诚信初中作文

诚信初中作文（共13篇）

诚信初中作文 篇1

人之本，乃诚信也。

简单曰，诚信，诚信，既要讲诚，也要讲信。则何为诚?何为信?诚，乃诚实，要做一个不欺骗他人，对朋友亲人坦诚相见之人。信，乃信用，答应别人则要做到，不可嘴上一说而无实际行动，否则就成不讲信用之人，那么就又回到前面之诚。

一讲诚信之人，谦之有礼，诚实守信，受人爱戴，而不讲诚信之人，小人之腹，口是心非，无人真心对其，所以要做诚信之人。

诚信之事这世间不少，很多事乃其身边。一件渺小至极之事，随口答应一声，尽心尽力去完成就乃诚信之人，可有人往往做不到，那就乃不守诚信之人。

诚信，乃做人之本，为人之道，不亚于孝。孝也属于诚信之中，讲诚信之人，会守道德之心，孝敬长辈，所以守诚信之人也该有守孝道之心。

世间形形色色之事宛如夜空繁星点点，那些看似渺小的星实是庞大无比，一些事就如此，虽然微不足道，却可看出一人是是否守信之人，有孝道之心。

诚信是重于泰山的，不管在哪里，都是如此。

诚信初中作文 篇2

关键词：初中语文,诚信教育,教材

诚信本是炎黄子孙引以为豪的传统美德,但是由于市场经济的影响,使人的价值观、世界观在悄悄地改变。学校是教育的主阵地,语文学科是开展诚信教育的主渠道。许多文章中蕴含着诚信教育的最佳素材,因此我们应该利用语文学科教育资源对学生进行诚信教育。这样,让学生在学习语文基础知识的同时了解传统美德,并从中汲取精神养分,从而养成诚实守信的良好品质。

一、充分挖掘教材,开展诚信教育

每篇课文都反映了作者的思想感情,或在阐述某种道理。而且创作总与时代背景息息相关,因此我们必须结合作者生平与作品时代背景对作者的价值观与人生观进行审视。现行的苏教版初中语文教材中编排了文质兼美的课文,其内容在字里行间洋溢着作者的人格魅力,也留下了时代的烙印。因此在教学过程中应该充分地挖掘教材,并且紧扣“情感、态度、价值观”三维目标,让语文学科的育德功能充分地展现。例如:在教学《白杨礼赞》时,我就利用多媒体展示时代背景:在抗日战争进入相持阶段时,日本帝国主义采取各种手段对国民党进行逼迫与诱降,而国民党主政派不但不全力抗日,却疯狂地向共产党领导的革命根据地大举进军,撕毁国共协议并惨无人寰地制造了震惊中外的“皖南事变”。国民党决策者不讲诚信的行为遭到了全国各族人民的反对,纷纷发表言论进行谴责。通过这样的背景链接,让很多学生认识到不讲诚信的卑鄙行为一定会激起民众的愤慨,体会到了陶铸那高尚的道德情操与爱国情感。

二、紧扣学科特点,发扬优良传统

语文学科的特点是工具性与人文性的有机统一。因此,我们在教学过程中应该紧扣学科特点开展教学活动,用历史唯物主义与辩证唯物主义的观点对学生进行诚信教育。如汉字是我国各民族团结的纽带,是国家统一的象征。在全球化发展的进程中,汉语的使用范围在不断地扩大,并且在国际上影响越来越大。这样,就会让学生明白汉字与汉语在世界上的地位。从而让学生产生对汉语、对祖国的热爱之情。一个了解母语的人,一定是一个道德高尚的人;一个道德高尚的人,一定是一个诚实守信的人。了解母语必须通过语文学科的教育,而语文教学中很多内容又是进行诚信教育的最好素材。例如:陶铸的《崇高的理想》、魏巍的《谁是最可爱的人》、茅以升的《中国石拱桥》;等等。这些课文有的描绘了祖国大好河山,有的刻画了杰出历史,有的反映了重大科学成就。通过这样的学习,让学生汲取中华民族优良传统的精髓,提升了学生精神境界,从而激励学生更加努力地学习,争取做一个品德高尚的人、诚实守信的人。

三、坚持以生为本,渗透德育教育

初中语文教学在经历了新课改之后逐步实现了以生为本的教育理念,逐渐克服了“填鸭式”教学的弊端,充分地凸显了学生的主体地位。如在教学中创设各种教学情境,让学生由原来的被动接受知识逐步变为自主交流、自作合作、自主探究。这样,在教学过程中有利于教师进行德育教育,有利于诚信教育的开展。例如:在学习《愚公移山》时,我就和学生一起开展探究活动。首先,鼓励学生大胆质疑,对愚公的行为进行评判。如愚公移山究竟是愚蠢的行为还是聪明的行为?如果把家搬到一个交通较好的地方不是更方便些吗?接着要求学生就“移山还是搬家”展开讨论。最后师生在互动中得出结论:本文是寓言,其目的是讴歌劳动人民战胜困难的精神,这种精神是值得我们学习的。我们学习本文的目的不是讨论愚公的行为的对与错,而是学习愚公诚信的品质。通过这样的辩论,使学生切身感悟到文学作品中所蕴含的文学素养,同时在学习中增长见识、拓宽视野、陶冶情操。

