会计专业学生的职业规划

会计专业学生的职业规划（通用10篇）

会计专业学生的职业规划 篇1

会计专业学生的职业规划1（continued）

职业生涯规划内容

前言

作为一名会计专业的学生，我认为这是一个很有前途的专业，进入学校这段时间的学习，使我的思想和素质有了很大的提高。在学校积极参加各项活动，并在活动中学到了好多新东

西，培养了自己各方面的能力。现对毕业后的近几年做出以下规划：

一、自我分析

1.我的性格、兴趣

我是个开朗、积极向上的乐观主义者，同时也是个完美主义者，遇到事情会要求自己做到最好。喜欢看一些偏向文学的书；偶尔也会自己动笔写点东西；跟朋友相处我会很真诚，喜欢坦白的交流我们所讨论的话题。一个人静下来的时候，会反省自己在各个方面存在的缺点，思考该如何改进自己。遇到挫折，懂得如何开导自己，在这方面承受能力较好。

2.学习成绩、特长

会计基础知识掌握较好，财务会计知识需要进一步深入巩固，我的特长是写作与演讲。

3.我的能力

a.英语中级

b.计算机基础技能

c.会计专业基础知识

d.会计相关法律知识

e.较强的合作、沟通能力，在与人合作时能很好的运用口头表达能力阐述自己的想法

f.责任感较强

g.具有一定的管理能力

h.能善始善终

i.细心，做事的时候会想得很周到

j.适应能力较强

k.组织能力较强

4.我的价值观

我坚信“善有善报，恶有恶报”，如果是值得我去做的有意义的事情，我会坚持不懈，努力

做到最好。

二、外部环境分析

马克思曾说过“经济越发展，会计越重要”。随着时代的进步，现代经济也在不断发展，而在如此繁荣的现代经济社会中，会计也变得越来越重要。会计工作涉及社会经济生活的方方面面，会计是专为企业提供会计信息或财务、金融信息所必需的专业技术技能而设计的职业，会计作为一种商业语言，在经贸交往中起着不可替代的作用。会计和审计职业主要是审核和诠释数据记载，以便提出建议或做汇报总结。改革开放以来，我国的经济得到了突飞猛进的发展，不仅国有企业发展良好，各种私人企业也不断产生，不断进步，对会计专业的需求量也越来越大。近几年，随着我国国力的不断增强，经济发展的速度与以往相比又显著加快，对会计的需求和要求也有所提高。

三、职业生涯规划方案

1.近期目标规划

在学校学好专业知识，对于财务会计进行更深入的研究和学习，学好会计实务，熟练掌握点钞、珠算等会计技能，加强各方面的能力，进一步完善自己；通过努力取得会计从业资格证

书。

2.中期目标规划

（1）从事会计职业，认真、踏实地工作，不断增强工作能力，应变能力和为人处世的能力，加强处理业务的能力，巩固各项技能，不断积累工作经验；培养自己吃苦耐劳的工作精神，成熟稳重的工作作风，认真严谨的工作态度，创新的工作理念。在工作中充分发挥自己的优

势和才能。

（2）参加会计中级资格考试培训，并争取一次通过；在会计岗位上得到一定成就，成为一

名会计主管。

3.长期目标

巩固会计知识，定期参加会计培训，定期参加技能培训，避免知识的老化和落后，成为一名

注册会计师。

4.人生目标规划

做好会计本职工作，遵守会计法规，抵制各种诱惑，做一名优秀的会计人员。

四、发展路线

毕业——实习——初级会计——中级会计——会计主管——注册会计师

五、具体实施步骤

1.用一到两年的时间，考取会计从业资格证书

在学校踏踏实实的把会计的各项专业知识学好、学深、学精，提高自己的实务水平，培养自己刻苦钻研的精神。定期练习专业技能，如点钞，这是一项松懈不得的技能，需要常练，长时间不练就会生疏，会计工作是需要有持之以恒的毅力的，我要进一步提升自己的毅力及耐

心。参加会计从业资格培训，努力学习，考取会计从业资格证书。

2.用一到两年熟悉会计工作

这个时期主要是积累社会经验，要成为一名好的会计人员，扎实的基本功是必不可少的，在企业里要努力、勤奋地向前辈学习会计实际处理的方法，熟悉企业会计账务地实际操作程序。在接触更多的社会环境时不断的提高自己的社会实践能力，真正的做到学以致用。在学校里学的东西在工作中是有差距的，在这个阶段要把自己所学的知识与实际工作相融合。让所学的知识真正发挥用处。“万事开头难”，在这刚起步地过程中，肯定会遇到很多困难和挫折，辛苦是在所难免的，但是有付出才有回报，我会用积极的心态去面对各种挫折，培养自己百

折不挠、吃苦耐劳的精神。

3.用四到五年积累工作经验

(a)这个时期主要目标是锻炼自己，努力赚取经验。主动的去了解公司的整个业务流程，主要了解整个会计实务的操作原理。在这一期间，还要不停的学习会计相关的理论知识，为以后做会计主管打好基础。在会计行业里面有一句话“会计就如酒，越老越香”，在这一行经验很重要，所以我要在工作中不断积累经验。在平时的业务工作中努力提高自己的管理能力、应变能力。

(b)参加会计中级资格考试培训，努力通过中级会计职称考试。

4.这个时候中级会计师已经拿到了，在这一年已经具备挑战会计主管的能力了，努力争取早

日当上会计主管这一职务。

5.成为一名注册会计师

通过几年的实际工作，不断增强工作能力，应变能力和为人处世的能力。在工作中不断积累丰富的经验，培养自己吃苦耐劳的工作精神；以成熟稳重的工作作风，认真严谨的工作态度，创新的工作理念，在工作中充分发挥自己的优势和才能。定期参加技能培训，避免知识的老

化和落后。

六、工作原则

为了能实现我的一系列规划，我特地为自己制订了几项原则，相信以下原则对我的事业会有

所帮助。

1.坚持不懈原则

坚持不懈的另一种解释就是战胜困难，奋斗不止，面对挫折，必须平稳面对，勇往直前。

2.客观公正原则

这是一种工作态度，在办理会计事务中，应当实事求是、客观公正。没有实事求是的精神和

客观公正的态度，就不能称之为合格的会计人员。

3.依法办事原则

会计人员应当按照会计法律、法规、规章规定的程序和要求进行会计工作。这就要求会计人

员必须熟悉各项会计法律、法规。

4.诚信原则

无论做事与做人，诚信都是最基本的原则。诚信更是会计工作的“至上原则”，是从事会计行业的一项基础性的行为规范，是会计工作的“通行证”，是会计工作的命脉和灵魂。近年来，国内外发生了许多会计造假事件，引起了社会公众对会计诚信问题的普遍关注。这些都上会计人员对自身的要求不够严格，从事会计这一职业，就必须牢记会计法规，严格把关，防止出现违法乱纪行为。

结束语：

职业生涯规划规划仅仅是规划，如果不能真正落实也只是纸上谈兵，空中楼阁。职业生涯规划的目的更重要的是让我从现实的角度认清未来行进的方向，提供奋斗的策略，突破并塑造清新充实的自我，重新认识自身的价值并使其增值，发现新的职业机遇，进而改变命运。

因此，从现在做起，从细节做起，一步一步走好自己的人生之路，才是最重要的。勇往直前，努力进取，我的未来不是梦！

会计专业学生的职业规划 篇2

一、高职会计专业职业能力的涵义

会计职业能力是会计从业人员能够胜任职业职责所应具备的水准, 是能高质量地执业所需具备的职业品格、职业知识以及职业技能的集合。会计职业能力可以分为会计工作能力、学习能力和其他社会能力。

