武汉大学行政管理专业考研经验分享

武汉大学行政管理专业考研经验分享（通用15篇）

武汉大学行政管理专业考研经验分享 篇1

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2013武汉大学行政管理专业考研经验分享

考研对我来说已经成为了回忆，在人生仅有的一次经历中，我很幸运的没有失败。为了让更多的考研学子走上成功的道路，在此我乐意将我的考研经验与大家分享，大家如果能从中找到一些对自己的启示，将是对我莫大的鼓励。

首先从决定考研谈起。考研并不是大学的唯一出路，除了考研之外，出国，工作，考公务员等都是很好的出路，根据我的了解，不少人考研很大程度上是跟潮流，或者逃避工作。因此在考研前每个人都应该慎重考虑自己为什么要选择考研。考研的过程对于准备考研的人来说是相当漫长的，如果缺乏精神上的动力，一旦疲惫或者遇到其他的一些困难，很容易沮丧，出现情绪上的问题，甚至丧失信心，从而严重影响考研的复习。只有在心理上对考研有了充分的准备，才能够产生持之以恒的动力。

本科我学的是行政管理，之所以选择武大，是因为我喜欢珞珈山还有满校园的樱花。由于没有指定参考书目，这对跨校的考生来说难度又加大了。所以我找了一些以前指定过的书目：《公共部门决策理论与方法》（第二版）胡象明 高等教育出版社；《21世纪国家公务员制度》李和中 武汉大学出版社；《西方行政学说史》（修订版）丁煌 武汉大学出版社；《公共管理学》陈振明 中国人民大学出版社；《公共管理学》（第二版）黎民 高等教育出版社；《武汉大学859综合知识考研复习精编》（含真题与答案）；《武汉大学644公共管理学考研复习精编》（含真题与答案）。资料准备充足之后就开始了全面的复习，首先看一遍课本，说实话，看完一遍之后真的是摸不清楚哪里才是考试的重点，幸好接下来又看了那两本精编，才使得复习渐渐的有了头绪。第二遍的时候结合精编和课本，重点啃易考点和难点。最后一轮就是做真题，查缺补漏。

那个时候，每天就是宿舍、食堂、图书馆，压力很大，有的时候甚至不知道该怎样放松一下自己的神经，幸好有几个一起考研的朋友一直陪在身边，他们一直的鼓励和支持我才能走到今天，真心感谢他们。所以，我建议学弟学妹们在考研的时候最好能找到几个志同道合的朋友，相互支持，相互加油打气。

关于英语的复习，考研的要求比六级高的多，词汇是最重要的，而且要贯穿始终，每天都要不断地重复和记忆以免前面背后面忘的情形发生;对于英语基础一般的同学而言，把所有的大纲词汇都记住是不太现实的，能记到九成差不多就足够了，但至少也得八成，因为词汇才是阅读写作的基石;然后是阅读理解，这也不是能一蹴而就的，需要不断地练习，我当时做的事人大版的阅读200篇，每天都会做上4-5篇；英文作文多年来的题型相对比较单调，因此可以考虑在考前背一些作文模板，这样一般可以解决作文一半的字数，而且文章框架很好，容易得高分;其他诸如词汇题等不是主要的关注目标。如果觉得自己英语基础实在差，而且缺乏学习主动性的时候，可以报一个辅导班，是自己的情况而定。

关于政治，对文科的学生来说，一般不太难，在9月份之后复习都来得及，但是对于基础较差的理工科学生，我还是建议复习的时间开始的早一些为好，这样有回旋的余地。但不管怎样，10月份之后的政治，一定要多关注一些热点了，不要等最后一股脑全都那来背，那个时候大脑已经很累了，根本记不了那么多。政治也不是单纯的死记硬背，政治的整个准备过程中都没有背过那些条条框框的东西，而是“熟记”，推荐熟记20天20题的所有内容。当然除了看、记之外，做题也是不能少的，陈先奎的政治1000题、任汝芬的序列等都可以拿来做，考试时的答题技巧也很重要，因为政治的主观题很多，答题技巧可以参考很多政治

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辅导班所介绍的。

我的经验就这些，希望对大家的考研复习会有帮助，最后，希望你们都能考出一个好成绩。

武汉大学行政管理专业考研经验分享 篇2

1 让每名学生都有切实的收获

由于我校大多数藏医药专业学生的中小学是在藏语学校上的, 对英语接触不多, 因此学生间英语基础差别较大。教师的职责就是为学生学习提供帮助。如果想要孩子听您的话, 采纳您的劝告, 那么您就要设身处地替孩子的命运着想, 为他的前途操心。您的这种操心和关怀能使蒙在“很不听话”的孩子心灵上的“冰块”融化”[1]。大学英语教师课堂管理的第一步, 就是想尽一切办法, 使每名学生都能在英语学习中有切实的收获。因此, 教师必须关注每名学生, 越是英语基础差的学生越要关注, 越要有爱心, 越要有耐心, 要“吃小灶、加营养”, 多付出, 用汗水换取学生学习上的进步, 赢得学生的信任, 绝不能因为有的学生英语基础差, 学习有困难, 就对他们不闻不问。

2 教学方式多样化

管理课堂是为了上好课, 因此, 教师要规划好教学内容, 形成良好的课堂氛围。学习英语要听、说、读、写相辅相成、相互促进, 教师课前必须“吃透”教材, 根据我校藏医药专业学生的英语基础, 设计一学期乃至一两年内的总体教学框架, 规划教材中哪些部分以课堂讲授形式上, 哪些部分使用多媒体课件, 各部分内容的重点是什么, 需要多长时间, 等等。具体到一节课, 就要根据教学内容与教学重难点, 有时听, 有时说, 有时读, 有时写, 有时边听边读, 有时连听带写;有的听录音读, 有时跟教师读;有时听教师讲解, 有时阅读背诵;有时进行师生问答互动, 有时根据教师要求自读自写。总之, 无论从整体上还是针对具体的一堂课, 都要根据具体内容和学生的学习心理, 适时变换教学方法, 用灵活多样的教学方式, 使全体学生都积极参与到英语学习活动中, 始终处于一种积极的学习状态中。这样, 自然大大降低了课堂违纪行为出现的几率, 也提高了教学效果。如果教师对教学内容把握不准, 教学形式单一, 讲授没有重点、没有变化起伏, 时间一长, 学生习惯了始终如一、不紧不慢的“老一套”, 课堂注意力就容易分散, 不良现象也就不可避免地出现了。

3 淡化竞争气氛

笔者过去在大学英语教学过程中, 注重树立学习榜样, 希望学生向榜样学习, 但后来发现, 班上有些学生往往对“英语尖子生”进行讽刺打击, 反而影响了班级学习氛围, 这促使笔者不得不对“树榜样、搞竞争”的做法进行反思。英国教育学家麦克·马兰曾说:“在过去的很多年中, 我发现有些教师非常焦虑, 他们希望学生进步很快, 可是却不注意学生的个性, 因此就导致了一种充满竞争的环境, 这种环境常常会破坏他们的关系, 并打击学生对于自我的认识, 从而导致学生的不良行为。”[2]我校藏医药专业学生英语基础差异较大, 有的学生甚至在进大学前没学过英语, 在人为制造的竞争环境下, 那些根本没有进入“胜利者”行列希望的学生觉得自己只是别人的陪衬, 对自己到底能不能学好英语产生怀疑, 便会不自觉地打击同学、怨恨教师, 从而对课堂秩序造成干扰。因此, 教师在平时教学中要注意淡化竞争意识, 提倡相互交流、共同讨论, 朗读时有意保持速度一致、课堂上学生分心时及时提醒、出错时不嘲笑, 倡导你帮我学英语、我帮你学藏语之类的合作学习方式, 营造和谐的课堂学习氛围。

4 重视考勤

我州牧区、半农半牧区适龄儿童入学率远低于内地, 因此, 保证小学、中学学生巩固率是学校工作的一项重要任务。我校藏医药专业学生一般不大可能退学, 但会出现旷课现象。学生旷课不仅会影响其学习成绩, 而且会影响班上其他学生上课的积极性, 进而影响整个班级大学英语课堂学习氛围和学习效果。因此, 教师应重视考勤, 一旦有学生旷课, 要及时了解旷课原因, 进行教育疏导。

