会计专业学生的个人简历

本人从事物业管理工作六年多，主要负责前台接待，收发文件，接听客户电话，为客户办理租赁手续，到房管局办理合同登记等工作。会用WORD,EXECL等办公软件,管理好公司的文件档案。采购办公用品，协助人事部、财务部处理后勤支援工作。具有物业管理上岗证，电脑操作员证。

会计专业个人简历 篇10

姓 名：

性 别：民族：

年龄：身高：

出生日期：婚姻状况：

身份证号：学历：

家庭所在地：联系方式 ：

健康状况：◆ 教育背景:

毕业院校：最高学历：

毕业时间：系别:

所学专业：

受教育经历：2008.09-2010.06******

2004.09-2008.06******

2001.09-2004.06******

1995.09-2001.06******

◆ 知识结构：

主修课：基础会计、统计学、计算机应用基础、财务会计、成本会计、财务管理、经济法、审计学、税法、管理学、大学数学、大学英语，应用文写作、毛邓、三论

专业课程：会计电算化、基础会计、统计学、计算机应用基础、财务

会计、成本会计、经济法、审计学、税法、管理学。

选修课：影视鉴赏、心理学

◆自我评价

◎ 活泼开朗、乐观向上、待人热情、兴趣广泛、适应力强、上手快

◎ 勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎

接新挑战。

◎ 人性格开朗、诚实稳重、热情大方、待人真诚◎ 自信而不轻狂,执着而不任意,内敛而不随意.工作认真负责，积极

主动，能吃苦耐劳

◎ 有较强的组织能力、沟通能力、实际动手能力和团体协作精神，对不同的工作环境有很好的适应能力 ◆ 专业技能：

接受过全方位的大学基础教育，受到良好的专业训练和能力的培养 ◆ 计算机水平：

熟悉DOS、Windows98操作系统，会计电算化、word、excel等日常

办公软件

◆ 主要社会工作：

小学：班劳动委员、班长。

中学：学习委员

大学：图书馆阅览部部长

◆ 求职意向

人才类型： 普通求职希望工作地区：

求职类型： 全职月薪要求： 面议可到职： 随时 ◆工作能力及其他专长

1、［策划能力］

运用税法方面及会计的知识进行税务策划，进行合理节税。

2、［编表能力及分析控制能力］

把各部门的生产费用计划归集起来预算，编制预算会计报表。并检查目标的达成情况进行分析。

3、［编表能力及账务处理能力］

每月的日常会计处理及帐务的处理，编制会计报表及纳税报表。

4、［有效沟通能力］

与税务、工商、银行、统计、外管局等部门的有效沟通能力。

5、［团队合作能力］

与企业内部的采购、开发、报关、仓库、生产部门有效地配合，为公司决策者提供有用的数据。挖掘企业的潜力，为企业创效增收尽自己的力量。

6、［电脑操作能力］

熟练的电脑操作水平，特别熟练用友财务软件。

7、［学习能力］

人到老学到老，归零的心态，促使我不断地学习来适应不断变化的会计法与税法。

附：

自荐信

尊敬的领导：

您好！我是河南经贸职业学院会计电算化专业08级的一名毕业生，怀着对贵公司的尊重与向往，我真挚地写了这封自荐信，向您展示一个完全真实的我，希望贵公司能接纳我成为其中的一员。

我十分珍惜在校的学习时间，不断从各个方面完善自己。一方面，我刻苦攻读、认真务学，每个学期都以优秀的成绩完成规定学科的学习。在校期间，我不但学习了会计电算化的专业知识，还学习了会计的知识，主要开设的课程有：基础会计、成本会计、财务管理、财务管理、财会软件应用等。无论是手工记帐还是应用财务软件，都能熟练应用。

在课余时间里，我喜欢阅读各类书籍，从书中汲取养料来充实自己、更新观念、开拓胸怀，除了读书，适当的体育运动对我来说也是必不可少的，强健的身体是进行工作的前担，因此，每天我都会进行适量的体育活动。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”我相信，在老一辈的鼓励和帮助下，在自己的勤奋和努力下，我一定会成为一名优秀的会计人才！

