李境小学学生口腔卫生干预工作实施方案

李境小学学生口腔卫生干预工作实施方案（共2篇）

李境小学学生口腔卫生干预工作实施方案 篇1

李境小学学生口腔卫生干预工作实施方案

为认真贯彻落实赣榆县教育局《关于开展适龄儿童口腔卫生干预工作的通知》精神，减少小学生龋病发生，进一步提高儿童口腔健康水平，根据《全国学生龋病与牙周疾病综合防治方案（试行）》的要求，特制定项目实施方案。

一、背景

龋病、牙周疾病是影响儿童青少年健康和生长发育最常见的口腔疾病。第三次全国口腔健康流行病学调查资料表明，我国人群口腔疾病患病率处于较高水平，小学生口腔疾病患病尤为突出，因此，有计划地开展学生口腔疾病综合防治，加强学生口腔健康教育，培养良好的口腔卫生习惯，进行口腔健康检查，推广应用科学有效的口腔疾病预防适宜技术，对改善小学生口腔健康状况，提高小学生口腔健康水平具有重要意义。

二、工作目标

配合镇卫生院建立中小学生口腔疾病防治网络，建立口腔常见病及危险因素监测体系，普及口腔卫生保健知识和正确刷牙方法，早期发现口腔疾病并采取预防措施，改善小学生口腔健康状况。小学生口腔卫生知识知晓率达到85％以上，正确刷牙率达到70％以上；适龄儿童口腔检查率达到90％以上；小学生恒牙龋病患病率明显下降。

三、工作内容

1、建立完善小学生口腔疾病防治网络。

配合各级各类口腔医疗保健机构开展工作，发挥小学保健医生的作用，建立完善小学生口腔疾病防治网络。通过开展各类技术培训，推广口腔疾病预防适宜技术，进一步提高口腔专业人员和小学校保健医生的口腔疾病预防知识和技能。

2、宣传普及口腔卫生保健知识。

全镇小学开展以“健康黑林、微笑少年”为主题班会、队会等的多种形式的口腔健康教育与健康促进活动，普及口腔保健知识和保健技能，引导居民养成良好的口腔卫生习惯。小学校本课设立口腔健康教育课程，定期为学生开设口腔健康教育课，通过手抄报、宣传栏等方式，强化学生口腔健康保健意识，掌握正确的刷牙方法，并通过学生进一步影响和带动家庭成员及身边的亲友共同养成良好的口腔卫生习惯。

3、配合镇卫生院开展小学生免费口腔健康检查。

学校配合镇卫生院对全镇小学生进行一次免费的全面口腔健康检查，并给予有针对性的健康指导，提出预防和治疗建议。

4、为有适应证并自愿接受的小学生提供口腔疾病预防和治疗服务。根据口腔检查结果筛选有适应证的对象，征求家长意见后，对自愿接受的儿童根据情况采取窝沟封闭、滴涂氟保护漆、预防性充填等预防和治疗措施。

5、开展中小学生口腔健康监测。

通过口腔健康检查、行为调查等方式，动态掌握本镇小学生口腔常见病发病及其危险因素水平，为科学评估项目效果和制定完善口腔疾病防治策略提供依据。

五、工作要求

1、加强组织领导。学生口腔病防治工作涉及面广，社会影响大，必需加强领导，精心组织。制定切实可行的实施方案，建立沟通协商机制，明确责任分工，定期开展督导检查，通报工作进展情况，及时发现和研究解决工作中存在的问题。针对项目实施过程中可能出现的问题和各种不确定因素制定预案，一旦出现问题，要及时沟通协商，妥善解决，并向上级卫生和教育主管部门报告。

2、坚持知情自愿原则，规范服务行为。

要本着为学生健康负责和让利于民的理念，优化服务流程，提高服务质量。严禁出现受经济利益驱动的诱导、误导学生及家长的行为。要严格执行知情同意、免费检查、自愿治疗的制度，通过发放告知书等方式，取得学生家长同意后方可对学生进行口腔健康检查；对接受健康检查的学生要根据检查结果，出具口腔健康处方，提出口腔健康指导意见；要严格把握适应证，对需要采取预防或治疗措施的，应将拟采取医学措施的操作方式、适应证、禁忌证、时间地点及收费、注意事项等告知家长，由家长自愿选择。项目定点机构要开通家长服务电话，安排专人接受家长咨询，做好解释工作，避免造成误解。

3、认真做好项目监测和质控工作。

学校要依托项目定点机构建立监测点，以学生口腔健康检查为基础开展学生常见口腔疾病监测和基本信息收集工作，定期分析项目信息，为指导做好辖区口腔疾病防治工作提供依据。

李境小学

2013年2月28日

李境小学学生口腔卫生干预工作实施方案 篇2

1 对象与方法

1.1 对象

整群抽取临海市河头镇中心小学四～六年级共11个班级小学生528名, 其中男生282名, 女生246名;四年级学生181名, 五年级学生175名, 六年级学生172名。共发放问卷528份, 干预前回收527份, 回收率为99.81%;干预后回收526份, 回收率为99.43%。

