小总结、大智慧

小总结、大智慧（共15篇）

小总结、大智慧 篇1

小总结，大“智慧”

“小”总结！总结也意有大小之分？

总结意为对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料。

而上述“小”并不指总结本身有无的大小，而指它同让它存在的那些工作、思想、学习相比，它仅仅是对它们的一个客观评价而已。

这种“小”已经让人们对总结的看待越来越轻视，上至领导，下至员工。很多时候，领导们只是觉得有必要让员工们写一个总结而已，很多时候，员工们也只是觉得领导们需要他们写一下而已，这件小事，了啦也就了啦。

但是凤凰书城本着将事情“做细、做小、做了”的原则，抓住每一件小事，让小事充分发挥它的价值，让小事充满着许多智慧。

这里的智慧有领导管理的智慧、有让员工积极向上的智慧、有让员工互为楷模互为警示的智慧、有…… 领导管理的智慧

凤凰书城的领导们知道，管理好员工，并不仅仅需要用强制性的条文规定去约束，而是让员工们充分体会到自己做每一件事情的价值。想要一个人积极地对待一件事情也不是仅仅用公布出来的利益去诱惑他，而是要通过一些道理与例子去引导他。

在这次征收总结之前，领导们显得是一如既往的平淡，没有任何的奖惩预告，这样征收过来的总结文稿差别就很大，在筛选过程中很容易的看出来谁是认真对待，谁是敷衍了事。直到评选出优劣了以后，才正式公布是怎样的看重这次总结事宜。用意就是在于让员工们知道，凡事都应该自觉的认真对待，只要坚持认真负责的习惯，迟早会在某一时间得到你长久以来坚持的回报。反之也提醒了少数员工，如果平时在某些事情上面心存侥幸的话，必将得不偿失。

领导们的用心良苦，运用小结这小小的事情教会了大家很多工作的道理。

让员工积极向上的智慧

俗话说“三人行必有我师”而平时大家的工作都是分部在不同的楼层，相互交流起来的时间比较少，而征收总结并且精选出员工妙语这一事宜，正好让员工们相互认识，精选出来的员工妙语，让员工之间相互学习，让大家知道好的员工还是不尽其出的，在整个波涛汹涌向前的工作氛围中，你犹如逆水行舟，不进则退。

让员工互为楷模互为警示的智慧

近朱者赤，近墨者黑。评选出优秀的总结，精选出总结中的精华。首先从意义上就是对平时认真工作认真对待每一件事情的员工的一种肯定，事后再赋予实质性的奖励更是对好员工的一种鼓励，反之也是对部分员工的一种警示。员工妙语经过张贴出来，可以让这部分员工充分感觉到自己平常所做的每一件事情都是有价值的。

员工妙语中更多的是一些员工们对待工作的体会及心态，将良好的工作心态加以传播，使员工工作期间能引以楷模，作以规范，更能体现出小小“总结”中蕴含的无限智慧与能量。小“总结”大“智慧”

“总结”只是诸多小事情种的一个，他也只是诸多小事情的一个代名词，它告诉员工它就跟你们每日工作中的看似很简单很小的事情一样，但正是这样的小事，它包含的意义与智慧却如此之众多。只要认真真诚的对待每一件事，它最终会赋予你更多有形或无形的价值。可能你的每一次对顾客的点头微笑最终会成为你生活中高素质高素养的行为习惯、可能你每次耐心的解决每一位读者的困难，会成就你一颗富有耐心被人称赞的心灵、可能你对每一次工作中的调度的服从最后会培养出你不怕吃苦敢于奉献的精神……当你慢慢的从小事中积累了个人的高素质、个人的良好心态、个人的奋斗精神时，这些将成为你在逆水行进的过程中不断前进的力量。

小总结、大智慧 篇2

“蜗行牛步”的秘密

成语“蜗行牛步”,字面意思是蜗牛爬行,老牛慢走,比喻行动或进展极慢。蜗牛是怎样“行走”的呢?按照常识,凡“行走”大多得有“足”,即有“脚”。

蜗牛行走自然也离不了“脚”,不过蜗牛的“脚”长得十分特别。蜗牛的“脚”生于腹部,看上去像一道宽而细且后端较尖的横褶,这就是它的“肉足”。蜗牛在行走时,不是用“脚”迈步,而是用它的“肉足”紧贴在别的物体上,再由腹部肌肉做波状蠕动,这样它就能缓慢地向前爬行了。

黏液铺路

听过用水泥、沥青、石子铺路的,可你一定没听过用黏液铺路的。不过,蜗牛就是这样特立独行。蜗牛爬过的地方都会形成一条发亮的涎线,这就是从蜗牛腹足里分泌出来的黏液,而不是蜗牛在爬行时洒下的汗水哦!

在蜗牛的“肉足”里面分布着一个叫“足腺”的小东西,它可以分泌出像胶水一样黏稠的黏液。蜗牛在爬行时,通过不断地分泌黏液来减少与地面的摩擦,从而有利于爬行。有了这样的黏液,即使走在刀刃上,蜗牛也不会有什么危险。

背着“别墅”走天下

蜗牛生活在螺旋形的贝壳里,这个螺旋形的贝壳简直就像是别具风格的小“别墅”。蜗牛是一个庞大的家族,拥有许许多多的成员。不同的成员有着不同的审美情趣,因此它们的“别墅”自然也就被“刷”成了不同的颜色,有白色、棕色的,也有绿色的、黑色的,当然还有金黄色的,看上去非常漂亮。

蜗牛一直要背着“别墅”走天下,难道它不觉得“累”吗?其实,贝壳是蜗牛的保护伞,背着它根本不存在累不累的问题。蜗牛生活在坚硬的贝壳内,其心肺及其他重要的器官都可以在这里得到保护。当蜗牛遇到危险时,就会迅速地把触角甚至整个身体缩回到贝壳里。

平时,蜗牛特别喜欢生活在潮湿的地方,可遇上干旱的季节该怎么办呢?这时候,蜗牛就会把“别墅”的门窗关闭起来。到了秋冬季节,蜗牛也会把“别墅”的门窗封闭起来,并且尽量把“别墅”覆盖起来,以抵抗寒冷,安全过冬。

功能强大的触角

蜗牛的头上有两对伸缩自如的触角,前面一对比较短,后面一对比较长。你可别小看蜗牛的触角,那可是蜗牛的感觉器官啊!

在蜗牛大触角的上端有两个黑黑的小圆点,其实这就是蜗牛的眼睛。不过,蜗牛的眼睛只是个摆设,充其量只能感受到外界的明暗变化,根本看不清楚外部世界的清晰图像。

蜗牛有眼但看不见东西,那么遇见障碍物该怎么办呢?蜗牛自有高招,必要时就让触角“上阵”。蜗牛的触角功能很强大,大触角不仅有视觉和色觉的能力,也有触觉和嗅觉的功能。小触角也不是等闲之辈,具有强大的触觉和嗅觉功能,嗅觉功能甚至比大触角更灵敏。

蜗牛慢悠悠地散步时,大小触角不时地东触触西碰碰,一旦遇到障碍物,它就会迅速地把触角缩回去。其实,这是蜗牛在侦察路况呢!

