年历制作（精选11篇）
年历制作 篇1
《制作年历》活动案例
——基于数学的综合实践活动
活动背景：
《制作年历》这一教学内容是一节数学综合与实践应用课，是课程标准实验教材新增加的一个教学内容，也是我们学校数学组的课题《小学数学“实践与综合应用”教学中的课程资源的整合》的研究内容。
本课是人教版三年级下册数学的一个实践与综合应用活动——制作年历。“年、月、日”的知识虽然在本册是第一次出现，但对于学生来说并不陌生。本课通过制作年历的活动，激发学生的研究兴趣，体验月份之间的联系，初步了解星期，让学生会看日历，会用日历，会制做日历。培养学生的数感和推算能力。在活动中渗透关注社会，热爱祖国，关爱他人的情感教育。活动目标：
1．认知目标：在制作年历的过程中，进一步巩固的关“年、月、日”的知识，掌握年、月、日的内在联系。
2.能力目标：经历制作年历的过程，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学、用数学的兴趣。
3.情感目标：培养学生之间的交流借鉴、资源共享的合作意识。
教学重、难点：
制作年历的方法。教学准备：
制作的各项工具，材料。活动过程：
这次综合实践活动是在同学们学完有关年月日知识的基础上进行的一项综合实践课。我把此次活动分成三个阶段完成，即：活动准备阶段、实施阶段和汇报展示评比和拓展阶段。活动形式分为全班集中活动和小组自主活动两种，全班集中活动由老师主导，自主活动由各小组自己实施，老师指导协助。
一、活动准备：
（一）师生交流，感受年历，讨论制作年历之前需要了解有关年月日的知识有哪些？确定课题。
1、师生相互交流生活中见到的年历（示教材中四种年历的类型：整本年历、单张年历、台历、书历）；
2、引导学生观察收集的年历；
3、确定年历的形式，确定主题和制作材料，突出特点。根据学生的回答，展提问：这些年历都是怎么做的？今年是2015年，你能来制作一个今年的年历呢？
（从学生身边的数学引入，让学生体验到身边处处有数学。）
（二）成立活动小组
确定课题后，全班形成6个活动小组，做如下任务活动:（1）为自己的小组取一个合适的名字；（2）选举组长；
（3）商量本小组活动计划，确定本组制作的年历的特色；（4）进行小组内的分工，准备原材料，开工。
二、活动阶段：
（一）收集年历展示，阐述年历的的主要特点和作用
（二）制作年历。
1、复习学过的年、月、日的知识。（为年历的制作提供理论基础）
2、讨论制作年历的方法。
让学生进行小组讨论，探讨如何制作年历。
小组讨论后，分别发表本组讨论结果，最后教师作总结，同时各小组修改本组的方案。
（在学生自主探索、合作讨论的基础上，引导学生归纳、概
括出制作年历的方法，帮助学生完成认知体系的构建。）
3、小组合作，制作年历。
①分散难点：填写一月份的日期(小组合作完成，教师参与小组活动)②汇报交流．
③突破难点：继续填写二月份的日期 ④各小组填写剩下的表格 ⑤把12张月历制作成一张年历。
4、把年历进行美化加工。
（在制作活动过程中，学生进行小组合作，相互交流，自主探索，充分调动了学生学习的积极性，让学生品尝到自主探索带来的成功喜悦。）
三、展示、交流与评比阶段：
制作活动完成后进行成果的展示与交流。
（在展示中，学生既可以体会到成功的喜悦，又可以欣赏、借鉴别人的优点，培养学生向他人学习、与人沟通和交流的习惯，）对年历怎样进行美化加工呢？
有的小组对年历配上花边，写上吉祥和祝福的话语„„ 有的小组组员的生日都贴上了漂亮的贴纸，到时候要一起庆祝呢„„
还有的小组内容丰富，如包含24节气，常见节日。还有的组有个用活动圈固定，利于翻动日历！
四、拓展活动：
1.分小组进行比赛，快速推算某年某月某日
（2014年-2016年内）是星期几的比赛。
标准：看那个组在规定时间（三分钟）内答对的最多为获胜者。
2.讲故事比赛：关于年历、节日的故事。
标准：谁的朗诵最动听，声音最嘹亮清楚，各小组派代表比赛和评分！
五、本课小结
通过这节课的活动，你有什么收获呢？
六、课外作业：
制作一份2016年的年历，送给爸爸、妈妈，标上爸爸、妈妈等家里人过生日的日期。
【教学反思】：
教师的作用不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。新课改强调在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。
本课通过创设学生感兴趣的生活情境，以制作年历为主线，层层递进，让“生活”走进课堂，把评价和游戏带进课堂，开放问题、开放教学形式、开放学习评价，时刻关注着学生在活动中的表现，重视对学生学习方法、思维方法、学习习惯的培养，发挥了组织者、合作者、促进者的作用，学生始终在一种愉悦的氛围中学习与交流，师生互动、生生互动，情意交融，使课堂焕发出了生命的活力。既调动了学生学习的兴趣，使学生充分感受数学与生活的联系；又使学生更深刻地体会星期的循环和日期的连续性。
通过这次年历制作活动，学生在以下几个方面得到了发展：
1、不仅让学生巩固了所学的年月日知识，而且探索出了制作年历应注意的问题。
2、拓宽了学生的知识面。学生从年历制作中了解了各类节日、纪念日、节气等更多的信息。
3、制作年历与手工劳动、美术、等学科融合，让学生在综合化的学习中，感受到数学与生活的联系。享受到数学学习的乐趣和成功的体验。
4、结合有意义的日子，对学生进行了孝敬父母、环保、热爱祖国等思想品德教育。在整个学习的过程中，学生对年、月、日的知识有了更整体的把握，使原有的知识结构与能力都有了更大的提升。
年历制作 篇2
数字显示万年历,它采用一枚专用软封装的时钟芯片,驱动15只红色共阳极数码管,可同时显示公历年、月、日、时、分、星期,以及农历月、日,还有秒点显示和整点报时、定时闹钟功能,使用220V市电供电,预留有备用电池座,外形尺寸为长21cm×宽14.5cm×厚3cm,最厚处6cm,适合放置在办公桌面上使用,具有很好的实用性。成品外观如题图所示。
原理简介
电路原理图如图1所示,为了读图方便,连线稍作了简化。从图中可以看出,IC1是一枚专用时钟芯片,Y1是32768Hz的晶振,为芯片提供时基频率信号,经过芯片内部处理后,输出各显示位的驱动信号,经过PNP (8550)型三极管做功率放大后驱动各数码管显示。芯片采用了动态扫描的输出方式,由于人眼存在视觉暂留现象,且扫描速度比较快,因此看上去所有数码管都是在显示的。这种方式可以有效减少芯片的输出引脚数量,简化了线路,降低了功耗。
