六年级上册《一面》》课文同步测试

六年级上册《一面》》课文同步测试（共12篇）

六年级上册《一面》》课文同步测试 篇1

六年级上册《一面》》课文同步测试（时间：45分钟 满分：100分）

基础知识（30）

1、给加点的字注音（4分）

俯（）践踏（）憎恶（）装饰（）

2、默写（11分）

①表现鲁迅全心全意为人民服务的诗句是____________这是化用鲁迅《自嘲》中“_________________，_________________”的诗句。

① 比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业的诗句：_________________，_________________。

③最富有哲理的诗句是_________________，_________________；_________________，_________________。

④表达对烈士敬仰、纪念的诗句是_________________，_________________。

3、《有的人》通过对比昭示了一个怎样的哲理？（5分）_______________________________________________________________________________________________________________________

4、读了本文后，你认为应该怎样做人？你还能举出像鲁迅这样全心全意为人民服务的人吗？（10分）

课内同步阅读

阅读下面的语段，回答问题 有的人

骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人

俯下身子给人民当牛马。有的人

把名字刻入石头想“不朽”； 有的人

情愿作野草，等着地下的火烧。

5、这两节诗选自，是诗人_________为纪念鲁迅逝世_____周年而写的，诗的副标题是_________________。（8分）

6、“俯下身子给人民当牛马”这句诗的含义是（）（6分）A、全心全意地为广大人民服务。B、任劳任怨地工作。C、心甘情愿地给人民做牛做马。D、一心一意地为革命事业而奋斗。

7、“不朽”上的引号的作用是（）（6分）A、表示引用 B、表示特定称谓 C、表示着重强调 D、表示反语否定

8、这两节诗运用的修辞方法有（）（6分）A、排比 对偶 对比 B、对比 反复 比喻 C、反复 比喻 拟人 D、排比 对比 拟人 课外扩展阅读

阅读下面的语段，回答问题 老师的粉笔

红的、白的、蓝的…… 它不是石子，却能使滚滚波涛在我心中激起。它不会飞，却能把我们带到奥妙的寰宇。它没有口，却能让我听到 五洲四海的声响音律 啊，它是什么？ 是老师的粉笔

老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。

9．从表达方式上看，这是一首________诗。（5分）10．诗中能表达诗歌中心是哪一句？（5分）11．理解下列两个短语的含义。（10分）

A．奥妙的寰宇________________________________________ B．五洲四海的声响音律____________________________________________

12、诗中连用的三个“它不是”“它不会”“它没有”，在结构上有什么作用？（6分）

13、老师伴你走过一生，请你也为你的老师写一首诗，赞美你的老师。（18分）

《有的人》课文同步测试解析和答案

1、【解析】利用工具书，读准字音。【答案】fǔjiàn zēng shì

2、【解析】结合课文和题目要求默写。

【答案】 俯下身子给人民当牛马。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。情愿作野草，等着地下的火烧。有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。

3、【解析】仔细阅读课文，抓住两种人的对比，得出蕴含的哲理。【答案】全心全意地为广大人民服务的人，在人民中永生；与人民为敌的人，必然灭亡。

4【解析】结合自己实际谈谈。第二问要说清楚事迹。【答案】略

5、【解析】识记一些重要的作家作品。【答案】有的人 臧克家13纪念鲁迅有感

6、【解析】对关键句子的理解，不能仅仅停留在字面意思上，而应结合上下文加以理解。

【答案】A

7、【解析】这四项都是引号的作用，而根据全诗可知，在这里引号表示反语。【答案】D

8、【解析】辨析常见的修辞方法。【答案】B

9、【解析】考查诗歌分类。诗歌从表达方式上看分三类：叙事诗，抒情诗，哲理诗。本诗以抒情为主要表达方式。【答案】抒情

10．【解析】抓住诗歌赞美的对象去寻找。【答案】最后一句

11、【解析】根据具体的语境理解意思。

【答案】A科学知识的世界B世界上每个地方的声音

12、【解析】抓住三个“它不是”“它不会”“它没有”句式和诗歌感情波澜

【答案】构成排比段，层层推进，把感情推向高潮。

13、【解析】抓住教师职业特点去写。【答案】略

六年级上册《一面》》课文同步测试 篇2

突然, 从远处传来一声尖锐的口哨声, 西尔维娅知道这不是友好的鸟鸣声。“你好, 小女孩。”一个年轻的小伙子高兴地叫道, “这儿离大路多远? ”西尔维娅发抖着低语道:“两里。”她面对的是一个带枪的高个小伙子。

陌生人开始和西尔维娅赶着奶牛在森林里穿行。“我一直在打鸟, ”他抱怨道, “但我迷路了, 你认为我可以在你家过夜吗? ”

西尔维娅 没有回答 , 她很高兴就要到家了。她看见祖母正站在农舍门口。陌生人放下枪, 把他遇到的问题告诉微笑着的西尔维娅的祖母。“当然, 你可以和我们待在一起, ”她说, “我们不怎么富裕, 但欢迎你和我们分享我们拥有的东西。”吃完饭, 他们三人坐在屋外, 年轻人说他是个 研究鸟类 的科学家。

“你把它 们装在一 个袋袋里? ”西尔维娅问道。“不, ”他慢慢回答道, “我用枪把它们打下来, 然后用专门的化学药品把它们制成标本保存起来。在我家的实验室中, 我收集了100多种全美 国不同种类的鸟的标本。”“西尔维娅对鸟也知道一些, ”她祖母自豪地说 , “她十分 熟悉森林, 鸟就在她手边吃食。”

“那么 , 西尔维娅也许能帮助我。”年轻人说, “前些天我在不远 处看见一 只白苍鹭, 这几天一直在找它。白苍鹭是一种十分稀有的 鸟 , 你见到过吗? ”他问西尔维娅, 但她沉默不语。“它是一种高大、奇特的鸟, 有柔软的白毛和又细又长的腿, 它可能在大树的顶上有自己的巢穴。”西尔维娅的心开始狂 跳 , 她在森林的另一边见过它! 年轻人正盯着西尔维娅, “我将付给告诉我白苍鹭在哪儿的人10美元。”那天晚上, 她的梦里全是她和她的祖母用10美元能买的好东西……

第二天, 西尔维娅和年轻人一起待在森林里。如果年轻人把枪留在家里 的话 , 西尔维娅会过得更快乐 些 , 她无法理解他为什么要杀死他似乎很喜欢的鸟。

但西尔维娅看着年轻人, 眼中流露出爱慕的神情, 她从未见过这样英俊漂亮的人。

第三天, 当太阳快要升起的时候, 她静静地离开家匆匆地赶往森林。最后她找到一棵大松树, 从那儿可以看见整个森林。她确信她可以看见白苍鹭把巢藏在哪儿。

突然, 西尔维娅又黑又灰的眼睛看见一道白光一闪而过, 一只有着宽阔白翅膀和又长又细脖子的鸟飞了过来, 停在她面前的一根树枝上。白苍鹭松开羽毛并呼唤坐在旁边另一根树枝上的配偶, 然后它们张开翅膀飞走了。西尔维娅长叹了一口气, 现在她知道这只野鸟的秘密了。