祝贵公司事业蒸蒸日上！

自荐人：

会计专业学生的个人简历 篇11

关键词:会计职业判断 会计专业

自1993年以来，我国会计制度一直处于变革和完善过程，直至2006年初，财政部发布企业会计准则1项基本准则和38项具体准则，正式建立了与国际惯例趋同的我国企业会计准则体系。新准则对会计交易或事项的确认和计量有新的标准和要求，可选择的会计处理方法和结果不确定的会计事项增多了，给予会计人员更大的职业判断空间，同时也对会计人员职业判断能力提出了更高的要求。如资产减值准则中对资产减值的确认、是否计提资产减值准备、对存在减值资产的可收回金额如何做出数量上的估计等等，都要求会计人员做出分析、判断与选择。

结合这些影响因素,如何培养高校会计专业学生职业判断能力,培养适应新准则需要的会计人才,并以此推进会计人才培养模式的改革与创新,成为会计教育研究的新课题。笔者认为，对高校会计专业学生职业判断能力的培养可以从以下几个方面入手。

1 掌握全面的专业知识

随着企业交易日益广泛和复杂、客观情况的千差万别及复杂多变使得企业中可能存在某些特殊的经济业务，同时随着经济发展，还会出现新的经济业务，这些业务暂时没有具体准则来规范。会计人员只有具备较高的业务能力和全面的专业知识，才能做出合理、可靠的会计职业判断。所以，在会计教学中应该注重对学生专业知识水平的培养。首先，公共必修课程须设置基础课程，如法学类课程、语言类课程、数学和计算机应用等课程，其目的是使学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。其次，设置会计专业课程，如基础会计、财务会计、成本会计、高级财务会计、管理会计、国际会计、审计等，其目的是使学生掌握系统、全面的会计专业知识，这是会计人员熟练及恰当运用职业判断处理会计事项的基本前提。此外，为了拓宽学生的知识面，提高其应变能力，还要设置经济、金融、证券、外贸、财经法规等相关课程。

2 改进教学方法与手段

培养学生的职业判断能力，不仅要合理安排好教学内容，而且需要适宜的教学方法与之配合。我国目前会计学课堂教学大多采用以教师为中心的、填鸭式的教学方式。课堂难以激发学生的兴趣，也无法培养他们的创造性思维能力，学生上课时只是被动、机械地接受，而不积极思考。我们需要改变传统的单向传输式教学方法。运用启发式、讨论式、问题式、实务演示、案例分析、角色扮演等多种教学方法来激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性。例如,对会计课中的理论问题,老师可预先提出问题,要求学生通过阅读教材、参考书、专业杂志等进行研讨,写出书面小论文,课堂上组织小组讨论,选出代表发言,最后由教师总结。这种教学方法变学生被动听课的过程为积极参与为主,调动了学生学习的积极性、主动性和创造性,激发了学生的学习热情。

在教学手段上要摒弃传统，采用实物、模型、图表、音像、投影等各种直观教具和现代教学媒体，使学生获得直接经验和感性认识，增强其对知识的认知和理解，提高职业判断力。另外,改变会计教学中孤立地编制会计分录示例的形式,借助案例教学,以会计案例情节为线索,使学生自觉地进入会计与理财工作的“现场”，充当其中的“角色”，灵活运用所学的知识去分析问题、解决问题，从而增强学生的独立思考和独立决策能力，提高职业判断能力。

3 加强实践教学

职业判断能力的形成，不仅需要扎实的理论知识，更需要丰富的实践经验。因为会计是一门技术性和操作性很强的学科，通过实践不仅可以验证所学的专业知识，而且可以获得书本以外的职业经验，增强分析与处理问题的综合能力。