5 采用合适的提问方式

在课堂教学过程中, 如果有学生觉得自己很长时间都没能参与到教学活动中, 就可能有意无意地破坏课堂秩序, 而课堂提问、师生互动则是促使学生参与课堂学习的重要形式之一。所以, 要根据我校藏医药专业学生特点, 采用合适的课堂提问方式, 促进课堂管理。一方面, 少采用举手发言的形式。因为发言多的常是英语基础好的学生, 这会使英语基础较差的学生有怨言, 不利于形成融洽的课堂氛围。应多采用按座位轮流发言的方式, 随机点名回答, 使人人有准备, 人人有机会。另一方面, 当学生回答困难时, 尤其是大学英语开课初期, 教师要委婉提示让学生获得成功, 帮助学生树立学好英语的信心。否则, 不仅会挫伤学生学习英语的积极性, 还可能把这种消极情绪波及到其他学生身上, 不利于营造良好学习氛围。

6 批评教育方式要适合学生心理特点

虽然有些藏医药专业学生的英语基础较差, 但从整体上来说, 他们已经有了一定的认识水平和思想觉悟, 教师在进行批评教育时, 需要依据其心理特点进行指正。一方面, 对学生在课堂上出现的不当行为不过多干预。另一方面, 在不得不干预时, 要注意方式方法。当学生的违纪行为轻微时, 教师应根据具体情况用身体语言予以制止, 如用目光直视该生, 中断讲课注视该生, 等等;当学生的不良行为严重到不得不进行严肃批评时, 也要语气柔和, 以理服人, 明确指出其不当行为对其自身及大家带来的危害, 帮助其认识错误并加以改正, 但不能涉及人格、民族情感等问题, 以免伤害学生自尊心和引起其他学生反感。

参考文献

[1]苏霍姆林斯基.关于人的思考[M].尹曙初, 译.长沙:湖南教育出版社, 1983.

大学生创业经验分享等 篇3

“把握好时机、好政策”

莫国勇认为，现在的大学生创业环境比起自己几年前的创业环境，简直是天壤之别。在报告会上，莫国勇告诫每位想自主创业的大学生们，大学生创业者一定要学会使用互联网，用最低成本来提高效率。

大学生创业还需要有强烈的事业心，问问自己，到底想要多成功?在创业前先打好人脉基础，积极带动自己的创业思维，坚持不放弃、不言败。 河源市绿纯酿酒厂厂长李振伟

“创业前咨询政策和程序”

2008年创办的“绿纯”商标，被广东省工商局评定为广东省的著名商标，这是河源市绿纯酿酒厂厂长李振伟的创业成果。会上，李振伟认为，刚走出校门的同学们最要紧的是抱着创业的思想，继续当好学生角色。即有目的地为日后的创业做经验等方面的积累。他强调，试验证明，积累对创业是不可或缺的。同时，也要立足创新，重视品牌效应，还要学会如何处理人际关系。

李振伟特别提醒大学生创业者，在准备创业前，首先主动到工商局、税务局、人事局、劳动局等相关部门咨询政策和程序等。

大学生创业小贴士

1创业最高一次性补贴4000元

高校毕业生创业成功后可给予一次性创业补贴，珠江三角洲地区的补贴额度为2000～3000元，粤东西北地区可提高至3000～4000元。

2毕业生创业注册 资本“零首期”

2010年12月31日前，高校毕业生登记设立注册资本10万元以下的有限责任公司(一人有限公司除外)，经书面承诺，可免缴首期注册资本，但须在法定期限内缴足。

3毕业生创业也有社保补贴

自主创业的高校毕业生招用本省户籍高校毕业生，签订1年以上期限劳动合同并按规定缴纳社会保险费的，可按实际招用人数给予社保补贴和岗位补贴，期限最长不超过3年；自主创业的毕业生本人可同等享受就业困难人员灵活就业社保补贴政策。

大学毕业生自主创业心声

孤身上路：一年学费作基金

林佐义本出身于一个贫困的家庭，2007年5月，在众多同学忙着找实习单位时，他却坚定创业信念，刚好手头有08年的学费——1.1万元，就以此作为创业基金，来到顺德乐从开设小型网站建设工作室。

“我很久以前就已经考虑好要出来自主创业，所以没投过一份简历，甚至连简历怎么写都不知道。”林佐义告诉记者，也许是因为自己性格比较孤僻，担心无法与同事相处融洽；也许是来自潮汕，受家里经营小本经营的影响，所以才走上创业之路。

不过，刚开始创业时，林佐义充满了迷惘。“女朋友在家具城工作，而且网站建设工作室跟自己所学的专业相关联，所以先进行家具网站建设的市场分析。”他回忆道，“之后我投资了8000元开设工作室。自己派发宣传资料，跟家具城内的店主打交道，但近2个月的时间里工作室只接了1个订单，交易价是1500元。”

绝地求生：

网上开公司，月入数十万

工作室业绩不好，为生活所迫，林佐义不得不考虑后路。他无意中发现在网络上销售家具也许是一条新出路，主要是沙发，再加上在淘宝上开店不需要成本，所以在2007年7月开始在淘宝上开网店卖家具。他把从家具城各店铺购买的家具拍照上传售卖。“用行话来讲就是‘炒货’，我就相当于中间商，在厂商与消费者之间赚取一定差额。”在2007年底，网络销售家具的第一个高峰期到来，林佐义也在同年10月成立了公司，旗下员工共有100余人，月收入数十万，95％的业务是网店业务。今年2月林佐义还设立了工厂，转型成自产自销的形式，目前有约80名员工。据了解，公司一个月可以接到价值200多万元的订单，利润率达8％-25％，月收入数十万元。

创业心声：

突发情况的处理最困难

武汉大学行政管理专业考研经验分享 篇4

在美国，有一所大学被很多中国学生深深地向往着，它拥有顶级的酒店教学系统，强大的酒店集团做后盾，有酒店业巨头作为讲师授课，它就是--康奈尔大学。

对于很多对酒店管理专业感兴趣的学生来说，Cornell就是他们的追求和梦想。然而，就是在无数梦想的聚集点，也成为了万人争宠的竞技场。每年康奈尔大学全球平均会收到6-8万份申请，然而录取的人数却平均在200-300人。在这里面，转学的学生申请更为难上加难。因为转学牵扯到学分匹配，以及成绩优良的评定，最最关键的是转学的录取人数不到50人。就是在这样严峻的情况下，康奈尔向我们招手了！我们收到了小A的康奈尔录取，上面写着她作为转学生被2012年spring 的酒店管理专业录取。

时光回到2011的6月份，当第一次见到小A的时候，作为从事多年教育研究的我们来说，看到的是她眼中的彷徨与迷茫。她去年被UIUC的酒店管理专业录取，而一直向往康纳尔的她那时却被康奈尔无情的拒绝。她走到我们面前，说了她申请的经历，我们很快找到了她失败的原因：无法将一个真实的自己表现给大学老师。特别是在康奈尔大学的酒店管理专业录取中，非常看重领导力和责任感，却在她的文书中被忽略掉了，甚至没有用完整的故事表达自己的看法。

通过对她的了解，我们觉得她的优势在于：她对这个领域有过一些调查和了解，并能够结合自己的实际情况找出自己申请康奈尔的软肋。不仅如此，她的优异成绩和实习经历让我们对她的申请充满了信心。

但是，当她告诉我们，她只申请这一所大学作为转学校时，我们还是有些犹豫，要知道大学的录取偶然因素太多。如果不成功，小A就只能继续在UIUC继续读书，没有退路了。可是，凭借我们的经验，只要能够把孩子的优势凸现出来，同时结合康奈尔对学生的一些要求的线索分析，孩子还是很有希望的。于是，作为她的咨询顾问，我们勇敢的结下了这个案子。

我们为她选择了金东方文书部经历甘勇老师为她整理文书材料，同时由张伟用亲自指导她的面试。我们以她曾经申请康奈尔失败的经历为切入口，重点让小A写自己的成长和改变，让康奈尔大学的老师感到学生的进步和积极的变化，以及对他们的执着。

面试过后，小A打电话给我们说，我们给予她沟通的思路起了很大的作用，特别是我们对康奈尔酒店管理专业翔实的前期了解，以及表达学生为什么一定要求康奈尔的强烈需求，深深打动了面试官。

当我们看到offer的时候，欣慰的笑了，对于我们，这不仅仅是一个offer,更是我们的成就。从中我们自己也学会了很多东西。有的时候，经验和责任心能够实现一个学生的梦想，完成自我的一次超越。

武汉大学行政管理专业考研经验分享 篇5

2012年3月31日，我的考研之旅终于走到了终点。从2011年9月29日报名开始，陪伴了我半年的准考证号终于可以从我的手机里删去了。回首往昔复习的上百个日日夜夜，至少觉得自己的努力没有白费，没有辜负亲戚，朋友，同学，老师们的期望。在这里我要感谢他们，他们的支持和理解，是我最大的动力。

