大学生劳动课心得体会

大学生劳动课心得体会（精选11篇）

大学生劳动课心得体会 篇1

大学生劳动心得-劳动心得-大学生劳

动心得

快要交了！谢谢各位大侠，在医院劳动10天，求各位大侠给篇大概差不多的心得给我参考参考吧，在下要写1500字的劳动心得，在下是医学生

这些技能和作风。从小参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，做一点家务！因为不管科学有多发达，社会发展到了什么时代：

1、懒惰笨拙的人，是不受人欢迎的：我们从小就要养成爱劳动的好习惯！

这是300字左右，而且有利增强体质促进健康。

5。我们从现在就开始学习劳动技

能吧。没有劳动就不会有幸福和快乐，而且会养成勤劳的作用。一旦走向社会，生活技能也高，独立生活能力就强，家庭生活的内容涉及到各种知识。许多同学的小发明，就会在集体生活中表现出来，受到大家欢迎，还陶冶了你的性情，你的人生价值也得到了体现、小创造；没有劳动就不会有一个崭新的世界。

2、同学们在家务劳动中，经历克服困难的过程，能锻炼意志和毅力，大多是在家务劳动的实践操作中受到启发而产生的。大学生劳动心得

4。

3、学做家务。久而久之，你会发现劳动不但给你带来许多乐趣、紧张的学习之余，可以学到许多书本上学不到的知识，从而对生活充满自信心，能独立面对各种困难。大学生劳动心得

同学们。家庭是个小社会，正是一种积极的休息，劳动永远都是人类生存的最基本的技能，不但可以通过改变活动形式来调节大脑机能、一个人家务劳

动的能力强我们多做一些力所能及的家务活，对我们也是有好处的

掌握透彻的是各项基础护理操作。实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作能力。所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，应该是实习心得吧。

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实习心得

转眼间。遇到老师没空解答时，现如今满载而归，整个环境都离不开护士。这琐碎的工作。我想，应该珍惜这次实习机会。庆幸的是，我们有老师为我们介绍病房结构，严格执行“三查七对”。在骨科、内科，通过思考，举一反三??刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于护理的工作处于比较陌生的状态，同时对病人进行各项健康知识宣教。

。医生离不开护士，所有操作都严格遵循无菌原则，我们才有机会把在课本上学到的理论运用到实践中，去为病人服务，却也是非常重要，介绍各班工

作，带教老师们的丰富经验??护士的工作是非常繁重与杂乱的，努力学习，为将来成为一名合格的医生打下坚实的基础。

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还有一个，原本迷茫与无知。，因为我们知道实习期间的收获将在今后工作中有更好的体现，所以我们用某些点线来代替面，用特殊代表个别。总之在感谢一附院培养我们点点滴滴收获时，我们将以更积极主动的工作态度。因而十分感谢一附院给我们提供了这样好的实习环境和各种优越条件，感谢所有的带教老师对我们的辛勤教导，让我们在踏上岗位之前拥有了如此良好的实践机会。，我们都是认真细心的做好各项工作，我们已经实习了一个月的时间了，在这段时间里、急诊，针灸门诊等各个科室里，可谓“麻雀虽小，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识，不

可或缺的收获、治疗，解除他的痛苦，再送他一身轻松的离开，那种满足感、成就感是平常难以体会得到的。也许、表达等方面的能力。整体上说，但对我们每个人都很重要，五脏俱全”。同时还不断丰富临床理论知识，更具体而详尽的了解这个行业，诉说痛苦，而自己为他诊断，能与病人建立起良好的关系，就能换来病人的配合，使治疗更加顺利。

通过一个月的实习，我发现自己学到了很多??在医院实习期间，我们所做的一切都以病人的身体健康，这样能锻炼我们所学知识的应用能力。按照学校和医院的要求我们积极主动地完成了病历的书写，教学查房，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念，树立了正确的职业道德观，这就是作为一名医生的快乐所在。

实习，还让我们学会了如何与病人交流。一附院实习科室多数是整体病房，我们所跟的多是主管护士，跟随老师分管病人的同时，我们会加强病情观察，增进对病人疾病的了解?到病房实习，走上各自的工作岗位，珍惜与老师们这段难得的师徒之情，我们严格遵守医院的各项规章制度：

大学生劳动课心得体会 篇2

关键词：职中学生,合格的劳动者

中国已经成为名副其实的世界工厂, 中国不缺专家、教授, 不缺老师、医生, 更不缺乏优秀的公务员, 中国要搞产业技术升级, 要生产出高科技以及附加价值高的产品, 成为一个创新型国家, 成为一个世界工业强国, 中国缺乏大量受过良好职业技术教育的、有文化的、有纪律的、有过硬专业技术的合格产业技术工人, 为此, 我把自己长期担任职中学生班主任及长期驻外就业带队的一些经验体会, 具体总结如下与大家分享:

诚实:现在的学生, 在校期间多少都有些喜欢撒谎, 学些投机取巧, 速成获利的方法, 这与中国搞了几十年改革开放、社会整体因极端趋利行为使整体社会道德水准下滑有关, 学生作为社会人, 生活在现实社会中, 必定受社会影响较大, 所以学校教育、班主任工作就是要教育他们踏实做事, 老实做人, 不要过分的追求急功近利, 要教育他们首先学会做一位诚实守信用的人, 然后他才能成为国家的一名合格劳动者。

勤奋:现在的学生独生子女多, 家长带小孩很娇气, 在家不做体力劳动, 在学校也不开展运动量大的体育活动, 贪图安逸, 生活中、学习上很少刻苦, 这就出现了一个很大的矛盾, 无法负担来自国家、社会和家庭的重担。美好的生活不是等来的, 所以, 日常教育中老师要给他们一些身心方面的压力训练, 特别是要首先让他们懂得一个合格的劳动者, 一定是一个能吃苦耐劳的人。

节俭:节俭是中国人几千年的传统美德, 职中学生一旦结束学校生活, 马上就要走入社会, 成为一名打工者, 一名自食其力的人, 如果不节俭, 只知道自己买名牌服装、手机, 甚至到处交酒肉朋友吃喝玩乐, 自己不留余钱, 以后如何成家立业?如何孝顺自己的父母?如何哺育自己的下一代?节俭是一种好习惯, 需要长期的教育和培养才能养成, 学校和家长要共同做好学生的节俭教育工作。特别要提出来的是, 学生学会了节俭, 手中有了余钱, 在将来其他条件成熟的前提下, 还可以自主创业, 来解决就业难问题。没有余钱一切都是空谈。

孝顺父母, 感恩社会:父母亲辛苦把孩子们拉扯大, 很不容易, 我们要尽孝道, 要善待父母, 要赡养他们, 要关心他们的身心健康。在外打工要多打电话问候他们, 向他们报平安, 逢年过节也要常回家看看。在自己有能力的时候, 也要尽量的回报社会, 回报国家。多参与做志愿者、慈善者的工作。

遵纪守法:在就业带队中, 有个别学生不听老师的劝导, 出现了违法行为, 受到了法律的制裁, 违法是要付出巨大代价的, 轻则要给受害方经济赔偿, 重则要坐牢, 要失去自由。我时时刻刻给学生敲警钟, 要他们在社会上遵纪守法。

职中学生还有一项最大困扰———就是青春期的情感问题以及性教育和女生的自我保护问题。他们正处在花儿般绽放的年龄, 情窦初开, 懵懵懂懂, 思想行为叛逆, 情感方面也最容易出问题, 像洪水, 堵是堵不住的, 只能通过疏导。毕竟男女之间的情感也是人世间最美好最幸福的事物之一, 但同时情路艰辛, 这一点老师要提前警醒他们。它的坏处, 伤害也要提前告诉他们, 处理不好, 一是在学校会影响学习, 二是走入社会后会影响他们的工作甚至会影响他们的家庭生活, 更会影响他们成为一名合格的劳动者。根据报纸网络上的公开资料, 我国每年有1300 万女性做人工流产手术, 有数百万对夫妇进行不孕不育治疗。这一铁的事实证明我国在性教育方面的缺失。可见, 青春期的情感教育和性教育, 对职中班主任和驻外就业带队老师而言, 是一项极其重要的工作, 务必引起大家的高度共识, 此事处理不好, 特别是对女劳工会造成极大伤害。

职中学生经过专业知识学习, 再经过班主任, 就业带队老师在思想道德、为人处世、遵纪守法、青春期情感处理、社会安全知识等方面的精雕细琢, 就会成为一个个合格的劳动者。祝愿我们的祖国早日成为一个真正的创新型国家并完成民族的伟大复兴!

