中学教务处教学常规管理工作具体事务

2025-02-01

中学教务处教学常规管理工作具体事务（通用3篇）

中学教务处教学常规管理工作具体事务篇1

中学教务处教学常规管理要点

一、落实教师制定教学计划

教学计划的主要内容：

1、教材内容的分析

①教学任务 ②教学目标和要求 ③教材的重点、难点

2、学情分析（包括智力因素和非智力因素）。

3、完成教学任务的主要措施和方法。

4、教学进度安排表（含实验课与演示实验安排表）。

二、备课管理

1、备课

①备深教材 ②备透学生 ③备好教法 ④备好学法 ⑤备全自己 ⑥备够德育

2、编写教学设计：①新课教案 ②复习课教案 ③试卷评讲课教案

3、教学反思

三、课堂教学管理与评价

1、教学三维目标：①知识与技能 ②过程与方法 ③情感、态度、价值观

2、教学内容、重点难点、技能的训练、德育教育的渗透点，努力把教材的思想性、系统性、科学性阐述清楚，使学生听懂、想通、会用。

3、严格执行课堂常规

①教师应严格按课程表上课，未经学校教务处或年级组批准，教师不得私自调课、停课，不得随意安排自习或请别人看堂、代课。教师因病或因事不能按时到校上课一般应提前办理请假手续，学校教务处安排的调课、代课必须无条件接受，不接受安排须经分管校长同意。

②教师在上课前应做好充分的准备。上课时带好教科书、教案和有关资料、教具、仪器等，不准无教材、无教案授课。

③教师应在上课铃结束前到达教室门口，目视学生做好上课准备，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。教学活动（上课、班会、团队会、监考等）

④教师要精神饱满，仪表端庄，穿着整洁。

⑤上课时不接打电话，不收发短信，不得玩耍手机教师，在教室内不吸烟，不做与教学无关的事，不随便离开教室。

⑥教师上课不拖课，一般情况下不坐着上课。⑦教师必须坚持用普通话教学，教师的教学语言要文明、准确、规范、精练、生动，符合学科特点，力戒语病和口头禅；要注意音量和力度，语速适中。

⑧教师的板书要正确、工整、清楚，布局合理，重点突出，字体大小适度，不准出现错别字和不规范简化字，解题过程的书写要完整、规范。

⑨尊重、爱护和信任学生，严禁侮辱、歧视、讽刺、挖苦学生，严禁体罚和变相体罚学生，严禁将学生赶出教室。体罚或变相体罚学生。

⑩有实习指导任务的教师，不能由实习生替代上课或辅导，实习生授课时，指导教师应在教室内听课、指导。

四、对教师布置和批改作业的检查作业是课堂教学的延续，布置必要的作业是巩固学生所学知识，发展智力，培养能力的基本手段，也是检查教学效果的主要方式，教师应认真进行作业的布置与批改。

1、作业的形式要多样，根据学科特点可以采用口头、书面、阅读、思考、实验、实习、制作、测量、搜集、调查等形式。随堂练习、教辅。

2、作业的内容要精选，要符合教学要求和学生实际，做到设计科学。选题精当，题量适中，难易适度，体现梯度，要重视系统训练，培养学生思维能力，为打好基础，发展智能服务。学生的作业总量应予控制，政、史、地、生不得布置作业，语、数、外、理、化单科作业不得超过30分钟，作业量过大，学生反响强烈者，学校进行批评教育。

3、凡布置的作业，教师都要先做一遍，然后根据作业的难易程度和容易出现的问题，对学生进行指导。

4、教师应要求学生认真、按时、独立完成作业，作业的书写要求统一明确具体，进行严格的训练和管理，做到书写端正，对无故缺交者要补做，对抄袭者要批语教育，对做错者，督促及时订正，但严禁以罚抄罚做作业作为手段惩罚学生。

5、作业题应体现因材施教的原则，教师可设计必做题、选做题，不同程度学生的作业分量允许其自主适当增减。

6、认真及时批改作业，必做题提倡全收全改，不错改，批改工整，评分要客观，评语要实事求是。作业中的错误要提示学生订正。

7、作业批改要正确，批改符号要统一，格式要规范，书写要工整，批语不要覆盖学生字迹。

8、对作业中出现的共性问题，要及时进行集体讲评；对作业中出现的个性问题，要进行个别辅导或面批。作业讲评应及时。

9、提倡教师写作业批改摘记，学生在作业中的独特见解和典型错误应随时摘记，及时评讲，对错误较多的题目，要和学生共同分析产生错误的原因，弥补讲课和听课过程中的不足。

10、教务处、教科室、年级组进行定期不定期检查，学生反馈教师批改情况。

五、要求教师提供组织课外辅导及课外活动的记录材料

1、辅导是课堂教学必要的补充，是贯彻因材施教原则的重要途径，是实行分层次教学、培优辅差不可少的一环。它包括解惑答疑、补缺补漏、培优辅困，指导学法、进行学习目的和学习态度教育等。教师应把课外辅导与课堂教学纳入统一的教学计划之中，使其相辅相成，相得益彰。

