作文他表扬了我

作文他表扬了我（通用11篇）

作文他表扬了我 篇1

今天数学课,老师在黑板上出了一道题,上面是这样写着的:6*6+7=?

老师让晏金回答。晏金说:“等于四十九。”老师说:“你是怎么算出来的?”晏金说:“六乘七等于四十二,四十二加七九等于四十九了。”

老师说:“谁还有不同的意见?”我举手了,老师说:“晏俭沛你来讲。”我说:“六乘七加七就是多了一个七,我再把那个七加进去,不就变成了一道乘法算式吗?”

老师的表情突然变了,嘴巴弯弯的,眼睛大大的,说:“掌声在哪里?”大家都鼓掌,我心里非常高兴。

作文他表扬了我 篇2

就在这种氛围中, 我们开始上课。学习的内容是设置字体格式, 我依然“愤怒”着。首先演示改变字号, 我平淡地选中文字, 然后按住“c t r l+]”组合键, 字在不断地变大。这时, 有几个胆大的学生喊到:“老师太神奇了, 太厉害了!”“老师你真是个电脑高手!”几句话说得我喜滋滋的, 心中的怒气一扫而光, 说话的口气也随和了, “只要我们一起努力, 你们也会是电脑高手!”

我没有想到, 学生会为一个简单的操作表扬我, 而我竟在学生的表扬声中获得了从未有过的感受——被表扬的滋味可真好。从教三年来, 我也表扬过学生, 也批评过他们, 却很少去仔细研究学生的感受。

作为成年人的我们, 因为学生的一句夸奖而异常兴奋。那么, 作为还是未成年人的学生, 他们不是更渴望得到表扬吗?他们被表扬后的心情又是怎样的欣喜和激动呢?很多时候, 教师的一句不经意的夸奖, 就会在一个学生的心里产生巨大的力量, 让一个学生发生意想不到的转变。

“我偏要表扬他” 篇3

从一年级到八年级，总共有多少天，我们可以算一算，需要强调的是，在这么长的求学岁月里，这个孩子从未受到过任何老师的任何表扬，哪怕是一句话的表扬。可是，“我偏要表扬他”。我自己在深圳办了一份报纸，于是就把这个孩子的一篇文章几乎原文不动地刊发在上面，报纸出来后，我按这个孩子就读学校的地址寄去了二张报纸和百元稿酬。大家猜猜，接下来发生了什么？没想到，这件事犹如在山谷里大喊一声，引起的“回声”将我自己都吓了一大跳：这个孩子回家后就给远在长沙的外公外婆打电话，说自己的文章变成铅字了！谁知，二老放下电话，立马购买机票，当天就飞到了深圳，以庆祝外甥的重要“成长”。

我写文章不太喜欢用感叹号，可这件事真的让我感慨万千！

真可谓万事开头难，那孩子“一发而不可收”。有一天，他对我说：“老师，我太幸福了！”我问有什么开心的事要跟我分享？他说：“班里最漂亮的女生跟我说话了！”原来他在我这儿学的魔方起了大作用，同学们纷纷来请教他，其中就包括班级里那名最漂亮的女生。我马上意识到，对正值青春期的这个小男孩来说，这无疑是一件天大的事情，我悄悄告诉他：别把公式一次性地都告诉了这位女生，如果一定要告诉，就先告诉个错误的……说完我自己都忍不住哈哈大笑起来。