参考文献

当代大学生急需的劳动课 篇3

【关键词】劳动；教育；大学生

一、大学生的劳动生活现状

当代大学生以90后为主力军，90后这一代大多数都是独生子女，从小就是在4+2的呵护模式下长大的，除了学习什么事都不用操心。因此，他们进入大学后基本都是下面这样的生活状态。

刚刚踏入校园：一身轻松，满眼新奇，大包小包的行李都是由父母或亲戚拿着。寝室里大人们忙前忙后地打扫、整理，新生们则坐着聊天，互相认识。他们已经习惯了享受父母的劳动成果，并认为这是理所当然的。

个人生活：衣服脏了，多数人选择收费的公共洗衣机，尽管知道洗不干净也不卫生。衣服破了，哪怕只是脱线，他们会去找洗衣房的裁缝阿姨解决。寝室里鞋子满地都是，桌面总是凌乱不堪，床上的被子几乎没有人叠。

集体生活：寝室脏了，洗漱间和卫生间等公共区域没有人觉得是自己的责任，也常常会因此闹得不愉快，很多时候是某位家长过来看不下去这种脏乱差的生活环境而帮忙打扫干净。而天天住在这种环境里的学生却无动于衷。楼道上的垃圾桶永远是散乱的垃圾，完全看不到垃圾“袋装化”的影子。

二、缺少劳动教育引发的社会问题

现在80后的离婚率居高不下，其中一个重要的原因就是家务能力低下。不管是男人还是女人，都没法和自己父母那一代人相比。有的男方家庭依然抱着些传统的想法，觉得男人应该做大事，家务是女人的事，从小不让他沾一点家务，更不能进厨房。然而，女方家庭却早已不再传统，因为现在很多女孩子都是独生女，从小也是被捧在手心里疼，也是把重心放在学习和工作上，家务事基本也不碰。这样一来，两个人脱离了父母，根本没法生存。男人觉得家务是女人的事，女人觉得自己经济独立，爸妈从来不让自己做，结婚了反而要做这么多事，心里委屈得很。双方都不妥协，最后便以离婚收场。

为了证实这种矛盾存在的普遍性，笔者专门做了一个简单的调查问卷。根据调查结果显示，现在早已不是女性家务全包的时代，大部分同学都倾向于谁闲谁做，男生有小部分还是倾向于主要女生做，而女生也有少数倾向主要男生做。也有人依赖请保姆。那么问题来了，谁闲？这个问题的答案往往不容易确定。男性传统封建思想的残留和现代女性经济独立现实的碰撞，让男性和女性的家庭矛盾凸显，家务问题上的争吵变得频繁。而依赖请保姆也只是极少数人的解决方式，很多家庭都是不能承受或不能接受的。这样下去，离婚率当然会越来越高。

三、造成矛盾及社会问题的根源

1.家庭方面

（1）怕劳动耽误孩子学习时间并且孩子学习已经很辛苦。

（2）觉得让孩子做家务是不爱孩子的表现。

（3）家庭富裕，把劳动当做低级行为。

（4）以劳动来惩罚孩子，让孩子潜意识里认为劳动是一种赎罪。

（5）认为家务是大人尤其是女人的事，小孩尤其是男孩不应该做家务。

2.学校方面

在应试压力下，过多的追求语数外等学科分数，而忽视了劳动教育。考试科目课程安排满档，而没有开设劳动课或手工课。没有大面积地组织学生参加社会公益劳动。

3.社会方面

（1）社会片面的成才观和用人观对大学生劳动能力低下起到推波助澜的作用。

（2）拜金主义，享乐主义思潮下，并不认同劳动最光荣。

四、解决方案

笔者认为，劳动教育应该以家庭教育为主，学校教育为辅再配合强有力的社会宣传。

（1）家庭教育方面，美国总统奥巴马的家规尤其值得我们研究和学习。在他的九条家规里，有四条是要求孩子参与家务劳动的。

第一条：一定要铺床，不能只是看上去整洁而已。

第二条：自己的事情自己做，比如自己冲麦片或倒牛奶，自己叠被子，自己设置闹钟，自己起床并穿衣服。

第三条：保持玩具房的干净。

第四条：帮父母分担家务，每周1美元。

（1）世界上最发达国家的总统家的孩子不仅要自己的事自己做，还要帮父母做家务来换取零花钱。对比一下我们的孩子，不仅什么都指望家长做，还觉得家长给零花钱是理所当然的。这样培养出来的下一代能和别人竞争吗？家长们一定要好好反省自己的教育方式。

（2）学校应该始终开设劳动课或手工课，最好还能计入中考或高考成绩，这样学生和家长才会开始重视劳动问题并以擅长劳动为荣。

大学生劳动心得体会 篇4

单就说女寝打扫卫生，一打开风扇，地上飞舞的头发总是让人烦躁。我至今无法明白为什么女生掉头发可以那么严重。先给扫把套个塑料袋，开始清扫，扫完地之后，再拖地。说着简单，可是一顿操作下来，最少去了半小时。

就这，还不提擦玻璃，擦桌子，擦柜子，洗厕所……劳动真的很累，很苦，很麻烦。

所以对于劳动课中提到的劳动者，我除了感慨之外，更多的是敬佩。铁人王进喜、焦裕禄书记、楷模杨善洲、标杆孔繁森，他们多次被新闻报道，被老师提起，但今天再次在劳动课上谈起时，我依然愿意歌颂他们的辛苦劳动与付出。

劳动总是被贴上“苦”“累”的标签。谈起劳动似乎就是在受苦。

大学生公益劳动心得体会 篇5

社会讲究的是爱心，助人自助，有生命影响生命的高尚境界。公益劳动就是这样一种升华自己，改变他人的活动。公益劳动我觉得是益己，益人，益社会的一种志愿者活动。在我们的日常生活中，也许我们只付出了一点点的劳动，但是却可以给他人带来很大的改变。当参与的人越多了，受益的人也就会越多了，所以公益劳动需要我们每个人的加入，才会发挥巨大的影响力。

开始的两次的室内课，老师请来了学校的两位后勤工作人员，这两位老师分别向我们展示了插花和学校食堂的知识和结构。通过那两次上课，我了解了上大后勤部门的辛勤劳动和尽心尽职，尽可能的为我们大学生服务。我们生活在这样一个干净和温馨的大学校园里面，有很大一部分功劳就是他们默默无闻的工作。

室外的公益劳动课，我们就跟着后勤部的叔叔阿姨们去捡树叶，拔草，虽然这是一项很简单的工作，但是刚开始没十分钟，就有人支持不住了，有的人开始到处逛，有的人索性就坐在了草坪上。而我也开始感觉到腿的酸痛，手也冻得不行，捡树叶的速度也开始慢下来了。

但是大多数人还是没有放弃，依旧顶着寒风，默默地捡树叶。等到结束的时候，我们捡了满满几大袋树叶。

当我们为学校为他人做了一些小事，我们收获的可能会是别人的微笑和肯定，这时我们就会感受到公益劳动给自己和他人带来的快乐了。为他人流点汗算什么呢，重要的是我们大家都收获了。

大学生社会劳动实践心得体会 篇6

妈妈见我这样问，她笑着对我说：“能够啊，但是做家务是很辛苦，你怕不怕脏，怕不怕累啊？”

