《一件运动衫》课本剧

《一件运动衫》课本剧（共11篇）

《一件运动衫》课本剧 篇1

时间：一天清晨

人物：康威、珍妮、珍妮母亲、吉特勒先生、梦雅、梦雅姐姐、女售货员

道具：旧鞋、柜台、运动衫、袜子、鞋铺

（旁白：在一个小镇上，住着一位年近古稀的老人——康威先生。她和小学生珍妮感性非常好，是对忘年交。今天，不知道因为何事，老先生很早就把珍妮给叫来了！）

（康威先生、珍妮上场）

珍妮：老先生，您找我有什么事？

康威：麻烦你，把这双旧鞋送到城里的吉特勒鞋店修一下。

珍妮：没关系，帮您做点事是应该的。

（梦雅、梦雅姐姐从远方走来）

梦雅：姐，我渴了！

姐姐：渴了？（向四周望望）哎？看，那边有户人家，走，咱们过去。

（梦雅、梦雅姐姐走到康威先生面前）

姐姐：老大爷，你好啊！我妹妹渴了，想跟您借口水喝。

（康威老先生起身舀水，梦雅喝水）

（梦雅喝完水，姐姐和康威老先生闲聊，珍妮在窗外招呼梦雅）

梦雅：有什么事啊？

珍妮：你这件运动衫是从哪里买的？多少钱一件？

梦雅：在城里的商店里，3元钱一件，货架上都是这种运动衫。

珍妮：我也要去买一件。

梦雅：去买吧，城里的孩子们都穿这种运动衫，非常流行。

珍妮：好的。（想一想）咱们做个游戏吧！

梦雅：好啊！

（珍妮、梦雅做游戏）

姐姐：梦雅，咱们该走啦！

梦雅：再让我玩会吧！

姐姐：不行，时间不早了，咱们还要赶车呢！

梦雅：那，好吧，再见了！

珍妮：你有空再来和我玩，好吗？

梦雅：好的。

（梦雅、梦雅姐姐一块离开）

（康威老先生掏钱）

康威：对不起，孩子，我只有这些钱了。

（珍妮那鞋子准备离开）

康威：快点儿把鞋子修好，告诉吉特勒先生，我就坐在这里等你回来。

（珍妮离开，走向家中）

（珍妮来到家中）

珍妮：妈，我回来啦！

母亲：回来啦！康威老先生找你有什么事啊？

珍妮：他让我帮他去修鞋。

母亲：那，你怎么……

珍妮：妈，我看见了一件特漂亮的运动衫。

母亲：想买吧！

珍妮：嗯！

母亲：多少钱一件？

珍妮：不贵，才3美元。

（母亲掏钱）

母亲：给你钱，去买吧！

珍妮：谢谢妈，妈，我走啦！

母亲：挑件好一点儿的，路上小心点儿。

珍妮：知道啦，妈，再见！

（珍妮来到服装店）

售货员：小朋友，你买衣服吗？

珍妮：我想买柜台上这种运动衫。

售货员：哦，这种运动衫，3美元一件，是最新款式，现在的小朋友都穿这种。

珍妮：（挑运动衫）阿姨，我要这一件吧！

售货员：好，来，我帮你穿上。照一照，多漂亮！

（珍妮照镜子）

珍妮：是挺漂亮的。阿姨，给你钱。

售货员：小朋友，欢迎下次再来。

珍妮：阿姨再见！

（珍妮来到修鞋摊）

珍妮：吉特勒先生，请你把这双鞋修一修吧！

（吉特勒看鞋）

吉特勒：没法再修了，鞋底全坏了！

珍妮：真的没法再修了吗？

吉特勒：真的没法修了，买双新的吧！

珍妮：哦，那好吧！再见！

吉特勒：再见！

（珍妮又回到家中）

珍妮：妈！

母亲：运动衫买来啦？

珍妮：妈，我不想买这件运动衫了。

母亲：为什么？

珍妮：我想给康威老先生买一双鞋，因为他没有鞋穿了，好吗？

母亲：好！你真是个懂事的好孩子！快去买吧！

珍妮：好，再见！

（珍妮再次来到服装店）

售货员：小朋友，你又来啦！

珍妮：对不起，阿姨，我不想买这件运动衫了。

售货员：为什么呢？这件运动衫这么漂亮？

珍妮：我想给康威老先生买双鞋，他没有鞋穿了。

售货员：你真是个懂事的好孩子！那位老先生来过这里几次，他一直想买这样软底的鞋子。4.5美元一双，我帮你拿出来，你自己看看吧！这鞋子特别暖和，鞋底是纯牛筋的。街上的老大爷都穿这种。

