班级目标的管理方案

班级目标的管理方案（共8篇）

班级目标的管理方案 篇1

六．三梅花中队目标管理方案

班级口号

3班！3班 齐心协力！力争上游！永不言弃！

班级发展理念

走入教室，满怀信心；走出教室，意气风发。

班级发展目标

最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力

工作目标

1、班级文化建设目标：用文化建设现代班级，打造班级积极向上的主流价值观。打造良好的家庭式亲情关系。大力度创新评价模式，让每个孩子真正成为建设和谐班级的主人。让每个孩子在班级中幸福、健康、快乐地成长。目标达成度95％以上。

2、班级管理目标：以培训促学生发展，以培训校正学生行为，以培训深化自主管理意识。完善班级自主行政管理团队架构，加大培训力度，使学生最终走向自我教育，让每一个学生在班级中都能是自我管理的优秀者。目标达成度90％以上。

3、小组建设目标：全力打造小组建设，遵循271高效学习小组建设理论，打造班级高效学习小组，高效科研小组。带领学生完善小组文化，帮助学生打造小组凝聚力。让每一个学生都能够感受小组给自己带来的帮助，建设小家庭亲情，让学生真正体会到小组给自己学习生活带来的巨大改变。目标达成度95％以上。

4、学生发展目标：学会求知、学会生存、学会做事、学会共处，肢体强健、思维发达、快乐学习，让每个孩子自主和谐地发展，实现自我教育的新突破。目标达成度95％以上。

5、安全管理目标：人人都有安全意识，掌握基本安全常识。做安全游戏，爱护自己的生命安全。班级不出任何安全事故。目标达成度100％。

完成目标需解决的主要问题及目标实施

完成目标需要解决的主要问题

1、班主任发展目标：做学生的精神领袖，做引导型班主任；做学生发展的守护者，争做“优秀班主任”。学生满意度95%以上。

(1)思想保守，观念陈旧，不能大胆创新，全面育人水平亟需提高。

(2)正处于适应期，人文修养、专业素养和认识水平还不能满足学生成长的需要。(3)事业目标不清晰、发展意识不强烈，自我管理意识淡漠，不能从工作中发现和创造激情，幸福指数不高。

(4)有时不能站在学生的角度思考问题，不能适时到位地引领学生的思想发展；班级培训不够经常，自主管理效果不理想，规范、文明、高效未能内化为习惯。

2、班级建设目标：打造“班级文化”，建设五星级文明班级；建立家庭式亲情关系，不让一个家庭成员掉队，师生满意度90%以上。

(1)班级文化建设不够好，个别学生的人生观、价值观和道德观缺失，部分学生的行为不够文明。

(2)部分学生的自律意识和自我约束力较差，学生实现目标过程的反思、改进提高没有得到有效的控制和强化。

(3)学生评价的多元化思路尚需进一步理清，评价的内涵需要进一步创新并在学生成长过程中搞好具体落实。

3、班级文化建设目标：营造积极向上，民主、自由、和谐的文化氛围，用文化影响人、塑造人。

(1)部分学生对文化建设认识不足，班规运行不能常态化，文化管理只浮在表面。(2)学生学习任务重，班级文化建设缺乏时间。

(3)学生性情、看待问题的方法存在差异，加之交流欠缺，缺乏内在主流文化打造。

4、“三力”建设目标：提高学生自主管理能力，每个学生都能主动自我管理、有一定组织力、管理力；自己的事情自己做。

(1)对“三力”建设的引领缺乏高度，管理和评价团队不健全，不作为，培训和评价不到位，学生的主体意识、主人翁意识不强。

(2)部分学生自主发展意识不够强，成长的过程中还存在被动、消极等待的现象。

5、课堂建设目标：教室安静有序；宿舍干净，舒适；跑操整齐到位；力争每周0扣分。

(1)班级评价研究团队创新不够，学生评价不够具体准确，有些评价方式学生不喜欢，未能用评价激趣，导致课堂参与激情不足，气氛沉闷。(2)课堂文化没有很好建立起来，不能发挥学生的智慧来打造课堂。

(3)还不能站在导师的高度引领学生有效讨论、展示和质疑，课堂还缺乏活力和效率。

6、学生综合素质养成目标：使基础素养评价标准成为学生言行准则，培养有爱心、上进心、责任心的现代公民，综合素质评价全部优秀。(1)大部分学生对基础素养要求不明确，重视程度不够。

(2)基础素养评价过程缺乏控制，没有注意过程性材料的积累，仅有阶段性总结。进而随意性强，准确度不高。(3)学生对基础素养评价参与度不高。

7、学生阅读目标：积极全员参与学校组织的阅读活动，着手建设班级阅读社团。(1)部分学生对阅读的重视程度不够，对课外阅读不理解，阅读效果无法保障。(2)学生的人文修养亟待提高，不能成为一个高效的阅读者，在阅读方法、兴趣培养、阅读效率等方面还需进一步指导，读书笔记和写作流于形式。(3)英语阅读还没有很好地组织，需要进一步完善机制，增强效果。

8、安全目标：人人都有自我保护意识，杜绝任何危及安全因素，防患于未然，无任何安全事故发生。

(1)对学生的安全教育力度不够，学生安全意识需要进一步强化。(2)班级安全员责任意识不够强，不能及时上报安全隐患。

9、班级学习目标：让每一个学生都有个性化发展，都实现梦想，收获人生幸福。在每次模块检测中都能有所进步，最终取得优异成绩。

(1)高校科研小组的职责和运行制度还没有完全建立，运行不能趋于正常化。(2)部分学生学习目标不明确，人生没有方向，得过且过。(3)学习小组长能力差，对自己的责任认识不充分，团队意识不强。

10、学习小组及高效学习科研小组建设目标：学习小组长和高效学习科研小组长成为学生领袖和老师助教，每一位学生都有为小组争得荣誉的意识和能力。建立健全高效符合本学科的竞争和评价机制；A层目标成到120%，B层目标达成100%。C层目标达成80%。

(1)部分学习小组长的组织管理能力有待进一步提高，培训有待加强。(2)在管理过程中没有完全了解每一个学生的内心需要，不注意调动C层学生的学习积极性。

(3)部分学生压力过大，学生之间利益共同体、发展共同体、快乐共同体建设理想，合作意识有待加强。

11、家校共建目标：充分发挥家庭教育的作用，让家长成为班级建设的坚强后盾。(1)班级已组建的家长委员会未能充分发挥作用，家长委员会运行机制不健全，活动不能经常化、制度化。(2)家长的培训引领没有创新更好的模式。目标完成采取的主要措施

1、班主任发展目标：做学生的精神领袖，做引导型班主任；做学生发展的守护者，争做“优秀班主任”。学生满意度95%以上。

(1)树立“一个好班主任就是一个好班的理念”，明确自己的定位，在保持清醒头脑的前提下，用公民素养规范言行。并让学生每个月提一次意见，及时进行改进。

(2)广泛向有经验的班主任学习。提高自身理论水平。

(3)充分尊重学生，尊重制度。依照班规、制度大胆放手给班级建设团队进行班级建设。

(4)制定情绪控制格言，置于案头，时刻提醒自己服务与学生是自己的天职，控制情绪，用温和的语气与学生谈话，增强亲和力。

2、班级建设目标：打造“班级文化”，建设五星级文明班级；建立家庭式亲情关系，不让一个家庭成员掉队，师生满意度90%以上。

(1)利用开学 “暑假生活总结”主题活动，小组表达融合小组团结力。用优秀学生学习总结、学习目标加强精神引领、亲情打造。

(2)利用开学第一周的时间重新确立班级公约，重申班级建设团队的职责并进行六大班级团队制度的完善和重建，尽快让六大团队投入运行。

(3)第一个周六、周日召开主题班会“新学期、新的起点、新的开始”对全体学生进行培训，并对班委、舍长等进行集中培训，关心组织每个学生。(4)本学期一定坚决执行学校组织的各项活动，班级生日要以班级为单位感谢父、母，过生日者要发表感言等，强化亲情关系。

3、班级文化建设目标：营造积极向上，民主、自由、和谐的文化氛围，用文化影响人、塑造人。

(1)第一个周五晚召开“班级文化建设论坛”统一思想，让同学们认识到文化建设是精神支柱，综合素养的重要指标并组建班级文化建设小组，做好建设准备工作。

(2)指定班级文化建设时间，每周六下午第四节进行筹划，明确主题，确保每周必更新。内容可分为手抄报、时政要闻、班级公务栏等板块。

(3)结合学校的海量阅读活动，两周内建立读书兴趣小组、阅读团队，引导学生通过读健康书籍树立科学的人生观、价值观提高文化修养，加强学生性情与对待问题的统一性认识。

4、“三力”建设目标：提高学生自主管理能力，每个学生都能主动自我管理、有一定组织力、管理力；自己的事情自己做。

(1)大胆放手，在班级第一个班会重申制度，进行行政管理团队、学习小组、高效学习科研小组答辩，启动“三驾马车”。每周六晚自习培训一次行政班长、值周班长、值日班长、学习小组长、高效学习科研小组长，调研问题，指导方法。

(2)用好《班级日志》和班级晋级评价栏。各小组长每天对小组成员一天的表现进行总结，值日班长每天对各小组一天的表现进行总结，值周班长每周对各小组一周的情况进行评价总结，行政班长每月对全班一月的情况进行总结，及时发现问题，解决问题，发展班级。

(3)协调任课教师，调控作业量，双休日及自主自习，让学生具有自我清理、自我总结、自我发展的空间。

(4)加强对自主生活力的指导，班主任继续在吃早餐、不吃零食、不乱扔垃圾、早睡早起等方面做具体的培训，紧张学习中重视提高生活质量，保证学生身心健康发展。每月有针对性、有重点的联系家长一次，搞好生活、学习观点的交流。

5、课堂建设目标：教室安静有序；宿舍干净，舒适；三操整齐到位；力争零扣分。

(1)开学初召集部分同学彻底整理教室卫生；开学出召开主题班会“教室是我家，维护靠大家”引导学生规范学生教室言行，爱护学习环境。利用成长日记搞好规划，小组长一天一检查。

