乡村音乐节活动方案

乡村音乐节活动方案（通用12篇）

乡村音乐节活动方案 篇1

2011重庆·忠县中国柑橘文化(旅游)节

金色杨柳景区文艺活动总方案

一、活动名称

1、《金色杨柳·橘花开了》乡村音乐会

2、《激情杨柳·缤纷五星》焰火燃放晚会

3、《相约阿金河畔》篝火晚会

二、活动时间

2011年4月26日下午3点——晚上10点30分

具体时间流程安排：

2：30——3：00 嘉宾及学生进场

3：00——5：00 乡村音乐会

5：00——7：30 嘉宾在景区自由活动、就餐、休息

7：30——8：00 焰火燃放

8：00——10：30 篝火晚会

三、活动地点

忠县·拔山·杨柳

四、主办单位

中共忠县拔山镇委员会忠县拔山镇人民政府

五、组织机构

（一）领导小组组成人员

成立2011重庆·忠县中国柑橘文化(旅游)节《金色杨柳·橘花开了》杨柳景区文艺活动领导小组，由以下相关人员组成：1

组长：李彬镇党委书记

副组长：余浪镇长

付英德镇党委副书记、镇人大主席

成员：唐绍华副镇长、景区管委会主任

张孔华副镇长

莫秋副镇长

汤国富副镇长

丁和平镇政法委书记、武装部长

袁忠明镇党委组织委员

王朝林镇党委宣传委员

乐帮安镇党委统战委员

（二）领导小组成员分工

文艺活动分设八个工作组，分别牵头各项工作，并制定工

作方案：

（1）综合协调、后勤保障组：

牵头领导：袁忠明

成员：郭小民及党政办、人大办、党建办全体同志。

主要职责：

①负责活动期间各项工作的统筹安排和联络工作。

②统计嘉宾人数，给相关单位嘉宾发邀请函；

③安排嘉宾签到就餐接待；

④布置现场地板铺设、嘉宾椅子的租赁、摆放、回收、归

还；（因工作量大，在经发办、社事办抽调三人协助）

⑤布置现场嘉宾座位、方队引导牌；

⑥负责完成领导交办的其他事项。

（2）宣传推介组

组长：王朝林

成员：文化站全体干部

主要职责：

① 做好节目单制作、宣传画册发放；

② 联系电视台、报社记者作前期宣传及现场新闻报道；③ 做好场镇及石遂路标语布置和悬挂；

④ 负责整个活动的全程录制和音像资料搜集存档；

⑤ 完成领导交办的其他事项。

（3）文艺活动组

1、音乐会活动组

牵头人：王朝林

成员：陈秀丽、丁德瑜

主要职责：

①负责制定《金色杨柳·橘花开了》乡村音乐会文艺演

出节目衔接；

②负责音乐会文艺演出场地设置、舞台设计、舞台搭建、舞台背景制作、音响安装、氛围营造；

③负责衔接演出单位、参演人员和演出节目的筛选。

④设计制作乡村音乐会文艺演出节目单；

⑤负责手拍、手花的发放、回收。

⑥完成领导交办的其他事项。

2焰火燃放组

牵头领导：丁和平

成员：综治办全体干部、派出所有民警

主要职责：

①负责焰火燃放活动方案；

②负责焰火燃放活动安全预案及疏散措施；

③水务观景台安保措施及人员；

④阿金河岸安保措施及人员；

⑤向县公安局报送活动备案。

3、篝火晚会组

牵头领导：袁忠明

组长：郭小民张兴政

成员：全体大学生村官、杨柳、五星村全体干部主要职责：

①负责制定篝火晚会实施方案；

②邀请新立大学生村官参加活动。

③完成领导交办的其他事项；

（4）安全保卫组

牵头领导：丁和平张孔华

成员：谢承于章华 安监办、小城镇办全体同志 相关单位：派出所、交警队、路政、工商所、民兵应急分队等相关单位工作人员（可抽调社事办、经发办等人员）。

主要职责：

①负责制定乡村音乐会、焰火燃放、篝火晚会安保工作方案；

②负责音乐会期间的交通管制（丁和平）、现场秩序维护（张孔华）；

③负责活动期间定点餐馆食品卫生安全监管和现场医疗救助点人员安排（与卫生院作好协调）

④负责活动期间的信访稳定（综治办）；

⑤完成领导交办的其他事项。

（6）景区创建组

牵头领导：唐绍华 莫秋

成员：陈贵轩 胡川东（电力）伯友龙杨柳村、五星村全体干部

主要职责：

①负责制定规范完善主要景区景点道路、停车场、景区、餐饮购物等基础设施和配套设施；

②负责阿金河广场围栏的施工、沟渠盖板安装、人行桥安全护栏安装；

③负责景区景点的综合整治，落实景区内的安全标识设置； ④负责阿金河清漂清杂工作、场镇绿化；

⑤负责阿金广场电源接通，便于文艺演出、草坪音响、路灯用电需要；

⑥ 负责公共厕所、垃圾筒的安装和布点。

⑦完成领导交办的其他事项。

（7）、市容市貌组

牵头领导：丁和平汤国富 唐绍华

成员：建设管理办、经济发展办，主要职责：负责场镇清洁卫生、市容市貌整治（场镇 丁和平、石遂路 汤国富、景区 唐绍华）。

（8）交通秩序组

牵头领导：丁和平

成员：安监办、交警队、民兵应急分队

主要职责：

①、负责园区内道路单向行驶标识设置；

②、制作交通管制通告；

③、对园区内道路内的车辆进行指挥和引导；

④、根据道路人流量及时与园区内公交车进行联络，有序的对园区内人员运输和分流；

⑤、对园区内三个临时停车点的停车进行指挥和引导；⑥、完成领导交办的其它事项。

中共忠县拔山镇委员会

忠县拔山镇人民政府

2011年4月20日

乡村音乐节活动方案 篇2

《 3~6 岁儿童学习与发展指南》 将艺术领域的总目标定位为“ 感受与欣赏”“ 表现与创造”。 强调幼儿艺术教育的核心价值在于充分创造条件和机会, 支持幼儿在大自然和社会生活中的自主艺术活动, 丰富其想象力和创造力, “ 引导幼儿学会用心灵感受和发现美, 用自己的方式表现和创造美”。每次观看非正规幼教专业的青年教师上幼儿音乐游戏活动课, 若仅从整个教学课堂设计和课堂可操作性来看, 大都是相当不错的, 孩子们在活动过程中能够熟练地配合老师, 在老师的设计意图下整齐划一地进行活动, 但从整个幼教的要求和目的来看, 就有一种仅为教而教的感觉———我们的一些青年教师并没有将幼儿游戏活动理解到位, 他们往往将娱乐性的儿童游戏、教学化的幼儿游戏以及游戏化的幼儿教学混为一谈。 在他们看来, 幼儿音乐游戏活动之教育的核心即以“ 游戏”为主, 游戏就是一个“ 玩”字。 任何传授幼儿的知识都应服从于传统的游戏。 他们认为, 在幼儿音乐游戏活动中, 只要让幼儿玩得高兴、玩得乐不思蜀就达到了本节课教学的最佳效果。