四、拓展教育空间,深化诚信教育

诚信教育是全社会的共同责任,需要家庭与学校共同完成。因此,作为诚信教育的主阵地,学校要主动与家庭携手,以促进诚信教育的全面实施。我们知道,父母是孩子的启蒙老师,对孩子的健康成长起到关键性作用。从这个意义上说,诚信应该从家长做起:首先,家长要具有诚信的品德,为孩子做出榜样。在日常生活中,不对孩子说谎话,做到言而有信;父母用自己的言行教育孩子不说谎话,做一个诚实守信的人。其次,家长在平时的生活中要意识地对孩子进行诚信教育,“做老实人、讲老实话、办老实事”。但是,当今家长中有少数人却用“老实人吃亏”这一错误论断教唆孩子,致使诚信教育失败。因此,父母要采用正确的方法教育孩子。最后,家长应该为孩子营造良好的诚信家风。我们也欣喜地看到很多有素质的家长在家庭生活中让孩子读“三字经”、“弟子规”等传统读物,这样的做法无疑是对诚信教育活动的深化。

综合上述,诚信教育是青少年必须接受的教育内容。诚信是一个人良知呼唤,诚信是和谐社会的基石。因此,在初中语文教学中开展诚信教育是时代赋予我们的历史重任,通过诚信教育,能够让学生体味人生的意义,从而铸就诚信的人生。

参考文献

[1]陈萍.中学生诚信教育迫在眉睫[J].科学咨询(科技),2014(09).

[2]羿福生.加强诚信教育,打好做人基础[J].成才之路,2015(10).

诚信初中作文 篇3

关键词：初中学生；诚信教育；缺失的原因；有效对策

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）21-015-1

一、诚信教育缺失的原因

1.学校领导不够重视。 一些学校诚信教育不是真抓实干，而是讲形式，走过场，做表面文章。诚信教育无制度，无计划，领导不过问，听其自然，得过且过，甚至公然造假，应付上级主管部门的检查验收。

2.教师认识存在误区。 有的教师怕搞诚信教育会分散精力，导致教学成绩下降，将搞诚信教育与提高教学成绩对立起来，导致学校诚信教育难以开展。一些教师在公开课、示范课课前反复“排演”，对于参与其中的初中学生来说，其诚信教育方面的负面影响不言而喻。

3.教育资源短缺，科研条件差。 绝大多数农村学校环境封闭，教育资源短缺，信息渠道不畅，从客观上制约了农村中小学教师关于诚信教育理论的学习。开展诚信教育心有余而力不足，直接影响了诚信教育的效果。

4.环境不良影响。 改革开放以来随着物质生活水平的提高，一些人的价值观世界观亦发生了翻天覆地的变化。一些人价值观认知错位，道德失范，有些人做生意坑蒙拐骗，搞工作阳奉阴违，与人交往两面三刀，混迹社会八面玲珑。这样自然会直接影响到对孩子的诚信培养。

二、诚信教育的有效对策

1.为人师表，率先垂范。 要让学生学会诚信，教师必须是诚信的典范，要做到以诚育人、以诚待人、以诚服人。教师的一言一行要处处讲究“诚信”，以高尚的诚信人格影响学生、感染学生，作好诚信的表率和楷模。对待学生，教师要做他们的长者，理解他们的苦衷，同情他们的处境，宽容他们的过失，保护他们的天性，要求学生做到的自己要先做到。在与家长交流沟通过程中，教师要做到把微笑留给家长、用真诚对待家长、用爱心打动家长，还要自我约束，明礼诚信，言出必行，取信于家长，不请家长办私事，不搞有偿家教等，从而使教师成为学生诚信的典范。

2.立足课程，塑造诚信。 农村学校要充分发挥课堂主阵地的作用，把诚信教育纳入学校教学之中，还可以就诚信教育设立单独一门校本课程，如我校开发了《善之源》，专门安排了课时，有提纲和教材。在带有共性的基础课中，教师可以渗透诚信教育的内容。教师要利用学科内容，紧密联系学生生活实际和社会实际，积极改进教学方法和形式。挖掘诚信教育资源，积极实时有效地开展诚信教育。对学生学习生活中的诚信事实要以肯定为主，多给予表扬、鼓励、奖励；对出现的问题要耐心去倾听，以理解的态度，加以疏导与指正，杜绝以罚代惩等手段。

