重庆市青少年活动中心

重庆市青少年活动中心（精选11篇）

重庆市青少年活动中心 篇1

大庆市文明办

大庆市教育局

共青团大庆市委

大庆市关心下一代工作委员会

开展美德少年评选

活动实施方案

为进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，不断提高全市未成年人思想道德素质，市文明办、市教育局、团市委、市关心下一代工作委员会决定，在全市未成年人中广泛开展“做一个有道德的人”主题实践活动的基础上，开展大庆市首届“美德少年”评选表彰活动。现制定评选表彰活动方案如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以建设社会主义核心价值体系为根本，以践行社会主义荣辱观为主要内容，以加强未成年人道德素质建设为重点，以立德树人为宗旨，坚持把大庆精神、铁人精神贯穿未成年人思想道德建设始终，评选表彰未成年人身边的典型，鼓励更多的未成年人自觉践行道德规范，增强道德意识，养成良好品格，在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心，为塑造新一代合格接班人营造良好的社会风尚。

二、评选范围

按照“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强”16字的基本要求，凡未满18周岁，在诚实守信、助人为乐、孝老爱亲、自强自立等方面表现突出的中小学生均可参加全市美德少年推荐、评选。

三、评选标准

大庆市“美德少年”评选的基本标准：热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，富有理想，品德高尚，模范遵守道德规范，诚信

1守礼、刻苦学习、自立自强、孝敬父母、尊老爱幼、关注社会、热心公益、乐于助人、奉献爱心、科技创新等方面表现突出，事迹感人，有一定的影响力和公信力，在未成年人中具有良好的示范导向作用。

具体标准为：

1、诚信守礼美德少年。尊敬师长，团结同学，知礼仪、重礼节，模范遵守中小学生行为规范，遵纪守法；办事公道，待人真诚，主持正义，重信守诺。

2、助人为乐美德少年。团结同学、关爱集体、努力帮助他人排忧解难；积极参加公共服务、志愿服务活动，为弱势群体和老、弱、病、残做力所能及的事情；服务社会，热心公益，主动参加城市、社区文明建设和公益宣传。

3、孝老爱亲美德少年。孝敬父母、尊敬师长、理解父母、感恩父母；主动分担家务，自理、自立能力较强；能积极主动关心、帮助非亲老人和孩子。

4、自强自立美德少年。勤奋进取、意志坚强、乐观向上、百折不挠，自强不息，能够独立面对困难、不依赖家长、勇于承担责任，赢得师生公认，得到家长、社区群众好评。

5、科技创新美德少年。主动学习科学知识，富有探索精神，热爱生活，追求真理，勇于创新，有各类小发明、小制作，积极参加科技、环保社团活动，并在其中发挥骨干作用，得到师生和公众的认可和赞誉。

四、评选名额

为了借此机会切实加强我市青少年思想道德建设，市文明办、教育局、团市委和市关心下一代工作委员会决定在我市开展美德少年评选活动，由市文明办、教育局、团市委、市关心下一代工作委员会共同进行表彰，各学校必须严格把关，切实将符合评选条件的优秀少年上报。

五、时间安排1、4月15日前，各县区、学校组织评选活动，将所推荐候选人名单及材料报送向市教育局。

2、4月15-22日整理候选人材料，考评确定“美德少年”人选。

3、5月中旬，市文明办、教育局、团市委、市关心下一代委员会完成命名表彰工作。

六、工作要求

1、高度重视，加强领导。此次评选表彰美德少年活动是“做一个有道德的人”主题活动的延伸，各部门要高度重视，充分认识此次活动的重要意义，加强组织领导，周密安排部署，广泛发动、创新形式，把此项工作作为推进未成年人思想道德建设的一项重要活动。

2、加强宣传，营造氛围。各地、各学校要把美德少年评选活动融入青少年思想道德建设中，充分运用学校主题班会、主题队会等各种载体，广泛宣传美德少年的先进事迹，在学校形成学习美德少年、争当美德少年的良好风尚。

3、广泛发动，面向基层。评选表彰工作要充分体现群众性，立足社区、学校、家庭，在广泛征求意见的基础上，深入挖掘诚实守信、乐于助人、孝老爱亲、自强自立等方面表现突出的可亲可信可学的未成年人先进典型，使广大未成年人在参与中受到教育、得到提高。

4、严格程序、保证质量。按照评选要求，结合实际制定具体可行的评选方案，严格评选程序，保证评选质量，利用各种形式，广泛发动群众和青少年学生踊跃参与，使评选表彰过程变为学习宣传“美德少年”先进事迹和优秀品德的过程，使做“美德少年”成为广大未成年人的自觉行动。

5、对照要求，按时上报。各学校要按通知要求及时完成评选推荐工作，按时报送推荐材料，包括推荐表(A4纸张，字数在300字左右)、蓝底彩照两张，并上报送电子版推荐表。

附：大庆市美德少年推荐表 大庆市文明办

大庆市教育局共青团大庆市委

大庆市关心下一代工作委员会

2011年3月17日

大庆市美德少年推荐表

重庆市青少年活动中心 篇2

本刊讯:为认真贯彻习近平总书记关于少年儿童从小要“立志向、有梦想, 爱学习、爱劳动、爱祖国”的指示精神, 2014年11月7曰, 由共青团重庆市渝北区委、重庆市公安消防总队水上支队黄泥磅中队、重庆市渝北区青少年活动中心联合共建的重庆市渝北区青少年国防教育 (消防) 基地正式成立。团市委副书记常晓勇、区政协副主席傅建华、团区委书记郭晓亮、市公安消防总队水上支队政委赖庆超、团市委宣传部副部长程希等领导出席基地成立仪式, 消防总队水上支队黄泥磅中队全体官兵、青年代表、留守儿童进城农民工子女代表参加了此次活动。

青少年国防教育是共青团打造少年童儿社会实践体验教育活动的品牌, 重庆市渝北区青少年国防教育 (消防) 基地为广大少年儿童搭建了一座体验成长的桥梁和平台。启动仪式拉幵了渝北区青少年国防教育体验活动的序幕, 此次参加活动的70名留守儿童代表、进城农民工子女代表也成为第一批亲身体验、接受国防教育的先行者。随后, 渝北区青少年活动中心将逐步分批组织农村学校儿童、城区优秀学生、全区少年儿童前来基地参加实践体验活动, 让我区青少年深入了解部队尤其是公安消防部队的光荣历史和神圣使命, 珍惜幸福生活, 弘扬社会主义核心价值观, 为成为一名合格的社会主义事业的建设者和接班人时刻准备着。

