学校学生课间活动的规章制度

学校学生课间活动的规章制度（精选13篇）

学校学生课间活动的规章制度 篇1

学校学生课间活动安全管理制度

1、各班主任利用班队会，按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《二小学生纪律规则》的具体要求，教育学生文明休息，不在教室、走廊、楼道、操场各处追逐打闹，不做危险游戏，不攀爬栏杆、篮球架、铁门等设施，不跳乒乓台及校园各处台阶。

2、班主任在课间随时观察该班学生活动情况，发现学生有不安全行为，及时制止、教育。对屡教不改的学生，通知家长到校配合教育。

3、分管行政、值周行政、值周教师课间巡视全校学生活动情况，发现学生有不安全行为，及时制止，作好记载，将情况通知班主任，并按学校“文明班”“优秀文明班”评比条例，进行扣分处理。

4、学前班学生，统一在教学班下课前10分钟，由该节课任课教师组织上厕所，然后由该教师把学生带到指定地点活动，并负责学生活动期间的安全，直至下节课上课铃声响。

学校学生课间活动的规章制度 篇2

课间是学生安全事故易发的时段, 为了维护课间的秩序, 确保学生生命安全, 很多学校都有课间护导的安排, 而且确立了相对完善的制度与规定:课间护导教师不得在值日时批改作业, 以免忘记到岗护导;课间十分钟, 护导教师要负责引导学生选择安全的课间游戏, 防止学生疯打跑闹, 发现有异常情况, 要及时报告班主任, 对偶发事件应迅速作出处理;护导老师要负责当日护导岗的清洁卫生, 还要随时接受学校值日领导的监督。

课间护导虽然时间较短, 仅有十分钟, 可每天的课间不是一个。护导教师均有繁重的教育教学任务, 有时真的会因为一个突发事情而忘记或耽搁课间护导, 有时也会因处理护导路段的“安全”问题而不在值日领导的视线之内, 如果因此而被领导误认为没有护导, 教师是很冤枉的。

我认为, 教师对学生的课间护导不能一直被动的“堵”, 应变“堵”为“疏”, 让课间活动成为孩子们强身健体的方式, 将课间发展为育德、益心、启智的课间。学校可以创设让学生“玩”的平台, 引导学生由漫无目的、危险的“玩”, 向有计划、有组织、上档次的“玩”转变, 变“废”为宝。

一、充分利用学校现有的资源引领学生“玩”

(一) 充分发挥视频、音像等媒体的作用。

教师可将收集到的古人、当代名人成功的故事和案例, 以及青少年儿童精彩的游戏, 在课间用视频播放给学生观看。

(二) 充分用好学校现有的设施和资源

学校应开放所有的功能室, 如乒乓球室、足球室等, 让学生在专门的训练场所进行体育锻炼。

(三) 丰富学生的娱乐资源

学校可以购置或设计一些积木拼图:如人体的结构、中国地图、世界地图等积木拼图, 放在通道或楼梯间, 供学生们在课间“玩”。

二、创设若干活动角, 诱导学生“玩”

学校可以根据实际情况, 充分利用走廊、画廊、楼梯间、操场、活动室等, 分年级设立若干活动角, 如:

1.英语活动角:每天都把英语活动角的主题张贴出来, 活动主题可以是一个单词, 也可以是一句话, 亦可以是一段话等, 让学生根据活动主题自由发挥!

2.速算“二十四”角:活动的地方应有几张桌子和几副牌供学生游戏。每副牌应去掉“大王”和“小王”, 游戏规则可以为:每4人为一个小组, 每人抽一张, 同时出牌并同时口算, 用加、减、乘、除和小括号来计算出“24”这个数, 每张牌只能用一次, 谁最先得出“24”, 谁就获胜。这样的活动, 学生十分喜欢。

3.游戏角:

(1) 猜谜:活动的地方设置词语、成语、一段话等, 让一位同学做动作, 另一位同学来猜测谜底, 猜对者则获胜。该游戏只需要二三人就可以进行。

(2) 照镜子:一个人扮演“镜子”, 另一个人则是“照镜子的人”, “镜子”要学“照镜子的人”的动作。

(3) 小猴子捞月亮:大家手拉着手形成一口“水井”, 并选一个人来代表“小月亮”, 另选一位同学来做“小猴子”。活动开始后, “小猴子”要伸手抓里面的“小月亮”, “小月亮”要努力不被“小猴子”抓到, “小月亮”的活动范围就是在同学们围成的小圈内, “小猴子”可以伸手去抓。被抓住的“小月亮”要表演节目, 然后另选一个新的“小月亮”出来继续玩。

(4) 红绿灯:六个人围成一圈, 从其中一个人开始, 按顺时针的方向, 一个人一个字地唱“红绿灯”的口诀:红灯停, 绿灯行, 谁也不许动, 你要什么灯?最后, 以“红”“绿”“黄”“紫”“白”“黑”六个字为准, 谁说到什么字, 谁就扮演什么颜色的灯, 并按规则做动作:“红灯”原地不许动;“绿灯”可以随便行走;“黄灯”单腿跳, “紫灯”走三下, 拍三下手;“白灯”学青蛙跳;“黑灯”闭上眼睛。

(5) 石头、剪刀、布:两人对弈, 双方用双脚来开展石头、剪刀、布的游戏 (双脚合并是石头, 双脚一前一后是剪刀, 双脚并排展开是布) 。获胜的同学可以往前走一步, 看谁先走到终点。 (终点线要预先规定好)

