德惠十九中素质教育督导自评报告

德惠十九中素质教育督导自评报告（共6篇）

德惠十九中素质教育督导自评报告 篇1

德惠市第十九中学

2013年迎接德惠市人民政府教育督导室

素质教育督导评估自评报告

2013年4月

2013年迎接德惠市人民政府教育督导室

素质教育督导评估自评报告

按照德惠市人民政府教育督导室下发的对我校进行素质教育督导评估的通知精神，我校在接到通知后立即成立了自评工作小组，小组组长为张洪生校长、副组长为姜振民（工会主席）、梁自力（教导主任）、滕继栋（副教导主任）、吴振波（副教导主任），组员有曲艳秋（组长）、王玉波（组长）、蔡薇（组长）、王艳敏（组长）、李继华（组长）、滕传秋（组长）、赵恩峰（组长）、陈仁萍（组长）、王哲（学生家长）、任怀刚（学生家长）、佟立龙（学生家长）、徐大帅（社会代表）。在认真学习了《吉林省中小学校素质教育督导评估实施方案》、明确了评估要求和操作方法、领会了各项指标含义的基础上，制定了自评工作计划和自评制度，按照自评工作计划自评小组严格依据《吉林省普通初中素质教育督导评估指标体系》对我校的各项工作进行了认真的自评，自评得分88.2分。现将具体情况报告如下。

一、自然情况

德惠市第十九中学是一所农村初级中学，始建于1966 年，至今已经走过了56年的风雨历程。

学校座落在德惠市五台乡政府所在地。学校占地 25718平方米，生均占地面积41平方米。建筑面积7653平方米，生均建筑面积12.2平方米。现有18个教学班，学生 570人，其中女生272人。教职工 108 人，专任教师 87人。大专以上学历 108人，其中本科学历人，研究生学历人，学历达标率100%。中级职称 59 人。

二、实施素质教育的特色及办学成果

（一）积极争取、政策筹措资金，改善办学条件。

2010年以来，学校改善办学条件累计投资1249735.00元，其中计算机网络教室 197820.00元，校园监控系统 238989.00元，校园广播系统12260.00元，校园办公网65578.00元，数字校园网487200.00元，教师办公桌椅81280.00元，校园文化建设 166608.00元。同时上级调拨资金新建了教学楼、调拨音、体、美、卫器材、实验室仪器。经过三年的努力，学校办学条件已达到省达标校的标准。学校充分利用现代化教学设施服务于教学，服务于学生，为办群众满意的教育提供了有利的支撑。2012年代表长春市通过了吉林省初步均衡发展检查，2013年代表长春市通过了吉林省装备工作检查。

（二）、抓德育管理、做到管理育人。

我们始终把德育工作放在首位，秉承“以德治校，育人为先，注重养成，继承传统”的德育管理理念，成立了以校长为首的德育工作领导小组。各部门、各班级、各学科、各展其长，各负其责，相互配合，相互促进，制定计划，落实措施，齐抓共管，做到管理育人、教书育人、环境育人、文化育人、服务育人。一是树立“养成教育理念”围绕养成教育组织开展了系列活动，如“卫生月”活动，养成学生良好的卫生习惯，不随地吐痰，不随手扔纸，见到地上杂纸随手拾起等。“文明用语周”活动，养成学生不说脏话不在楼内大声喧哗等。二是围绕中华民族文明之邦的传统开展“八字德育教育活动”，如主题班会活动、读书演讲活动、承担一项力所

能及的家务活动等等。三是开展创先争优活动。学校制定了文明学生、三好学生，优秀班级，优秀教师评选标准，有计划，有步骤开展文明学生，优秀班级，优秀教师的评选活动，师生在活动中接受教育。四是严格执行升降国旗制度，坚持每周一升旗。各班每周轮流在国旗下讲话，使学生受到爱国主义教育和熏陶。汶川地震后为培养学生献一份爱心，培养爱家，爱国，爱他人的情操，发动师生捐款，为灾区人民献上一份爱心。五是通过家长会，家访等形式和家长建立经常性联系，争取家长社会的理解，配合和支持，形成教育合力。

（三）、强化教学常规管理，做到教书育人。

全面贯彻落实《吉林省中小学教学常规》，《长春市义务教育教学常规管理实施细则》以及《德惠市基础教育质量提升工程实施意见》。以加强学校教学常规管理为重点，坚持向管理要质量，全心全意为学生服务，为学习服务，不断提升学校的整体办学水平和办学效益，真正让人民群众满意。一是严格执行国家和省颁布的课程计划，课程标准，开足开齐课程，突出艺体特长。非应试科目按规定开设，有计划、有安排、有落实、有效果，提高学生综合素质，促进学生全面发展。二是规定教学过程，抓好备、讲、辅、改、考、评六个环节的管理。做到研究教材要深、课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面。三是加强教研活动，以主题教研，校本教研为主。积极学习新课程标准。要求教师做到“五个一”即上好一节示范课，作好一节公开课，讲好一节观摩课，写好一个教学反思，写好一篇教学论文。严抓平时，细抓定时，提高教师的业务素质和水平。四是优化教师队伍，构建高效课堂，向45分钟要质

量，营造人尽其力，才尽其用的用人环境，坚持“三为主”做到基础实，思维活，兴趣浓，既注重“双基”又培养能力。五是面向全体学生，面向学生的每一个方面。重视学困生转化，努力做到热心、细心、耐心，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴。六是完善考评制度，全面、科学、客观、真实、有效的考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。

（四）、重视教师业务培训工作

每学期学校都要根据学校教师教育教学的实际情况和上级的培训要求，制定业务培训提高计划，在计划中设定目标，并制定详细切实可行的措施以完成目标。全员参加继续教育培训，督促教师按时、全程参加培训、认真参加考试，把教师参加继续教育培训纳入学校考勤。开展了学历提高培训活动，学校组织动员会，并把教师参加培训活动作为正常上班处理，同时免费提供相应资料。认真参加了教师进修学校组织的学科备课活动，并将此项活动纳入学校考勤管理，同时报销旅差费。开展每周一次的教师业务学习活动。开展主题教研活动，各教研组围绕学校主题“解决问题的策略研究”制定本组主题，教师再围绕教研组主题确定自己的研究主题，为把此项工作落到实处，学校组织了推门课、示范课、提高课、主题研讨、集体备课等活动。期末对目标的完成情况进行总结，在总结经验的基础上重点分析存在的问题、原因以及解决策略，并在下一学期计划中提出弥补措施。

（五）、重视和强化安全工作。

我校始终树立“安全第一”，“常抓不懈”“生命无价”，“稳定压倒一

切”的安全管理理念，不折不扣地贯彻和落实《关于切实加强校园安全稳定工作的实施意见》几年来我校未发生一起安全事故。

1、学校分层签订各种安全责任书。

2、建立了各项安全制度，如值日值宿制度，防火制度，制定了各项应急预案，每学期举行一次安全演练。

3、以班会、专题会议形式做好安全知识教育，安全技能培训工作。

4、定期不定期检查抽查各环节安全工作落实情况，突出检查学生上、下学交通安全情况，发现问题及时整改。

5、配合当地派出所加强学校周边环境治理，几年来学校周边环境一直较好，没有发生干扰学校学生事件，确保了学校教学秩序的稳定。

（六）、着力创办和谐校园，共享教育公平。

“和谐”的核心是以人为本，和谐校园的构建是让全体师生能共享教育公平，为此我们着重做了以下几方面工作：

1、学校在招生、分班做到公正、公平，不办“重点班”，在师资配备上力求相对均衡配置。

2、引导全体教师处理好四个关系：领导与领导、教师与教师、教师与学生、学生与学生的关系，让公平与爱充满校园。

3、关注生活困难学生，学校在扶困、扶贫上实行包保责任，从领导到教师人人包保生活困难、学习困难学生。从生活、学习、思想上关心爱护这些学生。

4、学校秉承“民主纳言、科学决策”的治校理念，充分发挥管理学校的民主性，让每一位教师都成为学校事业发展的主人，学校决策实行意

见征求制，广泛听取群众意见，充分调动广大教职工参与管理学校的积极性和主动性。

三、存在问题

尽管在义务教育均衡发展实施过程中我们做了大量工作，但仍然存在问题。

1、教师的学科专业化有待进一步提高。专任教师专业不对口比例比较大。

2、中老年教师利用现代化教学设备授课的能力需进一步培养和提高。

3、由于高、中考指挥棒的指挥，从领导、教师、学生乃至家长的思想需进一步转变，要更加注重学生的全面发展，尤其是体能、特长、综合能力方面。

教育督导自评报告 篇2

2015年10月份，省政府教育督导团将对县政府教育工作进行督导评估，为切实做好迎接省政府教育工作督导评估的各项准备工作，确保我校顺利通过省政府教育督导评估。根据《甘肃省县级人民政府教育工作督导评估实施方案(试行)》(甘教厅〔2012〕108号)、《甘谷县迎接省政府教育工作督导评估实施方案》(县委办发〔2015〕29号)、《大像山镇人民政府迎接省政府教育工作督导评估实施方案》(像政发〔2015〕30号)及省、市、县、镇会议精神，结合我校实际，特制定了《柳湖小学迎接省政府教育工作

