卫生专业技术资格考试的通知

卫生专业技术资格考试的通知（共14篇）

卫生专业技术资格考试的通知 篇1

卫生专业技术资格考试的通知

全院各科室、社区中心、科教中心：

现将度初、中级卫生专业技术人员资格考试的有关问题通知如下：

一、参加药(技)士资格考试

取得相应专业中专学历。

二、参加药(护、技)师资格考试

(一)取得相应专业中专学历，受聘担任药(护、技)士职务满5年;

(二)取得相应专业专科学历、从事本专业技术工作满2年;

(三)取得相应专业本科学历或硕士学位。

三、参加中级资格考试

(一)取得相应专业中专学历，受聘担任医(药、护、技)师职务满7年;

(二)取得相应专业专科学历，受聘担任医(药、护、技)师职务满6年;

(三)取得相应专业本科学历，受聘担任医(药、护、技)师职务满4年;

(四)取得相应专业硕士学位，受聘担任医(药、护、技)师职务满2年;

(五)取得相应专业博士学位。(其中参加临床医学、中医、预防医学中级资格考试的人员必须先取得执业医师资格)。

凡在北京市社区卫生服务中心(站)工作的医师、护师，可提前一年参加中级卫生专业技术资格的全科医学、社区护理专业类别的考试。

对以后毕业的医学本科及以上学历毕业生，北京地区各级各类医疗卫生机构须将《住院医师规范化培训合格证书》作为本人参加中级临床医学专业技术资格考试的必备条件之一。

有下列情形之一的，不得申请参加卫生专业技术资格考试：

(一)医疗事故责任者未满3年;

(二)医疗差错责任者未满1年;

(三)受到行政处分者未满2年;

(四)伪造学历或考试期间有违纪行为未满2年;

(五)市卫生行政部门规定的`其他情形。

四、报名时间和办法 ：

1、先网上报名：登陆中国卫生人才网(www.21wecan.com.cn)，网上填写《20卫生专业技术资格考试申报表》，报名截止日期202月3日。

2、网上报名成功后，打印申报表。(直接现场确认)

3、现场确认：年1月27日在本院行政办公楼五楼进行现场确认。(合同制人员还需加盖档案存放单位章。档案在卫生部人才人员除外)。

注意：现场确认时请按照流程图完成所有确认步骤，否则确认无效。

五、报名所需材料：(原件)

1、《卫生专业技术资格考试申报表》 2、毕业证(学位证) 3、低一级专业技术资格证书或执业(助理)医师资格证书 4、本人身份证 5、历史考生须提交卫生部人才交流服务中心统一印发的成绩单 6、报考主治医师医师的人员须同时提交相应执业医师资格证书。7、社区人员须提供全科医学上岗证

注：因工作岗位变动，须提交单位出具的“从事现岗位专业工作时间须满2年”的证明

六、考试报名费： 每人每科50元。

七、打印准考证：通过报名资格审核后，考生登录中国卫生人才网下载打印

注：名参加2016年度卫生专业技术资格各级别考试的人员，其学历取得时间和从事本专业工作年限均截止12月31日。报名条件中有关专业学历或学位的规定，是指国家教育和卫生行政部门认可的正规院校毕业学历或学位。

敬请科主任、护士长必须及时通知到每一个相关人员

人事科

卫生专业技术资格考试的通知 篇2

随着计算机网络的发展，尤其信息管理系统的网络化的发展，人才考评平台得到了更好的支持，首先在局域网范围内对考试工作的每一个或多个环节进行更好的支持，比如报名可以多台机器同时录入局部共享数据，大大提高了效率。这个阶段对于大区域、大规模组织的考试支持已经逐渐成熟，并且随着Internet的日益发展，带宽的不断增加，使得人才考评工作一体化成为可能，在解决信息安全问题的基础上，人才考评工作系统会逐渐移到全部在Internet上。这种情况下，信息全部集中，有利于考试工作信息得到安全、可靠、高效的引用和管理。整个范围内数据共享，并可通过远程网络传送，实时性强，使得全局的统计和分析工作可以更加高效地展开。

在国内，各个行业的人才评价大都采用JSP技术，这种传统的web应用允许用户填写表单 (form) ，当提交表单时就向web服务器发送一个请求。服务器接收并处理传来的表单，然后返回一个新的网页。这个做法浪费了许多带宽，因为在前后两个页面中的大部分HTML代码往往是相同的。由于每次应用的交互都需要向服务器发送请求，应用的响应时间就依赖于服务器的响应时间，这导致用户界面的响应比本地应用慢得多。

从各个行业人才评价体系的应用水平来看，国内的企业开发的管理系统与西方发达国家的企业相比，在技术上还有一定的差距。西方发达国家基于Web应用程序开发方法的管理系统建设工作起步较早，各种技术的研究研发机构相对国内来说也多，致使其集团企业的基于WEB管理软件的发展一般都采用了JSP、Servlet、EJB、JNDI、JDBC、Ajax等j2EE技术，因此其企业管理信息系统一般都已经进行了非常紧密的多功能集成。从时间跨度上看，许多集团企业的管理化系统建设都经历了10多年甚至更长的时间。

目前，在西方发达国家，特别是英国、美国的职业技能鉴定机构已经开始在全球范围扩展，例如英国培训机构的国际注册营养师，还有美国医学执照考试(United States Medica Licensing Examination，简写USMLE)是美国的一种医学考试，这两种考试内容的主要方法———基于模型的实践分析，主要采用的是占用Web服务器较少的Ajax技术，使得整个系统能快速迅捷地回应客户动作。

随着计算机尤其是Internet的发展，卫生行业人才考评系统目前也做到大面积实时连接到Internet，但技术资格考试考评管理采用的是基于Internet进行信息传输，大部分工作阶段数据是数据分布的，只有到报名结束时，数据再集中起来的方式，要想真正做到全面地移到Internet上进行考试管理，还需要一个过程。

2. 系统概述

卫生专业岗位属于责任重大、社会通用性强并关系到公共利益的专业技术岗位，也是实施人事制度改革的重要行业。中组部、人事部、卫生部联合下发的《关于深化卫生事业单位人事制度改革的实施意见》中明确要求，卫生事业单位要“打破行政职务、专业技术职务终身制，实行由身份管理向岗位管理的转变”。卫生行业要按照全国人事制度改革、建设高素质社会化专业技术人员队伍的要求，坚持“脱钩、分类、放权、搞活”的思路，结合事业单位体制改革，加快事业单位用人制度改革，全面推行聘用制度，逐步实现人才由“单位人”向“社会人”的转变。根据建立社会主义市场经济体制要求，应进一步深化职称改革，逐步建立政府宏观调控、个人自主申报、社会客观评价、单位自主聘任的专业技术职务管理体系。对责任重大、社会通用性强并关系到公共利益的专业技术岗位实行准入制，推进专业技术人员职业资格的国际互认。全国专业技术性强的行业，如律师、财会、统计、计算机等行业已经建立了资格考试制度，有近一半以上省市的卫生行业也实施了资格考试制度。根据三部对卫生人事制度改革的要求，加强卫生行业技术人员的行业管理，实施各类资格考试和资格评审是必要的。

随着我国教育体制改革不断深化，为卫生行业培养了大量专业技术人才。一方面，卫生专业技术资格考试是职称改革的重要组成部分，已经成为聘任卫生系列相应专业技术职务的条件之一。另一方面，每年参加各类卫生技术专业职称考试的人才数量呈直线上升趋势，单凭手工方式处理报名考试工作，不但工作效率低，而且任务重、周期长、出错率高，已远远不能胜任实际工作需要。同时，随着经济全球化、信息一体化的趋势，以信息技术为主体的信息产业获得了蓬勃发展。它在社会生产、生活等各个领域的广泛应用，极大地推动了全社会经济发展进程，使人们的生活、工作方式产生了巨大的变革。因此，利用当今蓬勃发展的计算机技术，实现考试系统的自动化势在必行。这也引起了卫生部各级领导的高度重视，在这种形式下，尽快建立先进的人才评价平台成为卫生人才评价体系建设的迫切需求。下文将针对人才评价、人才培训等业务需求进行详细的分析。