3.营造氛围，优化环境。 通过环境塑造诚信。“一所学校对学生最大的影响并不在于教授了多少正式的课程，而是在于学生的生活发生多少变化。这就是所谓的隐性课程，中小学校面临的挑战，是要创造一个环境，通过典范来进行诚信教育。”所以学校应加强诚信教育的领导与宣传。学校要成立诚信教育领导机构，负责对诚信教育的组织与实施，确保开展诚信教育的人力、物力。为深入开展诚信教育，我们引导学生收集了大量的名言、警句、格言、典故、故事等，并且有计划地组织讲座和班团队活动。学校还要充分利用橱窗、广播、板报、电视等宣传媒体对诚信与做人、诚信与学习、诚信与成才的关系作全面的宣传，在校园里营造诚信的氛围，以诚信的校园环境促成良好的班风、学风、校风。使学生在思想上受到启迪，情操上得到陶冶。

4.树立榜样，赶有目标。 要使诚信教育取得扎扎实实的效果，教师必须首先以身作则，时时处处事事讲诚信，给学生做出诚实守信的榜样。此外，还要非常重视搜集、挖掘诚信的人物和故事，特别是身边的能够体现诚信的典型人物、事例，将其作为学生学习的榜样。如：我班的一名同学拾金不昧，把课间在操场捡到的两百多元现金和一个手机，通过学校德育处归还失主。为此该同学被班级评选为“善之星”，榜样的力量是无穷的，在大力宣传和倡导下， 此后班上陆续出现了更多的诚信事例。由此可见，我们要充分重视利用现实生活中有关诚信的典型案例、先进人物，引导学生体验诚信对一个人成长的重要性，使其学有榜样，做有目标。

5.面向社会，重视实践。 社会实践是培养学生创新精神和实践能力的重要保证。教师要积极创造条件，让学生走向社会，参加公益劳动、军事训练、科技发明等社会实践活动。通过这些活动，培养学生热爱劳动的习惯、实践第一的观念，在活动中培养学生的诚信品质。如开展以“迎青奥”、“我当一天家”为主题的体验活动，组织学生走出校门为社会服务，清扫街道，到福利院献爱心、植爱心树的活动，使他们的劳动成果得到承认，身心在奉献中得以陶冶，培养其责任意识和诚信意识。同时教师还要教育学生不仅要在家里做一个诚信的好孩子，还要在学校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的好公民。我校地处城郊，学校的周围有许多工厂、商店，为此同学们还开展了“诚信与单位经营成败的关系”调查活动，了解并体验到诚信在经济社会生活中的重要性。

诚信初中作文 篇4

古人云：“人而无信，不知其可也。”的确，生活在这个世界上，每天要与各式各样的人打交道。诚信就变成衡量个人的最低标准，诚信是每个人安身立命的前提。《与美同行》书就展现了个又个顽强、感动的诚信故事，让我受益匪浅。

千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信，数不胜数的诚信之人如繁星般，在漫长的历史当中熠熠生辉。商鞭立木取信，不仅获得了人民的支持，还 变法成功。曾子守信杀猪，不仅获得了孩子的赞美与信任，也被世人传为佳话。晏殊真实待考，不仅考取了进士，还 赢得了世人尊敬。可见，诚信对人们发展是多么重要。

时光转瞬即逝，在21世纪的今天，诚信之光仍在生生不息地燃烧着。20xx年，百年不遇的“桑美”台风来袭，让八旬老人夜之间痛失3儿，家破人亡，天灾人祸，让这位风烛残年的老人痛不欲生，难以度过。但他仍决定还 孩子们的80万债，有人曾善意提醒说不用还 ，但老人还 是坚持自己的原则。7年来，老人背负着丧子与疾病的重负，省吃俭用，勤俭节约，靠干杂活来还 偿还 借款，最终被人称为“诚信老爹”。

这个恪守诚信的感人故事，只是汪洋大海中的朵浪花，举不胜举。个八旬老人都能够信守承诺，我们青年人还 有什么可以退缩的呢?人们常说“诚信是金”，可我觉得诚信比金钱重要，有了钱，只不过是有了幅华丽的外表，但如果有了诚信，就像有了不屈的灵魂，无法与之相比。

诚信是海滩上的贝壳，尽管埋在沙里，但每颗都能散发光芒。诚信是乡间的花朵，虽好不起眼，却可以传递馨香。诚信是地上的砂砾，尽管微不足道，但汇聚起来也可以成塔。

现在我们作为21世纪的新青年，守信，勿欺，应当是我们的座右铭。让我们从自身做起，从点滴做起，为了全社会的净化，给心灵片净土，给诚信片天地，携美同行，让美传播，带着诚信上路。