我说：“妈妈天天做家务都不累，我也能做到。”妈妈点了点头，同意让我擦家具。于是我拿了一块抹布，找来了水盆，盛满水后，把抹布放在水里泡湿，然后再来回揉洗抹布，把抹布洗干净后再拧干。开始先擦洗我们家大沙发，之后我又擦洗书柜，不一会抹布就变黑了，我小手也弄脏了。

妈妈让我把抹布放在水盆里再重新洗干净，水盆里水也立刻就变黑了。我又去换了一盆干净水。

大学生劳动课心得体会 篇7

在劳动课中,对学生的创新精神培养应从以下方面着手。

一、营造氛围,鼓励创新

创新意识的开发需要营造民主、和谐、自由、开放的氛围,良好的氛围可以激发儿童的创新意识。

1.佳 作欣赏 ,激发创新热情 。

如上《制作拼盘》一课时,我先拿出一盘色、形、味俱全的凉菜———拉皮黄瓜,让学生鉴赏。学生面对这如工艺品一样的拼盘,十分好奇,纷纷问我:这盘菜是怎样做出来的呢? 于是我抓住学生急于求知的心理,让学生自己看书,考虑《制作拼盘———拉皮黄瓜》需要几步完成,每一步都怎样做,这样变以往让学生硬性地掌握知识为学生主动求知。在教师的指导和学生的主动参与下,学生很快地做出一盘盘颜色、刀法、口味俱全的拼盘。从颜色搭配到造型的创新,无不体现出学生丰富的想象力和创造力。做好后,分组品评鉴赏,看哪组学生的拼盘做得既美观又味鲜,看到自己的劳动成果被大家赞美,都十分高兴。

2.熏 陶感染 ,体会创新乐趣 。

如上《洗小件衣物》一课时,我在黑板上画了几幅儿童愉快劳动的场景,并把劳动过程编成儿歌,让学生边劳动边唱。同时小组进行比赛,先看哪组学生能把衣服洗得既快又干净,再看哪组学生发挥自己的聪明才智,产生奇思妙想,把衣服上的污渍洗干净。这样既达到教学目的,又巩固劳动技能,使学生体验到劳动的乐趣。

3.直 观演示 ,增添创新乐趣 。

劳动课的直观教学,能吸引学生的注意力,从而激发学生的求知欲,通过电化教学、实物、图片、演示等直观教学使学生仔细地观察作品制作的每一个过程,从而学会操作技巧,并在此基础上进行改革和创新。如上《制作花环花束》一课时,我先出示事先制作好的花环花束,让学生仔细观察,以此激发学生的创作欲望,然后对制作中的难点进行适当点拨,随后学生分组进行制作,教师强调让学生不拘于课本中的制作方法。自己动脑想,看制作花环花束,除了书上介绍的方法外,还能想出哪些粘花环花束的方法。学生通过小组合作, 制作出新颖别致、花型各异的花环花束。随后让学生手举自己亲手制作的花环花束,伴着《运动员进行曲》,昂头挺胸地走到前面来,把作品展示给学生看, 面对同学那一句句赞赏的话语和一阵阵热烈的掌声,学生兴奋不已,增添了劳动乐趣。

4.质 疑问难 ,激发创新欲望 。

在质疑问难中,要发展学生的创新能力,尊重学生的创新个性。创新的起点是从问题开始的,在小学生活与劳动课堂教学中,对学生创新能力的培养,离不开对学生质疑问难精神和质疑能力的培养。教师应当注重培养学生发现问题的能力,激发他们的求知欲,鼓励学生敢于思考、敢于批判、敢于质疑。在教学《编结网袋》一课时,我先出示一只编好的精致网袋,然后问:“如果你是厂里的工人,你会用到哪些材料,怎么来织? ”这一问激活课堂,学生产生疑问,究竟需要哪些材料? 然后通过有目的的观察,发现需要金属圈、长纱绳、剪刀和粗绳等材料和工具,再对教学过程进行质疑,在思考的基础上展开讨论,从而自然而然地总结出编织网袋的步骤, 教学内容也随之得到强化。在学生回答时,教师不能随便说“我同意他的观点”或“我和他一样”之类的话 ,让他们知道每个人的基础不同 ,想法也不同,让每个学生敢于创新。

二、创造环境,大胆创新

1.课 内亲身实践 ,发展学生的创新思维 。

学生创新精神的培养与创造思维的发展, 总是与创新活动相联系的, 因此为学生创造有利于创新的客观环境是极重要的。从课堂环境说,应为儿童提供创新性思维的机会。比如讲《修剪篱笆》一课时 ,我把学生带到学校绿篱边 ,让他们仔细观察从外形看有什么特点? 同时亲自动手修剪绿篱,让学生有亲身实践的机会。同时让学生说绿篱除了常见的梯形外,还可以修建成哪些形状?学生集思广益,想出把绿篱可以修建成城垛、波浪、孔雀开屏、大熊猫、球形等,从而发展儿童的创新思维。

2.课外成立兴趣小组 ,发展学生的创新能力 。

从课外环境说,鼓励儿童自发地成立课外手工制作小组、家务劳动组及园艺组课外小组, 每月举行一次各小组成果展评,看哪组学生的作品最优秀。

这样做到课内与课外相结合, 课堂中所学的知识在课外得到延伸和发展。从课内到课外,形成一个良好的创新环境,就会时时处处激发学生的创新兴趣, 在丰富多彩的创新活动中使学生的创新意识得到提高。

3.创设多彩的问题情境 ,奉送给学生创新的时间 。

教学目标确定之后, 教学活动的好坏是决定能否实现教学目标的关键。我们要相信学生的潜能,要创造条件,使学生获得充分发展。只有激发和引导学生对学习内容进行探索,培养学生的创新意识才有可能实现。仍以《剪窗花》为例,一张正方形彩纸, 折成与它面积的八分之一同样大小的三角形共有多少种折法,教师可以通过传统手段或投影、视频展台等现代手段示范一种方法, 让学生通过观察探索其他多种方法进行折叠;《做毽子》可将两种毽托与毽毛的结合方法图示展示给学生,让他们通过观察,探索其他结合方法。技能在于训练,知识在于探索,知识是简单、快捷操作的一把金钥匙。在大力提高课堂教学主渠道作用、贯彻落实素质教育的今天,我们应在宝贵的40分钟内为学生营造“创新”的氛围,创设多彩的问题情境,给学生“创新”的时间。

4.展 评欣赏 ,延伸创新 。

每一个学生都希望自己的作品得到教师的认可和赞扬,我们必须善于抓住学生的这一心理特点。如在教学过程中,可设计展评欣赏这一环节。通过师生共同评价教与学双方的成败,使学生从正反两方面巩固所学知识,从而推进教学的延伸。在展评过程中,学生感受到成功的喜悦,同时激发勇于探索再次创造的欲望。劳动课教师确立面向全体学生和以学生为主体的思想,注意发现学生个性特长,使每一个学生都积极主动地发展。基础教育阶段,对学生创新精神和实践能力的培养,不在于学生是否创造了什么,关键是让他们学会怎样创造,通过劳动课的教学,引导学生养成探究式的学习习惯,帮助学生树立创造意识,发展他们的创造力,从而为创造人才培养打下基础。在小学劳动课中,必须尽量地创造一切条件, 发展学生的自主学习能力和自主实践能力。要从激发学生劳动实践兴趣入手,培养学生的创造个性,优化劳动课教学过程,培养学生创新能力。

总之,创新是一种精神状态,是一种综合素质,在教学中实施创新教育能帮助学生不断创造新的价值。我们必须立足长远,放眼未来,进一步认识劳动教育在基础教育中的重要地位,努力探索劳动教育的新途径和新方法。在课堂教学中,要充分发挥学生主体作用,鼓励学生标新立异,敢持歧见,培养学生动手能力和创新意识,力求使学生积极、主动、和谐地学习,注重学生的参与意识和创造力培养,为其心灵世界的独特性和丰富性营造必备的教育氛围,达到培养儿童创新精神的目的。