督导评估实施方案》。并以迎接省政府教育工作督导评估为契机，以督评促整改，以整改促发展，着力解决影响我校教育改革发展的实际问题，大力推进以“主动发展教育”为特色的素质教育，全面提高了教育教学质量，加快了教育现代化步伐，为努力办好让人民满意的教育，迈出了可喜的一步。下面，就将自查情况汇报如下:

一、学校基本情况

甘谷县大像山镇柳湖小学始建于1919年，距今已有96年的历史，现为大像山镇中心小学，是全县办学规模最大的小学之一。学校地处甘谷县城东大街柳湖畔，现有学生2593名，设六个年级，共有36个教学班，有教职工105人，公办103人，县认代课教师2人，其中男30人，女75人，行政人员6人，专任教师96人，高级职务教师2人，中级职务教师31人，大专以上学历99人，教师学历合格率达100%。

设施建设：学校占地15亩，校舍总建筑面积4590平方米。各类体音美教学器材和电教设备齐全，能满足各个年级的教学需求，新建和改建了两幢教学楼共4483平方米，建有一个120平方米、能容纳120人就座、设备先进的多功能厅，建微机室两个，装机115台，建成了多媒体双向教学系统;建设了宽带数字化校园网络，教学办公实现了自动化、信息化。学校还建有实验室、仪器室、图书室，有图书4万余册。

校训校风：学校的校训是：“团结、奋进、乐学、创新”，办学理念是：“用明天的眼光办今天的教育”，办学目标是：“创品牌学校，当一流教师，育合格人才”，学校的校风为四个字，即：“敬、竞、净、静”。

办学特色：少先队工作是学校工作的一面旗帜，少先队组织为学校精神文明建设奠定了坚实的基础。柳湖小学少先大队工作以党的“十八大”精神为指导，以培养少先队员创新精神和实践能力为重点，围绕“抓特色、求发展”的工作思路，创新观念，不断加强和完善少先队基础建设，根据学校实际，大胆创新，积极打造学校少先大队特色品牌，在学校教育中发挥了重要作用。学校少先大队工作一步一个新台阶，一年一个新跨越，不断取得令学校满意的成绩，队员们在德、智、体、美、劳诸方面得到了良好的发展，真正体现了把少先队工作纳入素质教育轨道的育人理念，全面提高了少年儿童综合素质。

取得成绩：学校先后获县以上奖励60多次，2011年学校被命名为天水市“文明单位标兵”，天水市儿童美德优秀项目学校，获县级先进学校，第二届“书香天水”读书节中华颂经典诵读二等奖，天水市第26、27届科技创新大赛优秀组织奖，天水市青少年科技创新活动优秀组织奖;2012年获全国中小学阳光体育运动入围案例，天水市“先进基层党组织”，甘谷县“三八”红旗先进集体;2013年获县级先进学校;2014年获“天水市优秀少先大队”。近年来，学校获得各级各类奖励的教师达225人次，获省特级教师2人，省、市级骨干教师12人，省、市级青年教学能手8人，省、市级“园丁奖”教师10人，省级教育教学单项奖12人，市优质课教师33人，市级教育教学单项奖14人，县先进教师25人。

二、“督导评估”工作组织实施情况

为确保我校“督导评估”工作顺利进行，根据县、镇“督导评估”实施方案，学校及时成立了“督导评估”工作领导小组，由王军(校长)任组长，杨向伟、卢江保、王菊梅、王亚军、王嘉宝、杨万仓为成员，因地制宜制定了《大像山镇柳湖小学督导评估工作实施方案》，对全校推进“督导评估”工作提出了指导性意见。在“督导评估”工作领导小组的领导下，我校对近三年内的相关材料进行了认真、细致的收集及整理。

三、“督导评估”各项指标完成情况

1、办学思想：

(1)全面贯彻执行党的教育方针、政策及教育法律法规。

组织教职工认真学习政治理论及教育法律法规知识。以全面提高学生素质为目标，认真拟定学校工作计划，使计划尽可能体现素质教育的根本宗旨，在教育教学中面向全体学生，因材施教，保证了学校办学沿着社会主义办学方向健康发展。

(2)加强依法治校。

学校领导经常组织教职工认真、系统学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法法规和政策，加强宣传，模范执行，有效促进了依法治校、依法治教工作的开展，提高了教师的政治理论素质

2、队伍建设

(1)领导体制完善，实行了校长负责制.学校对教职工民主管理。学校配备了校长一名、副校长二名、教导主任一名、副教导主任一名、总务主任一名，学校还设大队辅导员、教研组长等职务，做到组织健全，分工明确，相互合作。班子成员忠于职守，廉洁公正，具有高度的敬业精神，勤奋务实的工作作风及民主管理的群众意识，能团结协作，锐意改革，既有管理能力，又有良好的服务意识，为办好学校提供了有力的保障。

(2)加强对骨干教师和青年教师的培养。

对教职工实行目标管理岗位责任制，制定的实施方案科学可行，公正客观，有效地促进学校工作的开展;为了调动教师的工作积极性，充分发挥教师潜能，组织开展继续教育，以选派教师外出培训学习和校本培训为途经，以全面提高教师实施素质教育的能力和水平为目标，全员动员，全体参战，轰轰烈烈地开展外出培训学习、校内开展上达标课、示范课等活动，改变课堂教学模式，全面推进素质教育、全面提高教育教学质量。

3、教育管理：

我校始终坚持德育为首的思想，树立以人为本的育人理念，明确德育工作目标，健全组织机构，丰富德育工作内容。

(1)德育工作。实行由校长全面负责，党组织充分发挥政治核心作用和监督保证作用的学校德育领导体制，建立了校长领导下的学校德育管理机构，形成校长负责、一名副校长分管、大队辅导员组织监督、各班主任落实、全体教师共同参与的德育工作网络。制定了相应的岗位职责，每位领导都有对口的负责年级，各部门“分管一面，各抓一线”，做到事事有人管，人人有事干，既分工负责，又能团结协作，形成了齐抓共管的工作格局。

针对学校德育工作的特点，制订了目标明确、任务具体、凸显德育工作层次性的《德育工作三年规划》，并且每年都严格按照德育规划，详细制定德育工作计划，计划能与规划相衔接，落实好，并在年底进行总结，找出差距，总结经验。德育工作内容严格按照中央的文件精神进行落实，以中华民族优秀文化、优良传统教育为主线，贯穿思想道德教育、行为养成教育、心理品质教育，将弘扬民族精神和树立现代意识相结合，充分利用一切可以利用的德育资源，通过课堂教学渗透、课外实践活动、三级教育网络等狠抓学生的养成教育，全方位的开展德育工作，促进学生全面健康发展。

(2)档案管理。搞好学校各种档案的收集、归类管理工作。有健全的教师业务档案，学生档案和学校工作档案，档案健全，查阅方便。

(3)学校安全工作。积极开展防震应急演练，2015年5月12日下午大课间活动时间，根据学校的统一安排，组织开展全校师生参加的地震应急疏散活动，全校师生分别从办公室、教室进行安全疏散，仅用了3分钟时间，全部安全疏散到应急避难指定场所。从08年至今，我校都是不定时的进行应急疏散演练。通过演练活动的开展，对我校《校园突发安全事件应急预案》的检查，提高了我校实际应对和处置突发事件的能力，师生们真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，达到了演练的预期目的。

4、教学常规：

(1)课程设置：认真拟定切实可行的学校工作计划，学校工作体现德、智、体、美、劳等全面发展的教育方针。课程安排符合国家课程方案要求，不随意增减课时。

(2)教研工作：

“以研促教，以研强师，以研兴校”是我校一贯实施的教研强校之路。尤其在县教育体育局的正确领导和积极倡导下，学校继续以质量连片提升工程和打造高效课堂为载体，积极开展丰富多彩的教研活动，把活动分为“大教研”和“小教研”两种形式。“大教研”主要围绕高效课堂和校本教研，通过走出去和请进来的办法，与模范中学、文泽学校、南街小学、杨场小学、西关学校等进行校际连片提升教研，相互取长补短，探教法、论学法，谈管理、说案例，为本校薄弱学科和弱势教师提供了很好的交流学习的平台;本学期，学校继续以各教研组为单位，开展丰富多彩的教研活动，语文组组织一次经典诗歌诵读活动，数学组开展一次数学知识竞赛活动，品科组开展一次小制作、小发明征集活动等等。“小教研”主要以年级组为单位，进行章节、单元的重点、难点问题排疑解难，学生在学习中存在问题的探讨及解决办法，达到同级资源共享、齐头并进的效果，同时，认真撰写《柳湖课堂教学反思》，记载教学中的点滴经验和得失。教务处组织教师继续修订、开发《柳湖课堂教学研本》和《柳湖课堂教学反思》，少先大队部做好《感知“美”与“丑”》丛书的编辑工作，四年级推行高效课堂《导学案》。

(3)实验教学：学校有兼职的实验管理员，实验教学设施齐备，各种制度落实;设有兼职图书管理员和仪器管理员，实验室布置规范、整洁、设施完好，实验、仪器登记清楚，卡、签张贴规范;实验教学有计划、总结，实验报告单、实验记录装订规范;实验开展达到标准要求;有相应的图书室和实验室及桌凳、书柜、仪器柜。建有各种计划、制度，实验室开展率和图书借阅率达到教育主管部门规定的要求;教师常利用远程教育设备开展教育教学活动。