诚信初中作文 篇5

如果你开一个商铺或饭店，除了价格一定要合理外，必要的是诚信。我在网上这样一个故事：有一个同学早早地去饭店吃包子，先付了钱。一会，其他同学来了。那个同学开玩笑地说："这饭店老板是我哥们，吃饭不要钱。”那个同学示意一下老板，老板点头同意。吃完包子后，老板叫住了他，说他吃包子没付钱。那同学又气又恼，只得把钱又给了老板。事后，那同学告诉一同进包子馆的同学来龙去脉，那些同学再没去过那个包子馆。

当我看完这则故事后，深深感到了诚信为金的重要。这个饭店老板为了区区蝇头小利而毅然舍去做生意最重要的东西——诚信。在那个同学用眼神示意他的时候，他想到了可多收一些钱

而在那一刻他万万没想到这么做可失去顾客甚至小店关张。

这个老板可能生活贫困，但这么做只能让他更贫穷。如果他不这么做，他会因为包子做的好会从小店变成大店，大店变成连锁店，最终会名利双收。

但有人却不会这么做。一位拾荒老人进入了饭店，在店中的母子因为嫌弃他的容貌和身上的气味，早早的离开了。当母子二人走了很远了，母亲才发现钱包在店里，可能被拾荒老人拿走了。最后拾荒老人秦亲手把钱包交给了那个母子。

在我们学习和生活中，难免会遇到一些诚信抉择。举个最简单的例子，在考试中，你有一道题不会，碰巧你知道你的同座写完了，你是抄呢，还是不抄呢?

诚信初中作文 篇6

现在，都市的快节奏生活使人感到十分力不从心，乡村的慢节奏却使人感到十分悠闲自在。这是为什么呢?因为都市里的诚信不见了。

例如食品安全，处处威胁着人们的健康，如果有一天，连白开水也不能喝那世界上还有什么安全可言，如果产家连最基本的食物和水都做不到安全，做不到令人放心，那还有什么诚信可言?如果产假与顾客之间连诚信都没有，还谈什么生意，还谈什么价钱?

我们做一个假设，所有的产家都是财迷心窍的人，那如果每一个人都通过不正当的手段多赚一些钱，那顾客很快就会发现产家的产品质量非常得差，他(她)就不会再来买产家的产品。这些产家还赚钱吗?

如此这般恶性循环，相信这些产家的人会越来越少，相信最后一个相信产家的人一定是产家自己，当然，不久之后，连产家自己都不相信自己了。有一首歌唱得好：“良心有木有，你的良心狗叼走……”这说的就是这些产家——这群无良奸商!

你看，社会上有多少没有诚信的人，猪肉是注水的，答应过几天归还借款却又迟迟未归还的，买菜的不把菜上的露珠甩甩掉就给消费者，把菜的重量称重了……真善美去哪了?“人之初，性本善”，你们的人性去哪了?

一天下午放学，我一个人独自走在回家的路上，天空变得灰蒙蒙的，一道闪电划破了铅色的天空。不一会儿，噼里啪啦，噼里啪啦，雨就下起来了。我没有带雨伞，便到一栋居民楼下避雨。突然，也不知是从那家的窗户上掉了一张面值十元钱的钞票，正好落在我面前，我左右观望一下看没有人，就急忙捡起那十元钱搁进兜里，心里“砰砰……”直跳并禁不住捂着嘴偷笑。

心想：“嘻嘻，我在这避雨却掉钞票，这样的好事被我碰上，真幸运!这周可有零花钱了。嘻嘻!”我大笑。但好心情并没有持续多久，我又忐忑不起来，心又想：“要是失主拿钱去买东西，但钱却丢了，什么也没法买那该多着急呀!”

但是我又一想：“如果我把十元钱还给失主那么我就吃不到美味可口的零食;买不了精美的礼物;更买不了做工精细又好玩儿的玩具……”此时，我的心里像有两个小鬼在你一言我一语喋喋不休的争辩。更令我烦恼的是它们都各有各的理儿，让我夹在它们之间无法选择。我怀着十分复杂的心里决定拿着钱先回家让妈妈帮我做决定。

回到家，我刚一进门，妈妈好像看出了我有心思，她一边伸手接过我的书包一边面带微笑地问：“浩浩，你怎么了?”“喏!是它。”我一面愁眉不展一面从衣兜里掏出那本不属于自己的十元钱对妈妈说。妈妈奇怪地问：“钱怎么会惹你生气呢?”

我看妈妈不解就把事情的经过及自己矛盾的心里全告诉了妈妈。妈妈听完后语重心长地对我说：“孩子，你想一想，如果你的钱丢了你会多么着急呀!诚信是金!”

