南阳师范学院大学生职业资格考试调查报告

南阳师范学院大学生职业资格考试调查报告（精选9篇）

南阳师范学院大学生职业资格考试调查报告 篇1

南阳师范学院大学生职业资格考试调查报告

一.调查目的现在大学里越来越掀起一波波的考证热潮，英语四六级，计算机二级，还有会计证，导游证，等等诸如此类的证件被大学生热捧的越来越厉害。本次调查旨在分析了解大学生考证的原因、态度，以及看法和以后大学生考证的趋向。

二调查对象及方法

1.调查对象：安阳工学院学生

2.资料收集法：本次调查采用调查问卷的方式，随机向安阳工学院的大学生发放30份调查问卷进行调查。

3.调查时间：2012.11.25

三调查内容

大学生对考证的态度。

四调查结果分析

通过调查结果分析所调查的总体中学理科类专业的占22%,工科的学生占36%，文史类占36%，语言类学生占6%，所调查专业基本平衡，问卷的效度基本保障。在所调查的学生中已考有到证书的占65%，没有考到过证书的占35%，说明在调查的学生中大二大三的居多因为我校大一是不允许考证的。在当前有考到证的同学中有55%学生准备还要再接着考。有45%的学生不再准备考证。

在认为大学哪些证有用时有43%的学生选择了四六级类语言证和驾照之类的生活实用证，说明大多数学生还是注重比较实用和重要的东西，有35%的学生选择电焊电工之类的技术实用类证件，有22%的学生选择律师心理咨询师之类的证。在这一题中不难看出大多数学生还是比较注重一些热门的证件。调查分析学生参加考证的原因有53%的同学是为了提高自己的能力和水平，有30%的同学是为了专业需要，还有极少数的选择的是兴趣爱好和随大流，可以看出学生们选择考证大多数还是有目的的，并不是完全盲目。有66%的同学认为自己对自己所考的证件是有一些了解的，而很了解自己所考的证件的占30%，仅有极少数的同学是对自己要考的证不了解，是盲目的去考的。在您对考证的看法这一项中，有30%的同学是选择了增加知识开阔视野，有46%的同学选择增加自己找工作的筹码，其他的同学选择了以上的两项，从这可以看出大家还是对考证有个正确的认识的。自己要考的东西自己知道在干什么，这一点看来是很好的。

大多数考证是需要交钱的，这对学生来说是很不喜欢的，因为大家都是穷学生，在您能接受的考证费用中有36%的同学能接受100以内的考证费用，有53%的同学能接受100-500的考证费用，有共10%的同学选择能接受500以上的考生费用，看来对学生来说考证的费用也是影响学生考证的一个重要因素。

当大家都在热考一些证书的时候你会去盲目的跟风考吗？有66%的同学选择不会去跟风，有10%的同学选择会去跟风，其他的同学选择看情况，从这项可以看出大家考证是有自己的考虑的。

现在的证书越来越多，考的人也越来越多，考到证也越来越容易，那么这些证还能不能反映一个学生的能力呢？有76%的人选择有些含金量高的证书可以反映一个人的能力而有些就不行，有13%的人选择不能，其他的人选择基本上都能，这只是一个人对一些证书的看法，但同时也是事实的反映，因为大家的眼睛是雪亮的。

一个人拿了很多证书，四六级，计算机，普通话等等那么他是一个怎样的人呢？是一个人才还是一个只会看书的书呆子，还是考证的多少说明不了什么呢？有63%的热选择证书并不代表能力在，只能说明你对考证上心了。有17%的人选择拿很多证书的人很厉害是个人才，有20%的人选择别人考证不管自己的事不在乎。考证是不是未来大学学生趋势？有20%的人选择以后会继续考证，有80%的人选择看情况不确定，可以看出大家对考证还是抱着观望的态度的。

现在有些学校把一些证书和学生的学位证挂钩如果拿不到学校规定的这些证就没法拿到毕业证，这个现象在很多学校都存在，那么学生是怎样看这个现象的呢。有很多同学说这是学校为了督促学生学习的一种手段，有些道理也不反感，但是有些学生对这一事件抱很反感的态度，认为很不应该，还有学生认为很有必要原因是学位证不是一张纸，应该有些含金量，必须采取一些措施来让学生有激情。大学生考证热的思考：大学生为啥会考证热

首先，大学生考证，能让大学生在专业知识与社会实际之间找点有效平衡点。当前的大学教育专业设置和课程安排与社会需求之间存在着某种脱节。单纯的高校专业基础知识存在着许多不足，无法培养出符合社会发展的应用型人才。因此，大学生们才通过考证来弥补高等教育本身的不足。我们知道，考证都是要通过学习和培训的，是在一定专业基础上的能力的提高。比如国外的MBA的培训，其培训课程设计本身就是依据实践对某一专业知识的补充，这种培训都是为了更好的去指导实践。这样，大学生考证，就能有效地使专业知识和专业技能形成相辅相成的效果。

其次，大学生考证，是顺应人才需求多重性的就业形势和学习型社会发展的需求。中国加入WTO以后，高新技术、高级经营管理、法律等高层次人才已供不应求。未来的户口对人才流动的限制将更为弱化，人才流动的空间将更为广阔。这样，人才资源配置市场化程度将不断提高。今后的人才就必须顺应多重性的要求。这种人才多重性表现为技能型、技术型、普及型、提高型、研讨型、学习型等等。这就必然需要一种更为合理、更能联系实际的系统地经过培训确认的人才认证。显然，考证是最为合理的人才认证方式。大学生们在大学时期完成符合人才需求多重性要求的考证，必然会成为企业的抢手人才，能迅速给企业带来可观回报。

大学生考证本身也是一种新的专业＋技能的科学施教模式，是对当前高等教育中专业基础知识不足的有效补充，也是将大学生学科知识与社会实际有效衔接的体现，它在最大程度上使大学生在知识和能力之间找到有效的平衡。大学生通过培训学习考得的证书，本身就是对一个人掌握知识、技能的肯定，从中也一定程度上体现了这些持证大学生的综合素质。随着国家对考证的不断规范和完善，证书也会与持证者的素质和能力成对应关系，可以说是见一证而知其能。这样，资格证书肯定会成为求职者的敲门砖。因此，大学生考证热有着积极的意义，它能让大学生为自己的将来加上一个厚重的砝码，使大学生适应多重性的就业形势的需要。

考证能增加自己找工作的砝码吗？

随着大学毕业生的逐年增加，强大的就业压力迫使大学生想尽办法增加自己的就业砝码，一些学生便加入了考证一族，以此作为取得工作的敲门砖。还有一些学

生盲目跟风，效仿其他同学考证，来给自己一颗定心丸。同时，社会上的一些用人单位把证书作为衡量人才的标准，也一定程度上使大学生不得不去考取各种证书。然而，多数大学生没有明确的发展目标和职业规划，只是通过这些证书来寻求心理安慰，面对未来的不可预知性，大学生在迷茫的同时，用考取证书来充实自己的生活方式，对此，我认为大学生需做冷静的思考。

很多大学生在考取证书的过程中除交付报名费的以外，还要花费大量的时间去准备考试，有的甚至放弃本专业知识的学习，不仅浪费了金钱和宝贵的时间，更影响了专业学习，这种盲目考证的做法难道不是本末倒置吗？同时，拥有大量的证书就足以证明你能够胜任这方面的工作吗？通过对相关知识的强化记忆，并没有经过社会实践和具体应用而取得的一些证书，在笔者看来只能证明你拥有了在这方面考试的能力，而在实际生活中的具体应用如何还只能是个未知数。而对于用人单位而言，他们更看重的是职员进入单位时证书的数量，还是日后为其创造的效益，答案不言而喻。也许，手捧多种证书会在众多求职者中脱颖而出，但在试用期阶段，当用人单位因为发现应聘者只不过是一个考证机器没有真本领，而将其解雇的时候，岂不是更加难堪？大学校园里的考证热有其必然性和合理性，规范这种现象就需要社会多方面的支持和努力，从而使大学生能够科学合理而有效地参加考证，避免一些盲目考证和跟风考证等现象的发生。首先，大学生自己应该有明确的职业生涯规划，结合自己的专业学习，有目的的完成相关的考试，获得合格证书，从而为理想的就业增加强有力的筹码。用人单位应树立正确的用人观，证书并不能证明一个人的实际工作能力，应以长远的目光来审视人才；再次，学校应对大学生做必要的职业生涯方面的培训，考证并不是就业的最有效手段，人的时间和精力都是有限的，与其将时间浪费在考取不利于职业发展方向的证书上，不如花费精力去提高专业的实际操作能力。政府也应采取措施管制各类证书的培训机构，不能只顾济利益而乱加宣传、滥收学生费用，要承担起必要的社会责任。

五调查总结：大学生应如何对待考证热

首先，要根据自身专业及爱好，不应盲目跟风采取四处撒网式考证法。应该从自身兴趣和爱好出发，为自己的专业需要和发展前景去考证，这样就会形成良性循环。

其次，要清醒地认识自己，对自己有一个清晰的定位，弄清楚究竟什么专业的证书才是适合自己的，同时自己也非常有兴趣把它深入钻研下去。因为只有浓厚的兴趣和求知欲才能把我们带到想要去的方向。一言以蔽之：选择要慎重，目标要长远。

再次，大学生考证的同时应注重自我能力的提高，让证书和自我能力成正比例，而不是为了考证而考证，最后买椟还珠式地只获得了证书，丢掉了考证的真正目的，即知识的储备和能力的提高

