大学生社团参与活动情况总结报告

2024-08-27

大学生社团参与活动情况总结报告（通用11篇）

大学生社团参与活动情况总结报告篇1

大学生社团参与活动情况总结报告

王游

参加各种社团活动是许多大学生生活中的重要项目。目前大学生参加社团活动的情况如何？他们又从社团活动中收获了什么？针对这些问题在安徽大学新校区进行了问卷调查。

兴趣是参加社团的“原动力”

“刚进入大学时，学校的各个社团都在进行„纳新‟，英语晨读协会的一个学姐来我们宿舍宣传，我很感兴趣，就交了10元会费加入了。”电子信息工程学院大二学生王欣在谈起自己加入晨读协会的原因时说。她坦言，自己的英语成绩并不理想，加入协会主要是想提高自己的英语水平。王欣介绍，宿舍里还有两位同学对英语很感兴趣，为了提高自己的英语水平跟她一起加入了英语晨读协会。据了解，跟王欣这种情况类似的同学还有很多，他们因为对某方面感兴趣，为了更好的发展自己的兴趣，选择加入了自己比较中意的社团。大一的薛洵同学表示“兴趣”是自己加入协会的“原动力”。他说：“我在高中时就很喜欢玩双节棍，到了大学发现学校里的双节棍协会有很多和我一样的双节棍爱好者，我就毫不犹豫地加入了他们。”

据统计，有近90%的被调查者有参加社团的经历，其中约有85%的被调查者表示想通过加入社团来发展自己的兴趣，提高自己的能力，结识更多志同道合的朋友。电子信息工程学院2010级的张静同学在刚入学时参加了学校的红十字协会，她说：“我感觉加入红十字协会是一件很好的事情，可以利用这个组织帮助很多人，也满足了自己当初想要为他人做贡献的小愿望。”

参加社团的期望：丰富大学经历，增长能力见识

谈起在参加社团活动后的收获，不少被调查表示自己获得了很多乐趣。调查发现，52%的被调查者认为除去活动中伴随的乐趣，参加社团给自己带来的最深刻影响是增长了见识，增加了实践经验，全面发展了自我能力；有64%的被调查者认为参加社团达到了自己当初加入的目的，参与社团活动带给自己的快乐超过了当时自己的期望。

电子专业的陈双双说：“当初加入社团，我的想法很简单，就是刚入学那会儿除了军训没别的事儿可以做，参加社团可以打发时间，寻找乐趣。我在社团中参加了很多活动，在参加的过程中我确实收获了很多，它丰富了我的业余生活。”

除去乐趣，提高个人能力，结交好朋友也成了不少社团参与者较大的收获。大一的王萍同学则表示：“我比较内向，半年的社团生活，一路走下来，学习别人怎么交流，看别人怎么做，怎么策划组织活动，自己开始变得独立、自信、敢于与陌生人交流了。”她还说道，自己因为参加社团活动认识了很多学长学姐，学习和生活上遇到困难时，他们都会很热心的帮助自己。”

电子信息工程学院大一学生任冰冰参加了环保协会和英语爱好者协会，她说：“中学期间，一心扑到学习上去了，基本上不知道自己喜欢什么、擅长什么。到了大学后，参加不同类型不同风格的社团就是为了在里面发现并拓展自己的兴趣，提高自己各方面的能力。”她坦言在社团活动中接触到了许多优秀的同学，在他们身上学到了很多东西。

2010届学生中，约九成被调查者参加过社团，过半被调查者表示自己在社团的一系列活动中得到了锻炼、综合能力有了提高，知识和经验有了增长。

社团成员流动频繁，社团活动参与度仍待提高

调查中发现，62.5%的被调查者选择不会继续呆在自己所在的社团，20.8%的被调查者选择不确定，只有16.7%的被调查者选择会继续呆在自己所在的社团。通过这组数据我们可以清楚的看到：大多数同学会选择离开，只有少数的同学会继续呆在社团，参加社团的活动。针对退出的原因，不同的被调查者有不同的看法，有人会觉得活动无聊，对活动失去兴趣，也有人认为参加活动无法发展自己，或者觉得参加活动占用了学习时间，学习与活动无法兼顾，不得已舍弃社团，当然，还有一些其他原因。其中更多的是因为多个因素的综合作用而促使他们离开社团。

据了解，近40%的社团一个月举行一次活动，10%的社团会两周一次，半年以上举行一次活动的社团也占到了20%。近半数的被调查者表示会选择积极如期参加活动，约四成被调查者会视情况而定。

有一部分同学加入了数个社团。电子信息工程学院大一学生于淑娜说，自己参加了不少社团，包括学生会、广播站和红十字协会等。她坦言，刚开学的时候学校里的活动比较多，自己有时候会忙得不可开交，因为同一时间有好几个活动举行，自己不得不从中做出取舍。“我会根据具体情况来选择，不过一般我会先去参加学生会举办的活动，失去其他社团活动的经历也很可惜，但是总得做出选择，学生会工作真的教会了我许多。”

调查显示，当课业与社团活动冲突时，六成同学会以课业为主。现在大三的刘志雅平时学生会的工作比较忙，经常会参与学校举办的各种活动，为此常常会跟学习时间冲突。她表示：“现在大三了，大学里能够学习的时间已经越来越少了，参与实践固然很锻炼人，但是学习也不能落下，要做好统筹兼顾，当必须做出选择时，现在我会选择学习。”

参加社团活动的经历最重要

从大一极力进入某个社团，再到大二逐渐明确自己的兴趣方向选择继续留着某个社团还是另谋方向，许多同学都在算着参加社团活动后，自己的得失如何。大多数被调查者表示，参加社团活动经历本身最重要，而不是带有功利性地在社团中谋个“一官半职”。

电子信息工程学院09级机电专业的学生白浪，现在正在为筹办老乡会的事忙得不亦乐乎。称自己曾非常不善言辞。他说，一年的社团经历很好的锻炼了自己，弥补了自己的不足，自己其实对“部长”一职并没有太多在乎，“那只是个虚称，和其他同学一样，我只是社团中一员，一年的磨练对我来说才是最重要的。”

调查体会及建议

社团活动是学生自主学习、自我锻炼的良好平台。对于大学生来说，应该从自己的兴趣爱好和专业出发，同时着眼于以后的就业和发展方向，积极选择参加适合自己的社团活动，从而在参与过程中增长自己的知识，提高自己各方面的素质，扩大自己的交际范围，增强自己的实践能力，为将来的发展打下良好的基础。参加社团活动从实际出发，不要贪多，要学会取舍，学会在参与活动中自我完善，并且要处理好与学业的关系，以学业为主。

另外，学校的相关部门应该加强对社团活动本身的指导和规范，使其向着积极健康的方向发展；社团也要加强自身建设，及时发现自身问题，不断改正完善，努力为社员提供有益其成长的更多更好的社团活动。

大学生社团参与活动情况总结报告篇2

1.1选题依据

网球运动的起源和发展可以用一句话来概括: 起源于法国,诞生于英国,形成于美国,盛行于全世界。网球运动由于其本身的特质———一种高雅的绅士运动,灵动、阳光、健康、私密,成为娱乐、交友的平台,广受大众追捧,更成为健康、娱乐、时尚的风向标。网球运动发明的初衷可以说是为了游戏和娱乐,可随着其发展,竞技性网球和大众网球成了网球运动的两大车轮,带动着网球运动滚滚向前。