重庆市青少年活动中心 篇3

获奖学生综合素质高、发明多。专利多

今年获奖的学生，有18名同学曾获得科技竞赛国家级奖项，2名同学获得国际奖项，有4名同学获得9项国家专利。他们中间，既有获得三项国家专利唯一一名来自农村的“小发明家”徐涛：又有关注社会热点、难点问题，研究三峡库区城镇居民移民现状，荣获全国创新大赛一等奖，保送北京大学的“小社会学家”陈红宇；还有发明《户外便携式多功能温差发电机》，已经到美国塔尔萨大学留学的周楚昂。

市长鼓励同学们“请少年是科技创新的后备军

黄奇帆市长现场给在座的青少年和获奖者交流了成长的经验，他说，社会有广阔的空间任你们驰骋，主动走进乡村、走进社区、走进企业，不断拓宽视野、提高素质、增长才干。

在今后的学习实践中，黄奇帆给重庆市青少年提出希望：第一，要用兴趣开启科学之门。兴趣是最好的老师，一个人如果对某种事物发生兴趣，就可以持久地集中注意力，激发出丰富的创造灵感。第二，要用想象展开创新之翼。想象是创新的先导，是创造的源泉。养成爱想象的行为习惯，练就一个善于想象的头脑，不断取得更多、更好的创新成果。第三，要用毅力浇灌梦想之花。实现梦想，需要持之以恒的坚强毅力。只有以吃大苦、耐大劳的毅力持久坚持、锲而不舍、百折不挠，创新才会步入一个新的境界。第四，要用勤奋成就栋梁之才。一分耕耘，一分收获。同学们一定要珍惜青春年华，自觉把学习放在第一位，积极参与社会实践活动，争取早日成为国之栋梁。动。带领学生参观科普中心，开放学校实验室、科技室让学生动手实践，组织四驱车项目、遥控车竞赛、缝纫技术比赛、机器人制作比赛、遥控车足球比赛等。学生们积极参加各种科学实践活动，攻克了许多机器人比赛方面的难题，比如率先在全国同类机器人比赛中运用刹车装置，获得多项全国第一的奖项，展现了珊瑚中学校本研究的繁荣与科技活动的独创，这也正是珊瑚中学在学科教学中独秀于林的原因之一。

学校开设了“综合实践课”，共有14个活动项目，其中包括“计算机兴趣小组”“生物兴趣小组”“地理兴趣小组”“小实验兴趣小组”

“模型制作小组”等深受学生喜爱的科技兴趣小组。这是一项全校性大活动，师生人人参与，让学生在培养团队精神的同时，充分享受科学的乐趣。

科技教育之果——人才与成果

多年的坚守与执著，珊瑚中学在科技教育中取得了骄人成绩，硕果累累：

2009年，学校获得“重庆市青少年科技创新培育奖学校”荣誉，成为全市首批获得该奖项的五所学校之一；

在已经进行七届的重庆市青少年科技创新领域的最高奖项——“重庆市青少年科技创新市长奖”评比中，珊瑚中学学子分别在第一、三、四、五、七届上，摘得该项荣誉，成为重庆市获奖学生最多的学校之一；

2012年，学校在南岸区区青少年科技活动中表现出色，夺得八项名次，其中陈寒霄同学获得四驱车原装组一等奖，遥控飞机基础飞行赛一等奖：

在珊中骄子中，张恒立同学撰写的科技论文《重庆南岸区南山腊梅的栽培试验》，获得了重庆市25届科技创新大赛（论文类）初中组一等奖的第一名；另一篇论文——《延长黄粉虫幼虫生活期的探究》，获得重庆市第26届青少年科技创新论文大赛一等奖，初中组第一名，被市科协推荐参加第26届全国青少年科技创新大赛，并在第26届全国青少年科技创新大赛中，荣获全国铜奖和英才奖。而这些同学仅仅是珊瑚中学开展科技教育推进素质教育的一个缩影…-

学校在科技创新教育领域取得如此优异的成绩，皆得益于珊瑚中学优质加多元育人观，学校拓宽办学大视野，着眼学生多元发展，为了激发学生内在潜能，搭建了适合学生发展的形式多样的展示舞台，在常规教育稳步发展的同时，大力推行艺术、体育、科技的特色教育。几年来多元教育异彩纷呈，硕果累累，成就了珊瑚中学校鲜明的特色教育。

重庆市青少年活动中心 篇4

小学组电子模型竞赛试题

一、判断题（10分）（请在扩弧内，正确的打“√”，错误的打“×”）

1、三极管不可以起到开关作用。()

2、光线越强，光敏电阻的电阻值越大。()

二、选择题（10分）

1、如图1所示，当可变电阻由b点划向a点，灯泡会（）A、无变化 B、变亮 C、一直不发光 D、变暗,甚至不发光

2、流过电阻的电流越小，电阻两边的电压（）

图1

参„ „ „ 止 „ „ „ „ ：„名禁姓„ „ „ „ „ „ 内 ：„级„班„ „ „ „ 线 „ „ „ „ „ „ 封 „ ：„校„学„ „ „ „ 密 „ „ „：）„县„（„区 „

3、两个电阻并联，则这两个电阻两端电压不一样大。()

4、铅笔芯是半导体材料。()

5、流过电阻器的电流减小，电阻两端的电压随之增大。()

6、两个电阻串联，则流过这两个电阻的电流一样大。()

7、喇叭是把电压信号转变成声音的器件。

8、两个不同电压的电池可以串联使用。

9、电容在电路中具有放大电流作用。

10、串联电池的总电压等于各电池两端电压之和。

11、如果二极管正极接电池负极，二极管依然导通。

12、电池正极和负极可以用导线直接相连

13、电解电容有正负极，所以不能传送交流信号。

14、三极管是由两只二极管组成的。

15、手电筒里的两节干电池是并联的。

16、蒸馏水不是导体。

17、二极管和三极管都是由半导体材料制成的。

18、三极管可以对电压或电流进行放大。

19、测量电路中的电流时，电流表应当串联在被测电路中。20、电容器并联，其总电容值变大。））））））））））））））

A、越大

B、越小

C、不变 D、无法判定

3、如图2所示，用导线连接使等L1和L2组成并联电路的正确方式是（）

A、分别连接A、B和 D、E B、分别连接A、B和 C、E C、分别连接A、C和 C、E D、分别连接A、C和 B、E

4、以下选择中不是电子元件的是（）A、电阻器 B、二极管 C、电压 D、电源 5．下列装置属于电热器的是()