在电源部分中,整流二极管VD1～VD4组成了桥式整流电路,将变压器输出的交流电转换为直流电,经C6滤波后,送至三端稳压块7805,输出5V直流稳压电源,为电路供电。VD3和VD8组成互相隔离的供电电路,目的是在市电停电时,后备纽扣电池通过VD3,自动为芯片IC1提供后备电源,保证芯片计时数据不中断。同时由于VD8、VD9的存在,后备电池将不再向数码管供电,以节约后备电池的耗电量。由于芯片自身耗电较低,因此靠纽扣电池也可以维持芯片在很长时间里,内部计时不中断。当市电恢复后,7805输出经过VD8、VD9分别向芯片和数码管供电,由于DV3的存在,且纽扣电池电压为3V,低于7805输出的5V,因此纽扣电池将自动停止供电,7805输出也不会对纽扣电池充电。
VT9是唯一一只NPN (8050)型三极管,用于驱动喇叭,做为整点报时和定闹发声。LED10、LED14是用于秒点显示的发光二极管,LED11和LED12分别是整点报时显示和定闹显示的发光二极管,均为红色。
图2是万年历的全套散件的照片。表1是元器件清单。
拿到套件后,请先将元件袋内的元件统一放置在一个盒子里,不要散放在桌面上,以避免丢失。图3是印板图。
装配步骤
1.实物印板上也印有元件的编号和参数,对照元件清单和印板字符焊装即可。建议先焊接电阻和二极管,利用剪下的元件引脚焊接印板上15条跨接线。然后再焊接三极管、瓷片电容、电解电容、三端稳压块、晶振、电池簧片等,其中3只电解电容、三端稳压块7805需要卧式安装在印板上,不能立式安装,以免合盖时与面板发生碰撞上。二极管管身上有银色色环的一端是负极。三极管只有左下角Q9的型号是8050,为NPN型,其余均为8550,是PNP型,注意不要搞混。最后将15只数码管和4只发光二极管焊装在印板上,发光管短引脚是负极,管身和印板字符外圆有一小段直线的一端亦表示为负极,对应安装即可。焊装好的印板如图4所示。
2.在按键板上焊接4个微动开关和5芯导线,如图5所示。
3.焊接时钟专用软封装芯片。由于芯片是CMOS的,很容易受感应电和静电的影响而损坏,因此焊接时应将烙铁断电,用余热焊接。芯片是直接焊接在印制板走线面的。先将芯片摆正,用焊锡将一个引脚与印制板上的焊盘焊接在一起,然后查看位置是否合适,不正的话可以再重焊该引脚并修正芯片位置,确认位置合适后可将对角线上的另一引脚焊接好,此时芯片就已固定在板上了,然后依次将各引脚与印制板上焊盘焊接在一起,焊接时要确保不要出现引脚间搭锡短路的现象。烙铁余热温度不足时可重新通电,加热后再断电焊接,此过程大约需要重复3次可将所有引脚焊好。焊好的芯片如图6所示。
4.分别用2颗3×6自攻螺丝将按键板和变压器固定在机壳后盖上,变压器220V一端的引线与电源引线接在一起,并用绝缘胶布把连接处包好。电源引线在机壳入口处打个结再引出,可避免电源引线受到外力牵拉而出现故障。再用2个带垫3×6自攻螺丝将喇叭固定,并焊好2根引线。如图7所示。
5.仔细检查印板上所有元件、跨接线、芯片等的焊接质量。确定无误后,就可以装入机壳后盖,并将按键板的5芯导线、2根喇叭线、2根变压器输出线分别焊在印板相应位置上。印板用3×6自攻螺丝初步固定。如图8所示。
6.再仔细检查线路,确认无误后就可以试通电,观察显示效果。刚通电时,数码管会显示初始时间,同时喇叭也会播放一首乐曲,说明电路工作基本正常。如图9所示。
7.接下来可进行功能检查和设置。
O时间设置按“设置”按键,会看到“年”开始闪烁,再按“修改”按键,“年”开始增加,设置好年份后,再按“设置”键,“月”开始闪烁,按“修改”键,设置月份。接下来按上述步骤依次设置好“小时”、“分钟”,最后再按一次“设置”键后,时间调整完毕,这时秒闪自动开始闪烁。农历和星期会自动匹配,不用单独设置。
O定闹设置按“定闹”按键则进入闹钟设置状态,再按“设置”键,“小时”开始闪烁,按“修改”键设定小时。然后再按“设置”键,“分钟”开始闪烁,按“修改”键设定分钟,最后按“退出”键恢复正常时间显示,同时定闹指示LED点亮。如果需要取消“定闹”,则先按“定闹”按键,显示出当前设置的定闹时间,再连续按“修改”键直到时间显示“——：——”,再按“退出”按键,此时,定闹指示LED熄灭,定闹取消并恢复正常时间显示。
O整点报时设置在正常时间显示状态下,按“修改”键,整点指示LED点亮,表示整点报时功能开启,再按一下“修改”键,整点报时指示LED熄灭,该功能被取消。
Tips:如果需要安装备用电池,可自行选购圆片形的大纽扣电池,建议使用型号为2032的,额定电压为3V。备用电池仅用做市电停电后维持芯片内部计时数据之用,可以不装。如不装通电后须重新设置时间。安装电池只需将电池推入电池簧片中即可,使电池的正极与电池簧片相接,负极与电池下面的一条跨接线相通。
8.全部检查、设置完毕后,就可以合盖了。先将面板放置在数码管前面,四角放置在支柱上。如图10所示。
9.然后将机壳前盖扣好,在后盖并用6颗3×10自攻螺丝固定。如图11所示。
10.最后将不干胶装饰贴画贴在机壳正面的下部的预留槽内。至此,这个万年历就组装完成了,如图12所示。
把它放在办公桌上,一个自己亲手打造的数字万年历就可以开始为你服务了。
数字万年历
制作难度:★★
全套散件:58元/套
数字万年历套件,采用专门的单片机控制,数码管显示,年/月/日,时/分/秒,同时显示农历(含外壳)。比较适合电子爱好者自己动手组装。您也可以自己编程,显示不一样的效果。
《制作年历》教学案例 篇3
本课是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级数学上册第七单元70-72页教学内容的一个实践活动——制作年历。“年月日”虽然在本册是第一次出现，但对于学生来说并不陌生，这部分内容的知识点比较多，“看日历、猜生日”是在学生已有的认识和经验基础上，进一步扩展和加深。如何从生活中抽象出数的概念，本节课起着重要的作用。
学生分析：
我校是西安市碑林区的一所较大的小学，流动人口子女比例较大，班级人数也较多，也有相当一部分学习有困难的学生，但学生们的学习热情很高，爱思考问题，喜欢数学活动。
学习目标
通过制作日历，学会与人合作，感受成功的愉悦。让学生共同合作，操作实践，相互交流，获取知识，培养学生主动探索的意识和团结协作的精神。
教学过程
一、复习整理
师：通过这几天的学习，你都了解了年月日的哪些知识？
引导学生整理年月日的知识。
师板书：一年有12个月
大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；
小月（30天）4.6.9.11月；
二月28天 29天
平年 闰年
365天 366天
师：你们这些知识是通过探究什么来学习的？
生：年历。
二、创设情境，激情引入
谈话引入：同学们，今天是几月几日了？
生齐答：12月15日。
2011年很快就要过去，新年就要到了，哎，咱们商量一下，我们可以给班级送上一份什么新年礼物啊？
生1：送给班级我们的好成绩。
生2：我们可以送给班级新年的日历。
师：你真是和老师想到一块了，咱们制作一份精美的、2012年的日历，作为献给班级的新年礼物，怎么样？生齐答：好啊！
三、制作年历
（1）合作交流，解决问题。