乘借着竞技网球运动良好的发展势头,网球运动热在高校里也蓬勃发展,目前我国网球人口约有几十万, 其中重要的组成部分是大学生。大学生们喜欢活跃、时尚、高雅、有益于身心的运动,网球运动正好适宜他们。 2009年大学生毕业人数达610万[1],这些毕业生也是网球运动最有效的传播者。另外,网球运动已经成为体育教学和课外锻炼的重要内容,学生学习、参与热情不断高涨,但由于学校客观条件的制约,使得网球运动的开展并不顺利。大学生对学校网球设施的需求,成为目前阻碍高校网球运动发展中的主要因素,解决这个矛盾将促使网球运动飞跃发展。高校学生作为网球运动的主力军在接受高校网球体育课教学的同时,也开始组建学生自己的网球社团。高校网球社团作为一个新兴的体育社团,自高校开展网球课程之后在高校体育社团活动中扮演着越来越重要的角色。网球社团作为联系学校和学生的桥梁和纽带,,不仅承载传播校园网球文化的重要作用,同时还是高校实施素质教育的重要途径和有效方式。作为高校重要的课外体育资源,高校体育社团可以促进学生心理素质、道德素质和非智力因素的提高,提高学生修养,开阔学生视野,增长实践经验,培养学生健全的人格。因此,研究当代大学生参加社团活动的现状和特点,对于组织和引导大学生发展社团文化生活、推进素质教育和做好高校学生思想政治工作具有重要的意义。

1.2文献综述

1.2.1国外网球的发展现状

网球运动在国外经济发达国家中的社会参与度和普及率极高。作为世界第二运动,网球运动的开展相当普及。据调查统计: 到1983年,美国常打网球的有4000多万人,青少年占2000多万人。网球运动水平较高的美国于1960年的统计,仅加利福尼亚州32所大学就有452片网球场地,另外11所美国大学有492片 ( 包括室内65片) , 平均每所大学有40片。[2]以美国为例,它的学校体育在竞技体育体系中占主导地位,高校体育课的训练一直是培养高水平竞技体育人才的主要途径,有深厚的文化背景和悠久的历史传统。他们拥有良好的训练条件和教练队伍,更拥有一批富有才华的大学生运动员。美国许多项目的奥运选手都来自高校。美国大学网球队的教练员大都具有博士学位,至少也具有硕士学位,水平较高,在训练中,教练员一般对队员很随和,尊重队员的个性发展。[3]高校为网球的发展提供了大量后备人才,体现出高校在网球运动的发展的重要性。

1.2.2国内网球的发展现状

网球正在我国迅速普及,与此同时,网球运动正席卷高校,喜欢网球的学生越来越多。

在河北体育学院学报的《对我国普通高校网球开展的现状调查及对策研究》中提及,对参加我国2005年第十届大学生网球锦标赛的60所高校进行了分析和研究, 81% 的高校开设了网球选修课。62% 的大学成立了大学生网球协会,50% 的学校组织了学校网球联赛,这些大大地推动了高校网球运动的发展。[4]

1.2.3高校网球运动开展的意义和作用

( 1) 高校开展网球运动的必要性。

高校开设网球教学可以提高学生的身心健康水平,增强大学生的体育意识,提高体育能力,养成体育锻炼习惯,培养全面发展的一代新人。也促进高校体育教育的有效发展,推行素质教育和全民健身运动。随着对网球运动热爱的学生日益增多,网球运动在我国的不断发展,网球运动的普及,可以明确看出高校开设网球教学是非常必要的。

在大学生中开展网球运动是学校体育 “健康教育、终身体育”的目标。

网球运动作为隔网项目具有无身体接触,运动强度可控性、竞争性、娱乐性等特点。和其他对抗性项目相比能大大减少运动造成的损伤,在参与运动的同时不影响学习,是一项很适合在学校中推广的体育项目。

( 2) 大学生参与网球运动的作用。

参与网球运动的高校大学生将扩大社交排在了价值取向的第一位。说明大学生参与网球运动最看重的是在打网球的过程中能够结识朋友、扩大社交面。

参与网球运动的高校大学生第二看重的是休闲减压, 这与网球项目的特点是分不开的。在大学生中,网球运动对集中注意力、自信心和成就动机体现出显著的差异。这些特点可以使学生学会网球技能的同时养成网球运动的良好习惯,有助于大学生心理能力的提高。

参与网球运动能让大学生体会到网球运动独特的礼仪。网球之所以能成为 “四大绅士运动”,除了因其具有法定的规则之外,还有许多约定俗成的礼仪。如果不懂这些礼仪,球技再高明也不会受到赞誉。网球运动分球场礼仪和观赛礼仪,但是在我国网球礼仪没有得到很好的普及。早年中国网球公开赛期间,许多外国运动员都对中国观众的行为向裁判提出了抗议。可见我们的网球文化虽已渐入人心,但仍存有缺憾。高校大学生通过参与网球运动能学习网球礼仪,也有助于提高我国礼仪水平。

综上所述,大学生参与网球运动极大地增加了网球运动参与的人数,有助于推广网球礼仪。高校开展网球运动,大学生成为我国增加网球人口的主要力量,必将对我国网球运动的普及与提高发挥巨大的作用。

2对象与方法

2.1研究对象

北京体育大学、北京工业大学、北京林业大学、北京化工大学、北京理工大学、北京科技大学、北京外国语大学7所学校400多名学生。

2.2问卷调查法

问卷根据学生参与网球社团活动的特点及北京市学生专业特点,由本人亲自撰写,通过专家效度检验,由自己和委托他人向7所院校发放问卷400份,回收395份,回收率为98. 75% ,其中有效问卷379份,有效回收率为94. 75% 。

3结果与分析

3.1北京市大学7所高校学生参加网球运动的情况

3.1.1学生对网球运动的喜好

调查结果表明 ( 如表1所示) : 7所高校学生对网球运动表示喜欢和较喜欢的分别占调查总人数的64% 和12% ,表示一般喜爱的占14% ,表示不感兴趣的同学占10% ,反映了大多数同学对参加网球运动表示出了浓厚的兴趣,而对网球运动不感兴趣的大学生只占极少数。网球运动在我国高校作为一个新兴的体育项目,正在受到各大院校学生们的喜爱。网球运动以其特有的锻炼价值和趣味性,以及深厚文化底蕴、高雅的属性吸引着众多的大学生。这说明了: “打网球成为了一种时尚,一种高品位生活的象征”,这与年轻人追求时尚、朝气蓬勃、积极向上和接受新生事物较快是不可分割的。

3.1.2大学生参加网球运动的动机

体育动机是推动体育行为主体的人们从事体育活动, 并维持这些活动的主观原因和心理状态,它是人们对客观体育需要的主观反映。 “它对体育学习和身体锻炼行为起着重要的定向、始动、调节、强化和维持功能,对体育活动效果有着重要的影响”。学生的学习动机是促进学生参与学习活动的内部动因,是个体的内在过程, 而学生的学习活动则是这种内在过程的结果。因此,学习动机是选择、激发、维持并强化一定学习活动从而导向一定目标的内在动力。学生的学习活动也一样,他们是否积极去学习、为什么去学习、乐意学习什么、学得怎么样,都与学习动机有直接的关系,当然也跟影响学习动机形成的外部原因有密切的联系。学习体育也不例外,良好的体育动机是一个多层次、多因素的动机系统, 它能够对学生长期不断坚持参加体育学习和从事锻炼起到积极有效的推动作用。为此,对教育学院学生参加网球运动的动机是什么进行了问卷调查,结果显示 ( 见表2) 。

通过表2可知,7所高校学生的学习动机不是单一的结构,而是由各种动力因素组成的复合体,是多元化的。同学们通过体育锻炼达到强身健体之目的是首位,它符合当前体育课程改革健康的第一指导思想; 其次是通过参加体育活动而休闲娱乐; 社会需求列于末位。可见学生想通过体育这个特殊的交往媒介来适应社会、满足社会交往的需求,也突现了体育的社会交往功能。

