小学音乐个人教学计划

小学音乐个人教学计划（通用8篇）

小学音乐个人教学计划 篇1

小学音乐个人工作计划-音乐教学计划

一、学情分析

本年级共有两个班，绝大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。

二、全册教材

在学段中的地位和作用二年级下册共编成6个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动。新教材的曲目选择，充分考虑到作品的思想性、艺术性、民族性。注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。并开展多种形式来培养学生的创新精神和实践能力，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。

三、教学总目标

(知识与能力、过程与方法、情感态度价值观)

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。

3、通过音乐游戏，能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱。引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的`兴趣。

4、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

四、全册教学重点、难点分析重点：

1、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。

2、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

3、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。

难点：

1、从作品中感受童年生活的乐趣，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。

2、聆听表演中让学生懂得音乐塑造多姿多彩的各种形象。

3、进一步激发学生的爱国情怀，欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要热爱祖国热爱家乡。

五、单元(组)教材分析

第一单元《到郊外去》学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。随着歌曲《郊游》进行表演。认识小节线和小节。

第二单元《进行曲》。学会《中国少年先锋队队歌》、《小号手之歌》、《米老鼠进行曲》。听赏《土耳其进行曲》、《进行曲》，能随音乐列队行进或击出节奏。在《出旗》这一音乐活动中进行综合性音乐表演。

第三单元《劳动最光荣》。欣赏乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》，感受音乐活泼、乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象，积极展开想象。 有表情地演唱歌曲《风车依呀呀》《理发师》。熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。

第四单元《音乐中的动物》。学习歌曲《螃蟹歌》，欣赏乐曲《云雀》、《四小天鹅舞曲》和《杜鹃圆舞曲》，歌表演《请来看看我们的村庄》 活动《动物联欢会》认识小提琴并熟悉它的音色;欣赏芭蕾舞;了解世界地域文化，扩大音乐视野。认识换气记号，并能在歌曲中正确运用。

第五单元《五十六朵花》学唱歌曲《苗家儿童庆丰收》、《其多列》、《我的家乡日喀则》。欣赏童声对唱《小放牛》和童声合唱《猜调》。 欣赏拨乐合奏《送我一支玫瑰花》。初步感受藏族踢踏舞的特点，学会用形体动作表现欢快的情绪。了解对唱的演唱形式，知道赵州桥、鲁班及八仙等传说。

第六单元《童谣》。本单元由歌曲《水牛儿》，欣赏《蜻蜒你来吧》《编花篮》活动课《小老鼠上灯台》《打花巴掌》组成。主要内容是围绕着童谣进行编写。体验蕴涵在童谣里的朴实、善良、纯真的情感。通过演唱、表演童谣的音乐实践活动，使学生能表达个人的情感并享受到美的愉悦。

六、教学措施

1、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

2、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

4、针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并交流。

七、教学进度

周次进度

《山谷回音真好听》

《出发》

《水牛儿》

《蜻蜒你来吧》

《放牛放到小河边》

《郊游》

《放风筝》

《编花篮》

《中国少年先锋队队歌》

《小号手之歌》

《小老鼠上灯台》

《土耳其进行曲》

《进行曲》

《打花巴掌》

《劳动最光荣》

《理发师》

《风车依呀呀》

《猴子蒸糕》

《请来看看我们的村庄》

《云雀》

《四小天鹅舞曲》

《送我一支玫瑰花》

《猜调》

《小放羊》

《其多列》

小学音乐个人教学计划 篇2

一、认清教学误区, 避免“专业教学”

(一) 小学音乐课不等于音乐专业课

目前, 小学的音乐课堂上, 仍然存在着把注意力集中在传统的基础知识和基本技巧的教学上, 给学生进行纯粹的音乐专业知识灌输式教学, 要求学生背记来开展专业技能训练, 禁锢和束缚了学生的思维, 也人为地增加了学生学习音乐的难度与负担。久而久之, 学生对音乐课堂就产生了厌倦和害怕的心理。

(二) 简单地成立几个音乐专业队 (组)

为了参加各级各类音乐方面的比赛、会演, 有的学校挑选少数学生成立几个音乐专业队 (组) 进行强化训练, 排练几个文艺节目参演, 投入的人力、物力较少, 又能出效果。但这种只重视少数学生的训练, 会将大部分学生拒之音乐教育的大门之外, 淡化了音乐教育的普及, 音乐教育活动容易走向极端。

二、更新观念意识, 承载教育重任

(一) 树立大局意识

小学音乐教育是校园美育工作的重要内容, 是全面发展素质教育的不可或缺的组成部分, 也是实现教育目的的重要手段之一。我们要充分发挥音乐教学特有的育人功能, 形成学校整体美育的教育合力, 全面推进素质教育发展。

(二) 强调发展理念

随着经济社会的快速发展和教育改革的逐步深化, 学校音乐教育不断面临着新的机遇和挑战。我们要用可持续发展的观点, 确定和调整中小学音乐教育目标与内容, 改进教育方法, 开辟各种途径, 以激发学生对音乐的兴趣, 进而影响和促进学生的素质形成及个性发展。

三、改革音乐教学, 强化创新能力

(一) 提升音乐教学课堂

音乐是生活不是学科, 让音乐充满生活, 让生活充满快乐, 这不仅仅是学生的愿望, 也是我们所有人的美好愿望, 这恰恰是音乐学科和其他学科的一个很重要的区别。只有切合学生实际需要与实际可能的知识与要求, 才能被学生所接受、所理解。要充分利用现代化教育教学手段, 为学生提供宽松的欣赏美、表现美、创造美的环境, 提高学生的学习兴趣, 培养学生的创新品质。

1. 用激趣的手段。

众所周知, “兴趣是最好的老师”, 有了兴趣, 学生才有动力。紧扣教学内容创设一定的情境, 运用多种教学媒体恰到好处地播放与内容相关的课件、录像等, 甚至光洁的教学用琴, 配套的音像设备, 生动活泼的教学挂图等, 都使音乐教室充满艺术氛围, 刺激学生的视觉, 激发学生欣赏美、表现美、创造美的欲望。

2. 用游戏的手段。为他们营造一种自由、轻松、愉快的学习氛围, 不仅能使他们掌握知识, 又能发挥他们的创新主动性。

3. 用舞蹈的手段。舞蹈教学可以吸引少儿的注意力, 增强少儿记忆力, 促进少儿智力的发展。

(二) 激发学生的新潜能

根据学生的认知结构和生活经验, 发挥他们的主观能动性。同时在教学设计时, 尽量减少学生在创作中的技术负担和练习中的畏惧心理, 使他们感到力所能及, 给学生提供更多的尝试, 增强大胆创新的信心。