(2)继自主生活力主题班会指导后，每天利用查两睡的时机，深入宿舍观察、指导学生行为习惯。

(3)开学初后组织学生彻底整理教室、宿舍卫生一步到位。

(4)一周内要与身体欠佳学生及家长交流一次，摸清身体状况，制定恰当活动计划。成立两操检查小组，让动作不到位者领操，通过荣誉进行激励。

6、学生综合素质养成目标：使基础素养评价标准成为学生言行准则，培养有爱心、上进心、责任心的现代公民，综合素质评价全部优秀。

(1)两周内引导学生再次深入学习《基础素养评价方案》，让学生明确应该怎样做，如何做！(2)基础素养评价权下放，由全体同学公决，并建立组组互评制度，一月一评。并与学小常规检查相结合，将学生日常素养记录于班级日志，进行过程中材料积累，使评价公正、准确。

(3)进行创新活动方式，充分利用

十一、体育节、艺术节等活动，进行感恩、国、勤劳等教育，在实践中成长心灵。

7、学生阅读目标：积极全员参与学校组织的阅读活动，着手建设班级阅读社团。(1)第二周周六，组织学生进行“学习与发展”大讨论，理清学习与发展的关系。

8、安全目标：人人都有自我保护意识，杜绝任何危及安全因素，防患于未然，无任何安全事故发生。

(1)自身加强安全意识，第四周召开主题班会“人人都是安全员”，引导同学们排查非安全因素。

(2)通过网络搜索关于火灾、水灾、地震等灾害的自救措施，张贴与文化园地进行培训。

(3)建立安全员，及时反馈了解班级状况，确保零事故。

9、班级学习目标：让每一个学生都有个性化发展，都实现梦想，收获人生幸福。在每次模块检测中都能有所进步，最终取得优异成绩。

(1)在年级学法指导之后，结合本班实际召开主题班会“新起点，新方向，冲击学业水平测试，”主题班会，明确学年的新特点、新学习方法及新要求，提高学生精神状态。

(2)利用第一次作业组分析会划分出目标学生的层次及发展方向，建立师生互帮互助制度。抓两头促中间形成优势群体。

(3)制定高效科研小组建设细则，一周一活动，突强补弱。(4)组织教师一周一碰头，了解学生状况，控制发展过程。

10、学习小组及高效学习科研小组建设目标：学习小组长和高效学习科研小组长成为学生领袖和老师助教，每一位学生都有为小组争得荣誉的意识和能力。(1)大力培训小组长，让小组长成为整个小组的精神领袖和老师的好助手。每个周六抽出一节课来和小组长谈话交流，了解教与学中存在的问题，对具体事务做出指导和调整改进；力争每节课前对展示、点评的同学做出培训，在知识、方法、规律方面做出要求和指导。

(2)利用好高效科研小组。高效科研小组以学科班长为带头，及时向老师反馈学习中的问题，成为老师和学生之间沟通的桥梁。老师每周日晚召开小组总结会，对小组成员进行培训，总结一周来的学习情况，对出现问题做出调整和改进。

(3)在课堂上充分发挥小组长的评价作用，让学生感染学生，调动每一个学生的积极性和主动性，用交叉立体的评价体系营造阳光、奋斗、快乐的学习氛围。(4)每两周组织一次“高效学习小组晋级表彰”活动，对表现优秀的小组和个人进行表彰，用加分、发奖品等的形式，激励每一个小组不断提高。

11、家校共建目标：充分发挥家庭教育的作用，让家长成为班级建设的坚强后盾。(1)在了解学生状况的基础上，每周有重点、针对性的和家长交流，明确家长欲求，更好把握学生状态。

(2)最好能与家长面对面交流，电话交流一定要语气婉转、坦诚、耐心，站在家长的角度考虑问题。主要问题：

（1）任课教师有时缺乏警觉，不能及时发现问题、解决问题。

（2）班级安全目标不够细致、具体，对目标实施的过程没有有力的跟踪推进。（3）班主任对班级的安全培训工作不到位。

（4）安全教育活动没能与学生的兴趣与生活实际相结合。活动效果自然降低。（5）安全活动评价没有效果或无效。导致安全事故时有发生。目标实施：

（1）安全是一切工作开展的基础，一定要加强学生安全培训，及时做到安全反馈。出现安全问题，第一时间责任到人，班主任做好反思。

（2）加大班级各项安全常规培训。尤其是寝室长、常务班长等人安全意识的培训。注重全体学生安全教育的培训，提高学生自我安全防范意识，提高学生紧急避险和自救互救的能力。

本学期拟定全体安全培训4次，安全员培训2次。具体围绕：寝室安全管理、交接；室外游戏活动安全常识；冬季防滑、交通安全；假期安全教育等几方面进行系统培训，提高学生的安全意识。

（3）明确安全责任人。以小组长、体育班长、寝室长为第一安全责任人，全面监管班级的各项活动。争取达到班级无重大安全事故。

班级目标的管理方案 篇2

目标管理是一种使用系统学方法, 统筹多个管理行为, 通过科学设计目标, 认真实践目标, 以及对完成目标的整个过程进行综合测评的方式, 从而更加有效地完成整个集体的目标和自我的目标。目标管理具有三个特点: (1) 尊重每个成员的个人思想, 目标管理将每个成员的需要与集体总目标联系起来, 使上下级的关系建立在互相尊重、支持和依赖的基础上, 具有民主性和自主性。 (2) 总目标与分目标相辅相成, 分目标建立在总目标的基础之上, 而总目标通过分目标的执行不断完善, 两者相互依赖, 紧密联系。 (3) 自我控制达成目标, 目标管理通过评价员工的工作完成情况进行考核和奖惩, 但对于员工完成目标的具体过程和使用的方法不加以干涉, 具有很强的自主性。

二学生班级管理中的内容

目前, 学生班级管理涉及的内容主要包括以下几个方面: (1) 在宏观水平上制定班级整体目标, 打造一个优秀的班集体是班级管理的重要内容, 对优秀班集体的定义在不同的学习阶段不一样, 制定班级的整体目标, 可以为全体学生指明具体的奋斗目标, 从而形成班级的凝聚力, 帮助学生们更好地学习和规范约束自己。 (2) 在微观水平上确立全班的管理体系, 通过管理体系的建立, 使班级的每项具体措施进行合理的划分, 如班风建设、学风建设、宿舍管理、班级活动等管理指标的确立。 (3) 帮助各个同学制定自己的人生目标。班级管理的重中之重是学生们各方面的发展, 帮助学生依据现实, 客观认真地评价自己, 分析制定适合自己的目标, 从而实现自我价值的完善。

三如何将目标管理应用到学生班级管理

1. 班级目标的制定

班级目标的制定过程中最为重要的是班级整体目标的确立, 在制定班级总目标时, 首先, 可采用全员参与的手段, 使学生和班主任通过反复地商量与比较制定班级总目标;其次, 要使学生们各自的目标与总目标统一起来, 在制定总目标时要充分考虑学生们的各自要求, 使学生们在向着总目标努力的过程中感受到一种存在感和满足感;最后, 引进一些激励手段, 使大家都意识到完成班级目标的重要性和价值性, 这种方式有利于调动整个班集体参与目标管理的积极性。

2. 班级目标的实施与管理

这是目标管理在班级管理应用中的决定性环节, 如果没有高效和正确的实施和管理方法, 再好的班级目标也无法达到预期的效果。高效正确的实施和管理方式包括如下几个方面: (1) 班主任要将班级管理的权力下放到班级的每个成员手中, 学生的个人目标与班级的总目标大体一致, 他们都知道日常生活中如何才能实现这些目标, 因此班主任可以坦然地将班级管理的一些权利下放到学生手中, 使其能够更好的发挥出各自的特点, 更加有见解地实现班级目标。 (2) 制定分目标, 明确责任制, 将班级按阶段分成各个子目标, 再将子目标分别分配到各自的责任人, 比如按阶段将总目标分为卫生管理、寝室管理、活动管理等几个部分, 再将卫生管理目标交给生活委员或生活小团体, 采用这种方式可以激活学生的责任意识和积极性, 使其产生成就感, 更好地为班级服务。 (3) 协商和指导机制, 在分目标的实行过程中, 相关的责任人或团体难免会遇到一些难以解决的困难, 这时需要班主任和其他班级成员的共同努力, 大家集思广益, 相互沟通。

3. 班级目标的评价机制

班级管理的评价机制由以下几个方面组成: (1) 目标完成的考评措施, 对于班级目标管理, 可以采用自评和领导小组总体考核的方式, 从而对目标的实施状况、质量以及完成率等进行综合考评, 再折合成百分比对于每个成员的工作成果进行考评。 (2) 合理制定奖惩方式, 对于班级目标完成较好的同学, 可设立一些奖项进行表彰, 奖项以精神奖励为主, 一般可设立三好学生、优秀学生代表、优秀寝室、十佳个人等称号, 通过这种表彰手段, 充分调动学生们的热情。

四结束语

由于目标管理将班级管理的总目标分成各个阶段性的分目标, 并在实施过程中, 充分考虑到了每个学生的特点, 力求将学生个人的目标与班级总目标相统一, 极大地调动学生参与的热情。虽然在实际的运用过程中仍存在一些不足, 但是随着社会的发展以及班级管理的不断成熟与发展, 相信目标管理在学生班级管理中将得到更大的运用。

参考文献

[1]赵怡.刍议目标管理在大学生管理工作中的应用[J].赤峰学院学报 (自然科学版) , 2013 (23) :171~172

[2]张诤言、齐晓英.目标管理法在高职院校学生管理实践与运用[J].商, 2013 (18)

班级管理的目标定位 篇3

一、育人为本、德育为首、注重实效

班级工作必须以改变学生的行为习惯为突破口，在教学中突出人文关怀，有针对性地开展系列主题教育活动，认真抓好学生的日常行为规范，努力把学生培养成为具有真、善、美的健全人格、健康向上的身心素质、宽厚扎实的基础知识的合格人才。以养成教育为主要手段，以“争做合格小学生，争创文明班级”为载体，加强德育工作的力度。在德育活动过程中，体现为学生服务、给学生帮助的工作准则，不断加强学校、家庭和社会“三教”的联合，形成教育合力，突出教育实效，在课堂教学和课外活动中渗透德育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促使学生健康发展，是班级工作的首要目标。