珍妮：（选鞋）阿姨，我就要这双吧！

售货员：好，我帮你包上。

珍妮：阿姨，我这件运动衫再加上1元4角5分可以买下吗？

售货员：好吧，我在送给你一双长腰袜子。

珍妮：阿姨，给你钱。阿姨，再见！

售货员：小朋友，有空来玩阿！

（珍妮回到康威老先生那里）

珍妮：老先生，吉特勒说您这双鞋不能再修了。

康威：唉，好吧，你把它放在这儿吧，我自己再修修，可能还能再穿一段时间。

珍妮：妈妈给我了3元钱，再加上您拿1元4角5分，我给您买了一双新鞋子。

（珍妮把鞋子递给康威老先生）

康威：（惊喜）哦，太好了，太好了，孩子，这正是我一直想买的那种鞋子，却一直没时间去买。现在你给我买来了，太谢谢你了！

珍妮：不用客气，阿姨还送给我了一双长腰袜子，也一同给您。

康威：哦，太好了，谢谢，谢谢！

（珍妮准备离开）

康威：孩子，等一下！

珍妮：老先生，您还有什么事吗？

康威：（从屋内拿出一件运动衫）你瞧，这是什么？

珍妮：（高兴）运动衫？真漂亮！

康威：孩子，这是给你的。

珍妮：给我的？老先生，你是怎么买的阿？

康威：那个小女孩又回来过，我用一只小狗跟她换的。

珍妮：那，您没有小狗了？怎么办？

康威：（笑）没关系，小狗还可以再养吗！

珍妮：老先生，真谢谢您。上帝会保佑您的，再见！

康威：再见！

《一件运动衫》课本剧 篇2

一、教材说明

这篇略读课文通过“我”买运动衫、买鞋及康威先生用小狗给“我”换运动衫过程的描写, 体现了“我”与康威先生之间的真诚与友谊, 赞美了人与人之间美好的情感。

这篇课文以“我”帮助康威先生在城里修鞋为起因, 写了“我”喜欢小男孩的运动衫, 按样子买了一件运动衫。当康威先生的鞋不能再修的时候, “我”就用“运动衫”和康威先生的一元四角五分钱给康威先生买了一双皮鞋。当我把皮鞋送给康威先生的时候, 出乎意料的事情发生了, 原来康威先生见我喜欢这件运动衫, 就用小狗换了小男孩的运动衫给我。

二、学情分析

五年级学生处于小学的高年级, 处于个人价值观形成的重要时期, 他们已经具有较高的独立思考能力。学习本课有助于他们体会人与人之间的真诚与友谊, 从中受到启发和教育。

三、教学目标

1. 知识目标:朗读课文, 了解课文大意。

2. 能力目标:用比较快的速度默读课文。背诵自己喜欢的部分。

3. 情感与态度:体会人与人之间的真诚与友谊, 从中受到启发和教育。

四、教学理念

善于利用学生的学习兴趣, 采用情景教育使学生体会到学习的快乐, 教师利用远程教育资源的专业优势实现:

1. 使学生由依赖书本学习变为利用资源学习, 调动学生的学习热情。

2. 使学生由依靠老师学习转为自主学习, 让学生真正成为学习的主人。

五、教学过程

1. 教师出示阅读提示, 学生自学课文。

(出示阅读提示)

“我”的一件漂亮的运动衫, 得而复失, 失而复得, 这是怎么一回事呢?请你用比较快的速度默读课文, 了解课文讲了一件什么事;再重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜爱和购买过程的描写, 想一想这样写的好处;你在读课文的过程中, 料到故事的结局了吗?

2. 用比较快的速度默读课文, 想想课文讲了一件什么事?

(出示课文朗读)

(1) 思考问题, 抓住提示中“得而复失, 失而复得”八个字, 了解课文讲了一件什么事。教师建议学生在默读时画出有关语句。

(学生回答后, 出示句子)

第一次“得”:到了城里, 我先到小男孩告诉我的那家大商店, 找到挂着那种运动衫的柜台, 毫不犹豫地用三块钱买了一件, 一出商店我就穿上了, 心里充满了自豪。

“失”去运动衫:我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋, 可以吗?我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上, 抱着鞋盒走出商店。

第二次“得”:他站起身, 从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。

(2) 给文章划分段落:

(出示划分段落)

得到 (1～8) →失去 (9～18) →得到 (19～27) 。

(3) 按照提示, 用你自己的话简要说一说课文的主要内容:

(记叙“我”买一件漂亮的运动衫, 但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋, 决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生, 最后老先生又送给“我”一件运动衫的事。)

3. 事情的结局与你想的有什么不同?你在读课文的过程中, 料到故事的结局了吗?

(出示问题, 思考讨论)

(1) “我”喜欢上了一件什么样的运动衫?

(2) 从文中哪些语句可体现出“我”对运动衫的喜爱?

(3) “我”的运动衫为什么会得而复失呢?

(4) “我”的运动衫为什么会失而复得呢?

(5) 从“我”的运动衫得而复失, 失而复得的过程中你体会到了什么?

(6) 结合自己的实际谈谈人与人之间互相关心的真情。

小结:我们从这个出人意料的结局中不仅产生了新奇感, 而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。

4. 朗读指导:文章哪些地方最令你感动?你能有感情地读一读吗? (出示课文动画)

5. 思考的问题:课文用了不少的笔墨写了“我”对运动衫的喜爱和购买过程, 这样写有什么好处?

6. 教师总结。

(出示课文诵读)

课文通过“我”买运动衫、买鞋及康威先生用小狗给“我”换运动衫过程的描写, 体现了“我”与康威先生之间的真诚与友谊, 赞美了人与人之间美好的情感。

六、教学过程分析

通过学习这篇略读课文, 继续培养学生用比较快的速度默读课文的能力, 体会人与人之间的真诚与友谊, 从中受到启发和教育。为了很好地完成教学任务, 解决教学重难点, 教学中我设计了这样的师生互动活动:

1. 教师出示阅读提示, 学生自学课文。

2. 学生讨论交流, 教师点拨引导。

对于教学的难点, 我设计了这样的提问:事情的结局与你想的有什么不同?思考这个问题的意义在于增强文章对学生的冲击力, 让学生从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感, 而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。目的是进一步体会人与人之间互相关爱, 心中有他人, 关爱他人的品格是高尚的。

