做一个正确的匹诺曹初中作文

做一个正确的匹诺曹初中作文（精选11篇）

做一个正确的匹诺曹初中作文 篇1

做一个拥有正确的教育幸福指数的教育者

——2011年新华区师德培训心得体会

沧州市第九中学 徐红霞

2011年8月25日在沧州市艺术中心聆听了北京市史家小学两位特级教师的报告。感受很深。两位专家关于教育是美丽的、温暖的言论，也让我心中生出一个做为一名教育者应该拥有的最重要的东西——正确的教育幸福指数。

“幸福”成为流行词，大概是电视剧《幸福来敲门》在中国大地上掀起的热潮。幸福感是一种心理体验，它既是对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断，又是对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断。它表现为在生活满意度基础上产生的一种积极心理体验。而幸福感指数，就是衡量这种感受具体程度的主观指标数值。两位老师的教育教学报告，告诉我们人生的幸福多种多样，而做为一个教育人应该拥有的幸福是与其他人大不一样的。做为育人者，不应为名、为利，为吃饱吃好、穿好睡好玩好而活着，而是应该为实现自己的教育价值，过一种有意义的教育生活而活着，为我们下一代的幸福和快乐、成长和成功而活着。

教师，不能像公务员一样也过一种朝九晚五的工作模式，而是每天起早贪黑早到晚走，一天里忙忙碌碌，所以从业、工作压力大；教师收入不高，上有老，下有小，所以生活和经济压力大„„所以，不少老师一边工作着一边报怨着，从而也造成了教育教学质量下降，个人的生活质量受影响，更谈不上在教育教学中能得到幸福与快乐这种感受了。那么，要怎样扭转自己的亚健康心态呢? 首先，明确自己的职责之所在。也许选择这一职业时还是懵懂的，也许是出于无奈，但只要成为了一名教师，就要以教书育人为自己终身的责任，在责任中寻找幸福和快乐。一个没有责任心的人，和虫豸蚁兽没什么两样，一个没有责任心的人，一生也必定一事无成，所以，无论是怎样的班级和学生，都要以自己坚定的责任感承担起教育教学使命，能成才者育他成才，能成人者育他成人，让每一个学生都能从自己的教育教学中得到人生的给养，精神的滋润。一个家庭把孩子交给了老师，家长的内心是非常渴望自己的孩子有美好未来的，所以，这就是老师的责任之所在。铭记这一点，做一位有责任心的老师，这也是这两位专家给我们一线老师最好的教诲。

其次，确定自己的教育幸福指数。各种各样的压力、烦恼数不胜数，常常让我们觉得人生之苦无穷无尽，但人之为人，总是要善于苦中作乐，苦中寻乐的。教育更是如此。在辛苦忙碌的教育教学工作中寻找幸福和快乐：学生成绩的进步、学生品德的提升、学生身心的健康；学生热爱阅读、学生喜欢我们这个群体和国家，等等都可以成为我们的幸福指数的衡量标杆。这让我想起昨天放学后的一幕：几个女学生笑着走着，其中一个女孩子伸手关掉了楼道灯，我恰巧看到这情景，马上说了一句：真是个好习惯，值得表扬！女孩子们笑成一团，跑掉了。走出校门，一个骑车的女学生笑着说“老师好”，哦，是刚才我表扬的那个女生，我不知道她是哪个班的，也不知道她叫什么，当然她也不知道我姓氏名谁，但她记住了我的表扬，也养成了随手关灯等节俭的好习惯，而且从此她做好事会更勤快、更大胆了，我很高兴，一边走一边禁不住微笑。感觉到教育的幸福。我们的工作中，无论是课上还是课下，生活还是学习，做人还是做事，学生的一点点好、一点点进步，一点点自豪都是我们的幸福所在，这就是我们正确的教育幸福指数吧。