二、细化班级管理过程，凸显学生生活自立的管理特色

勤劳是中国人的美德，勤以立志、俭以养德。没有热爱劳动的习惯养成，谈不上学习的刻苦认真，只有在勤劳朴实的习惯养成中，才能够不断培养坚韧不拔、持之以恒的学习品质。在学校，要积极培养学生的劳动习惯，包括积极参加公益劳动、教室卫生、宿舍卫生以及个人卫生的打扫和保持，要常抓不懈，并且要作为班主任的重要日常工作去抓。如果忽视了对生活习惯、生活技能的培养，就等于对学生的教育缺失了一大块。一个只将学习成绩放在首位，而不热爱劳动、热爱生活的人，就算有聪明的大脑，也会因为社会经验的缺少，而被社会无情地淘汰。在细化班级管理的过程中，我们要做到以下几点：其一，让每位同学都树立“安全问题无小事”的思想，加大对学生安全教育的宣传力度，设置主题班会，宣传饮食安全、交通安全、用电防火安全等，加强自身的防范意识。其二，班级对问题学生和特殊学生要健全档案，委派课任教师或班主任作为帮扶对象，在一定的时间范围内，督促、检查问题学生的思想状况，促其不断改正，不断进步。其三，发动各课任教师以培养学生的生活自理、自立能力为突破口，并以此为亮点，形成班级教育合力，提高学生的生活技能。

三、体现班级管理特色，培养学生的学习能力

1.强化学生的书写练习，培养学生良好的书写习惯。书写习惯是每一位学生的“门面”，是考试批卷过程中留给教师的第一印象，没有好的书写习惯，就可能导致严重失分。班主任要有计划地安排好班级每天的书写数量，检查评比办法，写字的固定时间，使写字练习常态化、经常化，促进其书写水平的大幅度提高。

2.以阅读为突破口，为学生的终身发展奠定基础。名著阅读能够进一步拓宽学生的视野，丰富学生的精神生活，提高学生的阅读能力。班级应建立“图书角”，每天为学生留出固定的阅读时间，进行名著导读活动，以此激发学生的阅读兴趣，提高其思维能力。

3.开展好第二课堂活动，全面培养学生的整体素质。班级有计划地开展兴趣小组活动、环保实践活动、科技创新活动，通过这些活动的开展，学生能将所学知识应用于实践，使学生逐渐走人社会，提高社会适应能力。

4.未雨绸缪，做好优秀学生的培育工作。班级在学习方面，总要有带头羊，要有计划地培养优秀学生，以此为学习标杆，促进优良班风、学风的形成，带动班级整体成绩的提高。

四、規范班级秩序，让学生学会自治自理

学生的发展是班级管理的核心，秩序是一切规矩的前提。在现代教育活动中，班级活动是培养人的实践活动，满足学生的发展要求不仅是班级管理的出发点，也是班级管理的最终归属。通过班级管理，让学生心中有秩序的概念，做到令行禁止，是必要的。在制定班级制度时，应充分发动学生的自主性，组织学生积极参与，让他们分组起草讨论。班长收集各组意见，进行汇总，班主任只需要在必要的时候加以引导即可。实践证明，只有充分地发挥学生集体的智慧与积极性，才能使班级制度真正达到为全班学生服务的目标。一个好的班级制度不仅是学生的行为规范，还是学生学习的激励器。学生都是祖国未来的栋梁，学生的健康发展对我国能否最终实现小康社会起着积极的作用。因此，班级制度应该对学生的德智体美劳等各方面进行素质的提高要求和行为的全面规范。班级制度也要经过多次修改，最终找到最适合学生的规章制度。同时，各小组组长，班长，委员，也应该由学生自主选举，自主更换，充分发挥学生的能动性，让学生自己管理自己，让学生真正具有主人翁意识，主动地管理自己所在班级，并自觉按照班级制度来规范自己的言行。

班级目标设计方案 篇4

目录

一、班级简介

1.班级宣言

2.班训、班歌、班徽

二、班级目标

1.短期目标

2.中期目标

3.长期目标

三、目标的实施

1.班级建设

2.班集体同学的积极参与

3.辅导员的精心指导

4.学生骨干的带头

四、班级现状介绍

1.思想素质

2.班级活动

3.班级考级

4.班级组织机构

5.班级现状及我班特色

6.专业特色、专业目标

7.四院介绍

五、结束语

一、班级简介

1.班级宣言：人心齐、班风正

2.班训：年轻没有失败，青春炫出精彩

3.班歌：《倔强》

4.班徽：

二、班级目标

（一）短期目标

1）党团支部

团支部的短期目标：完善团支部自身建设。

1.提高支部成员的集体意识；

2.刻苦学习、提高自身素养，起模范带头作用；

3.团支部活动有计划、有目标、有记录、有总结；

4.树立团结协作、分工合理的工作作风；

5.建立起团支部工作定期检查、考核制度；

党支部的短期目标：完善支部自身建设。

1.科学合理设置党支部，支委会成员团结、模范作用好；

2.认真贯彻上级党组织工作要求，支部有工作计划，年终工作总结；

3.党内组织生活制度健全，管理规范，有成文的各项工作制度；

4.坚持支部委员会会议制度，研究分析党员群众思想动态，部署当前工作；

2）班委会的短期目标

处理好班集体的各项日常事务，积极协助学校和学院完成各种工作任务；保证教室内的干净整洁，营造一个良好的学习环境；班干部积极努力学习，带动大家的学习劲头，另外还可以多开展些学习竞赛。

3）成绩

提高全班同学的学习积极性，创造一个良好的学习氛围，让所有同学在期末考试取得好成绩。

4）科研

宣传科研知识，展示科研成果及其对人类社会的作用。使学生意识到科研的重要性。在科研知识的熏陶下，产生对临床医学科研的兴趣；

5）社会实践

全班同学都能积极参加暑假和寒假的社会是实践活动，并且能写出优秀的实践报告。

（二）中期目标

1）团支部的中期目标：落实好各项工作，为同学服务。

1.积极壮大团组织；

2.提高团员思想认识，形成良好的行为风尚；

3.积极推进校园文化建设；

4.做好团员发展工作，切实做好“推优“工作。

2）党支部的中期目标：发展、确立更多优秀的党员。

1.动员更多团员递交入党申请书，积极教育、引导团员靠拢组织；

2.对团组织有指导，督促做好推优工作；

3.每学期组织一次针对积极分子的培训，进行党的基本理论教育；

4.对预备党员要进行全方位的考察；

5.严肃组织生活、提高党员素质、发挥党员作用；

3）班委会中期目标

在学习形成“你追我赶”的趋势，形成了良好的学风；适时开展一些文体活动和志愿活动，丰富大家的娱乐生活，增强大家的凝聚力和团结力；积极参与文明寝室评比活动，展现当代大学生的良好生活风貌；对班级的各种管理制度进行适时修改，如考勤制度和卫生检查制度。

4）成绩

班上的每一位同学都顺利的通过计算机二级，英语四、六级，还要提高自学能力和专业技能。

5）科研

跟进已参加的医学科研项目，并力求取得科研成果。根据班级项目，让更多的同学参与进去。在科研中，培养学生的思维能力和创造能力，使学生具备写科研论文和文章的技能，并能投稿发表；

6）社会实践

让同学们能够深入社会，提高处世能力，并且积极参加志愿活动。

（三）长期目标

1）团支部的长期目标：齐心协力，争创“五四红旗团支部“。

1.加强思想建设是前提；

2.积极创建组织建设是核心；

3.严抓活力建设是动力。

2）党支部的长期目标：争创优秀学生党支部。

1.优秀的支部班子建设是前提；

2.完善的制度建设是保障；

3.先进的党员教育和管理是核心；

4.发展更多更好的党员是根本目标；

5.整理材料迎接上一级党委的考验。

3）班委会长期目标

积极开展各种主题班会，加强大家的思想建设，提高全班同学的整体思想素质水平；各种班级文化要常抓不懈，凸显出我们我们11级临本四班的特色；学习成绩在校各学院中名列前茅，获得各种优秀集体和优秀个人的荣誉；整个班集体积极向上，形成最强四班的势态。

4）基本素质

5）成绩

组织同学参加考研，使他们考上他们理想中的学校，不考研的同学毕业后有一份好工作。

6）科研

整个大学期间，计划让30%的同学能参加科研项目。并取得一定的成果，具备组织科研的能力，能够从事医学科研的工作。

7）社会实践

使同学具备开展社会实践的能力，进一步丰富阅历，提高处世能力。

二、目标实施

（一）班级建设

1）思想建设

提高思想道德修养，全面发展党员，弘扬志愿服务精神，发展党员方面，设立阶段性入党目标，设置入党光荣示范岗；志愿服务方面，组织有意义的志愿服务活动，制定志愿等级评定。

2）文化建设

1.班级精神文化建设

重新启程、华丽蜕变，班级精神文化建设主要包括班徽、班训、班歌，由班集的一起共同努力完成。最终确定班徽，班训“青春没有失败，年轻炫出色彩”，班歌--《倔强》，体现了班集体的不怕输，不服输，不愿输的精神态度与决心。

2.班级思想文化建设

团结一心，共创和谐，班级思想文化建设主要包含：辅导员教育理念、思想方法，和谐班集体，班风建设，团支部简介。班级辅导员与同学关系密切，努力争取使每一位学生成为最好的自己，而班级同学之间大家互帮互助和谐共处，建立了有思想、有特色的班级班风。除此以外本班团支部成员之间分工明确，具有自己的独特风格。这些都全面的展示着本班集体积极向上的思想文化与道德素养。

3.班级学习文化建设

脚踏实地，你追我赶，班级学习文化建设由班级现状分析、班级学习目标、学风建设措施、学习活动建设、班级学生科研组成。本班始终保持着勇于坚持真理、大胆创新的科学精神，努力开展各种学习有关活动，让大家从生活中发现知识，发现问题，解决问题，为争取创建学院第一、学校第一的班集体而共同奋斗。

4.班级生活文化建设

为了进一步建设优秀的班级文化，我们分别从教室文化，寝室文化，现状分析，奋斗目标，实施方案等方面全力着手，以“建设班级生活文化，提高班级生活质量”为主题，努力营造富有成长气息的班级文化氛围，提高班级生活质量，让班级成为学生学习的集体，让班级成为学生向往的乐园。

5.班级管理文化建设

为了更好的管理班级，及时了解班上每一个同学学习和生活上的问题，我们班齐聚一支责任心强、榜样性的班级干部，定期开展班委会，与全班同学一起讨论制定班级公约、奋斗目标等。全心全意为同学服务，让每一个同学都参与到班级管理。

6.班级制度文化建设

没有规矩，不能方圆。在班级制度建设方面，我们充分发扬民主集中制，先后制定了班级选举制度、班级决策制度、班级财务制度、班级会议制度、班级值日制度，在班级工作中力求做到制度化、规化、科学化，将11临本四班凝聚成一个团结向上的集体。

7.班级活动文化建设

本学期我班组织和指导学生开展和积极参与校内外和班级的课内外活动，还围绕“爱心奉献”这一班级特色，开展了各种有意义的志愿者活动，我们的口号是“用爱心温暖每一个心灵”，这也是我们特色创建的目标。