我听完妈妈的话，我觉得不能像有些人一样把诚信丢了，我红着脸向妈妈坚定的点了点头，毫不犹豫的跑了回去，挨家挨户的问是谁的钱。最终我找到了失主把钱还回去了。

真情作文与诚信做人 篇7

高一主要练习的是记叙文的写作。记叙文固然需要想象力，但是万万没有想到引出了很多虚假离谱的作文。有的同学在作文中写到自己是单亲家庭，有人写自己父母双亡，有人写自己是个瞎子、瘸子。当然这些学生的实际情况我是了解的，完全是胡编乱造。于是我在评讲作文时，调侃道“每次写作文，班级总是一半同学父母双亡，一半同学肢体残疾，想象力并不是用在这些地方的。记叙文写作并不是要用自残来博取读者的同情，我们可以把想象力用在设置情节、构建环境、人物刻画的细节部分。”

于是我首先给他们读了几个反面的作文片断，有写寡情的，有写虚情的，有写矫情的，有写险情的，同学们听了都哄堂大笑。我借机说你们的作文不也正如这样吗？不诚信做人，虚情假意写出来的文章往往矫揉造作，令人啼笑皆非；而用真情实感写出来的文章能震撼到人的心灵。于是我又读了一篇高考满分作文《三生有幸遇上你》，很多同学感动得热泪盈眶。借此我便对学生进行了诚信教育。我说有三种感情你们是不可以胡编乱造的，第一是亲情，第二是友情，第三是师生之情。一个连父母、朋友、老师都能用来出卖的人，他必定不能称作为人。我说我推荐四篇文章给你们课后阅读：《出师表》《陈情表》《祭十二郎文》《报任安书》。

同学们一脸诧异，我说苏东坡说过，“读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。后人补了一句，读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。”这些文章之所以能够流传千古，就是因为文章的作者真情流露，诚实作文，才能被后世所敬仰，同学们若有所思。

此后在一篇名为《幸福》的记叙文中，很多同学用真情进行了写作，每一遍交上来的文章都蕴含自己的真情实感，虽然文字很稚嫩，但都是自己生活的片断，并且有些同学能够在细节描写中很好地运用想象力。

分析：高尔基说过“文学就是人学”。语文除了能够教授文学知识之外，更多的是承载了如何做人的德育意义。“弟子入则孝，出则悌，泛爱众，而亲仁。行有余力，然后学文。”孔子一语道破玄机，只有懂得孝、悌、仁、爱的人，才能学好文；只有做好人，才能作好文。

在语文教学中渗透德育，并不是要用语文课讲思想品德课，那会造成学生对语文课丧失兴趣。在传授语文知识的同时，宣扬真、善、美，就是语文学科的独特魅力。能够让同学们都去追求真、善、美，不就是我们德育工作者的最终目的吗？

无论是我们作文题目的设立，还是范文的选择，甚至于评语的选择，都可以作为一次很好的德育教育。设立的题目可以体现励志教育、挫折教育、诚信教育、感恩教育等等；选择的范文除了语言文字优美外，也承担着指导学生积极正确的人生态度的任务；选择的评语中可以体现激励人生、心理辅导等多方面的作用。

当然在追求真、善、美的同时，诚信作文在考试这把双刃剑面前面临着艰难的选择。每次考试近了，我总要在考前完成对作文唯心的叮咛，如何在考场上面对唯一的读者应采取的举措。我感觉有些胆怯，这并不是我们的初衷，考前的指导多是针对问题而言，但我分明能体味到其中字句间的“取悦、谄媚”之意。又有谁敢说面对考试，分数是无所谓的！此刻作文与做人远了。不过我想我会努力地回归，在每次考试之后。

都德在他的《最后一课》中曾经说过“当一个民族沦为奴隶时，只要它好好地保存自己的语言，就好像掌握了打开监牢的钥匙……”我们不能在国家民族道德沦丧时再来反思语文的德育意义。只有从现在抓起，我们才能减少像范跑跑、药家鑫那样的高学历低素质的国民出现，才能避免更多的像小悦悦这样的悲剧发生。

叶圣陶曾说过，语文的外延与生活相等。这是对的。在语文教学的这块园地上，我不是指挥若定的将军，也不是运筹帷幄的导演，我更像一个顽强的有着良好初衷和必胜信念的游击战士。语文要教学生懂得生活，学会做人，完成他灵魂深处的呼唤，语文又不能放弃他攻城略地、剑指高考的使命。

诚信初中作文 篇8

窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所诱惑。今天要在大会堂举办诚信故事比赛。

班长把我们都叫出来，在走廊里站队，二班紧跟身后。二班的老师打着雨伞带我们走下楼梯。到了一楼。微风吹过，雨帘斜了，像一根根的细丝奔向草木、墙壁。雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。台阶上，我把校服脱下，搭在头顶上。后楼操场上，因为下着雨所以我们乱跑一通。到了后楼，虽然初中部和小学部没什么区别，但是总觉得有点不一样。到了大会堂，坐在椅子上，诚信故事比赛六个大字在我面前显示。小主持人是我的一个好朋友她叫李欣蔓。是在原来武术队认识的，不时，我们总会在十字路口遇到，便一起去上学。第一位演讲者上台了，我对她的印象很深，不是讲得很好，而是她总要拖一点音，我是个急性子，最讨厌慢吞吞的。第二个，我以为他讲话多爽快呢，到后面才露出小尾巴来，不过也不好说他们两个，他们才上一二年级。后面的越来越好。就是有一点我不明白为什么原来都只有18人，怎么有了第19号人物。我的左边就是五年级一班，我旁边的她叫做马一凡，他们都不在听讲，马一凡就是个例子，他在看书，还拿了笔和纸，画了一幅很美的画。但是很不对。要颁奖了，我们班的师艳丽得了二等奖。

