考查课考查方案

考查课考查方案（通用11篇）

考查课考查方案 篇1

办税操作实务

1.注销税务登记时，纳税人应该提供的资料不包括（）。

工商营业执照被吊销的应提交工商行政管理部门发出的吊销决定及复印件 《税务登记证》正、副本 工商营业执照副本

上级主管部门批复文件或董事会决议及复印件

2.纳税人遗失税务登记证件的，需在税务机关认可的报刊上作遗失声明，下列内容不属于遗失声明中应包含的内容的是（）。税务登记证件号码 纳税人的注册地址

税务登记证件有效期、发证机关名称 纳税人的名称

3.应当办理单位纳税人税务登记的纳税人不包括（）。单位纳税人 个人独资企业 一人有限公司 个体工商户

4.从事生产、经营的纳税人应当自领取税务登记证件之日起（）日内，将其财务、会计制度或者财务、会计处理办法报主管税务机关备案。30 10 60 15

5.关于单位纳税人设立登记应提供的资料，下列说法错误的是（）。工商营业执照或其他核准执业证件原件及复印件 验资报告或评估报告原件及其复印件 组织机构统一代码证书副本原件及复印件

如生产、经营地址与注册地址不一致，应提供注册地址相应证明 企业所得税征收方式鉴定工作每年进行一次，办理时限为（）。当年6月底前

当年2月底前

当年4月底前

当年3月底前

6.一般纳税人暂认定到期或辅导期满，主管税务机关对其正式认定申请进行的业务处理不包括（）。审核

调查

审批

受理

7.纳税人办理出口货物退（免）税认定注销，应提供的资料不包括（）。有关管理机关批准的文件、证明材料（原件及复印件）《税务登记证》（副本）

办理出口货物退（免）税认定注销申请报告 原《出口货物退（免）税认定表》

8.国有森工企业税务资格认定，应提供的资料不包括（）。《税务认定审批确认表》

经省级以上质量技术监督部门出具的产品质量合格报告 经县级以上质量技术监督部门出具的产品质量合格报告 《资源综合利用企业证书》及其复印件

9.关于发票购票特批申请审批，下列说法错误的是（）。纳税人应提供1份《发票购票特批申请审批表》 该涉税事项自受理之日起5工作日内办结

当纳税人出现欠税，被停购发票时，可以通过“购票特批”申请

纳税人提供资料完整、填写内容准确、各项手续齐全，符合受理条件的，税务机关应自受理之日起3个工作日内转下一环节

10.下列各项，不属于使用计算机开票的纳税人应提供资料的是（）。注册地税务机关核发的《税务登记证》副本 计算机开具发票软件及使用说明书 财务专用章或发票专用章印模

提供发票票样

11.下列不属于办理“来料加工贸易免税证明”业务法律依据的是（）。

《税务登记管理办法》

《国家税务总局关于印发<出口货物退（免）税管理办法>的通知》 《国家税务总局关于外商投资企业出口货物若干税收问题的通知》

《国家税务总局关于印发<出口货物退（免）税管理办法（试行）>的通知》

12.纳税人申请办理《出口货物转内销证明》时，应提供的资料不包括（）。出口货物退运已补税证明

值税专用发票（抵扣联）或复印件和分批单

载有《出口货物转内销证明申请表》有关信息的电子数据

出口货物报关单（出口退税专用）原件及复印件

13.关于境外公司企业所得税完税证明涉税事项，税务机关应在（）个工作日内办结。5 10 15 20

14.办理“出口商品退运已补税证明”业务的法律依据不包括（）。

《海关总署国家税务总局关于加强协调配合严格出口退税报关单管理和加强防伪鉴别措施的联合通知》

《国家税务总局关于印发<出口货物退（免）税管理办法（试行）>的通知》

《国家税务总局国家外汇管理局关于试行申报出口退税免于提供纸质出口收汇核销单的通知》

《国家税务总局国家外汇管理局关于扩大申报出口退税免于提供纸质出口收汇核销单试行出口企业范围的通知》

15.《外出经营活动税收管理证明》的有效期限一般为30日，最长不得超过（）天。90 180

60 16.纳税人申请开具纳税证明时，应提供的资料不包括（）。《税务登记证》（副本）其他单位或部门的介绍信 所在单位营业执照及复印件 经办人身份证及复印件

17.适用查账征收的企业所得税纳税人，应当在月份或者季度终了后（）天内，向其所在地主管税务机关报送预缴所得税申报表。5 10 15 30 18.金融保险业营业税纳税人纳税申报时应提供资料不包括（）。《金融保险业营业税纳税申报表》

《贷款（含贴现、押汇、透支等）利息收入明细表》 《企业所得税纳税申报表》 《保费收入明细表》

19.下列不属于增值税一般纳税人纳税申报的法律依据的是（）。《个体工商户税收定期定额征收管理办法》

《国家税务总局关于重新修订<增值税一般纳税人纳税申报办法>的通知》

《国家税务总局关于印发<增值税一般纳税人纳税申报“一窗式”管理操作规程>的通知》 《国家税务总局关于加强机动车辆税收管理有关问题的通知》

20.适用于查账征收的营业税纳税人，在进行纳税申报时，应提供的《营业税纳税申报表》份数为（）。1 2 3 4 21.赔偿请求人请求税务行政赔偿的时效为（）。6个月 一年 一年半 两年

22.关于纳税担保申请操作实务，下列说法错误的是（）。法律依据为《纳税担保试行办法》 纳税人应提供《纳税担保财产清单》 纳税人应提供2份《纳税担保书》 该涉税事项自受理之日起10工作日内办结

23.中国居民对常设机构和居民身份的认定存有异议的，应申请（）。税务行政赔偿 启动相互协商程序 税务行政复议 税务行政处罚听证

24.对于不需要民政部门或残疾人联合会认定的单位申请残疾人就业税收优惠企业税务资格认定，应提供的材料不包括（）。纳税人与残疾人签订的劳动合同或服务协议（副本）民政部门或残疾人联合会的书面审核认定意见及复印件 纳税人向残疾人通过银行等金融机构实际支付工资凭证

