小寓言大智慧

小寓言大智慧（精选17篇）

小寓言大智慧 篇1

知人善任小寓言大智慧

在一次宴会上，唐太宗对王珐说：“你善于鉴别人才，尤其善于评论。你不妨从房玄龄等人开始，都一一做些评论，评一下他们的优缺点，同时和他们互相比较一下，你在哪些方面比他们优秀?”

王珐回答说：“孜孜不倦地办公，一心为国操劳，凡所知道的事没有不尽心尽力去做，在这方面我比不上房玄龄。常常留心于向皇上直言建议，认为皇上能力德行比不上尧舜很丢面子，这方面我比不上魏征。文武全才，既可以在外带兵打仗做将军，又可以进入朝廷搞管理担任宰相，在这方面，我比不上李靖。向皇上报告国家公务，详细明了，宣布皇上的命令或者转达下属官员的汇报，能坚持做到公平公正，在这方面我不如温彦博。处理繁重的事务，解决难题，办事井井有条，这方面我也比不上戴胄。至于批评贪官污吏，表扬清正廉署，疾恶如仇，好善喜乐，这方面比起其他几位能人来说，我也有一日之长。”唐太宗非常赞同他的话，而大臣们也认为王珐完全道出了他们的心声，都说这些评论是正确的。

从王珐的评论可以看出唐太宗的团队中，每个人各有所长;但更重要的是唐太宗能将这些人依其专长运用到最适当的职位，使其能够发挥自己所长，进而让整个国家繁荣强盛。

未来企业的发展是不可能只依靠一种固定组织的形态而运作，必须视企业经营管理的需要而有不同的团队。所以，每一个领导者必须学会如何组织团队，如何掌握及管理团队。企业组织领导应以每个员工的`专长为思考点，安排适当的位置，并依照员工的优缺点，做机动性调整，让团队发挥最大的效能。

经理人员的任务在于知人善任，提供企业一个平衡、密合的工作组织。

小寓言大智慧 篇2

“蜗行牛步”的秘密

成语“蜗行牛步”,字面意思是蜗牛爬行,老牛慢走,比喻行动或进展极慢。蜗牛是怎样“行走”的呢?按照常识,凡“行走”大多得有“足”,即有“脚”。

蜗牛行走自然也离不了“脚”,不过蜗牛的“脚”长得十分特别。蜗牛的“脚”生于腹部,看上去像一道宽而细且后端较尖的横褶,这就是它的“肉足”。蜗牛在行走时,不是用“脚”迈步,而是用它的“肉足”紧贴在别的物体上,再由腹部肌肉做波状蠕动,这样它就能缓慢地向前爬行了。

黏液铺路

听过用水泥、沥青、石子铺路的,可你一定没听过用黏液铺路的。不过,蜗牛就是这样特立独行。蜗牛爬过的地方都会形成一条发亮的涎线,这就是从蜗牛腹足里分泌出来的黏液,而不是蜗牛在爬行时洒下的汗水哦!

在蜗牛的“肉足”里面分布着一个叫“足腺”的小东西,它可以分泌出像胶水一样黏稠的黏液。蜗牛在爬行时,通过不断地分泌黏液来减少与地面的摩擦,从而有利于爬行。有了这样的黏液,即使走在刀刃上,蜗牛也不会有什么危险。

背着“别墅”走天下

蜗牛生活在螺旋形的贝壳里,这个螺旋形的贝壳简直就像是别具风格的小“别墅”。蜗牛是一个庞大的家族,拥有许许多多的成员。不同的成员有着不同的审美情趣,因此它们的“别墅”自然也就被“刷”成了不同的颜色,有白色、棕色的,也有绿色的、黑色的,当然还有金黄色的,看上去非常漂亮。

蜗牛一直要背着“别墅”走天下,难道它不觉得“累”吗?其实,贝壳是蜗牛的保护伞,背着它根本不存在累不累的问题。蜗牛生活在坚硬的贝壳内,其心肺及其他重要的器官都可以在这里得到保护。当蜗牛遇到危险时,就会迅速地把触角甚至整个身体缩回到贝壳里。

平时,蜗牛特别喜欢生活在潮湿的地方,可遇上干旱的季节该怎么办呢?这时候,蜗牛就会把“别墅”的门窗关闭起来。到了秋冬季节,蜗牛也会把“别墅”的门窗封闭起来,并且尽量把“别墅”覆盖起来,以抵抗寒冷,安全过冬。

功能强大的触角

蜗牛的头上有两对伸缩自如的触角,前面一对比较短,后面一对比较长。你可别小看蜗牛的触角,那可是蜗牛的感觉器官啊!

在蜗牛大触角的上端有两个黑黑的小圆点,其实这就是蜗牛的眼睛。不过,蜗牛的眼睛只是个摆设,充其量只能感受到外界的明暗变化,根本看不清楚外部世界的清晰图像。

蜗牛有眼但看不见东西,那么遇见障碍物该怎么办呢?蜗牛自有高招,必要时就让触角“上阵”。蜗牛的触角功能很强大,大触角不仅有视觉和色觉的能力,也有触觉和嗅觉的功能。小触角也不是等闲之辈,具有强大的触觉和嗅觉功能,嗅觉功能甚至比大触角更灵敏。

蜗牛慢悠悠地散步时,大小触角不时地东触触西碰碰,一旦遇到障碍物,它就会迅速地把触角缩回去。其实,这是蜗牛在侦察路况呢!

长在舌头上的“牙齿”

蜗牛主要以植物的叶子和嫩芽为食,可你知道蜗牛的嘴巴在哪里吗?

在蜗牛的两根短触角的下面,有一个半圆形、非常小的孔,这就是蜗牛的“嘴巴”。在蜗牛的小嘴巴里,有一条锯齿状的舌头非常引人注目,科学家们把它称之为“齿舌”。所谓“齿舌”,就是指长有牙齿的舌头。

小寓言　大智慧 篇3

（丹顶鹤）

[作家连线]

伊索是古希腊的一位寓言大师，大约生于公元前6世纪，出生在弗里吉亚。据说他一生的经历非常具有传奇色彩。伊索小时候是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达他的意思，再加上他长得又丑又矮，邻居都认为他是疯子。但他的母亲非常爱他，时常讲动人的故事给他听。母亲去世后，伊索无家可归，就跟着一位曾照料过他的老人，离家到各地去漫游。他一路听到了许多有关鸟类、昆虫和其他动物的故事。有一天，伊索梦见了幸运之神慈祥地向他微笑，并把他的手指放进他的嘴里，放松了他的舌头。醒来后，他意外地发现自己已经可以说话了，而且因为有着丰富的游历经验，他特别会讲故事，大家都喜欢听伊索讲故事，也都敬佩他过人的智慧。后来，伊索被老人卖给雅德蒙家当奴隶，由于他的才智受到主人的赏识而获得自由。最后，伊索因为得罪了德尔斐的祭司，被当地居民杀害。伊索所编撰的寓言经后人陆续加工，以散文和诗的形式发表，就是现在的《伊索寓言》。伊索对古代的希腊和罗马都产生了深远的影响。在几百年的时间里，他的名字和寓言紧紧地连在一起。在我们用“寓言”这个词的时候，古希腊往往用“伊索寓言”，也就是说，在古希腊，伊索已经和寓言密不可分了。伊索是寓言的代名词，他被誉为“欧洲寓言之父”“西方寓言的开山鼻祖”。

[内容简介]