我是一名典型的三跨考生，跨地区，跨学校（非211到985），跨专业，甚至从理学跨到工学（好像四跨了）。一路走来，得到了论坛上许许多多不知名的朋友的无私援助，在我即将告别论坛的时候，我希望可以将我的经验及感悟分享给学弟学妹们，就像那些曾经帮助过我的学长们一样，将那希望之火代代相传，生生不息。

先说说初试吧。我是大三上学期决定考研的，我本科学的是数学专业，通信工程很多专业课我都没学过。没办法，只好跟着通信工程的本科生去上课。这里要感谢我的老师们，他们对我的大量缺课网开一面，只要求考试就行，这给予了我大量的时间资源。或许我确实还有点数学基础，通信专业很多同学数学基础不好，对于信好与系统，通信原理等主干课程的数学计算难以理解，然而对我来说却是手到擒来，我一个人上着两个年级的两门主干课程（学校大二信号，大三通原），许多工程通信系统的背景我不了解。感谢电信院的老师们，课余甚至有一位老师花了一个中午的时间教授我背景和基础电路的理论，当然还有模电，数电，高频的老师们，也给予了我非常大的帮助，在这里我一并向他们致以崇高的敬意。随着时光的推移，我渐渐明白了一些东西，能看懂一些题目了，虽然做题还有一定的困难，但至少是前进了一大步。

专业课慢慢学，几门公共课也不能落下。自认为英语是我的弱项（刚过六级），数学一是我的强项（事实证明这是错误的），政治考研大纲出了也来得及开始，因此我的主要精力在英语上。

英语（我考了70+）：

（1）我的复习经验：单词是重要的，但是并不是决定性的，单词书有一本用来背，足矣；某某人的某某阅读某某篇，看看，做做，不要当真；重中之重在于历年真题，不是近十年的，而是从1986年开始的所有真题，我保守估计真题至少也做了四遍以上，反复错的更是要反复练习，要做到没有任何不理解的词汇，语法结构，含义。不仅仅是文章要做到这一点，题干，选项也要做到这一点！个人觉得帮助最大的是海文的《考研英语阅读理解技巧标准全书》，内容我不说什么了，大家可以看看，里面的总结还是有一定的帮助的。

（2）我的考试经验：作文模板可以背一点，但关键是大小作文的模板一定要是你充分练习过的东西，是你独创的东西，记住一点：当你走上考场，巨大的压力会把你的任何不熟练，不透彻的细小缺点都将极度放大，不深刻体会过的模板将会在你的头脑中无影无踪。此时你头脑中的内容才是你的真实水准，一定要练习到在任何情况（比如身边有人在吵架）都能熟练完成为止。

其次，战略性的放弃也是重要的，比如完型和新题型。完型20个10分花时间真是不值得，做完形一定要快，不要多思考，留时间给作文和阅读；新题型我实在是不太会，我的方法：先保证两个简单的对，剩下三个凭感觉，一般对2-3个，其实也够了。此外，翻译没有诀窍，只有一个办法：勤动笔。不动笔的练习都是伪练习。最后，决定生死的是阅读，平心静气最重要，不要赶，每个选项一定要先说服自己再选。

补充一句，做题的顺序也很重要，我有一个同学，他其实还行的，但是先写作文没控制好时间，花了90分钟，后面几乎是乱写，最后只有30多分。我的顺序：完型，阅读，翻译，作文，新题型。拿分率最低的留在最后，因为猜其实也不吃亏；一定要在考前按照三个小时完整的做过试卷（至少4-5遍），分析自己的一般所用时间，长处和短处，以制定自己的考试计划。记住：只有战胜自己，才有可能战胜敌人。

数学（只有120+）：

数学没有什么经验，教训倒是有一些。

一、不要认为自己的数学有多强，每个人都是平等的，考场上谁都没有太大的优势。

二、心态是极为重要的，我就是输在这里。因为自己的数学自认为比较好，总想靠数学拉分，做的时候就特别急，总想一眼就把题目做出来，最后反而连自己平时模考一半的水平都没发挥出来。

三、关于复习备考。我数学一复习就用李永乐的，从大全，660，模拟题，真题解析到135。关键仍是真题，不光是数一的历年题，还有数二，数三的，都要反复做，当套题做，严格在上午八点半至十一点半做。个人认为至少自己要模考10遍以上，才能了解自己的习惯，风格，速度等等，从而针对自己，有的放矢地复习。

政治（60+）：

只说一句：考研大纲（红宝书）和肖秀荣、任汝芬最后的押题很重要。永远不要认为自己复习好了，政治复习永无止境。

关于专业课和面试：

我本来也准备写的，但后来在网上无意发现了九年々以后的帖子，这里向TA致以崇高的敬意，小小借用一下，我相信TA不会责难我的。我想说的也是这些，然后我再补充下我的经验。以下是九年々以后的帖子原文：

专业：信息与通信工程，初试是通信原理

笔试：考信号与系统，数字电路。今年出题有的题有点偏，超出了考纲规定的范围，因此在复习笔试时，要进行全面的复习。

信号与系统主要题型：

第一题，判断题，关于线性系统几个特性考察的比较多，有一定深度，复习当全面。总共10道10分

第二道题，考抽样信号已调波的能量，5分

第三道题，数字全通滤波器零极点的特点。这一点，基本没复习到，5分吧。第四道题，拉普拉斯逆变换，5分

第五道题，z域逆变换，注意长除法，其他基本方法也要熟。5分

第六道题，英文题，读懂了，但不知要求什么，5分

数字电路部分

第一道题，一些问答题，两小题，第一道题基本忘了，第二道题是用什么方法判断计数器是自启动。考察的内容很细，书上内容要细看

第二道题，基本是一个门和一个二极管，5v电压连线用这个门来驱动二极管亮灭，如果需要电阻需要多大。第二章求参数的题得复习，书上简单的电路得熟悉

第三题，用3-8数据选择器设计个最小表达式，该表达式超过8个最小项。基本方法，得熟悉降维法，会用。这道题就可看出，题目考的不怎么基本。

第四道题，用分析触发器的方法分析题中给出的电路。给了输出Q0Q1的起始时刻，CP同步脉冲，画波形。数逻书中第四章的分析方法都得会。

第五道题，是计数器的题。很变态。不知是几进制，有说4进制有说10进制。画出状态图。基本把第五章复位计数器、置位计数器掌握，一些计数器的应用要熟悉。

武汉大学行政管理专业考研经验分享 篇6

南京理工大学金融专业复试经验分享

第一天是英语。听力基本上是六级听力的形式，说得很快，但只要练过就不难。

口语分组进行，四人一组，其实很简单。

首先是一分钟自我介绍下，然后老师用英语问我们一个问题，给我们几分钟时间思考，自己觉得差不多，就可以说了，就讲下自己的观点，巴拉两三分钟完事。我们当时的问题是“whatdoyouthinkabouttheinternet-basededucation”，别的组有问到各式各样的问题，什么研究生是否有必要读，月球旅行，租房还是买房，网恋，城市化„„

第二天专业面试。

事实证明，浙大的专业面试很灵活（起码我们这次是„„），不会问你条条框框教科书上的东西，要准备复试的话，还是要多关注财经热点，把这些现象和金融学的知识结合起来。专业面试的形式是5人一组，每组四五十分钟，对面坐着五六个老师吧。

首先每个人自我介绍下，然后抽两道题目。

我们这一组抽到的题目有：

1．为什么中国ST公司没有退市的。

2．货币政策传导机制。

3．谈谈你对民间金融的理解？

4．股息红利差别所得税？

5．超额外汇储备。

6．银行理财产品的风险。

7．中国货币政策工具的运用？

8．委托贷款什么的，忘了。

9．主权财富金的作用。

10．银行暴利问题？

别的组还问到什么海外上市公司的并购啊欧债啊神马的，总之都是些财经热点。面试的时候老师还追问现在温州民间借贷的利率多少，存贷款利率是多少。

这次好像是叫了40个人去面试吧，录了30个，听说是老师觉得这届考生生源挺好的，所以扩招了。

经济学院基本上是上了线就能进复试，什么复试比例都只是参考啊。像今年招21个统考的，按官方说的1:1.2，那就只能前25进复试了，结果学院叫了40个人去。明年分数出来了，觉得还行就马上准备复试吧，不要犹豫！