诚然, 不管是游戏化的教学还是教学化的游戏, 让幼儿玩得高兴是没错的, 甚至是很有必要的。 但部分青年教师并没有理解清楚“ 幼儿园是让孩子在‘ 玩中学’的”, 也就是说“ 幼儿音乐游戏活动不只是玩”。幼儿教育必须有其教育的目的、教育的价值和教育的观念等等。 在幼儿游戏活动中, 幼儿的表现力和创造力是幼儿游戏活动的重要组成部分, 我们需在生活化的游戏活动中, 在幼儿玩得嗨翻天的前提下, 充分发挥其想象力, 挖掘其表现力和创造力, 让幼儿从中养成一定的生活习惯、了解一定的自然和社会知识、懂得一定的道理、促进幼儿情感的发展。

乡村小学音乐艺术活动的可行性 篇3

【关键词】勇于有所作为 乐趣推动作为 同心有所作为

【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）36-0168-02

说起乡村小学，很多人都会觉得一定是偏僻、闭塞、落后的小学校了，那么要搞个音乐艺术活动，想想也是不可能的吧。其实在国家均衡发展的支持帮助下，现在的很多乡村小学已经转变成为崭新、规范、配套设施齐全的新型乡村小学了，不过要搞个音乐艺术活动还是蛮难的。我认为：只要乡村音乐教师以满腔的热忱、激情、爱心去组织、实施、协调，乡村小学音乐艺术活动的开展就一定是可行的。

一、勇于有所作为

工作、生活中难免会有很多习惯俗称的圈子、套子，围绕这个圈子、套子，平静、按部就班地工作生活是很多人很多年习以为常的事。乡村小学音乐艺术活动也不例外。多年来我们都是跟着指挥棒，指到哪里就进行到哪里。这样固然好，但是离开展有特色的音乐艺术活动，离广大师生、家长对音乐艺术活动的期望值还是有距离的。其间音乐教师的积极性、主动性、创造性也越来越差，新鲜、充满活力的音乐艺术灵感消失贻尽。

在当今互联网时代，新思想、新内容的不断涌现，网络媒体的广泛应用，不同程度的影响着我们的生活，改变着大家对音乐艺术的进一步追求。特别是网络音乐的热力传播，也在与传统的校园课本发生着撞击。如何吸纳健康的新时代音乐艺术文化，改进我们的传统音乐活动做法，很令大家思考。我认为：跳出去是唯一的途径。可是要想跳出这个框架、套路谈何容易。怎样去跳？跳出去后又该怎么办？结果会怎样？一连串的问题似一头雾水在我们的思绪里翻腾，这样的茫然往往使我们因此而不敢跨越这个界线，也就封闭住了自己的脚步。新课标要求音乐教师：要思想明锐而开放，具有创新的思维方式，要有一种职业的敏感，触摸到当代改革的脉搏，走出自我，走出封闭。遵照新课标的纲领性要求，于是我怀揣着一颗有些忐忑但勇敢的心，大胆尝试对乡村音乐艺术活动进行突破，勇气战胜了固守。有心突破，最重要的还需要勇气来承担，我开始了带领学生主创音乐艺术活动的阶段。

为音乐艺术活动自行设立项目、制定目标、着手实施、选拔调整、反复训练；达到一定效果后向校领导请示汇报，申请举办全校性的音乐艺术活动演出；校领导同意批示后就开始筹划舞台，联络组织人员，协调各个关系，承揽琐碎事宜；最后完美的得以展演。平静的校园环境因为音乐艺术活动的渲染而荡起层层涟漪，神奇、兴奋、快乐的音乐艺术情怀占据了孩子们的内心满满。

所以说乡村小学这个空间环境是可以大有作为的。只要音乐教师勇敢地去把握、争取，就不会让音乐艺术活动流于旧的套路，缺乏生气。尤其是要看你有没有勇气和责任去承担、去努力、去奉献。

二、乐趣推动作为

音乐艺术活动要想真正走入学生中间，完全服务于学生，就必须要成立学生喜闻乐见的艺术团体。以学生喜欢为主线；以学生热爱为主体；以新颖、快乐的艺术美为目的，使学生很容易走近艺术，这才是音乐艺术活动的主旨。我在组织我校的音乐艺术活动时，就选择一些学生易于接受、乐于掌握、热情参与的一些音乐艺术实践活动项目，这样才能带领孩子们将活动搞出特色，搞出生气。

如：春天，我组织训练孩子们来一场“唱响春天”卡拉OK演唱比赛。活动一经发出，就吸引了很多喜欢唱歌的孩子们的热捧和追求。孩子们开始寻找他们喜欢唱的歌，我来把控、敲定歌唱曲目和形式，接下来就是一对一的加强训练，找伴奏、配歌词、合音乐，上场、走场、下场，使用话筒等等，每一环节、步骤都需要指导。初赛不设门槛，喜欢就来参与，儿童的天性，无拘无束，尽情展露。复赛时邀请学校综合组老师来点评、打分、筛选，孩子们的唱歌水平提高了，表演成分增加了，并能认真的听取老师们的建议和指导。决赛时校长出面邀请兄弟学校的音乐老师和上级教育部门领导来我校为小歌手评分、打分、决出名次。小小的校园舞台吸引着，感动着热爱音乐艺术的小歌手们倾力参与。那么学校其他孩子在干什么？做观众，做有音乐艺术修养的观众，这也是需要训练学习的。我们号召每个孩子人手一个拍手器，关键时候举起摇摇拍拍；合着音乐节奏点摇打强拍，另抽一小部分大孩子在演出現场周围摇动彩旗飘飘，其间小歌手彩照举牌、献花、握手、呐喊助威，宛如“心连心”大型演唱会般热闹而美妙。小小的山村小学爆发出了热烈、赤城的艺术声响。同学们通过努力，充分体验着艺术带给他们的快慰感、成就感，在掌声和天真幼稚的笑声里获得愉悦和满足。我们的乡村小学音乐艺术活动有了良好的开端和态势。

又如：元旦前夕我们组织训练全校学生进行了一场口风琴表演赛。口风琴进校园、进课堂，形成一个团体项目，这在小小的山村小学已经完全有可能了。因为它价格便宜、操纵简单、入门迅速、玩的成分也很多，所以很受孩子们的喜爱。三、四、五、六年级孩子人手一把口风琴购买到手后，我从基本的吹奏姿势、手型指法、音阶练习开始教起，再选简易的儿歌教。孩子们都迫切想让自己能吹出一首象样的歌曲来，我及时抓住孩子们这个心理，首先鼓励他们：“大家都可以做到，并且还能吹出很多好听的歌曲来”，给他们信心与鼓舞。接下来《小星星》、《粉刷匠》、《两只老虎》吹下来了，欣喜的笑容挂满孩子们的脸庞。后来又学吹了《王老先生》、《欢乐颂》、《洋娃娃和小熊跳舞》，越吹越有劲头，比学赶帮超形成态势。最后他们还能吹下来《茉莉花》、《吉祥三宝》、《雪绒花》等曲子。每个孩子都在进步、在努力，于是像模像样的以班级为单位的全校性口风琴表演赛在元旦前如期举办了。孩子们为自己的演出紧张、心跳、激动、落泪、拥抱、欢喜。他们增长了对集体的认识和了解，主动为集体着想，为集体争光，齐心协力，体验着与别人合作完成任务的快感。亨德尔说过：“假如我的音乐只能使人们愉快，那我很遗憾，我的音乐是让人们高尚起来”。由于学生的无比热爱推动了口风琴这项活动的蓬勃发展。山村孩子们清澈、干净的目光里多了几分艺术的灵气，更使学生高尚、完美起来。我们的乡村小学音乐艺术舞台更加扎实了。