3. 1. 3 7所高校学生课余时间参加网球运动的情况

关于 “根据你所在学校的情况,下列哪几项作为课余时间参加体育活动的选择项目” 的调查显示 ( 如表3所示) ,学生课余时间首先选择的体育项目,占前三位的还是传统的篮球、健身跑和足球体育健身项目,并且经过调查分析,学生参加网球活动的人数达到总人数的40% 以上,这与大学生喜欢和较喜欢网球运动的调查比例76% 相矛盾。选择业余时间打网球的学生数量较少, 主要原因是学校网球场地器材和网球花销所限制,无法满足众多学生的选课愿望,所以学校不得不做学生的思想工作而改选其他项目。可见,加大网球场地器材投资和教练队伍建设,是进一步优化普通高校体育课程结构, 提高网球开课率,增加开课人数的教学保障。同时加强网球社团的推广,通过学生自身的参与,提高对网球运动的认识,致使更多的学生对网球运动产生了兴趣。使学生积极主动踊跃地参加网球运动,主动自愿购买网球器械装备,拥有自己的网球拍,支配自己打网球的活动空间,积极与老师、同学、球友相互学习,沟通交流,切磋球技,充分享受火热激情的网球旋风所带来的魅力。

3.2北京市7所大学学生参与社团活动情况及分析

3.2.1北京市7所大学学生参与社团活动的原因

从表4可以看出学生参与社团的动机不尽相同,比较主要的原因是扩大自己的交际圈; 发展自己的兴趣、爱好、特长; 看同学从事,随大溜; 找工作的时候多个资本。比例分别为99. 40% , 94. 03% , 88. 36% , 63. 58% 。均超过了50% 。通过综合这些数据,我们发现大学生参与社团的动机呈现出多样化。与学生参加网球运动的动机相符合。发展自己的兴趣、爱好、特长是精神生活方面的,提高综合能力反映在大学社团活动中开始关注个人的成长; 找工作的时候多个资本和扩大自己的交际圈反映了大学生行为的工具理性。在市场经济的影响下,当今的大学生虽然也在成长意识的驱使下纷纷参与网球社团活动,但他们参加网球社团活动的目的和动机不再单纯和理想化,他们从社会中悟出更多工具理性的准则。

3. 2. 2 7所大学学生参与学校网球社团情况

表5表明在大一参加网球社团的比例是最高的,为68. 66% ,其次是大二25. 97% ,大三与大四占的比重最少分别为5. 75% 与0. 32% 。从这组数据可以看出绝大部分大学生是大一参加社团的。大一新生面对各种事物都很有新鲜感,什么事情都想去尝试一下,面对社团也是一样。

3. 2. 3 7所大学学生参加网球社团活动的频率

每次参加网球运动的时间。北京市7所大学学生参加网球运动每次时间在30分钟以下的占51. 4% ,说明社员每次参加网球运动的时间甚少,由于网球运动不像篮球、羽毛球等运动技术容易掌握,加上每次参加网球运动的时间少,不能对学习动作形成连贯性,从而增加了学习网球技术的难度。参加网球运动的时间得不到保证,也是影响学生参加网球社团较少的因素之一。

3.3网球社团运行中存在的问题

3.3.1社团成员参加业余网球比赛的情况

现在全国高校网球比赛较少,其他高级别的比赛,如全国大学生运动会、世界大学生运动会等并没有 “真正” 的大学生运动员参加,而且没有经过专业训练的网球运动员的水平,也确实无法承担这样的大型比赛任务,因而, 网球社团成员参赛的机会少,这在某种程度上也影响了社团成员练习的积极性。

3.3.2分层次教学

所谓分层次教学是指在承认学生有差异的前提下,教育者依据学生的实际情况,确立以学生为主体的意识,对教学目标、教学内容提出分层次的要求,并在课堂教学中对不同层次的学生实施不同层次的教学要求,创立评估体系,从而使不同层次的学生均能得到最充分的发展与提高的教学过程。分层次教学面向全体学生,全面提高整体素质,促使每个学生在最适合自己的环境中求得最佳的发展。

在抽取的10次网球社团课程教学活动中,70% 的网球课采用分层次教学,说明7所大学学生网球社团课程设置充分考虑到了教学对象水平不同及男女性别特征的差异,课程设置针对性强,达到了体育教学的真正目的。同时也应看到,仍有部分高校并未采取任何形式的分班教学,男女生一起上课的情况也很常见,这样很难分别实现教学目标,更不能突出学校 “以人为本” 的教育理念。

3.3.3社团网球理论课设置情况

体育教师对理论课教学重视不够,长期以来,在公众的眼中,学校体育课就是让学生锻炼身体,增强体质,在这种思想下,学校体育过多地强调学生对运动的参与,而对于如何参与和什么时间参与则很少介绍,重视运动技术、淡化理论知识,而公共体育活动更是这样,教师对于体育理论教学不肯下功夫,仅仅停留在完成学时上,而事实上,面对公共体育课学生多而且个体运动需要不同的状况,公共体育教师需要在理论方面花更多的精力,来向学生传授体育理论知识和练习方法。

3.3.4社团网球教师的运动经历和教学年限

在本次研究调查中,具有网球专业队运动经历的教师有2人,占25% ; 进入高校才开始学打网球、把网球作为自己专项的有6人,占75% 。网球运动技术等级达到一级运动员有1人,具有二级运动员等级有5人,无等级的有2人。教师网球教学年限1年以下的2人、教学年限2年的4人、教学年限3年以上的2人。说明目前网球社团教师只有少部分出身于专业运动员,大多数人运动技术水平不高,许多教练员都是从非网球项目转项过来,并且网球教学的经历和年限较短,这就要求进入网球社团课教学岗位的教师要有一定的自学能力,要善于接受新知识、新技能,这样使网球社团课程的整体质量得以保障。

3.4北京市7所大学学生参与网球社团活动收获分析

从表9可以看出学生认为参加网球社团对于发展人际关系、提高社会交往能力方面的价值比较认同。分别占91. 34% 和82. 09% 。大学生参加网球社团活动对提高社交能力有很大的帮助。由于社团活动接触到人和事的层面较以往大大宽广,积累的交际经验或教训较多,他们的交际能力也相应得到增强,交际技巧也日趋成熟。

4结论和建议

4.1结论

( 1) 北京市7所大学学生大多数人喜爱网球运动、参与网球运动的热情很高,打网球成为了一种时尚,一种高品位生活的象征。

( 2) 社团成员对参加网球社团对与发展人际关系、提高社团交往能力方面的价值比较认同。他们的交际能力也相应得到增强、交际技巧也日趋成熟。

( 3) 网球社团组织人员,教练对网球理论普及重视程度不够,网球技术教授主要以运动技术为主,忽视了理论知识的重要性。

( 4) 网球教练水平参差不齐,并且受时间影响比较大,学校内部网球教练工作积极性相对较差,社会兼职对其教学积极性产生了一定的影响。

( 5) 缺少高校社团间的网球比赛交流,阻碍网球运动的发展。

4.2建议

( 1) 加大网球社团运动宣传力度,提高学校领导对网球运动的重视程度。

( 2) 加强校园网球文化建设,增加课余活动的时间。

( 3) 加大网球教练队伍建设,加强体育院校网球专业人才的培养。

( 4) 鼓励网球社团课程针对教学对象的网球水平差异,分层次、分班教学,以便更好地传播网球运动,突出学校 “以人为本”的教育理念。

( 5) 加快网球场地的建设,提高场馆设施的利用率。

( 6) 社团内部各个职能人员要通力合作,完善各种社团制度,加强校际间的网球竞赛交流,营造良好的校园网球竞赛氛围。

大学生社团活动参与状况分析篇3

关键词：大学生；社团；活动参与

大学生社团是大学生为了共同的爱好、兴趣或共同的责任自愿、自发组织起来的学生群众性组织，是学生进行自我教育、自我管理和自我服务的重要阵地，也是学校对广大学生进行思想政治教育、学风建设和校园文化建设的重要载体和有效途径。在提倡素质教育的今天，大学生社团越来越受到各方关注，它的发展和繁荣带来了良好的教育效果，在丰富校园文化、提升大学生综合素质方面扮演着举足轻重的角色。

