征文文档2

征文文档2（共9篇）

征文文档2 篇1

1. 征文内容:

a) 穿支皮瓣的基础研究;b) 穿支皮瓣新理论、新经验、新方法、新技术、新应用;c) 穿支皮瓣在临床各专科的应用;d) 穿支皮瓣监护和护理;e) 穿支皮瓣国内外新进展。

2. 征文要求:

a) 临床资料真实可靠, 且未在国内、外公开刊物发表;b) 所投稿件为英文摘要, 可通过会议网站在线上传或电子邮件发送至会务邮箱;注明作者姓名、单位名称、地址、邮编、电话、电子邮箱;c) 论文交流方式:英文演讲 (6分钟) 及壁报展示。d) 截稿日期:2014年9月20日。

3. 注册信息

4. 学分:

国家继续教育Ⅰ类学分10分

5. 联系方式:

联系人:王欣13205749665 董俊芳13325887027

征文文档2 篇2

《星际争霸Ⅱ：自由之翼》(版本：1.5.0)

一般

新的Battle.net使用者接口

使用者接口全面翻新，以崭新的风貌带来全新体验。

《星际争霸Ⅱ》Arcade(暂时翻译为游戏大厅)正式上线!为了导入这个新功能，我们对《星际争霸Ⅱ》使用者接口进行了大幅修改，并且新增了两个新按钮，分别是“Arcade”按钮和“星际争霸”按钮。

“Arcade”按钮是连结至自订游戏新纪元的星际之门，而且搜寻、评分和体验自订游戏等功能也经过大幅提升。“星际争霸”按钮则连结至经典的单人作战或多人对战模式，包括《星际争霸Ⅱ》战役、天梯或对战游戏等等。

“Arcade”按钮：

新增至Battle.net主要浏览面板的“Arcade”按钮位于使用者接口的左上方。“Arcade”按钮所呈现的新接口、新工具将取代之前的自订游戏接口，以提供更快速、便利和弹性的搜寻、评论以及自订游戏功能，为玩家带来前所未有的游戏体验。

“焦点快报”专区会列出新上架的游戏和即将推出的游戏，玩家可以前往“焦点快报”专区浏览精选游戏、新登场游戏和社群玩家给予最高评价的游戏。

玩家可按照类型、热门度、评价、上架时间和最高点击率来搜寻游戏。

Arcade的每个自订游戏将以个别的游戏图示来呈现，每个游戏图示包含一张大型的游戏图像(由游戏创作者提供)、游戏名称和评价，只要玩家的鼠标光标移到该游戏的图标上便可看到游戏说明。

在Arcade中，游戏图示可算是游戏的大门，玩家只要点击游戏图标即可打开“游戏信息”页面，而此页面将攘括关于该游戏的所有信息，包含游戏说明、游戏撷图、游戏指示、评论和其它相关信息。游戏信息页面包含下列几个专区：

总览：此区包含游戏说明和一组显示游戏特色的游戏撷图。游戏方式：此区包含游戏指示(基础和进阶)和胜利条件，除此之外创作者还可选择是否要附加图片以补充说明游戏指示。更新说明：此区可让游戏创作者详列所做的游戏更新和相关说明，让玩家了解该游戏的进化和改良。评论：体验完游戏后，玩家可以对该游戏进行评价，并且写下评论。一旦系统收到足够的评价次数后，该游戏的图标上便会显示平均评价。此外，玩家还可将其它玩家的评论标记为“有帮助”，这样便能使最佳评论保持置顶。教学：游戏创作者还可以发表关于游戏的教学说明。如果游戏含有教学说明的话，“游戏信息”页面便会出现“进行教学”按钮，玩家只要点击该按钮即可立即进行游戏教学。

“游戏信息”页面新增了“加入聊天频道”按钮，让玩家可以加入命名为该Arcade游戏的聊天频道。

新的“公开游戏列表”中，会显示已有玩家但名额未满却可立即开始的游戏。这样将能帮助玩家辨识该游戏的活跃度，使玩家能够更轻松地找到战友或敌手。

“星际争霸”按钮

现在玩家只要点击“星际争霸”按钮即可执行《星际争霸Ⅱ》的天梯游戏、对战游戏和其它经典的游戏选项等等。

我们对“星际争霸”按钮进行了重新规划，并将《星际争霸Ⅱ》单人模式和多人模式游戏，通通整合到一个全新的专区之中，以提供更快速、更方便浏览的游戏体验。玩家现在只要透过这个“星际争霸”专区即可轻松进行以下游戏：

