篮球比赛调查问卷（精选12篇）
篮球比赛调查问卷 篇1
附表
1邵阳学院体育系篮球裁判员基本情况调查表
尊敬的裁判员
您好!
我是邵阳学院07级体育系在读的学生，非常感谢您百忙中抽出时间来接受我们的调查。为了能够完成本人的毕业论文《邵阳学院体育系学生篮球裁判能力的培养》,设计了该问卷。您填写的问卷对我们的研究极其重要，为了能够更深入的了解我院篮球裁判员的理论水平，实践经验以及业务能力等情况，进行分析总结，结合我院详情，提出切实可行的建议，使我院裁判员队伍能够形成良性循环，实现人才培养的可持续发展的战略构想。希望能从您的宝贵经验中得到一些启示。希望您能依据真实想法认真填写。非常感谢您对我们工作的支持！
您的支持将对我的论文有很大的帮助。衷心感谢您的帮助与支持！
祝您生活愉快，合家幸福！
学生：肖遥
指导老师：刘期努
邵阳学院体育系2007级
您的基本情况：
性别：年级：专业：专项：
身高：视力：裁判能力等级：
1、你之前在就读大学之前有没有接触过篮球裁判。
□经常接触□偶尔接触□基本没有□从来没有
2、你是从哪种途径了解到我们SUBA联赛的□海报□师兄或同学介绍□通过看比赛了解□其他
3、你是否愿意并想学习好篮球裁判
□非常愿意□愿意□不愿意□极不愿意
4、你学习篮球裁判以来参加过多少次理论培训
□5次以上□3—5次□1—2次□从来没有
5、你拥有以下哪些相关裁判书籍
□篮球规则□篮球裁判员手册□判例及相关分析□其他
其他请写出书名
6、你每周大概花多长时间用来学习篮球裁判。
□7小时以上□5—7小时□1—4小时□从来没有
7、你觉得你对篮球裁判规则了解吗？
□非常了解□了解□不是很了解□完全不懂
8、你学习篮球裁判以来总共参加过多少次早操
□10次以上□6—10次□1—5次□一次也没有
附表
19、你最近一月执法过多少场比赛
□6次以上□4—6次□1—3次□一次也没有
10、你最近一个月做过多少次记录台工作
□10次以上□6—9次□3—5次□1—2次 □一次也没有
11、你学习篮球裁判多久了
□2年以上□1—2年□6个月到1年□0—6个月
12、你是否曾经执法过关键场次的比赛（比如一场决定名次或出线权或者决赛之
类的非常关键的比赛）
□是□否□不记得了
13、你在执法关键场次的时候是否有感到力不从心的时候
□从来没有□偶尔有□经常有
14、你觉得现阶段的自己能否独立执法好一场关键场次的比赛
□完全可以□勉强可以□不好说□完全不可以
15、你在执法比赛的时候出现过动摇吗？（比如因为误判，或者队员，教练，观
众给予的压力过大）
□经常有□偶尔有□从来没有
16、你觉得自己在执法比赛的时候自信吗？
□非常自信□比较自信□不太自信□完全不自信
17、你在执法比赛时会主动去寻找配合吗？
□经常主动配合搭档□偶尔主动配合搭档
□基本没有配合□从来没有主动配合18、你执法比赛的时体力感觉如何
□非常充沛□还算充沛□比较累□完全无法承受
19、就邵阳学院体育专业学生裁判队伍整体而言,您认为更加要加强的是：
思想素质业务素质心理素质
□事业心□心里学常识□自信
□责任心□规则裁判法□控制情绪
□职业道德修养□技战术知识□思维敏捷
□身体素质□果断
□沉着冷静
20、您对业余篮球裁判制的问题看法：
□业余性造成裁判员自身主业与副业的矛盾
□业余性造成管理上的困难
□业余性无法满足裁判员自身发展需要
□业余性使裁判队伍缺乏必要竞争
篮球比赛调查问卷 篇2
关键词： 大学生运动员 攻击性行为 产生原因 防
1.引言
随着我国经济的持续发展，人民生活水平的不断提高，篮球运动在高校的不断普及及现代篮球运动技、战术水平的不断提高，比赛的竞争越来越激烈，精彩程度越来越高。这些都可能使大学生篮球运动员在比赛中心态失衡，不能很好地控制自己的情绪，做出一些与比赛规则完全相违背的过激行为：轻者出言不逊，污言秽语地辱骂他人;重者拳脚相加，大打出手，以暴力手段攻击他人[1]。本文通过对宜春学院大学生篮球比赛进行调查，了解目前宜春学院大学生在篮球中出现攻击性行为的现状，为引导地方高校学生树立正确的篮球运动观念，减少大学生在篮球比赛中攻击性行为的产生提供一定的理论依据。
2.研究对象和方法
2.1研究对象
以宜春学院篮球比赛中的攻击性行为为研究对象。
2.2研究方法
采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法对获得的数据和资料进行整理和分析，并提出相应的对策。
3.研究结果与分析
3.1运动攻击性行为概念界定
通过查阅相关文献资料得出：运动攻击性行为是运动中发生的、故意伤害他人的身体或精神为目标的、有外显的语言或身体动作的行为，如使用粗野的动作或暴力殴打他人、故意刁难辱骂他人及用散布流言等方法毁坏他人名声。运动攻击性行为包括球员暴力、观众暴力、教练暴力[2]。
3.2宜春学院学生篮球运动员攻击性行为产生的因素分析
宜春学院学生篮球比赛跟专业比赛有所不同，带有一些非专业的特殊性质。这些非专业特性包括队员运用技术的非专业、对规则理解的非专业、抵抗球场因素影响的非专业、自我情绪调整的非专业及对自身和对方球员的保护非专业等方面。这些非专业特性是宜春学院学生篮球运动员攻击性行为频繁出现的导火索，也是下述几方面深层因素在比赛场上的具体体现。
3.2.1宜春学院学生篮球运动员攻击性行为产生的生理因素
宜春学院学生一般都在17岁到22岁之间，处于青春发育后期，仍属于身心塑型时期，大脑兴奋性强，思想活跃，反应敏捷，勇于承担责任。但往往对自己估计过高，遇事争强好胜，对事偏激，情绪很不稳定，抑制力低下，有时处于易激怒状态，遇到问题得不到解决，就感到心理不平衡，易于和他人发生冲突。而大学生篮球运动员一般都在体育竞赛活动中，除了活泼好动之外，集体主义精神和荣誉感比较强，但对待问题还不能全面考虑，对待比赛的认识不够清晰，在某些特殊场合，容易形成团队行动，一哄而起，如引导不当，容易产生集体过激行为，造成不良的影响。正是具备以上生理特点，使得宜春學院学生篮球运动员在比赛中更容易产生攻击性行为。据调查，有57.31%的学生都见过篮球场上的攻击性行为。总的来说球场上的攻击性行为已经越来越普遍，出现次数不断增多。调查显示，宜春学院有97.56%的学生对球场攻击性行为持不接受态度，认为不应该出现这种状况，严重违背体育精神。调查显示，影响宜春学院学生篮球运动员产生攻击性行为的生理因素主要是：年纪相对较小、自我控制能力相对较弱、集体荣誉感强烈及青少年喜欢起哄等。其中50.43%的学生自我控制能力较弱，不能准确地控制自己，遇到事情不计后果从而发生攻击性行为。
3.2.2宜春学院学生篮球运动员攻击性行为产生的心理因素
影响宜春学院学生篮球运动员产生攻击性行为的心理因素有：球员的自我控制能力、经受挫折的能力、比赛中的状态、比赛中的紧张程度、赛前睡眠心情、比赛动机及情绪波动共七项。调查结果显示，在产生攻击性行为的心理因素中，居前四位的选择依次是自我控制能力、经受挫折的能力、比赛中的紧张程度和情绪波动。从调查可知，选择自我控制能力和经受挫折的能力排在前两位，所占比例分别是84.56%和65.43%，这说明宜春学院学生篮球运动员产生攻击性行为大多数都是自身原因，自我控制能力不足及受挫折能力不够，反映这个年龄阶段中宜春学院学生的普遍性。比赛紧张程度占52.63%，所占比例较高，仅次于球员的自我控制能力和经受挫折能力，这表明宜春学院学生篮球运动员对比赛比较重视，随着篮球运动普及程度不断提升，越来越多的学生喜欢上篮球运动。加上学生的争强好胜，对比赛的看重，比赛紧张程度也在提升，而潜在的攻击行为也会随之发生。
3.2.3宜春学院学生篮球运动员产生攻击性行为产生的社会因素
解析宜春学院学生篮球运动员攻击性行为产生的社会因素，有利于引导宜春学院学生篮球比赛顺利进行，进一步增进同学之间的友谊，促进交流和实现友谊第一比赛第二的目的。调查结果表明，影响宜春学院学生篮球运动员产生攻击性行为的社会因素依次为：比赛的功利性、球员自身综合素质不高、裁判员的判罚不公、观众气氛的情绪煽动及教练的素质高低，分别占62.2%、74.4%、83.46%、95.48%和96.3%。