一件运动衫作文 篇3

我对马克说：“亲爱的马克，我的旧鞋又坏了。请你帮帮忙，把这双鞋拿到城里吉特勒先生的鞋店去修一修。可以吗?”马克毫不犹豫的答应了，他真是乖孩子。帮我做了许多事。

我正把我的鞋子脱下来的时候，一辆小汽车停在了我家门前。一位先生停在了我家门前。一位先生带着一个小男孩走了进来，想喝点水。我把水倒给他们，小男孩说了声谢谢，就喝了起来。我淘气的两只小狗咬起了小男孩的鞋带，于是小男孩就和小狗玩了起来，这天真烂漫的样子，真是可爱极了。

小男孩的运动衫引起了马克的注意，那是一件不错的运动衫，上面印着一只昂着头的大角麋鹿。马克走上前去，问小男孩的运动衫是在哪儿买的.，多少钱一件。小男孩如实告诉了他。

等那对父子走了后，我把那双旧鞋用报纸包好，给马克，从衣兜里拿出我仅有的一美元四十五美分。我怀着些歉意说：“对不起，我只有这些钱了。”

等马克夹着鞋准备走的时候，我叫住了他：“快点儿把鞋修好。告诉吉特勒先生，我就坐在这里等你回来。”

我想马克一定是非常喜欢那件运动衫，那个男孩也喜欢小狗，我可以用小狗换那件红色运动衫。我看着小狗，他不明白我的用意，欢天喜地的来我身旁撒娇，我的眼泪就快要掉出来了。等了三十分钟左右，门铃响了。我开门，不是马克，却是那对父子。他们来感谢我给他们水，并把打猎的来的猎物分给了我一些。我感谢过他们后，我对他们提出了交换：“你那么喜欢小狗，我用一只小狗换你的运动衫，可以吗?”那对父子考虑了一下，同意了，他们带着小狗离开了。

我把红色运动衫放在枕头下面，想给马克一个惊喜。我继续等待着。

又等了十五分钟，马克回来了。他一本正经的对我说：“吉特勒先生说鞋底全坏了，不能再修了。”我的声音里并没有流露出失望：“哦，那就算了，我自己修一下，再穿一段时间。”马克从身后拿出一个鞋盒，里面装着一双崭新的鞋子，还有一双长腰袜子。我的手抚摸着崭新的鞋，泪水不知不觉就掉了下来。我从枕头下拿出了红色运动衫。

《一件运动衫》教学反思 篇4

《义务教育课程标准实验教科书》语文五年级下册《一件运动衫》。

[教学目标]：

1.通过交流，理解课文重点内容在表达上的效果。

2.通过朗读，感悟人与人之间情谊与关爱的可贵。

[课堂实录]

一、引发认知冲突，引起阅读期待

师：“我”对运动衫什么态度?

生：喜欢(师板书：喜欢)。

师：有没有不同意见?请举手!

生：我和大家有不同的看法，小男孩“不喜欢”运动衫(师板书：不喜欢)。“我又一次站在商店门口把运动衫脱下来走进了商店”，如果他喜欢他就不会脱下来。

师：他不喜欢才会脱下来的。好!请坐!

生：我还要给他补充一下，除了他找到的那句外，还有一句――“我把那件印着骄傲的仰着头的大角麋鹿的运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店”。他不喜欢，他把运动衫放在柜台上了。

师：小男孩到底喜不喜欢印着大麋鹿的红运动衫呢?请同学们再去读一读课文，勾出你认为能说服对方的证据，一会儿发言。

[评：新课程标准中明确指出：要运用逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。学生有预习的基础，对课文内容有所了解。老师有意制造“喜欢”、“不喜欢”这一认知矛盾，为的是引导学生有目的地去阅读，实现语文课堂教学的有效性。]

二、组织交流感受，注重培养语感

师：有的同学已经迫不及待了，好!你来说。

生：请大家跟我一起看172页，第三自然段，“这是我见到的最漂亮的一件运动衫，前面印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿”。我觉得他很喜欢这件运动衫的。

师：你干吗把“最”字读得那么使劲啊?

生：因为“这是我见到的最漂亮的一件运动衫”，说明“我”认为这件运动衫是世界上最漂亮的。

师：哦!最漂亮的。请你读出那份漂亮，读出由衷的赞美。

生：请同学们跟我看173页，第八自然段，“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到了挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三美元买了一件，一出商店我就穿上，心里充满了自豪”。

师：说说你的看法。

生：到了城里我什么也不干，就先去买那运动衫，说明“我”太喜欢这件运动衫了。

师：好了，孩子们，咱们来看看她找到的第八自然段。(大屏幕展示)来，一起先看看这一自然段，不着急，课文是越读越有味道，越品越有滋味。来看这段话，刚才她找到一个字。

生：先。

师：(在大屏幕上标出)谁也读懂这个字了?

生：“先”说明他迫不及待地想拥有这件运动衫。

师：好一个“迫不及待”!就请你读读吧。(生着急地读着)这段话，还有哪个词你读懂了?

生：我读懂了“毫不犹豫”这个词，这说明他想也没有想就买了。

师：(指向大屏幕)一起读这个词。

[评：在学生阅读感悟的前提下，老师有效引导，顺学而导，随机抓住最能体现语句表达效果的关键词语，让学生揣摩感悟，理解涵咏，使阅读与理解体会结合在一起，实现了阅读教学的有效指导，培养了学生的语感。]

三、精心创设情境，习得语言、方法

师：“我把那件印着骄傲的仰着头的大角麋鹿的运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。”现在再看这句话，你有什么感受?