1. 会计工作能力。

高职会计专业的主要就业方向是中小民营企业。这些企业的特点是小而全, 对会计人员的要求是上手快、知识全面。会计专业学生应具备符合社会、行业、企业需求的能力素质。一般可分为会计专业技能和通用技能。 (1) 会计专业技能。会计专业技能是指在执业过程中与会计专业技能知识直接相关联的职业判断、处理方法等, 也可称为一般通用会计职业技能, 可以以会计职业资格证书作为基本能力证明。它要求学生不仅要掌握专业理论知识, 还应在理解现行会计准则和会计制度的前提下, 熟练运用会计处理方法合理恰当地反映某一会计领域的会计现象和经济事件 (专业技能要求根据具体会计岗位的不同而不同) 。现行的《企业会计准则》只规定了会计确认、计量和报告的一般要求和具体原则, 但对记录的要求却不再明确规定。这就要求在会计选择与判断方法方面应合理把握、恰当运用。这方面的技能要求注重专业的针对性和专业的应用性。 (2) 通用技能。通用技能是指在执业过程中与会计专业理论知识不直接关联的重要技能, 例如专业英语应用能力、语言及文字表达能力、计算机软件应用能力等等。这些技能是会计专业技能的辅助工具和载体。

2. 学习能力。

在各产业、各学科相互促进、相互融合的新纪元里, 用人单位不断变换着对员工素质的要求, 那些拥有深厚的专业造诣并能了解甚至通晓相关专业及相关领域知识的高素质人才备受青睐, 他们善于综合多个领域的技能并应用于解决实际问题。而作为培养高素质技能会计人才的高职会计专业则必须注重培养学生自觉学习、善于学习的能力, 这样才使学生有发展的潜力, 才能令学生较为顺利地完成知识的迁移和知识的转化, 在未来的职业生涯中不断汲取新的技能与知识, 在面对不断更新会计法律法规和错综复杂的会计工作环境时, 能不断更新自己的知识体系, 由传统的会计专业人才转向跨专业、跨领域的复合性人才。

3. 其他社会能力。

会计工作的进行有广泛的行业背景, 专业性很强, 它需要与各方面及相关人员沟通协调。名副其实的会计人员必须具备包括人际交往、公共关系、职业道德等在内的各种社会能力。这种能力是会计人员在职业活动中必须具备的基本素质, 它具体表现为决策分析能力、社会认知能力、沟通交流能力、团队合作能力、执行能力、时间安排能力、抗压能力以及价值观等。将以上三个方面的能力综合理解, 职业能力即是对各项规章制度的理解和处理能力, 是会计综合分析与解决实践问题的能力, 是价值观及态度行为能力, 是会计的创新思维与创造能力, 是铸就会计人格的能力。

二、培养高职会计专业学生会计职业能力的思考

1. 进一步确立高职会计人才培养目标。

高职院校确立的人才培养目标应是以服务为宗旨, 走产学结合发展道路;以就业为导向, 为社会主义现代化建设培养输送高素质技能型专门人才。目前我国的高职教育在继续提高职业岗位操作能力的基础上, 更应注重培养学生发展性、适应性的职业能力和终身学习的能力。但在具体实施过程中对“工学结合”的片面理解, 使高职教育倾向于重技能轻素质的速成培训, 简单重复的账目登记使学生缺乏对实践操作环境的感知。充分认识和正确地理解会计专业职业能力内涵, 对进一步确立高职会计人才培养目标及实现高职教育目标有着莫大的指导意义。

2. 合理设置课程体系。

高职会计专业特有的课程体系能培养出具备专业技能 (记账、算账、报账等技能) 和综合技能 (报税、财务分析、财务决算等技能) 的会计专业毕业生。但有些高职院校会计专业设置的课程体系并未适应不断变化的会计环境, 仍以公共课、专业基础课、专业课这样传统的课程配置, 重理论教学而轻实践教学;还有些高职院校会计专业的课程设置比较符合会计工作岗位对会计人员知识和能力的需要, 但具体施行时又流于形式, 延长了学生毕业后对企业及工作岗位的熟悉周期, 弱化了学生的实际动手能力。合理设置课程体系, 充分认识和正解地理解会计职业能力内涵, 能更加明确高职会计教育的目标, 从而有效地实施会计专业课程建设。

3.“双证制”———会计职业能力考核新标准。

目前大多数高职院校对学生采取的考核评价内容、考核评价方式均不适当, 使课程设置虚有其名。考核内容仍是教师讲过的教材内容, 助长了学生“上课抄笔记、考试考笔记”的以应试为目的的学习方法;考评以课程成绩评定不利于学生对平时实践过程学习的重视。对于会计实践能力的考核也只凭借会计综合模拟实训课程成绩及学生进入企业顶岗实习情况来衡量, 难以常态反映学生应对实际操作环境的能力及应变能力。我国《会计法》中明确规定, 从事会计相关工作的人员, 必须取得会计人员从业资格证书。这已经成为了我国会计相关行业的职业准入制度。

4. 重练教学方法。

在会计专业理论讲授过程中使用案例式和参与式教学方法, 激发学生的学习热情, 调动学生自主学习, 使学生在探索学习的过程中注重团结协作, 借以提高学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力, 从而达到提高教学效果和培养学生职业能力的目的。在教学过程中, 教师应施行赏识性教学, 及时发现并鼓励学生正确面对问题, 鼓励求异认识的提出, 允许争议存在。通过学生分组讨论、研究, 解决冲突和矛盾, 教师从旁辅助作有针对性的回答讲解, 培养学生职业品质, 使学生明确在实际工作中应正确面对非单纯的数字关系和更为复杂的人际关系。

5. 加强师资队伍建设。

培养高素质技能型人才离不开过硬的师资队伍, 因而在提高高职会计专业学生职业能力的同时, 专业师资队伍的建设也是重要组成部分。专业教师应具有复合型知识结构、扎实的专业理论功底, 并且具备较高的实践教学水平, 既能授业解惑又可锤炼学生技能。提升教师队伍的学历结构, 注重“双师型”教师的培养。

综上所述, 在高职会计专业学生职业能力的培养过程中, 应始终坚持“厚基础、宽口径、重应用、求创新”的培养思路, 重视高职会计专业学生知识、素质、能力的均衡协调发展, 结合各区域经济发展的特点, 使会计人才培养适应社会发展变化的需求。

摘要：经济越发展, 会计越重要。社会需求的不是掌握专业理论知识的会计人才, 而是具备实践操作能力和职业能力的会计人才。重新审视高职会计专业学生的会计职业能力, 对高职会计专业人才培养方案的制定和教学模式的改革都具有现实指导意义。

关键词：会计专业,会计职业能力,会计职业资格证

参考文献

[1]李萍.高等职业教育会计职业能力再思考[J].财会通讯, 2009, (7) .

[2]郭剑媚.以会计职业能力为导向的会计教育模式研究——以高职会计教育为例[J].绿色财会, 2010, (2) .

会计专业学生的职业规划 篇3

关键词：职业能力；会计教育；职业道德；实践教学

目前高职会计专业教学状况是重视理论教育，轻视实践能力的培养。目前很多学校会计教育还停留在传统的理论教育方面，这种侧重于课堂知识灌输，学生完全生搬硬套课堂老师的讲授，

缺乏灵活性和变通性的教学方法，忽视了会计实践能力的培养。

高校在课程设置方面并没有道德教育课程，他们对学生道德教育的忽视也会引起学生本身对这方面的不重视，但这方面的欠缺会严重影响职业能力，甚至严重导致在工作中犯错、犯罪。

一、会计专业学生职业能力的现状

（一）在目前的会计专业教育中，会计职业道德教育重视不足，属于薄弱环节，没有专门的课程体系和实践教学，职业道德修养方面缺乏针对性和专业性，导致学生对相关国家政策与法律规定缺乏了解，社会责任感不强，工作后不能处理好国家利益、集体利益和个人利益之间的关系，加大了会计信息失真、人格扭曲的现象。

（二）会计职业能力的现状不利于会计教学改革

会计是一门技术性较强的经济管理应用学科，在目前的会计教学实践中，注重应用性理论的教育，忽视基础性理论的教育；重视专业知识的掌握，忽视能力的培养，造成学生上岗后只会机械记账，既缺乏参与企业经营管理的能力，又缺乏从事理论探讨的能力。目前大多数企业对新招收的会计人员，一般会要求有一定的工作经验，从而减少不必要的岗前培训成本，从而加大了高职会计专业学生的就业难度。有的学生甚至改行就业，降低就业要求。