1. 从创编节奏着手。

节奏是音乐的灵魂, 它赋予音乐以活力, 在小学音乐教学中引导学生创编节奏, 可以让学生更好地体会音乐美, 更重要的是能培养学生思维的灵活性和创造性。

2. 从创编歌词着手。

创编歌词是学生创造性表达心中的情感及对音乐的理解的思维方式之一。利用学生已有的知识经验, 发挥丰富的想象来创作歌词, 也是培养学生创造力的重要手段。

在教学中, 选择一些学生熟悉的歌曲, 让他们来创作自己的歌词。既然学生已经对歌曲比较熟悉, 那么让他们来填上词或改词, 学生同样会很开心, 并且也不会浪费时间。

(三) 拓展学生视野

1. 培养想象能力。

音乐的魅力不仅在于音乐本身韵律的和谐完美, 同时还在于它能给人们一个驰骋想象的空间。有这样一句话:“没有想象的人生是苍白的人生, 而没有想象的民族是没有希望的民族。”由此可见想象力的重要性。一是了解歌 (乐) 曲创作的背景是“音乐想象”的铺垫。小学音乐教材中的一些歌 (乐) 曲常有特殊的创作背景, 有些还具有创作的故事或创作花絮。如果在学唱、欣赏前把它们简要地介绍给学生, 便能激发学生学习的兴趣, 引起学生感情上的共鸣, 一步一步把学生的思维引向“音乐想象”的空间里。

2. 培养审美能力。

音乐的时代风格总是体现出一个国家一个民族在一定历史时期的精神风貌, 音乐的民族风格是由民族的文化、生活、语言、劳动、情感、地理、民情等所决定的, 音乐的个人风格, 总是体现出音乐家独特的对客观现实的观察力和对人生的感悟, 并给我们以启迪。能不能从教材中挖掘出生动活泼且能扩展学生艺术视野, 丰富学生艺术情感, 成为学生终身受益的内容, 将直接影响到课堂教学的效率、质量。音乐作为艺术, 有其自身内在的规律, 我便尝试各种能够符合音乐表现特征的方法进行教学, 取得了良好的教学效果。

小学音乐个人教学计划 篇3

关键词：音乐;教师魅力;课堂教学

艺术类科目的学习状况大多如此：学习伊始，学生兴趣高昂，等开始的新鲜感消退、教师开始规范化培养后，学生的热情就大幅削减。这对教学而言无疑是一个巨大的打击。渡过这一道坎的方法有许多：外界施压、培养学生对课堂的兴趣、教师吸引学生注意力等方法。外界约束这一办法是大多数家长和教师使用的办法，通过教师和家长给予学生高压环境，迫使其学习。这对学生自由散漫行为虽然有一定程度的抑制，但“关得住身未必关得住心”，耗费大量的精力，效果未必明显，还有可能让学生产生一定的负面情绪。普遍认为让学生对音乐产生兴趣是较好的教学方式，教师激励、引导学生，使学生从上音乐课转变为想学音乐。通过转变学生的想法，使学生在学习上由被动变主动，效果良好。但其中有一些障碍较难解决：师生的年龄层次有一定间隔，一部分教师自认为有效的教学方式实际效果并不明显;目前教学情况为一对多，教师精力有限，难以照顾每个学生;每个学生的性格习惯又各不相同，教师难以完全把控。而如果提升教师的个人魅力，让学生主动注意教师，学生喜欢教师，喜欢教师的授课方式，学生自然而然地就能产生学习兴趣。相比直接培养学生对课程的兴趣，培养教师自身魅力更加简单容易，可控性更强，是一种优秀的教学思路。

一、从学生的眼中寻找自身的魅力

教师的个人魅力可从多个角度去展现，如仪表、性格、思维、态度、精神。学生对教师是敏感的，当新学期开始，学生迎来了新老师，学生之间或多或少会对老师进行评论，这是学生对老师的第一印象，而第一印象就包含了魅力所在：

“老师一脸严肃，会不会很严格呢？”

“老师在上课时和我们开玩笑呢，真好玩。”

“老师在课上居然认真地思考了我提出的问题，真好。”

“老师的那身西装看起来真棒！”

学生诸如此类的评论对于教师发现、培养自我魅力大有帮助。当学生对教师没有评论时，也就意味着教师不能吸引学生，这时教师就需要改善、放大自身人格魅力了。

二、放大自身魅力，提升课堂效果

学生的直观感受主要有两点：看与听。因此教师的气质非常重要。教师进入教室的时候，学生感受到一股气息扑面而来，或威严、或大气、或稳重、或严肃，这便是气质。我的物理老师便是如此，一个瘦小并弯着腰的老头。但他的衣着总是干净整洁、一丝不苟，目光总是炯炯有神，在他身上我们感受不到老年人的衰老之气，而是一股朝气、一股正气，多年后我仍然清晰地记得老师那炯炯有神的眼睛。在艺术的课堂尤其如此。音乐偏向感性，学生对气质更加敏感，如果教师衣着得体，干净整洁，朝气蓬勃;谈吐优雅，娓娓道来;举止大方，意气风发，便能给学生留下深刻的印象。

其次便是听。一堂课绝大多数的时间都是教师讲学生听，倘若一堂课四十分钟的“大米饭”式教学，学生无趣，教师也身心疲惫。因此不妨换一种说话方式。

1.善用比喻

音乐不同于美术，更考验学生的空间想象力与抽象思维能力。而如果加入一些恰当的比喻，学生不仅更加容易理解，还能成为课堂的“润滑剂”。比如《帕赫贝尔的卡农》，如果枯燥无味地说：“同一段旋律在多个声部先后出现，一个声部的曲调一直在追寻另一声部，直到最后一段，融合在一起。”学生可能无法很好地理解。但如果这么说：旋律就像一对爱人，不停在不同的声部中追逐，努力靠近，终于在剧终之前缠绵在一起，就像一个美丽的爱情故事一般，生死相随，至死不渝。学生不仅一下就理解了这一手法，而且还理解了作者在作曲时的感受。

2.根据曲目风格改变句式

比如贝多芬《第三交响曲》的第一乐章，雄伟宏壮，教师在讲解时可以多用短词组成的排比句，铿锵有力，使学生能加深感受。而在讲解《四季·春》时，曲风柔和优美，教师可以使用一些美丽轻柔、相对绵长的语句，或是引用中国古诗词，加深学生的理解。