师出示几张年历如2000年年历、2003年年历、、、、、、并了解2011年12月份月历。
师：了解了2011年12月的最后一天是星期六，那2012年1月1日是星期几？一月有多少天，最后一天是星期几？
生：动手在草稿本上排一排。
师：通过观察了解每个月的天数及每个月第一天是星期几，分组制作月历。
（2）学生动手制作月历。
（3）展示，排序。
（4）师：那个组制作的是2月的月历？请派代表说一说，你们了解到的信息。生：2月有29天，因为2012年是闰年。2月有四个星期日，29日是星期三。
四、看日历，我知道
师：年历上12个月按月份排好了，观察每个月，你能发现什么？
生：每个月横着看相邻两天相差1，竖着看相邻的两天相差7天；
生：我发现每周都是从周日开始到周六，下个月再接上。
师：考考你，2012年“六？一”儿童节是星期几？
生思考片刻：“星期五”。
“6月22日呢？”“也是星期五。”
师：你还真有办法，一会下课教教我们行吗？
生很高兴，“行！”。
师：年历上还缺少什么？
生：缺少节日。
师：你都知道我国的哪些重要节日？
生1：我知道“三八”妇女节、“五一”劳动节、“六.一”儿童节、；
生2：我知道建军节、教师节、国庆节……
师：在年历上找一找，这些节日是几月几日星期几？
生：国庆节在10月1日星期一。
教师填在大年历上。
师：谁知道我们祖国建国是在哪一天？
生：1949年10月1日。
（课件出示：1949年10月1日毛主席在天安门图片、举国欢庆图片）
师：大家算算到今年10月1日的时候，我们国家已经经过了多少周年？比比谁动笔最快？（学生在课堂本上演算。）
生：我用2011减掉1949，得62，我国已经成立了62周年啦。
师：那到2012年10月1日呢？
生：哇，到那时我们国家已经成立63周年了！我提议在今天这个课堂上，我们大家都来为我们国家走过了63年的光辉历程高歌一曲！（师生齐唱“歌唱祖国”）
师：我们小朋友不仅要知道祖国的生日，更要从小热爱的国家。
师：你还了解哪些节日，和同桌说一说。
生边看年历边说节日。
3、猜生日：
每年我们除了要庆祝一些节日外，还有一个值得纪念的日子就是生日。
师：请你来猜一猜老师的生日：“我的生日和元旦在同一个月，是倒数第四天。”
生：1月28日。
师：你能间接地描述一下你的生日，请同组的同学猜一猜？
小组交流，每组选一位同学请全班同学猜猜他的生日。（本组同学不说）。
生1：我的生日和妇女节在同一天；
生2：我的生日和劳动节在一个月，第三个星期第一天；
生3：我的生日在第四季度第一个月，日子比月份多1；
生4：我的生日是“五一”劳动节后的第九天；
生5：我的生日第一个小月，下旬第二天；
……
每个学生的生日被猜出来，老师都将他的生日填在大年历上：“在2012年我们将一起给每一个同学过生日。”
师将制作好的大年历贴在教室的墙上，准备2012年使用。
师：大家对日历已经非常了解了，一份实用的日历除了有日期和星期以外，还有关于重大节日的标注，等会儿我们今天做的时候，也要把这些重要的节日标注出来。
五、作业设计
1、完整地制作一份2012年的日历，送给家人，并标上爸爸、妈妈等家里人過生日的日期。
2、写一篇数学日记，谈谈这节课你学会了哪些知识，有什么感受.
六、小结：
你今天学会了什么？最高兴的是什么？
教学反思
教师的真正本领，主要不在于讲授多少知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，年、月、日的知识包含着许多规律。
《制作年历》的评课稿 篇4
20xx年3月26日，我参加了飞云学区实践与综合应用专题教学研讨活动，共听了3节研讨课，感受颇深。说实在的，平时因为课时时间较紧，且这一领域的教学内容较难驾驭，更因为这些知识没有考查要求，就不够重视，课上得不够深入，或者说有些随意。学区安排以实践与综合应用为主体的活动，我个人认为很有现实意义。实践与综合应用领域是数学课程改革中新增加的内容，为学生提供了实践性、探索性和研究性学习的课程渠道。其主要价值就体现在：让课堂数学与生活数学走得更近，让那个学生充分体验到数学的应用价值;让学生动起来学数学，促进学生各方面协调发展;培养学生的问题意识、研究意识，为学生的后续发展奠定基础。下面就王海燕老师执教的《制作年历》一课谈些自己的想法：
王老师的《制作年历》一课，就充分体现了实践活动课的特点。比如她在导入新课部分，是让学生欣赏生活中常见的年历入手，在学生鉴赏的同时，引导学生回顾和整理了有关年月日的相关知识，为学生的合作制作年历作了必要的准备，也让学生充分体会到了数学知识与日常生活的`紧密联系，在引导学生标注特殊日的活动中，让学生知道了一些重大节假日，同时在学生说出个性化特殊日时，对学生的思想教育已在悄无声息中完成了。在学生合作制作环节，王老师非常注重发挥学生的主体性，让学生真正动起来学数学了，此间，学生的自主探究、合作意识得以充分展示。在实践活动中，又进一步深化了年月日的知识，这便是实践活动课的精髓所在。说到自主性，王老师在学生作品展示交流评价环节中也有精彩的表现，学生优秀作品的评选有学生评委来担纲，在他们略显稚嫩而又真实的评价中，进一步沟通了学科间的联系。
总之，王老师在本节课的设计和教学中注重了知识间、学科间、知识与生活的沟通和联系，充分展现了实践活动课的特点。
年历制作 篇5
一、教材分析
本课是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级数学上册第七单元70－72页教学内容的一个实践活动——制作年历。“年月日”虽然在本册是第一次出现，但对于学生来说并不陌生，这部分内容的知识点比较多，“看日历、猜生日”是在学生已有的认识和经验基础上，进一步扩展和加深。如何从生活中抽象出数的概念，本节课起着重要的作用。通过制作年历的活动，体验两个月之间的联系，初步了解星期，并激发学生的研究兴趣，结合“看日历，猜生日”两个活动，让学生会看日历，找到我国的一些重大节日。尝试推算某个人的生日，有效的培养学生的数感和推算能力。在活动中渗透关注社会，热爱祖国，关爱他人的情感教育。
二、学生分析
我校是一所市中区直属学校,处于老矿区和市郊乡结合部，流动人口子女比例相当大，家庭教育落后，学生基础较差，但学生们学习的热情很高，爱思考问题，喜欢数学活动。2003年秋季开学后，从一年级学生中，开始使用北京师范大学出版社出版的数学教材。经历了两年多的学习，学生们自主学习的能力和动手操作能力有很大的提高，对数学的兴趣尤其是对研究性的数学实践活动的兴趣十分浓厚。
三、学习目标
借助学生熟悉的、喜闻乐见的、现实的生活情境，帮助学生了解现实生活，体会数学就在身边；通过制作日历，学会与人合作，感受成功的愉悦。让学生共同合作，操作实践，相互交流，获取知识，培养学生主动探索的意识和团结协作的精神。
四、教学过程
一、复习整理：
师：通过这几天的学习，你都了解了年月日的哪些知识？ 引导学生整理年月日的知识。师板书:一年有12个月