（三）课程设置重理论轻实践，不利于培养职业能力

高等职业院校会计专业的教育目标是培养从事具体会计岗位工作、具有专业岗位技能的应用型人才。但目前多数高职院校会计专业课程设置不能满足培养学生职业能力的要求。会计职业能力要求学生能够综合管理、金融、法律等相关学科知识，对具体会计事项做出判断，选择会计处理方法。而目前，多数高职会计专业课程仍停留在基础会计、财务会计、成本会计等传统的会计课程上，即使一些院校开设了相关课程，大多也是理论型的，很难产生效果。致使学生不能宏观地从经济学、管理学的领域对经济问题进行全面的把握，不利于培养学生的会计职业能力。会计模拟实训大多是采用产品制造企业的会计实训项目，要求学生完成“凭证——账簿——报表”的循环，实训项目基本上都局限在会计核算上。由于在模拟实训中不存在具体的会计环境，所给出的问题都是十分规范的，基本上把需要进行职业能力提高的要素作为已知条件给出，实训课程往往变成了验证性训练，学生不需要进行判断，也就无法提高职业判断能力。

（四）课程考核不规范，阻碍职业能力的培养

在会计基础课程和主干课程的考核中，大多以闭卷笔试为

主，更多地侧重于学生对课程知识点的死记硬背，这将导致学生在思想上轻视实践能力的培养，久而久之学生就会对实践能力的训练松懈下来，造成在校各门功课全优的学生到了实际工作岗位却表现得无所适从。

二、培养高职会计专业学生职业能力的措施

（一）大力加强学生职业道德教育是根本

会计人员只有严格遵守职业道德规范，讲求职业道德，自觉抵制各种利益的诱惑，才能确保会计判断所产生的会计资料能客观、公允地反映会计主体的财务状况和经营成果。在专业课的传授过程中，应注意培养学生正确的人生观、价值观以及尊重他人、与他人和睦相处、有团队意识。为此，要在教育思想上变过去单纯地以培养学生“做事”为目标的模式为既培养学生“做事”又培养学生“做人”的模式。就人才素质的整体而言，“做人”比“做事”处在更为基础、更为重要的位置上。21世纪的教育，不仅要使学生掌握科学文化知识，而且要促使其学会做事，更重要的是促使其学会做人、学会合作，要把学生培养成为有社会责任感和事业心的人，培养成为具有科学文化知识和创新能力、会与人共事的人。选取现实中的关于会计的案例，发掘知识点中所蕴藏的会计职业道德。以案说法，采取生动形象的教学方法，将职业道德有机地渗透到知识的传授中去。交给学生规避职业风险的方法和技巧，培养学生良好的职业理念。

（二）不断丰富拓展学生的基础理论和专业知识是基础

会计人员只有具备较高的业务能力和全面的专业知识，才能做出合理、可靠的会计职业判断。所以，在会计教学中应该注重对学生的基础理论和相关知识的培养。在课程体系的设置上，高校会计专业课程除了设置常规的基础课程、专业课程以外，还应加大其他课程的开设力度，如：经济、金融、证券、外贸等课程。其目的是在学生具备一定的专业知识的基础上，进一步拓展其知识

面，提高学生分析问题的应变能力。具体可通过开设必修课或选修课的方式进行。

（三）加强学生的实践教学，是培养职业能力的重要途径

强化会计职业能力的培养是形势所需，会计人员只有在掌握专业知识的基础上，提高适应复杂多变的会计环境的能力，才能提高职业能力，而这种能力是在会计实践中通过不断训练逐步积累起来的。

1.尝试理论实践一体化的教学方法

所谓理论实践一体化教学就是打破理论课和实训课的界限，将某门课程的相关教学环节相对集中，理论与实践同步进行，边讲边练，及时让学生运用基本理论去处理具体的问题，以此来巩固所学的理论知识，使学生把理论知识转化为实际操作技能，以达到理论指导实践，实践又加深对理论理解的效果，真正实现教、学、做一体化。理论实践一体化教学中必须以学生为中心，教师的作用是启发和引导学生去思考、分析、归纳、总结，培养学生的思维能力。

2.加强校外实训基地的建设

实训教学是高职实践教学环节中重要的组成部分，建立校外实训基地，可以使学生亲临工作一线，提高学生的动手能力，丰富实践经验。可选择当地企业建立校外实训基地。要尽可能取得企业的支持和配合，给学生实习的机会，在实践中锻炼学生的动手能力、分析能力和决策能力，进而提高学生的职业判断能力。

（四）强化综合能力

现在的用人单位要求学生的专业能力并不是单纯狭义上所指的专业技能，也不局限于书本上那一套东西，而是多学科、多专业融合的综合能力。除此外，还应有随机应变和独立处理问题等能力。在实际工作中，财会人员经常与银行、税务、工商、审计、财政、客户以及本单位的领导、职能部门和职工打交道，在交往中难免发生这样或那样的矛盾与分歧，财会人员要在相关法规允许的范围内，通过积极努力，与对方取得共识，使问题妥善解决。这就要求我们在教学中，要经常对学生宣传会计法规，加强学生的法制意识。另外，我还不断向学生灌输社交意识，学习社交知识和沟通技巧。通过安排模拟会计工作和财会法规知识竞答等活动，让学生学会做人，学会交往，学会沟通，学会组织协调，效果非常好。这些活动的开展，使学生热情高涨，社交能力与表达能力都得到了普遍的提高。从学生毕业时的反馈情况来看，他们普遍感觉良好，他们的社交能力大大高于进校时的水平。

学校教育应致力于培养学生终身学习的能力和良好的专业认同品格。会计是一门技术性较强的应用学科，随着社会经济的发展，会计的内容也不断丰富，学校教育的目的并非是使学生在校期间就成为专业的会计工作者，而是要使学生具有作为一名合格会计人员所应具备的学习能力和创新能力，要培养学生终身学习、不断创新的能力。

参考文献：

［1］陈美荣.高职会计职业道德教育之我见.中国成人教育，2007-05.

［2］张国华，姜莉.从职业判断视角谈我国大学会计教育改革.哈尔滨商业大学学报，2008（6）.

大学生(会计专业)职业生涯规划 篇4

业

生

涯

规

划

书

专业：姓名：学号：

职业生涯规划书

一、自我评估

根据自身的了解和大家的评价，发现自己在学习上还存在问题，虽然能不断更新自己的知识，能很快接受新事务;但是学习上不够细心，导致效率不高。在做事情上总是很难做到细心，粗心可是做财务一大忌，因此一定要在今后的学习，生活以及工作中不断改善。

在专业知识技能方面还有较大欠缺，需要继续不断学习和补充自己的理论知识和实践经验，为以后职业生涯发展奠定好坚实的基础。

二、外部环境分析

1.学校环境分析：

本科学校是理工科学校，财务专业非特色专业，学生比较少且没有优势。毕业后的就业前景一般。这就更需要我们自己付出更多的努力来提升自身的能力和价值，在大学学习过程中培养自己的综合素质。

2.社会一般环境：

由于中国加入WTO，商务运作逐渐全球化，国内企业经营也逐步与国际惯例接轨，在中国公司上市需经过会计事务所的严格审核因此在近年来引进中国后得到迅猛的发展。另外在中国境内新兴起的法务会计在中国得到发展而且前途势不可挡。

3.形式分析：

现在在我国，全国数百所高校中几乎每个学校都设有财政专业，尤其是会计专业。每年都有成千上万的会计专业大学毕业生涌上人才

市场，虽说会计是热门专业，但如今这种现状下普通和初级财务人员也明显供大于求。

但高端财务人才却千金难觅。作为专业技术性很强和个人素质相对要求较高，且企事业单位最重要的经济信息系统和控制系统的财务会计工作。越来越多的企业开始对其从业人员有了新的期望和要求。目前，具有几年会计工作实践经验，并且取得会计职称如注册会计师，ACCA、AIA等的中高级会计人才成为市场上抢手货。这些状况使就业市场竞争日益激烈。