从技术上要保证系统的规范性、一致性、完整性、可扩展性和可维护性，并采用可移植性好的JAVA作为系统开发语言。

整个系统的工作流程如图2-1。

3. 系统目标和解决的问题

卫生专业技术资格考试考务信息管理系统主要是在考试组织实施过程中对组织机构信息、考生自然信息、考生报名信息、考场信息、试卷发布、成绩信息、考试科目、试卷信息和考生的违纪信息等的录入、审核、修改、打印、维护、计算生成和查询统计等一系列的操作和过程的管理，以便减少鉴定工作的成本和开支。

具体实施时，首先根据现有政策人才中心人才评价、职业技能鉴定、人才研究、人才培训等各个体系的人才考评情况、分类原则及业务开展情况进行需求分析，建立被评审人员信息的合理存储方式，建立灵活的权限管理体系，实现考评人员检索及统计的快捷准确，方便统计工作。经过整体的需求分析和系统设计，提炼和抽象出相对稳定的考评人员资源数据模型及业务模型;其次根据各个体系的特殊性，对系统进行适当的配置与调整，满足各个体系具体业务的需求;最后在人才考评平台其他各个系统逐渐完善的过程中，实现平台与其他系统的整体统一。

卫生人才评价信息化建设的总目标是：建立起功能完备、标准统一规范、系统安全可靠，与卫生改革与发展相适应的卫生人才评价信息化管理系统，提供稳定的、不间断的、准确及时的、热情周到的“人性化”的卫生人才评价的综合信息服务，结合通讯、多媒体、电子政务、电子商务技术，形成覆盖全国范围的卫生人才评价综合信息网络体系。

具体的系统目标如下：

(1)系统的建设与发展，必须能够加强卫生部有关部门的政府职能。

卫生部的有关部门作为政府单位，担负着对卫生行业的人员、单位和资源进行引导、管理、调控和服务等职能。通过信息化建设的推进，利用现在计算机和网络技术，加强其政府职能，应该是这次建设任务的首要目标。

现代高科技手段与政府的管理职能相结合，实现管理创新，提高工作效率，是加强政府智能的一个重要方面;充分利用信息化的平台，为卫生行业的各级各类人员和各级各类单位提供全方位的、实质性的服务，逐步提高服务的质量，是加强政府职能的另一重要方面;通过信息化手段，实现卫生信息资源的积累、加工和综合利用，实现对卫生行业的政策引导、宏观调控，更是信息化建设加强政府职能的重要体现。

(2)系统的建设与发展，应该能够对我国卫生事业的发展起到积极的推动作用。

人才评价系统的建设和发展，有助于培养数量多、质量高的卫生专业人才，有效提高卫生人才专业素质和技术能力。

有效地引导和开展人才交流工作，可以加快卫生人才的合理流动，推动卫生人才资源的优化配置。

考务管理网络教育培训工作的开展，对卫生人才评价体系的考务管理人员来讲，则是实现终身学习、保持知识更新的重要手段。

(3)系统的建设和发展，能够服务于人民大众。

考虑到人民大众对卫生医疗、保健与疾病控制等方面的极大需求，在推动卫生事业发展的同时，陆续为人民大众开设互动栏目，为广大群众提供良好的服务平台。

4. 系统功能

卫生人才评价业务管理平台是一个为卫生专业各种人才评价业务提供统一管理的系统平台;通过对人才评价业务中的人、财、物和事的全面管理，全面提升人才评价业务的规划化、制度化和科学化，从而有力地保证人才评价业务的客观公正。

卫生人才评价业务管理平台支持卫生部人才交流中心涉及的所有人才评价业务，包括初中级技术资格考试、职业技术技能鉴定、高级资格评审等;支持多种人才评价方式：纸面考试方式、机考考试方式、答辩方式、评审方式、量化指标考核方式等。

卫生人才评价业务管理平台的服务对象为参评人员、评价服务方;面向参评人员的服务以方便快捷的个人信息管理为主，面向评价服务方的服务以评价的组织实施管理为主。具体的服务如下：

(1）面向参评人员的服务

网上报名;准考证查询;考场查询;成绩查询;证书查询。

(2）面向评价服务方的服务

组织机构管理;报名信息采集;报名信息审核;考场组织;试卷的发布和交付;成绩管理等。

5. 系统发展预测

随着职业技能鉴定社会化程度的提高，不同职业工种、不同等级的职业资格证书会逐步规范。在我国职业技能鉴定事业高速发展的时期，在网络技术和计算机技术的强大支持下，将有以下十大发展趋势。

(1)实行职业技能统一鉴定。推行职业资格统一鉴定，主要是采取理论部分的统一时间、统一试卷、统一考务管理，操作技能方面统一安排考场、考评员等统一考务管理的办法。其主要意义有三个方面：一是有利于确保职业技能鉴定工作质量，实行统一鉴定，有利于集中力量加强考务管理。二是有利于统一职业技能鉴定统一标准和技能水平。可以避免因为试卷不同、考务管理严格程度不同造成的同等级或同分数的考生鉴定结果不同。三是有利于降低鉴定成本，大大减少考务管理工作量。

(2)职业技能鉴定覆盖面迅速扩大。一方面是鉴定数量的迅速增加。另一方面是鉴定职业工种的迅速增加。国家题库和省题库的开发步伐进一步加快，为扩大职业技能鉴定覆盖面打下基础。

(3)职业资格证书体系不断完善。国家陆续制定和颁布了技师、高级技师的职业标准。随着政策的制订和完善，技师、高级技师的鉴定将成为2014年的鉴定热点。有强制实行就业必须持证上岗的职业工种职业资格证书、有非强制推行的职业工种职业资格证书、有国内和国际职业资格证书、有劳动和社会保障部门与行业共同推行的特种行业职业资格证书，等等。

(4)职业技能鉴定质量控制意识不断增强。没有鉴定的质量，就没有鉴定工作的未来。严格控制职业技能鉴定质量，逐步成为大家的共识。

(5)职业技能鉴定中推行新的先进技术。智能化考试在不久将会被推行。考试中使用仿真技术，通过计算机处理后，试卷中出现了照片、录像、声音，使得鉴定更方便、更直观，逐步实现将计算机信息技术运用于考务管理中。

(6)职业技能鉴定引导教育和培训的作用进一步加强。许多学校、培训机构把职业技能鉴定内容引入教学，加强了学生操作技能的培训、教学和考核。

(7)职业技能鉴定中新职业、新工种不断增加。随着经济和社会的发展，新职业、新工种不断出现，如公共营养师、医疗救护员等，各地陆续开展了这些新职业、新工种的鉴定工作。

(8)职业技能鉴定与国际接轨的步伐加快。我国与国际职业资格证书考试机构的合作进一步加强。目前，已经得到劳动和社会保障注册的有英国城市行业协会C&G证书、英国伦敦工商会考试局的LCCI证书、国际认证与注册协会(简称IARI)的国际注册营养师证书等，全国正在掀起国际职业资格证书热。

(9)大专院校、中等职业学校开展职业技能鉴定热情高涨。大中专学校积极开展职业技能鉴定工作，学历证书和职业资格证书并重的意识进一步增强。上海同济大学等全国重点名牌大学也在校内开展针对本校大学生的职业技能培训技能鉴定工作。

(10)创职业资格证书品牌意识不断增强。结合行业、学校、地方特色创职业资格证书品牌已成为体现教育和培训特色的重要手段。

卫生专业岗位属于责任重大、社会通用性强并关系到公共利益的专业技术岗位，也是实施人事制度改革的重要行业。中组部、人事部、卫生部联合下发的《关于深化卫生事业单位人事制度改革的实施意见》中明确要求，卫生事业单位要“打破行政职务、专业技术职务终身制，实行由身份管理向岗位管理的转变”。但各地自行考试缺乏全国统一标准，不能代表国家的资格考试水平。根据三部对卫生人事制度改革的要求，加强卫生行业技术人员的行业管理，实施各类资格考试和资格评审很有必要。

摘要：全国卫生专业技术资格考试是一项政策性强、考试专业 (初、中级考试全国开考有100多个专业) 和科目众多、各专业人数分布复杂的工作, 传统的手工管理模式难以完成现有大量复杂的考务工作。计算机技术的发展, 使得计算机在考务工作的各个环节得以深层次的应用, 这不仅保证了考务工作的顺利完成, 而且大大提高了工作效率。本文分析了系统开发的背景和国内外集团企业管理信息系统的发展现状, 简要描述了系统需要解决的主要问题, 也描述了系统的整体情况。

关键词：卫生专业技术,资格考试,考务信息,管理系统

参考文献

[1]翟志明.浅谈卫生专业技术资格考试考务中的信息管理[J].医学信息, 2006 (11) .