第三，在教育工作中培养自己的幸福敏感度。生活和工作的忙碌常常会让我们成为粗心人、麻木者，消极度日者、自私冷漠者„„，而且并不觉得自己有什么不好甚至不对，所以学生大声问我们“好”时，我们只是面无表情地轻“嗯”一声；当学生做了好事期待我们的认可与表扬时，我们认为这是他们应该做的分内事，所以不主动表扬他们哪怕一个字„„这样内心迟钝麻木、不负责任地对待学生，势必也会影响学生的情感、思想与性格，也会让他们从此躲开老师走，从此不再乐于助人，热爱集体，即使走上社会之后也会是一个对他人对外界大多袖手旁观的人。想一想这有多么可怕！用一颗真正的爱心、细心观察学生、关注学生，爱护学生，当学生问好时我们亲切大声地回复一句“你好”“路上慢走”，当学生做了好事，我们高兴地说一声“你真棒，继续努力！”„„这样从小事入手，从细节入手，培养自己的敏感度，自己轻松快乐，学生也惊喜不断。

其次，坚持自己的教育幸福指数，做一个优秀的教育者。不是每个教师都心甘情愿地付出，也不是每个教育者都自觉自愿的操劳，所以，想拥有一段成长的教育生命，实现自己的教育价值，就要坚持自己定下的教育幸福指数，不受外界不良因素的影响，不被世俗名利所累，不与庸俗势利的环境同流合污，保持内心的纯净与高贵，以一颗真纯的心爱教育，做教育，爱学生，教学生。前几天看到《教师报》上刊登了一个事件：一位爱读书老师成了另类。在学校里校长不喜欢，同事不待见，他非常苦恼。这让我非常震惊，一个不读书的民族肯定会滋生无数败类，一个不读书的教育群体只能变异出一帮误人子弟还自以为是的庸师。我想，也不必这个社会怎么了，现在的环境怎么了，还是那句话：改变你可以改变的，接受你不能改变的。所以，做好自我、坚持自我是非常重要的。通向高尚的路不 会没有同行者，如果你觉得孤单，只是还没有遇到他；走向庸俗路千万条，一脚踏下去，得到的只能是学生长大后的埋怨和咒骂吧。所以，有幸聆听了孙蒲远和万平的报告，我更坚定了自己做一个高尚的教育者的信心和勇气，也开始为自己寻找更多的教育幸福指数的参照物。

2011年9月2日

做一个正确的匹诺曹初中作文 篇2

一、对学生一视同仁, 充分尊重学生

要想做一个让学生喜欢的教师, 首先必须做一个公平的人。思品课教师在与学生相处的过程中要让学生感觉到:在老师的眼中, 我们每一个人都是一样的有尊严!学生最关心的是教师对他的看法, 最大的愿望是得到教师的关心和喜爱。课堂上当面对学生时, 尤其是那些似乎充满缺点的学生时, 要尽量发现他们的优点, 然后真诚地去赞赏他们, 这样就会激发他们内心深处的希望和信心, 激励他们奋发向上。在学生的眼里, “公正客观”被视为“理想教师”最重要的品质之一。学生最希望教师对所有的学生一视同仁, 不厚此薄彼。聪明可爱的学生人见人爱, 但那些成绩不好、调皮捣蛋的学生, 应给予更多关注的目光。因此在课堂上, 笔者尽量精讲多练, 让更多的学生有发言的机会。在学生回答问题时, 把难度比较低的问题留给基础比较差或不敢举手的学生, 多用鼓励性的语言, 让他们更多地体验成功的喜悦, 树立自信心。要想做一个让学生喜爱的教师, 就不能戴着有色眼镜去看待学生, 不能始终围着优等生转, 而是要把尊重与信任带给每一个学生。我们要努力挖掘每个学生的优点并加以强化, 让每个学生都意识到自己的长处, 知道教师对他的欣赏和关注, 这样学生才能重树学习、生活的信心。

