教师节的一天优秀学生作文

教师节的一天优秀学生作文（精选6篇）

教师节的一天优秀学生作文 篇1

初一(1)班 李岚曦

各位朋友，大家好!我是扎根于翠园中学的一棵幸福、快乐的树。我今年快满一百岁了。听到这，您恐怕会说，翠园中学建校才四十多年，您老人家怎么到一百了?呵呵，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”我就是那漂泊在外的游子，虽然遥远的家乡让我牵肠挂肚，但是翠园这个幸福美满的大家庭使我不再孤单，不再寂寞，如同家一般的温馨。

红日冉冉

每天早晨，我像一位保卫边疆的战士，笔直地站在校门口，守护那一朵朵祖国的鲜花。他们有的成群结队，有说有笑地跨入校门;有的独自一人，优哉游哉的缓缓从我身边走过;有的面带微笑迎接新的一天;有的愁眉苦脸思索着今天的考试。他们虽各有不同，但是我相信这些祖国的花朵终将一朝绽放。

早读时，那一阵阵悦耳、整齐的读书声，令我如沐春风;下课时，那一声声欢乐、轻松的笑声，令我不由得浑身舒畅;放学时，那一句句告别，又足以让我期盼明天。我不由地想：在校园中，看见同学们因欢喜而笑得灿烂的脸，因友爱而温馨的画面，这难道不幸福吗?在校园中，看见同学们在校运会上洒满辛勤的汗水，在考试时挑战自我，这难道不幸福吗?在校园中，看着同学们的成长，看着同学们的进步，这难道不幸福吗?在校园中，我生活在一个大家庭里，我爱同学们，同学们也爱我，这难道不幸福吗?

烈日当空

放学了，正午的阳光灼灼刺眼，正当我昏昏欲睡的时候，一位身穿蓝衣，面容和蔼的阿婆出现在我的面前。我揉揉朦胧的`双眼，定眼一看，原来是维护校园环境的工人。在无遮蔽的烈日下，她那平静的双眼缓缓扫视着宽阔的操场，细细地凝视着每个角落如同侦察兵侦察敌情那般，认真而又仔细，不愿放过一丝微小的细节。突然，她停止了审视并向那个方向走去。我顺着他走的方向望去，原来是一个空的矿泉水瓶。“真不知道是谁这么不爱护环境，随便乱人垃圾!”我愤愤地说。

只见阿婆缓缓地弯下了她那已经有些驼的背，慢慢地伸出那被无情岁月侵袭过的手，捡起了那个带着点温热的瓶子。在捡的一瞬间，一颗豆大的汗珠从她那布满皱纹的额头落下，在落地的一瞬间被蒸发的无影无踪。我望着她，不由得心想：虽然烈日当空，但她依就坚持工作;虽然大汗淋淋，但她没有放弃;虽然她默默无闻，但保卫着环境;难道爱校不就是这样吗?想到这，我更加挺直了胸膛，更加用力张开绿叶，为我爱着的大家庭增添一份阴凉，增添一份力量!

残阳斜照

放学了，同学们都陆陆续续地走出校园，但寂静的校园中还留有写字时刷刷的声音，那就是我们熟悉、和蔼的老师们。可能同学们不知道，但对于我，这个以校为家的老树却明明白白:老师在办公室里改作业、备课。有的老师为了辅导同学，牺牲休息的时间;有的老师颈椎不好，低一会头就觉得痛。但他们并没有因此而放弃，反而更努力地为下一次课作准备，更努力地为同学们查找更好的资料。看着那坚定的身影，我的眼湿润了。一股夹扎着感激和敬佩的思绪击打着我的内心，我想：老师们是多么爱着同学，多么爱着校园!

同学、环境工人、老师，他们这些人，他们这些人的品质一起构成了我这可爱、幸福的家!我爱翠园之家!