(4)常规管理制度。根据教学实际，制定教学常规管理制度，认真检查和落实教学常规管理要求，有效、科学、真实的评价教师的常规工作，促进教学教师的工作积极性，提高学校教育教学质量。

浦东小学素质教育督导自评报告 篇3

连云港师专一附小浦东分校创建于1963年，是连云港市一级学校，市规范管理达标学校，区教学管理优秀学校，区教育科研先进学校。

学校地处城乡结合部，校园小而精致，文化氛围浓郁。现有11个教学班，500余名学生。学校坚持“和谐发展，以人为本，引领每一个孩子走向精彩幸福的人生”的办学理念，以规范管理为主线，在创建以礼相待和谐相处的校园文化，讲求精细追求效益的教学管理，立足校情提升能力的综合实践课程上不懈追求，取得明显成效，受到普遍赞誉。经典诵读、红色腰鼓、童心飞扬等社团多次参加区素质教育成果展评。学校也于2010年9月获新浦区素质教育展示一等奖。

学校正积极把握名校托管的历史机遇，立足内涵发展，努力谱写素质教育新篇章。

学校在原有基础上，坚持全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，以抓好教师队伍建设为中心，以学校的整体改革为切入口，学校办学有特色，教师教学风格有特点，培养学生有特长，全面推进了学校的素质教育。现分以下九个方面汇报如下。

一、加强队伍建设，提高整体素质

1、注重班子自身建设。学校领导班子以党的“十七大”精神和“科学发展观”精神为指导，不断提升管理理念，加强责任意识、法制意识、服务意识。不管提高领导班子的政治素质和业务素质，形成一支敢于开拓创新，凝聚力强，富有战斗力的队伍。行政班子成员既分工明确，职责分明，又做到分工不分家，团结协作、勤政廉洁、作风民主，对涉及学校改革和发展中的重大问题能广泛征求教师意见，使学校决策更趋合理。

2、全面提高教师素质。组织教师学习《未成年人保护法》、《中小学德育工作规程》，并联系实际开展讨论、交流心得体会。广泛开展“讲师德、树形象”等活动，多渠道凸现师德教育。教师关爱学生，尊重学生人格，无任何形式侮辱、体罚、变相体罚学生现象。学校定期开展各种形式的师德教育活动，每学期结合期末量化工作，对教师进行全面的师德考核。学校还注重从提高教师业务素质，鼓励教师参加学历进修，骨干教师培训，初高级教师岗位培训，并通过区公开课、教研组、集体备课评比等方式，有效地提高了教师的业务水平。

二、规范管理，完善机制

学校认真履行《江苏省中小学管理规范》，各项管理制度健全，岗位职责明确，实行由校长抓全面工作，教导处、少先队、教科室、后勤财务组等各施其责，分工协作的格局。各部门规章制度完善，职责明确，工作流程顺畅，运行高效。“三化”管理（规范化管理、人性化管理、科学化管理），张驰有度。没有规矩不成方圆，学校必须有一整套完善的管理制度，这些制度涵盖了学校方方面面的工作，让全体教师感到在教书育人的整个过程中有章可循，有规可依。时代在发展，人的思想也不断地变化，因此，要求管理者在管理过程中不能只讲条框，而忽略了人性。规定是死的，人是活的，如何处理好“死”与“活”之间的矛盾，既要遵守，又要灵活，这就要求管理者必须研究心理学、社会学、辨证法，把“死”规章用“活”。只有这样，才能跟上时代发展的步伐。

三、德育工作，求真务实 学校认真贯彻落实《公民道德改革纲要》及《中小学德育工作规程》，强化未成年人思想道德教育活动。期初研究拟定德育工作计划，少先队工作计划，期末进行认真总结，交流班主任工作经验，德育工作有创意重实效。学校定期召开德育工作会议，科学计划各教育阶段的具体内容，要求老师在教学中自觉渗透德育因素。坚持以爱国主义教育为主线，以基础道德教育和行为养成教育为重点开展各种实践活动。

1、学校重视德育环境建设。①校园环境建设长抓不懈。美化、净化校园环境是德育工作的基本工程。各班级在学校少先队的组织下，对班级进行了美化，特色板报、读书角等都进行了精心设计，校园绿化带由各班级定期负责维护。学校环境绿化、美化工作成为了广大师生的自觉行动，处处都体现了环境育人的隐性作用。②注重宣传阵地建设。学校坚持做好画廊、班级板报的定期展示评比工作，为学生提供展示自我的天地。为了美化学校环境的主体空间，各中队坚持办好黑板报，围绕安全、卫生等主题，设计图文并茂的内容，学生们把手抄报、黑板报看成是自己学习的朋友，生活中的知已，极大地推动了学校良好校风的形成。

2、德育活动有必备的软件和硬件，能定期开展活动。通过家校联系，家访等形式加强学校、家庭、社会三结合的德育网络。每学期，我们都开一次家长会，加强沟通。学校还重视学生的法制教育，通过与市东派出所共建，请法制副校长对学生进行法制、安全等方面的教育，收到了良好的效果。

3、提高德育教学的针对性和实效性。学校有稳定的德育教师队伍，教师人人教书育人，按照课程标准进行教学，并能够联系实际进行教学，强抓德育常规工作，创建德育合格学校，少先队利用晨会、班会、例会开展传统文化及思想品德教育，开辟学生综合实践基地，成立校园环保小卫士，校园红色腰鼓队等，丰富了校园文化，促进了学生良好品行的养成，提高了学生的素质。

四、教学管理，规范实效

学校始终以教学工作为中心，校长、教导处始终在教学第一线指挥教学。教学管理规章制度完善。教导处制定了教师备课、上课、作业批改、后进生辅导、成绩考查，常规检查等教学常规，并逐项认真落实。加强督查力度，并把常规工作量化，促进了老师教学流程的规范化，学校教学制度化，从而使常规管理工作抓到实处。学校行政领导深入课堂，随堂听课，学校要求校长、教学副校长、教导主任每学期听课不少于40节，及时反馈课堂教学状况，提高了课堂质量。

1、学校严格执行《课程计划》，开齐、开足各类课程。不随意增减课时和增加课程难度，课表常年上墙上网公示接受社会监督。保证了《课程计划》的实施，为学生的德、智、体、美、劳全面发展提供保障。

长期以来，我校一直坚持免试就近入学原则，进城务工子女和施教区内子女享受同等待遇，从不分快慢班。

2、课改是当前教学工作的重中之重的工作，学校充分发挥课改的作用。学校把学习《课程标准》，学习课改资料，领会课改精神作为教师的必练之功。学校还定期组织开展教研小组活动，通过教学公开课、评课，举行教师座谈会、讨论等，在教师中宣传新课程新理念，探讨课改之路；教师撰写的课改论文多次获得区级以上的奖励，课堂教学水平也得到了较大的提升。

3、继续加强青年教师校本培训的工作。针对我校青年教师逐年增多的因素，认真组织好政治、业务学习，帮助他们牢固树立爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表的高尚的职业道德。组织各类针对性强的业务培训，进一步端正教育思想，更新教育理念，探索教学新法，实施和谐教育，为努力培育具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定坚实的基础。继续完善了“结对子”工作，给青年教师压担子，搭舞台，争取青年教师成为学校骨干教师，组织开展好互助、互促、互赢的活动，开展教育、教学校际联谊交流活动。利用附小托管我校的良机，请附小名师、骨干教师来校上示范课，制定师带徒计划，年轻教师的教育教学能力得到了不同程度的提高。同时组织、鼓励青年教师参加各级各类竞赛活动，促进教师教学能力和教学水平的提高。

4、从基础抓起，我校是一所城区边缘学校，农民工子女人数占学校的比例非常大，根据这些学生学习底子差、习惯坏、安全意识弱，家长素质不高，家庭教育缺失的特点，学校教导口强调基础教学，从培养学习习惯抓起，促进学困生发展。学校教师也充分发扬奉献精神，利用课余时间无偿为学困生补缺补漏，目前收到了初步的成效，班级的差生数得到了有效的缩减。

5、学校认真执行“六严”规定，学生每天在校集中学习时间严格控制在6小时以内，暑期、节假日从不组织学生集体上课，全校教师无一人进行有偿家教活动。控制学生作业量，一二年级不留书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业总量控制在1小时以内。每学期组织考试一次，每次不超过3门，均是学校组织命题和阅卷。

6、学校严格执行国家和省关于教育收费的政策，从不违规收取各项费用。收费一直实行公示制度。

五、铭记安全教育，稳定校园秩序

1、重视学校稳定工作，落实校内治安责任制。学校聘请市东派出所民警姚卫担任法制副校长，成立了安全工作领导小组。安全机制健全，学校与各班主任签订《安全责任状》，分工明确，责任到人。

2、加强未成年学生思想教育。通过各种形式的教育，使安全深入学生心中。学校还加强门卫制度、点名制度和汇报制度，与班主任、学生家长签订学生安全工作责任书，落实安全工作的职责，确保了学生安全。