大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月； 小月（30天）4.6.9.11.月； 二月28天 29天平年 闰年 365天 366天
师：你们这些知识是通过研究什么来学习的？ 生：年历。
二、创设情境，激情引入：
谈话引入：同学们，现在是几月份了？ 生齐答：12月14日了。
2005年很快就要过去，新年就要到了，哎，咱们商量一下，我们可以给班级送上一份什么新年礼物啊？ 生1：送给班级我们的好成绩。生2：我们可以送给班级新年的日历。
师：你真是和老师想到一块了，咱们制作一份精美的、2006年的日历,作为献给班级的新年礼物,怎么样?生齐答：好啊！
三、制作年历：
1、合作交流，解决问题
师出示一张只标有2006和各月份的大图画纸；12个月份的月历。师将12个月的月历贴在黑板上。
师：这12个月的顺序不小心被老师打乱了，你能帮助老师排列好吗？ 师：通过观察每个月的天数，你首先能找到哪个月？为什么？ 生：我首先找到2月，因为只有2月是28天。师将2月贴在年历上。
师：知道了2月，那么一月和三月怎么找呢？你有什么好办法？ 生：一月和三月都是大月，就从31天的月份找。生：我建议把大月和小月分开放；这样能找得快些。
师将大月和小月分成两组，问：31天的有7个月，你怎么确定1月和3月呢？
生：我昨天观察了好几张年历，每个月的最后一天和下个月的第一天是连着的。比如：1月31日如果是星期一，2月1日就是星期二。师：你的发现帮了我们一个大忙，大家根据他的发现赶快找一找1月和3月吧！生很快找到一月和三月，并贴在大年历上。师：从四月开始在找你需要注意什么？
生：每个月的最后一天和下个月的第一天按星期几来看是连着的。生：还要看你找的是大月还是小月。生依次找到其它月份，并贴在大年历上。
2、看日历：
师：年历上12个月按月份排好了，观察每个月，你能发现什么？ 生：每个月横着看相邻两天相差1，竖着看相邻的两天相差7天； 生：我发现每周都是从周日开始到周六，下个月再接上。
生：我会一个绝招，你只要告诉我今年的几月几日，不看年历我也能马上告诉你是星期几。师：真的吗？那就考考你，“六·一”儿童节是星期几？ 生思考片刻：“星期三。”
“8月24日呢？” “也是星期三。” 师：你还真有办法，一会下课教教我们行吗？ 生很高兴，“行！”。师：年历上还缺少什么？ 生：缺少节日。
师：你都知道我国的哪些重要节日？
生1：我知道“六．一”儿童节、“五一”劳动节； 生2：我知道建军节、教师节、国庆节„„
师：在年历上找一找，这些节日是几月几日星期几？ 生：国庆节在10月1日星期六。教师填在大年历上。
师：谁知道我们祖国建国是在哪一天? 生：1949年10月1日。
（课件出示：1949年10月1日毛主席在天安门图片、举国欢庆图片）
师：大家算算到今年10月1日的时候，我们国家已经经过了多少周年？比比谁动笔最快？（学生在课堂本上演算。）生：我用2005减掉1949，得56，我国已经成立了56周年。
师：哇，我们国家已经经过了56周年了！我提议在今天这个课堂上，我们大家都来为我们国家走过了56年的光辉历程高歌一曲！（师生齐唱“我爱北京天安门”）
师：我们小朋友不仅要知道祖国的生日，更要从小热爱祖国。师：你还了解哪些节日，和同桌说一说。生边看年历边说节日。
3、猜生日：
每年我们除了要庆祝一些节日外，还有一个值得纪念的日子就是生日。
师：请你来猜一猜老师的生日：“我的生日和元旦在同一个月，是倒数第四天。” 生：1月28日。
师：你能间接地描述一下你的生日，请同组的同学猜一猜？
小组交流，每组选一位同学请全班同学猜猜他的生日。（本组同学不说）。生1：我的生日和妇女节在同一天；
生2：我的生日和劳动节在一个月，第三个星期第一天； 生3：我的生日在第四季度第一个月，日子比月份多1； 生4：我的生日是“五一”劳动节后的第九天； 生5：我的生日第一个小月，下旬第二天； „„
每个学生的生日被猜出来，老师都将他的生日填在大年历上：“在2006年我们将一起给每一个同学过生日。” 师将制作好的大年历贴在教室的墙上，准备2006年使用。
师：大家对日历已经非常了解了，一份实用的日历除了有日期和星期以外，还有关于重大节日的标注，等会儿我们今天做的时候，也要把这些重要的节日标注出来。
四、作业设计：
制作一份2006年日历，送给爸爸、妈妈，标上爸爸、妈妈等家里人过生日的日期。
六、小结：
你今天学会了什么？最高兴的是什么？
教学反思
教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习数学而言，学生一旦“学会”，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。
年、月、日的知识包含着许多规律，它虽然是天文知识，但与数学密不可分，并且其中奥妙无穷，学生非常感兴趣，教师可以引导学生从中
发现许多规律。一开始学生认识年、月、日，自主寻找年、月、日之间的关系，都需要利用年历，而年历的形成、各月之间的联系、星期的循环等，在教材中体现较少，但这些知识对于学生继续学习有很大帮助，于是我在尊重教材的基础上，又根据学生的现实情况、学习需要及认知规律对教材进行了适当调整，设计了本节活动实践课——制作年历。
著名的教育家陶行知这样说：“生活即教育”。这句话说明了学习应该是学生自己的实践活动。以往教科书上枯燥的例题让学生失去了学习数学的兴趣，而我们现在应该更加关注学生会关心什么、经历了什么、对什么感兴趣、在生活中想要发现些什么。因为生活本身就是一个巨大的数学课堂，将学习和学生们的生活充分融合起来，让他们在自己感兴趣的问题中去寻找、发现、探究、认识和掌握数学。
为了激活学生学习的内驱力，整节课通过创设学生感兴趣的生活情境，以制作年历为主线，层层递进，让“生活”走进课堂，把评价和游戏带进课堂，开放问题、开放教学形式、开放学习评价，时刻关注着学生在活动中的表现，重视对学生学习方法、思维方法、学习习惯的培养，发挥了组织者、合作者、促进者的作用，学生始终在一种愉悦的氛围中学习与交流，师生互动、生生互动，情意交融，使课堂焕发出了生命的活力。既调动了学生学习的兴趣，使学生充分感受数学与生活的联系；又使学生更深刻地体会星期的循环和日期的连续性。
再则，在教学时，我还特别关注了学生的学习过程，关注学生能力的发展。每一个教学环节都是为了给学生提供更多的探索研究机会，“制作年历”、“看年历”、“找节日”、“猜生日”等活动都是学生自主完成的，留给学生自主探索的时间和空间，留给学生评价与反思的机会，问题由学生发现，过程由学生探索，方法由学生获得，学生在充分的活动中习得知识，在交流中长智慧，在合作中见能力，从而获得了广泛的数学活动经验和成功体验，也体现了人人学身边的数学，学有价值的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展的崭新的教学理念。使学生亲身经历探索研究的过程，并在这个过程中发展学生的情感、态度、价值观。