3.和学生多交流

学生惧怕教师是因为在学生心中教师一直很严厉，不由得敬而远之。但音乐并不需要过多的严肃，相反，教师可以尝试加入一些幽默的语句，拉近师生距离，加强师生之间的交流。当师生的距离不再疏远后，鼓励学生对课堂与教师进行评论，这样才能了解学生中的教师和课堂是什么样，进而改进。学生感受到教师的亲近以及为学生做出的种种努力，自然会折服，而这正是我们的目的。

教师的人格魅力吸引着学生的目光和注意力，当教师站在课堂上，学生的心在学习上。课下，学生愿意和教师进行深层次的沟通与交流。如此耳濡目染，学生不仅能学到知识，还能培养正确的价值观，获得与教师身上一样的魅力。而这正是教育的目的。

参考文献：

[1]刘亚洲.浅谈互动环节在初中音乐教学中的应用[J].快乐阅读，2012（15）.

小学音乐个人教学计划 篇4

2019小学音乐教学个人工作总结范文一

作为专职音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初三、高一学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。

三、课外活动：

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。没周一、周四的课外活动时间训练。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。每两周的周末排练。

在这个学期里：举办了宝贤中学第一期音乐会(器乐专场);组织学生参加了我校与香港加拿大国际学校交流的联欢会演出;举行了附中高中的“三独比赛活动;在校领导、老师们的共同努力下较成功地举办了一年一度的“宝积山之声大型文艺汇演。

不足：没能实现在高一组建管乐队的计划。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里很多所中学(包括几所重点)都有学生的管乐队。报告已递交，相信不久我校也能组建自己的管乐队。没有参加市里的合唱比赛，使学生失去了一次展现自己的机会，学习、锻炼的计会。心里着实愧疚。

关于“宝积山之声文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，哨显冗长了。主持人更是不能将就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。还应做好文艺汇演前的准备工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在演出场地彩排。

四、考试：

为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：(宝贤初一、附中初三)让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。(附中高一)每人写一篇字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的实验或调查报告等。

五、少先队工作：

宝贤初一的建队仪式;宝贤初一的音乐会。

六、其他：

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是听课太少，使我失掉了很多直接学习的机会。

自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有不太会运用学生会、校团委的力量开展活动。凡事都要有计划，重要的得做详细计划。还有一个较重要的是，在交际方面，还应多学习。处理事情要灵活。这写能力都有待提高。

七、音乐教学计划：

面对新学期的到来，我真正体会到了肩负重任的感觉，相反，却给了我更进一步搞好工作的动力，为了工作的有序开展，使个人工作和学校工作同时起飞，充分发挥自身能力，特做如下计划：

一)学科内容与学生概况

本学期小学1—6年级音乐课和5年级的思想品德课。根据校区的安排及个人情况，我将在任好音乐课的同时认真学习和研究思想品德，不能局限于音乐专业，在工作中不断完善自己。

下面我将重点介绍一下低年级学习音乐的情况：小学生再入学前，尚未经过听宾辨、比较等听觉训练，往往会产生不同程度的差异性。他们在唱歌时常会走调。节拍、节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。这些现象都说明了低年级多数学生他们尚不具备准确的音高、时值概念。因此我将针对学生教育“先入学为主”的特点及时地培养学生准确的音高，时值概念，则将有利于以后的学习使他们具备敏锐的听辨能力。当然，这种音高、时值概念的培养，必须遵循学习音乐的感知规律。注意学生的趣味性和可接受性，使教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。

二)工作要求与设想为保证教学工作的实施，再工作中自我要求如下：

1、端正教育思想，面向全体学生，全面了解学生的思想品德，安全，学习和生活、深入了解和引导学生。

2、为人师表，言行得体大方，积极配合学校教育教学工作，认真完成学校临时交给的任务。

3、深入课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和积极性，注意启发和诱导学生的参与性参与性。

4、参与学生活动，注意观察并引导部分“不出头的学生”。鼓励他们参与各项活动，从而促进学生的身心健康。

5、在课堂中渗透思想品德教育与政治教育，不断培养和提高学生的思想道德素质和文化素质，时期在的德、智、体美等全面发展。

6、积极参与学校及其校区举行的各种有益的活动，并进行记录与总结。

7、在工作中不断总结与思考，虚心听取和请教各位教师以及有关领导的意见和见议。

以上是我对本学期的初定计划，不当之处，望各位领导给予指出。

2019小学音乐教学个人工作总结范文二

本学期的音乐教学工作结束了，我顺利地完成了三年级三个班和四(1)、四(2)班的音乐教学任务，为了达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。我在教学工作中做出大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

三、以音乐的五大“基本理念”为教学的新理念。

课改实验教学工作展开以来，新的理念使我对自己过去的教学思想进行了反思和重新审视。以音乐的五大“基本理念”作为教学的新理念。在教学中，教师要敢于尝试新的教学方法，把学生作为教育的主体，通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学?”培养学生热爱音乐及高尚的情操。

四、教学手段灵活多样，激发学生兴趣。

在教学中，我一改以往先练声再拍节奏等沉闷的教学方法，而是先让学生听、感受歌曲及猜谜、讲故事等教学手段来激发他们的学习兴趣，如：在四年级《秧歌舞》学校研讨课中，让学生多听、多看、多讲，让他们多表演、多参与、多评价。又如：在节奏中和在歌词中进行编创活动。让学生互评。将知识渗透在活动中，激发他们的动力，学生学得轻松，教师教得轻松。特别要多鼓励他们畅所欲言、大胆创新，允许学生有许多不同的答案，课堂气份自然活跃。也就是一堂优质课了。我除了让学生听、唱、拍、跳、演外，还用猜迷来激发学生的注意力，又让他们讲些故事，在编创节奏和歌词时鼓励学生大胆发言，将知识渗透在活动中，激发他们的动力，学生学得高兴、学得轻松，教师也教得开心。我还让学生表演各民族的舞蹈，感受各民族的文化及风土人情，特别要多鼓励他们畅所欲言、大胆创新，容许学生有许多不同的答案和不同的表达方式，课堂气份自然活跃。让学生们在愉快的音乐教学活动中，自觉主动地感受音乐，自己动手去创造音乐，从而获得音乐素质的提高，智能的开发和个性的发展。同时在开学初，给各班制定短期目标进行分层次学习，从总的完成情况来看，同学们的音乐素养是越来越好。在以后的教学中我会多为学生设计一些音乐游戏课件，来提高学生学习积极性。