最后，应该明确：证书对用人单位来说只是一个参考条件，而不是必选条件。大学生要认识到能力与职业证书的区别，理性对待考证热。我想：大学生应及早做好职业定位和职业生涯规划，根据定位和规划，有针对地考取一些与职业相关的证书。此外，不管是在专业内考证还是跨专业考证，都要与自己未来的发展结合起来，不要随波逐流。应最大限度的与个人兴趣爱好、性格特点、专业特长相结合，并从自己的专业及就业倾向入手，有选择地参与考证。

总之，大学生考证热有它存在的合理性，我们应该理性对待，用一颗理性的心去对待。

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南阳师范学院大学生职业资格考试调查报告 篇2

一调查目的

通过调查了解在校大学生职业生涯规划现状, 并针对调查结果做出分析, 给出建议。

二调查方法

参考大学生职业生涯规划调查问卷, 结合红河卫生职业学院学生的特点, 制定具体问卷题目, 采用发放调查问卷的方式, 利用晚自习时间到教室随机抽取两个班级进行现场调查, 并收回问卷, 进行分析。

三调查对象和时间

从在校学生三年制大专班二年级的班级中抽取专科药剂1班 (61人) 和专科护理19班 (49人) 共110人进行抽样调查, 调查问卷回收率100%, 有效问卷108张, 无效问卷2张。

调查时间:2014年9月。

四调查内容

调查内容包括: (1) 对自我的认识; (2) 对所学专业的认识; (3) 对本行业的认识; (4) 对目标的认识; (5) 对职业生涯规划的认识; (6) 对未来的认识。

五调查结果

1. 自我认识:自我评估能力增强, 自我认识方式多样

第一, 状况分析:此项共设计四个问题, 包括对性格、能力、优势和劣势以及通过何种方式来了解自己。

从表中可以看出, 50%左右的学生比较了解自己, 自我认识清楚;有一部分学生对自己不太了解, 而非常了解自己的只占少部分。一份成功的职业生涯设计必须建立在充分正确认识自身条件的基础上, 要求学生要审视自己, 了解自己, 认清自己;做好自我评估, 弄清楚我是谁, 我想干什么, 我能干什么, 我应该做什么。

而在“你通过什么方式了解自己”的问题中, 80%的同学通过自己体会、他人评价、测试和其他方式来了解自己, 没有一个同学只用一种方式来了解自己。

第二, 建议: (1) 充分认识自我是职业生涯规划的基础, 应加快学生自我认识的进程; (2) 学校和老师要采取多种多样的方法来帮助学生认识自我, 引导学生客观全面地了解自己。

2. 对所学专业的认识:偏低的专业满意度和不从自身实际出发来选择专业

第一, 状况分析:此项共设计两个问题, 调查学生对所学专业的看法。结果表明, 67%的学生不喜欢现在读的专业, 喜欢的占26%, 7%为一般。77%的学生选择这个专业以其他因素为依据, 而以自己的兴趣爱好、发展潜力为依据的只占18%。大部分学生选择这个专业时, 对此专业认识肤浅, 仅凭自己的个人感觉或道听途说做出一些片面判断, 一旦实际情况与自己的主观想象不一致时, 学习热情就会受到很大的影响, 从而影响自己对专业的兴趣。很多学生迫于当前就业的压力或其他原因选择这个专业, 不从自己的兴趣爱好和发展潜力出发, 所以在学习中缺乏主动性和自觉性, 也会影响到职业生涯的规划。

第二, 建议: (1) 教师要加强学生对所学专业的学习和认识, 培养学生对所学专业的兴趣; (2) 请专家来给学生做讲座和交流, 拓宽认识途径, 开阔学生眼界; (3) 社会要创造多种就业渠道, 使学生爱学、学会, 学有所用。

3. 对本行业的认识:缺乏实际经验和对本行业了解不多

第一, 状况分析:此项设计一道问题“你是否了解自己打算进入行业的发展趋势和背景”, 82%的同学不了解, 比较了解的占16%, 非常了解的占2%。极大部分学生一直生活在学校, 接触社会太少, 尤其对相对特殊的医疗行业更是知之甚微, 导致对这行业的职业情感无法培养, 直接影响到他们的职业生涯规划。

第二, 建议: (1) 由学校就业指导部门做行业方面的介绍和宣传; (2) 请学校优秀毕业生来给学生做讲座, 现身说教, 增强认识。

4. 对目标的认识:学生阶段目标和长远目标模糊, 学习缺乏动力

第一, 状况分析:此项设计两道问题, “你在大学期间有明确目标吗”, 测试学生的阶段目标, 有明确目标的占55.5%, 目标模糊的占39.5%, 无目标的占5%左右。“你对自己未来发展方向是否明确”, 测试学生的长远目标, 回答肯定的占47%, 比较模糊的占46%, 非常明确的只占7%。确立目标是职业生涯设计的关键, 要想取得成功的人生, 必须及早制定自己的短期目标、中期目标、长远目标和人生总目标, 坚定不移地把自己的职业生涯规划围绕目标进行。

第二, 建议: (1) 结合学生实际, 帮助他们确立目标; (2) 短期目标要具体, 长远目标要立足现实, 也要有前瞻性。

5. 对职业生涯规划知识的认识:不了解职业生涯规划的相关知识

第一, 状况分析:此项设计六道问题, 调查学生对职业生涯规划知识的认识情况。

第二, 建议: (1) 系统学习职业生涯规划的相关理论知识, 掌握职业生涯规划的步骤和方法; (2) 加强学院管理部门的职业生涯规划意识, 组建职业生涯规划的专业指导队伍; (3) 有条件的学校可以开设此门课程的教学, 举行职业生涯规划大赛, 迫使学生去学习和掌握。

6. 对未来的认识:就业依然是毕业后的第一选择, 工资和福利待遇是选择单位时首先考虑的因素

第一, 状况分析:此项设计三道问题, 在“毕业前, 你最担心哪些问题”中, 选择“就业压力大, 找不到工作”的同学占79%, 而选择“自身能力不及用人单位的要求”的同学占12%, 担心“因为没有规划而不被选择的同学”只占9%。严峻的就业形势已经成为广大学生毕业时最担心的问题, 这与中国的教育体制有关, 学习最终还是为了解决生存问题。在“毕业后你的打算”时, 89%的同学选择就业, 9%的同学选择创业, 2%的同学选择升学。“就业时你选择单位会考虑”的问题中, 45%的同学选择工资和福利, 35%的同学选择个人发展前景, 20%的同学选择工作环境和医院前景。受传统就业观念的影响, 很多学生认为就业就要考虑经济价值, 甚至把自己的人生价值用经济收入的高低来衡量。

第二, 建议: (1) 国家和政府要创造就业机会, 让更多的学生能就业, 缓解就业压力; (2) 帮助学生树立正确的人生观、价值观和择业观, 鼓励学生到基层就业。

南阳师范学院大学生职业资格考试调查报告 篇3

【关键词】膳食;营养状况;大专生

为了解滨州职业学院大学生的营养状况,笔者对本校部分学生的膳食营养状况进行了调查。

1.对象与方法

1.1 对象

采用整体抽样法,抽取滨州职业学院08级医学系大专生626人,其中男生181人,女生445人,年龄17～22岁。

1.2 方法

1.2.1 膳食调查

采用24h记录称重法,连续调查学生星期一至星期五共5d的膳食(包括零食和饮料),详细记录每位学生24h所有进餐情况,依照《食物成分表》[1],利用食谱营养评价软件,计算每人每天膳食中热能和营养素摄入量,与DRIs[2]中17岁以上中体力劳动的推荐摄入量(RNI)及中国居民平衡膳食宝塔[3]进行比较并进行评价。

1.2.2 问卷调查

把随机抽查的626名学生集中在两个大教室随堂进行问卷调查,试题包括合理饮食的重要性、是否渴望参加营养知识讲座、早餐问题、以及节食、挑食和学生一般状况等问题。试卷回收率100%。

2.结果

2.1 膳食调查

2.1.1 膳食构成

男生粮谷类平均每日摄入552.1克,占食物总摄入量的39.4%;蔬菜423.2克,占30.2%;水果类86.4克,占6.2%;肉类70克,占5.0%;蛋类30.7克,占2.2%。女生粮谷类平均每日摄入482.9克,占35.7%。蔬菜398.7克,占29.5%;水果类146.3克,占10.8%;肉类43.1克,占3.2%;蛋类21克,占1.6%。可见膳食构成以粮谷类和蔬菜类为主,肉类、蛋类摄入量较少,男生水果类摄入量也较低。

2.1.2 主要营养素摄入量

平均每人每日主要营养素摄入量,男生能量10.12g,占101%;蛋白质68.3g,占91%;脂肪45.3克;碳水化物491.7克;钙547.2mg,占68%;铁14.3mg,占95%;视黄醇当量496.2μg,占62%;维生素C71.6mg,占72%;碘167.9μg,112%。女生能量8.5g,占97%;蛋白质60.98g,占94%;脂肪39.6克;碳水化物302.9克;钙463.6mg,占58%;铁18.6mg,占93%;视黄醇当量459.1μg,占66%;维生素C79.8mg,占79%;碘170.2g,113%.与 DRIs 相比男、女生各营养素摄入量能量、铁、蛋白质比较合理,钙、视黄醇、维生素C不足,而碘的摄入过量。