3.2.3.1球员自身素质
球员自身综合素质的高低是影响比赛是否能够继续进行下去的前提条件。高素质的球员比赛给人的感觉是享受，他们在享受这种比赛、那种挥汗如雨不知疲倦的感觉，与“友谊第一、比赛第二”的主旨相吻合，可以极大地增进学生之间的友谊、交流。相反一群自身综合素质低下的球员进行的篮球比赛，给人的感觉是糟糕的，比赛毫无章法和规矩可言，球员之间的相互冲撞、动作的不规范容易使队员们产生火花从而诱发攻击性行为，这与举行赛事的主旨完全相违背。
3.2.3.2裁判员的判罚不公
在宜春学院举办的篮球比赛中，篮球裁判员都是在各届在校学生之中培训出来的。由于裁判员都是从学生之中选拔出来的而且都属于“半路出家”，对比赛的规则和尺度把握不够，造成罚判的时候不够准确、反应速度慢等现象，甚至出现人情哨的情况。这些因素融合在一起，都会影响学生在竞赛中的情绪。调查显示有83.46%的学生认为比赛过程中裁判员出现偏哨的情况，对裁判员的判罚非常不满。由此看来裁判员的公平程度及对篮球比赛规则的理解程度，是影响比赛的一个重要因素。
3.2.3.3竞赛的气氛及观众的情绪
在篮球比赛当中，比赛的气氛及观众的情绪是不可忽视的一个重要因素。比赛的节奏与时间是成比例关系的，比赛越是到最后气氛越是激烈，观众的情绪也会随着比赛时间和球员之间的气氛受到感染。这种气氛和情绪会对正在比赛的学生篮球运动员产生不良的影响。据调查有95.48%的学生认为比赛的气氛和观众的情绪会给自己在比赛过程中造成严重的压力，非常容易受到场上环境气氛的干扰。特别球员在比赛过程中受到挫折后容易引起场下观众的起哄行为，容易给自己带来烦躁和焦虑的情绪。所以，在竞赛中处于劣势或处在失利一方的学生很容易被诱发攻击性行为。
3.2.3.4教练自身综合素质
球队教练的自身素质影响着整个球队的比赛状态，对球队的篮球运动员有重要影响。一个素质高的教练带的球队也是一个高素质的球队，相反一个素质低下的教练带领的球队是素质低下的球队，这正应了“近朱者赤近墨者黑”这句话。教练作为球队的核心，他的言行举止深刻影响着他所带领的球队，所以球员产生攻击性行为与教练有脱不开的关系。
4.结论与建议
4.1结论
4.1.1通过调查得出，宜春学院学生篮球比赛中出现的攻击性行为主要有三大因素：生理因素、心理因素和社会因素，其中社会因素对比赛中的攻击性行为的发生有深刻的影响基本占主导作用，其次是心理因素、生理因素。
4.1.2生理因素是因为大学生的年纪普遍较小，比赛经验不够，处理发生的问题不够成熟。受挫之后没有认真考虑，容易义气行事。
4.1.3心理因素主要表現为：比赛过程中出现不正当的肢体接触或者挫折之后易产生不满情绪，从而发生攻击性行为。
4.1.4社会因素在发生攻击性行为中占主导作用，最容易诱发攻击性行为的发生。其中有比赛的功利性、球员自身素质、教练的战术设计、裁判的判罚不公、观众气氛。其中主要因素是教练自身综合素质、观众气氛、裁判的判罚不公、球员自身素质这四个。
4.2建议
4.2.1生理因素方面：宜春学院学生在篮球比赛过程中发生的攻击性行为是可以预防的。帮助宜春学院学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导宜春学院学生篮球运动员树立正确的比赛意识。
4.2.2心理因素方面：在宜春学院学生素质教育中可以树立一些优秀的典范，弘扬我国优秀的传统民族文化，从而帮助宜春学院学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4.2.3社会因素方面：加强对篮球比赛裁判员的管理与组织，规范比赛的规则，做到公平、公开、公正，可以有效防止在比赛过程中发生攻击性行为。营造良好的比赛环境，规范观众与拉拉队员有组织有纪律观看比赛，形成良好的比赛氛围。有利于激发学生在比赛过程中的技术水平，甚至超常发挥，从而使比赛更精彩。
参考文献：
[1]张勋.CBA球场暴力研究[D].湖北.华中师范大学硕士学位论文，2009.
[2]马进荣，宫士娟，刘文娟.篮球竞赛中球员暴力问题研究[J].沈阳体育学院学报，2010，29（3）：102-105.
[3]孙健.大学生篮球运动员攻击性行为产生原因及防范策略研究[J].四川体育科学，2012，（6）：46-48.
篮球比赛调查问卷 篇3
突然我和张盛涵看到班长李永博和一些同学在打篮球，我们两人也在学校上篮球班，可是开学三个星期都不碰球了，我们也一时手痒，便跑了过去征求李永博的同意，李永博爽快的答应了，就这样，我和张盛涵加入了篮球比赛。
重新分配，我被分到了李佳琦一组，张盛涵和对方一组。先看一下，我们小组都是新手小白，而对方都是老手了，这场比赛该怎么打?我在心里暗想，不过最结果还是未定的事儿，我们做好现在就行了。嗯，首先是张盛涵组发球，我觉得在比赛的所有人中，张盛涵的水平应该是最好的，所以对方一定会把球给张盛涵，果不其然，对方把球传给了张盛涵，我当机立断向张盛涵跑去，希望可以将球拦下，可还是慢了一步，我尝试从他手中抢球，可不管我如何尝试，就是无法从他手中抢球，最后张胜寒一球定胜负带领对方获得了胜利。
篮球比赛-比赛的作文550字 篇4
三中的篮球场上，曾“举办”过一场激烈的篮球比赛，参赛选手有我、妈妈以及妈妈的同事一家三口。
那是我和妈妈同事的小儿子第一次见面，他个子不高，看起来也就一、二年级的`样子，我想我都三年级了，自然不会怕他。所以当他说我们来一场篮球赛时，我很爽快地答应了。
我们商讨后，决定了比赛规则如下：我和他一队，他的爸爸妈妈一队。一共赛三场，每场率先进球的队获胜。哈哈，刚才想象中的对手，这一会儿变成队友了。
比赛开始，他先发球，他爸爸抢下球后准备投篮，我一个箭步冲了上去，直接抢下球并传给了他。他像穿上了火箭鞋一般，飞向了篮筐。球进了，我们胜利拿下第一场，我们俩人来了一个响亮的击掌。
第二场开始了，我脚底生风，好似穿了风火轮，一个箭步把球传给了他。“哎呀!不好!”球被阿姨拦截后，我惋惜地叫了出来。阿姨没有被我吓到，反而迅速地把球传给了叔叔，叔叔一个转身把球投进了篮筐。“哎，我们输了。”我叹了口气。
第三场，也就是我们的总决赛了。这场由我妈妈发球，我们四个人紧紧地盯着篮球，皆如弓上箭，随时准备发射。“不好!”我惊呼，可球还是落在了叔叔阿姨手上，我连忙把球抢了过来，然后一个箭步冲到篮球架下，跃起来把球投进了球筐。“耶!”我们欢呼了起来，我们以二比一的比分赢得了比赛。我们打得太激烈了，可把我累坏了，比赛结束之后，我喝了一整瓶的水。
篮球比赛调查问卷 篇5
与其说是握手，不如说是击掌，而有些则是狠狠地捏了捏对方的手。
“比赛开始！”
球在老师手上向上一跃，我们得到了球！向前！向前！投！进啊！只见那颗该死的球在球框边上一圈一圈转啊转，半天不进去，我急得说不出话来。一直在心里面默默念叨：“进去！进去！求你了，进去！”我的心像一面大鼓，咚咚地敲个不停，可能一下子就突然停下。进啊！球还在那里转个不停，投得真好！球偏了一点儿，噢，掉出来了。什么嘛，这球也太不给力了，本来一下进去得了，一定要出来！烦死人。
一班某人一个漂亮的三分球，比分拉开，我们落后了！
紧张……
“战争”开始有些白热化了，双方僵持着，比分也差不太多，你进一个，我进一个。加油声一浪更比一浪高，就差震破天花板了，时不时的“噢”“耶”“哎”等感叹词层出不穷，唉，一定加油啊！
“最后13秒！”
关键的时候到了！最后13秒，只要进一个，就一个，比分就能追平了。我们班抢到了球，传球，接住，一班五个人一起上，拦住了他的去路，只能传球。13秒，剩得不多了，我们班的人也知道，一直疯狂加油，嗓子喊破了也没关系，就算是输，也不要输得那么难看。嗯，加油！
怎样欣赏高水平的篮球比赛 篇6
门道,外行看热闹,为了提高观赏效果,我们应从以下几方面入手。