[2]劳动和社会保障部培训就业司、职业技能鉴定中心.国家职业技能鉴定教程[M]北京:光电学院出版社, 2003.

[3]万学红, 张鸣.美国医师执照考试现况及其发展趋势[J].复旦教育论坛, 2003 (1) .

[9][美]里德.JAVA与UML协同应用开发[M].郭旭译.清华大学出版社, 2003.

卫生专业技术资格考试的通知 篇3

接上级通知，现将今年卫生专业技术资格中、初考试报名有关事项通知如下，请认真阅读并在规定时间内到医院人力资源部办理，报名细则请阅读惠州市卫生局发布的《2013卫生专业技术资格考试惠州考点报名须知》：

一、报名时间

网上报名时间为2012年12月28日至2013年1月16日止。报名者须于2013年1月16日前自行登录中国卫生人才网（.cn）进行网上报名并打印《2013卫生专业技术资格考试申报表》交人力资源部。逾期未交而影响报名确认和资格审查导致无法提交报名材料，后果自负。

报名单位统一填写为“惠州市第一人民医院”，请勿添加省份、科室等其他信息。

二、报考条件

1、报考士级（药、技）：具备相应专业中专以上学历。

2、报考师级（药、护、技）：

①中专毕业，担任士级工作满5年；

②大专毕业，见习期满1年后，从事专业技术工作满2年； ③符合报名条件的应届本科以上毕业生。

临床医学、预防医学、全科医学的初级专业技术资格考试已与执业医师资格考试并轨，不属本次考试范畴。请留意医务部的报名通知。原护理学（士）专业从《卫生专业技术资格考试专业目录》删除。根据《护士条例》制定的《护士执业资格考试办法》自2010年7月1日起施行，具体考试安排另外通知。

3、报考中级：

①取得相应专业中专学历，受聘担任医（药、护、技）师职务满7年； ②取得相应专业大专学历，从事医（药、护、技）师工作满6年； ③取得相应专业本科学历，从事医（药、护、技）师工作满4年；1

④取得相应专业硕士学位，从事医（药、护、技）师工作满2年； ⑤取得相应专业博士学位。

学历取得时间和从事本专业工作年限均截止到2012年12月31日。

三、提交资料：

①本人身份证、毕业证书或学位证书、学历证书鉴定证明（外省学历需提供）、资格证书及单位聘书的原件及复印件。

②申报主治或主管医师者选考代码在301—365的人员需提交相同类别《执业医师资格证书》、《执业医师注册证书》、《住院医师规范化培训合格证书》原件及复印件。

③报考护理师和主管护理师者，需提交执业护士资格证和注册证原件及复印件。

④参加过2012卫生专业技术资格考试者须提交2012年的考试成绩单原件及复印件。

⑤《2013卫生专业技术资格考试相片页》（附件2），贴本人近期免冠小二寸彩色照片2张（请勿交白底相片）。

四、收费标准

初级资格考务费收费标准：每科50元，四科共200元。

中级资格考务费收费标准：每科70元，四科共280元。

五、打印准考证

自2013年4月25日起，考生可自行登陆中国卫生人才网打印准考证，截止时间为2013年5月26日。

六、考试科目、考试时间

（一）纸笔考试时间：2013年5月18日、19日；

（二）人机对话考试时间：2013年5月18日、19日、25日、26日。

人力资源部

卫生专业技术资格考试的通知 篇4

各县区人事劳动局，卫生局，市直属卫生事业单位：

 

根据“陕西省人事厅陕西省卫生厅转发《关于2007年度卫生专业技术资格考试工作有关问题的通知》及有关问题的通知”（陕人发[2006]154号），现就我市2007年度卫生专业技术资格考试有关事项通知如下：

 

一、报名条件

 

1、中专或大专毕业，受聘担任专业技术工作满一年，可报考士级资格。

 

2、中专毕业取得士级资格受聘满五年、大专毕业取得士级资格受聘满二年、本科毕业或硕士学位受聘满一年，均可报考师级资格。

 

3、中专毕业取得师级资格受聘满七年、大专毕业取得师级资格受聘满六年、本科毕业取得师级资格受聘满四年，硕士学位取得师级资格受聘满二年，均可报考中级资格。取得相应专业博士学位可报考中级资格。

 

4、报考护理专业初级（士）资格的人员必须具有护理（含助产）专业中专或大专学历。考试合格者，可取得护理岗位准入资格。

 

5、中等卫生职业学校毕业生，只能报考初级资格。

 

6、因工作岗位变动，需报考现岗位专业类别的人员，其从事现岗位专业工作时间需满2年。

 

7、报考人员的学历取得时间和从事本专业工作年限均截止2006年12月31日。有关专业学历或学位的规定，是指国家教育行政部门认可的正规院校毕业学历或学位。

 

8、按照《关于部分专业技术人员资格考试安排和考试工作有关问题的通知》（国人厅发[]45号）规定，符合报名条件的应届毕业生可报名参加2007年度卫生专业技术资格考试。

 

9、根据《关于加强城市社区卫生人才队伍建设的指导意见》（国人部发[2006]69号）有关规定，凡到社区卫生服务机构工作的医师、护师、可提前一年参加全国卫生技术中级资格的全科医学、社区护理专业类别的考试。

 

10、有下列情形之一者不得报考：医疗事故责任者未满3年；医疗差错责任者未满1年；受行政处分在处分期内；伪造学历或其他相关证件；考试期间有违纪行为不满2年。

 

二、报名时间、方式及地点

1、2006年11月10日开始报名，11月30日截止。

 

2、按照全国统一要求，今年报名采用“先由考生自己在网上报名，然后再提交有关资料到所属报名点进行确认。”的方式进行，具体操作流程见本文附件2.网上报名地址：中国卫生人才网（网址：）。

 

3、我市共设12个报名点，分别是市直报名点和11个县区报名点。市直报名点设在汉中市医学考试中心，11个县区报名点设在各县区卫生局。市直属（管）卫生事业单位中的报考者在网上报名后由单位集体来市直报名点审核报名资料，确认报名信息；其余人员在网上报名后到所在县区报名点审核报名资料，确认报名信息，然后由所在县区集体来市卫生局复审。

 

4、全市所有报考中级资格者的资料由市人事局职改办负责复审，复审通过后交市卫生局确认报名信息。报考初级资格者的资料由市卫生局负责复审。

 

5、各报名点审核报名资料的时间是12月1日至20日。来市人事局职改办、市卫生局复审的时间安排见本文附件3.复审时需携带报考者全部资料。

 

6、各报名点要特别提醒往年已参加过考试的报考者在网上填写报名信息时务必使用原来的档案号。

 

三、报名需要提交的资料：

 

1、申报初级资格考试，需提交下列资料：

 

（1）本人身份证明；

 