首先，实践性教学的形式是内外结合的，一方面，可以沿用以往常用的校内模拟实验室进行专题实训和简单的综合实训练习。找出目前企事业单位中各类具有代表性的经济业务，模拟实际经济业务处理的流程，训练学生从原始凭证的取得到原始凭证的审核，从记账凭证的填制到记账凭证的审核，从各种会计账簿的登记到对账，以至最后到会计报表的编制等会计处理的各个方面提高学生的实践技能。还可以让学生担任不同会计角色，如:制单人员、审核人员、记账人员、出纳人员等，从不同人员处理业务的活动中，让学生体验各种角色的工作内容和责任。通过校内手工核算实验可以了解和掌握会计核算的基本程序，对学生职业判断能力的培养起到了一定推动作用。另一方面，应加强与各社会团体、企事业单位的联系，多方位、多渠道、多层次地参与社会实践。模拟练习毕竟只是演习，与实际情况还有一定的差距，并且无法包含各种可能发生的情况。故要尽量取得实务界的支持和配合，增加学生在校期间处理实际业务的数量和经验，在实践中锻炼学生的动手能力、分析能力和决策能力，进而提高学生的职业判断能力。其次，在理论教学和实践教学时间的分配上，应适当加大实践教学的比例，灵活安排实习时间;在实践内容的具体安排上，不能局限于简单的会计核算，还要向经济领域的各个角落延伸:在实践教学的环节设计上，应实行定期的轮岗、换岗制度:在实践方法的选择上，可采取以师带徒、独立操作、小组讨论等多种方法;在实践结束进行总结时，要制定一系列的能力考核制度，以对学生的实践成绩做出真实的评价。最后，教师还要鼓励学生利用假期开展社会调查，经常了解各行业、各单位会计核算、经济管理的情况和国际国内经济形势的变化。要让学生在真实的经济环境中进行磨练，并通过实践来发现问题、分析问题和解决问题，以使其职业判断能力得到根本性提高。

4 加强会计职业道德培养，防止滥用会计职业判断

会计工作是一种特殊的职业，它是一种技术方法和理念并重的职业。会计职业判断始终面临着客观性与相关性、稳定性与适用性、利益驱动和公允揭示等观念和立场的矛盾与斗争，始终伴随着道德因素。会计人员只有严格遵守职业道德规范，讲求职业道德，合理地确认和计量会计要素，审慎地选择会计政策和会计估计，才能真实、准确地提供有用的会计信息。大学阶段正是树立世界观、价值观的时期，这一时期對学生进行职业道德教育尤为关键。在会计教学中，一方面，教师要帮助学生树立诚信意识，树立爱岗敬业的精神，培养实事求是的科学态度和一丝不苟的工作作风;另一方面，帮助学生树立守法意识，坚持在法规范围内进行会计职业判断，坚守社会公德，做一个合格的社会人，职业人。

总之，提高学生的会计职业判断能力是一项复杂而艰巨的工作，是一个漫长的过程，需要各方面积极配合，统一协调。只要大家齐心协力，共同探索，就一定能找到更好、更有效的途径。

参考文献

[1]杨志江. 新会计准则下培养学生职业判断能力的思考[J].科技和产业 ，2008(2):91一93.

会计专业学生的个人简历 篇12

中职会计教育课程的主要目标在于让学生了解会计的功能，包括信息的建立、发展及传递，其目的是辅助经济政策的制定。也应具备日后可以继续学习的知识与才能。更重要的是，会计课程不应只是财务会计或管理成本会计的一个浓缩或简化，而必须同时强调会计信息的用途及来源，即与决策的相关性及如何准备分录、报表等。就会计职业的从业人员而言，其必须具备如下能力要素：技巧、知识及认同该专业。具备上述能力要素的会计人员可以通过会计资格考试，获得相应的证书，从而从事会计工作。

总的来说，根据中职教育培养专业化实践操作人才的要求，其会计课程的教育必须与会计证考试进行有效的结合，在为学生带来就业保障的同时，也能够极大提升会计证考试的通过率。因此，中职学校有必要在日常教学当中，结合会计证考试的要求，综合做好如下工作。

二、将会计证考试内容融入中职会计课程设置

首先是从教学大纲设置方面，应该做好如下工作：充分利用知名出版社的考证类教材，依据教材不同单元，循序渐进的教学;利用会计基本概念、会计基本法则、分录及日记簿等会计知识，指导学生完成编表等方面的操作，以求对教材内容有效的了解;指导学生熟悉较高层次的会计学的教材，并有效应用于财务报表中;针对会计证考试命题方向，加强练习会计逻辑概念的推导。