二、在思品课堂中的赞扬要讲究艺术

在教学实践过程中, 灵活运用技巧性的赞扬会激发学生学习的兴趣。教师要针对学生的特定行为进行表扬, 例如“你今天在课堂上举手发言很积极”“你今天做的作业很认真, 字也写得很认真”, 而不是笼统地说“今天你的表现很好”。这样可以使学生明白自己什么样的做法是正确的, 从而能够强化这种正确的做法。同时, 对学生的赞扬一定要公开化, 这样才能取得更好的效果。另外, 对学生的赞扬也应当真诚而有分寸, 因为我们的学生已经有了一定的辨别是非的能力, 虚假、夸大的赞扬往往会起到相反的效果, 尤其是对于平时表现不佳的学生来说, 那听上去更像是一种讽刺, 结果不仅起不到激励作用, 反而会对教师产生怨恨。好学生需要我们及时的鼓励和赞许, 后进生更需要我们的尊重、理解和安慰。一句话, 可以成就一个学生, 也可以毁掉一个学生, 所以对学生的赞扬要有艺术。

三、把情境教学引进思品课堂

在思品课教学中, 我们可以根据教学内容采取小品表演、竞赛、辩论、小组合作、集体讨论等多种形式, 激励学生参与, 让学生尝试新体验。例如, 教学七年级思想品德上册 (湘教版) 《寻找好朋友》时, 如果只是简单讲述“我们应该寻找什么样的朋友”, 学生缺乏情境体验, 效果就不会理想。在教学中笔者采用情境教学法, 编排了一个小品《三人行》, 让学生分别扮演三种不同品性的人, 以小品的形式表演他们在日常生活中的各种做法。最后引导学生小组讨论:我应该选什么样的人做好朋友?这种方式让学生当主角, 演绎课文内容, 把学生变成课本知识的直接参与者, 既使课堂生动活泼, 又能提高学生探究性学习的能力及表演、演说能力。更重要的是学生通过参与和体验, 加深了对教学内容的认识, 学习兴趣和积极性也得到了提高, 极大地融洽了思品课堂气氛。因此学生非常喜欢上笔者的课, 都说笔者的课生动有趣还通俗易懂。

四、善于采用多种教学方法, 让学生在思品课堂中成为主人

1.问题法。教师可以创设各种与教学内容相关的焦点问题, 提供一定的刺激模式, 激发学生认识、分析、解决问题的欲望, 拨动学生的心弦, 点燃学生好奇之火。教学中, 学生的思维一旦处于积极状态, 他们就会感到发现问题的快乐, 解决问题的喜悦。此时, 他们对不断学习、不断探索的渴望就会格外强烈。通过恰当的问题创设, 以及师生双方的交流, 学生产生了学习动力, 发展了认知能力, 特别是理解分析问题的能力。

2.案例教学法。在教学中, 笔者会经常借鉴一些新闻栏目中的案例, 比如《焦点访谈》《非常档案》等。为什么那些节目会有那么高的参与率和收视率?因为它们都是活生生的例子。因此笔者做了有益的尝试, 精心选择案例, 组织学生有的放矢地开展定向式讨论;或者根据教学目标, 围绕有争议的案例进行自由式讨论, 以获得多样、独特、合乎条件的答案;有时也根据学生争强好胜的心理特点, 将学生分为正反两方, 对有争议的问题进行针锋相对的论辩式讨论;偶尔也围绕一个案例, 组织学生进行社会调查, 以社会调查的结果作为论据进行调研式交流讨论。在讨论中, 让学生唱主角, 积极探究, 使其思维处于最佳状态。在教学中, 笔者曾经组织学生针对“网络利弊”的案例展开自由式辩论。学生热情高涨, 在课前做了认真的准备。课堂上, 他们你一句我一句, 争得面红耳赤, 却又觉得非常有意思。在辩论中, 有的学生言之有理, 有的学生概念模糊, 有的则犯了以偏概全的错误, 而这恰恰锻炼了他们辨别正误的判断能力。同时, 学生通过提出自己的主张, 并申述理由, 也锻炼了自己的思维能力。而那些没有发言的学生, 处在这样一个教学氛围中, 不会无动于衷, 也作了一些深层次的思考。这样做不仅有利于学生深刻领会教材知识点, 也有利于学生思维能力的发展, 同时也使师生关系更加融洽了。

