tirz理论考试题库

tirz理论考试题库（通用8篇）

tirz理论考试题库 篇1

序号 选项 内容TRUE 获得和利用食物的综合过程称为营养。FALSE 合理的营养意味着机体能够摄入保持身体健康所必须的部分营养成分。3 TRUE 合理的营养意味着机体能够摄入保持身体健康所必须的所有营养成分。4 TRUE 营养缺乏或过剩，都将影响人体的生长发育，降低免疫功能。FALSE 营养缺乏或过剩，并不影响人体的生长发育，降低免疫功能。FALSE 许多高热量、高糖的食物和心血管疾病、癌症的发生没有关系。TRUE 许多高热量、高糖的食物和心血管疾病、癌症发生有关系。FALSE 改变饮食可以控制体重，但不能阻止糖尿病的发生。TRUE 改变饮食可以控制体重，也能阻止糖尿病的发生。TRUE 存在于食物中、为健康身体所需要的物质称为营养素。FALSE 营养素就是指糖、脂肪和蛋白质。FALSE 三大营养素是指糖、盐、蛋白质。TRUE 营养素包括三大营养素和微量营养素。FALSE 微量营养素和健康没有多大关系。FALSE 微量营养素就是指维生素。TRUE 微量营养素包括维生素和无机盐。TRUE平衡膳食是指膳食中的营养素能满足人体的需要，既不缺乏，又不过剩。18 FALSE 在正常生理情况下，糖和蛋白质是主要的功能物质。TRUE 在体育锻炼中，究竟是糖还是脂肪作为主要能源，运动强度起决定性作用。20 FALSE 身体以何种能源供能和体育锻炼的强度没有关系。TRUE 当糖不足或机体处于应激状态时，蛋白质也作为能源物质。FALSE 蛋白质不能作为能源物质。FALSE 脂肪是体育活动中最重要的能量来源。TRUE 糖是体育活动中最重要的能量来源。TRUE 葡萄糖是唯一能够被机体直接利用的糖分子。FALSE 葡萄糖必须再分解后才能被机体利用。TRUE 在中枢神经系统中葡萄糖是能量的唯一来源。FALSE 由于食物中的纤维素不能提供能量和营养素，所以它是健康膳食中不需要的成分。TRUE 植物纤维可控制糖尿病患者血糖浓度的升高。TRUE 每天多吃水果、蔬菜、谷类和面包等可增加植物纤维的摄入。

FALSE 脂肪全部来自膳食中的脂肪成分。

TRUE 膳食中过多的糖和蛋白质可以转化为脂肪。

TRUE 一般认为低密度胆固醇对身体有害，而高密度胆固醇对身体有益。

FALSE 一般认为低密度胆固醇对身体有益，而高密度胆固醇对身体有害。

FALSE 胆固醇主要来源于动物性食物，如肉、牡蛎等。

TRUE 胆固醇是构成细胞和某些激素（如男、女性激素）的成分。

FALSE 胆固醇对身体而言是不需要的。

FALSE 蛋白质在正常情况下是身体活动主要能源。

FALSE 吃过多的动物性蛋白质食品并不会增加心脏病、癌症和肥胖等发生的危险性。40 TRUE 吃过多的动物性蛋白质食品会增加心脏病、癌症和肥胖等发生的危险性。41 TRUE 在功能方面，微量营养素和三大营养素一样重要，是维持生命所必需的。42 FALSE 在功能方面，微量营养素和三大营养素相比，并不重要。

FALSE 大多数维生素机体都能产生，不必由膳食供给。

FALSE 大多数维生素机体不能产生，必须由膳食供给。

FALSE 烹调蔬菜可以使大多数的维生素保留。

TRUE 生吃和蒸蔬菜可以保持其最大的营养价值。

TRUE 维生素存在于几乎所有的食物中，平衡膳食可供给所有的必须维生素。

FALSE 维生素很少存在于食物中，必须通过服食维生素药丸才能维持身体正常功能。49 TRUE 钙的缺乏将导致骨质疏松。

FALSE 一克脂肪产生的能量小于一克糖产生的能量。

TRUE 一克脂肪产生的能量大于一克糖产生的能量。

TRUE 冠心病的发生率与膳食中的胆固醇含量密切相关。

FALSE 冠心病的发生率与膳食中的胆固醇含量关系不大。

TRUE 吃大量的食糖容易发生肥胖。

FALSE 吃大量的食糖并不会增加发生肥胖的可能性。

TRUE 饮食中高盐是引起高血压的一个很重要的原因。

FALSE 高盐饮食和高血压的发生没有关系。

TRUE 吃饭时不要饮茶，因为饮茶影响铁的吸收。

FALSE 运动前摄入糖果可以提供一个快速的能量供给。

FALSE 在力量练习后，必须补充额外的蛋白质才能促进肌肉生长和强壮。

TRUE 抗氧化剂是一些化学物质，它可阻止氧对细胞的损害。

TRUE 绿色食品是指那些在生长过程中没有使用过农药和其他化学药品而生长出来的食物。

FALSE 绿色食品是指那些颜色为绿色的蔬菜和水果。

TRUE 一般来说，低强度的运动，利用脂肪作为能源的比例较高。

FALSE 一般来说，低强度的运动，利用脂肪作为能源的比例较低。

TRUE 一般来说，大强度的运动，利用糖作为能源的比例较高。

FALSE 身体成分是指身体中肌肉和非肌肉的组成。

TRUE 身体成分是指身体中脂肪和非脂肪部分的组成。

TRUE 脂肪细胞的数量和脂肪细胞的体积决定了身体中的脂肪含量。

FALSE 脂肪细胞的数量决定了身体中的脂肪含量。

TRUE 要使体重保持恒定，摄入能量和消耗能量之间应该保持平衡。

TRUE 要使体重减轻，与食物摄入量相比需要消耗掉更多的能量。

FALSE 人的行为和生活方式并不可以改变食物消化后的卡路里储存及其以后的能量支出。

TRUE 随着机体的衰老过程，其基础代谢率下降的原因是由于肌肉组织的总量减少。75 FALSE 随着机体的衰老过程，其基础代谢率下降的原因是由于脂肪组织的总量减少。76 TRUE 为了控制体重，你要么选择降低卡路里的摄入量，要么选择体育锻炼。

TRUE 体育锻炼所需能量来自全身各处脂肪的“燃烧”，而决不是某个特定的活动部位 78 FALSE 仰卧起坐练习时，其能量的消耗来自腹部的脂肪。

FALSE 要使腹部的脂肪减少，只要进行仰卧起坐的练习就可以了。

TRUE 有氧运动可以较好的降低全身脂肪比例。

FALSE 无氧运动可以较好的降低全身脂肪比例。

TRUE 高强度力量练习能有效减少脂肪、增长肌肉和增加肌力。

FALSE 高强度力量练习不能达到减少身体脂肪的目的。

TRUE 动力性身体活动能增加肌肉组织和骨密度以及减轻体重。

TRUE 理想的减肥方法应该包括有效的体育锻炼、合理的饮食结构及饮食习惯。86 FALSE 通过调整饮食结构就可以达到理想的体重和体脂比例。

FALSE 只要坚持体育锻炼就能达到理想的体重和体脂比例。

FALSE 单纯的节食或禁食只是使脂肪组织丢失。

TRUE 单纯的节食或禁食会丢失许多脂肪组织和相当的肌肉组织。

TRUE 运动结束后，能量消耗也即刻回到正常状态。

TRUE 成人的体脂主要存在于腹部，这更容易引起心脏病、高血压和糖尿病。92 FALSE 成人腹部的脂肪和心脏病、高血压的发生没有关系。

TRUE 体育锻炼可以降低血浆中低密度脂蛋白的含量，增加高密度脂蛋白含量。94 FALSE 高密度脂蛋白的含量增加与心血管疾病的发病率呈正相关。

TRUE 高密度脂蛋白的含量增加与心血管疾病的发病率呈负相关。

序号 选项 内容TRUE 体育活动不仅能增进健康，而且有助于改善心理状态。FALSE 体育锻炼不仅有助于身体健康，对心理健康也有积极作用，但对智力影响不大。3 FALSE 凡是参加体育运动都能有助人们产生良好的心理效应。TRUE 体育运动中的有氧活动更有助于人们产生良好的心理效应。TRUE 为了通过体育锻炼改善心理健康，运动量应以中等强度为宜。FALSE 人体的应激类型可以分为主动应激和被动应激两种。TRUE 人体的应激类型可以分为主动应激和消极应激两种。FALSE 在生活和工作中最适宜的应激是轻度应激。TRUE 在应急的心理征兆中，最通常的两种表现形式是焦虑和抑郁。FALSE 焦虑的产生是因为对当前情景的担忧。TRUE 正确地看待自己与他人将有助于降低应激水平。TRUE 高应激的个体更容易产生运动损伤。FALSE 减少应激最有效的锻炼方法是高强度的无氧锻炼。TRUE 有规律的锻炼将导致身体适应与积极的自我表象，并有助提高人对应激的抵抗力。15 TRUE 各种放松方法的共同点是：集中注意暗示语、深沉的腹式呼吸，全身肌肉放松。16 FALSE 对相同的应激情景，人们的反应也是相同的。TRUE 对相同的应激情景，人们的反应可能是不相同的。TRUE 提高社会健康可以通过培养和提高善与人处的能力。TRUE 建立良好人际关系的技能包括：沟通、宽容、合作和学会拒绝。FALSE 人体最重要的散热气管是呼吸系统。TRUE 皮肤是人体最重要的散热气管。TRUE 冬季人体锻炼时，身体周围的空气流速与身体热量散发成正比。TRUE 在热环境下锻炼，空气中的高湿度较温度更易对人体产生危害。TRUE 人在冷环境中进行锻炼，主要用鼻子呼吸，不要张大嘴巴呼吸。FALSE 人在冷环境中进行锻炼，经常呼吸冷空气会对肺造成一定损害。FALSE 在冷环境中进行锻炼，机体的反应可归纳为产热和散热。TRUE 在冷环境中进行锻炼，机体的反应可归纳为产热和保温。TRUE 根据实验显示：人体的头部散热与气温成反比。TRUE 海拔高度越高，人的最大吸氧量和锻炼的耐久力下降越明显。FALSE 当海拔高度超过1500米，人体就会出现明显的高原反应：如头晕、胸闷、心慌等。

TRUE 进行高原训练，主要提高机体对缺氧的耐受能力。

FALSE 在高原进行体育锻炼，饮食应以糖和脂肪类食物为主，注意少吃多餐。

TRUE 在高原进行体育锻炼，饮食应以糖和蛋白质及含维生素多的食物为主，注意少吃多餐。

TRUE 当海拔高度达到5000英尺时，最大吸氧量才会发生比较大的变化。

TRUE 要提高机体对高原的适应能力，主要应提高肺通气量，以促进组织获得充分的氧气供应。

TRUE 高海拔地区的空气比较干燥，而且锻炼时呼吸的急促导致水分容易丢失，因此应注意及时补水。

TRUE 在炎热夏季的11：00-15：00，空气中的臭氧含量最高，阳光中的紫外线辐射也最强烈，因此应避免在室外进行体育锻炼。

TRUE 为了减少和避免空气污染，人们在马路边进行体育锻炼时，应尽量远离公路。39 TRUE 在热环境中进行体育锻炼是安全的，但总的锻炼时间应适当减少。

FALSE 在高海拔地区进行体育锻炼，不应该减小运动强度。

TRUE 短期处在中等海拔地区，减少体育锻炼持续时间或频率是没有必要的。

TRUE 研究显示，冠心病和脑供血不足，男性较女性的发病率高，原因是女性体内的雌激素会提高高密度胆固醇。

FALSE 减少血中高胆固醇的最简单方法是体育锻炼。

TRUE 减少血中高胆固醇的最简单方法是改善膳食结构。

TRUE 体育锻炼可以调整植物神经系统功能，降低交感神经系统的兴奋性，提高副交感神经的兴奋性。

FALSE近年来的研究显示，抗阻运动可以产生较好的降压作用，不会引起血压升高。47 TRUE 形成冠心病原发性的危险因素是吸烟、高血压、高血胆固醇和缺乏体育锻炼。48 TRUE 预防癌症应该从改善生活观念和行为着手，加强营养和体育锻炼。

TRUE 人体内自由基浓度过高会损害细胞，导致癌症，而经常食用富含抗氧化剂食物如维生素A、E、C，可以达到防治。

TRUE 体育锻炼可以增强抵抗力和免疫能力，从而减少癌症的发生。

FALSE “是药三分毒”因此一般的身体不适尽量不要服用药物。

TRUE 日本有条谚语：“先是人醉酒，后是酒吃人”意为长期过量饮酒有害。

FALSE 当一个人的情绪消极或任务超出能力时，生理与心理易出现疲劳。

TRUE 长跑可以培养人的意志品质。

TRUE 人体新陈代谢过程中，机体内的各种生物化学反应都需要在酶的催化下进行。56 TRUE 空气污染会导致人体锻炼时心率加快。

TRUE 人体在热环境中锻炼产生的热应激主要由 热量与湿度共同引起的。

FALSE 在热环境中检测身体所受影响最好的方法是测体温。

TRUE 在热环境中检测身体所受影响最好的方法是测心率。

TRUE 人体在热环境中进行体育锻炼，会出现血管扩张，张力降低。

FALSE 热痉挛的特征是肌肉产生痉挛或肢体发生抽搐，发生热痉挛的原因是用力过大。62 TRUE 中暑是一种威胁生命的紧急状态，主要症状除了发热、无力外，另一特征是 流汗