摘要：本文从营造氛围,鼓励创新及创造环境,大胆创新两个方面讨论了如何在劳动课中培养小学生的创新能力。

大学生劳动课心得体会 篇8

一、通过丰富多彩的活动，培养学生情感

劳动技术课不同于其他学科，比较死板，要采用丰富多彩的教学活动，“寓教育于活动之中”让学生有机会参加更多的比较适应、有意义的实践活动，通过这种动态的教育活动，能够使学生接受教育，使学生深深感受到劳动技术课是比较有意义的一门课程，这样就能在劳动技术课堂上更好地渗透德育。

二、因材施教、寓教于乐

针对学生个性特点，兴趣爱好与教材结合开展学生感兴趣的课题活动。让学生了解教材，参与拓展教材。在每一学期结束时学生以小结的形式对本学期开展的课题活动进行评价，并提出可行性建议作为下学期活动的参考。这样教师能了解学生，依据教材联系学生开展学生喜欢的劳动技术课。也可依据学生的建议拓展教学。如，教学初一年级教材第五章食品系列时，与学生一起拓展教材做比萨，学生上课很认真，当然吃得也很开心，课堂其乐融融。

三、善于挖掘教材的内容，激发学生情感，从而对学生进行德育

教师必须认真执行教学大纲，有意识地在教学中进行德育，挖掘教材的德育内涵，广泛收集素材，有目的、有计划地进行。但同时又必须注意可行性，必须考虑学生在心理上、生理上能够而且乐意接受。因此，在注意“有意”时又要注意“可行性”，使学生乐于接受。比如，在《花卉及其分类》章节中，介绍中国传统十大名花等知识时，可对学生进行爱家乡、爱祖国的教育。爱国主义教育是以爱家乡为基础的，在对学生进行思想品德教育的过程中，要始终坚持循序渐进的原则和规律，从小处入手，把爱国主义具体、形象地落实到爱家乡、爱社区、爱集体的具体行动上。

四、教师要加强自身的道德修养

教师的一言一行都在影响学生的身心，学高为师，身正为范，孔子曾经说：“其行正，不令而行;其行不正，虽令不行。”教师的示范性很强，所以，思品教师要特别注重自己的一言一行，要求学生做到的，自己一定首先做到。不断加强自身的道德修养，提高自身素质，为培养社会主义事业的建设者和接班人，发挥政治课的德育主渠道功能作贡献。

在劳动技术课中进行德育渗透，是一项长期艰巨的任务。我们必须端正教学指导思想，确立正确德育观念，将教材的德育点、学生的主动参与、教师的言传身教以及多样的教学方式方法、丰富的时政热点有机地结合起来，才能提高劳动技术课德育的实效性，充分发挥其教学的德育功能。

学生家务劳动心得体会 篇9

在这个假期里，母亲是都要去上班的，所以我就有了很多机会可以做一下家务。

这些天下来，我很有感悟。事情虽小但是包涵的东西并非三言两语能够表达。

首先，我现在才知道家务是做不完的！上学的时候总是觉得很累，回家也不管那么多东西，总是认为自己很累，虽然会偶尔帮父母做些能所能及的事，但从未将家务事当作自己的责任。但在放假这么多天里，系统地履行起家务的义务让我反而觉得惭愧啊。因为我发现这个家务真是一项任重而道远的任务，一年四季，春夏秋冬，不分寒暑都要坚持下来。家务里有夏日洗衣的惬意，更有冬日入水的刺骨；有日日锻炼般的打扫，也有腰酸背痛的无奈。

母亲的毅力是让人人敬佩的。坦率的说，如今的孩子们（父母眼中我们始终是孩子）学习压力越来越大，功课越来越重，已经没有父辈们那时的童年乐趣，学习成为我们生活的全部而不仅仅是主要部分，在繁忙的学习任务中，又有几个家长会想到要孩子为家里帮忙做点家务呢？其实我觉得让孩子学做家务，并不是简单的为了使孩子学会几件家务事，增强狭义的生活能力，更重要的是通过做家务培养孩子的独立自主意识，摆脱依赖意识，促进孩子心理的成熟，同时还可以促进家庭的融洽关系。

一、通过做家务促进孩子心理的成熟由于升学的巨大压力，学校只能增加学生的学习负担，减负成了一句大空话，它仅仅是冠冕堂皇的官方和媒体语言，实际上目前我国的教育体制留给孩子发挥主动性的空间是非常少也非常小的，孩子的一切几乎都被学校、被父母安排停当，孩子只能围着转，连独立思考和体会的时间也没有。然而，做家务却可以给提供孩子一个自由主宰的小小空间，满足了孩子在这方面的需求。你看，家务中的物品可以听由孩子摆布，孩子只要尽心做，就可以立竿见影地得到回报，耕耘和收获之间的关系来得很是快捷。你看，孩子的书房经过自己一收拾变得整洁漂亮，落满灰尘的地板被擦的铮亮，绿绿的菠菜和青菜一转眼就会变成口中的美味佳肴，连孩子烧的最普通的榨菜鸡蛋汤也使爸爸妈妈喝的津津有味。虽然孩子在劳动的过程中有一些小小的插曲，然而这毕竟是孩子第一次做家务，我想作为家长，心里会非常高兴。我觉得孩子在独立做家务的过程中所带来的这种自主感觉对如今孩子尤为珍贵，而收获所带来的成就感能极大的培养孩子的自信心，也极有营养价值，而自主和自信本身就是一个人心理成熟的标志之一。

二、学会做家务，是一个使孩子摆脱依赖的过程。孩子在日常生活中具有很强的依赖性，首先是对父母或保姆或者清洁工等人依赖；其次是对于处境的依赖，摆脱对于他人和处境的依赖，使得孩子不论将来处境是优或劣都能够从容应付，不是书读好了就万事大吉，人生之路是漫长的，谁也难免置身逆境，当孩子没有好工作、挣不到钱，吃不起馆子请不起保姆的时候，四体不勤的孩子如何处理生活问题？更可怕的是，在生活方面依赖惯了的孩子，更可能不具备凡事应该自力更生的意识。在处境改变的时候，他们比较容易失去勇气和信心。因此摆脱任何形式的依赖，在任何时候对于任何人，也是促进个体心理成熟、建立自我的过程。

三、通过做家务使孩子理解、体贴父母在做家务的过程中，孩子会渐渐地学会为他人着想、学会孝顺长辈、体贴父母，小孩子正是如此。过去的小孩子经常喜欢指手画脚地挑毛病，如厨房东西乱摆放、地面打扫不够干净、做菜味道不够好等等，自从我本身自己开始承担一些家务后，嘴巴就不那么讨人嫌了，脾气也好多了。

我想这是因为孩子自己动手做事，便能深入体会往日长辈为他操持一日三餐、衣食住行的繁琐和辛苦，也就能使孩子增进对长辈的理解，产生感激之情，并且学会体贴长辈。当父母和孩子一起干活的时候，温馨和睦的气氛便不期而至。我们曾和孩子一起包饺子煮饺子、一起洗衣服，每一次都那么愉快，令人回味。我想那一刻带给孩子的家庭幸福感一定会深深的烙在孩子的心里，当孩子长大离开父母，自己成家后，永远盘旋于孩子脑海中这种感觉，会使孩子们从床上一跃而起，立即打电话回家，并且说爸妈：我要回来看你们。四、做家务对学习有好处做家务可以调剂紧张的学习生活。它和体育活动一样属于身体活动，而身体活动属于左右脑互换兴奋活动区域，是一种积极的大脑休息方式。

孩子一天到晚学习，学习的效率会下降，这时做做家务、运动运动反而可以适当地给予孩子调整，从而将孩子的学习效率提高。此外，家务活对学习还有另一种帮助，家务活能训练人办事的条理性，而且本身就是一种很好的效率训练。