长在舌头上的“牙齿”

蜗牛主要以植物的叶子和嫩芽为食,可你知道蜗牛的嘴巴在哪里吗?

在蜗牛的两根短触角的下面,有一个半圆形、非常小的孔,这就是蜗牛的“嘴巴”。在蜗牛的小嘴巴里,有一条锯齿状的舌头非常引人注目,科学家们把它称之为“齿舌”。所谓“齿舌”,就是指长有牙齿的舌头。

小拼图　大智慧 篇3

0—1岁：看图案

0—12个月的宝宝，由于身体发育还不成熟，活动的空间也有限，因此，这一时期比较适合给他看一些色彩鲜艳、线条清晰且比较大的图案，尽量选用红、黄、蓝、绿这四种原色的玩具和图形，为发展宝宝视觉艺术空间做准备。

1—2岁：玩拼装玩具

1岁左右的宝宝会走路了，视野也拓宽了，对事物和图像的认知能力也大大提升。这一时期，你可以给宝宝玩一些简单的可拼装的立体玩具。市面上出售的一些过家家的玩具，可以拆拆分分的，是个不错的选择。这类玩具可以帮助宝宝从拆分到拼装的游戏中初步建立整体——局部——整体的概念，同时也促进了手部小肌肉的运动和发展。

2—3岁：玩四片拼图

2岁，宝宝的“正式”拼图游戏就可开始了。建议小爸小妈让宝宝先从4片式拼图玩起。在选择拼图时，要注意拼图的图案、线条要大而清晰，颜色的区分要明显。

居家拼图游戏锦囊

游戏1：玩具地垫

作用：刺激孩子对颜色和图像的认知，使宝宝将图形与实物建立联系，提升手眼协调能力。

适合：2岁以上的宝宝

游戏说明：正方形泡沫地垫是目前许多家庭与托幼机构用作软化地板的常见材料，每块地垫边长大约30cm左右，边缘呈锯齿状，可供宝宝拼拼、玩玩。地垫上通常印有数字、水果、交通工具或动物等图形，中间的图是可以抠下来的。妈妈可以根据宝宝的认知能力和年龄来选择，一般来说，数字、水果图形比较简单，适合小年龄及初玩拼图的宝宝；交通工具、动物图形有些复杂的，适合大年龄的宝宝。

爱心小提醒：刚开始，宝宝会被地垫上强烈的颜色刺激所吸引，并喜欢用手去抠每块上面的图形，这时，你不必急着让宝宝将抠出的图形放回去，因为此时的宝宝正在对这些图形产生好奇、进行探索，你需要做的就是提示宝宝：你取下的图形是什么？什么数字？什么水果？什么颜色的？通过问题来刺激他思考。玩过几次以后，宝宝自然会学会将抠下的图形放回原来的位置。

游戏2：六面体拼图

市面上有一些针对低年龄宝宝的立体拼图，比如：一些四块的立体拼图，每面可拼出苹果、香蕉等简单图案，宝宝玩过几次就可学会。但此类拼图不易买到，大都是9块、12块或16块，这对2—3岁的宝宝有些难度。如果要购买的话，妈妈要尽量选择图案简单和块数少的拼图。玩此类拼图时，妈妈最好和宝宝合作进行。比如：先让宝宝观察拼图某一幅图案的底色，让他将相同底色的图面找出来，然后再提示他：这个动物的头在哪里？眼睛在哪里？身体在哪里？脚在哪里？让宝宝分别找给你，然后你和宝宝一起来拼，让他体会和你合作完成拼图的快乐。这样几次游戏过后，宝宝就会掌握了拼某幅图的方法：先找到几块，拼好一部分，再拼完整。

可对于小宝宝而言，一个拼图游戏一般只会玩一次。一旦他会了，就会对这个游戏失去兴趣。因此，从经济、实用的角度考虑，自制拼图是最佳的选择。

拼图DIY

自制方法1：破图画书做拼图

适合：1岁以下的宝宝

制作方法：这时期，小爸小妈会发现给宝宝买的图画书，他不热衷于“看”，却乐于“撕”。因此，你不妨从宝宝撕破的书页中挑选图像清晰、图案单一、最好只有一个动物或人物、色彩鲜艳的图画，将其剪成正方形或长方形贴在硬纸板上，然后如“田字”剪成四小片，就是不错的自制拼图了。

自制方法2：人物拼图

适合：1岁左右的宝宝

制作方法：小爸小妈可以从一些过期杂志、广告宣传单或书报中挑选几个完整、清晰的人物或动物的形象，将图形按头、身体、腿、脚等剪成几片。玩的时候，将这些纸片打乱，让宝宝拼成完整的人物。

TIPS：对于没玩过拼图的宝宝，小爸小妈最好先向他演示将四片拼图拼成一幅完整图画的过程，并让他仔细观察最终拼出的图案。接着，你试着将其中的1片拼图移开，放在旁边，这样拼图就少了一片，然后让他观察移走的那片拼图的上下左右的边线和颜色特征，并让宝宝尝试将这块拼图放回原来的位置，形成一幅完整的图画。

当宝宝已经能将移走的一片拼图放回相应的位置时，你则可以试着取走2片拼图，让他自己思考和解决问题。根据宝宝的实际能力，你可逐渐增加难度，由移走2片到移走3片，甚至将四片拼图完全打乱，让宝宝自己去拼。

自制方法3：图形认知拼板

适合： 2岁左右的宝宝

制作方法：在长方形的塑料KT板或者瓦楞纸上，分别画上圆形、三角形、方形等图形，然后用小刀将图形沿边缘线刻出来(图形可从纸板上取出、嵌入)，将圆形及纸板上的圆形外框上涂红色，三角形及三角形外框上涂绿色，正方形及正方形外框上涂黄色。

*玩法A：教宝宝认识图形。例如，妈妈对宝宝说“这是圆形，这是方形，这是三角形。圆形住在圆房子里，方形住在方形房子里，三角形住在三角房子里”。

*玩法B：让宝宝认识颜色。妈妈问宝宝：“哪个图形是红色的？请你指给妈妈看。”

*玩法C：教宝宝拼图。妈妈将圆形、三角形、方形图案从纸板上取下，妈妈说：“请你让圆形住到圆房子里去，方形住到方形房子里去。三角形住到三角形房子里去”，宝宝会动脑筋将圆形、方形、三角形一一嵌入相应的框中。

在玩拼图时，你需要时时启发宝宝思考和观察，而不是帮宝宝代劳。比如，你可以在游戏中提醒宝宝：这两片拼图的颜色相同吗？可以放在一起吗？以上这些都是宝宝在拼图过程中需要仔细观察、思考、动手尝试解决的问题，他会从中体会到：从边到角、从上到下、从左到右的对应关系和空间概念，这些对宝宝的智能发展有很大的助益。

