二方连续教案

二方连续教案（精选6篇）

二方连续教案 篇1

二方连续图案剪纸教案

南街小学

杨 军

教学目标：

1、学习二方连续图案，学会二方连续图案剪纸。

2、提高感知美、创造美的能力；体会勤动脑、多动手创造美的成就感。

教学重点：

1、折剪出二方连续图案剪纸作品

教学难点：

1、二方连续图案剪纸连接点技巧。

2、简单镂空图案的制作。

教具学具准备：

PPT课件、长条形彩色纸每人五张，剪刀、铅笔、橡皮擦、垃圾袋。

教学过程：

一、组织教学，检查学生剪纸工具的摆放，强调剪刀使用的安全注意事项。

二、导入新课

师：同学们，请看老师手里的材料和工具，有什么呀？ 生：......师：两种简单的材料，剪刀和彩纸，我能变出美丽的剪纸。时间只要20秒，你们相不相信？ 生：......师：怎么没掌声呀，老师需要大家的掌声。生：（掌声）

师：现在开始数，预备起1、2.....生：1.....20（剪出二方连续图案剪纸——蜻蜓。向学生展示剪纸作品）师：这样的剪纸作品好不好看，生：好看

师：你们想不想学？ 生：想

师：我们马上来学习今天的美术课——二方连续图案剪纸

（板书课题——二方连续图案剪纸）

三、探究学习

（一）、认识二方连续图案： 三个问题解决图案的学习和理解。

出示课件，二方连续剪纸图案作品，学生观察思考。提出问题：

1、二方连续图案整体成什么形状？

2、二方连续图案由什么图案构成的？

3、二方连续图案有什么样的规律？

请大家仔细观察银幕上的这些二方连续图案，动脑筋思考老师的三个问题，让学生思考半分钟

同学们有答案了吗？请举手回答 学生回答：......教师总结：

1、整体成长条形的。就像排队一样，越排越长。

2、一个个相同的图案组成的。就像我们的双胞胎，三胞胎一样。

3、由一个个单独的图案互相连接在一起的。就像大家手牵手一样连接在一起。

（二）、制作二方连续剪纸作品 三个步骤完成制作

师：学习了二方连续图案，现在我们来制作二方连续图案的剪纸作品，好不好？ 生：好

师：我们分三个步骤来制作，折、画、剪。我们分三步来做（三部制作，一步拔高）我们分三步来做，请大家跟着老师来练习。好不好？ 学生：......师：

1、折

现在我们做第一步：折

请大家拿一张彩纸。方法的诀窍就是对折对折再对折，对折三次。教师示范折纸，要求对折的时候方向正确，要仔细，把纸对齐 峰谷线放左边

2、画

画的时候选择简单漂亮的图案，现在我们以蜻蜓为例子。跟着老师来画。

教师示范绘画，学生跟画，画的时候要注意一定要画到折纸的边缘。两个起始点之间留一点距离。左右两边至少要有一处挨着折纸边缘的地方。（重点讲解和要求）峰谷线放左边，确保图案完整性。

3、剪

沿着画的线条把图案剪下来。

教师示范，学生跟学，左手把折纸捏紧，不要松以免剪的时候纸张移位。剪的时候要胆大细心，剪整齐，注意不要剪断了，特别注意边缘连续的地方。从上到下或从下到上，方向一致性。点评总结：

师：请同学们展开自己的作品。那些同学剪成功了呀？请高举你的作品。生：

师：大部分同学都成功了，但是还是有一部分同学剪断了、没有连接起来，做失败了。

请同学们思考为什么他们的图案没有连接起来呢？ 生：

师总结：关键就在于连接点，老师在画的时候特别强调的：一定要画到折纸的边缘，左右两边至少要有一处挨着折纸边的地方。这个就是连接点。（幻灯片展示连接点）没有连接点，我们的作品就会一个个散的，就会失败。