大约一小时后, 西尔维娅回来了。当她跑进厨房时, 她的祖母和年轻人全站了起来。现在是她说出秘密的最佳时刻, 但西尔维娅却沉默不语。年轻人友好的目光深入到她的眼里, 他可以给西尔维娅和她的祖母10美元 , 他答应过, 她们也需要钱。除此之外, 西尔维娅想让他开心。

但西尔维 娅沉默不 语 , 她想起白苍鹭在金色阳光中飞行的情景和它们一起在世界顶端观望日出的情景。她不能说出白苍鹭的秘密而出卖它们的生命。年轻人那天晚些时候失望地离开了。西尔维娅很伤心, 她想成为他的朋友。他再也没回来过, 但许多个夜晚, 当她赶着祖母的奶牛回家时, 她仿佛听见了他的口哨声。

六年级上册《一面》》课文同步测试 篇3

【单元概述】

随着新航路的开辟，欧洲列强先后走上了对外扩张的殖民主义道路，他们通过殖民掠夺、种族灭绝和奴隶贸易等手段，迅速积聚起巨额财富，为本国资本主义的发展创造了必要条件。同时，西方列强的殖民扩张也带来了亚非拉地区的贫困与落后，激起当地人民的反抗，印度的章西女王和拉丁美洲的玻利瓦尔就是其中杰出的代表。

【课标要求】

1.知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。

2.知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。

【知识结构】

第15课　血腥的资本积累

第16课　殖民地人民的抗争

【能力提升】

1.资本积累的血腥本质。

西方资本主义经济的发展，需要大量资金来支持，而这些资金的一个重要来源，就是进行疯狂的海外扩张和掠夺。西方国家进行殖民扩张和掠夺，对亚非拉地区的人民犯下了罄竹难书的罪行，这些罪行大致可以归纳为三种：殖民掠夺、种族灭绝和“三角贸易”。马克思曾经这样描述资本原始积累：“资本来到世间，从头到脚每一个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”

2.印度爆发反英大起义的根本原因。

印度反英大起义发生在1857－1859年，在这个时间段里发生这样大规模的起义绝不是偶然的，而是有着深刻的时代背景。1840年前后，英国率先完成了工业革命。工业革命促进了英国各个行业的迅速发展，尤其是棉纺织业发展更为迅猛。一方面，棉纺织业的发展需要大量棉花作为原料，英国本土不盛产棉花，印度却是一个产棉大国。英国可以利用宗主国地位，从印度进口大量的廉价棉花。但印度本国也以棉纺织业的发达著称于世，因此不愿意把大量棉花运往英国，这就是一个矛盾。另一方面，英国棉纺织商品急需寻找市场，于是英国人就把眼光瞄准了地广人多的印度。英国物美价廉的棉纺织品，严重冲击了印度本土的棉纺织业，使印度大量的棉纺织工人失业。这样，英国和印度之间的矛盾日益尖锐，最终引发了波澜壮阔的印度反英大起义。

3.辩证地看待殖民扩张。

自新航路开辟以来，西方殖民者的殖民扩张持续了近500年。对于这种殖民扩张，传统的看法就是“一边倒”，认为这种殖民扩张给殖民地带来了巨大的灾难，阻碍了当地社会的发展，造成了世界各地经济发展的不平衡。但同时，我们也应当看到事物的另一面。比如，殖民扩张也在一定程度上加速瓦解了殖民地的旧式经济，用强制的方式使世界日益融为一个整体，在客观上促进了殖民地的近代化。当然，我们不能以此为理由美化殖民扩张。

【典例解析】

例1　一位美国史学家描述道：“……乘船在悲惨的中段航程中横渡大西洋，这些黑色货物上了镣铐，锁在甲板上，没有卫生设备，他们忍受着可怕的待遇……”“这些黑色货物”将会被贩卖到（　）

A.欧洲　B.非洲　C.美洲　D.亚洲

解析：根据“中段航程”、“横渡大西洋”、“黑色货物”这些词语，我们可以确定这位史学家所描述的事件就是三角贸易。三角贸易分为三段航程：首先，从欧洲出发，来到非洲；其次，把黑人奴隶从非洲运往美洲；最后，卖掉黑人后把金银或工业原料从美洲运往欧洲。因此，中段航程应该是到达美洲。

参考答案：c

例2在英国迅速成长为资本主义工业强国的过程中，下列选项中你认为起决定性作用的因素是（　）

A.掠夺殖民地国家的资源和财富

B.扩大海外贸易的规模

C.加强对本国人民的剥削

D.地处大西洋航道的中心

解析：本题要求学生能准确掌握课本基础知识，并有一定的理解和分析能力。英国在18世纪后半期成为了最强大的殖民国家，拥有最广阔的殖民地。通过对印度和其他殖民地的掠夺，英国获取了巨额财富，为本国资本主义的进一步发展奠定了基础。同时，殖民地也为英国工业的发展准备了广阔的海外市场。这些有利条件，使得英国最终成为了资本主义工业强国。

参考答案：A

【模拟训练】

一、单项选择题

1.“开启了近代殖民主义狂潮”的两个地处伊比利亚半岛的国家是（　）

A.英国和法国　B.英国和西班牙

C.葡萄牙和西班牙　D.英国和葡萄牙

2.1700年，美国的黑人只有2.7万人，到了1820年则达到177.2万人。黑人在美国剧增的主要原因是（　）

A.新航路的开辟　B.自然增长

C.战争中难民的流亡　D.“三角贸易”

3.下列对“三角贸易”的评价中正确的是（　）

①使英国许多城市兴盛起来②促进了西欧资本主义的发展③使非洲得到开发④在一定程度上促进了美洲的开发

A.①②④　B.②③④　c.①②③　D.①②③④

4.“三角贸易”推动了西方资本主义经济的快速发展，主要是因为“三角贸易”为西方国家资本主义经济的发展（　）

A.准备了雄厚的资金　B.开拓了广阔的海外市场

c.准备了充足的劳动力　D.促进了新技术的开发和利用

5.“像海绵一样从恒河边上吸取财富，又挤出来倒在泰晤士河中。”这句话描述的是（　）

A.英國垄断了黑奴贸易　B.英国成为了海上霸主

c.英国对印度的殖民掠夺　D.西班牙对拉丁美洲的掠夺

6.下列有关印度民族大起义的说法中不正确的是（　）

A.爆发的主要原因是英国进行殖民统治和经济掠夺

B.推翻了英国的殖民统治

六年级上册《一面》》课文同步测试 篇4

描写人物品质的：(心灵手巧)、、、

表现神态专注的：(身心入境)、、、

形容形态逼真的：(活灵活现)、、、

有声有色(ABAC)：、、、、

二、句子大观园。

例句：你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。

仿写：(模仿乡亲们的语气，夸夸姥姥所剪的人物、植物或器物)

你姥姥神了，剪像，剪像，剪只，剪只。

你姥姥神了，剪像，剪像，剪只，剪只。

三、积累与运用

(一)先补充完整，再积累

1.书读百遍，。

2.熟读唐诗三百首，。

3.熟能生巧,。

4.冬练三九，夏练三伏。

5.拳不离手，曲不离口。

6.读书破万卷，下笔如有神。

(二)姥姥姥姥数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。熟能生巧，总剪，手都有准头了!