小小的拼图，可以开启宝宝体内潜在的智慧和能量，只要你方法得当，付出耐心、爱心和细心，相信你的宝宝就可从中玩出“大智慧”。

小故事大智慧 3 篇4

从这个图上可以看出赚钱有三种方式，从财务角度讲。第一就是提升你的收益，第二就是加快你的资产周转速度，第三就是利用财务杠杆。也就是借鸡下蛋再细分化，提升你的收益，就是要收入最大化，成本最小化。收信最大化就是要放大销量，提升产品价格。但这往往受制于行业规模或是企业地位或是市场。也就是说不一定是你说了算。

而成本最小化则大有可为，因为你可以采用一些有效的手段来进行成本的控制达到降低的目的。我学习和实践成本控制的目的也正在于此。

另一条腿呢，就是提升资产周转率，也就是广东人讲的货如轮转。

如何提升呢？做细分项目的管理，比如说债权债务（负债权），固定资产，存货，等等。

在这里讲一个简单的例子。大家就明白了。

买古董的和卖油条的在盈利模式上有什么本质的区别？

卖古董的存货周转周期长，但利润丰厚，卖油条的存货周转周期短，但利润较薄。在收入的现金流管理上就产生巨大的差异。

如果是小企业，资本金不充足的情况下，要学习卖油条。而不是卖古董。呵呵。要不，没有钱进来，会渴死在离水三尺的地方。

在世界范围内来看，卖油条卖的最好的，要管戴尔，他进步时没有什么研发或是新技术的，就是我的周转速度快，我就具有了低成本优势，这就是戴尔的生存战。好了，资产周转率的提升的重点在哪里？在存货上，也就是企业物流管理。所以我也研究企业物流。做为一个从业近二十年的人来讲，我看过太多企业。或是有些还认为自已搞的不错的企业。浪费无处不在。太多的问题都隐藏于过多的物流之中。。

比如说品质问题，比如说生产效率不好的问题，比如说计划执行不良的问题，等等等等。

所以在工业企业管理中，成本控制和物流管理已经不能简单的看成是一种学术或是技术，而是一种经营策略的高度或是上升到企业生存战略的高度。

这两个课题应该分开讲的，内容和思考太多。上次讲了成本，这次聊聊企业物流吧。好不好？一般人来看，物流和品质有什么关系？其实很大关系。

QC和TQC的区别是什么？什么叫全面质量管理体系。如果不能内化质量管理，是达不到真正的高品质的。

一般的品管，其实是处于以查代管的思维的。

比如说首件测定，比如说OQC。出货品质检验。

对于一般性消费品或是简单性的产品来说这也够用了，但是对于复杂性产品这样的缺陷就很明显了。因为总有些你查不到的地方，到了消费者手中反映出来，有些再返工就要进行破坏性的修理了。比如说汽车或是航天飞机。

到了出厂门的哪一个点上发现有问题，再返工修理，外部构件重新打开，就可能是破坏性的了。

OK，再回到物流的问题上，在快速生产的状态下，一个生产批次可能是成千上万的，等你发现问题，可能已经生产出了成千上万的产品了，这样损失就产生了。如何改变，我们要降低水位，让问题显露出来，排拉生产是个好办法，一次只有单件产品在产线上流动，一次也只是一个做业环

节。好，如果出现问题，我们就停下来，做坏了，也只是一个，品质自然就提升了。对吧。

从根本上说，中国汽车或是欧美汽车的品质是抵不过日本企业的，为什么，就是因为大家的生产管理技术不一样。大批量生产下很难内化细微TQC。

那么正规干什么，这不是聊嘛。再说了这样随便说出来的东西也经不起戴显微镜看的。呵呵，碰到高人要挨砖的。生产管理要有五个要素，是人，机，料，法，环。物料排在第三位。自从生产计划制定以来似乎专门为改变而设定的，大家都是做企业的，想想你们的企业。是不是每个企业都在生产过程中遇到这样哪样的问题需要修正生产计划的。其实生产的过程也可以说是一个依附于物料流动的过程。

-----------转播财务管理讲课转播下

物料前进一步，产品上的附加的人的活劳动与机器的物化劳动增加一点，也就是价值增加一点。最终完成整个产品。现在的大多数企业是物料通过车间，其实我们可以反向思考，以物料流动为中心，让生产过程配合到物料流动上来。这样一来，产出的速度自然就提升了。走下去看看吧，看看你的工厂里有多少员工推者一箱箱的半成品跑来跑去，这其实都不是实质上增加产品价值的工作。而如果不是实质上增加产品价值，那就是浪费。

要想提升物流速度，那首先就要跟踪物流的周转过程，有没有企业画过实际物料流转的过程图？还有跟进过物料的周转过程的时间，比如说从供应商到企业多少时间，从A车间到B车间多少时间。。

管理讲求一个叫做，你思考什么就能改进什么的原则。你要提高物流，就去跟进它，思考它，就会发现改善的点的。

扯远了，再回到计划生产与物流的关系上来，如果企业以物流流动为中心，配合以生产作业，那物流的周转完成时间就可以与生产完成时间同步，对吧。这样两条线就可以重合。。你的物流计划也就可以包含你的生产计划，你的生产计划也就是物流计划的一个重要部分。这很逻辑吧。

同理，你提升你的物流速度，也就是加快你的生产效率。

物流就是如此之重。

我看过很多的国内企业，大多还处于大批量生产的阶段，而这种生产管理的方法，迟早要被这个苛刻的市场环境所淘汰。。因为时代变了，市场变了，以前我们追求的是整齐划一的产品，大量的占有有相关需求的市场。而现在个性化需求，差异化面求成为市场主流。讲求的是灵活弹性。如何弹性制造，快速转化。这个将成为以后生产企业竞争的要点。举个简单的例子，现在还没有家俱厂一款家俱下几百，上千的量的。。家俱行业能售的起价的产品是哪种特性的？

看一看就明白了。、青云提问：

比如一些大企业的流程再造，是否物流系统会作为一个重点？

東莞+郭靖 是。一定是。如果他是实战出来的一定会这么搞。

李青云

再比如像富士康等公司，在利用供应商的仓库，是否也是他们物流改造的一部分？

郭靖：我们关注的就是从顾客下单到回收货款的这个过程，想尽办法如何加快这

个过程。。原话记不清了，记得戴尔讲的大概就是这个意思。丰田有个O库存计划。富士康这个东西还是学日本鬼子的。物流链向上下流进行伸展。有些长期合作伙伴甚至生产计划都可以平行推进。