五、今后工作的点滴反思

在下学期的教学工作中，我要使学生真正感受到音乐的美育功能。多让学生听好的音乐，唱好的课外歌曲，培养学生自主创编、自主参与、积极主动学习音乐的兴趣，下一学期我要加强部分学生的思想教育。让全体学生动起来。在课堂教学中我会，为上好“下一堂课”坚持作好课堂教学后记反思自己的教学行为，运用课后记清楚的反应自己教学情况，我利用它及时地思考解决自己的教学问题，使自己的音乐课教学效果逐渐好转。使音乐教育更多元化，同时以此增加了音乐课的魅力，使学生更喜欢音乐课了。当然在日后的教学工作当中，我会更加努力地加强音乐教师基本功训练，提高课堂教学水平，不断创新，树立终身学习的观念，为做一名优秀的音乐教师再接再厉。

2019小学音乐教学个人工作总结范文三

小​学​音​乐小学音乐教学工作总结一学期又画上了圆满的句号了。

在学校领导的关心和同事的帮助下，收获了很多 宝贵的教育教学经验，现将本学期工作总结如下： 本学期，我担任的是一、二年级的音乐课教学工作。

在教育教学方面，我能够严 谨治学，刻苦钻研业务，认真学习《小学音乐课程标准》，认真备好、上好每一节音乐 课，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进音乐教学的手段和方法，提高自身的 教育教学水平和科研能力。

我利用学科特有的力量来教育学生，尊重他们的人格，给学生独立的空间，对学 生进行各方面的引导和教育。

两个年级，众多的学生，使我一下子无法掌握每个学生 的情况，但我深知学生是课堂的主体，不了解学生就无法完成教学任务。

于是，我经 常和同年级老师交流，上课时多留心，现在我不仅掌握了哪个班旋律感好，哪个班节 奏感好，哪个班的表现欲强，就连班里每个学生的情况我也能基本了解。

我教的是低 年纪，所以格外注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，突出音乐课以 审美教育为核心的特点，注重培养学生对音乐的兴趣，以学生为主体，让他们在愉快 的音乐实践活动中，主动地去发现、探究，感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一 定知识基础上创造音乐。

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，我多用鼓励的方式，尽量避免说教，努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

对于破坏课堂秩序的行为也 进行了善意的批评与纠正。

使音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都喜欢音乐。

音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵 美起着积极的作用。

音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终。

对低年级学 生我以进行节奏、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让学生在节奏、律动中去感知知音乐的美。

作为老师，上课是最重要的，上学期公开课就反映出很多问题，比如，课堂的应 变，音乐理论知识的传授等方面，还需要进一步的提高。

因此，我多向有经验的教师 请教，多跟网上的优质课学习，多在课堂上进行实践，多在课后进行反思。

利用课余时间我积极学习各种音乐教育理论，为教学工作做好充实准备。

以适应 当前教育的形式。

能更好的教好音乐我努力学习音乐知识..努力巩固好自己的基本功。

当然，自己还有很多不足之处我会朝着自己的目标而不断努力的。

音乐教学是小学教 育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作用。

音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终。

对低年级学生我以进行节奏、音准 训练为主，并适当进行识谱教学，让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。

在下学期的教学工作中，我要使学生真正感受到音乐的美育功能。

多让学生听好 的音乐,唱好的课外歌曲,培养学生自主创编、自主参与、积极主动学习音乐的兴趣，下 一学期我要加强部分学生的思想教育。

让全体学生动起来。

在课堂教学中我会，为上 好“下一堂课”坚持作好课堂教学后记反思自己的教学行为，运用课后记清楚的反应自 己教学情况，我利用它及时地思考解决自己的教学问题，使自己的音乐课教学效果逐 渐好转。

另外，将教材中未涉及到的流行音乐元素引入课堂，使音乐教育更多元化，同时以此增加了音乐课的魅力，使学生更喜欢音乐课。

我对工作充满热情，勤勤恳恳、脚踏实地是我对自己的要求，我相信勤能补拙，在领导和同事的信任和关心、帮助下，我会更上一层楼，不断的进步。

这是成长的一 学期，因为在这一年当中我付出了、收获了，我很快乐，我会用心去面对将来，用我 的全部热情来浇灌我深爱着的教育事业。

2019小学音乐教学个人工作总结范文四

作为专职音乐教师，有着强烈的事业心和工作责任感。做到爱校如家，爱生如子，全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人，严格遵循教师职业道德。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一：指导思想：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。初中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初中学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

二、主要工作及成功经验：

在教学形式方面我认真地进行了探索，通过这些形式，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣。

(1)、创设情境，激发学生学习兴趣。

《新课标》指导下的教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。

(2)、紧密联系生活实际。

音乐源于生活。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找音乐题材，让教学贴近生活，让学生在生活中听到音乐，感受到音乐。

(3)、开展实践活动，培养学生的创新素质。

波利亚说：“学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。”

(4)、发挥合作优势，开发学生创新潜能

合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与讨论，充分利用集体的力量，共同发现问题，解决问题，这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高，小组由不同性别

不同成绩、不同能力的学生组成，使优等生的才能得到施展，中等生得到锻炼，后进生得到帮助，互相学习，取长补短，同时使学生的创新能力得到发展。我认为这样的教学，既发挥了学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神和创新意识，使学生的思路得以开拓，观察能力、操作能力和思维能力得到锻炼。

在教学教研工作方面我做到常思考、常研究、常总结，重视培养学生的探究意识和创新能力，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，把“自主创新”课堂教学模式作为研究与运用的重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三：存在主要问题：

在教学中没有注重与思想教育相结合。在教学过程中，我只注重灵活多样的教学形式，而忽视了结合本学科实际，积极对学生进行思想教育。我国历史悠久，在有关音乐史的了解中我注重介绍中国优秀的古代音乐文化成就，忽视了教育学生热爱祖国，增强民族自豪感与自信心。

四.课堂不足与反思

小学音乐新教师个人总结 篇5

转眼间，作为音乐新教师的我已经在新的工作岗位上工作一年了，回顾这一年的教学工作，有一定的成绩，也有一定的不足。这一年里我担任的是四、五年级的音乐教学，现将这一年的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