仿写：(选择其中之一)

(1)学画画：画，画，画，画，甚至画。孰能生巧，总画，。

(2)学弹琴：弹，弹，弹，弹，甚至弹。孰能生巧，总弹，。

六年级上册《一面》》课文同步测试 篇5

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、带着问题来读书。

(共2题；共5分)

1.（3分）照样子，做一做

例

了

飞了

子

口子

人

________

________

________

2.（2分）《秋天》是一篇________。（）

A

.散文

B

.诗歌

C

.记叙文

二、用“____”画出不是同类的词语。

(共1题；共4分)

3.（4分）加一加，组成新字。

口+十

________

禾+火

________

木+对

________

了+一

________

三、拓展训练。

(共1题；共5分)

4.（5分）读《秋天》，根据课文内容，在横线上填入适当的词

________ 的菊花

________ 的苹果

________ 的梨

________ 的果子

________ 的葡萄

参考答案

一、带着问题来读书。

(共2题；共5分)

1-1、2-1、二、用“____”画出不是同类的词语。

(共1题；共4分)

3-1、三、拓展训练。

(共1题；共5分)

六年级上册课文读后感 篇6

今天，我读了一篇震撼人心的文章――《霍金》。文章主要讲述了霍金克服瘫痪造成的生活上不便和工作上的困难，在科学史上做出的贡献的故事。

霍金用强烈的使命感和极其坚强的意志震撼了全世界。“读书必须依赖一种翻书的机器，读献文的时候需要请人将每一页摊大桌子上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般逐步阅读……”这句话将我深深地震撼了!一个瘫痪的人，竟在精神上没有放弃自己，继续攻读大量的书籍，这种精神是何等宝贵!这种意志力是平常人所拥有的吗?这种举动是平常人能做到的吗?正是在人生最低谷的时候，霍金没有放弃自己，才造就了他现在的成就。

古人说、“滴水穿石，非一日之功。”霍金就像那小小的水珠，一步步穿透摆在他面前如此高大的石头。从常理上说，霍金可能会一蹶不振了，可是凭着一股永不放弃的信念，霍金重新站起来了，一步一步地迈向科学的颠峰。古人曾说：“世上无难事，只怕有心人。”霍金就是那位有心人，跨过他面前一个又一个的障碍。

古今中外，又有多少身残志不残的伟人?海伦凯勒就是其中之一。因为一场大病，使她三残，可她仍然没有放弃人生希望，发奋图强，亲手解开缠在心里的结，创造了一部部文学巨作;保尔，先失明后瘫痪，上帝对他是多么无情，可他却拿起笔，开始了写作的道路……他们和霍金一样，身残志坚，他们对命运的宣战，深深打动了我们。

坚强的意志是霍金成功的基础;永不放弃是他走向颠峰的手杖;强烈的使命感是他登上最高峰的双脚!他是谁?――科学巨人，史蒂芬。霍金。他是我们学习的榜样;他是我们前进的动力;他是我们追逐的目标!

永远记住他――史蒂芬・霍金。

霍金是一位患有“伽卢雷”病的科学家，他不能说话，也不能走路，只能骑着轮椅，医生说他只能活两年，患有疾病的霍金还是坚持学习。有一次，他还把牛顿一直做不出来的题给做出来了。有一次，一位记者问霍金：“ 霍金先生，你得了这种疾病，而且医生说你只能活两年，不觉得老天对你不公平吗?” 霍金在一个仪器上写了这样一句话：“我的手指还能动，我还能思考问题，对了，我还有一颗爱心。”这句话一直激励着他自己，他想只要能活着，就一定要好好学习。两年过去了，霍金还是没有死，霍金战胜了病魔!

霍金真的很了不起，因为学习他战胜了病魔，他真坚强，他忍着病痛，在学习桌上学习，我长大了要向他学习，上课认真听讲，下课把老师教给我们的作为按时做完，不吃不干净的东西，做个爱学习的人。

六年级上册课文读后感(二)

“我们是中华的少年，我们是要创造祖国更璀璨的明天。”这是我读了《中华少年》这篇既优美，又有气势的诗歌启发出的第一感想。

“从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲;从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕。”听听，这两句诗优美吧。从这两句诗中，我体会到了“中华少年”应有的纯洁、勇气、乐观这三种精神。

“九曲黄河让我懂得百折不回，莽莽昆仑使我学会立地顶天。”九曲黄河就像中华少年的命运之路。挫折不断，困难连连，但是咱们中华少年在这时候就因该克服困难，英勇向前。九曲黄河就像我们的命运地图。“炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。”我们是伟大的炎帝与黄帝的子孙，我们的眼睛是黑的，我们的皮肤是黄的。因为我们是中华儿女，黑眼睛黄皮肤是我们不改的容颜。

做一个中华少年，要多接受命运的挑战，做什么事情都得有困难来阻止你，还要懂得接受人生中的挫折，才能有资格做一个中华的少年。不管前面有多少困难险阻，我们都要挺身相站;不管前面再怎么困难重重，我们都要有准备，有自信。

我们，就是中华少年，中华少年的一生不应当风平浪静，中华少年就应当时刻准备迎接考验。我们是龙的传人，就应当有龙的那种精神和豪迈的情怀。

长江、长城、黄山、黄河，在我胸中重千斤，这些都代表了中国，代表了五十六个民族，代表了地图上那只威风凛凛的雄鸡，代表了咱们中华少年!

六年级上册课文读后感(三)

穷人读后感

今天，我读了一篇感人至深的文章――《穷人》。读完之后，我的心情久久不能平静。

文章主要讲述了这样一个故事：在一个夜晚，海上起着风暴，渔夫出海打鱼还没回来。他的妻子桑娜出去找他，却意外发现邻居西蒙已经去世。;于是，桑娜把西蒙的孩子接来，由自己和渔夫承担起了抚养他们的重任。

这是一篇十分感人的文章，文章中有一段描写让我久久不能忘怀：

“……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”

这就是桑娜，一个善良的人。她自己是五个孩子的母亲，而且丈夫打鱼赚来的钱也只能勉强填饱一家人的肚子。但出于对邻居小孩的同情与怜悯，她宁可自己让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。这段文字，让人们看到了桑娜宁可自己受苦，也要帮助别人的美好心灵。

跟桑娜相比，我感到惭愧。平日在家中，妈妈让()我帮她递一块抹布，我也无动于衷。现在，我要向桑娜学习，学习她乐于助人的美好品质。

文章虽以《穷人》做题目，可在文中却找不到一个“穷”字，而是从侧面表现出来。

六年级上册课文知识点总结 篇7

1、《稻草人》是叶圣陶的童话代表作，叶圣陶擅用散文的形式来写童话。

2、《自相矛盾》选自战国时期思想家韩非的《韩非子·难一》，这个故事告诉我们说话、办事要实事求是，不要言过其实，前后抵触。《画蛇添足》选自《战国策·齐策》，给我们的启示是自作聪明、做多余的事，反而会弄巧成拙，把事情办糟。