(6) 跳房子:在地上画出一摞大大小小的格子, 然后按照格子的单双, 一边前进, 一边要把石块踢到正确的格子里, 出界或者跳错了格子都算失败。这个游戏能够锻炼脚的控制力。

(7) 手工创作角:在活动的地方张贴一些图片, 有条件的学校还可以安装视频, 提供一些纸片、橡皮泥等, 让学生制作出图片。

(8) 快乐蹦蹦角:设立一个地方即可, 器材可由学生自带。开展活动, 如跳短绳、跳长绳、踢毽子、跳橡皮筋等。学校也可以在操场、走廊里设计一些方格、圆圈, 供学生自主活动。如下图:

单脚落圈, 双脚落框, 经常练习, 不但能够训练学生的身体协调性, 锻炼学生的身体, 而且还能开发学生的思维。

(9) 书画角:有条件的学校可设置圈画出固定的区域或墙壁, 提供一些材料供学生“涂鸦”, 过段时间将学生们的“创作”录下来, 然后再更换新的主题。

(10) 走廊书吧:在走廊上安排书橱, 让学生自由选读。老师不要担心书会被学生“偷走”, 因为学生把这些书“偷”回去, 他们就一定会看, 此时的“偷书”是有益的!在走廊书吧, 学生可以听听音乐、读读报、读读课外书籍, 不仅能够学到书本外的知识, 而且还会对社会有更多的了解, 增长见识。

……

在每个活动角, 都可以设立一个信箱, 收集学生的“好方法”和“好主意”。教师应对有创意的活动给予表扬, 并录入学校活动角大全。

学校课间安全管理制度 篇3

一、加强课间活动安全教育

各班级充分利用各种渠道进行课间活动安全知识的宣传教育。广泛开展课间活动安全和有关技能训练，不断提高广大师生的防范意识和技能。

1、重点宣传以下两处安全要求：

（1）上下楼梯靠右行走，不要跑步上下，应放慢步伐，踩稳踩实。

（2）在走廊上不嬉戏打闹，不搞恶作剧，不做危险游戏，不弯腰系鞋带。

2、各班主任还要教育学生文明休息，不在教室、走廊、楼道、操场各处追逐打闹，不翻越楼梯扶栏，不做危险游戏，不攀爬栏杆、篮球架、铁门等设施，不跳台阶。

二、明确课间活动安全值班要求。

1、设立“教师课间安全岗”，由值日教师负责，在学生课间和其他室外活动期间进行巡查，发现学生有追逐打闹或其他危险行为的，及时予以告诫、制止；当有突发事件时应在第一时间采取紧急措施，防止受伤学生受到进一步伤害，保护好学生。

每年级每课间安排一名教师在楼道巡视，发现学生有不安全行为，及时制止；在上下楼高峰期，到楼梯口监督、组织学生有序、快速上下楼，制止学生拥挤、打闹、推搡等不安全行为。有问题及时反馈给班主任或行政值周。值班教师要保证按时到岗，临时有事要找人代替，不得有空岗现象。

2、设立“学生文明监督岗”，由各年级团学联负责，每课间两人，佩戴袖标，分区域在学生课间活动期间巡逻。给同学温馨提示“慢慢走，不要跑”“上下楼梯靠右行”等，尽量避免课间追逐打闹现象。有问题找值班教师汇报。

3、班主任在课间随时观察该班学生活动情况，发现学生有不安全行为，及时制止、教育。对屡教不改的学生，上报德育室，如果有必要则通知家长到校配合教育。

4、安管办安全检查小分队不定时检查，发现违纪情况，除批评教育外，还要按学校班级量化评比条件，进行扣分处理。

学校学生课间活动的规章制度 篇4

为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及洮北区教育局关于开展眼保健操、课间操、大课间活动的文件精神，确保我校学生健康成长、全面发展，丰富校园文化生活，把学校体育工作作为全面推进素质教育的突破口和重要内容，把眼保健操、课间操、大课间活动作为“阳光体育”活动的内容之一，本学期认真筹划、安排，扎实开展了学校“眼保健操、课间操、大课间体育活动”，使学生活动兴趣得到了培养，学生锻炼身体的热情得到了激发，促进了学生全面发展和健康成长。现将我校的开展眼保健操、课间操、大课间活动总结如下：

一、加强学习

提高了认识

认真学习《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及洮北区教育局关于开展眼保健操、课间操、大课间活动的文件精神，提高开展此项活动重要性的认识，坚持“健康第一”的指导思想，发展阳光体育运动，提高学生参加体育锻炼的荣誉感和自觉性，鼓励学生走向运动场，走进大自然，走到阳光下，形成学生体育锻炼热潮，增强终身体育意识，养成坚持锻炼的习惯。学校切实抓好每天一小时的体育锻炼，保证学生体育锻炼的时间和质量，并以大课间为辐射点，全面推进素质教育。

二、健全机构

明确职责

学校为确保大课间活动扎实开展，成立了以校长为组长的学校大课间活动领导小组，由分管副校长亲自抓，形成了学校行政、各班班主任、跟班教师、体育教师齐抓共管工作机制，明确各自的职责，培养学生体育兴趣，正确引导并以身作则，指导学生活动。

三、群策群力

扎实推进

（1）学校创设出了学生喜闻乐见的大课间活动，在大课间活动的设计上力争做到了科学性、创造性、特色性，设立了全校统一性项目和班级特色性项目等两大块内容。较好激发了学生参与锻炼的热情。班级特色性项目中，我们安排了传统体育游戏、竞技体育游戏及师生自创游戏等内容，项目新颖多样，力求体现参与面广、趣味性浓、活动量适度、安全性强。我们选用了踢毽子、跳长绳、短绳、跳橡皮筋（单人、双人、小组、花样等）、掷布沙包、摇呼啦圈、拍球比赛、障碍跑、橡皮筋等孩子们喜欢的各种游戏活动。