3、搞好校园周边治安治理，消除不安定隐患。近年来无发生火灾事故，无重大刑事案件，无重大意外伤害事故。

六、加强学校体卫艺工作，实施“2+1”工程。

1、定期做好卫生讲座，广泛宣传卫生常识，减少流行性疾病和近视率的发生。配合区卫生防疫站做好学生的预防免疫接种工作。每学期组织1次健康体检，教育学生养成讲卫生的好习惯，使校园保持干净、整洁的环境。

2、体育教师贯彻《学校体育工作条例》。上好体育课，体育场地、器材设备达标，管理规范。以“阳光体育”“大课间”为契机，使锻炼身体成为学生自发的行动，保证学生每天一小时的体育活动时间，并对学生开展正常的心理健康教育，进而辐射到家长和周边社区。

3、搭建艺术平台。学校一直把艺术教育作为推进素质教育，发展学生特长的有效途径。学校每学期都开展“七彩校园”活动，并在区展评中多次获奖，开展“国际跳棋”活动，并多次获得市国际跳棋团体第一名和个人第一的好成绩，开展装饰画、“铁路小卫士”等活动，丰富了校园文化生活。上学期，我校已成功举办了我校第一届读书节活动。

七、学生素质逐步提高，学校特色日益凸显

通过全校师生的共同努力，我校也取得了可喜的成绩，学校特色也日益凸显出来。目前我校的“国际跳棋”、“红色腰鼓”、“校园装饰画”、“铁路小卫士”、“国学经典诵读”等均已成为我校特色品牌，国际跳棋历年参赛均获得市团体一等奖，个人一等奖；获得区“书香校园”称号；“红色腰鼓”多次展示，在2011年区秋季运动会上作唯一一家B类学校代表队进行展示，并获得优秀教育成果展示奖；我校的张玉沐等同学也获得上海铁路局颁发的铁路小卫士称号。

八、后勤保障，服务到位

1、加强学校财产管理，制定财产管理制度，为教育教学服务。财务管理和监督制度健全，严格执行财务制度，合理使用学校办学经费，严格按规定开支，公用经费按规定使用，不挪作他用。

2、积极改善办学条件。学校积极争取上级教育主管部门的支持，学校每年都要为新增班级添置课桌椅，进行维修。由政府投资，我校2010年也顺利通过了教育现代化的验收。

九、直面存在问题、确定努力方向。

1、生源质量对学校形成冲击。近几年来，学校每年都要增加大量的外地农民工子女，学习习惯、卫生习惯、文明礼仪习惯等都未得到养成。学生家长忙于生计，无暇顾及子女的教育。这些都对学校工作开展带来了严峻考验。我们全体教师通过发扬无私奉献精神，加大力度对新转入学生进行习惯培养，为学困生补习功课，取得了一定的成效。但由于学生流动性太大，此项工作仍任重道远，教师工作难度和强度对教师身心形成的负面影响难以消除。

2、很多教师在思维、教育理念上还有一定偏差，需要进一步加强学习。要多为教师提供外出培训、听课的机会，教师还要加强自我学习，更新教育理念，激发教育灵感。

3、外地生源的增加，考验学校的容纳能力。首先，目前学校教师编制数的补充无法跟上学生数量增加的步伐，班生规模太大，加上教师队伍数量跟不上，影响了教学质量。

推进素质教育为我们开辟了广阔的前景，同时也是一种新的挑战。我们决心发扬优势，克服困难，创造条件，争取更好成绩。我们将以更坚实的步伐，以教育改革为依托，努力寻找突破口，走出一条城乡结合部学校办学的新路子，使我校教育事业迈向一个新台阶。

德惠十九中素质教育督导自评报告 篇4

自评报告

1952年，张庄小学建在黄河滩区上，于1985年迁至黄河堤西，即现址——台前县的最东端，金堤河与黄河交汇处。并于1995年、2005年、2007年在县委县政府、乡政府和村支部的资助下，多次翻新扩建教室。张庄小学所走的每一步都很艰辛，在这条艰辛的路上是领导的关怀和父老乡亲的帮助陪着我们走到了张庄小学的今天。

全校共有学生215人，教师14人，其中本科学历5人，专科学历2人。学校占地面积8000平方米，总建筑面积2509平方米。多年来我校始终把优化育人环境、提高教育质量、突出学校特色作为工作主线，以德育为首加强师德建设，以新课改为契机，优化教学过程，以科研为载体，建构有效教学，从而使学生的养成教育和自主学习方面有了很大进步，连续四年全乡综合评比第一。

在县教育局的领导下，在社会各界的关心和支持下，学校全体教职工扎扎实实地实施素质教育，大力进行教育教学改革、实践和创新，教育质量不断提高，办学特色逐步凸现，各项工作取得了显著的成绩，得到上级领导和社会各界的充分肯定和认可。根据台前县关于开展中小学实施素质教育评估的工作意见的文件精神，学校对照《台前县中小学素质教育督导评估指标体系》，认真对学校实施素质教育工作开展自查自评，现将自查自评情况报告如下：

1.办学方向100分，自评得90分 2.学校管理300分，自评得分265分 3.教育教学300分，自评得分260分 4.队伍建设200分，自评得分190分 5.办学效益100分，自评得分90分

学校自评总分895分

一、办学方向100分，自评得90分

张庄小学在这些年的发展中，不断更新办学理念。特别是近三年，学校管理运行更加规范，努力使办学有特色。学校已成为地方精神文明建设的窗口。学校进一步坚持“质量是生命，校风是灵魂，教师是关键，改革是动力”的办学思想；坚持以“三个面向”为办学的宗旨；让学生从成人到成才，实现五育并举、全面育人。明确的办学思想和办学目标，使我们在工作中做到了方向性、实效性的有机统一。逐步形成了有明确办学方向和目标的乡村学校。

虽然我们一直在借鉴，一直在探索，但我们和名校的办学思想还有较大差距，还需要更坚实的步伐

二、学校管理300分，自评得分265分

学校按照教育主管部门的要求实行校长负责制。根据学校及教师的实际情况，建立了较为合理的学校领导班子。学校建立了各种规章制度、职责。为了不断提高教育教学质量，规范教师行为，建立一支

素质高，业务精，能力强的教师队伍，学校确立了“建设有文化氛围的校园，打造有文化底蕴的学校。塑造有理想的教师，培养有创新的学生。学习科学文化知识，传承发扬华夏文明”的办学目标，“干群一家，师生一体，为学校持续发展积蓄创造条件，为师生终生发展奠基”的办学理念，逐步学习一些先进的教育管理理念和方法，摸索总结学校管理经验，力争使学校教学管理走上制度化、规范化、科学化。

我校按照新课程标准要求，开齐开全了农村小学的所有课程，开足了课时。学校要求各部门负责人及全体教师在开学初制定出切实可行的各类计划，在工作中力求落实到位，学期末做出总结。学校教研组具体负责教研教改活动，要求每位教师每学期听课节数不少于15节，学校领导每学期听课不少于20节。教导处和教研室定期、不定期地检查教师的备课和教学进度情况，采取签阅教案、检查学习笔记和学生作业等方式，反馈教师的教学和学生的学习情况。

在工作中也不免有管理疏忽之处，在我们排查过程中也曾发现这样那样的不足，这需要我们长期对管理经验的积累。

三、教育教学300分，自评得分260分

1、德育工作：学校重视思想品德教育，各年级都开设了思想品德课。学校规定每周一举行升旗仪式，教育学生爱国爱校，值周教师利用每周星期一升国旗的时间宣传德育知识，各班充分利用品德课和周六班会时间对班级内的好人好事予以表扬，使得每位同学都有高尚的道德情操，团结一致，互帮互助，形成了良好的班集氛围。

2、卫生和体育：我校积极开展体育和卫生工作，学校开学初将

学校的区域具体划分到各班，学校规定各班每天早上和课外活动各打扫一次，每日两次。每周进行一次卫生大检查，评比出卫生搞得最好的班级。学校根据现有的体育器材每班每天都安排了不同的活动内容除此之外还组织学生每天上好早操、做好课间操。

3、美育教育：美术、音乐课是九年义务教育阶段必修的艺术课，是对学生实施审美教育的主要途径，各班充分利用美术课进行美术绘画和美术制作，激发学生的创造力和想象力，学期末对本学期的美术作品进行展评。每节上课之前都要唱歌，培养学生健康审美情趣，陶冶学生的情操。

4、劳动教育：劳动课是对学生进行素质教育的重要课，能使学生从小养成社会主义建设所必备的劳动素质和初步掌握一些基本劳动知识和技能，又能培养学生正确的劳动观念，良好的劳动习惯以及热爱劳动和劳动人民的思想感情。为此，我校对四、五、六年级学生开设了劳动课，校内利用劳动课时间对校园进行平整、清理杂草和垃圾，校外鼓励学生争做好事，帮助家里干一些力所能及的家务活，这样既节省了学校的开支，又很好的完成了小学阶段的劳动教学任务。通过自我服务劳动，公益劳动和简单劳动的实践，打好启蒙阶段劳动教育的基础。

5、信息技术教育：远程教育是当代教育的前沿，我校利用远程教育设备进行校本培训，根据本学期校本培训计划，每周周五下午放学后全体教师进行一个小时的校本培训，校本培训争取做到“五有”：即有计划、有内容、有主讲、有笔记、有效率。力求做到每位教师都