面临这种状况作为当代大学生更应该好好筹谋自己的前途，做好合理的规划，真正走进社会工作时才不会手慌脚乱，不知从何开始。

三、目标确定

1.短期目标

要在本科两年时间里进一步巩固已经学到的专业知识，把主要精力放在两方面。首先是认真学习，考取和专业有关的职业资格和职称证书，通过复习考试即是对自己专业知识的进一步拓展与强化也是为毕业后能有更好的发展作必要的准备。

其次是尽可能多的参加社会实践和专业方面的实习工作，把课本上学到的理论知识运用的实践中去。会计专业是一门实践性的专业，会计工作岗位也大多要求有一定的工作经验，在大学后半程积累实践经验会是毕业后找工作的有力砝码。

2.长期目标

刚毕业工作条件无所谓好坏，主要是积累经验和自我锻炼，尽快

完成由在校学生向社会在职工作者的角色转变，积累人脉关系，为以后的发展打下基础。会计岗位职业提升周期较长，时间较慢，经过五到十年的自我努力和提升达到中等公司财务主管的职位。

三、策略实施

第一阶段：成长阶段，即在校学习阶段；

大学是我们人生的一个重要的阶段。要充分把握大学短暂的两年时间，掌握必须的专业知识和技能。在慢慢适应学习生活环境的过程中，还要注意确立远期发展目标，从个人兴趣爱好、思维方式、知识结构、拼搏精神等多方面进行全面综合，为两年年后的新一轮挑战增加筹码。成功是为有准备的人而准备的。

第二阶段：探索阶段，一般是毕业后的一到两年，是对个人能力和素质的培养阶段；

在这个阶段，工作变动比较频繁，要根据自身的情况，把握时机，适当地变换自己的工作环境，找到合适自己的工作。在接触更多的环境时不断提高自己的社会实践能力，真正做到学以致用。在学校所学的知识在工作中的有差距的，要把自己所学的知识与实际工作相融合，让所学知识真正发挥用处。

第三阶段：维持阶段，工作相对较稳定，职业变动也较谨慎。这个阶段也是创新阶段。通过几年的实际工作，不断增强工作能力、应变能力及为人处世的能力。在工作中不断累积经验，培养自己吃苦耐劳的工作精神，成熟稳重的工作作风，认真严谨的工作态度，创新的工作理念。在工作中充分发挥自己的优势和才能。定期参加技

能培训，增加自己的专业知识。通过自己的努力，不断发展壮大公司，逐渐地达到自己事业的顶峰，力争做CEO、CFO。

四、评估反馈

第一，定期检测预定目标的达成进度。

第二，每一个阶段目标达成之时，要依据实际效果修订未来阶段目标可以采用的策略。

第三，客观环境改变影响到计划的执行。

结束语

职业生涯规划是人生进程的一部分，只有制定了良好的规划，才能明确自己走的方向，才能比别人少走弯路。在这份职业生涯规划之前，我对自己的将来到底有什么打算都只是很模糊的一个零散框架，通过规划，我理清了思路，看清了前方的道路，知道该往哪个方向努力，哪些与我的目标相差较远的是可以放弃的。

会计专业大学生职业生涯规划书 篇5

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1.形式分析

在我国现阶段，全国数百所高校中几乎每个学校都设有财经专业，尤其是会计专业。每年都有成千上万的会计专业大学毕业生涌上人才市场，虽说会计是热门职业，在这种现状下普通和初级财务人员也明显供大于求。

但高端财务人才却千金难觅。作为专业技术性很强和个人素质相对要求较高，且是企事业单位最重要的经济信息系统和控制系统的财务会计工作。越来越多的企业开始对其从业人员有了新的期望和要求。目前，具有几年会计工作实践经验，并且取得会计职称如注册会计师、acca、aia等的中高级会计人才成为市场上抢手货。这些现状使其就业市场竞争日益激烈。面临这种现状作为当代大学生更应该好好筹谋自己的前途，做好合理的规划。

此外，国际会计专业人才的需求逐渐趋热。据有关部门统计，截至目前，我国尚缺9万名与国际市场接轨的国际会计专业人才，专业人才的巨大缺口意味着我们正面临着拓宽国际视野和应对能力，向国际化、专业化迈进的崭新挑战。在校大学生也可朝这个方面发展。

2.自我认识

根据自身的了解和大家的评价，发现自己在学习上还存在问题，虽然能不断更新自己的知识，能很快接受新事务;但是学习上不够细心，导致效率不高。在做事情上总是很难做到细心，粗心可是做财务1大忌，因此1定要在今后的学习，生活以及工作中不断改善。

生活工作上，自己适应能力还不错，主要是因为自己性格比较开朗、为人诚实、朴实、踏实，这使自己在和人沟通上比较顺畅;能为集体尽力，职业操守高，所以在工作上可以很快打开局面。

3.个人职业生涯规划

每个人的职业生涯大致可分成3个阶段:

第1阶段:成长阶段，即在校学习阶段。

第2阶段:探索阶段，通常是毕业后1到两年。处于对个人能力和素质的培养阶段。

第3阶段:维持阶段，工作相对较稳定，职业变动也较谨慎。

第1阶段成长阶段

大学是我们人生的1个重要的阶段。要充分把握大学短暂的4年时间，掌握必须的专业知识和技能。成功属于有准备的人，同学们在慢慢适应学习生活环境的过程中，还要注意确立远期发展目标，从个人兴趣爱好、思维方式、知识结构、拼搏精神等多方面进行全面综合，制订并不断完善大学4年的学习计划，为4年后的新1轮挑战增加筹码。

首先，在1年级，从被动转向主动，成为自己未来的主人。打牢地基，观念上将“要我学”变为“我要学”，脚踏实地学好基础课程，特别是英语。在大规划下要做小计划，坚持每天记英语单词、练习口语，并从大1开始就坚定不移地学下去。根据自己的实际情况考虑是否修读双学位或辅修第2专业，并尽早做好资料准备。要和师哥师姐们进行交流，尤其是大4的毕业生，初步了解自己的专业，询问就业情况，大1学习任务不重，多参加学校活动，积极参加学校活动，增加交流技巧，提高人际沟通能力，担当1定的职务，提高自己的组织能力和交流技巧，为毕业求职面试练好兵。学习计算机知识，辅助自己的学习。

到了2年级，在这1年里，既要稳抓基础，又要做好由基础课向专业课过渡的准备，并要把1些重要的高年级课程逐1浏览，以便向大3平稳过渡。适当选读其它专业的课程，使自己知识多元化。要积极参加学生会或社团等组织，提高基本素质，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能。由于现在的公司招聘的员工都需要有1定的工作经验，因此我要尝试兼职、社会实践活动，培养坚强的毅力，提高自己的责任感、主动性和受挫能力。还要不断增强英语口语能力和计算机应用能力。通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。(只可惜现在大2即将结束了，计划只能从大3开始了)

到了3年级，主动加深专业课程的学习，我们会计系专业课都放在大3大4，所以这时不能在玩了，1定要全身心的投入到学习中去。大3下学期要多向大4的师兄师姐打听求职信息、面试技巧和职场需求情况，了解搜集工作信息的渠道，请教写求职信、个人简历的经验，积极尝试，以提高求职技能。并在假期开始为自己心目中的职业进行实践。自己还准备考研，要关注考试资讯，尽可能多渠道地搜罗各种资料。试着撰写专业学术文章，提出自己的见解。

在4年级，上学期还是很关键的，因为我们系的专业课程安排中这时还是比较重要的。大4下就可以对前3年的准备做1个总结。然后，开始毕业后工作的申请，利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。积极参加各种招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备，预习或模拟面试，参加面试。目标既已锁定，该出手时就出手了。求职的，编写好个人求职材料，进军招聘活动，多到求职网站和论坛转1转，你自然会享受到勤劳的果实。大4下也是考研冲刺期，落足功夫，争取把目标拿下。如果考上了就放弃工作继续深造，如果没考上就工作。先到企业工作，期间顺便考公务员。