3、《卖火柴的小女孩儿》作者是丹麦的安徒生，他是世界文学童话的创始人，被尊称为“现代童话之父”。

4、《开国大典》于1949年10月1日在北京隆重举行。

5、《望大陆》作者于右任，此诗写于1962年1月24 日。诗作抒发了作者思念故乡，心系大陆的思想感情，饱含着他期望落叶归根和祖国统一的情感。

6、《明天更辉煌》是献给香港回归之日的一首赞歌。香港回归的时间是1997年7月1 日。

7、天下第一关——山海关，耸立在万里长城的脖颈之上。

8、东方第一哨——乌苏镇哨所。

9、《秋天的怀念》作者史铁生，选自散文《我与地坛》。

10、《石灰吟》前两句写石灰出世和烧制过程中经受的磨难，后两句一语双关，倾诉了诗人自己对国家的忠诚清白，表现了诗人不畏艰险、勇于自我牺牲的精神和坦荡胸怀。

《竹石》的作者是清代画家郑燮，号板桥，是“扬州八怪”之一。这首诗采用拟人的手法，借歌咏山间竹石，来寄托诗人自己的生活和道德理想。

《夏日绝句》中诗人通过颂扬不愿忍辱偷生，悲壮而死的西楚霸王项羽，讽刺了南宋王朝再进人的侵略下忍辱偷生、妥协逃跑的政策。

11、“受命于危难之中，建功于创新之中。”这句话是赞美我国杰出的爱国工程师、有“中国铁路之父”之称的詹天佑。他独立设计、亲自领导施工的“京张铁路”是第一条完全由中国人民自己修筑的铁路，在修筑过程中，创造性地设计了“人”字形铁路，解决了火车的爬坡问题。

12、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”这是我国南宋爱国将领文天祥所作的《过零丁洋》中的两句诗，是他的真实写照。

13、《黄河大合唱》由光未然作词，冼星海作曲。主旋律是鼓舞斗志，保卫家园。

14、《一句话》作者闻一多。“一句话”是指咱们的中国。

15、《奇异的琥珀》奇异之处在：里面有两只小动物：一只苍蝇和一只蜘蛛。

16、《自然之道》告诉我们“当人自作聪明时，一切都可能走向反面。

17、《最佳路径》是世界著名建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐

园设计的路径。让我们明白了，当我们遇到难题不知道怎么办时，给人自由，任其选择，或许是最好的选择。

18、《将相和》选自司马迁的《史记》中的《廉颇蔺相如传》。

19、《赤壁之战》是周瑜采用“火攻”妙计大败曹操，是历史上有名的以少胜多、以弱胜强的战争。

写文章用具体事例表现人物的精神品质，才能使人物变得有血有肉。

在学习课文之前，查阅一些有关的背景资料，能帮助我们理解课文。

浏览——是一种快速浏览的阅读方法。学会浏览，就可以更高效、更省时地获取更多有用的信息，提高学习效率。

自传是叙述自己生平经历的文章。

六年级语文上册课文钻石预习题 篇8

二、比一比，再组词。

惜( ) 偶( ) 忧( ) 躁( )

借( ) 遇( ) 优( ) 燥( )

顿( ) 托( ) 睛( ) 抽( )

吨( ) 拖( ) 晴( ) 袖( )

三、多音字组词。

四、写出下列词语的近义词。

珍惜—( ) 偶然—( )

迅速—( ) 忧郁—( )

友善—( ) 焦躁—( )

五、根据意思选词语：

吩咐 关照 严格 焦躁 偶然

1.不是经常的，意想不到的。( )

2.制度、标准、要求等认真，不马虎。( )

3.关心照顾;互相照应，全面安排。( )

4.口头指派或命令。( )

5.焦急烦躁。( )

六、找出下列句子中的错别字，把正确的字写在括号里。

1.他无可奈和地摇摇头走开了。( )

2.大桥在明眉的阳光下，显得十分壮丽。( )

3.我们则耳倾听，一列列火车鸣鸣的鸣笛声。( )

4.在这煤油灯下，毛主席写出了许多光辉者作。( )

5.课堂上，大家全神惯注地听老师讲课。( )

6.辣椒汤能刺激血液循环，使身体发热，可以抵卸山上的寒风。( )

七、请你帮个忙，把“二”和“两”放到合适的括号里去。

1.这栋楼房只有( )层。

2.小民住三楼，我家住( )楼。

3.做作业不能三心( )意。

4.我身高是一百四十( )厘米。

5.这广场可容纳( )万多人。

人教版六年级上册按课文填空 篇9

六年级上册语文句子训练

班级姓名

一、写出句子的含义：

1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

德高望重的意思：这里把（）比喻为（），不但写出了桥的（），而且也突出了它（）的品质，充分表达了作者（）。

2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

凄凉是因为：甜蜜是因为：

3、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。你体会到：

4、“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

桑娜沉默了是因为

5、“哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

第一个“我们”第二个“我们”

你体会：

6、“有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……” 为什么说“我的琴声能给她带来快乐和幸福”？

为什么说“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”？

7、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。素：如许：单：

这句话的含义：

8、他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。这句话的含义：

鲁迅原名（）（）人。毛泽东对他的评价：中国近现代最伟大的（）、（）和（），鲁迅的精神被称为中华（）。他的作品：

《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说（）

9、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”这句话表面

实际上是透出鲁迅先生的性格特点。

10、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

“四周黑洞洞的”本意是：这里的意思是：

“碰壁”本意是：这里的意思是：

11、这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

这里的两个“清清楚楚”强调了（）；他“（）”，手“（）”，“（）”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了（），他无法控制对它的（）而（）。伯父鲁迅可能想到（），（）。伯父由这位车夫又想到了（），（），而这都是社会制度不合理造成的。伯父知道根源所在，然而又（），因而脸色变得严肃。这句话表现了鲁迅先生（）。

12、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

这句话的意思：

文中能体现知音的句子：

二、缩句：

1、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

2、海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。

3、童年的往事多得像天上的繁星。

4、细密的草茎组成了茂盛的森林。

5、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。

三、扩句：

1、大家接待客人。

2、桑娜补破帆。

3、太阳照射着树林。

4、蜜蜂采蜜。

5、目光追随着小虫。

四、改写句子：

改为第三人称转述句：

1、老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。”

2、楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”

3、晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。”

4、爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。”

5、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

改为第一人称叙述句：

6、小青石对小黑石说,它讨厌过这样安静的生活。

7、小红对妈妈说她要买本故事书。

8、一位台湾同胞说他是中国人，他爱中国。

9、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

10、老师对明明爸爸说,明明学习进步比较快，他很高兴。

改为双重否定：

1楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。

2我们得保证那东西完好无损。

3红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。

4星期天,我们必须去看排球赛

5学校里只给每人发一张票,这真叫人为难

改为反问句：

1、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边的浪花。

2、看，海边上还泛着白色的浪花。

3、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。

4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

5、这个胆瓶容不下你这样庞大的整个身体。

改为陈述句：

1、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

2、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？

3、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗？

修改病句：

1、六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

2、全班同学都到了，只有王钢没来。

3、昨天傍晚下了一夜大雨。

4、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。

5、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。

五、加标点：

1、告诉大家一个好消息我们班长写的作文得奖了

2、没关系他解释说我反正要走一趟的3、他低声地说阿姨我们赶快走吧

4、我我我什么时候骗过你他疑惑地问

5、小明说我在读小学生优秀作文选

6、她带走了落叶 纸屑 尘土和果皮 留下了清新的空气与洁净的大地

7、自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦不还没来为什么把他们抱过来啊他会揍我的8、我已经走进他家的后院看见了一堆枯蔫焦黄的马草前些日子我卖给他的所有马草那匹马呢香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢

六、破折号的用法：

指出下面各句中破折号的用法。（破折号的用法有A．表示解释说明 B．表示话题转换 C．表示事项的列举分承 D．表示声音的延长E．表示插说 F．表示话没说完）

1.我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，50上下的中国人……（）

2.那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。（）

3.这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记——（）“哦！您，您就是——”（）

4.你买这本书吧——这本比那一本好。（）

5.我又仔细地看他的脸——瘦！（）

6.放到他手里——他的手多瘦啊！（）

七、省略号的用法：

省略号的作用有：①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。

1、何为说：“梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！”欧阳平说：“…… ”

2、穿长袍的问：“这位是……”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。

3、上级……派我……到这儿……工作，我没……有……完成……上级……交给我的……任务。

4、我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来：“那是……实在，……我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”

5、“可恶！然而……。”四叔说。

6、孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。”

7、“对呀对呀！……会字有四样写法，你知道吗？”

八、下列句子运用了什么修辞手法：

1、地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。（）

2、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（）

3、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。（）

4、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（）

5、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（）

6、山谷回音，他刚离去，他刚离去。（）

7、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。（）

8、我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（）

9、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（）

10、太阳出来了,地上好像上了火.（）

11、我敬佩屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；赞美文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的无畏；感叹岳飞“三十功名尘与土，八千里路云和月”的壮烈；讴歌林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的热忱。（）

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六年级上册《一面》》课文同步测试 篇10

1. 知识与能力：初步感知课文内容，认识课文字词，了解课文主题。

表情朗读，感受人物特点，理解含义深刻的语句。

2. 过程与方法：学生预习课文，了解课文内容。

教师搜集相关资料。

课堂教学采用质疑、讨论、问答等方法。

3. 情感态度价值观：学习法国人民热爱祖国的情感和反抗侵略的坚强意志，从而更加热爱 自己的祖国，热爱祖国语言，发奋学习。

重点难点：通过问答讨论，感受人物特点，理解含义深刻的语句。

感受课文表现的爱国主义感情。

六年级上册《一面》》课文同步测试 篇11

学习目标：

1.认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父”等词语。2.有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。

3.感受少年周恩来博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。学习重点：

1.理解课文内容，学习生字新词。

2.从课文中感悟周恩来的爱国热情，培养学生的爱国之情和学习兴趣。学法提示：

1.课前收集20世纪初中国的社会状况和周恩来的生平资料。2.初读课文，知道课文写了哪几件事。3.学会对部分语句的理解。学习准备：

收集周恩来生平简介、年轻时的图片及设计院资料或课件。学习时间：

建议用2课时，根据学情划分学习内容。学习过程：

（一）课前预习

1.正确地读课文，要读正确,读通顺,画出课文中的生词,然后写一写。

2.再来正确地朗读课文3—5遍，了解课文的主要内容，知道12岁的______________就立下了______________________________的誓言。

3.再次默读课文,提前思考学习探究部分的内容,鼓励有能力的孩子提前做一做。4.利用网络、图书等搜集一下周恩来的资料。

（二）学习探究

1.自读自悟，小组合作学习，试着完成下列问题。

（1）正确地读课文，边读边想，课文主要讲了少年周恩来的哪几件事？ 少年周恩来初到东北；周恩来在好奇心的驱使下，来到租界，亲眼看到了由于__________，中国人_________________________的事；由此他认识到要振兴中华，立下了_______________________的誓言。

（2）研读课文，抓住文章的重点部分，体会表达的感情。

①反复读写周恩来在租界亲眼目睹中国人遭受外国人欺侮的段落，从这段话中体会到_____________________________________________。

A.“一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥 了一通。”从这几句话我感受到：__________________________________________。B.小组交流，共同提高。②重点读9—17自然段，思考：

A.周恩来从租界回来后，当时的感受是怎样的？从这段话中的_____________一词中，我体会到了____________________。从周恩来清晰而坚定的回答声“______________________________”中，我看到了一个有_________________的少 年，正是他抱定了这个坚定的信念，他后来才成为新中国的____________________。B.这几段话表达了作者怎样的感情？ C.试着读出你的感受。

(3)熟读课文，思考：周恩来立下这个志向的原因是________________________ ___________________________________________________________________。2.展示与反馈。（1）指名读课文。

（2）周恩来立下的志向是什么？

（3）课文中写到许多同学都立下了自己的志向，你赞同谁的志向？请谈谈自己的观点或看法。

（4）读了课文你有什么想法和大家交流一下。3.作业设置。

（1）课文中有很多四字词语，找出并抄写下来。

（2）读一些有关周恩来的诗歌、书籍或观看有关周恩来的影视片等,鼓励有能力的学生阅读《周恩来传》。

4.达标训练。

(1)瞧，本课的生字我都会写了！

dì ɡuï zhǔ yì zū jiâ zhân xīnɡ zhōnɡ huá xún jǐnɡ（）（）（）（）chãnɡ fá mï fàn bï fù chuǎnɡ rù yào wǔ yánɡ wēi（）（）（）（）（）

126(2)我会用下面的字组词。

伯（）

租（）妇（）凡（）怕（）

阻（）扫（）几（）(3)选择合适的音节填在（）里。

处chù

chǔ

①惹出麻烦来可就糟了，没处（）说理去。②她希望有人给她撑腰，惩处（）这个洋人。

喝 hâ

hē

①周恩来的自豪感博得同学们的喝（）彩。②天气热了，要多喝（）水。(4)我会填字组词。

风（）日丽

铿锵有（）

热（）非凡 耀（）扬威

为之一（）

（）意扬扬 左（）右盼

疑惑不（）

灯（）酒绿(5)比较下面的句子，体会带点词语的作用。①这时周恩来才体会到伯父说的“中华不振”的含义。

这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。．．___________________________________________________________________ ②周恩来站了起来回答道：“为中华之崛起而读书！”

周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！” ．．．．．___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________(6)根据课文内容填空，回答问题。

周恩来在租界里看到（）的事，才真正体会到（），深刻认识到：中国人要想不受（），就要（），于是他立下“（）”的伟大志向。

这一志向表明了他（）。

5.拓展训练。

锻炼身体

周恩来在东关模范学校期间，非常注意锻炼身体。一开始他从淮安到沈阳很不适应。冬天，沈阳这里是冰天雪地，北风呼啸。别的同学在外面玩得非常高兴，可是他却躲在火炉旁。周恩来想，如果没有好的身体，振兴中华岂不是一句空话。于是，他下决心好好锻炼身体。

他每天早上从家跑到学校，下午放学再从学校跑回家，从不间断。当时，沈阳到处都是土路，无风三尺土，下雨一身泥。冬天凛冽的寒风吹到脸上像刀割一样，让人喘不上气来。他还积极参加体育课，踢球,打拳，做体操，还用冷水擦身。他最喜欢的运动是踢‚熊头‛。这种运动和踢足球差不多。在球场上，他勇敢得像小老虎。有一次，他们班输了一个球，有的同学垂头丧气，周恩来说：‚没关系，咱踢球不是为了蠃几个球啊！‛那个同学不理解：‚那是为什么啊？‛周恩来说：‚我们踢球，最主要的是练好身体报效中华啊！只要能锻炼好身体，输几个球算得了什么！‛

（1）为了锻炼身体，周恩来做了哪些事情？

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________（2）周恩来锻炼身体是为了__________________________________________（3）用“～～～～”画出文中的比喻句。

