枳沟初中关于预防中小学生沉迷网络教育引导工作总结

枳沟初中关于预防中小学生沉迷网络教育引导工作总结（通用6篇）

枳沟初中关于预防中小学生沉迷网络教育引导工作总结 篇1

关于做好预防中小学生沉迷网络

教育引导工作的总结

认真贯彻落实《省教育厅转发教育部办公厅关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》的精神，我们高度重视，马上传达到辖区内各学校,并使各学校立刻按照通知要求，迅速采取有效措施，切实做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，维护中小学生身心健康和生命安全。

首先,通过人人通乐教乐学平台,微信群等手段快速向家长传达中小学生沉迷网络之弊,并将《致全国中小学生家长的一封信》转发给每一位家长，推动家长履行监护职责。

其次,积极宣传,使各校的每位教职工充分认识预防中小学生沉迷网络的极端重要性和现实紧迫性，将教育引导工作摆在更加突出的位置，进一步增强责任意识.再次,动员各校排查其周边使学生沉迷网络的不良诱因对发现的网络违法违规行为及时举报.而后, 各校通过课堂教学、主题班会、板报广播、校园网站、案例教学、演讲比赛等多种形式开展专题教育，引导学生正确认识、科学对待、合理使用网络，自觉抵制网络不良信息和不法行为。

进一步完善学校管理,加强校园网络的监管,在家长的支持下我们要求学区全部学生上学期间不带手机.所以确保了学生在校只能通过微机室进行绿色上网.

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教育引导工作的方案

随着互联网和手机终端发展,成瘾性网络游戏、邪恶动漫、不良小说、互联网赌博等不断出现，造成一些中小学生沉迷游戏、行为失范、价值观混乱等问题,严重影响了中小学生的学习进步和身心健康,甚至出现人身伤亡、违法犯罪等恶性事件。为切实做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作,有效维护中小学生身心健康和生命安全, 我校根据教基厂函2018121号文件：《教育部办公厅关于做好预防中学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》，特制订如下工作方案：

一是切实增强责任感紧迫感。

1.5月7日，在全校老师大会上，校长进行总动员、总布置，将教育引导工作摆在更加突出的位置,进一步增强责任意识和紧迫感。

2.5月9日，召开相关部门专题研究会，明确责任人，落实具体任务。

二是利用周末时间，安全处组织相关人员，对学校周边网吧进行突击排查。

三是集中组织开展专题教育。

1.5月10日下午，召开年段长会布置任务。初一初二每班完成5篇800字左右的高质量征文，5月14日，班主任挑选其中两篇上交政教处参加征文比赛.2.5月16日各班召开主题班会，班主任安排5位征文作者上台

谈体会，并把5篇征文粘贴在班级宣传栏进行展示.3.政教处选送优秀征文在校刊《三月风》上发表，在校园之声广播站进行广播，学校制作宣传栏进行集中展示。

4.5月25日组织学生参加梅列区法院审理未成年人手机违法案件，用最真实的案例教育学生，沉迷手机给未成年人带来的危害。

四是严格规范学校日常管理。

教务处负责建设校园绿色网络，严格把控校园网络安全。1.班主任挑选负责任的同学，对班级的多媒体进行专人管理，确保教室的网络安全。

2.规范机房的管理制度，利用信技课的主阵地，保证授课内容的安全。

3.对教师办公电脑进行意识形态的安全管理。

4.学校互联网、公众号、贴吧以及所有公共宣传栏，要坚持教育主流，传播正能量，防止黄赌毒等危害国家安全信息。

五是推动家长履行监护职责。5月15日晚，召开家长会做好如下工作：学校通过广播，对家长进行“预防学生沉迷网络”专题教育的总动员；强调学生把手机带入校园的危害性，学校禁止学生带手机入校；要求家长做出承诺，有效监管，同时上交回执单。

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接到上级通知，我校召开会议，制定系列措施，进行教育引导工作。会上，校长汪永波对这项工作进行分工，其中具体工作实施由分管德育的赵主任负责。汪校长同时强调几点要求：采取系列措施抓好监管工作，保证学生在健康的.网络环境下成长；集中开展专题教育活动，引导学生正确认识、合理使用网络，了解沉迷网络的危害，自觉抵制网络不良信息和不法行为；下发《致全国中小学生家长的一封信》，要求家长认真阅读并按照要求做好孩子的教育工作。

多措并举，立即行动。组织各班班主任开展“预防中小学生沉迷网络”专题教育活动，要求班主任们引导学生重视沉迷网瘾的危害，做到绿色上网，文明上网；各班开展“预防中小学生沉迷网络”主题班会；出一期板报，宣传沉迷网络危害，做到自我防范。

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学校接到《山东省教育厅办公室转发教育部办公厅关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知的通知》（鲁教厅办字〔2018〕15 号）后，立即展开排查，逐一进行贯彻落实。

一是迅速组织开展全面排查。学校制定工作方案，迅速开展全覆盖式的排查摸底，全面了解掌握中小学生使用网络基本情况，重点排查学生沉迷游戏等问题，学校印制家长信，发给每一位学生，家长阅读后填写回执，上交学校，学校对排查出来的学生沉迷网络等问题，进行汇总。并结合学生实际，及时进行教育和引导。

学校联合毓璜顶派出所等部门对校园周边的网吧等进行一次摸排，对排查出的问题特别是教育行政部门和中小学校无法处理的网络违法违规行为等，及时向当地政府和公安、网信等有关部门报告，配合相关部门采取针对性措施予以整治。