2、辅导形式要有多样性。可采用集体辅导、举办讲座、个别答疑、辅导阅读、面批作业、组织学习小组等多种形式进行，辅导必须做到有计划、有目的、有准备、有记载。

3、辅导要有针对性。针对学生在学习上的差异与存在的不同问题采取分类指导。对于学有余力的学生，辅导重点应放在知识的扩展和独立思维的培养上，发展他们的特长，鼓励和支持他们拔尖，让他们的专长和爱好得到充分的发展。对于学有困难的学生，要及时补缺补差，加强学法指导，激发学习兴趣，增强学习自信心。对学习基础薄弱与学习困难较多的学生，教师要以诲人不倦的精神，对这类学生以特别的关注，热情而耐心地加以系列辅导。

4、开展课外活动。充分利用现代化教育设施，组织各种兴趣小组，开辟第二课堂，展开形式多样的课外活动。活动的内容要符合课程计划的要求，符合各年龄段学生生理、心理特点，以提高学生全面素质为中心，以培养兴趣、发展特长为重点。活动中以学生动手、动口、动脑为主，教师予以指导、帮助，不包办代替。要积极鼓励和指导学生参加小制作，小发明、撰写小论文等活动。

5、学校鼓励教师组织、指导学生参加教育行政主管部门批准的各类竞赛活动。

6、早自习以学生朗读为主，晚自习原则上不允许教师讲课，教师辅导时声音要小，不允许学生高声回答问题。

7、坚决杜绝有偿辅导或有偿家教。

六、检查实验课教案，实验报告册等材料

实验要做到精心准备，科学演示，手脑并用，总结方法，注重实效。

1、科学安排实验

根据课程标准（教学大纲）和教材规定的实验内容，在每学年或学期开学前编制实验计划，安排实验课题，准备所需要的仪器、材料、工具等，保证实验教学安排合理，科学有效。

2、课前研究实验

教师课前要关注实验和教学的关系，精心研究实验，明确实验的目的要求，确定具体的方法、步骤和操作程序，并在上课前对实验进行试做，熟悉实验过程，以保证实验教学过程的实际效果。

3、课堂落实实验

实验前教师要使学生明确实验的目的、要求，以及仪器使用方法和安全注意事项，在教师演示实验的基础上，安排学生实验和分组实验。实验以2人一组为宜，有条件的学校安排单人实验操作。学生实验时，教师应巡视指导，并在实验室管理员的配合下，及时帮助学生解决实验中的困难，培养学生动手操作能力，防止发生意外安全事故。

提倡教师开展探究式实验活动，提倡学生开展创新实验等科学活动。

4、完成实验评价实验完成后，教师应及时检查了解学生实验的情况，对学生实验中的问题和经验进行小结，进一步巩固实验效果，达到实验目的。教师要布置实验必需的作业，指导学生写好实验报告，并认真批阅和评价。

七、提供研究性课题、学习材料

活动课是提高学生素质，培养学生能力的一项重要课程，内容应健康有益，形式多样，尽量为学生提供动脑、动口、动手的机会，以扩大知识面，发展学生个性特长，培养创造精神，创造志向和创造能力，教师应制订学期活动课计划，每节课必须有教案。由教科室进行组织、指导及检查。

研究型学习是指学生凭借教材，运用科学研究的步骤，自主地发现、提出问题，讨论、解决问题，逐步形成独立思考、善于发现、勇于创新的实践能力。教师应该全程指导学生正确选题、研究和结题。