青岛+李青云

我觉得无误，只能说还有提升的空间，这和他们公司的管理素质有很大关系 广州+刘颂时

丰田是所谓的JIT生产模式，其实是将库存的压力放在了供应商处。東莞+郭靖

是生产方式还没有转变，醉。

東莞+郭靖

不对，刘。。

广州+刘颂时

愿听其详

東莞+郭靖

我研究过的资料不是这样，他是将JIT向上下流推进，也就是说大家都要JIT 广州+曾东阳

他们公司是两个上市公司，目前的生产体系可以说是行业中比较完善的，而且最先在行业中使用不落地生产原则

也就是郭总说的货品流转速度

郭靖

这个很重要，我搞JIT了，我的供应商你要配合我，你不搞，哪你的库存肯定大，所以你也要搞。广州+刘颂时

这是整个产业链的连动性的问题了

温州+张王飞(470289136)2012-6-16 上午 11:03:11

李青云

之前的仓储物流概念与现在的大供应链管理理念，这里面的发展是很宏大的，東莞+郭靖

但在国内富士康这样搞了，他的供商其实挺惨的，回为他是诸候霸主啊。。可大家的管理水平不一定全都可以达到这个平台上呀，我刚说了在中国还处于一个转变时期。。由其是五金，装备这一块。

郭靖

小课堂大智慧(听课体会) 篇5

大智慧

——参加省名师“送教上门”听课后的几点感悟

临江市六道沟镇中心学校

姜杰

9月19-20日两天，我参加了白山市“国培计划(2014)——影子培训“送教上门”活动，参加这次送教上门活动的是吉林省“初中物理名师工作室”的王显峰、王文丰、王陆芳老师。

19日下午，我们先听了王陆芳老师和影子教师李洪广的同课异构课《温度》，而后就是王显峰老师的《光的直线传播》一课。20日，进行了简要的说课及现场评课，然后王文丰和王显峰又做了《优化教学设计》专题讲座，他们分别用自己在工作中的案例，向我们介绍了在课程改革中的具体做法和成功经验，目睹了几位教师在课程改革实施过程中的风采。听过了他们的讲课和讲座，真感觉这是一次对我们物理一线教师意义非凡、意犹未尽的活动。

感悟一： 引入新颖，别具一格。

实验引入，游戏引入，生活现象、图片引入都是他们引入的主要形式，如王显峰老师《光的直线传播》他是这样导入的，他找一位学生看纸上写的字（事先将窗帘拉上），学生看不清，然后拉开窗帘，让那个学生再看，学生看清了，师问：为什么看清了，生：有光射进来，师：光是哪里来的，生：太阳上射来的，师：那到了晚上呢，生：靠电灯，师：如果没电呢，生：有蜡烛，师：来一阵风把蜡烛吹灭，吹来了萤火虫，那好，我们把这些能发光的物体都叫做光源。自然生动地从身边生活引入。

感悟二：语言幽默，气氛轻松

王显峰老师的授课开始了，白山市的物理同仁又听到了久违了的特教那具有磁性的熟悉的声音。他的风趣幽默主要来自于他的语言，他讲到用光的直线传播解释自然现象时，问：大家都看过日食吗，学生说：没有，师说：不对吧，根据我的推算，你们这个年龄，应该看到过日食，大家说最难看到的是什么日食，生：日全食，师：好，今天我就让你们放学出校门就能看到日全食，（生惊讶），师：很简单，伸出拳头，放在眼前，再看太阳（同时板书“日拳食”），全体大笑。讲座开始后随着简短开场白，会场的氛围被王老师的严肃认真的幽默弄得笑声不断，课堂气氛马上进入了像春晚观众看赵本山小品一样的场面，人们的表情滋润着微笑，眼睛异常明亮地注视着特教精彩的表演，笑声不断。气氛轻松。

感悟三： 老师引出来，学生动起来，王陆芳和王显峰的两节课，都贯穿了“先学后教，少教多思，学思结合”的理念，充分激发学生的兴趣，制造问题，发现问题，引发学生认知冲突，极大调动学生的积极性、好奇心，通过创设情境手段引发学生的思维，学生学习热情高涨，学生没有疲劳，学生主动参与，主动探究，学习过程做到水到渠成，学与练相结合，让学生有收获。王陆芳老师在已有长度测量知识基础上，放手让学生去进行温度的测量，去学生去体验过程和错误，“热水的温度、体温计胀破”，让学生经历错误，他们的课堂，巧妙的实验设计，独特游戏方式，既加深学生的认识印象，又注重物理思维的训练，体现以学生为主体，学生就像是看一场精彩的电影一样，看了还想再看。

感悟四：重视实验探究，注重过程经历。

上课前做了大量的准备工作，对课堂实验的构思、设计，准备器材，课堂上用哪个，怎么用，来自课堂的一瞬间，多年的教学告诉他，怎么走，课堂上很难确定，走哪个思路，引出问题，学生说出的是否沿着我的思路来，随机的背后则是更多的预设。《光的直接传播》一节课，王显峰老师没用课件，就是带一箱子的器材，有演示的，探究的，很多可以演示的实验，他也都让学生去自己动手去探究，一节课学生的合作探究次数多达15次以上，让学生去思考，去经历过程，体验科学探究历程的快乐。实验构思设计巧妙，他为让学生观察光在不均匀介质中不沿直线传播，他想到了点燃酒精，让激光笔的光束穿过火焰上方。学生清楚看在光点在晃动，效果非常好。临渊慕鱼不如退而结网，名师勤于动手，勤于思考的精神激励我们也要去做。

感悟五：独特创新的教学理念

细节处理到位，类比恰当、创新很多。王显峰老师为了解决物理难学的问题，用他的“三个雏形”化解。一是用他的“雏形思维”把复杂的问题简单化、生活化，把难以理解的物理问题用类比的方法，让学生很容易去理解，这是教学智慧的一种表现，他把电脑的硬盘和内存用带门市房的库房来比喻，说库房就是硬盘，门市房就是内存，很容易理解。他在给学生上第一节物理课《科学之旅》，他并没有按教材思路讲，而是以学生对别人的“抠”为例，教给学生学习物理的思维方法，对以后的物理学习帮助很大。二是再配上他的“雏形语言”，他的课堂语言生动，如大——很大——嗷嗷大等，他认为学生不喜欢学习物理的原因是名词、教学语言表达过于概括化，抽象化、学术化，给学生学习带来了语言障碍，他用生动的“雏形语言”把学生引进来，让学生先来领会，再分析赋予名词进行准确化、规范化。他在讲二力平衡时，巧用了一个“整”字，如果一个物体受个两个力时，谁也整不过谁，那么这两个力就平衡了。

他的第三个重要的法宝就是他的“雏形教具”，他给我们展示了一节视频课《轮轴》，这一节课他的教具形象地成为了“辘轳”这一工具的发明、发展的历程，大量自制教具的成功运用，无疑他们在课下做了大量的设计研究准备工作，用心良苦，让人敬佩，作为我们物理教师无不为他的教具的设计叫好，真是个聪明、用心的物理教师。显峰老师从学生生活方言入手，让学生在理解知识的同时，体会了科学探究和发展的历程，生动的生活化语言和信手拈来的物品作为演示教具，把本是枯躁的物理知识讲的跌宕起伏，由浅入深，明明白白，难怪作为外行的领导和老师们都听懂了！