五、鼓励与批评并用

在思品课中, 不是所有学生的行为都那么尽如人意, 他们在成长的道路上会遇到诸多的烦恼, 在成长的过程中也会有叛逆, 这就需要思品教师去正确引导, 使他们能愉快地渡过青春期, 健康、快乐地成长。当学生有错时, 一味的批评指责, 只能治标不治本。在教学过程中, 恰当地运用批评的教育方式可以帮助学生改正错误, 但批评也应注意方法, 不可胡乱批评, 更不可使用带有攻击性的批评, 这样可能伤害学生的自尊心, 引发学生更大的逆反心理, 恶化师生关系。所以批评要温和具体而且带有建设性意见, 并且要注意批评的地点, 要私底下单独、面对面地进行。在批评前, 先要肯定学生的成绩, 这样才能够制造友好的气氛, 使学生容易接受教师的批评。思品教师在教学实践过程中能够灵活运用赞扬、鼓励和批评相结合的教育方法, 会让学生更信任教师, 更听得进教师的良言!

做一个勇敢的追求者初中生作文 篇3

一位独立孑行的侠士，背着包裹，仗剑执锐，穿梭于密林荆棘之中，步履迅速而坚定，眼神炯烁深邃，眺远凝望。前方，苍山如海，残阳如血，那是勇敢者心中追求的殿堂……

勇者，追求正义。

晋朝纷繁缭乱的风云史中，诞生出一个嵇康。他心怀抱负，腹有胆略，以“欲将济世博万民”的青年身份步入政坛，开始了与腐朽专制的斗争。朝殿上，他不屑权贵，痛骂佞臣，上疏劾议，针锋相对，激进的光芒使得他成为宠溺官僚们心中欲拔的毒刺。终于一天，莫须有的罪状无情降下，撤职贬官，戴枷入狱，既时处斩。一代义士，面对刑场，毫无畏顔。那日，他长袖飘舞，白发素妆，坐立断头台，手捧一生钟爱的古琴，纤尘不染的手指掠拨铮铮冰弦，琴音浩荡，深沉旷古，同苍远迷茫的眼神交融延伸，冲破刽子手中的利刃，跃过人群…… 一曲《广陵散》，千载正义魂。

勇者，追求无为。

陶渊明，一代宗师，不谋“正业”，不求上进，不入世尘，不修边幅。“辽阔江天乱不休”的干戈流离与“黑云压城城欲摧”的多变政事触痛了他最敏感的神经。与此同时，遁世匿迹的潇洒在吸引他，闲云野鹤的逸兴在诱惑他。在消除了对世间最后的`期待和眷念后，他毅然归隐田园，自耕自食。或“采菊东篱”悠然自得在物我合一的美景中，或“带日荷锄”徜徉踱步于羊肠小道上。偶而小憩遐思，执笔为文，超然物外，构筑了流芳万古虚幻缥缈的桃园胜地。终其一生，淡泊明志，宁静致远。他勇，勇在与自然共舞，勇在敢舍弃、敢追求……

勇者，追求文武。

大哉孔子，文武孔子，十五立志，三十而立，编定鲁史，整理春秋，授学私教，培育桃李三千，集中华之大才于一身，其语录《论语》更是儒学乃至中华文明的精粹宝章。众多文化因素使孔子在人们心中成了一个彻底的文人。可是不然，孔子身高八尺，善箭术，力能扛鼎，政治上佐助鲁公，力隳三都，精力充沛，胆识非凡。在齐鲁涉及土地利益的交涉会上，面对虎视眈眈的齐王，孔子提前调兵遣将，身体力行保护鲁公。外交场合上措词强硬，举止大方，目光严厉，直戳人心，使得称霸一时的齐公也不禁震慑让步，退还土地。

初中英语作文：怎样做一个好学生 篇4

In today’s world, mastering a foreign language will be helpful in our life. Here I’d like to share my opinions with you about English learning.