生：这一段把运动衫描写得最清楚，如果他不喜欢，他不会把那件衣服描写得那么清楚。

师：咱们这样读一读这段话。(大屏幕展示)推荐一位同学来读读。

(配乐)

生：“我把 运动衫 放在柜台上。”

“我把 那件 运动衫 放在柜台上。”

“我把 那件 印着 大角麋鹿的. 运动衫 放在柜台上。”

“我把 那件 印着 仰着头的 大角麋鹿的 运动衫 放在柜台上。”

“我把 那件 印着 骄傲的 仰着头的 大角麋鹿的 运动衫 放在柜台上。”

生：读着读着，我渐渐感觉到作者对那件运动衫的依依不舍。

师：好一个“依依不舍”。

生：他把那件运动衫退了，但他仍旧认为这件运动衫在他心中是最美的，从“骄傲的”、“仰着头的”、“大角麋鹿的”这些词可以看出作者对这件运动衫还是抱有喜欢之情的。

师：手中放下，心中放不下啊。

生：他把运动衫写得这样具体，可以看出小男孩对这件运动衫是看一眼――喜欢，看两眼――还是喜欢。

师：小男孩非常喜欢这件运动衫。文章没有直接说喜欢这件运动衫，而是从他的行为、心理或者他人的描述中可以感受到他内心的那份喜欢。同学们，咱们以后在写文章时也可以学习这篇课文的写法，通过人物的动作、神态或者其他人的描述来表现人物的心理活动。

[评：此处设计精心，把一个耐人寻味的长句子处理得有滋有味。句子每增加一个词，小男孩的心中就增加了一份留恋，同学们的心中便读出一份不舍。老师的评价也很有分寸，与学生共同沉浸在小男孩的恋恋不舍中。在此基础上，老师点明了文章表达上的特点：通过人物的动作、神态表现人物心理活动。体现了小学高年级阅读教学的特点：体会作者的思想感情，初步体会文章的表达方式。]

四、体现略读特点，落实语文实践

师：当你第一次读到这个结尾时，有什么感觉?

生：太奇怪了!康威老先生怎么会有这件运动衫?

生：意料之外!没想到我惦记着老先生的鞋子，老先生又惦记着我喜欢的这件运动衫。

生：出乎意料!从结尾可以看出不光是我心里惦记着康威老先生，而且康威老先生也很在心里惦念着、喜欢着我。

师：同学们，文章用大量的笔墨来描写小男孩，写他喜欢运动衫――买运动衫――退运动衫换鞋――把鞋送给老人，这是文章的一条明线(板书：明)就在咱们跟着小男孩跑了一大圈，被他的善良感动着的时候，有一个人在默默地惦念小男孩，这个人就是――(康威老先生)，这是一条暗线(板书：暗)。一条明线一条暗线在结尾处交织在一起，这样的结尾让人回味，这种写法值得我们学习。请大家展开自己的想象，以康威老先生为明线，小男孩为暗线，重写这篇文章。结尾一定要让人感到出乎意料之外，而又在情理之中。

[评：略读课文要在精读课文习得方法的基础上，最大限度地发挥学生的自主学习性，自读自悟，质疑解疑。同时，略读课文属于“阅读”与“习作”两种能力之间的结合点，吴老师善于抓住这样的读写结合训练点，趁热打铁，对学生进行扎实的写的实践，学生有章可循，有例可参，真正实现了读写结合的有效。]

[课后反思]

1.语文教学以趣为先

优秀电影的一个特点是具有强烈的节奏感，我也一直尝试使自己的课堂教学具有节奏美，张弛有度。基于这段时间的思考，我在备课时注意为学生创设一个具有节奏感的课堂流程：以轻松的课前交流及导课形式步入新课，节奏适中;随着学习的深入，思维的频率和效率的提高，节奏也为之加快;在突破难点时，留下空白，如音乐中的休止符让整个课堂陷入沉静，将他们的思维空白放大，不急于告诉他们答案，我相信那几秒钟的困顿，可以使他们的思维更活跃，可以使他们对新知更渴望，可以使他们获得新知后更快乐。这样的课堂相信会使身处其中的人感受到快乐。

2.语文教学以思为主

“教是为了不教”，在这节课的教学中，我安排了一个“小男孩喜欢还是不喜欢这件运动衫”的辩论。以这一环节为点开启学生的思维闸门，希望学生在学习实践中形成能力，深化思维。此外，我专门选择了与大部分学生相对立的命题，为学生提供驳倒课堂权威――教师的机会，并通过悬念设置，努力促使学生进行自主思维，通过语文学习思考人生，思考价值，成为一名具有哲性的人。

3.语文教学以用为终

《一件运动衫》教学设计 篇5

四师70团一中 李文凤

【教学目标】

１、理解课文重点内容在表达上的效果。

２、感悟人与人之间情谊与关爱的可贵，体会奉献爱心终将获得爱心回报的道理。【课前准备】

将《爱之链》一文印发给学生，让学生独立阅读，理解。【教学过程】

一、内外联系，紧扣主题导入

１、课前两三分钟播放歌曲《爱的奉献》。

２、让学生谈谈对《爱之链》题目意思的理解。

３、小结导入：每个人都有需要别人帮助的时候，当发现有人需要帮助的时候，请你伸出援助之手，奉献一点爱心，你也会得到爱心的真诚回报。如果人人都能这样做，就会形成一条永不中断的爱的链条，就像《爱的奉献》中所唱：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”今天我们来学习《一件运动衫》，学了课文以后，同学们一定会有更深切的体会。