A．电视机 B．电熨斗 C．电动机 D．蓄电池

6、家中的洗衣机、电冰箱、空调、彩电之间是（）的。图2 A、串联的 B、并联的 C、可以串联也可是并联的 D、以上都不对

7、一个开关能同时控制两盏灯点亮和熄灭，则这两盏灯（）A、一定是串联的 B、一定是并联的 C、有可能是串联的、也可能是并联的 D、以上都不对

8、下列各组物体中都是导体的是（）

A、铁器和空气 B、干木棒和水 C、湿木棒和钢丝 D、人和塑料

9、下列情景中，符合安全用电操作的是（）

A.湿手按开关 B.金属外壳接地 C导线导电部分外露 D电线上晾衣服

10、以下元器件中，正负反接对电路没有影响的元器件的是（）A 电压表 B二极管 C电阻 D 电流表

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四、创新实作题（70分）

（小学）

图示为一个很有趣的“模拟”钓鱼电路。图中干簧管是鱼，小磁铁作为诱饵，当“鱼饵”钓住“鱼”时，二极管会发光提示钓住“鱼”了，同时喇叭（扬声器）会发出警报声提示。图中已经按照模型拼装板拼出了电路，但是黑色元器件没有标明，请你根据功能描述，选择适当元器件把电路拼装完整，合上开关，使电路能实现：

1、当小磁铁“鱼饵”接触干簧管“鱼”时，发出报警声；

2、同时随着音量大小发出闪闪红光；

3、电扇旋转吹风，给炎热的你带来凉爽。提示：1）图中六个黑色元器件中有一跟导线

2）图中元器件的层次不太清楚，注意导片和导线的使用。

重庆市青少年活动中心 篇5

目录

课程简介 课程目标

教学时数分配表 教学内容

绪论

第一章儿童少年生长发育 第二章影响生长发育的因素 第三章生长发育调查和评价 第四章儿童少年心理卫生

第五章儿童少年健康监测与常见病预防 第六章教育过程卫生

第七章儿童少年伤害与健康危害行为 第八章学校建筑和设备卫生 第九章学校健康教育和健康促进 第十章学校卫生监督

课程简介

儿童少年卫生学（以下简称儿少卫生学）是预防医学的一门学科。它主要研究处在生长发育时期的儿童少年身心发育规律和特点，研究儿童少年身心健康状况以及与他们学习和生活环境之间的相互关系，制定相应的卫生要求和卫生措施，预防疾病、增强体质，促进身心健康发育，为成年期的健康奠定良好基础，从而达到提高生命质量的目的。

本课程内容包括儿童少年生长发育及其影响因素、儿童少年主要健康问题、儿童少年卫生服务等三部分。其总任务是使学生通过课程学习了解和掌握儿少卫生学的基本理论和基本知识，掌握儿少卫生学的相关技能操作，把学生培养成为在儿少卫生学方面具有初步独立工作能力的卫生医师。

在教学过程中，始终坚持理论与实际相结合的原则，通过课堂讲授、自学、演示、讲座、实际操作等教学活动，提高教学效果。采用提问、作业、考核等方式进行学习效果评价。

本大纲适用于预防医学专业本科学生。建议本课程理论课为54学时，实验课为18学时，共72学时。

课程目标

儿少卫生学是预防医学专业的必修课程之一。通过本课程的学习，使学生掌握教学大纲规定的基本理论、基本知识和基本技能，了解本学科的新发展，培养学生在儿童少年卫生方面具有初步独立工作的卫生医师。

1．掌握儿童少年生长发育规律、儿童少年身心健康问题的流行特征与群体预防、儿童少年脑力负荷特点以及教学过程、教学环境对健康的影响。

2．掌握人体测量与评价方法、学生常见健康问题筛查方法，学习疲劳评价和学校建筑设备卫生监督方法，熟悉骨龄评价和心理测验基本原理与应用。

3．培养学生运用儿少卫生学的基本知识和技能开展儿少卫生（学校卫生）工作实践。

教学时数分配表

内容 绪论

儿童少年生长发育 影响生长发育的因素 生长发育调查和评价 儿童少年心理卫生

儿童少年健康监测与常见病预防

教育过程卫生

儿童少年伤害与健康危害行为

学校建筑和设备卫生 学校健康教育和健康促进

学校卫生监督

学时分配 4 2 4 8 8 8 4 4 8 2 合计

绪论

一、教学目的要求

掌握儿童少年卫生学的概念、研究目的、研究对象和主要研究内容。熟悉儿童少年卫生学的学科特点、学习技能和研究方法。了解儿童少年卫生学与其他学科的联系，儿童少年卫生学的形成及其在我国的发展简史。

二、教学重点、难点

重点：儿童少年卫生学学科理论基础及主要研究内容。难点：儿童少年卫生学学科自身的学科理论和知识体系。

三、教学方法

课堂讲授、课堂讨论。

四、专业外语词汇

Child and Adolescent Health（儿童少年卫生学）

五、思考题

1．儿少卫生学的主要研究内容有哪些？

2．在儿少卫生实际工作中，必须考虑到中小学生的哪些特点？ 3．如何采取正确的学习技能和方法来学好儿少卫生学？

第一章儿童少年生长发育

一、教学目的要求

掌握生长发育的基本概念和一般规律；掌握青春期的概念、青春期体格与生理功能、运动能力发育的年龄性别特点以及性发育的主要表现。熟悉生长发育的年龄分期；熟悉大脑发育的基本进程和儿童少年各年龄期的心理发展特点。了解青春期的内分泌变化，青春期的启动机制。

二、教学重点、难点

重点：生长发育的基本概念和一般规律。难点：青春期的内分泌变化和启动机制。

三、教学方法

课堂讲授、课堂讨论。

四、专业外语词汇

Growth（生长）Development（发育）Maturity（成熟）

Cephalo-caudal pattern（头尾发展律）Centripetal pattern（向心律）

Peak height velocity（生长速度高峰）Growth pattern（生长模式）Canalization（生长轨迹现象）Catch-up growth（赶上生长）Critical growth period（关键生长期）Adolescence（青春期）

五、思考题

1．简述生长发育的一般规律。

2．简述青春期的分期及各期发育的主要表现。

3．男女青少年平均身高最高差异约10cm，结合体格发育的年龄性别特点，分析其差异的原因。

第二章影响生长发育的因素

一、教学目的要求

掌握影响生长发育的遗传因素和环境因素；掌握生长长期变化的概念及主要表现。熟悉生长发育长期变化的原因。了解生长长期变化对人类的影响。

二、教学重点、难点

重点：遗传因素和营养、体育锻炼等环境因素对儿童生长发育的影响。难点：生长长期变化的原因及对人类的影响。

三、教学方法

课堂讲授、课堂讨论。

四、专业外语词汇

Twin study（双生子研究）Nutrition（营养）

Physical exercise（体育锻炼）Daily life system（生活作息制度）Secular growth change（生长长期变化）

五、思考题

1．简述遗传对儿童少年生长发育的影响。2．试述营养对儿童少年生长发育的影响。

3．生长长期变化的原因是什么？对人类有何影响？

第三章生长发育调查与评价

一、教学目的要求

掌握生长发育调查的目的、原则和指标的选择；横断面调查及追踪性调查的概念和目的；生长发育评价的内容。熟悉生长发育调查的实施步骤；常用生长发育评价方法（离差法、百分位数法、曲线图法、相关回归法、营养状况评价法、指数法及发育年龄评价法等）。了解半纵向调查方法；常用指数及派生指数的评价法。