纳税人为残疾人缴纳社会保险费缴费记录

25.申请使用经营地发票时，纳税人应提供的资料不包括（）。

购票员身份证明

《外出经营活动税收管理证明》 财务专用章或发票专用章印模 提供发票票样

26.纳税人进行车辆购置税纳税申报时应提供的资料不包括（）。车辆合格证明及复印件 车辆价格证明原件及复印件

车辆性能及新旧程度证明原件及复印件

车主身份证明原件及复印件

27.生产企业进料加工贸易登记备案时，纳税人应提供的资料不包括（）。税收通用缴款书

《进料加工登记手册》（原件及复印件）进料加工贸易合同（原件及复印件）

载有《生产企业进料加工登记申报表》有关信息的电子数据

判断题

1.税务登记是整个税收征收管理的中间环节，是纳税人已经纳入税务机关监督管理的一项证明。（）错误

正确

2.因住所、经营地点变动，涉及改变税务登记机关的，纳税人应当在原税务机关办理注销税务登记之日起30日内向迁达地税务机关申报办理税务登记。（）错误

正确

3.在银行或者其他金融机构开立基本存款账户和其他存款账户的纳税人，应当将其全部账号向税务机关报告。（）错误

正确

4.纳税人提供资料完整、填写内容准确、各项手续齐全，符合受理条件的，税务机关应自受理之日起在5个工作日内办结纳税人注销登记。（）错误

正确

5.纳税人提供资料完整、填写内容准确、各项手续齐全，符合受理条件的，税务机关应自受理之日起在5个工作日内办结纳税人注销登记。（）错误

正确

6.根据纳税人的账簿设立、会计核算、纳税资料提供以及所得税申报等各种情况，税务机关可以对纳税人采用查账征收或核定征收方式征收企业所得税。（）正确 错误

7.纳税人应在办理税务登记之前办理税种登记。（）错误

正确

8.新开业的符合一般纳税人条件的商贸企业，应在办理税务登记的同时申请办理一般纳税人认定手续。（）正确

错误

9.以林区三剩物和次小薪材为原料生产加工综合利用产品的国有森工企业，申请享受税收优惠政策之前，主管税务机关对其进行税收优惠资格进行认定。（）正确

错误

10.纳税人应在辅导期或暂认定期满的前两个月内提出增值税一般纳税人转正申请。（）正确

错误

11.纳税人购买税控收款机后，必须到主管税务机关注册登记并实施税控初始化，写入购票信息后税控收款机才能正常使用。（）正确

错误

12.纳税人根据税务机关要求使用税控收款机时，可以根据自身业务需要，向税务机关提出最高开票限额的申请。（）正确

错误

13.纳税人使用税控收款机，必须进行发票票种核定，使用税控发票。（）正确

错误

14.纳税人自行设计本单位的发票式样，均须报经省级以上税务机关批准。（）正确

错误

15.外贸企业在向海关办理货物退运手续前，向主管税务机关退税部门申请出具《出口商品退运已补税证明》。（）正确

错误

16.出口企业须自货物报关出口之日起90日内向主管税务机关退税部门申请出具《补办出口收汇核销单证明》。（）正确

错误

17.生产企业在向海关办理出口货物退运手续前，向主管税务机关退税部门申请出具《出口货物退运已办结税务证明》。（）正确

错误

18.纳税人到外县（市）临时从事生产经营活动的，应当在外出生产经营之前，持税务登记证向主管税务机关申请开具《外出经营活动税收管理证明》。（）正确 错误

19.纳税人应当在《外出经管活动税收管理证明》有效期届满后15日内，持《外出经管活动税收管理证明》回原税务登记地税务机关办理《外出经管活动税收管理证明》缴销手续。（）正确 错误