感悟六：学生的方法、思维方式的培养和科学品质提升 打破常规教学，大胆处理教材，改变知识逻辑体系，王显峰教师提倡无师的教学理念，他的无师并不是这节课教师一句话也不用说，而是教材上有的，学生看得懂的知识教师不必说，教师把课堂变成让学生去感悟、理解、经历、探究，最后上升为一种科学探究方法，思维方式。王陆芳老师的“温度计的发展和完善”这一环节是书上没有的知识，这么设计 既让学生体会生活中任何一个工具都是科学家的艰辛努力来改善，又让学生去研究，最后上升为研究方法，经历温度计发展的过程快乐，方法和过程比知识的教学更重要。长此以往，学生形成一种科学的思维方法，终身受益，让学生学会知识的同时，还要乐学、会学，这才是他们课堂的大智慧。

小故事大智慧读后感 篇6

这学期，我读了一本书，叫《小故事，大智慧》，就让我给你们讲讲吧！

这本书了，全部是一些很小的的故事，却能启发我们大道理。我给你们讲一个奇中的故事吧！有两个人再打森里打猎，忽然迷路了，可又看到了一位昏迷不醒的老人，哥哥说“救救他吧。”弟弟说“不行，我们的食物都不够了。”后来，他们俩就走了，在路上，哥哥心里不踏实，决心回去救老人，可弟弟坚决不去，哥哥把老人救活后，才知道他是一个向导，是唯一一个不用指南针就可以穿越森林的人，哥哥被向导带出森林后，就再也没有见到弟弟。

这个故事让我明白了:一个人的良心，就是最好的指南针，只要按良心前进肯定会有一个光明的前途。是啊！只要按照良心前进，一定会有路可走。我相信我就是哪个有路可走的人，但是我现在总是斤斤计较，我觉得我一定可以改掉这个毛病的，当然，我现在也必须好好学习，才能有路可走。

小细节体现大智慧 篇7

一、细节预设, 让教学左右逢源

有的教师以为, 课前预设, 架构的是一堂课的“骨架”, 几个大的环节把握住即可, 至于血肉筋脉, 就全靠随机应变, 即时生成了。其实不然, 课堂上的血肉筋脉———教学细节亦应注重精心打造, 教师要用开放的胸怀先预设理想的情境;预设文本中哪些重难点需要挖掘, 分别采用什么方法挖掘;预设学生会如何提问, 解读, 感悟;预设学生可能的错误及应对之策……这样, 达到预设中的生成与生成中的预设的和谐统一, 教师才能在课堂上左右逢源, 信手拈来。

二、细节捕捉, 师生精彩互动

在教与学, 师与生, 生与生的良性互动中, 往往会闪现许多有价值的教学细节, 此时的教师, 就应把执行预案看作课程实施的一个起点, 用心收集, 捕捉, 筛选这些细节, 把它作为一种鲜活的课程资源, 紧紧把握, 因势利导, 从而使课堂教学由“执行预案”走向师生互动生成。

捕捉即时生成的细节, 我们可以特别关注以下几个方面:有意思的话———教师有意识地接下茬, 由此及彼, 趁热打铁, 生成教学新思路;思路中的错———出错, 是学习过程中的常见现象, 只有及时追根究底, 弄清错误源头, 然后马上拨乱反正, 因势利导, 就能把学生的错误转化为有效的教学资源;促人思考的问———把握学生突发的质疑问难, 及时调整教学的节奏, 方向, 难点, 通过步步深入, 抽丝剥茧, 解决疑难, 深化认知, 亦是“因学定教”教学观的体现;意见相左的辩———学习过程中, 学生意见不同, 争执不下, 教师千万不可一锤定音, 免费奉送答案, 而应让学生辩出精彩, “辩”出真知.珍视即时生成的教学细节, 你的课堂将摆脱预案的桎棝, 创出一片精彩纷呈的新天地。

三、“惯常”细节改造, 课堂光彩溢现

许多教师在数年的教学生涯中, 有意无意形成了许多“惯常”的细节, 然而, 在这些我们自以为“应该”和“正常”的地方, 有我们忽略和漠视的因素, 常常隐藏着违反教育规律的现象。这些“惯常”细节, 如果能换一个角度审视, 以另一种眼光去看待;如果能在“惯常”中添一些变化, 改“平常”为“创新”, 那么, 一定会消除许多遗憾, 带走几丝平淡, 让语文课堂充满生机, 充满情趣, 充满灵性。

精心设计灵活多变的教学细节, 它将为我们的课堂吹进一股清新的风, 让课堂充满魅力, 焕发光彩。

四、注重细节反思, 完善教学

要学会反思, 成为有思想的教师。读书滋养“底气”, 思考带来“灵气”。特级教师蔡剑秋有著名的“蔡氏三点”:“这堂课最满意的是什么?最不满意的是什么?最困惑的是什么?”这其实就是在反思教学细节。从细节审视生态课堂, 每一个细节总是真实地保留着课堂教学“生态基因”的密码, 有待我们去破译, 供我们琢磨、研究。当前, 我们可以把以下几个方面作为细节研究的反思点:

1.把烦恼的问题作为反思点。在教学中, 我们总会碰到一些深感烦恼的具体问题。比如, 教学汉语拼音的声调, 如何提高四声的教学效果呢?这成为部分教师的烦恼。在教学中, 我为了引导学生感受四声的调值, 创编了四节声调操, 学生手脑并用, 在兴趣盎然中轻松地掌握了四声。通过反思, 提高了教学实效。

2.把成功的方法作为反思点。面对这种小的成功, 我们可以想一想:为什么会成功?类似的成功还有没有了?这类成功的意义在哪里?怎样继续和拓展这类成功?然后把它上升到理性的高度。

小寓言　大智慧 篇8

（丹顶鹤）

[作家连线]

伊索是古希腊的一位寓言大师，大约生于公元前6世纪，出生在弗里吉亚。据说他一生的经历非常具有传奇色彩。伊索小时候是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达他的意思，再加上他长得又丑又矮，邻居都认为他是疯子。但他的母亲非常爱他，时常讲动人的故事给他听。母亲去世后，伊索无家可归，就跟着一位曾照料过他的老人，离家到各地去漫游。他一路听到了许多有关鸟类、昆虫和其他动物的故事。有一天，伊索梦见了幸运之神慈祥地向他微笑，并把他的手指放进他的嘴里，放松了他的舌头。醒来后，他意外地发现自己已经可以说话了，而且因为有着丰富的游历经验，他特别会讲故事，大家都喜欢听伊索讲故事，也都敬佩他过人的智慧。后来，伊索被老人卖给雅德蒙家当奴隶，由于他的才智受到主人的赏识而获得自由。最后，伊索因为得罪了德尔斐的祭司，被当地居民杀害。伊索所编撰的寓言经后人陆续加工，以散文和诗的形式发表，就是现在的《伊索寓言》。伊索对古代的希腊和罗马都产生了深远的影响。在几百年的时间里，他的名字和寓言紧紧地连在一起。在我们用“寓言”这个词的时候，古希腊往往用“伊索寓言”，也就是说，在古希腊，伊索已经和寓言密不可分了。伊索是寓言的代名词，他被誉为“欧洲寓言之父”“西方寓言的开山鼻祖”。