最后祝学弟学妹们考研都顺顺利利的！

转自：博广南理工考研网

武汉大学行政管理专业考研经验分享 篇7

1.1 专业宏观培养目标

教育部在1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》中对信息管理与信息系统专业培养方向和目标有明确说明, 即培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力, 掌握系统思想、信息系统分析与设计方法以及信息管理学等方面的知识与能力, 能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。在该说明中要求毕业生必须具备信息资源管理与信息系统开发应用能力, 核心目标明确, 但过于宽泛, 各院校需结合自身办学历史和条件具体定位培养方向。

1.2 人才培养方向

云南财经大学信息管理与信息系统专业自1998年开办, 一直以企业信息化与管理、信息系统开发作为人才培养方向。2008年, 依托学校在经济学、管理学方面的优势, 确立了以信息技术在经济管理领域的应用为核心, 与经济、管理应用紧密结合的办学方向。专业建设上以“加强基础、分类培养、突出应用、注重实际”为原则, 根据就业市场需求, 改进课程体系设置, 精心设计和实施人才培养方案, 优化学生知识结构, 加强对学生动手能力的培养。

2 信息技术课程的地位和现状

《普通高等学校本科专业目录》指出, 信息管理知识结构由管理学理论、信息技术和系统科学3个板块构成。信息技术课程在该专业中具有重要地位, 国内信管专业核心课程大约1/3为信息技术课程, 国外的情况大致如此[1]。近年来, 很多院校加大了信息技术课程的分量, 但与管理类课程的融合不够好[2], 未能体现信息技术对管理的支撑。国内院校对课程体系划分和认识不统一, 导致实践中的教学计划混乱[3], 各院校虽然持续加大实践教学力度, 但大部分仍以理论教学为主。所以, 国内已有高校提出要对信息管理与信息系统专业教育进行改革, 尤其是对信息技术课程, 要增加互动式教学[4]、实践教学、实验教学[5,6]。

我校信管专业前几届毕业生进入IT企业、机关事业单位从事信息系统开发及信息系统管理、维护的较多。但自2007年起, 学生就业流向市场销售、财会等领域的逐渐增加, 真正从事信息化技术、信息化管理职业的比例下降, 但信息类岗位的人力资源需求却一直较高。经过对用人单位的调查走访, 我们发现有以下原因。首先, 毕业生增多导致工作竞争激烈, 对实际动手能力要求更高;其次, 信息技术的更新较快, 要求毕业生了解掌握更多的新知识;第三, 随着管理信息系统应用的深入和发展, 对毕业生关于领域知识、高阶需求的认知提出了更高要求。

据此, 我们认为信息技术课程设置需满足以下要求:

(1) 信息技术课程要提高对学生实际动手能力的要求。

(2) 信息技术课程设置需要适应技术发展和应用需求变化。

(3) 信息技术课程教学要注重与管理应用的融合。

3 信息技术课程体系设计

上述问题的解决需对信息技术课程体系进行再设计, 核心是要满足市场职业需求定位, 课程设置能够融合管理应用知识, 适应技术发展, 体现对学生的学习能力、应用能力的培养。具体课程设计如下:

3.1 确定课程范围, 厘清层次

信息技术课程为开发、应用、管理和维护信息系统提供必要的信息技术支持, 因此, 根据信息技术对“管理信息系统”不同生命周期的不同作用, 结合市场职业需求, 将信息技术课程划分如下:

(1) 基础类课程。基础类课程是从事信息管理和信息系统开发设计的必修课程, 是应用或构建信息系统的基础。主要内容包括计算机使用技能、程序设计与数据结构、数据库、计算机网络、信息分析、管理信息系统等知识。

(2) 系统开发类课程。此类课程是完成信息系统开发的分析、设计、实施、维护、管理全过程的实用型课程, 涉及方法学、技术平台和工具软件等。主要内容包括信息系统建模、系统项目管理、信息系统的开发工具等。

(3) 信息系统高级应用与职业资格认证类课程。此类课程依托学校、学院优势学科背景, 结合社会应用需求, 为学生开设信息系统高级应用方面的课程。同时, 由于职业资格认证要求的技能以就业为导向, 更好地迎合了企业用人需求, 将引入职业资格考试的要求以改进信息技术类课程的设置。

3.2 信息技术课程设计

课程设计要从专业人才整体知识优化的目标去考虑。信管专业是多学科融合专业, 系统科学思想和方法是其特色所在。信息系统分析与设计是系统科学在全程学习中的主线, 信息技术课程的设计必须服务于这一主线。因此信管专业的信息技术课程与计算机科学与技术专业的相应课程必然有所区别, 需要加强管理应用与服务方面的能力培养。

学校整体课程设置采用“主干+层次结构”的方式, 其层次类型和表示代码分别为:通识教育基础课 (1) 、学科基础课 (2) 、学科主干课 (3) 、专业方向课 (4) 、专业任选课 (5) 、其他实践课程 (6) 。在符合学校课程体系设置的基础上, 信息技术课程方案如表1所示。

在基础类课程中包括信息处理技术课程———信息分析与预测, 主要讲授现代经济管理信息处理的基本原理和实用技术。计算机程序设计基础和数据结构则提供程序设计的基础知识与入门训练。同时, 学生需要掌握操作系统管理调度程序的基本工作原理, 其内容在计算机程序设计基础中讲授, 但对操作系统其他设计理论不作要求, 因此, 课程体系不设操作系统课程。数据库原理及应用、计算机网络及应用在程序设计之后依次安排。

在系统开发类课程中, 软件工程提供信息系统项目管理方面的知识;而信息系统建模则讲授系统分析人员在系统分析、设计过程中如何有效运用建模方法与工具完成建模工作。其中还特设一门工具课“信息系统开发工具”, 教师需根据业界实际应用情况, 选择合适的软件开发工具对学生进行训练, 从而适应技术发展及职业需求。Web设计与开发的设置基于Web的应用系统的普及, 让学生掌握基本的Web开发技术和设计原则。同时, 为使学生了解信息系统面临的安全问题, 学会基础的系统安全规划, 能运用常见安全技术设计安全方案, 开设信息系统安全与维护课程。

信息系统高级应用与职业资格认证类课程的主要目标是提高学生实践动手能力, 使人才培养目标贴近实际需求, 共5门课程。

为使学生将基础类课程及开发知识融会贯通, 分别在第6、7学期开设综合性及设计性实验 (I) 、 (II) 。以系统分析设计为主线, (I) 针对成熟的行业系统设计剖析, 强化对系统分析设计细节过程的掌握; (II) 进行具体的信息系统项目设计, 以增强动手能力。

计算机软件水平考试专题课程从大二第4学期开始, 针对前一学期已学科目, 结合职业认证的类别、资格、级别要求, 进行总计18学时的强化训练, 以提高对核心内容的掌握。实用信息系统为学生提供具体应用领域的系统构建、应用实践, 结合学校优势学科背景, 当前选定会计信息系统。商务智能是信息系统的高级应用, 是提升企业综合竞争力的重要技术, 市场需求高, 结合学院在该领域长期的研究积累, 为学生开设商务智能课程, 以拓宽学生视野, 提升就业竞争力。开设企业信息化理论与实践课程的目的是让学生认识企业信息化的重要作用, 深入理解企业信息化的基本过程和规律, 培养从事信息化工作所需的初步知识和技能。

4 结语

本文在对信管专业学生就业情况进行调研和企业调研的基础之上, 从信息管理与信息系统专业的培养目标出发, 结合专业建设实际和学科特色, 探讨该专业信息技术类课程设置, 以期优化学生知识结构, 提升专业内涵和竞争力, 从而满足社会产业发展要求。

该课程方案已纳入云南财经大学2010、2011级信管专业教学计划。2011年7月出版的《中国信息系统学科课程体系CIS2011》, 其推荐课程包括商务智能方法与应用、企业信息系统及应用。在我校的课程方案中, 对应的科目有商务智能、企业信息化理论与实践、实用信息系统。这说明上述课程设置是符合国内信管专业建设和发展趋势的。在后续教学实践中, 我们将不断完善以上思路和设置, 将信管专业建设得更好。

参考文献

[1]臧国全, 丁丽鸽.美国信息管理专业本科教育的调查研究及启示[J].河南图书馆学刊, 2007, 27 (3) :2-6.

[2]翟丹妮, 黄卫东.信息管理与信息系统专业的计算机教学改革研究[J].计算机教育, 2006 (10) :41-43.

[3]何永刚, 黄丽华.信息管理与信息系统专业课程体系研究综述[J].情报杂志, 2007 (7) :128-131.