教师节的一天优秀学生作文 篇2

清晨6:00, 手机闹钟准时响起。其实15分钟前我就已经醒了, 只是还不愿起床, 还在回味刚才的梦———昨夜读余秋雨先生《苏东坡突围》和林语堂先生《苏东坡传》到12点多, 梦里都在与东坡居士聊天呢。

五分钟穿衣洗漱完毕, 抄起床头的《东坡乐府》直奔屿山而去。

屿山是一座再普通不过的江南小山, 或者更确切地说它只是个小丘而已, 因为它的海拔只有100余米。而我们学校就在它脚下, 或者更确切地说它就在我们校园之内, 是我们学校的“校山”, 而我所住的教工宿舍则离它仅10米之遥。

然而就是这座小山丘见证了我的青春与成长。

10年前, 我带着回报大山回报母校的夙愿而放弃了在城里任教的机会回到了这里, 并且就住在山脚的教工宿舍日夜与屿山相对。它见证了我从一个默默无闻的山区新教师成长为小有名气的县“骨干教师”和“教坛新秀”, 并进而成长为市“教科研先进个人”和“优秀教育工作者”。

上屿山晨读成了工作后我每日的必修课之一, 同时也是我锻炼身心的最佳途径。十年来除了出差或生病外几乎风雨无阻, 我实实在在是已经习惯于沐浴在屿山清新的空气中散步读书、陶冶身心。这里的一草一木、一鸟一石几乎都成了我的伙伴。

默诵着《前赤壁赋》拾级而上, 五分钟左右便踱到了半山腰的那座金贯真烈士墓。站在庄严肃穆的烈士陵园里, 翻开手上这本几乎被我翻烂了的中华书局1989年版《东坡乐府》的目录, 思考着该为学生推荐哪几首与《前赤壁赋》相关的词作为晚自修时的内容。《念奴娇·赤壁怀古》当然是首选, 然这首词本来就是苏教版必修二的课文篇目, 学生们轻易就可以看得到;《水调歌头·明月几时有》当然脍炙人口, 但他们在初中时就已学过, 再炒冷饭恐怕大伙儿兴趣不浓;《江城子·十年生死两茫茫》当然感人至深, 可似乎很难教十六七岁的高一学生体会其中那种物是人非的凄婉深情……再三斟酌, 我最终选定了《定风波·莫听穿林打叶声》《卜算子·缺月挂疏桐》《临江仙·夜吟东坡醒复醉》三首, 这几首词都是东坡谪居黄州期间写的, 皆可辅助同学们理解《前赤壁赋》一文和苏东坡这人。

选定后, 我起身向山顶的电视塔方向而去, 一路放声吟诵着这三首词, 不一会儿就到了电视塔下。放眼望去, 周围的一切都是那么熟悉, 每个台阶、每寸土地似乎都有我的脚印;不远处, 楠溪江秀丽如初, 小镇古朴依旧, 而我却在春秋的更替中逐渐成长继而成熟了。

二、早自习时间, 教室

6:45, 从屿山下来就去食堂消灭了一碗豆浆 (由于“三鹿”事件已不敢再喝牛奶, 呵呵) 和一个包子外加一个白馒头, 之后直接去了教室。那里已经书声琅琅, 同学们在课代表的带领下已开始在齐读《前赤壁赋》了, 心中顿感欣慰, 精神也为之一振。我与学生有个约定:晨读时间不许做题, 要大声朗读。

待学生读完一遍, 我适时地指出了几处疑难字音, 如属 (通“嘱”) 、冯 (通“凭”) 等, 并明确了几处句读, 如“此非孟德之困于周郎者乎”等。接着我让课代表带领大家一起再朗读一次, 我自己则不时地高声插上几句吟诵, 这样做一则为学生壮大声威, 再则暗示大家老师已经先背诵了。这次齐读比前一遍已经明显有了进步。我心里美滋滋的, 不吝惜地给予学生肯定与鼓励。学生们个个都露出了笑脸。接着我让大家个别自由朗诵, 并让同桌之间互相督促、共同提高, 于是教室里又活泼了起来。

三、上午, 教室

7:40, 上课铃声响起, 步入教室, 发现教室后面坐着两位年轻教师, 一位是我的徒弟柏葱, 另一位是新教师伯安。我的课向来是对全校教师开放的, 想要来听的话不需要事先跟我打招呼, 自己去办公室搬张椅子过来就行。