笔者的调查和分析以河南科技大学全日制在校本科生为对象，采用问卷法收集数据；在校园内以随机抽样的方法，共发放220份问卷，回收203份，其中有效问卷164份，有效率为74.55%。有效问卷理工科类学生110人（67.07%），文科类学生54人（32.93%）。

一、大学生加入社团的动机分析

在对大学生加入社团原因进行调查分析时发现，有47.58%的学生选择“提高人际交往能力”，有68.89%的学生选择了“想从中得到锻炼，提升自身的能力”，有51.11%的学生参与社团是为了“发展个人兴趣爱好”，有66.67%的学生是为了“充实大学生活”，而选择“为进入社会做准备”的约有17.78%，还有因从众心理参加社团的，即选择“同学们都加入了，自己也被他们拉进来”的学生占15.56%。根据统计情况，我们从以下6个方面对大学生参与社团的动机进行分析。

第一，大学生人际交往的需求。大学生加入同一社团，很大一部分原因是基于共同的爱好，他们共同关心的话题比较多。社团中大量的社交活动，无论是对大学生整体素质的提高还是对社交能力的发展都有所帮助。他们从社团的社交活动中学到了和谐人际关系的本领和社交技能，为以后进入社会奠定了基础。

第二，希望从社团活动中得到锻炼，借以提升自己的能力。事实上，参加社团不仅使课堂知识得以延伸，也使大学生的课余生活丰富多彩。它不仅为大学生提供了展示自身才华的平台，也为大学生提供了更多接触社会的途径，有助于大学生提升社会实践能力。如今，“90后”大学生已经成为大学校园的主体，个性的一代更加追求轻松、多样、自由、务实、新颖的发展模式。社团恰是大学生极为生动的第二课堂，有助于活跃思维，激发创造灵感。大学生可以根据自己的实际需要参与社团活动，在实践中锻炼自己、提升能力。

第三，为了发展个人兴趣爱好。高校社团本就是大学生根据自己的兴趣爱好，按照一定要求而自发组织起来的群众性学生团体。此次调查结果显示，为了发展个人兴趣爱好而加入社团的大学生在参加社团活动时显得更积极、活跃。当社团开展的活动符合大学生的兴趣爱好时，他们就有了参与活动的动力与激情。

第四，为了充实大学生活。在踏进大学校园时，许多学生都不知道该怎样尽快地融入这个陌生的环境。大学生社团正好为迷茫的新生提供了一个了解大学生活的机会，帮助大学生走出迷茫，重新自我定位。大学生的课余时间相对充裕，社团正好为大家提供了展示个性的舞台。

第五，为进入社会做准备。个人的发展要适应社会，社会需要的是综合型、应用型人才，专业要求范围广。然而，应试教育是我国的传统教育方式，现阶段高等教育依然受其影响，容易忽视对大学生综合实践能力的培养。大学生接触社会较少，缺乏相应的社会实践能力，而社团却在一定程度上为学生提供了接触社会的途径和窗口，让大学生得到了锻炼的机会。

第六，受从众心理的影响加入社团。从众是个体对群体的模仿从而改变自己的行为方式，以达到和群体一致的行为。大学新生对于大学这个陌生的环境还知之甚少，看着高年级同学的潇洒与谈吐自如，自己往往显得无所适从，只好看身边其他同学怎么办自己就跟着做。盲目加入社团对大学生没有好处，一旦发现自己加入的社团达不到自己的期望便会产生失望心理，对社团活动失去兴趣。而加入社团的门槛又较低，导致这种盲目的加入影响社团的运行及活动质量，也会造成社团内部人员的高流动性，阻碍了社团的深入发展。

二、大学生退出社团的原因分析

我们通过调查发现，有54.73%的大学生参加过社团，有5.95%的学生参加过三个以上的社团。现在正准备退团或已经退团的学生各有28人，各占31.11%。至于大学生退团的原因，有51.11%的学生认为“自己没时间参加社团活动了”，有13.64%的学生是因为“失去兴趣”，有27.27%的学生是因为“无法得到期望的收益”；其中，主观原因是对社团存在的弊病感到失望，如认为社团内部管理混乱（13.27%）、活动主题不明确（43.57%）等。

因此，大学生退团的原因可以概括为以下5点。一是受时间限制，主要指高年级学生。二是对社团活动失去兴趣，丧失了参与社团活动的激情和动力。三是无法得到自己期望的收益，对社团活动失去信心。四是社团内部管理不透明，如规章制度执行不力和乱收费现象；社团的主要骨干只重视自己在任期间的工作，而忽略了对下一任成员的培养，以至于出现社团骨干断层状况，致使许多人抱着遗憾退出。五是活动主题不明确，不以学生兴趣为中心，影响了成员参与的积极性。

三、大学生对参与社团活动的收益评价

在此次调查中，大多数学生都认为参加社团活动是有收获的。调查表明，超过2/3的学生会定期参加社团活动，并且认为参加社团活动颇有收获。有60%的学生认为参加社团活动“增加了生活乐趣，充实了大学生活”，60%的学生认为“人际交往圈有所拓展”，44.44%的学生认为自己“社会实践能力有所提高”，11.85%的学生认为自己“学习了一门特长”，13.33%的学生认为参与社团活动使自己“更快地融入大学生活”。

因此，大学生对学校社团的总体评价不错，有68.89%的学生认为在社团活动中收获的东西在生活上对其有帮助，还有20%的学生认为在学习上对其有帮助，31.11%的学生认为在工作能力的提升上有帮助。由此可以看出，多数学生对自己参与社团活动持赞成态度。

在看到社团活动给自己带来益处的同时，也有学生看到了社团活动中存在的不足之处，并提出了自己的建议：一是希望社团活动要符合学生兴趣，搞活动时要避免走过场；二是社团活动应注重学生实践能力的提高，要以务实为基础；三是认为社团“杂而不专”，即社团众多却不专业，参与社团对专业没有指导性；四是缺少精品社团，社团林立但精品社团少；五是希望社团内部管理要透明。由此看来，学校社团的发展还是存在不少问题的，高校应及时对其指导和管理。

四、小结

本次调查结果表明，一些学生将社团当做发展个人兴趣的阵地，对其充满希望，并全身心投入其中，享受社团活动给自己带来的每一份快乐；一些学生将社团作为调节大学生活的工具，用来充实自己的大学生活；一些学生将社团作为提升自身能力的平台，在这个舞台上尽情展示自己的才华；还有些学生是为了扩大人际交往圈，扩大视野；当然，还有些学生是一时冲动加入社团，带有一定的盲目性。

大学生抱着不同的目的参加社团，各有不同的收获。多数大学生对社团的评价是积极的，认为在参加社团活动的过程中收获颇多，不但自己的综合能力有所提升，而且还增加了生活乐趣，在社团活动中收获的东西在工作、学习与生活中对其有所帮助。但是，由于自身与社团内部的种种原因，许多学生选择了退出社团，并以自己的亲身经历为基础对社团活动中存在的不足提出了自己的意见。这些意见对社团的发展，对指导大学生理性参与社团，对高校指导和管理社团、营造良好的社团活动氛围和创造更好的社团生活，都具有较高的参考价值。

参考文献：

[1]徐红，唐锐.大学社团现状分析与发展对策研究[J].青年探索，2010，（4）.

[2]陈淑娇.大学生社团参与的调查与研究[J].浙江青年专修学院学报，2009，（1）.

[3]张家勇.美国大学生的学生社团活动[J].比较教育研究，2004，（4）.