八、检查教师对学生成绩考核和评定义务教育监测是检查教学效果、考察学生知识能力，衡量学生水平、督促学生学习的重要手段。

1、命题要求 ①各年级期中、期末考试，阶段性监测，除市县统考外，一般由教务处安排、审定；平时阶段性监测命题由各年级备课组长安排，教务处审批。

②命题要科学，要依据课程标准、教学目标和教材内容的基本要求，从学生实际出发，重视试题的难度、信度、效度、区分度，不出偏题、怪题。

③命题教师要积极研究中考试题特点，命题要与时俱进，有检测效能和指导意义。

④命题教师应负责试卷的校对工作。

⑤命题教师应提前做好参考答案，填写双向细目表，并按规定完成试卷（含电子文档）存档工作。

2、监考要求

①教师按监考表监考，如需调整必须经教务处批准。②监考教师应在考前20分钟到指定地方领取试卷，接受学校考勤员考勤。③监考教师要坚守岗位，严禁看书、看报，做与监考无关的事情，不准随意离开考室。

④监考老师应认真监考，严格执行考试规则，及时制止学生舞弊行为。对轻微违纪考生可先提出口头警告，情节严重者作好记录，考试结束后报告教务处，由教务处协同德育处严肃处理。

⑤考生在考试期间不准提前交卷，如有特殊情况确需提前交卷者，应请示年级组长或分管领导批准。

⑥考试结束铃响后，监考教师应严格要求学生立即停止考试，将试卷放在桌上，离开教室。教师收齐试卷，清点数目。

⑦监考教师应在考试结束后将试卷，缺考学生余卷按要求密封、装订，统一交年级组。

3、阅卷要求

①阅卷工作原则上由科任老师承担，期末考试后，非抽考学科教师由教务处统一协调安排参加阅卷工作。

②备课组要组织学习评分标准，流水评卷，统一用红色笔对试题进行批改，合分，统计，不能有漏改、错改，不能撬密封线以内的班级、姓名。试题评分如要改动，须经负责该题评分的教师同意。

③期终考试试卷成绩评定后，各年级备课组将成绩上传至教务处汇总。任课教师填好成绩登记册，按时交学籍室存档。年级组将本年级各班考试成绩分析表交教务处。

4、分析评讲

①认真细致地做好试卷分析，总结教与学的成功与失误，并采取得力措施，做好考试之后的教学工作。

②评讲要及时。讲评不能是对答案，而是通过一题带多题，通过一个问题解决一类问题。通过讲评教给学生解题的思路和方法，使学生今后遇到试题有规律可循，能完整正确地做出答案。

③分析评讲不能局限于学生分数，要关注学生的情感、态度和价值观，要对学生进行理想前途教育、心理健康教育和学习方法的指导。

④提供试卷评讲课教案、质量分析 ⑤自拟B卷（针对失误题、适量难题再训练）

九、落实教研

１、教研活动

①各教研组每周一次教研活动，每次不少于30分钟，各教研组长统一协调安排好时间后上报教科室，由教科室安排地点，时间。

②教师要积极参加教研活动，不迟到、不早退，服从教研组、备课组的工作安排，认真完成各项教研任务。

③教研活动应与时俱进，形式多样。可以组织教师学习教育教学理论文章，交流教育教学经验，讨论热点、难点话题，研究课堂实录，观摩课堂录像，组织课题研究，交流读书心得等。

２、献课（公开课）

①教研组应积极开展示范课、优质课、研究课、观摩课等活动。学校规定，应届大学毕业生3年内期期上合格课，其中第一学期上两次，其余学期上一次。从其他学校调到我校的青年教师，３年内每年上一次公开课。30岁以内的青年教师，每学年上一次公开课。

②献课的教师应提前做好充分准备，虚心向同事求教。指导教师要加强指导，备课组应组织集体备课，必要时可以在平行班级进行试讲。

③正式献课时间确定后上报教科室统一安排。④授课教案应及时交教务处存档。

⑤公开课结束后，献课教师应积极主动地听取意见，认真进行教学反思，促使自己不断进步。

３、听课

①应聘到我校工作的应届大学毕业生和新调入我校的青年教师，第一学年每期听课20节以上，第二学年每期听课16节以上，第三学年每期听课12节以上，听指导教师的课应占60％。本校任教三年以上的教师，每期听课10节以上，教研组长每期听课12节以上，以教研组听课为主。

②学校领导要深入教学第一线，校级领导每学期听评课不少于20节（其中主管教学校长不少于30节），中层干部每学期听评课不少于10节（其中教务主任、年级主任不少于20节）。领导听课要及时评价，对带有倾向性的问题要及时纠正。