在教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，我认真根据《新课程标准》和学生实际情况备教案。《新课程标准》极力倡导学校的教育教学活动应“以生为本”，把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标，“把学习还给学生”。同时我还注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为本，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究、去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但是，有的时候学生音乐课上总是乱糟糟的，课后我进行了反思，肯定是我的评价语言没用在点子上，过于频繁反而失去了它的威力。我担任9个班级的音乐教学，每个班的情况都不一样，没有“备”好学生。就拿502班来说，第一个学期接触这个班的学生的时候我觉得 这个班非常的懒，非常散漫，脑子转的也不是特别的快，比较的呆板，上课气氛也很不好，抛出一个问题基本没有人举手。每次上他们班的课我都会越上越烦躁，所以经常的会批评他们，经常拿他们班和隔壁班比较，但是结果还是一点起色都没有，有一段时间真的非常的困惑，不知道该拿他们班怎么办。但是这个学期刚开学的时候在他们班上了一节公开课，虽然效果也是不尽人意，我还是表扬他们了，突然我看到了同学们难得的笑脸，我就开始反思了，是之前我对他们的要求太多太严厉了么？在那以后，每次上音乐课我都尽量的表扬他们，给最大最多的笑脸他们，他们的表现就真的不一样了，现在马上期末了，他们班竟然是五年级三个班里最先完成教学任务的班，并且上课举手也积极了，唱歌声音也好听了，我非常的欣慰，开心。在今后的教学中我还会再接再厉，扬长避短，不断学习，争取更好的成绩。

这一年通过新教师培训，我对新的社会角色、新的工作任务、新的生活充满了热情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少经验，迫切地希望能通过这次的教师培训找到答案。在每一节的培训课上，我都认真地聆听，及时地做好笔记，现在回头看看刚开学时的我，感觉自己收获颇多，更加深刻感受到教师责任的重大和使命的光荣。我感到自己在不知不觉中成长和成熟，丰富了文化知识，转变了教育教学理念，学会了创新思维，可以说感受多多，受益多多。然而，学以致用，今后我在教学工作中要把所学运用到课堂，实施与学生，真正让学习的价值得到体现。我想今后要做到：

一、继续加强学习，以本次培训为起点，不断提高知识储备量，不断提高音乐表演技能，树立终身学习的思想。

二、保持与专家、指导老师和各位同仁的交流和讨论，利用更多、更现实的学习渠道提高自身教育教学质量。

小学音乐教师个人工作总结 篇6

小学音乐教师个人总结2019【一】

时光如梭，一转眼又到期末了，忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作情况，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结：

一、思想方面

在思想上我积极向上，拥护党的各项方针政策，热爱教育事业，参加政治学习，认真做好笔记。我积极响应学校各项活动以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。

二、教学方面

在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学年期，我担任六年级的音乐课教学任务。我根据新调整的教学大纲和学生实际情况备教案。在教育教学中，在课堂中我开设了“小舞台”，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对六年级学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

三、课堂管理

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

对学生的课堂常规做了相应的规定，在音乐教室上课学生通常喜欢随意乱坐，我观察了几节课，专门做了音乐教室座位表粘贴在音乐教室的专栏上，要求学生按新的座位表就座，如有人旷课我一目了然，我还对上课表现特别好的同学进行表扬，并做了相应的最佳表现者跟期末的成绩评定挂钩，效果不错。学生来音乐教室上课不再零乱。

四、不足方面

1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够紧，特别是对一年级学生如何使他们对音乐教科书中的内容产生兴趣还有待提高和加强。

2、对自己的教学还不够严谨。

总之，本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作，做到上课认真，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。做好自己教研组的教研活动，能积极配合学校布置的各项任务。今后有待提高的部分，我将好好努力争取做到最好。

小学音乐教师个人总结2019【二】

一、教学方面

在本学期的教学工作中，我继续担任三年级以及二年级四个班的音乐教学任务。根据新的教学目标和学生实际情况备课，注重学生的学习习惯、学习方式的培养和主动性的调动，注重以学生为主体，最大限度的激发学生在音乐方面潜在的能力，培养学生对音乐的兴趣。

本学期时间较为短暂，再加上音乐各方面活动都比较多，反思这学期的音乐教学，我着重了器乐课教学，忽略了唱歌课的教学，以至于书本上的歌曲学生都没有学完。器乐课教学方面，这学期二年级学生的口风琴演奏能力进步比较大，基础不够好的学生也能够完整的演奏简单的乐曲，程度好的学生已经可以独立开谱演奏任何简单乐曲。可对于三年级学生的葫芦丝教学，我自认为还有待提高。器乐课的大班教学要想让每个孩子都不掉队是有很大的难度，一节课40分钟要想手把手的指导到每个学生就更紧迫了。起初为了打好基础，我放慢了教学进度，可即将迎来六一的时候，学生能吹奏的乐曲少之又少，我又马不停蹄得给学生抄写了两三首乐曲，一下子增加了他们的压力。期末考试时我发现，教室氛围对于学生葫芦丝的学习也很重要，生生之间的影响力还是很大的，有些孩子是你争我抢迫不及待的考试，有些孩子却明日何其多。下学期一定要多听音乐组其他教师的葫芦丝教学课，让自己对器乐课的教学更得心应手。

二、工作成绩方面

为迎接郑东新区2013年教育文化艺术节，做好艺术节的相关工作，在校领导的支持指导帮助下，在师生经过两个月的共同努力下，我和陈金子老师排出的竹笛合奏《塔塔尔族舞曲》《森林狂想曲》，分获器乐专场比赛一、二等奖;我和杨文娟老师排出的舞蹈《飞翔童年》荣获舞蹈专场一等奖，并在东区艺术节展演活动中获得区领导的一致好评。本次艺术节中我们学校也成功承办了器乐专场比赛，我也成为这场比赛的负责人，这其中付出的辛苦以及得到的锻炼我深有体会，感谢区领导对我的信任，感谢校领导对我的支持和帮助，感谢所有老师对我工作的配合。

三、个人学习方面

本学期，我参加了郑东新区小学音乐教室教学达标评优活动，经过笔试、基本功、模拟上课三项达标内容的考核，我荣获区级公开课一等奖。在这次活动中，我把多年不练的古筝重拾了起来，把一直“遥望而不可及”的12册教材的钢琴伴奏练了起来，我把一直养成错误的合唱指挥习惯改了过来。感谢一直对我悉心教导，为我付出时间和精力的周婷老师，我不胜感激。我也会更加努力，无论在专业技能还是教学能力上都需要继续学习，继续提高。