社团化妆晚会活动总结报告篇4

阳平二中学生艺术社团自成立以来，在学校的大力支持下取得了不菲的成绩，本社团一直本着“服务校园，锻炼成员”的宗旨，凭着“饱满的热情，科学的管理”，推动社团不断进步，为二中莘莘学子开辟了一个展示自我的精彩舞台！同时，阳平二中学生艺术社团取得的成绩也得到了广大师生的肯定。五年的时间里，我们不断努力提高自身素质，阳平二中学生艺术社团成为校园中的一颗灿烂明星。

阳平二中学生艺术社团是一个寓教于乐，艺术性比较强的团体，它集民族舞，街舞，声乐于一体，是一个综合性的艺术社团。我们的口号是：“舞出精彩，唱出希望”。

一．艺术社管理制度：

1．管理模式：我社团根据实际情况为充分发挥最佳战斗力，社团制定以下管理模式：

（1）以政教处为核心，各项工作都由政教处总策划，具体由社团负责执行落实。

（2）对各部门的具体管理，社团实行责任承包制，由各分管教师管理。

（3）我们考虑到文艺性社团的特殊性，对学生也制定了一套相应的社规，并将按其严格实施。

2．组织纪律：为了加强社团的内部成员员管理，努力培养学员的艺术素质，配合学校的教育制度，丰富学生的课余文化生活，规范社团运作，使其健康发展，特制定以下管理条例：

（1）学生必须遵守学校各项规章制度。

（2）学生必须维护艺术社团的形象，声誉和集体利益，学生之间做到团结友爱，尊敬他人，相互学习，取长补短，共同进步的准则。

（3）加强纪律观念，自觉遵守社团规定，加强时间观念，排练时，不迟到，不早退，不无故缺席，特殊情况必须请假。

（4）在排练时，做到他人演唱我静听，他人舞蹈我观看，不高声谈笑或喧哗，保持场内安静，互敬互学，增进彼此间的友谊。

（5）在排练时，做到必须服从负责人分配的节目和角色，不计较个人得失，不无故误场和回避，做到人到心到，全力以赴搞好演出。

二．组织部门：

根据艺术社的发展特成立以下四个部门：民族舞团，现代舞团，声乐团，服务处。

民族舞团是我社团的主要演职部门。其中，每一个成员都是经过层层关卡和严格考验，凭着扎实的基本功和丰富的舞台经验，从报名人员中脱颖而出的，而且每个成员都具有较强的专业素质，随着一届届的新老成员的交替，民族舞团的队伍也在渐渐扩大。我部门还创办了舞蹈培训班，令广大舞蹈爱好者拥有了共同学习的机会。

现代舞团主要以现代舞为主，同时还兼备了街头舞蹈文化，随着人类文明的进步，现代舞团成为年轻一代关注的焦点。当然并非所有爱好者都能成为一名最具有表现力的街舞成员，同民族舞团的入社过程相似，通过对乐感的捕捉和对音乐的极大表现力，我社团纳入一批又一批新成员但每一位成员均具有特技并有一定的基本功。现代舞团的成员用活力带给大家惊喜不断的动感潮流。更确切的说，他们会将街头文化重新编排，搬上舞台，给大家耳目一新的享受。

声乐团是以歌曲，乐器类的节目为主，歌曲是艺术类晚会中必不可少的的部分，我们声乐团负责学校所有演出的歌曲，乐器类节目的提供，主要以独唱，领唱为主，以小组唱，多重唱和组成独立组合唱为辅，演唱类型以美声，民族，通俗及戏曲为主，这更加明确的展示了歌曲的范围广，种类多，形式灵活等显著特点。该部门成员均受过声乐培训及发声练习，是各具特色的优秀人才。

服务处主要负责每个部门之间的联系及补缺给予及时的落实和申报。该部门虽没有演职部门的重要性，没有后勤其他部门的实质性，但却是整个社团的枢纽环节，内部成员最少却必不可缺，是维系整个社团的必需。同时，宣策组主要负责社团的宣传工作，包括网络宣传，他们默默无闻为社团对外影响力和宣传做出贡献。

总而言之，社团内部各部门之间都是有着密切的联系。在此，要特别指出的是：每个部门之间的成员是互通的，一个成员不仅可以参与一个部门，同时也可兼任两个或两个以上的部门，这样的决策增加了社团的灵活性及人员的互通性，也为多方面人才的拓展提供了便利条件。

三．近年成果：

阳平二中学生艺术社团是每年校园文化艺术节，学校元旦晚会，阳平镇元宵节、黄帝陵祭祖大型庆祝活动的主力军。20音乐快板《鼎原盛开和谐花》在灵宝电视台周末大舞台栏目第158期走进程村文化大院得到了展示，灵宝电视台周末大舞台栏目第159期阳平二中“快乐飞翔”音乐组合《爱在天地间》参演，夏文杰老师的独唱《妻子，你辛苦了》在灵宝电视台周末大舞台栏目第161期播出。我校组织腰鼓队、军鼓队走进海升集团进行慰问表演。我校器乐队、声乐队四年来，都参

与阳平镇组织的黄帝铸鼎原祭拜演出活动。从20开始，我校艺术节已经各举办了两届，为期一周。通过校园文化艺术节的举办，不仅丰富了学生的校园生活，培养了学生的艺术感受能力，为我校培发现培养了大批艺术人才。

阳平二中学生艺术社团为丰富广大学生的课余校园文化，做出了巨大的贡献，而且艺术社还被全体师生赞誉为“敬业，乐业”的社团，同时也获得了社会各界的认可和一致好评。

阳平二中学生艺术社团的每一位成员都坚信，学生艺术社团是一朵永开不败的艺术之花，他的未来将会越来越辉煌！

学生艺术社团活动总结

阳平镇第二初级中学

大学生社团参与活动情况总结报告篇5

学生社团是由具有共同志趣的同学自愿组织的相对独立地开展活动的群众团体，是学生自我塑造、自我管理、自我服务的有效形式，是学校教育的有机组成部分，是校园文化的重要内容。学生社团活动是课堂教学的有益延伸和补充。它能使学生在宽松、自由的环境中激发思想、熏陶品格、发展个性，巩固、深化、扩展课堂所学内容，而且特别注重知识的转化、运用和创新。学生社团活动可以弥补课堂教学在内容和形式上的种种不足，更注重实践与能力，是学生自我教育和同学间互相教育的良好形式

一、调查目的：社团活动是提高学生素质的重要平台，高校学生社团是校园文化建设的生力军，社团活动一方面丰富了学生的课余文化生活，另一方面也为学生提供了展现自我才能的舞台。通过对高校学生社团现状进行调研，了解社团运作的经验和不足，总结有效的管理方法，使社团更好地发展与合作，为繁荣校园文化、提高大学生的综合能力作贡献。

二、调查方法:

1、时间：211年8月28日至9月3日，2、地点：河南科技大学新校区

3、对象：校园里随机选取的学生。

调查采用问卷形式，共发问卷80其中有效问卷为75。

设置问题如下：

1．你参加了哪些社团？

2．你参加的社团一年的会费是多少？

3．你的社团举行过几次活动，在哪里？你参加了几次？

4．你是如何得到举行活动的消息的？

5．你若有不清楚或不会的问题有无人指导？

6．该社团有没有向你许诺过什么？

7．你对你们交的会费的去向了解吗？

8．知不知道该社团的负责人是谁？

9．你对该社团有什么意见？

10．若再给你一次机会，你会不会还加入社团，参加哪个社团？会告诉你的学弟学妹们加入哪个社团，还是告诉他们别入社团？

三、调查结果及分析：

一、社团参与情况分析  对于参加社团约81%的同学选择1-2个，约19%的同学参加了2个以上的社团，约79%的同学了解自己参加的社团，明白所参加社团的目的和意义，具有明确性。但21%的同学表示对所参加的社团了解一般甚至是不了解，变现了在大学生中存在的盲目性。72%的同学对目前校园内社团活动情况表示满意，约有9%的同学表示不满意。大部分同学更倾向于参加文化娱乐性、社会实践性和志愿服务性的社团。相反，理论学习型、学术科技型和体育竞技类的则备受冷落。