掌声响起, 轮到演讲的学生李赛赛上台。她讲的题目是“读书就是幸福”。她先是设置了一个悬念:假若这个世界上没有书那将会是怎样一番情景;接着描述了自己春夏秋冬读书的四幅情境, 从而得出“读书是世界上最幸福的事”的观点;然后联系海伦·凯勒的事例进一步验证自己的观点;最后以抒情的语言呼吁大家多读书。讲毕, 大家报以热烈的掌声。同桌起身做了简要的点评, 肯定了内容的精彩充实, 也指出了其不足是语速太快等。我颔首并补充了两句, 还爆料了著名学者余秋雨先生给我的一个题词:读书是一种幸福———就题在我的那本余先生的成名作《文化苦旅》的扉页, 那是2002年夏天赴西安参加《美文》杂志社笔会的收获之一。大家听后兴奋不已, 让我啥时一定带过来给他们好好瞧瞧, 我答应了, 还外加我和余先生一起被刊登在《华商报》上的一张合影。

紧接着的是“每日一诗”环节。周荣河同学介绍的是苏轼的《题西林壁》, 正合我意。他的推荐理由是这首诗富有哲理:“从不同的角度看问题, 就会有不同认识”。我颔首, 带领大家齐读齐背后补充了两点:一、这首诗的哲理还可理解为“旁观者清, 当局者迷”“看问题应客观全面”等;二、这首诗是苏轼自黄州赴汝州任上途经庐山而作。

“每日演讲”与“每日一诗”这两个环节是我每堂语文课正课之前的“热身操”, 虽会占去五六分钟甚至更长时间, 但我觉得很值, 既积累了素材增进了素养, 又于无形中锻炼了学生的胆量与学识。

正课开始, 我顺“黄州”这个话题导入新课, 并用PPT出示了两段文字:其一是林语堂先生《苏东坡传》序言里的话:“苏东坡是一个不可救药的乐天派……”;另一是余秋雨先生《苏东坡突围》一文的结语:“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉……”。我引导学生们齐读这两段文字并细细品味, 然后让大家默读《前赤壁赋》以感受黄州时期的苏东坡。整个环节大约10分钟。

接下来是“众说纷纭”环节。学生们纷纷起来交流自己的读后感, 有的从内容入手, 有的从哲理入手, 有的从手法入手, 有的从情感入手……于是我紧跟着“情感”这个话题, 让大家理出本文的情感脉络, 大家几乎异口同声:“乐———悲———喜”。

顺着这个思路, 我将全班分为三组, 分别从文中找出“乐”“悲”“喜”的原因并讨论交流。一下子教室里就显得热闹非凡, 这个环节大约8分钟。

接下来是“交流心得”环节。第一组几位代表概括出“乐”的原因:良辰美景, 好友佳酿;尤其是美景让东坡暂时忘怀了尘世的烦恼, 而寄情于无边的风月之中。于是我让大家闭目想象这幅情景之后带着愉悦的心情齐读了第一段, 学生们摇头晃脑, 读得意兴盎然。第二组的几位代表谈了“悲”的原因, 我小结后概括为:“悲”从歌声中来, 从箫声中来, 从历史人物中来, 从人生感慨中来。

这时下课铃声响了, 我略作总结并布置了课后作业:背诵前两段, 熟读第三、四、五段, 并让第三组下节课概括由“悲”转“喜”的原因。

四、下午, 阅览室

15:30, 下午第三节课, 照例是自修课, 也照例被我“霸占”为阅读课。

上课铃响, 当我来到阅览室时, 发现大部分同学已经选好报刊坐下来专心地阅读了。这些报刊是我协助图书管理员晓东订阅下来的, 共有100多种, 其中综合类的有《百科知识》《科幻世界》《中学生博览》等, 学科类的有《中学英语之友》《中学政史地》《高中数理化》等, 当然更多的还是与语文特别是写作相关的如《美文》《中国校园文学》《新作文》等。每位学生可以任意选取其中的两三本, 看完之后相互交换。这一节课对于他们无疑是充实而又轻松的, 因为对于平时没多少上网机会的山区学子来说, 这是他们增长知识和开阔眼界的绝佳途径。