再如：蹦蹦跳跳是孩子们的天性，为了让他们跳得高、舞得美、玩得兴，我们组建了校园舞蹈队，队员是全校所有孩子。这是音乐艺术走入每一个普通孩子身边的另一选择。经过几年的全校性舞蹈训练，同学们由起初的羞涩、胆小、笨拙、手忙脚乱，一改而转变为整齐划一、肢体舒展、合拍到位、身心健美、性格爽朗的舞美团队。《no body》、《最炫民族风》、《倍儿爽》、《小苹果》都是我们校园舞蹈的热舞劲曲。孩子们爱上了跳舞；爱上了表现；爱上了校园音乐艺术对他们的召唤和润养，品尝到了胜利的喜悦。与时代同步；与学生兴趣相连；与健康的流行音乐为伴，构成了校园舞蹈的景致。使我们的乡村小学音乐艺术活动再次升华。

三、同心有所作为

乡村小学一般来说都是学校小、学生少、老师少。要想让音乐艺术活动办得有声有色，不借助各方面的力量是难以产生轰动的效果的。为了凸显音乐艺术活动的广泛性、群众性、娱乐性，我们因地制宜，巧妙利用各种资源，举办我校的每一次音乐艺术活动。

比如：我们会时不时请上级教育部门及属地乡村支委，以及周边兄弟学校的领导和音乐老师们来校莅临指导、观看演出、提出改善；我们也会拉动家长来作嘉宾、来作观众，督导、帮助自己孩子班的活动演出。全校师生齐上阵，为了活动的顺利举办灵活、主動、协调演出的各个细节。所有孩子们既是演员，又是观众；所有的教职工既是组织者、又是演出者。谚语讲：众人拾柴火焰高。凝聚了大家心血的演出舞台作为音乐艺术教育的一个平台，散发着迷人、诱人的芳香。陶醉！

所有这些音乐艺术节活动的成功举办，都得到了校领导、老师们的支持和帮助，更是得到了广大家长的认可、支持、协助，尤其是若没有孩子们的鼎力拥护、参与，一定是办不成的。蓝天白云下，绿草花丛伴，山环水绕的绿色山村不仅有最漂亮的建筑——学校，同时更有悠扬的歌声、优美的舞群、悦耳的琴声，这些都是集体智慧力量的结晶。

最美乡村医生活动方案 篇4

寻找最美乡村医生，由中央电视台举办的大型公益活动。“寻找最美乡村医生”系列活动一方面深入生动地展现“最美乡村医生”扎根乡村、医者仁心、执着奉献的“最美”品格，另一方面展现包括主流新闻媒体等在内的社会各界为弘扬崇高用心寻找的价值追求。最美乡村医生们的感人事迹是对医学生进行医德医风教育的最佳素材，因此特组织12级临床本(5)班精心策划推出本活动。

一、活动目的：

本活动的开展旨在利用最美乡村医生们的感人故事对全班学生进行医德医风教育，培养他们的责任感、奉献精神，激发他们投身基层医疗卫生事业的热情，同时也在活动中培养学生的表达沟通能力和团队合作意识。

二、活动主题

讲述最美乡村医生故事，传播最美乡村医生精神，立志基层医疗卫生事业。

三、活动时间 5月13日

四、活动地点

1.学习阶段：各自寝室

2.竞赛阶段：1-104

五、组织单位

医学院临床12级本科5班

六、活动对象

医学院临床12级本科5班全体学生和班主任

七、活动内容：

1.活动程序

①学习准备阶段。组织全班同学以寝室为单位进入网站：zmxcys.cntv.cn/banjiang/，观看CCTV最美乡村医生颁奖晚会收集相关素材。在观看完之后，由各寝室长牵头组织本寝室成员选择10名 “最美乡村医生” 或10名“特别关注乡村医生”中的任意一名作为故事讲解对象。为了使讲解对象不至于重复，各寝室长在制作PPT之前需将所选最美乡村医生姓名报至班长黄锦海处，由班主任及班委成员、寝室长协调名单，并将协调好的最终名单下发给各寝室去制作PPT。

②讲解竞赛阶段。以寝室为单位，每个寝室推选一名讲解员，一名PPT演示员向全班同学讲解演示他们选中的最美乡村医生的感人故事。讲解时间控制在5分钟左右，我们将邀请班主任杨震、院学生会主席吕权坤、院团委副书记黄佳梨比赛的评委，评出表现最好的三个寝室并予以表彰。

“美丽广西.清洁乡村”活动方案 篇5

为深入推进“美丽柳城•清洁乡村”活动，进一步增强广师生热爱家乡、保护环境的责任感和使命感，培养良好的道德品质和文明的行为习惯，我校开展“美丽柳城 清洁乡村”活动，现拟定活动的具体方案如下：

一、指导思想

以建设净化、绿化、美化的校园文化为载体，以培养学生形成良好的道德品质和文明行为习惯为目标，在我校开展“美丽柳城 清洁乡村”活动，进一步清洁校园环境，维护校园周边街道卫生环境，发挥校园环境的“育人”功能，使学生在开发心智、美化心灵、树立理想、锻炼意志、丰富感情、规范言行等方面受益，进一步升教育质量、培养建设“美丽中国”接班人。

二、领导机构

为保证本次活动顺利开展，工作做出成效，学校成立活动领导小组： 组长：张敏勤

副 组 长：曾秀祥

邓春燕

成员：韦雅尧 黄永梅 江国勇 蒙延祥 张明用 韦超忠 范荣华

梁丹妮 韦爱萍 各年级主任 各班班主任各功能室负责人

领导小组下设指导组，组长：张敏勤，成员：学校领导班子。指导组负责活动的领导、组织、宣传、发动、活动方案制订、指导方案落实及协调、评比奖惩表彰工作；督察组，组长：曾秀祥，副组长：韦雅尧、韦爱萍，成员：值周教师、各班班主任、值周班级学生、各班卫生监督员。督察组负责日常卫生状况的巡查、检查。

三、活动目标

1、培养学生养成良好的卫生习惯，不随意乱丢垃圾。

2、培养学生热爱家乡，热爱校园，树立美化家乡、美化校园的意识。

3、培养学生勤俭节约，不乱买零食，在上学、放学路上及校园里不乱扔零食包装袋，爱护校园环境及校园周边的村屯环境。

4、通过宣传教育，把学生培养成为清洁乡村宣传员和监督员，以此影响和带动广大家长增强环境卫生意识，积极参与清洁乡村活动。

四、具体措施

1、划分各班的清洁责任区，每天两保洁，每周一大扫。

2、教室、宿舍随时保洁，每周五学生离校前做好玻璃窗、天面和阳台卫生，同时把地板拖干净。

3、教学楼、办公楼、宿舍楼道和学校公厕卫生实行轮值制度，在轮值的下周一早上交班。

4、学校校外卫生责任区的卫生由学校团委具体安排负责。

5、学校各功能室的卫生由该功能室的负责人具体负责。

6、每班选出四名卫生监督员，对学校的卫生及学生的卫生习惯监督管理。

7、利用全校学生集会、职工会议，电子屏，宣传横幅，国旗下的讲话对活动进行宣传。

8、校医每天对卫生责任区检查、评比，把存在的问题及时向班主任提出整改办法。

柳城县实验中学

2013年10月15日

2013秋实验中学卫生监督员职责

校园环境卫生是学校精神文明建设的基础，是促进学校优化、美化的有力保障。为了更好地绿化、美化、净化我们的学习环境，营造文明的校园环境，培养学生爱卫生、讲卫生的习惯。学校决定在各班设立卫生监督员，并明确卫生监督员职责：