多人对战：快速对战、合作对抗计算机、团队战和自订对战游戏

单人作战：剧情战役、挑战模式和对抗计算机

种族修改

神族

现在在低阶图形设定下，水晶塔的能源半径将正常显示山崖高度。

修正了有时某些神族建筑在失去能源的期间会一直显示跃传动画的问题。

人类

现在当玩家以医疗艇手动治疗一个单位时，Medivac_HealLoop音文件将会正常播放。无法再用医疗艇在狭小的空间内堆栈大量的单位。指挥中心的装载技能不会再为附近正忙于建造建筑的太空工程车预留一个装载空间。当攻城坦克无法转换为攻城模式时，不再使用太空工程车的语音文件。

修正了有时飞行中的人类建筑被摧毁时，会使用其地面死亡动画的问题修正了恶狼的火焰攻击只会击中遁地的单位，而忽略遁地单位身后同样位于攻击在线的其它单位的问题。修正了玩家透过队列“集结”指令使装载了单位的碉堡看似未装载的问题。修正了在飞弹飞行过程中加载存盘，可能会造成导引飞弹的爆炸效果无法显示的问题。

虫族

现在只要巨像进入毒爆虫的攻击范围，毒爆虫就会自我施放“钻出”技能。现在被凤凰战机悬挂在空中的毒爆虫，在爆炸和伤害其下方的单位时，会使用正确的视觉标示。无法再以单一工虫队列复数个建造指令。现在假如变形中的单位位于孵化所之下时，该单位不会再停留在其虫茧状态。现在当虫殖地网或地下蠕虫拥有携带晶矿的工虫时不会再闪闪发光。倘若在虫苔瘤孵化动画执行期间，取消其孵化的动作，活跃中的虫苔瘤不会再显示为蛰伏状态。现在寄生王虫和监察王虫的虫茧可用的指令从“移动”、“原地防守”及“巡逻”改为“集结”。

新的串流启动程序

崭新的《星际争霸Ⅱ》启动程序让玩家可以利用串流传输，边玩边下载游戏数据，如此一来便能减少下载、安装和更新的时间。此外，我们很期待能够收到玩家对于这个新的启动程序的建议或意见。如果您有任何建议或意见，请前往《星际争霸Ⅱ》讨论区与我们分享。

图形设定强化

对整个游戏的物理设定做了许多最佳化调整

大幅改良材质和资源管理，降低内存的使用量

大幅提升预载内容的功能，使游戏的运行更加顺畅

自订游戏现在会在加载画面的同时加载着色器，不再于游戏中载入着色器，这样可改善游戏为了生成着色器而导致运行不顺畅的问题

重新制作了战争迷雾，使其可更加准确地显示出在迷雾边缘的单位

nlc202309011547

使用者接口

一般

最大的选取大小从255提高至500。

现在只要按下“Ctrl+右键”即可卖出物品。

现在在自订游戏的瞄准模式下，可立即使用物品，毋须取消瞄准。

现在在自订游戏的瞄准模式下，物品会显示距离显示器和范围性攻击光标。

现在在自订游戏中，可将物品栏的指令(使用、移动、控制)设为自订热键。

同盟颜色现在变成会套用至整个使用者接口上。

新增了行进路径显示，使单位的行进路径显示在迷你地图中。

现在可在游戏内执行下列斜线指令(仅适用于西班牙文版、德文版、法文版和俄文版)

／欢呼

／跳舞

／b－广播讯息

／p－团队聊天室

／r－回复上一个私人讯息

／t－回复上一个私人讯息(当／r被设为其它重要指令的情况)

／w－私人讯息

Battle.net

将“新闻与社群”按钮以及“需要协助?”按钮从主要导览选单中移除，以简化导览选单。这些按钮现在被改移到“首页”页面之中。

我们重新规划了“个人信息”页面，让整个“个人信息”页面看起来更简洁有序。现在在这个页面中，玩家可以检视其“个人信息摘要”、“生涯战绩”、“对战历史记录”、“Arcade评论”以及“奖励”。