（二）班集体同学的积极参与

学习方面

在大学这样一个比较自由而开放的学习环境中，要想营造一个积极向上的班级氛围，就需要全体同学们端正自己的学习态度，摆正自己的位置所在，要有集体荣誉感。

全体同学要树立学习第一的观念，培养良好的学习氛围。以宿舍为单位，养成良好的学习习惯，互相督促，共同学习，以班级为团体，组织大家进行研讨学习，解决大家的共同问题。

努力在班级形成良好的学习风气。对于班级打游戏的同学，要进行说服教育，学习好的同学多带领这些同学上自习。督促晚上尽量不都逗留在宿舍中，减少挂科的门数，学习中等的同学要力争上游，学习优秀的同学要更加好，这样才能提升班级整体水平，正所谓“一人强，是只羊，人人强，是群狼”，充分说明团体才是班级的根本。

班级全体同学要遵守考勤纪律，不迟到、不早退、不无故旷课，保持课堂出勤率100%。班委成员当以身作则，并严格执行上课考勤制度。上课时，遵守课堂纪律，关闭手机等通讯工具，不做任何影响教师授课和他人听课的行为；课堂学习认真，师生互动积极，班级成员能自觉独立完成各项作业，并认真做好复习迎考工作，遵守考试纪律，在每场考试中避免作弊现象的发生。形成良好的专业学习氛围。

活动方面

积极组织有益的活动，增强同学们的集体荣誉感、增强集体凝聚力同时丰富课余文化生活。

班委应牵头开展多种形式的学习活动（演讲、辩论赛、知识竞赛、英语风采大赛等），为广大同学提供交流学习心得和学习成果的平台。

（三）辅导员精心指导

我班冯海艳辅导员本着“以生为本，为学生服务”的宗旨，以学生的思想教育，学风建设为工作重点开展工作，乐于与学生打交道，不辞劳苦、不计得失，舍得花精力和时间到学生中去，倾听学生的心声，做好学生政治思想工作和日常管理工作，以高度的责任感，及时、全面、准确地了解掌握学生的思想动态，想学生之所想，思想才能相互沟通。在作风上辅导员努力做到“严、实、精”三字方针。深得学生的拥戴和喜爱，同学们都亲切的叫她“冯妈妈”。

1）致力学风、班风、舍风建设

辅导员深知优良的学风、班风、舍风正是培养高素质学生的无形的重要因素。一个优良学风的形成不是一蹴而就的事情，要通过长期的培养慢慢形成。在每星期的主题班会，学风问题已经成为她必讲的重要内容，将培养学生“学习能力”的重要思想贯穿整个的教育工作之中。明确了规范的考勤制度，每堂课考勤副班长点名后必须由任课老师核实签名，除此之外，辅导员经常突击查课，与同学们一起听课，讨论学习上的问题。这在很大程度上控制了学生上课的出勤率。开展了“以好帮差，带动全体”的一帮一学习活动，绝大多数学生能够自主、积极的学习。辅导员给同学们营造一个良好的学习氛围，这使得我们班在第一学年全校成绩排名第二。

在班风建设方面辅导员一直将学生干部的培养作为工作的重点，主张班委干部在实践中锻炼，在工作中学习，在学习中工作，在同学之间起到带头作用。建立了较完善的班委干部每周例会制度，听取，指导班委的报告，了解班上最近一周情况，及时发现问题解决问题，还建立了QQ班委群方便一起讨论建设优秀班级。开展了并鼓励同学参加多形多样内容丰富的活动，有体育、文艺、青年志愿者活动和社会实践等等，如“四班好声音”，足球场上的“趣味活动”，书法征文比赛，特色志愿者活动，襄阳的暑期实践活动等。活动中挖掘了许多有特殊才能的同学，培养了同学们的兴趣，团结互助。团队合作精神，提高社交能力，在快乐中学习，使我们班成为一个有青春活力，积极向上的班级。积极参加校级，院级文艺，体育活动和号召，展示了我班的风采，并得到领导的高度赞扬。辅导员还亲自参与。指导我班的班训，班歌，班徽的制定。最终确定《倔强》为班歌，“年轻没有失败，青春炫出精彩”为班训，加强了我班精神文明建设。

宿舍是大学生之间联系最密切、交流最频繁的场所之一。除上课外，同学们大部分时间是在宿舍度过的，休息娱乐，谈心交友，课余阅读都离不开宿舍。因此宿舍文化建设也是非常重要的。我们辅导员即使在非常忙的情况下也坚持每月走访男女寝室一次，收集了一些同学对寝室生活和学校学院管理方面的意见，掌握学生学习、生活的真实情况，与同学们谈心，交换思想，解决困难。在走访中，很多同学的实际困难都显露出来了，例如：502寝室一名学生的生活物品摆放得凌乱不堪，冯老师当场教会他如何整理好自己的个人物品，如何培养生活中一些安全防范意识，养成独立的能力，304寝室的同学反映水龙头损坏不能正常使用，辅导员直接向学校楼管总中心作了汇报。还有一次，一听说男生寝室汇才B305寝室有一位同学晚上睡觉被虫子叮咬了，导致额头上皮肤出现水泡红肿，冯辅导员直接放下手上还没干完的活，快速的到寝室去看望这位同学，询问情况安慰说“不要紧，涂点药打一点针就没事了”，并指导寝室同学打扫寝室卫生防止再一次叮咬。她就像一慈祥的妈妈一样，同学们又不开心的事都向她倾诉，辅导员总是不厌其烦的开导他们。在她的建议监督下，我班还开展了寝室评比活动，每周寝室卫生检查，确保使每一个同学生活在干净整洁的寝室。凝聚宿舍的向心力，营造良好的氛围使每个学生都有“宿舍是我家”的意识，都有与宿舍共荣辱的观念。2）、关注贫困生工作，班干部改选工作

我班贫困生较多，在贫困生的评定过程中，辅导员一方面听取广大学生的推荐意见，另一方面亲自深入学生中调查，同时在各个班级成立“贫困生调查小组”成员由各宿舍长及部分学生组成，其目的就是能长期深入的在学生中了解学生的生活状况。在全面了解的基础上经过初评、复评，最后公示，保证“公平、公开、公正”的原则，争取将国家、学校的每一项政策切实的落实到每一位贫困生的手中。在物质帮助的同时，辅导员同样注重思想上的帮助，经常与贫困生面对面的交流、谈心，解除他们心中的自卑心理，保证他们的思想不掉队，使他们能振奋精神，安心学习。

一个团结协作的班级必需要有一套有效运作的干部班子。在大二上学期国庆节回来以后，辅导员便亲自组织策划了干部民主选举。报名参与竞选的同学十分踊跃，而且个个优秀，竞争相当激烈。经过竞选者演讲、同学们提问、投票、唱票等透明公开的程序后，新一届的干部班子建立起来了。辅导员与每一个班委进行了交谈，指导如何管理号班级并详细的交代了工作职责。要求每两周开一次班委会，填写会议记录表，班委会畅谈的都是与班级自身发展切切相关的问题，每个人都可以就班级事务发表自己的看法意见，倾吐内心，会上时不时充满笑声，轻松愉悦。这加强与学生之间的感情交流，缩小与同学们之间的心理距离。

3）、抓好理论学习

要给学生一杯水，首先自己要有一桶水。在日常工作中辅导员严格要求自己，工作积极主动，勤勤恳恳，兢兢业业，力争多学多看，加强自己理论知识学习，提高自身修养使其自身具有一定的马列主义理论和较高的政策水平。坚持在工作中以“三个代表”，“科学发展观”重要思想为指导，以“以人为本”的科学发展观为宗旨，熟悉国家政策和学校的中心工作，为以后的工作打下良好的理论基础。在作风上辅导员努力做到“严、实、精”三字方针。“严”就是对工作、个人要求严，工作上，辅导员主动、认真地服从和配合学院、系部各级领导的工作安排，积极参加学院、系部组织的各种会议，在对学生工作上不马虎，不松懈，不拖拉；“实”就是工作要实实在在，表里如一，按客观规律办事；“精”就是对工作精益求精，不应付。与此同时不断的加强个人修养。所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，辅导员做事光明磊落，正大光明，说道就要做到，并有宽广的胸怀和耐心的解决问题的态度。

（四）学生骨干作用

1）、发挥榜样效应，树立楷模意识

大二伊始，我们班的余露婷同学以优异的成绩评上了国家奖学金，而她，作为一名学习委员，也给我们班起着模范作用。上早自习时，我们还未走进教室，就能听见朗朗读书声，不用怀疑，这声音来自她，她以自身行动为我们树立了一根标杆，总是激励着我们不断学习。平时遇到不懂的问题，同她讨论总能得到你满意的结果，有时尽管有些她也不会，但她会给你相应老师的联系方式，使你节省时间，这样让全班同学都能感受到学习的紧张感，时间的紧迫感，促使我们不得不学习，全班同学共同进步，这就是我班学习的楷模--余露婷。相信以后我们把以后会涌现出更多这样的学习楷模，让我们班的基础医学和人文知识和学习成绩在全校11级中处领先水平。

2）、体现威信效应，发挥管理效能

“火车跑得快，全靠车头带”，一支精练有热情有组织能力有威信的班干部队伍对班级凝聚力的形成起着至关重要的作用。辅导员在培养班干部的工作能力上要大胆地放手使用干部，不但可以使他们经受锻炼，增长才干，还能够让他们在工作中发现班级的优缺点。从而在问题发生的根本上解决问题。并在解决问题的过程中，逐步提高班级的创造力。

3）、发挥能动效应，提高综合素质

早读时，班干部都要以身作则，不迟到，不早退。由此带领自己寝室的同学都不要迟到，直至发展到整个班级早读都到。在平时学校以及学院组织的文化活动中班干部积极带头参加，号召班上同学也积极参与。这样通过能动效应，提高班级综合素质。

4）、发挥协调效应，培养团体意识

作为教师与学生之间，学生与学生之间关系的协调者，学生干部必须以集体利益为重，协调各方面的关系。首先要注意维护教师的威信。还要加强学生干部的配合性。学生干部之间必须相互谅解、相互信任、通力合作、密切配合。

其一、和谐师生关系的措施。班委充分的媒介、纽带作用的确立。在辅导员，团支书的组织下，以班委会的形式重新认识学生与老师沟通的重要性。并确立多种沟通方式。班委每周五与辅导员沟通交流并汇报班级动态，形式可多样化，如QQ交流、邮件交流、电话交流、口头交流等。辅导员每月因在班委协助下召开一次学生代表座谈会。在会上增进了解，加深互信。由学习委员在开学初，了解各科主要任课老师的电话、QQ，整理后公示，以便学生与老师沟通。