二、教学重点、难点

重点：生长发育调查的方法和实施步骤。难点：现场检测和质量控制；相关回归法。

三、教学方法

课堂讲授、课堂讨论。

四、专业外语词汇 Survey of Growth and Development（生长发育调查）Morphological parameter（形态指标）Functional parameter（功能指标）Constitution parameter（身体素质指标）Psychology parameter（心理指标）

Cross-sectional investigation（横断面调查）Longitudinal investigation（追踪性调查）Semi-longitudinal investigation（半纵向调查）

Appraisal standard of growth and development（生长发育评价标准）Index method（指数法）Deviation method（离差法）Percentile method（百分位数法）

Standard deviation score method（标准差分法）Correlation and regression method（相关回归评价法）Growth velocity（生长速度）

Development age appraisal（发育年龄评价法）Nutritional status appraisal（营养状况评价法）

五、思考题

1．试比较横断面调查和追踪性调查。

2．在进行学生体质健康监测时，应如何加强质量控制？

3．如果让你组织本地区儿童少年的生长发育调查，请你制订出一个周密的调查计划。

4．若对两个集体儿童发育进行比较，请列出常用的两种方法，并说出其优缺点？

第四章儿童少年心理卫生

一、教学目的要求 掌握心理卫生的概念；掌握儿童少年心理健康的“标准”和常见的心理卫生问题；掌握儿童行为指导的概念、原则和技能。熟悉儿童少年心理卫生工作的目标；熟悉学校心理教育的概念和原则。了解儿童少年心理社会发展的影响因素；了解青春期心理咨询的概念、形式和原则。

二、教学重点、难点

重点：儿童少年心理健康的标准和常见的心理卫生问题；儿童行为指导。难点：儿童少年常见心理卫生问题的鉴别；心理咨询的技能。

三、教学方法

课堂讲授、课堂讨论、课堂实习。

四、专业外语词汇

Mental hygiene（心理卫生）Mental health（心理健康）

Mental health problem（心理卫生问题）Behavior problem（行为问题）Behavior disorder（行为障碍）Behavior guidance（行为指导）Psychological counseling（心理咨询）

五、思考题

1．儿童少年心理卫生工作目标是什么？ 2．儿童时期常见的心理卫生问题有哪些？ 3．儿童行为指导应遵循的原则是什么？ 4．学校心理教育的主要内容是什么？

第五章儿童少年健康监测与常见病预防

一、教学目的要求

掌握健康监测的含义和指标及其实施方法；掌握与学习、生活习惯关系密切疾病（近视眼、龋齿）的发病特点、影响因素和防治措施。熟悉儿童少年患病率特点及主要死因；熟悉营养相关疾病和成年期疾病的预防。了解近视的形成机制；了解沙眼、弱视的防治措施。

二、教学重点、难点

重点：近视、龋齿的防治。

难点：健康监测的质量控制；近视的形成机制。

三、教学方法

课堂讲授、课堂讨论。

四、专业外语词汇

Health surveillance（健康监测）Myopia（近视眼）

Refractive error（屈光不正）Refractive myopia（屈光性近视）Axial myopia（轴性近视）Dental caries（龋齿）Trachoma（沙眼）Amblyopia（弱视）Obesity（肥胖）

Protein-energy malnutrition（蛋白质-热能营养不良）Iron-deficiency anemia（缺铁性贫血）Ascariasis（蛔虫病）

Adulthood diseases（成年期疾病）

五、思考题

1．健康监测的含义和指标。2．简述儿童少年时期的患病特点。3．近视、龋齿的防治方法。

第六章教育过程卫生

一、教学目的要求

掌握体质的概念；学校体育锻炼的卫生要求；大脑皮层的功能活动特征及其卫生意义；脑力工作能力的变化规律；制定作息制度的原则；一日生活制度各要素的卫生要求。熟悉体育锻炼对儿童青少年各系统的影响；影响脑力工作能力的因素；疲劳、疲倦和过劳的概念；学习疲劳的表现和评定方法。了解学校体育的医务监督；学习和记忆的生理心理基础；生产劳动教育卫生。

二、教学重点、难点

重点：学校体育锻炼的卫生要求。大脑皮层的功能活动特点及其卫生意义，脑力工作能力的变化规律。

难点：体育锻炼对人体各系统的影响。大脑皮层的功能活动特点；学习疲劳的评定方法。

三、教学方法

课堂讲授、课堂讨论、课堂实习。

四、专业外语词汇

Educational process（教育过程）

Health of educational process（教育过程卫生）Physical exercise（体育锻炼）

Health of physical exercise（体育锻炼卫生）Constitution（体质）Sports loading（运动负荷）Sports trauma（运动创伤）Dominant rule（优势法则）Starting regulation（始动调节）Dynamic finalization（动力定型）Mosaic situation（镶嵌式活动）Protective inhabit（保护性抑制）Final arouse（终末激发）Fatigue（疲劳）Defatigation（过劳）Daily regime（作息制度）

五、思考题

1．体育锻炼的卫生要求有哪些？

2．体育锻炼对人体各系统会产生哪些影响？

3．如何对一个儿童的体质发育进行综合评价？需选用哪些指标？ 4．影响学生脑力活动的因素有哪些？ 5．评价学习负荷的生理学依据是什么？

第七章儿童少年伤害与健康危害行为

一、教学目的要求

掌握儿童少年伤害的概念、分类；掌握儿童少年伤害的预防和干预措施；掌握青少年健康危害行为的分类。熟悉健康危害行为对健康的损害；熟悉青少年健康危害行为的问题、行为理论和社会生态观点。了解儿童少年意外伤害、自伤、自杀和暴力的危险因素；了解青少年健康危害行为的危险因素、保护因素及干预措施。

二、教学重点、难点

重点：青少年健康危害行为的分类；儿童少年自伤和自杀的预防和控制。难点：儿童少年意外伤害的预防；青少年健康危害行为形成的生态学观点。

三、教学方法

课堂讲授、课堂讨论。

四、专业外语词汇

Health risk behaviors（健康危险行为）Unintentional injury（意外伤害）Intentional injury（故意伤害）Suicide（自杀）Self-harm（自伤）

Active intervention（主动干预）Positive intervention（被动干预）Health-related behaviors（健康相关行为）Health-directed behaviors（健康导向行为）Health promoting behaviors（健康促进行为）

五、思考题

1．描述伤害的分类

2．简述健康促进行为与健康危险行为的主要特点

3．请结合实际谈谈儿童少年自伤和自杀的预防和控制措施。

第八章学校建筑和设备卫生

一、教学目的要求

掌握教室的内部布置及卫生要求、卫生标准；掌握教室的采光照明和通风采暖的卫生要求及卫生标准。熟悉校址选择、校地面积布置；熟悉学校课桌椅的卫生标准、卫生管理及设计原则。了解书籍、教具等教学用品卫生。