一、通过有关篮球的书籍、报刊、广播、电视等多种渠道,学习掌握一些必要的篮球基础知识、发展概况和比赛的规则裁判知识。
篮球运动是比赛双方(各五人)以积极争夺控球权为手段,以得分多少决定胜负的集体项目。场上队员的位置一般分为中锋、大前锋(二中锋)、小前锋、得分后卫和组织后卫。得分分为3分(3分线以外投篮)、2分(3分线以内投篮)、1分(罚篮)三种:因为每当场上队员投球中篮后,裁判员都要做出得分(1分、2分、还是3分)的手势,这也就是为什么正规的比赛场上队员的号码最小是4号,但是美国NBA的比赛规则有所不同,球员号码也是满天飞,实行的是三人裁判制,我国在2000年的甲B联赛中也试行了三人裁判制(以前都是二人裁判制)。比赛时间过去都是2×20分的上下半时,新的规则规定奥运会采用4 ×12分的四节制(近似NBA的比赛规则)。
国际上的篮球比赛分为“奥运会篮球比赛”和“世界篮球锦标赛”,都是每四年举行一次。与之相对应的是洲际比赛,如“亚运会篮球比赛”和“亚锦赛”。目前我们国内重要的比赛一般分为男子甲A甲B联赛和乙级联赛;女子甲级和乙级联赛。NBA有29个职业篮球俱乐部,中国有12支甲A俱乐部和8支甲B队伍。
二、从技术、战术角度来观赏篮球比赛可以得到美的享受。
篮球的基本技术包括进攻技术(运球、传球、投篮、移动等)和防守技术(防无球和防有球);篮球的战术包括进攻和防守两个部分:防守战术主要分为联防、盯人(全场紧逼盯人和半场扩大和缩小盯人)和混合防守(有的盯人有的联防);进攻战术是针对对方的防守阵型,以传切、掩护、突分等进攻基础配合为基础的各种战术打法。在高水平的篮球比赛中,运动员技术动作是经过长期艰苦训练和多次比赛的检验而形成的,有的已经达到或者接近了尽善尽美的境界。那些训练有素或水平较高的队员不仅能在复杂对抗的条件下,或是在失去平衡的情况下也能完成动作,而且由于他们随机应变,还常常会制造出许多新的巧妙配合。眼花缭乱的运球突破上篮、出神入化的传球、空中大力扣篮等技术动作扣人心弦、精彩绝伦,给人以美的享受。
三、了解国内外的一些明星队员的基本情况,不仅能增加观赏比赛的兴趣,还能从这些明星运动员的成长过程中得到启发和鼓舞。
篮球比赛调查问卷 篇7
只听一声哨响，裁判员将球往空中一抛。个子不高的周老师一个“凌空飞跃”就将球抢到手中。黄队球员见势不妙，急忙上前阻拦。这时，周老师巧妙地来了个虚晃，一下子攻到篮下，抬臂、压腕，“刷” ――好一个干净利落的空心球!由于打的是半场球，周老师还没等对方球员反应过来，就飞身来了个“猴子捞月”，将刚刚从篮筐中掉下的篮球又稳稳地抢入手中。在对方三名球员的围追堵截下，周老师亮出自己的绝活――“胯下穿梭”，那球竟然穿过了他的裤裆，再一反弹，球弹到了倪老师的手中。他俩配合得简直是“天衣无缝”。场下传来阵阵欢呼声。
蓝队球员越战越勇，那令人眼花缭乱的运球，恰到好处的传球，一次又一次地让对方球员猝不及防，比分节节攀升。黄队球员也不甘示弱，在拉拉队员的加油声中奋起直追，一连拿下了好几个球，比分交错上升。我大声拼命地喊着;“周仔，周仔，我爱你，就像老鼠爱大米。”各式各样的加油声传遍了校园每个角落。
篮球比赛策划书 篇8
篮球比赛策划书篇1一、活动主题
‘趣味篮球赛，有你更精彩’
二、大赛目的为了迎接新同学的到来及丰富同学们的课外娱乐生活，培养积极向上的进取精神。本着“友谊第一，比赛第二”的原则，我们策划组织这场趣味篮球赛，不仅能提高班级的凝聚力，同时也倡导了一种热爱运动的氛围，我们期盼广大男女生同学积极热情的参加。
三、比赛项目1、3+2男女全场赛
2、女子定点投篮
3、男子3分投篮
四、比赛时间
xx年10月中旬
五、参赛对象
外包管理学院xx级全体学生
六、比赛地点
校篮球场
七、参赛形式及规则
1、参赛形式：
比赛采取抽签的形式决定对手，以各班为一个团队，由体育委员统计报名，最后的成绩会以班级团队的形式进行评比，团队得分=3+2男女全场赛得分+男子3分投篮得分+女子定点投篮得分，此三项的.累计得分即为该班团队最后得分。
（1）3+2男女全场赛：男生三人、女生两人，男生不得防守女生，每节女生必须接触球，男生不得撇开女生单打独斗，男生不得进入三秒区。
（2）女子定点投篮：半场时开始投篮，罚球线定点投篮，每个班级团队限两人，每人三次机会，每投中一个计2分，以报名表为准，不得临时替换。
（3）男子3分投篮：全场赛结束时进行投篮，三分线外自行选择任意位置采取不定点式。每个班级团队限两人，每人三次投篮机会，每投中一个计3分，以报名表为准，不得临时替换。
2、比赛规则：比赛采取淘汰制
第一轮、第二轮抽签决定比赛双方，输掉的一方将直接被淘汰；
第三轮采取循环式进行对决，赛出冠、亚、季军以及安慰奖团队除以下特殊规定外，其他依照最新普通篮球竞赛规则执行。
（1）时间：3+2男女全场赛采取2x15分钟的比赛模式，半场休息15分钟。
（2）计时：罚球、换人、场外暂停，其他不停表。（除裁判要求外）
（3）加时：第四节结束还未分出胜负的加时5分钟。
（4）男生要有风度，不得防守女生，不得撇开本队女生单打独斗，每节比赛女生都必须触球。
八、赞助单位
无锡乐购（新光店）
九、奖品
由学院颁发的奖状、乐购赞助的冠亚季军奖品及安慰奖。
（xx级新生总共有12个班级，第一轮淘汰6个班级，第二轮淘汰3各班级，最后三个班级以循环赛的形式进行。每个班可报名5~9个人，所提供的奖品大概在30份左右。）
篮球比赛策划书篇2一、活动名称：
第一届“新生杯”篮球赛
二、活动宗旨：
积极、向上、团结、奋进、运动、健康
三、活动目的：
为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、百花齐放、健康文明的校园气氛，增强各专业班级凝聚力，同时为工商学院篮球队提供后备力量。通过开展“新生杯”篮球赛，增强同学之间的友谊和文化交流，提高我院学生的篮球水平，推动校园精神文明建设，向社会展示一个充满活力的新一届大学生风貌。
四、活动对象：
工商学院20xx级各专业全体男生
五、活动地点：
商业街篮球场
六、活动时间：
20xx年10月12日——10月16日
七、主办单位：
工商管理学院体育部
参赛要求：
1、本次比赛以辅导员所带专业为单位组成各参赛队伍，每队人数不超过10人，自选队长一名，要求服装统一。
2、参赛人员必须是本专业的学生，人员必须固定，不得随意撤换队员，不得请外援，否则取消该队比赛资格。
3、每专业组织一支啦啦队，人数不限，参加体育风尚道德奖的评选。
九、活动流程：
1、10月10日中午12点前，各班将报名表交于教三101。
2、10月12日至16日进行循环比赛，每场比赛时间为晚上19：00。
3、比赛共进行5天，最后角逐出冠、亚、季军及体育道德风尚奖一名，颁发奖品及证书。
十、协助部门：
1、办公室：在校内张贴海报，公布举办本次“新生杯”篮球赛的消息，并及时报道比赛相关事宜。
2、外联部：联系比赛期间队员体育用品、饮水、药品、葡萄糖等必备用品的赞助问题。
3、生活部：负责队员的饮水、药品管理及比赛期间场内的卫生、公共设施等问题。
4、纪检部：组织观众入场、退场及比赛期间的纪律问题，并负责比赛期间一切安全问题。
5、文艺部：负责组织啦啦队，带领全场观众加油。
十一、注意事项：
1、如遇天气等不可解决的因素，比赛时间另行通知；
2、本次比赛最终解释权归工商管理学院体育部。
十二、活动预算：
横幅2个，共40×2=80元
哨子6个，共2×6=12元
奖状5张，共1×5=5元
证书12张，共3×12=36元
药品及水共100元
共计234元
篮球比赛策划书篇3一、活动目的及意义：
为了让学生的课余生活变得丰富多彩，也为了让学生树立团结的意识，更为了提高我们的综合素质，培养积极向上的进取精神，培养同学们的顽强奋斗、勇于拼搏的优良品质，并推动校园篮球运动的发展，致力于打造成一个真正属于信息所有热爱篮球，钟情篮球的学生的节日，一个互相交流，互相学习的平台。我们决定策划本次机械学院内部的五人制篮球赛。我们将本着“友谊第一，比赛第二”的原则，以促进部门间各成员以及新老成员间的交流和沟通为根本出发点，让本次活动顺利进行。