First of all, I think it important to remember as many useful sentence patterns as I can. As we all know, the more we read, the better our English will be. So I spend much time reading English newspapers and magazines after class. Besides, TV and radio programmes are of great help for my listening.

Learning English not only lets me know more of foreign cultures, but also helps me to communicate with English-speaking people. However, sometimes I get discouraged because I keep forgetting words I have learned. I would appreciate it if someone could give me some advice.

想做一个普通人初中作文 篇5

记得一场大雪过后，北风卷着雪粒，打在大的脸上像刀割一般。

妈妈以为那位老人不会来了，正准备去家属院小店打点果奶，而他却准时来了。我见他戴着两块皮毛耳套，光秃秃的脑袋顶被冻成红紫色，木刻似的皱纹爬满了他那古铜色的面庞，一双昏花的眼睛眯成一条缝，背有些驼了，穿着一身破旧的工作服，脸上却有着永驻的微笑。只见他用两只冻僵的`手做个喇叭式，用极响亮而清晰的声音在喊：“打鲜牛奶喽！”这声音传得很远很远。

妈妈惊喜地说：“卖牛奶的老人来了，快，快取奶瓶！”我急忙取出奶瓶，这时候，不少人拎着瓶子聚到他周围。我赶紧把瓶子递给老人，盯着他打开瓶盖，拔起塞子，然后在瓶子上插上漏斗，接着舀上满满一舀子白净的鲜奶，“咕嘟嘟”灌进瓶子。待鲜奶灌满后，他把瓶子塞好，递给我说：“拿住了。”他那十分慈祥的面孔流露出百般慈爱，而他那声关切的嘱咐“拿住了”更是让人心里暖洋洋的。我极其高兴地接住了瓶子，他又不慌不忙地给别人打奶了。

打牛奶的人们也总是心平气和地对待他，有时还跟他聊上一两句，走时一个个都满脸笑容。

做一个正确的匹诺曹初中作文 篇6

记得初一的时候，上生物课时，老师会问我们一些问题。我回答的时候，明明知道答案，但回答的时候却没有答对。对此，我老是闷闷不乐。上生物课时也不喜欢回答问题了。有位同学对我说：生物老师想知道你最近上课的时候怎么都不回答问题了。

其实，我也不知道我为什么会不回答问题了。或许，是因为我明明知道答案却又答错的原因吧!

从那以后，我就想：不管回答得对不对，都要回答。再上生物课的时候，我回答问题都要想清楚下要回答的这个答案，是不是自己认为对的那个。果然，我回答错的越来越少了。我也变得开明多了，也没有再闷闷不乐了。

还有一次，也是在初一的时候。那时，我的理成绩并不好，我就会想：上了初二的时候，生地会考该怎么办。从那时起，上地理课的时候，我变得更加认真了。上了初二的时候，我的理成绩有所好转，我觉得挺高兴的。

在初二上学期的时候，好像是我们政治老师还是历史老师给我们讲了一个故事，说：曾经有两个人去体检，医生在整理体检报告时，不小心把两个人的报告交换了过来。甲看到自己的体检报告时，他说：“还好，只是得了肺炎。”(事实上，他得的是肺癌。)而乙看到他的体检报告时却说：“什么，我竟然得了肺癌，看来，我是没救了。”(事实上，他得的是肺炎。)自此以后，甲每天都会看一些搞笑片，让自己保持开心的心情。而乙每天都闷闷不乐，总是认为自己要死了。当他们再次去做体检时，甲的肺癌变成了肺炎，而乙的肺炎却变成真正的肺癌。