[内容简介]

你知道《龟兔赛跑》《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》这些有趣的故事吗？这些寓言都出自《伊索寓言》。《伊索寓言》是古希腊人民在生活、劳动以及与大自然斗争中的总结，是智慧碰撞的火花，经验播种的结晶。其富有情趣的比拟、气概非凡的想象、令人捧腹的幽默、鞭辟入里的寓意深为各国人民熟悉和喜爱。《伊索寓言》包含的内容十分丰富，它所展示的是一个活生生的古希腊世界，故事涉及到社会生活、生产劳动等方方面面。如对富人贪婪自私的揭露；对恶人残忍本性的鞭鞑；对劳动创造财富的肯定；对社会不平等的抨击；对懦弱、懒惰的讽刺；对勇敢斗争的赞美。还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样辨别是非好坏，怎样变得聪明。《伊索寓言》中的大多数寓言结构简单、情节紧凑、语言精炼，浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒，蕴含着深刻的哲理。

[精华分享]

在我国古代的寓言中，主人公多半是人。而在伊索的寓言世界里出现了丰富多彩的角色，会说话的不仅仅是人类，还有各种个性独特的动物，如鹰、狐狸、乌鸦、狮子、狼等等；有思想的植物，如橡树、葡萄树、无花果树等等；当然还有一部分故事是直接以现实生活中不同身份的人为主角的，如农夫、渔夫、猎人等等。无论是动物还是植物，伊索都会让它们像人那样开口说话和用心思考。伊索善于抓住动物的特点，通过简洁而生动的情节，采用拟人化手法，表现动物各自的习性，如豺狼的凶残、狐狸的狡猾、狮子的威猛、山羊的怯懦、兔子的胆怯，都刻画得栩栩如生，给人留下深刻的印象。

小寓言:

农夫和蛇

冬天已经来临了，河里结了一层厚厚的冰。这天早晨，农夫要外出办事，冒着寒风就出发了。

从天蒙蒙亮一直走到中午，他的肚子饿得咕咕直叫，就在路边找了个地方坐下来，从怀里掏出干粮，大口大口地吃了起来。

突然，他在地上发现了一条冻僵的蛇。这条蛇耷拉着脑袋，就像死了一般。“这条蛇只是冻僵了，看样子还能救活。”农夫自言自语地说。他把这条蛇拾起来，放进自己的怀里。这时，他又想：蛇是会咬人的，如果它醒来之后咬我一口，我这条老命就没了。想到这儿，农夫一把将冻僵的蛇丢在地上，站起身，继续赶路。

走着走着，农夫的脚步又放慢了下来。蛇是会咬人的，可是我如果把它救了，我就是它的救命恩人。对待恩人，它难道会恩将仇报，咬我一口吗?不可能，绝对不可能!想到这儿，农夫转回身，又向那条冻僵的蛇走过去。

这个好心的农夫，弯下腰，将蛇拾起，贴着肉，放进怀里，继续赶路。走了一阵，农夫觉得那蛇在怀里动了一动，“好啊!看来，这蛇是能救活的。”农夫又走了好一阵子，那蛇猛地动了起来，接着就向农夫温暖的胸膛狠狠地咬了一大口。

“哇!”农夫疼得捂住胸膛，叫了起来。他将那该死的蛇一把摔在地上，掐住七寸，将它弄死。但是蛇毒已经进入农夫的血液，很快就蔓延到了心脏，他只觉得眼前的一切都变得模糊不清了……

大智慧:

我们不能对坏人心慈手软，因为即使对他们仁至义尽，他们的邪恶本性也不会改变。

励志小故事大智慧10个 篇9

邴家附近有一所私塾，每天他都能听到从里面传来的读书声。一天，他从私塾门口路过，想起读书的事情，鼻子一酸，不禁大哭起来。私塾先生听到他的哭声，走过来问他怎么了，邴源抽噎着说：“我真羡慕那些能读书的孩子，我的家里很穷，没有能力供我读书，因此我的心里很难过，就哭了起来。”私塾先生听后，觉得象邴源这样渴望读书的孩子很难得，就对他说：“孩子，你要是真想读书，就到我这里来吧，我不收你学费。”邴源一听，激动得不知道说什么才好，连连向老先生表示感谢。

邴源天资聪颖，再加上读书很用功，只用了半年时间，就学会了其他孩子几年才能学会的东西。他非常珍惜来之不易的学习机会，利用一切可以利用的时间来汲取知识。长大后的邴源依然很爱读书，经常到各地去拜师求学，后来他的学问日益增多，向他求学的人也多了起来。

小故事大智慧读后感 篇10

我读了《小故事大智慧》这本书的其中一篇《铁壶和陶壶》。

这篇课文的大部分意思是，有一个大户人家买了一个铁壶和一个陶壶。铁壶是用来装未燃尽的木炭的，陶壶是用来装水的。有一天铁壶想和陶壶出去旅行。陶壶说：“我被任何东西绊了都可能会碎的，而你不会。”铁壶说：“我可以保护你呀!”于是陶壶就和铁壶走了。可是陶壶和铁壶绊在了一起，陶壶不一会儿就被绊碎了。这个故事让我懂得了，自己如果有弱点就不要轻易相信别人，同时也要弥补自己的弱点，让自己变得更强。

小经营，大智慧 篇11

其实，单以快餐店的条件而言，“田老师”自是比不上一墙之隔的“半亩田”快餐店，周围闻名遐迩的“福华牛肉”，遑沧宽敞雅致的“个个香酒家”，以及气派堂皇的“东坡梅州”了。但以一家简陋小店能取得如此成功，确实锻造了一段经营仕话。愚以为，“出老师”经营之成功奥秘，应该包括如下几端。

首先是准确的定位。就我所知，近一年多来，“田老师”虽推出了几个新品种，却都是5、6块上下的可口快餐，既不贪多求全，也不改最初口味。这无疑是向顾客暗示：“田老师”的服务一如既往，“田老师”的大门永远向着您开，从而最大程度地保证了回头客的光临。

其次是24小时服务理念和快餐化提供。这样的理念就能保证，不论何时都有吸引顾客的可能；顾客也能在最短的时间内获得舒心的服务。当然，声称“24小时服务”者不在少数，确能坚持下去才是其制胜之宝。

再者是温馨的氛围。小店里，关于红烧肉缘起、发展的介绍，图文并茂，颇有文化韵味，我甚至曾望着那些鲜嫩的字垂涎三尺，以为又吃了一顿红烧肉。而店里播放的音乐是舒缓的、怀旧的，不似时下那些迪曲的火爆、新潮。工作人员的服务也是非常的及时、周到。这些温馨的氛围，都能让刚从一天的忙碌中解脱的人们，休闲自得地享受着吃饭的乐趣。