相关链接

周恩来（1898—1976），伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一。中国人民解放军创建人之一。原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学。1919年回国，9月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人。1920年去法国勤工俭学。1921年参加中国共产党。1949年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，1949—1958年曾兼任外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会第一届副主席，第二、三、四届主席。

2009-2010学年度第一学期学案·语文（四年级·上册）那片绿绿的爬山虎

学习目标：

1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写“推荐、眼帘”等词语。2.能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。

3.感受叶老的认真、质朴,懂得学作文应先学做人。学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习重点：

体会文中含义深刻的语句，并从叶老对《一张画像》的修改中学习修改作文的方法。学习提示：

1.初读课文，概括文章写了哪几件事。

2.学习第一件事，就“叶老是怎样修改„我‟的作文”和“„我‟有什么感受”这两个问题进行交流，了解修改作文的方法。学习准备：

收集叶圣陶和肖复兴的资料或课件。学习时间：

建议用2课时，根据学情划分学习内容。学习过程：

（一）课前预习

1.正确地读课文2—3遍,画出本课生词,然后体会词语的含义,写一写生词。2.再来正确地朗读课文，了解课文的主要内容，知道本文的作者是著名的作家_____________，他在少年时代受到_______________爷爷的____________，使自己受益匪浅，最终成为著名的作家。作者在文中是这样评价叶圣陶爷爷的“________ __________________________________________________________________”

3.搜集叶圣陶先生的资料,阅读他的文学作品。

4.咱们来检查一下预效果吧！你能让下面隐身的词显身吗? yì piān

tuī jiàn

chuānɡ lián shān chá shūyâ

()

()

（）

（）（）ɡuī fàn

zào râ rïnɡ qià huánɡ hūn kâ tīnɡ()

()

（）

（）()

（二）学习探究

1.自读自悟，小组合作学习，试着完成下列问题。

（1）正确地读一遍课文，边读边想，课文主要写了哪几件事？

叶圣陶爷爷帮助“我”________________，使“我”树立了写作的信心；叶圣陶爷爷________________“我”，令“我”终生难忘。

（2）研读课文，抓住文章的重点部分，体会表达的感情。

①反复读叶圣陶爷爷给“我”修改作文的段落，从这几段话中体会到:_____ ___________________________________________________________________ A.“映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到”从这句话我感受到：__________________________ 处是红色的圈、钩或直线、曲线。B.从这些内容中,我跟叶圣陶爷爷学到了几个修改作文的好方法,我总结如下: __________________________________________________________________。②重点读9—10自然段，思考：

A.我们的交谈怎样？这说明了什么？从这段话中的_________________一词中，我体会到了_______________________。“我”非常庆幸的是________________ __________________________________________________________________。B.这两段话表达了作者怎样的感情？ C.试着读出你的感受。

（3）课文中几次提到“爬山虎”，课文的最后写到“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”请你试着找出来，说说自己的理解和体会。

阅读提示：读课文，标出相关语句，联系上下文来理解。（4）熟读课文，思考：课题为什么用“那片绿绿的爬山虎”呢？

___________________________________________________________________ 2.展示与反馈。3.作业设置。

（1）背诵课文9—10自然段。

（2）阅读肖复兴的《我教儿子学作文》一书。4.达标训练。

(1)我会用下面的字组词。

帘（）页()

燥()

洽（）突（）贝()

澡()

拾（）糊（）昏()

握()

翻（）湖（）婚()

屋()

犯（）（2）请将下列短语补充完整。

（）的爬山虎

（）的大作家（）地摇曳

（）地批改 交谈得（）

修改得（）（3）读一读，比一比。

①刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许 多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。②刚进里院，我就看见一墙碧绿的爬山虎，觉得一下子凉快了许多。我喜欢第__________句，因为_________________________________________ __________________________________________________________________ ③院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，显得虎虎有生气。

④院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一处浓浓的湖水，在客厅的玻璃窗上面，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

我喜欢第________句，因为___________________________________________ __________________________________________________________________ 5.拓展训练。

爬 山 虎

爬山虎又名爬墙虎、地锦，原产我国，北起长白山，南到广东、广西，广泛分布。为葡萄科落叶大藤本，是一种美丽的垂直绿化植物。

其形态与野葡萄相似，枝上有卷须，卷须尖端有粘性吸盘，遇到物体便吸附在上面，无论是岩石、墙壁或是树木，均能吸附。叶由三片小叶构成掌状复叶，夏季枝叶茂密，用于绿化房屋墙壁、公园山石，既可美化环境，又能降温，调节空气，减少噪音。爬山虎适应性强，对土壤要求不严，阴湿环境或向阳处，均能茁壮生长。繁殖采用播种，房屋、楼墙跟或院墙眼处种植，应离墙基五十厘米挖坑，株距一般以一点五米为宜。在楼房阳台可以盆栽，苗盆紧靠墙壁，枝蔓迅速吸附墙壁。爬山虎的根、茎可入药，有破瘀血、消肿毒之功效。果可酿酒。

（1）爬山虎又名（）、（），原产（），其形态与（）相似，枝上有（），卷须尖端有（），遇到物体便吸附在上，无论是岩石、墙壁或是树木，均能吸附。

（2）爬山虎既可以（），又能（）（）（）。（3）我还知道一些绿化环境的植物如（）（）（）等。相关链接

肖复兴，北京人，1947年生，1966年高中毕业于北京汇文中学，1968年到北大荒插队，1982年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师，曾作《小说选刊》副主编，现任《人民文学》杂志社副主编。已出版50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。作品主要有系列长篇小说《中学生三部曲》、长篇报告文学《与当代中学生的对话》《和当代中学生通信录》等。近著有《肖复兴自选集》3卷，《肖复兴散文》艺术卷、情感卷等。《那片绿绿的爬山虎》写于1992年，原文题目是《那片绿绿的爬山虎——怀念叶圣陶先生》，选入教材时有删改。

2009-2010学年度第一学期学案·语文（四年级·上册）

27乌塔

学习目标：

1.认识6个生字。

2.有感情地朗读课文，读懂课文内容。

3.能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。学习重点：

从课文的叙述描写中了解人物特点，并在阅读后与同学交流自己的见解。学习提示：

1.课前查看欧洲地图，了解欧洲的主要国家、著名城市。2.带着问题自学。

3.说说你对独自旅游的看法。学习准备：

查看欧洲地图，了解欧洲的著名城市。学习时间：

建议用1课时。学习过程：

（一）课前预习

1.正确朗读课文，要读正确、读流利，画出你想积累的好词。

2.再来朗读课文2—3遍，知道课文描写了乌塔经过充分的__________和精心的筹划，____________一人游历_______________的故事。

3.通过读书,你发现乌塔和许多中国孩子最大的不同是______________,你觉得造成这种差别的最主要的原因是_________________________________________。