年历制作 篇6
教材第56页—57页内容。
教学目标
1、知识与技能：通过本活动，使学生进一步巩固年、月、日的知识。
2、过程与方法：应用年、月、日的知识，体验数的知识与生活的密切联系。
3、情感态度与价值观：培养学生的动手实践能力，讨论交流意识和互相学习的。
教学重点及难点
1、制作年历的方法。
2、在制作过程中，从年具体到月再具体到日。
教学用具
整本年历、单张年历、台历、书历等。
教学过程
一、目标导学
(一)引入新课
同学们你们都见过什么样的年历?(整本年历、单张年历、台历、书历等)，小朋友们真有教学眼光，谁能把自己的年历拿上来展示一下?有目的让四名学生上台展示，并让每个学生说一说自己年历有什么优点?你欣赏其中的什么?
(二)展示目标(见教学目标1)
二、自主学习
(一)自学提纲(自学教材第56页—57页内容并完成以下问题。)
1、制作年历的活动大致可以分为几个部分?
2、制作年历首先要确定什么?然后确定什么?最后用颜色区别出什么?
3、制作年历还要知道什么?(每月的重大节日是星期几?)
(二)学生自学(对照自学提纲自学，将不会的问题做标注。)
(三)自学检测
口答：1、一年有几个月?哪几个月是大月，各有几天?哪几个月是小月，各有几天?平年、闰年二月各有几天?一星期有几天?
2、制作年历的活动大致可以分为哪四个部分?制作年历首先要确定什么?然后确定什么?最后用颜色区别什么?制作年历还要知道什么?
三、合作探究
(一)小组互探(引导学生选择合适的方法学习，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生不同的解法。)
(二)师生互探
1、想制作明年的年历，但不知明年的1月1日是星期几?
2、不知道明年二月份是几天?
3、不知道其他重大的节日各是星期几?
四、达标训练(1——3题必做，4题选做)
1、想一想，填一填。
(1)一年有个月，其中大月有()个，每月有()天，小月有()个，每月有()天。闰年全年有()天，合()个星期零()天。平年二月有()天，闰年二月有()天。
(2)元旦是()月()日，这个月有()个星期零()天。
2、判断。
(1)小刚的生日正好是在2月30日。()
(2)19、、8年和9年都是闰年。()
(3)制作年历第一步是先确定1月1日是星期几。()
3、把4年9月份的日期填完整并标出教师节这一天。
4年9月
15
4、春节期间到北京旅游前后用了5天，这5天日期表示的5个数之和正好是55，小明到家的这天是几日?
年历的作用。
问题：大家制作的年历如此精美，可以用他来做什么?
预设：
1、查日期，了解时间。
2、制定学习计划。
3、将全班同学的生日圈起来，到时候送去祝福。
五、堂清检测
(一)出示检测题
1、将4年2月份的日历补充完整。
中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是()周年。
是197月1日成立的，到今年7月1日是()周年。
李叔叔是1972年3月3日出生的，到今年3月3日，他是()岁。
小红的妈妈到6年刚好40岁，但她只过了生日，猜猜小红的妈妈是()月()日出生的。
(二)、堂清反馈：
板书设计
制作年历
制作年历的步骤：
调查、收集各种类型的年历
讨论与制作：首先要确定1月1日是星期几，然后确定整体的形式，每列4个月排3行，最后用颜色区别出休息日。
展示与交流
大型电子遥控万年历的设计 篇7
1 万年历控制部分
本系统的设计分为两部分, 分别为万年历主控部分和万年历的遥控部分, 如图1所示位万年历主控部分系统框图。中央处理器采用AT89C52, 片内ROM全都采用Flash ROM;能以3V的超低压工作;同样具有89C51的功能, 且具有在线编程可擦除技术, 当在对电路进行调试时, 由于程序的错误修改或对程序的新增功能需要烧入程序时, 不需要对芯片多次拔插, 所以不会对芯片造成损坏。键
盘采用普通行列式用来调整时间, 定时, 查阅万年历等等。LED显示具体的时间, 并在调整时显示具体变化。红外接收电路接收遥控器发射的遥控信号。传送给单片机, 进行具体操作。
如图2所示为万年历遥控部分的系统框图。采用美国ATMEL公司的AT89C2051 FLASH单片机。它具有2KB可编程闪烁存储器, 2.7-6V的电源使用电压, 128×8的内部RAM, 两个16位定时计数器, 5个中断源, 直接LED驱动输出及空闲和掉电方式等功能。遥控器采用1.5V电池串联提供3V电源电压。电路主要由AT89C2051单片机、行列式操作键盘、低功耗空闲方式控制电路、红外发射电路、电源等部分组成。单片机平时都处于低功耗空闲状态, 一旦有键按下, 就会通过中断唤醒单片机, 进行键盘查询, 并由查询的键号控制红外管发射电路发射相应的脉冲, 发射完毕后再进入低功耗空闲状态。遥控器信息码由AT89C2051单片机的定时器1调制成38.5k Hz红外线载波信号, 由P3.5口输出, 经过三极管9013放大, 有红外发射管发送。电阻R1的大小可以改变发射距离。
2 万年历软件部分
万年历软件采用模块化设计。分为阳历程序, 阴历程序和时间调整程序。这些程序已经是比较成熟和常见的模块。
键盘扫描、红外发射程序如图3、4所示, 遥控器的编码采用脉冲个数编码格式, 不同的脉冲个数代表着不同的操作码, 最少为2个脉冲, 其他信息码的脉冲个数逐个增加。为了使接收可靠, 第一位码宽为3ms, 其余为1ms, 码间距为1ms, 遥控码数据间隔大于10ms。遥控器上每个键都有唯一的一个键号, CPU通过查得按下键的键值发射约定个数的脉冲。实现遥控功能。
3结论
本文讲述了电子万年历硬件部分和软件部分的设计, 能够显示阳历、阴历的年、月、日, 以及星期、时、分、秒等信息。并能通过遥控的方式实现对电子万年历的调整和显示。有利于大型电子时钟的推广, 使操作更为简单, 成本更低。
摘要：大型遥控电子万年历是由主控器、时钟电路、红外遥控、显示电路、键盘接口5个模块组成。主控模块用AT89C52、时钟电路用时钟芯片DS1302、显示模块用LED数码管、键盘接口电路用普通按键接上拉电阻完成;软件利用C语言编程实现单片机程序控制。单片机通过时钟芯片DS1302获取时间数据, 单片机再把时间数据送给74LS164译码, 然后通过三极管放大驱动LED数码管显示阳历年、月、日、时、秒、星期。对时间的调节可采用遥控的方式。
关键词：单片机,遥控,万年历,模块,时钟电路
参考文献
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[4]王令, 王宏华.基于80C196KC单片机的高精度智能时钟设计[J].计量与测试技术, 2005.