2.1.3 蛋白质的来源

男生蛋白质的来源粮谷类45克,占59.6%;豆类10.7克,占15.5%;蔬菜4.4克,占4.5%;水果类2.0克,占2.6%;肉类4.2克,占5.6%;乳类4.9克,占6.5%;蛋类4.3克,占5.7%。女生粮谷类39.9克,占57.7%;豆类11.0克,占15.9%;蔬菜3.2克,占4.6%;水果类3.6克,占5.2%;肉类2.3克,占3.3%;乳类5.3克,占7.6%;蛋类3.8克,占5.4%。可见,粮谷类是大专生蛋白质的主要来源,分别占到59.6%和57.7%。优质蛋白(豆类及动物类蛋白)占蛋白质总量男生为33.3%,女生为32.2%,基本符合标准(33.3%)。

2.2 问卷调查

近80%的学生认识到了合理饮食的重要性,91%的学生渴望参加营养知识讲座,78.2%的学生有节食挑食的习惯。而78.3%的学生来自农村,饮食月消费平均210元/月较低。男生不吃或偶尔(≤2次/周)吃早餐者为10.45%,女生为12.36%;在吃早餐者中,早餐能量的摄入占每日能量总摄入量男女生分别为20.13%和18.23%,距离早餐每人能量摄入占每日能量总摄入量30%相差甚远。

3.讨论

调查结果显示,本校大学生的膳食构成以粮谷类和蔬菜类为主,肉类摄入量较少;男生水果类摄入量低。与DRIs相比,钙、视黄醇当量、维生素C均未达到要求;蛋白质特别是优质蛋白质的摄入量男生为33.3%,女生为32.2%,均在推荐量30%～40%之间,比较合理;而优质蛋白的来源中豆类占一半,结合该校大部分学生家庭经济状况较差的特点,很有必要再提高大豆食品的比例,以保证学生摄入足够的优质蛋白。碘的含量男生167.9,女生170.2,均比DRIs的标准高,据媒体报道滨州33.3%的人患甲状腺肿,因为滨州的土壤里含碘较高,所以蔬菜水果及水中都含碘,这可能就是碘摄入高的原因,建议可以不吃加碘盐以免碘摄入过高。

78.2%的学生有节食和挑食的习惯,提示这种习惯已成为大专生中较为普遍的饮食行为,这和大专生追求健美和体型美及独生子女的教育有关。建议这部分学生树立平衡膳食的观念,纠正不良的饮食习惯,提高自身的健康水平。不吃或偶尔吃早餐者占11.7%,比其他高校调查结果低;[4,5]早餐能量摄入低,品种单一且肉类、蔬菜水果摄入率更低,这与传统的饮食习惯及食堂供应的早餐品种及学生的早餐时间有关。早餐对学生的身体健康非常重要,每天吃早餐也是世界卫生组织倡导的一种促进健康的行为。建议学生每天吃早餐,而且吃有质量的早餐;食堂应制定科学、合理、简明易行的食谱,每天都能保证供应新鲜的蔬菜、水果、肉类等。

近80%的学生认识到了合理饮食的重要性,91%的学生渴望参加营养知识讲座。加强营养知识教育,唤起人们的营养意识是解决食物与营养问题的关键。[6]建议高校定期开展各种形式的营养保健知识讲座,并使之网络化、多元化;对学生、老师及工作人员开展营养健康知识教育,对食堂管理人员进行营养健康教育及培训。在校领导、老师、学生及食堂人员的共同努力下,切实改善学生的营养状况,为学生的健康提供基础保证。

参考文献

[1]中国预防医学科学院营养与食品卫生研究所编著.食品成分表[M].北京:人民卫生出版社,1991.

[2]中国营养学会.中国居民膳食营养素参考摄入量[J].中国学校卫生,2002,23(3):Ⅳ.

[3]CASHMANKD, GNTYF, FLYNNA. Effect of calcium supplementation on biomarkers of bone formation and bone resorptionin healthy young adults.JBMR, 1999, 11:sl95.

[4]王忠.北京工艺美术学院学生膳食与营养状况[J].中国学校卫生,2004,

25(1):65-66.

[5]李俭莉.内江师范学院学生营养与膳食行为状况[J].中国学校卫生,2006,27(10):884-885.

[6]刘龙江.老区居民食物消费与结构调整初探[J].中国食物与营养,2004,20(8):

26-28.

南阳师范学院大学生职业资格考试调查报告 篇4

第三章人文地理学的研究方法

12.人文地理学研究的一般程序：  确定研究课题  制定研究计划  收集、整理资料  调查研究与实地考察  分析研究  研究总结，成果评审

13.人文地理学研究的方法论（四个+解释）

经验主义方法论：（观察是其重点，强调综合和归纳的作用）

特征：重观察、强调归纳与综合。

不足之处

 受研究者主观影响很大（行为、能力）。

 带有局限性与片面性，建立起的只是半科学、半文学的体系。

 结论具有局限性和片面性

实证主义方法论：（对任何事物合乎科学的理解必须有意义并且同实际相符，演绎由一般到特殊）

1.核心：建立科学的理论描述世界万物间的逻辑，并通过观察进行证实。

2.表现：20世纪50—60年代的计量革命与理论革命。经验到实证、定性到定量、感性到理性

3.影响





积极作用：丰富了人文地理学理论；演绎逻辑方法；加强了人文地理学的科学化；减少了模糊，增加了确定。负面影响（不足之处）： 经济决定论的倾向；实证主义有强烈的普遍性原理；无视地理环境的多样性，忽视人在地理环境中的作用。

人本主义方法论：（以人为主体，重视人类行为的丰富意义和社会价值观念体系中的非经济成分）

1.核心：强调以人为本，把研究的主题对象放在主观的经验世界上。

2.领域：（受文化、行为、价值影响大）历史地理、文化地理、社会地理

其以人为主体，重视人类行为的丰富意义和社会价值观念体系中的非经济成分。而且弥补了实证主义研究的不足，但最大的弱点则在于它的唯心主义趋向，把客观存在看作为人的心理构造，构成人的感应行为的基础是客观环境世界。

结构主义方法论：（可观察的事物，只有当把它用一个潜在结构或秩序联系在一起时，才有意义）

结构的内涵：结构概念与系统、功能、元素等概念相联系在一起，是某一系统中各要素的相互关系和相互

联系的方式。（强调用联系的观点、整体的观点去分析问题、解决问题）。如交通系统，横向的联系，即五种运输方式的结构、联系；纵向的结构，全国性的快速通道系统、省域、市域

及县域等地方交通网的构建，必须用联系的观点加以解决。

南阳职业学院入团申请书示例 篇5

通过每天晨检时的团知识讲解，我学习了团章知识，对共产主义青年团有了更深一层的了解。中国共产主义青年团是中国青年的先进组织，是中国共产党的有力助手和后备军，是中国青年学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表知识”重要思想的大学校，是一个有纪律的组织，是中国革命和建设各历史时期发挥青年先锋作用、为中国共产党培养和输送优秀合格先进分子的模范组织，因此我应该争取加入共青团——我向往他！

我一直以来我都认为加入共青团是一件光荣的事，因为共青团是中国共产党领导的先进青年的组织，是共产党的助手和后备军。所以我对已经加入了中国共青团的同学非常羡慕。

中国共青团成立于1922年的，它以马克思列宁主义、毛泽东思想为行动指南，实事求是，团结全国各族青年，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，为最终实现共产主义的社会制度而奋斗。中国共产主义青年团的基本任务是：坚定不移地贯彻党在社会主义的基本路线，团结广大青年，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人，努力为党输送新鲜血液，为国家培养青年建设。

我希望能早日加入中国共产主义青年团。入团后，我将更严格要求自己，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，把团的名誉放在首位，个人名誉得失放在次位，勤奋学习，积极工作，关心集体和国家大事，爱护他人，力争做一名优秀的共青团员，为建设我们伟大的社会主义祖国贡献自己的力量。

1957 年 5 月，中国新民主主义青年团召开第 三次全国代表大会，决定把团的名称改为中国共产主义青年团。三次全国代表大会，决定把团的名称改为中国共产主义青年团。我现在的成绩虽然不是班级里数一数二的，但我坚信，只要我继续努力，我一定可以赶超其他同学。我是班里的学习委员，一定可以赶超其他同学。

如果团组织暂时没有批准我的申请，我也不灰心丧气，将继续努力，积极向团组织靠拢，向好的同志看齐，努力克服自己身上存在的不足，争取早日加入团组织。

此致

敬礼

申请人：xxx

南阳师范学院大学生职业资格考试调查报告 篇6

上午8点半，体育学院103名志愿者参选人早早的来到艺术楼311与414两个考场等待考试。9点笔试正式开始，考卷发下后，同学们开始奋笔疾书。顺利的经过了笔试之后，下午2点同学们有来到体育馆202参加面试。面试上同学们精彩地演讲赢得了考官老师们的赞许，老师们提出的每一个有难度的问题都能被同学们圆满的回答出来，为南阳农运会的顺利开展点下了基础。

本次招募考试圆满的结束了，同学们纷纷表示对于这次的招募考试的结果很有信心，相信自己能通过招募考试，为第七届农民运动会奉献自己一份微薄的力量。

体育学院团总支

南阳师范学院大学生职业资格考试调查报告 篇7

相对于普通高校来说, 昂贵的学费和低含金量的文凭使得独立学院的大学生承担了更多的就业压力, 独立学院的大学生期望能够得到与普通院校本科生相同的职业机会和待遇。但是, 由于独立学院的学生在学习基础、学习能力上与一本、二本的学生有一定的差距, 因此, 独立学院大学生的竞争能力相对比较低。而职业生涯规划是解决以上问题的一个有效的途径。然而我国高校的职业生涯规划教育起步较晚 (姚新华, 2011) , 职业生涯规划流于形式, 缺乏实用性, (德国明, 2011) , 还处于职业生涯规划的探索阶段 (郭剑, 2010) 。因此有必要进行针对性的研究。