二、教学重点、难点

重点：教室内部布置及卫生要求。

难点：教学用房的合理布局；确定合适桌椅高差的方法。

三、教学方法

课堂讲授、课堂讨论、课堂实习。

四、专业外语词汇

Service radius of school（服务半径）

Spacing between of schoolbuildings（建筑间距）Glare（眩光）

Natural lighting（自然采光）Crtical illumination（临界照度）Artificial illumination（人工照明）Ventilation system（换气制度）

五、思考题

1．教室采光、照明的卫生标准。2．校址选择应符合哪些规定。

3．试解释采光系数、平均照度及照度均匀度。

第九章学校健康教育与健康促进

一、教学目的要求

掌握健康教育与健康促进、学校健康教育与健康促进学校的概念；掌握学校预防艾滋病健康教育的内容。熟悉学校健康教育的规划设计、实施和评价；熟悉健康促进学校的意义和内容。了解学校健康教育的意义、目标和内容。

二、教学重点、难点

重点：健康教育与健康促进、学校健康教育与健康促进学校的概念。学校健康教育的评价内容及指标。

难点：学校健康教育的规划设计步骤。

三、教学方法

课堂讲授、课堂讨论、课堂实习。

四、专业外语词汇

Health education（健康教育）Health promotion（健康促进）

School Health education（学校健康教育）Health-promoting schools（健康促进学校）Process evaluation（过程评价）Impact evaluation（效应评价）Outcome evaluation（结局评价）

五、思考题

1．试述学校健康教育和健康促进学校的含义。2．简述学校健康教育的基本构架。

3．简述学校健康教育的评价内容，可采用哪些指标？ 4．简述健康促进学校的内容。

第十章学校卫生监督

一、教学目的要求

掌握学校卫生监督的概念、内容及监督程序。熟悉学校卫生监督相关法律、法规和卫生标准。

二、教学重点、难点

重点：学校预防性卫生监督和经常性卫生监督。难点：学校卫生监督程序。

三、教学方法

课堂讲授、课堂讨论。

四、专业外语词汇

School health inspection（学校卫生监督）Preventive health inspection（预防性卫生监督）Regular health inspection（经常性卫生监督）Inspect procedure（监督程序）

School unexpected eventuality（学校突发事件）

五、思考题

重庆市酒店圣诞节促销活动 篇6

活动时间：2011年12月24日—2012年元月1日

2011年圣诞节为了让人们体会到酒店的辉煌气势和独特的圣诞文化氛围，酒店 将在环境布置、广告宣传等方面加大投入力度，力争达到经济利益增长的同时，获 得更好的社会效益，酒店2011年圣诞节活动方案，方案的主要内容包括整体策划、酒店的环境布置及装饰、各项工作时间安排和促销活动效果评估，具有很强的实用性，制定和开展促销活动计划的参考。以下是本活动内容：

A.设计策划圣诞卡，由销售部赠送部分较为重要或与本酒店有长期消费协议的客户，（每张圣诞卡附送免KTV房租200元券，或者茶楼200元现金代用券壹张、具体客人名单由销售部统计上缴总经办审批后由业务部负责派发。附送新年台历，圣诞、新年活动的具体内容）增加与客人的沟通和交流，增进客人来酒店消费的欲望。此券有效期为2011年12月24—2011年12月31日）。

B、建议设置大奖，增加吸引力；

C、赠券：（2011年12月24—2011年12月31日）。

凡客人在酒店、餐饮当天消费满680元（含680元）以上赠指定鲜榨豆浆壹榨+圣诞礼品包、圣诞松饼2个（只限于零餐）

凡客人在酒店、餐饮当天消费满800元（含800元）以上赠指定鲜榨豆浆壹榨+圣诞礼品包、圣诞松饼3个；(只限于零餐)

凡客人在消费满1800元（含1800元）以上赠现金代用券100元壹张+指定鲜榨豆浆壹榨+啤酒壹打+圣诞礼品包、圣诞松饼4个，或者指定啤酒贰打+圣诞礼品包、圣诞松饼4个；(只限于零餐)

凡客人在酒店，客房、茶楼、餐饮当天消费满2800元（含2800元）以上赠现金代用券200元壹张+圣诞礼品包、圣诞松饼8个;(只限于零餐)

以上现金代用券有效期为自发券之日起15天有效；

环境布置：

A停车场外围树上挂满漫天星，酒店门口绿化带挂满漫天星（12月15日之前）酒店正侧面外墙圣诞宣传喷绘壹幅，酒店大门口两边摆满圣诞花，大门上方制作大堂中央4米高圣诞树一棵，四周摆放几棵小圣诞树、圣诞小屋，用栅栏围住，树上挂满圣诞礼品和漫天星，天花上悬挂圣诞装饰物，四周墙壁上悬挂圣诞花环，圣诞饰物。

B大堂里面，圣诞老人头像和圣诞花环，入口处墙上绘制圣诞雪景图，大厅吧台上面摆放30CM小圣诞树2棵；不同样色的彩灯，收银台后面悬挂圣诞饰物；

C一楼餐厅两边悬挂圣诞花环，天花板和墙上粘贴圣诞老人图片、圣诞花环、圣诞饰物，台面上摆放30CM圣诞树灯各一棵；

二楼包房；三楼、茶楼两边悬挂圣诞花环，天花板和墙上粘贴圣诞老人图片、圣诞花环、圣诞饰物，台面上摆放30CM圣诞树灯各一棵；

D1、2、3

圣诞节酒店的布置及装饰

（一）主景点布置

1、大厅外:的装饰要高大显得气派，吸引客人注意。(包括周边装饰一起费用预算1500元)

2、大堂:大堂准备摆两个景点:一是大堂空地做一个长城雪景图(费用预算500元)；二是前空地做一颗精美的圣诞树，包括装饰(费用预算500元)。

3、客房、餐厅、宴会厅、布置及装饰（费用预算300元）（以上计费用预算3000元。）包括酒店的小礼品、圣诞节的先传资料

（二）酒店整体气氛布置：

1、酒店所有的员工都必须着红色圣诞帽，加强节日气氛。

2、安排两名圣诞天使迎宾。

3、安排一名圣诞老人给每一位顾客合影留念，最好有酒店形象标志的4、酒店内播放圣诞颂歌。（播放的曲目：《平安夜》、《普世欢腾，救主下降》 《天使歌唱在高天》 《缅想当年时方夜半》《圣诞钟声》等等）

客房部经理 销售部经

理

重庆市青少年活动中心 篇7

问答题:

1.钓鱼城为什么会被称为“上帝折鞭处”,“东方麦加城”?

2.钓鱼城的来历?

3.宋蒙战争中,蒙古大军为何要首攻四川?

4.你是如何评价既与钓鱼城之战的结束有关,又惹起争议的熊耳夫人?