“个人信息”新增了一些新的数据，包含“本赛季游戏次数”、“最常玩的模式”以及“生涯游戏总数”。

有些原本显示在“个人信息”页面中的数据都统合至“生涯战绩”页面了。

将“生涯战绩”从“联赛与天梯”页面移至“个人信息”页面。

原本由导览选单连结至“需要协助?”页面，现在已更换至“首页”页面上。

现在在“星际争霸”选单即可连结至“教学模式”。

新增了“加入聊天频道”按钮。

在Battle.net的使用者接口的左下角，新增了“快速导览”页面。这是可自订的导航面板，让玩家可将F1至F5键分别设为Battle.net中的五个分页的热键，以提供更便捷的导览。

新增了下列斜线指令：

适用于Battle.net的所有聊天频道：

／离开－将玩家的状态设为离开

／关闭－关闭目前的聊天窗口

／说明－显示所有可用的斜线指令

／最小－将目前的聊天窗口最小化

／最大－将目前的聊天窗口最大化

／恢复－将目前的聊天窗口还原成预设的位置和大小

仅适用于与其它玩家聊天的私人聊天频道：

／忙碌－将玩家的状态设为忙碌

／团队邀请－邀请目标玩家至团队

／踢出团队－将目标玩家移出团队

／封锁－将目标玩家加至封锁名单

／取消封锁－将目标玩家从封锁名单中移除

／新增好友－将目标玩家加入好友名单

／移除好友－将目标玩家从好友名单中移除

／个人信息－检视目标玩家的个人信息

／检举－开启“检举”窗口来检举目标玩家

／好友备注－开启“好友备注”窗口来为目标玩家设定好友备注

现在开启“只允许好友发送聊天讯息给我”功能的玩家，若主动发起聊天，则可收到尚未列为好友的玩家的回复，倘若任何一方注销或在五分钟内没有发言，则这个可与非好友玩家聊天的功能将自动关闭。

感恩老师征文 Word 文档 篇3

尊敬的老师们，同学们，大家好！

今天我演讲的题目是《春风十里，不如你》。

有这样一个人，她立于三尺讲台之上，用手中的粉笔向我们描绘着知识的模样；有这样一个人，她伴你在青春的路上，用无尽的关怀目送我们去追寻梦想。她，就是我的老师，一个传道授业解惑的长者，一个陪我度过最美岁月的朋友。

从古到今，关于老师的比喻与赞美有很多，有人说老师如园丁，辛勤耕耘，静待来年春暖花开；也有人说老师似春雨，润物无声，只为给世间带来生机盎然。而在我心里，老师，实在难以找到一个恰当的词语来比喻，唯有此诗颇得我心：

所谓春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。

还记得刚上初中那会儿，我特别不愿与外界交流，任何束缚都会让我浑身不自在。那时的我，会不由得否认家长和老师说的每一句话；我会觉得，敢于反抗就是一种成熟勇敢；无视规章才是真有性格，才叫活出了真正的自己。我把自己困在属于自己的世界当中怡然自得，殊不知，身边关心我的人已为我的叛逆和任性操碎了心。爸妈打也打了骂也骂了，也苦口婆心的劝过了，可我回报给他们的还是一次比一次更加惨不忍睹的成绩和愈发自以为理直气壮的顶撞。那时的我也常常会想：也许这样的我已经变成了大人们口中的坏孩子了吧？可仍是不愿意承认自己做错了。

而我的这些改变，我的班主任老师都看在眼里，只是在她眼中，我不仅仅是一个叛逆到无药可救的学生，更是一个有点忧伤有点不知所措，看不见方向的孩子。所以那段时间一向严厉的老班非但没有训斥我，反而会尽可能称赞我每一点滴的优点：哪怕是为生病的同学打一次饭，哪怕是在美术课上画了一张小有创意的涂鸦。可就是这样小小的肯定，却让我觉得弥足珍贵。因为当大家都对你渐渐失望时，还有还有一个人愿意相信。老师相信，我还可以绽放属于自己的光芒。就是这份包容、耐心，让几乎于选择自暴自弃的我渐渐明白，原来与世界对话的方式除了一味的固执反抗，还有表达与倾听，爱与善良。