由于自己已订阅了语文教学类的杂志如《语文学习》等, 因此我更多地是到隔壁教师阅览室找来综合类的期刊, 如近期的《人民教育》与《课程·教材·教法》, 主要是想了解目前教育界的主要动态, 有时可以在上面遇到我的老师诸如王尚文、李海林、王荣生、潘涌、蔡伟等先生的大作。硕士毕业之后已经很少有机会再聆听先生们的教诲了, 看看他们的近作, 权当是一种补偿。在《课程·教材·教法》上我发现了王尚文先生的大作《关于语文课程与教学的十对关系》, 占了整整八版, 显然是这几期杂志中的最有分量之作, 也是王先生对几十年的语文教育教学研究经验的总结, 值得新课程改革背景下的语文老师一读再读, 我准备把它复印起来发给全组老师一起学习。

读完这篇文章, 一节课已差不多过了大半。我起身转悠了一圈, 发现不少同学已在笔记本上记下不少篇幅了———看来大家已在全力准备期中考试之后的“每周读书之星”活动了。这是我的一项绝对“原创”并可申请专利的活动:每周从三节晚自修中划出一节的时间, 任意抽取班里的五六位同学上台展示他们的读书笔记, 再由全班同学投票选出本周的“读书之星”。“读书之星”的奖品是:学校教务处发放一张奖状 (这显然是“公章私用”, 利用我自己的职权之便, 呵呵) , 外加一本我本人赠送的文学类书籍, 扉页上还有我的亲笔题词。

回到座位后我又翻阅了近两期《上海教育科研》。上海毕竟是上海, 课改也走在全国的最前列, 很有必要了解一下。

不觉中, 下课铃声已响起。不少同学都意犹未尽, 不愿站起身来, 于是我宣布再延长5分钟。学生们把看过的杂志整齐地放回报刊架并陆续地离开, 周清、金蒙蒙、周琪琪等人主动留下来帮忙打扫整个阅览室及走廊, 令我倍感欣慰。

五、晚自修时间, 教室

18:30, 晚自修开始, 今晚班里我三节晚自修呢。我来到教室的第一件事是召集语文学科小组成员 (由8名语文兴趣较高的学生组成) 开个短会, 交待了明天检查全班同学《前赤壁赋》前两段背诵和练习本专题二“获得教养的途径”完成情况的任务, 然后听取了他们反馈的整个班级近几天语文学习的情况。

今天的晚自修我安排了三项内容:第一, 看录像, 内容为百家讲坛之《苏东坡印象》 (这是我中午牺牲了午睡时间刚从网上下载来的) , 主讲者是北京师大康震副教授;第二, 苏东坡词选读, 内容就是早上我选定的《定风波》《卜算子》《临江仙》三首;第三, 推荐两篇解读苏轼的短文 (没选《苏东坡突围》是因为太长了点) , 其一是青年学者余杰的《真性情的苏东坡》, 另一是我的上一届学生李雷雷写的《追求本性》。我的意图是让学生在最近这段时间里都被苏东坡“包围”着, 在我的教学计划中这一周称之为“东坡周” (刚刚还决定下周再写一篇师生同题作文, 题目就叫“走近苏东坡”或“感悟东坡”, 呵呵) 。

康震先生的解读苏东坡系列讲座 (共十集) 是百家讲坛近年来的精品之一, 我个人认为其学术价值超过了名噪一时的易中天讲“三国”系列和于丹讲“论语”系列 (“窃以为”而已, 可能有些偏激) 。《苏东坡印象》是其中比较通俗而有趣的一讲, 从东坡的相貌谈起, 谈到他的为官、他的交友、他的书画等, 通过它可以全方位地了解一个真实立体的苏东坡。果然, 学生看得津津有味, 不时还发出会心的微笑。下课铃响了还浑然不觉, 不少同学甚至放弃了课间“方便”与休息的机会坚持到看完为止。

我只好推迟了5分钟上课, 为了让同学们去方便放松一下。我自己则趁机开始在黑板上默写那三首词, 与平时上课时不同的是这次我是自右向左竖着书写的, 写了满满的一黑板。我之所以不用投影仪等放映, 而采取这种最原始的方法, 原因是我想引导学生们平时多注意练字。不过看到很多同学在笔记本上竖着抄了下来, 倒是我没想到的。我对词的内容没作太多的讲解, 只是稍微介绍一下相关背景, 引导大家了解苏东坡的心路历程是如何从“寂寞沙洲冷”走到“长恨此身非我有”再到“也无风雨也无晴”的, 至于怎么去读怎么去理解都放手交给学生。

