阅读答案篇7

都说穷日子难过，我不怀疑这种说法。我过过穷日子。在做知青的时节，常用盐水拌饭吃，那样的夜，非常非常地漫长，饥饿噬咬着年轻的胃，虎狼一般凶狠。知青当中的坏孩子倡议：谁和我去偷老乡的鸡？好孩子们大都响应，大都不由自主，纷纷起立。最好的模范知青不起立，小声说：“我不去……我在家里烧开水吧。”坏孩子是真小人，好孩子是伪君子。很惭愧，我是留在家里烧过开水的。不过不是我要求烧开水，是大家认为我偷鸡的技术不够好。然而我还是惭愧，我因为自己技术不好而暗自庆幸自己从来没有偷过鸡，可是我是吃了鸡的，可见我还是比较虚伪。没有过穷日子的人真是不知道，穷而守志，那是太难了。肚子太饿，人就不是人了，是动物了，除了想吃，几乎不想别的。

好日子不好过，这是从前没有想到的。因为什么叫做好日子，很难界定。温饱不愁了，还有山珍海味呢？别人能够吃到，我不能够吃到，就不觉得自己的日子好。你有住房了，那边厢却竖起了别墅；公共汽车不拥挤了，大路上却跑过一辆辆私人的豪华轿车；你开始吃肉了，时尚标榜的却是吃野菜；你穿得整整齐齐了，流行的却是衣不遮体；你的工资提高了，有人赚钱却是成百万上千万。因此我们的耳朵里，听到的一片声音，都是说：现在日子真是难过！

好日子是难过得多。好日子弹性太大，物质太多，信息太多，诱惑太多，个人的选择却比穷日子还要少，不是你想要什么就有什么的。而在穷日子里，发自肺腑的要求就是吃饱肚子。在西海固，在贵州的偏远山区，在小凉山的深处，到处可以看到，大人和小孩子，只要吃饱了，就会很安详地坐着晒太阳，甜蜜地打盹，万事不挂心，目光温和得如新生羔羊。穷日子固然难过，但容易满足。穷日子难过的是肚子，好日子难过的是心情。心情好不起来，吃了什么都白吃。

原来，好日子不仅仅是物质的，好日子更是精神的。好日子是皮囊，须得人为地填充灵魂。这灵魂哪里来？读书得来，修养得来，智慧得来；安静中得来，爱意中得来，松弛中得来；不烦躁的时候得来，不虚荣的时候得来，不贪婪的.时候得来；懂得珍惜时间的时候得来，懂得尊重他人的时候得来，懂得维护健康的时候得来。

好日子就在自己的手中，像泥鳅，要有把握的技巧。偏偏就是这个技巧，不是那么容易掌握，所以真是叫人难过。

【问题】

1、本文的主要观点是什么？

2、文章论述的是好日子怎么过，为什么从穷日子难过写起，并列举了自己亲身经历的偷鸡事件？

3、文章第三自然段举贵州偏远山区人们过日子的事例，有什么用意？

4、文章第四自然段说“好日子是皮囊，须得人为地填充灵魂。”这“灵魂”是“读书得来……懂得维护的时候得来”，列举了“灵魂”得来的种种情形，请结合自己的经验选择一种情形谈谈体会。

5、文章最后一段说：“好日子就在自己的手中，像泥鳅，要有把握的技巧。”你过的是好日子吗？如果是，你把握了好日子的技巧了吗？如果过的是穷日子，你打算怎样改变现状？

【参考答案】

1、过好日子不仅是物质的，更是精神方面的，要把握好技巧。

2、写穷日子难过，是和后文的好日子形成对比，引起读者思考，写自己亲身经历的偷鸡事件有力证明了穷日子难过，给人的选择太少。

3、说明穷日子只是要求吃饱肚子，而过好日子主要是心情，“心情好不起来，吃什么都白吃。”

4、只选一种谈即可。

5、围绕好日子不仅是物质的，更是精神的，从而填充灵魂，把握技巧等方面展开思考。

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诗词赏析《过零丁洋》阅读答案篇8

过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。6.下面对此诗赏析不正确的一项是（）

A．全诗格调沉郁悲壮，浩然正气贯长虹，是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主义诗篇。B．从全诗的构思上看，前面四句把悲愤艰危的气氛渲染到了极致，后四句则笔锋一转，情绪由悲愤转为激昂，由压抑转为高亢。C．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍身取义的生死观。D．“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”是语意双关的“天然妙对”，以遭遇中的典型事件，再度展示诗人因国家覆灭和己遭危难而颤栗的痛苦心灵。7.请对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”一句作简要的赏析。

参考答案

儿童不宜过顺境现代文阅读答案篇9

⒊比喻之意，主要说该让孩子吃点苦;

⒋“爱”是有意让孩子在艰苦的环境里磨练提高;“溺爱”是缺少必要的教育，一味娇惯宠爱;

⒌自古雄才多磨难，能从逆境中走出来的是强者;但没吃过苦的，只要能严格自率，也会有出息的;