[5]钱君霞, 尹斌, 魏新棒.基于I2C总线的日历时钟PCF8563在MSP430中的应用[J].济源职业技术学院学报, 2005, 3.
郑欣:我的网球年历 篇8
2003：我的网球元年
郑欣与网球的结缘始于他的学生时代，在他就读于清华大学从本科到博士的漫长求学生涯中，网球是其中无法忽略的一笔浓墨重彩。
当网球还是以一项贵族运动的身份更多地出现在大众的视野中时，国内的各大高校走在了普及网球运动的前列，而清华大学这样的传统名校更无疑是这支队伍中的“急先锋”。读本科时，郑欣就在网球体育课上初试身手。然而，热门的网球课吸引了太多人的参与，这让郑欣觉得无法尽兴。“当时场地条件有限，学生多老师少，学的效果也不是非常好。”
随着清华紫荆公寓的建成，新建的14片网球场让学校的网球氛围进一步增强。“我记得2003年我去数过，清华一共有31片网球场。我想即使在体育类的院校里，这样的场地条件也是不多见的。”优秀的硬件设施和良好的软环境，加上大学这片网球运动发展的沃土，让不少网球人把目光投向了这里。
2003年，已经读研究生的郑欣在学校里参加了一个业余教练主办的网球培训班——这就是业余圈里赫赫有名的汪俊教练。当时，汪俊的termis123刚刚起步，在清华北大等高校举办了一些推广和试点培训，受到了学生们的欢迎。
在汪俊的课堂上，郑欣的“网球观”得到了一次全面的刷新，5个星期、10次课、20个小时的学习让他受益匪浅。“让我觉得最有意思的是他们‘快乐网球’的理念。原来网球给我们的感觉是第一很贵，第二很容易受伤，第三很难上手。这个教练给我们带来的一个理念是：网球很容易上手，让你觉得把这个球击中，击出一个好球，并不是那么难的事儿；而且他们的培训收费也还算合理。”
其实，在上培训班之前，郑欣的网球水平也还算可以，至少能够和人打起回合了。但是上了汪俊的课后，他感到自己在一些动作、训练方法上的观念还是增进了不少。“要真算起接触网球的年头的话，我可能有十年都不止；但是人家要问我什么时候开始学球，我会说是2003年。”
2003年的非典也对郑欣的网球之路有着很大的影响。非典期间，学校的教学几乎全面暂停，校方鼓励大家进行户外运动，每天清早5点多钟，郑欣就拿着拍子向球场进发了。“早上场地是很抢手的，球场6点开门，所以我们至少5点半就要出来，球场一开门就冲进去抢场地。”就这样，每天早上起来先打一个早场，然后去实验室，中午有时候会有人来约球，郑欣几乎每天都要花上一些时间泡在网球场上，这也让他的球技有了不小的进步。
2006：Google中国网球元年
2006年，郑欣从清华大学毕业，加入了Google中国。从校园到社会，不仅仅是身份的转变，也开启了郑欣网球生活的新篇章。
“我是Google北京的第一个工程师，当时除了我，还有一些销售人员，开复，还有他的助理等等。一共只有12个人，整个公司的人就可以围在这个桌子边吃饭。”在小小的会客室里，郑欣笑着回忆起当时的情形。
这样一群年轻人为了共同的奋斗目标走到了一起。更碰巧的是，这些人里就有两三个网球水平达到3.0的。郑欣在这里找到了他的网球同好。出于对网球的热爱，2006年的3月，在郑欣的努力运作下，Google中国的网球俱乐部正式成立了。
成立之初，俱乐部的人数只有个位数，会打球的两三个，不会打球的五六个。麻雀虽小，郑欣却也将活动安排得井井有条。他将成员们分成了两个level，打得不错的就分在“自由散打组”，不会打球需要培训的，郑欣为大家请来了教练，开起了定期的网球培训班。
网球俱乐部是Google中国最早成立的一个体育俱乐部，这是作为俱乐部创始人的郑欣一直为之骄傲的一件事情，并且，俱乐部发展到现在，所举办的活动从来没有间断过，到今天已经走过了四个年头。
如今，Google中国网球俱乐部的活动越来越丰富多彩，不仅有针对各个级别球友的定期培训、公司内部的个人比赛，郑欣还经常组织大家一起到外面参加各类业余网球赛事。每次网球俱乐部开展活动，只要郑欣发出一封报名邮件，半个小时之内收到的回复绝对能让活动“满员”，并且waling list上也少不了排起了队的热情参与者。“Google中国共有十个体育俱乐部。网球俱乐部不客气地说，是历史最久、管理最好、规模最大的。主要是manager最有热情!”郑欣笑了起来，自豪之情溢于言表。
目前，网球俱乐部有成员100人左右，在总共600多人规模的Coogle中国，真算得上是“声势浩大”。这100多人中，大约有70％的人是来到了Google中国，加入了网球俱乐部以后，才开始接触网球的。“如果我只是在会打网球的人这个圈子里面去发展的话，到现在为止，甚至可能也就是十几个人。”在郑欣看来，让更多的人认识网球、爱上网球，成了他和网球俱乐部的一项重要使命。
2009：网球团体放光辉
在国内，不少外企对于员工的体育健身都很重视。各个公司都有自己的模式。例如，微软每个月都会给每个员工设置一笔用于体育运动的预算费用，员工可以选择自己喜欢的运动项目报名参与健身。Google则是在公司内建立健身房、瑜伽室、按摩室，以及桌上足球、台球、乒乓球等运动设施。对于网球这样的户外运动项目，就需要一个员工自发的组织了。郑欣认为：“我觉得我们俱乐部还是很有特色的。我们这个俱乐部不是由公司人力资源部门组织的一个员工福利活动，而是一个完全来自于员工，完全服务于员工的组织。大家有什么样的需求，我们就设计怎样的活动，包括比赛、培训等等。”随着俱乐部活动的蓬勃开展，公司也开始加大支持力度。从一开始的支持外出比赛，到每年拨专款资助日常活动。在网球俱乐部的带动下，其他各个俱乐部也一视同仁的得到了资助。对此郑欣也颇为自豪，因为网球俱乐部又一次做了铺路先锋。