第2阶段探索阶段

在这个阶段，工作变动比较频繁。我要根据自身的情况，把握时机，适当地变换自己的工作环境，找到1份适合自己的工作。与此同时，在变动后要尽快适应工作。还有，针对如今的社会上缺乏高级财务人员，要在工作之余，争取取得cpa或acca等高级财务资格证书，为自己的职业增添砝码。因为我国正处在1个充斥各种学位和资格证书的时代，注册会计师、注册财务分析师、注册财务策划师、注册商务咨询师等专业机构、专门领域颁发的资格证书与大学学位并不相悖，它们在求职和升职中均发挥重要的作用。

第3阶段创新阶段

会计专业学生的职业规划 篇6

姓名：叶祥华

性别：男

出生年月：1993年8月17日

性格：活泼开朗，比较外向

学历：大学一年级

专业：会计

座右铭：一份耕耘，一份收获，不怕做不到，就怕想不到

二，职业生涯规划

职业生涯，又称职业发展，是指一个人在其一生中遵循一定规划去从事工作的历程。是指与工作相关的活动，态度，行为，价值观等连续性历程的过程。从职业生涯发展过程来看，职业生涯的阶段分为：职业准备期，职业选择期，职业适应期，职业转换与稳定期和职业结束期。

职业准备期是形成了较为明确的职业意义。往后，从事职业的心里，知识，技能的准备以及等待就业的机会：职业选择期，这是实际选择职业的时期，也是由潜在的劳动者变为现实劳动者的关键时期，职业选择不仅仅是一个人挑选职业的过程。也是社会挑选劳动者的过程；职业适应期，择业者刚刚踏上工作岗位，存在一个适应过程，要完成从一个择业者带一个职业工作者的角色转换，尽快适应新的角色，新的工作环境，工作方式，人际关系等；职业转换与稳定期，这一时期，就业单位与职业岗位发生变化是很正常的，但这一时期更是一个人创造业绩，成就事业的.黄金时期；职业结束期，由于年龄或身体状况原因，逐渐减弱职业活动能力与职业兴趣，从而结束职业生涯。

职业生涯规划是在收集评估个人和环境信息的基础上，设定目标并努力实施的过程。在职业生涯规划过程中，收集评估信息是基础和前提，目标是核心，实施是关键。

职业生涯规划的分类按照时间的长短来分类，可分为人生规划，长期规划，中期规划与短期规划四种类型。从职业生涯规划的分类来看，高职会计专业学生正处于职业准备期和即将择业及面对职业阶段。因此，高职高专会计专业学生的规划主要侧重职业准备，职业选择，职业适应三个阶段的中期规划。其次，是职业转换与稳定期的长期规划。与此相适应，高职高专会计学生职业生涯规划目标包括中期规划和长期规划。

一，中期规划目标

随着社会经济的高速发展，传统会计已经开始和其他的会计慢慢融合，从而产生了很多新职业岗位，这为会计人员的发展提供了更多的选择机会。从会计职业的发展趋势来看，可以将会计行业的职业及要求分为四类：

1“做会计的人”。做会计的人是在一个单位从事核算，会计信息报告及财务管理工作的人。这是狭义上的会计人员， 人们通常理解的会计职业，也是最重要的会计职业。在该方向上就业的门槛也相对比较低，只需考取“中华人民共和国会计从业资格证书”即可。这也是我们学习会计职业学生最低的要求。

2“审查或咨询会计的人”。审查或咨询会计的人，其工作主要是对会计工作从不同的角度进行审查或就某些方面提供咨询。具体包括注册会计师，政府和企业事业单位,

审计部门的审计人员，资产清算评估人员。在这个方向上就业的门槛较高。要成为一名注册会计师需要通过全国注册会计师资格考试，注册会计师资格考试是目前各类注册职业资格考试中考试周期最长，难度最大的。

3“管会计的人”。从事这类会计职业的人主要是指与会计管理有关的政府部门管理人员和 其他组织机构的人员。

4“研究会计的人”。这类人员一般指在各类研究部门的专职研究人员和各类中等，高职院校会计专业的教师和会计专家。他们主要从事会计理论和实务的研究或专业教学工作。在这方向上工作需要较强的专业研究能力和较高的学历。

如此多的会计岗位和专业方向，对高职会计专业学生而言，我认为中期目标就是高职会计专业培养的基本目标。

二，长期规划目标

中期规划目标是高职会计专业培养的基本目标，引导学生掌握专业或职业所应具备的基本素质和基本技能，适于所有的高职会计专业学生。然而，人各有志，每个人的潜力大小不等，因而长期规划目标不可能千篇 一律。这就需要在基本目标的基础上，因个人的兴趣和志向加以延伸和调整。

关于我的求职规划：首先，学位证书，资格证书，是我们求职的敲门砖，也是一个公司招聘人才的首要条件。因此，我们要在大学期间拿到相关的证书。其次，对于大学生来说，经验的缺乏是一个很突出的问题，要想在众多应聘者中脱颖而出，就要在各方面占优势才行。所以，我们要在大学期间积累更多的经验，这一方面我们可以通过兼职来实现。最后，要时刻关注招聘信息，积极参加招聘活动，在公司选择我们的同时也选择一个适合自己的公司。

论会计专业学生应具备的职业道德 篇7

一、诚实守信

“立信乃会计之本, 没有信用, 也就没有会计”。会计人员每天跟钱打交道, 所以诚实守信是会计人员必备的职业素质。会计人员要以诚待人, 做老实人, 说老实话, 办老实事;会计工作要实事求是, 不弄虚作假;数据要真实, 计算要正确。在教学过程中要不断地向学生灌输诚信做人、诚信做事的重要性。主要通过案例教学法, 让学生明白“不做假账”是会计人员的“底线”, 是会计人员最起码的职业道德。

二、熟悉法规

会计工作不仅要记账、算账、报账, 而且每项工作都会涉及到执法守规方面的问题, 所以熟悉法规是做好会计工作的前提。不但自己要熟悉法律法规, 而且要在工作中进行会计法律法规的宣传。在教学中, 教师应将会计方面的法律法规知识融入到课堂中, 熟练掌握并学会灵活运用。

三、依法办事

“没有规矩, 不成方圆”, 它要求会计人员在工作中要按照会计法律、法规、规章的规定进行工作, 保证所提供的会计信息合法、真实、准确、及时、完整, 使单位外部的投资者、债权人、社会公众以及社会监督部门能依照法定程序得到可靠的会计信息资料。在教学中, 教师应教育学生在以后的工作中应坚持依法办事, 敢于抵制歪风邪气, 同一切违法乱纪的行为作斗争。要在工作中做到“不唯情、不唯钱、只唯法”。

四、客观公正

会计人员在办理会计事务中, 应当实事求是、不偏不倚、客观公正。这是一种工作态度, 也是会计人员追求的一种境界。做好会计工作, 不仅需要专业知识和专门技能, 还要求保持从业独立性, 就事论事, 遇事三思而后行, 不受个人或外界因素的约束、影响和干扰, 不带任何偏见或感情色彩地工作。在教学中, 教师对学进行评价时就应该抛开个人喜好, 对每一个学生都一视同仁, 客观公正地评价学生。如果是优等生犯了错误, 也要严厉地批评指正。教师的这种行为就是对学生的教育。

五、爱岗敬业

敬业就是把自己从事的职业加以研究, 勤勉从事的意思。做事不虎头蛇尾, 不见异思迁。一个人对自己职业不敬, 便是对这一职业的亵渎, 其结果是会把事情做坏, 给企业和个人带来双重损失。“干一行, 爱一行”———只有乐业敬业、满腔热忱地去工作, 我们才能从工作中得到精神享受, 才能从自己的职业中领略出趣味, 生活才有价值和意义。会计工作每天要记载很多数据, 日复一日, 时间久了就会感觉枯燥无味, 所以在教学过程中还要教导学生将来应该热爱自己的工作, 要敬业和乐业。作为老师可以以身作则, 不迟到早退, 以自己的行为为学生做榜样。