③校级领导的听评课记录由教学校长检查，中层干部和教师听评课记录由教科室检查。

④任何教师不得无故拒绝本校其它教师和相关领导听随堂课。未经学校允许，不准接纳外校教师及其他校外人员听课。

⑤听课教师应提前进入教室，关闭通讯工具。不准在课堂内私下评论，不准中途离开，以免影响课堂秩序。

⑥听课教师应认真听课，认真思考，认真做好听课记录，听课不达标者按超、代课标准进行扣发，听课节数按教科室和教研组记录为准。

４、评课

①学校大力提倡民主、自由的教研风气，评课时应各抒己见，百家争鸣，知无不言，言无不尽。

②鼓励学术争论，严禁人身攻击。

③中、高级教师，省、市、县骨干教师，学科带头人，青年教师的指导教师，年级备课组长有指导青年教师的义务，应积极主动地发言。

５、教学反思

①“教师成长＝经验+反思”。该公式体现了教师成长过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程。

②“一课而三省吾身”。反思教学理念，反思教学预案，反思课堂调控。６、课题研究

①课题研究旨在解决实际问题，不必求大求奇。②变困惑为问题，变问题为课题。

③学校鼓励教研组、备课组和教师个人按照相关规定申请学校、县、市、省及国家级课题立项，按时结题，获得成果认定的按相关规定予以奖励。

十、检查教学论文、总结

１、教学工作总结每学期一次。要求教师对照学期教学工作计划进行认真总结，检查计划的执行和目标的达成情况，总结出教学经验，找准存在的问题，分析原因，提出改进措施。（教师工作手册检查）

２、教务处按学校安排每学期对学生进行一次问卷调查。每个教师必须按照规定的时间到教务处了解学生反馈出来的情况，把学生的建议、意见作为教学总结的重要依据。

十一、教务处写检查总结

1、常规检查记录反馈

2、常规检查整改措施

中学教学常规管理的误区篇2

一、重局部作用，轻整体功能

1、在常规检查中以“考”为中心。认为课堂教学只有对准“考”，才能说明教学对路。教学内容单一、片面、呆板，教学行为孤立、狭隘、毫无生命力。

2、教改活动中，包括一些教育理论，片面突出以课堂教学为中心，“各种教学模式都在想办法在课堂内解决所有的教学问题，把教与学限定在非常有限的空间内。不少公开课和优质课比赛，比的就是45分钟，把教与学导入误区，忽略了教学环节的整体功能。

3、在教学改革中，找不准教学的弊端，没有充分认识到課堂教学的局限性。

二、重教师的“独角戏”，轻师生的互动交流

教学行为只是倾到、灌输，师生之间缺乏情感交流、思想影响、人格塑造，为教学而教学，为了教育而教育，借用一个字，教育行为只是为了“达标”，除此之外，别无它意，导致师生关系紧张，家长和孩子之间关系紧张。

三、重标准、规范、轻教师的个性作用

1、常规用一个模子衡量教育行为，导致教学行为“千人一面”，在备课组活动当中实行“五统一”，忽略了不同班级学生的层次，忽略了教师的个性和知识背景，备课中要求“备学生”，了解学生对旧知识的掌握情况，但忽略了教师对学生的情绪、心理、情感、态度的影响。推行统一的课堂评价的标准，凡上课就用这个标准衡量，把所有教师的教学思想统一在单一的模式上面，过分重标准规范，把教师的情感意志，道德价值观，个性能力等内在因素与教学行为分离，使教师成为规定程序统一标准加工学生的机器。

2、重视常规的教学要求，轻视常规的灵魂——教科研。因为在教学实践中面临的教育问题往往比规定的丰富得多，与其在行为上要求过死，不如在教学环节中倡导灵活的科研精神，让教师灵活地、创造性地解决教育问题。

四、重行为管理，轻知识交流传递

常规管理的组织自上而下，有县、校、备课组、教研组、教师之间的垂直链接，下级服从上级，上级是教学行为的信息源，是下级教学措施的决策者，严格的上下级关系成为信息沟通的障碍，造成教学效率低，适应能力差。思想僵化。过多的层次、过死的职责、过细的职能禁锢了教师的思维。不是积极地寻求解决的方案，而是简单地把问题推给上级，教师之间缺乏互动的方式传递信息，进行合作。