4、图案的美化——简单镂空图案的处理 通过对比两组图案，感受镂空图案的美感。

师：同学们思考，这些简单的镂空图案怎样用我们的剪刀剪出来？ 生：（学生回答）

教师总结：局部对折法，1、对折剪，2、对折破口。教师演示。

四、课堂作业：

师：除了刚才老师剪得蜻蜓，还有很多图案可以用来制作二方连续剪纸。出示参考图案

选择简洁漂亮的图案制作二方连续图案剪纸，自己创造的图案更值得表扬。好，我们现在就开始制作二方连续图案剪纸。教师在黑板上补充一些相对有难度的图案。

五、学生作品展示: 活动设计：帆船快跑

分组展示，将小组作品分别展示在画好的帆船上充当帆布，看那个小组的作品最多，最好看。教师根据实际情况标示速度，帆船跑的最快的最终胜出。

请部分学生向大家介绍自己的作品。如有精美的作品，及时表扬，引导其他学生做出相对精致美丽的作品。

六、总结、评议

师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的二方连续图案剪纸作品，回家可以把作品装起来，也可以粘贴起来。

只要我们勤动脑筋勤动手，就能够剪出更多更美丽的作品，把我们的生活装点得更美好。

2014年11月

如何上好二方连续图案 篇2

关键词：二方连续图案；联系生活；亲身体验

我们的祖先创造了单独纹样、适合纹样、二方纹样等二方连续纹样。由于具有重复、条理、节奏等形式，应用最多：原始社会的彩陶器上，二方连续纹样装饰已有了很高的成就。我国是一个多民族的大家庭，各兄弟民族在服饰和用具的美化上多用二方连续纹样，并有其各自的传统特色。如，广西的壮锦，四川的蜀锦、湘西苗族花带、土家族织锦……在人们的日常生活中，生活用具器物及建筑装饰上，二方连续纹样的装饰也随处可见，如，染织的花布、花带纹样、书籍的装潢、商品包装、黑板报的美化等均广泛应用。

如何上好二方连续图案课呢，通过几年的教学，我总结有以下几点：

一、联系生活，加强感受

教师可以展示一些具有二方连续图案的实际事物，如，出示一块印有各种花边的布包和一把有花边装饰的伞，让学生观察并说出其共同特点，例如，都有美丽的花边装饰。通过学生主动参与，引出二方连续图案的定义，二方连续图案是指采用一个图案单元或几个图案单元，使其有秩序、有规律地向两个方向连续反复所形成的带状装饰图案。还可以通过与其他学科的整合，如，音乐中音符重复出现的旋律和节奏美感，让学生更加感受二方连续纹样的特点。在这里通过实际生活中的事物，加强学生对二方连续纹样的认识，更有说服力，也更能加深学生的理解。

二、认真细致，大胆用色

纹样、骨式、色彩，是图案三个重要组成部分。通过复习单独纹样的基础知识，比较单独图案与二方连续图案的差别，加深对二方连续纹样的理解。因为二方连续纹样都是由每一个单独纹样按照一定的骨式进行有规律的排列而成的。通过欣赏课文范图或者是教师自己制作的范图之后，让学生了解到二方连续图案取材范围是非常广泛的，如，花卉，动物，风景等都可以被选用二方连续纹样的基础纹样。图案的色彩是表现物体形象的一个重要部分，正如音调不美，尽管是好台词也唱不出好戏；色彩不美，尽管是好纹样，也谈不上是好图案。图案中上色的最基本要求就是工整，干净。

有的学生上色时很马虎，不是涂得不均匀，就是涂在外面，这是图案中上色的大忌。颜色的运用是最能够体现每个学生的个性特征的，有的学生喜欢淡雅的色调，有的学生喜欢华贵的色调，有的学生喜欢暖色调，有的学生喜欢冷色调，不管是哪一种色调，只要搭配合理，老师都应该给予鼓励，发挥学生的想象力以及创造力。

三、互动交流，亲身体验

学生可以在一起互相探讨好的纹样，好的色彩搭配。但是我们要充分发挥每一个人的特长，不要让每一名学生的作品出现重复的情况，要体现每个学生的个性特征。这里既要体现合作，又要展现自我。通过小组讨论的方式总结出作画步骤，第一步，选择骨式；第二步，设计纹样；第三步，拷贝；第四步，正稿；第五步，着色。