二、社团经费问题

充足的资金是社团得以正常运转的重要动力。就目前的情况来看，各社团的活动资金主要来自新学年所收的会费。还有部分来自于学校拨款，向校外企业拉赞助以及举行比赛活动时对参赛者临时收取的费用。调查中我们得知：有6

3%的会员并不了解会费的去向。而大部分会员由于不了解自己所交会费的去向，产生了对社团的不满心态。但是作为社员应转变思想，从一个大的方面来考虑社团，第一，不应只从实惠方面考虑；第二，忘了无形资产的收获。在社团中，同学们能学到很多知识、技能，交到许多朋友，这是很重要的一点。由于社团与会员缺少沟通，会员对社团开支状况的不了解，社团又没能采取很好的方式向会员解释，让他们知道其中的原委，因此社团与会员之间的沟通也就变成了社团衰落的重要原因之一。

三、社团的活动问题

会员加入社团，交纳会费是希望能通过参加社团活动，丰富课余生活，增长见识。那么我校各社团会员参加活动情况如何呢？从调查中我们知道会员人均参加活动次数不到两次。而据调查各社团从上学期到现在共组织活动287次，平均每个社团举行活动11次。为什么会出现这种情况呢？

据分析，我们发现主要有两个原因：一通知不到位，很多会员根本不知道社团举行了活动。

二活动形式不符合他们参加该社团的初衷。广大学生满怀激情加入社团，是想开阔视野、陶冶情操、提高自己的能力、丰富自己的大学生活。但是社团活动根本不能实现这些，没有让他们得到做会员的实惠。例如乒乓球协会一学期组织了40次活动。但调查后有36.6%的人不知道举行了活动，40%的人知道举行了10次，10%的人知道举行过2次。这使会员的积极性受到了很大打击，反映出我校社团制度还不够完善。社团与会员之间的沟通还不够深入。

四、社团与会员间的沟通问题

从76%的人不愿再加入社团，49.3%的人有意见可以看出一个问题：社团与会员之间缺少沟通。

办社团的目的是为让社团成员有一个充实的大学环境，多一个交流的机会。然而，我们经过调查得知有80%的人连社团的负责人是谁都不知道。一个会员连自己社团负责人都不知道又何谈交流。在我们口头调查的一些会员中，有些人反映，入团大半年了，到现在连会员证都没拿到，想找社团的要，可又不知道找谁；还有人反映，会员对社团的建议都是社团应当收集、思考解决的。对一些组织人员不能解决的问题也可以向广大会员征求解决办法。俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。各社团少则几十人，多则成百上千人。再大的问题分到每个人身上，也变成了小问题

四、思考与建议

1．应该对社团有一定的了解。社团是大学校园一道靓丽的风景，是大学生自己的组织。学生社团一般来说从层次上分为校级社团和院级社团两大类，从社团性质可以分为政治类、文体类社团、科技类社团等。学校一般设有专门的学生社团管理中心或学生社团指导委员会，制定有《社团管理条例》，每个社团的成立、发展、活动组织都有相应的规章制度和工作程序。

2.大学生应该根据实际的情况适当调整自己选择的社团。大学生专业不一样，每学期安排的课程也不一样，大学期间应根据不同阶段课余时间的宽松程度，选择自己喜欢的社团调节自己的学习，充实自己的生活。如果在参加社团活动过程中，发现自己加入的社团不适合自己或者经过一段时间的社团活动对自己在某个社团方面的水平已经比较满意以后，可以选择退

出再申请加入别的社团

3．加入大学生社团应积极慎重。学生社团可以充分发挥学生的某一方面的特长、爱好，有助于学生的成长成才，应当积极参加，但是参加社团不应该随意，特别是对于新入校的大学生，最好是对自己的性格、爱好、特长各方面进行一次理性的分析，正确认识自己的优势和不足，再根据自身综合素质提高的需要和新生入校后的学习、生活的适应状况，选择自己喜欢的社团申请加入，切忌盲目选择，建议大一新生选择两类社团加入，一类是自己比较擅长、可以进一步发挥自己特长的社团，另一类是自己比较薄弱、有待学习、培训加强的社团。

4、有效利用社团资源，加强社团的内部管理和外部协调与监督，使社团活动更有序地开展。社团在保证活动性质积极向上、服务同学的前提下可以充分联络学校周围的商家，争取资金赞助。目前虽然各个社团都在上一级管理组织的要求下制定有自己的章程和管理制度，但是具体施行的力度不够，应此必须进一步加强内部管理。虽然社团成立和活动以自愿为基础，但社团的性质和活动的影响必须符合国家相关规定，而社团外部管理体系在监督社团发展方向上负有重要责任，必须保证社团活动积极向上，有助于大学生身心的健康发展。

5、从培养社员能力角度出发，组织更多内容丰富的社团活动，吸引更多的社员有效参与。社团活动要切实从社员的兴趣出发，增强活动的知识性。大学生群体对于知识和新鲜事物的需求十分强烈，增加活动的知识性可以满足更多大学生的求知愿望。其次，增强活动的竞技性。竞技型活动有利于社员提高能力、发展兴趣，能更大程度地调动社员的积极性。而且竞技类活动可观赏性强，可以吸引更多本社团以外的成员，对于增强社团知名度、壮大社团规模都有十分显著的效果。第三，在活动设计上注意创新，提高活动的质量，增强活动的吸引力，进一步提高社团活动的参与度，使社员更加了解自己所在的社团。

大学社团的活动总结篇6

在此次活动中也涌现了一批“艺术家”。他们用唯美的歌喉展现给他就一首首动听的歌曲，他们用精心准备的小品娱乐大家。一个个学来的小魔术更让大家大开眼界······这次活动不仅丰富同学们的生活，最重要的一点是加深了同学们之间的感情。给他们提供了一个交流的平台，缓解了学习上的压力，娱乐的大家的心情。

相聚理论之光两个多月来，大家齐心协力为社团服务，为社团发展贡献力量，此次活动既庆祝社团前几次活动的圆满成功，也为即将到来的元旦添上了祝福！

大学社团的活动总结篇7

今天，我参加了我上大学以来的第一次团日活动——义卖。义卖，将所卖得到的钱捐赠给希望工程!说起来很轻松，然而，到现在我都依然很累!从确定主题，讨论，公关，联系，宣传直到最后的义卖，整个过程都很麻烦!作为组织委员，我参加了讨论团日活动的会议，在会议上我们提出了很多方案，想什么去敬老院，去植树，去打扫卫生等等，但是这些活动形式陈旧，意义不大，我们团委希望能都组织一次有意义的、形式不落俗套的、且适合我们大学生身份的活动!在这样的情况下，我们选择了义卖，开始时说让我自己制作东西出售，但时恐怕是卖不出去的，之后想到了以低价拿到货物，由我们卖出去，赚取其中的差价，大家对这个提议很感兴趣，我们初步讨论了一番，认为卖牛奶可行，也可以顺带卖点别的东西!似乎一个很不错的轰动展示在我们面前，我们初步认为，这个活动实施起来有两大难题，一是找到赞助商，即以低价提供给我们货物的人，而是义卖当天我们能不能卖出去。这两个问题真的不简单，没赞助商，什么都没了，卖不出去，不仅活动失败，还很丢面子，但是我们组后还是决定团日活动的主题就是义卖，活动形式好，意义大，锻炼大家的实际能力，当然如果我们成功，那么这将是一件非常令人自豪的事。为了解决这两个问题，我们先成立了公关小组，他们将负责去帮我们拉到赞助商，并且成立一个宣传小组，负责到时候的宣传。那天的会议就说了这些。