1、监督员要做到认真负责、要有崇高的责任心，搞好自身卫生，起到带头作用。

2、检查监督本班教室、宿舍、责任区的卫生。

3、每节课后休息时间时(佩带袖章)到本班教室走廊上岗监督值勤，见到果皮、废纸等垃圾物要主动捡起来送到垃圾箱里，保持卫生区的干净整洁。

4、发现在校学生在校园里乱丢垃圾、带零食边走边吃等情况，及时制止，如遇不听从管理并且态度恶劣的，记录其班级、姓名交政教处。

5、对不认真打扫卫生的小组和个人以及个人卫生差者，有权提出批评，并令其改正。

6、对不慎或故意损坏卫生用具的同学，有权批评或令其赔偿；情节严重的，应及时向老师汇报。

7、值班监督员有权在校园内任意一个班级、地段进行卫生监督。

8、七年级监督员负责教学楼周边及操场的卫生监督，每天早读课前、课间操结束后至上午第三节上课前、下午第一节上课前在教学楼西边道路和办公楼东头执勤，由七年级（1）、（2）、（3）轮值。每天早读课前、课间操结束后至上午第三节上课前、下午第一节上课前在教学楼东边道路和实验楼周边执勤，由七年级（4）、（5）、（6）轮值。

9、八年级监督员负责教学楼道的卫生监督，执勤时间是早读课前、下午第一节上课前及课间时间，西边楼道由八年级（1）、（2）、（3）轮值，西边楼道由八年级（4）、（5）、（6）轮值。

乡村旅游活动启动仪式方案 篇6

二、时间 **年**月至**月

三、指导、主承办单位

1、指导 ：江苏省旅游局

2、主办 ：连云港市旅游局

3、承办：***县旅游局

四、指导思想

以“新农村、新旅游”为主题，通过开展游乡村美景、品乡村菜肴、观民俗表演、享农家乐趣等系列活动，深入挖掘我市乡村旅游资源，推动乡村旅游市场化进程，提升我市乡村旅游发展水平，扩大我市乡村旅游影响力，繁荣我市乡村旅游市场，以旅促农、以旅助农、以旅富农，促进我市旅游业又好又快发展。