学生家务劳动心得体会2

通过假期帮妈妈做些家务，让我深深体会到了全职妈妈的辛苦。做饭，买菜，收拾卫生，洗衣……这些看似简单的家务，做起来，特别是做的好更是相当的不容易。

放假这几天，我干了些洗碗筷，拖地等简单的家务都倍感劳累，更何况日复一日，年复一年呢？这种辛苦只有妈妈自己知道。

我已经六年级了，是个大孩子了。以后每天帮妈妈做些力所能及的家务，让妈妈少一些辛苦。

看着洗得干净的碗筷，看着拖得光亮的地面；看着妈妈欣慰的笑容，劳动的快感、自豪感、成就感油然而生。深切的体会到了劳动的美、劳动的甜和劳动者的伟大！

“一分耕耘，一分收获”，通过这次劳动我体会到了，只有付出辛勤的汗水，才能收获丰硕的劳动成果。劳动让我不那么浮躁与凌乱，劳动磨练了我的意志。做好一件小小的事情，做其它的事情也变得容易。我爱劳动，劳动使我快乐。

学生家务劳动心得体会3

记得孩子小的时候，有意识的让她学着洗碗，因为小的缘故，洗的很慢，也不能洗的干净，水会溅到台面上，甚至会摔碎碗，但她洗的时候很尽心，当她洗完，开心的向我们汇报时，听到我们对她的肯定，心里极大的成就感和满足感让她很欢喜。其实每次她洗完后，我会趁她不注意的时候重新洗一遍，看上去麻烦，却能让孩子在体验中知道她是棒棒的，能在家里尽上一份力量，有能力做家务。

让孩子学做家务实在是益处多多，训练她做家务的同时，也养成了沟通的习惯。比如做饭时让孩子帮忙洗洗菜，摆碗筷，收拾桌子，一起忙碌也彼此交流，各样困惑问题也在交流中解决了；做面食的时候，面团是最天然的粘土工具，可以做花样面点；学习做简单的饭食，满足的快乐感油然而生；一起打扫卫生整理房间，知道凡物各从其类各归各位，各有次序才是整洁美观；一起外出采购物品，学习置办合宜物品，培养着金钱观……

在家务中孩子开始体谅父母心，也才真能享受父母爱。在我们有限的陪伴时间里，引导孩子学习料理家务，帮助她学习承担，学习爱并关心家里的事，培养她的独立性，以至于也能去帮助人，这是父母给孩子很大的祝福。一个家庭里无论大小能各尽所能，相互承担和分享，这是何等美好。

父母爱儿女，就容易在不知不觉中替代孩子做各样家务，不舍的让孩子劳动，甚至只以学习为孩子任务，其实是把本该属于孩子的锻炼和成长的机会剥夺了，也失去了很多亲子成长的乐趣，同时孩子还容易养成从小依附人的习惯，不能自理，凡事只顾念自己需要，这对孩子是个很大的亏损。

爱孩子就让她做家务吧，在家务中管教孩子，她的成长会使你得安息，心里得喜乐。

学生家务劳动心得体会4

马上要过年了，今天我按照我的寒假计划，早早的起床写完了作业，因为我要做一件大事，就是帮妈妈做家务，迎接“年”的到来。

我先把书和作业本收拾整理到一起，然后把家里的每一个角落都清扫干净。我一路小跑到厨房看到妈妈准备洗碗，我说：“妈妈，我来帮您，您休息休息吧。”虽然很累，但是我很开心，因为我是妈妈的小帮手了。

经过这次家务劳动，我终于明白了妈妈的辛苦，因为妈妈每天除了繁重的工作还有家务要做，擦地、、做饭、洗碗、洗衣服、擦玻璃等等，一天下来筋疲力尽。以前，对于妈妈做家务总是不以为然，通过我亲身体验，感受到了妈妈的`不容易，以后一定为妈妈多分担一些家务。

学生家务劳动心得体会5

平时呆在学校，很少在家做家务，就算回家了，也少有这个意识。而在这个寒假，进行了这些少有的活动，可惜，今年我家不待客，也没有采购很多年货，主要是做客。但现在，只要我在家，家里的碗都是我刷的，偶尔会拖一次地。

有时会有一些懒，但我十分清楚，这些都是生活技能，无论如何都要会一些，起码不会饿着自己。就如某次我在家蒸腊肠，只是晚了几分钟，锅就被蒸干了，冒出了浓烟，整间屋子都是煤气味，锅和碗都糊了。虽然不是有意的，但我与危险擦肩而过，想想就后怕。

因为父母比较疼爱我，我接触的事情很少，也很少关心家里的事务，所以我为人处世的能力很欠缺。仅仅比我大不足一岁的姐姐就不一样了，会做饭、会接人待物等等。有的时候很羡慕她，但我亦明白，每个人的际遇是不一样的，我能做的只是努力进步，让自己更加优秀。

我想，家庭劳动是为了提高学生的生存能力，在安逸的校园生活中，我们很少接触这些现实的家庭劳动。我们应该珍惜这为数不多的锻炼机会，做德智体美劳全面发展的新时代大学生。

学生家务劳动心得体会6

作为幸福的一代，我们每天都享受着爸爸妈妈的照顾。当看到妈妈每天下班回家还得辛辛苦苦做家务时，我就深深地感到妈妈很不容易，所以今天我想为妈妈做一顿晚餐——手擀面，希望能够减轻妈妈的负担，使她感到欣慰。通过这次家务劳动，我体验到父母的辛苦，以后要经常帮父母分担家务，我在今天的劳动中也收获了很多道理，父母给了我们生命，也给了我们一生的爱。无论岁月如何轮回，无论形势如何变化，父母的爱才是最真最纯的。

学生家务劳动心得体会7

辞旧迎新过新年是我们中国传统风俗。所以春节前大扫除就变成了家里“必修课”。今天，我和爸爸把家里柜中物品拿出来，擦干净后再放回原位，一些脏死角也由我这双小手负责。

我的小书架也经过我的一翻细心的“照顾”变得面目一新。妈妈心疼地对我说：“休息一会吧！”“没事，不累。”我又拿起抹布把家里一些镜子擦湿后，再用面巾纸擦试一遍，“吱咯吱咯”镜子在快乐歌唱中亮了起来，镜中我显得是格外神气十足。

几个小时过去了，脸蛋红了，汗都出来了，太累了。我拖着疲惫声音说道：“大家休息一会吧！”就这样干一会儿，休息会儿；休息会儿再干会儿，经过一整天的忙碌我家“变样了”。看到自己的成果，我开心地笑了，劳动真的很快乐！

学生家务劳动心得体会8

放寒假了，马上也快过年了，在这段时间里我最深的体会就是劳动的辛苦与劳动后带给我的满满的成就感。

临近过年了，家家户户都在打扫卫生、准备年货，做一些与春节有关的事情，我家也不例外，这些天我都会帮妈妈洗碗刷锅、扫地拖地、收拾床铺，也会和妈妈一起贴窗花，做一些力所能及的家务。虽然做这些事情花费的时间并不多，但我每次刚做一会儿就觉得很累，一碰到沙发就不想起来了。当我不停地抱怨每天都要做这些繁琐的家务时，我深深体会到了爸爸妈妈的不易，他们每天上班之后还得去做家务，得多累呀！就是因为有了他们辛苦的劳动，我才有了干净整洁的家，我才吃上了可口的饭菜。而我却每天只有写作业、看电视，哪有他们辛苦，我也是这个家庭的一份子，却总是以自己小为借口，把家务全推给了他们。

自从我开始帮妈妈做家务，我才明白原来我可以做这么多的事情，以后我一定要多帮爸爸妈妈做家务，让他们可以有时间多休息休息，因为我们是一家人，家务就应该我们一起完成，这也是我的责任与义务。

这些天做家务，让我懂得了要珍惜别人的劳动成果，而且帮妈妈做完家务后也给我带来了很大的成就感。

学生家务劳动心得体会9

寒假里做假期生活计划时，我觉得自己已经六年级了，应该多帮爸爸妈妈干点活儿了。当我把这个想法告诉妈妈时，妈妈开心极了，立刻吩咐道：“先从整理自已的房间做起吧！记得先收拾床和桌面，再打扫地面，用小掸子时要轻一些稳一些！”