而今再回首，那段叛逆的日子已经过去了许久，可我依然记得很清晰，曾有那样一个人，在我迷茫彷徨时给予我坚定的目光，用她的耐心和包容教会我学会认真地欣赏每一天的阳光，每一个盛开的花朵，学会全然地体味这世上的美好。

而老师给予我的，不仅是让我选择去让坚信一切终将美好，更在于给了我，勇敢追逐的力量。其实我一直就是有些不自信的孩子，渴望关注，渴望追逐梦想却又害怕失败，总是太在乎别人的目光。所以，当上个学期老师让我代表班级参加学校举行的演讲比赛时，我既激动又担心，激动的是我终于有机会展现自己，担心的是自己也许只是普普通通的一个人，不应该痴心妄想。可老师的再三鼓励却让我有了勇气和信心，她说“不要顾虑太多，尽管放手一搏”，她说“生活就是这样，敢于挑战才有意思”。最后，可能是抵不过老班的绝佳口才，也可能是我看到了她眼神中殷切的期待，我答应了去挑战一下。时至今日我还记得，在结果出来那天，当我手捧奖状站在台上的那一

刻心底油然而生的喜悦，和那张不远处凝望着我，笑意盈盈的面庞。

就这样，我没有生来勇敢，天赋过人，可老师却愿意相信每一个生命都会有奇迹，鼓励着我勇敢坚强，努力追寻自己的心之所向。

其实每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。而每一个孩子都不完美，会陷入黑暗中迷途，会走错路而受伤，所以我们不会忘记，你曾伸出你的手，带我们开创新天地，令我们从彷徨失意里，看到希望的涌动，生命的炽热。也许有一天，我们会不记得教学楼门前的花叫什么名字，不记得怎样去证全等相似，会忘记《爱莲说》《送东阳马生序》，却仍会记得，温暖如春的你，曾带给我们关于爱与善良，梦想与勇气的启迪。老师，感恩有你，一年年守望在这方净土之上，教会一个又一个孩子知识与希望，给予我们爱与被爱的力量。

春风十里，不如你

冯家九年制学校

演讲者：孙垌佟

征文文档2 篇4

简阳市太平桥镇中心小学六一班付全友

中华民族，拥有五千年悠久的历史和灿烂的文化，也曾拥有“东亚病夫”的屈辱历史，有世人瞩目的“神九飞天”成就，也拥有落后挨打的惨痛教训。在《复兴中华从我做起》这本书里面我看到了伟大的民族复兴的足迹，也感受到了作为中华儿女肩负的责任。

从四大发明的辉煌到鸦片战争、南京大屠杀，我们看到了中国在闭关修炼后西方列强们将我们研究的成果广泛运用再来军事上，落后的中国受尽凌辱、折磨。但是炎黄子孙拥有自强不息的精神，人民不会被侵略者打垮，“国家兴亡，匹夫有责。”人民奋力反抗，在中国共产党的领导下最终推翻了三座大山的压迫，建立了新中国。落后就要挨打，这是中华民族百余年屈辱历史留下的惨痛教训，所以新中国成立以后特别重视国防建设的发展。记得“中华之光”朱光亚曾经说过：“核武器事业是集体的事业，所有的一切容易都是集体的，我仅仅是其中的一员，是一个代表。”是啊，他曾经出过留学深造，当学业有成听闻新中国成立的消息后便呼吁、鼓励大家回国参加新中国建设，他还说“只有把个人命运与祖国命运紧紧联系在一起，把自己的聪明才智献给祖国，个人的人生价值和理想才能实现。”他和“两弹之父”——邓稼先先后试验成功后让我国的核武器列于世界先进行列。率先实现了我国国防科技的伟大复兴。随之我国神舟一号、二号直到神舟九号升空，都用事实说明了我国的综合国力和国防科技已经进入世界先进行列。