停止。

FALSE 在冷环境境中进行锻炼，机体的反应可归纳为产热和散热。

TRUE 抢救中暑患者，首先应该将其移至阴凉的地方，然后使患者仰卧，将头垫高并冷敷。

TRUE 抢救中暑患者的原则之一是尽可能快地 降低体温。

TRUE 在冷环境中锻炼，最理想的服装是保温，透气，以保证汗液的正常蒸发。

FALSE 在冷环境中有规律的进行体育锻炼，可以产生冷习服，表现在低温环境中，体温容易降低。

FALSE 随着气温降低，人体头部散发的热量越低。

TRUE 随着气温降低，人体头部散发的热量增加。

TRUE 在高海拔地区进行体育锻炼，最主要的问题是低气压限制动脉血中运输的 氧气量。

TRUE 血中高胆固醇可以通过膳食、体育锻炼和药物治疗等方法来减少，其中最简单的方法是膳食。

FALSE 食品中最易引起高血压的营养元素是糖。

TRUE 调节血压的关键因素是膳食中的钠，高钠的摄入会增加血流量，导致血压升高。74 FALSE 减少应激与紧张的最有效方法是放松。

TRUE 减少应激与紧张的最有效方法是充分的休息与睡眠。

TRUE 应激是个体对应激源或刺激做出的反应，可分为 积极和消极 应激。

FALSE 评价一个人的社会健康状况大多采用 客观评价 方法。

FALSE 一个人在单位与同事关系差，与领导又处不好，换了单位后人际关系仍旧紧张，说明他的社会健康水平很低。

TRUE 沟通是人们之间在思想、信念、观点等方面的交流，主要可以通过：言语、手势、表情和行为。

TRUE 在应激的生理征兆中，最通常的两种表现形式是焦虑与压抑。

TRUE “冷习服”是指在冷环境中进行体育锻炼的一种适应。

TRUE 伸展四肢与呼吸相结合，可以获得更大的放松和应激。

TRUE 念动训练、想象训练、心理演练也可以成为表象训练。

FALSE 除了晚上睡民外，白天午休15-30分钟并不能减少应激。

TRUE 除了晚上睡民外，白天午休15-30分钟也是减少应激的一种有效疗法。86 TRUE 心理紧张时，骨骼肌也会不由自主地紧张。

FALSE 心理紧张并不会导致骨骼肌紧张。

TRUE 心理放松时，骨骼肌也会自然放松。

FALSE 社会健康或社会适应就是指个体与他人相互关系中体现的良好人际关系。

TRUE 社会健康或社会适应，是指个体与他人及社会环境相互作用、具有良好的人际关系和实现社会角色的能力。

FALSE 人际关系不好和个人的身心健康之间没有关系。

TRUE 社会健康水平低对人的身心健康会产生消极的影响。

TRUE 在体育锻炼中热量散发的主要形式有对流和蒸发。

FALSE 在体育锻炼中热量散发是通过对流完成的。

FALSE 在体育锻炼中热量散发是通过蒸发完成的。

FALSE 当环境温度较低时，体育锻炼产生的热量主要是通过蒸发完成的。

TRUE 在环境温度较高时，体育锻炼产生的热量主要是通过蒸发完成的。

TRUE 在湿度大而通风状况又差的热环境中延长体育锻炼时间将会导致体温超过正常范

体育理论试题篇二：体育基础理论试题及答案

理论课试题

1、体育是一种特殊的社会现象，它是以发展身体，增强体

质、增进健康为基本特征的教育过程和___c___活动。

A、生产B、劳动C、社会文化

2、现代体育的范畴包括竞技体育、__c____和群众体育三个方面。

A、中学体育B、大学体育C、学校体育

3、学校体育是指通过体育课教学、__c___和训练以及运动

竞赛等形式来增强学生体质、促进身心健康与智力发展、培养良好的道德品质与个性特征的教育过程。

A、早操B、课间操C、课外体育锻炼

4、群众体育是指广大国民以锻炼身体来增强体质、增进健

康、调节精神和丰富社会文化生活为目的的___b___活

动。

A、经济B、体育 C、商业

5、体育的功能包括___a___、教育功能、娱乐功能。

A、健身功能B、健美功能 C、健康功能

6、高等学校体育的目的就是以运动和 b为基本手段，对大学生机体进行科学的培养，在提高人的生物潜能和

心理潜能及社会适应潜能的过程中，进得、益智、促美，达到全面发展的教育总目的。

A、合理营养B、身体练习C、体育竞赛

7、高等学校体育的目的是通过增强学生体质，促进身心健

康，掌握体育三基，a 培养审美和创造美的能力

及培养高水平运动员来具体实现的。

Ａ、培养道德品质B、提高运动水平C、提

高身体机能

8、高等学校体育的基本组织形式有c、课余体育活动。

A、体育训练 B、体育竞赛 C、体育课程

9、竞技体育是为了最大限度的发挥个人或集体的运动能力

去争取优异成绩而进行的 a和竞赛。

A、运动训练 B、理论教学 C、基础练习

10、公元前300年，古希腊伟大思想家亚里士多德提出“ b ”名言。

A、运动是一切生命的源泉 B、生命在于运动 C、活动是生活的基础

11、体育运动对大学生心理健康的影响具有提高心理素质宣泄情绪 a、调节生活和实现自我价值的作用。

A、增强社交能力 B、解除疲劳和精神紧张

C、完美人格个性

12、心理健康是指人在 c、认知意志、平衡人际和社会关系等方面处于良好状态。

A、智力B、兴趣C、情绪

13、世界卫生组织认为健康包括身体健康、心理健康、c 和道德健康。

A、自我实现B、意识健康C、社会适应良

好

14、人的信仰、品德、情操、人格等处于积极向上、高尚和完善的状态就是 b。

A、身心健康B、心理健康C、体质健康

15、体育作为一种健身养生、a 的手段是最好的，并且可以伴随终身。

A、延年益寿B、增长知识C、形体锻炼

16、现代健康观的内涵包括b、心理因素和社会因素。

A、遗传因素 B、生物因素 C、体育因素

17、体育运动在改善心血管系统的形态结构和机能方面具有

提高心肌用氧能力、b、降低血脂的作用。

A、防止脑动脉硬化 B、提高心力储备 C、促

进胃肠蠕动

18、大学生常见的心理疾病包括神经官能症、c、精神分裂症。

A、焦虑症B、恐惧症 C、心身疾病

19、运动可以增强社会交往能力，改善人际关系，尤其是 a 运动。

A、户外 B、足球 C、健身

20、一般来讲，信仰的形成，世界观的确立，是经过了较长

时期的思想活动、b、心理活动和社会活动而取

得。

A、身体活动B、生理活动 C、物质基础

21、c 因素是大学生整体素质的重要组成部分，是大

学生成才、成功的重要的非智力因素，更是大学生的健

康因素。

A、形象B、气质 C、性格

22、人类环境包括自然环境和a 环境，它们是影响人体健康的重要因素。

A、社会 B、运动 C、生活

23、健康是人一生关注的永恒主题，树立“ b ”的理

念，将对人类的发展的社会进步，对我国在新世纪的改

革与发展产生深远的影响。

A、比赛第一B、健康第一 C、友谊第一

24、大脑只占人体重的2%，但它需要的氧气却要由心脏总流

血量的20%来供应，比肌肉工作时所需血液量多b。

A、10%—15% B、15%—20%C、20%—25%

体育理论试题篇三：2014-2015学第一学期体育理论考试试卷-副本

体育理论考试试卷答题要求

1、试卷独立完成，不准互相抄袭，发现雷同试卷一律零分处理，理论考试不及格者体育课成绩视为不及格。

2、试卷用A4纸打印完成。试卷标题用三号字；试题题目用四号字；回答内容用小四号字；所有文字都用宋体完成，行距为“单倍行距”。

3、参考学习依据为“大学体育理论与实践”。

温馨提示：请打印试卷前，将以上“要求”删除。

2014-2015学第一学期体育理论考试试卷

姓名：鲁一帆 年级：数学1402 电话***： 上体育课的时间：每周五晚上6点 得分：

阅卷人：

一、名词解释：（每题1分，共计4分）

1、维生素： 维生素是人体生命正常代谢和功能所必需的一种营养素，化学本质均为低分子有机化合物。维生素不能为机体提供热能，也不是机体的构成物质。当机体中某种维生素缺乏或不足时，就会引起代谢紊乱以及出现相应病理症状。

2、亚健康：亚健康状态又称第三状态，是人体介于健康与疾病之间的一种状态，是人们身心，情感处于健康与疾病之间的低能量状态，虽然无临床症状或临床症状不明显，但以存在潜在的病例信息。

3、等长练习：肌肉收缩而长度不变的对抗阻力的训练方法，使肌肉在原来静止长度上做紧张用力，也可以在一定程度上做肌肉缩短的紧张用力。

4、蛋白质：是构成组织和细胞的主要材料，人的骨骼，大脑，神经，皮肤，肌肉，内脏，血液，甚至指甲，头发都是蛋白质为主要成分构成的。构成机能物质，争强机体抵抗力，构成抗体，调节渗透压，供给热能，增强神经系统功能。

二、问答题：（每题3分，共计12分）

1、心理健康的评价标准是什么？

有足够的安全感和充分的适应能力。能充分地了解自己，并能对自己的能力作出恰当的评价。生活目标，理想切合实际。不脱离周围现实环境。能保持人格的完整与和谐。善于从经验中学习。能保持良好的人际关系。能适度地发泄和控制情绪。在符合集体要求的前提下，能恰当地满足个人要求。

2、体育锻炼对运动系统有何影响？

坚持体育锻炼，对骨骼，肌肉，关节和韧带都会产生良好的影响，经常运动可是肌肉保持正常的张力，并通过肌肉活动给骨组织以刺激，促进骨骼中钙的储存，预防骨质疏松，同时使关节保持较好的灵活性，韧带保持较佳的弹性，锻炼可以增强运动系统的准确性和协调性，保持手脚的灵便，使人可以轻松自如，有条不紊的完成各种复杂的动作

3、过度疲劳的10大症状是什么？

运动后第二天肌肉非常疼痛

2、肌肉的疼痛感随着锻炼的次数逐渐加强

3、体重不正常地持续下降

4、已能完成的练习任务现在完不成了

5、安静状态下的心率增加了8~10次（每天在相同的时间和状态下测量）

6、对体育锻炼感到厌倦

7、感冒、头疼等病状增多

8、食欲下降

9、颈、腋、腹股沟部的淋巴结肿大

10、便秘、腹泻

4、无机盐的主要功用是什么？

构成骨骼和牙齿的主要成分，构成软组织的重要成分，调节生理机能，参与免疫机能的形成，维持组织的正常兴奋性，保护人体细胞不发生癌变，延缓机体衰老过程。

5、水的营养功能是什么？

水是一切生命过程得以正常运行的生理要素，一切生物化学过程必须在水中进行。因为营养物质和异化作用的产物主要以水溶状态输送。同时水中含有钠、钙、镁、钾等无机盐类，是大多数动植物不可缺少的物质来源，而且水的摄人与排泄还有助于动植物调节体温。

6、那些食物不宜一起食用？

三、论述题（每题7分，共计14分）

一、简述亚健康发生的原因；并举例分析一位你身边人员发生亚健康的原因；重点阐述一下你打算如何防微杜渐。

二、结合实际谈一谈肥胖与消瘦的预防和治疗。

tirz理论考试题库 篇2

关键词：考试,考试记分法,智能的考核,应变能力,考试的品质要素

一、绪论

在体育学院的教学计划中,理论课教学(其中包括基础理论课、工具课、专业基础理论课和专业技术理论课)占有较大的比重。为此,我们不仅要重视专业技术课考试的探讨,同时也应当加强对理论课教学考试的研究。

所谓考试,是根据考核的目的,让受试者在规定的时间内,按指定的方式解答精心选定的题目,对解答的结果给予评定判分,为主试者提供考试对象某方面知识和能力状况的信息。考试这一手段,既有利用上述所提供的信息来调整和改进受试者培养工作的反馈作用,还有依据考试的结果对考试对象进行鉴定和选拔的作用,更有督促学生学习和对学生学习方式起指导的作用。正因为如此,在国际上一些经济发达的国家,都设立了专门研究考试的机构,以研究考试各种形式的长处和短处,考试同考核其他手段的配合,考试对考试对象未来的影响以及如何阅卷、评分等为主要内容的新兴科学——考试学应运而生。

我国历史上,各朝代都曾制定过一套不尽相同的选才制度和考试方法。从战国的推荐制,汉代的推荐加考试制,隋代的考试制,唐宋的分科(文、武)考试制,直到清代的分级(科试、乡试、会试、殿试和朝试)考试制,尽管从历史唯物主义的角度观察是日趋进步的,但由于阶级的局限性,无论在考试的目的上,或是在考试的内容和方法上,都有其严重的弊端,为我们今日所借鉴之处较少。新中国成立后,多年来在考试问题上,我们也曾下过一番功夫,但值得商榷和改革的地方尚多。针对当前理论教学考试中存在的问题,我们初步提出以下几点看法。

二、考试形式要采取多样化

目前,在体院的理论教学考试中,存在着闭卷笔试的单一化倾向,而不是针对不同学科的特点采取多种考试,以笔试与口试这两种检查学生学习情况的方式来说,它们各有短长。口试的优点是:考题一般不能重复,教师要依全部讲授内容,按理论性、记忆性和应用性比例搭配做成几十个考签,这样可以避免学生“押题”,或教师指定考试范围、暗示和“跑题”;教师可以在考试中提出补充性问题,以便深入了解学生对某个问题的理解程度,或是通过启发,从而鉴别某一考生对某一关键问题是一时疏忽还是完全不懂;可以防止学生舞弊;有利于学生口头表达和答辩能力的培养。口试的不足之处在于:学生只能在限定的比笔试少的时间内作答,不可能充分对考题做回环思考和反复推敲;难以掌握学生文笔表达能力和书写功夫;试题复盖面窄,它可能是学生最熟悉的或最不熟悉的课题,往往难以真实地、全面地反映考生的学习情况;难以避免抽签重复带来的泄题;教师在考生回答完毕的同时给予评分,不易做到公平,教师没有最后全面平衡的余地;出题也有一定困难,常常没有那么多能使学生发挥独立思考能力或应用性的考题进行搭配组合;在大班上课的情况下,一个教师口试过于紧张,由其他教师协助分别主持考试则可能产生评分要求不一致,从而会引起教师之间或师生之间的争议。口试的这些缺点,恰是笔试的长处。为此,我们有必要根据不同学科的特点,结合教材的实际和学生的具体情况,打破单一化闭卷笔试的习惯做法,代之以笔试、口试、笔试与口试相结合,或口试结合实际操作,分析和处理典型问题,或笔试开卷,或笔试开卷、闭卷结合,或口试与科研论文相结合等多种考核形式。

三、考试评分要力求合理化

我国历史上的考试记分法,一直是采用“等第”记分法。东周是及格、不及格,唐代分上、中、下,宋代是积分法(重视平时操行和学业成绩登记,作为年终考试成绩的参考),元、明、清为学分法(试卷评为上等者给一分,中等者给半分,下等不给分,一年积满八分为及格)。之后,等次增加,或甲、乙、丙、丁、戊,或A、B、C、D、E,或优、良(上)、中、可、劣。再后,“百分制”记分法由资本主义国家输入,1955年又传入苏联所采用的“五级分制”记分法。