能使用多媒体设备进行课堂教学。加强自身修养。本学期开设了小学信息技术课程，目的是让小学生学会最基本的电脑操作，认识信息技术在当今社会的重要性。

6、教学常规管理及教研活动

教学工作是学校的中心工作，而教学质量则是学校赖以发展的生命线。鉴于我校的教育教学质量居后的状况，学校进行了认真分析，认为提高教学质量要从教育教学的常规管理入手。学校制定了教育教学常规管理制度，对教师从备课、上课、作业批阅、辅导考试等环节做出了要求，力争向课堂要质量。同时学校针对上学年六年级质检中暴露出来的问题，加强六年级综合科目教学，中期考试后，按照乡教管中心的要求，结合教师、学生的实际状况对课程进行了适当调整，安排每班的综合科目由一人担任，以避免互相推诿现象。为了提高教师业务水平，提高教学效率，学校由教务处领导、教研组具体负责开展听评课活动，在听课结束后组织教师对课堂教学的得失进行研讨，各抒己见、取长补短，尽可能地发挥骨干教师的引领作用，达到以教研促教改，以教改促提高的目的。要求教师养成反思的习惯，从教学实践入手，每堂课结束后对课堂教学中的得失进行反思，写好教后小记，逐步提高教师的教学理论与实践水平。

四、队伍建设200分，自评得分190分

1、注重教职工思想政治水平的提高。学校党支部充分利用周前会时间组织教职工学习有关政策、法律、法规、了解时事新闻，认真贯彻“十八大”的会议精神。鼓励教师认真学习职业道德规范，为人

师表，搞好本职工作。学校非常注重党员干部在教师中的带头作用，加强对党员干部的学习培训。

2、加强教职工业务能力的提升。学校积极利用业余时间组织教师进行业务学习，搞好教师的继续教育工作，鼓励教师自学、进修等，提高了教师教育教学理论水平。学校还通过订阅报刊、外出参观、聘请专家指导等为教师的学习提供帮助。今年学校为教师订阅了《小学语文》、《小学数学》、《现代教育导报》等报刊；同时学校还积极出资让骨干教师外出听课、培训学习。一系列措施的实施使教师业务水平不断提高，教育教学质量进一步提高。今年学校赵庆甲和丰宪峰分别荣获“县优秀教师”和“县优秀班主任”荣誉称号称号。

3、关心教职工的文化生活。学校工会进一步加强教代会的建设，有效地进行校务公开，让教职工积极参与学校的管理，为学校发展献计献策。上半年学校组织了庆祝“三八”节活动，维护了女教职工的合法权益；下半年学校组织了庆祝“教师节”、“新教学楼落成庆典”联欢会，教师节、重阳节分别组织走访慰问了老教师及召开了老教师座谈会，时刻把老教师的冷暖记挂心间。通过活动的开展，提高了教职工的自身素质、教育教学品位，同时也丰富了教职工的文化生活，增强了他们的主人翁意识、团队意识，学校也因旗下讲话对学生进行爱国主义、集体主义等思想教育。

五、办学效益100分，自评得分90分

张庄小学在附近几个村有非常好的口碑，学生家长与学校教师亲如一家。在张庄小学搬迁新教学楼庆典之际，很多家长到学校祝贺，很多家长慷慨解囊捐资助学，这也正反映了张庄小学很好的办学效益。

六、存在主要问题

1、教师的整体素质还不够高，离素质教育的要求还有一定差距。

2、硬件建设完善，目前音体美等器械还不满足需要。

3、学校绿化、环境建设还得加大力度。

4、特色学校建设尚需加快步伐

5、教育科研力量还不够，经验不足，缺乏师资。

七、主要整改措施

1、加强骨干教师的培养，以此带动教师整体素质的提高。

2、合理搭配学校师资结构。

3、加大向社会、家长宣传的力度，多争取社会、家长的支持。

4、多方面筹措资金，尽力改善硬件建设。

回顾过去的一年，我们感到欣慰。展望新的一年，我们将面临新的机遇和挑战。我们相信，在全体教职工的共同努力下，继承和发扬已形成的优良传统，不断深化改革，张庄小学的明天一定会更加美好。

德惠十九中素质教育督导自评报告 篇5

海坨乡学校

2013.9

按照大安市人民政府教育督导室下发的素质教育督导评估的通知精神，我校在接到通知后立即成立了自评工作小组，小组组长为杜广银校长、副组长为魏兴校、陈亚生 韩国华、李雪峰 组员赵忠海（教导主任）刘涛（教导主任）、庞凤臣、邹中阳（团书记）王占飞（财会）、王丽英（教研组组长）、刘政（教研组组长）、丁立新（教研组组长）、董力（学生家长）、丁财（学生家长）、王艳秋（学生家长）。在认真学习了《吉林省中小学 校素质教育督导评估实施方案》、明确了评估要求和操作方法、领会了各 项指标含义的基础上，制定了自评工作计划和自评制度，按照自评工作计 划，自评小组严格依据《吉林省普通中小学校素质教育督导评估指标体系》对我 校的各项工作进行了认真的自查、自评，采集、整理各类资料和数据，自评得分96.4分。现将具体情况报告 如下。

一、自然情况

海坨乡学校位于大安市海坨乡政府所在地——大榆树村。前身为大榆树乡政府所在地的大安九中。学校占地面积35280平方米，其中运动场面积7500平方米。下辖7个村3所村小，分别是团结小学（校园占地面积近万平方米、校舍576平方米）、前进小学（校园占地面积近800平方米、校舍576平方米）、姜家小学（校园占地面积近5000平方米、校舍478平方米）。在校学生总计339人，教学班16个，其中初中6个，小学11个，学生339人，教师总数103人，中教高级（小教特高）2人，中教一级（小教高级）63人，初级23人，特岗教师15人。本科学历34人，大专学历56人，中师或中专学历13人，学历符合中小学教育教学需要，都有一定的教学经验，具有潜在的发展空间。

二、实施素质教育的具体措施

（一）积极争取、政策筹措资金，改善办学条件。

2011年以来，学校改善办学条件累计投资 249735.00 元，完善了计算 机网络教室，校园监控系统，校园广播系统，教师办公桌椅，校园文化建设。调拨音、体、美、卫器材、实验室仪器。经过一年的努力，学校办学条件已达到省达标校的标准。学校充分利用现代化教学设施服务 于教学，服务于学生，为办群众满意的教育提供了有利的支撑。

（二）、抓德育管理、做到管理育人。我们始终把德育工作放在首位，秉承“以德治校，育人为先，注重养 成，继承传统”的德育管理理念，成立了以校长为首的德育工作领导小组。各班级、各学科、各展其长，各负其责，相互配合，相互促进，制定计划，落实措施，齐抓共管，做到管理育人、教书育人、环境育人、文化育人、服务育人。一是树立“养成教育理念”围绕养成教育组织开展 了系列活动，如“卫生月”活动，养成学生良好的卫生习惯，不随地吐痰，不随手扔纸，见到地上杂纸随手拾起等。“文明用语周”活动，养成学生不说脏话不在楼内大声喧哗等。二是围绕中华民族文明之邦的传统开展 “德育教育活动”，如主题班会活动、读书演讲活动、承担一项力所 能及的家务活动等等。三是开展创先争优活动。学校制定了文明学生、三 好学生，优秀班级，优秀教师评选标准，有计划，有步骤开展文明学生，优秀班级，优秀教师的评选活动，师生在活动中接受教育。四是严格执行 升降国旗制度，坚持每周一升旗。各班每周轮流在国旗下讲话，使学生受 到爱国主义教育和熏陶。五是通 过家长会，家访等形式和家长建立经常性联系，争取家长社会的理解，配 合和支持，形成教育合力。

（三）、强化教学常规管理，做到教书育人。全面贯彻落实《吉林省中小学教学常规》，《大安市中小学课堂教学改革指导意见》，进一步完善《海坨乡学校课堂教学改革方案》，规范教师的教学行为。以加强学校教学常规管理为重点，坚持向管理要质量，全心全意为学生服务，为 学习服务，不断提升学校的整体办学水平和办学效益，真正让人民群众满 意。一是严格执行国家和省颁布的课程计划，课程标准，开足开齐课程，突出艺体特长。非应试科目按规定开设，有计划、有安排、有落实、有效 果，提高学生综合素质，促进学生全面发展。二是规定教学过程，抓好备、讲、辅、改、考、评六个环节的管理。做到研究教材要深、课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面。三是加 强教研活动，以主题教研，校本教研为主。积极学习新课程标准。要求教 师做到“五个一”即上好一节示范课，作好一节公开课，讲好一节观摩课，写好一个教学反思，写好一篇教学论文。严抓平时，细抓定时，提高教师 的业务素质和水平。四是优化教师队伍，构建高效课堂，向 课堂要质量，营造人尽其力，才尽其用的用人环境，坚持“三为主”做到基础实，思维活，兴趣浓，既注重“双基”又培养能力。五是面向全体学生，面向 学生的每一个方面。重视学困生转化，努力做到热心、细心、耐心，思想 上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴。六是完善考评制度，全面、科 学、客观、真实、有效的考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进 教学质量的提高。