⒍不要人为制造，但小孩子要摆正自己的位置，提高自立能力;父母也不要承包一切，不管是物质方面，还是精神方面。

做语文阅读有何技巧

语文阅读分为很多类型的题目，每种题目都有自己的答题方式，所以在找到答案以后，还需要自己组织语言去回答，不能直接写几个词语在上面，要回答的言之有理，要严谨。

如果题目问某个字的作用，那么在第一段就要写统领下文，在最后一段就要写总结全文;如果问主旨，就要回答通过一个什么故事要表达一个什么主题，揭示什么道理;如果是点评某句话的手法，就要把这句话的修辞手法说出来，然后仔细分析一下，有什么好处，都要能自圆其说。

做语文阅读理解题目，其实得高分并不难，只要认真去读，仔细去体会作者的态度和立场观点，就能把握好一篇文章的中心思想，答题时尽量以文章中出现的句子作答，不要偏离主题。

元、明、清我国文学戏剧和小说的成就

(1)、元代的杂剧形式很新颖。著名的作品如关汉卿的《窦娥冤》，马致远的《汉宫秋》王实甫的《西厢记》，分别刻画了封建社会被压迫妇女的不同形象，前两篇写出政治的黑暗以及妇女的厄运，后一篇写出青年男女坚决反抗礼教、争取爱情自由的精神。

(2)、明、清两代的戏曲得到迅速的发展，篇幅加长，情节增多，反映的现实生活也更为深广。著名的作品，如高则诚的《琵琶记》、汤显祖的《牡丹亭》、孔尚任的〈桃花扇〉等。

人生是立体的阅读答案篇10

人生的宽度或曰视野，是自己创造的。见多识广能够以往知来，以古知今，以见知隐，以微知著，以近知远，以一知万。博学广涉之士翱翔于何其广阔的时空!人生宽度太窄，就成了狭缝——烦恼，也是人自己制造的。心理学家指出，烦恼有60%是因无知(或无才、www.无识)引起的。人生的深度或曰成就，是自己创造的。拿破仑一世说：“不热烈勇敢地追求成功而能取得成功，世上绝无这样的人”。教育家、心理学家大体上认同：对于一个人的成就智力因素的贡献只有20%，而非智力因素的比重即占80%。所有这些因素，构成了一个人的综合素质。一代又一代伟大科学家，集人类优秀综合素质于一身，生发令人惊异的想象力，推动科学登上一个又一个高峰。

成功与幸福人生的极致，具有令人向往的长度、叹为观止的宽度，以及惊世骇俗的深度，意大利有句谚语：“应当以事业而不应当以寿命来衡量人的一生。”人生之成功与幸福是可以度量的，它等于人生长度、宽度与深度三者的乘积，或可将它称为“人生容积”。人生容积越大，里面盛装的成功与幸福就越丰富，越醇厚、越甜蜜。

伽利略的人生宽度让人惊讶。他不仅在天文学、哲学、数学。物理学诸领域均有建树，而且深爱音乐，还曾创作滑稽戏，并在剧中扮演角色。伽利略于1642年离开人世，但他的人生长度仍在延续：即使当年将他判为罪人的教会，也不得不于1979、1980年两次认错，纠正那个不公正的审判。这是一个拥有巨大容量的人生，容纳着银河与太阳，容纳着木星和月亮，容纳着许多运动学定律，容纳着世界上第一架天文望远镜。

在谈论人生的时候，我们不能不将目光聚焦于“想象力”。人生还与想象力有关吗?人生深度的不同，源于想象力的差异。俄国作家列夫·托尔斯泰(1828-1910)认为，人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量。的确，人们至今知道他、记得他，不是因为他曾享有82岁的.长寿，而是因为他在长达60多年的创作生涯中，写下了《战争与和平》《安娜.卡列尼那》《复活》那样的深刻作品。法国作家雨果比托尔斯泰年长26岁，也活到83岁，进一步回答了这个问题，他指出，想象就是深度。成功的艺术家、文学家、科学家，都拥有丰富生动、深刻奔放的想象力。

人生多种多样：欢乐幽默或愁苦抑郁，成功充实或平淡无奇，丰富多彩或音调乏味。拥有怎样的人生，拥有多大的人生容积，不是父母所遗传，也不是他人所赠与。立体的人生，全靠我们自己去创造，懂得了这一点，人人都能争取更大的人生容积，人人都能创造一个充满欢乐、拥有成功、丰富多彩的人生。

12、文中人生的容积指的是：

13、本文的中心论点是：。

14、“它等于人生长度、宽度与深度三者的乘积”这句话阐述的思想内容是什么?

15、应该怎样理解“人生深度的不同，源于想象力的差异”这句话的含义?

16、“人生是立体的”是一个新颖贴切的比喻，请你也用一个比喻句生动地阐述人生的价值。

17、你认为需补充哪方面的论据会使这篇文章更具说服力?

答案：

12、人生之成功与幸福。(成功与幸福人生www.的极致)

13、立体的人生，全靠我们自己去创造。

14、人生容积越大，里面盛装的成功与幸福就越丰富，越醇厚、越甜蜜。

15、想象力越丰富，成就就越大;想象力越贫乏，成就就越小。