二、默读课文，抓住主要内容

１、快速默读课文，然后用自己的话简要说一说课文写了一件什么事。

２、读后反馈。（“我”为邻居老人送鞋到镇上修补的时候，买了一件漂亮的运动衫，但在知道那双破鞋不能再补后，“我”用运动衫换了一双新鞋送给老人，没想到老人也用一条小狗跟一位小孩换了一件同样的运动衫送给“我”。）

三、重点品读，体会表达效果

１、快速默读课文，画出描写“我”喜爱那件运动衫的句子，并说说你是怎么看出“我”对运动衫的喜爱的。既然“我 ”对那件运动衫是这样的喜爱，却为什么用它换了一双新鞋送给老人？ 以下两个句子特别值得注意：

⑴ 到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。

⑵ 我把那件骄傲地仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。

２、作者为什么不厌其烦地多处描写“我”对那件运动衫的喜爱？（小组讨论，交流，小结：突出“我”的爱心以及与老人的情谊。）

３、在读《一件运动衫》的过程中，你会料到老人用小狗换运动衫送给我吗？在读《爱之链》过程中，你会料到乔就是女侍者的丈夫吗？跟前后左右的同学们讨论一下，这两篇文章这样写有什么好处？（出人意料的结局增添了故事的戏剧性，引人入胜，更能使读者感受到爱心的奉献会得到爱心的回报或者好人有好报的道理。）四、二者择一，当堂进行练笔

１、当“我”得知老人的运动衫是用小狗换来的时候，会做何反应？请你想像当时的情景，用几句话写下来。

２、如果要在那件运动衫上题字，你准备写下什么？

（学生选择其中一题练笔，及时组织交流和评价。）

五、激情小结，升华情感

１、小结。

《一件运动衫》课本剧 篇6

教学目标：

1、 用比较快的速度默读课文，了解课文大意。

2、 有感情地朗读课文。体会人与人之间的真诚与友谊。

3、体会课文重点内容在表达上的效果。

教学难点：

有感情地朗读课文。体会人与人之间的真诚与友谊。

教学时间：一课时

课前准备：预习课文 小黑板

教学过程：

一、 导语：

当你看到这个题目时，你会想些什么?

二、以读为主，读中探究

1、 快速自主读书

要求：(1)要把课文读通读顺，难读的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。

(2)把不理解的内容和有疑问的地方标出来。

2、 汇报交流

(1) 以学习小组为单位交流学习情况。

如：你读懂了哪些内容?

(2) 提出学习中的疑难问题。

3、 再读释疑

请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。

(个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。)

三、自主性练习设计(以下五题任做三题)

1、 “我”喜欢上了一件什么样的运动衫?

(那些词语可以体现出我对运动衫的喜爱?)

2、 “我”的运动衫为什么会得而复失呢?

3、 “我”的运动衫为什么会失而复得呢?

4、 从“我”的运动衫得而复失，失而复得的过程中你体会到了什么?

四、课文内容的拓展

说说平时生活中曾经关心过你的人和事。

运动会上的一件事作文600字 篇7

9：30分左右，当领导宣布运动会正式开始时，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。你看那径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离终点，似利剑般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。无论选手是否第一，他们都会获得观众的赞美和鼓励。因为在观众心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠，顽强拼搏的精神，他们都是赛场上的英雄。

800米和1500米是考验选手体力和毅力的项目。它虽然没有短跑那么另人兴奋，另人激动，但是绝对比短跑更加让人感动。在比赛中，选手不仅面临着身体上的考验。参加这个项目的运动员真正体现了努力拼搏的精神，它给我们的感受要比成绩丰富很多。

再看看田径赛场上的运动员，各个摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩，拼尽全力，即使失败也也毫不放弃。他们面对目标跨出坚定的步伐，跳了一次又一次。这种不断超越自我的精神是个人巨大的财富，更是将来能够走的更远的更高的稳固基石。

短跑场上，随着裁判的一声枪响，运动员们像脱了壳的子弹一样向前飞去，他们互不相让跑到一半的时候才逐渐拉开一些距离，我们班的付洪旭同学跑在最前面，后面的同学紧追不舍，付洪旭咬紧牙关，拼命奔跑，毫不相让。此时此刻，我们的.心情也越来越紧张，生怕后面的同学追上。拉拉队的同学都为他呐喊助威，付洪旭终于遥遥领先了。20米、15米、10米……冲刺的时候到了，只见付洪旭越跑越快，好像有用不完的劲儿。啊!撞线了!我们班终于获得了冠军。整个班级顿时沸腾了!

《一件运动衫》课本剧 篇8

狐假虎威(二)旁白：I think everybody knows the Chinese story 狐假虎威.You know the fox cheat the tiger.When the tiger knew the truth, he felt very angry.He hated the fox very much.Can you imagine when the fox meet with the tiger again, what will happen?

One day, a new story happens.(一)

琵琶弹奏：《金蛇狂舞》

场景：狐狸在前面跑，老虎在后面追。老虎一把揪住狐狸，喘三口气后，将狐狸翻转过来。

老虎：(暴怒地，用手指指着狐狸的鼻子)You cheat me last time.Cheat me!How dare you!Now, you are dying.Ah ha ha ha!