当我回到寝室，告诉室友义卖的事时，他们几乎是一致的反对，不过我也有了心理准备，在开会时，我们就想到了可能会有很多的同学不同意我们的义卖，理由总结起来就是认为我们到时候卖不出去，或者是卖的很少，到时候很丢人的`。我们也知道活动难度大，结果还可能失败，但是我们已经不是小孩子了，不能怕这怕那，既然我们已经认识到了困难，我们就应该去想办法解决它，而不是去逃避它，也许我有点说大话，但是当时是这样想的。不过，冷静下来好好想想，这活动确实难度大，不管是拉赞助还是去卖东西，我似乎也有点动摇，不过，这活动是我提出的，我不能举这样放弃。开了一次班会，大家在一起讨论，只有几个同学积极发言，班会没有什么实质的成果，确定了到时候的义卖地点是校园内，校门口和菱湖公园，并且初步分了一下组!之后攻关小组就开始了准备，经过了几次讨论，他们就出发了，恰好赶上我哥结婚，我就回家去了，只能等待他们的好消息了，不过他们给我带来了好消息，我们找到了赞助商。这让我很开心，我回来后才知道，那位好心的人也是个可怜人，她丈夫是残疾人，听到我们的义卖活动就决定帮助我们，她以几乎进货价给我们货物，并且帮我们送来。这下似乎天晴了，我们的辅导员也很支持我们的活动，并说会给我们必要的帮助，我们的活动似乎很顺利，这样静静的过了一周。这个星期，我和班长商量了一下，结果一下出来很多问题，尤其是辅导员告诉我们不能在学校里面进行义卖，最多只能在校门口进行，我们的计划还真赶不上变化啊，而且宣传小组还没有开始写一些宣传的东西，什么班旗，团旗，团徽都没买。

我们也只好立刻行动利用几个晚上的时间写宣传词，讨论决定就在校门口和菱湖公园处举行义卖，并且去购买了团徽团旗，制作了班旗，这之中琐碎的事已经记不清了，就在忙碌之中星期六到了，就是我们义卖的日子到了。在昨天晚上，我预想了一下明天=的情况，我觉得在校门口的情况会比较好，因为大家都去通知自己的好朋友，叫他们来买，他们一买就是一整箱的买，但是菱湖那边的情况我很担心，那里并不是我们认识的人，在那里我们真的可以卖出去吗?卖出去多少呢?尤其我是菱湖那边的负责人，我希望有一个比较好的结果!到了星期六，早上我们把赞助商的感谢横幅挂了起来，按照计划，我们在11.40集合，到点，大家都到了，我们等待去拿桌子和椅子，等待赞助商把货物拉来，但好事多磨啊，那个掌管钥匙的同学居然去做家教了，等下才能回来，更让人受不了的是，天在这时居然下雨了，我很担心，但是班长说明天才会下雨，今天大概只是一个太阳雨，等下就没了。在大家了担心中，天终于放晴了，桌子和椅子拿到了，货物送来了，我们按计划兵分两路，我和同学们去了菱湖，在一个十字路口，我们放下了桌子，撑起了遮阳伞，摆上了货物，我的义卖终于开始了!这个过程是很有趣的，我们的同学刚去的时候不太敢去宣传，说白了就是去拉客，不过还好有几位好心人买了一点，让我们打开了一点局面，大家渐渐的进入了状态，喊话也起到了一定的效果，我们这边终于有了一点样子了，学校那边就比我们这边好多了，都是自己的熟人，学长学姐都比较支持我们，少的买一两瓶，多的直接箱子拉，慢慢的，计划的时间到了，我们也就回去了!回来后，照集体照，清点货物，结算资金，我们最后大概赚到了250元!这个过程写起来几行字，然而，实际的过程中，困难很多，别人的冷眼，解释的口干舌燥。

大学生社团活动总结篇8

时光荏苒,大一生活已接近尾声，回头展望，从学期始的社团招聘大会到本学期社团活动的结束，所有的收获与失去都将永远珍藏在我的脑海中，它们将成为我在广东工业大学生活里一笔珍贵的财富。曾经，为了将活动举办的更好，我们深思熟虑；曾经，为了让青年志愿者活动发展的更好，我们团结一致；曾经，为了将社团内所面临的问题和困难处理好，我们不辞辛劳„„所有的这一切的一切，都令我记忆犹新,终身难忘。

回眸2011-2012年，我部门在社团内部发展和对外发展都取得了很大的进步。为了使我们在日后的发展中获得更大的成就，为了克服和改进以前活动中的缺点和不足，为了使我们以后的步伐更加坚定，在此，我们对本我部门活动做一个全面的总结，回顾过去，总结经验，发现问题，改进不足，使青年志愿者朝着一个更好的方向发展。

我部门本成功举办了以下活动:

1.学院新旧班干部交流会

2.广东工业大学女生节“许愿树活动”

3.广州市西关小屋志愿驿站志愿服务

4.义教老师培训

5.广州市盲人学校义教活动

6.广州市老人院慰问活动

一年即将过去，回首过往一年，社团活动不乏辛苦与快乐。在为本活动的举办全部圆满成功而偷乐之际，我不觉也开始反思本社团活动的不足。所有部门的干事成员，作为大一新生，我们曾经不乏幼稚，我们曾经经验不足，我们也曾推卸责任……不过，所有的一切都已然过去，我们也从过去的一切收获甚丰。

回首过去，展望未来。在这一年即将过去的时刻，让我们带着社团活动深刻而有快乐的记忆，祝福部门越办越好，也祝福青年志愿者这一事业走的更远。

大学生社团活动总结篇9

首先，在基本笔画的基础上，提高学生对汉字帧间结构的理解

因为这学期的组员比较少，而且基本都是以前的学生，在基本笔画方面的学习也比较成熟，所以这学期在基本笔画的基础上，重点培养学生对文字交错结构的学习。和上学期一样，每节课，我都会选一些有代表性结构的单词，打印一张练习纸。在课堂上，尽量让学生分析每个单词的结构特点和写作要点，我会做适当的补充，让学生自主发现单词的写作规律，有助于学生写出类似的单词。写作中注意方法，要求学生将自己写的文字与例句进行对比，找出缺点和优点，改进缺点。

二，提高学生的独立写作能力

今天的学习是为了明天的自主学习。学生在学习时应该学会如何分析一个单词和排列一个单词。在以后的学习中，一定要自主学习，字帖将来会成为书法学习的好老师。因此，在现阶段，提高学生的发帖能力非常重要。这学期的主要任务是培养学生的临时粘贴能力。每隔一两周，我让学生在钢笔字帖上写1-2个字。写完作业后，我让学生说出你的单词和字帖里的单词的相似之处，并提出一些不好的地方。然后老师会点评，补充教学。让学生了解发帖的方法和技巧，在以后的自主学习中得心应手。

第三，注重实际应用

为了提高学生的书法应用能力，这学期组织学生举办了一个小型的书法写作比赛。在教学中，教学生写硬笔书法作品的方法、途径和写作技巧，要求他们在学习中多练习，多谈谈如何写好硬笔书法作品。经过几次实践练习后，学生被组织进行书法写作评估，以提高他们的书法使用能力。

大学生社团参与活动情况总结报告篇10

09级经济学 2009021071 刘侃幸

大学生的课外社团是大学生在课余之外结识朋友丰富自身业余爱好的最好机会，在大学生社团中能够更好更多的是自己的交际生活以及学习能力得到全方位的提高。因此基于此中原因我们决定做一份关于大学生社团活动的调查情况表，并以此了解以及帮助改进社团活动的开展。

经过一段时间的拟写调查问卷以及发放与收回调查问卷，从问卷的13个问句中得出了一些初始数据如下：

在收回来的一共50份问卷中，第一项是否参加过社团的选项中，一共有38位同学选择的是参加过社团，而有12位同则是回答的是没参加过社团。以这种回答的比例来看大学生社团的开展活动算是中规中矩，但是从38和12 这两个数据反应的情况来看我们学校的社团活动并没有达到全员性的普及和推广程度。而在第二个选项性别选项中，参加过社团的女生占了20个，男生则为18个，大致均等。