1.2 方法

按照《中小学生健康检查表规范》[2]进行口腔健康检查, 自行设计问卷, 由统一培训后的班主任发放调查问卷, 干预前后使用同一问卷, 以班级为单位, 匿名答题, 独立完成, 当场收回。

由临海市疾病预防控制中心健康教育科科长对学生集体做口腔卫生知识讲座, 由专人演示刷牙的方法, 播放口腔知识宣传影像制品, 发放宣传画册, 采取面对面咨询, 开展有奖知识问答, 以及利用教室墙报、学校黑板报、校广播等进行宣传。

1.3 健康教育内容

(1) 牙刷的选择:刷头能否歪曲、活动自如, 刷毛是否优质。 (2) 牙膏的选择:选择儿童含氟牙膏, 以修补早期蛀牙的牙釉质, 控制口腔细菌的活跃程度。 (3) 正确刷牙的方法和习惯的保持:刷牙先从最里面第一颗牙齿向外面刷, 牙刷放在牙龈与牙齿交界处, 不要只是“左右”来回刷, 要多采取“上下”刷, 3个牙面都要刷到, 上牙从上往下刷, 下牙从下往上刷, 每一处刷牙动作要重复4～5次, 最后将牙刷刷毛放在舌面上, 从舌根向舌尖轻柔的刷, 以祛除口腔异味。每次刷牙要3～5 min, 早、晚各1次, 饭后要养成漱口的习惯。牙刷使用1～3个月后应更换。

1.4 统计学分析

采用EpiData 3.0录入数据, 利用SPSS 17.0进行统计分析, 资料比较用χ2检验, 以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 龋齿检出情况

在528名学生中, 患龋人数109人, 龋患率为20.64%, 龋齿总数306颗。其中四年级学生患龋人数33人, 患龋率为18.23%, 龋齿总数119颗;五年级学生患龋人数36人, 患龋率为20.57%, 龋齿总数103颗;六年级学生患龋人数40人, 患龋率为23.26%, 龋齿总数84颗。

2.2 健康教育前后口腔卫生保健知识知晓情况

干预前6项问题的平均知晓率为 60.50%, 干预后平均知晓率为90.40%, 口腔卫生保健知识知晓率在干预后均明显提高, 差异均有统计学意义 (P值均<0.05) 。见表1。

注: () 内数字为知晓率/%。

2.3 健康教育前后口腔卫生习惯知晓情况

干预前4项问题平均知晓率为 64.14% , 干预后平均知晓率为90.92% , 口腔卫生习惯的知晓率在干预后均明显提高, 差异均有统计学意义 (P值均<0.05) 。见表2。

注: () 内数字为知晓率/%。

3 讨论

健康的牙齿和牙龈对身体健康、自尊心、语言开发、社交活动及自信心的建立等都起着重要的作用[3]。河头镇中心小学地处偏僻山区, 父母在外打工较多, 留守儿童相对也多, 口腔卫生保健知识知晓率偏低, 普遍存在不良的口腔卫生习惯和行为。因此, 对这些学生进行口腔卫生健康教育很有必要。且学龄期儿童接受卫生知识能力强, 健康教育对于提高其健康意识和态度、改变不良行为方面有一定的效果。所以要把口腔卫生健康教育纳入学校的教学日程, 有计划地开展学生龋齿与牙周疾病的综合防治工作, 以有效降低龋患率。本调查显示, 河头镇中心小学四～六年级学生龋患率为20.64%, 高于其他地区小学生龋患率[4,5], 可能与农村学生卫生条件差、没有养成良好的刷牙习惯有关。通过这次健康教育后口腔卫生保健知识知晓率比健康教育前上升了29.90% , 特别是刷牙的正确方法这个问题提高了47.41% , 说明小学生以前对刷牙的方法不了解, 刷牙只是完成任务, 横着刷, 牙缝内的残渣刷不干净, 使牙龈受损萎缩, 影响牙齿的正常发育。通过健康教育后, 口腔卫生习惯的知晓率提高了26.78%, 原来大部分学生一天只刷晨间一次牙, 而忽视晚上刷牙, 有的学生甚至不刷牙, 加上饭后不漱口, 遗留在牙缝里的食物残渣会随着夜间的唾液减少而产生细菌并在口腔内繁殖, 久而久之, 造成龋齿和牙周疾病。龋病不但破坏牙齿, 更会引起一系列并发症, 影响学生的生长发育和身心健康。所以, 今后在对学生开展口腔卫生知识健康教育的同时, 还要加强家长和教师的防龋知识培训, 普及口腔保健知识, 督促学生把掌握的口腔卫生知识付诸于行动, 养成良好的卫生习惯, 定期进行口腔检查, 及时发现龋齿, 及时治疗, 使小学生的口腔健康状况得到改善。

参考文献

[1]张惠和, 顾荣芳.健康[M].南京:南京师范大学出版社, 1998:55.

[2]殷大奎.学校卫生与防疫管理全书[M].北京:新华出版社, 2005:2729-2733.

[3]王承维, 李琼燕, 胡国忠, 等.岱山县小学生口腔健康教育干预效果评价[J].中国学校卫生, 2011, 32 (10) :1216-1217.

[4]胡桂玉, 高鲁平.平湖市中小学生常见病监测结果[J].浙江预防医学, 2010, 22 (12) :51-52.