大课间的器材一部分由学校提供,更多的则是老师和学生自己动手制作,器材简便易操作,有彩绳、沙包、橡皮筋、彩带等。既充实了活动内容，又挖掘了学生的潜能，提高了动手能力，还方便学生随时锻炼。

（2）分步实施求实效。为确保大课间活动的顺利开展，扎实推进，学校制订了大课间活动的实施方案，学校把活动分为前期准备、全校 韵律操训练、班级特色项目训练、整体磨合等四个阶段进行实施，每 阶段都由教师管理。

四、全员参与

初见成效

（一)、眼保健操方面

1、认识提高了，不流于形式。许多学生和教师认为近视不影响 健康，特别不影响升学；只要营养好，成绩好就可以了；认为做眼保 健没什么大的作用等一系列认识偏差，导致做眼保健操敷衍了事，流 于形式等现象彻底改变了。

2、纠正了学位不准，手法错误。天应穴按在攒竹穴上；晴明穴挤 按在鼻根部、四白穴手指按在脸部。在操作手法上要求挤、按、揉，但学生的操作要么缺乏力度刺激不到穴位，要么用力过大挤压眼球。这种做法全部得到了更正。

3、注重了做操个人卫生。有的学生随便用脏手、脏毛巾揉眼和用 脏手做操，导致细菌进入眼中，特别是手、脸上有炎症和外伤时，不 知道防护，造成交叉感染引发眼病发生。这种不良做法杜绝了。

4、严格管理，常抓不懈。对学生做眼保健操情况进行严格检查督促，校正错误动作；把做好眼保健操活动作为重要日常工作长抓不懈。

（二）、课间操方面

按学校广播体操整改计划，进一步纠正、规范广播体操

1、学生第二节下课后，抓紧时间到操场指定地点集合，做到快、静、齐。

2、学生做操、跑步、走步都要做到动作准确、到位、有力，动作舒展大方。

3、散操时，保持肃静，严禁说话、打闹、推搡。

4、各班体育委员要认真负责，大胆工作。从学生集合、做操、散操，到进教室，都要指挥学生按学校和体育教师的要求去做，保证做到集合快、做操好，回教室队伍规范。

5、课间操各班级学生能够保证出勤人数。

（三）、大课间方面

我校大课间活动项目操作性强，宽敞的活动场地为大课间活动的正常开展提供了保证。大课间活动，孩子热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正体验了快乐与健康。学生体质健康达标率大大提高，真正做到了以“达标争优，强健体魄”的目标。学生头晕、脸色苍白等身体不适的现象明显减少，学生感冒、发烧的人数已大大减少；另外，学生不良视力有所改善，学生的运动参与性、运动技能、身心健康，社会适应性等方面均有所加强，集体荣誉感和凝聚力不断增强。教师们的积极参与，也感觉到精神状态有良好的改善，工作效率得到了提高。

五、不断完善

长足发展

开展眼保健操、课间操、大课间活动，只是一个起步，今后我们将不断总结实施过程中的经验和教训，勇于创新和不断完善活动项目，在体育大课间活动中引入更多的具有平台镇中心校文化特色内容供学生选择练习，进一步发挥教师的积极性和创造性，尊重呵护学生 的自主创新意识，师生共同努力，呈现出更多丰富多彩的特色活动项目。让学生在眼保健操、课间操、大课间活动中学会学习、学会合作、学会锻炼、学会舞蹈、学会欣赏，真正实现了“我运动、我健康、我快乐”的美好愿望。

小学生课间活动的作文 篇5

同学们迅速地冲出教室，在走廊上排好队，去天井开展大课间活动。

我们班的活动是跳长绳。两个男生各拿着长绳的一边甩起来，打在地上时还发出“啪啪”的声响。有几个胆小的女生吓得不寒而栗，急忙跑到一边就不跳啦。我们好说歹说，说啦半天才把她们请回来，跳一会儿。当她们跳啦几下，就不想去玩其它游戏啦，原来是她们感到跳绳也不是这么难的事，会跳啦，所以才会不想离开。

我们班有不少跳绳高手，他们跳起长绳来还真是身轻如燕啊！一个一个接连不断，让人应接不暇，有时还会有两个、三个同学一起跳的现象。同学们都让这些跳绳高手排在一起然后跳一个数一个“一，二，三，四，五……二十八，二十九，三十，三十一。哦！没接上。”

咦，老师怎么不见啦。太好啦！又可以玩集体跳绳啦！你一定不知道什么是集体跳绳吧，让我来告诉你。我们班的集体跳绳是同学们发明的，说起这事，应该归功于那些在捣乱的同学。因为他们在中间窜来窜去，才有啦这个集体跳绳。我们管十几人一起跳进去叫集体跳绳。

学校学生课间活动的规章制度 篇6

一、影响课间活动的开展的因素

新的时期, 学校的课间活动更应该弘扬学生的主体性, 贴近生活、贴近实际、贴近孩子, 与学生的生活链接起来, 把活动过程还原为学生生活和成长的过程, 突出个性化, 满足不同类型和不同年龄学生的需求和愿望, 让课间活动真正成为学生开放的、丰富的、流动的生活。但现实情况并不乐观。