几天前我应邀到海南三亚讲了两天学，期间又听了一节班会公开课。我对这节课很不满意，因为老师在课堂上随便表扬孩子，随便批评孩子，我所说的“随便”，是指老师在表扬孩子的时候，没有陈述，没有感言，点点名而已，我从中根本无法看出老师的真诚；而批评孩子的时候，这位老师似乎也没有什么缘由，一切都显得比较突兀。在公开课这样的场合，我想这些受批评的孩子心理上能否承受？不久的将来，这些孩子将要做父亲或母亲。尤其让我心悸的，是老师让学生站起来揭发班级里的种种不良现象，我想，此时揭发的学生觉得自己是正义的化身，而“对号入座”的学生又会是一种什么样的感受呢？同学间日后又该怎样相处？我在研讨会上，把上述想法毫无隐瞒地讲了出来，我看到那讲课的老师低着头，好像在那里写着什么，又不由得有些愧疚，但我还是硬着头皮说了下去。因为道理很简单，谁让我们是吃教书育人这碗饭的呢？

研讨会后，一名青年教师对我说：“蔡老师，我们在平常的工作中还真没有想这么多呢！”

“怜惜眼前人”，是一句温暖的古话。而对我们当老师的人来说，其天职大概就是“怜惜学生”吧。

不幸的是，我们却往往并不把学生当人，有口号为证：“学会做人”。这句话由教育者对受教育者说出来，意思无非是：学生现在还不算“人”，得“学”，殊不知他在襁褓里的时候就已然是“人”了，甚至在他妈妈肚子里的时候就已经是人了。有研究表明，孩子在出生前，就会笑，会做梦，还辨识得出妈妈的声音。同样的道理，“学会生活”无非是说孩子还不配生活，得“学”。这是人话么？而且，教育的本质，不正是要给学生以完整的生活吗？

妈妈表扬了我作文 篇4

下午放学的时候，我想去学书法，刚到门口就听大哥哥说，今天书法班不学了。然后，我就到教室里去了。

我在教室里等爸爸，等了好长的时间，爸爸还没有来，我就写了老师布置的作业，作业是把今天教的四个字，每个写四个。写完了老师布置的作业，我就等了一会儿，爸爸还是没有来，然后我就写妈妈给我布置的作业，作业是把新教的四个字每个写一排。直到我写了还剩下四个字的时候爸爸还是没有来，我就到门卫上去了，等了一段时间，爸爸来接我了，我把事情告诉了爸爸，爸爸表扬了我。回家以后，爸爸把事情告诉了妈妈，妈妈也表扬了我，说：“去看电视吧”，我很开心地跳了跳，想，如果不做完的话现在就没有电视看了。

老师表扬了我作文 篇5

★ 我获得了表扬作文400字

★ 校长表扬了我四年级作文400字

★ 老师的表扬作文500字

★ 表扬老师的表扬信

★ 老师表扬同学的话

★ 表扬老师的精选的表扬信

★ 如何写表扬老师的表扬信

★ 我获得了表扬作文

★ 老师表扬学生的表扬信

他鼓励了我作文 篇6

暑假里，爸爸带我去游泳，在去的路上，我还答应每天去那边学游泳，可是我没想到，我们换好了衣服进去一看，那水都到爸爸的胸口上了，比我还高一个 头。我心里一阵害怕，心想：“我能行吗?”于是，我把想法跟爸爸说了，爸爸说：“不是每个人生下来就会做事情的，你不会，就要一点一点地学。”我听了这话 只好硬着头皮答应了，爸爸说：“先从第一步开始学吧!”当我掌握了一些游泳技巧后，慢慢地我会攀着边沿扑腾了，爸爸看到我已经慢慢习惯，不再怕水了，于是 就加强对我的练习。

有一天，爸爸跟我说：“今天，你要是能靠游泳抓住爸爸，我就让你明天放一天的假，带你去游乐场玩，怎么样?”我心想，这还不容易，然而事与愿违，不 知道为什么，我使了全身的力气也抓不住爸爸。不但如此，我发现从那天以后，爸爸就时常想出各种各样的理由来诱惑我，让我抓住他，我很不服气，为了能抓住老 爸，我每天用心地练习。真是“功夫不负有心人，”有一天我终于可以抓住爸爸了，爸爸说：“你终于学会游泳了，不过，刚才是我让你的，现在比一次。这次果然 没那么轻松了，我拼尽全力却怎样也抓不住爸爸，最后还要靠游泳圈才能浮在水面上。这时我明白了，我还差爸爸一大步呢，想到这里，我又一次灰心了，老爸又一 次鼓励我说：”人做事一定要一心一意，而不是三心二意，只有努力了，才能取得最后的成功，像爱因斯坦，华罗庚等名人一样。“我听了爸爸的话，又一次努力地 拉住爸爸，我相信，总有一天，我可以做得到的。