问卷的反应范围以按比例的形式在本专业和其他专业的范围内展开。在所调查的专业学生中以经济管理学部的成员对社团活动反响有兴趣的居多，因为全院范围内经济管理学部的学生人数最多，所以相应的社团活动以及赞助活动也最集中，并且最积极。其他的专业由于在人数上相对较少，因此社团的类型和活动开展的并不是特别频繁。因此造成第二项中，男女比例均等的原因。

在第5项中，有20位选择了参加的是体育娱乐型的社团，而公益服务型和学术型的社团则为10和8而思想政治性社团和科技创新型社团的选择人数是所有社团中最少的。因为此种社团的特殊性较强，对于人选的素质要求于一般的社团不同因此造成了此类社团的学术性强但是参与人数较少。由此可以看出对于社团性质的选择性应该更平衡各种素质和个性的同学。对于专业性强的要深刻影响，娱乐性强的应广泛影响。

在第6项中，问卷中有9个同学所在的社团举办活动处于高的频率，而另外29个同学所在的社团举办的活动频率处于低的频率。由此表示我们学校的社团的举办的活动的频率很低。

在第7项参加社团活动的程度选项中，有25个同学都是悬着的是经常的参加活动，而只有13个同学是很少去参加活动。

在第8项中，有30个同学觉得参加社团是对自己是有帮助的，而只有8个同学认为参加社团没有给自己带来什么帮助。

在第9项对社团的预期中，有11个同学认为是大于预期的，而另外一样15个同学是觉得跟预期的差不多，同时也有12个同学是认为低于预期了。在此看来不同的同学都是抱着不同的心态。

在第10项中，有28个同学的社团是与其他的团体合作程度是偏低的，而只有10个同学所在社团保持了与其他社团合作机构的高程度的合作。

在第11项中，有8个同学所在的社团到社会上参加活动的频率处在高频率，而其他30个同学所处的社团都是很少去社会上活动的。

在12项参加完社团后的人生态度选项中，有35个同学还是持有乐观的态度的，而只有3个同学是认为消极的。

在最后一项中的，有30个同学觉得要在自己过的好的前提下才能服务好社会，而各有4个同学是愿意无私奉献或者持相反的态度的。

通过以上的调查选项得出的结果，可以看出我们学校的大学生社团不仅数量偏少，而且都集中在少数几种类型中，而且很多同学要麽是抱着玩玩的心态，要麽是抱着随大流的态度加入社团，很少是出于为了锻炼自己能力的。在仅有的这些社团中，很明显大多社团不仅很少与其他的社团合作而且自身举办活动的频率非常低，甚至有的社团一个学期会连个活动都没有，纯属挂牌圈钱而已，对此很多同学表示无可奈何。虽然面对着学校社团这样的现状，但是很多同学只要有活动还是会积极的参加与响应的，明显我们的同学对活动还是很热情的，即使面对这样的学校组织其对人身态度依旧很是乐观，消极的也只是少数。但最后一项结果确实大多人都认为只有自己过的好了才能有能力服务社会，很少有人持有那种大不畏的无私奉献精神。的确，如果连自己都过不好谈何让社会的其他人过的更好，在现实的生活中，全部为社会付出要麽是空想家，要麽是精神受刺激之人所谓。不过令人欣慰的是，只有极少数的同学认为自己应该各扫自家门前雪，不要管他人闲事，人总有苦难的一天，帮助下别人何尝不是一件好事。现代大学本应该让自己幸福，也应该服务于社会。

大学社团活动总结（定稿）篇11

活动总结

伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情，邓小平理论与‚三个代表‛重要思想研究会迎来了她十五周岁的生日。在这特别的时期，我社团举行了以‚铜陵学院创优争先主题实践活动暨邓小平理论与‘三个代表’重要思想研究会成立15周年庆典‚为主题的庆典活动，以使广大同学更多地了解我们社团，了解铜陵学院的发展概况，提升广大学生的综合素质。2010年12月19日（星期日）我社团在C109成功举行了本次活动，引导广大干事和会员更加深入的了解邓研,为邓研更美好的明天而努力.现将活动具体内容总结如下:

一、活动过程

我协会现任理事会成员和广大干事于12月19日，即当天上网就赶到现场，着手准备本次活动。比如，清理会场的卫生、调试多媒体设备、布置会场等。下午2：30活动正式开始，邀请了本协会的指导老师和部分嘉宾老师，如翁教授、汤书记、查书记、郑老师等，同时也邀请了各兄弟社团负责人和我社团07及08级理事会前来庆祝。09理事会成员和10级广大会员与干事同样也参加了本次活动。活动通过节目与指导老师和各届成员代表发言相交叉的形式举行，让在场人员在轻松愉快的氛围中学到了很多道理也对我们社团有了进一步的了解。老师讲话内容涉及方方面面，其中有翁教授谈及我社团15年来一路的艰辛曲折与成就辉煌的精彩讲话，有我协会以前的老会员

从遥远的郑州发来祝福的视频，让在场的观众甚是感动。节目更是五彩缤纷，有合唱、乐器合奏、话剧、小品、朗诵等。整个活动中都充满着欢快的声音，洋溢着节日的喜庆。

二、活动自我评估

总结体来说，我们这次‚铜陵学院创优争先主题实践活动暨邓小平理论与‘三个代表’重要思想研究会成立15周年庆典‛的活动是相当成功的，吸引了很多同学样来观看，成功的原因我们总结为以下几点：

1、准备较充分

‚凡事预则立，不预则废‛在本次活动得到了充分体现，正是因为有了周到的考虑，周全的计划和充分的准备，这次活动才有了成功开展的前提。同时吸取以往活动的经验教训，努力改进，避免出现同样的错误。如我们提前两周理事会就有了详细的计划，无论是整场活动还是活动当天的流程，都做了详细的分析和准备，提前一周就准备好活动所需物品，如现场的装饰用品、音响设备、幻灯片等。

2、分工具体安排合理，配合密切

活动之前理事会就安排好活动中的方方面面由哪些人负责，确保‚人人有事做，事事有人做‚，活动开始前大家就分工准备好活动要用的东西，活动中又具体分工，有负责多媒体的调试和播放，有负责主持人，有负责节目，有负责现场的秩序和气氛等，场地井然有序，热闹非凡。

3、活动宣传到位

活动之前不仅有海报宣传，飞信短信通知，学生干部还分别在各班进行了宣传，甚至还对身边的人进行了宣传，使得活动现场人员比较充足，现场气氛很好。更使得本次活动全面深入广大同学。

4、活动影响范围大

由于本次活动对我们协会的意义非常重大，所以我们非常重视，提前近一个月的时间就开始准备节目，使得本次活动的节目质量达到了比较高的水平，很多的会员干事，还有本部都有参与到节目中去。使得活动影响范围很自然的就夸大起来。

在成功的背后，我们也认真反省了我们的不足。

5、安排上存在不足，但是可能不在自己的兴趣对此次活动不够积极，不在自己的兴趣范围内，使得活动中积极性不够高。还有个别学生干部对分配的任务不能按时按量完成，这与管理和分工的失误有一定关系。

6、现场中的工作人员未提前做好通知，在节目的准备中现场的忙碌影响了在场嘉宾的观看氛围。这一点虽然不是很严重，但也是不能忽视的。

活动结果与意义

1、这次活动通过老师的讲话和现场节目的介绍，和邓研辉煌史的相关图片，使广大学生深入了解党，了解我们协会，全面提升自身各方面素质，为党的发展作贡献。

2、这次活动也充分教育了我研究会的学生干部，坚持理论联系实际，提高了广大学生干部的实践能力，增长才干，培养品格。