1.安全因素。在课间操活动中教师虽然希望学生都能够动起来, 撒欢儿地玩一下, 但更害怕他们安全方面出了问题, 负不起责任, 所以课间活动尽量简单、易操作, 以安全为重。

2.场地狭小。目前学校中普遍存在的问题是人多地方小, 活动场地更小。全校性开展课间活动有一定难度。

3.学校体育器材不齐全。大课间活动的器材不够用, 有的班级学生50人共用几条绳子或几个排球, 由于活动的器材不足, 大部分学生都站着观看, 参与活动的积极性受到严重影响。

4.生活环境影响。现在的学生大多是独生子女, 家中没有可以一起玩的兄弟姐妹, 居住环境又使他们玩伴减少, 以至于很多学生不习惯集体性的游戏。电视、电脑、连环画、汽车模型等代替了以前的铁环、陀螺、橡皮筋、沙包……这一变化, 直接影响了他们游戏的方式。受生活环境的影响, 现在的学生的集体意识普遍薄弱, 很少有一堆孩子自发地一起玩耍, 即使一根跳绳, 也有学生不愿与别人共同使用。

5.作业负担过重。学生的学习负担却在不断加重, 除了学校老师布置的家庭作业任务外, 还有部分学生要参加学校的第二课堂训练小组的训练, 甚至还有部分学生要应付家长一手操办的各种辅导班、竞赛、考级等, 课余时间都被安排了, 玩的时间就很少了。

三、走出误区, 让课间活动精彩纷呈

学校应因人制宜、因地制宜、因势制宜、因时制宜、因事制宜, 充分整合阵地优势、师资力量, 在快乐理念的指导下, 从生活中来, 到生活中去, 积极开展一系列学生喜闻乐见的课间活动。进一步挖掘课程资源, 规范课间活动设置, 创生活动体系, 让孩子在开放的环境中快乐生活, 全面发展, 走一条“小课间, 大文章”的素质教育之路。

1.小举措、大育人

(1) 国学经典人人诵。以国学校本课程建设为突破口, 通过上学前、放学后、课间十分钟的空中经典通道, 兴起一股学习中华经典、诵读中华经典、亲近中华经典、践行中华经典的热潮。开展“每日一句经典”学习活动、经典考级 活动、集体诵读经典比赛、咏唱经典比赛等活动, 丰富“学模范诵经典做美德少年”活动的内容, 营造人人爱经典、班班读经典的氛围, 让经典浸润童年, 滋养生命。

(2) 兴趣活动人人练。推行“快乐星期五”, 对“日课”设置进行了调整, 将每周五下午全部调整为活动类课程, 包括班队课、书法课和棋类课。此外, 加强校园青少年宫建设, 组建篮球队、舞蹈组、合唱队、腰鼓队、鼓号队、乐器队、围棋等兴趣班。参加活动的学生采用自愿报名与班主任推荐、辅导教师 选拔相结合, 参加的对象可轮换, 培养学生广泛的兴趣和爱好, 培养合格加特长的学生。

(3) 生活实践人人做。挖掘整合当地、本社区教学资源, 为学生参加实践活动、体验社会生活创建学习平台。比较有特色的少先队活动有:以亲情教育、情商训练为载体的“心手相牵”;以国防、消防教育、体验军人气质为主题的“少年军校”;道德银行、绿色银行、爱心银行三个分行立体运作的“红领巾银行”……这些富有时代性、主题性、地方性的德育活动, 面向全体学生, 充分发挥少先队的教育优势, 以现实生活为教材, 以班队活动为载体, 运用生活资源, 探索出一条少先队活动运作模式。

(4) 快乐心情天天有。加强心理辅导室建设, 以少先队为抓手, 班主任 (辅导员) 为主力, 任课教师为辅助, 采用一对一或一对多的形式, 开展课间“心灵舒吧———诉说与倾听”, 师生交融促进了学生的应对能力, 分层辅导降低了学习焦虑, 多元评价带给了学生的自信。此外, 课间十分钟播放优雅的中外经典乐曲, 不仅可以陶冶学生的性情, 而且能让学生主动选择雅致的课间活动, 从而有效降低课间活动的不安全因素, 让学生真正地健康快乐成长。

2.小场地, 大活动

(1) 体育大课间, 阳光一小时。根据学校活动场地偏小的问题, 改革课程设置, 开展“阳光体育”运动, 增加了下午大课间操, 增设体活课, 创新活动项目, 开展了呼啦圈、跳长绳、跳绳、踢毽子、围棋、象棋等体育活动, 保证学生在校期间每天至少参加1小时的体育锻炼活动, 倡导科学、健康的体育健身和生活理念, 打造高品位的校园体育文化。

(2) 巧用一条绳, 人人精气神。跳绳活动简易可行, 不受时间、场地限制, 人人能参与, 可锻炼体质, 提高学生全身协调性、灵活性。因地制宜, 每周每年段从体育课中排出一节指导跳绳, 冬季每天要求学生课外用30分钟进行跳绳锻炼, 每周安排1~2次早操为全校跳绳时间, 每学年结合体育节举行人人参与全校跳绳比赛, 逐渐养成团结协作、乐观向上的良好品质, 提高身体素质和社会适应性, 形成学校体育锻炼传统项目。

(3) 好声音, 我的歌我的梦。利用活动课、课间操, 充分利用操场舞台, 开展“好声音”选拔活动, 形式有班集体合唱与个人或小组合独唱两大部分, 活动旨在让全校学生都能参与其中, 都拥有自己的舞台, 并尽显个性风采。同时邀请家长担任嘉宾评委, 一同走进孩子们的歌声中, 一起享受歌唱、感受校园蓬勃的朝气, 让孩子们在愉快歌声中将放飞梦想、快乐成长。