做一个正确的匹诺曹初中作文 篇7

“文明”这个词，相信大家并不陌生。我国是一个具有5000多年优良传统的文明古国。

现在，虽然生活条件得到了很大提高，但是道德素质还有些欠缺，在我们身边还有许多不文明的人、不文明的现象。

记得今年暑假的一天，我和几个同学相约一起去电影院观影。买好票进入观影大厅后，服务员提示大家：“电影马上开始，请大家不要在场内来回走动、大声喧哗，把手机调成振动或静音，以免影响他人！”我和伙伴们都听话的照做了，现场静悄悄的。电影开始了，大家很快被精彩的故事情节所吸引。可是才看了几分钟，叮铃铃的电话铃声骤然响起，“喂喂喂”我身旁的一位叔叔马上接通电话，声音还挺大的呢，严重影响了大家观影！我鼓起勇气，对他说：“叔叔，请不要大声喧哗好吗？”本以为他会改正，可他非但不改，还把我训斥了一顿，嘴里说：“小毛孩子，不要多管闹事！”我很生气，但却也无耐。这时，旁边有个大姐姐看不下去了，帮我说话，劝那位叔叔要讲文明，场内有很多人也附和起来。那位叔叔觉得很不好意思，马上挂掉电话，跟我道歉，然后静静观影。

10月的一天，我听爸爸说讲了一个新闻故事。说是有几个中国人到欧洲旅游，在一处著名景点的墙壁上，写下了“XXX到此一游”的标记，被人拍照发到网上，引起了许多网民特别是外国朋友对中国游客的不满。据说这几个人，还是我们十堰的呢，真给我们十堰人、给中国人脸上抹黑了啊！

其实这些行为很多都是可以避免的，多走几步路，多弯几次腰，多些对他人的`礼让，多爱护下环境，我们的城市，我们的生活就会更加的美好

让我们自觉抵制不文明行为，争做一个热爱文明、讲究文明的好公民吧！坐公交车不大声讲话，在商场自觉排除购物，不破坏公物，不打架不骂人，不乱写知画，不乱扔垃圾，不随地吐痰、大小便，等待。我们小学生，要尊敬师长、团结同学、对人有礼貌，模范遵守校纪班规，遵守交规、珍爱生命……

做一个正确的匹诺曹初中作文 篇8

做一个高素质的教师

当今世界是一个充满竞争的世界，世界各国都在为迎接21世纪的竞争做着人才准备，都把注意力放在了教育改革上，放在了重视提高素质上。明天的竞争决定于今天的教育，而教育的成败首先取决于教师本身的素质。笔者认为，现代师表必备以下六个方面的基本素质。

1．具有高尚的爱生情怀

教师高尚的职业道德集中体现在热爱学生上。没有爱就没有教育，师爱的作 用是巨大的：首先，师爱犹如春雨，无论滋润什么样性格的学生的心田，都能使 学生产生积极向上的力量。其次，师爱是产生“动情效应”的能源，学生得到教师的爱，自然会激发出对教师的爱，形成爱的双向交流。同时，师爱又是一种力量，它会使学生身心健康发展，影响学生的职业选择和人生道路的转变，促使学生成才。

2．具有现代的教育观念

(1)现代教育的人才观。教育要适应现代化建设对各类人才需要，就要改变唯升学者才能成才的人才观，确立既重视学历又不惟学历的科学理念，要确立行行出状元，个个能成才的人才观。

(2)现代教育的质量观。从片面追求升学率转变到素质教育的观念，面向全体学生，对学生全面负责，使学生生动活泼的发展；并充分发展个性特长，真正做到办学有特色，教师有专长，学生有特长。

(3)现代教育的学生观。学生既是教育过程中的客体又是主体，在学习知识的同时，掌握学习方法，形成学习习惯，发挥其特有的智能，提高学习能力，能够终身学习，终身受益。

(4)现代教育的教师观。教师不是单纯的教书匠，同时还应该是学生的保护人、咨询者、裁判、导演、朋友、辩论对手、设计师等角色的扮演者。我国社会主义教育的现代教师应具有全新的职业道德，终身学习的思想和方法。