六、责任意识

无论什么职业, 责任心、责任意识是做好工作的内在动力。会计工作中涉及到的数字非常多, 就更是如此。会计人员要是没有责任心, 做事就会粗心大意, 很多数据就会写错、算错, 无论对企业还是社会公众都会造成严重的后果。所以责任心的教育也非常重要。在教学中要求学生做题一定要认真, 不能因为粗心而做错题, 养成认真做事的好习惯。而且教育学生作为一个社会的人, 就要对他人负责, 对社会负责, 要做一个敢于担当的社会好青年。

七、提高技能

会计人员要具有高超的职业技能和足够的专业胜任能力, 需要学习的知识面非常广泛, 所以要不断学习, 刻苦钻研, 锲而不舍, 精益求精, 逐步成为业务精、技术硬的会计人员。社会在不断发展, 会计专业知识也在不断地发生变化, 学生在学校学到的知识远远不能满足工作的需要, 所以在教学中教师需要引导学生自学, 即便将来参加了工作, 也能在实践中不断学习, 扩充自己的知识、提高自己的专业技能, 适应社会的发展, 不被社会所淘汰。

八、保守秘密

会计人员应当保守本单位的商业秘密。会计人员由于工作性质的原因, 有机会了解到本单位的财务状况、经营情况等重要机密, 这些机密一旦泄露给竞争对手, 会给本单位的经济利益造成重大的损害。所以, 泄露本单位的商业秘密, 是一种很不道德的行为, 会计人员应严密保守因工作关系获取的机密。如若不然, 会计人员自身的职业操守也会被其他人怀疑, 从此很难再从事会计职业。在教学过程中教育学生在工作中不该问的不问, 不该说的不说, 不为利益所诱惑, 坚决保守秘密。

九、沟通协调能力

沟通是现代管理的一种有效工具, 良好的沟通能获得事半功倍的效果。作为会计工作者, 对内要与企业各部门的人员交往, 全面系统地掌握企业的资金运动, 并向企业内部人员提供所需的会计信息;对外要处理好与供应商、经销商、工商、税务、银行、政府等有关部门之间的财务关系。因此, 会计人员的沟通协调能力在企业的管理中显得十分重要。教学工作的有效进行, 离不开与学生进行有效的沟通。师生间的有效沟通可以使老师更加深入、全面地了解学生;学生会觉得老师很亲近, 愿意敞开心扉, 把自己的心里话说出来。教师应通过与学生沟通的方式让学生设身处地地明白沟通的重要性, 让学生在生活中也能做到多与同学们沟通, 提高自己的沟通能力。

十、良好的心理素质

良好的心理素质是成就事业的重要因素。在讲究效益的时代, 企业招聘员工一般都要求其能较快地胜任本职工作。而学生从学校人转变为职业人的过程中有一个心理调适过程, 心理素质好的学生能较快地融入社会成为职业人, 心理素质不好的学生则需要很长时间的调适过程。随着经济的发展, 会计的管理职能越来越重要, 会计人员承担的责任和风险就越来越大, 在紧张和快节奏的工作环境中, 保持良好的心理状态, 才能有条不紊地开展工作, 在竞争中谋求发展。在教学中, 课上鼓励学生勇于发言, 善于表达自己的想法;课外让学生参加各种比赛, 如演讲赛、技能大赛等。经历的事情多了, 经验丰富了, 学生的心理素质自然会提高。

总之, 在教育过程中, 教师要担负起培养学生职业道德的责任, 身教重于言传, 要用自身的行动来教育学生, 用自己的敬业精神、务实求真的品格去感召学生, 就像丝丝春雨, 润物无声, 潜移默化地滋润着学生的心灵。

摘要：会计专业学生应具备诚实守信、熟悉法规、依法办事、客观公正、爱岗敬业、责任意识、提高技能、保守秘密、沟通协调能力、良好的心理素质等职业素养, 在教学中教师应培养学生的职业道德, 为会计专业学生以后参加工作奠定基础。

关键词：会计人员,职业道德,法规,责任,心理素质

参考文献

[1]王合喜.会计职业道德的研究[J].财会月刊, 2004, (3) .

会计专业学生的职业规划 篇8

关键词：会计教育；职业道德；有效途径

我国著名会计大师杨纪琬说过：做人是做会计的根本，所以会计教育作为大学教育的重要组成部分，其特殊性决定了更应强调对专业学生的职业道德教育，使其具有完善的人格与深厚的道德修养，并以此作为出发点，提高学生主动探索知识的能力和树立“诚信为本”的职业道德理念，为他们将来进入工作岗位，形成正确的职业道德观念奠定良好的基础。

一、会计职业道德的作用

会计职业道德是指在会计职业活动中应遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范，其作用体现在以下几方面：

（一）会计法律制度的重要补充

会计职业道德的作用是会计法律制度所不能替代的。例如，会计法律只能对会计人员不得违法的行为做出规定，但不能对其如何爱岗敬业、提高技能、强化服务等提出具体要求，如果会计人员缺乏爱岗敬业的热情和态度，则很难保证会计信息达到真实、完整的法定要求。

（二）规范会计行为的基础

动机是行为的先导，会计行为是由职业信念来支配的，会计职业道德对会计的行为动机提出了相应的要求，如诚实守信、客观公正等，引导会计人员树立正确的职业理念，遵循职业道德要求，从而达到规范会计行为的目的。

（三）实现会计目标的重要保证

会计目标就是为服务对象提供有用的会计信息，能否及时提供可靠的信息，取决于会计人员履行职业行为准则的态度。如果其故意提供不充分、不可靠的信息，会背离会计目标，使服务对象的决策失误，甚至导致社会经济秩序混乱。因此，会计职业道德规范约束着从业者的职业行为，是实现会计目标的重要保证。

二、高校会计专业职业道德教育现状

国家教委提出，高校会计专业的教育目标是：“培养能在各类企事业单位、会计事务所、经济管理部门、学校、研究机构从事会计实际工作和本专业教学、研究工作的德才兼备的高级专门人才”。然而，目前我国高校会计专业培养目标以及具体教学计划都将会计理论及实务能力作为重点，而忽略了道德教育。

（一）教学计划中缺少培养学生职业道德方面的课程

课程设置主要针对学生的技能培养，将基础会计、中级财务会计、高级会计、审计学、财务管理、成本会计等课程列为专业必修课，而涉及职业道德方面的课程，如会计法、会计伦理等却很少有学校开设，即使开设也被列为学时很少的选修课。

（二）教师队伍中缺少专门对会计专业学生进行会计法规、职业道德教育的教师

我国会计专业教师主要讲授基础课程或专业课程，偏重于技能的传授，缺少实际业务的经验，很难从深层次上来理解和把握会计职业道德在实务操作中的重要地位。同时认为职业道德教育是政治课老师的事情，与自身无关。

（三）教学方法单一

有关会计职业道德的课程，如《会计法》、《会计从业道德规范》等课程内容比较枯燥，在这种情况下，进行会计职业道德教育主要靠教师在会计课的讲授中或结合教材内容对学生提出一些职业道德要求，讲多讲少完全由老师决定，并没有针对性地向学生进行深层次的会计职业道德教育。这种简单的授课方式，缺乏对学生的吸引力，产生了学生不愿意学、甚至厌学的情况。

三、会计专业职业道德教育改革的途径

（一）改革课程设置和教学方法

高校会计专业应把《会计职业道德》课程列为会计专业核心课程，在向学生讲授会计职业道德相关内容的过程中，引导学生树立 “诚信为本”的职业理念。教师只有寓会计职业道德教育于各门课程之中，才能提升学生职业道德水平。同时，教师需要以身作则，提高自身的职业素质，发挥道德的引领作用。对于学生职业道德的培养可以通过多种方式，如在讲授基础会计、中级财务会计等课程中，结合实际需要增加职业道德内容，也可将案例教学与道德教育相结合，让学生剖析产生违规会计行为的原因及危害，从而帮助学生培养职业道德观念，增强法律意识和提高职业道德水准。