四、努力方向

今后我要加强自身的音乐素质训练，在教学中踏实授课，利用多种方法，培养学生的各种能力，力求在教学方面做到精益求精。更要注重培养孩子的信心，适时给与鼓励和肯定。注重打好基础，让学生在会唱中吹奏，游戏中学，识谱中练，扎扎实实。同时争取多上公开课，多去比赛，以锤炼自己。希望自己无论是在能力还是在心智方面都要更加茁壮的成长，更好更快地完成自己的本职工作以及领导安排的各项工作。

小学音乐教师个人总结2019【三】

音乐是一种情感的艺术，音乐的魅力在于给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲。如何把音乐这一颗美好的种子播种在孩子们心中并萌发成长应是每位老师的最大愿望。又一学期即将结束，在这段边工作边学习的日子里，我凡事都脚踏实地地去做，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以为真的态度做踏实的功夫。因此，在这里，我想实事求是地来谈谈自己所取得的成绩与不足之处。

一、思想政治方面

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，以积极的态度参加教育活动，认真记读书笔记，并结合自己的实际，做出深刻剖析，所写材料受到局领导和同志们的好评。配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。首先，作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。

二、师德方面

在德育工作方面，我认为，什么样的教育，出什么样的人才。在教育改革的潮流中，我认为：“教书育人”首先是育人，然后才是教书。作为“音乐教师”首先是教师，然后才是音乐。而“音乐教育”是通过音乐的手段去塑照人、培养人、造就人的教育。所以音乐是手段，育人才是目的。关心、热爱，做孩子们的好朋友。记得有一位老教师曾经对我说过：“虽然你面对的是四、五十个孩子，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给划分出等级，那样做对他们是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量!”我认她的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸，我经常听孩子们说：“老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀!”听到孩子这样的话我所有的付出都值得!

三、教育教学方面

抓好课堂教学，提高课堂效益.音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有对它兴趣索然。艺术教育对于提高的全面素质有着其她教学不可替代的特殊作用，音乐教育属于艺术教育的范畴，是学校进行艺术教育的重要途径之一。因此，如何使音乐教育在素质教育中发挥积极主动的作用，作为一名音乐教师，我觉得如何抓好课堂教学，提高教学效益这是重中之重。为此本学期来，我认真细致地备好每一堂课。根据不同年级的不同特点进行教学。如低年级由于年龄较小，新课程教材内容灵活、涉及面广，如果教师不进行有效筛选的话，本学期教学时间这么短，肯定不能完成。

于是我充分听取的意见，先让他们选出自己喜欢的课程，然后进行讨论，最后由教师根据教材特点，重点定下来本学期所需学习的内容，删去一些不太喜欢和相对离生活实际有一定距离的内容。低年级由于年龄较小、好动，在备课时，我尽可能的设计出符合他们特点的方案。比如在新授歌曲时，我便通过表演、比赛、配打击乐器等多种形式巩固歌曲。这样不仅掌握了该掌握的知识，而且兴趣倍增，课堂气氛灵活多样，学的非常轻松。同时在让动脑筋，编动作、节奏的过程中，还充分发挥了他们的想象力，极大的激发了们创新思维的火花。高年级的，仍然形象思维活动为主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。音乐兴趣不仅要保持还须使乐于参与音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣。

总之，教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当做学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠的再近一些。

小学音乐教师个人总结2019【四】

又一个学期结束了，这一个学期，较忙碌，较充实，其中有着失败的心酸，也有成功的喜悦。细细品味，感觉自己成长了很多，收获了很多宝贵的教育教学经验。同时也对自己走过的弯路进行反思和。

在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生，尊重他们的人格，给学生独立的空间，对学生进行各方面的引导和教育。本学期，我担任三年级、五年级、六年级的音乐课教学工作。十几个班，众多的学生，使我一下子无法掌握每个学生的情况，但我深知学生是课堂的主体，不了解学生就无法完成教学任务。于是，我经常和同年级老师交流，上课时多留心，现在我不仅掌握了哪个班旋律感好，哪个班节奏感好，哪个班的表现欲强，就连班里每个学生的情况我也能基本了解。这样我才能作到备课时既备教材又备学生。

我教的年级跨度比较大，所以格外注重学生学习习惯、的培养和积极性的调动，突出音乐课以审美教育为核心的特点，注重培养学生对音乐的兴趣，以学生为主体，让他们在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、探究，感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定知识基础上创造音乐。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，我多用鼓励的方式，尽量避免说教，努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。使音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都喜欢音乐。

作为老师，上课是最重要的，上学期公开课就反映出很多问题，比如，课堂的组织，音乐理论知识的传授等方面，还需要进一步的提高。因此，我多向有经验的教师请教，多跟网上的优质课学习，多在课堂上进行实践，多在课后进行反思。

我负责的校合唱队可谓是本的一个工作亮点，今年国庆六十年编排的合唱《祖国，祖国我们是你的花朵》获得了新乡市中小学生文艺汇演的一等奖，我本人也被评为优秀指导教师和南岗区第十七届校园艺术节活动的优秀组织工作者。

我对工作充满热情，勤勤恳恳、脚踏实地是我对自己的要求，我相信勤能补拙，在领导和同事、家人的信任和关心、帮助下，我会更上一层楼，不断的进步。这是成长的一学期，因为在这一年当中我付出了、收获了，我很快乐，我会用心去面对将来，用我的全部热情来浇灌我深爱着的教育事业。

小学音乐教师个人总结2019【五】

忙碌又充实的教育教学工作接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作情况，喜忧参半，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结：

一、思想方面

在思想上我积极要求向上，拥护党的各项方针政策，参加政治学习，认真做好笔记，响应学校各项号召以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。

二、教学方面

在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学年期，我担任一年级至四年级的音乐课教学任务。我认真根据新调整的教学大纲和学生实际情况备教案。在课堂中我开设了“小舞台”“教你一招”等小栏目，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

三、课外活动

课外活动是我校地一面旗帜，对于这方面受益的学生可以说一生受益。根据需要本学期，我担任舞蹈队训练任务。每周周一和周四下午课外活动训练。舞蹈队人员多，我把学生分成大班和小班，根据学生实际情况进行训练，在班主任的配合下，我在二、三年级选了16名新的队员，认真按计划活动，学生兴趣高，效果很好。利用学生喜欢的游戏法如：两人一组推小车练习臂力，贴墙叠人练习前桥等很受学生喜爱。小学音乐教师个人工作总结。在舞蹈室条件简陋的情况下，我坚持每次活动前拖地，地毯、软垫铺整齐，虽然自己受累了，但看着孩子们的进步我由衷的高兴。现在学生能下叉，下腰，打前桥等技巧动作，我还编排了健身操<亚运，加油>民族舞<在希望的田野上>，我的劳动得到了认可，我很满足。