如果是小学生的课可以采用合作式学习方式，但是对于从事专业美术的学生来说，最好还是由一个人来完成，因为职高的学生毕竟将来要从事美术设计工作的。新课标重视学生学习过程中的体验。学生对绘画语言的学习，是真正属于学生自己的教学学习活动，体验探究的乐趣。对于与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺美术的理解，教师用简单的讲解是无法代替学生的亲身体验和感受。

《二方连续纹样》课对从事工艺美术专业的学生是一个很重要的部分，也很具有实用价值。作为教师，我们要鼓励学生大胆作画，培养学生的审美能力、创新能力，为工艺美术专业奉献自己的一份力量。新课程改革带给我们每一位教师生机和活力，我们时刻要求着自己不断努力学习，不但要学好本专业的知识，而且还要多学些其他学科的知识，力争使美术课上出特色，上出风采。

一方、二方、三方审核区别 篇3

一、第一方、第二方、第三方审核对比

内部审核和管理评审的区别

二、内部审核

内部审核有时也称为第一方审核，由组织自己或以组织的名义进行，审核的对象是组织自己的管理体系，验证组织的管理体系是否持续的满足规定的要求并且正在运行。它为有效的管理评审和纠正、预防措施提供信息，其目的是证实组织的管理体系运行是否有效，可作为组织自我合格声明的基础。在许多情况下，尤其在小型组织内，可以由与受审核活动无责任关系的人员进行，以证实独立性。1组织内审的原因

a）质量、环境及职业健康安全国际化管理体系标准的要求； b）组织管理者自身的一种管理手段；

c）组织履行国家相关法规和其他要求的一种方式； d）组织对一体化管理体系运行不断改进的一种途径；

e)组织进行内部审核的另一方面原因是在外部审核之前发现问题并予以纠正。

2基本要求 审核程序

应建立并保持组织内部审核书面程序。内部审核程序的内容包括：目的，范围，引用标准，定义，审核类别，审核的组织，审核的基本要求，审核人员的确定与责任，审核计划，审核的基本步骤、方法及要求，审核的分析与记录，审核报告的处理，跟踪审核等。内审程序是组织内部审核各项活动总的指导和规定，可包含体系、过程、产品和服务的质量审核，具体操作宜另订细则执行。内审重点

内审的实施重点是验证活动和有关结果的符合性，确定质量管理体系的有效性、过程的可靠性、产品的适用性，评价达到预期目的的程度，确认质量改进（包括纠正和预防）的机会和措施。审核计划

根据标准、程序规定和所审核活动的实际情况及重要性，制定并实施内审计划和专项活动计划。质量管理体系内审应对所有过程和部门进行，在规定时间内（通常为一年）覆盖100%；过程审核应对所有关键过程（工序）和因素进行审核，确保关键过程（工序）和因素进入受控状态；产品质量审核应从适用性角度对最终产品按抽样标准进行定期审核，以期客观反映出产 品质量水平及波动规律；服务质量审核应以顾客要求、投诉为主线，主要进行外部（售前、售中、售后）服务的审核，不断适应、满足顾客要求，减少顾客投诉率。审核客观

审核人员应能保持相对独立性公正性，并经组织管理者专门授权，具备足够资格。审核人员的数量、素质应能满足内审需要。审核资源

组织管理者应提供审核时所需的各种资源（包括人员、近、设备、图表、经费、时间等），以实现审核工作目标。审核结果

质量审核的结果按要求整理、综合，形成报告，并按程序规定被及时有效地传递和充分利用。审核文件

审核工作的所有的文件（包括程序、标准、记录、报告、表格）齐全、适用，格式规划化，保管档案化。纠正措施

对审核中发现的问题采取纠正措施，并实施跟踪与监督，保证纠正系统灵敏有效。

三、第二方审核

第二方审核是由顾客对供方进行的审核。审核结果通常最为顾客购买的决策依据。第二方审核时应先考虑采购产品对最终产品质量或使用的影响程度后确定审核方式、范围，还应考虑技术与生产能力、价格、交货及时性、服务等因素。1审核方式