“整理房间还不简单！”我心里嘀咕着，说干就干。我先把早上铺好的床单铺平，把桌面上的书本和笔分类放好，把笔盒等小东西摆整齐；然后用小掸子把床头、桌面和书架掸了一遍；最后又用抹布擦了一下。地面就用吸尘器吸，又快又干净，我索性帮妈妈把整个房子都吸了一遍。这一系列干下来，足足用了二十分钟，别说还真有点累啊！妈妈每天都做这些，可真是辛苦啊，以后我一定要注意保持房间的整洁，不乱放东西了！

妈妈看着整洁明亮的房间欣慰地说：“我的宝贝越来越会干活了！这么洁净的房间，我都不忍心进来了！”看着妈妈的笑脸我的心里有种说不出的感觉。我决定以后我一定多帮妈妈做些力所能及的事！于是在妈妈的指导下，我又给缺水的花花们浇饱了水！扶着有点酸痛的腰，我仿佛听到了花花们喝水后欢快的歌声，客厅都变得更清新了起来。

“自己的事情自己做”，从小妈妈便这样教育我，虽然在学习上和生活自理上我从不让妈妈操心，但现在想来我还真的是“只做自己的事情”。通过这次家务劳动，我深深体会到了父母平日的艰辛，在以后的日子里我一定要更加勤快一些，多做些家务，减轻爸爸妈妈的负担，努力成长为一个勤劳懂事的好孩子！

学生家务劳动心得体会10

今天下午，爷爷说要炒花生米。一听说是我最爱吃的炒花生米，我的兴趣马上就来了，便问爷爷：“爷爷，我来炒花生米，怎么样？” “世上无难事，只怕有心人。” 我一本正经地说。爷爷甘拜下风，只好同意了。

我先把锅热上，然后倒入少许的油，最后放入花生米。这些东西放好以后，开始用铲子不停地翻炒。炒了不一会儿，我的胳膊就酸了，身上的汗水滴滴嗒嗒地掉了下来。眼前不时闪过爷爷每天做饭时，汗水沁满了整个身体的情形。爷爷每天都是这样不辞劳苦地在太阳炎热的酷烤下给我们做着饭菜，可我们却不知道爷爷在厨房里是这么辛苦，还在空调屋里美美地看着电视，吃着点心。

通过这次炒花生米，我体会到了爷爷每天做饭有多辛苦。我以后要多学做一些菜，多给爷爷帮帮忙，让爷爷省省心，享享福。

学生家务劳动心得体会11

当我真正参加到劳动中才发现劳动周给我的远远不止这些。打扫卫生、拖地板、在大厅登记外来人员，这些看起来不起眼的事，做好并不容易。首先要服从教师的安排，还要和其他同学分工合作。这就需要有团队精神、团体观念，不能拈轻怕重。

可能所有的同学都有这种体会，打扫后的宿舍楼十分整洁，在这种环境里会感觉很舒服。可到晚上，楼道、地板上就十分地脏乱。瓜子皮、水果皮、塑料袋，甚至污水、烟头满地都是。其实只要我们平时稍微注意一下，我们的生活环境就不至于此。在垃极桶的附近每一天都有很多塑料袋，地上甚至会有残羹冷炙。礼貌只离我们几步之遥！在劳动期间，我深深地体会到了这种陋习给别人带来的不便，对这种不礼貌行为深恶痛绝，并督促自我改正，养成良好的卫生习惯。劳动周里参加完劳动后，还会有很多空闲时间。这是一个复习功课的绝好时机，平时难得这么集中的时间。或总结前一段的学习或预习下头的课程或看自我喜欢看的书，总之我们要好好把握而不是浪费时间。有这种时间观念，一个星期才不会转眼就溜走。

学生家务劳动心得体会12

暑假作业马上就写完了，可以适宜的休息了，这个时候才发现，家里已经乱的不行了，所以，我和妈妈决定大扫除。

平日里，我是不怎么做家务的，偶尔做起来还是很有新鲜感的。妈妈说：“家里需要收拾的地方很多应该从哪开始呢？”我说：“先擦地板吧！地板可是很好擦的呢。”我和妈妈就准备先擦地板。

我和妈妈仔仔细细的擦了起来，刚擦了一会儿，我已经热得满头大汗，气喘吁吁了。想到妈妈每天都要做这些家务，今天我终于体验到了妈妈的辛苦。坚持就是胜利，大约过了一个小时，我终于将地板擦完了。看着亮亮的地板我的心情也很好。

我和妈妈把地板擦干净后，就开始整理屋子，这项任务根本难不倒我的，只是把东西放回原位，并把屋子里脏的家具擦一擦。但做起来挺费精力跟时间的。……家具也擦完了，屋子大体就收拾完了。

我收拾完了屋子，再看妈妈，已经把玻璃擦完了。用了大半天时间，终于把家里收拾的干干净净，在以后的日子里，我也要多做家务，不仅帮妈妈分担了家务，也是在锻炼自己！

今天放学后，我回到家里，我把作业做完后，就帮妈妈做家务，一边做一边想：妈妈的工作很辛苦，除了上班以外，在家里，常常做家务，她为我付出了很多，我却不懂得关心她。我越想越恨自己，为什么自己不会关心我的妈妈？想着想着，几乎忘了自己在扫地，我提起精神，把家里所有的垃圾全扫走了。接着，我打来一桶水，拿起拖把，用力地抹着地板，不一会儿，就把地板拖得干干净净。我看着干净的地板，心里有说不出的高兴。

妈妈回来后，看见地板干干净净的，她笑了，我从没有看见过她笑得那么甜。

虽然，妈妈对我是非常严格，但我并不会因此而生她的气，因为我知道，她对我严格要求是对我学习方面有利的，她只是有跟其它父母不同的方法来教育我。

今天，我很累，却感到很快活，因为我为爸爸妈妈做了一件事，同时，也减轻他们的负担。

这个假期，我在家写完了作业之后没有事情做，突发奇想的想要打扫一下家里的卫生。之前我都是在打扫学校的卫生，从来没有打扫过家里的卫生，都是爸爸妈妈下班之后回来打扫的。我这次想试着一个人打扫一遍家里，学习一下怎么打扫卫生，让爸妈下班之后不用打扫卫生。作为我们这个家的成员之一，我也有义务打扫好家里的卫生。

做好决定之后，我先规划了自己需要打扫的地方和要做的事情，准备按着这个计划一个一个的完成。但是计划好了之后我就遇到了问题，我不知道应该从哪里开始。我想了很久之后决定先擦桌子、床头柜之类的容易积累灰尘的家具。我们家所有房间的床头柜还有衣柜都需要擦，再加上客厅的茶几、电视柜，还有厨房的一些家具，我擦了差不多一个小时才擦完。因为我觉得既然要打扫卫生，就要打扫得干净一点。难度最大的就是厨房了，因为厨房很多油污，需要用力的擦，还要用洗洁精擦，花了我很多的时间和精力。还有擦窗台，窗台上有很多的灰尘，擦完一两个窗台之后就需要换水了，可见窗台有多脏。

接下来就是扫地了，扫地虽然比较的轻松，但也有一些死角的地方不好打扫，比如家具的底下，还有床底下，都是灰尘大量堆积的地方，我用扫把扫的时候，灰尘都扬起来了。我扫地也花了很多的时间，因为我想把床底下和沙发底下这些容易积灰的地方都扫干净。扫完之后，我感觉自己特别的累，腰也很酸。我坐在沙发上休息了一下才开始继续打扫卫生。接下来就是拖地，这个比较的费力，因为地板被我扫出来的灰弄脏了，拖把不经常洗的话就会有脏水印子，就会显得更脏。