你知道《龟兔赛跑》《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》这些有趣的故事吗？这些寓言都出自《伊索寓言》。《伊索寓言》是古希腊人民在生活、劳动以及与大自然斗争中的总结，是智慧碰撞的火花，经验播种的结晶。其富有情趣的比拟、气概非凡的想象、令人捧腹的幽默、鞭辟入里的寓意深为各国人民熟悉和喜爱。《伊索寓言》包含的内容十分丰富，它所展示的是一个活生生的古希腊世界，故事涉及到社会生活、生产劳动等方方面面。如对富人贪婪自私的揭露；对恶人残忍本性的鞭鞑；对劳动创造财富的肯定；对社会不平等的抨击；对懦弱、懒惰的讽刺；对勇敢斗争的赞美。还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样辨别是非好坏，怎样变得聪明。《伊索寓言》中的大多数寓言结构简单、情节紧凑、语言精炼，浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒，蕴含着深刻的哲理。

[精华分享]

在我国古代的寓言中，主人公多半是人。而在伊索的寓言世界里出现了丰富多彩的角色，会说话的不仅仅是人类，还有各种个性独特的动物，如鹰、狐狸、乌鸦、狮子、狼等等；有思想的植物，如橡树、葡萄树、无花果树等等；当然还有一部分故事是直接以现实生活中不同身份的人为主角的，如农夫、渔夫、猎人等等。无论是动物还是植物，伊索都会让它们像人那样开口说话和用心思考。伊索善于抓住动物的特点，通过简洁而生动的情节，采用拟人化手法，表现动物各自的习性，如豺狼的凶残、狐狸的狡猾、狮子的威猛、山羊的怯懦、兔子的胆怯，都刻画得栩栩如生，给人留下深刻的印象。

小寓言:

农夫和蛇

冬天已经来临了，河里结了一层厚厚的冰。这天早晨，农夫要外出办事，冒着寒风就出发了。

从天蒙蒙亮一直走到中午，他的肚子饿得咕咕直叫，就在路边找了个地方坐下来，从怀里掏出干粮，大口大口地吃了起来。

突然，他在地上发现了一条冻僵的蛇。这条蛇耷拉着脑袋，就像死了一般。“这条蛇只是冻僵了，看样子还能救活。”农夫自言自语地说。他把这条蛇拾起来，放进自己的怀里。这时，他又想：蛇是会咬人的，如果它醒来之后咬我一口，我这条老命就没了。想到这儿，农夫一把将冻僵的蛇丢在地上，站起身，继续赶路。

走着走着，农夫的脚步又放慢了下来。蛇是会咬人的，可是我如果把它救了，我就是它的救命恩人。对待恩人，它难道会恩将仇报，咬我一口吗?不可能，绝对不可能!想到这儿，农夫转回身，又向那条冻僵的蛇走过去。

这个好心的农夫，弯下腰，将蛇拾起，贴着肉，放进怀里，继续赶路。走了一阵，农夫觉得那蛇在怀里动了一动，“好啊!看来，这蛇是能救活的。”农夫又走了好一阵子，那蛇猛地动了起来，接着就向农夫温暖的胸膛狠狠地咬了一大口。

“哇!”农夫疼得捂住胸膛，叫了起来。他将那该死的蛇一把摔在地上，掐住七寸，将它弄死。但是蛇毒已经进入农夫的血液，很快就蔓延到了心脏，他只觉得眼前的一切都变得模糊不清了……

大智慧:

我们不能对坏人心慈手软，因为即使对他们仁至义尽，他们的邪恶本性也不会改变。

校园广播稿——大寓言小故事 篇4

五二班 马爽

今天我给大家带来的寓言小故事是《狐狸和公鸡的故事》 清晨，狐狸碰见了公鸡。狐狸就想：“嘿嘿！我的早餐来了。”于是它靠近了公鸡说：“我知道你唱歌很动听，你能唱一首给我听听吗？”公鸡很高兴。于是，他就闭上眼睛开始引吭高歌，狐狸目睹如此，用嘴衔起公鸡就跑。

地里干活得人们见了，就喊：“看呀！快来看呀！狐狸把公鸡拉跑了！”公鸡脑子一转对狐狸说：“狐狸先生，你知道吗？人们说你正把他们的公鸡拉跑了，告诉他们，公鸡是你的，不是他们的。”狐狸于是张开了嘴喊道：“公鸡是我的，不是你们的。”就在这时，公鸡从狐狸嘴里跑掉了，飞到了树上。

这则寓言告诉我们：遇到坏人要以其人之道还至其人之身，公鸡用狐狸麻痹自己的办法去麻痹狐狸拯救自己。

下面是点歌送祝福时间，我们把最真挚的祝福送给为我们无私奉献、辛勤耕耘的可敬可爱的老师们，愿我们陵岗小学的全体老师身体健康、合家欢乐！

下面送上我们的祝福——《长大后我就成了你》

快乐的时光总是那么短暂，让我们在优美的旋律中结束今天的红领巾广播。感谢大家的收听。

读《小故事大智慧》有感 篇5

长师附小五（5）班甄晓冰

哲人说：“一颗沙粒看出一个世界，一朵野花看出一座天堂，把无限放在你的手掌上，永恒在那一刹那里收藏。”《小故事大智慧》这本书中有许多小故事，虽然这些都是平平凡凡的小故事，但它却能拨动理论的迷雾，拨动我们的心灵，直接用心灵获得透彻的人生感悟，让我们找到幸福和成功的答案。

书中，《梁国商人》这个小故事最令我喜欢。这个故事主要讲：一个梁国商人，由于许多原因，脸上长满了疙瘩，无比丑陋。后来，他到了江南做生意，整日吃很多药物食品，吸收灵秀之气，饮用甘甜之水。渐渐，疙瘩没了，人也变得很俊美。七八年后，他回到家乡，越来越看不起别人，看到妻子有雀斑，就抛弃了她。可是三年后，因为北方气候的影响和饮食不当，他又变回了原来的样子。他只好去求回妻子，继续生活。

看到此处，我不禁暗暗为他的妻子伤心，怎么嫁了这样一个不知好歹的丈夫？他脸上长满了疙瘩，妻子嫌弃他了吗？离他而去了吗？可是，当他变美后，就以妻子脸上有雀斑为由抛弃了她。但是，这雀斑可是天生的！又不是妻子的错！他怎能因为自己脸上没了疙瘩就想抛开妻子，去娶别的漂亮姑娘呢？！人可千万不能像他一样！只因为一朝得志，就对别人抛冷眼，这样，等到你落魄之时，别人也会故技重施，甚至变本加厉的对付你！

在生活中，也有许多像这个商人一样的人。就像我们班的小明，他仗着自己是班长，就在班上为所欲为，横行霸道，到处欺负人。结果，老师让他“下岗”了，之前所有讨好他的人，全部不理睬他，有的还变本加厉地欺负他。这，就是他应得的下场！

我们可不能学梁国商人和班长小明，我们应该懂得：在得志之时，好善乐施，好好对待每一个人。若能做到如此，在你落魄时，别人就会向你伸出援手，去帮助你。

小细节体现大智慧 篇6

一、细节预设, 让教学左右逢源

有的教师以为, 课前预设, 架构的是一堂课的“骨架”, 几个大的环节把握住即可, 至于血肉筋脉, 就全靠随机应变, 即时生成了。其实不然, 课堂上的血肉筋脉———教学细节亦应注重精心打造, 教师要用开放的胸怀先预设理想的情境;预设文本中哪些重难点需要挖掘, 分别采用什么方法挖掘;预设学生会如何提问, 解读, 感悟;预设学生可能的错误及应对之策……这样, 达到预设中的生成与生成中的预设的和谐统一, 教师才能在课堂上左右逢源, 信手拈来。