五、启动仪式

时间： 3月28日上午10：00

地点：东海县石梁河乡村旅游区

主办：连云港市旅游局

东海县人民政府

承办：东海县石梁河镇人民政府 东海县旅游局

议程：

1、10：00主持人宣布仪式开始并介绍来宾；

2、东海县政府领导致辞；

3、省旅游局领导致辞；

4、市旅游局领导讲话；

5、为东海温泉获全国温泉开发示范区授牌；

6、为首批乡村旅游示范乡（镇）、村授牌；

7、乡村旅游示范乡（镇）、村、点代表宣读倡议书；

8、旅行社与农业旅游示范点签订结对协议书；

9、市领导宣布启动仪式开幕；

10、领导和来宾观看民俗表演和考察乡村旅游点。

六、系列活动

1、东海黄川草莓文化节

内容： 草莓种植大比武、草莓知识问答和摄影大赛、草莓形象代言人——草莓姑娘评选、民俗农趣运动会。

时间： 3月－5月

地点： 东海县黄川镇

举办单位及咨询电话：黄川镇政府、0518-873845552、东海石梁河葡萄采摘节

内容：葡萄种植大比武、海陵湖风光摄影大赛、吃葡萄大赛、农家菜美食节、垂钓比赛、农趣运动会。

时间： 6月－9月

地点：东海县石梁河镇

举办单位及咨询电话：石梁河镇政府、0518-873620013、东海温泉沐浴文化节

内容：温泉广场民俗演出、游泳比赛、健身游推介会、农家菜美食节、羽山登山节、农民运动会。

时间：10月－12月

地点： 连云港市温泉度假区

举办单位及咨询电话：温泉度假区、0518-878422064、东海石湖蘑菇采摘节

内容：石湖蘑菇征文比赛、蘑菇烹饪赛、蘑菇种、采、尝、加工体验，水上风情——特别婚礼、鲜果采摘。

时间：7月－10月

地点：连云港（东海县）石湖生态园

举办单位及咨询电话：石湖乡政府、0518-876420015、东海李埝森林休闲节

内容：林场风光摄影大赛、猎趣园狩猎、野外电影展、垂钓、灵魂之夜——品味林场夜景。

时间：7月－11月

地点：东海县李埝林场

举办单位及咨询电话：李埝林场、0518-878322886、2008相约海州湾

内容：“江苏北戴河”、海滩采贝、戏水踏潮、槐林垂钓、秦山岛一日游等娱乐项目。

时间：7月-9月

地点：赣榆县海州湾旅游度假区

举办单位及咨询电话：海州湾旅游度假区、0518--868982267、赣榆第二届芍药节

内容：荟萃各类中药材、观花赏景、赏竹、品茶、茶艺表演、竹排游园、民俗表演等。

时间：5月-6月

地点：赣榆县门河镇

举办单位及咨询电话：门河镇政府、0518-865915008、赣榆石桥苹果采摘节

内容：海边品茶、渔业观光，园中采摘时令水果、蔬菜，回归自然，令人心旷神怡，让您留连忘返。

时间：9月－11月

地点：赣榆县石桥镇

举办单位及咨询电话：石桥镇政府、0518-868157669、苏北渔业观光节

内容：“苏北第一村”、渔业观光、游沙滩、采海贝、垂钓、吃海鲜、观海潮以及民俗表演等。

时间：5月

-12月

地点：赣榆县宋口村

举办单位及咨询电话：宋口村、0518—8621386310、赣榆首届茶果旅游节

内容：赏四时风光，尝应时果蔬，品有机绿茶，度田园生活、大樱桃采摘等。

时间： 5月-10月

地点：赣榆县厉庄镇谢湖村

举办单位及咨询电话：厉庄镇谢湖村、0518-8671100011、中国赣榆第八届徐福节暨茶叶采摘节

内容：自然景观优美，采摘有机茶叶、开放徐福纪念馆、垂钓中心、秦始皇饮茶楼。

时间：4月-10月

地点：赣榆县金山镇

举办单位及咨询电话：金山镇政府、0518-8673100012、灌南现代农业观赏游

内容：莅临全省一流农业示范区，欣赏名贵花卉，参观航天育种，感悟现代农业。

时间：9月-10月

地点：灌南县城东环北路

举办单位及咨询电话：灌南现代农业示范区、0518—8333330613、灌南幸福林海生态游

内容：观赏林海生态，畅游天然氧吧，体验农家生活，领略新农村风貌。

时间：8月－10月

地点：灌南幸福林海景区（县城区向西6公里）

举办单位及咨询电话：幸福林海景区管理有限公司、0518-8322250114、灌南悦来集美食节

内容：观名厨技艺、尝本地小吃、品乡村土菜，忆农家生活。

时间：10月1日—7日

地点：灌南县城悦来集美食一条街

举办单位及咨询电话：悦来集餐饮协会、0518-8322250115、灌云春季赏花游

内容：千亩果园赏花、踏青、摄影、体验农家生活。

时间：3月－4月

地点：七里松生态园

举办单位及咨询电话：灌云县果园、县旅游局、0518－8883530116、灌云秋季采摘游

内容：采摘桃、苹果、梨、枣等时令水果。

时间：7月－10月

地点：七里松生态园

举办单位及咨询电话：灌云县果园、县旅游局、0518－8883530117、灌云潮河湾水上观光游

内容：水上观光、垂钓、游乐活动，消暑纳凉，吃土菜。

时间：6月－10月

地点：潮河湾生态农庄

举办单位及咨询电话：灌云县沂北乡政府、县旅游局、0518－8883530118、灌云板浦古镇游

内容：看李汝珍纪念馆、游三百年历史的汪恕有滴醋厂，赏花摘果，购特色旅游纪念品，品尝板浦小吃。

时间：4月－10月

地点：板浦镇

举办单位及咨询电话：灌云县板浦镇政府、县旅游局、0518－8883530119、连云港渔家风情游

内容：“吃住在渔家、游乐在海上”、海上观光、垂钓、赶海、篝火野炊、体会渔家民俗等。

时间： 5月－10月

地点：连岛、高公岛

举办单位及咨询电话：连云区旅游局、0518-8232811220、连云港登山休闲游

内容：观山桃、山杏、樱桃、梨树、月季、登山赏景、采摘茶叶、山蕨菜、山马菜、体验采摘乐趣、吸清新氧气；享用特色农家用餐。

时间：4月20－5月20日

地点：南云台林场、山上茶园

举办单位及咨询电话：南云台林场、0518-8594015521、连云港樱桃采摘节

内容：登山观景、体验采摘山野间樱桃美果乐趣，还可采摘山蕨菜、山马菜、享用原生态特色农家菜。

时间：5月15--30日

地点：云台乡山东村

举办单位及咨询电话：云台乡人民政府、0518-8594011322、连云港荷花观赏节。

内容：在振兴花卉园荷花园内观赏各式荷花。

时间： 6月－9月

地点：振兴花卉园荷花园

举办单位及咨询电话：连云港现代农业科技示、0518-8519062923、海州新坝西瓜采摘节

内容：亲手采摘新坝特产――拿比特西瓜，突出游客的参与性和体验性。

时间：5月－10月

地点：海州区新坝镇政府向西500米

举办单位及咨询电话：新坝镇人民政府、0518-8537216624、海州古安梨采摘游

内容：古安梨在宋代作为贡品进贡朝廷，是连云港市的地方特产。游客在果园采摘古安梨，感受农家气息。

时间：8月—10月

地点：海州洪门大桥向北300米

举办单位及咨询电话： 海州洪门办事处、0518-8525461325、海州孔望山采摘游

内容：游客可自己在果园采摘石榴，蜜桃（桃子品种：雨花露、黄桃、白凤、五月红）等。

时间：5月-7月

地点：海州区孔望山村

举办单位及咨询电话：海州区朐阳办事处、0518-8510159126、海州双龙花卉休闲游

内容：远近闻名的花卉专业村，明嘉靖年间 “杨家花园”所在地，百余个品种花卉，游客可购、可赏。

时间：3月-10月

地点：海州区双龙村

举办单位及咨询电话：海州区朐阳办事处、0518-8543130

1七、有关工作

1、市旅游局负责总体制定方案，做好新华日报及市报等媒体的宣传；

2、市旅游局负责邀请省旅游局领导、新闻单位、旅行社等参加启动仪式；

3、东海县旅游局、东海县石梁河镇政府负责制定启动仪式实施方案，并做好组织实施工作。

4、有关县、区旅游局负责各自的活动，并及时做好组织、宣传和总结工作。

5、各县、区旅游局负责组织辖区内农业示范点及有关单位参加启动仪式。

乡村音乐节活动方案 篇7

当前中国乡村音乐基础教育是全面推进素质教的溥弱环节, 中国城市学校音乐基础教育问题得到很好的解决, 而大广西乡村由其民族地区音乐基础教育相对滞后, 影响了全民整体素质教育的提高和建设。

据笔者对广西1 6 3所乡村中小学调查, 目前位于民族地区的广西乡村音乐基础教育存在普遍性的溥弱问题, 其究根本原因, 其一, 乡村学校音乐师资力量短缺, 大学音乐专业毕业生就业不愿意去音乐师资奇缺的民族地区乡村学校任教, 宁愿“飘”在音乐师资力量已趋饱和状态的城市, 和经济发达地区生存, 而使得广大乡村音乐师资力量匮乏, 目前广西乡村学校的音乐教师绝大多数是兼职教师, 即由非本专业的其它学科或有少许音乐基础和知识, 和甚至没有音乐基础知识的教师兼任音乐课, 其二, 音乐教学设备几乎零, 由于乡村学校财政困难, 学校不可能配备上万元的钢琴等高档乐器, 在加上能配备, 也无人会演奏, 毕竟钢琴是一个专业性强的乐器, 技能技巧不是一时能掌握的。上述问题, 在一定程度上剥夺和削弱了民族地区的乡村孩子正常接受音乐教育的机会, 阻碍了乡村文化人才的培养进程。

电子琴是一种富于变化和创新的乐器, 它既包含了差不多整个管弦乐队和键盘乐器的音色变化, 又具有多种和弦的自动伴奏, 既包含了多种丰富的节奏变化, 更具有多种打击乐器, 电子琴这样一种神奇的乐器, 对于学生无疑是极具吸引力的, 况且, 电子琴可以舒舒服服地坐着弹奏, 还可以边弹边唱, 既不像吹笛子那样运用气息支持, 又不像弦乐器那样顾及音准而显得难学, 电子琴易懂易学, 使用方便, 能提高学生的学习兴趣, 也能让老师得心应手地借助电子琴进行灵活, 生动的教学。因些, 电子琴引入乡村音乐基础课堂就显的十分重要了, 电子琴作为广西乡村音乐基础课的教具, 还具备以下优点:第一, 价格便宜, 现在的电子琴功能齐全, 价格在一千左右就能买到, 不会增加乡村学校的负担, 第二, 电子琴有多种音色, 能模仿各种乐器的演奏, 同时, 电子琴还具有各种风格的节奏型, 基本涵盖了音乐各种风格与种类, 电子琴的这种特性, 使它更适合音乐基础教学。第三, 电子琴简单易学, 电子琴作为键盘乐器, 比其它的键盘乐器更容易上手, 乡村音乐教师容易学习与掌握。第四, 电子琴有固定音高, 更适合应用在音乐教学中, 第五, 电子琴携带方便, 可以随便搬用, 可以更好的开展课外文娱活动, 以上几点说明电子琴在广西基础音乐课中的应用是可行的。

二、可行性分析

随着课程改革的不断深入, 音乐课堂教学与其它学科一样, 在教学理念、教学方法、教学评价等方面取得了长足的发展, 音乐学科突出的是音乐性, 中小学音乐课处处以音乐为本展开教学活动, 无论是歌曲演唱、音乐欣赏、韵律活动、还是音乐剧表演等都以音乐作为主体, 音乐课堂教学体现音乐审美教育, 以审美为核心, 从音乐体验到音乐实践, 最终尝试音乐创造, 音乐学科与其它学科一样, 强调兴趣, 体现学科文化。音乐课堂教学必须以音乐为主, 让音乐贯穿教学和活动的始终。这就意味着单纯地教会唱几首歌, 已不是恰当的音乐教育方式了, 在音乐教育改革与发展创新中, 笔者认为电子琴作为教具进入课堂, 有望扭转这些不恰当音乐教育现象, 形成一种高效实用的音乐教学体系。