四、个人学习

我克服各种困难，积极学习各种音乐教育理论，利用间隙时间练习声乐技巧，为教学工作做好充实准备。克服困难学习计算机二级，以适应当前教育的形式。

五、努力目标

1、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。

2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多讲公开课和参加活动，以锤炼自己。

六、不足方面

1、教学方面不够精，有待提高和加强。

2、性格方面还不够开朗和乐观，有待改善。

小学音乐趣味教学刍议 篇7

一、游戏渲染教学情境

音乐教学要注重学生多种感官的参与, 让学生能在视觉和听觉合二为一的过程中将抽象的音乐知识形象化, 使学习过程更加生动有趣, 从而激发学生学习音乐的积极性与主动性。小学生天性爱玩, 教师利用游戏教学的方式可充分利用学生爱玩的天性, 激发他们浓厚的学习兴趣, 让他们在视听合一中不再感觉到音乐基础知识的单调与乏味, 从而最大限度地提升学生的学习积极性与主动性。举例来讲, 在教学“小小粉刷匠”一课时, 教师可在课前准备一些报纸和小刷子, 根据需要将报纸和小刷子等工具分发到学生手中。学生在教师的指导下将这些报纸折成一个个小帽子, 并用小刷子在小帽子上涂抹颜料。学生在涂抹的过程中都有浓厚的兴趣, 同时, 通过动手体验也能增强他们的实践能力, 加深对小小粉刷匠的切身体会。在完成本课的教学之后, 学生不仅能获得学习兴趣, 同时也在兴趣中学会音乐知识。再如, 音乐基础知识中有一些表示力度和速度的符号, 这些符号小学生理解起来比较困难, 也难以牢固记忆, 因此, 教师可编制一些有关力度和速度记号的顺口溜, 例如, 对延长音符号, 可让学生朗读和记忆一些顺口溜:“眉毛弯又长, 眼珠圆又亮;你要碰到它, 歌声唱得长。”学生通过记忆这些朗朗上口的顺口溜能轻松记忆符号的作用, 增强学习趣味, 师生之间的互动与交流也更加有效。因此, 在小学音乐教学中, 教师应充分认识到趣味教学的重要作用, 利用游戏等多种活动开展教学, 让学生在参与中提高学习兴趣, 在游戏中加深对知识的理解。

二、融合其他科目, 调动学习兴趣

音乐学科不是孤立的, 它与其他科目紧密相连, 在音乐教学中, 教师可结合其他科目进行教学, 从而提高学生学习音乐的积极性与主动性。举例来讲, 语文学科与音乐学科联系紧密, 音乐教师可利用语文学科中的诗词展开教学, 为诗词谱曲, 与音乐相结合, 使学生的综合能力得到提升。此外, 音乐教学还可与美术教学相融合, 教师可在学生听完一段音乐后, 让学生用画笔画出自己听到的内容, 并表现自己的感受与思考。例如在教学《我们的田野》这首歌曲时, 教师可在学生学完这首歌曲后, 让他们用画笔描绘出感受到的田野景象, 从而提高学生的审美表现能力, 这是音乐教学和绘画教学的共同目的, 对提高学生的艺术能力很有帮助。

三、故事塑造教学情境

小学生的思维比较天马行空, 教师应针对学生的这一思维方式, 根据实际需要, 通过讲故事的形式开展音乐教学。通过讲故事让学生体会学习的乐趣, 并培养学生的想象力与创造力, 让他们在学习中不断发现, 不断丰富自己的想象空间, 提高学习兴趣。教师在上课之初, 先以故事作为开头, 开始一堂新的音乐教学。举例来讲, 在教学“动物们的聚会”一课时, 教师在课前先讲一段关于动物开会的故事, 将开会贯穿音乐教学的全过程, 引导学生充分联想, 从而激发学生的想象力, 使学生迸发学习音乐的激情, 更加积极地参与到音乐学习中。再如, 在教授童话音乐故事“龟兔赛跑”一课时, 教师可先为学生播放一首愉快的歌曲, 引导学生伴随动作起舞, 让学生尽快融入到欢快的学习气氛中。接下来再播放“龟兔赛跑”这节课的录音。教师要在播放录音的同时进行生动的讲解, 另外还须配有音乐, 在每个小动物出场时都搭配不同的乐器。学生会在整个过程中认真聆听, 进而了解每种乐器在故事中的作用。最后, 还可让学生复述整个故事, 或者让学生进行小组合作表演。学生通过声情并茂的复述和表演能提高语言组织能力和记忆能力, 也能在学习中得到更多的收获。

四、参与表演, 体会音乐美

表演是小学音乐教学的重要教学策略, 通过表演与音乐教学的结合, 可最大限度地提升学生学习音乐的兴趣。教师要让学生在表演中产生丰富的体验, 体会音乐美。根据学生好动、好玩的心理特点, 引导他们将音乐学习和表演活动联系起来, 把枯燥的知识形象化, 把复杂的知识生动化, 转化成为生动有趣的舞蹈、歌曲、游戏、表演。让他们从固着中解放出来, 既能动口又能动手, 在蹦蹦跳跳中学习音乐知识, 在轻松愉悦中获得学习体验, 培养音乐能力和思维能力。举例来讲, 教师在教学“小红帽”一课时, 在完成教学内容后, 可结合这首歌编排情节, 设置“小红帽”“樵夫”“大灰狼”“外婆”“猎人”等角色, 将学生分组进行“音乐剧”表演。学生可在表演中体会和感受人物形象, 并在表演中体会音乐的深刻内涵, 更加愉悦地进入音乐世界中。当各组表演完成后, 教师可采取小组互评、教师评价等方式进行评价, 从而提升学生的学习兴趣及音乐能力。

另外, 在学生的表演过程中, 教师的评价应以鼓励和表扬为主, 经常给予学生夸奖与鼓励, 让学生感受到自我的价值, 肯定自我, 产生浓郁的学习积极性和主动性。教师应抓住每一个契机, 不论学生的演唱效果如何, 都要鼓励他们积极参与, 适时予以鼓励和赞赏。在赞赏时应注意语言要真诚、自然, 评价语言有理有据, 通过鼓励和表扬帮助学生学会欣赏音乐, 通过广泛的学习扩展视野, 提高音乐水平。