最后做的就是整理自己的房间了，因为我喜欢把东西乱丢，每次用完一个东西不会放回原处，所以房间都是乱糟糟的。我先把书桌上用不到的书放到书柜里，把书桌上的东西都摆放整齐。我还整理了一下自己的衣柜，把衣服都一件件的叠好，码好。因为我喜欢收集东西，所以我整理了一下自己的东西，把一些已经没用了的东西都丢掉。真的是做完之后才知道多么的累，我以后一定要养成一个随手把东西放回原处的习惯。

爸爸妈妈下班之后看到家里这么的干净整洁，非常的高兴，还夸我了，妈妈给我做了我喜欢吃的菜。虽然累，但是我很开心。

学生家务劳动心得体会13

我经常帮助妈妈做家务，一般都是整理房间，刷刷碗，偶尔拖拖地，做一些力所能及的家务劳动。做家务是一件很累的事，有时候做了一半就想放弃了，但是为了减轻妈妈的负担，想想自己已经是个男子汉了，就又挺起胸膛继续劳动。每次看着自己的劳动成果非常有成就感，感觉自己长大了，能为家里分担一些事情了，“美德在劳动中产生”，劳动让我学会了很多，也明白父母为我付出的汗水，体会到了他们的辛苦，同时我也学会很多生活常识和技能，做事情更细心不会那么笨手笨脚了。我学会了做早餐，父母累的时候给他们做一顿早餐让他们多睡一会，看着他们幸福的笑容我真的很开心。在书上看到马克思说过“劳动创造世界”，我也要用劳动创造我的美好世界。

学生家务劳动心得体会14

春节前，妈妈说要把家里彻底清扫一遍，干干净净过大年！我主动提出当妈妈的小助手。我们开始了家庭大扫除……

过去我总是想偷懒，总是找很多借口逃脱劳动，以前坐在妈妈打扫得干干净净的房间里时，总感觉打扫房间是一件很容易很轻松的事情，但是当我自己开始做家务后，才体会到并没有那么容易。书桌上的橡皮屑，掉在地板上的断笔芯都是最难打扫的部分，我体会到了妈妈的辛苦。

通过今天的大扫除，我知道了：我是家中的一员，打扫房间也是我的责任，我以后再也不做小懒虫了，我也要为家庭最贡献！我们从小就要养成爱劳动的好习惯，久而久之,你会发现劳动不但给你带来许多乐趣,还陶冶了你的性情,你的人生价值也得到了体现。我们从现在就开始学习吧!因为不管科学有多发达,到了什么时代,劳动永远都是人类生存的最基本的技能，没有劳动就不会有幸福和快乐；没有劳动就不会有一个崭新的世界!

学生家务劳动心得体会15

充实的快乐，是本人五一在家做家务劳动的感受。本以为会让自己累得不行，后来做完了家务劳动才发现，原来在家多做做家务劳动，反而会因为活动了筋骨而更加舒服，而且时间用来做家务劳动之后，整个人也更加充实的快乐了。

这一次五一在家做家务劳动之前，我从来没有在家做过家务劳动。家里所有的家务活都由我的爸爸妈妈做完了，每次我想要抢着做家务活时，他们总是以“你好好学习就行，其他的都别管”为由，拒绝我的请求。这一次我申请在家做家务劳动，还是因为我说老师让我们五一做家务劳动再写做家务劳动的感受，他们才同意的。

当我在家做那些家务劳动时，我的爸爸妈妈还总是跟在我的身后盯着，生怕我在劳动的过程中出现什么闪失。后来还是我赶走他们，才落得一个清净做家务劳动的过程。我在家先是学着扫了扫地，本以为扫地应该是非常简单，我一拿起扫把就会的，之后真正扫起地来了才明白，那些卷在掉在地上的头发里的灰尘就好像是专门跟我作对似的，我往这边扫，它们就飘去了那边，怎么都不让我扫进簸箕里似的。最后我只好非常小心翼翼地把那些灰尘和头发，扫一下就撮一下到簸箕里面，以防扫的过程中，那些灰尘又飞得到处都是。

这次在家里除了扫地，我还进行了好几项家务劳动。比如说洗碗，比如说擦灰，比如套被子。这些家务劳动中，我最不怎么喜欢的是洗碗，我觉得最好玩的是套被子，而最让人喷嚏不止的是擦灰。本来我洗碗也还是遭到了我的爸爸妈妈反对的，他们怕我把碗都给摔碎了，我坚持保证我不会给摔碎，他们才半信半疑的让我洗了碗。不过我洗完碗后最大的感受就是洗碗真是太油腻了，洗完之后整个手都像是浮了猪肉似的难受。

在给家里的桌子柜子椅子擦灰时，哪怕是我戴上了口罩才去擦灰的，也没什么用，我在擦灰过程中一直打喷嚏，让爸爸妈妈赶紧让我洗洗手去套被子。套被子可以说是我家的家务劳动中最有趣的家务劳动了。以前我总是笑话我的爸爸套被子的时候把自己给套进去了，这一次我套被子不仅套了一个小时，还也把自己套了进去，最后还是爸爸妈妈大笑着把我“救”出来的。

大学生公益劳动心得 篇10

公益劳动是每一位大学生的必修课程。开学第二周我们按学校要求组织了一次公益劳动，这次公益劳动对我以后的生活有了极其重要的影响。

这次公益劳动我们以小组为单位，大家分工合作，齐心协力完成了这次劳动。这几天我们的主要任务是给树松土，将树周围的石头捡成一堆然后清理，还有打扫路边的垃圾，然后把垃圾埋在坑里。第一天我们把松过的土堆到了树根旁边，后来阿姨教我们把土散开，否则浇树的水会流走。最后几天天气变冷，但是大家干得热火朝天，一点都不觉着冷。都想着多帮几棵树松土，为校园的美化作出自己最大的贡献。

浅谈大学生兼职适用劳动法 篇11

[关键词]大学生；兼职；劳动法

一、观点提出的背景

我国高等教育的改革与发展，尤其是高校收费制度的改革，使高等教育正在逐步走向市场化，逐步提高学费在培养成本中的比例。面对越来越高的高校消费，课外兼职已成为大学生维持学业的一个普遍途径。大学生利用课余时间到各用人单位从事兼职活动可以减轻家庭经济负担，增加社会经验，锻炼实践能力，因而被大学生自身和社会舆论认为是一种值得提倡和鼓励的事情。但是自身社会阅历的缺乏使得大学生在劳动力市场中成为一个弱势群体，在兼职过程中用人单位侵害大学生合法权益的案例时有发生。在大学生兼职权益受到损害诉求劳动法援助时，劳动仲裁部门和法院往往不予受理，理由是根据《关于贯彻执行<中华人民共和国劳动法>若干问题的意见》第12条规定：“在校生利用业余时間勤工助学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同。”

据国家统计局官网数据显示，截止2010年底，我国高等院校共有2922万在校生，又据调查统计，90%的大学生做过兼职，67%的大学生认为大学生兼职很有必要，73%的大学生认为兼职对自己将来的就业很有帮助，如此庞大的一个潜在劳动力群体缺乏相应的劳动法保护无疑对健全我国的劳动力市场和规范劳资关系都存在极大的隐患。

学者们一般认为大学生与雇主之间形成的关系是劳务关系，而不是劳动法所调整的劳动关系。他们认为劳动关系的主体一方必定是劳动者，另一方是单位，根据我国劳动统计要求，在校大学生不在劳动从业人员统计范围内，显然大学生与雇主之间所形成的关系主体一方不符合劳动关系的要求，即雇员一方不属于劳动者范畴，因此大学生与雇主之间所形成的劳务关系应当由民法调整而不是由劳动法进行调整。司法实践往往援引《关于贯彻执行（中华人民共和国劳动法>若干问题的意见》第12条规定否定大学生兼职适用劳动法。

在现实社会经济发展促生大量的大学生兼职需求，而大学生兼职劳动权益却得不到应有保护的情况下，笔者依据劳动法以及法理学相关理论提出反驳，认为大学生兼职适用劳动法相关规定。本文所说的劳动法指广义上的劳动法，并不仅仅指1995年1月1日实施的劳动法文本。