4.效果检测, 给多音字组词。

假jiǎ（）

便 biàn（）

挣 zhēnɡ（）假jiâ（）

便 pián（）

挣zhânɡ（）乐lâ（）

塞 sài（）

兴xìnɡ（）乐yuâ（）

塞 sâ（）

兴 xīnɡ（）

133

※5.在（）里填上合适的词语。

分发

充足的 完美的 承认（）（）（）（）

阅读

朦胧的浓厚的 设计（）（）（）（）

（二）学习探究

1.自读自悟，小组合作学习，试着完成下列问题。

（1）读课文2—3遍，想想乌塔在游历欧洲前，她都做了哪些准备？从中你体会到什么?读后和同学们交流一下。

归纳：________________________________________________________ 我体会到:_______________________________________________________（2）通过作者和乌塔的交谈，我们发现乌塔的父母和中国父母一样都疼爱孩子，但爱的方式不同，能结合自己的实际谈一谈吗？

（3）再读7、8、9自然段，体会乌塔独立自强的优秀品质。（4）通读课文，根据自己的感受，读出对乌塔的敬佩之情。2.展示与反馈。（1）指名读课文。

（2）说说乌塔是个怎样的人？（3）课文表现了作者怎样的感情？（4）正确、流利、有感情地朗读课文。3.作业设置。

摘抄自己认为乌塔独立、自主的句子。4.达标训练。

（1）我能够从课文中找出它们的近义词。

疲劳（）

批驳（）

整理（）（2）照样子，写词语。丁零丁零

______________

______________

______________

修改修改

______________

______________

______________

自由自在

______________

______________

______________

134（3）读读下列问句，想一想他们各有什么特点？然后照样子写一写。①爱孩子，为什么就不让他们单独出门？

②你一个人不怕危险吗？你爸爸妈妈不担心吗？

乎真的缺少一些什么。

（）（）（）③中国的孩子缺少很多乐趣吗？不，我知道中国的孩子很快乐。但是，他们似___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________（4）以下城市分属三个国家，请你将它们分清楚，再写下来。威尼斯

罗马

贵阳

米兰

法兰克福 波恩

北京

柏林

上海

汉堡

中国：_____________________________________________________________ 德国：_____________________________________________________________ 意大利：___________________________________________________________（5）找一找，写一写

为了这次旅游，乌塔做了许多准备：___________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 你对乌塔的独自旅游，有什么看法？请写在下面。

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5.拓展训练。

（一）陈叔叔到德国攻读博士学位，开始他不会使用计算机，这对他压力很大。‚怎么办？只要功夫深，铁棒也能磨成针。我相信一定能赶上去！‛陈叔叔暗暗给自己鼓劲。每天早晨，星星还在眨眼，他就在灯下写写画画了；夜深人静，你还能听到从他的窗口传出的‚哒哒‛的打击键盘声。就这样，陈叔叔以惊人的毅力，只花了两个月的时间就熟练地掌握了计算机的程序设计和运用。他的导师赞叹地说： 135 ‚你们中国人真了不起！‛经过几年的刻苦努力，他终于成功地获得了学位。主持答辩的雷克教授激动地说：‚在我主持的答辩中，你是第一位得到‘优’的。‛

（1）写出两个与“赞叹”意思相近的词语。

___________________________________________________________________（2）这段话写了哪两件事？请学着第一件事的写法把第二件事写具体。第一件事：__________________________________________________________ 第一件事：__________________________________________________________ 我来写：____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

（二）明天，我将远行

亲爱的同学，相信你们看了这篇文章后，一定非常羡慕乌塔，一定也希望和她一样去远方进行一次旅游。那么你准备去哪里呢？怎么去？你想做些什么准备？……用你的笔写下来，也许会打动并说服你的父母，也许就能实现你的梦想，你说呢？

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 相关链接

威尼斯:意大利的一座古城,位于欧洲亚得里亚海滨,周围被海洋环绕,由118个岛屿组成,只有西北角一条长堤与大陆相通,有‚水城‛、‚百岛城‛之称。它风景秀美，古迹甚多，有120座哥特式、文艺复兴式、巴洛克式大教堂，120座钟楼，64座修道院，40座宫殿，是驰名全球的旅游圣地。1980年3月，威尼斯和我国的苏州市结为亲密的姊妹城。

2009-2010学年度第一学期学案·语文（四年级·上册）尺有所短寸有所长

学习目标：

1.认识7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。3.学习书信的格式和写法。学习重点：

引导学生读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的道理，并学习书信的格式、写法。学习方法：

1.预习课文，围绕“课文主要提出一个什么问题，如何解决这个问题，从中悟出些什么”展开讨论。

2.联系自己的生活实际，用举例的方法说说自己的理解。3.学习书信的格式、写法。学习准备：

收集有关书信的资料。学习时间：

建议用1课时。学习过程：

（一）课前预习

1.正确朗读课文，要读正确读流利，画出生词，在读书中体会词语的含义，然后写一写生词。

2.正确地朗读课文2—3遍，知道课文是小学生______________给___________老师写的一封信。____________老师给____________的一封____________。

3.我掌握的拼音较牢固，我会画出正确的读音。冒昧（mào mâi mào mì）

寂寞（jí mî jì mî）分析（fēn xī fēn zhã）

患病（fàn bìnɡ huàn bìnɡ）4.再次默读课文,总结一下书信的格式。

（二）学习探究

137

1.自读自悟，小组合作学习，试着完成下列问题。

（1）读课文2—3遍，想想小学生张国强在信中向柯岩老师反映了什么问题？你对这些问题有什么看法和体会？读后和同们交流一下。

（2）默读课文，思考：

张国强在信中向柯岩老师反映的问题，你认为是什么原因造成的？你对此有什么看法和体会？

阅读提示：

可以从去信正文的第二自然段和回信正文的三、四、五、六自然段来考虑。反复读这些段落，边读边悟，你会有很大的收获。

（3）对于张国强同学遇到的困境，柯岩希望他多从自身找原因。再读回信中5、6、7自然段，看一看柯岩老师小时候出现什么问题？他是如何改正的？从中他体会到什么？通过举自己这个例子，柯岩老师希望张国强明白什么道理？

（4）通读课文，根据自己的感受，读出柯岩老师的真诚的耐心。2.展示与反馈。（1）指名读课文。

（2）说说张国强同学向柯岩老师反映了什么问题？柯岩老师又是怎样回复他的？

（3）书信的格式是怎样的？请你试着说一说。（4）正确、流利、有感情地朗读课文。3.作业设置。

把自己喜欢的词语抄写在摘抄本上。4.达标训练。

（1）我会分辨下列的字，并可以用它们组词。

昧（）

愈（）

析（）

巳（）

沫（）

逾（）

晰（）

己（）

抹（）

喻（）

暂（）

已（）

（2）我会把词语补充完整。

形（）影只

和睦（）处

患难（）共 受（）匪浅

年少气（）

年逾（）稀（3）读下面的段落，选词填空。

受益匪浅

形单影只

年逾古稀

和睦相处

王爷爷虽然已经（），但是眼不花，耳不聋，精神好得很。他常常组织一些有趣的活动，让我们这些小孩子（）。

这不，楼下新搬来一位老爷爷，和他一起聊天……现在，老爷爷不仅能够和大家（），还成了我们的活动顾问呢！

（4）我知道了：信开头的称呼要____________，称呼后面要加____________。对了，信末还有___________、_________和___________。

（5）我明白了“尺有所短，寸有所长”的含义：___________________________ ___________________________________________________________________ 我还能用生活中的例子加以说明呢：____________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________（6）填人体部位名称，组成语。