20.《外商投资企业和外国企业所得税纳税情况证明单》的适用范围是企业税后分配的股息。（）正确 错误

21.生产企业在采购葡萄酒之前，应向主管税务机关提出领用证明单的书面或口头申请。（）正确

错误

22.财务会计报表是指会计制度规定编制的资产负债表、利润表、现金流量表和相关附表。（）正确 错误

23.自产、受赠、获奖或者以其他方式取得并自用应税车辆的，应当自取得之日起45日内申报缴纳车辆购置税。（）正确

错误

24.定期定额户在定额执行期结束后，应当以该期每月实际发生的经营额、所得额向税务机关申报，申报额低于定额的，按申报额缴纳税款。（）正确 错误

25.税务行政机关违法实施罚款等行政处罚的，受害人有取得赔偿的权利。（）正确 错误

26.申请人可以在知道税务机关做出具体行政行为之日起60日内提出行政复议申请。（）正确 错误

27.中国居民需申请双边预约定价安排的，不可以申请启动相互协商程序。（）正确

错误

28.纳税人使用计算机记账的，应当在使用后将会计电算化系统的会计核算软件、使用说明书及有关资料报送主管税务机关备案。（）正确 错误

29.纳税人进口货物，应当自海关填发税款缴纳凭证的次日起十五日内申报缴纳税款。（）错误

正确

30.对外国企业在中国境内提供咨询、管理、培训等劳务活动的所得，税务机关可以指定工程价款或者劳务费的支付人为所得税的扣缴义务人。（）错误

正确

欧洲之旅

1.著名童话作家安徒生的出生地是（）。里伯 欧登塞 瑞士 奥胡斯

2.丹麦的官方语言是（）。法语 英语 丹麦语 德语

3.瑞典的首都是（）。斯蒂格尔摩 哥本哈根 瑞士

马尔默

4.丹麦的现任女王是（）。

玛格丽特二世 玛格丽特一世 克里斯蒂安一世 弗雷德里克二世

5.在欧洲的足球流氓中，最为臭名昭著的来自（）。德国 英国 葡萄牙

西班牙

6.丘吉尔庄园由英国女王赐予马尔伯罗大公，以表彰他在战争中战胜了（）。法国

德国

波兰

西班牙

像中国一样，英国科学研究更加注重的是（）。基础科学

人文科学

应用科学

信息科学

7.希腊人炒菜多使用（）。大豆油

花生油

玉米油

橄榄油

8.希腊的非法移民大多来自（）。阿尔巴尼亚 中国 意大利

土耳其

9.希腊人口中绝大部分从事的行业是（）。

农业及相关 工业及相关 旅游业及相关 现代信息产业

10.古希腊建筑的风格是（）。爱奥尼柱式

哥特式

巴洛克式

洛可可式

11.6月16日是爱尔兰的布卢姆日，其盛大隆重的程度仅次于国庆日，该节日源于（）。詹姆斯·乔伊斯的《尤利西斯》

爱尔兰独立

詹姆斯·乔伊斯的生日

国王生日

12.梅芙·宾奇是爱尔兰著名的作家，其长篇小说处女作是（）。《点燃一支小蜡烛》

《丁香公交车》

《萤火虫的夏天》

《晚间课程》

13.下列关于路易十六的说法正确的是（）。路易十六比较喜欢美食

路易十六在被处死之前，巴黎街头已经有大饭店

路易十六最终被处死，他是法国历史上第二个被处死的皇帝

路易十六喜欢到各类饭店就餐

14.相隔英吉利海峡，与英国隔海相望的国家是（）。德国

爱尔兰

法国

瑞士

15.下列行为中，欧洲贵族没有参与的是（）。

组织文化精英的聚会，使各种思想能够相互碰撞 成为改变封建社会、反对贵族、反对特权的摇篮 至始至终的发展国家的酒店业 保护文艺复兴运动中的大师

16.英国著名的“母亲河”是（）。泰晤士河

塞文河

泰恩河

尼罗河 17.贺东是身处北欧的中国作家，她主要翻译的作品是哪个国家的（）。挪威 瑞典 丹麦 法国

18.英国王室的白金汉宫位于（）。牛津 荷里路德宫 伦敦 温莎

19.希腊的首都是（）。都柏林 罗马 雅典 塞浦路斯

20.英国的电脑公司制作了动画《与龙同行》，并获得了哪种奖项中的最佳动画奖（）。奥斯卡奖 艾美奖 金球奖

金马奖

21.北欧最古老的小城是（）。

里伯 欧登塞 瑞士 奥胡斯

22.詹姆斯·乔伊斯有一部小说是意识流小说的代表作，该作品是（）。《尤利西斯》 《都柏林人》 《青年艺术家的画像》 《流亡者》

23.撒尿男孩于连是（）的国家英雄。葡萄牙 西班牙 比利时 爱尔兰

24.下列事件中，与巴士底狱有密切关系的是（）。法国大革命 滑铁卢战役 诺曼底登陆

第一次世界大战

25.著名的贵族学校伊顿公学位于（）。法国

瑞典

德国 英国

26.最先实行议会制度的国家是（）。法国 瑞典 德国 英国

判断题

1.沃尔沃汽车公司是第一个使用安全气囊的汽车制造商。（）正确 错误

2.将环境与历史结合在一起来诠释文化，是分析文化的一个平面，环境与文化有着不可分割的关系，相互促进，互为影响。（）正确 错误

3.丹麦的海盗在回国时建立了教堂，带来了宗教文化。（）正确 错误

4.英国的内阁首相中，大多数毕业于剑桥大学。（）正确 错误

5.亚历克斯·弗格森爵士是曼彻斯特联队现任的主教练之一。（）正确 错误 6.英国人酷爱读书，并且歌剧在此盛行。（）正确 错误

7.希腊是奥林匹克运动的发源地，首届世界性的奥运会在雅典举行。（）正确

错误

8.希腊的普通雕塑如同真人般大小，而名人的雕塑大多高高竖立。（）

正确 错误

9.希腊人温文尔雅，不喜欢辩论。（）正确

错误

10.为了发展旅游业，罗德岛不容许出现污染环境的重工业。（）正确

错误

11.梅芙·宾奇的作品均描述自己的故事，原因是她认为别人的故事没有可写之处。（）错误

正确

12.传说用一颗钻石切割另一颗钻石的方法是苏格兰人发明的。（）错误

正确

13.爱尔兰经济在欧洲名列前茅，也是世界经济发张速度最快的国家之一，因经济发达赢得了“欧洲小虎”的美誉。（）正确

错误

14.西尼德·玛丽·伯纳黛特·奥康娜是著名的爱尔兰流行歌手和歌曲作者。除了音乐以外，她还以反传统的行为（尤其是其光头）和有争议性的观点而闻名。（）错误

正确

15.二战后，法国仍是世界的军事强国，仅次于美、英。（）错误

正确

16.法国的埃菲尔铁塔在设计之初就得到广泛的支持和喜爱。（）错误

正确

17.在第二次世界大战中，盟军诺曼底登陆后获得胜利，并成功开辟第二战场。（）错误

正确

伊顿公学以“精英摇篮”、“绅士文化”闻名世界，也素以管理严格著称，学生成绩大都十分优异，被公认是英国最好的中学，是英国王室、政界经济界精英的培训之地。（）

错误

正确

18.希腊人和中国人一样，相信风水，把房屋建造在山窝里。（）正确 错误

19.丘吉尔庄园是由丘吉尔的父亲设计建造的。（）错误 正确

20.在挪威，三文鱼的喂食时间一般在夜间，以加快鱼的生长。（）错误 正确

21.经过近几十年的发展，爱尔兰已经由欧洲最贫穷的国家发展成最富有的国家之一。（）正确

错误

环球剧院当初是由莎士比亚经营的，每一场演出的布景都非常的豪华、唯美。（）

错误

正确

22.安特卫普位于比利时西北部斯海尔德河畔，因生产钻石而出名。（）错误

正确

23.苏格兰的威士忌有男女之分，但不分饭前饭后。（）

错误 正确

24.在《玩偶之家》中，女主人翁娜拉最终被迫做了妓女。（）错误

正确

沃尔沃是瑞典著名汽车品牌，于1927年在瑞典哥德堡创建。（）正确 错误

地球上一大半事情追根溯源都离不开古希腊。（）正确 错误

在苏格兰，男士穿格纹裙子可以出席正式的场合。（）错误 正确

欧洲没落贵族所经营的产业，通常以利润最大化为标准来衡量是否继续经营。（）错误 正确

磁悬浮列车的技术研究源于法国。（）错误

正确

酒吧文化是伦敦的特点之一，街头巷尾到处都可以找到酒吧。（）错误

正确

考查课考查方案 篇2

一、探索教学方法, 激发学生对考查课的学习兴趣

(一) 做好新课引导

对于学生来说, 兴趣是最好的老师, 如果产生了兴趣, 即使是考查课, 他们也会自觉配合老师努力学习。这就要求考查课的任课教师, 必须充分准备第一节课, 依据专业大纲、教材和学生实际, 精心设计好新课导入环节, 一开始就引人入胜, 把学生吸引住, 激发学生学习兴趣。所谓“万事开头难”, 任课教师应该做到: (1) 把自己当成学生的朋友, 营造融洽和谐的师生关系; (2) 认真介绍课程特点, 重点讲解课程涵盖知识的生产应用实例, 让学生意识到学好本门课程对今后工作的重要性; (3) 介绍一些课程的学习方法, 使学生学习中不至于彷徨和无从下手。如《压力焊》的第一节课, 可以采用多媒体教学将电阻点焊在现代汽车生产中的应用进行示范;介绍一下焊接毕业生就业的汽车企业;也可以把已经在汽车企业从事点焊工作的学生请来, 介绍一下所学知识工作中的应用, 使这些刚刚进入专业课学习的学生, 把考查课重视起来, 更对焊接专业产生美好的憧憬。

(二) 改进教学方法

焊接方向的考查课, 比如《压力焊》、《钎焊》、《弧焊电源》这些课程, 教学课时都比较少, 理论性又较强。尽管任课教师在有限的时间内花费了大量的精力, 在多媒体、图片、动画等方面下功夫, 但仍难摆脱满堂灌的传统教学模式, 学生容易产生厌倦情绪, 不利于激发学生学习的积极性和主动性。所以考查课的教学, 方法要灵活多样。 (1) 内容重点突出, 主次分明。要使学生在有限的时间内能够获得更多的知识, 并且在能力方面又能够得到很好的培养, 考查课的课堂讲授应该根据学生专业知识结构的需要, 在注意加强与拓宽基础的前提下, 抓住每章教材内容的核心和难点, 联系焊接实际, 讲其精华。经验表明, 点滴不漏地给学生详细讲解, 课堂内容庞杂繁多, 学生疲于应付, 处于被动依赖的状态, 只会养成了“听会”而不是“学会”的学习习惯。[2]此外, 在教学过程中, 也要适当安排一定的自学时间和内容, 指导学生去自学, 培养学生的自学能力。 (2) 加强直观教学, 注重联系实际。考查课的教育资源无处不在, 作为任课教师除了充分利用学校现有的各种教学资源, 如多媒体教室、实验室外。如条件允许, 还可以把部分章节内容的讲解设置在相关生产企业, 在生产现场直观教学。比如《压力焊》课程点焊部分的内容, 可以去一些汽车制造厂的车身车间, 汽车车身的焊接几乎全部采用点焊;像《焊接检验》中介绍的一些检验方法, 在压力容器生产企业应用也非常多。这些课程与生产实际紧密结合, 教学中利用现场教师或者工厂工作人员示范使理论知识成为看得见、摸得着的直观教学, 这种“直观”教学能帮助理解问题, 同时会给学生留下深刻印象, 增加他们的学习兴趣。 (3) 开展趣味课堂, 让学生成为课堂的主人。 (1) 组织好课堂讨论课。课堂讨论是调动学生学习积极性和主动性的有效手段。如《钎焊》课上, 通过讨论金刚石刀具钎焊中钎料的选取原则及钎焊的工艺参数, 使学生应用所学的基础理论知识去分析解决实际问题, 培养学生重视实践的思想和理论联系实际的作风。此外, 如《焊接专业英语》课上开展课堂讨论, 一方面可以加深大家对焊接知识的印象, 更一方面也可以锻炼大家的专业英语听说能力, 一举两得。 (2) 让学生参与到课堂教学中。课程比较易懂的章节, 如《焊接检验》中金相检验等部分, 可以安排学生制作PPT并讲解, 其他学生评论讲课效果, 最后由教员总结讲评。让“学生教学生”, 使他们真正成为课堂的主人。