二是集中组织开展专题教育。学校领导通知班主任，通过课堂教学、主题班会、板报广播、校园网站、案例教学、专家讲座、演讲比赛等多种形式开展专题教育，引导学生科学认识、正确对待、合理使用网络，帮助学生提高对网络黄赌毒等不良网络行为的甄别能力，自觉抵触网络不良信息和不法行为。学校积极会同当地宣传部门以及新闻媒体等，集中在开学后、放假前等重点时段播放预防中小学生沉迷网络提醒，及时向家长推送防范知识，提高家长的监管能力。

三是加强家校沟通，落实家庭监管职责。学校通过网站、学校公众号向学生、家长开展预防中小学生沉迷网络教育，争取全社会的共同配合，尤其需要家长承担起监管责任。学校通过家长委员会、家长会、家长学校、家访等形式，向家长大力宣讲孩子沉迷网络的危害性、家长做好榜样的必要性以及加强家庭监管的有效性，特别要提醒安排好孩子放学后和节假日生活，引导孩子绿色上网，及时发现、制止和矫正孩子网络沉迷和不当消费行为。学校把预防沉迷网络的《致全国中小学生家长的一封信》发放到每一位家长，并做好回执回收保管工作。

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预防沉迷网络 健康上网

教学目的：

1.加强班内学生网络管理、网络引导，利用网络来对学生进行德育教育，正确引导小学生健康上网。

2.培养学生的创新精神和实践能力，加强学生的主体参与意识。3.深化学生对网络的认识，以行动营造“绿色上网、文明上网”环境。活动过程：

一、简介网络，了解利弊

1．激趣导入： 2．你们刚才上网作了那些有意义的事？以前上网有作过那些有意义的事呢？

3．上网的好处可真多！说到这里就引发了一个问题，我们的学生究竟要不要上网？该怎样上网？应注意哪些问题？（学生谈）大部分朋友认为上网有许多好处，但也有朋友坚持反对意见，那么我们今天就来听听在座各位的意见如何？

4．是啊，作为新世纪的少年儿童，我们应该学习上网，但是家长的担心是很正常的，确实在我们的身边有一些人因为网络而葬送了自己美好的前途，酿成了不少悲剧。讲述一位少年沉迷于网络而荒废学业，残害母亲的故事。你听说过类似的事例吗？说出来听听。

5．怎样才能做到既运用好网络，又不致于沉迷其中呢？现在就让我们一起去儿童健康上网中心看一看，一定会对你有所帮助的。

二、剖析自我，坦露心声

导语：我们这里来了一位叫丫丫的朋友，他有烦恼向我们倾诉，你们听。1．课件中的丫丫诉说自己在上网时常遇到不适合我们看的内容，感到很烦恼，希望大家给他出出主意。

2．你们在与网络相处的过程中一定也会遇到不少麻烦，能说给大家听听吗？ 3．看到同学们如此真诚，还有几位网迷也想同大家认识，他们正在会友室等着大家。注意：边听他们的介绍，边问问自己：我的上网情况和谁最相似？欢迎大家说真话。

有六位小网迷逐一介绍： Ａ：通过网络学习，提高习作水平。B：给亲友发电子邮件。C：沉迷网络游戏，精神恍惚。D：学做网页，收获不小。E：浏览新闻，拓宽视野。F：上网聊天，准备见面。

4．你的上网情况也谁最相似？哪些小网迷需要我们的帮助？来帮帮他们，对他们说几句话吧。

5．小结过渡：我代表他们谢谢同学们，相信他们会剖析自我，加强自制，避免上网成瘾。其实，在我们中间，也存在有不同程度的上网问题。

6．以四个同学为一诊疗小组，讨论这两个问题：（1）这两位同学在上网时，分别存在什么问题？（2）从调查表和平时的了解中，你认为上网应该注意哪些方面？(全班交流)】

三、展示才能，网上我能行

网络世界确实精彩，让我们珍惜这把知识的“钥匙”，然而，使用电脑操作网络，必须掌握一定的基本技能。

四、健康口诀，强调总结

内容健康，时间适当，接受监督，加强自制。

如果你能努力做到这些，一定能在网络时空健康地遨游，收获许多。你打算以后再上网时怎样去做？让我们用简单的话语来表达自己的决心，并把写的这句话贴在教室内，时刻提醒自己。

仓小六年级

关于大学生沉迷网络的教育案例 篇6

王强(化名),年以优异成绩考入北京师范大学学习。在刚到大学学习之初，他充满了抱负和希翼，但是后来才发现达不到自己预期的期望。虽然学习不顺利，但在网络游戏技术上进步很快，在游戏中他找到成就感和满足感。在与同学和老师的交往中,也失去了中学时期的中心位置,感觉受到了冷落。在网络中他却交到了很多的朋友，网络让他摆脱了现实的孤独寂寞。一段时间之后，他对网络的使用和游戏有强烈的渴求和冲动感，与同学交流渐渐减少，性格变得内向，时有自卑感，情绪低落，甚至与家长对抗，对数学知识、体育运动和其他事物兴趣下降，出现一系列的心理问题，并经常逃课，彻夜不归。经同学和班主任劝告，一段时间内停止网络游戏，但出现周身不适、心烦易乱、易激动、上课注意力不集中、睡眠障碍等现象，后来他再次沉迷网络和游戏，网络已经成为其逃避问题或缓解不良情绪的途径。