最后是家常口味。曾与女孩子一起慕名而去，满意而归。当时，那女孩一边津津有咪地吃着，一边温柔如水地发誓：“等我学会炒菜了，也给你做这样好吃的红烧肉，好吗?”那厮居然一改往日的野蛮任性，柔和得令人心醉。可见，家常口味虽不如山珍海味般阳春白雪，却常常给人以实实在在的想家、恋家，乃至想成家的家庭温馨。正因如此，一家子扶老携幼抢占座位、恋爱中人频频光顾，也成为小店独特的风景。这可是小店无形的资产。相形之下，许多路边小店虽号称家常，却是以家常菜为羊头，以高价菜卖狗肉，让我等深受其苦。

以上诸言，权当妄议。只是期盼，“田老师”蒸蒸日上，早日连锁。

普通黑袜子缘何高价卖出1000万双

何涛

这是一家小型网络商店，叫“黑袜子刚站”，顾名思义它专卖“黑袜子”。但最普通的黑袜子，定价也十分高昂(基本上是一双10元)，十年来居然能成功卖出1000万双，瓶支撑“黑袜子网站”成功的，就是“定期送到家”的服务模式。

到目前为止，黑袜子网已经有4万名定期客户，享受着这样的“定期送黑袜子”的服务!

择时送出，循环收费

当年16岁的王永庆卖米，是运用一些自己摸索出的技巧。比如卖米时，他在一个本子上详细记录了顾客家有多少人、一个月吃多少米、何时发薪等，以估算出这个家庭大概在哪一天吃完米，在这一天快到来时主动送米上门；等到顾客发薪的日子，再上门收取米款。

而黑袜子网无疑是王永庆这套“定期送到家”服务模式在网络运用的典范，你只要登录“黑袜子”的网站，先付费，马上就会先收到三双袜子，四个月后，又会再收到三双袜子。再四个月，又会再收到三双袜子。黑袜子刚会在一年后，再问你一次要不要继续订购，若还要的话，明年会这样继续下去……

当然，你可以选择要每两个月送一次、每二三个月送一次、每四个月送一次，还是每半年才送一次。

至于收费，若单买一双黑袜，基本上是一双10美元，如果是正常的“每四个月送一次，一次三双”，要价89美元，也就是每双9.8美元，以此类推。坦白说，这个价钱显然是稍贵了!不过，这个价钱已是包含了运费在里面，网站声称它运到全球任何地方都是这个价钱，而且只要付一年这么一笔不到100美元的钱，以后都不用担心黑袜子了!

对于天天穿皮鞋、西裤的人群，他们认为，黑袜子是最好搭配的；据一些爱穿黑袜子的人称，他们衣柜里的黑袜子大部分都有洞，每早得选一双“洞最小”的穿，明明每双都有洞了，自己又抽不出时间去买这么一双普普通通的黑袜子!

于是黑袜子网的出现，它不必做什么特殊形式，只要“黑袜子”就够了!这家网店共卖四种长短不一的黑袜子，其中卖得最好的是最普通的黑短袜。

适合初期创业者

分析一下“黑袜子”这间特殊的网店，它有以下三点很有趣：

第一、他们选了一个寄送成本极低的产品。这道理就像面膜、花种子一样，由于袜子近似纸张，不重、占空间不大，因此黑袜子网可以轻松地以一般平常的信件的方式，寄送这些袜子到客户家。

第二、它可先拿到现金，压低售价。如果黑袜子网大部分客户都是先预付一年的月费的，那么，他们可预先拿到三四倍的现金，这笔钱可以轻松作为闶转之用，大量订袜，取季导最便宜的成本。电就是说，对于身无分文的创业家而言，没办法一次吃一大批货，若还想和别人玩“价格战”怎么办?或许，这种“先付月费、定期送鬃”的模式是一招不错的方法。前几双或许黑袜子网站都是赔钱先卖给客户，无所谓，但后面的每一双都足赚钱的。

小幽默中的大智慧 篇12

在杂货店, 我对收银员说:“真不明白, 为什么放养鸡的蛋比普通鸡蛋贵。”

他解释道:“放养鸡就像移动电话, 要收漫游费啊。”

短信聊天

深夜无寐, 辗转反侧, 遂发短信给一姐妹:“郁闷中, 陪我聊会儿天吧?”

不一会儿, 姐妹回信:“好吧, 想聊什么?话题由你定!”

我想了想, 回复道:“那就聊些沉重的话题吧, 比如说你的体重!”

一阵沉默后, 姐妹回短信:“这也太沉重了吧?那我们还是聊点肤浅的吧, 比如说你的智商!”

班花

A生是班上的班花, 令很多男生倾慕。B生趁课余时间, 在A生桌上刻下"我爱你"三个字。A生非常恼怒, 无奈字擦不掉。众人皆称B生有胆量。不想第二日, 等A生离座, 众人围上去, 不禁哗然。

原来, 三个字之后又加刻了四个字:“塞北的雪”。

差使

“谁喜欢音乐, 向前三步走!”班长发出命令。

六名士兵走了出来。

“很好, 现在请你们把这架钢琴抬到三楼会议室去。”

小故事大智慧读后感 篇13

读了《小故事大智慧》，我不禁惊叹：这真像一份精美的快餐！它将智慧融入了身体、脑子里，让我有了莫大的收获。

在《纸篓和墙》中，有两个爱画画的孩子，第一个孩子的每幅画都要贴在墙上，人人看了都赞扬；而第二个孩子的画不论好还是不好，都要扔进废纸篓里，人们只能看见他手中未画完的画。30年后，人们对第一个孩子的画已不感兴趣，第二个孩子的画却横空出世，震惊了画坛。从这里，我领悟到了急于表现的结果往往是浮躁加浅薄，在赞扬声中，有一点深刻的东西也会渐趋流俗。而默默无闻中，增加的却是日益增强的实力。

《两个5分镍币和5个便币》揭示了一个耐人寻味的故事：一个十岁的男孩走进一家咖啡店，问一份冰淇淋圣代多少钱，女招待说50分。男孩数了一下硬币，又问冰淇淋多少钱，女招待不耐烦了，粗鲁地说“35分”，小男孩要了一份冰淇淋，小男孩吃完后，女招待看见男孩的空盘子旁，放着两枚5分镍币和5个便士――她的小费。从这个故事中我领悟到了：在我们的实际生活中，人与人之间要以礼相待，不能粗鲁，在绅士面前，所有无礼的人都会感到无地自容。

小总结、大智慧 篇14

机箱尽管不是服务器的核心部件，但却是保护核心部件的最重要防线，尤其对于服务器产品来说，机箱与电源一样，其品质的好坏都会对服务器性能产生直接影响。勤诚RM13108机身主体选用了1.2mm优质SGCC镀锌钢板，机身坚固，并有着较好的抗腐蚀、抗磨损性，另外，勤诚所有机箱产品在出厂前都经过防震、抗摔等多重严格测试，机身质量完全满足恶劣环境下使用要求。