（2）《2007年度卫生专业技术资格考试申报表》；

卫生专业技术资格考试的通知 篇5

苏卫人〔2009〕15号

各市卫生局，省有关单位：

为了做好2009全省卫生高级专业技术资格申报评审工作，根据国家和省有关文件精神，经省职称办同意，现就有关事项通知如下：

一、申报评审条件

2009卫生高级专业技术资格申报评审条件，按照省下发的卫生类资格条件有关规定执行，同时参照人事部、卫生部制定的专业标准条件进行评审。

（一）学历要求

申报人员的学历（学位）应是国家教育、卫生行政部门认可、列入国民教育系列的本专业或相应专业学历（学位）。

申报医师类专业高级资格的人员，应提供临床医学（含中医学）或预防医学类专业学历（学位）。基础医学类专业学历不能作为申报执业类别为临床、中医（中西医结合）、口腔和公共卫生等相应专业高级资格的学历依据。

根据教育部办公厅关于印发《现代远程教育校外学习中心(点)暂行管理办法》的通知（教高厅〔2003〕2号）、江苏省教育厅关于印发《江苏省高等学校成人教育校外教学点管理办法》的通知（苏教高[ 2006 ] 20号）等文件精神，2008年以来，参加未经省教育厅、省卫生厅审批公布的高等学校现代远程教育在我省的校外学习中心（点）学习取得的医学及相关医学类、药学类专业学历，不再作为申报卫生高级专业技术资格的学历依据。

（二）专业技术工作经历（能力）要求

申报人员应按照人事部、卫生部专业标准条件规定的工作经历与能力提供材料，本人填写的《任现职后完成专业技术工作情况表》应经单位审核并加盖印章。

申报人员应按卫生类资格条件附录规定，提交病案或专题报告。对设有病区，以手术病案、住院病人抢救或疑难病案等资料撰写论文的，须提供住院病案。对申报麻醉专业的，除提供2份专题报告外，还需提供2份反映自己业务水平，且本人主持麻醉的麻醉记录单。专题报告须提交专题报告所引用的相关原始资料来源。高评委专家对申报人员提供的病案或专题报告的水平进行评价，必要时对病案或专题报告引用的原始资料来源进行抽审。

（三）业绩、成果要求

申报人员应提供代表本人专业技术水平的业绩和成果材料。

（四）论文、著作要求

送审论文必须发表于国家新闻出版总署认定的公开发行的杂志（标有“ISSN”和“CN”期刊号）。凡在中华人民共和国新闻出版总署网站（http://）“卫生高级资格申报”窗口进行个人网上申报，申报信息经市（县、区）卫生局审核通过后再提交相应的送审材料。单位人事部门负责对申报人员提供的材料进行审核，申报材料中有关学历、毕业专业、任现职时间、每年参加本专业业务时间、业务工作量、论文、相关科研成果、奖励和晋升前到城乡基层医疗卫生机构服务等情况（材料）应在本单位公示1周，对公示中反映的问题要及时核处。对弄虚作假的，按照有关规定延迟3年以上申报。为申报人员提供虚假证明的，将严肃追究当事人责任。

（二）材料要求

申报人员的学历、任职（专业）年限、论文（专著）、病案、职称外语、职称计算机应用能力（信息化素质培训）、奖项、科研课题（含批文、鉴定、结题）等要素的截止时间均为2008年12月31日。

网上申报信息应与提交的送审材料内容相符，必须真实、完整、清晰，并最能反映本人任现职以来的业务水平和实际工作能力。评审申报表等各种表格须逐项如实填写。申报材料及复印件，须由审核人签名和加盖单位人事部门印章。

申报材料须按要求的格式分类整理装订。送审论文应提供引用的临床资料或其他相关资料来源一览表。送审论文多于规定篇数的，由申报者本人按其水平排序。

申报材料表格（样表）可在江苏卫生人才网（）的“资料下载”等栏目内下载。

（三）时间要求

申报人员应在规定时间之内完成个人网上申报，凡网上申报未经当地省辖市卫生局审核通过的人员一律不得上报送审材料。申报人员网上申报截止时间为2009年5月31日。送审材料上报截止时间：省和厅直单位于6月19日前送省卫生人才交流服务中心；各市卫生局于6月26日送省太湖干部疗养院，逾期将不再受理补报。申报人未按要求报送材料或送审材料不符合规定的，均不再另行通知补充材料。

附件：

1、江苏省卫生高级专业技术资格专业类别一览表

2、江苏省卫生专业技术人员申报卫生高级技术资格免试职称外语或计算机审核表

3、江苏省城市医生晋升副高级资格前短期或不需到城乡基层医疗机构服务审核认定表

二〇〇九年四月九日

卫生专业技术资格考试的通知 篇6

1. 放射医学技术 (士) 模拟试卷及解析 (纸质版5+1套卷) 65元

2. 放射医学技术 (师) 模拟试卷及解析 (纸质版5+1套卷) 65元

3. 放射医学 (中级) 模拟试卷及解析 (纸质版5+1套卷) 75元

4. 超声波医学 (中级) 模拟试卷及解析 (纸质版5+1套卷) 79元

5. 全国初中级卫生专业技术资格考试模拟试卷及解析网络版学习版 (第二分册) 60元[含放射医学技术 (士) 模拟试卷 (网络版) 、放射医学技术 (师) 模拟试卷 (网络版) ]

6. 全国初中级卫生专业技术资格考试模拟试卷及解析网络版学习版 (第三分册) 80元[含放射医学技术 (中级) 模拟试卷 (网络版) 、放射医学 (中级) 模拟试卷 (网络版) 、超声波医学 (中级) 模拟试卷 (网络版) ]

纸质版试卷与网络版试卷不重复。全国新华书店有售, 亦可通过当当网等网上书店购买。

卫生专业技术资格考试的通知 篇7

青 岛 市 卫 生 局文件

青人办发[2007]5号

关于2007青岛市卫生 专业技术资格考评工作有关问题的通知

各区（市）人事局、卫生局，市直各部门（单位）人事部门，中央、省驻青有关单位人事（职改）部门及各医疗单位：

为做好我市2007卫生专业技术资格考评工作，现将2007卫生专业技术资格考评工作有关问题通知如下：

一、考评范围

⒈我市所属卫生医疗机构（单位）申报高级卫生专业技术资格考评的人员；

⒉中央、省驻青医疗机构（单位）委托我市代评（考）晋升高级专业技术资格的人员；

3.市属及驻青医疗机构（单位）中，2006年参加青岛市卫生专业技术资格“人机对话”考试单科成绩合格而未取得中级资

格的，2007年可报名参加未合格科目的考试，2007年以后将不再举行中级资格考试。

二、考评办法

卫生初、中级专业技术资格仍实行以考代评，副高级专业技术职务任职资格实行考评结合的办法。

⒈晋升初、中级卫生专业技术资格的，须参加全国卫生专业技术资格考试，成绩合格后由市人事局审核认定。

2．晋升副高级卫生专业技术职务任职资格的人员，必须参加青岛市卫生专业技术资格“人机对话”考试，成绩合格后方可申报副高级专业技术职务任职资格的评审。

三、申报条件

参加副高级卫生专业技术资格考试的人员，首先应具备下列基本条件：

⒈遵守中华人民共和国宪法和法律。

⒉具备良好的医德医风和敬业精神。

⒊达到相应外语、计算机水平。

4.除参加青岛市卫生专业技术资格“人机对话”考试成绩合格外，须取得相应专业本科学历，受聘担任主治（主管）医（药、护、技）师职务满5年；或取得博士学位，受聘担任主治（主管）医（药、护、技）师职务2年以上。