（四）、重视教师业务培训工作 每学期学校都要根据学校教师教育教学的实际情况和上级的培训要 求，制定业务培训提高计划，在计划中设定目标，并制定详细切实可行的 措施以完成目标。全员参加继续教育培训，督促教师按时、全程参加培训、认真参加考试。开展了学历提高 培训活动。开展每周一次的教师 业务学习活动。开展主题教研活动，各教研组围绕学校主题制定本组主题，教师再围绕教研组主题确定自己的研究主题，为把此项工作落到实处，学校组织了示范课、提高课、主题研讨、集体备课等活动。期末对目标的完成情况进行总结，在总结经验的基础上 重点分析存在的问题、原因以及解决策略，并在下一学期计划中提出弥补 措施。

（五）、重视和强化安全工作。我校始终树立“安全第一”，“常抓不懈”“生命无价”，“稳定压倒一 切”的安全管理理念，不折不扣地贯彻和落实《关于切实加强校园安全稳 定工作的实施意见》，一年来我校未发生一起安全事故。

1、学校分层签订各种安全责任书。

2、建立了各项安全制度，如值日值宿制度，防火制度，制定了各项 应急预案，每学期举行一次安全演练。

3、以班会、专题会议形式做好安全知识教育，安全技能培训工作。

4、定期不定期检查抽查各环节安全工作落实情况，突出检查学生上、下学交通安全情况，发现问题及时整改。

5、配合当地派出所加强学校周边环境治理，一年来学校周边环境一 直较好，没有发生干扰学校学生事件，确保了学校教学秩序的稳定。

（六）、着力创办和谐校园，共享教育公平。

“和谐”的核心是以人为本，和谐校园的构建是让全体师生能共享教 育公

平，为此我们着重做了以下几方面工作：

1、学校在招生、分班做到公正、公平，不办“重点班”，在师资配备 上力求相对均衡配置。

2、引导全体教师处理好四个关系：领导与领导、教师与教师、教师 与学生、学生与学生的关系，让公平与爱充满校园。

3、关注生活困难学生，学校在扶困、扶贫上实行包保责任，从领导 到教师人人包保生活困难、学习困难学生。从生活、学习、思想上关心爱 护这些学生。

4、学校秉承“民主纳言、科学决策”的治校理念，充分发挥管理学 校的民主性，让每一位教师都成为学校事业发展的主人，学校决策实行意见征求制，广泛听取群众意见，充分调动广大教职工参与管理学校的积极 性和主动性。

三、成绩与评价

（一）办学思想与规范办学行为（25分）

树立德育为先，能力为重，全面发展的育人理念，研究制定《学校章程》。遵循教育教学规律，全面贯彻教育方针，研究制定《学校管理制度汇编》，《实施素质教育方案》。办学思路清楚，工作目标明确，制定《年度工作计划》，并及时总结。制定体现学校特色和办学思想的《学校发展规划》，落实措施得力。按公开原则随机分班。均衡配置各班教师。不设重点班。班额不超45人。严格执行省定课程计划，开齐开足了规定课程。不增减课时和增加课程难度。教学进度适中。无歧视、体罚和变相体罚学生现象。没有开除或变相开除学生的现象发生。严格执行招生计划，没有自行组织任何形式的招生考试。课业成绩评定实行了等级制。学生考试成绩不排名。学校和教师没有不开办有偿补课班或为其提供场所。不以学生成绩和升学率作为评价教师唯一依据，严格遵守“减负”有关规定。有定期检查和处理的措施。没有组织学生节假日、双休日集体补课。学生作业量符合规定。

学生用书管理规范。不组织学生订购违反规定的学生用书。部分学科循环使用教科书管理到位。严格按照省定项目和标准收费。不违规收取各种费用。安全制度健全，校园安全防控体系和应急管理机制完善。加强师生安全教育，开展安全自查并对安全隐患及时整改。学校管理和设备设施不存在安全隐患。一年来，无重大安全事故发生。

此项指标C1___C8满分25分，学校自评得分25分。

（二）教育教学管理指标。（35）

我校积极开展对教职工的思想政治工作。师德建设计划全面、措施具体、考核公开、公正、公平。教师遵守《中小学教师职业道德规范》。绝大多数学生和家长对师德满意。有教师培训提高的计划、措施具体，有经验总结。教师全员参加继续教育，完成规定学时。制定了有递进层次、适合学生年龄特点的德育目标、德育工作计划。德育工作贯穿教育教学各环节，针对性、实效性强。建立了校内外德育基地，形成学校、家庭、社会相结合的德育工作网络，经常开展活动。学校周边环境治理和杜绝学生进入不良文化场所措施得力。常规教学规章制度健全。对教学过程有检查、考评、调控和改进措施。主管教学领导和校长每学期听课都在60节和30节以上。评课分别在20次和10次以上。合理安排课内外作业和考试次数。优化课堂教学模式。改进教学方法开展启发式、探究式、讨论式等多种形式教学。关注学生不同水平和个性差异分类指导。教科研工作有计划，活动有记录，有总结。上好体育课、课间操，保证学生每天开展一小时体育活动。经常开展课外体育锻炼活动，开展经常性小型多样的学生体育比赛。体育运动会

项目齐全。

搞好校园卫生与学生个人卫生。经常开展卫生保健知识教育和卫生监督，预防和矫治常见病工作有具体措施。定期对学生体质和健康状况进行监测和检查。加强心理健康教育，开展心理咨询工作。开展经常性的丰富多采的校内外艺术活动，增强学生的美感体验，培养和提高学生欣赏美和创造美的能力。每年举行一次全校性文艺演出。

有计划地组织学生参加形式多样的课内外实践活动和社会公益劳动。注重培养学生的劳动习惯和劳动技能。严格执行教育法规政策，规范学校办学行为。科学安排学生学习、生活时间，依法维护教学秩序，保护学生受教育权利和教师权益。形成有利于保护各方合法权益的利益诉求机制。建立以服务教学、服务学生为导向的配套健全的岗位责任制度。学校章程完善并有效执行，学生学习和活动得到保障。学籍管理严格，制度健全，档案完备。学生入学、建籍、转入转出、毕业等均严格执行省规定。依法做好“控辍”工作。无辍学生。建立全员参与、全面考查的学校、校长、教师自评机制；科学有效的教育质量评价机制；学生综合素质评价机制。评价工作有领导、有组织、按计划实施，结果得到充分运用。教育设施及设备使用合理，运转有效。设施及设备管理严格，维修及时。校园环境有利于学生身心健康，周边环境安全宁静卫生。实行经费预算制度。认真执行财经纪律、严格财务管理。经费使用合理，账目清楚，理财民主。财会人员持证上岗，熟悉财会工作的政策法规。勤俭办学，物力资源得到充分利用，无闲置。以教师为主体的人力资源得到科学合理开发，工作量适度。财力资源科学配置，使用合理，无浪费。

此项指标包括C9____C24,满分35分，其中C10业务培训，75%以上教师取得高一层学历并逐年提高，还没有达到，得分1.6分；C14课堂教学改革，校本课程开发使用还有待提高。得分1.6分；C17艺术劳动教育，文艺社团不经常开展活动。得分1.6分。总分：33.8分。

（三）办学成效指标（20）

绝大多数学生良好品质逐步形成，遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。熟知《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》内容，言行符合要求。无违法犯罪学生。绝大多数学生自信、自尊、自律、勤奋。对个人行为负责，有错即改。有家庭责任感，自己的事自己做。有社会责任感，积极参加学校组织的各项活动。各年级学生全科合格率、毕业年级学生毕业率达到省规定要求。绝大多数学生有良好的学习方法与习惯。有较强的学习能力、动手能力。能运用已有的知识和技能独立分析并解决问题。具有初步的研究能力。部分学生能参与小制作、小发明、小创作。绝大多数学生能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作。积极参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力。尊重并理解他人。能正确地评价和约束自己的行为。学生体质健康合格率、体育质量抽测合格率均达到95%以上。绝大多数学生养成体育锻炼的习惯。掌握一至两项体育锻炼方法，体质、体能有明显增强。懂得卫生保健知识，养成良好的卫生习惯。近视眼年新发病率控制在7%以内，绝大多数学生养成健康的审美情趣，具有初步审美素质和能力。积极参加艺术活动，自觉做到行为美、语言美、仪表美。在美术、音乐、文学等方面具有一定的欣赏、表现和创造美的能力。学生兴趣、爱好得到充分培养和发展。大多数学生在学科、科技、文艺、体育、美术等方面有兴趣和特长。

此项满分20分。其中C26公民素养中部分学生缺乏自信、自尊、自律。得分1.6分，C29 交流合作能力 部分学生综合运用各种交流和沟通的方法进行合作的能力较差。得分2.4分。总分：19分。

（四）学校自主发展指标。（20）

领导和教师改革意识，创新意识较强，能积极参与并推进《海坨乡学校课堂教学改革方案》的实施。教育教学改革创新思路清楚，目标明确，措施配套，任务落实。改革创新力度大、效果好，受到师生拥护。