当今电子乐器已趋成熟稳定, 在广西乡村中小学音乐课中, 选择用电子琴作为基础设施是明智合理的选择, 首先我们所处的时代是信息时代, 微电子技术已广泛地渗透普及到人们生活的各个方面, 电脑与电器日渐“简单化”, 其操作已成为年青人无师自通的技能, 他们对电子音乐与乐器有着与生俱来的亲近感, 同时, 电子琴作为数码产品进入课堂, 还有助于教师们日后理解电脑, 数码, 多媒体的应用, 其次, 电子琴相对于钢琴与其它乐器, 已具有价格低廉, 经久耐用, 维修简单等优点, 而且没有什么运营成本, 此较适合于乡村中小学推广。再次, 键盘乐器可以立体地多层次的表现音乐, 特别适合于音乐素质教育, 电子琴同钢琴, 风琴相比, 功能强大许多, 不但具有非常丰富的音色, 还具有古典音乐风格、流行音乐风、民族音乐风格等节奏型, 所以, 电子琴不但可用于独奏、合奏、伴奏、而且还可以用于乐队排练, 同时将电子琴与电脑相连, 可以完成多轨录音、演奏、记普作曲、改编创作等。又次, 电子琴比钢琴、风琴重量轻, 体积小, 便于移动携带, 可以在广场、园林野外使用, 不受演出场所的限制, 由此可见, 在广西乡村音乐基础课的教学中, 选用电子琴作为基本设施, 优点众多, 效果显著, 是传统乐器所难以企及的。

三、电子琴在广西乡村音乐基础课中的应用

电子琴在音乐教学中的应用, 应大大突破原有的教学模式与教学内容, 加强基本素质与体验参与, 创作改编等音乐实践内容, 这正是音乐教学改革的方向与内容。

(一) 电子琴在歌唱中的应用

广西乡村中小学在选择非音乐教育专业毕业的老师任兼职音乐老教师的时候, 一般会考虑到那些能歌善舞的老师, 他们都是文娱骨干, 在唱歌、乐器方面有特长, 会很快适应音乐教学。而那些文化课为主的教师在担任音乐兼职教师时, 由于所学专业不同, 在教学中常常出现在某一音乐技能方面的缺乏。就拿音乐歌唱课来说, 多数老师不敢用琴给歌曲弹伴奏, 单独的用嘴来教唱, 这使音乐课堂缺乏音乐气氛, 如使用电子琴来伴奏, 不但可以避免出现这样的尴尬现象, 还可以激发学生的学习激情与音乐兴趣。在实际教学中, 电子琴有自动单指和弦伴奏功能, 只要我们把这个功能打开, 在配上相应的伴奏型, 只需弹一个音, 琴上会自动给我们形成和弦、低音、和伴奏。学生在歌唱时, 只要我们用左手零星的弹奏几个音, 就可以进行课堂教学了, 如果要效果好一些, 只要你能够用右手较准确地弹奏歌曲的单旋律, 适时的加入左手点缀式的伴奏, 就可以很好的完成教学歌曲的伴奏了。同时电子琴还有录音功能, 它的录音功能可以使教师提前把要学的歌曲, 进行录制保存, 在上课中使用时, 可以像放C D一样, 这可以根据学生的情况改变音色, 节奏, 速度甚至调性, 大大隆低了老师上课难度, 在演示中又可以分声部讲解聆听, 同时也降低了学生的学习难度, 在歌唱课中使用电子琴作伴奏有助于提高学生的音准, 为音乐学习打下良好的基础。

(二) 电子琴在音乐欣赏中的应用

音乐欣赏, 学生先从乐音的感知和记忆入手, 经过细致的辩别和丰富的联想, 进而进行系统分析和充分的理解, 最后达到了审美力的提高。在整个欣赏过程中, 电子琴最有助于记忆力和辩别力提高的, 例如:在欣赏完某一乐段或乐章后, 可以要求学生将该乐章的主题律重现, 这时, 学生大脑里已有一个模糊的印象, 如果能在电子琴上有实际音响帮助回忆, 预先表明要学生辩别用什么乐器作主奏声部, 当欣赏过后, 指导学生在琴上进行音色选择来加以辩别, 这无疑可以提高学生对音色的辩别力, 也有助于对深入化音乐主题的理解, 在音乐欣赏学习上用电子琴作学习实践, 有助于提高学生再现音乐的能力, 为创造性的音乐思维打下音好的基础。

(三) 电子琴在乐理知识中的应用

在传统音乐课堂上讲授乐理知识时, 学生多数反映死板枯燥, 难理解又难记忆, 皆因老师上课只是“纸上谈兵”如果我们能利用电子琴, 让学生亲身弹奏体验, 必然会收到良好的效果, 例如在讲音程时, 指导学生由单音开始, 在向上构成双音, 让学生从丰富的音响中体会到单音与音程的不同, 以及和声功能的作用, 他们很快便会掌握音程与转位的组合形式了, 再例如, 在讲变化音的时候, 可以通过学生在琴键上向上升或向下降的半音移位, 得到深刻的理解, 所以, 把电子琴应用在讲授乐理知识中, 乐理知识的讲授也就变的容易多了。

(四) 、电子琴在节奏与和弦训练中的应用

1、节奏训练

节奏训练是电子琴最擅长的方面, 可利用电子琴内存的百余种节奏型和数十种打击乐器, 利用其动听的音响和闪烁的节拍提示灯进行演示与辩别, 教师可以对节奏按基本节奏, 变型、常用节奏、古典乐节奏、现代风格节奏、复杂节奏等类型进行演示, 用速度设置器进行速度的变化, 并且用自动演奏功能来摆脱乐器操作, 从而可以全力进行教学活动。

2、和弦训练

和弦训练历来是学生学习的难点。用钢琴、风琴来表现和声进行需要较高的演奏技巧, 有时还要作专门的练习, 并且它们表现的和声单一有限, 电子琴有自动和弦功能, 包罗了音乐中使用的各种和弦。其演奏技巧简单易学, 因此可随音乐节奏与织体, 轻松奏出不同的和声效果, 又可通过动听的音响, 促进学生领会, 也便于学生复习和练习, 提高学生辩别和弦及欣赏应用和弦的能力。

(五) 、电子琴在音乐创造力培养中的应用

学生学习音乐, 目的是用音乐启迪他们的智慧, 开发他们的智力, 在达到一定的审美力上发挥他们的创造力。在现在使用的中小学教材中, 总有一些培养学生创造力的章节, 例如, 先写出第一乐句的旋律, 要求学生接写第二乐句的旋律。由于缺乏一些再现音的工具, 学生往往缺乏音乐的感觉而很难完成, 如果我们能借助电子琴让学生操琴做多种尝试和选择, 乐音会给学生一个直觉的音乐感受, 这种直接的感受, 必定能创作出许多流畅而优美的旋律, 有助于学生发挥他们的创造力。同时, 电子、电脑音乐作为未来音乐发展方向之一的地位已确立, 传统乐器电子化已成趋势, 用子电子琴的MIDI接口, 可使电子琴与电脑兼容, 从而发挥个人的音乐才能, 提高作曲、配器与音乐多媒体创作能力。电子琴的应用功能潜力极大, 以上只是最显著的作用方式, 在音乐教学中进一步挖掘, 一定会创造出更多的利用方式来提高学生的音乐综合素质, 开发学生的音乐创作思维能力, 使学生的音乐修养和音乐素质得到全面的提高。