四、下列情况之一者，不得申报资格考试

⒈医疗事故责任者未满3年。

⒉医疗差错责任者未满1年。

⒊受到行政处分者在处分时期内。

4.伪造学历或考试期内有违纪行为未满2年。

5.省级卫生行政部门规定的其他情形者，不得申请参加考试。

6.在职称考评工作中有违纪行为,被省、市人事部门取消职称考评资格者。

五、报考程序

1．各有关单位要按照本通知申报条件的要求对报考人员严格进行资格审查，经民主评议，方可申报。

2．参加青岛市卫生专业技术资格“人机对话”考试的人员，填写《青岛市卫生专业技术资格考试登记表》（一式两份）。所在单位人事部门按《青岛市卫生“人机对话”考试报名登记表》（样表附后）格式汇总并生成Excel表，打印并加盖公章后，连同数据盘一并上报市人事局。

3．报名时须提供以下材料：学历证书、任职资格证书、本人近期1寸彩色免冠照片8张、职称计算机合格证书、职称外语合格证书（或成绩单），申报主治（主管）医师职称的，须提交执业医师资格证书。报考副高级考试的，还须同时提交聘书。

4．各类证件均须同时提交原件和复印件。考试申报表或登记表各栏目内容须经所在单位人事部门或档案存放部门核实并加盖公章。

六、报名考试安排

青岛市卫生专业技术资格“人机对话”考试拟定于7月下旬举行。报名时间为：6月18日～22日。报名地点：市人事局专家服务中心（徐州路90号）。联系人：管建光；联系电话：85831857-106。

七、有关问题

1．根据国家和省对专业技术人员有关计算机应用能力的要求，2007年仍对卫生专业资格考评实行计算机合格准入控制，有关要求按《青岛市晋升职称计算机模块化考试试行意见》（青人发［2002］5号）文件执行。晋升（或确认）中、高级专业技术资格的外语要求，按《关于转发《关于做好专业技术人员职称外语等级考试工作的通知》的通知》（青人办发[2005]45号）文件执行。

2．外地调入青岛市的卫生专业技术人员须参加青岛市卫生专业技术资格“人机对话”考试，成绩合格后方能确认其专业技术职务资格。

3．2006年考试合格但未通过副高级资格评审的，2007年可直接申报参加评审。

4．2007年卫生正高级专业技术资格晋升办法另行通知。附表：1.青岛市卫生“人机对话”临床技能考试科目编码表

2.青岛市卫生“人机对话”基础理论考试科目编码表

3.青岛市卫生“人机对话”考试报名登记表

二○○七年一月二十六日

卫生专业技术资格考试的通知 篇8

一、申报评审条件

2009卫生高级专业技术资格申报评审条件，原则上按照省下发的卫生类资格条件规定执行进行评审。此专业标准将逐步成为评审的重要依据。

在2009

（一）学历要求

申报人的学历（学位）应是国家教育、卫生行政部门认可、列入国民教育系列的本专业或相近专业学历（学位）

从2010（学位）。

（二）专业技术工作经历（能力）要求

申报人应按照人事部、卫生部专业标准条件规定的工作经历与能力提供材料，本人填写的申报人应按卫生类资格条件附录规定，提交病案或专题报告。对设有病区，以手术病案、住院病人抢救或疑难病案等资料撰写论文的，必须提供住院病案。对申报麻醉专业的，除提供且本人主持麻醉的麻醉记录单水平进行评价。

（三）业绩、成果要求

申报人提供代表本人专业技术水平的业绩、成果材料。

（四）论文、著作要求

送审论文必须发表于国家新闻出版总署认定的公开发行的杂志（标有“ISSN”和“论文。论文内容须与本人申报专业一致。

申报正高级资格中发表的论文。，同时参照人事部

《任现职后完成专业技术工作情况表》2

CN”期刊号），非法刊物（见附件，原则上应提供、卫生部制定的专业标准条件

篇在核心期刊或（另行下发）2份反映自己业务水平，申报评审中，对卫生类资格条件中的有关规定作以下补充：。年起，申报医师类专业技术资格的人员，原则上应提供医学类学历应经单位审核并加盖印章。份专题报告外，还需提供。高评委专家将对申报人提供的病案或专题报告的）上发表的论文不能作为送审1中国科技论文统计源期刊

申报副高级资格，如仅提供1部本专业有较高学术水平的著作，本人须撰写10万字以上。

申报社区副高级资格，应提供市级（含）以上专业刊物公开发表本专业论文（第一作者）2篇以上。

四 关于论文

（具体论文写作和发表，请咨询完全发表网：)中的“卫生专业技术资月月月月

年12格考评”栏目内下载。

申报材料必须按要求的格式进行分类整理装订。送审论文应提供引用的临床资料或其他相关资料来源一览表。送审论文多于规定篇数的，由申报者本人排序。

申报人员的数据信息应按照统一格式录入。

（三）时间要求

申报材料与数据信息软盘上报时间为：省和厅直单位于6月10日前送省卫生人才交流服务中心；各市卫生局于再受理。

五、关于政府举办的城市医疗卫生机构的卫生专业人员，晋升卫生副高级资格前到农村或社区服务的要求

为了切实加强我省农村卫生和社区卫生工作，建设社会主义新农村，构建和谐社会，根据中共中央、国务院《关于进一步加强农村卫生工作的决定》〔2002〕13号）、《国务院关于发展城市社区卫生服务的指导意见》10号）及其配套文件提出的“地（市）级以上政府举办的医疗卫生机构的医生在晋升主治医师或副主任医师之前，必须到县级政府举办的卫生机构或乡（镇）卫生院累计服务一年”的精神，结合我省城市卫生支援城乡基层卫生工作实际，从2009年起，对申报卫生副高级资格人员，将逐步要求提供有关到农村或社区服务的材料。为了保证服务工作的正常有序开展，对符合任医师资格条件的城市医生，可先申报评审副主任医师资格，然后再根据安排到城乡基层医疗卫生机构服务。从农村或社区服务的相关材料

6月15日送省太湖干部疗养院，逾期将不2010年起，将按照有关文件要求，必须提供到（国发2009年晋升卫生副主2009〕

卫生专业技术资格考试的通知 篇9

一、项目投资中调整所得税的估算

为了方便计算经营期净现金流量 (NCF) , 《财务管理》教材中所称的调整所得税等于息税前利润与适用的企业所得税税率 (T) 的乘积, 这样经营期净现金流量计算公式就可以简单地表述为:

但是这样在给学生解释的时候就会比较困难, 因为利息是不用支付所得税的, 而此公式却告诉大家, 利息要加入利润总额, 要缴企业所得税, 因此教材中调整所得税的处理方法值得商榷。

在实际工作中, 企业应交所得税是企业应纳税所得额与适用的企业所得税税率的乘积, 计算时要将会计利润按税法进行调整, 调整为应纳税所得额。在教学中, 为简便起见, 一般假设企业的会计利润等于按税法调整的应纳税所得额。这样就有:

但是《财务管理》教材项目投资中有一个假设———全投资假设, 即从全投资的角度分析现金流量, 而不具体区分是自有资金还是借入资金。因此, 在分析现金流量时就不能将借入的资金作为现金流入, 也不能将每期归还的利息和到期归还的本金作为现金流出。既然不能作为现金流出, 在计算经营期净现金流量时就应该将其加回, 利润总额加上利息即为息税前利润, 公式 (2) 变成了公式 (1) 。但这样处理以后就出现了前面提到的问题, 即利息也交了企业所得税, 这是不符合客观实际的。笔者认为此部分变换一个处理方法可能更加妥当, 即:

经营期净现金流量=利润总额× (1-T) +折旧、摊销等+利息 (3)

公式 (3) 中利息的处理方式和折旧、摊销是一样的, 即先计算经营期净利润, 再将非付现成本 (折旧、摊销等) 和利息 (虽然支付了现金, 但因为存在全投资假设, 所以不看做现金流出) 加回, 这样即可得到经营期净现金流量了。公式 (3) 既考虑了全投资假设, 又使企业所得税的处理更加客观。

二、最佳现金持有量计算的成本分析模式

在讲解最佳现金持有量的成本分析模式时, 《财务管理》教材是将成本分析模式示意图 (见下图) 和最佳现金持有量测算表 (见下页表) 结合在一起进行讲解的。在解释示意图时, 教材中表述为“由于各项成本同现金持有量的变动关系不同, 使得总成本曲线呈抛物线形, 抛物线的最低点, 即为成本最低点, 该点所对应的现金持有量便是最佳现金持有量, 此时总成本最低。”而示意图上的最低点刚好是机会成本线与短缺成本线的交点, 则暗含的意思是最佳现金持有量是使机会成本等于短缺成本的点, 此时持有现金的总成本最低。

但是在后面的例题中, 根据题意计算的最佳现金持有量测算表中的最佳现金持有量方案为C方案, 此时持有现金的相关总成本最低, 而C方案的机会成本和短缺成本并不相等, 这与前面的成本分析模式图是相互矛盾的。那么是成本分析模式示意图有问题还是最佳现金持有量测算表出错了呢?