二、独立学院大学生职业生涯规划现状问卷调查与分析

国外学者对职业生涯规划的解析往往通过自我评估、环境分析、职业定位、目标确定、行动制定、评估反馈六大内容来展开, 本文也将主要从这六大方面对独立学院大学生进行调查分析。主要参考丁宏悦 (2009) , 丁世会 (2010) 的研究形成调查问卷。本研究选取了杭州地区5所独立学院作为研究样本, 共发放问卷250份, 回收有效问卷216份。本次调查中男女比例比较相近, 分别是48.1%和51.9%, 各年级学生分布比较均匀;来自农村的大学生则占了将近一半。

对回收的问卷数据采用SPSS 17.0 for Windows进行信度分析, 问卷的整体信度α=0.905>0.7, 说明问卷的整体信度良好, 达到本次调查的所期望的结果, 问卷在设计上也是比较合理的。

1. 独立学院大学生职业生涯规划的现状

调查数据显示, 大部分独立学院大学生对职业生涯规划只停留于基础理解以及设想阶段, 并没有在了解职业生涯规划重要性的基础上作出相应的规划和行动。他们对职业生涯规划投入的意愿和对相关服务的需求都比较低。独立学院大学生职业生涯规划有其独特的特点:职业目标和职业定位更追求个性化;职业生涯规划知识来源非专业性;自主性强。同时, 独立学院大学生在进行职业生涯规划中存在个体差异, 其中比较明显的是不同年级的大学生在职业生涯规划上有不同的表现, 随着年级的增长, 大学生自身知识和经验的不断累积和增长使得大学生对职业生涯规划有不同的理解和规划。

2. 独立学院大学生职业生涯规划存在的问题

(1) 职业生涯规划的理念没有深入普及。调查发现, 虽然职业生涯规划的理念逐渐被独立学院大学生所认识, 但没有深入普及。当问到“你在本次问卷调查之前深入了解过职业生涯规划吗?”时, 只有3.2%的学生表明“非常了解”, 28.7%的学生表明“了解”, 68.1%的学生表明“不了解”、“不太了解”、“一般”。由此可见, 职业生涯规划的理念在独立学院大学生中还处于模糊状态, 没有深入普及。职业生涯规划理念的深入普及是大学生做好职业生涯规划的第一步, 意愿能够带动执行, 强烈的愿望也是一种推动前进的动力。

(2) 自我认知不足, 对职场缺乏了解。在调查中, 数据表明独立学院大学生认知模糊, 对职场缺乏了解。如在问到“您能够真正客观地认识自我吗?”时, 44.4%的学生表明“一般”, 3.7%的学生表明“不太了解”;当问到“您对自己将来职业发展面临的优势和劣势是否清楚?”时, 1.4%的学生表示“不清楚”, 19.4%的学生表明“不太了解”, 44%的学生表示“一般”;当问到“你了解自己向往职业的从业要求吗?”时, 2.3%的学生表示“不了解”, 15.3%的学生表示“不太了解”, 43.1%的学生表示“一般”。由此可见, 独立学院大学生普遍对职业世界缺乏了解。

(3) 目标模糊。调查数据显示, 独立学院大学生对职业目标的设定还是比较模糊、短浅的。问卷调查中, 当问到“您对您的未来职业有明确的目标吗?”时, 27.8%的学生表示“目标模糊”和33.8%的学生表示“有清晰但比较短期的目标”。缺乏目标容易导致择业盲目从众, 急于求成, 不考虑自己的实际情况等不良后果, 比如现在流行的考研热、考证热、考公务员热等。这种情况不仅导致大学生就业压力不均匀还造成大量有效人力资源的浪费。对于职业目标模糊的大学生来说, 应该多出去参加社会实践, 这样有助于增加社会经验, 明确职业目标。

(4) 价值取向较多倾向经济因素。当前, 独立学院大学生的职业价值判断标准, 正在由以往的理想主义变为明显的务实主义。在上述描述性统计中, “在选择单位和职业时会考虑是否待遇高”以4.19的均值高居榜首。可见, 独立学院大学生理想中的职业, 待遇因素占首位, 择业时, 不同程度的存在着追求实惠和功利化倾向, 更注重职业的经济价值。由于过多地考虑经济因素, 而使自己的职业价值取向走人歧途, 降低了就业的成功率。

(5) 职业生涯规划认可度高, 但实施效果和技能差。调查显示, 被调查学生中72.2%的学生认为“职业生涯规划”对大学生“非常重要”、“重要”, 超过50%的学生表示“非常愿意”和“愿意”投入资金或精力对自己进行职业生涯规划。然而在职业生涯规划实际操作中, 独立学院大学生的职业规划行动不足, 当被问及是否进行过职业生涯规划时, 6%的被调查学生表示“没有规划过”, 29.6%表示对自己的规划不太清晰。从上述两组不匹配的数据来看, 在大学生的心目中, 职业生涯规划占有一定的重要性, 他们也认识到要想提高自身竞争力就必须要做好职业生涯规划, 然而, 他们只是有这个意识和愿望, 由于现实的许多条件限制以及大学生意志力和执行能力的缺陷, 他们的实施效果不尽如人意, 这样容易导致他们的职业生涯规划变成空想。

三、独立学院大学生职业生涯规划的对策建议

Wide Angle|广角

1. 独立学院在开展大学生职业生涯规划指导方面的改进措施

大学四年是大学生进行职业生涯规划的黄金时代, 而学院是这四年大学生学习和生活的场所, 对大学生进行职业生涯规划的影响非常大, 因此, 独立学院要科学指导大学生进行职业生涯规划。

(1) 加强独立学院大学生职业生涯规划教育的力度。调查数据可以发现, 大学生从学校开设的专门的就业指导中心得到的职业生涯规划知识是所测几个来源中除“就业相关协会”之外最少的。因此说明, 独立学院在对大学生职业生涯规划的教育力度对大学生进行职业生涯规划的影响比较小。独立学院应该加强对大学生职业生涯规划的指导工作, 提升独立学院对大学生进行职业生涯规划的影响力。例如开设职业生涯规划指导课, 结合校外相关就业协会对大学生进行专业职业生涯规划教育, 提升大学生职业生涯规划的专业性。但在开设课程时必须注意切勿使之流于形式。

(2) 建立专业化、职业化、专家化的职业生涯规划指导队伍。专业教师队伍的建设是保证大学生职业发展与就业指导课程教学质量的关键。职业生涯规划指导师不仅需要具有高尚的职业道德, 而且还要在掌握人力资源管理、职业生涯管理的基本原理与基本规律的基础上拥有一定的心理学专业的知识。

(3) 创建多样化的职业生涯规划形式。随着大学生追求个性化的学习生活以及职业生涯规划形式需求的不断扩大, 职业生涯规划的教育可以不局限于课堂教学, 可以以各种形式开展。

(1) 加强大学生社会实践。独立学院在引导学生通过暑期社会实践、实习、见习等形式来增强大学生对各种职业的了解, 以便他们确定自己喜欢和不喜欢的职业以及确定自己的职业发展方向。为加强大学生实践的真正落实, 独立学院可以与周边企业合作, 进行三方选择, 这样可以有效防止大学生没有真正落实。

(2) 创建多种学习平台。独立学院可以在学校内部设立专门的职业生涯规划指导机构, 为有需要进行职业生涯规划的大学生进行指导。同时也可以开设有关于职业生涯规划或是就业指导的社团, 通过社团活动加强大学生对职业生涯规划的意识以及执行能力。除此之外, 随着信息技术的不断提高, 越来越多的大学生使用网络进行各种学习和活动, 因此, 独立学院可以创建一个网站专门提供个大学生进行信息查询以及沟通交流。多种学习平台可以任由大学生进行选择, 这样可以为大学生提供更为全面的服务。

2. 大学生自身在开展大学生职业生涯规划的改进措施

(1) 加强职业生涯规划意识。为改进职业生涯规划, 首先要提高规划意识。这是一个长期的过程, 在这个过程中要充分发挥大学生的主观能动性, 在大一刚进校的时候就要做好大学四年的规划, 设定年度目标以养成制定目标和计划的良好习惯。在校期间, 学生可以积极主动参加学校组织的相关活动和课程, 增加自身对职业生涯规划的了解和兴趣。

(2) 提升职业生涯规划的执行力。从调查结果看, 独立学院大学生的职业生涯规划执行力较差, 对自己所设定的职业目标没有付诸行动, 因此大学生应该重点强化职业生涯规划的执行力。大学四年不仅仅是学习的四年, 更是大学生由校园走向社会的一个阶梯, 在此期间, 大学生可以多参加一些校外兼职活动, 积极参加学校社团和学生会的工作和活动, 等到高年级的时候可以多参加一些招聘会, 增强自身的求职能力和面试技巧。

(3) 巩固职业生涯规划的整体能力。职业生涯规划是一个长期的行为, 需要通过不断反复的评估、反馈、检验来提升规划能力。大学生可以主动寻找和创造进一步的深造和培训来改进提高自身的素养, 例如阅读相关书籍、进行网络培训、参加相关协会组织的培训课程等。通过对自身知识和素质的提高, 进一步修改和完善先前做好的职业生涯规划, 确定更明确的目标。在巩固职业生涯规划能力这一过程中, 坚强的意志力是非常重要的, 其中一个环节没有跟上就会导致前面所做的努力都会前功尽弃, 因此, 在此过程中, 进一步的深造和培训不能过于单调, 要尽量丰富化, 大学生要寻找多种学习途径, 以免产生厌倦。