二、完善考评体系, 促进学生对考查课的重视程度

由于考查课的形式灵活, 随意性大, 一些学生认为考核结果的可信度相对较低, 重视程度大打折扣, 学习热情和学习效果受到极大影响。因此, 完善焊接专业考查课的考评体系, 使考核结果更加公正合理, 有利于提高学生的学习兴趣和对考查课的重视程度。[3]期末总评分平时成绩和考试成绩两部分, 各占一定比例, 最后依据两部分的评分结果计算出总成绩。 (1) 平时成绩由学生的出勤情况、课堂表现 (听课状态、回答问题情况等) 、课后作业及阶段测验等方面构成, 其中阶段测验可以采取学生出题目, 由任课教师随机分发给其他同学回答的方式来测试, 出题情况和答题情况均计入成绩。 (2) 考试方式可以采用现场口试及竞赛等多种方式相结合。现场口试, 可以由教师或者学生当场提问, 其他同学根据其答题准确性评分的方式进行。现场竞赛, 可以几个同学组成一组, 由我说你猜、快速抢答、找错改正等环节构成, 依据每个学员的参与情况及答题情况给出考试成绩。

三、结语

高等学校专业课是传授专业知识、培养学生技能、提高人才质量的重要手段。努力提高焊接专业课教学质量, 培养符合国家和社会需要的焊接专业人才也是焊接领域的重大课题, 考查课作为焊接课程体系的重要组成部分, 是焊接人才体系培养中的重要环节。努力改善教学方法和完善考评体系, 唤起学生的学习热情、激发学生的求知欲和探索精神, 增强学生的各项综合素质, 提高就业竞争能力和社会适应能力, 才能使我校焊接方向的人才培养真正走上特色发展道路。

摘要：本文针对焊接专业考查课的特点, 从改善教学方法和完善考评手段方面, 提出了焊接专业考查课教学改革的一些思路和具体措施, 来激发学生的学习兴趣, 进一步提高考查课的教学质量。

关键词：焊接,考查课,教学改革,教学方法,考评手段

参考文献

[1]岳丽杰.焊接专业教学改革探索[J].科技信息, 2009, (24) :393-396.

[2]史耀武.我国高等焊接专业人才培养状况与培养模式的发展[J].焊接, 2002, 12 (5) :16-18.

考查课考查方案 篇3

一、重视“三基”的考查，杜绝偏、难、怪题

通过对学生的了解发现他们基本上10分钟就把第一项选择、第二项填空搞定。这充分体现了命题组的指导思想：基础题就是基础题，不搞什么花样，让绝大多数学生都能拿到全分。这同时也反映出淮安命题人，吃透了新课程改革的精神，与江苏命题的主流完全接轨。这同时也给我们一线的广大教师一个信号，在平时的教学中不要过多涉及偏题、怪题和难题，必须把教学的重点集中在狠抓“三基”上，这样在中考中方能左右逢源、击中要害，提高教学效益。

二、重视过程性的考查，发展学生的解题能力

从题目的结构看，全卷28个题目中，选择题只有8题，填空题有10题，这与淮安市以前相比较改变很大。填空题中考查的知识点有：因式分解、抛物线顶点、图形旋转等。这又给了我们一线的教师一个信号：在平时的教学中，必须关注知识的生成过程，不能为教知识而教学。

从第三部分的解答题开始，第19题是常规的计算，紧接着是四边形与三角形全等相结合的一道图形题以及概率题。学生应对起来都显得很轻松。几何题型中还有必定考查的圆知识中的切线问题，来自于教材中的一道练习，这样对全体考生来说既公平又亲切，同时考查了一线教师用教材的能力。

至于锐角三角函数题也出得比较浅显，仰角60度、俯角45度，这是学生熟悉的一个套路。

26题的统计题取材于当今热议的医疗保险问题，通过扇形统计图和频数分布直方图中渗透的信息，考查了学生提炼信息的能力。第二问还考查了学生对样本与总体关系的掌握情况。

三、重视生活中的数学，培养学生的思考习惯

第27题是一道司空见惯的时钟问题，却是这份试卷中可圈可点的一道题，它避开了追及等俗套的路子，来研究时针、分钟与起始边夹角的问题，巧妙地考查了函数图象、解析式等相关的知识，特别是考查了学生解读图象的能力：时针图象与分针图象的交点A、B的实际意义的考查让人耳目一新。

四、重视动态问题探究，挑战能力拉开档次

压轴题是大家普遍关心的，12分的一个大题目对每个考生来说都是一大挑战。有很多考生都用了一个多小时才解得差不多的，有不少学生第二问做好了，但是时间已经不允许解最后一问了。

如图在直角三角形ABC中，AC=8，BC=6，点P在AB上，AP=2，点E、F在从P点同时出发，以每秒1个单位的速度沿PA、PB运动以EF为边作正方形EFGH。点E运动到A时返回，点F运动到B时停止运动，E点也随之停止运动。设运动时间为t,正方形与三角形重合面积为S，回答下列问题：

（1）t=1，正方形边长=_____，t=3，正方形边长=_____；

（2）当0

（3）直接写出在整个运动过程中，t为多少时S最大，最大值是多少？

这个题学生第一问都顺利作答，这也正是命题组精心设计的。这道题的重点是考查第2问。这道题有几个点学生要突破才能成功解答：

1.审清题意：题目中“点E运动到A时返回”“在整个运动过程中”是命题组点睛之笔，不注意到这一点势必导致整个解题前功尽弃。

2.如何分类：在0

3.问题转化：分类的数学思想考查后，就势必考查到转化思想，即把五边形的面积转化为正方形面积减去三角形面积，三角形的面积再转化为利用相似求两条边长上来。

4.精准计算：由于分类较多，计算量很大，这就对计算的准确度要求很高，同时它对思维的简捷性也提出了很高要求。

惟其如此，方能在此题上有所建树。从学生在考场上的表现来看，多数学生只能做了第二问，而且感觉到计算量很大。最后一问不少考生就来不及做了。

根据对学生的考后调查，我认为2011年的中考数学试卷是很成功的，它既满足了学生毕业的需要，同时又不失区分功能。基础题就是基础题，难一点的题就是难一点的题。

语文考查方案2014 篇4

一、考查项目

考查内容为写字、古诗词背诵、“春蕾读书”，分值分别为写字20分，古诗词背诵30分，春蕾读书50分，共100分。

二、考查标准

1、写字：低段铅笔字书写，做到规范、端正、整洁；中段用硬笔较熟练书写楷书，做到规范、端正、整洁；高段用硬笔书写楷书，做到行款整齐，有一定速度。

2、古诗词背诵：考查总篇目为“课标”中推荐背诵的75首和学校增选的90首。背诵标准为正确、流利、有节奏。

3、春蕾读书：考查的范围是与教科书配套的“同步阅读”和“县春蕾读书”推荐篇目。进行书面测试，时间30分钟。书面测试的标准严格以“课标” 各学段目标为准。

三、注意事项

1、到校后，抽取班级。有平行班的年级，再确定被考查的班。

2、确定被考查的班后，立即由学校某一领导领考查人到班。到班后学校领导离开，不得进入班级，科任教师也离开班级。

3、被抽查的班，现随机抽取15人背诵古诗词，另外的进行阅读测试、写字。

4、阅读测试、写字全县统一纸张，现场密封装订。写字与阅读测试同场，一并考查。

5、所有学校在考查期间必须配备下列材料或物品：

（1）学校增选的90首古诗篇目，最好分开年级。

（2）一套与教科书配套的“同步阅读”读本和一套完整的“县春蕾读书”推荐篇目，供考查人使用。

四上科学考查方案 篇5

一、指导思想：本次科学考察评价是以科学课程标准为依据的。课程标准所规定的教学目的也就是科学学习质量的评价目标。因此，评价目标既可以作为学生发展的目标，也可用于检验教学效果。

