特团3感想

特团3感想（通用3篇）

特团3感想 篇1

特团感想

特团是个复杂的活动，有时很坑爹，有时很欢乐。在我看来，特团很费精力，但是又很充实，最起码，它给我留下了上大学以来最深刻的记忆。其实，办特团真的很累，当时忙的时候满脑子都是特团，不得不说，当时不少课余时间都花在了上面。从忙着活动内容的确定，到确定活动形式，再到准备前期宣传，现场的开展，都花了我们很多的时间和精力，我们在繁重的课业中必须尽力挤出了时间。

特团活动的确定是个伤脑筋的事情，什么形式、什么为内容，让人深思。活动开展的前几天，团支书把几个班委招在一起想法子，怎么办出一个有新意又有意义的特色团日，大伙你一言我一句，也不知道怎样才能更有新意，我们又是查资料，又是找以前那些成功特团的例子，忙的不亦乐乎。

在忙碌的生活中我们完成了各项准备。

在11月6日，我们拉横幅，借帐篷、桌椅。并于11月7日，周四，做了一次还算成功的校内宣传活动。

在活动中集中展现了现场，搭帐篷，挂气球，各种装饰，展示前期我们全体同学自制的海报、展板，在现场极力宣传，带动参与人员玩游戏、得奖品，签名，现场气氛火热。整个活动中，我独自制作了一张展报并参与了场地的布置，借、还物品等事务，组织了现场的宣传活动，拍照等。在这次特色团日活动中，令我最感动的是全体成员的积极配合及他们忙碌的身影。每一个人都在默默地做着自己的工作。此刻的我们，怀着同样的心情，朝着同一个目标努力，为此次活动的顺利进行保驾护航、为一份集体荣誉感而贡献出自己的一份力量。过程是辛苦的，但我们每个人都乐在其中。大家的汗水，笑容和那一张张认真工作的脸，尤其是活动最后的集体照，构成了整个活动最感人的画面。当所有收尾工作都基本完成后，看着同学们满意的笑容，我们团结在一起，我们得到的不仅仅是一次活动的顺利展开，而是一次美好的回忆。

在这里，我觉得自己的动手能力以及组织能力得到了提升，也让我感受到自己的进步和提升。当然，我也发现了自己不少的缺点，在组织力度上的不足等等也造成了一些麻烦。在这个过程中，我个人真正有了进步，同时，全班同学参与时表现出的班级凝聚力和团结力，深深打动了我，让我感到我们班级的力量。在活动中我还有一个非常好的收获，那就是更熟悉班里的各位同学了，让我看到了班级里各种各样的人，他们积极为班级出力，也让我深深地爱上了这个班级。刚上大学，班里都是一张张新面孔，平时也就是上课时在一起，很少有深刻接触的机会，但特团活动让我成功熟知了他们，也逐渐发现同学们并非我初见时认识的那样“冷酷”。

因为我们的主题是“正能量、正青春”，以青春和正能量为主题，在活动中，充分展现了我们90后的青春向上。

还是那句话，特团活动虽然忙碌但欢乐，虽然劳累但很充实。在其中，我也收获了很多，能力上、精神上都有很大的提升。我很高兴，也很欣慰，我为自己在大学里正式参与的第一次大型活动而骄傲，为自己的表现感到满意，我更为班级的团结而骄傲，为全班同学骄傲！特团给我留下了深刻的记忆，这份记忆会伴我走过大学四年，老实说，我在这次活动中并不是出力最多，但正是大家共同的努力才让活动变得成功。活动中的欢笑与汗水，甚至意见分歧时的小小争执，都将成为我记忆中最璀璨也是最值得回味的部分。

特团，我的理解就是一种增进班级凝聚力、培养自己各种能力的活动。大家只有积极参与，才能达到开展特团的真正目的。也许，在大一之后，我们就不可能再有这种机会一起开展一项集体活动。因此，我们必须珍惜这些为数不多机会，参与其中，让自己得到充分的锻炼，让班级变得更加团结，让自己的大学生涯变得更有意义。不然，在一晃而过的大学四年中没有任何深刻的记忆去怀念，那我们的大学还有什么意义呢？？？？

特团3感想 篇2

【关键词】中职与本科教育分段培养 职业教育 “3+4”中职英语 基础课程

一、3+4中职英语的作用

无论是为了课程要求，还是为了满足学生今后职业发展的需要，我们都应该得重视这个阶段的英语教学，努力完成教学任务。在义务教育英语教学的基础上，根据对人才培养方案要求，扎实学生的基础知识，加强听说读写等语言技能，使学生具有英语的基本的应用能力，激发和培养学生对英语这门学科的学习兴趣，提高学生的学习自信心，培养良好的学习习惯，提高自主学习的能力，培养学生的文化意识，引导学生了解中西方文化的差民，抻高学生的思想品德修养和文化素养，培训正确的情感、态度和价值观。

二、3+4中职英语的英语教学现状

1.教材使用的不统一。由于3+4中职和普通高校分段培养还处于初生阶段，很多东西都没有作出明确的规定，例如教材的设置，大多数的中职学校都处于摸索阶段，没有太多的经验。有些学校使用的是中职英语教材，有的学校则使用了普高教材。