其次是适时加入课外会计实践操作方面的知识，加深、加广学习内容，以达到多元学习的功效。学校会计课程教师辅导学生参加会计证考试，除课堂的加强外，也可再加以其他的方法，

最后，提升会计课程教育与培训的工作内涵。第一是开设会计证考试加强班及基础班，并提供适性学习课程，利用学校社团活动及课外时间开设会计证考试强化班，提供对会计有浓厚兴趣及潜力较好的学生，实施实践只是学习、操作等，并开办基础班，为会计基础能力不足的学生进行补习。第二是充实会计教学环境设备，包括着充实教学设备，建置会计工作化环境，提升会计教学成效。第三是构建网络学习平台，以增加学生学习及练习的机会，提升会计证考试通过率。

三、创新会计课程教育方法以适应会计证考试要求

就教学方法的创新而言，需要综合从如下几个方面加以强化。首先，教学活动应以学生的编表实作练习为主，教师的讲解为辅。各项练习活动采用个别练习。教学过程中，教师扮演辅导学生学习的角色，鼓励学生主动参与各项教学活动。其次，教师灵活运用网络相关媒体，以提高学生的会计学习兴趣与效果。第三，通过了解会计相关的法律，培养守法的观念，涵养诚信的职业道德。最后，通过实际操作编表，了解各项凭证、账簿应参照实务上的通用格式。

就教学考察方法的创新而言，需要综合从如下几个方面加以强化。第一，教学考察应采用多元化的考察模式，包括总结式及形成式考察，以了解学生的学习起点、学习过程、学习态度、学习成果及个别进步情形。第二，成绩考察包括正式测验、课堂参与、作业完成状况、学习态度及进步情形等项目。第三，配合授课进度，进行会计知识的单元考察及综合考察，以便及时了解教学绩效，并督促学生达成学习目标。第四，利用档案考察的方式，将学生的各项学习活动表现详加记录，并将相关账簿整理成个人档案，作为考察的参考。最后，鼓励学生参加会计资格的技术认定考试。事实上，会计资格考试是一种能力的检查，容易激起学生的学习意愿，而且会计证考试可以让学生有一种比较实际的成就感，不会像是在一般的考试一样只有分数而己，因为证件是有实物的意义存在。

四、会计课程教学的系统化及会计职业道德的强化

就会计课程教学的系统化而言，如下工作必须进行统筹整合，以达到应有的目的。第一，安排针对会计证考试科目的课程，以便能够有较多完整的时间来辅导学生参加考试。第二，扩大举办会计证的模拟考试，以提升学生的考试信心。此外，在学科上也应比照会计证考试时的模式，使用电脑检测方式。第三，课程的编排可以更明确，让学生明确地在中职入学期间就有参加会计证考试的心理准备，这样才能带动会计证考试的风气。第四，会计证考试奖励措施进行有效制定与实施，对于辅导的老师，学校也应设立奖励措施，鼓励老师对会计证考试的重视性。第五，加强班级辅导员对会计证考试的重视性，因为会计证考试是密集且繁重的工作，如果没有辅导员的配合与推动，只有会计科目的教师辅导，不会具有很高的成效。第六，真实面对本校招生的学生程度，如果高分群的学生较多，则学生的会计证考试成绩会比较高。最后，学生应全程参加教师辅导的课程，并配合进度自行完成应有的试题练习。

就会计职业道德而言，其是会计资格考试的核心课程，而职业道德也是维系会计活动存在的基石。让中职学生了解会计实务中对伦理道德的考虑是会计职业必须具备的，所以在中职会计教育中应增加专业伦理道德和培养出职业道德的核心课程，是让专业人员担负社会道德责任的第一步，也是培育学生一个更完整的全人教育的方法。

摘要：会计证考试是目前中职学校会计专业强化学生就业保障的有效途径, 相比于社会性资源, 中职学校对自身所具有的教育资源进行有效的规划, 可以有效提升会计专业学生的会计证通过率。本文在这一理念的指导下, 对中职学校会计教育与会计证考试的结合的内涵进行了分析, 并从多个方面给出了提升会计教育效果的措施, 而这也将进一步提升会计证考试的通过率。

关键词：中职学校,会计专业,会计证,通过率,提升

参考文献

[1]王炳华.谈中职注册会计师专业人才培养模式[J].中国成人教育, 2007 (06) .