5.钓鱼城有几道城门?分别叫做什么?

6.简述南宋合州的产业发展?

7.钓鱼城是重庆直辖市唯一的“双国宝”单位,请问这两项殊荣是什么?

8.独钓中原石坊中,“独钓中原”是何人所题?意义是什么?

9.最能体现钓鱼城最富美感的八大自然风光——“鱼山八景”,包括哪些?

10.为什么说钓鱼城创造了中外战争史上的奇迹,改写了世界中古历史?

选择题:

1.在宋(蒙)元战争中,被合州钓鱼城军民击伤的蒙哥大汗是?(A忽必烈、B.铁木真、C.窝阔台)

2.南宋晚期宋(蒙)元战争爆发时,合州下辖几个县?(A.6、B.5、C4)

3.合州钓鱼城的“合州”置于哪个朝代?(A秦、B南北朝、C唐)

4.“依山筑城、积粟以守”的纳言是谁的建议?(A.二冉、B.余玠、C.张珏)

5.国内仅存的宋代军港遗址是?(A.九口锅、B.古军营、C.水军码头)

你是参与王——按动拇指,抢答!

1.来信答题:重庆北部新区高新园财富大道C区2幢1-7号课堂内外杂志社“重庆旅游非猜不可”组委会

2.网络答题:

(1)秋千网www.9swing.com/cqlvis

(2)邮件答题:1356225291@qq.com

备注:请参与答题的同学留下完善的个人资料,包括姓名、性别、年龄、就读学校地址、联系电话、QQ、邮箱,方便建立个人积分档案。

你是智多星——踊跃答题、积分!

参与办法:每期公布重庆旅游相关的题目.读者须在下期刊物截稿前参与答题:

评分标准:每期答对一道题,可获得一分的个人积分奖励,累计积分;

评选结果:每期将在秋千网上公示读者积分.并对优秀“重庆旅游智多星”趣闻进行报道。

你是大赢家——抢夺大奖,COMEON!

全程参与活动积分排名前600名选手奖励价值500元的旅游套票1套,并从中抽取6名幸运者免费参与2012年1月“重庆旅游非猜不可”主题冬令营,其余获奖者食宿、交通自理,门票全免。

青少年活动中心 篇8

诺

书

湖州南浔城市新区建设投资有限公司：

为了进一步表明本公司对贵公司建设的南浔区青少年活动中心工程项目的合作诚意和对参与本工程投标前的精心考虑，本公司承诺：

1、工程款付款按照以下方式支付

① ±0.000结构板面完成后支付所完成工程工程款的50%； ② 主体工程结顶完工后支付至所完成工程工程款的50%； ③ 竣工验收后支付至所完成工程工程款的50%；

④ 剩余总工程款的50%，将在竣工验收合格后且审计完毕分期两年以每年支付总工程款的25%付清。（不计息）

2、若我公司中标，对以后本项目所有分包单位除只收取分包单位中标价的2.5%作为总包管理配合服务费外，不收取其它任何费用。并对分包单位的现场施工提供便利条件，分包单位可以免费使用土建已有的设备及设施（如配电箱、脚手架、升降设备等），若我公司额外向分包单位收取其它费用，同意在本项目竣工结算时由建设单位扣除全部额外费用。

我公司将以诚实守信的宗旨、优质的服务，为南浔城市新区的建设做出贡献。

承诺公司名称：（盖章）

法 人 代

表：（盖章）

日

期：

湖州南浔城市新区建设投资有限公司

8000*** 湖州银行南浔支行

1、必须在下周一下午（9月26号）4:30分之前将本项目的400万信誉保证金打入上述帐户

重庆市永川北山中学创模征文活动 篇9

“创模•变化•感动”环境征文活动的通知

为了进一步推进环保模范城市活动工作，激发中小学生关心、支持和参与‚创模‛（创全国环保模范城市）活动的热情，提高青少年环保素养和‚创模‛责任感，根据永教基“2012”3号文件精神，决定在全校开展环境征文活动，激励全校师生关注创模、参与环保。现将有关事项通知如下：

一、征文主题 创模•变化•感动

二、参赛对象

全校非毕业年级学生

三、内容要求

（一）注重真情实感，关注身边人、身边事。学生应围绕‚‘创模’（环保）是什么？为什么要‘创模’？‛、‚‘创模’我们能做什么？‛、‚‘创模’给我们带来了什么样变化？‛、‚‘创模’中有哪些让人感动的人和事‛等，通过查阅资料、走访社会单位，调查研究、感知校园及身边的那些变化和感动。

（二）征文要求学生独立完成，严禁抄袭或代写。一经发现，即取消参评资格，并对作者进行通报批评。

四、作品评选标准

（一）实践性、真实性。深入观察、体验生活，写真人真事，有真情实感。

（二）主题凝练，材料翔实，内容健康，观点正确。

（三）逻辑严密，结构完整，语言准确，文字流畅。

（四）文稿整洁，工整规范，无错别字，正确使用标点符号。

五、作品运用

学校将择优推选出符合要求的优秀征文到区教委，参与永川区评比。评比结果将获得以下奖项：

一等奖：10名（奖励价值200元的学习用品）二等奖：15名（奖励价值100元的学习用品）三等奖：20名（奖励价值50元的学习用品）获得一等奖的征文，设立‚优秀指导教师奖‛

五、作品评选标准

（一）实践性、真实性。深入观察、体验生活，写真人真事，有真情实感。

（二）主题凝练，材料翔实，内容健康，观点正确。

（三）逻辑严密，结构完整，语言准确，文字流畅。

（四）文稿整洁，工整规范，无错别字，正确使用标点符号。

六、活动要求

（一）由地理教研组教师负责在全校非毕业年级组织开展‚创模•变化•感动‛环境征文活动，并于2012年2月21日前完成征文的指导工作。

（二）在2012年2月23日前，地理教研组至少报送10篇优秀征文上交校团委，并择优推荐到区教委。

（三）其他要求：征文须同时上交纸质及电子文档，并注明学生所在班级和指导教师联系方式。

重庆市永川北山中学校 团委

重庆市青少年活动中心 篇10

作为高等教育中最为贴近行业、贴近生产服务第一线的高职院校, 在深入贯彻落实“科教兴国”的重大战略决策上具有天然优势。科教兴国, 教育为本。在高等职业教育中, 除了要传授学生当前生产就业的专业技能, 还要从科学发展观出发, 坚持以人为本, 充分重视教育对象的可持续发展。科学技术普及活动是高职学生了解先进科技的窗口, 是实习实践专业技术的机会, 是掌握科学技术, 提高科学素质重要方式。本文就高职院校科普教育活动内容和形式略作探讨, 就如何创新开展高职院校的科普活动提出几点浅见。