乡村音乐会 篇8

晚上，我和爸爸妈妈一起来到“篱笆园”，观看了一场露天音乐会。这场音乐会特别有国际范儿，有来自不同国家的乐队成员，还有来自国内有名的摇滚乐队和歌手……每位歌手都有自己的风格，有柔情派，像是一位老朋友在向我们娓娓道来一个个故事。有激情派，强烈的节奏和着嘶哑的声音像是一道龙卷风。乐队运用电吉他、架子鼓、低音提琴，演绎着乡村民谣。

这些歌手中，给我留下深刻印象的是David Wang，他的中文名字是王德伟，是一位来自美国的原创型歌手，他带来的四首歌曲都是自己的原创作品。令我深受感动的是他创作的《感冒》这首歌。王德伟说他有一次感冒了，不能和朋友们在一起，但是他觉得不能浪费时间，就以“感冒”为主题创作了这首歌曲。歌曲表达了他身在异国他乡，父母不在身边，即使生病也无人照顾的忧伤，更表达了他战胜生活中一切困难的勇气。

这次现场露天摇滚音乐会不仅给人们带来了欢乐，也给了人们一次认识摇滚音乐的机会，现在我闭上眼都是歌手手握吉他，灯光在空中闪耀的场景。

（指导老师：陆 敏）

一场露天摇滚音乐会，一次难忘的经历。小作者先是从大处着眼，展现了音乐会国际范儿十足的震撼场景；接着，又在小处落笔，着重描写了一位来自美国的原创型歌手的故事，并写出了自己的感受。

乡村2011年元宵灯会活动方案 篇9

时 间：***晚7：00——晚9：00

地 点：***村怡心园内

参加人员：本村全体村民及流动人口

活动内容：

一、开幕仪式

1、领导致辞

2、宣布高碑店村2011正月十五元宵灯会开幕

二、自制灯笼评比

按自制灯笼质量、创意、外观评比，对评比出的优秀专业队进行奖励

三、组织村民们赏灯

四、组织村民们猜灯谜，对猜对的村民给与奖励（发纪念品）

社区乡村农村少年宫活动方案 篇10

一、成立绵州中路社区少年宫活动领导小组：

组长：罗斌

常务副组长：陈科

副组长：崔俊魏桂华邹玉国

成员：漆涛吴雪梅罗国祥张海菊

工作职责：

1、组长岗位职责

负责组织人员制定绵州中路社区少年宫暑期活动小组工作计划，并组织实施，经常检查了解、分析、研究培训和阵地活动情况，做好平衡协调和统筹工作，注意总结经验，落实改进措施。主动与全国各地少年宫联系，学习省内外兄弟单位办宫经验，用以指导本宫工作；贯彻艰苦创业、勤俭节约的原则，认真管理、合理安排和使用少年宫经费。

2、常务副组长职责：协助组长开展工作，具体组织绵州中路社区少年宫暑期活动的全面开展。

3、副组长崔俊工作职责：协助组长处理有关工作。参与政务，管理内务，协调本宫各方面工作。负责起草计划；做好总结和大型活动的资料整理工作，做好宣传、接待工作。

副组长魏桂华工作职责：及时了解掌握宫内外的情况，为宫领导提供信息，协助领导决策，当好领导与群众、领导与部门之间的桥梁和纽带；检查宫内各项规章制度的执行情况等。

副组长邹玉国工作职责：协助组长制定实施工作计划，做好工作总结；有计划地组织全宫辅导员的政治学习和业务学习；有计划地组织教研活动，不断提高教师的业务水平；深入活动小组，掌握活动情况，发现问题，解决问题，确保一流的活动质量；安排活动表，检查教师和学生的出勤。检查教师的备、教、改、辅情况，督促教师严格按计划完成活动任务。

张海菊工作职责：

协助组长统一管理和合理使用经费，贯彻勤俭节约的`原则，正确地编制预决算，及时向组长提出使用经费的建议和意见；做好教学和全宫性活动的物资采购、后勤服务工作，为保证全宫各项工作和活动的顺利开展创造物质条件；努力改善办宫条件和宫容宫貌，统筹规划全宫室内外场地的使用和基本建设工作。充分合理地利用现有设备和器材，定期检查、保养和维修，防止意外事故的发生；组织宫内财产和教具的清查和登记工作，做到帐物相符，杜绝漏洞。建立购置、领用、调拨、借用、保管、修理、报销、赔偿等制度。

吴雪梅工作职责：负责少年宫与家长、学生的联系工作，拟定少年宫各项制度，搞好安全保卫，室内外环境卫生和绿化美化工作。

漆涛工作职责：负责宣传工作。

罗国祥工作职责：负责文化建设。

辅导员（含志愿者辅导员）职责

1、按照少年宫的安排有组织、有计划地开展活动，制定本小组培训计划和活动内容，上满所规定活动次数，完成教学任务。

2、认真备课、讲课、合理制定教学进度，在教学实践中，注重基础知识和基本技能的传授，充分调动学生的活动积极性和主观能动性，认真开展教研活动，不断提高活动质量。

3、注重思想品德和行为规范教育，做到传艺育人，使学生身心都能健康成长。

乡村小学音乐教学之我见 篇11

随着素质教育的全面推进，音乐学科不再是以往教师们眼中的“豆芽”学科了，随之，音乐教学也倍受关注。然而，音乐教学让许多教师感到困惑，尤其是小学音乐教学，几乎一潭死水。音乐课上，教师不知所措，一些教师无外乎就是教学生唱几首歌，但是，泛泛的教唱，学生会厌烦，唱得受不了，不唱时就没事可干，如果一节课都教唱，连教师也会受不了；再说，这样的音乐课根本就提高不了学生的音乐素质，究竟如何是好呢？今年，我接任了五年级的音乐教学工作，在教学中发现了一道亮光，觉得音乐教学应把握好以下几点：

一、音乐课要让学生感兴趣

由于地域条件的影响，乡村学生大都对音乐不感兴趣，更谈不上懂乐理知识了，学生们唱歌总是黄腔黄调，教唱歌他们还不爱唱呢！交谈中，得知他们之前的音乐课，有的教师就教唱几首歌，有的教师走进教室就让他们作业或自习。兴趣是最好的老师，要想学生对音乐感兴趣，就得让学生对自己感兴趣。音乐课上，我先给学生轻唱一首歌，给学生讲解音乐的好处，生活中没有音乐就如同大地没有阳光，一部分学生洗耳恭听，一部分仍然无动于衷。接着，我用竖笛吹奏了《扬鞭催马运粮忙》这支曲子，吹完后，教室里响起雷鸣般的掌声，都抢着说：老师，教我们吹竖笛吧！我欣然一笑，知道学生们兴趣来了，我因势诱导，借此话题，给学生们讲：灯笼是张纸，夺破不值钱；要想学吹竖笛并不难，万丈高楼平地起，还得从基本的简谱学起，要想学简谱，就得学会“1、2、3、4、5、6、7”这几个基本的唱名音，只要大家有信心，我保证教你们能吹竖笛。接下来我就从简单的乐理讲起，学生们都听得很出神，有的学生还做了笔记，下课铃响了，学生们感觉时间过得真快，不约而同的说：“就下课了啊！”我暗自高兴，这节课为以后的音乐课拉开了序幕。