会计专业个人简历 篇13

简历本女26岁4年本科159____2959

133264____@qq.com

会计经理/会计主管/会计未在职，目前正在找工作

教育背景

/09 - /07简历本信息学院本科 - 会计学

工作经历

/03 - 2016/04__网络技术有限公司会计会计岗位：材料核算岗、固定资产岗

使用软件：金蝶K3

工作内容：审核材料出入库凭证;管理固定资产的购进、入库、领用、调拨和日常使用情况;材料收发存汇总表(月末加权平均);固定资产折旧表(年限法);编制与材料和固定资产相关的记账凭证;复核部分员工的工资报表;

涉及的会计科目：应付账款、应交税费-增值税(进项税)、原材料、低值易耗、存货、固定值产、制造费用、管理费用、累计折旧、生产成本、其他应付款、营业外收入、营业外支出等2013/06 - 2015/02简历本管理咨询有限公司会计会计岗位：往来会计

使用软件：用友U8

工作内容：审核销售合同; 复核发货明细;与销售部核对账目;开具增值税发票; 编制应收账款和其他应收款凭证 ;跟踪货款回款情况;结合系统编制应收账款明细报表;装订会计凭证;

涉及科目：应收账款、主营业务收入、库存商品、 应交税费-增值税(销项税)、其他应收款等

项目经历

2015/04 - 2015/07公司ISO9000质量认证证书职责/工具项目介绍

公司扩大客户源，提高公司内部质量管理能力。

我的职责

负责公司采购订单、生产日报表、销售订单、售后处理的原始单据和相关评级。如:材料入库检验报告，产品首件检验报告，出库检验报告和售后服务处理不良报告。 根据根据原始订单对客户和供应商做评价.

自我评价

会计专业学生的个人简历 篇14

会计个人简历封面

会计个人简历自我评价1

经过三年来良师的精心指导和自己的刻苦努力，顺利完成了学业。

财务会计是一门实务操作性很强的学科，作即将成为一名财务人员，我十分渴望难得的学习机会，一直以“一专多能，全面发展”严格要求自己，通过三年的努力学习，使自己无论是在思想，还是在学习等方面都取得了质的飞跃。

在政治思想方面：本人积极要求进步，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，廉洁自律，具有良好的社会公共道德和职业道德;有较强的集体荣誉感及团队协作精神，能尊敬师长、团结同学、助人为乐。平时注重加强政治思想学习，认真学习邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想和党的十六大报告，以及有关财经方针、政策和财务会计法规、制度，提高了自己的政策水平及明确是非的能力。

在业务知识和能力方面：热爱本专业并投入了极大的热情，通过扎实学习《基础会计学》、《成本会计》、《财务会计》、《管理会计》等各门课程，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法，在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能熟练将win98操作系统灵活运用到财务办公中编辑文档,制表等，为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实的基础。

通过三年财务会计专业的学习，我不仅在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力、创新能力和团体合作精神。在这将挥手告别学校的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、更好地将所学知识运用到工作中。

会计个人简历自我评价2

大学四年的本专业知识及两年多的工作经验使我具有较好的社会交往能力及优秀的组织和协调能力。在学习中，我注重理论与实践的结合，己具备了相当的实践操作能力，可独立进行出纳、会计、成本会计工作。熟练操作计算机办公软件及用友、U8等会计软件。很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。同样期望能够在会计类工作中得到自己专业能力的展现并能够在企业中长期稳定发展，为企业带来自己的价值。

会计个人简历自我评价3

本人性格开朗与人处事融洽，有较强的亲和力，并且有很强的责任心和应变能力。对待工作善始善终，能承受日益严峻的竞争压力，并能在成功与失败中完善积累自己。通过这些年的工作经历,使我具备了良好的沟通能力和团队合作精神，擅长团结与培养新人，爱好广泛，学习意识及能力强。谨于言而敏于行。渴望在财务领域有更大的发展空间