五、总结

小学音乐个人教学计划 篇8

一、树立教师新形象

教师就是本学科的“代言人”，无论是外在形象还是内在气质，每个教师都是独特的，从教师的身上可以看到某个学科的影子。要全面推进音乐改革，教师就必须要以一个全新的形象展现在学生面前，以教师良好的形象、深厚的音乐知识、独特的教学特色来吸引学生，激起学生的主动参与。也只有这样，才能为学生构建一个开放而富有活力的课堂教学。

1.树立良好的教师形象。一个人的修养、气质、内涵都集中表现在外在形象上。这会直接影响到学生对教师的喜厌。所以，音乐教师要为人师表，表里如一，注重自身的言行举止、衣着打扮，要带给学生以清新、干净、利索之感，使学生从语言、动作、表情等方面感受到教师的亲切与亲近，从而拉近师生距离，以良好的外部形象赢得学生的喜爱。

2.扎实深厚的音乐知识。俗话说打铁还需自身硬。一名合格的音乐教师，要具备扎实而深厚的音乐知识与技能。首先要准确掌握基本的音乐乐理与技能，要能够将准确的音乐乐理知识传授给学生。开学初，教师在拿到新教材时，要认真阅读，仔细研究，对教材准确全面把握，即时了解教材的变动。其次，教师要加强学习，不断提升，尽量会用各种器具，会各种唱法。当然，这并不是说教师要做到面面俱到，我们也可以借助多媒体等现代教学设备来向学生展现各种唱法、各种器具的表演等。

3.独特的教学风格。真正吸引人的是独特的东西。在音乐教学中，最为吸引学生的也是音乐教师独特的教学风格。因此，在平时教师不要只是借鉴，更为重要的是要在不断借鉴与实践的基础上进行探索，以形成个性化的教学风格，这样才能真正地吸引学生，音乐教学才能真正寓有生命活力。

二、树立全新教学观

1.由以教师为中心转向以学生为中心。传统音乐教学以教师为中心，教师拥有至高无上的权利，占据课堂教学的主体，一切教学活动都是在教师的严格控制下按部就班地举行的。教师无视学生的主体参与，抹杀了学生的个性。学生只是机械地背诵基本乐理知识，欣赏课也只是听歌、听评论，并没有真正参与到音乐教学活动中来。这样的教学是枯燥无味、呆板沉闷的。要让音乐教学充满生机与活力，教师就要将课堂交给学生，实现以教师为中心到以学生为中心的转变，张扬学生的个性，释放学生的潜能，发挥学生学习的主体性、主观性与能动性，让教师一个人的独角戏成为师生共同表演的舞台剧。这样小学生活泼好动的天性才能得到充分展现，不再是被束缚在固定的框架中，而是可以随心而动，让课堂上充满欢歌笑语。这样的课堂才是拥有艺术魅力与生命活力的。

2.由以教材为中心转向宽广的生活空间。音乐有着宽广的空间，而教材是有限的，是基于小学生的实际情况选取最代表性与针对性的内容。而各地区、各学校、各班学生的情况不尽相同，教材具有相对的滞后性，并不能更好地满足学生的需求。我们的音乐教学并不能只局限于教材，而是将教学与现实生活结合起来，用丰富的生活的源头活水来浇灌音乐这朵艺术之花，这样的音乐教学才能焕发生命的活力。我们要做生活的有心人，深入挖掘教材中的生活因素，从生活中寻求音乐元素，开发校本音乐课程资源，以更好地适应本班学生的音乐需求，体现音乐新课程改革所倡导的大教学观，让音乐教学更加精彩。

3.由课内教学延伸到课内外相结合。我们要坚持得法于课内，得益于课外的教学原则，将教学的空间由课内延伸到课外，实现课内外的有机结合。

（1）表演音乐舞台剧。音乐与舞蹈有着极为密切的关系，在音乐教学中采用舞蹈，可以以舞蹈的形来辅助音乐的声，从而更好地表现音乐作品，表现情感。我们可以利用学生丰富的课余时间来组织学生一起来创编与表演音乐舞台剧。这样既可以丰富学生的课余生活，加深学生对音乐作品的理解与认知，还可以让学生用自己的方式来表现对作品的认识，从而激发学生的音乐灵感。

（2）开展各类竞技赛。组织学生开展歌唱比赛、创作大赛、知识竞赛等多种竞技活动，更能激起小学生强烈的好胜心，促进学生在课上积极学习，课下积极准备，以在比赛中获取胜利。学生参与的热情非常高，取得了很好的效果。

三、运用多种教学手段

1.运用现代教学装备。教育的一个重要方向就是现代化。在音乐教学中我们要充分运用录音、视频等现代教学装备，彰显音乐教学的现代化魅力。如多媒体集图文声像于一体，以图文声像来传递信息，在音乐教学中运用更是具有特殊作用。音乐是一种艺术，有着真挚的情感、优美的意境，而这些往往是无法用语言来描述的，需要学生置身于情境中，用心来体会。运用多媒体可以化静态为动态，化无形为有形，化抽象为形象，可以将静止枯燥的音乐符号与歌词还原为真实的画面、生动的图片、悦耳的音频与精彩的视频，同时刺激学生的多种感官，让学生运用视觉、听觉、触觉等具体感知，将学生带入特定的情境中，让学生来感悟与体会作品曲调的清新、旋律的悠扬等。

2.开展小组合作学习。当学生个体无法解决问题时，我们可以引导学生以小组为单位，发挥小组的优势来展开积极的交流与讨论，以便顺利地解决问题。这样的学习方式为学生提供了更为宽广的探究空间，学生拥有更多自主选择的机会。可以采用自己独特的方式来收集信息、整理资料，发表个人见解，进行思想的交流与意见的交换，从而真正享受音乐学习所带来的乐趣。同时可以充分发挥学生的潜能，使得学生的音乐创作更具新意与个性色彩。这样，既可以增强学生的合作意识，提高学生自主学习能力，又可以让学生享受学习过程，感受音乐学习与创作所带来的无限乐趣。

总之，音乐是一门灵动的艺术，其本质就是活泼而生动的。在小学音乐教学中，我们更要尊重学生的天性，为学生的个性化发展提供舞台，为音乐教学源源不断地注入生机与活力，让音乐课堂教学焕发生命的异彩。