二、细节捕捉, 师生精彩互动

在教与学, 师与生, 生与生的良性互动中, 往往会闪现许多有价值的教学细节, 此时的教师, 就应把执行预案看作课程实施的一个起点, 用心收集, 捕捉, 筛选这些细节, 把它作为一种鲜活的课程资源, 紧紧把握, 因势利导, 从而使课堂教学由“执行预案”走向师生互动生成。

捕捉即时生成的细节, 我们可以特别关注以下几个方面:有意思的话———教师有意识地接下茬, 由此及彼, 趁热打铁, 生成教学新思路;思路中的错———出错, 是学习过程中的常见现象, 只有及时追根究底, 弄清错误源头, 然后马上拨乱反正, 因势利导, 就能把学生的错误转化为有效的教学资源;促人思考的问———把握学生突发的质疑问难, 及时调整教学的节奏, 方向, 难点, 通过步步深入, 抽丝剥茧, 解决疑难, 深化认知, 亦是“因学定教”教学观的体现;意见相左的辩———学习过程中, 学生意见不同, 争执不下, 教师千万不可一锤定音, 免费奉送答案, 而应让学生辩出精彩, “辩”出真知.珍视即时生成的教学细节, 你的课堂将摆脱预案的桎棝, 创出一片精彩纷呈的新天地。

三、“惯常”细节改造, 课堂光彩溢现

许多教师在数年的教学生涯中, 有意无意形成了许多“惯常”的细节, 然而, 在这些我们自以为“应该”和“正常”的地方, 有我们忽略和漠视的因素, 常常隐藏着违反教育规律的现象。这些“惯常”细节, 如果能换一个角度审视, 以另一种眼光去看待;如果能在“惯常”中添一些变化, 改“平常”为“创新”, 那么, 一定会消除许多遗憾, 带走几丝平淡, 让语文课堂充满生机, 充满情趣, 充满灵性。

精心设计灵活多变的教学细节, 它将为我们的课堂吹进一股清新的风, 让课堂充满魅力, 焕发光彩。

四、注重细节反思, 完善教学

要学会反思, 成为有思想的教师。读书滋养“底气”, 思考带来“灵气”。特级教师蔡剑秋有著名的“蔡氏三点”:“这堂课最满意的是什么?最不满意的是什么?最困惑的是什么?”这其实就是在反思教学细节。从细节审视生态课堂, 每一个细节总是真实地保留着课堂教学“生态基因”的密码, 有待我们去破译, 供我们琢磨、研究。当前, 我们可以把以下几个方面作为细节研究的反思点:

1.把烦恼的问题作为反思点。在教学中, 我们总会碰到一些深感烦恼的具体问题。比如, 教学汉语拼音的声调, 如何提高四声的教学效果呢?这成为部分教师的烦恼。在教学中, 我为了引导学生感受四声的调值, 创编了四节声调操, 学生手脑并用, 在兴趣盎然中轻松地掌握了四声。通过反思, 提高了教学实效。

2.把成功的方法作为反思点。面对这种小的成功, 我们可以想一想:为什么会成功?类似的成功还有没有了?这类成功的意义在哪里?怎样继续和拓展这类成功?然后把它上升到理性的高度。

小部件大智慧 篇7

当《汽车观察》记者在历史文化名城——徐州见到这位已步入古稀之年但仍旧精神矍铄的老人时，他回忆起当时的情景，却是那样的坦然。一夜之间，资产蒸发得几乎无影无踪，对于任何人来说，都是难以接受和面对的现实。但对意志坚强的人来说，却是另一番事业的开始。“我每天都在早上5点半起床游泳，就是为了保持头脑清醒。”任兆和透露了他的这样一个生活细节。

很快，他做了一个选择，投资进入汽车零部件行业。“这个选择，现在看来，是在头脑清醒下做出的正确抉择。”任兆和笑言。事实上，对于选择进入这样一个跨度极大的行业，其并不仅仅是一时心血来潮。

二次创业的勇气

2004年，在一些朋友的牵线搭桥下，任兆和结识了徐州中国矿业大学的一个项目开发组，也就是ABS技术研发中心。实际上，这个中心，早在1994年便开始了对ABS系统的开发，而且很早就已经攻破了其中的关键核心技术并获取了国家专利。只是，由于其最初的市场开发者一直没有做实业的打算，而是将这项技术包装成了一个为自己揽财的“摇钱树”，所以，这项技术也是一直“养在深闺人末识”，白白浪费了市场先机。

任兆和第一次听到ABS的时候，其实他自己也不知道，这个在汽车零部件体系中算是小部件的玩意能有多大的市场价值空间，所以他决定自己去搞一次小调查。“当时我去徐州谈的时候，那边的项目负责人告诉我ABS的成本不是很高，市场上的价格却是两到三万一套，利润很大。”

小调查的结果跟任兆和听到的介绍差不多，他去香港的一些汽车维修店问到的结果是：一套ABS系统要大概2万港币。但是这个结果，还不足以支撑他投资这个行业的信念，于是，他开始关注起中国的汽车工业发展起来。

商人的嗅觉绝对是敏锐的，对于一个已经在商海里打拼多年并依靠一个小成衣厂打造了一个企业集团的商界老人来说，他的眼光无疑是独到而准确的。所以，尽管2004年的中国汽车市场在遭遇了2003年的火爆之后陷入一个短暂的低谷，但是任兆和还是看到了中国汽车工业的发展潜力和光辉未来。投身于汽车零部件行业，开辟自己人生事业的另一番新天地，对于要步入古稀之年的人来说，无疑也让人更加钦佩。

另辟蹊径

任兆和显然是有备而来，对于这个技术开发项目前期的失败，其彻底研究了一番，最后归结为人的因素。“手里掌握这个项目的人不是干实事的人”。这是他的结论，为此，其通过争取这项技术的开发人员，买断了这项技术专利，并独资设立了一个公司：江苏盛昌隆联合科技有限公司。通过此，他将把这项技术当做“摇钱树”的“不务正业者”排除在外，以便公司事业的顺利拓展。

这个举动无疑对公司的长远发展扫清了障碍，技术是现成的，产品也是现成的，摆在任兆和面前的，只剩下一个难题：市场的开拓。通过不懈的努力，其争取到了对北京汽车制造厂生产的旗铃轻卡气压ABS装配这一项目。虽然量不是特别大，但是他需要用这个来证明自己的产品实力。

结果无疑让任兆和兴奋不已，因为旗铃轻卡本身大多都是用于出口，在俄罗斯以及法国市场的检测认证过程中，作为整车安全性能考核的重要部件，盛昌隆的产品完全合格。因此，盛昌隆的产品意外地成为国内第一家通过欧洲测试标准的大陆ABS系统生产厂家。

也就是这个意外的惊喜，让任兆和决定走另外一条市场开拓的道路。由于本身是香港汽车零部件工业协会的会员，背靠这层关系，他决定先积极拓展国际市场。这一次，任兆和又独辟蹊径，走出了一条有别于常人的捷径。