会计个人简历自我评价4

本人具有良好的职业道德和素养，团队合作能力强，拥有较强的组织能力和适应能力;熟悉银行业务和抄报税流程、能熟练应用财务软件和办公软件;具备良好的口头及书面表达能力，能吃苦耐劳、细心谨慎、责任心强，能够积极完成领导分配的任务。

会计个人简历自我评价5

大学四年的本专业知识及两年多的工作经验使我具有较好的社会交往能力及优秀的组织和协调能力。在学习中，我注重理论与实践的结合，己具备了相当的实践操作能力，可独立进行出纳、会计、成本会计工作。熟练操作计算机办公软件及用友、U8等会计软件。很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。同样期望能够在会计类工作中得到自己专业能力的展现并能够在企业中长期稳定发展，为企业带来自己的价值。

会计个人简历自我评价6

本人性格开朗，为人细心，做事一丝不苟，能吃苦耐劳，工作脚踏实地，有较强的责任心，具有团队合作精神，又具有较强的独立工作能力，思维活跃，能独挡一面。同时本人有较强的沟通能力及管理能力，希望能尽快收到面试通知，面对面与您详细交谈，凭借多年的丰富阅历与实战经验，我敢保证，我将给您提交一份满意的答卷。主要课程有基础会计，财务会计，财务管理，税务会计，会计实习等有关会计的课程。在校期间多次获得“学业一等奖”，“三好学生”与“全勤奖”。并利用节假攻读成人大专会计课程。

会计个人简历自我评价7

本人虽学历不高、但工作谨慎、为人诚实、善于交际、具有较强的生产安排能力、团队合作精神、技术能力在现实、实践中、有多年玩具厂任职经验,品能兼优,责任感强,实际现场管理经验.长年在工厂生产业务管理、主要负责工厂、日常生产工作安排、生产跟进质量控制、搞好厂里的各项工作、负责生产布产、排产、抓好质量提高生产效率、根据老板和客户公司下单的要求、按时交货

会计个人简历自我评价8

本人性格开朗热情，诚实可靠、为人随和、有很强的责任心和进取心，有团队精神和集体意识。在工作期间表现一直良好，有高度的责任感和吃苦耐劳的精神，能够服从公司领导的安排，完成任务。若贵公司给予我机会，我相信我会做好。谢谢

会计个人简历自我评价9

在校期间，系统学习并较全面地掌握了会计及相关专业理论知识，参加并通过学校手工会计模拟实习，电会模拟实习，财务管理电算化实习，熟悉财务政策、法规，及银行相关业务，能较熟练地处理会计电算化业务。

接受了全方位的大学基础教育，受到良好的专业训练和能力的培养。性格沉稳严谨，勤勉上进，自信乐观，开朗豁达。诚于沟通，精于协作。工作细致，责任感强，具有较强的沟通能力和承压能力。

在社会实践中，结合专业特点及工作实际，自觉加强会计、计算机应用能力的锻炼，能熟练将会计相关专业理论知识灵活运用到财务办公中，为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实的基础。

渴望为您创造价值，希望在您的平台来提升和完善自我，挚待您的认可。

会计个人简历自我评价10

回首三年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

社会实践能力有了很大提高。大学三年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做学院团委学生会干部，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和销售推广员等，有时会感到累些，但乐此不彼。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。

通过三年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。三年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。

看了会计个人简历自我评价的人还看了：

1.会计简历自我评价范文

2.会计自我评价范文

3.简历会计统计自我评价范文

4.会计专业个人简历自我评价范文

5.会计专业简历中自我评价怎么写

6.想从事会计工作简历自我评价怎么写

7.做会计在简历中的自我评价怎么写

8.会计简历的自我评价范文

9.会计简历表自我评价范文

会计专业学生的个人简历 篇15

关键词：财务建模,财务建模能力,实证研究,研究性教学,课程建设

在笔者多年来从事财务建模研究和教学的过程中, 深感实践中对财务建模技能的迫切需求以及现有大学生甚至研究生财务建模能力的缺失。因此, 本文欲探讨如何提高大学生财务建模能力的问题。