其二、和谐同学间关系。班委组织开展，学生可广泛参与的社会实践活动。如暑期社会实践活动，节假日游玩等。体育委员向体育老师建议，体育课上可开展集体性的游戏，如拔河、接力赛、篮球、足球赛等。班委认真组织各类班级比赛。如篮球赛中的球队、拉拉队、后勤服务队等，让同学们在团队中和谐关系。班委每月组织召开一次寝室代表座谈会。了解同学之间的不和谐因素，发动寝室其他成员帮助消除矛盾。对于特别突出的问题，班长、团支书单独座谈，最终消除矛盾，促进同学关系和谐。

四、班级介绍

（一）专业特色、专业目标

专业目标：临床专业培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能；能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。

临床医学毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、具有良好的思想道德和职业态度。

2、较强的实践操作能力和创新能力。

3、掌握基础医学中临床医学的基本理论、基本知识。

4、具备对临床常见病、多发病的诊治和急重症的初步处理能力。

5、毕业后适宜在各级医院从事临床医疗工作。

6、熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。

7、掌握医学文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

专业特色：

临床医学的专业性强，在医学的专业方向属于第一线位置。

1、该专业的学制长，至少是五年，给医学生打下了牢固的医学理论基础。

2、该专业的研究方向广泛，包括内科学、外科学、儿科、妇科等各个研究方向。

3、该专业的知识博大精深而且不断更新，我们需要不断的学习。

4、从事该专业的人除了要有精湛的技术外必须还要有良好的道德素质。

（二）第四临床学院介绍

湖北医药学院第四临床学院成立于2010年11月，担负着临床医学、护理学和其他专业本科教育以及研究生教育任务。第四临床学院依托于襄阳第一人民医院（湖北医药学院附属襄阳医院）开展临床教学。2011年首届招收临床医学本科生118人，护理本科生74人。在新任命的第四临床学院干部中，第四临床院长及分党委副书记裴斌，第四临床学院分党委书记张秋莉，第四临床学院副院长苏仁意，第四临床学院分团委书记冯海艳及其他领导干部，他们锐意进取，努力工作，为我们学院做出了不可磨灭的贡献。第四临床学院班子的建立，开启了医院发展新的篇章。

在襄阳建立第四临床学院，选择是正确的，更是襄阳第一人民医院从战略的高度着眼未来发展的需要，其潜力和空间巨大，前景不可限量。该医院是一所集医疗、教学、科研、预防、保健于一体的大型综合性的国际三级甲等医院。医院已表示，将高度重视学院的发展，集中精力在人财物等方面倾注更多更大的投入，襄阳市一院全院上下也将齐心协力，高标准建设，高起点发展，不辜负湖北医院学院及上级党委政府的厚望，努力办成一流的临床学院，为医院发展增添强大力量和后劲。

（三）班级组织机构

班委成员

班委：

班长 刘丛

副班长 顾文

学习委员 余露婷

副学习委员 朱耀西

生活委员 付方胜

副生活委员 蒲若愚

男生部长 汪志超

女生部长 高萌

体育委员 柯帅

卫生委员 张党辉

文艺委员 叶子

团支部：

团支书 刘梦竹

副团支书 张水杰

宣传委员 马杰

组织委员 吴珮

（四）我班现状

2011级临本四班大一学年学习成绩在全校排名第二，我班特色对于一班级来说，特色是班级逐渐发展和成熟和和谐的原动力。每个班都不同特色，我们班也不例外，下面就是我班特色的总体布局：

1、艺术特色：艺术作为一种精神产品，具有无限发展的趋势，并在整个我班班级建设中占有越来越大的比重。艺术价值是很重要的精神价值，其客观作用在于调节、改善、丰富和发展人的精神生活，提高人的精神素质。我班有各种各样的艺术人才和各种形式的文化建设。我班有获过校级绘画人才如蒲若愚在湖北医药学院第一届金秋科技文化艺术节之 绘画摄影大赛荣获绘画类一等奖，张明明在红色人文青春书画大赛中荣获三等奖 ；我班的毕叶、杜鹏程、付方胜同学分别在红色人文青春书法大赛中获得一等奖、三等奖、三等奖；我们班有在院里以爵士出名的王颢蓁同学；在“四院好声音”荣获一等奖的李旭东和何泽西同学等等。我班后面张贴黑板报经常更新，如对党的十八大的祝福以及后面后面有我班宣传委员特意制作的考级通过情况。

2、志愿者活动：志愿活动是我班同学为了热情地感谢这个社会给予我们教育和享受现代生活的回报。我班在百忙的学习之余还不忘党的恩德。本学期我们班共组织了六个大型的志愿活动，如：2012.12.05志愿活动“学习十八大，志愿我先行”出席有11人，2012年12月8号志愿打扫图书馆出席有72人，2012.12.09志愿去老人公寓看望老人，出席有49人，2013.03.02志愿植树节植树，出席有21人，2013年3月15日志愿打扫校园，出席有67人，2013.03.16志愿打扫人民公园，出席有35人。由此可见，我们班是一群充满热情的大学生。

3、班委分工：我班班委虽然不是很多，一共才15个，但是我们分工明确，班长每次下达的任务基本上每个人都分担一点，保证到每个人不是太忙或太闲。班委的团结与互助是我们班和谐、友好、合作的缩影。

4、活动开展丰富创新：活动的开展是拉近班级同学关系和加强班级的凝聚力的最好的方式。正是由于认识到它的重要性，我们班开展了一系列的活动。如“四班好声音”歌唱比赛，还有每个星期的班级娱乐小活动，最重要的是基本上每个同学都参与进来，进一步地了解每个人。

5、思想素质

全班总人数：1

41预备党员人数：5人（0.035%）

团员人数：138人（三名群众，已交入团申请书）

入党申请书递交率：130人（92.19%）

入党积极分子：64人（47.97%）

优秀团员入党推荐者：34人（24.11%）

6、班级考级

计算机二级：77人（54.61%）

英语四级：93人（86.11%）

7、班级活动

一个充满活力的集体，一支极具特色的班级，一群勇于挑战、年轻而又朝气的学生，在湖医药这个绚丽的舞台上张扬个性，舞动青春。

运动会--挥洒青春的汗水。凛冽的寒风迎面吹来，我们的热情却丝毫不减。冬季运动会，赛场上激情洋溢的运动员是一道亮丽的风景线，场下欢呼呐喊的同学们是运动员源源不绝的动力，后勤人员的忙碌是前线运动员坚强的后盾。冬季运动会不仅是磨练个人坚强意志的机会，更是我们班级凝聚力的体现。

主题班会--培养优秀品德，展现我班素质。各种不同类型的主题班会从各个方面激发我们内心深处的真、善、美。“最美姑娘”周丽学姐：面对紧急忙而不乱，急中生智、救死扶伤，不仅为我校争得光彩，而且兑现了我们医学生“健康所系，性命相托”的诺言，并且对我们以后的医学学习之路提供了指引。向余露婷同学学习：学习她孜孜不倦，对知识的执着追求，对生活积极乐观的态度，对人处事的良好品行，她是我班的一面旗帜，是同学们的榜样和楷模。学习贯彻十八大精神：使我们更加了解我们的党和国家的目标、行动指南，使即将成为党和国家接班人的我们能够谨遵前人教诲、吸取经验和教训，使我们党和国家的伟大事业乃至中华民族的伟大复兴能够顺利完成。学习雷锋主题班会：通过一系列的“学雷锋活动”，让同学们在心中树立雷锋助人为乐的良好形象，以雷锋为学习的楷模和好榜样，接过雷锋手中的枪，继承革命英雄的光荣传统，把“雷锋精神”认真贯彻到实际行动中来，构建一个优秀文明的和谐班级。观看2012感动中国视频：这些人的事迹感动了中国，感动了我们每一个人。是他们，给予了我们正能量，让我们深深地意识到了孝顺和行善是最不能等的事情，自己所要追求的梦想必须立即行动，身体和灵魂必须有一个在路上，让我们懂得在欣赏别人的感动同时，更要学会感动自己，在生活中、工作中、学习中，努力感动自己，幸福快乐的生活。学习两会主题班会：本次班会使我们了解了国家与政府各部门的结构和各部门之间的关系，加深了同学们对两会的了解和彼此间的交流，让大家从思想上开始重视两会的召开，为日后踏上社会将会遇到的问题打好了预防针。推优和培养第三批入党积极分子：本次班会在前两批入党积极分子中选出了部分优秀学员，这些同学不仅是入党积极分子们的榜样，更是全班同学值得学习的楷模。同时，选出了第三批入党积极分子参加党课的培训，这是一批即将成为党和国家接班人的栋梁之才，是同学们的日常生活中需要学习的，同时这些入党积极分子也应做好表率，给同学们一个正确的指引。

志愿服务--锻炼自我，服务于民。志愿服务是一项美好的事情，它的宗旨就在于志愿，在服务他人并且给他人带来快乐和方便的同时也能锻炼自己的能力。整理打扫图书馆：图书馆无疑是大学里知识的海洋，莘莘学子在这里遨游。我班组织同学们在图书馆整理书籍，不仅是我们培养的一种善于整理的好习惯，并且在这种书香四溢的环境下对心灵是一种极好的洗礼。打扫校园志愿活动：校园是我们生活的家园，一个良好的环境使我们身体上和心理上健康生长。本次活动我们组织打扫校园，在锻炼自己的同时可以深深地体会到大街上环卫工人的不容易，我们应倍加珍惜他们的劳动成果，爱护环境，从我做起，从小事做起。

娱乐活动--娱乐联系你我他，团结一致靠大家。大学里活动是常有的，但是好的活动不仅是同学们身心愉悦，更能促进同学之间的沟通和了解，使我们班集体更加的团结。四班好声音：一场华丽的音乐盛会，在这里，我们展示自己的歌喉，我们把内心最真挚的情感唱出来，我们把最美好的歌声和祝福带给大家。歌手们努力的歌唱，同学们认真的聆听，裁判们精妙的点评和公正的打分，这一个个都是本次活动的成功所在。这次活动使同学们压抑已久的心情得以释放，使同学相互之间更加地了解，这才能算是真正意义上的活动。互动小游戏：这虽然只是一个小游戏，但是意义重大。心口不一007，简单的游戏规则通俗易懂，精致的游戏过程高潮迭起。游戏通过巧妙的点名方式使同学们互相认识，不仅娱乐大家，更促进了解。