二、工作组别及人员需要：
1、宣传组：组长：金川负责人
工作任务：活动前期的活动宣传
2、编排组：组长：
工作任务：赛前抽签，参赛顺序及比赛时间编排
3、裁判组：组长：总裁判长
工作任务：裁决比赛、维持比赛的公平性
4、应急组：组长：
工作任务：应对紧急突发事件。
三、活动介绍：
活动时间：xx年xx月日—xx年xx月日周一至周五每天中午12.30—1.30
活动地点：内蒙古工业大学金川校区篮球场
活动具体形式：
（1）队伍细则：以班级为单位每班派出十名队员（5名出场队员，5名替补队员）参加比赛。
（2）裁判细则：每场比赛2名裁判（裁判由09各班出）同时比赛的班级安排人员计时计分。
（3）小组赛分组细则：共15支队伍抽签进行单场淘汰赛（一支队伍轮空），第二轮同样以抽签的方式进行单场淘汰赛，第三轮四强进行循环赛。
（4）规则细则：
1、比赛的开始：时间共五十分钟，比赛时间为2节，每节25分钟；第一节比赛开始十分钟前，各队队员需要在记录台进行签到。在第一节结束，中间休息10分钟。
2、比赛的结束：比赛在裁判发出比赛结束终了信号时结束；在比赛时间即将终了前的投篮，如在信号发出前球已在空中，投中有效。
3、比赛应从裁判员在对手中间抛球，以中圈跳球开始；出现加时赛的情况，同样执行跳球程序；半场后交换场地进行比赛。
4、决胜期：下半场比赛结束，如两队得分相同，则进行一次或多次的五分钟加时赛；每次加时赛前有两分钟的休息时间。
5、犯规：球员与对手身体结束或违反运动道德的违规，即为犯规；犯规等级在球员个人名下，单场个人犯规达到五次自动离场。
6、弃权：比赛开始时，一方队员不足五人时，球赛不得开始。在比赛时间十五分钟后，依然不足五人时，则由裁判令该队弃权，由对方球队获胜；一方球队由各种原因提出弃权时，则判定对方球队获胜。
8、每队在每节内可以请求2次暂停，规定时间内未使用暂停不得保留至下半场或加时赛；加时赛各队均有一次暂停。
9、替补：替补球员入场前，应向记录员报告替补球员方可上。
四、活动举办方及参与者：
举办方：内蒙古工业大学机械学院团委学生会体育部
参与者：机械学院xx级新生
五、注意事项：
1、安全第一，活动中避免发生任何事故！
2、友谊第一，比赛第二，比赛中杜绝打架等事故！一旦出现，院将严肃处理。
3、赛程如果由于天气或其他原因导致比赛无法按计划进行时，组织者会及时做出应对方法并通知参赛队伍！如果无通知，比赛正常进行！
4、裁判必须准时到达场地，以确保比赛的顺利进行。
5、各班比赛期间，班长必须到达比赛场地，比赛结束后班长签字。
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我国高水平篮球比赛负荷特征研究 篇9
摘要：为全面理解和把握目前国内高水平篮球队比赛负荷的特征和规律，进而有针对性地指导我国篮球运动训练，运用文献资料法、录像解析法、数理统计法等研究方法对2005-2006赛季CBA决赛以及2006年CBA球队夏训教学比赛的负荷进行系统研究，结果显示：CBA联赛的比赛负荷表现出显著的间断性特征；CBA主力队员整场比赛移动距离在3 700～5 500 m之间，单位时间（每分钟）内的移动距离平均在117～135 m之间，而且不同位置的运动员存在显著性差异；内线队员活动范围要远远小于外线队员；运动员的下半场比赛中体能明显下降；CBA教学比赛的对抗性不强，负荷强度较低等。
关键词：我国；高水平篮球比赛；比赛负荷；特征
中图分类号：G841.14文献标识码：A文章编号：1007-3612(2008)03-0404-04
运动负荷是运动训练过程中最活跃的因素，也是训练最核心的环节。无论是训练内容的安排、训练方法和手段的选择，最终都要通过负荷的形式刺激运动员有机体，使运动员产生适应性的生理、心理反应，在适应-提高-再适应-再提高的过程中提高运动员的竞技能力，并在特定时间和特定场合把这种运动能力表现出来转化成被承认和肯定的运动成绩。
确定训练负荷量度的首要前提，是确知比赛负荷指标。研究比赛负荷特征的目的，在于为训练中安排负荷提供一个标准，无标准便无比较。训练是为比赛服务的，训练负荷的控制与把握必须和比赛的要求相一致，才能取得理想的效果。比如有人提出“以赛代练”，事实上就是把“练”的条件与环境更接近“赛”的要求。因此确定比赛的“负荷特征”是当前篮球理论研究的一项重要课题，也是训练实践最需要把握和参考的依据。遗憾的是，出于各种原因，相对于体能类周期性项目，篮球比赛负荷特征的研究还处于相对落后的局面，表现为研究方法的局限和研究结果的模糊，这在一定程度上导致训练负荷安排的盲目性和随意性，训练的科学化水平较低。
因此，为全面了解和把握目前国内高水平运动队比赛负荷的特征和规律，进而有针对性地指导我国篮球运动的训练，本文在总结和借鉴前人研究成果及我国篮球运动实践经验的基础上，运用POLAR心率表、SIMI Scout软件等先进科研仪器，以及多种研究方法对CBA比赛的负荷特征进行科学的、定量化的研究。
1研究对象与方法
1.1研究对象
以2005-2006赛季CBA联赛冠、亚军球队及CBA2006年夏训球队为研究对象。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法查阅一般训练、篮球专项训练理论专著10余部，有关运动负荷及篮球运动专项研究文献30余篇，CBA官方网站数据统计资料等，为研究篮球比赛负荷提供理论支持。
1.2.2录像解析法用摄像机（固定机位）现场拍摄2005-2006赛季CBA总决赛第三场八一对广东宏远的比赛。然后，把录像资料输入到德国SIMI公司的技、战术分析系统(SIMI Scout),对运动员比赛时的运动距离、速度、时间进行解析。
根据分析系统的要求,要得到运动员在某个时刻球场的具体位置(或坐标),首先要对所拍摄的录像图像进行二维的标定。二维标定至少要知道场地的4个已知的坐标点,这个已知的坐标点可根据所拍摄的篮球场的长度和宽度来确定。本研究所拍摄的球场的长度为28 m,宽度为15 m。以摄像机拍摄球场图像的近端边线和底线的交点定义坐标系的原点(0,0),这样摄像机二维标定的4个已知点的X-Y坐标分别为0、0，28、0，28、15和0、15。
进入分析系统的标定程序,在左右两台摄像机的画面中,分别用鼠标点击4个已知坐标点在图像中的相应位置,就可完成二维的标定工作。系统的标定精度可达到厘米级。运动员场上移动位置的解析很方便,用鼠标点击运动员在某一时刻在相应图像上的位置,就可以得到此刻的时间(t)参数和在所建立的坐标系中相应的坐标参数(Xt,Yt),并可同时给出此刻运动员在球场示意图中的位置(图1，图2)。
1.2.3数理统计法把从德产SIMI Scout系统中解析出的时间和位置数据，经过EXCEL2003和SPSS10.0的统计软件进行数据处理和分析，得出运动员在比赛中不同速度下移动的距离、速度、时间。
1.2.4现场测试法运用芬兰产Polar S810i心率表，对部分不同位置CBA运动员教学比赛中的心率进行了检测，获得不同位置男篮运动员比赛中心率变化情况。以心率为依据，来反映运动员在训练与比赛中的生理负荷程度。该心率表可长时间、高频率记录运动心率上下限、平均心率、最高心率百分比、最高心率运动时间等功能。其先进性主要体现在：简洁的可穿着一体化胸带结构；具有很好的抗干扰性，可以在训练和比赛中使用。
2结果与分析
2.1CBA比赛的负荷量负荷量是对机体刺激的数量，是构成运动负荷的重要方面［1］。它引起的机体反应相对来说比较稳定，解除负荷后消退也较慢。对负荷量进行度量通常有练习的时间，次（组）数，练习的总距离、总重量等等。