一、什么是财务建模

财务建模是用数学术语或者计算机语言建立起来的表达财务问题各种变量之间关系的学科。在该定义中, 财务建模不仅包括财务问题的数学建模, 也包括计算机建模。所谓数学建模就是把一个称为原型的实际问题进行数学上的抽象, 在做出了一系列的合理假设以后, 将原型用一个或者一组数学方程来表示。所谓计算机建模是将一个复杂的财务问题用计算机模拟, 从而了解和掌握它的内在规律, 预测它的未来发展 (段新生, 2008) 。

财务建模的研究在财务理论研究和实际问题的解决方面具有非常重要的意义。

首先, 财务建模在财务理论研究中占有非常重要的地位。从理论上深入研究如何建立财务模型不仅可以追溯前人科学研究的足迹, 而且可以为财务理论研究提供很好的方法论基础。财务建模对推动会计和财务理论的发展将起到不可忽视的作用。

另外, 财务建模着力于用定量的方法刻画和解决实际问题。财务建模不仅可以用于验证已有理论的观点和方法的正确性和严密性, 同时也可以成为新理论诞生的土壤、契机和工具。

财务建模不仅有助于财务理论的发展, 而且有助于实际问题的解决。特别是, 在新会计准则财务与会计日益融合的前提下, 财务建模对会计人员更好地处理会计事务具有非常重要的意义。因此, 财务建模是财务会计人员必备的一项技能。财会人员在大学学习期间应该学习、培养并努力掌握此项技能。

财务建模的理论基础包括数学、统计学、经济学、财务管理学、金融学、会计学、计算机程序设计等 (段新生, 2009) 。财务建模的方法有数学中的逻辑演绎法, 统计学中的统计分析法以及计算机模拟法等。因此, 财务建模能力体现的是学生综合运用各学科知识的能力, 是学生综合素质能力的集中体现。

二、财务建模能力

财务建模能力具体应包括以下几方面的能力。 (1) 逻辑推理能力。是从事一切工作所必备的能力, 是学生应该掌握的最基本技能。 (2) 数学应用能力。财务建模首先考虑用数学语言对财务变量之间的关系进行表达, 因此数学应用的能力应为财务建模的基本能力。 (3) 计算机应用能力。对于不能用数学语言表达的财务变量之间的关系, 如果我们能够用计算机模拟的方法找到它们之间相互影响的规律, 那么对于变量之间的关系也会有一定的认识。因此计算机应用能力也应成为财务建模的一项基本能力。 (4) 统计分析能力。财务变量之间的关系可能表现为确定的函数关系, 也可能表现为不确定的随机关系 (段新生, 2007) 。随机关系需要根据统计学的理论予以建立, 因此统计建模是财务建模中很重要的内容, 而统计分析也是财务建模的一项重要技能。 (5) 实证研究能力。实证研究是当今会计研究最重要的方法。实证研究不仅可以验证已有理论的正确性和有效性, 而且可能发现变量之间新的关系。因此实证研究也是财务建模的方法之一。甚至有文献认为, 财务建模本身就是一种实证研究 (段新生, 2008) 。因此实证研究能力应为财务建模的一项重要能力。 (6) 实践创新能力。财务建模不仅可以用来验证已有理论的正确性和有效性, 而且可能发现新的理论。因此善于思考, 勇于创新应该是财务建模要培养的一项重要能力。

三、会计专业学生财务建模能力的提升方法与路径

以下将以会计专业学生为例探讨大学生财务建模能力的提升方法与可能路径。

(一) 课程建设

本文认为, 为了提升大学生财务建模的能力, 首先应该在课程设置上尽量开设一些有利于财务建模能力培养的课程。例如, 以下课程对于提高财务建模能力是必不可少的。 (1) 基础性数学课程, 如:微积分、线性代数、概率论与数理统计等。这些课程对培养学生逻辑推理能力以及数学应用能力的提高具有非常重要的作用。 (2) 与计算机理论与操作有关的课程, 如:Excell应用、MATLAB应用、数据库编程、XML标记语言等。这些课程对培养学生计算机应用的能力有至关重要的作用。 (3) 与会计信息化有关的课程, 如:计算机会计 (会计信息系统) 、会计软件应用、XBRL财务报告等。这些课程对于培养会计专业学生的计算机应用以及财务数据处理与应用能力具有直接的作用。 (4) 与实证研究有关的课程, 如:统计分析软件、计量经济学等。这是做实证研究必须用到的理论和工具, 因此为了提高实证研究的技能学生必须掌握这样的课程。