(4) 大学期间进行分阶段的职业生涯规划。大一新生首先需要调整自己的学习状态和生活习惯, 与学长、学姐、老师多多沟通, 建立一定的人际关系, 积极主动参加社团活动和学校活动, 通过与别人的交往接触来明确爱好、兴趣。

通过大一的适应和调整, 根据自身的兴趣爱好初步确定职业方向和职业生涯规划方案。积极参加社会实践活动或是实习工作, 通过实践来检验自己的职业方向是否正确, 并在此过程中不断提高自身各方面的素养和综合实力, 锻炼自己的组织协调能力、人际交往能力。在这一阶段尤其要注重职业生涯规划指导的专业性, 以免价值观的偏差导致以后职业发展方向发生偏移。

大三是专业课最多的阶段, 因此大学生可以选择好好学习专业知识, 考取与职业目标相关的职业资格证书, 并将之前两年所学到的知识和所积累的经验沉淀下来, 好好整理, 寻找自己在学习和职场上的不足, 并对之前所做的职业规划进行修改, 将职业目标清晰化。在掌握好专业知识后努力把握社会实践和实习机会, 增加社会实践和实习的针对性, 有针对性地提高自己的职业能力, 注重实践检验积累, 为未来的就业增加筹码。尝试性地参加各种招聘会, 增强自身求职能力, 为大四求职打下基础。

大四的学生即将面临就业, 在此阶段, 大学生可以积极收集相关的信息, 增强自己的面试技巧、就业能力以及择业技巧, 可以参加就业相关事项的培训, 如简历制作、面试技巧、就业协议签署注意事项等。同时, 为了能够顺利就业, 大四的学生要和班主任、辅导员以及专业的就业指导老师进行沟通, 避免因为就业知识的欠缺而产生的劳资纠纷。

参考文献

[1]丁宏悦.当代大学生职业生涯规划教育探究[D].天津:天津师范大学, 2009.[1]丁宏悦.当代大学生职业生涯规划教育探究[D].天津:天津师范大学, 2009.

[2]丁世会.上海市地方高校大学生职业生涯规划调查研究——以上海师范大学为例[D]上海师范大学, 2010.[2]丁世会.上海市地方高校大学生职业生涯规划调查研究——以上海师范大学为例[D]上海师范大学, 2010.

[3]郭剑.当前大学生职业生涯规划的现状及对策[J].中国大学生就业, 2010 (20) , 第37-40页.[3]郭剑.当前大学生职业生涯规划的现状及对策[J].中国大学生就业, 2010 (20) , 第37-40页.

[4]陈啸, 李小晨.大学生职业生涯规划现状的实证调查与分析[J].教育与职业, 2009 (27) , 第68-70页.[4]陈啸, 李小晨.大学生职业生涯规划现状的实证调查与分析[J].教育与职业, 2009 (27) , 第68-70页.

[5]丁翠玲.大学生职业生涯规划教育研究[J].教育与职业, 2009 (32) , 第81-83页.[5]丁翠玲.大学生职业生涯规划教育研究[J].教育与职业, 2009 (32) , 第81-83页.

[6]高晓琴.对高校大学生职业生涯规划教育的探讨[J].教育与职业, 2009 (32) , 第83-84页.[6]高晓琴.对高校大学生职业生涯规划教育的探讨[J].教育与职业, 2009 (32) , 第83-84页.

[7]马磊.大学生职业生涯规划存在的问题及发展对策[J].知识经济, 2011 (05) , 第85-86页.[7]马磊.大学生职业生涯规划存在的问题及发展对策[J].知识经济, 2011 (05) , 第85-86页.

南阳师范学院大学生职业资格考试调查报告 篇8

【关键词】高职院校 教师 满意度

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）04C-0020-03

了解教师工作满意度是高校改善管理、制定激励政策、提高学校教育教学质量和核心竞争力的有效措施之一。本文对广西某职业学院教师在工作本身、工作环境条件、薪酬待遇、进修提升、领导与管理及人际关系等六个方面进行调查统计，对结果进行分析并提出提高教师满意度的建议及对策。

一、广西某职业学院师资队伍情况

广西某职业学院（以下简称“某学院”）是一所创办于2008年6月，经广西区政府批准设立、国家教育部备案的民办全日制高等职业院校。某学院师资队伍具有其他民办院校师资队伍的共性：

（一）教师队伍中年青教师偏多

截至2012年10月，某学院的专任教师共有98名，其中35岁及以下年青教师72人，占专任教师总数的73.5%，专任教师年龄分布见图1：

图1 广西某职业学院专任教师年龄分布图

（二）教师离职率高

根据某学院人事部门统计，2011、2012年，离职的专任教师数量分别为20人、25人，离职人数占专任教师比例为20%、25%。离职原因主要集中在几个方面：工资低、福利待遇差、工作压力大。

二、某学院开展教师工作满意度调查的意义

教师工作满意度是教师对所从事职业、工作条件与状况的总体的带有情绪色彩的感受与看法。开展教师工作满意度调查具有重要意义：一是能了解教师工作满意度程度，找出学校管理存在的问题，为改善学校管理提供科学依据；二是能了解教师心理需求，帮助学校制定有效的激励措施，提高教师工作满意度，增强教师归属感，稳定教师队伍；三是根据满意度调查结果，分析原因，制定对策来提高教师满意度，从而改进教师的工作态度、工作行为，达到提高学校教学质量和核心竞争力的目的。

三、调查的内容及方法

调查内容直接采用了周国平所著《民办高校教师满意度调查分析》一文中的教师满意度问卷内容。问卷分为四个部分：一是教师基本信息；二是教师工作满意度调查；三是教师离职倾向调查；四是教师对学校工作的建议。工作满意度是调查的核心内容，包括工作本身、工作环境条件、薪酬待遇、进修提升、领导与管理及人际关系等六个方面共21个小问题，采用Likert五点计分法，对每个问题设置很满意、满意、一般、不满意、很不满意5个选项，分别赋予5，4，3，2，1分，分值越高，教师满意度越高。

四、调查结果与分析

教师满意度调查工作由学院人事部门组织，与2012年12月年终考核工作同时进行，调查对象为全院专任教师。共发出98份问卷，回收85份，其中有效68份。随后，采用Excel软件对调查数据进行分析。

（一）教师总体满意度不高，情况很不乐观

教师总体满意度3.26分，介于一般及满意之间，其中工作本身、工作环境条件等六个大项的得分图2所示：

图2 教师满意度得分图

得分从高到低依次是：人际关系、工作本身、工作环境条件、领导与管理、进修提升、薪酬待遇。只有人际关系一项得4分达到满意，其他五项低于3.5分，尤其是薪酬待遇、进修提升项得分低于3分，达不到一般满意，情况很不乐观，应该引起学校的高度重视。

从21个调查小项来看（见表1），2个小项达到4分，14个小项得分介于3～4分，5个小项得分低于3分，说明学校大部分管理工作都让教师觉得不满意。

（二）薪酬待遇及进修提升项得分最低，应该进行大的改革

薪酬待遇中“工资水平”2.57分、“福利待遇”2.58分，排名倒数第一、第二，进修提升中“深造进修”2.81分、“晋升机会”2.86分排名倒数第四、第五，满意度介于不满意与一般满意之间，可见教师最不满意集中在薪酬待遇和进修提升方面。

表1 调查小项满意度得分情况一览表

根据赫茨伯格双因素理论，激发人工作动机的因素有两类：一类为保健因素，另一类为激励因素。保健因素指与工作环境或条件相关的因素，如组织政策和制度、监督、工作条件、人际关系、个人生活、保障福利等，保健因素是必需的，虽然它不能直接起到激励员工的作用，但是能消除不满意，防止问题的发生。薪酬及福利是教师生存与发展的前提条件，是教师工作的基本动因，某学院教师在薪酬及福利方面的低满意度表明，学校的薪酬福利制度存在较多问题，它是造成教师离职率高的主要原因。要解决此问题，增加工资提高福利待遇是关键。激励因素指的是与工作内容相联系的因素，包括得到晋升、获得的成长和发展的机会等，激励因素能够直接激励员工的工作积极性，提高员工的工作满意度。某学院教师认为学校提供的培训进修机会偏少，导致他们没有机会更新知识，教学及科研能力得不到提高，不利于个人职业发展。要提高教师满意度，必须给予教师更多的培训与进修机会。

（三）工作环境条件及领导管理得分偏低，要尽快改善

工作环境条件的满意度为3.1分，介于一般满意与满意之间，排在六个大项的第四名，其中“校园文化氛围”指标2.94分，低至一般满意以下。工作环境条件与薪酬制度一样同属保健因素，只有提高了它的满意度，才能消除教师对工作的不满意。

领导与管理方面满意度为3.14分，介于一般满意与满意之间，排在六个大项的第三名，该项中教师最不满意“学校领导与管理方式和作风”和“ 绩效考核工作”，这与某学院教师普遍反映的多头管理、各部门及教职工的绩效目标不明确有很大关系。