然后是两篇短文的拓展阅读。“北大怪才”余杰的很多文章皆耐读, 且多有独到见解, 这篇《真性情的苏东坡》亦然。另外, 选取我的已毕业学生李雷雷写的《追求本性》我也是有深意的:其一, 让学生们产生一种亲切感;其二, 就是李雷雷同学也颇有“怪才”的味道, 常有独特的见解, 与余杰类似。

六、深夜, 被窝

晚自修后和同事金明 (一个被称为“假博士”的年轻教师, 全校就数他背的诗比我还多, 所以“臭味相投”) 一起去吃了半碗刀削面, 又聊了好久苏东坡, 回到宿舍已近十点半了。

拿起已看过不下十遍的《苏东坡传》, 躺了下来。我是一个从不相信在床上看书会影响视力的编者按:

一个小学教师的一天 篇3

凌晨6：10，温柔的手机声忠实地把我从睡梦中惊醒，睡眼朦胧，真困呵！伸一伸懒腰，眷恋地看一眼温的暖被窝，然后毅然决然一跃而起，匆匆忙忙穿衣、洗漱、吃饭。

7：00，大踏步盎然奔赴教学楼。对面就是教学楼，不需要几分钟就到。教学楼各个楼层都有漂亮的栅栏小花，各个楼层的墙壁上都有国学经典语录。

7：30，校园广播里响起了：各位老师您好！迎着朝阳，欢迎您走进温馨和谐的戚小校园，愿您的付出能得到灿烂的回报。几句简单的问候尽显学校对老师们的人文关怀。此时各位学生已经陆续来到教室，开始琅琅的晨读。

8：00，正式开始上课。收作业（家庭作业），改作业，订正作业，学生来告状某某同学没做完作业，某某昨天又打架了，听得头昏脑胀仍得耐心一件件处理。接着是一天的正式开始：每天前三节课对于包班老师是必不可少的。

9：30，上午两节课结束，校园里响起了“我们都是好孩子”的校园歌曲，接着孩子们伴着轻松和谐的旋律校园集体舞和自编操。

11：30，上午四节课结束，中间两节课学生做两操，教师要求跟班监督。开始做操，老师做操，学生做操。我班学生精神抖擞、脚步整齐，我很满意他们的表现，边表扬几位同学，边和他们一起使劲踏步。学生们一听到我开始表扬了，胸啊、腿啊提得更高了！

11：30，带孩子到餐厅吃饭，先要给孩子们分饭，分完饭之后和孩子们一起吃，为的是和孩子们一起回教室，防止孩子发生意外事故。

11：45，老师和学生又坐在教室里了。老师也不想这样，也知道这样对学生不好，但为了学生的安全，只能这样了。

下午4：30，正式下班，校园广播响起：“各位老师们，下班时间到了，忙碌了一天，您辛苦了，请关好门窗，回家休息吧。祝您一路平安。”带着一天的疲惫在沙发上躺一会儿，接着需要备课。

22：00，终于做完了，拖着疲惫的身体躺在床上，浑身骨头架子要散了似的。算了吧，想着明天的开会、上级来检查，来不及回忆重温什么，明天还要早起呢，得快快入梦。

我的一天优秀作文 篇4

不妨告诉你，这小家伙今天有一场考试，她学的并不很明白，所以格外着急。她轻轻皱了下眉头，又翻开了笔记本看了几眼，可惜最后也不知道究竟看出点什么，索性啪的一声合上书本，小口喝了点咖啡。

早上七点，她照例出现在西一食堂，边吃着一碗馄饨边暗暗地想着今天似乎又暖和了一点，春天是不是快到了?也对嘛，都说早春二月，折合成阳历也就差不多了。馄饨的味道变了，她惊奇的发现，原来的香菜去哪了?怎么只是青蒜沫而已?