当今,我国通用后两种记分法,两种记分法同样各有利弊,也应互为补充。譬如,“五级分制”记分法,就具有以下优点:有利于加强对学生平时成绩的考查(适用于课堂提问);各级分数(优秀、良好、中等、及格、不及格),从掌握知识的范围,对知识的理解程度和掌握的牢固程度,应用知识形成技能的情况,表达知识的能力和所犯错误的数量和性质等方面,都规定了明确的标准;总评无须计算单科或各学科的总平均分数,而是按发展的观点评定单科总分(如某生平时成绩积累依次为及格、中等、中等、良好、良好、优秀、优秀,优秀、优秀则总评应为优秀);不会出现类似因59分而一分之差不及格的现象,也避免教师为此而提分照顾的现象。而“五级分制”记分法之不足在于:等级不细,不好严密区分;虽有具体标准,但适应性不强(如“五级分制”记分法中的具体标准规定“彻底理解”、“牢固掌握”等字眼,在一张卷子上难以掌握,有的题答得好;有的题一无所知,又不能平均);不利于调动学生学习的积极性(例如在成绩的评定中,假定女100米考试标准以15秒8为及格,15秒为良好,达到15秒3和15秒l的学生同15秒8的学生同样算及格)。“五级分制”记分法的这些缺点,也正是“百分制”记分法的长处。为此,我们有必要根据不同情况,采用两种记分法兼用的方式,或在此基础上创造出适合特殊学科的特殊记分法。

四、考试措施要实现科学化

1.要重视和加强对智能的考核

试题从总体讲一般可分为概念题和分析题,前者似乎强调记忆性,但我们应提倡理解记忆,不要要求学生的答案,不能越过教师所讲和教科书的雷池一步,概念的回答只要精神实质一致,不一定一字不差。所谓“分析”的试题,有些教师实际上也是要求学生重复所讲和重复教材,不能丝毫出轨,否则予以扣分。这些做法只能助长机械背诵之风,使学生面临考试,走路、吃饭都处于口中“念念有词”,不求甚解的紧张状态之中,不利于学生智能的发展。

2.“标准答案”不能绝对化

人的认识是一个由低级向高级发展的过程,“标准答案”本身也不一定绝对标准。应提倡对卓有创见者,不但不扣分还应给予高分。判分颇有学问,有志于教学改革的教师,要改革学生传统的“应试能力”为“应变能力”。根据当代科技的发展,教学论的重大突破还靠老办法学习和“应试”已经不适应培养“开拓型”人才的需要。

3.要强化考试的品质要素

要强化考试的有效度,即强化考试能正确测出被试者实际水平的有效程度(例如:考题要符合教学大纲;考题要明确;考试形式要恰当;考试时间要适宜等);要强化考试的信度(例如:不指复习范围,不暗示,不打印象分,扩大试题的覆盖面,严格考试纪律等);要掌握试题的难度,“分数贬值”会蒙上学生的眼睛,使之盲目骄傲,影响提高,使家长受骗放松同学校的配合,而“分数飞涨”(如定90分及格)将会加大对学生的压力,影响他们的身心健康。反对“分数论人”,上级教育行政部门,不要以分数压学校,否则学校会以分数压教师,教师就会以分数压学生,以致影响特殊人才的培养。

五、考试组织要日趋社会化

近年来,美国学校正越来越多地采用“校外考试”的形式,学校考试也逐渐趋向社会化。考试服务社便是一种负责考试的校外服务机构,该机构除承担学校委托的考试工作外,还从事有关组织:考试过程,考试形式、内容、方法和考试机器等方面的研究工作。在美国,教育属于各州自治范围,各地区和各学校,对采用何种教材、教法和教学形式有决定权,教育行政部门鼓励他们进行各种教育实验并通过考试服务社进行的考试以检查他们的教学质量,同时予以监督指导,决定对各校的拨款多少等等。服务社中一半成员是具有博士学位的专家和教授。这种办法,对我们现行的考试制度应该说是有借鉴之处的。

基于模糊理论的考试系统综合评判 篇3

关键词：模糊理论；考试系统；综合评判

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2010) 13-0000-01

The Examination System Evaluation Based on Fuzzy Theory

Gao Bo

(16th High School of Jining,Jining272000,China)

Abstract:The use of fuzzy theory,a comprehensive online examination system evaluation,the evaluation process some useful information will not waste,so that the evaluation results and the greater scientific credibility,at the end of statistics and evaluation,its feasibility has been verified.

Keywords:Fuzzy theory;Examination system;Comprehensive evaluation

一、试卷考核水平影响因素和分级

（一）试卷考核水平影响因素

1.学生层次：学生层次主要是指试卷考核的对象属性，主要包括三年制高职、五年制高职学生还是本科学生等。对不同层次的学生应该有不同的考核标准。

2.专业区分：专业区分主要是专业类别，包括考核的学生是理科、工科、文科还是管理科等。不同专业对个别基础课程的掌握程度应该是不同的。

3.考点分布：不同专业不同层次的学生对同一门课程的掌握程度的要求是不一样的，统考试卷的考核点必须涵盖其教学要求的公共部分，考点的合理分布才能体现出试卷考核的意义。

4.题型的多样性：针对学生个体特征进行出题，不同学生对题型的适应程度是不一样的，有的喜欢做选择题，有的喜欢答论述题，有的则擅长计算题，合理的题型布局有利于增大试卷的区分程度。

5.难易程度的分布：试卷的考核基本上是以学生掌握的基本题型为基础，但在考核基础理论的同时应注重学生的知识延伸能力和举一反三能力。统考试卷更应该在考核难度上有部分提高。

（二）试卷考核水平的分级

试卷考核水平分级是进行试卷考察能力判定的一个量度，是根据考试对象、内容和性质进行划分的，涵盖专业基础课的最高水平到一般基础课的最低水平。目前，我国各地区各考种对试卷考核水平的等级划分尚不统一，根据我院基础课统考的实际情况，注重考查学生的能力和素质为目标，暂将试卷考核水平现分为四级。以百分制试卷进行说明如下表。

二、模糊综合评判基本概念

（一）模糊综合评判的定义

按确定的标准，对某一个或某一类对象中的某个因素或某个部分进行评价，称为单一评价。从众多的单一评价中获得对某个或某类对象的整体评价，称为综合评价（synthetic evaluation）。综合评价的目的，通常是希望能对若干对象按一定意义进行排序，从中挑选出最优或最劣的对象，这也叫决策过程。综合评判也是一类决策过程。

（二）灰色模糊综合评判模型的建立

1.建立评判对象的因素集。

因素就是对象的各种属性和性能，在不同的场合，也称为参数指标或质量指标，它们综合地反映出对象的质量，人们就可以根据这些因素给对象评价。

2.建立评判集。

评判集也叫评价集或决断集，它是评判者对各种总的评判结果所组成的普通集合，例如：对工业产品，评价集就是等级的集合。

3.建立单因素评判，即建立一个从X到F（Y）的模糊映射。

； ；

由 可诱导出模糊关系式R，得到模糊矩阵

则 称为单因素评判矩阵（Evaluation matrix of single factor）。于是由三元有序组 构成了

一个综合评判模型，或称综合评判空间（Comprehensive evaluation space）。

（三）确定各因素的权重分配

1.若未明确各因素恰当的权重比分配，只知道各權重的大概或近似值，则可采用下式：

2.若明确规定各因素恰当的权重比分配，则有

实际应用中的单因素评判矩阵常用统计法（如打分或投票的方法）得出。

（四）Fuzzy模糊综合评判

选择合适的Fuzzy综合函数f（如 等）进行综合，用X上的一个模糊Fuzzy集

= 表示各个因素的权重分配，若取则综合评判为记B= ，它是X上的一个模糊子集。其中

如果评判结果 ，应归一化。

预备党员转正理论考试题库 篇4

1.社会主义初级阶段理论是中共_________大正式提出的。

2.中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表p74，代表，代表。3 深入贯彻落实科学发展观必须始终坚持党的根本宗旨是_p85___________。建设创新型国家的关键是__________核心是_______基础是______。党的最高领导机关，是党的 和它所产生的中央委员会。

党的干部是党的事业的骨干，是人民的公仆。党按照 7毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。在毛泽东思想指引下，建国以后，顺利完成了 p213的过渡，确立了社会主义基本制度。十一届三中全会以来，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，总结建国以来正反两方面的经验，p213,，实现全国工作中心向的转移，实行改革开放，开辟了社会主义事业发展的新时期。学生无故缺课（含实践性环节）累计超过该门课程的学时数三分之一或无故不完成平时作业者，取消考试资格，给课程考核成绩记为“0”，该课程必须。

10建设中国特色社会主义的首要的基本理论问题是_________________________。11科学发展观的基本要求是__p63___________。

12在当代中国，民族精神和时代精神的核心分别是什么？

13抗日战争是___年____月___日胜利的。

14“以人为本”中的“本”的意思是_________。

15发展党员十六字方针是_______________。坚持马克思列宁主义的基本原理，走中国人民自愿选择的的道路，中国的社会主义事业必将取得最终的胜利。

17十三届四中全会以来，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义的实践中，加深了对、和、, 积累了治党治国新的宝贵经验，形成了“三个代表”重要思想。

18中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为

19中国共产党领导人民发展社会主义市场经济。建设社会主义新农村，走路，建设创新型国家，建设、环境友好型社会。

20中国共产党领导人民发展社会主义先进文化。坚持马克思主义指导思想，树立中国特色社会主义共同理想，弘扬以为核心的民族精神和以核心的时代精神，倡导社会主义荣辱观，增强民族自尊、自信和自强精神。

21深入贯彻落实科学发展观要积极构建社会主义和谐社会。我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是、、、、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

22党的纪律处分有____________________________五种。

23预备党员的预备期为______。

24中国共产党坚持独立自主的和平外交政策，坚持

战略，统筹国内国际两个大局，积极发展对外关系，努力为我国的改革开放和现代化建设争取有利的国际环境。

25十六大以来，党中央坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据新的发展要求，集中全党智慧，提出了、的科学发展观。

27科学发展观，第一要义是，核心是本方法是。

28保持我国经济社会的良好发展势头和发展后劲，必须坚持以科学发展观为指导，着力提高经济增长的质量和效益，努力实现速度和结构、质量、效益相统一，经济发展和、、相协调，努力保护和增强发展的可持续性。

29坚持以人为本，就是要以实现以人的全面发展为目标，从出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。全面发展，就是要发展和社会全面进步。

31学校秉承“笃学尚行，止于至善”的校训。“笃学”的“笃”是笃实、笃厚的意思，“笃 学”出自勤学《论语·泰伯》，强调以的态度做学问。“尚行”出自《皇极经世书·观物篇》，提倡实际行动，尊崇，强调运用知识服务社会。“止于至善”出自《礼 记》的《大学》，强调通过，达到善的最高境界。“笃学尚行，止于至善”是为 学之道、为事之道与为人之道的有机结合。

学生举行大型集会、游行、示威等活动，应当按法律程序和有关规定

批准的，学校应当依法劝阻或者制止。

由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊，使用通讯设备作弊及其他严重作弊行为；

有以上之一行为者，给予处分。

预备党员预备期满，党的支部应当及时讨论他能否转为正式党员。认真履行党员义务，具备党员条件的，应当按期转为正式党员；需要继续考察和教育的，可以延长预备期，但不能超过一年；不履行党员义务，不具备党员条件的，应当取消预备党员资格。预备党员转为正式党员，或延长预备期，或取消预备党员资格，都应当经支部大会讨论通过和上级党组织批准。

35中国共产党党员必须履行哪些义务？

（一）认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。

（二）贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。

（三）坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。

（四）自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。

（五）维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，果断反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。

（六）切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，果断同消极腐败现象作斗争。

（七）密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。

（八）发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难

36.你认为学校或者学院对保证党员的质量方面，应该有什么可行的措施？如何保证数量和质量？

37.现在大部分学生觉得党日活动没意思，不够积极参加。你觉得应该举办些什么样的党日活动？

38.请结合党员义务，展开个人大学生涯规划或职业生涯规划。

大家把举办过的沙龙资料都发我一份吧~我是办公室的负责沙龙资料的哈~~1014232260@qq.com谢了

tirz理论考试题库 篇5

一、填空题 第一章

1.唐宋以后发明的火药和指南针开始应用于军事领域。2.林则徐、魏源等有识之士提出师夷长技以制夷主张。

3.世界各国的国防类型归纳起来主要有四种：_扩张型_、自卫型、__联盟型__和中立型。4.现行《兵役法》于___2011___年12月29日颁布实施。

5.现代国防具有多层次的目标。从范围上，可分为自卫目标、区域目标和全球目标。从内涵上，可分为___安全目标___、发展目标。

6.2001年8月31日，第九届全国人大常委会议通过了《全国人大常委会关于设立全民国防教育日的决定》，确定每年___9__月第___3___个星期六为全民国防教育日。8.中国国防性质：防御型、独立自主型、自卫型。

9.中国国防精神含：爱国主义、革命英雄、爱军尚武、国际主义四种精神。

11.2007年9月15日第七个“全国国防教育日”的宣传主题是“ 热爱军队、情系国防”；2008年

9月20

日是我国第八个“全国国防教育日”。

12、国防部举行新闻发布会，国防部新闻发言人杨宇军表示，“习主席在这次大会上宣布我国将裁减军队员额30万，充分彰显了我国同世界各国一道_共护和平、共谋发展_、_共享繁荣_的诚意和愿望，也展示了我国推动国际军控和裁军积极的负责任的态度。”

13、习近平主席强调指出，深化国防和_军队改革_是实现中国梦、强军梦的时代要求，是强军兴军的必由之路，也是决定军队未来的关键一招。

14、中国人民解放军战区成立大会2月1日在北京隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平向_东部战区、南部战区、西部战区、北部战区、中部战区五大战区授予军旗并发布训令。

15、报道称，加强解放军的联合作战能力是把____七__大军区改成___五___大战区的重要目的，而强化中央军委对军队的掌控，则是整体军改的重要目的之一。16、2015年12月31日，习主席将一面鲜艳的军旗授予司令员魏凤和、政治委员王家胜。从此，中国人民解放军序列中诞生了一个新的军种__火箭军____ 第二章

1.军事思想是关于军事领域基本问题的理性知识，通常包括战争观、军事问题认识论、方法论、战争指导思想军队建设思想等。

2.任何军事思想都是以战争和军队以及国防建设研究对象。3..中国历史上最为著名的兵书《武经七书》中，有5部兵书，即《孙子兵法》、_《吴子兵法》、《司马法》、《尉缭子》、《六韬》都问世与这个时期。

4.克劳萨维茨的《战争论》是外国军事思想的杰出代表，被誉为西方的《孙子兵法》。5..马汉在1890年出版的_《海权对历史的影响》，1892年出版的《还全对法国大革命和帝国的影响》两书确立了制海权理论。