在科学技术已经得以印证的同时，我国的文化也正在复兴当中，涌现了大批当代作家讴歌祖国的变化，涌现了新时代的舞蹈家杨丽萍，也有钢琴家琅琅，也有更多的孔子学院不断涌现，学习传统文化的同时我们已经将新时代的信息融入了文化传承当中。在光辉的十年里，我国的体育事业也飞速发展，从飞人刘翔的传奇我们打破了世界跨栏运动与亚洲人无缘的尴尬局面，从跳水梦之队、国球乒乓球，我们延续了多年的奥运冠军，从花样滑冰的黄金搭档申雪赵宏博看到了我国体育事业的飞速发展。

中华的复兴在望，龙的传人希望腾飞。复兴中华人人有责；复兴中华，从我做起；复兴中华，从小事做起。现在我们看到了大哥哥大姐姐们个个都在跃跃欲试，随时准备为祖国效力，作为一名少先队员，也应该为祖国尽一份绵薄之力。我们将以身作则，带动身边的同学一起行动，好好学习，努力锻炼成长，等我们羽翼丰满，就是我们巨龙腾飞之日！

课堂练习文档 2 篇5

（一）一、填空

1.圆柱底面半径扩大4倍，高缩小2倍，侧面积就扩大（）倍，体积扩大（）倍。

2、（）升（）毫升＝4050毫升6.25小时＝（）分 5．06立方分米=（）升（）毫升

3、比45千克多20%是（）30吨比（）吨少 吨

4、有一个比例,它的两个外项都是0.5 ,那么它的两个内项乘积的倒数是（）

5、把一个圆柱形木头削成一个最大的圆锥，圆锥的体积是原来圆柱体积的（），削去部分的体积是原来圆柱体积的（）倍。

6、学校四月份用电量比三月份节约20﹪。四月份用电量是三月份的（）﹪。

7、已知A×8=B×7（AB≠0）,则A:B成比例，且 A: B

=____:_____。

8、一个圆柱的底面周长是6.28分米，高10分米，这个圆柱的侧面积是平方分米，表面积是平方分米。

9、把一个棱长是8厘米的正方体削成一个最大的圆柱体，这个圆柱体的底面半径是厘米。

10、如果ab+ab=1,那么a和b成（）比例。

11、一个圆锥的体积是48dm3，底面积是12dm2，它的高是dm。

12、一件商品原价50元，提价20%后，再打九折出售，现价是（）元。

13、一种商品，现价比原价降低了30%，这种商品是打（）折出售。

二、选择

1、圆的直径一定，与这个圆的周长。

A、不成比例B、成正比例C、成反比例

2、从甲地到乙地，快车要行8小时，慢车要行10小时，快车的速度比慢

车快（）。

A、25%B、20%C、125%D、80%

3、一种商品的价格先提高20%，再打九折，结果与原价相比（）

A、降低了20%B、不变C、提高了8%

计算比拼

1.2×85＋16×65－1205425÷17115 +135+163+199

解方程 x－75%x＋1.6=120.4x-0.4×10.8=20

三，应用题

1、某校有学生420人，男生占总人数的20%，后来又来了一部分男生，这时男生占总人数的40%,问后来又来了多少名男生？

2、在一个底面直径为20厘米的圆柱形容器中装有水，将一个底面直径为

10厘米的圆锥铁块放入水中，当铁块从圆柱形容器中取出后，水面下降1厘米，求铁块的高。

3、学校成立计算机兴趣小组，其中女生占310，后来又有5个女生参加，这时女生占25，现在参加兴趣小组的一共有多少人？

随堂练习二 一填空1、16是20的（）%，48吨比（）多20%（）比48吨少20%20比16多（）%。

2、一个圆柱与一个圆锥的底面积相等，已知圆锥的体积是圆柱的1

6，圆

锥的高是4.8厘米，则圆柱的高（）厘米。

3、根据8x=3y组成一个比例x:y=（）:（）

4、一个班有男生25人,女生20人,男生比女生多()%,女生比男生少()%．

5、圆柱体的侧面展开可以得到一个长方形, 这个长方形的长相当于圆柱的（）, 宽相当于圆柱的()。

5、一根绳长2米，把它平均剪成5段，每段长是()

()