“在欧洲，主流的ABS系统生产企业如博世等，是不愿意给欧洲的一些小众车做ABS系统配套的，因为成本太高。但是欧洲的质量以及安全法规又很严，不管什么车型都必须有这个系统，所以这个时候我就有了机会。”任兆和的笑容里带着一丝得意。由于在中国大陆的成本优势，加之完全符合欧洲的法规测试要求，老人有理由完全独占这个看似份额很小的市场。其现在就在为一些小众车做ABS的匹配，并由此打开了局面。

但任兆和的“野心”显然不在于此，他将更长远的发展目光锁定在了中国的自主品牌整车企业。“现在除了奇瑞和吉利等众多自主品牌企业以外，一汽、东风和上汽这三大，加上广汽和北汽，都在做自主品牌，我们的目标是将我们的产品纳入这些大企业集团的供应链中去。”其向《汽车观察》透露了他的雄心壮志。

动物故事：小蚂蚁大智慧 篇8

我家的阳台上有一些绿草和鲜花，这都是妈妈买的。就在这一片郁郁葱葱的“花园”中，花草几乎都四季，十分美丽。在一片有一片叶子之间、在松软的泥土之中，生长着许许多多的小生命，如蚂蚁、蜘蛛、蜗牛等等，还有一些叫不出名的昆虫。它们生活在秘密的“城市”中，不仔细还真看不出来。

有一次，我去青城山上玩了几天，期间我抓住了两只蚂蚱，一只喂给了当地的鸡，而另一只我就把它具为己有，放在了家中阳台上的芦苇中。这里密密丛丛的，应该是个生存的好地方。我看着它头也不回地慢慢往深处爬去。

第二天，我闲暇无事，就去探望探望。我以为它会像在山中一样生活，没想到当我拨开芦苇带着小刺的叶子往里一看，发现蚂蚁似乎围着一个东西，仔细一看，竟然是我昨天放进的那只蚂蚱成了蚂蚁的盘中餐。蚂蚁围成一圈，有的`甚至爬在了蚂蚱的尸体上面，这儿一口，那儿一口，蚂蚱早已残缺不全。还有的竟然拖着一大块“战利品”往洞里般呢!

小故事大智慧读后感 篇9

刚读了一本书叫《小故事大智慧》，现与大家分享，小故事大智慧读后感。这本书都是一些很小的故事，却给我的启发很大，在这里先说其中一个小故事。有一天兄弟俩人去森林打猎，在打猎过程中，他们迷路了，不知如何走出森林，他们就在森林里走来走去，后在森林中遇见一位昏迷不醒的老人，哥哥给弟弟说：“救救这位老人吧”，弟弟不同意的说：“我们的食物不多了，再救他我们会饿死”，后哥哥就弟弟一起走着，读后感《小故事大智慧读后感》。但走着走着哥哥总感觉心里不踏实，就回去救那位老人，弟弟坚决不去救。这样他们就分开了，当这位哥哥把这位老人救醒后才知他是一位向导，不用指南针也能走出森林，后老人把这位哥哥带出了森林，此后哥哥再也没见到弟弟。就是这样一个小故事，给我的感受就是一个人的良心多少会决定他命运好坏。当自己已没方向时，按良心做事做人肯定会有一个光明的道路。我们每个人在生活与工作中都有迷路的那一天，但只要我们无愧于心就好。这样自己活的会很踏实，享受人间爱的伟大。

小经营，大智慧 篇10

其实，单以快餐店的条件而言，“田老师”自是比不上一墙之隔的“半亩田”快餐店，周围闻名遐迩的“福华牛肉”，遑沧宽敞雅致的“个个香酒家”，以及气派堂皇的“东坡梅州”了。但以一家简陋小店能取得如此成功，确实锻造了一段经营仕话。愚以为，“出老师”经营之成功奥秘，应该包括如下几端。

首先是准确的定位。就我所知，近一年多来，“田老师”虽推出了几个新品种，却都是5、6块上下的可口快餐，既不贪多求全，也不改最初口味。这无疑是向顾客暗示：“田老师”的服务一如既往，“田老师”的大门永远向着您开，从而最大程度地保证了回头客的光临。

其次是24小时服务理念和快餐化提供。这样的理念就能保证，不论何时都有吸引顾客的可能；顾客也能在最短的时间内获得舒心的服务。当然，声称“24小时服务”者不在少数，确能坚持下去才是其制胜之宝。

再者是温馨的氛围。小店里，关于红烧肉缘起、发展的介绍，图文并茂，颇有文化韵味，我甚至曾望着那些鲜嫩的字垂涎三尺，以为又吃了一顿红烧肉。而店里播放的音乐是舒缓的、怀旧的，不似时下那些迪曲的火爆、新潮。工作人员的服务也是非常的及时、周到。这些温馨的氛围，都能让刚从一天的忙碌中解脱的人们，休闲自得地享受着吃饭的乐趣。

最后是家常口味。曾与女孩子一起慕名而去，满意而归。当时，那女孩一边津津有咪地吃着，一边温柔如水地发誓：“等我学会炒菜了，也给你做这样好吃的红烧肉，好吗?”那厮居然一改往日的野蛮任性，柔和得令人心醉。可见，家常口味虽不如山珍海味般阳春白雪，却常常给人以实实在在的想家、恋家，乃至想成家的家庭温馨。正因如此，一家子扶老携幼抢占座位、恋爱中人频频光顾，也成为小店独特的风景。这可是小店无形的资产。相形之下，许多路边小店虽号称家常，却是以家常菜为羊头，以高价菜卖狗肉，让我等深受其苦。

以上诸言，权当妄议。只是期盼，“田老师”蒸蒸日上，早日连锁。

普通黑袜子缘何高价卖出1000万双

何涛

这是一家小型网络商店，叫“黑袜子刚站”，顾名思义它专卖“黑袜子”。但最普通的黑袜子，定价也十分高昂(基本上是一双10元)，十年来居然能成功卖出1000万双，瓶支撑“黑袜子网站”成功的，就是“定期送到家”的服务模式。

到目前为止，黑袜子网已经有4万名定期客户，享受着这样的“定期送黑袜子”的服务!

择时送出，循环收费

当年16岁的王永庆卖米，是运用一些自己摸索出的技巧。比如卖米时，他在一个本子上详细记录了顾客家有多少人、一个月吃多少米、何时发薪等，以估算出这个家庭大概在哪一天吃完米，在这一天快到来时主动送米上门；等到顾客发薪的日子，再上门收取米款。

而黑袜子网无疑是王永庆这套“定期送到家”服务模式在网络运用的典范，你只要登录“黑袜子”的网站，先付费，马上就会先收到三双袜子，四个月后，又会再收到三双袜子。再四个月，又会再收到三双袜子。黑袜子刚会在一年后，再问你一次要不要继续订购，若还要的话，明年会这样继续下去……

当然，你可以选择要每两个月送一次、每二三个月送一次、每四个月送一次，还是每半年才送一次。

至于收费，若单买一双黑袜，基本上是一双10美元，如果是正常的“每四个月送一次，一次三双”，要价89美元，也就是每双9.8美元，以此类推。坦白说，这个价钱显然是稍贵了!不过，这个价钱已是包含了运费在里面，网站声称它运到全球任何地方都是这个价钱，而且只要付一年这么一笔不到100美元的钱，以后都不用担心黑袜子了!