在硬件支持方面，勤诚R M13108可称得上是“小块头大智慧”的典范，该产品可支持E E B (12×13) /CEB (12×10.5) /ATX (12×9.6) 3种不同规格的主板，用户可根据自身需要选择搭配，从而组建不同的服务器产品；而在数据存储方面，该产品表现也相当不俗，在狭小的1U空间内提供了惊人的8个2.5英寸热插拔硬盘位以及1个超薄光驱槽位，其可用存储空间以及空间扩展能力远超同类产品。

接口方面，勤诚R M13108前面板设有1个电源开关键，1个系统重启键以及1个USB2.0接口，接口简洁实用，后面板则设有1个电源状态指示灯，2个网络状态指示灯，以及1个风扇警示灯，方便用户对系统运行状态的监控，同时，一旦系统出现故障，也能帮助用户迅速找到故障所在。

小蚂蚁大智慧 篇15

在校园环境中营造教育氛围

走进上海市天山第一小学，门厅立柱上的浮雕是一只只可爱的小蚂蚁形象。顺着“文明蚁”的标识拾级而上，可以看到走廊的软木板上、墙面上张贴着孩子们自己设计的各种小蚂蚁的卡通形象。每间教室营造出蚂蚁团队的温馨氛围，各中队都以“绅士蚁”、“智多星蚁”等命名。以小蚂蚁代言的“争章园地”、“我行我秀”小阵地比比皆是。操场上，一群群争当“阳光蚁”的队员在晨练；课堂里，队员们积极争做“求知蚁”和“探究蚁”……整个校园凸显着小蚂蚁“智慧、合作、不畏艰难”的精气神。

在学科教学中实施课程教学

学校把将国家课程中有显性“蚂蚁精神”的教学内容罗列出来，如品德与社会课一年级“我和小伙伴”、二年级“学习的好习惯”和“一起订公约”、三年级“我们是好朋友”和“让校园充满爱”、四年级“和为贵”以及五年级“求同存异交朋友”和“当好地球村的小公民”等内容。同时，挖掘各学科隐性的能体现“蚂蚁品质”的内容，如自然课《昆虫》，让队员认识蚂蚁的结构，了解蚂蚁的习性；美术课让队员画画蚂蚁；语文课教授队员搜集蚂蚁相关知识的方法，写写有关蚂蚁的童话、说明文和记叙文。此外，在教学形式上多采用小组合作式探究的模式，提高合作学习的有效性，凸显“蚂蚁精神”。

为了培育“小蚂蚁们”坚持不懈的实践精神，学校开发了“生活与数学”、“亲亲校园花草情”、“小小航行家”、“漂亮女生”等近四十门具有社会实践特色的校本课程。依据培养目标，学校还开设了“天一蚁——时刻准备着”（行为习惯教育和感恩教育）、“环保蚁——亲亲校园花草情”（环保教育）等活动课程，并在学校传统的书法、围棋等兴趣课程中增加了“小蚂蚁学艺，明理讲礼为先”的规则教育的内容。

在校内外活动中实施主题教育

学校根据不同年级队员的年龄与心理特点，以“感恩蚁、文明蚁、才艺蚁”为形象代表，以校内主题活动为活动途径，以“编、演、唱、跳、读、创”为活动形式，制定了分年级实施的要求，形成循序渐进的系列教育活动。如一年级的“伙伴蚁”活动——结识新同学；二年级“入队蚁”活动——做个好队员；三年级“感恩蚁”十岁生日活动——感恩家长；四年级“感恩蚁”活动——感恩老师；五年级“感恩蚁”活动——感恩大自然。

学校还组织“小蚂蚁”们走出校门，与国际学校的外国小朋友联欢，进社区敬老院志愿服务等。为了给孩子们更多的社会和生活体验，学校不再采用传统的包车来回的方式，各中队以小队为单位自由组合，各小队由小队长和家长志愿者共同带领，自行设计最佳出行路线。走出校门，队员们可以体验乘公交、坐地铁、轻轨或步行等各类交通工具，亲身感受上海大都市的节奏和脉搏。而每次活动都会进行相应的“智慧蚁”、“文明蚁”等考章评价。

在趣味评价中激励队员发展

“天一蚁”、“智慧蚁”、“合作蚁”、“实践蚁”、“创新蚁”、“感恩蚁”、“才艺蚁”，学校以各种含义的“蚂蚁”作为符号，从做人、学习到生活各方面对队员进行过程性和阶段性评价。根据评价人的不同，“小蚂蚁”又拥有了不同的颜色，有来自家庭的“赤色感恩蚁”，有来自各学科教师的“紫色才艺蚁”、“蓝色稳健蚁”、“青色创新蚁”等。每位队员有一本成长手册，依据“七色蚁”的评价标准，在手册上粘贴不同形象、不同颜色的“小蚂蚁”，以示完成任务，集满七个“小蚂蚁”即获得“七彩阳光天天蚁”称号并获得徽章。

学校少先队发出倡议，以年级组为单位，开展了以“天一达人秀”为主题的才艺表演活动，为“智慧蚁”、“才艺蚁”搭建了展示风采的舞台。学校的画廊是“小蚂蚁”展现“大智慧”的又一个平台，队员的作品或荣誉在这里被展示出来。每张作品旁都会有一个俏皮的“拇指赞”，只要是你喜欢的，只要是你认为值得一赞的，都可以在作品旁的“GOOD JOB拇指赞”里用“小粘纸”表示一下赞誉。所有教师都有一个小印章，随时可以表达对“小蚂蚁”们的赞美。每个教室里都有一张“斗秀榜”，对作品上的小贴纸和小印章进行统计，学期结束，大队部以此为凭证评选出“斗秀风采”的荣誉队员。

在多方合力中增强育人成效

学校结合《探究家校互动模式 培养队员小蚂蚁合作精神》家庭教育课题研究，充分挖掘家长资源，通过家长开放日、社会实践活动、家长志愿服务等一系列对外窗口，让校园真正成为开放的校园。阳光晨练活动中，有将近200多位家长自愿报名担任家长志愿者，与老师们一起组织队员晨练和游戏。社会实践活动中，三分之一的家长佩戴志愿服务标志担任家长辅导员，带领队员走出校园。寒暑假期里，队员自主组建的雏鹰假日小队活动活跃在社区及学校联建的活动基地，参与各类主题实践体验活动。社区工作者也经常作为评委受邀参与到学校少先队各类主题活动中来。

“小蚂蚁大智慧”成功的关键是——

重视培养队员对课程的感情。学校经常让队员看、听、评小蚂蚁可爱的形象，小蚂蚁感人至深、智慧过人的故事深入孩子的心灵。找一个孩子十分喜爱的且直观的吉祥物，对课程的有效实施非常重要。

开发的课程有很强的针对性。当代城市儿童多为独生子女，在学校喜欢攀比，争着当队长，处处以我为中心，不愿当“配角”。学校开发的校本课程，就是期望能改变当今独生子女不善于合作的现状。

整合各种资源为课程服务。课程设计与实施，努力利用各种资源并进行学科整合。学校着眼于“蚂蚁智慧”，依据队员的培养目标，将各门学科教育、课外主题活动、校外实践活动等进行统整，实施成效明显。