2009年，用郑欣自己的话说，是Google中国网球俱乐部“挺光辉的一年”。在他的组织下，网球俱乐部的成员多次外出参赛，成绩都还不错。在新赛点公司组织的一个北京IT企业团体赛中，他们拿到了第四名。“我们自己也知道自己的实力大概就在这个区间内。大家打得开心，团结合作。就是最好的结果。”
郑欣说，自己其实一直在期待各种比赛。他是一个喜欢组织大家参加比赛的人，尤其是团体赛事更是让他情有独钟。“我觉得团体赛比较有意思，大家有集体荣誉感。个人赛，打得一般的人就觉得‘跟我没关系了’。团体赛可就不一定了，一个公司必须有一个很好的群众基础，你才能拉出一支七、八个人的队伍来。参加这样的比赛，能认识更多网球圈子里、业界圈子里的人。另一方面，公司内部的凝聚力也得到一定的提高，花费也不高，应该是多赢的一个局面。”
作为最有热情的manager，郑欣把许多时间和精力花在了网球俱乐部上，但他甘之如饴。“我觉得为大家做了很多事情花了很多时间，但也很有收获，能认识很多人。公司里除了人力资源的人，我认识的同事大概是最多的了。有销售、有财务、有法律、有人力资源等等。有一次，一个同事拿着一张照片向我打听一个漂亮MM。他说他已经问了好多人、一个多星期，就是没有人知道，我一看，这不是我们网球俱乐部的一个新兵吗，马上给他牵线搭桥了。”
认识年历教案 篇9
目标：
1、初步感知年月日之间的关系，知道一年有12个月，有大月和小月。
2、尝试听指令在日历中找日子，了解日历在生活中的运用。准备：
1、PPT 12座月房子
2、年月日字卡
3、幼儿使用的日历每人一张，小彩笔一只，活动过程：
一、观察活动：（认识年月日）
1、师：老师给小朋友们讲一个故事你们想不想听？很久很久以前呢，有个妈妈叫年，年妈妈有365个日宝宝，他们住在一个房间里太挤了，于是年妈妈就给日宝宝盖了许多许多间房子。
师：哪个小朋友能把老师刚才讲的故事再讲一次呢？（请个别幼儿讲并及时的鼓励）
2、看图讲故事（出示字卡“年”和“日”）
师：那年妈妈给日宝宝盖了多少房子呢？我们一起来数一数。
3、出示PPT（集体数）幼儿：一共12间房子。
师：年妈妈为了方便找到自己的日宝宝，她给每间房子挂了门牌号。读一读好吗？ 幼儿：读“门牌号（1----12）”
4、师：年妈妈把这些房子取名叫“月”（出示字卡“月”）第一间房子叫1月，第二间房子叫2月......（请幼儿说说其他的是几月。）师：一共有几个月？ 幼儿：一共有12个月。小结：
年妈妈有12个月房子，有365个日宝宝。
二、认识大、小月
1、师：你们看看这些月房子都一样大吗？ 幼儿：不一样。
师：最大的房子有几个？说出他的门牌号。（1、3、5、7、8、10、12月）最小的房子有几个？说出门牌号。（2月）比较小的房子有几个？说出门牌号。（4、6、9、11月）
2、师：看看每个大房子里住了几个日宝宝？小房子呢？他们一样多吗？ 幼儿：不一样多。大房子住31个，小房子住30个，最小的房子住28个。（幼儿边说，师边板书，帮助幼儿记忆。）
3、小结：年妈妈把住着31个日宝宝的月房子叫作大月，而住着30个日宝宝的月房子叫作小月。2月房子最特殊，住着日宝宝最少只有28（9）天，年妈妈叫他平月。
4、师：那哪个小朋友能这样说，教师示范：“1月有31日（天）是大月”。可以请个别幼儿尝试回答：X月有几天是大月还是小月？
三、认识日历，学习查找日期的方法
1、师：年妈妈为了更方便找到日宝宝，她就给宝宝们拍了一张照片。（出示日历）取名叫“日历”。
师：你们还认识它吗？大数字1---12表示什么？ 幼儿：表示12个月。
2、师：年妈妈想考考老师，看能不能找到它的日宝宝，就出了一道题：“3月4日”（1）教师示范找日期“3月4日”（2）教师出示几个节日的日期：“9月10日”“6月1日”“10月1日”及教师生日。幼儿找日期。并请他介绍是怎么找的。（找到了我们用小花贴纸粘在日期旁）其他幼儿检查。
3、请幼儿取出小日历，找自己的生日。找到的用笔圈出来。（教师巡视指导）
4、小结：现在我们学会了看日历找日子，知道在日历中找日子时要先看日历的月份，再在月房子里找到它相应的日宝宝。
四、小小记者。（延伸）
1、师：下面请大家来当小记者，去采访一下我们班的老师或身边的小朋友，他是几月几日生日，然后记在你的日历上。每个小记者采访1个或2个。在日历上检查：
师：后面的客人老师，这是谁的生日，我们小朋友找对了么？
师：刚才小朋友是在日历上找到了好多的日期，那你还见过哪些日历呢？（出示挂历、台历等图片）
做年历教学设计 篇10
教材内容：义务教育课程标准实验教科书小学美术四年级上册第十课 教学目标：
1、了解年历的相关知识及用途。
2、运用儿歌、通过绘画的手法，制作年历的图案，积累视觉和触觉经验。
3、通过年历的设计和制作，增进学生间的友谊及互相协作的精神。教学重点：通过绘画、拼贴、剪贴手法，积累视觉和触觉经验。教学难点：运用不同的材质、方法来制作。学生学具：剪刀、水彩笔、胶水 课时：1课时 课型：综合课 教学过程：
一、激情导入：
首先，请大家先看看老师手里拿着的是什么啊？大家猜一猜！恩，同学们都好聪明啊，这个是年历，也就是我们常说的日历。老师这里还有好多好看的年历可漂亮了，大家想看吗？
同学们，看，这是我们学校的学生为奥运制作的京剧脸谱艺术的年历，同学们好看吗？你们想不想也做一份这样漂亮的年历呢？
二、新课：
1、请同学们再观察一下老师手中的年历，你们有没有发现在这个上面有好多个圈和方框啊？（道具在年历上圈上我们班学生的所有生日）