有市级以上立项的教育实验项目。实验具有科学性、开创性、针对性、可操作性。实验过程管理严格规范。实验成果与经验全校范围内推广并产生积极影响。

和谐校园建设有规划计划和具体实施方案。形成民主、平等、和谐、互动的人际关系。校园整洁，环境优美，具有和谐的育人环境。具有良好的校风、教风、学风。组织开展形式多样的校园文化活动，陶冶师生情操。通过校园不同区域的文化设计，营造富有教育性的文化氛围。传播先进的教育教学和优秀的管理经验。定期开展各种学习和交流活动，实现资源共享、优势互补。在教师培训、教研、资源等方面为其他学校提供支持。与乡村建立良好的沟通与合作渠道。充分利用乡村各种教育资源为学校教育教学服务。学校教育设施向乡村合理开放，发挥自身优势为乡村的建设和发展服务。

有与家长充分沟通和交流的多种渠道。建立学校教育与家庭教育相结合的工作机制。在对学校及学生评价中吸收家长参与，发挥家长的作用。

学校在教育、教学、科研、管理等方面形成鲜明的个性和办学风格，深受社会各界的好评。学校办学特色突出，对学校发展产生明显引领和带动作用。学校特色有继续强化的具体措施。学校特色得到了上级有关部门的充分肯定和评价。

此项目标C33___C40满分20分，其中C37自评得分2.4分，C40自评得分3.2分。总得分18.8分。

三、存在的问题

近年来来，学校工作在市教育局的正确领导下，在市政府督学室的具体指导下，我们学校虽取得了一些成绩，但同时还存 在一些工作不到位的地方。主要有以下几个方面：

其中C10业务培训，75%以上教师取得高一层学历并逐年提高，还没有达到，得分1.6分；C14课堂教学改革，校本课程开发使用还有待提高。得分1.6分；C17艺术劳动教育。得分1.6分。总分：33.8分。

1、教师 的专业素质还不高，教学水平还有待进一步提高，学校的教 研氛围还有待加强。教师的学科专业化有待进一步提高。专任教师专业不对口比例比 较大。校本课程开发使用还有待提高。文艺社团不经常开展活动。

2、学校办学特色还不明显，没有形成 自身教学优势。中老年教师利用现代化教学设备授课的能力需进一步培养和提高。

3、由于中考指挥棒的指挥，从领导、教师、学生乃至家长的思 想需进一步转变，要更加注重学生的全面发展，尤其是体能、特长、综合 能力方面。

四、努力的方向和改进的措施：

针对 这三点，我们决心今后首先加大学习力度引导教师开展更深层次 的教育理论学习，采取走出去，请进来等办法提高教师素质。在教科研上制定相应的制度，在制度化，科学化保证的基础 上，提升全校教师教研能力。其次，我们要结合农村中小学学 生的实际，开展调查研究，找准形成学校特色的切入点，使 学校办出特色，提升学校知名度。再次，学校还应积极争取 项目及资金，努力改善办学条件。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我校将进一步 更新教育观念，明确办学方向，强化学校管理，突出办学特 色，增强办学活力，适应时代的发展，改革的需要，为海坨乡的教育事业做出更大的贡献！使我校率先进入素质教育优 秀学校的行列。

总之，一年来，在上级教育主管部门的关心指导下，在学校领 导的正确带领和全体教师的不懈努力下，我校实施素质教育 工作虽然取得了一定的成绩，但也存在着一定的不足。今后 我们将继续努力，创造条件，因校制宜，不断总结经验，改 进和完善我们的工作，为全面推进素质教育和实现教育现代 化做出应有贡献。

素质教育督导评估

自评报告

海坨乡学校

德惠十九中素质教育督导自评报告 篇6

教育工作综合督导评估自评报告

里 辛 街 道 第 二 中 学

里辛街道第二中学创建于1994年，2005年建成九年一贯制学校,2014年5月28日，与田庄联办小学合班并校，进一步扩大了办学规模。为进一步改善办学条件，2014年政府投资在建3900平方米综合教学楼一座。学校目前占地94亩，建筑面积6470平方米，生均建筑面积6.79平方米，生均绿化用地8.46平方米。学校配有理、化、生等学科专用教室，设有图书室、卫生室、心理咨询室等公共教学用房，投入使用高标准餐厅极大改善了师生生活条件。教学仪器按省定二类标准配备，图书室藏书初中小学生均分别达到42册和38册。学校现有教学班26个，在校生1057人，教职工84人，学历达标率达100%。学校服务范围是35个自然村，人口22000人。学生入学率、按时毕业率和毕业生合格率均达100%，在校生巩固率达100%。学校规划科学，区划分明，布局合理，校园环境优美。

学校秉承“崇德尚文 和谐发展”的办学思想，遵循“眼光向内 重心向下 点滴到位 细节做细”的办学方略，着眼未来，科学谋划，立足实际，精心育人，突出“培养知礼明理、求实创新的未来人才”的办学特色。本中考和小学毕业学业水平评价成绩优异，振兴四中贡献率超额完成任务，学校先后被上级教育部门授予钢城区教育系统先进集体、钢城区电化教学工作先进单位、办学特色先进单位，语文、数学、体育等教研组被授予钢城区优秀教研组。教师队伍建设取得重大突破，郑建平获山东省优质课比赛二等奖、郭元美被评为莱芜市优秀教师荣誉称号、崔丽丽被评为莱芜市学科带头人、尚丽丽获钢城区优秀教师荣誉称号，郑春宝等三位教师获市级教学工作先进个人称号，尚军英等17位教师获钢城区教学工作先进个人称号，韩香等24位教师获钢城区园丁奖，在街道教办组织的课堂教学大比武中毕志超、吕霞、尚丽丽分获学科第一名的好成绩。

为了更好地把握办学方向，更规范地实施教学行为，更有力地促进学校各项工作的健康发展，现对照《山东省2014教育工作综合督导评估标准》，自评如下：

一、建章立制，规划学校可持续发展蓝图

根据省市区素质教育实施文件、课程实施标准等有关办学文件，和区、镇教育规定，学校结合本学校的实际情况，拟定了各项工作计划。计划以“社会主义核心价值观”和党的十八大精神为指导，坚持“崇德尚文，和谐发展”的办学理念，艰苦奋斗，努力改善办学条件，狠抓常规管理，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，努力促进和形成“眼光向内 重心向下 点滴到位 细节做细”的管理思路，进一步提高管理水平和教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展。具体工作思路和目标是：

在学校建设方面：

1.争取上级的支持推进学校标准化建设，添置图书和实验药品、购买仪器橱适应日益增多的教学仪器设备的储存管理。

2.是因地制宜，合理整合现有学校设施资源，高标准提升食堂管理水平，改善师生生活条件。

3.合理配置资源，最大限度地发挥学校设施的教学效益，包括一室多用，教学一线需要优先等等。

4.加强校舍校产的维护保养，保证教学工作的正常进行。在学校管理方面：

1.以党的群众路线教育、课堂教学大比武、最美教师评比等为契机，加强师德师能建设，突出“读书成长”、突出“一专多能”，打造一支甘于奉献、富有创新精神的师资队伍。

2.突出传统文化教育特色，落实区局传统文化教育精神。3.以创建文明城市为契机，让我校校容校貌建设再上新台阶。

4.构建适合我校特点的草根式课题研究，规范高效抓质量。

5.加强家校联系建设工作，全方位、多角度促进家校联系。

6.牢固树立安全意识，强化学校安全无缝隙管理，提高学校管理水平。

由于学校教育决策科学，思路对头，本的各项工作都协调发展，教育教学目标如期实现。

二、立德树人，培养德智兼备的未来人才。

学校坚定不移地推进素质教育，强化德育建设，牢记“立德树人”使命，不断完善创新青少年思想道德建设工作，逐步形成了“一二三五”育人特色。

一个核心——构建学校核心价值观，为未成年人思想道德建设确立正确的导向。学校在继承和发扬优秀办学传统的基础上，进一步反思、提炼、总结，逐步形成了学校办学的核心价值观——办学目标：培养知理明礼求实创新的未来人才。办学理念：崇德尚文 和谐发展。管理思想：重心向下 眼光向内 细节做细 点滴到位。教师观：教师发展第一，教师健康第一。学生观：学生有差异，校园无差生。

两支队伍——一是打造学高身正的教师队伍，为未成年人思想道德建设提供示范引领；二是建设自律自强的学生管理团队，为青少年思想道德建设提供榜样激励和自我管理的平台。尤其在学生管理方面，成效斐然。近期，学校团委开展的“让团徽闪光，让红领巾飘扬”的团队主题教育，重塑了中小学生的人生观和价值观；学生会开展了“激扬青春 展我风采”学生会干部竞选活动，使一批组织能力强、综合素质高的学生干部脱颖而出；学生会自主设计的“国旗下的风采”、“校园轮值主席”、各种节日庆典活动，都很有特色；学生会自主举办的“奋斗的青春最美丽”主题板报展览、主题团队日等活动有条不紊，有声有色；我校的“红领巾文明礼仪督察小组”，在规范同学习惯养成方面功不可没。尤其在文明城市创建过程中，同学们从自我管理、服务他人中完成自我教育，使合格公民教育深深植根于学生生活中的点点滴滴。