[4]胡昌平, 赵雪芹.信息管理类专业课程互动式教学的实现[J].情报科学, 2008, 26 (8) :1121-1124.

[5]梁昌勇, 顾东晓, 等.信息管理类专业本科教育教学改革探索与实践[J].高等教育研究学报, 2008, 31 (1) :64-66.

武汉大学行政管理专业考研经验分享 篇8

转眼间就要大学毕业了，论文答辩已结束，现在就是跟同学在学校里叙叙同窗情，还有就是办一些离校手续。拿着厦大的录取通知书了。心情挺激动的。谈不上多么专业的也经验，就是跟大家交流一下考研过程的一些感触。

确定考厦大高分子与物理专业是在大三的下学期，因为本科学校和专业都不怎么好，就业前景不是很乐观，加之自己也还比较爱学习，所以，毅然决定考研。

首先说专业课的复习，找资料花了很多精力，论坛、学姐学长们各种打听和咨询，最后终于搜罗到了这些书：《物理化学（上册）》 孙世刚 厦门大学出版社；《物理化学（下册）》 孙世刚 厦门大学出版社；《基础有机化学（上册）》 邢其毅 高等教育出版社；《基础有机化学（下）》 邢其毅 高等教育出版社；《有机化学》下册 胡宏纹 高教出版社；《高分子物理学》何曼君 复旦大学出版社；《物理化学（下册）》 傅献彩、沈文霞、姚天扬 高教出版社；《物理化学（上册）》 傅献彩、沈文霞、姚天扬 高教出版社；《高分子科学简明教程》 董炎明、张海良 科学出版社；《高分子化学》 潘祖仁 化学工业出版社；《有机化学》上册 胡宏纹 高教出版社；《有机合成》 黄培强 高等教育出版社；《物理化学》 韩德刚 高等教育出版社；《厦门大学830高分子化学与物理考研复习精编》(含真题与答案)；《厦门大学826物理化学考研复习精编》（含真题与答案）.因为专业课的考试可以自己选择是物理化学还是高分子化学与物理，所以我搜到的资料是比较全面的，但是最后我选择了物理化学作为专业课的考试科目。

资料备齐之后，就开始复习了，第一遍复习的时候，突出的是全面，因为孙世刚那两本物理化学是本科时的教材，所以复习起来也相对轻松，然后又复习了傅献彩等人的，说实话课本复习起来真多，但是为了厦大，要对自己说“你能行”。第二遍复习的时候抓重点，我主要是看的《复习精编》，里面总结的重点难点比较好，会使效率提高很多；第三遍复习的时候就是做真题了，做真题的时候一定要留一到两套最近的等到最后自测。做真题主要是检查自己复习的盲点。

英语的复习，我开始的比较早，在决定开始考研之后就开了复习，首先是单词，买一本单词书，个人觉得什么样的都不所谓，自己喜欢自己看着顺眼就OK了，最重要的是每天坚持背单词，因为考研英语中最重要的就是单词。当然拿单词书背单词只是最开始的时候这么背，到最后你可以通过做真题来记忆单词，寓背单词与阅读中。再说阅读理解，个人认为就是一个不断熟练的过程，平时练习的多了，自然而然考试的时候也就有了做题的感觉。

政治的复习算是比较简单的，我是9月份之后才开始复习的，红皮的《考试大纲》绝对是必不可少的，因为考试内容就局限在了这本书里，但是有一点，这本书的文字很是细小，没有很明显的重点之类的，这就要自己在看书的过程中不断地拿笔划重点了。基础知识方面个人觉得这一本书足够了，在做的题方面，任汝芬的序

二、序三都可以，只是序二只有答案，解析太少，可以买一本什么1000题之类的做下。到考试之前的前两周一定要背，很多机构在这时都会出一些考点预测之类的专题，你可以结合几家的智慧，加上自己的复习经验，总结出几个专题考点。政治考试应该不会有什么大问题。

山东大学行政管理考研经验分享 篇9

我考研的日子过去很久了，但是有时候走在校园里看见急匆匆的学生，又感觉宛如昨日。这里面的酸辣滋味若非过来人是无法体会的，然而幸运的是，我终于坚持到了最后，初试成绩列ZF管理学院行政管理专业第二名。这个成绩既在意料之中，又在意料之外。我刚知道成绩时正在公交车上，只想仰天大笑：天不负我。这一刻的心情难以用笔墨形容，我也希望接下来考研的朋友们能够和我一样体会到这种喜悦和激情。闲话少说，下面我分三个部分介绍一下我的经验或者教训吧。

首先说一下我的情况。我本科是在山东大学政治学与公共管理学院学习行政管理专业的，之所以选择考研是因为多种原因。而我对要考研的同学提出的忠告就是，一定要给自己找个考研的坚实理由，这样才能成为你坚持下来的精神动力。我选择这个专业，是因为我是文科生，非常害怕数学，相信这一点应该会获得报考同一专业的同学们的高度认同。再说一下我的成绩。总分:403(行政学一级学科内唯一400分以上成绩);政治：69;英语：76;政学原理：134;综合(二)：126。现在看来，我的公共课成绩并不是太高，特别是政治其实是偏低的。我的成绩主要是依靠专业课成绩拉起来的。这也将是我要重点介绍的内容。

一、公共课复习

我始终认为，公共科成绩是不会拉开差距的，我们大多数都有相当深厚的积累。作为一个文科生，政治复习不是大的难题。因为这种心态，我对政治复习不是很重视。我并没有报政治复习班，另一方面政治复习时间也极短。我是从11月份开始复习的，总共看政治红皮书三次，后做题10套。看书时看的比较马虎，有一个误区，认为政治主要考察的是理解，我这种复习方法当然无法全部对付政治选择题了，特别是多项选择上，应该丢了不少分。这是我的一个极为深刻的教训。

英语复习我准备的很早，因为我的英语不是太好。大约就是从现在开始看考研单词，伴随着做题的过程，这两个方面是我以后每天都在坚持的，最后英语模拟题我随机做了大约8套左右，并不是太多，我感觉它们和真实的考研试题还是有相当大差距，但是作为一种练习样本，也还是有用的。

二、专业科复习

专业科是我比较得意的一个杰作。说实在的，我个人是比较懒的，复习时间在一天约为三分之一，早上八点才起床。有时候后还看一整上午球赛。但是在这种几乎可以视为不务正业的情况下，我的专业课成绩却高居第一。这当中既有我选择的复习方法有关，当然也有运气成分。我相信一个道理：书读百遍，其义自见。我不是天才，跨专业考试对我来说难度也大，很多专业知识我根本不懂。我所做的就是多读几遍书，先局部后整体，再到局部这样一点点地吃透。但是我看书也是有特点的，我总共看了5遍，第一遍极快，极粗略，力求建立一个总体印象。第二遍细看，开始做笔记。这是一个细化吸收的过程。第三遍则是记忆兼且建立学科框架的过程。

第四和第五次则是看笔记，填充框架，完善和丰富知识体系。自己给自己出一些题，然后记忆并梳理知识要点。这是一个我专业课复习的流程。

其中还有几点需要说出来的是：

首先，我提倡到乐学山大考研网找这本《山东大学行政管理学考研复习精编》，我的专业成绩都是通过不断的做历年的考研真题，一遍遍的找出自己的缺落才能这么高的;第二，我同意参加部分考研培训班，我认为如果你没有非常强悍的记忆力跟学习能力，那么培训班是很好的选择，比如乐学考研网的2014VIP高辅班或者强化特训面授班。但是有一份历年考研真题是很必须的，真题需要仔细研究，其实公共课也是一样。第三，要进行重点复习。本

专业参考书很多，关键是四本。每本书上的内容也不是要全考的，要根据真题有针对性地复习。但是这建立在一个前提上，那就是你要有全面的学科知识体系，要在总体理解的情况下重点复习并记忆。第五，多认识学姐学长是有必要的，我当时就是认识一个学长，他是去年专业课的前几名，好多重点难点他都跟我大致说了遍，这样也有方向了。

三、其它一些细节

我是懒人，简单列出来吧：一，给自己找个必须考研的理由，每天提醒自己要加油;二，不要太关注别人，关注自己的方法和进度，找到一个适合自己的方法;三，记住：没有付出即没有收获，你花了多少时间，你就将收获多少。我的政治是个实例。四，除了睡觉吃饭和必要的休息外，尽量少地浪费时间在参加别人的宣讲会上;五，尽量多地利用各方资源，知道地越多，你会看地越清楚;六，劳逸结合，追求梦想但也要给自己休息时间以恢复气力和更好地思索。七，静下心来复习，给自己寻找一个安静的心境和安静的环境。我自己就经常在我们学校教二上自习，那里人少，虽然离寝室较远，但却是我学习的乐土。