（四）工作本身和人际关系方面满意度一般，尚存不少问题endprint

工作本身和人际关系满意度分别为3.45，4.03，人际关系是教师唯一认为满意的指标。对于工作，教师觉得能发挥个人专长，感到工作有成就感，也较稳定，但是他们普遍认为工作压力大。与其他民办院校一样，教师每周的教学工作量较大，一般都在16个课时以上，比公办院校教师每周不超过8课时的工作量要大得多，除此之外，教师每年还要完成一定的招生任务，招生成绩作为年终考核、薪资调整、职务晋升的重要因素之一。民办学校无财政补贴，办学经费以学费收入为主，收入来源单一，只有保证一定的生源规模才能确保学校有足够的经费来维持正常运转。随着高考生源逐年的减少，再加上公办院校办学规模的不断扩大，民办院校所面临的竞争环境愈来愈激烈，招生越来越艰难，某学院将招生任务分配到每位教师身上也是不得已而为之。

（五）教师偶尔有离职倾向

离职倾向中设计了三个问题：考虑辞职、计划辞职及另找工作，得分越高表示离职意愿越低。从统计数据看，考虑辞职、计划辞职及另找工作得分分别为3.44，3.43和3.61，综合得分3.49，教师偶尔会有离职倾向，调查结果与某学院这两年来25%的离职率相符。

五、提高教师满意度的建议及对策

（一）改革薪酬制度，建立科学合理的薪酬激励机制

1.建立对外具有市场竞争力的薪酬机制，提高教师的整体薪酬水平。与同类院校教师相比较，某学院教师的收入处于中下水平，毫无竞争优势。要稳定教师队伍，吸引更多的优秀人才进入学校工作，学校应结合社会平均薪酬水平及其他行业的收入情况，科学设定教师薪酬标准，并逐步提高教师的整体薪酬水平，增加薪酬的市场竞争性。这就要求：一是学校要努力做好招生工作，确保一定的学生规模保证学费的收入；二是学校投资方要加大对学校的投入；三是政府对民办教育不仅要给予政策上的支持，更要在财政上给予支持，让民办院校的教师也能享受公办院校教师的财政补贴，民办学校教师的工资水平才能提高。

2.建立科学合理的薪酬激励机制。一套好的薪酬制度应该是优胜劣汰。提高教师的整体薪酬水平不等同“一刀切”，而是要处理公平与效率的关系，调整薪酬结构，在基本工资水平保持稳定的基础上增加绩效工资的比重，引入激励机制，使绩效好的优秀人才得到高的报酬，激发他们的工作热情，最终提升学校的教学教育质量。

（二）构建切实有效的绩效考核体系

有效的绩效考核体系是薪酬激励机制能够发挥作用的保障。某学院教师对学院的绩效考核工作认可度不高，考核工作流于形式，原因在于部门及个人的年度工作目标不是很明确，考核指标设置不科学，考核标准模糊不清，导致考核结果无法真实反映教师的绩效。

学院要根据绩效考核体系设计的流程，确定学院的战略目标，然后将目标分解到学院每年、每个部门、每个（下转第49页）（上接第21页）教师中，只有工作目标明确了，考核标准清楚了，绩效考核工作才能有效推进。

（三）完善教师在职培训进修制度，为教师职业发展提供平台

在满足教师物质方面的需求外，学院必须要重视教师职业发展的需求。很多调查表明，教师群体具有很强的“自我实现”需求，某学院提供给教师的进修机会偏少，无法满足教师的“自我实现”需求，教师认为晋升无望。因此，完善教师在职培训进修制度，提供更多的培训进修机会给教师，为他们的职业发展提供平台是提高满意度的有效途径。

（四）改善教师工作环境条件

教师只有在良好的工作环境，才能充分发挥潜能，创造更多佳绩。所以学院要转变思想观念，树立以教学为中心的思想，努力改善教师工作的硬环境和软环境。职能部门要视教学部门、教师作为服务对象，为他们提供优良的办公条件、住宿条件、生活设施，改善教师工作生活的硬环境，帮他们排忧解难，让他们能安心教学工作。同时，学院要进一步改善软环境，创造良好、和谐、积极向上的校园文化氛围，领导要经常与教师沟通，关心他们的工作、学习及生活，同事之间要和睦相处，互相帮助，学生之间要营造尊师爱教的良好风尚，保证教师心情舒畅，愉快工作。

【参考文献】

[1]冯伯麟.教师工作满意度及其影响因素研究[J].教育研究，1996（9）

[2]周国平.民办高校教师满意度调查分析[J].教育发展研究，2007 （37-42）

[3]陈万明.冯承强高校教师薪酬制度改革理论评析与展望[J].复旦教育论坛，2006（4）

【基金项目】广西教育科学“十二五”规划课题（2011C00238）

南阳理工学院毕业实习报告 篇9

索纳塔发动机的电控系统的检修

学 院：专 业：学 生：指导教师：实习时间：完成日期 2015

南阳理工学院

汽车服务工程

赵 雪 华

陈 刘 定 2015年3月

年 3 月

索纳塔发动机的电控系统的检修

汽车服务工程专业 赵雪华

[摘 要]由于汽油能源正在日趋衰竭，环境保护日益迫切，人们对现代汽车发动机提出了更严格的要求，要具有满足法规要求的低排放，良好的经济性和足够的动力性，实现这个目标的核心技术就是发动机的电控系统，通过对发动机电控系统的组成和原理的分析总结来更好的处理一些常见故障，终掌握一些日常维护方最法。并且随着现在的先进技术，电控发动机在结构和功能上均有了较大的改进。主要有:(1)结构的层次性、复杂性从系统论的观点,电控发动机是由有限个“元素”通过各种“联系”构成的多层次系统。(2)功能控制的集中性。电控发动机系统主要由电控燃油喷射系统、电控点火装置、怠速控制、排放控制、进气控制、增压控制、警告提示、自我诊断与报警系统等子系统组成,电控燃油喷射系统又包括了燃油系统、进气系统和电控系统三个组成部分。其中电控系统作为整个发动机系统的控制核心,用来协调各平行和上级系统的工作。发动机电控系统其结构的层次性、复杂性,其控制功能的集中性,导致其故障表现形式的多样性、复杂性。，在分析电控系统的故障时，一定要了解电器、电子设备的结构、功能和特点，各电控系统的组成、功用和工作原理，以及各种常见故障的现象、原因和排除方法等。

[关键词]发动机电控系统的构造和基本功能，电控单元，传感器，故障，检修。

第1章 发动机电控系统的概述

1.1 发动机电控系统的概述

发动机电控系统包括自动控制，微机控制过程，电子控制系统，开环控制与闭环控制。下面主要介绍前两种控制系统。1.1.1 自动控制系统概述

（1）自动控制的定义：自动控制是采用控制装置使被控制对象（如机械设备的运行或声场过程的运行）自动地按照给定的规律运行，是被控制对象的一个或数个物理量（如电压、电流、速度、位置、温度、流量等）能够在一定的精度范围内按照给定的规律变化。

（2）电子控制系统：采用电子设备（如计算机）作为自动控制系统的控制装置。

（3）电子控制系统的基本形式：①开环控制②闭环控制 1.1.2 微机控制

（1）微机控制的组成：如果把闭环控制中的控制器用微机来代替，就组成了微机控制系统。

（2）微机控制系统的控制过程：①数据采用：对被控制参数的瞬时值进行检测，并输送给计算机。②控制：对采集到的表征被控参数的状态量进行分析，并按已定的控制规律确定控制过程，适时地对执行机构发出控制信号。③上述过程不断重复，使整个系统能够按照一定的控制指标进行工作，并对被控参数和设备本身的异常状态及时监督、迅速处理。现代发动机电控系统属于微机控制系统，早期采用开环控制，现在大部分采用闭环控制。

1.2 发动机电控系统的组成及功能

发动机电控系统电子控制燃油喷射系统，电子控制点火系统，进气控制系统，排气控制系统，怠速控制系统，自诊断系统六大部分组成。1.2.1 发动机电控系统的组成

电控燃油喷射系统由三个系统组成:燃油系统、进气系统和电控系统。1.2.2 发动机电控系统的组成部分的功能

总的来说发动机电控系统电子控制燃油喷射系统，电子控制点火系统，进气控制系统，排气控制系统，怠速控制系统，自诊断系统六大部分组成。又可主要分为两大机构即：传感器和执行器，具体的可分为：节气门位置传感器，冷却液温度传感器，爆震传感器，氧传感器，转速传感器，进气压力温度传感器，执行器有：怠速马达，喷油器，电动然油泵，碳罐控制阀，点火线圈。

传感器的作用：

①.节气门位置传感器：用于向ECU提供节气门转角信息。根据这个信息，ECU可以获得发动机负荷信息、工况信息（如起动、怠速、倒拖、部分负荷、全负荷）以及加速和减速信息。

②.冷却液温度传感器：用于提供发动机冷却液温度信息。以便控制器据此对喷油和点火进行修正。

③.爆震传感器：于向电子控制器ECU提供发动机爆震信息，进行爆震控制

④氧传感器：测定发动机排气中氧气含量，确定汽油与空气是否完全燃烧。电子控制器根据这一信息实现以过量空气系数14.6：1为目标的闭环控制，以确保三元催化转化器对排气中的HC、CO和NOx三种污染物都有最大的转化效率