6..列宁认为，一方面帝国主义必然导致战争，另一方面，帝国主义战争可以造成无产阶级革命的主客观条件。

7.毛泽东思想是马克思列宁主义普及，又是中国革命战争和_ 国防建设实际相结合的产物。（8.坚持官兵一致，军民一致，_ 瓦解敌军的三大原则。

10.江泽民国防和军队建设思想贯穿的历史性课题就是如何积极推进中国特色的军事变革，解决好人民军队的赢和不变质。

12.毛泽东军事思想是以毛泽东为主要代表的中国共产党人集体智慧的结晶。（15.要按照“三步走”的战略，实现以信息化为核心的军队现代化建设目标。16.坚持把思想政治建设作为军队最根本的建设。

17.胡锦涛指出：“人民解放军的优良革命传统，集中起来就是听党指挥、服务人民、英勇善战。” 19.《孙子兵法》被誉为古今中外现存古书中最有价值、最有影响的古代第一兵书。其作者_ 孙武，春秋末期齐国人

20.我国古代军事思想形成的重要标志性著作是：《军政》、《军事》。

21、党的十八大后，总书记鲜明提出党在新形势下的强军目标。二〇一三年三月，在十二届全国人大一次会议解放军代表团全体会议上，他明确指出，建设一支＿听党指挥、＿能打胜仗、＿作风优良的人民军队，是党在新形势下的强军目标。22、2014年3月12日，习主席在出席十二届全国人大三次会议解放军代表团全体会议时强调，把＿军民融合发展上升为国家战略，是我们长期探索经济建设和国防建设协调发展规律的重大成果，是从国家安全和发展战略全局出发作出的重大决策。23、2015年，全军和武警部队聚力强军之要，坚持战斗力唯一根本标准，一切向能打仗＿、打胜仗＿聚焦，扫除各种形式主义沉疴顽疾，联合演训一场接一场，一批批贴近实战的重点难点训练课目取得重大突破，军事斗争准备日益提高，迈开了强军兴军的坚实步伐。

24、大学生应证入伍的流程网上报名＿，初审初检＿，体检政审＿，走访调查＿，预定新兵＿，＿批准入伍。第三章

1.和平与发展是当今世界的时代主题，局部战争成为主要战争形态。

2.国际战略格局演变的终极原因在于经济，世界经济发展不平衡正在改变世界战 略力量的对比。

4.20世纪80年代末、90年代初，随着东欧剧变和苏联解体，持续近半个世纪的冷战格局被打破。“ 一超多强

” 是当前乃至今后相当长时期内世界主要战略力量对比的总体态势和总体特征。

6.进入新世纪我国周边外交政策和目标的重要内容是“ 睦邻、安邻、富邻 ”。

7.我国在有关南海问题上一贯坚持“ 主权属我、搁置争议、共同开发

”的原则。8.决定不同时期各国战略的内容和特点主要包括三个方面：战略思想、战略环境、军事力量。9.事实表明，美国是阻挠台湾问题解决的最大障碍。12.我军积极防御的军事战略要处理好防御与进攻的关系，遏制战争与打赢战争的关系，军事与政治的关系。13.新安全观的核心是和平、互利、平等和合作。14、2015年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 70

周年大会在北京隆重举行，天安门广场举行盛大阅兵。这次阅兵以“纪念抗战伟大胜利，弘扬抗战伟大精神，实现民族伟大复兴”为主题，具有鲜明的中国特色、中国风格、中国气派，国内外普遍给予高度赞誉。第四章

1.军事高技术的分类主要包括两个方面：一是支撑高技术武器装备发展的共性基础技术，如：微电子技术、光电子技术等；二是直接应用于武器装备并使之具有某种特定功能的应用技术，主要包括：精确制导技术、侦察监视技术等。

2.制导技术按照不同控制导引方式可概括为自主式、遥控式、寻的式、卫星定位和复合式等五种方式。

3.凭借着现代侦察与监视技术提供的“千里眼”、“顺风耳”，军事指挥员可以迅速、准确、全面地掌握敌方的情况，识别、跟踪和预测敌方未来的行动，从而为克敌制胜创造有利条件。4.雷达侦测监视设备利用物体对无线电波的反射特性来发现目标和测定目标的位置（距离、高度、方位角等）。

5.1957年10月4日，苏联把世界上第一颗人造卫星送入地球近地轨道.6.航天技术由运载器技术、航天器技术和地面测控技术三大部分组成。7.无人航天器分为人造地球卫星、空间探测器和货运飞船。

8.天基武器系统主要指攻击对方航天器用的卫星和卫星平台，包括反卫星卫星、动能器平台和定向能武器平台等。

9.C4KISR系统，即（Command）、(Control)、（Communication）、（Computer）和杀伤（Killing）、（Intelligence）、（Surveillance）、（Reconnaissance）系统的简称。

10.新概念武器主要有定向能武器、动能武器、声波武器、计算机网络攻防武器和非致命武器等。

13.核武器具有___ 光辐射___、冲击波、_早期核武器_ ___、核电磁脉冲和放射性沾染等五种杀伤破坏因素。

14.精确制导技术是指采用高技术直接命中概率超过

50%

以上的武器。

15、据新华社北京8月30日电中共中央政治局8月29日下午就世界军事发展新趋势和推进我军军事创新进行第十七次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调，世界新军事革命对我们既是机遇，也是挑战。我们要登高望远、见微知著，看到世界军事领域发展变化走向，看到世界新军事革命重大影响，形成科学的认识和判断，与时俱进大力推进军事创新＿，有针对性推进＿国防和军队建设改革，更好坚持党对军队绝对领导、坚持人民军队根本宗旨，使我军真正担当起党赋予的历史重任。第五章

1.人类战争在经过徙于作战，冷兵器战争，热兵器战争，机械化战争几个阶段后，正在进入信息化战争阶段。

2.六维空间是指海、空、天、信息、心理、。3.三非作战是指非线性、非接触、非对称。4.信息化战争的数字化发展阶段，是指数字技术在计算技术在计算机、通信系统、软件系统、__ _传感器系统___、___定位性 __等方面多方面广泛应用.5.世界新军事变革不断深化，打赢信息化战争成为各国关注的焦点

6、习近平主席站在时代发展和中华民族伟大复兴战略全局的高度，提出中国梦＿、强国梦＿、强军梦＿等重大命题，强调指出，“实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。

二、单选题： 第一章

1.2011年我国对《兵役法》进行了修改，修改后的《兵役法》规定我国公民合法服兵役的最低年龄限制是（B）。

A、16岁B、17岁C、18岁D、20岁 2.朝鲜停战谈判的最后地点在哪？（C）A、平壤B、汉城C、板门店D、上甘岭

3.国防的类型有扩张型、自卫型、中立型和（B）。A、同盟型B、联盟型C、侵略型D、结盟型 4.《中华人民共和国国防法》颁布于（C）。A、1998年B、1999年C、1997年D、1996年 5.我国古代军队最早可以追溯到（A）朝时期。A、夏B、商C、周D、秦

9.国防教育的对象是（C）。

A、学生B、符合征兵条件的公民C、全体公民D、全体指战员 10.”九一八“事变发生的地点在（D）。A、皇姑屯B、长春C、旅顺D、沈阳

11.在我国历史上，城池的建设最早始于（C）。A、春秋B、夏朝C、商朝D、周朝

12.随着科学技术的发展和人类活动空间的拓展，国家边界除传统的陆上边界、海上边界、空中边界外，（B）边界越来越引起世界各国的重视。A、网络B、信息C、水下D、实力

13.进行以（A）为核心的国防教育，正是提高民族素质不缺少的重要方面。

A、爱国主义B、集体主义C、勇于奉献D、民族精神

14.学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施（B）的重要内容。

A、德育B、素质教育C、智育D、国情教育 15.自卫型国防的主要目的是（B）。

A、保证本地区的安全稳定

B、防止敌人侵略

C、创造有利于自己的地区环境

D、创造更好的经济发展空间 16.（A）是人民军队性质和宗旨不变的根本保证。A、中国共产党的绝对领导

B、紧密联系群众

C、党支部建在连上

D、坚持政治工作民主制 18.奴隶社会时期，我国主要实行（A）的兵役制度。A、兵民合一B、职业兵制C、奴隶兵制D、常备兵制 19.国防的主要手段是（B）。

A、教育B、军事C、科技D、经济

20.（B）规定了高等院校的学生在就学期间，必须接受基本军事训练。A、《国防法》B、《兵役法》C、《国防教育法》D、《国防动员法》 21.《兵役法》规定，我国的兵役制度是（C）

（A）义务兵役制（B）志愿兵役制（C）义务兵与志愿兵相结合，民兵与预备役相结合（D）义务兵与志愿兵相结合

24.根据2002年颁布的《普通高等学校军事课教学大纲》的规定，高职院校军事理论课教学时数为（D）学时。

（A）36（B）18（C）20（D）24 25.国防的主体是（B）。

A、军队

B、国家

C、政府

D、人民 26.维护国家安全是建设强大国防的根本动力，（A）是建设强大国防的力量源泉。A、人民群众

B、人民解放军

C、武装警察

D、民兵 27.国防教育以（B）为核心。

A、理想信念教育

B、爱国主义教育

C、军事理论教育

D、军事技能教育 28.”天下虽安，忘战必危“出自于（A）。A、《孙子兵法》

B、《孙膑兵法》

C、《司马法·仁本》

D、《战争论》 29.1901年9月9日，帝国主义列强强迫中国清政府签订丧权辱国的（B），其主要内容包括要清政府拆毁北京至大沽的所有炮台、列强有权驻军北京等，致使中国京畿防务完全敞开。B A、《马关条约》B、《辛丑条约》C、《南京条约》 30.《孙子兵法》的作者是（B）。

A．孙权

B．孙武

C．孙膑

D．孙中山 31.国防教育的对象是（C）。

A学生

B、高校学生

C、全体公民

D、符合征兵条件的人

33.”发展国防科学技术、加强军队现代化建设、加强后备役建设、逐步增强国防的实力和潜力“，是我国（C）的重点。

A、军队建设；B、国家建设；C、国防建设

34、报道称，加强解放军的联合作战能力是把（A）大军区改成（）大战区的重要目的，而强化中央军委对军队的掌控，则是整体军改的重要目的之一。A、七、五

B、八、五

C、七、四

D、八、四

35、国防部举行新闻发布会，国防部新闻发言人杨宇军表示，”习主席在这次大会上宣布我国将裁减军队员额30万，充分彰显了我国同世界各国一道（B）、（）、（）的诚意和愿望，也展示了我国推动国际军控和裁军积极的负责任的态度。“ A、爱护和平、谋求发展、共同繁荣

B、共护和平、共谋发展、共享繁荣 C、爱护和平、共谋发展、共同繁荣

D、共护和平、谋求发展、共享繁荣 第二章

1.关于军事思想的理解不正确的是（C）A．军事思想是关于战争和军队问题的理性认识

B．军事思想包括战争观、战争问题的方法论、战争指导思想、建军指导思想等基本内容。C．军事思想来源于军事实践，不能指导军事实践。D．军事思想具有鲜明的阶级性。

2.军事思想的分类不正确的是（C）

A．按不同社会历史发展阶段可以划分为古代、近代、现代军事思想。B．按阶级属性划分，如资产阶级军事思想

C．按武器装备发展水平划分，如信息化时代军事思想 D．按军事领导人划分，如毛泽东军事思想

3.哪一部作品不属于我国古代军事著作（B）A．《孙子兵法》

B．《论持久战》

C．《司马法》

D．《六韬》 4.近现代西方军事思想最主要的特征是（D）

A．对先进主战武器的应用给军事领域带来的深刻变革的研究 B．对帝国主义时代战争的研究 C．对建设无产阶级军队的研究 D．对近现代战争战略战术的研究D 5.对《战争论》评价不正确的是（）

A．既是一部军事理论著作，又是一部哲学著作

B．是马克思主义军事理论的来源之一 C．是西方古代军事理论的顶峰之作

D．奠定了近代西方资产阶级军事学的基础 6.《战争论》的作者是（A）

A．克劳塞维茨

B．拿破仑

C．斯大林

D．艾森豪威尔 7.战争胜负的决定因素是（B）

A．武器的因素

B．人的因素

C．经济的因素

D．政治的因素

8.把中国军事思想发展到一个全新的阶段，且在第三世界国家产生深远影响的是（B）A．孙子兵法

B．毛泽东军事思想

C．邓小平新时期军队建设思想

D．江泽民国防和军队建设思想 9.邓小平新时期军队建设思想的精髓是（A）A．解放思想，实事求是

B．好制度，好作风，好传统

C．通过办学校来解决干部问题

D．讲究技术，加速改进军队的装备 10.和平与发展是当今世界的主题，这一论断是由谁提出来的。（B）A．毛泽东

B．邓小平

C．江泽民

D．胡锦涛 11.哪一项不符合邓小平和平解决国际争端的思想方法（D）

A．暂不谈主权，先进行共同开发

B．实行”一国两制“ C．以和平对话代替武力对抗

D．可以适当牺牲国家主权以求和平12.新世纪国防和军队建设的总要求是：政治合格，军事过硬，______，________，保障有力。（A）

A．作风优良，纪律严明

B．管理科学，纪律严明 C．作风优良，技术精湛

D．思想上进，装备精良 13.列宁指出，现代战争的根源是（D）

A．殖民主义

B．帝国主义

C．霸权主义

D．经济利益 14.《孙子兵法》的作者是（B）

A．孙权

B．孙武

C．孙膑

D．孙中山

16.既不能因为军队的现代化程度提高了，就完全照搬别人的军事理论，也不能因为还是打人民战争，就原封不动地照搬过去的一套战略战术。这种军事思想属于（C）A．传统的人民战争思想

B．毛泽东的人民战争思想

C．现代条件下的人民战争思想

D．新世纪新阶段的人民战争思想 18.军事思想是关于战争、军队和（C）的基本问题的理性认识。A、武器装备建设

B、战场设施建设

C、作战方法研究

D、国防 19.（C）的问世，标志着封建社会军事思想的成熟。A、《吴子兵法》

B、《孙膑兵法》 C、《孙子兵法》 D、《司马法》

22.资产阶级军事思想作为一种理论体系，主要是通过18世纪末19世纪初法国大革命和（B）的实践逐渐形成的。

A、拿破仑战争

B、英国资产阶级革命

C、机械化战争理论

D、总体战理论 23.（A）是毛泽东军事思想的核心内容。

A、人民战争

B、积极防御

C、运动战

D、游击战 第三章

1冷战时期，局部战争的根源是（C）

A．殖民主义

B．帝国主义

C．霸权主义

D．经济利益 2.从古到今发生的战争的基本起因和根本目的最终是为了（A）

A．政治利益

B．民族利益

C．人民利益

D．经济利益 4.南海油气资源总储量估计可达（C）亿吨。A、500；B、800；C、1000；D、2000。6.推动战争形态演变的关键因素是（D）A、战略；B、战术；C、战役；D、科技。

