岩孔镇中学学生军训总结

岩孔镇中学学生军训总结（精选2篇）

岩孔镇中学学生军训总结 篇1

岩孔镇2010年学生军训

工作总结

一、指导思想、训练内容

军训指导思想：通过军训，对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义教育，强化学生图防意识以及自我管理能力，树立革命英雄主义精神，培养中学生的组织性、纪律性观念，使学生在思想品质、学习态度以及身体素质等各方面打下良好基础。

军训的主要内容有：国防教育知识、队列动作、内务秩序及贯彻部队一日生活制度等。在学校领导的高度重视和镇人武部的通力协作下，在广大参训学生的共同努力下，本次军训取得了圆满成功。依照学生军训提出的“坚持扎实，注重实效”的原则，根据我校的实际情况，我校组织各部门精干力量组成了军训团。9月2日，对参训学生进行了训前总动员，树立了“军训是中学第一课”的思想意识，激发了学生的参训热情。在训练过程中，我校因地制宜的组织了各种评比活动，为参训各队营造了争做先进连队的军训氛围。在其中的队列考核会操中，各连队发扬了优良的部队作风：出勤率高，坐场纪律严肃，军训气势高昂，步伐整齐，口号响亮，动作规范。9月8日，在军训总结大会上，参训学生进行了阅兵、分列式、队列等表演，各队以威武的气势和昂扬的斗志接受了校领导的检阅。参训学生那精彩的表演，赢得了校领导和广大师生的一致好评。

二、领导重视，机制健全

为了提高教学质置、保证军训效果，校领导高度重视，始终以军训教学工作为重，把学生军训工作作为学校教育改革的一项重要内容来抓，作为学校德育工作和素质教育的重要环节去落实，多次召集有关部门开会，研究军训相关事宜，明确要求备部门通力协作，密切配合，全力保障军训工作顺利进行。

三、严格要求，科学施训

军训中坚持“严格要求、严格训练、严格依照条令行动”的“严”字方针，保证了学生军训的严肃性，同时注重科学施教，变被动为主动，从学生思想教育入手，针对当代大学生“娇骄”二气较重与“个性”强的特点，采取严格施训与学生实际相结合，通过科学管理的方式，突出重在育人的根本目的，使学生以饱满的热情投入到军事训练中。从教官身上，同学们学到了军人吃苦耐劳的优良传统和无怨无悔的工作作风以及无私奉献的高尚品质，看到了和平年代子弟兵艰苦奋斗顽强拼搏的精神风貌。短暂的军训生活使同学们和参训官兵结下了深厚的友谊，军训结束时，学生和教官依依不舍，场面十分感人。

四、识高，宣传力度大

为了搞好这次军训，我们加大了宣传力度，教育全体学生要提高对军训综合性的认识。召开了动员会，让同学们充分认识安排军训是贯彻教育方针，增强国防观念，进行爱国主义，集体主义和革命英雄主义教育，加强组织观念，增强凝聚力，提高综合素质，为国家培养社会主义事业建设者和接班人，抓好基础。全校本着这个目的和出发点，教育学生，使其达到了认识明确，目标统一，为我们搞好军训奠定了思想 基础。

总之，纵观军训全过程，从周密的计划到细致的实施，从军训总动员到军训总结大会，都体现出了全校自上而下整齐划一的布署，在全校师生的共同努力下，在各相关部门的通力协作、积极配合下，军训的指导思想得以全面贯彻落实。通过军训，加快了学校实施素质教育工作的进程。军训期间，校风、校纪、校貌及学生的精神面貌和生活作风都发生了深刻的变化，有力地推动了校园精神文明建设。

岩孔镇人民武装部 二O一O年十月十一日

岩孔镇中学学生军训总结 篇2

面对这个现实，我们首先要做的是揣怀爱心耐心去工作，“缺啥补啥”，古人云：“亲其师而信其道”。现代心理学研究表明，情感因素是学生接受信息的阀门，积极的情感是学生认识活动的“能源”和“发动机”。师生之间没有心理沟通，缺乏情感共鸣是难以产生“合力效应”的。接到一个新班级之后，首要任务是在最短的时间内记住每一个孩子的名字，让孩子们感觉到新老师对于他们并不陌生。上课时，语言要富有亲切感，把他们看作自己的孩子，用满面春风的语态，带有浓郁情味的话语，饱含激情的语气，精心设计的问题，来为学生的情感潜势制造情感共鸣的语境，使学生为之所感，为之所动。课后要多和孩子们交流，熟悉每一个孩子的特点，碰到孩子们调皮时，可以试着假装看不到，给予他们适当的自由，当他们有第二次时再来教育，这样也让他们体会到每一个人的忍耐是有必要的，但忍耐也是有限度的。2007届有个学生叫杭政，刚接到这个班时，这孩子给我的印象就是爱捣蛋，但他调皮的语言有“艺术”，经过了解果然不出我所料，他刚入学时可是名列前茅，每当他上课调皮时，我就采用这种方法，先不作追究。有一次我感冒了，扁桃体发炎，为了不影响教学进度，我和往常一样讲课，谁知喉咙越来越严重，以至于出声都困难，我本想放弃上课，但我想铤而走险，坚持上课，以实际行动给这群调皮蛋上一课 ，谁知这群调皮王照旧，我无奈而失望，过了一天，在备课翻教学参考的时候发现了一份检讨书。原来我的行动还是感动了一位，看着他检讨书上富有“艺术化”的签名，我感慨许多，三年过去了，每当孩子们调皮让我难以接受时，我都在心里告诉自己：对付这帮孩子要有耐心加耐心，阳光总在风雨后！