狐狸：(背过头去，小声地)：Oh, unlucky!What shall I do?

(回过头来，可怜地)：I feel very sorry for cheating you last time，but, but ,but……(左顾右盼)

老虎：(疑惑地)But what?

狐狸：(推脱中)But…….(眼睛往远处上下打量，迷恋状，脚不由自主地走出去)Beautiful!

老虎：(一把将狐狸拽回来)What?

狐狸：(向远处努努嘴)You girl friend Linda!Look, she’s there!

老虎：(傻呼呼，左右张望，急忙放手去找)Where? Where? Linda, I love you!(狐狸乘机溜走)(l老虎望着空空如也的手)I hate fox!(气得上窜下跳)

(二)旁白：Unfortunately, after a few days, the tiger meet with the fox again.老虎在森林里又遇到了溜达中的狐狸，又一下子冲上去把狐狸压在爪下。

(琵琶拨一下弦，以示紧张的情绪。)

老虎：(暴怒地)Now, you can make a choice.You want me bite you head first or your fat leg first?

(先抚摩狐狸的头发，再打量狐狸的腿)

狐狸：(回过头去，表情像遇到鬼)Shit!(又回过头来，非常可怜状)(二胡《梁祝》响起)

Oh, oh, oh, oh, help yourself to some fox please.I hate myself, too.(狐狸捂着脸痛苦地跪下)My mother says I’m not a good boy.I always tell lies.(狐狸突然蹿起来)But, they say, tiger is a kind of strong animal.Maybe the strongest animal in the world.Before I die, can you show me how strong you are?

老虎：(得意极了，做出各种健美展示姿势)Of course.I’m a great animal.I’m proud of myself.狐狸：(试探地)I heard there was a Chinese called 刘翔.He can cover 110 meters in 10 seconds.Can you?

老虎：(想想就好笑)Wa ha ha ha!wa ha ha ha!Poor mankind!How slow!Wash your eyes!(老虎用手将狐狸的脑袋推开)Look!(老虎一溜烟跑了起来)

狐狸：(挥挥手，远远望去)sa yu na la!(二胡配轻松得意的音乐)

(三)旁白：Now, fate plays another joke on the fox.He meet with the tiger again.老虎变聪明了躲在树后面，一下子扑住了狐狸。

狐狸：(不解地)Who?

老虎：(意味深长地)Your old friend!Tiger!

狐狸：(装傻地)Oh, haven’t see you for a long time.How are you?(狐狸帮老虎整理领子，用袖子帮老虎擦衣服)

老虎：(阴险地)Very very nice!Now, I see my lunch.Dilicious!(狐狸听了脚抖)

狐狸：(打喷嚏)a ti!a ti!(煞有介事地)I admit I’v cheat you for 3 times.But, you know, it’s all for your sake.老虎：(疑惑地)For my sake?

狐狸：(可怜巴巴地)Yes.To tell the truth, I’m not a normal fox!

老虎：(不甘示弱地)I’m not a normal tiger, too.狐狸：(娓娓道来)I looked it up in the dictionary, and I know, in Chinese, they call me 果子狸。

老虎：(没明白)果子狸？

狐狸：(一拍脑袋，假装想起来)Oh, I forget, you can’t speak Chinese!

老虎：(得意地，想想就好笑地)Wa ha ha ha!Wa ha ha ha!My mother always tell me ：to learn a forgien language is very important!I’ve learnt Chinese in school!Am I great!(突然醒悟过来)Wait, what did you say? Chinese call you what?

狐狸：果子狸。

老虎：果子狸？SARS? 非典？

狐狸：(点点头)Yes!

老虎：(放开手，大叫着跑了)wa ya!(边跑，边擦手)

(四)旁白：From then on, fox become the real King of the forest.二胡演奏We are the champion

狐狸大摇大摆地走在前面，后面有两个小喽罗在敲背。一个小喽罗敲得重了。狐狸把手一挥。Go!Go!Go!将其赶走。

狐狸走在台中，大笑起来：Ah ha ha ha ha!Ah ha ha ha ha!

期间，夹杂着老虎的哭声。

《论语》课本剧 篇9

旁白：随着中国经济的发展，中国国力日盛，越来越多的人开始了解中国，学习中国文化，全世界掀起了一阵“国学热”，美国斯坦福大学诚邀孔子及弟子去他们学校讲学，可是，只有三个名额…… 第一幕：乘桴于海

孔子：（拄着拐杖上场，鞠躬行礼）大家好，在下孔丘，字仲尼，最近，美国斯坦福大学邀请我们去他们学校讲学，可是名额有限。我想，我有三千弟子，都很优秀，所以，我特地举办这个PK大赛，选出几位优秀弟子出来。（说完后，坐在舞台旁边的凳子上）

子路：（靠近孔子，偷偷地）嗯，老师，你说过：“道不行，乘桴浮于海。从我者，其由与？”我应该算已经预定的一位优秀学生了吧？

孔子：（看着子路）哈哈哈，其言不让啊，子路。君子无所争，必也射乎!楫让而升，下而饮。其争也君子。（目光转向大家，声音提高）大家听好了，我们这次PK大赛有三个环节呢……