7.现代局部战争和武装冲突具有高消耗的特性，如美军在（D）中花费超过5000亿美元。A、朝鲜战争；B、越南战争；C、海湾战争；D、伊拉克战争。

8.国际恐怖主义势力猖獗，在（B）制造了美国纽约世贸大楼911恐怖袭击事件。A、2000年；B、2001年；C、2002年；D、2004年。10.莫斯科地铁系列爆炸案发生在2010年（B）。A、1月；B、3月；C、5月；D、7月。11.国际恐怖组织”基地“，其领导人本·拉登于（B）被美军击毙。

A、2011年8月；B、2011年5月；C、2010年8月；D、2009年8月。

12.（B）11月9日，作为东西方冷战和两大阵营对抗象征的 ”柏林墙“倒塌，加速了东欧剧变的进程。

A、1988年；B、1989年；C、2000年；D、2001年。14.（B）实施固本联邻的”现实遏制“战略。A、美国；B、俄罗斯；C、欧盟；D、日本。15.（D）变”专守防卫“战略为”主动先制“战略。A、美国；B、俄罗斯；C、欧盟；D、日本。

16.（D）正在进行由地区性军事大国向全球性军事大国的军事战略调整。A、伊朗；B、日本；C、朝鲜；D、印度。

17.从”先发制人“战略转向”接触合作“战略的国家是（A）。A、美国；B、俄罗斯；C、欧盟；D、日本。18.2012年4月19日，（D）成功试射远程弹道导弹，据称其射程超过5000公里。

A、伊朗；B、韩国；C、朝鲜；D、印度。

21.（B）3月14日，”藏独“民族分裂势力制造了拉萨打砸抢严重暴力犯罪事件。

A、2007年；B、2008年；C、2009年；D、2010年。22.”9·11“之后美国发动了（B）战争。

A、自由

B、反恐

C、民主

D、干涉

23.我国有（B）万平方千米的海岸线（不包含海屿海界）。A、2.2

B、1.8

C、2.8

D、3.7 24.海湾战争中多国部队的独立的空中作战持续了（A）。A、42天

B、38天

C、17天

D、78天

25.我国新时期军事战略方针强调把未来军事斗争准备的基点放在（C）。A、打赢可能发生的现代技术条件下的局部战争上 B、打赢可能发生的高技术条件下的局部战争上

C、打赢可能发生的现代技术特别是高技术条件下的局部战争上 D、以台军为目标的局部战争上

26.与我们国家陆地上相接壤的国家有（B）。

A、13个

B、14个

C、15个

D、16个

27.战略重点和枢纽的把握，战略方针的确定，军事力量和斗争方式的运用，战略调整和转变等，这些活动在军事上称为（A）。

Ａ、全面性

Ｂ、谋略性

Ｃ、对抗性

D、隐蔽性 第四章

1.伪装的技术措施主要包括：

D A天然伪装、假目标伪装、B迷彩伪装、植物伪装、C烟幕伪装、灯火与音箱伪装、D以上都是 2.现代战争中的电子对抗手段主要不包括：D A通信对抗、B雷达对抗、C光电对抗

D以上都不是 3.新概念武器的主要特征: ABD

A.创新性

B.高效性

C.普及性

D.探索性

E以上都是

4.C4KISR系统技术、A

精确制导技术与作战平台技术四类军事高技术作为主要技术支撑。

A信息战技术 B网络技术 C电子战技术 D红外技术 5.新概念武器不包括

C A定向能武器、B动能武器、C精确制导D计算机网络攻防武器、E非致命武器等。6.电子战具有其他作战形式所具备的优势是

D，并对未来信息化战争产生着重大的影响。A.反侦查难度进一步加大 B.作战手段得到全面创新

C.作战样式出现质的飞跃 D作战实现了全天候 7.A是指军事上为削弱、破坏敌方电子设备（系统）的使用效能，保护己方电子设备（系统）正常发挥效能而采取的各种措施和行动的统称。

A、电子对抗

B信息对抗

C电子通信

D信息网络系统

8.精确制导技术是在制导技术基础上的延伸和发展，优势是

D A远距离高精度作战、B夜间作战、C全天候作战、D以上都是

9.指挥信息系统，是在军队指挥机构中，以

C 为基础，收集与处理军事指挥、控制所需信息，并能为各级指挥员提供战场军事情报的应用系统。A通讯系统

B侦查系统

C计算机系统

D网络系统

10.精确制导武器是指采用精确制导技术，直接命中概率在（C）以上的武器。

（A）70%（B）90%（C）50%（D）40% 11.下列物质可用作生物战剂的是（D）

（A）糜烂性毒剂（B）炭疽杆菌（C）窒息性毒剂(D)以上都可以 12.高技术局部战争，（A）将成为战场争夺的焦点

A、制信息权

B、歼灭敌人有生力量

C、夺取地盘

D、摧毁敌高技术兵器 13.美国准备部署的TND系统的原意是指（A）。

A、导弹防御系统

B、国家导弹防御系统

C、战区导弹防御系统

D、全球防御系统 14.高技术战争是以（A）的运用为主要标志的。

A、精确制导武器

B、飞机

C、航天母舰

D、无线电通信 15.下列哪一项不属于载人航天器（D）

A、载人飞船

B、空间站

C、航天飞机

D、火箭 16.推动战争形态演变的关键因素是（D）。A、战略

B、战役

C、战术

D、科学技术 17.声纳属（D）侦查探测设备。

A、地面

B、水上

C、舰上

D、水下 18.”哈姆“导弹打击的主要目标是（B）

A、坦克

B、雷达

C、机场

D、桥梁 19.机械化战争与（C）技术相对应。

A、农业

B、火药

C、电力和内燃机制造

D、坦克 20.飞机释放的红外诱饵属于（C）。

A、雷达对抗

B、计算机对抗

C、光电对抗

D、通信对抗 第五章

1.信息化战争与（A）相适应。

A、网络技术

B、计算机技术

C、通信技术

D、IC技术 2.下列战争中，（B）是信息化战争萌芽期的代表性战争之一。

A、朝鲜战争

B、海湾战争

C、越南战争

D、马岛战争 3.被称为信息化条件下的第一场高技术局部战争的是。（A）

A、伊拉克战争

B、海湾战争

C、科索沃战争

D、阿富汗战争

三、判断题： 第一章

1.国防的类型是根据不同社会制度国家国防政策及国防目标而确定的。T 2.国家和主权两位一体，不可分割。主权是国家存在的根本标志。T 3.在秦朝之前，各朝代军队较为单一，一个国家通常只有一支国家军队。T 4.清王朝时期对中华民族影响最深的战争是甲午战争。T 5.《兵役法》规定，我国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度T 6.维护世界和平，反对侵略扩张，是新时期国防建设的中心任务F。7.新形势下的民兵预备役工作，必须坚持人民战争的思想。T 8.兵役制度是国家组织、管理、储备和发展军事力量的制度。F 9.我国的国防教育日确定为每年九月第3个星期六。T 10.从教育形式上看，国防教育的两种基本形式为：经常教育和集中教育。T 11.国防的目的主要是捍卫国家的主权，统一，领土完整和安全。（T）12.中国武装力量由陆军，海军，空军，第二炮兵组成。（F）13.我国古代海防建设是从明朝开始的。（T）

14.根据《中华人民共和国兵役法》的有关规定，我国高等院校的学生必须接受基本的军事训练，由教育与军事部门共同负责实施。（T）

15.在国防武装力量建设上，既要注重建设一支精干的常备军，又要注重建立强大的后备力量，并切实实现精干的常备军与强大的后备力量的有机结合。（T）

16、习近平主席强调指出，深化国防和军队改革是实现中国梦、强军梦的时代要求，是强军兴军的必由之路，也是决定军队未来的关键一招。（T）第二章

1.军事思想是最活跃、最富有创新的一门学科。（T）2.每一场战争都是前一场或以往战争的简单重复。（F）

3.春秋战国时期的军事思想，是中国古代军事思想发展繁荣时期。（T）4.古德里安是意大利军事理论家，代表作《制空权》。（F）5.《孙子兵法》产生于西周时期。（F）6.毛泽东军事思想是他个人的思想。（F）

7.毛泽东指出：多打胜仗，少打败仗的关键，”就是在于把主观和客观二者之间好好地符合起来。“（T）

8.毛泽东研究和指导战争方法论的核心就是认识和把握战争规律，用以正确地指导战争。（T）

9.国家现代化了，国防就自然现代化了。（F）10.邓小平军事思想，是全否定了毛泽东军事思想。F 11.施利芬的代表作为《坎尼之战》。（T）12.三湾改编，是毛泽东在长征中提出来的。（T）13.江泽民提出必须坚持不移地走中国特色的精兵之路。（T）14.邓小平同志最早提出中国特色的军事改革。（T）15.军事思想具有鲜明的阶级性。（T）

16.毛泽东认为，保存自己，消灭敌人是战争的最高目的。（T）第三章

1.二战后，美、苏两个超级大国结成了各自的政治军事同盟，左右着世界上一大批国家。（T）

2.”先发制人论“是美国前总统克林顿1999年6月20日访问斯洛文尼亚时提出来的，......。（F）3.美国历次军事战略调整，都是扩张调整，存在扩张的周期性。（F）4.军事战略是国家总体战略的重要组成部分。T 8.国际安全形势错综复杂，十分严峻，不安定和不确定因素有增无减，我们必须保持高度警惕，努力做好应对随时可能爆发新的世界大战的准备。F 9.恐怖与反恐怖，已成为21世纪国际政治军事斗争的矛盾焦点。T 10.雅尔塔体制对于二战后维护世界和平起到了积极的作用。T 11.”一超多强“是当前乃至今后相当长时期内世界主要战略力量对比的总体态势和总体特征。T 12.国际战略格局演变的终极原因在于经济。T 15.伊朗正在进行由地区性军事大国向全球性军事大国的军事战略调整。F 19.1992年2月25日，我国公布《海洋法》，写明钓鱼岛等岛屿是中国领土。F 20.美国一再鼓吹”中国威胁论“，全球战略中心东移的步伐加快。F 21.维护朝鲜半岛局势稳定，是中国的重大利益和关注所在。T 22.台湾问题事关国家主权和领土完整，是中国国家核心利益所在。T 23.当代世界的主题是和平与发展，因此可以放松对军队的建设。（F）24.中国人民解放军新时期军事战略方针要求，把现代军事斗争准备的立足点放在全面动员，振奋民族精神上。（T）

25.冷战结束后，霸权主义仍然是战争爆发的主要诱因。（T）第四章

1.推动战争形态演变的关键因素是科技的发展。T 2.任何温度高于绝对零度的物体都在不断地向外辐射红外线，并且温度越高，能量越强，波长越长。F 3.雷达侦测的主要缺点是易受电磁干扰。飞机、导弹、卫星、舰船、车辆等都是雷达可能探测到的目标。T 4.多光谱侦查的主要特点是能识别位置。F 5.航天飞机是部分可重复使用的、往返于地面和近地轨道之间运送有效载荷并完成特定任务的空间飞行器。F 6.天基动能武器平台和天基非定向能武器平台是美国”战略防御倡议“（即”星球大战"计划）中提出的新概念。F 7.载人飞船不是航天器。（F）第五章

2.信息技术在战争中大量使用是信息战争的基本特征之一。（T）

四、简答： 第一章：

1.什么是国防？国防的含义是什么？

答：国防，就是一个国家的防务，是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、科技、教育等方面的活动。

2.现代国防的基本特征有哪些？

答：现代国防是国家综合国力的体现；现代国防既是一种国家行为又是一种国际行为；现代国防具有多层次的目标；国际政治、经济在现代国防上打下的烙印越来越深刻。3.我国国防的历史启示有哪些？ 答：

5.如何认识国防的地位和作用？ 答：

8.我国武装力量由哪几部分组成？其任务是什么？ 答：

17.应届大学毕业生入伍有哪几种形式？ 答：

20.简述我国国防建设的内容及国防建设成就？ 答：

21.大学生应承担哪些国防义务？ 答：

22.为什么要进行全民国防教育？ 答：

23、大学生应证入伍的六个流程是什么？ 答： 第二章

1.简述毛泽东军事思想的科学含义和历史地位？ 答：

5.战争观和军事方法论主要强调？ 答： 第三章

3.简述国际战略格局的特点。答：

4.我国新安全观的主要内容是什么？。答：

5.简述我国安全政策的基本目标。答：

6.什么是国际战略环境？ 答：

7.简要叙述军事高技术对现代作战的影响。答：

9.什么是新军事变革？ 答： 第四章

1.高技术战争的基本特点有哪些？ 答：

2.军事高技术给现代战争带来的重大影响是什么？ 答：

3.什么叫高技术？目前高技术的6大技术群值得是哪些？ 答：指应用于军事领域的高技术,在高技术领域中占有特殊的地位.具体地说,军事高技术是建立在现代科学技术成就的基础上,处于当代科学技术前沿,将对武器装备,军事理论和作战样式的发展起巨大推动作用的那部分高技术的总称.（1）信息技术--军事信息技术

(2)新材料技术--军用新材料技术(3)新能源技术--军用新能源技术(4)生物技术--军用生物技术(5)海洋开发技术--军用海洋开发技术(6)航天技术--军用航天技术 4.什么叫精确制导技术？精确制导技术的优势是什么？ 答： 第五章

1.什么是网络中心战？ 答：

2.信息化战争有哪些基本特点？ 答：

4.简述信息化战争对国防建设有何影响？ 答：

五、论述题

7.信息化战争与高技术战争、机械化战争的异同点 答：

8.为什么说信息化战争是21世纪的主要战争形态？结合战例谈谈。答：

9.请结合军事理论课的学习，谈谈作为新世纪的大学生，自己在实现中国的和平崛起和中华民族的伟大复兴中应怎么做？ 答：

10.在信息化战争的今天，人民战争思想是否还适用，怎样理解？ 答：

11.结合学生军事训练和军事理论课教学的经历，谈谈开展学生军训有什么重要意义？ 答：

13.简要阐述你对新概念武器发展前景的认识 答：.14.随着国际战略环境的变化和中国综合国力的增强，我国周边安全环境也发生了深刻变化，请结合自身的体会，谈一谈当前我国周边环境面临的主要威胁和挑战是什么？ 答：