米，每段是这根绳

子的()()。

7、甲数的22

3等于乙数的5，甲数与乙数的比是（）。

8、一种商品原价200元，连续两次降价10%后，售价是（）元。

9、一个圆的半径扩大2倍，它的周长会扩大（）倍，面积会扩大（）倍。

10、二、解方程。35x1218(x+2)×3-7=2(5121

6)x14

三、简算

12005120031

2004

2718111119÷930425672 90

11214181161321645621551890

四、实践应用

1、甲乙两筐中共有苹果85千克，从甲筐里取出的苹果，从乙筐里取出

1的苹果，结果两筐中剩下的苹果相等，甲、乙两筐里原来各有苹

果各有多少千克？

2、一项工程，甲单独做需要12小时，乙单独做需要15小时，若甲做1小时后乙接替甲做1小时，再由甲接替乙1小时……，两人如此交替轮流

工作，几小时完成工程

2？

参与式教案认识钟表2 文档 篇6

第二课时 云甸完小 岳培龙

学习内容：时间的两种表示方法（教材84~85页）学习目标 ：

1、学会时间的两种表示方法。

2、帮助学生初步建立时间观念，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活学习习惯。

学习重难点：学会时间的两种表示方法。

一、复习导入：

二、组织学习活动：

活动一：学习时间的两种表示方法

问题：你想知道时间有几种表示方法吗？

师：刚才我们认出了钟面上的时刻，那你能把这些时刻记录下来吗?

1、介绍用汉字“时”的表示方法。

几时只要在几的后面加写“时”字就可以。(板书：8时)

2、介绍数字表示方法。

出示电子钟8：00。这是什么?这种表示方法有什么特点?你还在什么地方见到过这种表示时间的方法?

学生回答后，师简要小结：用数字表示整时时，冒号右边是2个“0”，左边是几就是几时。

3、学生接着用两种表示方法把后面两个钟面上的时间表示出来，指导学生完成，并针对问题及时讲评。

活动二：我会用

问题：你会用时间了吗？

1．指导学生完成课本第85页的内容

时间是很宝贵的，我们要合理利用时间，安排好一天的学习、生活。这是小明一天的时间安排。

师:打开课本第85页，仔细观察图，说说他们什么时间在做什么?你能用两种表示方法表示出每一个钟面上的时间吗?

生独立完成，指名板演，师讲评，生订正。

2.说说自己一天的安排

教育每个学生都要遵守纪律并爱惜时间，做时间的主人。

3.练习十六第三题：让学生试一试

三、小结

征文文档2 篇7

2010年10月我有幸参加了甘肃省“国培计划”中小学骨干教师培训活动，通过几个月的网上培训，使我受益匪浅，在丰富教学理论的同时，也大大提升了我的业务水平。现就参加本次培训活动的收获总结如下：

一、在培训中提升了 教育技能。

本人在这次培训中苦恼的是，对计算机的操作不够熟悉，常常因此而耽误学习，高兴的是，能够听到很多专家的讲座，完成一些文稿的撰写。通过经常光顾我们的国培学习网页，如今，我已经能够利用计算机，进行操作，编辑电子稿件。国培学习，填补了我计算机操作知识的空白。

二、在培训中重新认识了新课程理念。

我从教已经十几年了，过去接受的教育是传统教育。在自己长期的教学过程中，虽然尝试用启发式教学、探究式教学等，但仍然是传统教学方法的成分居多，“以学生为主体，教师为主导”的教学思想在教学中体现不够，一般是一节课教师讲解的多，学生活动少，而且学生的学习积极性不好调动，讲多了自己都感觉不理想，学生感到学习无味、枯燥。

通过这次参加国培计划的学习，听取了多位教学专家对新课程改革精神的讲解及一线有经验的教师的经验介绍，使自己对新课程改革的基本精神和理念有了进一步的认识和理解，收获最大的是理念的改变，充分认识到过去教学理念的陈旧和不足，反思了过去的教学方法，对新课程改革的实施从心地里已经接受，自己将在今后的教学过程中努力去实践、去体验。