就篮球运动而言，比赛的负荷量是指一场篮球比赛的负荷对运动员机体刺激的量的大小，反映负荷量大小的指标一般为各种技术动作的次数、运动时间及跑动距离等等。
2.1.1上场时间一场CBA联赛的正常比赛时间为四节48 min，每节12 min，加上中场及节间休息、暂停、犯规、罚球等其它时间，从队员入场开始到比赛终场哨响，总共大约120 min（根据2005-2006赛季CBA总决赛统计数据）。比赛中可以随时对场上队员进行替换，因此，运动员的比赛时间会由于比赛类型、胜负重要程度、对手情况、自身状态、战术需要等等原因有所不同。
通过对2005-2006赛季CBA冠、亚军广东宏运和八一双鹿两队在整个赛季57场比赛的统计表明，5名主力队员平均上场时间32.5 min，个人平均上场时间最多的37 min，替补队员平均上场时间15.5 min，主力队员上场时间远远多于替补队员。因此，尽管CBA全场比赛时间为48 min，但运动员是交替上场，真正打满全场的运动员极少。
2.1.2跑动距离篮球比赛是运动员在28×15 的场地上进行的一项集体对抗性运动项目，比赛中运动员需要不断的通过移动来争夺有利位置和控制球获得进攻机会。因此，运动员的移动能力也是一项重要竞技能力，直接影响运动员的竞技表现，甚至对比赛的胜负会起到关键作用。
通过对CBA总决赛第三场的比赛录像解析显示（表1），易建联、王仕鹏、王中光三名运动员全场的移动距离分别为3 749 m、5 405 m和4 740 m，平均每分钟移动距离为117 m、135 m和133 m。就这场比赛来讲，后卫与小前锋单位时间内移动距离要比中锋队员多，这与队员的身体形态、运动素质、球队的战术要求以及对手的情况有关。
在移动路线方面，外线队员与内线队员也有明显的不同（图1、图2），从图中可以看出，后卫王中光活动范围非常大，不论是进攻还是防守，几乎遍及整个场地，进攻中主要活动区域是三分线与中圈之间和三分线外左侧45°，右侧进攻较少；防守中则没有太明显的区域特征。而中锋易建联活动范围相对集中在两个半场的限制区附近，进攻时多选择右侧限制区外，左侧和罚球线附近活动较少，防守时则更多地回缩在自己的限制区内，限制区外活动较少。像这种带有典型进攻区域特征的运动员习惯，既是进攻的技术特点，也是有效的攻击区域。但同时也表现为运动员的劣势或弱点。因为这种“习惯区域”的特点一旦被防守队员掌握和熟悉，很容易形成针对性的防守，重点协防和夹击“习惯区域”，使比赛陷入被动。因此，作为优秀的篮球运动员要具备全面的攻击技术和全方位的攻击能力。
图2易建联移动路线图
2.2CBA比赛的负荷强度负荷强度反映着负荷对机体刺激的深度，负荷强度的大小常常通过练习的速度、远度、高度、单位练习的负重量或练习的难度予以衡量［2］。篮球运动作为一项技能主导类的同场对抗项目，其技术动作复杂，身体接触频繁、激烈，负荷强度的度量是非常困难的，因为篮球比赛是进攻与防守的矛盾对抗，不仅体现在有利空间和有利位置的争夺，也体现在速度、动作节奏和假动作的运用上；科学、合理、针对性强的整体战术也能取得最后的胜利。但综观NBA和世锦赛，球队的攻防速度、攻防转换和球队的整体竞技水平是相统一的。因此，通过运动速度和心率指标也可以反映比赛负荷强度。
2.2.1移动速度除全场运动距离外，运动员在比赛中的移动速度是反映运动强度和奔跑能力的另一个重要的指标。根据国外学者关于足球运动员跑动速度的研究成果及篮球运动的特点我们把篮球运动员场上移动速度分为5个等级，并根据运动员位置的不同,比较运动员在这5种运动形式方面的差别（表2-表4）。
2.2.1.1极限速度世界优秀100 m短跑运动员位移速度由起跑时的静止状态迅速增长,到10 m处的瞬时速度为8.74 m/s,20 m处的瞬时速度为10.38 m/s［3］（郭成吉等，2003）。因此，篮球运动员由于自身素质和受场地条件的限制，不可能达到世界优秀短跑运动员的瞬时速度。所以，我们认为我国优秀篮球运动员在比赛中能达到7 m/s以上的速度就是极限速度。如表5所示，在全场比赛中王仕鹏出现19次，易建联17次，王中光16次。其移动距离占全场移动距离的3%～4%（表2）。并且王中光在上、下半场移动距离的比例分别是5．8％和0.6％（表3）。这些足以反映中国男篮运动员的体能问题。
2.2.1.2次极限速度从表3中可以看出，运动员在次极限速度每秒5～7 m运动距离比较接近，都为300多米，尽管易建联移动相对较少，但作为身高2.19 m的中锋来说能和小前锋、后卫具有相当的奔跑能力已经很优秀了。
另外，王仕鹏以次极限速度在上、下半场移动距离的比例差别明显，分别是11.5％和5.1％（表3）；这种上、下半场相同速度下跑动距离的较大差异在一定程度上反映出我国优秀篮球运动员在下半场比赛中体力明显不足；当然，也反映出个别优秀运动员上场比赛时间过长，教练员过分依赖个别优秀运动员打球的思想惯性，以致个别运动员在场上由于疲劳而攻击力下降时，并没有及时换人，形成中国男篮在国际大赛上的一种怪现象——上、下半场判若两队，如2006年世界男篮锦标赛中国对希腊，中国对波多黎各的比赛。同时，也暴露出我国男篮运动员体能不足和板凳深度不够的现实。
2.2.1.3中等速度运动员以每秒3～5 m的快速移动时， 在上、下半场比赛中移动距离的比例存在较大差距。如王仕鹏分别是33.2％和19.7%，易剑联分别是25.9％和18.5％，王中光分别是31.3%和23.4%（表3）。并且运动员中等速度跑动的次数也有明显差别，如易剑联上半场108次，下半场46次，王仕鹏和王中光也有不够同程度的下降（表4）。说明男篮运动员的体能下降是全方位的。
2.2.2心率指标许多前人的研究已经证实，心率与运动负荷强度有高度的相关性（图3）。换句话说，心率能比较准确的反映训练、比赛过程中的负荷强度。因此，心率指标能够作为评定和调控训练、比赛负荷强度的一个重要指标。
图3心率与运动负荷强度的线性关系
由于篮球比赛规则的要求，我们不能在正式比赛中运用心率表对运动员的心率进行检测，因此，不能准确地把握运动员对于比赛负荷的反应和适应情况。但作为补充或者替代，我们可以在运动队的教学比赛中检测运动员的心率情况，从而间接地反映比赛的运动负荷情况。
通过对2006年CBA夏训期间两支运动队教学比赛进行的心率测试（polar表）结果显示（表5）：
2.2.2.1最大心率由表5看出，4名CBA运动员在教学比赛中平均最高即时心率为192次，个人最高即时心率为196次；心率达到180次/min时间只有7.3 min，最多也只有17 min。与相关研究结果“整个篮球比赛过程中，65%的时间平均心率在85%最大心率下进行，15%的时间在95%最大心率强度下进行”［4］（盖当，2006，体能训练讲义）有很大的差距。作为年轻运动员，在比赛中最高心率应该达到200次左右，充分说明CBA教学比赛中比赛强度不高，比赛的对抗性不强，难以适应正式比赛需要。
2.2.2.2平均心率据有关研究结果显示，一场激烈的篮球比赛中运动员的心率平均在(169±9)次/min的范围内［5］（盖当，2006，体能训练讲义）；国家女子手球队比赛时平均心率(159±10.1)次（曹建民， 2000）［6］。而表6显示，4名CBA运动员教学比赛时的平均心率为138次/min，最高平均心率为149次/min，最低131次/min，平均心率明显偏低，这说明我们的训练性比赛的对抗程度、运动员兴奋程度相对较低，负荷强度不高。这种中等强度的训练性比赛负荷使运动员产生的适应性反应根本达不到激烈比赛的要求，也不可能取得好的训练效果。因此，高水平教练员在训练内容、训练负荷、节奏等方面应根据实际比赛的需要来安排和制定。