我们在快乐中感受着雨点。

诚信初中作文 篇9

“妈妈，今天是周末，好不容易可以睡个懒觉，让我再睡一会儿吧!”我转动了身子，准备再次进入梦乡。”没说不让你睡懒觉，但已经不早了!“妈妈坐在我的床边，指指手腕上的手表”都已经快八点半了，是时候该起床了!“”哦!”我无力地回答了一声。但是忽然间想起昨天和好朋友约好今天八点在公交车站牌等对方，一同去书店看书。想到这儿我猛然着力起来，“什么，怎么都快八点半了呀?”我不由地皱起眉头。“说好这句话刚刚八点半，快起床了吧!”不知妈妈是不是看见我这幅模样故意跟我开玩笑。

怎么办呀?都八点半了，待会我该怎么跟她讲呢?一想到这些问题，我便无心再刷牙洗脸，以至于嘴角还有牙膏的泡沫都没有洗掉。

“你怎么了，心不在焉的!”爸爸发现我的异常，便问了我。我看向窗外刚刚还是阳光明媚如今已飘来了几多乌云，甚至还有几声闷雷，不一会儿，憋在云里的雨便落了下来。我想起以前，我们都没有按时到，都会推迟半个小时或是几十分钟，说不定她也没到。再加上下雨，我更加肯定了她没到的想法。想到这些我的心情又由阴转晴，爸爸看着我的“变脸”，摇了摇头“小孩子的世界比我们大人的还复杂!”

“咚咚咚——”在我吃好早饭是门响了起来。打开门后，我惊住了，只见好朋友她浑身湿淋淋的，头发上还滴着水珠。“嘿，你怎么迟到了，出什么事了吗?”好朋友看着我不自在的表情，先开了口。“没……没什么事!”我突然低下了头“对不起!”“唉，下雨反正也去不了，没事!”她拍了拍我的肩膀。

初中话题作文：诚信 篇10

中庸：“诚者，物之终始，不诚，无物，是故君子诚之为贵。”诚信二字的重要性，由此可见一斑，不论古今中外，其普世价值是历久不衰的。那么，何谓诚?又何 谓信?我们该如何体现其意涵呢?

单纯以字形解其义，“诚”即“言成”，“信”即“人言”，最根本的解释是规劝世人要言出必行，不作空谈妄语。立身处世，若无法信守诺言，不论地位何等尊崇，身分如何高贵，相较之下也显得无可取之处。“诚”与“信”，是人们言语交流的基石，也是“社会互动”的上位概念，一旦缺乏，那彼此的沟通都将无以为 继，更遑论整个社会的功能运作呢?

昔日晋文公重耳，与楚国大将成得臣率两兵交锋时，为了实践“退避三舍”的口头之约，不惜将大军后撤九十里，放弃在第一时间重创楚军的机会，乍看之下晋文公 似乎是拘泥固执至极，不以大局为重，但深究其因，打仗须师出有名，凭的是士兵心中的一股信念;若主帅出尔反尔，那晋军将成为不义之师，失去了与敌一战的正 当性。同样的道理，亦可推广到现今社会上，我们之所以能与他人沟通，即是相信彼此言语的真实性，其后所有的交流、互动才由此而生。“诚信”，更可说是团体 生活不可或缺的元素。

或许有些狡猾之徒，以利用他人信任来谋求不义之财，致使商场上充斥着尔虞我诈、黑心商品，是以自古以来即有“无奸不成商”的歪风;政堂上亦常见包藏祸心攫 取不法利益者，但不义之财、不诚之利是无法长久留存的。二次大战时，希特勒背弃协定，亲手撕毁德苏互不侵犯条约，虽一时让苏联措手不及，却也埋下了日后 英、法与苏两面牵制，腹背受敌的祸根，雄图霸业毁于一旦，正是不诚信的后果。

进一步深究其真意，“诚信”不单只是最根本的“人言为信”，更是一种美德，一种值得称颂的人格。古人有言：“诚之者，择善而固执之者也”，能够在现今社会 冷漠的氛围中，秉持本心，坚定一份善念，并能真实地、不矫揉造作地待人，是何其崇高的事!虽然在这个人情浇薄的.世界里，隐藏在虚假的面具下，或许是可以有 效保护自己不受伤害的手段，但这种氛围扩散之下，才是现今社会疏离冷漠的滥觞! 一个由空虚、伪装架构出的、与人交谈都须小心戒备的社会正缓缓成形，只有谨守“诚信”二字箴言，才可能有效遏止这令人不寒而栗的现象。