2. 3+4中职生英语学习的现状。

（1）学习动力不足，兴趣不大。个别3+4学生和家长误认为进了3+4就像是买了保险肯定能读大学本科一样，认为自己已经是个准本科生了，没有必要跟高中生一样认真苦读。但是他们忽略了这一点，要想进入本科院校继续学业，在这三年里，必须要通过英语的二级考试，计算机一级B，六门核心课程考核全部要达到70分，拿到车工的中级工证书，所有的课程必须要合格。否则在第六学期转段审核的时候肯定过不了关，如果那样的话只能拿一张中专文凭。于是学生的思想出现了波动，想要好好学习又不甘心，不好好学习又不放心，对学习明显地感到茫然，学习动力不足，刻苦学习的同学只有一小部分。好多同学都显得相当懈怠，大部分同学就局限于上课的时候认真听讲，完成老师布置的作业。他们的目标也只局限于要通过公共英语二级来完成转段，而要想真正的学好英语，是需要大量的时间和精力的，更需要的是对英语这门课程的热情和持之以衡的毅力。

（2）基础参差不齐，总体水平较为一般。3+4学生的英语学习基础跟学校其它班级的中职生相比，基础肯定是比他们好的。但是目标不一样，要求不一样，我们不能简单地看到这点而沾沾自喜，无论作为教师还是作为学生，我们都应该清楚地认识到，我们的比较对象应该是学习要求更高的高中生，目标是三年以后能够成为合格的大学生。在开学第一个月月考的时候，我就去用高中学生的月考试卷来考核，结果考下来结果差强人意，和高中生水平差了一个档次。我还记得在M1U1第一课中有这么一个句子“ She devoted most of her time to study” 这句话翻译为她把她的大部分时间都致力于学习了，在分析词组的时候我告诉学生devote...to...的意思是投身于，致力于的意思，其中的to是介词，后面要加v-ing或是n，下课后还有学生提出疑问，问我是不是讲错了是不是后面加do，因为她认为study就是一个动词，根本不知道还能作n用。因此，不管是考试还是测验，还是从平时的课堂来看，3+4的学生英语水平参差不齐，水平很差强人意。

（3）自主观薄弱，学习被动。与普高学生相比，学生学习压力要小，学习没有那么紧张，作业量少，学生自主安排的时间比高中生多。初中时，很多的孩子都是在家长和老师的共同督促下学习的，老师和家长让怎么样做就怎么做，学习比较被动。而现在，很多才3+4的学生都离家较远，有些同学甚至是寄宿在学校的，平时只有周末回家，没有了家长的督促和指导，很多孩子很不适应，成天都不知道自己应该干什么，甚至放松了对自已的要求。再加上有些学生错误的认识，认为进了3+4就等于一只脚跨进了大学，整天迷迷糊糊，缺少自控力和自制力，没有自主学习的概念。学习就只局限于完成老师布置的作业，过分地依赖老师。学习过程中没有计划，缺少主动，使得整个学习状态处于被动。

3. 3+4教师的现状。3+4是一个新型的项目，由于大家都没有太多的经验，教学模式和教学流程还在摸索阶段，没有形成完整的体系，更没有任何经验可以借鉴。所以3+4的任课老师都觉得与其它老师相比压力较大，担子很重，很多老师都不愿意来上课，一说要调来上课都会千方百计找各种理由推辞，而过来任教的教师也有些有一些情绪。在开展教学活动中，不能发挥自已最大的能量。

三、优化3+4英语课程衔接的建议

1.合理安排教学内容。为了更好地做好3+4中职和普通高校本科的衔接，缩短与通过高考录取的本科生之间的差距，首先，应该增加英语的学习课时，每周6课时。听力不管在英语的学习中还是考试中都相当重要，固定每天晚六点到六点半之间就是听力时间，形成一种听的习惯和能力。教材的选用，根据我们的实际需求去订一些二级的教材，有目标有方向的训练，同时还让学生背了大量的词汇，有了词汇的积累，在做起题目来的时候才会得心应手。

2.健全激励机制。在这3+4课程中，英语老师的压力尤其大，学校对英语的重视程度和高校对二级的通过要求使得英语老师压力变得更大，双休日要来补课，学生考级成为英语老师的心头在事。在这种情况学校健全各种奖励机制，使得3+4真正成为学校的一张名片，让让3+4的任课老师感动光荣和自豪。

参考文献：

3.15感想 篇3

在央视上爆料了这样一件事情：一些商家为了让猪更快长大，为了让它们有更多的瘦肉，就给它们喂了瘦肉精和激素。这些商家看到的猪肉的价格在连年上涨，觉得这是条发财的道路，于是，都不再干其它的活了，都开始养猪了。由于猪肉上涨，长成成年的猪很难买到，所以只能进小猪仔，一天一天让它们长大。可是，这需要时间和过程，有些商家一心只想钱，想让猪早点上市，于是，他们违背了良心给猪吃了激素，人们也希望猪长的都是瘦肉，他们不让猪到处运动，却给它们喂了瘦肉精，确实，这可以让它们成为十全十美的猪，可他们在运输过程中因为吃了大量的瘦肉精，许多猪半路就猝死在了车里，商家把它们无情的扔到了旁边的地里，拉着其它的猪走了。我多想对那个商家说：“如果你吃了，你的家人吃了这样的猪肉而中毒，卧病在床，你会恨死喂猪的，为什么不设身处地的为别人想想呢?”

还有一个是测试亚健康的仪器(无非是为了让你做无谓的治疗，而去购买他们的所谓能治百病的保健品)。你测试要在手腕上带一个检测设备，两只手握住两根铁棒，在电脑上输入名字和性别，测试的每个人都有一种到两种病。记者测验了三次，一个人三次测验出的数据都不一样，记者索性拿了个铁锅做试验，没想到，这个铁锅得了妇科病和前列腺炎，这忍不住让人哈哈大笑。