第一节课是物理，讲的东西并不很难，她也还算听地挺精神，只是笔记就没什么必要了，更何况理论并不多，要记住的只是一些应用题而已。想到这里，她忽然为自己感到幸运，“初中小孩就是好，学的东西也简单，到了以后，不知道得有多难呢。”确实如此，在她眼里，初中的生活是值得享受的，她有时觉得辛苦，但是看到别人的努力之后，也就觉得自己压根做的不够。

拎着包费劲的从一层走楼梯到另一层，下一节课就是考试，她忽然感觉到一种莫名的紧张与兴奋，按说在平时，兴奋或许更占上风，可这次不同，紧张已经完全攥住了她，她甚至难以与身边的同学说笑，急匆匆地赶到了教室，上一节课考试的同学大多已经离开前往下一节课的教室了，人员流动对于她，对于这些人来说，不过寻常而已。

考试总算结束了，她感觉到十分的放松，虽然不是什么大考，考完总是令人高兴的事情，她背着包，穿梭在人流当中。她很喜欢这种归属感，即使身边的人并不熟悉甚至不认识或完全没见过，她也在这些不停流动的人们当中，找到了自己。

午休时间，吃完西二的米线，走在主干道上，阳光洒向大地，她偏偏不想立刻回教室，在学校里漫无目的的走也不是个办法，她正想着，发现自己已经好久没去买本书了，正好今天有机会，也有时间，不如到松林书院转转，上次她到这里来的时候，大概是大半年前，虽然离的不远，总也想不起来过去看看，一切都是原来的样子，完全没有什么变化，但她已经和原来不同了。

回到教室，她想起了自己两年之前，也就完全是个小孩子吧，什么事情都不懂，可在十一的这段时间，真的让她明白了很多，她的头脑也愈加清醒，做事更加稳重。她也想到了初到这里时她是有多不适应走班的上课方式，而现在，也就是习以为常而已了，而这一天天，也似乎正是这一年又一年。

下午六点，天慢慢的越来越长了，曾经一定是漆黑一片的天空，现在十分明亮，让人有一种错觉，好像今天永远不会过去，春天永远不会过去，树木开始抽出新芽，迎春那嫩黄的小花也开了，风从刺骨的寒冷变得柔和，渐渐的，冬天的影子终会消去，而他们，也将在这里，得到另一个更美好的未来，我坚信这一点。

我的一天优秀作文 篇5

上午，我吃过饭，我和爸爸就准备开始学习数学。刚开始，爸爸给我讲了一些主要内容，并且给我举了许多例子让我练习，保证我以后再做这类型的题稳抓稳打。爸爸又带我看了些视频，让我对新类型的题有更多理解。甚至有时候他会亲手做，让我真正明白题中的含义，再做题就不会错了。随着这些事，时间一点一点地过去了，从早上八点我钟，学到了十一点。然而数学才学习了一半，我突然感觉时间过得好快。我们就暂停学习数学。

我和妈妈又打印了几张语文作业题来做，我做呀做呀，做2张后，一看时间，上午12点了，我想：上午根本没学什么东西，就这样白白过去了？

到了下午，我和妈妈边看视频边写作业，在不知不觉中，时间到了下午5点多。我急哭了，赶忙对妈妈说：“咱们今天还有好多作业没完成呢！”我想：还有英语没有预习，没有背诗，没写摘抄效率好低呀！我又哭了一阵。妈妈安慰我：“一会学了英语写日记，其它的不写了。”我惭愧的心才放下了。

教师节的一天作文 篇6

今天一大早，学生们兴高采烈地来到学校，渴望老师早点来教室，因为今天是教师节，是一个特殊的节日!

终于在楼道里看到了匆匆忙忙的老师。在老师走进教室站好之前，学生们聚在一起，给老师带了各种礼物，包括相册、贺卡和鲜花。只听老师兴奋地说：“谢谢!谢谢同学们!”然后，老师把花一朵一朵地插在花盘里，说：“同学们，我把这些花放在花盘里，你们想到了什么?”这个花盆就像我们班。你们都是这个班的`一员。你可以想象你是花盆里的一朵花。你必须努力吸收营养，获取知识，茁壮成长。如果哪个花先枯萎，说明他学习落后，会被淘汰。”听了老师意味深长的话，我暗自心想：我一定要好好学习，不被淘汰，做花盆里最大最亮的花。

今天是教师节，但是老师在她的假期给我们上了一堂生动的课。我觉得这些话的真正含义是，学生送不送礼物无所谓。只要我们努力学习，成长为祖国有用的人才，这就是她一生中得到的最好的礼物!