对于天天穿皮鞋、西裤的人群，他们认为，黑袜子是最好搭配的；据一些爱穿黑袜子的人称，他们衣柜里的黑袜子大部分都有洞，每早得选一双“洞最小”的穿，明明每双都有洞了，自己又抽不出时间去买这么一双普普通通的黑袜子!

于是黑袜子网的出现，它不必做什么特殊形式，只要“黑袜子”就够了!这家网店共卖四种长短不一的黑袜子，其中卖得最好的是最普通的黑短袜。

适合初期创业者

分析一下“黑袜子”这间特殊的网店，它有以下三点很有趣：

第一、他们选了一个寄送成本极低的产品。这道理就像面膜、花种子一样，由于袜子近似纸张，不重、占空间不大，因此黑袜子网可以轻松地以一般平常的信件的方式，寄送这些袜子到客户家。

第二、它可先拿到现金，压低售价。如果黑袜子网大部分客户都是先预付一年的月费的，那么，他们可预先拿到三四倍的现金，这笔钱可以轻松作为闶转之用，大量订袜，取季导最便宜的成本。电就是说，对于身无分文的创业家而言，没办法一次吃一大批货，若还想和别人玩“价格战”怎么办?或许，这种“先付月费、定期送鬃”的模式是一招不错的方法。前几双或许黑袜子网站都是赔钱先卖给客户，无所谓，但后面的每一双都足赚钱的。

小幽默中的大智慧 篇11

在杂货店, 我对收银员说:“真不明白, 为什么放养鸡的蛋比普通鸡蛋贵。”

他解释道:“放养鸡就像移动电话, 要收漫游费啊。”

短信聊天

深夜无寐, 辗转反侧, 遂发短信给一姐妹:“郁闷中, 陪我聊会儿天吧?”

不一会儿, 姐妹回信:“好吧, 想聊什么?话题由你定!”

我想了想, 回复道:“那就聊些沉重的话题吧, 比如说你的体重!”

一阵沉默后, 姐妹回短信:“这也太沉重了吧?那我们还是聊点肤浅的吧, 比如说你的智商!”

班花

A生是班上的班花, 令很多男生倾慕。B生趁课余时间, 在A生桌上刻下"我爱你"三个字。A生非常恼怒, 无奈字擦不掉。众人皆称B生有胆量。不想第二日, 等A生离座, 众人围上去, 不禁哗然。

原来, 三个字之后又加刻了四个字:“塞北的雪”。

差使

“谁喜欢音乐, 向前三步走!”班长发出命令。

六名士兵走了出来。

“很好, 现在请你们把这架钢琴抬到三楼会议室去。”

《小故事大智慧》读后感 篇12

比如，蝙蝠和黄鼠狼。故事讲了，有一天蝙蝠出来散步，蝙蝠站在树上，突然，一阵大风刮来，把蝙蝠刮了下来。蝙蝠掉到地上被一只黄鼠狼捉住了，黄鼠狼正要吃了蝙蝠，蝙蝠说：“不要吃我”，黄鼠狼说：“不行，我一向与飞禽为敌。蝙蝠听了马上说“我也是鼠类，不信你看我的嘴和脸。”黄鼠狼一看把它放了。

可是，蝙蝠在一次从树上掉到了地上又被另一只黄鼠狼捉住了，蝙蝠说不要吃我，黄鼠狼说：“那可不行，我一向与鼠为敌”。蝙蝠马上说：“我是飞禽阿，你看我的翅膀”。黄鼠狼又把蝙蝠放了。

小改变大智慧作文800字 篇13

猫头鹰一心打算搬到东方，认为那里的人不会讨厌它的叫声。其实它没有意识到：如果自己不改变叫声，无论走到哪里都会遭到人们的冷眼与嫌弃。环境不会改变，解决之道在于改变自己。对待缺点首先想到的不是回避，而是想办法改变自己，有时也是一种智慧。

改变自我之“智”，在于减少损失。金无足赤，人无完人，我们每个人身上都存在缺点。有时这些看似微不足道的.缺陷，可能成为我们前进道路上的巨大隐患。泰坦尼克号曾一度被认为永不沉没，却因船体钢板强度不够而被冰川撕裂，覆灭于冰冷的北大西洋;哥伦比亚号航天飞机空中解体，只因安装过程中的一个小缺陷，7名宇航员葬身蓝天。只有善于提前发现并勇于改正自身缺点，才能消除隐患，减少损失，而这也是融入新环境的大前提。

改变自我之“智”，在于融入环境。进入新环境，面对外界与他人繁杂的评价，无能的人选择了退缩，选择了回避现实;而成功人士则想方设法从自身找原因，改变自我，融入环境。大多数人想要改变世界，可当到了山重水复的那一步，才会发现面对浩瀚的宇宙自己是多么渺小。改变环境不如改变自己，因为社会包罗万象，千变万化，而试图改变社会犹如螳臂挡车，最后拼得头破血流却得不到任何好处;改变别人不如改变自己，因为你若盛开，蝴蝶自来，你若精彩，天自安排。所以，只有改变自己，才能得到他人的垂青，得到社会的认可，进而走向成功。

改变自我之“智”，在于求取成功。改变自我是一个寻找自身缺点并完善自我的过程，这会让你更加完美，接近成功。罗杰・罗尔斯出生在纽约名声狼藉的大沙头贫民窟，在这出生的孩子从小耳濡目染逃学、打架、偷窃甚至吸毒。1961年，皮尔保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长，为了引导这些无所事事的孩子，他在上课时给这些孩子看手相。当他看到罗尔斯的手后，坚定地说他可以成为纽约州的州长。他记下了这句话，并且相信了它。从那天起，纽约州州长就像一面旗帜。罗尔斯的衣服不再沾满泥土，他说话时也不再夹杂污言秽语，他开始挺直腰杆走路，他成了班主席。在以后的四十多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。五十一岁那年，他真的成了州长。罗尔斯通过改变自我，实现了人生命运的飞跃，而改变自我不也是通往成功的一条捷径吗?

小寓言大智慧 篇14

机箱尽管不是服务器的核心部件，但却是保护核心部件的最重要防线，尤其对于服务器产品来说，机箱与电源一样，其品质的好坏都会对服务器性能产生直接影响。勤诚RM13108机身主体选用了1.2mm优质SGCC镀锌钢板，机身坚固，并有着较好的抗腐蚀、抗磨损性，另外，勤诚所有机箱产品在出厂前都经过防震、抗摔等多重严格测试，机身质量完全满足恶劣环境下使用要求。

在硬件支持方面，勤诚R M13108可称得上是“小块头大智慧”的典范，该产品可支持E E B (12×13) /CEB (12×10.5) /ATX (12×9.6) 3种不同规格的主板，用户可根据自身需要选择搭配，从而组建不同的服务器产品；而在数据存储方面，该产品表现也相当不俗，在狭小的1U空间内提供了惊人的8个2.5英寸热插拔硬盘位以及1个超薄光驱槽位，其可用存储空间以及空间扩展能力远超同类产品。

接口方面，勤诚R M13108前面板设有1个电源开关键，1个系统重启键以及1个USB2.0接口，接口简洁实用，后面板则设有1个电源状态指示灯，2个网络状态指示灯，以及1个风扇警示灯，方便用户对系统运行状态的监控，同时，一旦系统出现故障，也能帮助用户迅速找到故障所在。