单位:元

持有现金的机会成本是指企业因持有现金而不能同时用该现金进行有价证券投资所丧失的收益, 一般用有价证券利率作为机会成本率, 所以在成本分析模式示意图中, 机会成本线是一条直线。现金的短缺成本是因为缺乏必要的现金, 不能应付业务开支所需, 而使企业蒙受的损失或为此付出的代价。对于这个损失或代价的估算到目前为止没有一个公认的最科学的方法, 各种教材示例中的短缺成本数额都是估算出来的。在现金持有量很少的时候, 企业的现金短缺成本将非常大, 在这时现金稍有增加短缺成本将迅速下降, 所以短缺成本线应该是一条斜率为负数的曲线, 而不是成本分析模式示意图中的直线。

如果用微分法分析, 现金持有相关总成本 (TC) 函数为:TC=TO+TS (其中, TO表示机会成本对现金持有量的函数, TS表示短缺成本对现金持有量的函数, TO和TS均大于或等于0) , 如有极值, 必然在其一阶导数为零时。亦即TC′=TO′+TS′=0, TO′=-TS′, 此时TC有最小值。但我们却不能得出结论:当相关总成本最小时, TO成本曲线和TS成本曲线相交。所以微分法分析亦不支持成本分析模式示意图。可见, 成本分析模式示意图的画法存在一定的问题, 即最佳现金持有量不应是机会成本线与短缺成本线的交点。

参考文献

[1].竹怀宏.运用成本分析模式确定最佳现金持有量.中国西部科技, 2006;23

[2].财政部会计资格评价中心.财务管理.北京:中国财政经济出版社, 2007

卫生专业技术资格考试的通知 篇10

根据人事部办公厅、卫生部办公厅《关于度全国卫生专业技术资格考试工作有关问题的通知》（国人厅发〔〕151号）要求，20全国卫生专业技术资格考试报名工作即将开始。凡需报考的人员请在11月10日至11月30日之间，登录中国卫生人才网，在网上填写医 学教育网整理 个人申报资料，打印《20度卫生专业技术资格考试申报表》，并于月1日至12月10日之间，携带相关材料到仪征市卫生局完成报名资格的确认工作。 仪征市卫生局

二〇〇六年十一月十日

卫生专业技术资格考试的通知 篇11

2005-12-05

职聘[2005]3号

各院（部）及有关单位：

根据学校专业技术职务聘任工作安排，现将本次卫生及其它专业技术系列职务聘任工作的有关事宜通知如下：

一、岗位设置

各单位按照《关于教学科研单位实验与工程技术人员核编定岗的通知》及《西安交通大学教职工编制管理暂行办法（草案）》为参考，根据学校发展规划和本单位工作特点，坚持优化结构、提高办学效益和质量、促进队伍建设的原则，重点考虑学科建设、教学、科研、医疗与其它工作的长远需要，依据按需设岗、以责定岗、满负荷工作的原则，制定本单位的岗位设置方案。设岗方案应充分结合队伍建设规划，保持相对稳定，每三年学校重新核定审批一次。由各单位根据工作实际需求，提出各年度聘任计划，逐年聘任到岗。设岗方案经学校组织专家论证，专业技术职务聘任委员会批准后，开始进行职务聘任。

本次岗位论证、岗位招聘继续采取分批实施的方式，根据各单位提交方案的次序，逐批论证、逐批实施。希望各单位积极准备，尽快提交岗位设置方案。

二、聘任范围

卫生技术、工程与实验技术、出版编辑、图书资料、财会（审计）及中小学专业技术职务系列的高级及中级专业技术职务岗位。其中高级职务岗位面向校内外公开招聘，竞聘上岗。

三、任职条件

（一）必要条件

应聘者应满足以下条件：

1、热爱高等教育事业，有较强的事业心、责任感，严于律己，为人师表，有良好的职业道德和学术道德，团结协作，具有实事求是的科学态度和工作作风。

2、在近三年未发现如下所列之任一行为：

①违反国家政策、法令, 严重或多次违反所在单位规定、制度或劳动纪律；②伪造学历证明, 谎报、剽窃成果或其他弄虚作假行为；

③工作严重失职, 有严重责任事故或屡出一般事故而改进不明显；

④极端个人主义行为, 在职务聘任工作中拉关系、走后门或无理取闹干扰聘任工作；⑤受记大过以上纪律处分尚未撤销；

⑥长期在编不在岗或无正当理由拒绝承担本职工作任务者或年度或聘期考核不合格。

（二）任职年限与学位学历要求

1、正高级职务：

校外应聘者须具有硕士及以上学位。校内应聘者须具有大学或大学以上学历，且到招聘信息公布前1个月底任副高职务满5年，其中1962年8月31日以后出生的人员须具有硕士以上学位。按照国家规定，工程与实验技术系列不设置正高级职务岗位，对个别工作成绩、科研成果突出者，可以应聘科学研究系列正高级职务岗位，应聘者的学位和任职年限要求同上。

2、副高级职务：

校外应聘者须具有大学本科及以上学历，校内应聘者须满足下列条件之一：

（1）取得大学或大学以上学历后，到招聘信息公布的上月底中级职务任职满5年；

（2）取得大专学历后，到招聘信息公布的上月底中级职务任职满8年（不含申报副主任医师者）；

3、中级职务：

（1）取得硕士学位(或双学士)后，至2005年12月底初级职务任职满2年；

（2）取得大学本科学历后，至2005年12月底工作满5年且任初级职务满4年；

（3）大专毕业后，至2005年12月底工作满7年且任初级职务满5年；

（4）1989年12月底以前中专毕业并参加工作者；

（5）1989年12月底以前参加工作，2000年12月底以前取得国家正式承认的大专学历或2002年12月底以前取得国家正式承认的本科学历者；

（6）聘任在专业技术岗位的工人，具有初级专业技术职务，且未参加过技工等级考试的人员，符合上述（1）、（2）、（3）相关学历及工作年限要求之一者。

卫生系列中级职务的学历与任职年限要求，按陕卫职称发[2003]43号《关于2003年度全省卫生专业技术资格评审工作安排的通知》的规定执行。

（三）外语水平要求

1、按照国家的有关文件规定, 应聘高、中级职务岗位的人员, 必须参加国家组织的职称外语考试, 成绩合格并在有效期内；

2、符合《2005年职务聘任外语免试条件》者可免去外语要求；

3、学校无评审权的技术系列职务岗位的外语水平要求按照国家及省职改办有关文件规定执行。

（四）校内应聘者，除须满足上述任职基本条件外，还应符合西安交通大学各专业技术系列职务聘任条件。

四、其它事项

1、第一医院、第二医院、口腔医院及校医院的卫生技术系列岗位设置及聘任工作由医学中心统一组织实施。

2、一附小、二附小、一附中、二附中、幼儿园、职继学院的专业技术职务岗位设置及聘任工作由教育集团组织实施。

3、财会（审计）系列的岗位设置及聘任工作由财务处牵头。

4、其它系列的高、中级专业技术职务聘任人选的推荐工作由各单位负责组织。

5、产业集团、后勤集团所属单位由经营性资产管理中心负责组织择优推荐人选参加社会职称评审，学校不再另行组织。

6、职务聘任的工作程序、答辩评议规则见《西安交通大学专业技术人员职务聘任程序》、《西安交通大学专业技术职务聘任工作答辩评议规则》，各基层单位可以根据本系列实际情况提出细化条件和具体实施步骤。