我的方法也许并不适合你，但是我写出来是做个借鉴，中间一些教训还是值得深思的，衷心希望看到这篇文章的各位都能够有所感悟，能够找到正确的道路实现自己的理想，祝愿各位取得好成绩。

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开展“安全经验分享” 篇10

安全经验分享活动是指员工将本人亲身经历或所闻所见的安全、环保和健康方面的典型经验、事故事件、不安全行为、不安全状态、实用常识等总结出来, 在会议、培训班等集体活动前进行介绍和讲解, 从而使事故教训、典型经验、安全知识等得到分享和推广的一项活动。安全经验分享是以“分享活动”为形式, 以“安全经验”为载体, 以“提高安全管理水平”为最终目的的一项活动。

意义

通过长期坚持开展安全经验分享活动, 可以达到以下目标:

1.吸取事故经验教训, 避免类似事故再次发生。事故的教训是昂贵的, 但并不是每个员工都必须通过亲自经历事故才能吸取教训。安全经验分享活动可以通过全体员工的共同分享, 使个人的有限事故经验教训汇集成全员无限的安全知识宝库, 让大家从中吸取经验教训, 防止和减少类似的事故在自己身边再次发生。

2.交流安全经验, 培养安全习惯。安全经验分享活动中分享的安全知识、典型经验能让其他员工从中得到鼓励和启发, 强化员工正确的HSE做法, 有助于员工自觉学习和借鉴好的作法, 自觉纠正不安全习惯和行为, 树立良好的HSE行为准则, 逐步培养良好的安全行为习惯。

3.提供全员参与的平台, 营造安全文化氛围。安全经验分享活动鼓励全员参与, 能启发员工互相学习, 为每位员工提供一种参与的平台, 激发全员积极参与HSE管理, 营造出良好的安全文化氛围。

4.促进员工学习知识, 提升安全技能。单纯的学习安全知识, 员工不一定能有浓厚的兴趣, 但朝夕相处的同事以案例的形式总结归纳出来的安全知识, 则往往能勾起员工的兴趣, 有助于员工理解和记忆。通过持续的活动开展, 员工的安全知识和安全技能就会不断提升。

特点

启示和借鉴

安全经验分享活动是以“给人以启示和借鉴”为目的的一种活动, 它不能完全等同于事故分析。就同一个事故或事件, 不同的人可能会从不同的侧面得出不同的启示和感悟, 并将其分享给周围的人。

平等原则

安全经验分享活动坚持平等的原则。分享者既不是向上级领导汇报, 也不是向下级员工训话, 而是在坚持分享者与被分享者平等的基础上, 将自己在安全方面的所见、所闻、所思、所想的“经验”分享给周围的人。

形式多样

安全经验分享活动不拘泥于形式。既可以是正式的书面形式, 也可以是口头形式;既可以是图片, 也可以是文字;既可以是针对某事故事件分析出的原因, 也可以是针对现场总结出的好做法和经验;既可以是工作中的事例, 也可以是生活中的事例, 既可以是自己亲身经历的, 也可以是从其他途径获取的。全员活动

安全经验分享活动是一项全员活动。在一个团队中, 从职务上有上下级的区分, 从分工上有不同岗位的区别, 但在安全经验分享活动中, 是不分职务、不分岗位, 全员互相分享、共同参与的。

难点

安全经验分享活动在一个团队的实践推广过程中, 不同的阶段会呈现不同的特点, 同时也存在不同的难点。

初始推广期

在安全经验分享活动推广的初期, 员工对此项活动的意义、目的理解还不太全面, 对活动的具体方式、活动的有关注意事项还不太明确, 参与的积极性还不高。这一阶段的难点是如何采取有效的措施, 让全员理解和正确认知安全经验分享活动的意义, 理清安全经验分享与事故事件调查的关系。可以通过进行培训和宣讲, 建立相应的奖惩管理机制, 领导带头做示范, 指定顺序轮流分享等, 逐步进行推广。

全面普及期

经过初始推广期之后, 全员对安全经验分享活动基本都有了一定的理解和认识, 再通过奖惩管理机制的引导, 一部分“主动的员工”参与安全经验分享活动的积极性也有了很大程度的提高, 这时就需要对安全经验分享活动进行全面普及。这一阶段的难点是怎样引导和促进全员自觉、主动参与。这就需要改进和完善奖惩管理机制, 加大正面激励力度, 营造更好的分享氛围, 丰富安全经验分享的形式, 鼓励全员参与。

拓展传承期

在全面普及后, 一个团队会形成一种全员自觉、主动、积极进行安全经验分享的氛围。这时就进入了拓展传承期, 但也会进入一个瓶颈期:员工工作中常见的事例和常识多数已经进行了分享, 出现了“没有内容可讲”的情况。这一阶段的难点是如何拓展安全经验分享的内容和深度, 固化安全经验分享的启示。可以把安全经验分享的广度从工作中扩展到工作外, 把以前分享过的内容可以鼓励员工进行重新认识和补充, 把一些成熟的启示和做法通过修订制度、标准、规程的方式固化下来。

误区

误区1为了安全经验分享而分享, 追求形式化

在实践过程中不能单纯为了安全经验分享而做经验分享, 应切忌形式化, 切忌当做完成硬性任务而应付。安全经验分享活动应以启迪听众的安全意识为目的, 通过自己的经历、自己的感悟, 与同事分享其中蕴含的安全知识。安全经验分享可在各种会议、培训班等集体活动开始之前进行, 时间不宜过长, 一般不超过5分钟。

误区2将安全经验分享等同于安全事故事件分析

在实践中安全经验分享应避免长篇大论, 不要把安全经验分析变成事故分析性质, 不要追求面面俱到。只要分享者能从一个事件或一个现场经验中得到一些有用的启示就可以, 经验分享时不要去探究事故事件的责任人。

误区3经验分享选取的案例不考虑听众群体, 不能引起共鸣

武汉大学行政管理专业考研经验分享 篇11

山东大学行政管理：考研成功经验分享

我考研的日子过去很久了，但是有时候走在校园里看见急匆匆的学生，又感觉宛如昨日。这里面的酸辣滋味若非过来人是无法体会的，我是硕考论坛的活跃分子，也受益于论坛里面的经验贴，答题技巧等。然而幸运的是，我终于坚持到了最后，初试成绩列ZF管理学院行政管理专业第二名。这个成绩既在意料之中，又在意料之外。我刚知道成绩时正在公交车上，只想仰天大笑：天不负我。这一刻的心情难以用笔墨形容，我也希望接下来考研的朋友们能够和我一样体会到这种喜悦和激情。闲话少说，下面我分三个部分介绍一下我的经验或者教训吧。

一、公共课复习

我始终认为，公共科成绩是不会拉开差距的，我们大多数都有相当深厚的积累。作为一个文科生，政治复习不是大的难题。因为这种心态，我对政治复习不是很重视。我并没有报政治复习班，另一方面政治复习时间也极短。我是从11月份开始复习的，总共看政治红皮书三次，后做题10套。看书时看的比较马虎，有一个误区，认为政治主要考察的是理解，我这种复习方法当然无法全部对付政治选择题了，特别是多项选择上，应该丢了不少分。这是我的一个极为深刻的教训。

英语复习我准备的很早，因为我的英语不是太好。大约就是从现在开始看考研单词，伴随着做题的过程，这两个方面是我以后每天都在坚持的，最后英语模拟题我随机做了大约8套左右，并不是太多，我感觉它们和真实的考研试题还是有相当大差距，但是作为一种练习样本，也还是有用的。

二、专业科复习

专业科是我比较得意的一个杰作。说实在的，我个人是比较懒的，复习时间在一天约为三分之一，早上八点才起床。有时候后还看一整上午球赛。但是在这种几乎可以视为不务正业的情况下，我的专业课成绩却高居第一。这当中既有我选择的复习方法有关，当然也有运气成分。我相信一个道理：书读百遍，其义自见。我不是天才，跨专业考试对我来说难度也大，很多专业知识我根本不懂。我所做的就是多读几遍书，先局部后整体，再到局部这样一点点地吃透。但是我看书也是有特点的，我总共看了5遍，第一遍极快，极粗略，力求建立一个总体印象。第二遍细看，开始做笔记。这是一个细化吸收的过程。第三遍则是记忆兼且建立学科框架的过程。