(5)现代教育评价观。应着眼于学生德智体全面发展和个性特长协调发展的评价，并确立评价体系和标准，采取现代电子技术进行全面、准确、客观、公正的评价，从学生的动机目的、双基(基础知识、基本训练)、双力(智力、能力)、品德素质、学习兴趣、态度和学习方法等方面综合地评价，全面衡量教学质量。

3．具有过硬的教学能力

教学能力是教师为了保证教学的成功，达到预期教学目标而表现出来的设计

能力、组织能力、控制能力的总和，这些能力是教师的教学基本功，是教学成功的关键所在；也是一个优秀教师必备的基本素质。但老师们比较忽略的是融洽的师生关系对教学的影响作用。试想，在学生兴趣不高，主动性不强，师生关系紧张的课堂上，教师如何取得教学的成功?只有教师把强烈的感情带入课堂，真正进入角色，以情动人，既生动活泼，又循循善诱，师生间感情水乳交融，才能引起学生强烈共鸣。因此，努力营造融洽的师生关系，也是教师过硬的基本功。

4．具有健康的心理素质

目前，中学生心理健康问题越来越突出，教师的心理健康是保障学生心理 健康发展的前提。教师的心理健康，首先

要具有正确地认识观念和自我意识，热爱教育事业和教育物件，对教育有执着的追求，乐于奉献，有坚强的意志品质。其次运用合理有效方法解决生活和工作中的问题。教师保持了健康的心理素质，才能以自己健康的心理感染学生，教育学生，培养学生的健康心理。

5．具有终身学习的观念

“要给学生一杯水，教师必须有一桶水”，教师仅有一桶水就够用了吗?在知识更新周期日益缩短的今天，教师仅有一桶水是远远不够的。更何况新课程改革以后，教学内容新、教学方法新、教学观念新，教师还是那一桶“死水”，是绝对不能适应时代的要求的。

但广大中学教师对终身学习的看法如何?据统计，大多数教师认为需要不断进修学习，以吸收新的营养，跟上时代发展的步伐。但对“应终身学习”“向学生学习”“要学习非本系统专业知识”等新时代教师必备的要求上认识并不明确，尤其是初中教师，不少人认为教个初中，大学毕业，知识够用了。因此，牢固树立终身学习观念，博采众长，拓宽“活水”管道，使自己的大脑不断吐故纳新，接收活化新知，厚积而薄发，对实施课程改革是至关重要的。

6．具有不断创新的精神

匹诺曹作文 篇9

我特别高兴一下拉着匹诺曹的手来到了我家的大客厅，匹诺曹像是没见过一样，东噍瞧、西望望，一不留神，就把客桌上的杯子碰到地上打碎了，这时妈妈赶过来说，是谁干的?我俩互相指责说是他干的，我心里愤怒极了，没想到匹诺曹又撒谎了，我刚要反驳转眼一看他的鼻子足足有三米长了，我心里暗暗窃喜，哼谁叫你撒谎。可那匹诺曹当作什么事都没发生过一样接着欣赏着一切，但是因为他鼻子太长，所以家里的一半东西都被这只长鼻子给毁掉了，我看着我心爱的玩具被一件件毁掉，心里别提多难过了，我多么希望这是一场梦啊!

突然我被妈妈的一阵叫声吵醒了，我从床上坐起来，环顾四周，看见家具完好无损，我的玩具也整整的摆着，我深吸了一气“说”太好了，这原来是一场梦呀。

做一个读者的作文 篇10

我读一位好友。不，我读一位知音。曾几何时，我遇见她。这是我第一次交的朋友，也是我唯一最好的朋友，是我一年级到至今，相处最久的朋友，感情最好的朋友。一年级、二年级、三年级……转眼间到了六年级，是小学生活的最好时刻。我闹着，怕自己与她分离，因此泪流满面。虽然，他没有像我一样，哭着闹翻了天。但是她比我更伤心，还几天不见一丝微笑。后来，我从她的行动中，读出了“海内存知己，天涯如比邻”的友谊，让我明白了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”我相信，“有缘千里来相会，无缘见面不相识”不管怎样，我们依然是知音。