3.小时段, 建制度

(1) 加强班主任对小学生课间安全管理的责任意识。如果说, 校长是一校之魂, 那么, 班主任就是一班之魂。学生课间安全管理的责任落实在班主任身上是理之所必然。班主任老师密切联系科任老师, 培养学生助手, 进而形成安全管理的有效网络。注意坚持以法执教, 规范教育行为以减少或避免安全责任事故。注意以生动形象的方式向学生宣讲《中小学生守则》《小学 生日常行为规范》, 引导学生逐步增强安全防范意识。

(2) 建立红领巾课间安检小组, 把课间安全与星级班的评选结合起来。由于红领巾安检小组的成员就来自于同学中间, 因而就有着天然的监督优势, 增强了安全管理的实效性。又由于课间安全与星级班级的评选相结合, 也就易于调动集体的力量, 形成浓厚的安全文明的集体氛围。采用安检小组轮岗制, 还可以渐次培养更多的有较高素质的“安全少年”。红领巾课间安检小组是学生安全自治管理的一种模式, 是班主任“安管”工作的有效补充和必要延伸。

三、对策与建议

1. 进行课间活动重要性的教育, 加强学生对课间活动的认识

虽然大部分学生表示课间时愿意到教室外面活动, 但仍有少数学生利用课间学习或在教室中做其他活动。课间活动是对小学生一堂课四十分钟下来的调节, 到室外活动, 学生可以呼吸到新鲜的空气, 得到充足的氧气, 舒展自己的筋骨, 更重要的是, 通过健康的体育活动使大脑得到休息。而现在有一部分学生还没有认识到课间活动的重要性, 所以加强对小学生的课间活动教育是很有必要的, 增加学生对课间活动的认识, 促使他们能够主动地参与到课间活动中去。

2.开发新的游戏类型, 增加游戏的益智性和教育性

小学生的课间游戏种类确实很多, 但大多数游戏不安全因素过多而且缺乏益智性, 这种课间游戏情况是不利于小学生身心发展的。积极有效的课间活动应该不仅使学生的身体得到锻炼、大脑得到休息, 而且要增长学生的知识、锻炼各方面的素质和能力。同时, 好的课间活动应该是在有序的情况下进行的, 而不是任由学生追逐打闹, 从而造成不必要的校园安全事故。

3.根据学生的兴趣爱好, 建立课间活动小组

调查结果显示, 大部分学生会与小伙伴一起玩耍, 而且会选择与四个及四个以上的小伙伴们玩耍, 这说明小学生通常具有自己的活动群体。如果我们根据各学生的兴趣爱好, 建立课间活动小组, 同时小组内发展相关的负责人, 这样的话会使小学生的课间活动变得更加有序。

4.增加游戏器具, 为丰富多彩的课间活动创造条件

小学生在课间活动时缺少游戏器材, 限制了他们的课间活动。因此, 如果想要丰富和完善小学生的课间活动, 就必须配备齐全的游戏器材, 可以以班级为单位, 根据班上学生的兴趣爱好与游戏活动的类型在班上设置一个游戏活动的器材区, 并安排负责人轮流看管这些活动器材, 保证学生的课间活动用具。

小学生课间活动作文 篇7

当我再次抬起腿，让脚步交织在两根皮筋中时，才发现，时光匆匆，十多年未曾触碰过的皮筋，居然还能让我欣喜不已。我和孩子们一起跳啊，蹦啊，全然忘记了自己的年龄，他们也似乎忘记了我是他们的老师，大家是如此投入，个个跳得鼻尖上渗出了汗珠，脸颊上泛起了红晕……

不知不觉，铃响了，当舒缓的音乐声响起，大课间活动也结束了，孩子们飞快地排好了回教室的队伍，几个假小子大冲着我喊着：老师，下周还和我们跳皮筋哦!我笑着点点头，喘了口气，拭去了额上的汗珠，一阵春风吹来，感觉格外轻松。

学校学生课间活动的规章制度 篇8

大型集体活动和组织学生外出活动

申报管理制度

为维护学校正常的教育教学秩序，确保广大师生的人身安全，预防群体安全事故发生，特制定学校大型集体活动和组织学生外出活动申报制度。

一、学校大型集体活动范畴

学校大型集体活动是指：涉及学校（一个班以上）师生共同参加的校外集体活动；由师生（20人以上）参加的各类庆典演出及其他各类社会活动；校内年组以上的集体活动；校内各项体育比赛活动。

二、学校大型集体活动申请申报程序

1、实行分级审批。校属学校大型集体活动先由学校校长审批。

2、具体审批程序。学校大型集体活动，由活动发起人研究本次大型活动的可行性；认为本次大型活动确实可行后，制定活动实施方案，报学校审批，并安排专人负责安全工作，审批通过后方可实施。

3、申请报告要求：

①写申请报告时应写清楚活动内容，活动地点，起止时间，参加活动人数，第一责任人，主要责任人等情况，还应写清组织的形式和防护措施等内容。

②活动需要用车时，应对所用车辆和司机严格审查，并把车数、车号、车型、司机姓名、工龄、驾驶执照、行车证的号码写在申请报告中。

三、学校大型集体活动有关工作要求

1、任何人不经批准，不得组织学生停课或在节假日参加校外活动。学校在教育计划内安排的整年级、整班外出活动须报校长批准。凡有安全隐患或安全措施不落实不能保证活动安全的地方，不得组织学生前往。如出现问题，根据“谁组织谁负责”、“谁批准谁负责”的原则，追究有关人员的责任。