第四和第五次则是看笔记，填充框架，完善和丰富知识体系。自己给自己出一些题，然后记忆并梳理知识要点。这是一个我专业课复习的流程。

其中还有几点需要说出来的是：

首先，我提倡到硕考网找这本《山东大学行政管理学考研复习精编》，我的专业成绩都是通过不断的做历年的考研真题，一遍遍的找出自己的缺落才能这么高的;第二，我同意参加部分考研培训班，我认为如果你没有非常强悍的记忆力跟学习能力，那么培训班是很好的选择，比如硕考网的一对一精英计划或者强化特训班。但是有一份历年考研真题是很必须的，真题需要仔细研究，其实公共课也是一样。第三，要进行重点复习。本专业参考书很多，关键是四本。每本书上的内容也不是要全考的，要根据真题有针对性地复习。但是这建立在一个前提上，那就是你要有全面的学科知识体系，要在总体理解的情况下重点复习并记忆。第五，多认识学姐学长是有必要的，我当时就是认识一个学长，他是去年专业课的前几名，好多重点难点他都跟我大致说了遍，这样也有方向了。

三、其它一些细节

我是懒人，简单列出来吧：一，给自己找个必须考研的理由，每天提醒自己要加油;二，不要太关注别人，关注自己的方法和进度，找到一个适合自己的方法;三，记住：没有付出即没有收获，你花了多少时间，你就将收获多少。我的政治是个实例。四，除了睡觉吃饭和

硕考网---最权威最具价值的考研门户网站

必要的休息外，尽量少地浪费时间在参加别人的宣讲会上;五，尽量多地利用各方资源，知道地越多，你会看地越清楚;六，劳逸结合，追求梦想但也要给自己休息时间以恢复气力和更好地思索。七，静下心来复习，给自己寻找一个安静的心境和安静的环境。我自己就经常在我们学校教二上自习，那里人少，虽然离寝室较远，但却是我学习的乐土。

四川大学工商管理考研经验分享 篇12

作为一个跨专业的考生，能够成功考上自己心仪的专业是一件非常自豪的事，今天我也很想和大家分享一下我的经验，也许这对于正在迷茫的跨专业考生有所帮助。我本科专业是日语，（至善川大考研网）报考专业是企业管理，考研成绩412分，2011届第2名，对于我考研最大阻碍是数学和专业课。

数学是一门拉分很厉害的学科，考得好的能考140多，考得差的也有很多，首先我想说一下资料选择问题：“资料不在多，在于精，题不在多，在于透”。我自学数学是从教材开始的，由于数学是零基础，（至善川大考研网）在教材上花了整整三个月，把所以的概念、公式都摘录下来，没事时就反复的推导，这期间是很煎熬的，因为周围同学那时都开始做权威的复习全书了，但是我一直按照自己的计划走，熬到最后就会看到胜利的曙光（至善川大考研网）.我一共研究了三轮：做完一轮后自己总结一下，理出了考试的系统知识，第二轮也把所有题都做了一遍，第三轮重点看错题，很多人复习数学时一审题觉得自己懂了就不去做了，这是最大的忌讳，再简单的题一定要做效果才好，而且能加深印象，在做题时就锻炼了思维与总结的方法。

二战考研经验分享（至善川大考研网）

工厂经验之宝欧维修案例分享 篇13

另外, 为加强互动, 我刊还将与宝欧工业自动化有限公司长期联合举办“企业增效设备在行动——工业自动化维修课堂”系列实训活动, 对于在实训中取得资格证书的学员, 我们将对其在工作中碰到的问题进行长期的免费咨询 (联系电话:021-63186668, 详细信息见本刊第59页) 。

上海宝欧工业自动化有限公司是一家专业致力于工业自动化控制系统技术开发应用、数控系统工程改造、自动化流水线维护、线路板维修及工控产品销售的高新技术企业。

案例:关于SIEMENS840D系统2001号报警的分析思路

现场情况

现场技术人员介绍由于机床突然断电, 然后机床重新开启之后出现2001报警。出现这个报警的原因在于PLC出错停机或者NCU的PLC程序/程序块丢失。现场技术人员重新恢复先前的系列备份数据, 发现PLC系列备份数据回装置时出现中断, PLC程序无法恢复, 系统依旧是2001报警。

客户怀疑NCU出现故障, 因此要求检修NCU, 检修之后NCU正常。但是到客户设备上, 反映恢复PLC数据之后依旧出现2001报警 (NCU上面PS, PF灯亮) , 客户总清NC/PLC之后恢复系列备份数据, 但报警依旧。

故障分析

根据用户电话沟通分析有如下原因。

(1) NCU BOX内部的某些线路出现故障, 因为NCU BOX的功能有:

◆内外风扇运转检测;

◆锂电池电压检测;

◆电容充电;

◆NCU复位控制;

◆5V供电输出;

◆电源OK输出。

如果NCU BOX出现故障, 那么有可能会出现这种情况:PLC程序回装完成, 执行复位时, 把PLC程序总清。该情况用STEP7软件诊断, 查看在线的PLC程序块。如果在, 则可以排除这种可能。

(2) 扩展接口模块故障:如果X111连接的IM360以及后面的PLC的IO模块出现故障, 比如短路或虚接, 那么也可能会出现客户所说的问题。该情况可把X111拔除掉, 然后用STEP7诊断。

(3) 系列备份数据被损坏:如果客户备份的程序包括PLC/NC有问题, 比如时间长文件损坏, 那么会出现程序块丢失或程序块调用混乱, 从而出现PLC停机的问题。这种情况要求能够完整地执行PLC、NC的总清, 然后用STEP7下载原始的STEP7的PLC项目程序 (不是系列备份的文件) , 也可恢复系列备份的PLC程序, 然后直接用STEP7, 根据诊断缓冲区内容查看是哪些程序块丢失或出错。

(4) NC卡系统文件出故障也有可能是NC卡的问题, 客户反映故障出现在突然停电之后, 也就是说机床原来是好的。突然停电或把NC卡拿下来有可能会损坏NC卡里面的PLC系统文件, 当然出现该情况的概率非常低。

现场解决

首先查看PLC模块以及NCU的接线, 确定都没有问题。检查IM361模块后面的PLC模块指示灯都正常。接下来, 总清NC/PLC, NCU的指示灯正常, 这说明NCU和NC卡的问题不大。

然后再回装NC/PLC系列备份文件, 回装PLC过程中出现提示:FB15在PLC模块中存在一个原来的版本, 之后回装没有其他问题。回装结束后, PLC的指示灯PS、PF亮。用STEP7诊断, 发现诊断缓冲区的报警如下:

模块PLC315-2DP的诊断缓冲区

订货号/描述组件版本

6ES7 315-2AF03-0AB0硬件1

12.30.09 09.07.2002固件V1.2.0

机架:0

插槽:2

事件1/100:事件ID 16#4562

由编程错误引起的STOP模式 (OB没有装载或不能装载, 或没有FRB)

用户程序中的断点:启动OB (OB 100)

优先级:27

FC编号:36

模块地址:714

先前的工作模式:RUN

要求的工作模式:STOP (内部)

内部错误, 进入的事件

22:36:04.314 1994-01-17

事件2/100:事件ID 16#253A

没有装载DB

DB编号:35

所需的OB:编程错误OB (OB121)

OB未找到, 或已禁用, 或无法在当前工作模式中启动

内部错误, 进入的事件

22:36:04.314 1994-01-17

上述故障信息说明, 在启动过程中出现编程错误, 另外程序中调用了一个不存在的数据块DB35。因为DB31-35是NCK自动生成的, 而NCK生成DB31-35是依赖于NC的配置情况, 以及PLC中FB15的版本。查看NC的配置, 有五个轴, 因此需要DB31-DB35, 而DB35在线查看不存在, 出现这种错误多半是由于FB15损坏的原因, 导致DB35没有自动生成。并且通常在NCU的S4来做总清是不能清除FB15的, 也正因为这个原因, 每次回装数据都会出现PLC没有启动2001报警。

解决方法

用STEP7上装PLC程序作为备份用, 然后进行如下操作:

◆总清NC/PLC;

◆用STEP7打开PLC在线, 删除FB15;

◆重新替换一个FB15;