这是我们班所有同学的生日，每当他们过生日的时候，就会收到班级送给他的一份小小的礼物！
那你能读一读这个方框里的日期吗？啊！你读的非常正确，这个方框是值得纪念的日子“5.12”四川地震，“8.8”是全中国人民骄傲的日子——奥运会。
刚才我们只读了一个日期，你看这里有两个数呀？你能来说一说有什么不同吗？
哦对了啊，阿拉伯数字是阳历、汉语数字是阴历。
2、那下面我们就分别来认识一下阳历和阴历，阳历又叫公历，是国际通用的，一年有365天，12个月，大月31天小月30天，在这个当中还有一个特殊的月份就是二月，它只有28天和29天。（补充：地球绕太阳转一圈的时间定做一年，共365天5小时48分46秒。）
3、那我们再来看一下阴历，阴历又叫农历，相传起源于我国夏朝，它是按照全年的自然日（月亮的圆缺）划分为四季、二十四节气。一年有12个月和闰年13个月，大月30天小月 29天。现在只有少数几个亚洲国家还在使用阴历，如韩国、新加坡。
4、同学们在观察一下老师手中的年历除了阴阳历外上面还有什么？（还有星期、图案和年份）这也是一个年历不可缺少的部分。一个星期的第一天不是星期一而是星期天。
5、同学们，我们都知道了年历有那么多用处，真好。老师每年都把自己学生的生日给圈起来，以防忘了，怎么样，你们想不想也轻轻松松就记住父母、朋友和自己的生日了呢？我们可不可以自己动手来制作一个年历，这样既节约了费用又节约了资源。（提倡变废为宝）你们愿意做吗？
刚才我们看到老师学校的学生制作的年历很有艺术特色，你们想不想制作一个有特别意义的年历呢？
在我们成长的过程中，我们学到很多的儿歌，今天的年历我们就以学过的儿歌为内容制作一份年历，好不好？
6、但在制作之前我提几点要求：（1）小组分工合作；
（2）每一个小组只做一个月的；
（3）讲一下简单的制作步骤：大家在制作的过程中最重要的就是日期了，日期不是大家想定什么时候星期天就是什么星期天的。年历的日期是准备好的，只需要找一个合适的位置贴到B5开纸的上就可以了。然后写上年份（2009年）。
（4）在制作的过程中可以采用绘画、剪贴、拼贴的方式来进行。（5）大家在制作过程中一定要注意小刀、剪刀的使用安全。好，现在就让我们动起来吧！（放歌曲）
7、同学们我们的作品都已做完了，就让我们来欣赏一下吧！把你手中的小贴画贴在你认为做的最好的一组作品上，但老师有一个要求就是，你奖励的这个小贴画的位置也要给这张年历增添亮彩！
好，我们来看一下，哪组的小贴画最多？
哦！三组的小贴画最多，三组就是优胜小组，让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺！现在就让我们也把自己班里同学的生日也圈在年历上好不好？（放祝你生日快乐的歌曲）
三、总结：
同学们，这节课我们学习的很开心，看了大家这么多丰富的作品，我也从中学到很多。谢谢大家，不知大家通过整堂课的学习有哪些收获？
回家后自己可以做一个更漂亮的年历，挂在家里。并且可以圈上父母的生日，可别再忘了，到爸爸妈妈生日的那天，为爸爸妈妈沏杯热茶，捶捶背，哪怕是乖一整天，自己主动完成了家庭作业都是给父母最好的礼物。
最后，请同学们收拾一下活动场地，养成良好的习惯。
板书设计：
做年历
友谊 团结
「红色」年历片增值快 篇11
清末、民国和解放初期的年历片，四周大多是广告内容，中间印的是年历。自上世纪50年代中期起，年历片的题材逐渐丰富，反映人民群众翻身作主、抗美援朝、大跃进、知识青年上山下乡等题材层出不穷。六七十年代的“文革”时期，年历片盛极一时，成为继毛主席像章之后的又一收藏宠物。当时，年历片还是很时髦的送礼佳品，人们无不以拥有一套精美的年历片而沾沾自喜。
早期“红色”题材年历片多用薄质硬板纸印制，一般为双色或三色套印，图案简朴。而“文革”中后期的年历片开始讲究用纸，多采用双面有光薄板纸，同时也逐渐注重版式的艺术性，在选题、设计和印刷上也更加精美。“红色”题材年历片的尺寸大都在8.5×5.5厘米左右，一般的语录本或钱夹里都能放得下。
“文革”时期，不少“红色”题材年历片因受国内“左”的思潮影响，图案设计较为固板保守，多以革命样板戏、革命圣地和毛主席语录、诗词为主题，其中还有毛主席在天安门城楼检阅红卫兵等。这些年历片从不同的侧面生动地反映了当时的政治历史背景，与“文革”时期的邮票一样，具有珍贵的史料价值，目前售价都不菲。一枚1968年印刷的有毛主席头像和“祝毛主席万寿无疆”字样的年历片，现市场价约150元，一套《红灯记》年历片（共8枚）售价超过200元。若是能集齐八个样板戏大全套年历片，那就是年历片中的珍品了。
目前留存在社会上的“红色”题材年历片，绝大多数是“文革”中后期和80年代初印制的。其题材极为丰富，有以炼钢工人为主题的“学工”、以农业这大寨为背景的“学农”、以赤脚医生为形象的“学医”、以解放军为榜样的“学军”、以阶级斗争为纲的“政治教育”以及带有浓厚“文革”色彩的“批林批孔”等。其中一套以人民公社为题材的《我是公社小社员》，现价约50元；一套以亚非拉人民大团结为内容的《友谊新篇》，现价约100元；一套以乒乓外交为题材的《友谊第一》，现价约80元。而一些“文革”后期和70年代末印刷的书画艺术、花鸟虫鱼、杂技表演、风景名胜年历片，售价要低得多，现成套的约为15～30元，单张不成套的仅2～3元。
解放后问世的“红色”题材年历片的发行量究竟有多少，现已无法考证，目前社会上留存多少也实难统计。但至今尚能配成套、品相佳、题材好的“红色”年历片，在收藏市场上已不多见，其潜在的升值能力是相当强的，收藏爱好者可择机逢低买入。