西南交大羽毛球理论考试题库 篇6

医生

裁判长

队长

教练 A 3 1 比赛中，球的羽毛折断，一方提出换球，另一方不同意，裁判员应。（）不予换球

试球

换球

报告裁判长 C 4 1 比赛中遇运动员第一次行为不端时，裁判员应。（）

举起右手宣布“警告××行为不端”

举起右手宣布“警告行为不端违例”

报呼违例运动员讲明原因

记录不端及处理措施，向裁判长报告 A

1 裁判员看到司线员明显把界外球判成界内球，运动员提出异议，而司线员坚持判界内球，裁判员应。（）

纠正司线的判决

维护司线员判决

招司线员协商再定

与裁判长协商换司线 B 6 1 在单打比赛中，发球运动员的脚侵入对方场地，但并不影响对方还击，裁判员应。（）

让比赛继续进行

叫“违例”

判侵入场区

叫“换发球” B 7 1 双打比赛时，发球方将球发出，还未成死球，发现接球方发球区错误，这时裁判员应。（）

叫”重发“

让比赛继续进行

判发球方得分

死球后根据胜负处理 B 8 1 当发球员发球时，发球裁判员专看发球动作，裁判员应。（）

主要看接球员动作

不看发球员动作

主要看发球员动作

同时兼看发球员动作 C 10 1 测试正常球速区域的四个标记，尺寸是。（）

端线外沿至标记外沿长530毫米

端线外沿至标记内沿长950毫米

端线外沿至标记内沿长580毫米

回复

   4楼

2012-06-11 19:12 举报 |

 山地骑士

 

魂牵镜湖

端线外沿至标记外沿长980毫米 A 11 1 _____羽毛球战术指导思想：以我为主；以快为主；以攻为主。

丹麦

英国

印尼

中国 D 11 2 我国______战术指导思想：以我为主；以快为主；以攻为主。乒乓球

羽毛球

篮球 网球 B 11 3 我国羽毛球_______指导思想：以我为主；以快为主；以攻为主

训练

教学

战术

计划 C 12 1 羽毛球______战术包括：发球抢攻战术；攻后场战术；逼反手战术；打四点球突击战术；杀吊上网战术；先守后攻战术。

双打

混双

单打

团体 C 12 2 羽毛球单打_____包括：发球抢攻战术；攻后场战术；逼反手战术；打四点球突击战术；杀吊上网战术；先守后攻战术。

指导思想

训练方针

战略计划

战术 D 13 1 羽毛球比赛中运用战术的_______。

1、调动对方位置；

2、迫使对方击出中后场高远球；

3、使对方重心失去控制；

4、消耗对方体力。

运用战术的目的运用战术的方针 运用战术的指导思想

运用战术的意识 A 13 2 _______运用战术的目的。

1、调动对方位置；

2、迫使对方击出中后场高远球；

3、使对方重心失去控制；

4、消耗对方体力。

排球

网球

羽毛球

篮球 C 15 1 羽毛球______战术：二攻一战术；攻中路战术；攻直线战术；攻后场战术；前攻后封战术；守中反攻战术。

混双

单打

双打

集体 C 15 2 羽毛球双打______：二攻以战术；攻中路战术；攻直线战术；攻后场战术；前攻后封战术；守中反攻战术。目的计划

思想

战术 D

回复

  5楼

2012-06-11 19:12  举报 |

 山地骑士

 

魂牵镜湖

3 __________二攻一战术；攻中路战术；攻直线战术；攻后场战术；前攻后封战术；守中反攻战术。

羽毛球双打的指导思想

羽毛球单打的指导思想

羽毛球双打战术

羽毛球单打战术 C 16 1 羽毛球______方法和手段：讲解法；重复训练法；多球练习法；综合路线练习法；分解步法练习；结合击球动作练步法；体能训练。

运动

体能

训练

综合 C 16 2 羽毛球训练_____和_______：讲解法；重复训练法；多球练习法；综合路线练习法；分解步法练习；结合击球动作练步法；体能训练。

方针和思想

战术指导

训练方法 方法和手段 D 16 3 _______训练方法和手段：多球练习法；综合路线练习法；分解步法练习；重复训练法；结合击球动作练步法；体能训练；讲解法。

排球

棒球

乒乓球

羽毛球 D 17 1 _______专项力量练习。

1、羽毛球掷远、掷垒球练习；

2、绕腕练习：手持哑铃于体前或体侧绕8字。

3、挥拍练习：挥网球拍。

4、转臂练习：手持哑铃。

上肢专项力量练习

肩背部力量练习

专项力量练习

全面专项力量练习 A 18 1 _____专项力量练习。

1、屈伸练习：肩负杠铃分腿站立作屈伸练习。

2、仰卧起坐、左右体侧起。

3、俯卧挺身练习：俯卧于垫上，两手相握放于背后，头部和上体作后仰。

速度力量练习

躯干专项力量练习

上肢力量练习

羽毛球力量练习 B 19 1 羽毛球_______速度的练习。

1、听口令，看信号的各种起跑。

2、听哨音变速跑，快速冲跑10—15米。

3、听口令变向跑。

4、听口令快速转身跑，反复几次。

动作 移动

反应

力量 C 21 1 羽毛球技术的_____与_______。

1、手法上的一致性；

2、手法上的灵活与突变性；

3、步法的全方位；

4、步法的快速和灵活性。

羽毛球双打的指导思想

羽毛球训练计划

羽毛球技术的特点与要求

羽毛球单打战术 C

回复

   6楼

2012-06-11 19:12 举报 |

 山地骑士

 

魂牵镜湖 1 无能是后场的高、吊、杀球，或是前场的搓、推、勾等技术，在击球时，其身体姿势既准备姿势、引拍动作和挥拍动作的前期都要尽可能做到相同或相似，达到__________的要求。

手法上的一致性

手法上的变化性

手法上的隐蔽性

手法上的特殊性 A 27 1 羽毛球________类。直线高球吊对角球路练习；直线高球吊直线球路练习；对角高球吊直线球路练习；对角高球吊对角球路练习。

高杀战术类

高吊战术类

吊杀战术类

杀上网战术类 B 28 1 _______陪练是采用两人以上的陪练，以增加攻防的速度、拍数、难度，以及提高攻防战术训练负荷的一种训练方法。

一人

多球

两球

多人 D 29 1 羽毛球_______训练法。二一式前后站位陪练法；二一式左右站位陪练法；二一式对攻陪练法；三二式前后站位陪练法；

集体战术陪练

双人战术陪练

多人战术陪练

单人战术陪练 C 30 1 羽毛球拍的长度是_________毫米。685 681 690 680 D 31 1 羽毛球双打的______战术。对方左右分边站位时，我方进攻要把球攻到对方两人之间的空当，造成对方争抢回球，发生让球出现漏接球，这是对付配合较差选手的有效战术。

发球抢攻

攻后场

攻中路

前封后攻 C 32 1 当本方取得主动攻势时，后场队员逢高球必杀，前场队员积极移动封网扑打。这是羽毛球双打中的________战术。

后攻前封

守中反攻

逼反手

攻直线 A 33 1 它是比赛的重要得分手段，发球根据对手的站位、回球的习惯、反击能力、打法特点、精神和心理状态来运用不同的发球方法，以取得前几拍的主动权。它是单打进攻战术中_______应变。

接发球抢攻战术的组合技术的进攻战术的单个技术的进攻战术的发球抢攻战术的 D 39 1 双打第三局比赛，裁判员疏忽打成9：7时才发现尚未交换场区，这是裁判员应_________。

回复

   7楼

2012-06-11 19:12 举报 |

 山地骑士

 

魂牵镜湖

立即交换场区，比分改为8：7 立即交换场区，已得分数有效。

不予更正场区，已得分数有效。

不予更正场区，比赛分数改为8：7 B 40 1 15分制一局的比赛，决胜局应在_______分时交换场地。6 14 10 8 D 42 1 除非规程另有商定，羽毛球一场比赛一般应以________定胜负。

一局一胜

五局三胜

三局两胜

七局四胜 C 43 1 单打比赛，网柱应放置在_________。

单打边线上。

双打边线上。ABC都可以。

双打边线外。A 43 2 _______比赛，网柱应放在双打边线上。

单打

双打

男子单打

B 44 1 双打边线处网高_______。150厘米 155厘米 160厘米 152.4厘米 B 45 1 羽毛球重量______。4.70－5.50克 4.74－5.50克 4.74－5.75克 4.74－5.524克 B 46 1 击球时，球拍的_______部位击中球不算违例。拍弦面

拍柄

拍杆

拍框 C 47 1 女子双打比赛，发球员发球时，接发球员没有准备好，她的同伴将球接了过去，裁判员应判_______。

发球方得分

重发球

接发球方违例

换发球 B 49 1 参加比赛的运动员（或队）之间轮流比赛一次，为_______赛。

单循环

单淘汰

循环

淘汰 A 50 1 运动员按编排的比赛秩序，由相邻的两名运动员进行比赛，败者被淘汰，胜者进入下一轮比赛，直至淘汰成最后一名胜者冠军，被称为______。

回复

   8楼

2012-06-11 19:12 举报 |

 山地骑士

 

魂牵镜湖

循环赛

混合赛

双淘汰

淘汰赛 D 51 1 ___________的优点;运动员之间比赛机会多，有利于互相学习，共同提高，最后的比赛成绩比较客观。缺点：比赛场数多，时间长，使用场地数量多，经费开支相对较大。

淘汰赛

双循环赛

混合赛

单循环赛 D 52 1 第一局比赛结束，下局比赛的开始是由____________发球。

获胜方

选择发球方

上一局的接发球方

重新挑选发球权 A 53 1 羽毛球比赛中局间休息是__________分钟。1；5 1.5；3 2；5 1.5；4 A 145 1 新的羽毛球比赛规则每局是多少分？ 25分 21分 15分 11分 B 145 2 比分打到多少平时？以多少分之差胜一局？ 23，2 14，2 10，2 20，2 D 145 2 当比分29平时以多少分胜一局？每场比赛是多少胜制？ 30，3局2胜 25，5局3胜 14，3局2胜 10，3局2胜 A 146 1 初次学习双打的选手常见的突出问题是：

见球一起跑，无分工。

球打到两人之间，互相谦让。

站位不妥、分工不明确、配合不默契

对发球判断不准，常击界外球。C 147 1 羽毛球比赛中无论是进攻还是防守，两人的站位要合理地平均分开。目前把双打的站位分为：

交叉站位和前后站位两种。

平行站位和交叉站位两种。

纵向站位和平行站位两种。

前后站位和平行站位两种。D 148 1 运用羽毛球基本战术注意事项：战术意识要强体现在发现对方体力不支时

采取拉吊四方球

打后场高远球

强攻对方

搓吊上网

回复

   9楼

2012-06-11 19:12 举报 |

 山地骑士

 

魂牵镜湖

A 149 1 应用羽毛球基本战术注意事项：以稳取胜的理解是

以攻为主

只防守

减少自己失误

不进攻 C 150 1 习惯的握拍方法是

像拿棒子一样。

虎口正对拍的宽边，拍头无法转动。

握拍后感觉稳固。

虎口对准拍的外侧边。B 151 1 在室外上羽毛球课时遇上风怎样练习

步法、击直线平球、搓球、素质练习

高远球、发球、教学比赛

推球、步法、发高球

颠球、吊球、对击后场高远球 A 152 1 羽毛球比赛时要想杀球凶狠须注意两点

击球点的选择、全身协调用力。

拍面与球的角度、击球点高。

击球点在右肩上方、手腕和小臂发力

击球点要靠后、全身协调用力。A 153 1 双打比赛中一般多发短球原因是

不让对方进攻、调动对手。让对手挑球、自己上网快。

场地缩短易被杀球、长球易出底线

争取主动、便于杀球。C 154 1 判断会打羽毛球的方法是

会杀球、会发球。

用拍拣球、会步法。

打败对手、腾空杀球。

握拍方法、侧身后退。D 155 1 在选拍时，拍头上标明2U、3U、4U几种型号，它的意思是

拍子适合进攻。2U比4U偏硬。

拍子的重心。2U比4U靠前。

拍子空拍的重量。2U比4U重量更重。

拍子适合防守。2U比4U偏软。C 156 1 汤姆斯杯、尤伯杯、苏迪慢杯是哪国捐献的。

丹麦、英国、印尼

英国、英国、印尼。

荷兰、印尼、英国。

马来西亚、英国、印尼。B 157 1 举办第一届全英羽毛球锦标赛是那年 1896 1899 1893 1877 B 158 1 在1899年举办第一届什么羽毛球比赛