◆回装NC/PLC。

武汉大学行政管理专业考研经验分享 篇14

首先是土地经济学的两本参考书的复习方法。考试会有简答题，分析题和论述题。简答题和分析题都是在书上可以找到解答思路的题型，相对来说较易拿分。答题时只需要根据书上的讲述，条理清晰的解答即可。而论述题的分值最高，是比较难拿高分的题型。它需要我们多关注与土地、房地产有关的时事热点问题，善于归纳总结。它的答题方法是“理论+实际”。也就是说，首先要对问题涉及的理论知识进行阐述，然后根据我国现状，通过自己的总结进行分析，论述。这样的答题方法才能获得较高分数。《中国城市地价论》和《城市地产经济学》这两本书上面有许多重复性的知识点：诸如土地的特性，地价的概念和特征，地价体系等等。复习的时候需要注意交叉复习，将两本书的不同之处融为一体，才可以更好的理解概念问题。《中国城市地价论》中的难点是城市地价的形成机理和地价走势的上涨机制，需要我们分清楚城市地价的种类和不同种类的形成条件以及深度理解我国地价走势持续走高的机制。这是考试的一大难点，经常会出现在论述题中理论知识的考察部分。《城市地产经济学》中的地租曲线模型是分析题的考查重点，需要我们做到会画图、会分析。

接着讲一下经济学原理的复习。《西方经济学》分宏观和微观两部分，每一章节后的名词解释和问答都是复习需要注意的重点。《政治经济学》分为社会主义和资本主义两部分，复习方法和《西方经济学》一样，注意课后的复习要点。可以参考中国人民大学的高鸿业的《西方经济学》系统的复习。

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武汉大学行政管理专业考研经验分享 篇15

周末的时候整理了一下一直在书房书架上“静卧”的各种用过的考研资料，忽然有那么点感觉。写来给大家看看。希望对下14年立志考研的同学，特别是像我一样的大龄的考生，有那么一点帮助。

一、心路历程

考研是为了什么？正在考研路上奋斗的你，有想过这个问题吗？有一个明确的答案吗？

我觉得，读研是一个平台，可以让我们在人生的路上重新做一次选择。毕竟我们的本科专业，大都不是我们自己的选择的，我们只是“被专业”了而已。我大学读的是某工科专业，一所普普通通的211大学，在大三大四的时候，周围的好多人嚷嚷着考研考研，很多人也就跟着买来复习全书，装模作样的在图书馆翻着。我也一样，根本没考虑为什么要考，考了能怎样。只是随大流，后来，也像大部份当初嚷嚷着要考研的同学一样，这事就不了了之了。

2009年7月大学毕业后，来到北京，由于本科学的是工科，就业面很窄，又不想去工厂那种地方去工作，所以就找了一些与本科专业无关的工作试着养活自己。吃了一些苦也碰了一些壁，想去找自己喜欢的工作，发现人家的招聘要求很明确：“经济、金融、管理专业毕业„„”，说白了，把自己的简历投过去，人家基本是看都不看，直接删掉。虽然我说那工作我能干，甚至可以做得很好，可是，有毛用？

2013年4月的一天，阴差阳错的溜达到西单图书大厦，转到了考研图书区，忽然有了考研的想法：我要换个平台，我要更好的发展，这，可能是一条相对容易的道路。于是，抱着高数线代概率的教材、二李的复习全书、张剑150篇和真题，肖秀荣的政治„„还找了几本管理学专业课的书籍，走到了收银台前„„

毕业的几年里，看的书不多，更别提这种用来应试的书了，公共课有那么点底子，但也忘的差不多，特别是英语。没办法，得一点一点来。晚上下班，吃完饭就开始看书，最晚的时候能看到夜里2点，第二天6点半起床上班去。单位有时候会开一些无聊的会，我就偷偷跑到写字楼WC的“单间”里，把马桶盖放下来，坐在上面背单词，等会开完了再回办公室。到周末，就到住处附近的大学里找空教室看书，不是那的学生所以没有饭卡，食堂不卖给我饭，中午就去校旁小摊买个卷饼啃然后回教室继续看书„„

日子很忙碌很辛苦，但我不觉得疲惫，反而觉得很充实。原因？可能是为“梦想”而不是“负担”。

10月，报了名：管理类。从工科跨到管理。通过和父母的沟通得到了他们的支持，我辞职全力准备考研。每天6点起床，24点以后睡。每天严格按我的复习计划来看书、做题、背书„„天气越来越凉，北京供暖比较迟，白天还好说。晚上看书的时候就比较冷，我记得那段时间，晚上我穿着冬天才穿的棉袄，甚至还戴着帽子，坐在我的小台灯下看书。临近考研，压力也越来越大，每天起床我都会告诉自己“这是最后的机会，坚持！”

2014年1月，我从考场走出来，做了几个深呼吸。

2月底，我忐忑的点开成绩查询的页面，380分，排名前10。

4月初，复试。

4月末，录取名单上我的名字赫然在内。

二、经验分享

在考研的路上，除了自己总结的一些经验之外，也结实了几个很好的朋友，他们之中，有当时和我一起奋斗的同学，也有已经读了研究生的，他们同样给了我很多宝贵的经验和建议。

结合我自己的心得体会，说给大家：

（一）计划很重要

执行更重要！中长期计划和短期计划都要十分明确，这个可能要花一天的时间来统筹安排，把要看的书，要复习的内容，都要明确的列入自己的计划表里。严格按着计划来，我当时是每个月需要完成的内容，每天要看多少东西看哪些东西，上午看什么下午看什么晚上看什么，都做了详细的规划，写到本本上，完成一项打一个勾，每天的事情都做完了，才睡觉。

其次，选好要看的书，市面上的书五花八门，其实谁都知道，都是利益驱使，我把我用过的书和使用的心得分享给大家：

1．政治

每年教育部出的红宝书必不可少，考试就是围着它来的，重要性不言而喻。每年大约9月时候出版，我觉得至少看三遍。至少！肖某某的知识点精讲精练和1000题这两本书，对于我这种出身工科的考生来说很重要，我觉得它要比红宝书系统，而且也更容易理解。题目也大都有详细的解释。再就是考前冲刺要背诵的书了，我选择的是草根出身的田某彬，他的书写的很认真。我不是书贩子，其他的书我没怎么看过，所以无法给予评价。

2．数学

（三）高数线代概率的教材，需要看一遍，重要的公式定理公理要记住，怎么推导而来的也要熟知。然后复习全书，这个我觉得是必备的，而且现在走到图书馆，只要是考数学的同学，每个人基本都会有这么一本。因为高数所占的比例最高，我着重准备了一下高数的内容，推荐一本书，绝对吐血推荐，张宇的《十八讲》，这本书实在太太太精彩，我不得不告诉大家，我本科时候高数是两次“挂科”的货。这本书对我的帮助实在很大。

3．专业课

专业课：管理学。专业课我打了145分。当我考完专业课从考场出来的时候，我就有把握，专业课140+肯定没问题，谈起这门课，就有很多要说的了，我本科是工科，完全没有接触过管理学的相关知识，所以只能自己苦逼的准备，周三多的这本管理学的书，编写的很系统。我在6月到8月，把这本书整体看了两遍，在市面上也买了相关的专业课的资料配合着来看，不过买来的资料，毕竟用着很不顺手，而且也没有太突出的重点，毕竟学校在09年之前考的不是周三多的这本书。后来我就自己一点点的总结，一点点的整理整个管理学的脉络图、重要章节、记忆模式，还报了个新祥旭的辅导班，这门课系统的理解十分重要，在考试中，是有“活题”的，完整的答案出自于书的不同章节不同位置。

同时，也从已经上研的同学那里找到了一些他们用过的资料，这给了我很大的帮助，在最后一个月，我把整个管理学备考的内容整理在纸上，每天就拿着这些纸在看，在理解、背诵、总结。在考前，我还特意总结了10个问题，我觉得考的可能性非常大，也预测了材料题大概会从哪几大章出，结果，实话实说，2013管理学第一大题简答中的6个小题，共60分，我全部都押中了，材料题也差不多八九不离十。最后145分的成绩，也在我预料之中。

（二）复试

管理学的复试笔试是两门课，市场营销和人力资源管理。北工商这几年商学院很火，所以，试卷的难度我觉得不小，同样，这两门课我没有接触过，也是从零学起。从已经上研的朋友那里我得到了两门课程的笔记，也是Ta复试时候用的，我看了两遍教材，看了朋友给的笔记，同样，用我自己的方法结合“前辈”的资料整理出来了两门课的重要内容，同时，根据往年容易考的重点，我也总结了重点内容、重要章节和题目，后来的复试结果80+（已经上研的朋友告诉我，据他所知，今年复试80+的一共就四、五个）。