当然，4名队员比赛平均心率偏低以及队员之间平均心率的差异除了基础心率不同以外，上场时间的不同也是造成平均心率偏低的原因之一。如图4～图7所示，李×上场时间为41 min，休息时间短，心率＞160次/min分的持续时间较长，平均心率较高；而其他三名运动员由于上场时间只有30 min左右，心率＞160次/min的持续时间较短，平均心率自然较低。另外，由于是集训期间的教学比赛，运动员的身体机能状况、技战术水平、心理动员程度等都不能与CBA联赛时同日而语，因此，这些差异也造成了平均心率以及心率＞180次/min的时间相对较低。
图7王XX教学比赛心率变化图
3结论与建议
3.1结论
1) 篮球运动既有多次的、连续的高强度负荷：快速移动、快速运球、突破、拼抢篮板球、篮下激烈抢位、紧逼防守等；也有暂时的、间断性的低强度负荷：静止、慢跑、传球、暂停、换人、局间休息、死球等。
2) 从比赛时间及运动员上场时间看，CBA比赛从队员入场开始到比赛终场哨响持续120 min，且比赛过程被各种时间不同的间歇（违例、犯规、换人、暂停、节间和中场休息等方式）分隔开，因此，比赛负荷表现出显著的间断性特征。
3) 从运动员移动距离看，CBA主力队员整场比赛移动距离在3 700～5 500 m之间，单位时间（每分钟）内的移动距离平均在117 m～135 m之间，而且不同位置的运动员存在显著性差异；后卫和前锋队员移动距离明显多于中锋队员；从队员的移动路线看，内线队员活动范围要远远小于外线队员。
4) 从运动员移动速度看，易建联在速度特征方面和外线队员差别不明显；三名被研究运动员在上、下半场以极限速度、次极限速度和中等速度移动的频率明显下降， CBA运动员下半场体能存在不足。
5) 从运动员心率指标看， CBA比赛（教学比赛）运动员平均心率为138次，其中最高心率196次，心率大于180次/min的持续时间较短（只有7.3 min），反映出比赛的对抗性不强，负荷强度较低。
3.2建议训练是比赛的前提和基础，没有良好的训练效果，不可能取得好的比赛成绩；而比赛是训练的镜子，是对训练效果的真实反映。正如外籍教练尤纳斯曾经说过：“训练就是比赛”，其实质就是篮球的训练实践应结合比赛的实际需求，“比什么，练什么”。因此，对于CBA联赛比赛负荷特征的认识有助于各运动队更好地组织、实施、监控训练过程。建议各级教练员加强对篮球比赛负荷特征的分析和研究，以此为依据制定训练计划，设计训练方法，安排训练负荷，才能最低限度地减少训练的盲目性和随意性，提高训练的针对性和实效性。
另外，在有关篮球负荷特征的研究领域，建议今后在扩大样本含量的基础上，运用录像解析法概括和总结CBA联赛不同位置运动员的整体比赛负荷特征；继续探索更为安全可靠的心率检测方法，在不给运动员造成伤害的基础上实行正式比赛运动员心率的全程监控，再结合运动员的临场表现来更全面、准确地反映篮球比赛的负荷特征。
参考文献：
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篮球比赛口号 篇10
1、团结、拼搏奋斗。
2、赛出成绩安全第一
3、努力拼搏，永夺第一。
4、更强我能、更快更高。
5、团结拼搏拼搏进
6、快攻阵地，技高一筹
7、挥动激情、放飞梦想
8、团结拼搏，永创辉煌
9、文明守纪拥抱胜利
10、努力奋斗勇敢争先
11、青春无畏，逐梦扬威。
12、以篮球之名，投篮都风采
13、追梦扬威奋勇争先
14、团结拼搏、争创佳绩
15、顽强拼搏、超越极限
16、三分线外，手起足落，完美弧线，得分容易
17、团结文明展现风采
18、谊第一、比赛第二
19、秀出自信，展现自我20、比出风采、超越自我21、友谊第一，比赛第二
22、勇往直前，球球必进
23、运动起来勇敢第一
24、赛出风格、赛出水平
25、努力拼搏自强不息
26、逢投必进，精彩我秀，27、逢投必进，精彩我秀，可艺篮球，魅力无限
28、拼搏追取、善学勤
29、超越极限，超越自我。
30、天道酬勤健康起来
31、强身健体、立志成材
32、三分线外，手起足落，33、动感篮球，快乐我秀
34、我运动、我快乐我锻炼、我提高
35、球球俱进，分分必得，不畏强暴，所向披靡
公司篮球比赛方案 篇11
篮球友谊对抗赛策划方案
为了丰富员工的业余生活，培养员工团队精神，增强员工凝聚力，促进各项目部之间友谊，营造一个自信、阳光、充满朝气、永不服输的企业氛围，展示员工青春活力。特举办本届篮球赛。
一、活动名称：篮球友谊对抗赛
二、活动口号：团结、奋进、拼搏
三、活动宗旨：友谊第一
比赛第二
四、活动时间：拟2012年7月下旬旬举行，具体时间另行通知
五、活动地点：第七项目部篮球场
六、参赛对象：第六项目部代表队，第七项目部代表队
七、活动形式：
1、参赛代表不限，上场人员为5人。
2、两队按投球位置得分，比赛时长六十分钟分上下两场进行进行。
3、必须推荐一位能胜任裁判工作的员工担任比赛裁判。
八、比赛要求
1、比赛必须坚持友谊第一、比赛第二原则，裁判必须严格公正执法；比赛双方队员必须服从裁判的一切判罚，不得攻击、干扰裁判；不得打假球，攻击对方球员。
2、推荐的裁判必须保证比赛公平和公正。
九、未尽事宜另行通知。
十、人员安排
1、裁判：1人。
2、记录台：一人负责记分和记录犯规次数；一名人负责翻分数牌和计时；
3、办公室：负责提供后勤服务，如车辆，服装，篮球，哨子，记分牌，药箱和矿泉水等。
4、项目部其他人员：负责组织拉拉队和拍照等。
附：比赛规则
1、比赛分两节，每节30分钟；中场休息5分钟。
2、比赛在计时员发出比赛结束信号时结束。
3、比赛从中圈跳球开始；出现加时赛的情况，同样执行跳球程序；半场后交换场地进行比赛。
4、整场比赛结束，如两队得分相同，则进行一次或多次的五分钟加时赛；每次加时赛前有两分钟的休息时间。
5、犯规：球员与对手身体接触或违反运动道德的违规，即为犯规；犯规登记在个人名下，单场比赛单人犯规六次离场；单节内，每队球员犯规总数满五次，其后该队每一次球员犯规应罚球两次（投三分球时被犯规，则罚球三次），由被犯规球员主罚。
6、三秒违例：当一队控球时，其本队球员不能在对方禁区内超过连续三秒以上的停留；违例则由对方在违例处最近边线外掷界外球。
7、暂停：每队在每节内可以请求两次暂停；规定时间内未使用暂停不得保留至下。
南京建工集团有限公司路桥公司
第六项目部
论当代篮球比赛中的高空技术 篇12
关键词：篮球比赛；高空技术
中图分类号：G841文章编号：1009-783X(2008)02-0107-04文献标识码：A
1问题的提出
篮球运动的攻守双方在争斗和对抗中既相互制约又相互促进，共同推动着篮球运动的发展。21世纪的当代竞技篮球正朝着高空优势、高速度、高超技术、强对抗方向发展。毫无疑问，当代竞技篮球比赛将继续是巨人群体展开的大拼搏。谁占有高空优势，谁就掌握了比赛的主动权，高空优势既体现在篮板球的争夺在篮圈水平面之上，又体现在进攻技术中的空中换手投篮、单、双手扣篮、空中接力、补篮等投篮技术，以及防守技术中的强力封盖。可以说，高空技术正是高空优势最为集中的体现，是高速度、高超技术和强对抗在技战术水平上的综合表现。在欧美篮球职业联赛中，我们常常能看到以扣篮为代表的各种“空中作业”，但在国内则相对较少，这也是我国职业联赛不能吸引观众的重要因素之一。中国篮协也清楚地认识到“不高无优势”这一篮球运动发展的必然趋势，近十五年，狠抓高大队员的挖掘与培养，并取得了可喜的成绩，队员的高大化已处于世界一流水平。然而，在2006年第15届男篮世界锦标赛和2004年雅典奥运会上我们却艰难地获得第15名和第8名，这样的战绩使得国人忧心忡忡。当然，成绩不理想的原因是多方面的，笔者认为技不如人是主要的，并且高空技术在平时训练不足也是其中重要的原因之一。高空技术不仅能够直接或间接得分，而且还能使本队获得巨大的心理优势，它的隐性得分是不可估量的。值得欣慰的是我们已经具备了跻身于世界一流队伍的硬件条件一身高优势，因此，如何发展高空技术已是摆在我们每一个篮球工作者面前的一个亟待解决的问题。
本研究要解决的主要问题是：1)高空技术如何定义?2)发展高空技术的必要性是什么?3)影响高空技术运用的因素有哪些?4在高空技术训练中应注意哪些方面?