2、按照国家有关规定，禁止组织中小学学生参加超越其年龄、行为能力和自我保护能力范围以外的各类活动。严禁学校强行组织学生参加与教育无关的各种社会活动。

3、各类重大集体活动，都要进行周密计划安排，特别是对涉及师生人身的安全问题，要事先做好预测，并制定出切实可行的安全预案，抓好落实，确保万无一失。在活动之前，要签订安全责任书。

4、加强对大型社会活动的安全管理。组织学生参加各种大型活动，应当排查不安全因素，提出预防措施和应急方案。外出前必须进行相应的安全教育，配备学校领导和足够的教师带队。组织学生参加生产、劳动实践等活动时，应当有针对性地进行安全保护教育、组织纪律教育。

5、外出活动需要乘车的，要做好车辆的检查，并与承运单位签订交通安全协议，不得超员运行。

6、报批的各项活动结束后，要及时向审批机关写出书面总结，做到善始善终。

学校学生课间活动的规章制度 篇9

一、明确重要意义

课间大活动不仅是反映学校体育工作的重要指标, 是增强学生体质和落实学生“健康第一”的指导思想的具体体现, 而且是培养学生组织纪律性和集体主义观念, 培养学生良好行为习惯, 展现良好班风、校风的重要途径。利用课间大活动这一平台进行养成教育能收到事半功倍的效果, 意义深远而重大。

二、确立发展目标

(1) 开发课间大活动, 推广、提升学校的办学内涵, 创建阳光校园。

(2) 发展学生身心, 激发学生运动兴趣, 培养学生锻炼习惯, 享受体育运动的乐趣, 促进学生“五育”全面和谐发展。

(3) 创新课间大活动, 力求以活动保安全, 以活动强身体, 以活动励志气, 以活动促团结, 以活动促氛围, 以活动促进和谐校园的构建。

(4) 促进师生间、学生间的和谐关系, 提高学生的合作、竞争意识和交往能力, 培养学生集体荣誉感和团队精神, 提高班集体凝聚力。

(5) 丰富校园文化生活, 营造积极向上的学风。

三、遵循基本原则

1. 教育性原则

开展课间大活动, 以达到对学生的促德、健体、益智、审美等教育功能, 重视活动过程的教育。

2. 自然性原则

根据学生身心发展的规律及特点, 以及学校的实际情况, 科学合理地安排课间大活动的内容。

3. 普及性原则

师生全员参加, 充分发挥师生的积极性和创造性, 达到全体健身的目的, 促进师生间、学生间的和谐关系。

4. 安全性原则

在课间大活动的组织与实施过程中, 班主任要加强安全教育和管理, 避免和防止意外事故的发生。

四、精选活动内容

1. 安全教育

通过课间大活动中入场、集合、出场的训练, 从速度与整齐度入手对学生进行紧急疏散演练, 要求学生30秒内在教室走廊集合, 成两路纵队站好;1分钟内跑步到达指定地点, 要求整齐、有序、精神饱满;30秒钟内体育委员整好队并清点好人数报告主席台。

2. 爱国主义教育

利用课间大活动中的升旗仪式以及国旗下的讲话进行爱国主义教育和行为规范教育, 利用课间大活动中的武术节目及爱国主义题材的武打电视剧主题曲为武术节目伴音, 对学生进行“强我体魄, 爱我中华”的爱国主义教育。

3. 集体主义教育

学生矫健的步伐, 统一整齐的服装, 昂扬、挺直的身躯, 优美、整齐的动作无不体现学校的精神风貌, 集体的向心力、凝聚力和学生的阳光朝气。班级间的体育竞赛更能培养学生的竞争意识、竞赛技能和集体主义精神。

4. 感恩教育

播放歌曲《感恩的心》, 学生边欣赏边做手语操, 让学生播下对社会、对亲人感恩的种子, 与平时的感恩教育相得益彰。

5. 行为习惯教育

学生的基本道德规范可以概括为“三别”, 即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别;“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。在课间大活动中可以集体呼号, 让学生天天铭记。

6. 特长教育

课间大活动既可以集体统一活动, 也可以分组练习, 可以安排学生跳绳、踢毽子、短跑、跳远、打篮球、打排球、打羽毛球、打乒乓球, 充分体现“我锻炼、我健康、我成长、我快乐”的主题精神, 促进学生特长发展。

学校学生课间活动的规章制度 篇10

今天国旗下讲话的内容是《文明课间活动》

课间是同学们消除学习疲劳，让大脑得到休息，活跃身心的时间。有益的课间活动可以让同学得到很好的调节，而良好的课间纪律又会给整个校园带来活跃而轻松的气氛，所以课间活动也是学校一道亮丽的风景线。

然而看到有些班级的课间活动情况，却有些让老师担心。有些同学一下课就相互推拉打闹，有些在楼梯上攀爬追逐，还有些在滑梯上挤压踢打，（一二年级居多）楼上的同学有时甚至还会为了看楼下而跳栏杆或向楼下洒水、扔物品。看着我们的小朋友脸上洋溢着兴奋快乐，可是老师心里是多么的担心啊！如果你一不小心，从楼梯上摔下，或被撞倒、压坏，后果都难以预料。为了让我们的学校有丰富多彩、文明安全的课间11年十分钟，老师在这里给全体同学提几点要求，希望大家能认真遵守：