二、评价目标：了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，提高每个学生的科学素养。

三、评价的依据：以科学课程标准为依据。

四、评价的原则：

1、多样化原则。对学生学习的评价应采取多种方法。由于学生在知觉和思维方面有差异，过分强调一种类型的评价就不能反映学生的真实水平。在评价时要尽可能给学生创造条件、给学生提供充分展示自己才能的机会，避免过分地依赖测验这一评价方式，以至于使学生对继续学习感到灰心、紧张甚至反感。

2、重形成过程原则。评价应与教学同步。评价学生的学习成绩应随着教学进程进行，这样才能使学生随时根据评价结果，调整自己的学习行为，向着学习目标方向进展。评价应是一个持续的、动态的、经常的过程。

3、全面性原则。对学生学习成绩评价不仅是测试学生对知识的掌握程度，而且注意与知识掌握相关联的各个方面，如能力、科学观念和态度。因此，评价在设计指标和项目上要全面些。

五、评价对象：四年级全体学生。

六、评价内容：： 本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社

会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，建构了《我们吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空气和水的力》、《热的传递》、《研究与实践》六个单元①科学基础知识的掌握程度；②学生初步的观察能力，实验能力，制作、栽培、饲养等动手能力，逻辑思维能力，想象能力等学科学、用科学的能力的形成状况；③学生的科学志趣的水平如何；④学生的科学科学观，科学态度，爱家乡、爱祖国、爱大科学等思想品德的发展状况。

七、评价的标准和评价结果的处理：

评价标准：

独立、正确地完成某一项任务，并能够选择合适的方式表达，画面（字面）整洁、语言清晰，条理清楚。

（一）书面测试70%

围绕小学科学课程标准和教材中相关的科学知识进行评价。

（二）非书面题20%

实践能力测试

（三）学生评价10%

学生互评、自评。

三年级综合实践考查方案（定稿） 篇6

任课老师

一、考查对象：三年级所有学生

二、考查内容：

1.考查学生参与课堂学习的态度。

能否积极参与各项活动，遵守课堂秩序。

2.考查学生收集资料、获取知识的能力。

能否利用网络收集、筛选资料，拓展知识面。

3.考查学生动手能力。

能否根据所学的、所搜集的知识进行整理，创造出自己的作品。

三、考查形式：

1．课堂表现

2.作品完成情况（三选一）

（1）查找生活中的标志，并制作“生活中我熟悉的标志”

（2）制作“我的动画片”

(3)手抄报“成功在思明”

四、评价标准

考查课考查方案 篇7

我们从事计算机专业课的教学工作快10年了, 在所担任的课程中, 有很大一部分课程的考核都是以考查方式进行, 作为考查课其优点是显而易见的, 一方面是考查学生对所学课程知识的掌握程度, 另一方面, 培养学生分析问题和解决问题的能力。由于考查比较自由, 给了学生充分的发挥空间, 但标准却很难把握, 于是就造成很多学生认为考查课程容易通过, 考核要求低等错误的认识, 通过调查, 考查课在学期考核过程中, 通常存在以下不足

(1) 由于没有统一的考核模式, 考核具有很大随意性[1];

作为计算机专业课, 考查课程的考核通常情况最终有以下几种方式进行, 学生写一个论文;作一个设计网络方案或是软件方案;编写一套软件等, 再加上平时课堂提问等形式作为考核依据[5], 以上几种考核方式均以任课教师主观评价, 比较随意。

(2) 考查课是非正式考试, 学生重视程度不足[1];

由于没有统一的考查标准, 教师考核时标准也不很明确, 长期以来, 学生认为只要平时注重师生关系, 而没有重视知识点的学习, 特别是期末, 对于考试课存在明确考核标准, 学生把重心放在考试课上, 相反对于考查课, 学生认为容易考试通过, 反而重视程度不够。

(3) 考查课考查知识点不明确, 学生完成课程时, 目的不明确。

考查课, 由于考查范围不明确, 没有给出明确的考查知识点, 就是老师给出大概方向, 作为考查课, 随意性比较大, 对于很多学生来说, 想努力学习, 但不明确要解决的问题是什么或是要达到什么样的目的, 造成学生无目的的学习, 所以就很难取得较好的学习效果。

二、定量化的考查方式的提出与实践

经过近10年的计算机专业考查课的教学, 我们总结了一套行之有效的教学方法, 并取得了不错的教学效果, 主要归结为以下几点:

(1) 、改变平时考核方式, 重在执行

作为考查课, 传统的考核方式分为:课堂出勤、课堂作业、课堂提问等环节。在平时很多教师教学过程中, 往往告诉学生, 课堂缺勤, 课堂作业等考核一次, 扣5分或是3分等分数, 但是实际情况上, 考查课, 往往学时少, 课堂考核本来就进行不了几次, 每次扣5分, 很多学生, 认为100分的成绩, 足够老师来扣, 在这种情况下, 学生课堂经常不出勤、课堂作业不完成等成为常态, 所以经常达不到课堂考核要求。

鉴于以上情况, 本文特别提出, 除了把课堂考勤、课堂作业、课堂提问等作为重要考核指标外, 特别提出课堂纪律, 也作为课堂考核的重要指标之一。如学生在课堂上玩手机、课堂上看小说或是其它书籍、课堂上睡觉等情况, 特别是学生在课堂上玩手机的情况尤为突出, 现在几乎所有学生都拿有一部智能手机, 老师在讲台上讲课, 学生坐在下面玩手机等情况, 非常遍, 更要严格考核, 以上这些都可以按一定的权重折合成平时成绩, 并明确告诉学生。

例1:下面举例说明平时考核及期末总成绩的计算方法

例如本人在上《.Net开发技术基础》这门课中, 总共32个学时, 也就是上16次课 (每次课2个学时) , 在第一节课中, 会明确告诉学生, 平时成绩100分, 分到16次课中, 每一次课堂成绩占总成绩的1/16, 主要包括:上课考勤、课后、课堂作业、上课玩手机, 睡觉等情况, 上课迟到、课后作业、课堂作业、上课睡觉等情况发生, 告诉学生等价于0.5次缺勤, 上课玩手机, 等价于1次缺勤。

如某学生在整个学习过程中, 缺勤1次, 上课玩手机1次, 课后作业有一次没有完成, 那么该同学平时考核成绩就是:100* (16-1-1-0.5) /16=84分。