人生之路不是一帆风顺的，总有一些阻碍，如果我们努力了，就一定过得去那些坎，只有努力了，才能成功。

他感动了我作文 篇7

特别是《“他被拖着冲过终点”》这篇文章深深触动了我幼小的心灵，这篇文章讲的是马拉松运动员彼得军，望着终点，眼看金牌在望的时候，突然摔倒了，全场观众的心一下子提了起为他感到担心。裁判员连忙跑上去，把他搀扶起来。但没跑几步又摔倒了。别的运动员有几个都赶上他了，金牌无望了，但他还是在别人的鼓励下到达了终点。虽然他没有获得金牌，但我对他充满钦佩，从他身上我学到了坚忍不拔，学到了不退却。就如顾拜旦说：在奥林匹克运动会上，重要的不是取胜，而是参加。正如在生活中最重要的事情不是胜利，而是斗争；不是征服，而是奋力拼搏。

我不禁想起我们学校上学期为了迎接奥运会举办的登山比赛。三年级组我是跑得很慢的一个，很多人都到山顶了，而我却还在半山腰。当时我想：反正我获不了名次，干脆放弃算了。我身边有几个同学已经停下了脚步，他们对我说：“不要跑了心怡，反正我们输了。”我正想停下，突然，我想起了彼得里的.故事，又想起老师对我们说的话：“做事要一心一意，碰到困难要坚持到底。”啊，我还是坚持跑上去。到了山顶，我是坚持跑下来的最后一名。虽然，我什么名次也没有得到，可我想我战胜了自己，我心里依然美滋滋的。

他改变了我作文 篇8

那本来是一个天如碧玉、一尘不染的大晴天，在学校学习了一天的同学们三三两两陆陆续续的走向校门，准备回家，而此时，天上突然下起蒙蒙细雨，开始同学们都不着急，似乎还在享受雨的洗礼，可是后来雨越来越急促，越来越密集，最后变成了倾盆大雨，同学们纷纷从书包里掏出雨衣，可是我却没有，只能请求和同学披一个。到了解散点，我看到了爸爸便甩开雨衣直奔爸爸边跑，我还边想一定要质问爸爸为什么不给我带雨衣。可是在我狂奔了几步后，离爸爸近了才看清楚，爸爸正站在一个根本遮不住他的小檐子下，他浑身都湿透了，我脚步慢了下来一边上下打量爸爸一边看他的车，发现车篮里爸爸的雨衣紧紧包裹住我的雨衣，像爸爸用大大你的身躯抱住我一样，爸爸见我过来连忙跑过来，把我拉到车南边给我穿上雨衣，我便问他：“爸爸，你明明有雨衣，为什么不披呢？”爸爸满脸慈祥地笑着回答道：“如果我披上我的雨衣，你的雨衣在车篮里淋湿了，那你披着不会很难受吗？”