（）开肉绽

（）重脚轻

（）飞色舞（）闻目睹

（）是心非

（）高手低（）不释卷

唇枪（）战

（）高气扬 5.拓展训练。小朋友们：

我极不愿在第二次的通讯里，便劈头告诉你们一件伤心的事情。然而这件事，从去年起，使我的灵魂受了隐痛，直到现在，不容我不在纯洁的小朋友面前忏悔。

去年的一个春夜——很清闲的一夜，已过了九点钟了，弟弟们都已去睡觉，只有我的父亲和母亲对坐在圆桌旁边，看书，吃果点，谈话。我自己也拿着一本书，倚在椅背上站着看。那时一切都很和柔，很安静的。

一只小鼠，悄悄地从桌子底下出来，慢慢地吃着地上的饼屑。这鼠小得很，它无猜的，坦然的，一边吃着，一边抬头看看我——我惊悦地唤起来，母亲和父亲都向下注视了。四面眼光之中，它仍是怡然的不走，灯影下照见它很小很小，浅灰色的嫩毛，灵便的小身体，一双闪烁的明亮的小眼睛。

小朋友们，请容我忏悔！一刹那间我神经错乱地俯下身去，拿着手里的书，轻轻地将它盖上。——上帝！它竟然不走。隔着书页，我觉得它柔软的小身体，无抵抗的蜷伏在地上。

这完全出乎我意料之外了！我按着它的手在微颤——母亲连忙说：‚何苦来！这么驯良有趣的一个小活物……‛

话音未了，小狗虎儿从帘外跳将进来。父亲也连忙说：‚快放手，虎儿要逮着它了！‛我又神经错乱地拿起书来，可恨呵！

它仍是怡然的不动。——声音喜悦的微吼，虎儿已扑着它，不容我唤住，已衔着它从帘隙里钻了出去。出到门外，只听得它在虎儿口里微弱凄苦的啾啾的叫了几声，此后便没有了声息。——前后不到一分钟，这温柔的小活物，使我心上飕的着了一箭！

……

今天都在你们面前陈诉承认了，严正的小朋友，请你们裁判吧！祝 快乐

冰

心

一九二三年七月二十八日，北京

（1）这封信向小朋友们讲了一件什么事？冰心奶奶为什么要像小朋友忏悔？ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________（2）用波浪线划出描写小老鼠形状的句子。

（3）看了冰心奶奶的信，你一定有许多话想说。请以书信的形式写下来，要注意书信的格式哦！

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柯岩:满族人,当代诗人作家。全国政协委员，中国作家协会主席团委员。1929年生于河南郑州，1949年开始文学创作，从事多种文学形式的写作，已出版专著50余部。

S版六年级语文上册课文知识要点 篇12

1、《稻草人》的作者是，原名，我国现代著名的文学家、家、出版家和社会活动家。童话集有《》、《》等。

2、《自相矛盾》选自《韩非子•难势》，作者，是的学生，时期哲学家、思想家。《画蛇添足》选自《》，意思是：

3、安徒生（1805—1875），19世纪著名童话作家。创始人，被称为“”，他一生共计写了童话篇，代表作有《》、《》、《》等。在《卖火柴的小女孩儿》中卖火柴的小女孩共次擦燃了火柴，分别看到了、、、、。最后她。

4、《刺猬汉斯》国作家写的 童话。我们还读过他兄弟俩写的其他童话有《》、《》、《》等。课文中的刺猬汉斯遇见了个国王，第一个国王，第二个国王。

5、中华人民共和国成立于。课文《开国大典》按照开国大典进行的顺序描写了，，等场面，选举了为中央人民政府主席，“五十四门大炮齐发，一共二十八响”中的54门礼炮代表，28响标志着。

6、于右任（1879—1964），陕西三原人，早年参加，追随从事民主革命活动革命。《望大陆》于公开发表，立刻打动了无数。这首诗是于右任先生的一首。

7、查资料填空。

（1）香港，简称“港”，包括、和。年月日，中国政府对香港恢复行使主权，香港特别行政区成立。实行“”。（2）祖**亲的代称有华夏、、、等。

（3）中国人可以称华夏儿女，也可称子孙，还可以称的传人。

8、《山海关》的作者是，文章的结构是“”，向我们介绍了

。人们的心中。”中“伟大的体魄”指，“忠贞的灵魂”指。

9、课文《太阳与士兵》里中国“东方第一哨”在，位于东经，北纬，是

祖国大陆的。课文采用了和对话的方式，表达了战士们思想感情。

10、阅读课文片段，回答问题。

在大人们的责骂和追问声中，我们委屈地献上了革药和小鱼。老师一下子搂住我们脏乎乎的身子，哭

了，泪水一滴一滴掉在我们脸上……

（1）老师为什么一下子搂住了我们脏乎乎的身子，哭了？。

（2）这里没有写老师说话，如果老师说话，她会说些什么呢？。

11．《秋天的怀念》的作者是，文章通过对母亲关心，照顾“我”的细致描写，表达了“我”对母亲

12、《为了五美元的礼物》的作者是国的。课文主要讲述了，表达了作者。

13、连一连。

《夏日绝句》于谦咬定青山不放松《竹石》李清照生当作人杰《石灰吟》郑燮要留清白在人间

14、课文《詹天佑》的中心句是。课文是按照事情发展的先后顺序来叙述的：任命詹天佑为总工程师主持修建京张铁路→→。课文叙述了詹天佑主诗修建京张路的过程中的三件事为：。

15、《过零丁洋》这首诗是我国时期伟大的民族英雄所作，诗中的“”这两句，体现了文天祥、的气魄，也表达了他的坚强意志，这首诗是，又是。它告诉人们：文天祥。

16《恕孔吧，黄河》中“他的声音时而，如同喷薄而出的朝阳；时而，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而； 欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭的小溪；时而，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河……抗敌演剧队的每一颗心，都随着抑扬顿挫的诗句节奏跳动着”这段话写。运用了和的修辞手法。抑扬顿挫的意思是

17、《一句话》的作者是，他是我国现代著名、。其新诗集《》《》是现代诗坛经典之作。《一句话》中的“一句话”是，作者通过这首诗表达了。

18、《琥珀》这篇文章是根据作者的《》中的相关内容改写的，这块这块特殊的琥珀的形成过程分两个阶段，一是形成松脂球，一是松脂球变成化石。形成松脂球有四个必要的条件：⑴必须是一个炎热的夏天，有强烈的阳光；⑵；

⑶；⑷。

19、《自然之道》一文中的“自然之道”指。读了这个故事我们明白了。课文《最20、迪斯尼乐园是由设计的，课文《最佳路径》着重记叙了他从一位年老的萄萄园主 “，”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“，”的路径设计策略，被评为的过程。

21、《将相和》里的“将”指，“相”指。这篇课文主要写了，渑池之会，三个故事。这三个故事之间的联系是。

22、课文《奴隶英雄》是根据作家的《》相关片段改编的。课文采用的形式讲述了的故事。热情歌颂了的反抗精神。

23、《赤壁之战》是根据《》里的故事改编的，它的作者是。“赤壁之战”是我国历史上有名的战例之一。这次战斗不仅改变了双方力量的对比，而且为、、三国的鼎立局面奠定了基础。

24、《老人与海》这篇课文是根据作家的小说《》改写的。这部小说获得了1954年。小说中的主人翁成为世界文学史和电影史的“硬汉”形象。