平时成绩的计算, 可以采用平时考核与期末考核并重的方式进行, 把平时考核作为期末考核总成绩的权重。

(2) 期末考查标准明确, 定量化的考核方法

考查课的考核方式, 一般分为大作业、大论文、总结报告的形式进行考核, 但无论采用何种考核手段, 通常意义上, 主要考核两方面内容, 一方面学生最终总结内容的充实性;另一方面, 学生对该门课知识点掌握程度如何;笔者认为, 第二点是一门课程考核的重点, 所认, 我们如果能在第二点上给出明确的考核标准, 那么学生在完成期末的考核作业、论文、总结报告的时候, 会更加明确, 同时会更加系统的总结自己学过的知识, 例如, 如果期末考核以大作业的形式出现, 我们可以把该门课所有知识点列出来, 并给要求学生在大作业中, 必须展显某些知识点的应用, 并且告诉展示了该知识点的应用, 会得到相应的分数。如果期末考核论文、总结报告的形式出现, 同样可以给出明确的考核点, 让学生明确, 该在哪几个方面进行准备。

例2:期末考试以软件实做作为考核要求课程

本文给出以《.Net开发技术基础》为例的期末考试大作业标准, 供大家参考:

例:《.Net开发技术基础》课程考核要求:

请同学们根据自己身边的需求, 自拟题目, 完成一个小软件作品, 作为本学期的期末考成绩, 具体考核标准如下 (最高得分为100分) :

软件安装包 (20分) 包括, 修改注册表、数据库安装、开始菜单, 桌面快捷方式, 自定义安装界面, 每一项4分。

软件界面设计 (20分) 包括:界面比例, 美观, 布局合理, 页面不少于4个, 每一项2.5分。

软件菜单设计 (20分) 包括:主菜单, 弹出式菜单, 软件状态栏, 三种以上界面控件的使用等。

软件运行不出错 (10分) , 这个是硬性规定, 只要软件运行过程出错, 就得不到该分数, 这就要求学生必须对软件进行充分测试。

动态链结库使用 (10分) 包括:动态链结库的开发, 调用 (调用自己开发的, 调用别人的) 。

Web Service使用 (20分) , web Service的开发、部署, 调用等过程 (每个6分)

学生自己创新知识点 (每一个10分) 等。

包括软件的帮助文档以及课程中其它知识点, 如自定义控件, xml使用等。都给出明确的分数, 总分数可以超过100分, 在设计分的同时, 要保证学生能完成一些必要的项目, 要求学生在完成该作品的同时, 必须保证自己能拿到及格分数, 如果累计分数达到95分以上, 就给学生优秀成绩。如果成绩达不到60分, 否则不及格。

通过上面的明确的考核标准, 学生会明白, 做一个软件, 除了完成基本的功能外, 学生会主动把相应的知识点提取出来, 专门为了应对“考试”标准, 对知识进行总结, 这样, 一方面锻炼了学生综合开发能力, 分析问题解决问题的能力;另一方面, 也督促学生对本学期学习的重点知识进行了总结。

(3) 引导学习, 启发为主, 重视学生解决问题、分析问题能力的培养。

作为考查课, 不能禁锢学生的创新能力[4], 相反而更应该发挥学生主动性, 所以, 在明确考查知识点的条件下, 在上课过程中, 有些知识点, 老师没有必要给学生讲, 而是点到为止, 要求学生主动去学习, 但会作为期末考查知识之一, 如, 正则表达式书写, 软件帮助文的制作、XML文档的读写, 只告诉学生参考书及参考工具是什么, 要求学生自己学习。并且作为老师, 尽可能不去帮助学生解决具体问题, 这就要求学生自己想办法去解决。再如, 期末学生作品题目, 学生可以结合自己实际生活需求, 写出软件功能, 并审报老师批准同意后, 才能做等。通过以上方法, 促使学生自学的过程, 往往学生提高了自我解决问题的能力, 同时也体会到解决问后的成就感。从而激发起学生的学习能力, 找到了学习的兴趣。

三、取得的教学效果

通过上述过程, 最近几年, 学生学习取得了很好的学习效果, 主要体现在以下几点:

1.

学生学完本门课, 基本上能独立开发一套软件系统, 而且具体很强的自学能力, 学生不仅达到传统教育“学会”, 而且达到“会学”的目的。

2. 课后学生对任课教师评价, 学生对本人的教学方式方法认可度比较高。

3. 软件方向的学生一次性就业质量明显提高。

4.

学生毕业以后, 通过学生的反馈, 普遍认为, 本课学到的知识, 能力, 培养的学生习惯, 符合社会的需求, 学生很容易能适应工作的需求。

结论:在本论文中, 笔者从传统考查课的考核方式存在的不足出发, 讨论了传统考查课程存在的问题与不足, 同时, 又结合多年的计算机专业课教学经验, 提出了对考查课平时考核的定量化考核方式, 对每一种考核方式都给你具体的例子加以说明, 该套教学方式, 通过笔者多年教学实践, 并取得了较好的教学效果。

参考文献

[1]浅淡考查课考核中存在的问题及改进措施。

[2]关于考查课教育及成绩评定的思考探索。

[3]工科院校数学考查课的改革与探讨

[4]浅谈考查课在素质教育中的作用。

考查课考查方案 篇8

例1图1所示实验装置应用于铜与浓硫酸反应制取二氧化硫和硫酸铜晶体，能达到实验目的的是（）。

图1

A.用图1甲装置制取并收集二氧化硫

B.用图1乙装置向反应后的混合物中加水稀释

C.用图1丙装置过滤出稀释后混合物中的不溶物

D.用图1丁装置将硫酸铜溶液蒸发浓缩后冷却结晶

解析本题以铜与浓硫酸反应制取二氧化硫和硫酸铜晶体为题材，结合图示，考查了反应制备装置、气体收集原理及反应后物质的分离原理等。二氧化硫比空气重，瓶口向上，又在密闭系统收集，故收集时进气管应伸到瓶底，出口管在瓶口，故选项A错误。反应后的混合物有浓硫酸，浓硫酸密度比水大，稀释放出大量的热，图1乙装置是向反应后的混合物中加水稀释，会导致水沸腾向外飞溅伤人，存在安全隐患，应把反应后的混合物慢慢加入水中并不断搅拌，故选项B错误。图1丙是考查了过滤操作，未用玻璃棒引流，故选项C错误。选项D是从硫酸铜溶液蒸发浓缩后冷却结晶获得硫酸铜晶体，故选项D正确。