其次要有针对性的有效教学方法，陶行知先生说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫 ‘因材施教’”。变“理科”为“文科”是我总结的方法之一，“兴趣是最好的老师”由于种种原因，孩子们对理科不感兴趣是事实，我们首先要面对现实才能有改变现状的可能。教学按常规分为两大部分：知识点的掌握和习题的分析，但对于我们的孩子，重点应放在知识点的掌握。基础知识的学习分为六部曲：讲、写、填、读、记、听。“写”指讲完一课知识点后，师生一起去总结把他们写下来，总结的过程让孩子作为主角，让他们自己经过交流与讨论去总结，尔后让他们做有关知识点的填空，填完核对答案之后和孩子们一起读，再记忆，最后给孩子们听写。基础知识学扎实后，再逐步教他们解题，这时要注意以下两点①选题：题目以基础题为主体，跟踪练习要精选，这样可以让孩子有一种成功感，让他们觉得“我能行”例如第六章《溶解现象》中典型题：已知氯化钠在20℃时的溶解度是36克，在20℃把40克氯化钠溶解在50克水中，求所得溶液的质量。在讲这题前，可以以下面一题先来过渡，已知氯化钠在20℃时的溶解度是36克，在20℃把36克氯化钠溶解在50克水中，求所得溶液的质量。（数据相同能够提高学生的注意力，使他们的思维立刻定向在“溶解度36克”上，再根据溶解度是100水中最多能溶解36克，学生自然会接着思考50克水中最多能溶解18克……）②题目数量不一定要很多，应注重讲解解题的方法——使用学过的知识点，古人云：“授之以鱼不如授之以渔”，我们的孩子们欠缺的是不知道怎么思考，怎么去分析。也让他们在快乐中学习是我总结的方法之二，要使他们快乐，必须投其所好，工作几年下来，我发现孩子们开小差通常做的有两件事：画画和聽音乐，他们喜欢照着笔记本上的卡通图“临摹”和偷偷摸摸把Mp3带进课堂，日常生活中，孩子们忙于学习，这些小动作情有可原，“物以稀为贵”嘛，还有可能这些只是在课堂上不想学习又不能讲话而唯一可做的事 ，但不管是什么原因，与其死板地教育他们，不如让他们“开怀畅饮”，让他们跟着你动起来。孩子们刚接触化学时，除了利用化学本身的优势——“实验”激发学生学习兴趣外，我还教他们怎么去画各种仪器以及简单的实验装置图，让我这位化学老师也体验一下美术课。每逢教师节，孩子们都总会送一些小礼物给我，趁此机会，我也送他们一堂音乐课：事先让他们把自己喜欢听的歌歌名写下来，然后我去帮他们连同歌词下载下来，因为他们往往歌词记不熟。孩子们看着歌词，随着“伴奏”尽情释放！方法三：让学习与生活紧密相连，化学源于生活，生活中充满化学。学完第六章后经常会碰到有关食盐的题目，不如借此机会和同学们讨论一下食盐在日常生活中的其他妙用，以激发学生学习化学的兴趣，“食盐可以淹咸肉”，“食盐可以淹咸鱼”“食盐可以用来刷牙” ……讨论完了可以给他们讲解其中的原理，使他们体会到知识的伟大之处。

以上是我对农村中学普遍存在的学习理科困难这一现象的分析，也是几年来我个人工作的感悟，总之，我们有耕耘就有收获，比如平时要求他们自己去总结每一章的知识点使孩子们养成了翻书的好习惯，现在讲到习题，他们不再“等待”，而是自己去翻课本，尽管有时他们不知道怎么去做；课上经常穿插生活中的化学，课后他们时不时地会来“考考你”：市售“取暖袋”中的黑色物质是什么？煮熟的虾为什么会变红？为什么84消毒液可以除去厕所中的污垢？……尽管有时我也“不知所措”，但我却乐在其中……人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。