（二）丰富会计职业道德教学内容

会计是实践性较强的学科，由于现有教学内容的缺乏，需要教师及时将杂志、报纸、网站等所报道的案例作为教学内容，补充教材实践知识的不足，增强学生识别虚假会计信息的能力，从而起到强化职业道德理念的作用。不仅可以帮助学生扩展自己的知识面，而且有助于树立正确的职业理念。

（三）聘请专家学者进行专题讲座

在当前的会计教学中，专业教师长期从事专业理论教育，基本上是从大学毕业直接走上讲台，实践知识比较欠缺，从而在职业道德教学中显得说服力不够。基于这种不足，高校可以通过聘请法律界、财税部门、会计师事务所、企业会计主管等学识丰富的人员以讲座的方式对学生进行职业道德和职业判断教育，达到培养良好道德品质的目的。实践证明，这是一种有效的教学模式，既丰富了教学内容、激发了学生的学习兴趣，又达到了教育学生的目的，从而可以使学生牢固地树立职业道德观念。

（四）集中组织会计专业的学生到企业实习

会计专业学生毕业前的集中实习，各高校采取学生个人联系或教师推荐的方式分散到各企事业单位进行，变成了“寻工求职”的时间，使学生失去了向有经验的会计人员学习的机会，更无法从全局上理解会计工作的操作流程和方法。各高校必须扭转学生毕业前实习流于形式的不负责任的做法，要建立稳定的实习基地，要集中组织学生的实习活动，教师要深入一线督促学生向恪守职业道德的老会计学习，为其走上工作岗位奠定坚实的职业操守。

参考文献：

[1]梁水源.会计职业道德教育的内涵分析与模型研究[J].会计研究，2006（11）.

[2]杨敏.高校开展会计职业道德教育的内容设计及途径探析[J].中国乡镇企业会计，2007（12）.

会计专业职业规划 篇9

会计理论和会计经验如同人的两条腿，一个都不能少。当有人对你说“会计经验重要”，那是对会计的狭隘理解，由于中国太多的会计凭经验在做，一辈子也只是读懂了会计的一部门。当有人对你说“会计理论重要”，那也是对会计的狭隘理解，由于中国同样存在很多的理论专家，但大多数没有转化成生产力，一辈子也只在讨论会计的是非长短。

一个号会计一声必须学好会计、财务、税务、治理、营销这五方面的知识才能坐好会计。把这五方面的知识用于会计实践，才是优秀的会计。

一、跨及职业形式分析：高端会计人才缺乏，普通会计人才过多

会计专业是大学中大众化的专业，全国数百所搞笑几乎没个学校都设有会计专业。每年都有成千上万的会计专业大学毕业生涌向人才市场，虽说会计是热点职业，在这种现状下普通和低级财务职业也显著供大于求。

但高端财务人才却千金难觅。作为专业技术性很强和个人素质要求较高，且是企事业单位最重要的经济信息系统和控制系统的财务会计工作，越来越多的企业开始对其从业支援有了新的期望和要求。目前，具有几年会计工作时间经验，并且取得会计职称如中级会计师、注册会计师等的中高级会计人才成为市场上的抢手货。这些现状使其就业市场竞争日益激烈。面对这种现状，作为当代大学生更应该好好筹谋自己的前途，做好职业生涯的规划。

二、大学生会计个人因素分析

我是在家人的要求下学习了会计专业，没有任何会计基础，一切从零开始。在学习了一段时间的会计后觉得会计是个相对不乱的工作，尽可向高层治理发展，退可专攻财务，对于不喜欢动荡、漂泊的我来说是个不错的选择。于是我狠下决心，要学就学到最好，决不能半途而废。

三、个人会计职业规划

每个人的职业规划大致可分为3个阶段

第1阶段：成长阶段，即在校学习阶段

第2阶段：探索阶段，通常是毕业后1到3年，出于对个人能力和素质的培养阶段

第3阶段：维持阶段，工作相对稳定，职业变动也较为谨慎

第1阶段：成长阶段

大学是我们人生的1个重要阶段。要充分把握大学短暂的4年时间，掌握必须的专业知识和技能。成功属于有准备的人。同学们在慢慢适应学习生活环境的过程中，还要注意确立元气发展目标，从个人兴趣爱好、思维方式、知识结构、拼搏精神等多方面进行全面综合，制定并不断完善大学3年的学习计划，为3年后的新一轮挑战增加筹码。

首先，在大学1年纪，从被动转向主动，成为自己未来的主人。打牢地基，在观念上要将“要我学”变为“我要学”，脚踏实地的学好会计的基础课程。根据自己的实际情况考虑是辅修第2专业或考取自考本科，并尽早做好资料准备。要和师哥师姐们进行交流，尤其是大3的毕业生，初步了解自己的专业，询问就业情况，大1学习任务不重，多参加学校活动，积极参加学校活动，增加交流技巧，提高人及沟通能力，但当一定的职务，提高自己的组织能力和交流技巧，为毕业求职面试练好兵。学习计算机知识，辅助自己的学习。

到了大学2年级，在这一年里，既要稳抓基础，又要坐好由基础课向专业课过渡的准备，并要把一些重要的高年级课程逐一浏览，一边平稳过渡。适当选读其他专业的课程，使自己知识多元化。要积极参加学生会和社团等组织，提高基本素质，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能。由于现在的公司招聘的员工都需要有一定的工作经验，因此我要尝试兼职，社会实践活动，培养坚强的毅力，提高自己的责任感、主动性和受挫能力。通过英语、计算机及和专业有关的证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。

在大学3年级，虽然我们马上面临实习、面临就业，但这个学期还是很关键的，因为这个学期的专业课程在这个专业中海是比较重要的，大3就可以对前2年的准备做一个总结。然后开始毕业后工作的申请，李咏学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能在做出较为充分准备的情况下施展演练。积极参加各种招聘活动，并参加面试。目标既已锁定，该出手时就出手了。求职的，编写好个人的求职材料，进军招聘活动，多到求职网站和论坛转一转，你自然会享受到勤劳的果实，为自己的工作奠定良好的基础。

第2阶段：探索阶段

在这个阶段，工作变动比较频繁。我要根据自身的情况，把握时机，适当地变换自己的工作环境，找到一份适合自己的工作。与此同时，在变动后要尽快适应工作。还有，针对如今的社会上缺乏高级财务人员，要在工作之余，争取取得更搞的财务资格证书，为自己的职业增添砝码。因为我国正处于1个充斥着各种学位和资格证书的时代，注册会计师、注册财务分析师、注册财务策划师、注册资产评估师、注册商务咨询师等专业机构、专门领域颁发的资格证书与大学学位并相悖，它们在求职和升职中均发挥重要的作用。

第3阶段：创新阶段

通过几年的实际工作，不断增强工作能力，应变能力和为人处世的能力。在工作中不断积累丰富的经验，培养自己吃苦耐劳的工作精神，成熟稳重的工作作风，认证严谨的工作态度，创新的工作理念。在工作中充分发挥自己的优势和才能。定期参加技能培训，避免知识

老化和落后。通过自己的努力，不断发展壮大公司，逐渐地达到自己事业的顶峰。

会计专业职业生涯规划 篇10

院系：财务与会计系

专业：会计 学号： 姓名： 性别：男 手机： 邮箱：

撰写时间：

目 录

引言 …………………………………………………………………………………3

一、自我探索…………………………………………………………………………3

（一）职业兴趣………………………………………………………………………3

（二）职业能力………………………………………………………………………3

（三）职业价值………………………………………………………………………3

二、职业探索 ………………………………………………………………………4

（一）外部环境分析 ………………………………………………………………4 1．家庭环境分析……………………………………………………………………4 2．学校环境分析……………………………………………………………………4 3．社会环境分析……………………………………………………………………4 4．目标行业发展状况分析…………………………………………………………4

（二）工作本身 ……………………………………………………………………4

（三）怎样得到工作 ………………………………………………………………4

（四）工作待遇 ……………………………………………………………………4

三、决策与应对 ……………………………………………………………………5

（一）首选职业目标 ………………………………………………………………5

（二）备选职业目标 ………………………………………………………………5

（三）行动计划 ……………………………………………………………………5 1．大学期间的行动计划……………………………………………………………5 2．职场适应计划……………………………………………………………………5 3．长期发展计划……………………………………………………………………5