⑤转速传感器：感应式转速传感器跟脉冲盘相配合，用于无分电器点火系统中提供发动机转速信息和曲轴上止点信息。

⑥.进气压力与温度传感器：测量进气歧管绝对压力与进气温度，提供发动机负荷与进气温度信息。

执行器的作用 ：

①怠速马达：提供怠速旁通空气道，并通过改变通道截面积控制旁通空气量，实现发动机怠速工况时转速的闭环控制。

②.喷油器：喷油器根据ECU的指令，在规定的时间内喷射燃油，借此向发动机提供燃油并使其雾化

③.电动然油泵：将燃油从油箱输送到发动机，并提供足够的燃油压力和富余燃油

④碳罐控制阀：用于控制燃油蒸发控制系统再生气流的流量

⑤.点火线圈：将蓄电池的低压直流电转变成高压电，通过火花塞放电产生火花，引燃气缸内的混合气。

第2章 发动机电控燃油喷射系统的功能及检修

2.1 发动机电控燃油喷射系统的功能

燃油系统的功能是向汽缸或进气管喷射燃烧时所需的燃油量。燃油从燃油箱内由电动汽油泵吸出,经汽油滤清器后,再由压力调节器加压,将压力调节到比进气管压力高出约250Kpa(2.55kgf/cm2)压力,然后经输油管配送给喷油器和冷起动喷油器,喷油器根据电控单元ECU 发来的脉冲信号,把适量燃油喷射到气缸内。

2.2 发动机电控燃油喷射系统的检修

2.2.1 电控燃油喷射系统的结构特点和优点

（1）北京现代索纳塔轿车电控燃油喷射系统结构有何特点？

北京现代索纳塔装备了 3 种发动机，即 2.oL 直列 4 缸发动机、2.4L 直列 4 缸发动机和 2.7LV6 发动机。在发动机电控系统元件中，部分传感器或执行器是完全一样的，也有一部分元器件如空气流量传感器和氧传感器等，在不同型号的发动机上，采用不同类型的元件。

电控燃油喷射系统由进气系统、燃油系统、点火系统和电子控制系统组成。电控喷射系统的作用是使发动机在任何情况下都能获得较精确的空燃比（灯 F）控制；获得最佳的点火时刻；发动机的加速反应快；减速时停止供油；有良好的起动性能；有稳定的怠速；充气效率高；有处理废气污染的能力；提高发动机的功率和燃油经济性以及排气性能的改善。

燃油喷射控制发动机运转时，喷油嘴的驱动时间和喷射时刻是根据发动机工况以及最佳的空气和燃料的混合比进行控制。喷油嘴分别安装于各气缸各进气门附近。油箱内的汽油泵压送燃油后经压力调节器调整压力以后到各喷油嘴，曲轴每转两周各喷油嘴喷射一次，喷油顺序是 l 一 3 一 4 一 2，这种喷射形式叫做次序喷射。发动机在高负荷状态或冷机时，PCM 由开环模式控制喷油量，提供良好的混合气。发动机正常工作时，使三元催化转换器达到最佳效率，利用氧传感器的信号由闭环模式控制喷油量。怠速控制是根据怠速状态变化和负荷量，调整旁通空气量来维持最佳的发动机转速。

（2）北京现代索纳塔轿车发动机为什么要采用电控汽油喷射系统？ 电控喷射供油方式与化油器式供油方式相比有如下优点：

①发动机功率提高 10 ％左右，由于没有化油器的喉管损失，增加了进气歧管的截面积，充气效率提高；喷出的高压燃油雾滴较细，燃烧效率提高；与空气相比流速较慢的汽油，由于采用高压喷射能与先测定好的空气按比例同时进人气缸燃烧，所以发动机能按精确的燃油混合比燃烧，提高了发动机功率。

②油耗降低 8 ％左右，由于燃油雾化好，又能实现高压缩比，能精确控制混合气的比例，所以发动机能在较稀混合气条件下稳定工作。同是有利于降低有害气体的排放。

③发动机的加速性能与冷起动性能得到明显提高，是由于电控汽油喷射系统能及时、准确地提供所需浓度的可燃混合气。

④发动机的供油系和点火系故障率降低。2.2.2 电控燃油喷射系统易发生哪些故障？

汽车发动机总是在不同工作条件下高速运动，总有一部分零件不可靠，易损坏，或易老化的元件，装配不当，连接不牢靠的接插件都易造成电控喷射系统发生故障或部分功能失效，造成发动机工作不良或不工作。电控喷射系统的组成元件较多，但各种部件易出现的常见故障却是有规律的。

（1）连线、接插件连接故障。电控喷射系统的连线、接插件很多，经常有连线断路或搭铁短路，接插件接头松动，接触不良，造成发动机工作时好时坏，或不工作，造成许多传感器、执行元件的控制信号传递不良，导致发动机不能正常工作。因此在拆装电控系统的元件时，注意不可弄坏连线，插牢接插件。由故障码指示出某传感器信号不良时，注意检查传感器的连线和接插件是否连接良好。有时故障码的含义是传感器故障，而实际上是传感器的连线或接插件出了问题。

（2）传感器故障。传感器主要是用来采集、发送信号，如温度、压力、机械传动，位置变化方式等信号。如电阻老化而迟钝，真空膜片破损，弹片弹性失效，复位弹簧失效，都将影响发动机工况得到及时、准确的反映，使电控系统失控或发动机工作不良，甚至不工作。须及时检测其电阻，电压，或读取故障码以判断故障位置。

（3）电磁阀故障。电磁阀指用电磁线圈，脉冲控制的阀门闭合故障。如电磁喷油阀故障，怠速控制空气补充电磁阀，点火装置的电磁线圈，以及频率计等的工作好坏，直接影响着汽车的喷油、点火、怠速、起动等工作的正常完成。有闭合角表可测试电磁阀的通电时间，看电磁阀是否在正常范围内工作。

（4）电动燃油泵工作不良。电动燃油泵由于油质太差时工作，造成电动油泵磨损或烧坏，造成供油不足，影响汽车起动和加速性能。

（5）油压调节器故障。发动机的燃油供给系统提供的燃油压力并不是一个固定值，发动机在不同工况下的燃油压力稍有不同，目的是保证供给足够数量的燃油，以适应发动机不同工况的要求。如果油压调节器的真空膜片破坏．或真空软管漏气都会造成调节器的油量失调，发动机喷油量不准确，发动机工作不良。（6）进气管路漏气。进气管路密封不严，造成管路漏气，空气进气测量不准，造成混合气太稀．造成发动机的起动困难，怠速不稳，运转无力。

（7）汽油滤清器和空气滤清器堵塞。汽油滤清器堵塞，造成混合气过稀；空气滤清器过脏造成进气量减少，使混合气相应变浓都会使发动机运转无力：

（8）电脑的故障。电控喷射系统的电脑一般比较可靠，汽车行驶巧万肠以上，才可能出现故障。如出现线路板有不易看见的裂缝，或某集成块损坏，电容失效、焊脚接头松动、固定脚螺栓松脱等造成电控系统的功能失效或控制不良。2.2.3 检修发动机控制单元(ECU)应注意事项有哪些？

（1）检修前，应检查ECU 系统各个熔断器及线束连接器插头是否完好。（2）点火开关处于 ON 位置时，蓄电他电压不得低于11V。（3）检查时应使用高阻抗数字万用表，阻抗应大于10欧姆每伏安（4）测量 ECU 各端子间电压，在 ECU 和连接器插头连接时进行，并使点火开关在 ON 位置。检查时，万用表的表笔应从导线连接器插头侧向插人，测量

ECU各端子的电压。

(5)测量电阻时，应关闭点火开关，不拔下 ECU 线束连接器时进行，否则会损坏 ECU。

(6)当需要拔下ECU线束连接器时，应先拆下蓄电池负极搭铁线，否则会损坏 ECU。

2.2.4 怎样检测ECU各端子间的电压和电阻？

（1）电压 ①蓄电他电压不得低于 11V.②拆卸ECU 线束连接器，应保持在连接的状态下进行电压检查。③使点火开关处于 ON 位置。④将万用表笔从线束连接器侧向插人，测量 ECU 各端子与搭铁间的电压。⑤将测量结果与标准值比较，若与标准值相差较大，说明 ECU 或控制线束有故障。

(2)电阻 ①从 ECU 上拔下导线连接器。②用万用表测量导线连接器各端子间电阻值。③测量电阻值与标准值进行比较，以便确认 ECU 控制电路工作是否正常。

2.2.5 发动机电控系统电动燃油泵的结构及使用

(1)电动燃油泵为何都安装在燃油箱内？

电动燃油泵一般都安装在燃油箱内，这样可缩短安装管路，不易产生气阻和漏油现象。通常在油箱内设置一个位置较低的小油箱，将电动油泵浸在燃油中，一方面是油泵本身需要汽油来润滑，防止汽车转弯时空气进人油路；另一方面可以冷却燃油泵，减少气阻。电动油泵在燃油箱安装位置如图下图所示：

油箱内安装电动油泵

（3）．电动燃油泵的结构和作用如何？

电动燃油泵将然油从油箱泵出，燃油通过燃油滤清器进人喷油嘴。电动燃油泵是在一定转速下运转，输出的多余燃油通过油压调节器送回油箱，以保持喷嘴的工作油压不变。

电动燃油泵分为油箱内安装和油箱外安装两种。目前，多采用油箱内安装油泵。内装油泵安装在油箱内，浸人油中，所以噪声小，同时用燃油冷却油泵电动机，延长电动燃油泵的使用寿命。内装式电动燃油泵的结构如图 2-2-30 所示。电动机接通 12V电源时，带动叶轮将然油从进油口压向出口，其产生的油压克服单向阀的弹簧压力，单向阀门上升，油从出油口泵出。当油泵出口处的油压过 大，超过卸压阀的弹簧弹力时，卸压阀打开，燃油返回油箱，避免油路中的油压过高。当发动机停转时，电动燃油泵也停转，油路内的油被单向阀关闭，油压调节器的弹簧又使油路保持稳定油压，使得发动机停机后的油路形成一个封闭而又稳定油压的供油系统。这样，可以避免空气进人油路，也可避免高温时产生气阻，使发动机起动时有充足的工作油压。