初中作文成长需要诚信 篇11

诚信就是阳光，唯一能驱散阴霾的阳光，那时，面朝大海，春暖花开。——题记

那是一个阴雨天，整个城市被潮湿的空气包裹着，仿佛快要发霉了。我一人去乘公交车，公交车上有点挤，向下倾斜的伞尖湿漉漉地滴着忧郁。“129来了!”人群中有人叫着，我随着拥挤的人流上了公交车，刚上公交车，刚想投硬币，一摸口袋，只有一元硬币!我不禁慌乱了，我一直都讲诚信，下车已经来不及，但这一次……我愣住了，立在原地，“快走嘛。”“干嘛堵在那里?!”人群中发出了几声抱怨，我赶忙回到了现实，找了一个座位坐了下来。可是心里是乱成一片，不投?肯定不行?投一元?不行，既然规定投两元，就要遵守规定，不投，现在还来得及，快要瞒，反正别人也没注意……我下意识地望向窗外，窗户上充满了水汽，朦胧中，我看到一丝阳光穿透云层泻了出来，可是，雨还没有停。

我很是纠结，我到底应该怎么办?一瞬间，我否决了心中的所有坏念头。我决定去向司机讲清楚，但是这举动需要很多勇气。我等到汽车等红灯时，蹒跚地走到了司机后面，可是那几句话是在怎么也说不出口，我呆立在原地，不知如何是好。眼看红灯马上就要过去……“孩子，是因为钱不够吗?”耳边传来一个慈祥缓慢的声音，我循声转头，是我身边的一个老奶奶，她故意将声音压低，不突显我的难堪。我僵硬地点点头。“来，把手伸过来。”我忸怩地不愿伸手，她一笑，拿起我的`手，在我手心里轻轻地放下了一枚一元硬币。我摇着头，不要她的钱，她固执地推回我的手。“那钱……我怎么还?”“没事的。”“去吧。”她拍拍我的肩。又是一个红灯，我望了老人一眼，走向投币处，将两枚汗津津的硬币投了进去，听到那清脆的落地声，我心中的石头也落了地。

走过老奶奶的身旁，迎面是一个春风般的微笑。

下了车，恍然，阳光普照，阴暗不再。

初中诚信是金作文 篇12

诚信是金作文650字

诚 信 是 金李明回家后把80分的卷子给了妈妈，让妈妈签字。妈妈看了这张卷子高兴的夸奖了李明：“明明，真乖，考了80分，得了优，下次要继续努力，不要骄傲，考得真好。”李明一直在旁默默无语，因为他觉得这样做不大好，就算得来了妈妈的夸赞也是名不副实的。但这样可以不用挨打，何乐而不为呢？而且妈妈看见75分的卷子要打我，我也是百口莫辩了，可是李明在心里默默地想：到底该不该去向老师表明，向妈妈表明。那一夜，他没睡好。到了第二天中午，他没随队去食堂吃饭，他望着天空，手中拿着十几朵不知名的小花，嘴里说着：“去，不去，不去，去，不去，去”最后一朵花瓣是“去”，正在此时老师来了，老师走过去对他说：“李明你怎么不去食堂吃饭呢？”“我我我”李明支支吾吾的什么话也说不出。“怎么了，哪不舒服？”老师焦急地问。李明看了看老师又看了看手中的花瓣，顿时觉得脸发烧，心里好像有只兔子在突突乱蹿，又好象打翻了十五个水桶，七上八下的突然他的耳边闪过一句话：“诚信是金”。这是他已去世的妹妹的“至理名言”。他以一支离弦之剑的速度冲到座位前，拿出卷子，对老师说：“老师，我应考75分，您批错了。”老师看了看他，微笑着拿出事先准备好的红笔，改过卷子，还在上面写了一段话，而且只有老师和李明的妈妈知道，为什么李明不看？因为他知道这是老师和妈妈的秘密。到了家，妈妈看见了卷子，突然热泪盈眶卷子上写了什么，我也不知道，但我知道上面有四个大字：诚信是金！

初中优秀作文身边诚信 篇13

生活中，只有讲诚信的人才会广交益友;学习中，只有讲诚信的人，才会踏踏实实地不断进步;工作中，只有讲诚信的人才会事业有成。由此看来，诚信就在我们身边，学会讲诚信，运用诚信，才是我们共同的心愿。