四、回馈与反思……………………………………………………………………5

引言

在如今这个人才竞争的时代，职业生涯规划是我们人生奋战的蓝图，职业生命是有限的，倘若不认真的去规划，那么我们在我们的人生中必定会走不少弯路，造成我们生命和时间的浪费，而结局很多时候都不尽人意因此，作为当代大学生，我们该有理想，有目的，一个人如果没有规划好自己的人生，且不清晰自己的目标，即使他的学历很高，知识面很广，那么也只能是一个碌碌无为的平庸之人，又或者只能一辈子做别人的跟班，做一个等着时间来把自己生命耗尽的人。

一、自我探索

（一）职业兴趣

喜欢具有创造性、挑战性的工作，爱思考一些有哲理性的问题。喜欢听轻音乐，对艺术有 较高的鉴赏力，喜欢文艺的书籍、电影等。重视自己的感性，直觉力较好，情绪 变化较大。

作为一名学习会计专业的学生，自我认为是一个很有前途的专业，进入大学这段时间的学习，使我的思想和素质有了很大的提高。在学校积极参加各项活动，并在活动中学到了好多新东西，培养了自己各方面的能力。

（二）职业能力

对工作负责热情，能够吃苦耐劳，同时善于处理别人提出的问题和一些新奇的想法。也总爱试图找运用理论分析一些问题；对一个观点或形势能做出比较独立准确的分析，会提出比较针对性的问题，同时能够设想出实现的步骤和需要注意的事项。

学习了一定的会计专业基础知识及相应的实验技能。具有一定的财务专业知识、账务处理能力，具有一定经济 法律背景知识，熟悉国际和国内会计准则以及相关的财务、税务。可以做一些财 务分析、财务管理、预算管理等。

善于与人友好交往，并协同工作。善于帮助别人，善于在陌生的场合发表自 己的意见，善于在新场合结交新朋友。对于那些自己认为很重要的项目专注且执 着，对自己信仰的事业尽职尽责。

有创造力，能提出独树一帜的解决问题的办 法。能透视看到事情发展的宏观图像以及意识与行动间未来的潜在联系。

协调能力不够，说话语速快。容易受他人影响。

（三）职业价值观

1.工作收入稳定，能够满足自己所需、改善生活质量。

2.以自己的兴趣和特长作为选择职业最重要的因素，工作尽量是自己喜欢做的事情，可以从工作中得到乐趣，得到成就感、他人的尊重。重视自己休闲时间。

3.在工作中能有弹性，不想受太多的约束，可以充分掌握自己的时间和行动，自由度高，能够兼顾家庭。

4.工作能够给予受培训和锻炼的机会，使自己的经验与阅历能够在一定的时间内得以丰富和提高。

5.工作能够提供平台和机会使自己的专业和能力得以全面运用和施展，实现自身价值。

二、职业探索

（一）外部环境分析 1．家庭环境分析

父母均为工薪阶层，有固定的薪水和福利，经济来源比较稳定。由于家庭经济状况相对良好，所以可不必急于考虑自己从事的职业是否能改善家人生活环境等问题，择业范围较宽松。2．学校环境分析

学校不断优化课程结构，构建了完整的本科教育教学质量培养保障体系，使教学质量和教学水平不断提高。在读院校为二本院校，在起点上较弱，全国会计在读人员众多，竞争激烈。学院师资年轻化，学生定位准，强调学生的实际操作能力、知识结构和学科素质，硬件设施齐全，有利于自学与自我深造

3．社会环境分析 大学年年扩招，大学生就业越来越难，社会需要的是一专多能变得学生而不是只会读书的书呆子。我所在的文学院为适应社会发展的需要，不断完善专业结构，培养厚基础、宽口径的复合型人才。文学院毕业生就业面宽、灵活性广。

随着近年来留学热、考研热盛行，大学生就业形势更加严峻。我们的竞争对手不仅 有校内外相关专业学生，还有海归、上几年未就业者等。4．目标行业发展状况分析

（二）工作本身

在我国现阶段，全国数百所高校中几乎每个学校都设有财经专业，尤其是会计专业。每年都有成千上万的会计大学毕业生涌上人才市场。虽说会计是热门专业，在这种情况下，普通和初级财务人员也明显供大于求。但高端财务人员却千金难觅，作为专业技术性很强和个人素质相对要求较高，且是企业事业单位最重要的经济信息系统和控制系统的财务会计工作，越来越多的企业开始对其从业人员有了新的期望和要求。目前，具有几年工作实践经验，并且取得会计职称的会计人员在市场上成为抢手货，这些现状使其就业市场竞争日益激烈。

（三）怎样得到工作

1.近期目标：通过英语四六级，计算机等级考试，学好专业知识，调整好自己的心态，更好地适应这忙碌的学习生活。

2.中期目标：大二学好专业知识，准备考上岗证，并取得必需各种证书，同时参加各种社会实践提高自己的各方面能力，为将来更好地适应工作打下良好的基础。

3.长期目标：找到一份稳定的工作，待遇良好，能够准备会计师考试，未来的自己家庭幸福，身体健康。并在工作上能够有一定的成就。

毕业后先开始进行工作，利用学校的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息，强化求职技巧，进行模拟面试等训练，尽可能做出充分准备的情况下进行演练，积极参加各种招聘工作，在实践中检验自己的积累和准备。从而向自己拟定的职业出发，先到企业实习，积累工作经验，了解会计该职业的各种知识，各方面的需求，从而在会计职业上找到自己的位置，进而实现自己的计划。

（四）工作待遇

工作定时，提供食宿，周末休息。国家规定节假日照常休息。工资方面随工作能力和时间有相对较大的提升空间。

三、决策与应对

（一）首选职业目标

从事一企业的会计主管，进入有需要会计的企业从小做起。

（二）备选职业目标

会计师事务所或者考取审计师证

（三）行动计划

1．大学期间的行动计划

改变自己以往的学习和生活上的一些习惯。积极参加学校的活动增强交流技巧，和老师同学以及比自己早步入大学的师哥师 姐们进行交流，询问学习以及将来的就业情况，同时也能提高我的人际沟通能力。

尝试兼职、社会实践活动，学会融入社会，积累经验； 完成会计专业本科的学习，掌握会计管理行业的基本知识； 英语考级积极复习，强化英语，通过四级考试，取得学士学位； 复习会计中级职称课程，争取考试通过，取得中级职称证书； 学习财务管理方面的知识，利用好参加各种培训活动的优势，主动与人交流。2．职场适应计划

积累工作经验，做到 在企业中了解各种实际业务，不要放弃任何的机会学习，努力学习。不半途而废，要有吃苦精神，不管多苦都要坚 持不手高眼低，在周末和空闲的时候多读关于会计方面的专业书籍，使自己的专业水平不断提高。在工作之外，坚持锻炼身体。建立良好的交际网。3．长期发展计划

主要是积累社会经验，要成为一名好的会计人员，扎实的基本功是必不可少的，在企业里要努力、勤奋地向前辈学习会计实际处理的方法，熟悉企业会计账务地实际操作程序。在接触更多的社会环境时不断的提高自己的社会实践能力，真正的做到学以致用。我会用积极的心态去面对各种挫折，培养自己百折不挠、吃苦耐劳的精神。把自己所学的知识与实际工作相融合。让所学的知识真正发挥用处。职场适应、三脉积累（知脉、人脉、钱脉）。要不停的学习会计相关的理论知识，为以后做会计主管打好基础。要在工作中不断积累经验。在平时的业务工作中努力提高自己的管理能力、应变能力。多积累经验，为以后打基础。参加会计中级资格考试培训，努力通过中级会计职称考试。寻找机会，发展自己，开发潜力。

四、回馈与反思

这一份职业规划，虽然不能决定我的命运，但却不仅让我更清楚地看到自己，更为我照亮了前方的航程，给了我前进的动力。然目标坚难，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。