丹麦羽毛球公开赛

香港羽毛球锦标赛

全英羽毛球锦标赛

印尼羽毛球公开赛 C 159 1 在上网搓球时最后一步右脚的落地方法是

全脚掌触地

脚跟过渡到脚尖

前脚掌

脚跟触地 D 160 1 为了增加击打后场高远球的能力，把球打到对手场地底线附近。学生最有效的技术方法是

手腕放松

加强拍子的后引

抓紧手指闪腕发力

协调用力 B 161 1 反手握拍的正确方法是

拇指顶在拍柄的宽边上

拇指顶在整个棱边上

拇指顶在左侧棱边上

虎口对准左侧斜棱边上 A 162 1 在羽毛球准备姿势及无球状态里，为何要求立腕拍头举于胸腹之间

便于击球

球从上来，球速快，回球有力。

方便杀球

利于进攻技术发挥 B 163 1 羽毛球推球技术应用中最关键的技术是

手腕90度转动

手指突然发力推球

拇指和食指对拍柄90度的捻动

拍柄对准来球方向 C

2、判断题1发球时，发球员和接发球员的两脚必须都有一部分与球场地面接触，不得移动。正确2双打场地13.4米，宽6.1米，对角线长14.366米。错误3比赛进行中，因断电造成比赛暂停时，运动员可接受场外指导。正确4运动员在网前击球后，球拍随惯性过网，应判运动员侵入对方场区犯规。错误5裁判员应严格执行规则，当怀疑有违例时，应立即判决，不要犹豫。错误6双方运动员都认为球有损坏要求换球，裁判员认为球没有任何损坏，不同意换球。正确7比赛进行中，司线员看见球触及运动员的衣服飞出界外，此时司线员应先打界外的手势，然后再向裁判示意球碰到了运动员的衣服。错误8五场制的男、女团体赛通常设三场单打、两场双打。正确9在竞赛编排中，运动员的负担量，场地的负担量都是重要的考虑因素。正确10羽毛球比赛时拍杆击中球算违例。错误11挑边时甲方选择了场区，乙方只能选择先发球。正确12比赛中球托与羽毛分离，球托落在界外，羽毛落在界内，应判界外。错误13裁判员怀疑运动员改变了球速，此时裁判员不能判运动员违例。正确14发球方进入发球期时，接发球方就可以移动接球。错误15发球被回击后，可以由发球方任何一人击球。正确16男单比赛，当比分赛成20比20时，双方都有权选择加分或不加分。错误17现代羽毛球运动起源于印度；由印度的普那游戏演变而成。错误18发球时，击球点要明显低于发球者的手腕部。正确19第一本羽毛球规则诞生于印度，由印度出版。错误20双打比赛时，发球员和接发员的同伴都必须站在自己的规定区域内。错误21双打比赛每局开始，如发球员发球失误，接着由他的同伴继续发球。错误22在比赛进行中，甲方运动员喊叫或作手势故意分散对方注意力，但乙方未受干扰，不应判甲方违例。错误23比分达到20分时，都应报“局点”或“场点”。正确24比赛中一名运动员杀球后赢了这一球，对方把球拣起来，提出申诉，球托与球的其他部分完全脱离，所以应该判为重发球。正确25世界羽毛球单项赛事：世界羽毛球锦标赛、世界羽毛球系列国际大奖赛、世界杯羽毛球赛、全英羽毛球锦标赛。正确26在一场双打比赛结束退场后，乙方提出甲方（胜方）最后一分的发球方位错误，经查对属实，裁判员应立即改正，请双方运动员回场继续比赛。错误27世界羽毛球团体赛事是：汤姆斯杯、尤伯杯、苏迪曼杯三大赛事。正确28一场羽毛球比赛最多出现4个局点和场点。错误29双打比赛中，裁判员宣判“换发球”后，都必须由发球方的第一发球员先发球。错误30距羽毛球场地2米内不应有障碍物。正确31比赛进行中运动员的衣服碰到网柱，应判重发球。错误32如果球碰到场地周围的物体或人，应判违例。正确33发球裁判员发现发球员擅自改变球的正常速度，则应判发球员违例。正确3460年代中国羽毛球运动员在技术上创造的技术有平高球、快吊、劈杀、网前搓球。代表人物汤仙虎、侯加昌。正确35比赛中，某一运动员在死球后，在场地上兜圈子迟迟不做接球准备，被裁判员警告一次，而后在下一局比赛中，这一运动员又犯行为不端，应判其违例。正确36英国伯明顿城市的英文表示是——badminton.正确37发球运动员在对手未准备好之前发球，对手仓促接发球并失误，判重发球。正确38国际比赛的羽毛球场，上空应不低于12米。正确39上网搓球时技术动作要求膝盖的垂直延长线不超过脚尖。因为超过后迅速后撤回中心点慢；增加膝盖负荷易伤。正确40发球时，裁判员的职责是专门看接发球员是否违例，因此不必看发球员的动作。错误41掷挑边器后，赢方选择右场区，而输方选择先接发球，这是允许的。错误42比赛中，总裁判长有权撤换司线员。正确43发球时，发球员虽已挥拍，但是完全没有击中球，应判“重发球”错误44运动员在场上擦手擦汗，如不使比赛中断是允许的；如对方已经作好比赛准备，要离开场地则必须经裁判员同意。正确45比赛中球碰到场外的人或物体时，司线员应不做手势，不喊“OUT”，由裁判员作出判决。错误461、在循环赛中，每一运动员出场比赛一次，算为“一轮”。当参赛人数为奇数时，轮数＝人数。当参赛人数为偶数时，轮数＝人数—1。

2、场数＝人数×（人数－1）/2正确47单循环如何确定名次：（1）3名（队）或3名（队）以上运动员获胜场数相等，则按在该组比赛的净胜局数定名次。（2）计算净胜局数后，如还剩2名运动员相等，则两者间比赛的胜者名次列前。正确48单循环如何确定名次：（3）计算净胜局后，还剩3名以上运动员净胜局数相等，则按在该组比赛的净胜分数定名次。（4）计算净胜分数后，如还剩2名运动员净胜分数相等，则两者间比赛的胜者名次列前。正确49羽毛球技术的击球法包括九类：高球、吊球、杀球、搓球、推球、勾球、扑球、抽球、挑球。正确50单淘汰赛的缺点是：单淘汰赛负一场就被淘汰，所以大部分运动员或队（特别是实力较弱的）参加比赛的机会较少，所产生的名次也不尽合理。正确

1、健康是指没有疾病和虚弱×

2、一个人只有在身体上和心理上保持健康的状态才算得上真正的健康×

3、身体健康是指机体各器官、各系统的组织和机能始终处于一种正常运转状态

4、心理健康指人们在自然和社会环境中，遇到困难、挫折、突变等情况时，能够做到心理和谐，情绪稳定，从而正确地对待、处理和排除不利因素的影响

5、体育是以发展身体、增强体质为基本特征的教育过程和社会文化活动

6、学校体育是以健身、娱乐、休闲、医疗和康复为目的的教育过程×

7、竞技体育是以夺取优胜为目标，实现最大限度开发人竞技运动能力的教育过程

8、运动后第二天晨脉未恢复到前一天表示出现了运动疲劳

9、成年人在安静状态下心率为80-100次/分×

10、血压是指心脏收缩和舒张时血液对血管壁的压力，分为收缩压和舒张压

11、成年人的收缩压为８0-140mmHg,舒张压为５0-90 mmHg×

12、进行剧烈的体育活动前要充分做好准备活动，使身体进入“准备状态”×

13、剧烈运动后整理放松活动是使运动器官得到最好、最快的放松

14、体育锻炼时穿符合运动项目的服装和运动鞋是为了方便锻炼又保护身体

15、冬季锻炼应注意呼吸，尽量减少冷空气对呼吸道的影响。

16、剧烈运动后可以马上进行冷水浴或去游泳×

17、饭后０．５小时再去运动较好，× 运动中或运动后可以马上大量饮水或吃冷食×

19、空腹状况下不宜进行剧烈运动 20、睡眠不足状况下不宜进行剧烈运动

21、早、晚不宜做剧烈的运动，运动时间在1小时为宜×

22、许多形态和功能相类似的细胞和细胞间质按一定的方式组合在一起，完成一种或多种机能的结构称为组织

23、细胞是组成人体的最基本单位

24、细胞的总和称为系统×

25、人运动的物质基础是运动系统

26、青春期加强体育锻炼能缩小先天身材和体质上的差距

27、大学生体质健康标准测试结果应和其他同学比，更应着眼于自己的提高×

28、身高标准体重是指身高与标准体重两者的比例×

29、身高标准体重反映人体的长度、围度、宽度和厚度以及密度× 30、身高标准体重能评价人体形态发育水平和营养状况及身体均称度

31、如果你所测得的身高标准体重数值小于同班同学，就说明你身体的匀称度欠佳,需要通过调整饮食结构或参加体育运动来增加肌肉组织或减少体内多余的脂肪×

32、身体成分是指人体总体重中脂肪成分和非脂肪成分的比例

33、体脂百分比是指总体重中体脂的比例，可以判断胖瘦状况

34、台阶试验指数是反映人体呼吸系统机能状况的重要指数×

35、台阶试验指数值越大，则反映你心血管系统的机能水平越低×

36、有氧代谢运动是指运动时人体需氧量和摄氧量达到动态平衡的运动

37、做有氧运动时，体内产生乳酸堆积，心率和呼吸保持在稳定的状态，因而持续运动时间长，安全性高，脂肪消耗多，有利于改善心血管系统的功能×

38、肺活量是评价人体运动系统机能状况的指标×

39、肺活量体重指数=体重/肺活量（ML）

40、握力体重指数反映的是肌肉的相对力量，即每公斤体重的握力 41、50米跑成绩可综合反映神经过程的灵活性、身体的协调性、关节和肌肉的柔韧性以及肌肉的力量和耐力

42、立定跳远主要是测量向前跳跃时全身肌肉的爆发力

43、单独列为评价女生肌肉力量和耐力的方法是仰卧起坐测试

44、坐位体前屈测试反映的是关节和肌肉的柔韧性

45、扩大关节运动的幅度即扩大了人体活动的无痛范围

46、柔韧性指身体各个关节的活动幅度以及跨过关节的韧带、肌腱、肌肉、皮肤和其他组织的弹性和伸展能力

47、正常人的血糖为80-120mg/100，若低于正常值50%-60%，称低血糖症

48、运动是提高健康水平的最好手段2、49、开放性软组织损伤的有擦伤、拉伤、碰撞打击引起的皮肤破裂伤、骨断端穿破皮肤的开放性骨折等×

50、属闭合性软组织损伤有扭伤、切刺伤、挫伤、挤压伤等。×

51、体温升１度，心率增加１０－１５次／分。可通过安静脉搏判断身体是否发热。

52、在一定范围内，心率与运动强度成反比。

53、心率在１８０次／分以上大运动强度

54、心率在１４０――１６０次／分为中等运动强度

55、心率在１２０――１３０次／分小运动强度

56、每周应进行３次以上的锻炼方能获得良好的效果

57、心率保持在１２０次／分―１６０次／分范围运动是有氧运动

58、为了提高循环系统耐力，有氧运动每次应至少持续进行２０―３０分钟

教育考试公平性的基本理论研究 篇7

一教育考试公平面临的问题

国内对于考试公平性的研究, 始于上世纪90年代后期。在技术层面, 一些学者引用了国外测验中题目偏差的概念和统计检验方法, 如曾秀芹、孟庆茂 (1998) 曾对国外项目功能差异的概念和检验方法进行了最早的介绍;曹亦薇、张厚粲 (1999) 运用两种方法对男女、城乡初中学生在词语测验上是否存在偏差进行了实证性研究等;李华 (2007) 提出运用概率统计的方法和误差分析的原理对课程考试成绩的有效性做定量分析。近几年来随着教育公平问题的凸显, 考试公平作为教育公平的一个重要部分引起了广泛关注。陈至立 (2004) 在国务院电视电话会议讲话中指出, 要“齐抓共管, 综合治理, 营造良好、公正、公平的国家教育统一考试环境”。苏尚峰 (2006) 依照教育公平理论发展从形式公平到实质公平的价值参照, 对考试的起点、过程、结果的公平问题进行深入思考和分析, 反思了教育考试的程序公平背后可能隐含的实质不公;谢小庆从程序公平、条件公平、事实公平三个方面讨论了考试的公平性;余扬 (2005) 对考试公正内涵、意义以及如何实现考试公平目标展开探讨;胡向东 (2005) 则是从如何保证考试安全的角度对保证国家考试的公平、公正进行了研究。同时, 在如何推进考试公平的问题上, 也有很多学者进行了探讨。我国学者刘复兴 (2002) 指出, 教育政策仅仅具备教育平等和公平的理念远远不够, 研究教育政策运行的公平机制是实现教育公平的关键和保障;戴家干 (2009) 提出“公平是考试改革追求的价值目标”。还有一部分学者提出了立法保障教育考试平等, 如汪国培认为考试立法不仅是实行考试制度的基本保障, 更是保证考试公平的客观需要;胡晓春 (2007) 以“权利保障视野下的国家考试立法”为题, 在其硕士学位论文中从考试本论、国家考试论、国家考试法论三个层次提出了以保障社会个体自由发展为目标的国家考试制度设想。

除了上述的总体性研究, 考试公平的研究还主要表现在以下方面:高考中的公平性问题、研究生考试中的公平问题以及公务员考试的公平问题。其中, 高考公平问题显得尤为突出。如, 王红兵 (2003) 在其硕士学位论文中以高考制度改革为背景, 对高考的功能和改革中的问题做了分析;刘海峰 (2002) 、郑若玲 (2001, 2007) 等以科举考试经验为参照, 讨论了高考录取中的地域公平和考试公平的两难问题;李立峰则从“倾斜的高考分数线”出发, 对高考中区域公平和考试公平这两种不同的公平观进行了理论分析;谭秀森、孙兆凤等人 (2006) 讨论了高考中因各省录取分数线不同而导致的高考移民问题;戴家干从高考命题和管理的各个环节探讨了如何保证教育公平公正等问题;邹德萍 (2005) 、宋丽 (2005) 分别讨论了高考、研究生考试中的招生腐败问题;厦门大学覃红霞 (2008) 认为研究生招生考试改革的价值选择应寻找基本的平衡, 坚持在招考公平的基础上追求有效人才选拔。

教育考试公平面临的问题, 是教育公平问题在教育考试领域的体现或暴露。找出教育考试暴露出的公平问题及其原因, 是做好教育考试公平性研究并以此解决教育公平问题的关键。上述文献中所关注的有关考试公平的问题可归纳为以下几类: (1) 认为普通高校招生中区域间存在公平问题。以2009年普通高校招生录取率为例, 录取率较低的省份如河南为42%、甘肃为43%, 高的省份如浙江80.6%、海南80.6%, 各省份之间的录取率差别很大, 也就是说各行政区域之间的考生接受高等教育的机会差别很大。我国的高校招生计划是以行政区划来下达的, 在高考录取中各行政区之间不存在竞争性 (个别特殊类型招生除外) , 考生人数和招生计划的比例关系直接影响着考生的入学机会。 (2) 普通高校招生中城乡间存在公平问题。主要表现在农村学生与城市学生接受高等教育的比例不平衡, 城市学生接受高等教育的比例高于农村的学生。随着高校扩招及我国基础教育的快速发展, 城乡入学比例逐年缩小, 但在享受高等教育的比例上城乡还有一定的距离。 (3) 作弊问题影响公平。高考作弊破坏了教育考试制度的公平性要求, 如作弊得逞、虚假的成绩将使考生之间被高校录取的机会发生转变, 导致教育公平问题。 (4) 一考定终身的问题。可以从两个方面来理解:一是认为高考只考试一次, 没有给予考生充分反映自身实力的机会;二是把高考成绩作为录取的唯一标准, 没有其他评价参与, 不能全面反映考生的真实素质。另外还有民族间的差异问题, 男女生之间的差异问题。