中国不是有很多名言都是称赞诚信的吗?记得古代有句名言，就是“君子一言，驷马难追”讲的就是诚信、言而有信，无信则不立!就足够说明诚信在我们生活中占有重要的地位!在我的身边发生过许许多多的诚信例子。但有一件事在我的成长过程中启到了很大的作用!还记得在我很小的时候我一个远房亲戚向我爸借了XX块钱作为自己儿子的学费。并和我爸保证在这个月底一定还清给我爸!经过他一连窜的苦苦哀求，我爸终于勉强借给了他。到后来我妈听说我爸借钱给那个“穷亲戚”就马上开始了“家族战争”。从他们的吵架中我也听出我那个亲戚家里十分穷，连一日三餐都成了他们的问题。再过十多天就月底了他上哪去找那么多钱给我爸啊。后来我爸说，我借给他钱的时候就没有想过他会还我，但至少我相信他。一听这话我妈更急了说，你儿子的学费还不够，如果他不讲信用我看你怎么办。我一听到我妈说我爸把我的学费借给别人了，马上就站在我妈这边。心中突然有一种恨我爸的感觉。竟然拿我的学费借给别人做学费!

这不是拿我的前途做赌注吗?想到这里我开始怀疑曾经那个对我疼爱有加的爸爸是不是我眼前的这个人了。只见我爸说，我相信他会履行我们的承诺的!儿子的学费我会想办法的!这种气氛在家停留了十多天。转眼间就是月底了，“穷亲戚”还是没有拿学费过来给我。又开始了“家族战争”。这次的爆发没有维持很久，我爸突然说明天去找一下他的同事多多少少借点看能不能筹到我的学费!我妈见于事无补了没有比这更好的办法也没怎么闹了。

在晚上我们吃饭的.时候突然一声敲门打断了吃饭的进程!我跑过去开门。看见一个和我年龄差不多的男孩站在我家门口。我问他有什么事情吗 ?原来他是来找我爸爸的。我爸听见了，马上走了出来。我看见我爸一见他我就看到我爸往日夸奖时的表情。“连拖带抱”般的把他请了进来。到后来才知道原来是“穷亲戚”没有来但“穷小子”到来了。“穷小子”说，他的爸爸因为三天滴水不进在地工工作时饿晕了，被工人送往医院去了，幸好的是现在没什么事了已经回家休养了，医生本来是不同意出院的。

但因为原因特殊所以叫他回去后还要多多休息下才能工作了。说完就拿出一个信封递给我爸。打开一看是崭新的一叠百元大钞。当时全家人都震惊了。他说，这是他爸爸今天刚刚发的工资叫他拿来还我爸的。XX块一分不少。说到这里他傻傻的摸了摸自己的头说，本来应该早就到的了，但因为他没有来过我们家不会来。走一步就问一步就这样问过来了的。这时他还忙着说对不起!听到这里我们本来想留他下来吃饭，他却说要回去照顾他爸爸。

说完他就笑笑的离开了!此时家里已经是泪水一片了，可能是被这个“穷亲戚”的那种说到做到的诚信精神感动了，我同时也流下了惭愧的泪水。为自己的自私而不肯去相信他人。看扁他人的泪水!

后来我和我爸去看望他。“穷亲戚”一看见我爸，马上伸出手，忙着说谢谢!只见他们紧紧的握着双手，彼此都笑了。 我看见他们紧握的双手，身上却闪耀着一种刺眼的光芒。这件事情让我学到许多的道理!人穷要怎样，他们有着许多你们富人没有的品质!生活的逼迫也没有让他们低下头!

生活就算再穷，也不能丢掉诚信!因为它会给你带来“富裕”。生活再富裕也不能不讲信用，没有信用你就等着过贫穷的生活吧!

大家说诚信是什么呢?诚信，就是要诚实、守信用，对自己、对他人、对集体要有责任感。我们身边到处都存在人与人之间交流。答应过别人的事一定要做到。反之我们我们失去了诚信我们的城市将会是什么样子人人将会失信于人，我难以想象那样的社会。所以我们需要诚信。在当今社会已经远远离不开诚信!给大家举个例子好了

具体的时间我记不清了，但肯定是我上一年级的时候。那天晚上，我对数学作业有些模糊，非常着急，就想给王老师打电话问问清楚，一看，时间已经是晚上七点多了，妈妈说：“王老师一定已经回家了，给她家里打电话吧。”

电话打过去，接电话的是一个大哥哥的声音，他说：“王老师还没回家呢。”我想：老师们可是五点左右就下班的呀，王老师不会还在学校吧?我抱着试试看的心情拨通了王老师办公室的电话，很快，从电话那头传来了王老师亲切的声音，我奇怪地问：“王老师，您怎么还在学校?”王老师很轻松地说：“学校刚开学，还有很多事要做哪。”我们都知道，王老师也有一个需要照顾的小家，也有一个盼着她早点回家的儿子，可是王老师……这就是一个老师对工作、对学生的诚信。这件事过去很久了，王老师可能已经完全没有了印象，因为这样的日子对她来说实在是太多太多了，可这件事会永远永远地留在我的心中，一直会鞭策着我，告诉我要做个像老师一样对社会、对他人有诚信的人。