三类文化——一是创新校园文化，为未成年人思想道德建设营造良好的氛围；二是开拓基地文化，为未成年人思想道德建设提供实践育人的平台；三是挖掘节日文化，为未成年人思想道德建设培育民族情怀。特别是在关注学生内涵品质的培养方面，我们注重基地文化和节日文化开发建设。学校充分利用周边社会资源，开拓里辛敬老院、碁山烈士纪念碑、中兴汽车零部件公司等校外实践基地；挖掘“我们的节日——中秋”、“九九重阳话敬老”等节日文化，彰显民族魅力。除了这些传统节日外，我校还有自己的“阳光体育节”、“魅力校园文化艺术节”，这也很受孩子们的喜爱。这两个节日，我们设计的周期长，基本贯穿了整个学期，既没有冲击正常教学秩序，又寓教于乐，轻松活泼，成为培养“二中阳光学子”的重要举措。

五种课堂

1.温文尔雅的诵读课堂。“晨颂 午读 暮省”的朗朗书声，让校园的每一个角落都飘满书香；稚气未脱的小记者，在赢牟大地上留下串串采风的足迹，我校成功提供钢城区传统文化教育现场，精彩的诵读阵容震撼了所有与会人员，传统文化教育的落实，为传承中华民族优秀文化架起了新的桥梁。

2.奇幻迷人的创新课堂。我们的科技创新校本课程是孩子们最愿意学习的课程。科技文化的熏陶已经把科普创新的的种子，播撒在每位孩子的心中。目前我校已有多位同学获国家专利，多人次在全省创新实验大赛中获奖。

3.融融暖意的爱心课堂。学校搭建爱心平台，情系特殊群体对李勤等患有严重疾病的特殊学生，建立贫困生档案，组织师生捐款捐物，同时积极向社会寻求帮助，努力解决这部分孩子的学习生活困难，我校目前无一人因贫因病辍学。

4.方圆有度的法制课堂。学校加强法制教育，为孩子筑起一道防火墙。每学期初聘请法制副校长为师生们进行法制知识讲座。同时，与教师、家长签订“安全责任书”，实施每周一节安全教育课，严格落实1530安全教育，定期举行防踩踏等安全演练，严格执行乘车护导制度，建立学校安全隐患台帐制度，通过以上努力，精心打造“平安校园”，保证了儿童的零犯罪率和零事故率。5.亲情洋溢的亲子课堂。学校主动取得家委会支持，努力形成教育合力。最近在我校的开放周当中，“家长进课堂——亲子共读”、“小手拉大手——安全伴我行”等系列家校教育活动取得了良好的教育效果。

三、质量立校，找准三个支点撬动学校跨越式发展。素质教育要有更高更好的教育质量来彰显，我们一直把教学质量的持续发展作为学校的核心工作来抓，在中考、学业水平测试等各项考核中均取得较好成绩，我们一直把课堂作为提升教学质量的主阵地，而撬动高效课堂的支点我们认为有三个：

第一个是教学管理。

首先，重心向下进课堂。全体班子成员沉入一线，特别是级部分管领导全部在级部办公，与老师们紧密联系，随时听取老师们的心声，达到下情上晓，上情下通，让全校教职员工思想一致，凝心聚力，共同推动学校发展。同时，负责教学的班子成员随时深入课堂，保证师生的教情学情了然于胸，以便及时指导，最近我们提出的“情趣教学”课题研究，就源于课堂发现，所以，我们的听课不仅仅是强调数量节数，更重要的是基于发现问题解决问题。

其次，眼光向内抓反思。每节课的课后反思，老师聚焦教学活动的升华提高；每位管理成员的例会反思，在交流中总结一周的得失，每位学生的错题记录，迈出向错误要成绩的关键一步，我们在日新日省中不断提高自己的教学成绩。再次，细节做细抓常规。千里之行始于足下，没有高质量的常规步骤就没有高质量的课堂教学。我们对备课常规、课堂常规、作业常规、检测常规、辅导常规等等做到检查常态化、评价科学化，真正用过程评价替代终结性评价。在逐渐淡化成绩的评价模式中，加大对过程的监督、评价。每次检查都实行量化打分，公示存档。年终合计起来即为教师素养的得分。督促了整个教学常规不留尾巴，不积“务”成疾。

最后，点滴到位抓效果。在平时常规教学工作中，对现实存在的突出矛盾和问题，学校管理层积极主动地去研究解决，有听课有评课，有检查有反馈，不等靠不推诿，既敢于跟自己较真，又敢于跟别人较真，不当“老好人”，取得了良好的管理效益。

第二个是队伍建设。

教师是提高教学质量的关键。我们从“强师德、善管理、重激励”三方面充分调动教师教学积极性。

1、通过强化师德建设，调动教师的积极性。

里辛二中本身具有优良的师德传统，加上多年来持之以恒的各类师德教育学习、考核，各级师德标兵及先进个人的评选，各类师德演讲比赛，校园师德模范的宣传，尤其是今年党的群众路线路线教育开展以来，党员干部率先垂范，起到了联系群众、服务群众，发挥引领群众的优良作风，使我校教师教师道德素质继往开来，形成良好的师德风貌，涌现出一大批德才兼备的模范人物，王伟老师代表里辛二中参评了钢城区最美教师，郑峰友、陈娟等荣登学校四德榜，在他们的带动影响下，我校教师遵守师德规范，保持良好的精神状态，出现了你追我赶、互不服输的可喜局面。

2、通过工作量化管理，调动教师的积极性。

学校执行严格的教学工作量化管理，实行“每天一统计、每周一公布、每月一总结”，将其扩大比重纳入考核，将其作为评优评先和今后实施绩效工资的重要依据，真正坚持奉献与回报相统一。

3、通过公平的激励方案，调动教师的积极性。学校积极制定相应的激励方案，最近学校就对在“课堂教学大比武”中获奖的老师进行了奖励。通过这些激励措施，全校教师充分挖掘潜力，利用各种机会继续学习、提高了自己的业务水平。

第三个是科研创新。

首先，课题引领，自我创新。

自上学期以来，我们围绕“如何把握教学重难点，提高课堂教学有效性”这一议题，选择富有前瞻性、能解决教学实际问题的课题——“教学重难点三层突破法”进行草根课题研究，真正实现了有效备课。以集体备课为平台，先由主讲人抛出自己精心设计的预讲教案，以达到引“玉”的目的——让教研组成员以预案为骨架、以重难点突破为核心集体点评，告以取舍、给予补益。主讲人采纳吸收，集众家之长，对预案进行修改、整合，形成二次教案。然后，主讲人运用二次教案进行授课实践，根据具体学情，突出本节课教学重难点的把握与解决，教研成员随堂听课、观摩。最后，教研组对本节课进行细致评价，在此基础上，对本节课的重难点把握与突破进行第三次探究，并将教研成果存入教研组资料库，为下一次的课堂教学实践服务。通过教研组教师的共同学习与研讨，每一个成员都可以借助彼此的力量，融集体的智慧于一体，真正备出了能够把握并突破教材重难点的“精品课”。经过日积月累，集腋成裘，提高课堂效率，实现了有效教学。近期，我们在上一课题的基础上，为进一步提高课堂乐教乐学水平，已经开展实施“情趣课堂”研究，第一阶段的分科试点正在进行。课题研究、继续教育，正逐步成为指导我校教师成长的有效平台，同时作为教学生产力生长点不断促进教育教学工作的发展创新。

其次，他山之石，取人之长。近期，与陈毅中学联合教研，让老师们走出学校学习先进经验，一批批的教师走出校门学习专家名师的先进理念。学校不断支持老师们积极学习他人经验，取他山之石，攻教科研之玉，最终把先进的教学理念内化为自己教学行为，不遗余力地为老师和学校的成长创造条件。

四、改善办学条件，创造舒心的育人环境。

首先，学校以省督导为契机加强学校标准化建设。新建高标准实验室、餐厅等，并在建综合落一座。充分加强图书室等各功能教室的教育资源建设，实验开出率达到百分之百，电子白板以及校园网站得到充分利用。发挥了教学设施应有的教育作用。

其次，努力做好后勤服务和保障工作，创造学生喜欢的育人环境。我们把校园环境当作学校的一块隐形的课程来看待，努力建设具有丰富文化内涵的花园式学校环境，让校园环境每时每克都对师生进行无声的教育。

一是保持整洁，要让学校成为当地最干净的地方。二是注重绿化、美化，让学校成为风景最美的地方。为达到以上目的，我们不断扩大硬化和绿化面积，学生人均绿化面积已达14平米，远超国家标准。三是加强文化氛围建设，要让学校成为当地书香气息最浓的地方。我们不断完善育人环境，让学生在耳濡目染中感受思想熏陶。学校以“礼仪三字经”宣传牌、走廊过道的名言警句、学生设计的“校园文明礼仪用语”、班级文化建设、“校园之声”广播站等为主阵地，对同学们进行形式丰富多彩的教育。最近，学校本着“让墙壁说话，以文化人”的教育目的，在教学楼墙壁上精心设计了唐诗宋词板面，突出了“传统文化”教育主题。

总之，本次督导，让我们进一步明确了发展方向，我们将继续深化培养学生发展培养目标，不断进取，为促进教师、学生和学校和谐发展，实现师生快乐学习、幸福工作，办人民满意的教育作出新的贡献。