一、高职院校开展科普活动的意义

中共中央、国务院历来重视我国的科普工作, 在《关于加强科学技术普及工作的若干意见》中特别强调:“科学技术普及工作是普及科学知识, 提高国民素质的关键措施, 是社会主义物质文明和精神文明建设的重要内容, 也是培养一代新人的必要措施。”人类历史上每一次划时代的重大进步, 都是由科学技术的新成就来推动的。当前科技的发展一日千里, 人类文明的发展和科技的发展息息相关。高职院校作为知识的传承和创新的重要机构, 作为培养新一代社会主义建设者和接班人的基本场所, 开展科普工作具有更重要的意义。

1. 提高学生科学素养。

新时代的大学生是国家未来的建设者和接班人。大学生是否具有科技创新精神、科学思维能力, 是评判高等教育培养成效的重要标准之一。作为当代大学生, 在校期间正是学习专业技能、掌握科学知识的大好时机。科普活动能够促进大学生对所学知识的验证、吸收, 同时又不断提出新的质疑, 最终提升自我科学素养, 成为学有所专、全面发展的高素质人才。因此, 在校期间的科普活动, 不仅是提高大学生学习质量和为其将来参加实际工作打下基础的重要途径, 更重要是为我国的科技人才队伍储备了人才基础, 最终促进我国科技的发展。

2. 促进校园文化建设。

高职学生在校期间除了学习之外, 还有大量的时间用于参加学校的各类社团活动, 从而不断提升自我综合素质。当前, 我国高职院校各类校园活动以文化艺术体育类活动为主, 其侧重点在于学生的社会能力培养。过于偏重于文体活动的开展, 会造成校园文化的单一化倾向。文体活动其固有的特点具有其自身的局限性, 相对而言, 科普活动要求参与的学生动脑筋、查资料, 通过思考、设计、实验, 使学生体验到更直接、更专业和更深层次的知识获得过程, 最终增长知识、提高技能、留下成果。广泛开展科普活动, 能够让学生扩大素质教育的接受面, 提高实习实践能力, 扩大各类活动的覆盖面, 从而增强了校园文化建设的学术含量, 使校园文化的层次得到极大的提升。

3. 提升学校科研能力。

高校的三大功能是教书育人、科学研究和服务社会。在学校开展科普活动, 离不开教师的指导。全国各类大学生科技竞赛的获奖情况也可以反映出, 学校的科普活动的开展和学生参与科普活动并取得一定成绩, 背后必然有指导教师的辛勤付出。

因此, 教师要能够指导学生的科普参与活动, 自身在科技、科研方面必须具有一定的水平。现代科学的发展日新月异, 要传授给学生最先进的知识和理念, 教师必须走在学生的前面才有资格谈得上指导。这就势必促使教师不断提高, 最终提升学校的科研能力。

着眼于高职的实际情况, 还要求高职教师在不断更新自我知识的同时, 积极贴近行业现状, 在科普活动中加强应用技能的引入, 这既能让学生对所学技能有实际体验, 又能对学校的社会效用产生有益的影响。

二、高职院校科普活动的常见类型

1. 竞赛型。

竞赛型的科普活动以当年参加的国家大学生科技竞赛为驱动力, 组织专门的参赛团队, 指派专任教师指导。如“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、中国大学生应用科技发明大奖赛、全国大学生电子设计竞赛、中国大学生电脑大赛、中国大学生数学建模竞赛等。这些竞赛对于引导高职学生掌握科学、追求真知、勤奋学习、迎接挑战能够发挥积极作用, 参赛也能提高学校的知名度和声誉, 客观促进课外科技活动的开展。但是这种竞赛型驱动的科普模式具有很强的即时性, 同时为了保证参赛的质量, 需要在学生中选拔优秀的选手参加, 从科普的时效性和普及性上具有一定的局限。

2. 活动型。

活动型科普活动以校内开展的各类科普活动为典型。其特点是以学校的宣传、倡导和组织为驱动, 以社团、班级为组织单位参加, 以过程体验为目的。常见的活动有:“全国低碳节能宣传周”、“世界地球日”、“全国爱牙日”、“世界环境日”、“暑期青年志愿者下乡”以及各类科普知识抢答赛等。此外还有学术报告会和科普讲座是校内举行科普活动的重要方式。如电子工程职业学院长期举办科技节活动, 内容涵盖科普知识展览、科技制作竞赛、技能竞赛和学生论文及实习报告评选等。这类科普活动类型能够把校内参与人员的范围扩到最大, 做到人人参与人人收获。但是和竞赛型科普一样, 其具有很强的时效性。尽管在开展时间和频率上可以作一些调整, 但是其类别、主题、研究方向各有不同, 很难形成系统的科普活动长效机制。

3. 社会型。

严格意义上来看, 社会型的科普活动也应当归属于活动型科普, 但是由于其具有很强的社会效应, 因此单独列出探讨。社会型科普具有很强的社会服务性质, 除了学生层面的参与之外, 还有很大一部分是学校层面的参与, 尤其是与学校科协相关的科普活动, 还涉及上级科协部门以及政府、企业的参与。以重庆水利电力学院为例, 其联合永川区科协, 积极争取市科协、市水务局、永川区政府的支持, 规划建设重庆市首个数字水利科技馆, 打造成为全市独具水利特色的网上科普基地和专题展馆。此外, 如在2011年全国“科普日”宣传活动中重庆电力高等专科学校离退休职工代表队参加街道在学校所属社区举办的“关心食品安全, 享受健康生活”的科普知识竞赛、重庆房地产职业学院与璧山县丁家花卉苗木科普示范基地签定合作协议、重庆商务职业学院长期为学校所在地区居民编印发放科普宣传资料等, 都是具有良好的社会效益的科普活动。但是和活动型科普类似, 很难形成系统的科普活动长效机制。

三、创新开展高职院校科普活动的途径

虽然在高职院校中开展科普活动能够提高学生的科技文化素养, 提升校园文化层次, 提高学校科研能力, 但是通过对高职院校科普活动的现状调查, 可以看出当前高职院校的科普活动还停留在“有了活动搞一搞, 没有活动歇一歇”的初级阶段。在对重庆高职学生的调查中可以看出, 大部分学生对最新科学只是了解程度不尽如人意, 对于克隆技术、厄尔尼诺、基因工程、量子、黑洞等先进科技概念仅仅停留在听说过名字的阶段, 能够达到了解一些的学生数量稀少。

总体显示, 高职学生现有最新科技知识的来源主要是网络、电视、书籍、与人交流、专业学习、学术讲座。其中, 在高职院校开展的介绍最新学科前沿的科普知识讲座很少, 学生中在最近一学期中没有听过属于科普性质的任何讲座或专题报告的占大多数。因此, 为了突破高职学生科普活动渠道狭窄、形式单一的局面, 需要转变观念、提高认识, 深化教研教改, 加强机制保障, 充分发挥高校科协的作用, 建立具有特色科普活动长效机制。