1、课间活动要适量、轻松、愉快，不能累得满头大汗；活动时要守纪律，不打人、骂人，不要大声喧哗、奔跑、追逐；不做危险性游戏，不在容易发生危险的、不适宜活动的场地游戏。

2.养成课间休息的好习惯，在下课时认真做好课前准备工作，不在上课后才忙着准备。

3.打开门窗，保持室内空气流通；不要在教室内追跑打闹。

同学们，课间文明游戏和玩耍，既能避免同学间不必要的冲突和摩擦，而且有意义的玩耍游戏，还能开发我们的智力，增进伙伴间的团结。希望每个同学课间活动要文明，开开心心消除疲劳。

4.25《孝亲典范》

学校课间操改革的必要性论文 篇11

1.1 时间过短

学生做一套广播操不超过5分钟,由于时间短,运动负荷偏小,加之学生马虎应付,不利于提高体质达不到锻炼效果。

1.2 内容单一

课间操只做广播操不利于学生全面锻炼身体,再则广播操的动作长期没有多大变化,学生每天机械地重复相同的动作,往往丧失做操的兴趣,导致厌做,做起操来无精打采,动作马马虎虎,锻炼效果不佳。

1.3 配乐惟一

广播操的乐曲只有一支,学生缺乏新鲜感。

1.4 组织形式单调

课间操组织方式死板、形式单一让学生失去了做课间操的兴趣.学生始终按照“一听(听一种音乐)、二做(做一套广播操)、三评(教师评做操的优与劣)、四散(解散休息)”的单调形式做课间操,致使学生丧失参与课间操的主动性和积极性. 课间操是天天做了,但达不到应有的锻炼效果.

2 改革学校课间操的设想。

2.1 增加课间操的锻炼时间

可将通常15分钟的课间操时间增加到30分钟,使学生在足量的时间里锻炼身体,以保证学生每天有一小时的体育锻炼。

2.2 内容上要多样化.

2.2.1 自编班操(广播操、韵律操、一二一健力操、哑铃操等),培养学生创新精神和实践能力.长期以来,课间锻炼基本上以广播操为主。广播操是由专家专门研究编排的,对动作的设计具有科学性,有其动作比较简单、容易普及的优点。但全国上下,长期只听同一支曲子,做着同一动作,似乎少了个性,能否改变这一传统的模式,创造出既锻炼身体又提高学生兴趣的课间操内容?创编班操正好解决这一问题。学生是体育锻炼的主人,体育锻炼的目的是增强他们的体质、培养他们的意志品质和能力。调动他们的积极性,自己设计符合他们生理和心理特点的课间操,更能提高锻炼效果。

2.2.2 自选其它项目。再好的东西时间长了,也会产生厌倦,何况课间操多年千篇 一律,每天都做同一套动作,难怪学生缺乏活动的激情。我们可以自选其他项目来充实课间操的内容,将单一的广播体操扩充为韵律操、拍手操、棍棒操、音乐操、模仿操(劳动模仿、运动模仿等)、哑铃操、沙袋操等,使课间操的内容由单一变为丰富、多彩、厚实。同时可以增加中国武术内容。把中国传统体育项目引进课间操,既锻炼了学生的体魄,又使中华武术好男儿的民族精神发扬光大,陶冶学生的爱国主义情操。可开展学习武术操、少年拳、五禽戏、武术组合等。这些都是学生喜欢的体育运动项目,这些项目同样能达到锻炼的效果.

2.3 形式上的改变

2.3.1 采用分年级、分班、分组做操。长期以来,我国的中小学广播操都是全校性活动,铃声一响,全校学生都到操场上集合,统一做广播操。打破传统的统一做操的形式,采用班、组、年级为单位组织活动。各班、组和年级可以有计划地选择内容、场地器材,这样既利于小集体、个性的发挥,又便于组织管理,同时还利于增强集体凝聚力。

2.3.2 改革课间操乐曲的选配。乐曲要多样化,课间操的内容不仅要丰富、多彩、厚实,其乐曲的选配也要多样化。

2.3.3 定期改变项目和形式,或可一个星期中规定星期一、星期三为全校统一做广播操的时间,其他几天各级、班、组可以安排不同的内容,并定期进行轮换,相当于有统有分,统分结合,既体现学校的总体凝聚力又体现不同班级的个性。

3 改革课间操的建议。

目前,中小学课间操质量仍是教学工作中的一个薄弱环节,虽然很多教育工作者已经逐渐认识到目前的课间操存在着不少问题,设法进行改革,制定了不少措施,提出了不少有建设性的意见,并付之实施。但加强课间操的改革与管理,应引起各中小学的全面重视与支持。国家教育主管部门也应把课间操作为我国教育改革的一项内容来抓,应进行广泛、深人的调查、研究和实验、改革,使之形成一套新的课间操体系,把以前单一的课间广播操和现今多种内容与形式的课间体育活动综合起来,把课间操的价值真正体现出来。因此在改革过程中应注意如下几点:

(1)要适当延长课间操时间,但运动负荷的设计和安排要适量,以保证学生的锻炼达到最佳效果,学生既炼身健体,又不影响第三节课的学习精力。

(2)改变课间操的.组织形式。要通过课间操的形式变换提高各年级学生自我锻炼的兴趣和能力。每周的课间操应既有固定内容,又有变换的时段。即使是同一内容的活动,也可增添“高手演示”环节,让技艺高超的师生通过表演带动其他学生的锻炼积极性,课间操的内容搭配、形式组合、音乐选配、评比奖励要全面合理,泛中有精,活而有新,充分发挥健体、育人、塑心的综合功能,让学生全面发展、主动发展。