小蚂蚁大智慧 篇15

在校园环境中营造教育氛围

走进上海市天山第一小学，门厅立柱上的浮雕是一只只可爱的小蚂蚁形象。顺着“文明蚁”的标识拾级而上，可以看到走廊的软木板上、墙面上张贴着孩子们自己设计的各种小蚂蚁的卡通形象。每间教室营造出蚂蚁团队的温馨氛围，各中队都以“绅士蚁”、“智多星蚁”等命名。以小蚂蚁代言的“争章园地”、“我行我秀”小阵地比比皆是。操场上，一群群争当“阳光蚁”的队员在晨练；课堂里，队员们积极争做“求知蚁”和“探究蚁”……整个校园凸显着小蚂蚁“智慧、合作、不畏艰难”的精气神。

在学科教学中实施课程教学

学校把将国家课程中有显性“蚂蚁精神”的教学内容罗列出来，如品德与社会课一年级“我和小伙伴”、二年级“学习的好习惯”和“一起订公约”、三年级“我们是好朋友”和“让校园充满爱”、四年级“和为贵”以及五年级“求同存异交朋友”和“当好地球村的小公民”等内容。同时，挖掘各学科隐性的能体现“蚂蚁品质”的内容，如自然课《昆虫》，让队员认识蚂蚁的结构，了解蚂蚁的习性；美术课让队员画画蚂蚁；语文课教授队员搜集蚂蚁相关知识的方法，写写有关蚂蚁的童话、说明文和记叙文。此外，在教学形式上多采用小组合作式探究的模式，提高合作学习的有效性，凸显“蚂蚁精神”。

为了培育“小蚂蚁们”坚持不懈的实践精神，学校开发了“生活与数学”、“亲亲校园花草情”、“小小航行家”、“漂亮女生”等近四十门具有社会实践特色的校本课程。依据培养目标，学校还开设了“天一蚁——时刻准备着”（行为习惯教育和感恩教育）、“环保蚁——亲亲校园花草情”（环保教育）等活动课程，并在学校传统的书法、围棋等兴趣课程中增加了“小蚂蚁学艺，明理讲礼为先”的规则教育的内容。

在校内外活动中实施主题教育

学校根据不同年级队员的年龄与心理特点，以“感恩蚁、文明蚁、才艺蚁”为形象代表，以校内主题活动为活动途径，以“编、演、唱、跳、读、创”为活动形式，制定了分年级实施的要求，形成循序渐进的系列教育活动。如一年级的“伙伴蚁”活动——结识新同学；二年级“入队蚁”活动——做个好队员；三年级“感恩蚁”十岁生日活动——感恩家长；四年级“感恩蚁”活动——感恩老师；五年级“感恩蚁”活动——感恩大自然。

学校还组织“小蚂蚁”们走出校门，与国际学校的外国小朋友联欢，进社区敬老院志愿服务等。为了给孩子们更多的社会和生活体验，学校不再采用传统的包车来回的方式，各中队以小队为单位自由组合，各小队由小队长和家长志愿者共同带领，自行设计最佳出行路线。走出校门，队员们可以体验乘公交、坐地铁、轻轨或步行等各类交通工具，亲身感受上海大都市的节奏和脉搏。而每次活动都会进行相应的“智慧蚁”、“文明蚁”等考章评价。

在趣味评价中激励队员发展

“天一蚁”、“智慧蚁”、“合作蚁”、“实践蚁”、“创新蚁”、“感恩蚁”、“才艺蚁”，学校以各种含义的“蚂蚁”作为符号，从做人、学习到生活各方面对队员进行过程性和阶段性评价。根据评价人的不同，“小蚂蚁”又拥有了不同的颜色，有来自家庭的“赤色感恩蚁”，有来自各学科教师的“紫色才艺蚁”、“蓝色稳健蚁”、“青色创新蚁”等。每位队员有一本成长手册，依据“七色蚁”的评价标准，在手册上粘贴不同形象、不同颜色的“小蚂蚁”，以示完成任务，集满七个“小蚂蚁”即获得“七彩阳光天天蚁”称号并获得徽章。

学校少先队发出倡议，以年级组为单位，开展了以“天一达人秀”为主题的才艺表演活动，为“智慧蚁”、“才艺蚁”搭建了展示风采的舞台。学校的画廊是“小蚂蚁”展现“大智慧”的又一个平台，队员的作品或荣誉在这里被展示出来。每张作品旁都会有一个俏皮的“拇指赞”，只要是你喜欢的，只要是你认为值得一赞的，都可以在作品旁的“GOOD JOB拇指赞”里用“小粘纸”表示一下赞誉。所有教师都有一个小印章，随时可以表达对“小蚂蚁”们的赞美。每个教室里都有一张“斗秀榜”，对作品上的小贴纸和小印章进行统计，学期结束，大队部以此为凭证评选出“斗秀风采”的荣誉队员。

在多方合力中增强育人成效

学校结合《探究家校互动模式 培养队员小蚂蚁合作精神》家庭教育课题研究，充分挖掘家长资源，通过家长开放日、社会实践活动、家长志愿服务等一系列对外窗口，让校园真正成为开放的校园。阳光晨练活动中，有将近200多位家长自愿报名担任家长志愿者，与老师们一起组织队员晨练和游戏。社会实践活动中，三分之一的家长佩戴志愿服务标志担任家长辅导员，带领队员走出校园。寒暑假期里，队员自主组建的雏鹰假日小队活动活跃在社区及学校联建的活动基地，参与各类主题实践体验活动。社区工作者也经常作为评委受邀参与到学校少先队各类主题活动中来。

“小蚂蚁大智慧”成功的关键是——

重视培养队员对课程的感情。学校经常让队员看、听、评小蚂蚁可爱的形象，小蚂蚁感人至深、智慧过人的故事深入孩子的心灵。找一个孩子十分喜爱的且直观的吉祥物，对课程的有效实施非常重要。

开发的课程有很强的针对性。当代城市儿童多为独生子女，在学校喜欢攀比，争着当队长，处处以我为中心，不愿当“配角”。学校开发的校本课程，就是期望能改变当今独生子女不善于合作的现状。

整合各种资源为课程服务。课程设计与实施，努力利用各种资源并进行学科整合。学校着眼于“蚂蚁智慧”，依据队员的培养目标，将各门学科教育、课外主题活动、校外实践活动等进行统整，实施成效明显。

小故事大智慧经典作文1200字 篇16

每个人心中都有一个童话梦。小女孩梦想自己可以变成光彩照人的公主，戴凤冠，穿水晶鞋，有王子相随终生，与幸福快乐相伴永远。小男孩渴望成为乐于助人的无所不能的超级大英雄，路见不平，拔刀相助。童话的梦真是浪漫而美丽，惊险又刺激。而梦的塑造师就是童话。