第二幕：自我推介

旁白：雷厉风行，孔门弟子大PK进入了第一环节，群贤聚会，自我推介。孔子：（端坐舞台中央，郑重地）肃静！比赛开始，第一个项目，大家在一分钟内，把自己介绍出去。现在还可以用汉语自我介绍；以后走到了美国，就要用英语来自我介绍了（大家鼓掌）颜回：（走到舞台中央，鞠躬行礼）大家好，在下颜回，字子渊，又叫颜渊，我是孔子的学生。一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。我好好学习，坚决不吃垃圾食品肯德基一类。

子贡：（走到舞台中央，鞠躬行礼）大家好，在下端木赐，字子贡，我是孔子的学生。我嘛，老师说我是瑚琏之器也。看来，我以后做个外交部长或者联合国秘书长的，应该没有什么问题。

子路：（走到舞台中央，鞠躬行礼，声音洪亮地）大家好，在下仲由，字子路，又字季路，我是孔子的学生。愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。嗯。我结交的都是忠义之士，黑社会的酒肉朋友我是绝对不和他们来往的。

宰我：（走到舞台中央，鞠躬行礼，揉着惺忪的睡眼）大家好，在下宰我，字子我，又名宰予，我是孔子的学生。对不起啊，夜里玩电脑太晚了，白天就不得不又睡觉了。孔子老师骂我了，“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。”老师骂得对，骂得好。听其言而观其行，今后我一定好好改正，好好改正。

曾子：（走到舞台中央，鞠躬行礼）大家好，在下曾参，字子舆，我和父亲曾点都是孔子的学生。我每天坚持写博客，都要三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

有子：（走到舞台中央，鞠躬行礼）大家好，在下有若，字子有，我是孔子的学生。我坚定地认为，君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与？！孔子：（站起来）好，大家的自我介绍都非常精彩，这第一个比赛项目就到此结束。

（大家鼓掌）第三幕：孔门言志

旁白：逝者如斯夫，不舍昼夜。孔门弟子大PK很快就进入了第二环节，群贤聚会，各言其志。

孔子：（端坐舞台中央，郑重地）肃静！比赛开始，第二个项目，每个人在一分钟内，说一说自己的志向。

子路：（急切地小跑到舞台中央）一个千乘之国，子路我来治理的话，比及三年，可使有勇，且知方也。（得意地环顾四周，下台。）

冉求：（不慌不忙走到舞台中央）一个方六七十里或五六十里的小国，就好像欧洲的梵蒂冈那样的小国家，冉有我来治理的话，比及三年，可使足民。如其礼乐，只好等待君子了。

颜回：（有些单薄地走到舞台中央，谦虚地）颜回我愿无伐善，无施劳。谦虚谨慎，为人师表。（鞠躬行礼，下台）

曾点：（抱着古瑟走到舞台中央，歌唱着）我想——莫春时候，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。（悠闲自然地下台）孔子：（欣然地）嗯。大家的志向都不错啊。

子路：（伸着脖子，瞪大眼睛，好奇的）老师，你的志向呢？

孔子：（若有所思地）同一个世界，有同一个梦想。我的志向嘛？老者安之，朋友信之，少者怀之。好了，这第二个比赛项目就到此结束。（大家鼓掌）

第四幕：孔学展示

旁白：紧锣密鼓，孔门弟子大PK进入了第三个环节，群贤聚会，孔学展示。孔子：（端坐舞台中央，郑重地）肃静！比赛开始，最后一个项目，也就是我们这次大PK的第三个项目，看看谁最有感情地来领悟传达出来我们学习的内容。有子：我先来吧，正好对应于胡锦涛主席提出的和谐社会——礼之用，和为贵。先王之道斯为美，小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。曾子：我第二个来吧——士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？

子路：我第三个来吧——孔子教导我们：学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

子贡：我第四个来吧——现在有人说孔子过时了。我要说，仲尼不可毁也。他人之贤者，丘陵也，犹可逾也；仲尼，日月也，无得而逾焉。人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多见其不知量也。

颜回：我第五个来吧——弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。

李白课本剧 篇10

第一幕

场景：长安一家酒店里 桌子上放着杯子 几个盘子 两张凳子 人物 李白 贺知章 店小二

李白（高举酒杯饮酒罢，放声高歌）：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月„„我——是——李——白，谁要签名，谁就来„„ 贺知章（上，拍手）：好诗！好诗！不愧是闻名长安的才子。李白（站起拉贺知章入座）：啊，是贺兄啊，失敬，失敬，来来来，小弟敬你一杯。贺知章（举起酒杯一饮而尽）：李老弟，近来可有佳作啊 李白（拿出一篇诗文）：不瞒贺兄说，我这里确有一文新作，请贺兄一览。贺知章（接过诗文，吟诵）：„„蜀道之难，难于上青天„„（大惊失色状，激动地抓住李白的手）李老弟真是天上下来的仙人啊，如果当今圣上知道贤弟有次奇才，定当飞黄腾达！李白（大喜）：此话当真？若得贺兄引荐，小弟感激不尽！贺知章：这件事就包在在下身上了，还有，这顿饭我包了。（贺在全身上下摸索了一番）把玉佩扯下来（小二，结账！）李白（大笑）：哈哈哈，仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人，像我这样英俊潇洒，才华横溢的人，怎么会甘心做个普通人呢？ 两人同下，本幕结束。第二幕