7、各基层单位应指定专人进行应聘人员的基本条件及业绩审核工作并签字确认，确保公开、公正、公平地完成本次职务聘任工作。

8、应聘者还应提供本人简历及能证明本人资力、水平与能力的相关材料（须经基层单位聘任工作小组审核签字）。应聘人参加校院两级公开答辩时，主要介绍本人的应聘条件（近五年的工作业绩）、对应聘岗位的认识以及对完成岗位职责的基本思路的具体计划，并回答评委提问。

人事处

卫生专业技术资格考试的通知 篇12

由于各级政府的重视, 我国防聋治聋和防盲治盲工作有了很大进展, 但是由于人口不断的增长, 工业化、老龄化以及药物滥用等多种因素的影响, 我国听力和视力残疾人数仍然在不断增加。据2006年第二次全国残疾人抽样调查结果推算, 全国单纯听力残疾人2004万, 视力残疾人1233万。因此防治聋与盲的工作在中国依旧面临巨大挑战, 其中与防盲治盲工作相比较而言, 防聋治聋工作更是形势严峻, 防聋治聋事业发展相对缓慢。

1 防聋治聋与眼科医疗机构卫技人员对比分析

进行对比分析的是2010年底全国部分二级及以上从事防聋治聋医疗机构资源及有关工作 (简称“防聋调查”) 的问卷调查结果与2003年全国部分县级及以上医院眼科人力资源 (简称“防盲调查”) 的问卷调查结果[4]。调查结果见表1。

虽然防聋调查和防盲调查相差7年, 但因为2项调查对象相似, 调查方式一致, 都是由各省卫生行政主管部门下发文件, 由被调查机构填写, 并由课题组回收问卷进行数据汇总与分析。此外, 2项调查机构地区分布相近。防聋调查机构样本分布是:东部地区1 0 5 0家 (占4 1.3%) , 中部地区621家 (占24.4%) , 西部地区872家 (占34.3%) ;防盲调查机构样本分布是:东部地区1 2 4 1家 (占3 5.2%) , 中部地区1 2 2 4家 (占3 4.7%) , 西部地区1 0 6 1家 (占30.1%) 。因此, 进行调查结果对比分析仍有意义。

2 职称构成对比

截至2 0 1 0年底, 我国防聋治聋卫生技术人员中, 初级职称人员占比最高 (43%) , 其次为中级职称人员 (34%) 、副高职称人员 (12%) 和正高职称人员 (7%) 。

与防盲治盲卫生技术人员对比来看, 开展防聋防聋工作的正高、副高和中级职称医师构成均比开展防盲治盲工作的医师较高, 开展防聋治聋工作的护理队伍职称构成与开展防盲治盲工作的护士职称构成相差不大, 开展防聋治聋工作的技师职称构成比开展防盲治盲工作的技师职称构成相对较差, 尤其是副高职称构成, 前者比后者低10个百分点, 见表2。

3 讨论

3.1 当前防聋治聋工作滞后于防盲治盲工作

表面上看, 防聋治聋卫生技术人员整体业务素质不低于防盲治盲卫生技术人员, 防聋治聋工作发展似乎与卫生技术人员业务素质无关。但是, 两次调查时间相差7年, 而这7年恰是我国医疗卫生事业发展最快的时期, 也是全国防盲治盲事业发展最迅速的阶段。2 0 0 0年全国白内障手术数仅为48.1万例, 百万人口白内障复明手术率 (CSR) 为370, 但到2009年全国白内障手术104万例, CSR达到800, 提前1年完成《2006-2010年全国防盲规划》中规定的任务。这说明当前防聋治聋工作滞后于防盲治盲工作, 需要社会各界更加关注防聋治聋人才业务素质的提高和整个队伍的发展。

3.2 重点加强防聋治聋技师队伍人才培养力度

虽然2 0年来, 我国听力学以及相关的听力康复服务逐步开展起来, 人才培养与培训工作也从无至有, 从短期学习到正规硕士、本科及专科教育, 形成了一支近万人的听力康复服务专业人员队伍。但是, 通过调查结果对比发现, 防聋治聋技师岗位专业人员数量匮乏, 尤其是高级技师人才。这会影响听力康复行业发展, 直接关系到听障人群的工作、生活质量乃至生活幸福指数。

摘要：通过对比分析2010年底全国部分二级及以上从事防聋治聋医疗机构资源及有关工作的问卷调查结果与2003年全国部分县级及以上医院眼科人力资源的问卷调查结果, 摸清我国防聋治聋与防盲治盲卫生技术人才队伍现状。指出与防盲治盲工作相比, 防聋治聋工作更是形势严峻, 防聋治聋工作滞后于防盲治盲工作, 需要社会各界更加关注防聋治聋人才业务素质的提高和整个队伍的发展。

关键词：防聋防盲,卫生技术人员,专业岗位

参考文献

[1]卜行宽.世界卫生组织全球防聋工作在我国的贯彻和执行[J].中国听力语言康复科学杂志, 2010 (2) :10-12.

[2]冯定香.中国听力障碍预防与康复事业发展回顾[J].中国听力语言康复科学杂志, 2011 (1) :72-74.

[3]赵家良.在新形势下继续推进我国的防盲治盲工作[J].中华眼科杂志, 2011, 47 (9) :769-772.

卫生专业技术资格考试的通知 篇13

一、专业知识

1、本专业知识

全面掌握职业（劳动）卫生学、人体工效学的基本理论知识，包括职业卫生调查、职业病危害因素的识别和危害评价、工程卫生学评价、职业危害预防控制基本理论知识和措施，掌握职业健康监护基本理论以及主要职业病的发病机理、临床表现、实验室检查结果分析及其诊断标准和治疗原则。

熟悉与本专业有关的法律、法规、标准及技术规范。

2、相关专业知识

掌握流行病学、卫生统计学、卫生工程学的基本理论知识；熟悉环境卫生学、健康教育与健康促进、分析化学以及内科学等有关学科的基本理论知识。

具有计算机应用的基本知识和操作技能。

二、学科新进展

能阅读本专业的外文期刊，了解本专业国内外现状和发展趋势，掌握新理论、新知识、新技术，并用于实践。

三、专业实践能力

1、能独立收集职业卫生基本资料、组织职业卫生调查，并能够对收集的资料及其调查结果进行分析、管理，对发现存在的主要问题采取有效的解决措施；能参与制定职业病危害因素监测、职业健康监护、职业病危害评价等职业卫生工作的中、短期规划，并组织实施；能开展健康教育与健康促进工作；能组织并正确指导职业危害事故的现场急救和事故分析；能进行职业病常规检查、诊断、治疗及疑难病例的鉴定。

2、掌握工作场所职业病危害因素确定、监测点的选择及布点方法；熟悉职业病的诊断及鉴别诊断；熟练使用常用现场监测仪器，如声级计、电测听仪、粉尘或空气采样器等；掌握常见急性职业中毒的诊断及处理原则。