微博--小小微博，联通你我。随着社会的发展，微博渐渐成为人们生活中必不可少的工具，它使我们增长知识、增长见识、促进沟通。我班以及团支部在腾讯网和新浪网上有各自的微博，每次重大会议、事件和活动，同学们积极关注并且转发，使消息传播的更广更远，不仅增强了同学之间的联系，更扩大了我班的知名度。当今社会，无论何事，宣传是必不可少的并且占有极其重要的地位。同样的，一个好的班级，不仅要在学习、生活上优于其他班级，更要在宣传上下肯功夫，这样才能算是一个真正的优秀班级。

五、结束语

我们是一个整体，我们是不可分割的一支血脉。为了共同的理想，我们聚在一起，组成了2011级临本四班。141颗年轻的心，141种不同的性格；有张扬，有内向，有纯真，有刚烈……但共同拥有着年轻与自信。

我们尊敬师长，爱护同学，珍惜自己的学习环境，友好帮助他人，每个人都德智体美劳全面发展，是一个活泼健康的优秀班集体。相信不久的将来，我班将充分发挥优势，成为其他班同学的榜样，成为学校的骄傲！

班级目标管理 篇5

082091班

本次班级目标管理主要内容是班级制度建设，围绕这个主题，我们班参考并制定出九项制度，分别是班会制度、信息传达制度、党校推优制度、人民奖学金评比制度、奖助学金评定制度、班费管理制度、班级活动制度、宿舍制度，具体被荣如下： 1：班会制度

目的: 督促同学们出席班会,加强班级制度建设，努力实现班级内部民主化。具体内容: ① ：若通知是“重要班会，请务必参加”，迟到者将被惩罚给大家表演一个简短节目；旷到者则会被记名，下学期综合测评时予以扣分惩罚。

② ：为节约会议时间，班团委宣布信息时，静止其他同学在下面大声交谈，努力实现班会的高效性。③ ：会议结束后，留取十分钟时间，让大家提问，及时解决同学们的疑问，更好地为班级同学服务。④ ：对班级政策有意见的同学可以会后与班团委协商，争取做到班级民主化。

2：信息传达制度

目的: 全面及时地向班级同学传达各项信息。具体内容：

① ：班会或团组织生活会时，尽量做到信息传达的全面性和及时性。② ：为防止错过时间，凡是紧急信息则通过飞信的方式集体通知。③ ：部分班级信息（不是很急时），先在班级博客上挂出，进行通知。

④ ：班级QQ群也起到通知信息的作用，通过群公告通知比较固定的信息，临时信息则通过在群里发信息的方式进行传达。⑤ ：及时为同学们解答临时的紧急的各类信息的咨询。

3．党校推优制度：

目的：确保大家都有公平的竞争机会进入党校学习

具体内容：

①：申报党校者必须递交入党申请书；推优者必须党校结业。②：申报党校者和推优者在学习和综合测评必须符合规定。③：申报者无旷课，旷操，个人卫生和寝室检测等不良记录。

④：符合上述条件者由支部选取优秀者；当有条件无大差别者，在班级进行民主选举，票多者参加党校或被推优。

⑤：参加党校者学习态度要端正，认真，不得无辜缺席，旷课，若反应不良，则在推优中不予以重点考虑。

4．人民奖学金评比制度：

目的：公平、公正的开展班级综合测评事项。具体内容：

①:人民奖学金的评比主要以班级的综合测评为主要依据，按名次划分奖项（有不及格成绩者除外），各奖项人员不超过班级总人数的40%.各个奖项的设置由班委会根据奖学金的总金额确定获奖人数。

②:班级综合测评的依据主要分为三个方面：德育，智育，体育。德育占30%，智育占60%，体育占10%。

③:班级综合测评的主要目的是鼓励优秀的学生，促进全班同学共同努力，营造一个更加积极的学习氛围，全班同学不得将奖项的评比功利化。

④:班级综合测评于每学期初，由班委和团委的成员组成测评小组。原则上每个宿舍都有人参加的测评的工作中。另外全班同学都有权对结果提出质疑。测评小组将对疑问进行重新意决议。若仍未能解决，可在班级综合测评结束前向学院或学校相关部门提出。

5．奖学金、助学金评定制度

目的：本着以人为本，统筹兼顾的基本原则。具体内容：

①.：候选人的确定：

由每个宿舍各出两名代表，班委会出三名代表，加上班长团支书和其余两名学生代表成立一个临时的奖学金助学金评定小组，通过客观、公正的评定（如果有不公正的情况，班长有权组织一次重选），选出奖学金、和助学金候选人。然后向全班公布候选人名单（一天）。在没有任何异议（有疑问的可以找评定小组讨论）的情况下初步定下候选人名单。②.：按硬性指标确定候选人名单：

为确保公平、公正，有班集体所有成员确定候选人名单（班长或团支书当面宣读硬性指标）③：确定奖助学金具体排列顺序： 在奖学金的评定上，我们更多考虑的是学生的成绩和综合素质，在此基础上由班级所有成员评出一、二、三等奖学金，对于国家奖学金，我们根据成绩和综合素质和自己的申请意向，由班级评定出人选。在助学金评定上，我们则根据家庭情况由评定小组确定最终人选，根据计算出三年内学校分给班级的总指标，根据特别贫困的三年内拿一次一等，一次二等；很贫困的拿两次二等或者一次二等，一次三等；比较贫困的拿两次三等或一次二等一次三等的大原则。由班集体评定出三年的助学金人选和方案（保守的估计总指标，以防超出或者可以在计划有偏的情况下给与调整。

为保证公平、防止拉票，我们确定了如下投票制度：

班级投票会议出席人数达班级人数的四分之三。采用不记名形式，初步确定名单，向全班同学公示三天，如无异议则确定最终方案，提交学工组。

6．五四评优制度：

目的：把思想最上进、综合素养最优秀的同学推上去。

具体内容：

①:符合学校相关规定要求的学生才有被选举权。

②:我班在此制度上进行了创新。我们采取了“优中选优，对号入座”的方法即将根据综合测评排名将符合条件的同学对号入座，避免了投票会带来的个人好恶因素的影响，使得结果有失客观公正。

③:整个评选过程严格遵守学院及学校相关条例的规定，整个评选过程尽量保证公开透明。另外全班同学都有权对结果提出质疑。班委将对疑问进行重新意决议。若仍未能解决，可在班级综合测评结束前向学院或学校相关部门提出。

7．班费管理制度

目的：089072班自大一来就形成了较好的班费管理机制，并一直延续使用，与时俱进的发展。到目前为止，已发展为一比较严格的系统，在班级中发挥其应有作用。班费的有效管理和控制是为了使其更有效的被利用，同时避免使用过程中，操作者和组织者发生乱用滥用的现象，保护班级的利益和同学的权益，树立良好的班风和清廉的工作作风，同时为班级稳定而快速的发展奠定坚实的基础。具体内容：

①:班费流动原理

我班班费流动原理相对简单，先有班干向生活委员提出班费使用计划和申请，并说明理由。然后生活委员根据计划，做相应调整，并根据实际情况发放班费。不够的在申请补齐，超支的将余额退回。在这一过程中做好检查工作，避免出现班费滥用现象。最后对这次班费使用中的问题进行总结。在下次循环时注意并改进，使得班费控制系统有效发展。②:班费使用原则 责任质量原则

班费的直接管理人生活委员对班费的管理和使用付全责，对班费的合理使用也起到监督的作用。由于班费使用人的不确定性，这一原则对其他的同学也适用，得到班费后必须要有目的的使用，班费使用最大化。并且，该同学对这些班费负全责，避免班费滥用。全员管理原则

班费采取全员管理，不是指每个人都能经手班费，是指在班费的使用和管理过程中，每个人都有权利进行监督，使班费使用更加透明。全过程管理原则

班费在从计划到使用的全过程，大家都有义务监督其使用，避免使用者为个人利益而损害班级利益。

③:班费使用机制

班费使用机制中的动力机制，班费使用的动力来源于活动，任何一个需要经费的活动，都促使班费流动，这是班费使用的最根本机制，小至报销复印费用，大至春游秋游，这些活动时班费使用的基础。

班费使用机制中的约束机制，约束机制分为个人约束和外部监督，个人约束要求每一位班费使用者拥有较好的主人公意识，本着一种负责的态度去使用班费。同时外部力量，即大众的监督。也起到比较好的作用。

班费使用机制中的反馈机制，在班费结束后，要有效的反馈，这个机制在班费的使用中起到重要得作用。他可以有效地发现问题，处理问题，提醒下次注意并改善班费使用系统。

8．班级活动制度

目的：为保证班级活动的正常开展以及活动时的安全问题，特制定本制度。内容：

①:活动可以由班委提出倡议或者其他同学建议，并由活动的发起人做好策划工作。②:在班级会议上咨询同学们意见，有超过三分之二同意则可以执行。

③:进一步完善活动策划书，提前和学院学工组老师说明情况并请示。

④：活动确定开展时，由发起人和班级主要干部分配好各项活动工作，确定负责人。⑤：活动前确保各项工作均准备妥当，加强安全意识宣传。⑥：活动时，各负责人切实负责，确保活动正常、安全进行。

⑦：过程中，如发生紧急情况，须及时联系班长、团支书，必要时，向学工组老师反映。⑧：活动后，在下次班会上做活动总结，并公开财务情况。

9.宿舍制度

目的：形成良好的宿舍文化，为大家创造安全、舒适的生活环境。具体内容：

①:保持个人卫生。将个人物品摆放整齐，各寝室卫生由本寝室成员负责。

②:不得随意丢瓜子皮，包装袋等垃圾（尤其公共空间）。

③:禁止将洗脸盆、洗发露等物品摆放在水槽内。如有泡洗衣物可放入水槽下或拿回自己寝室。

④：禁止将废弃的塑料袋仍在水槽内，防止堵塞。⑤：出入厕所请冲厕。

⑥：公共物品使用完毕后请放回原处，清洁剂放置在窗台上，拖把、扫把放于厕所角落。⑦：在清洗衣物过程中尽量不要将水洒在地上。⑧：消除安全隐患，杜绝使用违章电器。

082091班班委

曙光中学班级目标管理 篇6

评估办法

班级管理是学校管理工作的基本单位，为了全面贯彻落实中共中央办公厅、国务院〈关于适应进一步加强和改进中小学德育工作的意见〉》、《关于进一步加强和改进未成年人的思想道德建设的若干意见》、教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、以及新时期社会主义荣辱观等法律法规及上级教育部门相关文件精神，落实科学发展观，以人为本。全面贯彻两全方针，加强和改进德育工作，养成学生良好的行为习惯；培养学生良好的心理道德素质，根据《中学德育大纲》规定和“本着教育转变为主、制度管理处罚为辅”的原则，特制定本办法，望各班级认真管理，各位同学自觉遵守，各处室严格执行。