三、在培训中提高了教学水平。

本次培训，内容丰富，形式多样，既有通识，又有学科内容；专家讲授与学员互动、课内与课外、校内与校外相结合，极大的提高了培训效果。通过培训，我深刻的认识到，学校是教育改革的中心，科学探究的中心；课程即自然，生活，自我，把课程作为经验来处理；教材是范例或案例；教室是师生交往、互动的舞台，是引导学生发展、探究知识、充分展现教师教育教学智慧的场所，是师生从事知识建构与发展的实验室；教师不再只是一个课程知识的被动的传递着，而是一个主动的调适者、研究者和创造者，是真理的追求者和探索者。新课程的实施，对我们提出了新的更高的要求，必须彻底改变旧的教学模式，以学生为中心，调动学生学习的积极性，积极开展合作学习和探究学习，全面提高教育教学质量。在这个学习页面上，通过专家引领，更好的掌握数学学科的主要教学内容及重点、难点，掌握了数学教学的新思想，新观点，新方法，新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。

四、今后教学的设想

在自己的教学实践中，努力实施新课程改革，把培训学习到的新的理念、新的教学方法、新的教学评价方式用于教学过程的始终，不断加强新课程理论的学习，课堂上设计利于学生能力发展的活动，充分调动学生的学习积极性和学习主动性，变学生被动为主动，使课堂氛围活跃，提高教学效率，使每一个学生都得到发展，培养学生的创新能力。

领雁工程教师代表讲话稿 文档2 篇8

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家下午好！

今天，能有机会在山青水秀、充满活力的隆济小学与大家共同探讨永川教育发展问题，共促互助教学，我感到非常荣幸。在此，感谢区教委搭建“领雁工程”平台，让隆济、红河两校教师有机会坐在一起共研教学，共谋发展；感谢隆济小学的师生，给予我们交流互助、共同进步的机会。我们将珍惜机会，牢记使命，为两校交流融合作出应有贡献，为永川“领雁工程”作出实践样本。

红河小学是一所年轻的学校。因为年轻，所以朝气蓬勃、意气风发；因为年轻，所以万事待兴、只争朝夕。全体教师本着“对学生负责”的宗旨，履行“做最美的自己”的誓言，以孜孜不倦的进取精神提升自身的素养，以敬业务实的工作态度奏响教学的凯歌，用新鲜的源头活水浇灌孩子求知的心灵，用和煦的道德微风抚慰学生稚嫩的灵魂，“尽情、尽力、尽智”对待每一位学生！全体师生团结奋进，后来居上，在各类教育教学舞台上大放异彩，近一年多来，先后获得重庆市信息技术比赛一等奖、重庆市合唱比赛一等奖、永川区鼓号比赛一等奖、课间操比赛一等奖等诸多殊荣，师生共同诠释了“做最美的自己”的豪言，完成了让各界满意的答卷！我一直为我能成为红河小学的一员而倍感自豪。

今天，我虽是第一次来到隆济小学，但并感到不陌生。这里有我的同窗好友，有我的师兄、师弟、学姐、学妹。我们有着相似的教学经历和心理路程。我曾在村小任教三年，后来调入宝峰

小学，担任语文教学的同时曾先后兼任学校少先队辅导员、出纳、德育主任等工作。每次献课、赛课、观摩、交流活动，看到其他优秀教师在课堂上行云流水的展现自己的教学风采，游刃有余的引导孩子们快乐学习时，我都兴奋、羡慕不已。我特别希望能有一盏明灯照亮我前进的道路，使我能成为像她们一样优秀的教师。从其他优秀教师的身上，我收获了很多很多。后来，通过学习和努力，我成为永川区第四届骨干教师，又考调进了我心仪的红河小学。通过自己的成长经历，我深切的感受到，交流互助对教师的成长作用重大，影响深远。

今天，借着“领雁工程”的东风，我们相聚在这里，为着同样炽热的追求而探讨，而努力奋斗。我愿我们在共同学习学科课程标准，共同分析教材、观课、议课、撰写教育教学经验论文等活动中，能心连心，手牵手，一起学习，一起探索，一起幸福成长！

征文文档2 篇9

（2011—2012学第二学期）

教师王燕

匆匆忙忙一学期又结束了，静下心来反思一学期的教学情况，有苦也有甜，而更多的是思考！为了今后更顺利地开展工作，现对本学期的工作进行总结，使今后的教学工作更上一层楼。