踏进初中的门槛。我四处寻找她的身影，果然不负我所愿――和我同一所学校。可是我又担心不同的场所会忘却以往的旧情。冥冥之中从她的言语中，我读出了他永远是我的知音。

随着八年的时光流逝。我读出了她是一个多愁善感的女孩。我敬佩的是，她有顽强的意志力。

学习成绩虽比不上好同学，但是他那副学习的认真劲、会坚持到底、勇往直前，跨过风雨、不会适可而止……而我则相反，很多东西都做不到，应该向她好好学习。共同进步！

做一个真正的行者作文 篇11

在路上，看遍沿途两岸的风景，写下一段段动情的文字，闭上眼睛嗅嗅空气中的芬芳。寄情于山水，在绵延的山间，清澈的碧波中思考人生，也别有一番滋味。

先有一个走遍天涯海角的梦想。每天，都可以憧憬一个美丽的事物，比如看到春季校园里的丁香花，就可以联想到“欧洲花园”荷兰大草地上的一座座风车和满丛的郁金香;再比如，去到公园里，看到小池塘的水和簇簇芦苇，就自然在脑海里浮现出威尼斯水镇的清清流水，古朴的桥和悠悠的小船……

然后，三两结伴，带上相机和好心情，来一次说走就走的旅行。搭一班夜航船，去到江南小镇，与那里的孩子游乐，与那里的老人谈心，与小野花，高大的柳儿合影，和微风暖阳寒喧。走在乡间石板小路上，看着两旁车辙，不禁陷入沉思，提笔书写下那段心语“可不可以还我一片土地，那里只有自然原本的样子……

我也踏足过许许多多的地方，记得那次，已是晚上七点多，江南的天比北方黑的要早，可是，还有清晰可见上海市天空中的朵朵白云，一个个点缀在墨色的夜空。豫园外的小街市，到了夜晚，格外的热闹。小商铺们纷纷点起暗黄色的夜灯，挂在门前，如果你光顾某家小铺，那里热情的人儿总会跟你道一声“你好”，并以江南人民独特的“欢迎方式”为你介绍产品。漫步在一条窄窄的小巷，我用相机拍下一次次商家交易成功时，人们拿到好吃或好玩的上海特产时的喜悦神情，双方互相点点头，便转身离开了。喧闹的声音在耳畔回响，周围古老的灰白小楼构起一方江南之景，水中若隐若现的光亮，随波浪上下晃动，夜已深，我带着满心，满嘴的江南光景，江南味道回到了酒店。南国那晚的潮热已经散去，可是留连心中的怡人之景，永远不会随时间消散……

唐代诗人李白爱游山玩水，他的诗旷放中却洋溢着一种童真般的情趣。可以这样说，一个对大自然有着强烈感受力的.人，一定是乐观向上的。李白一生不求功名利禄，只愿天下能如他诗作的意境般美好梦幻。“阳春召我以烟景，大块假我以文章”他笔下的山水诗情都被蒙上了一层理想化色彩，正是因他寄情山水，热爱自然，才可能有此种独特感想。再比如，张晓风也爱走遍山川名胜，并且用笔在纸上写下所感所悟。这何尝不是寄情山水呢?我还记得，在那麻黄的树林中，与友人共赴星约时的感动。星夜下，猎户在天，那组肩并着肩的可爱星相，引作者一番思潮：现在星儿们发出的光，实则为1500年前的光辉。我们能看到它们，却怎么也无法真正了解它们的故事，自然的美丽启示，我们需用一生去探索与思考。

走近山水长卷，会让人谦卑，因为知道了世界何其大;走近山水长卷，会让人明智，因为自然本就如一本哲学经典;走近山水长卷，会让人舒心，因为青山绿水间总有奇妙的事物。寄情山水，是多么愉快啊，只需要带上眼睛和纯净的心，用足迹虔行。