答案：D

实验目的操作

A欲证明CH2=CHCHO中含有碳碳双键滴入酸性KMnO4溶液

B欲除去苯中混有的苯酚向混合液中加入浓溴水，充分反应后，过滤

C证明SO2具有漂白性将SO2通入酸性KMnO4溶液中

D确定碳和硅两元素非金属性强弱测同温同浓度Na2CO3和Na2SiO3水溶液的pH

解析本题以表格式呈现，考查了化学实验设计方案正误判断的知识。选项A的实验目的用酸性KMnO4溶液来证明CH2=CHCHO中含有碳碳双键，而CH2=CHCHO中含有碳碳双键和醛基，酸性KMnO4溶液可以把两者氧化而褪色，达不到证明CH2=CHCHO中含有碳碳双键，故选项A错误。选项B的实验目的是欲除去苯中混有的苯酚，苯酚与浓溴水反应生三溴苯酚不溶于水，但能溶于苯，所以除去了苯酚又引进了新的三溴苯酚杂质，故选项B错误。选项C欲证明SO2具有漂白性，SO2的漂白原理是SO2与某些有色物质溶液发生化学反应生成无色不稳定的物质量具有漂白性，而本题的操作是将SO2通入酸性KMnO4溶液中，是因为SO2的还原性，将酸性KMnO4还原而使酸性KMnO4溶液褪色，故选项C错误。选项D是利用了非金性越强，其对应的最高价含氧酸的酸性越强，形成的最高价含氧酸钠盐的水解程度就越弱的原理，因非金属最高价含酸钠盐水解呈碱性，所以可利用测定溶液的pH大小来比较碳和硅两元素非金属性强弱，方案可行且好操作，故选项D正确。答案：D

例3图2所列各装置能够达到相应实验目的的是（）。

图2

A.用装置甲除去乙酸乙酯中混有的少量乙酸

B.用装置乙除去氯气中的少量氯化氢

C.用装置丙制取无水MgCl2

D.用装置丁制取乙烯

解析图2甲中NaOH浓溶液除去乙酸乙酯中混有的少量乙酸，乙酸乙酯在NaOH浓溶液中会发生水解而影响乙酸乙酯的产量，方案设计不严密，故选项A错误。图2乙中的目的是用AgNO3溶液除去氯气中的少量氯化氢，氯气能与水反应生成盐酸和次氯酸，与AgNO3反应生成AgCl沉淀，促进氯气与水反应， AgNO3溶液也能吸收氯气，所以选项B方案设计错误。MgCl2·2H2O在加热时发生促进Mg2+的水解，生成Mg（OH）2， Mg（OH）2受热分解生成MgO，所以在氯化氢气流保护下抑制装置Mg2+的水解，并以氯化氢气流带走结晶水，故选择项C正确。图2丁是用浓硫酸与乙醇在170℃条件下反应备乙烯，该反应对温度控制要求较高，否则副反应较多，乙烯的产率低，温度控制不好就得不到乙烯，若反应温度在140℃时主要生成乙醚，所以要用温度计来调控反应液的温度，温度计的水银球应插入液面以下，故选项D错误。

答案：C

浏阳市小学美术考查评价方案 篇9

为普及我市美术教育，提升学生美术素养，加强教师教学责任心，提高小学美术教育质量，以《美术新课程标准》评价要求为依据，特制定我市小学美术考查方案如下:

指导思想：

《美术新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、完善的、重过程、重创新的美术教学评价体系，评价要以教学目标为依据，注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注意学生想象力和创造力的“评价”要求。《新标准》把美术评价分成“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域加以描述。由此可见，在期末美术成绩的评定中，假如教师单凭主观印象或一次绘画考试而确定学生的成绩，显然是不合理的。因此，教学中应改进学生期末美术成绩的评定方法，建立综合性的考查评价方式。

考查方式：

考查方式以基础知识卷面考查占30%和美术技能与表现动手操作占70%相结合，每期期末考查一次。

考查内容与标准：

各年级段全期的美术理论知识（造型表现领域、设计应用领域、欣赏评述领域、综合探索领域）。考查学生对基础知识的掌握和对美术理论的灵活运用以及艺术情感的表现与表达。考查形式：填空题、判断题、表现题、创作题，共100分。评价标准：80分以上为优秀，60—79分为合格，60分以下为待合格。

考查题库参考： 一年级段：

1、我对美术:非常喜欢()喜欢()不太喜欢()一点也不喜欢()

2、我喜欢的颜色有：。

3、我能尝试使用各种颜色的线条涂绕出自己喜欢的形象，还能给作品取个合适的名字。

4、我画的太阳最美丽。

5、我会用“○”、“□”、“△”等形状，画一座房子。

6、我会做:漂亮的面具、会飞的娃娃、花和鸟的头饰、变脸、穿花衣的热带鱼、美丽的铅笔头等。(任选其一)

7、我会用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等七种颜色画一幅有彩虹的美丽图画。

8、我会用彩色笔，画出我喜欢的水果。

9、我的小手形状像，我能把它的外形描下来,添画成有趣的形象。

二年级段：

1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

2、我对美术:非常喜欢()喜欢()不太喜欢()一点也不喜欢()

3、我会用彩色笔，画出我喜欢的昆虫。

4、我会画七彩树

5、我会做:大嘴巴、神奇的小画册、摇滚小精灵、泥动物(用橡皮泥)、自己的信息卡(任选其一)

三年级段：

1、我对美术:非常喜欢()喜欢()不太喜欢()一点也不喜欢()

2、判断：秋天的色彩以橙、黄为基调，非常热烈艳丽。（）

3、判断：鸟的身体分为头、颈、身、翅膀、脚等几个部分，全身覆盖羽毛。（）

4、判断：线一般分为直线和曲线。（）

5、判断：剪纸、刺绣、织锦、印染、陶瓷等民间美术作品中有许多精美漂亮的花样。（）

6、我会画我心中的鸟之王

7、画美丽的秋天

8、我会做:会走的小人、旋转卡、将泥巴搓成条,盘筑成自己喜欢的形象、手指偶、蛋壳偶、吊线偶、开心台历(任选其一)

9、下棋是一种有趣的益智活动。我会玩的棋有()

A象棋B跳棋C军旗D自己动手设计游戏棋

10、拓印时要在底版的（）用力摩压

A正面B反面C侧面

11、在宣纸上运用墨和色来作画是（）绘画的特点

A美国B中国C日本

12、把一张圆形纸剪散后可以拼摆出（）图案来

A动物B人物C花卉

13、用线画发式需要（）头发梳理的走向组织线条。

A顺着B反着C不管

14、我们本册的美术学习主要是（）

A画画B手工制作C游戏活动

15、我能尝试用各种长短、曲直、粗细不同的线条装饰生活中的物品。

16、我能根据自己的记忆和想象画一幅与风有关的画，画出风来了的感觉。

17、我会做:独具特色的汽车、“文具小管家”、漂亮的风铃、六面怪脸(任选其一)

18、运用橡皮泥制作简单一个动物形象。

19、用单色或彩色纸材，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为主的练习，并为作品取名。评价标准：是否在作业中表现出大胆的想像和创新。

20、观赏自然和各类美术作品的形与色，举例说明形或色彩给你的感受。评价标准：用简短的话语大胆表达自己的感受。

21、写出你知道的1—2件民间美术作品。

22、回忆语文课中所学过的诗句画一幅画。

23、根据《喜羊羊》动画片选择你喜欢的角色设计制作一个头饰或面具，课后尝试和同学表演舞蹈、童话剧等。

四年级段：

1、你喜欢美术课吗？为什么？

2、我能根据各种船舶的图片和资料,画出自己最感兴趣的船

3、我能画出过年时人们的活动,表达人们快乐的心情

4、我会做:“雪花飘飘”的玩具、用纸剪刻人物、纸手表(任选其一)

5、我能用绘画的方式表达自己的理想

6、我能用线描绘2-3件物品

7、我能用线描绘自然界的花草形态

8、我能发挥想象,画一幅表现表现恐龙及其生活环境的想象画

9、运用线和墨的变化画一幅花卉图或蔬果图

10、我会做:编纸条纸花剪刻人物、纸手表

11、用单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历；采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想像中的事物。