第一条、为使管理落到实处，成立德育工作领导小组，名单如下：

组长：赵永华（校长）

副组长：余兴海（副校长）胡丰智（副校长）黄靖（副校长）

成员：刘进（教务主任）尚雷（两室 远教主任）罗德权（办公室主任）张玉升（总务主任）胡丰锐（德育干事）郭加贵（德育干事）

领导小组下设办公室在德育处，胡丰锐兼办公室主任，郭加贵兼办公室副主任，负责日常办公。成立德育办公室领导小组，名单如下：

组长：胡丰锐

副组长：郭加贵

成员：各班班主任、各班家长校长、政治科任教师

第二条班主任全面负责本班级学生管理和住宿管理工作，班级管理中应充分发挥导师作用，组织管理并协调好本班的教育教学和沟通学校、家庭、社会之间的联系。负责评估本班学生的操行（可参考本办法，制定班级学生操行目标管理评估办法）。德育工作领导小组根据平时各项工作记录和抽查情况对各班班级管理工作进行评估，作为期末奖惩的依据。即学校和班主任通过平时检查学生守纪情况和期末累计考核，采取反扣法，考核评估班主任班级管理工作成绩和学生操行成绩。

第三条班级管理成绩和学生操行成绩，班主任常规工作为100分，班主任常规工作和学生操行成绩通过平时与期末相结合的办法综合考核评估，分别以实验班、普通班各为110分、100分以上为优秀，100分、90分以上为合格，班级管理达不到合格等次的，按每降低1分扣0.1分综合考核分，班级管理成绩和学生操行成绩达到优秀的，按每增加1分加0.1分综合考核分。同时按班管分超过优秀的按每增加1分奖3元予以奖励；班管分低于80分的，按每降低1分扣2元班主任津贴进行处罚。班级管理成绩达到“优秀”层次并满足“文明班集体”评选条件的，可评定为“文明班集体”，该班主任老师同时评为“优秀班主任”。学生操行成绩达到“优秀”层次，期末素质检测总评成绩在全班前10名内，体育平时成绩60分以上，由班主任在定额内评定为“三好学生”。低于60分，经多次教育仍无转变者，班主任通过家访形式与家长取得关系后，书面申报学校，学校通过复查无误后，请其家长带回教育或建议转入他校就读，如系九年级毕业生，不予颁发毕业证书。

第四条奖励

一、为集体做好事，拾金不昧，助人为乐的行为，根据实情加1-15分。

二、一学期全班无违纪违法行为，以校务日志或教师值周、行政值周和期末检查记载为准，加5分。

三、五项评比每次或“优秀”等次或每月或前三名的，分别加5、5、4、3分，德育标兵班每次加5分。

四、各种活动受到表彰，分别按县、乡、校级加5、4、3分。

五、主动检举学生违规违纪行为，经核实无误，加3-10分.第五条处罚

一、有下列行为之一者，情节轻微的扣10分，并给以警告、记过、记大过的处分。处分期间表现好的，可以提前撤消处分。情节严重的扣20分，并给以开除学籍留校察看的处分。情节特别严重的，请其家长带回进行教育或上报公安机关进行处理。凡受过处分毕业前仍未撤消的，不颁发毕业证书。中考进入高一级学校就读的，如实将处分情况记录载入录取的学校档案。

1、结伙打架斗殴，勾结或参与社会流氓、不法分子威胁他人人生安全的行为。

2、辱骂、威胁、殴打教职工或唆使他人有同样行为的行为。

3、盗窃、诈骗、抢劫等违法违纪的行为

4、谈情说爱（含书写或传递情书）、闹恶作剧、耍流氓，调戏女性造成不良影响，严重影响班级和学校名誉的行为。

5、不接受老师或管理人员正确的批评和教育，无礼与老师或管理人员取闹、顶撞、奚落老师或管理人员的行为。

6、酗酒闹事、搬弄是非、挑拨师生关系、同学关系，故意制造不安定因素、影响安定团结的行为。

7、同学与老师之间、同学之间发生纠纷，不主动找班主任、食管人员或学校解决，私下拉帮结派自行处理，造成打架斗殴的行为。

8、情趣不健康，偷看色情、凶杀、迷信影像或书报、哼唱不健康、下流歌曲的行为。

9、进营业性舞厅、电子游戏厅、酒吧、音乐茶座、网吧等不适合中学生活动的场所的行为。

10、翻爬围墙、寝室或在寝室、教室内烧火、使用电老虎、电炉等行为。

11、学校德育领导小组认定在性质程度上与上述情行之一同类的行为。

二、有下列情行之一者，扣5分。

1、不爱护学校公物或他人财物，破坏校园环境，包括在墙壁、门窗、玻璃、黑板、桌椅、宣传专栏、厕所等处刻画、乱踢脚印、损坏室内外粘贴物、电气设备、攀摘花池内花草、校园内树木、进出教室踢门砸门或猛敲门，在室内猛推拉课桌椅的行为。除按规定扣分外，损坏或污损的责令照现行价赔偿或恢复原状。

2、偷摸、赌博、吸烟、喝酒、上课期间或课余时间外出打台球、打老虎机的行为。

3、玩弄管制刀具、匕首、西瓜刀、火药枪、赌具等的行为。

4、在教室楼道或校园内、寝室内外玩扑克、大声喧哗或嬉戏打闹、影响他人学习、工作、休息的行为，住宿生不按作息时间休息、熄灯后说话的行为。

5、穿奇装异服、烫发、染发、化浓妆、佩戴首饰、胸饰，男生留长发怪发、女生留披肩发、穿高跟鞋的行为。

6、在家欺骗家长、在校欺骗老师或住宿生不假外出或男女生互串寝室的行为。

7、妨碍学校管理、班级管理、寝室管理、食堂管理工作，不利于工作、学习和生活的其他行为。

8、考试、竞赛等有舞弊的行为。

9、拒绝完成或不按时完成学校或班主任老师、食管人员临时安排的合理的各项工作的行为。除扣分外，责令限时完成。

10、升降国旗时，班主任不到位或到位时表率作用差，班级列队不整齐、神态不严肃，或德育值周班、国旗值周班不认真履行职责、督促检查力度不到位的行为。

11、未按规定执行每周一大扫、每天一小扫制度（教室、寝室及过道、楼梯间、排水沟、厕所、卫生区域不扫一处）、或学生会成员检查不到位、弄虚作假的行为。

12、上课期间玩手机、mp3的行为。

13、学校德育领导小组认定可与上述条款之一同类的行为。

三、有下列情行之一者，扣2分

1、就体活动或劳动时无礼不服从学校、老师、管理人员、班干部指挥的行为。

2、各种集会、活动，学生列队不整齐或在活动中起哄滋扰，随意离队等各种不遵守纪律及违反社会公德的行为。

3、上课时比尊重老师的劳动，违反课堂纪律或做与本节课无关的事、或未经老师的允许随便进出教室的行为。

4、升降国旗时，迟到师生不面向国旗立正站立的行为。

5、课余时间在教室内玩扑克、下象棋的行为。

6、在校园内随地吐痰、吹口哨，乱倒污水、垃圾，乱仍纸包、瓜果皮、包装袋或其他废弃物品的行为。

7、进出校园（包括上下楼道）不自然列队或随意穿越绿化带的行为。

8、言行举止不文明、说脏话、下流话、粗野话、随便辱骂他人的行为或外宾进入校园，不主动问好的行为。

9、不认真做好两操、早操，穿皮鞋或高跟鞋上体育课或不参加一项体育达标测试或随意逃课的行为。

或课间操时间不按规定列好对、做操不认真，随意离队的行为。

10、营养午餐时间，不按要求排队进行，叉对或敲打饭盒或在行走过程中吃饭或乱倒剩汤剩饭的行为。除按规定扣分外，责令清理干净。

11、学校德育领导小组认定可与上述条款之一同类的行为。

四、有下列情行之一者，扣1分

1、值日不认真、校内外卫生区域、教室、地面、排水沟、过道、楼梯间、厕所等有残存纸屑、废弃物、垃圾、粉笔头、污水等，墙壁、门窗、玻璃、黑板、桌椅、室内外张贴物有灰尘，桌椅有一张摆放不整齐的行为。

2、在校园内不佩戴学生证或吃零食的行为。

3、学校德育领导小组认定可与上述条款之一同类的行为。

五、各种集会、活动或教学时间，学校实地抽查班级所缺人数按下列比例扣分（事假、病假必须有家长或监护人和班主任教师共同签字方能有效）。伪造请假条应付学校检查的每次扣20分。

所缺人数在0.1-5%的扣2分，5.01-10%的扣4分，10.01-20%的扣6分，20.01-40%的扣8分，40.01-60%的扣10分，60.01-80%的扣12分，80.01-100%的扣15分。

六、违反室管科相关制度的，按室管科相关制度执行。

本办法已经2012年9月11-14日，班主任审核修改，于2012年9月14日行政办公会讨论通过，于2012年9月17日全体教师会上通过，自通过之日起施行。

纳雍县曙光中学

高校班级目标管理模式探究 篇7

关键词：高校,班级管理,模式,探究

高校是培养人才的摇篮, 而班级是高校实施教育教学活动的基本单位。良好的校风来源于良好的班风[1], 良好班风的形成取决于行之有效的班级管理, 而实施班级目标管理, 对班集体的创建有着十分重要的作用。前苏联教育家马卡连柯认为, 班集体并不是简单聚集起来的一群人, 而是由于目标的一致, 行动的一致而结合起来的有一定组织纪律性的统一体[2]。因此, 在高校探讨研究班级目标管理模式, 对促进学校学风、校风, 促进学生的全面发展有着深远的意义。

一、目标管理的内涵与意义

目标管理, 最初由美国管理学家德鲁克提出, 其涵义是“目标管理和自我控制”。就是通过目标的设置, 来激励、指导人们的动机和行为, 使需要、期望和目标相结合, 实施管理目标[3]。目标管理的优点在于, 它具有极大的激励功能。目标能激发学生的行动, 鼓励学生为争取实现愿望而努力, 当学生行动遇到障碍时, 目标给人克服困难的力量;当行动较为顺利时, 目标给人以鼓舞、增添热情、增强信心[4]。加强目标管理, 就能在班级里营造一种催人奋进的集体心理气氛, 靠集体的力量, 用集体中优秀成员的优良品质形成一种教育力量, 达到同学们互相教育, 共同提高, 在德、智、体等诸方面得到健康发展。[5]