我愣了一下，眼泪顿时想涌出眼眶，我还是忍住了。在回家的路上，我坐在车后面情不自禁的流下了眼泪儿，爸爸还在毫不知情的问着我学校生活……

他感动了我作文 篇9

他是一个普普通通的人。虽然他没有做出多么伟大的事，但是他却也是一个不平凡的人。他是我在医院里遇到的一个小男孩。

记得那是去年暑假，我的爷爷生病了，需要在医院里住上很长时间。那时，我去陪他。正当我出去玩时，无意中遇到了一个小男孩，他和他的妈妈在学习走路。哦，原来是他的右腿有一些残疾，走起路来磕磕绊绊的。他的脸上有一些伤痕，我想，他可能刚刚经历了一场灾难。虽然他走得不顺利，但他是那样的坚定。摔倒了再站起来，反反复复，一直练习着。他的妈妈很心疼他，不断地让他休息一会儿。“别练了，你受了太多的伤了，还没有完全恢复呢!明天再练吧。”我这样对他喊道。他转过身来，对我笑着说：“没有什么大事了，反正我早晚都得练，晚练不如早练好。”说完便转过身子又练了起来。看着他那小小的身影，我突然想起了一个在四川大地震中的的小孩。那个小男孩即使失去了双腿，却还是认真地在学习，不肯落下任何的功课，坚持每天晚上读书。看着眼前的小男孩，我看呆了。直到妈妈叫我回到家了，我才回过神来。我离开了医院，可我的心中却一直敬佩着他。我想，我要向他学习。

虽然他只是一个普通的残疾人，但他那自强不息，顽强拼搏的精神却深深地感动了我。我要向他学习，我要为他点赞!

他改变了我小学作文 篇10

——题记

人的一生总要经历一些事，才会懂得，世事无常;人的一生总要遇见一些人，才会知道，人心难侧;人的一生总要犯过一些错，才会明白，对错难辨。

以前的我，一度认为，英雄，也不过那样，打打杀杀，最终鱼死网破，像曹操，我承认，他很英雄，但他是奸臣，勾心斗角，反而丧失了英雄的气概与风度。

所以，我不愿做英雄，我认为天下事自有天去愁，人生在世，游戏人生，不风流枉负少年梦，错误的认识;陪我刻下了十几个年轮，直到，我上了初中，遇到了他……

英雄地位，霸王地位，使他不愿俯首称臣，他是英雄，千军万马独身闯，他是霸王，无人与之匹敌，他不像历史上的奸雄，残害忠良，嚣张残暴，反而，他重情重义，鸿门宴上，亚父范增劝他斩草除根，将刘邦刺死，省得养虎为患，他不愿意，因为，他坚信，他们是兄弟，拜把子的兄弟，可以出生入死的兄弟。

梦回乌江岸，残阳铺江似血，染红了半边天，那天，他杀红了眼，那天，他站在尸山上，那天，他没有后悔，是，他是霸王，西楚霸王，他是不会有错的，所以，亦不会后悔，无颜面对江东父老，看着地下的血汇成小流，通入乌江，他拔剑自刎，乌江情，霸王泪，便定格在那一瞬间，我泪水涟涟，才发现，我错了，错的离谱，我不做英雄，我在逃避，逃避着我害怕的事，是他，让我懂得，英雄，不该逃脱。

他瞬间感动了我作文 篇11

20xx年5月29日11时40分，驾驶员吴斌驾驶着一辆浙A19115大客车从无锡返回杭州，可当车辆行驶至锡宜高速公路宜兴方向阳山路段时，一块黑色的铁块从天而降，那块铁块像是早已瞄准好了似的，顷刻间便穿透挡风玻璃以直线飞入驾驶员吴斌的腹部。

车上的乘客闻声立即从座位上站起，令人意外的是，驾驶员吴斌并没有夸张地描写自己的疼痛，反而在危急关头，他强忍着穿心的剧烈疼痛将车缓缓停下，拉上手刹、开启双闪灯，动作一气呵成。吴斌不顾疼痛，以一名职业驾驶员的高度敬业精神，完成一系列完整的安全停车措施。

之后，他又以惊人的毅力，从驾驶室艰难地站起来告知车上旅客注意安全，然后打开车门，安全疏散旅客。当做完这些以后，耗尽了最后一丝力气的他，瘫坐在座位上。吴斌，他没有把最宝贵的第一时间留给自己拨叫120，而是留给了车上的24名旅客。