一、成绩分析

六年级二班数学应考37人，实考37人。总分2907 分，均分78.57分，及格人数34人，及格率91.9%，优良人数21人，优良率56.8%。这次成绩反映了学生的真实水平，成绩很不理想，两极分化现象比较严重。主要问题是：学生审题不认真，特别是运算顺序没有审清，对能简算要简算的题目，学生不管是否能简算，硬要简算，或能简算的不简算；学生灵活运用所学知识解决问题的能力较差，应用题审题能力、分析能力不高，对题意不理解，部分学生也没有审题的习惯，更没有认真分析题目的习惯。

二、改进教学方式，以课堂教学为阵地积极进行实践

（一）让学生“动”起来

教育的本质是什么：就是使学生最大限度的显露潜能，而不是被压抑、被伤害。在传统课堂中，教师是主角，学习成绩好的学生是配角，一般学生很难有参与课堂对话的机会，最多的是从众式地喊“对”与“不对”。久而久之，大部分学生没有发言、参与的机会，也就失去了发言、参与的欲望。尤其是对学习有困

难的学生来说，更是生怕自己在同学面前出丑，不愿意参与学习活动，越不参与学习越不好，形成了恶性循环。而新课改强调学生要主动参与、全方位参与。本学期我要求学生搞好预习，并能主动寻疑；课堂中特别热衷于“表现”，充分展示自己的学习成果，或说、或写、或质疑、或聆听，把学习收获传递出来、外显出来，在“传递”“外显”的过程中，使知识得到梳理、整合、矫正。满足了学生的表现欲、体验了成就感。特别要强调的是：新课改所采取的“小组合作”的方式，实现了“双赢”：学习有困难的学生得到了优生的有效帮助，而优生在“帮困”的同时，提升了自己的理解水平，表达能力也得到充分有效的锻炼，正如 “课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。”

（二）“放”—教师放得开了

课改实验以来，我创设丰富的教学环境，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣；提供各种便利，建立良好的课堂气氛，为学生的学习服务。例如教学《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。作为学习的参与者，我与学生分享自己的情感和想法。这样拉近了我与学生的距离，从而更好的促进每一位学生的发展。我努力关注每一个学生。课上，我尽量精讲多练，让更多的学生有发言的机会。在回答时，把难度比较低的问题留给基础比较差或不敢举手的学生，多用鼓励性的语言，让他们更多地体会成功的喜悦，树立自信心。

三、努力改进课堂教学，追求高效课堂

（一）课堂永远是无法完全预设的，要体现生成性

课堂中，当我出示例题后，学生默读题目，独立分析后，我鼓励学生自主探索，独立尝试解决问题，不到1分钟，同学们的小手就此起彼伏地浮现在桌面上，个个跃跃欲试，当2名学生将自己的思索展现在黑板上时，我不禁一惊，这两位学生竟然用了不同的解题方法，除了以前学过的归

一、归总法，又出现了新的方法，按我预先设计的方案，学生用以前的方法解决后，我将会出示一个自学提示，引导学生按步骤，按思路来解决，学生会顺理成章地理解题意，自己解决问题。我顺势请板演的同学到黑板前讲一讲自己的思考，真没想到，这个孩子讲得头头是道，把我的“活”儿抢了。同学们听了她的讲解，顿时茅塞大开，把我连续出示的练习题做得漂漂亮亮。

课后我反思这个环节，异常感慨，本来以为环环相扣的自学提示，会让学生在老师无形的指挥下，理解应用题的思考方法，没想到一个不到1分钟的独立尝试，就让学生破解了我的预设，而后我的顺势相邀——请学生讲解，却让课程呈现了更为灿烂的一幕。课堂永远是无法预设的，当出现与预设不相符的状况时，教师一定要会调控，得当的调节能让课堂更加精彩。

（二）错误点就是生成点

在进行变式练习时，同学们争先恐后地上讲台展示，李某同学出现的错误给课堂带来了新的生成，我们习惯应用“总价÷数量=

单价”，当单价一定时，可以列成正比例式，而李某同学却将等式的左边写成“数量÷总价”，班内同学议论纷纷，我借势引导学生，抓住正比例关系的对应量对等的要点，使一个比例式拓展成了两个，让学生明白了，两个变量之间的对应规律和依存关系。课堂中无意的错误点，生成了新的知识点，让学生更深层次地理解最简单的函数知识。

今后的教学工作中我还要不断学习，不断探索，使学生因乐学而好学数学，使学生各方面能力都得到提高。