我在农村的奶奶家长大，家里一本书都没有，哪来的童话，只有经历。

放假在家，只有我和奶奶两个人，爷爷每天上班，很晚才回来。祖孙两代人，代沟深不见底，但无论代沟多深都阻止不了内心深处永远都存在的人性中最纯净的真善美的表达。

奶奶给我讲故事，奶奶是世界上最会讲故事的人，语调不温不火，声音不急不缓地从喉咙里走出来，自带一种醉人的魔力，让你陶醉其中，如微醉一般恰到好处，表情那么淡定，慈祥，奶奶对我永远都是慈祥的样子，就好像呵护一个刚出生的婴儿。奶奶给我讲她小时候听来的故事，她的祖上是朝廷中的大员，官衔不低，以前家里还有一些官家的贵重物品，后来时运不济，家道中落，变故层出。到了近代军阀割据，土匪山贼横行霸道，我最爱听奶奶给我讲这段，那时一到傍晚家家门户紧闭，不敢出门，夜色肆无忌惮地吞没世界，带来无边无际的黑暗。突然，有数点火光，格外扎眼，远远看去像是夜色中的花朵，鲜艳似玫瑰，同时也是刺人的玫瑰，那是山贼夜间出动抢劫照路的火把，来到村子，打着劫富济贫的幌子为非作歹，也来过奶奶家，奶奶一讲到这里都要换个姿势，咽一下唾沫，眼神明亮，仿佛她亲身参加了那次家园保卫战。奶奶清一下嗓子继续讲，当时大门紧闭，连刀片都插不进去，院墙上铁丝像毒蛇一般吐着舌头，家中男丁手拿武器守好自己的岗位，女眷躲在后院的地窖里。时而听到山贼大骂，见里面没人应就踹门，门板瑟瑟发抖就要脱离门框而出，男丁在墙上的城楼里用石子砖块反击与匪贼开战，听奶奶说当时家里也有枪，不到万不得已不敢用。奶奶讲的很激动，我可以想象到奶奶要是在的话，她肯定不会安分地躲在地窖里，肯定会跑出去与匪贼战斗，家人拉都拉不住，因为勇气和豪情用手是拉不回来的，每次听打山贼的故事，我也是按捺不住激动的心情，摩拳擦掌，咬牙切齿，仿佛自己可以与世间一切不公与黑暗为敌，我要拯救世界，杀掉坏人。奶奶告诉我山贼也是人，他们也是被逼无奈，面对生死难免会做出一些过激行为，但要有底线，心地要善良，不可以把自己的不幸强加给和自己一样不幸的人，让他们承受更多的不幸，这样不公平，心存善念，方得始终。

奶奶说她只读到小学二年级，三年级读了四天就被迫辍学，家里没钱，一块几的学费都交不起，下面还有一个弟弟在上学，作为姐姐只能忍泪弃梦。奶奶每学期都是学习委员，成绩都是最好的，最喜欢语文。辍学后参加生产队劳动，挣工分，年龄小算半个工。走出学校，参加劳动也没有放弃读书识字，奶奶后来认识的字都是在夜校学来的。奶奶很聪明，这点家族遗传，有例为证，祖上做官也算书香世家，弟弟学习也是非常出色，念到初中毕业，尤其喜欢数学，会打算盘，毕业后回到大队做会计。奶奶的弟弟的两个孩子更是遗传了聪明的基因，女孩是吉林大学的研究生，现在在大学任外语教师，男孩是武汉大学研究生，成绩优异保送澳大利亚留学，现在定居国外。奶奶每次都是说“没赶上好时候啊。要不......唉......不说了，没用”。我说：“那你也认识好多字啊。”奶奶说：“只有聪明不行啊，你还得勤奋，你得能吃的了苦，白天干一天活，吃的又不好，体力根本就跟不上，晚上还要去夜校点灯识字，那时候去的基本都是男孩子，他们识字将来还有机会，我一个女孩子......早晚是要嫁人的，遭那份罪还不如回家休息。”奶奶虽是这么说，但还是坚持了下来。

人终究是拗不过命运的操纵线，奶奶嫁人，成为一名家庭主妇，那个年代家庭主妇很多，但有高贵精神，独立人格的却不多见。命运无挣脱，聪明和勤奋是对抗命运愚弄我们的利器，我们坦然面对但不是被动接受，聪明加勤奋会发生意想不到的化学反应，催化你变得更好。很可惜，我没有奶奶的聪明，我资质平庸，没有过人的智商，我可以更加勤奋，用勤奋默默开垦属于我自己的土地，从坚硬到肥沃，从荒芜到播种，我想春暖花开不必面朝大海，面对属于自己的.土地也可春暖花开，芳香四溢。用勤奋与命运论高下，你不一定会输。在奶奶的鼓励下，我默默开垦着。

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楼主：马狼ly 时间：-06-:34:31

承接上文

从小父母不在身边，小学有奶奶陪伴，初中、高中、大学，一路走下来都是自己一个人，如果说陪伴，只能是孤独与我不离不弃，倾听我的心声，替我保密。一个人承受着生活带给我的理所当然与意想不到。

在最该得到父母关爱与教育的年纪，我却没有一丝父母的亲情，不知道父母亲情是什么样的温度或者什么样的滋味。最喜欢吃糖的时候你得不到渴望的糖块，等你可以随心所欲想吃多少吃多少的时候，你会发现这不是我想要的那块唐，即使它就是原来你眼巴巴渴望的那块糖。有些东西错过就无法弥补，时间如此，亲情也是如此。

父母刚出去种地的那几年，经济紧张，二三年不回来一次，我就和奶奶生活，成为留守儿童。已记不得父母的音容笑貌，甚至身边连一张照片都没有留下，那时电话还不发达，几个月往家里打一次电话，还是打到离奶奶家很远的亲戚家。有一次父母来电话，我去接，有点像完成任务，必须去接，不接不给面子，却又不知道为什么接，只知道是叫“爸妈”的人打来的。天很黑，屋里点着灯，电视放着二人转，声音不大，我记得一屋子人都在等电话，好像每个人都认为电话是打给自己的。电话响了，主人接起来，确认是我爸，点头示意让我过去接，我慢慢地从凳子上下来，有些紧张，忐忑地走过去，不知道和爸爸说什么，那一瞬间我还在努力回忆爸爸长什么样子，有胡子吗，我忘了。拿起话筒，叫了一声爸，我看到在场的人泪流满面。

我只记得我爸叫了我一声大儿子，其它的真记不起来，现在回忆那一声“大儿子”如在耳畔，像一股强大的电流瞬间传入我的心脏，电的心脏支离破碎，千疮百孔，然后以淡淡的咸水从泪腺排出，久久不绝。

小学四年级，夏天，传说中的妈妈要回来看我，已提前打过电话，确定了下车的时间。奶奶让我很早就去接车，下车的地方离奶奶家不远。我坐在一个背阴的土坡上，由于经常在外面跑，皮肤被晒得黝黑，手里不停的扔着石子打发时间，在等一个传说中的人，一个女人，生我的女人，我的妈妈，我显得有些木讷，不知所措。我想过很多次妈妈回来的场景，我应该怎么办，像电视里那样见面给她一个大大的拥抱，还是像电视里见面如同陌路，用冷漠来惩罚她，冰冻彼此的亲情血脉。

下午三点多，客车的声音飘过来，我至今对客车的声音恨之入骨，客车鸣笛的作用就是告诉前方要出门的人拿着行李做好准备，它是分离的哀嚎，是落泪的声音，是心被拉扯撕碎的悲戚。它的叫声把被思念的人拉向思念的远方，同时也把思念的人推向思念的深渊。

客车慌忙的停下来，车身因为惯性还在蠕动，车门缓缓打开，看见一个身穿白色带有一朵大大的兰花的裙子的女人下车，脚上一双白色凉鞋，腕上挎着一个包，手中拎着很多不同颜色的塑料袋，里面鼓鼓的，像是手中抓着好多打满了气的气球。我看着她手忙脚乱地走过来，慢慢接近，有一种紧张和不安压得我很难受，我噌地一下站起来，看着她，平静地叫了一声妈，而没有拥抱也没有冷漠，只是道出了对一个有着血缘关系无比熟悉却又陌生女人的尊重。