(二) 课堂训练

参考文献2提出了实证研究的一种学习和教学方法, 称为研究性教学方法和研究性学习方法 (段新生, 2010) 。该法让学生通过文献查找、文献阅读、数据收集、数据处理与分析、结果再现与对比、演讲与讨论、结果点评与总结等七个步骤完成文献研究与实证结果再现的研究性学习, 达到掌握实证研究的方法和实证论文写作的目的。这一方法既可以提高学生文献检索、文献阅读和文献理解的能力, 还可以了解财务、会计领域实证研究的最新进展, 掌握实证研究的基本理论和方法。另外, 通过这一训练, 不仅提高了学生的逻辑推理和统计分析的能力, 而且也激发了学生的研究潜能, 培养了他们的创新能力。

本文认为, 研究性教学法和研究性学习法可以用于各门课程的课堂教学中。通过这种方法的使用, 学生可以积极参与到课堂教学中, 变被动式学习为主动式学习。

(三) 课外活动

学生可以尽可能多的参加一些课外活动以提高自己的财务建模能力。学校可以为学生参加课外活动提供一些机会和组织保证。全国大学生数学建模竞赛就是一个很好的活动, 建议大学生都能参加。全国大学生数学建模竞赛创办于1992年, 每年一届, 目前已成为全国高校规模最大的基础性学科竞赛, 也是世界上规模最大的数学建模竞赛。2012年, 来自全国33个省、市、自治区 (包括香港和澳门特区) 及新加坡的1 284所院校、21 219个队 (其中本科组17 741队、专科组3 478队) 、63 600多名大学生报名参加本项竞赛 (全国大学生数学建模竞赛官网, 2013) 。本文认为参加数学建模大赛不仅可以扩展知识面, 增加同学之间的交流, 而且可以促进大学生数学应用、逻辑推理以及创新能力的提高。学校应鼓励尽可能多的学生多参加这样的课外活动。

(四) 课外研究

鼓励学生尽可能多的参加教师的各项学术研究活动, 充分利用一切机会和资源使学生尽早培养和提高自己的学术研究能力。学术研究能力的提高也同时意味着财务建模能力的提高, 为将来学生走入社会奠定很好的基础。参加学术研究活动更可以提升学生脚踏实地、勇于创新的品质和能力。

四、总结

首先, 本文提出了大学生财务建模能力应包括逻辑推理能力、数学应用能力、计算机应用能力、实证研究能力、创新能力等五个方面的能力, 因此要探讨大学生财务建模能力的提高可从这五个方面入手。

其次, 本文探讨了大学生财务建模能力的提升方法与可能路径, 提出了在课程建设、课堂训练、课外活动以及课外研究等方面的一些建议和措施。其中, 在课程建设方面, 数学类、计算机类、会计信息化类以及实证研究类课程是提高财务建模能力必开的课程;在课堂训练方面, 本文提倡使用研究性教学和研究性学习的方法;在课外活动方面, 大学生数学建模大赛是提高学生逻辑推理以及数学建模能力的很好的课外活动;最后, 鼓励大学生尽可能多的参加教师的学术研究课题以提高自身的学术研究能力。

本文研究对于高等财经院校学科专业建设、人才培养方案的制定以及人才培养模式的改革具有一定的参考意义。J

(注:本文系首都经济贸易大学2012教改项目“大学生财务建模能力的培养与提升研究”的阶段性成果)

本栏目协办:天津雍阳粮食储备库

参考文献

[1].段新生.MATLAB财务建模与分析[M].北京:中国金融出版社, 2007.

[2].段新生.文献研究与实证结果再现——实证研究的研究性教学与研究性学习[J].财会月刊, 2010, (3) .

[3].段新生.试论财务建模的理论、方法和工具[J].中国管理信息化, 2009, (22) .

[4].段新生.试论财务建模的意义和作用[J].中国管理信息化, 2008, (17) .

上一篇：会计学国防生职业生涯规划书下一篇：餐饮用餐协议范本