第3章 发动机电子点火系统的检修

3.1 发动机电子点火系统的特点就以及点火线圈的工作

3.1.1 电子点火系统的特点

北京现代索纳塔轿车采用的点火系统是先进的电子控制点火正时点火系统。电控系统控制模块（ECU）利用各种传感器检测发动机当前运行工况，并在 ECU程序中查到与当前工况相对应的点火正时标准参数，ECU 根据传感器送来的信号和程序中的参数向功率晶体管发出切断初级电流的指令，保证把点火正时控制在最佳点火。

装在 PCM 初内部的功率三极管，由 ON , OFF 形式控制点火线圈的初级电流。为提供适合发动机工况的最佳点火，而控制点火时刻。点火时刻是 PCM 根据发动机转速、进气流量、冷却水温、大气压等信号等来决定。3.1.2 怎样检查点火线圈的工作是否正常

(1)用万用表测量 2.7L V6 发动机点火线圈电阻方法如下：

①测量初级线圈电阻：连接器端子 l 和 2 之间的电阻（3 缸、6 缸点火线圈）；连接器端子 2 和 4 之间的电阻（l 缸，4 缸点火线圈）；连接器 2 和 3 之间的电阻（2 缸，5 缸点火线圈）。标准值： 0.74 土 10 %(欧姆)②测量次级线圈电阻。测量 3 缸和 6 缸之间，l 缸和 4 缸之间，2 缸和 5 缸之间，高压端电阻。标准值： 13.3 土 15 %（欧姆）（2）用万用表侧量 2.0L4 缸发动机点火线圈电阻方法如下：

①测量初级线圈电阻。用万用表测量点火线圈线束连接器端子 4 和 2 之间的电阻，端子 4 和 1 之间的电阻，测得电阻值应在 0.77 ~0.95欧姆。

②测量次级线圈电阻。断开点火线圈连接片，用万用表测量 1缸和 4 缸高压线端子之间的电阻、2 缸和 3 缸高压线端子之间的电阻，侧量电阻值应在 10.3 一 13.9 千欧。如果测量结果不符合要求，应更换点火线圈。

3.2 怎样分析火花塞常见故障

（1）火花塞严重烧蚀。火花塞绝缘体顶端起疤、破裂或电极熔化、烧蚀表明火花塞已经烧坏，应更换。更换前应检查烧蚀的症象以及颜色的变化，以便排

除发动机隐患故障。① 电极熔化绝缘体呈白色，说明燃烧室内温度过高。这可能是燃烧室积炭过多，气门间隙过小等引起排气门过热，冷却装置工作不良，火花塞未按规定拧紧等。② 绝缘体顶端有黑色条纹。这些条纹标志火花塞已经漏气，应予以更换。

（2）火花塞有沉积物。火花塞绝缘体顶端和电极间有时会有沉积物，严重时造成发动机“缺火”，必须查明故障原因。① 油性沉积物，表明润滑油进人燃烧室。如果仅是个别火花塞上有油性沉积物，可能是气门杆油封损坏。如果各缸火花塞都有油性沉积物，说明气缸窜油，应检查空气滤清器和曲轴箱通风装置是否堵塞。② 黑色积炭，说明混合气过浓，应检修燃油喷射系统，查明供油过多的原因。

第4章 发动机进气系统的检修

4.1 怎样维护空气滤清器

（1）掌握纸质滤芯的特点和清洁方法。这种滤芯采用微孔滤纸．表面经过处理。在发动机工作时，空气通过微孔将灰尘滤去，保证清洁的空气进人气缸。在使用中，滤芯周围会粘附着一层灰尘，清洁时不能用水或油，以防止油水浸染滤芯。常用的清洁方法有两种：一是轻拍法，即将滤芯从壳中取出．轻轻拍打纸滤芯端面使灰尘脱落，不得敲打滤芯外表面，防止压挤损坏滤芯：二是吹洗法，即用压缩空气从滤芯内部向外吹，将灰尘吹净。为防止损坏滤纸，压缩空气压力不能超过 l 凭一迷场妇飞。

（2）定期清洁和更换滤芯。在使用中应按汽车维护规定，经常清洁空气滤清器积尘室和滤芯，以免滤芯上粘附灰尘过多而增大进气阻力．降低发动机功率，增加耗油量。如滤芯破损应及时更换。

（3）正确安装，防止空气不经滤清就进人气缸。在检查维护空气滤清器时，滤芯上的密封垫必须确实安装好。密封垫老化变形、断裂等，应更换新品。

（4）拆卸空气滤清器时，先分离空气流量计接头。（5）拆卸进气管和谐振器、空气滤清器。

（6）分离空气流量计。不要拉开空气流量计接头。（7）检查滤清器体，空气管道垫有无变形、腐蚀、损坏。

（8）检查滤清器的堵塞和损坏，若空气滤清器堵塞时用高压空气吹去灰尘，必要时更换滤清器。

（9）按拆卸相反顺序安装空气滤清器。

4.2 怎样清洁维修进、排气歧管剂消声器

进、排气管应定期清除内部积炭和胶质。清除方法，可用钢丝刷或钝口刮刀刮除，再用压缩空气吹干净。

进、排气管如有裂纹、缺口应焊修。检查进、排气管与气缸盖接合表面的变形情况，不平度不得超过0.10mm，否则应予修磨。

定期清除消声器积炭时，可将消声器卸下，用木锤轻轻敲击外壳，使其振动而脱落。如消声器锈蚀严重，应更换新品。

4.3 怎样检查和维护消声器

（1）待排气系统充分冷却后，断开排气管与主消声器的连接，拆下橡胶块，取出主消声器。

（2）拆卸中排气管。（3）拆卸催化转换器。（4）拆卸前排气管。

（5）检查消声器与排气管是否锈蚀或损伤。

（6）检查橡胶吊架和吊块有无变质及开裂。必要时更换消声器。

第5章 发动机排气系统的检修

5.1 北京现代索纳塔轿车排放系统有何特点

汽车排放是四大公害之一，为降低汽车排放，北京现代索纳塔轿车上配有排放控制系统。该系统主要由曲轴箱排放控制系统、蒸发排放控制系统和废气排放控制系统组成。

5.2 怎样检修曲轴箱排放系统

（1）由 PCV 阀拆下通风软管，由摇臂罩板上卸下 PCV 阀，并重新接上通风软管。

（2）使发动机处于怠速状态，用手指按在 PCV 阀的开口端，确认是否有真空度。

（3）如能感觉到有真空度（手指受到吸引作用），则用清洗液清洗 PCV 阀和通风软管，必要时更换。

（4）拆下曲轴箱强制通风阀（PCV）。

（5）由螺纹侧将一根小细棍插人 PCV 阀，检查阀内柱塞是否移动。

5.3 怎样检修蒸发排放控制系统

（1）EVAP 炭罐的检修： ① 检查汽油蒸气管路有无连接松动、死弯或损伤。

② 检查有无扭曲、裂缝或汽油泄漏。③ 拆下 EVAP炭罐，检查有无裂缝或损伤。

（2）EVAP炭罐清洗电磁阀的检修： ① 从电磁阀上拆下真空软管（黑底红条）, 并在其上作以标记，以便能装回原处。② 拆下线束连接器。③ 在带红条的真空软管所接的管接头上接真空泵。抽真空，检查 EVAP 炭罐清洗电磁阀加电和撤电时情况是否正常，正常情况为：有蓄电池电压时情况正常，施加电压时，无真空度，撤消电压时，保持真空。

（3）EVAP 炭堆清洗系统的检查。检查步骤红下 ① 从节气门体上拆下真空软管（带红条），并将一真空泵接至真空软管上。② 在发动机分别处于冷（冷却水温为60 ℃ 或更低）、热（冷却水温为 70 ℃ 或更高）状态时，检查下列情况，如下表：

5.4 怎样检修废气排放控制系统

废气排放控制系统主要是通过将发动机更改或增添特种控制部件结合起来控制 CO、HcC和 NO ：的排量。

更改后的燃烧室、进气歧管、凸轮轴和点火系统构成基本的控制系统；增添的特种部件包括废气再循环（EGR）系统和催化转化器，这些系统的组合使排放得到有效的控制，同时也保证了良好的操纵性和燃油经济性。

多点燃油喷射系统 MFI 的工作方式有两种：开环控制，利用编人 ECM 程序的信息来控制空燃比；闭环控制，由 ECM根据氧传感器提供的信息来改变空燃比。

（1）废气再循环系统的检修： ① 从节气门体上拆下真空软管（绿条）并将真空泵接到真空软管上。② 在发动机分别处于冷（冷却水温为50 ℃ 或更低）、热（冷却水温为80~95℃或更高）状态下，检查下列情况，如下表。

（2）催化转换器的检修。在正常工作状况下，催化转换器不需维护，但必须保持发动机处于正确的调整状态，否则，将出现故障。热损伤。例如，发动机若缺火，催化转换器则出现过热现象，从而引起转换器或车辆部件的检查催化转换器主要是看转换器是否损坏，破裂或性能变差。若有缺陷，应予以更换。

（3）汽车排放 CO 超标，应检测氧传感器工作是否正常，必要时应更换氧传感器。

参考文献