近处的妈妈看着让人心疼，白色裙子的映衬下皮肤更加棕黑，而且很粗糙，很像砂纸，脸上什么都没擦，显得疲惫，她的脸像干渴的土地，没有和风细雨的滋润只有风吹暴晒的痕迹。头发干枯如草，是秋风中的野草，生命即将调零，在无边的恐惧中瑟瑟发抖的野草。她咧开干裂的嘴唇对我笑了一下，说：“儿子，妈给你买了好多水果，走，回家。”我们并行地走着，谁也没有碰谁。

与妈妈的相处我淡忘了，一点印象都没有，有些记忆是刻在沙滩上，被海浪冲洗殆尽，有些记忆是刻在磐石上，风吹雨打都印在岁月里变成永恒的书签。妈妈走的时候我也不记得了。只知道妈妈没有不要我，她也是被一个叫“生活”的恶人所逼迫，我的心像立春时节河面上的冰，有些消融，真正融化还是奶奶骄阳般的故事晒化了我心中的坚冰。

奶奶也看出我的心思，孩子还小，没有父母照顾是不完整的童年，很容易对父母产生敌意，甚至变得自闭。也不知道奶奶哪来那么多故事，她给我讲感恩的故事，故事我只记得大概。古时有一个叫黄香的人非常孝顺，冬天夜晚寒冷，黄香在入睡之前先钻进父母的床褥中，父亲惊讶地问他“你这是干什么呀”？黄香用手试一下被褥的温度，然后不掀开被子快速地爬出来，对父亲说：“夜晚太冷，我怕二老身体不好，无法入睡，给你们温温床褥。”我后来才知道这个故事就是《三字经》中的“香九龄，能温席。孝于亲，所当执”两句话。

奶奶还给我讲卧冰求鲤的故事，主人公叫什么我不记得了，他的母亲要死了，就想喝鲤鱼汤，外面大冬天，天寒地冻，哪里有鲤鱼。没有办法，小主人公不能眼见母亲死去而不管，跑出家门找鲤鱼。北风呼啸，刺骨寒冷，他来到河边，突然想到河里有鲤鱼啊，他兴奋地跑到河里，可河面结了一层厚厚的冰。他不管不顾地脱去上衣，露出胸脯趴在冰上，用体温把冰融化。他的孝心感动了神仙，在神仙的帮助下，冰破鱼跃。小主人公高兴地抱着鱼往家里跑去，给母亲做了一碗鱼汤，母亲喝后病好痊愈。

写完故事后，我上网查了一下卧冰求鲤的故事，主人公叫王祥，而且不是生母有病而是后母故意刁难，也没有神仙帮助。暂且不管二则故事真假对错，也不必较真简直是荒诞无稽，但故事后的真善美是不变的，它是贯穿生命始终的美德。更何况是讲给一个孩子，得不到父母亲情温暖的冰封之心开始在骄阳般的故事下渐渐融化，不再冰冷空虚而是充满阳光般的感恩。他开始渴望像故事中的主人公一样去孝顺父母，为他们做一点事，哪怕只有一点。幼稚的故事根植于幼小的心灵，终究会枝繁叶密，结出青涩的感恩之果，飘出动人的芳香。

在人生漫长的成长历程中，不管以后你会变成什么样的人，你的身上都会保留童年时期的影子，那是成长的脚本。我很感谢奶奶的陪伴与教导，同时也理解父母的苦衷。

小寓言大智慧 篇17

一、故事的选择

1.根据学生年龄特征选择。

( 1) 故事是否符合学生的年龄与兴趣特点?

( 2) 故事中语言点是否符合学生的学情,这样才能达到教育教学的效果。

2.根据学习要求选择。

在平时的教学中,故事出现在教学的什么阶段,教师可以根据不同环节的教学需要来选择故事,在选择时教师可以考虑以下几点:

( 1) 故事是否图文结合 ,小学阶段的学生比较适合图文结合的故事文本,不但激发学生的兴趣也有助于对文本的理解。

( 2) 故事情节是否吸引人 , 教育意义是否鲜明,能否做到寓教于乐?

( 3) 故事文本中的句型 、 语法是否和我们的课本内容相互补充,相辅相成?

3.故事的改编与创作。

英语故事有很多,可有时真正适合你的学生和你的那节课的故事却少之又少, 所以在前期故事选择中更多的是需要我们对原有故事进行适当的改编。 这就需要老师有良好的语言功底,这时的老师就成为编剧。

二、故事教学的实施

1 .导入环节 。

故事的导入环节是英语课堂中的重要环节,高效的导入能营造浓厚的英语学习氛围,同时也能激发学生一探故事究竟的欲望。 常见导入方式有以下几种。

( 1) 谈话式导入。教师可以通过平时已学过的知识点为话题来引入故事的教学。

( 2) 歌曲导入 。 通过演唱和故事内容相关联的歌曲直接导入故事。

( 3) 猜谜导入 。 通过猜谜的形式猜出故事中的人或物,从而导入故事。 导入的形式也多种多样, 可谓条条大路通罗马, 在导入环节中教师要做到有针对性,简洁明了,要直入主题。

2.故事的教学环节。

这一环节是故事教学的核心环节。 在这一环节中教师的引领至关重要。 故事每个环节的呈现也要采取多种形式,从而激发学生把故事听下去的欲望。

在平时的故事教学环节中,教师可以采取如下的环节:

( 1) 整体感知故事 ,让学生带着问题通过视听手段整体感知故事。 教师可以通过视频播放或磁带的播放来让学生了解故事的大致内容。 让学生带着问题去感知故事, 既可增强学生观看时的注意力,也能有效地考查学生的理解力。

( 2) 梳理故事环节 。 在梳理故事环节中,老师可以让学生通过排序,画简笔画等方式梳理、了解故事发展的经过。 在梳理环节老师还是要引领孩子去说,去描述故事,把话语权交到孩子手上,特别是对话较多的故事,可以让孩子自己找出角色的语言并告诉大家。 在故事梳理环节的同时,教师对需要掌握的知识点进行提问和操练。 这时的提问不局限于故事,可以提些开放性问题拓展学生思维,这时学生的回答会让你有意想不到的收获。

( 3) 故事表演环节 。 表演故事是帮助学生内化并产出新内容的过程。 可是每个孩子的理解接受能力各不相同,教师要兼顾到不同层次的孩子循序渐进地进行。 首先有感情地朗读故事,然后背诵并表演故事, 在表演时注意学生语音语调的培养, 最后表演改编故事,这时就是学生在对原有故事的理解上再构新的故事,能力强的学生, 他们已不能满足于表演原有的故事,这时老师在激励的同时更多的可以协助完成。

三、故事教学的情感升华

很多时候我们选择故事时会考虑是否具有教育意义, 也就是所说的寓教于乐,我们不能为教故事而教故事,情感教育贯穿于各个学科, 英语学科也不例外。 而我们的情感教育要通过这节课让学生自己感知总结出来,而不是简单地老师告知,这样才能达到教育的目的。

四、对故事教学实践的困惑

故事教学为英语教学提供了新思路。 实践表明,学生非常喜欢这种学习,尤其是最后的表演环节,学生们往往带来很多惊喜, 每个学生都投人到故事学习中,创造性地运用学过的内容。 但在故事教学实践中我还有一些困惑:

1.故事教学选材于书本外,对于这样的文本,我们的处理到何种程度合适呢?

2.书本外的故事如何与我们的书本知识进行有效整合呢?