二、班级目标的制订与实施

1. 班级目标的制定。

马斯洛认为, 人们尚未满足的需求能强烈地左右人的行为, 需求是行为的原因, 它能对人的行为产生巨大的推动作用[6]。因此, 制订班级目标, 能最大限度地引领班级全体同学齐心协力, 为班级目标的实现而共同努力。而且, 在朝着目标迈进的过程中, 作为个体的学生可以根据自身的实际情况, 拟定自己的职业生涯规划, 把个人的全面发展与班级的共同目标结合起来, 互相促进, 共同进步。以担任云南农业大学动物科学技术学院2006级动物医学一班班主任为例, 经过对学生的一一分析, 以民主选举的形式产生了班委会。在与班委商议并广泛征求学生意见后, 制订出了班级目标。接着又把班级目标进行细化, 分学年进行主题设计, 每一学年中学期工作计划就按照学年主题进行安排。大一, 结合新生入学教育, 以“重树目标、迈好大学第一步”为主题;大二, 针对考级情况, 以“打牢基础, 营造良好学习氛围”为主题;大三, 根据学生普遍进入专业课学习, 学习任务与学习压力有所减轻的事实, 以“深入实践, 历练本领强素质”为主题;大四, 围绕学生就业这个中心, 以“调整心态, 理性面对就业问题”为主题。

2. 班级目标的实施。

有了班级目标, 那只是万里长征迈出了一小步, 如何组织实施, 关系到目标能否达成, 达成效果能否尽如人意的问题。因此, 每到一个学期开学, 总有一场班委研讨会, 针对学年主题讨论组织相关活动。四年来, 我们围绕班级目标开展了以游戏、活动、讲座、交流、分享、体验等丰富多彩的活动来实施目标管理。在参与活动的过程中, 同学们得到了极大的锻炼和提高。大一年级, 以“重树目标、迈好大学第一步”为主题。我们组织了: (1) 宿舍合家欢; (2) 生日送祝福; (3) 人际交往训练; (4) 赞美训练; (5) 团队精神培养; (6) 爱心行动; (7) 角色互换; (8) 西山游等活动。引导学生尽快适应大学生活, 积极参加社团组织, 培养与人相处能力, 做好职业生涯规划等提供指导。大二年级, 以“打牢基础, 营造良好学习氛围”为主题, 我们组织了: (1) 趣味运动会; (2) 情感问题引导; (3) 公益活动; (4) 猪场参观; (5) 护欧行动; (6) “迎评创优”知识竞赛; (7) 篮球友谊赛等活动, 鼓励同学们扩大人际交往圈子, 走出去, 积极参加社会实践, 积极参与老师课题研究。大三年级, 以“深入实践, 历练本领强素质”为主题, 我们组织了: (1) “说句心理话”座谈会; (2) 中秋迎新晚会; (3) 海埂春游; (4) “科学发展大家谈”; (5) 环保在我心———落索坡小学环保宣传活动; (6) 班委、党员问责制等活动, 鼓励学生加强动手能力和社会实践能力培养, 扩大知识面, 完善个人目标, 为毕业就业或是升学做准备;大四年级, 围绕学生就业这个中心, 以“调整心态, 理性面对就业问题”为主题。我们组织了 (1) 就业准备交流会; (2) 就业信息直通车; (3) 就业心理疏导; (4) 考研座谈等活动, 引导同学们树立正确的就业择业观念, 以积极心态面对就业, 做文明的大学毕业生。

三、实施班级目标管理成效

四年时光过去了, 在学院领导的关心指导下, 在2006级动物医学一班全体成员的共同努力下, 我们取得了不错的成绩。 (1) 2006-2007学年、2007-2008学年连续两次被评为学校“先进班集体”; (2) 党员比例为58%; (3) 英语四六级过级率:27.69%, 学院同年级最高; (4) 社团参与率:46.43%; (5) 毕业证学位证获取率:100%; (6) 毕业生年终就业率:95.4%; (7) 征文获奖:以班级活动为题材而撰写的征文《净化心灵从点滴做起》获得了云南农业大学心理健康教育活动方案“二等奖”, 获云南省大学生心理健康教育征文和活动方案评选“三等奖”。 (8) 制订出“动物科学技术学院班级目标测评参考指标”。对学生政治思想、党团活动、专业学习、综合素质拓展、学生骨干队伍建设、宿舍自管、规则制度、班风及特色活动给予了一些指导, 以帮助其他班级更好地管理班级, 取得更好的成绩。除此之外, 学生个人的精神面貌得到极大改善, 集体荣誉感显著增强, 个人发展能力显著提高, 团队竞争合作意识显著提升, 为他们今后走上工作岗位更好地实现自我价值奠定了良好的基础。

随着知识能力化、经济全球化、信息网络化、教育素质化时代的来临, 对学生教育管理模式也提出了新任务新要求。面对改革开放后在幸福生活中成长起来的新一代, 他们的生长环境、思维模式、行为举止无不带有深深的时代烙印, 因此, 传统的学校教育模式必然要被新的教育管理理念取代。心理学家勒温认为:一个人的行为是个性与环境中各种力量相互作用的结果。班级集体是学生所处的主要环境, 它影响着学生的行为及个性心理特征、道德规范和行为准则。[7]因此, 在高校实施班级目标管理, 不仅能让学生产生集体归宿感, 个人幸福感, 形成良好正确的人生观、世界观、价值观, 而且在同学你追我赶的积极氛围中激发出向上的动力, 最终实现个人的全面发展。虽然2006级动物医学一班的最终目标并未完全实现, 在四年的相处中, 同学们也不同程度或多或少地遇到了成长的烦恼, 但经过自己的反思, 经过班主任积极正确的引导, 他们最终都发展得很好。在今后的学生工作中, 我将不断完善班级目标管理模式, 力争取得更好的成绩。

参考文献

[1][5]刘国华.中学班主任工作100例[M].北京:教育科学出版社, 1995.

[2]谭湘龙、张晓波、宋东日.浅谈高校班级的目标管理[J].中国电力教育, 2009, 2 (131) .

[3]韩亚梅.高校班级目标管理的探索[J].安徽文学, 2011, 4 (232) .

[4]邵珥.教育科学[J].浅谈班级目标管理, 1999, (3) .

[6]赵新华.试论目标管理在高职院校班级管理中的运用[J].职教论坛, 2007, (20) .

运用目标激励 抓好班级管理 篇8

一、融洽、愉悦的师生关系是实现目标激励的基础

在班级管理中，班主任提出的目标再动听、再诱人，倘若得不到学生的配合和认同，是不能够发挥出目标激励的功效的。建立融洽、愉悦的师生关系，使学生认同并积极参与目标的实施，这是目标实现的基本条件。只有具备了这一条件，班主任才能顺利地实施目标激励，做好班级的管理工作。具体可以从以下几个方面做起：

1善做学生的知己。教师在与学生的接触中，只有让学生切身感受到教师的亲切、善意，学生才会有良好的心境，从而产生一种认同的感情，也才能够较好地接受教师的要求、建议，甚至批评。因此教师应尽可能地深入学生的内心世界，了解他们的想法，倾听他们对教师、同学、班级、学习的看法，并用可亲的语言、表情、动作来加强师生之间的关系，增进了解、缩短距离，以产生情感的递进效应

2尊重学生的人格。人格包括人的尊严、价值、权利等。要学生信任你，那么你付出的感情必须是真诚的。这就要求班主任要尊重全体学生，不管是优等生还是后进生，无论是品行好的抑或是品行差的学生，都要一视同仁，切忌感情过分倾斜。对于后进生和品行差的学生更不能随便指责或讽刺、挖苦，更需要我们耐心地做工作，尊重他们的人格。这样他就会慢慢有所改变，从而改正存在的缺点，确立正确的目标。

3善待学生的个性。一个人的个性虽然有先天性的成分，但主要是后天形成的，是不同的生活环境和和不同的社会实践酿成的。所以人与人的个性是有差别的，尊重学生就要尊重学生的气质、爱好、习惯等。不能用一把尺子衡量所有的学生，更不能以自己的尺子去衡量学生，要求学生，这样做只会挫伤学生的个性，不利于目标激励的顺利进行。

二、明确、具体的奋斗目标是实施目标激励的关键

目标是一种刺激，是满足人的需要的外在物，是希望通过努力而达到的成就和结果。合适的目标能够诱发人的动机，规定行为的方向。班主任的责任就是要善于运用目标激励措施引导学生不断向新的目标攀登。

1制定明确的班级目标。一个良好的班集体，必然是由众多的个体组成的。依靠良好的集体机制，也可使一些表现不那么好，甚至较差的个体转化为好或较好，这就是人们常说的“熔炉效应”。因此，要使学生有理想、有目标，首先班主任要有理想、有目标。一个班级制定了明确的奋斗目标，就如同黑夜里有了光明，为集体前进指明了努力的方向。

2帮助学生制定具体的个人奋斗目标。班级目标的顺利实现，需要每位同学围绕目标做出努力，还需要每一位同学制定出切实可行的具体的个人目标。这就需要班主任加以正确的引导，根据--学生的意志品质，指导学生确立一个跳一跳可以够得着的目标。这一工作最好在学期初进行，教会学生根据自己目前的情况，确立自己本学期所要达成的目标。

三、处理好目标实施过程中的干扰是实施目标激励的保障

目标的确定固然重要，然而更重要的是实施。所以在指导学生确立学期目标之后，还要以阶段性的目标促使学生受到不断的激励，从而逐步实现学期目标。

1及时消除来自外部的干扰。学生在目标实施过程中，不可避免地会遇到条件的改变、意外事件的发生等来自外部的各种干扰。这类来自外界因素的干扰，班主任老师需要及时妥善地疏导，为学生排除干扰，才不至于影响目标的实现。

2认真解决来自内部的干扰。内部干扰主要来自学生个体的障碍，如方法不对、能力有限、情绪消极等。对这种学生我采取“激励式”和培养意志并用的方式，肯定其取得的进步，增强其信心，使其认识到有能力达到目标，并且不断地培养其坚强的意志，鼓励其要有克服困难的决心和战胜困难的信心。这样，不断地为其“打气”，使他们朝着良好的方向发展。