五年级段：

1、你喜欢美术课吗？为什么？

2、我能用绘画的方式描绘我的一个周末

3、我能用线描绘2-3件物品

4、我能用线描绘家乡的古建筑或画一幅边县古建筑的风景画

5、我会做:布艺小品、储钱罐、花灯、飞机模型(任选其一)

6、我能用绘画的方式描绘我的家乡

7、我能用色彩工具画出下于的情景

8、我会画一幅表现人类飞往太空的图画

9、我会设计机械手

10、我会做机器人模型、立交桥模型、陶艺、浮雕星星、编花篮、小卫星(任选其一)

11、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。

六年级段：

1、你喜欢美术课吗？为什么？

2、我能用绘画的方式描绘我的社区景色

3、全球环境恶劣：工业“三废”污染，白色垃圾，大气变暖等。我们不能熟视无睹，请你发挥聪明才智，结合当地实际，用绘画的形式去做一名“环保小卫士”，把自己解决环境污染的想法绘制出来。

4、我会画一台自己喜欢的工程车

5、我会画一幅以壶为主的中国画

6、我会画一个戏剧脸谱或戏剧人物

7、我会做丰盛的瓜果大餐、小盆景、稻草捆扎编织的小动物或人物

8、运用画脸谱的方法表现戏剧脸谱。评价标准：根据脸谱的图形、色彩谱式将脸谱表现得生动、有趣，有一定的创造性。

9、感受美术与新闻报道之间的内在联系，运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材制作小报。评价标准：在信息收集处理过程中有一定的社会实践能力，小报的版式设计合理，图文并茂。

10、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受。

2011年科学实验考查实施方案 篇10

一、指导思想

1、切实加强实验教学，培养学生创新精神和实践能力，结合学生综合素质评价，深化新课程改革，全面推进素质教育。

2、落实市教育技术装备中心及王家桥中心小学科学技能操作考查的要求，保证我校操作考查工作的有序进行，特制订本实施方案。

二、组织机构及职责

组长：周茂林 副组长：覃兆运

成员：万鹏 艾琳 杜永和 邓永生

其职责是制定2011年实验操作考查方案，指导操作考查，督查操作考查的认真实施。

三、考查对象

2011年六年级全体学生。

四、考查范围

课程标准中要求考查的科学实验。根据我校器材实际情况重点考查以下实验：按市教育技术装备中心下发的12套考查试题为准。

五、考查形式及成绩认定

1、所有学生必须全部参加考查。每个实验准备四组实验器材，学生临时抽签决定考查内容，每个实验同时进行8个人，按要求动手操作并完成实验报告任务。每人考查时间为30分钟。

2、监考教师每人监考一个实验，根据学生操作和报告情况按考查评分表进行评分。

六、组织实施

1、操作考查地点：实验室。

2、考查组织。（1）实验员考前一天要布置好考场，准备好实验器材，各科任教师造好学生花名册。（2）按花名册顺序进行抽签。（3）考前2分钟以组为单位进入考场，考查结束后立即离开考场，清场后另一小组才能进行考试。

（4）科学任课教师为学生的领队，组织学生有序入场。

3、监考。由中心学校确定。

七、考查时间

6月13---17日进行实验技能操作考查。

八、考查要求

1、加强实验安全教育和纪律教育。严格依照上级有关实验考查的各项规范和要求进行。加强对用电和危险药品的管理。监考教师要严格执行考查纪律，做到公平、公正。

2、6月20日将学校2011年实验操作考查方案、考查情况书面总结、考查情况统计表、考生成绩册、实验报告和评分表上交中心学校。

选材多样 考查全面 篇11

1选文来源呈多元化态势，《二十四史》所占比重减小。

2014年高考，只有广东卷、全国新课标1卷、全国新课标2卷、全国大纲卷、四川卷和辽宁卷的文言文阅读材料选自于《二十四史》，共计6套，占18套试卷的1/3。需要强调的是，全国卷3套试题都从《二十四史》选择了阅读材料，而且这几年一直没有发生变化。除了记叙文以外，湖北卷选的是序言，江苏卷选的是书信，北京卷选的是游记，等等，选文内容丰富多彩，涉及仁爱、友情、纳谏、争论、刺世、治世、战功、政绩等，具有明显重视传统文化的倾向。

2文体选择回归记叙文倾向明显。

虽然选自于《二十四史》的材料大幅减小，但记叙文材料还是占有较大的比重。如天津卷的《文学徐君家传》、福建卷的《张祖传》、山东卷的《詹鼎传》等，都是记叙性质的材料，加上6套出自《二十四史》的阅读材料，还有7套试题选择了记叙性质的阅读材料，总共是13套，占18套试题的72%，这大概是出于降低难度的考虑吧。

3基础知识考查全面，文言断句题受到重视。

2014年高考18套试题均考查到了文言实词和文言文翻译，直接考查了虚词的有安徽卷、江苏卷、江西卷、天津卷、浙江卷、广东卷、山东卷、四川卷等。需要强调的是，文言断句题受到了命题者的重视。2014年，全国新课标出人意料地考查了文言断句，标志着文言断句从“地方”走向了“中央”，突出了在文言文阅读中的重要意义。

总体上来说，全国卷和各省市卷，除了都考查了文言实词和文言翻译外，各有侧重地考查了文言虚词、信息筛选、概括分析、文言断句、文章赏析等，题型多样，百花齐放。

4客观题逐渐减少，主观题题型多样化，题量趋于增加，分值也在不断攀升。

江苏卷、上海卷、四川卷等，利用主观题的形式，考查了考生分析鉴赏文言文的能力。如四川卷的第11题：“第Ⅰ卷文言文中，王筠是怎样学习的？请简要概括。”像这样的试题，应该引起我们的重视，或许，它在一定程度上代表着将来文言文考查的方向。

二、对2015年备考的启示

1阅读文本要多样化。

考生在进行文言文备考的时候，对阅读文本的选择不能“挑食”、“偏食”，不能只阅读传记类文章，像游记类、论说类、小说类、序跋类、赠序类、墓志铭等，都要进入我们阅读的视野。只有读的多了，积累了一定的文言知识，回答题目才能游刃有余。

2近三年考过的实词，要高度重视。

从2014年高考试题考查的文言实词来看，有些实词在教材中没有出现，但在高考试题中却频频出现，以“振”为例，2013年全国新课标卷在“振巩昌、临洮饥民”中进行了考查，而2014年新课标卷在“以其羡易粟万石，备振贷”中又进行了考查，且都解释为“救济”。也就是说，不能把复习文言实词的眼光仅局限于课本，应该走出课本，冲向历年真题。

3要有意识地培养文言断句的能力。文言断句是阅读文言文的前提，虽然中学生目前的阅读材料都是经过断句的，但在以后的日子里，如果遇到没有断句的文言文，缺失了断句能力，准确阅读是不可能的。因此，我们在备考文言文的时候，要有意识地训练断句的能力，做到未雨绸缪。

4不要忽略了虚词。虚词不虚，它对准确疏通文言大意很重要，何况越来越多的试题直接考查了虚词。文言虚词的备考突出《考试大纲》规定的18个虚词，考生要牢固掌握18个文言虚词的基本用法，并结合教材记一些实例，以达举一反三之效。