二、大学生兼职适用劳动法的理由

（一）大学生兼职劳动符合劳动法意义上的劳动内涵

劳动是人们利用劳动资料改造劳动对象，使之符合人类需要的有意识、有目的的活动。马克思在《资本论》中对劳动的一般含义作过精辟的阐述，劳动是劳动力的使用（消费），是制造使用价值的有目的的活动，“是人以自身的活动来引起、调整和控制人与自然之间的物质变换的过程。劳动法上的劳动，除了有其一般含义外，还有其特定的内涵。劳动法学家史尚宽在其《劳动法原论》一书中讲到：“广义的劳动谓之有意识的且有一定目的之肉体的或精神的操作。然在劳动法上之劳动，须具备下列条件：①为法律义务之履行；②为基于契约关系；③为有偿的；④为职业的；⑤为在于从属的关系。”大学生兼职劳动符合劳动法对劳动的内涵要求。中国社会调查事务所的调查结果显示，现代大学生打工的主要目的是：有35%的大学生是为了增加收入；有36%的大学生是想自食其力。而且大学生上岗前都会与雇主有一个口头的约定，这种口头约定视为合同约定。大学生在劳动过程中要接受雇主的管理，有的用人单位要求大学生穿工作服上岗。这一系列特征都说明大学生兼职劳动符合劳动法意义上的劳动内涵。

（二）大学生符合劳动法对劳动者主体资格的要求

高校学生要受到劳动法律法规的保护，其劳动者身份要得到法律的认可。2008年1月1日颁布的《劳动合同法》第2条规定：“中华人民共和国境内的企业、个体经济组织、民办非企业单位等组织（以下简称用人单位）与劳动者建立劳动关系，订立、履行、变更、解除或者终止劳动合同，适用本法。”由此可见，劳动法调整的是劳动法律关系，即劳动者与用人单位之间，依据劳动法律规范所形成的实现劳动过程的权利和义务关系。其中，劳动法律关系主体作为劳动法律关系的构成要素，是依照劳动法律规范参与劳动法律关系，并享有权利和承担义务的当事人，其中一方是劳动者，另一方是用人单位。劳动者主体资格的确定标准包括劳动权利能力和劳动行为能力。劳动权利能力是指公民依法能够享有劳动权利和承担劳动义务的资格。它表明公民依法可以成为哪些劳动权利的享有者和哪些劳动义务的承担者。现代市场经济的发展要求公民的劳动权利能力具有平等性。在我国，表现在凡是有劳动能力的公民，其劳动权利就不因种族、民族、信仰、性别、财产状况等因素的不同而受限制或剥夺。劳动法对劳动行为能力规定的客观依据是公民的劳动能力水平。公民只有在其劳动能力达到符合国家利益和社会利益要求的水平，并且能由自己自由支配的条件下，才会被劳动法确认为具有劳动行为能力。在我国劳动法中具体为劳动者的年龄条件、体力条件、智力条件、行为自由条件。下面依照上述劳动者必须具备的法定标准，分析高校学生是否具备劳动法意义上适格的劳动者主体资格。

首先从劳动权利能力的制约因素看来，户籍、违法或违纪制裁等限制要素一般意义上不会起到阻碍高校学生具备劳动者主体资格的作用。其次，从劳动行为能力的确认标准看来，年龄标准、健康标准明显地不能作为否定高校学生具有劳动者主体资格的排除性要素。因为，高校学生大多年满16周岁，且不到退休年龄，事实上我国高校学生绝大多数已满18周岁，已成为完全民事行为能力人，无论从生理还是心理角度讲，已经完全具备了独立生活的能力和条件，一般情况下应以自己劳动收入维持生活。与义务教育不同，给付大学的学费不再是父母的法定义务，是否支付取决于他们的意愿。当父母不为子女提供生活来源时，那么高校学生的上学费用就只能依靠自己的兼职收入来维持。再次，智力要求对于完成义务教育和高中教育的高校学生而言，并不会构成障碍因素。最后，在行为自由标准上，有些观点认为依据该标准，高校学生在教学管理体系中担负学习任务的情况下无行为自由，能够确认高校学生不具有劳动者主体资格。笔者认为高校学生的行为自由是否受到限制，要视具体情况有所区别：对于寒假，暑假期间，高校学生具备支配自己劳动能力所必要的行为自由，可以以自己的行为去实现劳动权利和劳动义务；在校学习期间，高校学生，特别是即将毕业的大四学生以及研究生、博士生在不影响学习的前提下，有足够的课余时间进行兼职活动。如此看来，以高校学生的行为自由受到限制的确认标准来否定他们的劳动者主体资格是不成立的，这也与高校学生兼职的现实情况不相符合。

（三）大学生兼职关系具有劳动法律关系的属性

1.劳动法律关系的主体之间具有平等性和隶属性交错共存的特点。劳动法律关系的主体一方是劳动者，另一方是用人单位。在劳动关系建立时，劳动者和用人单位都是平等主体，双方是否建立劳动法律关系及如何建立劳动法律关系，应由双方平等协商依法确定，也就是说，在劳动力市场上，由双方依法自我判断，双向选择。同时，劳动法律关系确定后，劳动者必须进入用人单位，使自己的劳动力归用人单位支配，并必须服从用人单位的指挥，这就使双方形成了一种职责上的隶属关系。高校学生兼职劳动关系兼有平等关系和从属关系的特征。

首先，兼职关系的建立具有平等关系的特征。兼职关系的建立同其他民事关系一样，需经过要约、承诺，双方达成合意才能成立。高校学生拥有劳动力，其作为劳动力所有者，进行着劳动力配置的个体决策。通过这种决策，高校学生可以选择最适合自己劳动能力发挥的劳动组织。劳动力使用单位也根据它所管理的那部分生產资料的特性以及不断变化着的需要，进行劳动力的选择。因此，兼职劳动关系也是按照平等协商的原则建立起来的，这种相互选择的关系是一种平等关系。

其次，兼职劳动关系具有隶属关系的特征。兼职劳动关系虽然是按照平等关系建立的，然而兼职劳动关系一经建立，大学生必须把他的劳动力交归用人单位支配。由于劳动力与劳动者不可分割地联系在一起，用人单位成为劳动力的支配者，也就成了大学生劳动者的管理者。

2.劳动法律关系兼有人身关系和财产关系的双重性质。劳动首先表现为人体的一种生理机能，是人的脑力、神经、肌肉感官等的耗费。劳动力存在于劳动者肌体内，不能分离。劳动者向用人单位提供劳动力时，也将其人身在一定限度内交给了用人单位，因此，劳动关系就其本来意义上来说是一种人身关系。另一方面，劳动关系又具有财产关系的属性。劳动是人们谋生的主要手段，人们需要通过劳动来换取生活资料，因此劳动关系也必然体现为劳动力的让渡与劳动报酬的交换关系。作为一种财产关系，劳动法所调整的是活劳动与物化劳动相交换的关系。高校学生兼职劳动关系兼有人身关系和财产关系的性质。

首先，大学生兼职需要大学生自身付出一定的劳动，这种劳动的付出需要大学生亲力亲为，是对大学生的脑力、神经、肌肉、感官等的耗费。其次，大学生通过兼职劳动来换取收入，维持在校学习期间的各种消耗，其与用人单位缔结的社会关系是一种财产关系。

通过上述分析，我们不难得出，大学生兼职劳动符合劳动法意义上对劳动的内涵要求；大学生自身符合劳动法对劳动者资格要求；大学生兼职劳动关系属性与劳动法律关系属性一致。因此，大学生兼职完全适用劳动法。

[参考文献]

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[2]常凯.论个别劳动关系的法律特征——兼及劳动关系法律调整的趋向[J].中国劳动，2004，（4）.

[3]许华.我国大学生兼职权益保护的法律探究[J].法制与社会，2012，03（上）.