此外，整个常规还呈现出重学校教育，轻非学校教育，重教师轻学生，重政策的检查落实，轻常规的实践创新。

中学教务处教学常规管理工作具体事务篇3

3.学生安全教育日，组织师生进行防地震、火灾事故疏散演练。

4.一日常规竞赛评比。

5.祭扫烈士墓,对师生进行爱国主义和革命传统教育。6.对学生进行假期安全、法制教育。

7.完成校本培训计划及培训项目申报工作。

8.完成09-12年教师（校长）培训情况上报认定工作。9.创建江苏省教师（校长）培训管理系统。8 4.8—4.12

1.组织教师参加小学语文同课异构研讨活动。2.组织教师参加市小学有效教学观摩研讨活动。9 4.15—4.19 1.检查教师的教学“六认真”。

2.筹备学校第十一届校园文化艺术节，组织师生参加区第十五届校园文化艺术节。

3.组织教师参加区小学数学观摩研讨活动。4.筹备学校体育节及春季田径运动会。5.组织教师参加心理健康考试。4.22--4.26 1.组织教师参加区有效教学展评研讨活动。2.举行学校体育节及春季田径运动会。11 4.29—5.3 1.对部分学一日常规竞赛评比。2.科调研检测及质量分析。

3.对学生进行假期安全、法制教育。12 5.6—5.10

1.安全卫生工作回头看。2.召开学生代表座谈会。3.执行夏季作息时间。5.13—5.17 1对执行省“五严”规定，贯彻落实《江苏省中小学管理规范》情况进行回头看，排查存在问题进行整改。2.组织教师参加市小学数学“关注常态课堂，聚焦有效教学”观摩研讨活动。

3.组织教师参加市小学教学交流研讨活动。4.召开班主任工作经验交流会。

5.组织学生参加书法考级。5.20--5.24 1.召开教代会，回顾上半学期工作。2.检查教师“教学六认真”。15 5.27--5.31 1.组织教师家访。

2.组织教师参加全镇教学观摩活动。3.青年教师汇报课。

4.庆“六〃一”幼儿才艺表演。16 6.3—6.7 1.一日常规竞赛评比。

2.迎接区局师德行风建设情况随机督查 17 6.10—6.14

1.开展复习研讨活动。

2.检查教师“教学六认真”。

6.17--6.21

1.组织青年教师参加市、区教育科研优秀论文评选。2.对学生开展农机安全教育。3.一日常规竞赛评比。

4.全面考核教师教育教学工作。5.全面考核幼教工作。

6.迎接区教学设施、安全防护专项检查。

19/20 6.24—6.30 1.组织期末考试并进行质量分析。

2.评选“文明班级”、“三好学生”、“奋进生”。3.完成各项工作总结。

4.配合区局做好师德考核工作。5.做好新生入学的排查摸底工作。6.制定下学年事业发展规划。

7.完成资产损耗核销共作。

8.盘查校产、校具，结清帐目，进行民主理财。

9.召开学期结束大会，对教师进行假期安全卫生法制教育。

10.安排暑期值班事宜。

11.贯彻落实《江苏省中小学管理规范》回头看，迎接区督学室的专项督查。

港北小学2013年秋学期学校工作逐周安排

周次

起终时间

主要事宜

8.29—8.31 1.召开校委会会议，研究部署工作。做好新学年的教师岗位聘任工作，招聘新教师。做好招生、学生报到注册、分班、聘任班主任及课职务分工等工作。

2.召开全体教师会议，部署开学工作。发放课簿本，统计课簿本余缺情况，做好调剂工作。整理布置环境，更新板报画廊。3.组织教师学习有关法律法规及学校工作制度。4.制定、检查并上报各种计划。（各科教学计划、教导及教研工作计划、学校工作计划、总务工作计划、德育工作计划、安全卫生工作计划、少先队工作计划、法制教育工作计划等）5.进行全校安全卫生大检查，排除安全隐患。

6.常规管理规范周。各班对学生进行常规教育，对各班常规管理情况进行随机督查。

7.召开开学典礼大会。举行开学升旗仪式。布置师生收看央视

《开学第一课》专题片。8.编制学校收支预算。9.校长、主任听课周。

10.“控流”工作自查自纠。

11.购置办公用品，做好开学前的各项准备工作。12.签定各种责任状。13.检查各班“三表三簿”、墙报、教室布置、环境整理及清洁区卫生。

14.检查教师教学“五认真”，假期作业批改情况。15.迎接区局开学工作检查。

16.上报学籍、作息时间表及课程表并上传到学校网站公示。17.各班建立健全班委和队委组织，并开展工作。1

9.1—9.7 1.常规管理规范周。（教学常规和学生常规）2.庆祝教师节。

3.签定“青蓝”帮教协议。

4.开展落实省市有关减轻学生过重课业负担规定的自查自纠工作，迎接区专项督查。5.开学典礼。

6.校长主任听课周。

7.组织师生学习各项规章制度。