归纳目前我国考试公平研究的现状及现有研究中所关注的问题, 有如下几个特点: (1) 多数研究关注的是教育考试制度层面的公平性问题, 对当前管理体制中的种种不公平现象提出分析和解决意见, 应该说符合我国现阶段的国情特点。 (2) 对于如何保证教育公平和质量, 目前的研究还处于理念层次, 尚未形成相应的标准和系统的管理规范。 (3) 理论分析探讨较多, 实证性研究为数很少。 (4) 对于教育考试公平性问题研究的对象主要在现行高考制度方面。 (5) 对教育考试所承担的任务认识不深入, 对教育考试公平性问题认识不全面、界定不准确。 (6) 对教育考试中公平问题的评判, 缺乏权威的标准。教育考试公平性的认识与研究上的局限性, 从现行高校招生制度看, 考试与招生的关系模糊是直接原因;根本原因在于教育考试公平理论的缺失引起的教育考试公平的无标准状态, 这也是教育考试公平性研究所面临的关键问题。

二国外对教育考试公平性的研究状况

美国在上世纪20年代兴起的教育测验运动, 力求使测验客观化、标准化, 一个重要的原因就是为了避免以往考试的主观化和评价标准不统一带来的不公平的问题。在美国, 对考试公平性问题的争论之一, 便是围绕着谁是受益者展开的。受益者问题的讨论焦点, 是如何保证弱势群体的受教育权利。60年代, 不同社会经济地位、性别、种族在测验结果上的差异引起了美国教育界的广泛兴趣, 统一考试能否克服现存的由社会经济地位、种族、性别等形成的不平等成为美国教育界争论和研究的焦点。在考试内容的公平方面, 围绕“统一课程及标准化考试”, 课程及考试内容究竟是体现了真正的教育平等还是损害了教育平等, 也成为争论的焦点之一。不少美国教育者认为, 标准化考试的许多内容具有一定歧视性。对于考试结果的公平性问题, 如何解读与使用考试结果, 也常常引起与公平有关的争论。追求教育平等的努力应遵循“杀富济贫”式的“补偿性原则”, 保护、保障少数族裔及弱势群体的教育机会与教育权利, 还是以“奖优”为原则把各学校的考试分数作为教育经费拨款的依据, 也是美国教育考试的焦点之一。后来因测验公正与否而诉诸公堂的案子屡屡发生, 导致政治和法律介入测验设计和使用越来越多。1974年, 美国教育研究联合会 (AER-A) 制定了《教育与心理测量标准》, 用于指导、规范和评价各类测验的设计和使用。1985年修订的第二版中, 首次专门设立了一个章节讨论测验公平性问题。1999年由美国教育研究协会 (AERA) 、美国心理学协会 (APA) 和全美教育测量学会 (NCME) 三家共同对1985年版本进行修订并颁布。这是今天教育与心理测验领域中一份最具权威性的文献, 体现了考试领域中的行业标准, 是所有考试工作者的必读书。其中在第二部分测试中的公平性中, 对测试和测验应用中的公平性、多元语言背景考生及残疾考生的测试方面给予了较详细的指导意见。从198618教书育人·高教论坛2011|03

年开始, 美国教育测验服务中心 (ETS) 规定其编制的所有测验都要进行题目偏差的检验。ETS宗旨是通过提供公平和有效的评测、研究以及相关服务, 从而提高教育质量和公平性。其编制的《ETS质量和公平性标准》几经修订, 成为规范和评估其众多考试项目的指导手册。其他如《公平测验实践规范》、《教育测量中专业责任规范》等文件, 成为测验行业公认确保考试科学而公平使用的标准。美国高校录取新生是由民间考试机构主持的一个有共同标准的统一考试, 其中规模和影响最大的是由大学入学考试委员会、美国教育理事会和卡内基教学促进基金会联合创办的美国教育测验服务中心 (ETS) , 它主持的全国性考试有学能测验和各门学科的学业成绩测验。

在技术层面, 20世纪中叶, 建立在潜在特质理论基础之上的项目反应理论 (IRT) 在发达国家尤其是美国迅速发展起来目前发达国家基本上是将经典测量理论与项目反应理论相结合, 形成了一套系统的教育测量体系, 并日益显示出其重要作用。目前, 国外的很多研究侧重于应用各种统计方法甄别测验题目的偏差, 如有IRT法、STND法、SUBTEST法、逻辑斯蒂回归法等。这些方法为诊断来自不同性别、种族、民族、地域、语言文化背景、社会经济地位学生的系统差异提供了方便。

总之, 国外对于考试公平性问题的研究, 大致呈现出五个主要特点: (1) 所关注的问题仍以高校招生考试为主; (2) 在对教育考试公平性的研究上, 侧重于实践层面的标准制定; (3) 重视教育考试的技术发展, 侧重技术上的甄别方法; (4) 对教育考试公平性的理论问题研究不多; (5) 通过政策调整实现高等教育入学机会的分配。

三教育考试公平性的基本理论探讨

探讨教育考试的公平性也可从教育公平说起。对于教育公平的内涵, 欧美学者较公认的观点是由科尔曼和胡森提出的起点平等 (入学机会的均等) 、过程平等 (学校条件、受教育过程的机会均等) 、结果平等 (学业成就甚至未来的生活成就的机会均等) 。美国的科尔曼 (Coleman, James S) 认为教育公平主要包含四层含义:第一, 向人们提供达到某一规定水平的免费教育;第二, 为所有儿童, 不论社会背景如何, 提供普通课程;第三, 为不同社会背景的儿童提供进入同样学校的机会第四, 在同一特定地区范围内教育机会一律平等。瑞典的胡森针对欧美二战后期教育公平研究做了综合性的评述, 当时教育公平的观念是指教育机会均等。他认为对教育机会均等的理解, 不仅要界定“均等”, 还应界定“机会”, 均等包括着教育起点的平等、过程的平等以及最终目标的平等, 而机会则是包括一组对个人的教育有影响的变量。我国学者在吸收总结欧美学者研究成果的基础上, 结合中国的国情, 也对教育公平的内涵进行了热烈的讨论, 并形成了多种观点:教育公平即教育机会均等, 公平不等于平等, 教育公平不是一个单一的概念不同层次种类的教育公平, 其内涵是不同的等。这些观点的差异因视角的不同而赋予教育公平不同的意义。但是, 从实践的角度看, 这些观点具有一定的超前性, 是对公平应然状态的期待, 解决的是教育公平应是什么样的问题, 是一种公平观, 而不是公平的标准。

理解教育考试公平可以从两个维度来考量:从理论的发展上形成科学的教育考试公平观或教育考试公平理论;从实践的角度, 根据社会历史发展情况, 制定可行的教育考试公平标准, 并不断完善, 向理想的教育考试公平靠近。教育考试的公平性, 是教育考试领域的公平性, 虽然属于教育公平的范畴, 但它只是教育公平的一个方面。教育考试本身是一个单纯的活动, 是一个带有一定技术和专业的评价活动。虽然因参与了教育利益的分配而赋予一定的价值因素, 但是教育考试本身的属性没有改变。因此, 在分析教育考试的公平性理论时, 这里仅从以下三个方面理解: (1) 教育考试的内容, 不因民族、性别、地域、财富而有所区别对待或有倾向性。 (2) 教育考试的实施与管理程序, 要能够保证应试者在考试活动中有公平的竞争环境。 (3) 能够使应试者得到公平公正的评判。

从实践的层面, 实现教育考试的公平的关键是公平标准的制定。如何制定标准, 理念层面只是追求的目标, 实践层面则是根据教育考试公平理论制定标准, 并在教育考试的各个环节实施。在制定标准时, 建议树立如下4个主要观念: (1) 教育考试只是评价的一种手段。如现行的高考制度把高考作为录取的唯一标准, 这是招生政策的问题, 而不是教育考试的问题。近年来一些高校自主招生政策的实施, 已经证明, 高考成绩不是评价的全部, 高考成绩的使用是由国家和高校的自主招生政策来决定。在知识经济的今天, 高校选拔人才的标准必将多元化, 评价也将多样化, 从考试到评价是社会发展的必然。 (2) 教育考试是专业性的考试。教育考试公平标准的制定, 必须由专业人士来完成。专业性决定了在制定教育考试标准时, 不能依据非专业的民意感性测验的方式进行, 专家的专业就是标准公平的保证。考试内容的设定、考试组织的管理、考试的评判, 以及对不同地域、性别、民族之间可能出现的差异倾向, 必须以专家的专业知识来解决或解释。 (3) 教育考试是权威性的考试。教育考试的结果涉及教育利益的配置, 考试机构必须具有权威性, 需经过国家的授权。考试机构的权威性, 直接影响着社会对教育考试结果的信赖程度, 影响着社会对教育考试公平的认识。这些信赖和认识, 直接影响到社会的和谐与稳定。 (4) 做好公平理念的引导和公平标准的宣传。是否公平, 对利益相关者个人而言, 是对公平标准的认可度问题。公平是个历史产物, 教育考试公平也一样, 不同的时代有不同的标准。公平也是客观的, 受社会发展条件的制约, 有了公平的理念不代表公平能心想事成。

tirz理论考试题库 篇8

随着当今计算机技术的飞速发展，计算机辅助教育（CAI）正在受到整个教育领域越来越广泛的重视。其中利用计算机进行考试题库的管理作为计算机辅助教育的一个重要分支和重要环节，是实现教考分离、提高学校教学质量的有效方法。用计算机进行考试题库的管理是学校教学改革的一个重要内容。用计算机可以实现对题库进行全面、系统、科学、高效的管理和应用，以适应教学和考试的需要，智能题库可以为教学管理、测试、评估等提供多角度、多层次、多功能的服务。所以，开发一款智能性、通用性的题库系统是十分有必要的。

1.试题题库系统简介

系统为通用型的智能题库管理系统。它的通用性主要体现在此系统可以实现对多门学科试题的录入、管理和组卷；而智能则主要体现在组卷上，系统可以根据用户选择的相关信息，自动组成若干套同等难度、相同题量的平行试卷。

试题库系统中的各种试题的相关指标取值的正确率将会直接关系到最后试卷的质量，所以试题库系统开发者对试题库中试题各项指标值的评估与计算要依据合理的理论基础，如试题库系统中的试卷分析模块、成绩分析模块都需要一定的理论基础作为指导，它的建设是一项技术性很强，十分复杂的工作；经典测量理论ClassicalTest Theory（CTT）是20世纪设计和发展起来并应用于试题库系统建设的基础理论。

2.基础理论概述

经典测量理论ClassicalTest Theory产生于20世纪初，它是各种试题库系统开发者所采的成绩和试卷分析的理论依据。它是建立在以下三条假设基础之上的：

（1）当分数误差的数学期望为零时，便可以将真实分数用一个在大量测验中所得的分数的统计平均值来表示。

（2）任意两次测验所得的误差相对独立。

（3）对某个学生进行测验所得分数可以看成是代表该生的测验误差和实际知识水平的真实分数的线性组合。

3.成绩分析

试题库系统应该具有对考试成绩进行分析的功能，该功能可以通过对试卷的考试结果进行统计，然后从平均分、标准差、相关数、方差等方面进行统计分析，以便进行班级之间的比较和个人之间的比较，最后评价试卷的难易程度、知识点的覆盖面和各题的分值是否合理。

4.试题分析

试题库系统应该具有对各种类型的试题进行分析的功能，此功能可以利用试卷的考试考试超级成绩对试题的各项指标从难度、知识点的覆盖面等方面进行分析，以便对试题的各项指标进行完善和修改，从而提高试题的可靠性。试题分析所涉及的理论如下所述：

（1）区分度 试题的区分度是用来判断试题是否可以将成绩较差和成绩较好的考生考生进行区分。

（2）难度 难度是试题的难易程度，可以用考生的正确率或者得分率表示。试题的难易程度不仅与试题的测试内容有关，而且还与试题的组成、考试者的知识水平有关。如果由于题目意思含糊不清或考试者没有学习过，那么本来容易的试题可能变得较难，因此，试题的难易程度具有相对性。

（3）迷惑答案的效力 迷惑答案的效力是指选择题（单选题，多选题等）中非正确答案被挑选的可能性。迷惑力较小的答案被认为效力低，对这样的答案要修改或调整。在进行试题库建设时筛选试题时应注意尽量少选用迷惑效力低的答案，以免影响最后考试的结果。

5.试卷分析

试题库系统应该具有试卷分析功能，而且该功能可以利用考试完成后对考试的结果进行统计，然后从难度、区分度、信度、效度等方面进行分析，以便能够考查试卷组成是否合理。为了保证考查组成试卷的难易程度的合理性，试题库中各类试题的难易程度必须有一个合理的分布，而且各类试题应该有一定的离散程度。试卷的平均难易程度影响考试成绩的离散程度。试卷的难易程度太大或者太小，都会造成最终的考试结果相对的集中某个分数段上上，使成绩的离散程度降低，成绩的差距减小，从而影响考试结果的可靠性。

6.智能试题库系统结构分析

智能试题库系统结构采用2层Client/Server（客户机/服务器）的结构，通过将各项任务进程合理的分配给Client端和Server端，就可以利用计算机硬件环境的優势，降低了整个系统的通讯开销，使得运行速度比较快，方便处理大量数据。由于Client/Server是点对点的网络拓扑结构模式，非常适用于局域网，所以系统的安全性能可以得到比较好的保证。那么，在学校的校园网上运行基于Client/Server结构的智能题库系统是非常可行的、合适的。

根据系统功能及特点，题库系统功能模块设计如下图所示。

数据库是系统的核心和基础，它把系统中大量的数据按一定的模型组织起来，提供存储、维护、检索数据的功能，使系统可以方便、及时、准确地从数据库中获得所需的信息。数据库是系统的各个部分能否紧密地结合在一起以及如何结合的关键所在，而数据库设计则是系统开发和建设的重要组成部分。

7.可行性分析

（1）技术可行性

技术可行性分析是指对用户提出的系统功能及实现系统的各项约束条件进行全面分析后，从技术角度分析实现系统的可行性。从整个系统的技术构成上来看，它还是属于一个数据库应用类的系统。其基本操作还是对存在数据库进行添加、删除、查找、更新等。所以就单纯的数据库应用来看，暂不存在太大的技术问题。

（2）经济和管理可行性

经济可行性分析的是成本效益分析，评估项目的开发成本，估计开发成本是否会超过项目预期的全部利润。对于整个系统面言，在系统未运行前，主要是指系统设计方面的人力投资，在整个系统投入运行之后，只需要管理员对数据库进行定期维护和学科教师对题库的补充修改。因为现在计算机已经普及了，学生对该系统的使用应该说是较为方便。

（3）运行环境可行性

运行可行性分析是指对新系统运行后的良好效果进行估计和评价，同时还应考虑怪现有教师的培训、补充问题。现在，一般的教师对计算机比较熟悉，使用题库管理系统只需进行简单讲解、说明或借助于软件的帮助系统就能很快掌握和使用。