1. 树立科普理念, 普及“科学精神”。

科普活动渠道狭窄、形式单一, 很大程度上是由于科普活动在高职院校的地位未能凸显其重要性。究其根本, 是由于学校的观念尚未彻底转变到高等教育层次, 没有深入认识到科普活动的重大意义。因此, 要在高职院校中建立起科普活动的长效机制, 最重要的是首先要转变观念, 提高认识, 树立科普理念, 普及“科学精神”。

一要深刻认识到, 科普的对象是人, 科普的目标是提高人的科学素质, 科普的过程是用科学技术知识和技能武装人, 用科学思想、科学精神、科学方法培养人的过程, 科普促进物质文明和精神文明的功能是通过提高人的科学素养来实现的。从这个意义上讲, 科普和教育一样是培养人的一种社会活动。二要深刻认识到, 科普工作不仅仅是简单的知识普及性活动, 在更高的层次上, 其在树立学生的正确的世界观、人生观、价值观, 增强科技意识, 提高科学文化素质, 激活创新潜能, 传播科学精神, 倡导积极向上的先进文化和科学、健康、文明的生活方式上有深远的影响。三要深刻认识到, 只有学校、师生和社会解放思想, 同心戮力, 积极主动地开展形式丰富、内容多样的学术和科技活动, 是切实提高大学生科技文化素质和创新能力, 促进高校校园学术科技氛围的形成与繁荣的必然之路。

2. 开设科普课程, 培养科技能力。

教书育人是学校的根本任务, 要建立科普活动的长效机制, 需要在教研教改中渗入科普理念, 设置科普课程, 推进教学改革的不断深入。科普课程是实施科普素质教育的重要载体, 其侧重于学生的科技意识的培养, 强调参与、实践、创新, 通过固定时序的课程形式锻炼学生观察、思考、动手等能力。课程要求学生在参与的过程中积极、主动, 充分发挥主观能动性, 发现问题进而解决问题, 从而获得科技技能, 提高自身综合素质。

开设科普课程并不是仅仅开设一门选修或必修课然后上课考试的一个简单流程。重要是的要在此过程中深化教学改革, 不断创新课程内容和课堂教学, 特别是对课程实习实践、课程项目设计等方面, 一定要充分重视, 务求实效, 让学生特别是高职生能够通过课程的系统学习, 真正提高科技素养、创新能力和综合素质, 在专业学习中能触类旁通, 全面发展。

3. 以社团为载体, 以机制为保障。

要避免竞赛型、活动型科普活动在科普持续程度上的局限性, 建立科普活动的长效机制, 根本上需要推动学生自下而上的科普活动热情, 必须把学生科普社团作为科普活动的基本单位, 加大对学生科普社团的鼓励和扶持力度, 从机制上完善科普活动体系, 营造出科技学术氛围, 将科普活动落到实效。

由于学科和专业特点的不同, 学校应牵头组织各类型学生科普社团, 兼顾大多数学生的兴趣和特长, 鼓励广大同学根据自身不同的情况参加相应社团活动。在社团建设和运行中, 为引导科普社团的健康发展, 学校一定要给予指导教师、活动场地、实验器材等方面以大力支持。同时, 学校应对社团进行规范化管理, 建立健全管理制度、指导各科普社团探索科技活动新形式, 以定期科普活动节、学术讲座、成果交流等系列校园科普活动, 加强科普社团的建设和引导。

此外, 要充分认识校园科普活动在人才培养过程中的重要作用, 形成主要领导要亲自抓, 分管领导要重点抓的领导机制。在条件允许的情况下, 设立专门的科普管理机构, 制定和完善适合学生的长期有效的激励机制, 根据各种科普活动的组织、参与、获奖情况分别授予相应的综合素质测评奖励, 对在全国及省部级各类竞赛中表现特别突出、成绩优异者, 可设立独立的奖学金进行奖励。从而激励更多的学生投入到科普活动中去, 形成学校科普活动的良性循环。

4. 重视科协作用, 发挥资源优势。

高校科协直接从事科技管理活动, 是高校科技管理部门之一, 是对大学生进行科普教育的最好载体。高校科协对大学生进行科技普及活动具有天生优势。大学生科普活动作为一种有计划有系统的培养方案, 其科技素质教育成效是高校科协工作的具体落实和反映。在学校的科普活动中, 高校科协最重要的是要利用好科协丰富的资源, 特别注意和上级科协部门联系沟通, 举办好学校各类学术论坛。和学校社团科普活动有所不同, 高校科协的优势体现在其层次的高端, 科协和社团的关系是指导和被指导的关系。此外, 高校科协的资源优势体现在科普活动的规范性上。应当组织学生学习和了解国家的科技政策法规、规章制度, 使学生从思想上明确科普活动的意义, 形成科学法治精神。高校科协还可以针对学生的具体水平举行科研论文和调查报告写作培训, 这一点在高职院校中特别重要。由于学生成绩的历史原因, 在高职中学生动手能力强但文字表达能力偏弱的现象很常见, 通过科研论文和调查报告方面的培训, 既是针对科普本身的活动业务培训, 对于学生的综合素质培养也是一个极大的促进。

摘要：在高职院校中大力开展科普活动, 提高大学生科技素质、培养创新精神, 不仅有助于提高学生的终身持续发展能力, 而且在宏观上有助于增强我国科技软实力储备, 增强国家可持续发展能力。本文探讨高职院校科普教育活动的意义和类型, 提出需要做到转变观念、加大课改力度、加强机制保障、发挥高校科协作用, 从而创新地开展高职院校的科普活动。

关键词：高职院校,科普活动

参考文献

[1]郭天平, 韦柳琴.关于开展大学生科技活动的思考[J].重庆邮电大学学报, 2004 (1)

[2]何志霞.高校科协与大学生科技素质教育探析[J].中国高校科技与产业化, 2006 (S3)

青少年活动中心作文 篇11

我们先去制作风筝了，我和沈翔一组，我们先把竹签插在支架上，可是我们一直插不上去，我很焦急，我就问沈翔这竹签怎么插不上去呢?沈翔说: “我也不知道怎么回事”，老师说：“如果插不进去就把竹签在铁皮上磨几下，这样就可以把这竹签插进去了，”我恍然大悟，原来就这么简单。我们是按老师说的做，开始中间还有一点小错误，我们很快就做完了，这个反正可以带回家，可是我和沈翔都想要那个风筝，我们有一点争执，最后沈翔还是吧把风筝给了我。

然后我们去了摆的探究，老师教我们制作的方法，我很快就做好了，开始那根铁丝一直弯不好，最后我不是很满意。

最后还有两项手工，我们先去了海宝制作，老师先给我们发了有海宝图案的木头，老师带我们去了一个专门制作的地方，那个锯床有的时候会很抖，在磨的时候没什么大问题，这个海宝就能做好了。