2研究对象与方法
2．1专家访谈法
本人利用“篮球传入中国110周年庆典”在武汉体育学院召开的良好契机，对部分国内知名体育学院专家学者(其中教授4人，副教授1人)进行了当面访谈。获取了对高空技术的定义界定；发展高空技术的必要性；训练高空技术应把握的原则等权威的指导性建议。
2．2问卷调查法
2．2．1 问卷的设计与评定
根据本研究的内容和目的，遵循体育科研方法关于问卷设计的基本要求，针对专家学者和掌握高空技术的运动员两种不同的对象进行了理论和实践的调查。其中问卷一为“关于高空技术(扣篮、盖帽、空中接力、抢篮板球)的调查问卷”，发放对象为全国多所知名体育学院35位知名学者。其中教授26人，副教授9人，平均年龄51.8岁，平均篮球训练(参训及教练)年限32.1年。发放问卷35份，回收31份，回收率为88.6％，有效率为88.6％；问卷二为“关于扣篮、盖帽、空中接力、抢篮板球等的调查问卷”，发放对象为湖北省队及武汉体育学院具备了扣篮技术的33名优秀运动员。平均年龄23.4岁，平均身高194.8厘米，平均体重89.4公斤，平均摸高334厘米。发放问卷33份，回收33份，有效问卷为31份，有效率为93.9％。对问卷的效度进行评价，从调查结果看，调查问卷所列各项能反映所要调查内容，具备有效性。
2．2．2 问卷的发放与回收
共发放问卷68份，回收64份，回收率为94.1％。
2．3数据统计法
对两类问卷调查进行收集整理，主要统计指标为：
1)根据专家问卷调查数据，对代表高空技术的单项技术、高空技术的基本动作特征进行频数统计。
2)根据运动员问卷调查数据，对运动员的气质类型进行频数统计。
3)根据运动员问卷调查数据，对影响高空技术运用的因素用SPSS12.0进行因子分析。
2．4文献资料法
3高空技术的定义
定义是对一种事物的本质特征或一个概念的内涵和外延的确切而简要的说明。如果定义不明确，就无法运用科学的规律来指导实践。目前，“高空技术”一词在篮球各学术刊物、专著中常常出现，并且在国内外比赛中也广泛存在。但笔者查阅了《篮球大辞典》、万方数据库、中国期刊网等各种资料，尚未发现对此技术有所定义，因此对该技术下一个明确而具有界定的定义是十分必要的。由于高空技术属于当代综合类技术，因此本文主要从技术的单项组成和技术的 基本动作特征来定义该技术。
根据问卷调查一表明，扣篮、空中接力、盖帽、补篮、抢高空篮板球等五项单项技术代表高空技术的认同率都超过50％，能够较充分地代表高空技术(图1)；在“高空技术动作的基本特征”的调查中表明，腾空、起跳及时、占据时空优势是代表高空技术的基本动作特征(图2)。据此，综合专家访谈结果并经多次修改，最终将高空技术定义为：运动员根据球在高空中的方位，及时起跳、在占据一定的时空优势后，将高于本人肩部以上的球扣入、打掉、或得到时所运用的扣篮、空中接力、盖帽、补篮、抢高空篮板球等攻守技术的概括总称。
4 当代篮球比赛中发展高空技术的意义
4．1 高空技术是世界当代篮球发展趋势的需要
在2004年雅典奥运会和2006年日本世界男篮锦标赛上，以西班牙和阿根廷为代表的一些欧洲强队高空、地面、多方位的穿插跑动、立体式的打法使得世界大有“向欧洲学习”的趋势，比赛其间也不乏“空中作业”表演。世界篮球已向高空优势、高超技巧、高速度、高对抗的方向发展。我们也应该认识到：凭身高或弹跳所获得的高空优势必须借助高空技术才能转化成直接或间接得分的利器。并且，高空技术不同于一般篮球技术，是属于高、难、美技术。在世界篮球训练更加强调精细化的今天，它的隐性得分更是不容忽视的。每一次赛场上出现的高空技术，不仅使观众得到了美的享受，并且都会使对手得到内心的震慑，使本队精神振奋。从而大大打击了对手的自信心，提高了本队的攻防自信心。这为比赛的最终获胜增加了一种强大的隐性得分。由此可见，高空技术的大量运用也必将成为世界篮球发展的趋势。
4．2 高空技术是当代中国篮球现状的需要
据统计，在2006年15届男篮世界锦标赛和2004年雅
典奥运会上，中国男篮平均身高分别为2.04m和2.02m，分别位于两次世界大赛的第一、第二名。然而，在第15届男篮世界锦标赛和2004年雅典奥运会上我们却分别获得第15名和第8名。人们不禁要问“高空优势发展第一”的方向走入误区了吗?是否还应继续倡导过去的“狠、快、准、灵第一”的技术风格呢?显然，中国篮球不可能走回头路，况且我们已经有了令人羡慕的身高。因此，如何利用好具有世界一流强队的硬件条件，解决高空技术的问题已经刻不容缓。
随着2008年第29届北京奥运会的临近，姚明在NBA的纪录不断刷新，王治郅的回归，易建联、孙悦的不断成熟，这一切都使国人燃起了中国男篮进入世界一流水平的希望。因此，深入地研究和探讨高空技术将会对推动我国篮球事业的发展有着重要的意义。
4．3高空技术是当代中国篮球走可持续发展道路的需要
篮球运动的可持续发展是指篮球运动在演进过程中的每次变革和创新，不但能使篮球运动在当时拥有广泛的社会适应度，而且还有利于篮球运动未来的蓬勃发展。虽然目前的国内CBA职业联赛已经走过了12个年头，但中国的职业联赛并非真正意义上的职业联赛。原因是多方面的，其中俱乐部存在着严重的自我造血不足是重要的原因之一。当我们把CBA去和NBA或欧洲职业联赛比较时就不难发现一个事实，我们的职业联赛没有充分的吸引观众，没有更好的开拓市场。在欧美篮球职业联赛中，我们常常能看到飞身扣篮、空中接力、高空盖帽、抢篮板球后空中长传等高空技术，但在国内则少之又少。仅以扣篮为例，欧美1.90m以上的球员一有机会马上扣篮；而在CBA赛场上，2.10m多的中锋在篮下还得靠打板入筐。这种现象反映中国球员不敢大胆运用已掌握的技术，使得CBA赛场的竞技水平不高、场面不够热烈，不能够吸引观众，由此也将会降低我国青少年对CBA的向往。在对专家的问卷调查中也表明，认为“国内CBA球队有必要进行高空技术训练”的人数有29人，所占比例为93.5％。因此，大力发展高空技术，大胆运用高空技术才能使我国的俱乐部提高自身的造血功能，才能使我国的俱乐部走向可持续发展的道路。
5我国竞技篮球高空技术运用存在的问题
5．1训练指导思想缺乏长远眼光
“国内练兵，一致对外”的训练比赛指导思想，是中国乒乓球长盛不衰的奥秘所在；而“敢于创新、勇于突破”的精神，是中国跳水队领导世界潮流的法宝。目前，CBA各队就缺少一种敢为人先的牺牲精神。各队只考虑到本队的利益，眼光只盯在联赛上，而没有放眼于世界，从而限制了自身的发展。单就扣篮来讲，目前CBA多数队员的身体条件都可以进行扣篮，按说比赛场上应该经常出现暴扣镜头，可事实并不是这样，与NBA相差甚远。不是队员没有这个能力，而是保守思想束缚着队员的手脚，害怕失误，害怕失败，“得分才是最重要的”观念限制了队员在比赛中的发挥。值得欣喜的是目前我国的CBA联赛在易建联及部分外援的带领下，在比赛中高空技术的运用已经越来越多。因循守旧只能导致落后挨打，惟有改变不合时宜的指导思想和训练方法，大胆创新，中国篮球才能进步，才能发展。
5．2球员对篮球运动的理解不够深入