3、具有撰写专业文献综述和学术论文的能力。

4、具有对下级业务人员进行科学实验的指导能力。

附：主要的工作内容：

1、收集职业卫生基本资料、组织职业卫生调查，对收集的资料及其调查结果进行分析、管理；

2、参与制定职业病危害因素监测、职业健康监护、职业病危害评价等职业卫生工作的中、短期规划，并组织实施；

3、开展健康教育与健康促进工作；

4、组织并正确指导职业危害事故的现场处置和事故分析；；

卫生专业技术资格考试的通知 篇14

高职院校工程测量技术专业专业课程主要包括《地形测量》、《控制测量》、《工程测量》、《GPS测量技术》、《数字测图》、《测量平差》、《摄影测量》等, 各专业课程的考试均应具有显示功能、反馈功能和导向功能, 因此要结合现有工程测量技术专业专业课程考试存在的弊端, 构建新的考试机制, 同时促进数字化校园的建设。现有的考试模式存在着很多问题, 如形式单一、考试目标的模糊等情况, 造成学生创造力的抵制, 综合能力的下降, 具体分析主要包括是以下几个方面的问题:

(1) 考试目标僵化。考试是一个学习过程, 这应该是一个考试的主题, 其目的是促进学生更好、更全面、更深入学习的手段, 是为了对所学知识的一种提升, 为今后的运用打下坚实基础, 从而拓宽思路, 成为创新人才的起步。而现在考试形式促使学生考试目标僵化, 态度不明确, 认为考试是学习的终结者。

(2) 考试方式过于单一。目前高职院校大部分学科考试主要是是采取终结式考核, 即教师出各种题型的试题, 学生在规定时间内闭卷笔试, 教师按标准答案进行阅卷, 给出学生的期末考试成绩, 结合学生平时成绩, 做出学生该门课程的期末总评成绩。考试的单一性, 使学生学习一门课程之前便习惯性产生为了考试而学习的惯性思维。不光答题纸张耗材, 教师阅卷、试卷回收也耗时。

(3) 考试内容主观性过强。目前考试内容大多由任课教师或专业教师自主出题, 自主阅卷。老师出卷自由度小, 试卷质量低。多数老师在出卷时都只会侧重大纲中的重难点, 而忽略或者说是无法把各科知识进行链接, 也无法区别对待, 从而测试出个体真实的成绩。导致学生为考试而学, 教师为考试而教。教师在授课过程中注重强调考试内容, 便会导致理论知识的传授过于倾斜。试题内容的泄露, 批改阅卷过程中存在的主观判错、计算错误等现象都会促使最后结果失去客观真实性、公平性。不能客观、真实地反映出学生的能力水平, 同时又有测试内容不全面的因素, 因此考试形式的改革和创新是迫在眉捷事宜, 只有改革考试模式才能够真正激发学生的创新意识, 培养其创新能力。

(4) 考试评价方法片面。目前期末总评成绩中, 期末考试成绩是主要的决定因素, 而期末考试往往是书面闭卷形式, 这就给学生造成了很大压力和侥幸心理, 有的同学在考前搞题海战术, 有的同学把“投机取巧”的功夫用在考场上, 同时也不利于学生创造性和主动性的发挥, 阻碍了创新思维的培养与发展。为培养学生学习的自主性、自觉性和创造性, 促使学生充分利用平时时间努力学习, 就必须对传统的考试模式进行改革, 建立一个真正全面、客观、合理的课程考核体系。

(5) 考试反馈机制缺乏。由于考试是期末一次性终结考试, 学生考试结束, 就意味着本门课程学习的终结。考试中存在的问题, 教师不能与学生进行及时的反馈与交流。这样的考试模式有可能将学生引向一种僵化、死板的学习轨道。

这些弊端的出现都会降低学生学习的积极性、自主性、创新性以及个体综合素质的全面发展, 同时还导致高职教育教学目的失去重心。

现代科技的发展, 信息技术广泛应用, 计算机已渗透到各行各业。其中, 凭借计算机的考试系统以方便快捷等优点得到了充分的肯定。驾驶理论考试就是运用计算机考试的一个实际应用, 它实现了理论考试的无纸化, 以往出题、印试卷、批改试卷等繁琐的工作也随之被计算机所替代。考试是教学过程中的重要环节, 它担负着因材施教、选拔人才、评价教学等众多功能。随着时代变迁, 这种计算机无纸化考试系统由于安全性高、便于组卷和评阅、资源消耗低、自动化程度高、可以实现远程考试等特点, 在学历考试、各种职称考试、证书考试中已被广泛使用。

工程测量技术专业专业课程考试模式改革应首先通过对专业考试现状的分析, 收集资料建设试题库, 同时与计算机编程技术人员合作构建考试模拟系统。因此, 核心内容便是依托建立的考试模拟系统, 其原理应同驾校理论考试一致, 可以随机抽取题库试题组卷、计算机智能阅卷评分和试卷分析等功能于一身, 更能体现客观、公平、公正的考试特点, 且不受时间和空间的限制, 随时随地进行测试更适合信息时代的考试要求, 也切合了高校数字校园的建设。采用此考试模式, 不仅使得教学管理部门不再面临人工印刷试卷的艰巨任务, 也让教师从此告别了出题、组卷、人工阅卷、评分、试卷分析、登记分数等繁琐的工作, 节省大量的人力物力, 因此考试模拟系统代替传统的考试已经成为必然趋势。以下从多方面对其特点进行分析探讨:

(1) 随机抽题功能, 降低了考生作弊的可能性, 达到公平、公正性。支持随机组合卷, 可以从指定的若干试卷中按要求随机抽取考题进行考试, 或从试题库中随机抽题供考生作答, 保证每个考生的试卷都不一样。用于考生平时自测也十分方便。由于试题是随机抽取的, 所以考生试卷的试题顺序是不同的, 这极大降低了考生作弊的可能性, 有效防止相互抄袭行为, 也确保了考试的公平性。

(2) 题型可以丰富, 自主选择性强。教师可以在选择单选、多选、简答等题型的基础上, 如条件充裕, 可以设计新增判断题、不定项选择题、填空题、计算题、识图题、简答题等题型。

(3) 考试过程自动控制, 在规定的时间内自动交卷、评分。整个考试过程由系统自动计时, 时间到系统将自动提交试卷, 避免了传统考试中考试结束时, 考生还不愿意停笔交卷的拖延现象。

(4) 成绩分析功能, 有效帮助教师了解教学情况。考生提交试卷后, 系统将立刻对试卷进行自动评分, 生成成绩通知单。最终将整个班级学生的成绩汇总, 并按分数段排列, 形成分析报告。真正实现考生考完即刻知道考试成绩的愿望, 也体现出考试高效、快捷的特点。

(5) 可支持试题库管理, 方便录入、导出试题, 也可以在网上共享题库资源。该系统可拥有简单快捷的试题录入模式, 方便对试题库的管理。试卷可以直接导出到WORD文档或打印出来。可以把所有试题保存到数据库, 通过互联网方便地进行模拟考试, 也允许设置为练习模式, 让学生考试过程自行判题。

(6) 考试模拟系统扩展性强。其可以根据自己需求, 在计算机技术基础上增加各种功能。如新增考生身份检查功能:对考生重考、二次登陆和考后查卷时进行身份检查, 只有班级、考号、姓名和第一次考试输入的信息一致方允许登录, 防止考生身份信息输入出错的情况。

(7) 界面可设计人性化, 操作简便。在实际使用中, 从每一位学生到教师, 在操作方面都没有障碍, 界面人性化, 方便可行。

高职院校工程测量技术专业专业课程考试模式改革首先应根据高职教育的培养目标和教学要求, 在观念、内容、形式、反馈等方面进行深层次的改革。通过构建考试模拟系统, 充分发挥考试在教学和人才培养中的教育作用、引导作用和导向作用, 体现教学的针对性、实效性和创新性, 以适应学生知识、能力、素质全面协调发展和个性化学习的需要, 从而培养生产、建设、管理和服务第一线需要的高等技术应用型专门人才。

摘要：本文针对高职院校工程测量技术专业专业课程的考试应跟随现代科技的发展, 需具有显示功能、反馈功能和导向功能, 分析专业考试模式改革。通过构建新的考试机制, 着力建设考试模拟系统, 从而充分发挥考试在教学和人才培养中的教育作用, 并同时促进数字化校园的建设。