场景 长安皇宫 几张凳子 两张桌子，人物 李白，唐玄宗 杨贵妃 高力士 杨国忠 若干侍从（唐玄宗和杨贵妃在欣赏乐舞„„）

杨贵妃：皇上，今日牡丹花开，怎么老是这些陈旧的诗歌啊，臣妾要听新鲜的。

唐玄宗：爱妃莫急，朕这就命人作些新鲜的诗歌来助兴（向四周的侍从询问）现在朕的天下谁的诗写得最好啊？

侍从甲：启禀皇上，听过有个叫李白的学士善于做好诗，可以把他请来为陛下写诗助兴。杨贵妃：皇上，我也听说这个李白诗写得很好，我就要他写。唐玄宗：你们听着，速将李白寻来，为朕作诗助兴！侍从（齐应）是！

两侍从出，在酒馆里寻着李白，发现李白正喝得醉醺醺的，口里还呢喃着“„„天生我才必有用„„”

两人上前：李学士，皇上有请！

李白（两眼惺忪）有酒喝我哪儿都不去，我就不去。

侍从甲道：他喝醉了，怎么办？我们没办法交差啊，不如把他抬回去吧。（两人把李白抬到了皇宫里）

侍从乙：启奏陛下，李白喝醉了，不能行走，我等把他抬来了。唐玄宗：这个„„喝醉了？那如何写诗啊？ 杨贵妃（撒娇）我就要他写嘛 唐玄宗：把醒酒的汤拿来

（侍从端来药，唐玄宗亲自喂李白喝药，李白醒来，吓得跪拜在地）李白：臣该死

唐玄宗：李爱卿平身（李白勉强站起），朕和贵妃想听写新鲜的诗歌助兴，你来写几首吧。李白：启奏陛下，臣有个毛病 唐玄宗：什么毛病啊

李白：微臣斗酒诗百篇，酒喝得越醉，诗做得越好，现在微臣感觉不够醉，请皇上赐好酒，微臣一定给陛下写出好诗来。

唐玄宗：来啊，把前些日子高丽进贡的好酒哪来给李学士喝。（李白把酒喝光，却仍不动笔）杨贵妃：李学士，你倒是写啊。李白：臣想要丞相杨国忠磨墨

杨国忠自语：你李白算个什么鸟什子，敢在太岁头上动起土来，可是皇帝等着他写诗呢，不磨他就不写，罢罢罢，磨就磨吧（杨国忠磨墨）李白：（指着高力士）：这位先生把本学士的鞋子脱下来吧。

高力士自言自语：妈妈的呀，小小的学士，居然装大牌，敢羞辱我和丞相，看我们日后怎么收拾你！

（高力士捏着鼻子帮李白脱鞋）

（李白写好了诗，仰天大笑出来皇宫）第三幕

（高力士和杨国忠趁杨贵妃独处时进谗言）杨国忠：贵妃娘娘觉得李白的诗写得好吗？

杨贵妃：很好啊“云想衣裳花想容„„”他把我比做汉朝的大美女赵飞燕呢！高力士：娘娘，我觉得李白在讽刺娘娘 杨贵妃：此话怎讲？

杨国忠：娘娘，赵飞燕的名声不太好，李白将您比作她„„

杨贵妃：哼，该死的李白，我和皇上说去，把他赶走，还想做大将军！（众人下）

（贺知章到酒店，仍旧看见李白一人在独饮）

贺知章：老弟啊，你不是入宫见到了皇上了吗？听说你还写了好诗献给皇上和贵妃娘娘了，皇上一高兴，还想封泥做大将军呢。

李白：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜，我在皇宫里看高力士和杨国忠这两个坏蛋不爽，羞辱了他们一番，他们在贵妃面前说了我坏话，我现在被皇帝赶出皇宫了„„555555 贺知章：好兄弟，既然如此，那我就陪你痛饮一番，就算吃个散伙饭吧！李白（举杯和贺知章一饮而尽）：我李白从来就不会灰心，我的悲伤只有15分钟，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，贺兄，我去寻找我的理想去了，告辞！贺知章抱拳：后会有期

课本剧_ 篇11

原来，我们班今天要演《晏子使楚》的课本剧，因为一会儿就要开演了，所以大家练得格外认真。仔细一瞧，有不少人可是有备而来的呢!有的穿着古装，有的拿着带来的东西，还有的则自制了道具，正在这里测试呢!

开始演了，我们组先上场，演了第一个场景，就是晏子进楚国城门的那一段。我演守城的士兵，黄昊来演晏子，因为是自由改编，所以我们就加了一部分台词，我向黄“晏子”拱拱手指着“狗洞”，说：“请进!”

只见黄“晏子”一抬手，也做了一个揖：“我不能进去。”我一听这话，做出发怒的样子，同时拔出了腰间的佩剑，说：“官刀在此!”黄“晏子”果然不紧不慢地说了一番话：“这是个狗洞，不是城门，只有访问狗国才从狗洞进去，你们先去问个明白，楚国究竟是个什么样的国家。”于是，我小跑到一旁对着我的朱“楚王”，把黄“晏子”的话通报了一遍，只见她像预先那样沉吟了一会儿，抬起左手：“罢了，放他进来吧!”别说，朱晨蕾还真有大王风范呢!

第二组演的就十分爆笑了，不说演吧，就服装来说，就已经是一言难尽……王超王“楚王”的头上乍一看是王冠，可如果仔细一瞧，竟是两只鞋套!它们交叉地套在王“楚王”的头上。远看也的确像个王冠，但手里居然夹着一根“烟”在抽!所以，他们一出场，就把台下的观众们给笑翻了。而郑畅他们那组演得最好，不论是道具还是演技都堪称完美，真不愧是“千年影帝”!