篮球运动具有双重价值，一是决出胜负的竞技价值，二是带给观众审美感受的观赏价值。NBA的比赛精彩极富观赏价值，经常出现在快节奏强对抗中完成各种高质量的战术配合和高超的技术动作，特别是各种姿势的扣篮、盖帽、空中接力更是令观众如痴如醉。在很多情况下，NBA队员完全可以利用低手上篮得分，但他们却绝不放过任何一次扣篮机会，表现出球员对扣篮的钟爱之情。甚至有这样的情形：快攻二打零时，控球队员并不直接上篮，而将球抛向篮圈，让队友跃至空中接球直接劲扣入筐。为什么舍近求远呢?因为在NBA比赛中，对球员们来讲，得分获胜固然重要，但观众的需求则更不容漠视。观众喜欢什么，他们就表演什么，奉献给观众的不只是彼此胜负的结果，还有篮球魅力的美的享受。正因如此，NBA才超越美国，风靡整个世界。反观CBA，球员对篮球运动的理解仅限于比赛的层面上，很少考虑到观众的观赏需求。如果CBA球员提高认识，意识到比赛不仅要决出胜负，而且要使观众得到美的享受，从而激发了球员的表现欲。这样赛场上下就会形成良性的互动，也就会有越来越多的观众涌进体育馆享受篮球带给他们的欢乐。
现在NBA几乎成了美国文化的一种标志，而事实上NBA的球员已经把篮球理解成为一种文化，一种技能的竞逐和精神的寄托。从这个角度来讲，中国篮球需要做的事情就太多了。
6高空技术运用影响因素的研究分析
6．1 影响高空技术比赛中临场运用的量化分析
高空技术在比赛中的临场运用受到很多因素的影响。对其进行研究，对于指导我们进行高空技术的训练有重要意义。本人通过对多位长年从事篮球教学和训练的教练、专家进行访谈，并对33名优秀运动员问卷调查数据运用SPSS12.0进行因子分析。本人根据专家意见并结合自己的专业知识将影响高空技术运用因素归为8项，并将其作为因子分析的变量。他们分别为：Xl怕教练训斥；X2怕扣不进或失误；X3怕跳起后受伤；X4平时没训练想不起来用；X5得分就行无所谓方式；X6观众不够热烈激不起来表现的欲望；X7身体状态不好；X8没体力跳不起来。将每个运动员问卷的选项按：非常同意=5分；同意=4分；一般=3分；不太同意=2分；不同意=1分作本观测值。经过因子分析得出以下结果。本人根据专业知识划分选取主成分的原则选取了4个主成分，这4个主成分的累积贡献率达到77.4％。因此，这4个主成分所载荷的因素是影响高空技术临场运用的主要原因。
根据以上选取的主成分求各特征值的特征向量及正交因子矩阵。第一主成分上载荷较大的变量有X7，X5，X8，X3(身体状态不好，得分就行无所谓方式，没体力跳不起来，怕跳起受伤)，第二主成分上载荷较大的变量有X6，X2(观众不够热烈激不起欲望，怕扣不进失误)，第三主成分上载荷较大的变量有X4(平时没训练想不起用)，第四主成分上载荷较大的变量有X1(怕教练训斥)。该结果说明在影响高空技术临场运用的主要原因中，身体状态不好，得分就行无所谓方式，没体力跳不起来，怕跳起受伤这四个因素的影响最大，它们可称为体能及观念因子，观众不够热烈激不起欲望，怕扣不进失误这两个因素的影响作用次之，可称为心理因子；平时没训练想不起用这个因素的影响因素再次之，可称为训练因子；怕教练训斥的影响作用最小，可称为教练因子。
6．2运动员气质类型对高空技术运用的影响
随着训练科学化的逐步深入，心理选材与心理训练在各级篮球运动员的培养过程中引起人们的普遍重视。高空技术属于一种高难技术，在比赛中善于运用的运动员也有一定的气质类型趋向。高空技术要求运动员精力旺盛、兴奋性高、情绪发生快而强、时空感好、判断准确等性格和动作特点。本人在对这31名优秀运动员问卷调查的结果中发现：运用高空技术最多运动员的气质类型为兴奋型(胆汁质)，占总调查人数的48.4％；其次为活泼型(多血质)占24.8％；再次之为安静型(粘液质)占18.4％；最少的是抑制型(抑郁质)占9.4％。由此我们可以看出，兴奋型和活泼型运动员在赛场上运用了较多的高空技术。他们这一气质类型运动员精力旺盛、兴奋性高、时空感觉好是高空技术运用的适宜群体。因此，在一个队伍中，为了战术的需要而选择使用高空技术时，在已掌握好高空技术的前提下，这两种类型的运动员将是合适的人选。这也为运动员的科学选材提供了一定的科学依据。
6．3 国内篮球联赛规则的创新与高空技术的发展
NBA具有旺盛生命力的一个重要原因是NBA是极具观赏性。NBA的比赛除了在高节奏、强对抗中完成各种高质量的战术配合和技术动作外，更重要的是各种姿势的高空技术，令观众如醉如痴。NBA赛场有大量的高空技术表演除了受美国篮球文化的影响外，规则的修改对高空技术的发展也起到了重要的作用。在NBA比赛规则中就有鼓励高空作业的“合理冲撞区”规则；就有适度鼓励一对一进攻与防守的“防守3秒”规则。中国篮协近年来也在CBA联赛的技术统计中增加了扣篮项。这将更加有利于高空技术的发展。与此同时，我们也注意到CBA规则过于依赖国际篮联。我们在向NBA学习先进篮球理念的同时，自己也应该在技术上、规则上有所创新。如为鼓励各队在比赛中运用高空技术，可设“高空技术加分制”规则。即扣篮一次计3分，盖帽一次计2分，空中接力一次计3分等，这必将推动我国高空技术的发展。
7结论与建议
7．1 结论
1)当代篮球是众多巨人的高空激战，大大发展和创新了各种高空技术，高空技术的产生是顺应当代篮球发展趋势的必然产物。在进攻方面增添了各种凌空球的进攻配合；在防守方面，增添了防守的严密性，建立了立体的“空间防守网”。并且随着篮球市场化的进一步发展，高空技术必将有更大的发展，是我国篮球发展创新的必由之路。
2)在对影响高空技术临场运用的量化分析中发现，体能、观念、心理三因素是制约队员在比赛中不敢大胆运用高空技术的主要原因。虽然多数队员希望在比赛中能展现出自己更多的高空技术，但由于体能、得分第一、怕扣不进去等因素的影响，导致了比赛中高空技术的运用较少。
3)在对运动员气质类型对高空技术运用的影响研究中发现，在已掌握高空技术的队员中，兴奋型(胆汁质)和活泼型(多血质)的运动员所占比率较多，占总数的73.2％。说明这两种气质类型运动员较适合发展高空技术。这对运动员的科学选材提供了一定的科学依据。
4)在对高空技术动作的基本特征分析中发现，占据一定的空间优势、腾空、及时起跳和跳得高是高空技术最基本的特征。身材不高并不是制约高空技术运用的最主要因素。
5)技术的创新能带动规则的改变，规则的改变又会促进技术的进一步创新。在我国联赛中设立“合理冲撞区”、“防守三秒”、“高空技术运用加分制”将会有利于高空技术的发展，有利于我国的技战术创新，有利于我国篮球市场的进一步可持续发展。
7．2建议
1)高空技术的大量运用将会是当代篮球运动发展的趋势。因此我们应对高空技术的训练有足够的认识和重视，“得分是最重要”的观念需要转变，教练员应在比赛及训练时鼓励运动员多用此技术。
2)在高空技术的训练中首先要重视对体能的训练。尤其是身体素质(特别是弹跳力、爆发力、连续起跳能力、腰腹肌力量、手指的灵活性)、滞空能力、起跳时机的把握等方面应重点加强训练。
3)高空技术是一种高难技术，发展高空技术需要一定的条件，所以应选择有潜力的运动员进行重点培养。同时在训练中还要注意以下3点：1高空技术的运用应根据本队球员的条件(身体形态、技术特点等)和本队的技战术打法及风格而确定。2高空技术的运用应根据对手的攻守战术及对手球员的技能与能力而确定。3在高空技术的训练过程中要坚持循序渐进的原则，训练方法要科学，避免下肢受伤。
4)青少年球员不应过多地强调高空技术，而应在篮球基本功、动作规格、时空意识、全面的身体素质上下功夫，这样也有利于后期高空技术的发展。
5)在对运动员的科学选材中，胆汁质(兴奋型)和多血质(活泼型)气质类型的运动员应该在高空技术上重点培养。
6)学习NBA的先进理念，并在除青少年的各级国内篮球联赛中设立“合理冲撞区”、“防守三秒”、“高空技术加分制”等规则。在比赛中增加高空技术的统计。