二、音乐课要让学生有事干

在音乐课上，我采取“讲—教—练—评”相结合的教学方式。先给学生讲解有关乐理、唱歌的艺术，接着教学生唱，学生现学现用，理论与实践相结合，教唱一会，学生练唱一会，最后是评的过程，教师抽学生唱，让学生互评，教师再点评，在这一过程中，使学生取长补短，音乐水平得以提升，这样，使学生在短短的四十分钟内忙得不亦乐乎，再也不会闲着没事干了。

三、音乐课要多借助教学具进行直观教学

乡村学生并不是没有音乐细胞，而是他们见到的太少，对于乐器类是可望而不可接，只得利用教学具让学生直观体验。在教学具的制作的制作上，还得让学生也动起手来，制作的教学具要讲究美观、精致，要求学生把美术与乐器教学具的制作融为一体。我在教学生练习竖笛指法时，让学生用竹子自制一支竖笛，音乐课上，学生们拿着自制的竖笛，鼓着腮帮，津津有味的练起竖笛指法来。不到两周时间，大部分学生指法都会了，有几个学生还能吹奏简单的曲子，通过学生实际操作训练，效果甚佳。

总之，学生音乐素质的提高，需要教师的努力，有人说：“没有落后的学生，只有落后的教师。”只要音乐教师们潜心的专研，乡村小学的音乐教学也会有所起色，学生的音乐素质才会真正提高！

乡村音乐节活动方案 篇12

1 我国乡村医生教育发展趋势和途径

目前, 高素质卫生人力资源短缺已成为制约我国农村卫生事业发展的瓶颈, 乡村医生数量不足, 学历、职称水平普遍较低, 农村基层卫生服务质量不高, 难以满足居民的医疗卫生需求。加强农村卫生人才队伍建设已成为目前亟待解决的问题[2]。高等医学院校是培养卫生人才的基地, 应充分利用现有优势, 采取多种形式为农村培养大批高层次医疗卫生人才。乡村医生完全靠医学本科教育培养, 短期内难以满足社会需求, 且现阶段本科生到农村还存在不适应、留不住的问题。而医学高职高专教育在长期的办学历史中逐渐形成了鲜明的办学特色, 培养目标明确实用型, 课程结构强调针对性, 教学环节突出实践性, 专业设置注重灵活性, 是现阶段我国农村医疗卫生人才培养的重要形式和途径。

2 以需求为导向, 明确专业定位

临床医学 (乡村医生) 专业人才培养应以服务社会主义新农村建设为目标, 紧密联系农村社会和经济发展趋势, 从满足农村卫生技术人员受教育的需求出发, 培养具有良好职业道德和临床思维能力, 掌握临床医学基本知识和基本技能, 具备常见病处理能力, 地方病和流行病防治能力, 自我学习和提高能力, 公共卫生服务和管理能力, 毕业后能够扎根农村, 从事融预防、医疗、保健、康复、健康教育和计划生育技术为一体的基层卫生工作, 面向农村基层医疗机构“下得去, 用得上, 留得住”的高素质、实用型医学人才[3]。

3 院校合作, 实施“订单两段四阶式”人才培养模式

该模式依托校院合作平台, 采用学生与乡村用人单位签订用人培养协议方式, 确定培养目标, 学生毕业后回所在乡村工作。该培养模式将传统“2+1” (2年学校+1年市内医院) 模式变为“两段”式, 即将在校3年时间分为2个一年半, 学生分别在学校和校外基地学习。校内阶段包括:第一阶梯, 即第一、二学期, 学习社科人文及医学基础课程;在校内实训基地进行基本技能练习, 训练学生临床基础思维能力、分析能力和动手能力。第二阶梯, 即第三学期, 采取早期见习方式, 加强基础与临床的联系, 激发学生从医兴趣;学习职业拓展能力课程, 结合专业课程在校内实训基地进行部分专业技能训练。校外基地阶段包括:第三阶梯 (基地教学) , 即第四学期, 实施以医院为基地的临床教学;安排学生在县级医院继续学习专业课, 并与临床见习交替进行, 将课堂教学与临床现场教学 (床边教学) 相结合, 完成全部专业技能训练。第四阶梯 (基地实习) , 即第五、六学期, 安排学生分别在县级医院、县防疫病站、乡镇社区卫生服务中心进行临床定岗实习, 与就业岗位职业技能“零距离”对接, 完成专业综合技能训练。

4 以岗位任务和行业准入标准为依据构建课程体系

课程体系开发是通过对乡村医生岗位能力的分解, 明确其职业素质能力, 包括基本素质能力、专业基础能力、岗位核心能力及岗位持续发展能力四大模块, 同时将执业助理医师资格考核标准融入专业教学过程, 打破原有“本科压缩型”课程体系, 突出职业性、实践性和开放性。在课程设置中, 以岗位能力为切入点, 以岗位四大工作任务 (预防、治疗、保健和康复) 为依据构建核心课程体系, 校企合作共同开发建设内科常见疾病诊疗学、外科常见疾病诊疗学、妇产科常见疾病诊疗学、儿科常见疾病诊疗学、急救实用技术、诊断学及预防医学7门专业核心课程。要求内容实用、面向农村基层, 融入现代医疗技术和医学发展前沿内容, 注重医疗技术应用等教学指导思想。同时, 采取解构、整合、重组等方式, 重新修订专业教学计划和课程标准。教学改革重点放在教学内容、教学方法 (如案例教学、情景教学、床边教学等) 和强化技能培养3方面。加强教学内容的针对性和实用性, 注意课程间教学内容的联系和衔接, 实现与未来职业岗位要求的无缝对接。合理组织与安排教学内容, 使之融知识传授、能力培养和素质教育于一体, 从而使课程设置更加贴近行业现状, 符合乡村医生岗位需求, 为学生今后全面开展农村社区卫生服务工作奠定良好基础。

5 建立服务于培养目标、适应培养模式的实训基地

校内临床诊疗技术实训中心集教学、培训、资格考试功能于一体, 不但满足学校本专业及相关专业实践教学需要, 而且承担了全国执业医师技能考核考官培训、在职临床医生技能培训考核及本专业毕业生执业助理医师考前培训任务。同时, 按照乡村医生就业岗位条件及需求, 建设校外实训基地群, 特别是新建若干乡镇卫生院级别及村级卫生室级别的实训基地, 打破以往在市内三甲医院实习模式, 安排学生分别到将来的就业岗位, 即县级医院、县疾病控制中心、乡镇社区卫生服务中心进行临床顶岗实习, 与乡村医生实际工作岗位需求相适应。

总之, 通过人才培养方案改革, 形成临床医学 (乡村医生) 专业特色鲜明的课程体系和教学模式, 探索出校院共建、共管、共享的校外实训基地建设新路径, 从而使该专业学生能够更加适应社会发展需要, 成为农村卫生保健第一线的高素质、实用型人才。

参考文献

[1]涂明华.农村医学教育的研究与实践[M].北京:人民卫生出版社, 2008.

[2]黄伟, 龚勋, 张洁欣, 等.中国农村卫生人力资源现状分析与思考[J].医学与社会, 2007 (9) :21～23.