(3)丰富课间操的活动内容。内容丰富了,学生锻炼的兴趣提高。密切关注学生的锻炼兴趣,及时更新课间操的内容,保证锻炼质量,切忌“一变了事”,让课间操再次流于形式。

(4)成立课间操的组织管理机构,负责组织、管理课间操工作。但课间操的管理者必须参与活动并乐在其中。课间操不应是普通学生的“专利”,学校的管理者、教职工、负责检查的学生干部也应融入活动之中。精通者可以给学生做示范,生疏者可以向学生学习。这样,教师既可以愉悦自己的身心,又可以通过自己的行为示范让学生真正喜欢上课间操。教师切忌不可扮演“扣分岗”抑或“监视器”等角色,或板着面孔,或怒目而视,仿佛课间操根本就和自己没啥关系。这样只会让更多的学生对课间操感到乏味,也使学校管理的实际效果与其初衷远远背离。

(5)加强场地器材的建设及管理,确保学生锻炼过程中的需求和安全。

综上所述,通过各方面的共同努力,我们相信学校课间操一定会成为“阳光体育”的重要标志之一,一定会给学生的身心健康起到积极的作用。各位同仁,让我们为健康第一的体育理念而不懈努力,让课间操成为学校一道靓丽的风景线吧。

参考文献

[1] 中国德育,2007/06.

[2] 吉林教育(教科研版),2007/05.

[3] 中国学校体育,2007/02.

[4] 体育师友,2007/01.

[5] 时代教育,2007/17.

早操课间操制度 篇12

为了使学校早操、课间操逐步走上规范化、标准化，以达到锻炼身体，调节心理的目的，提高两操的质量，展示学生良好的精神风貌，学校制定了早操、课间操管理制度的各项职责和标准。

一、体育教师职责

负责全校早操、课间操的组织工作；与班主任教师做好协调工作；体育教师负责学生做操动作的规范性；明确课间操的程序；随时到场管理组织两操并及时纠正错误动作；体育教师负责按各班的做操情况做好评分工作；早操时，值班老师要及时到操场，在指定站位处指挥学生抓紧时间进场，集合做到快、静、齐。

二、班主任职责

班主任是课间操的具体管理者和责任人；班主任必须在早操、课间操前到达场地，认真组织指导本班学生做操；把早操、课间操管理纳入班级管理之中；班主任应根据《课间操评分标准》严格要求学生。

四、早操、课间操评分标准

（一）进、退场与队列

1、各班听到下课铃响后，迅速按照指定的下楼路线快步下楼到指定位置集合。5分钟还未到集合位置的学生 视为迟到。（每人扣0.1分）体育委员站在班级的前边组织队伍，集合队伍做到“快、静、齐”，否则扣0.2-0.5分。

2、根据体育教师的要求，将班级有秩序的带入操场（加班级口号），到达指定位置后，整好队伍。达不到要求的扣0.2-0.5分

3、各班体育委员组织本班同学在本班做操位置上成两路纵队（按照体育老师指令）散开，不准推搡、说话、打闹，注意与其他班级保持队型的整齐。否则扣0.1~0.3分。

4、退场时要有秩序，队伍没有跑出做操场地不准讲话，要跑到指定位置。提早退场的班级，留下继续练习退场，并扣班级0.3分。

（二）动作质量：

1、各班同学做操动作要有力，幅度要到位，队伍里有不做操的，每人次扣 0.1分。

2.动作要整齐划一，如参差不齐的班级扣 0.2分。

（三）纪律：

1、做操时到精神饱满，动作规范力度恰当，边做边讲话的，每人次扣0.1分。

2、经劝告还继续讲话，每人次扣 0.2分。

3.站在原地不做的每人扣 0.3分。

（四）仪容仪表：

1、各班以班为单位，统一按学校要求穿着校服，不得敞开拉链，如有发现不穿校服，每人次扣0.1分。

（五）出操人数：

1、各班如实汇报班里做操的人数，如故意不出操的（旷操），每人次扣0.1分。

2、各班如特殊原因未能及时出操的同学，应预先写好请假条，由班主任签字，学生在教室自习，无请假条以旷操处理。

3、请了假的学生，在做操期间在教室自习，不得在走廊上晃动或者打水，否则每人次扣0.5分。

有趣的课间活动作文 篇13

由于人数太多，老师把我们分成六组，我是第四组。谁来当“老鹰”呢?廖悠提议：“谁跑得快，谁当老鹰。”沈昕颖就自告奋勇地走了上去。谁当“母鸡”呢？因为江颜最有责任心，所以当上了光荣的“鸡妈妈”。“母鸡”站在前面，“小鸡”就在“鸡妈妈”后面排起了长长的队伍。

游戏开始了，饥饿的“老鹰”张开双翅，猛扑过来，让毫无防备的我们一哄而散，朱容幸成了“老鹰”的“盘中餐”。我们左躲右闪，终于躲过了“老鹰”的追捕。“母鸡”也不甘示弱，“老鹰”飞到东，“母鸡”就跑到西，“老鹰”飞到西，“母鸡”就躲到东。“老鹰”趁“母鸡”不注意，来了一个突然袭击，廖悠躲闪不及，被“老鹰”抓到了。廖悠垂头丧气地说：“我死了。”欢乐的笑声在校园里久久回荡。最后，我们胜利了。

上课铃响了，我们依依不舍地回到了教室。老鹰捉小鸡的游戏真有趣啊！