采购产品质量管理体系审核、采购产品质量审核、采购产品过程质量审核和采购产品特殊要求审核等。第二方审核的范围由审核方决定，可以包括与采购产品有关的过程、场所、部门 第二方审核第典型方式是ISO9001质量管理体系标准被列入供应链中。

2基本流程

供方调查比选 第二方应先调查市场上所有同类产品的供方，并进行初步比选。比选时应考虑产品价格、交货期、声誉、服务、技术和生产能力等因素。比选后，至少确定两家以上同类产品的供方。制定体系审核标准

根据采购产品的质量要求及供方状况，参照ISO9001标准要求，制定体系审核标准，该标准应经第二方的分管领导批准。通知供方

第二方应将体系审核的标准及要求通知供方，并留总够的时间让其准备。供方表示接受后，第二方成立成立审核组，编制审核计划，准备表格、记录等工作文件。必要时派人帮助供方建立体系。实施现场审核

第二方按照审核标准和计划到供方处进行现场审核。提交审核报告

现场审核结束后，应提出审核报告，报告中应对供方作出审核结论。审核结论会有合格、待定、不合格三种。

采购（签订合同）决策

经审核评定为合格的，可发出订单或签订采购合同；评定为待定的，经整改审核符合后再发出订单或签订采购合同；评定为不合格的，不发订单或不签订合同，但应说明理由，并向其提供审核报告。确定控制类型

对合格的供方，第二方应确定控制类型，并实施跟踪审核或派人现场监控。

四、第三方审核

由第三方对组织进行的审核，通常也叫外部审核。由具有第三方认证的机构对组织进行审核，审核通过即可颁发证书。第三方质量管理体系审核主要分为两个阶段。第一阶段是质量管理体 系文件审查，第二阶段是实际运作与特定要求(法律法规、手册、质量管理体系标准)像符程度的审查，第三方审核通常是认证的手段。

1通常步骤 提出申请

由委托方提出审核申请，并对审核范围作最后决定，这一决定应在第三方的协助下作出。第三方在接到申请后，可对受审核方进行初步访问，目的是了解受审核方的规模、特点及管理状况，同时商定所需费用，决定是否接受。在双方达成一致意见后，签订审核（或认证）合同。合同中应包括选定的质量管理体系标准，体系覆盖的产品、过程以及正式审核时间。质量管理体系文件审查

受审核方应按第三方要求提供质量管理体系文件，作为制订审核计划的依据，审核员应评审受审核方质量管理体系文件的充分性（如质量手册或同类文件）文件审查的主要目的是： a)初步判断受审审核方是否满足审核约定的文件要求，确定所申请的审核能否进行； b)了解受审核方得质量管理体系情况，以便制订审核计划。

文件审查合格的，可通知受审方进行下一步审核工作；文件审查不合格的，待受审核方纠正不合格项后，审核员、受审核方均满意时，再继续工作。审核准备

（1）制订审核计划

审核计划应由委托方确认通知审核员和受审核方。当受审核方不同意审核计划中的某项条款时，应当即告知审核组长。这些异议应在审核开始前，由审核组长和受审核方协商解决。（2）组织审核组

审核组长由认证审核机构提名，确定审核组长人选应考虑的问题有： a)是否具备资格（如高级审核员等）

b)是否有受审核方所涉及的注册审核工作业务范围和工作经验 c)对每位聘用的审核装在审核中的表现的评定结果 选定的审核组长将负责审核计划的制订、审核的组织实施及控制、签署审核报告和不合格项报告等工作。

审核组成员由审核组长与审核机构领导商定。确定审核组成员应考虑的问题有： a)资格

b)注册的审核工作及范围 c)专业知识 d)工作的协调能力 e)为受审核方所接受

f)对每位聘用的审核员在审核中的表现的评定结果

必要时，可聘请对审核范围所涉及的技术熟悉的专业人员参加审核工作。有时，审核机构还要进行一次审核前访问，以便收集更具体、详细的信息，做好有关安排。审核员确定后，审核组长应先征求有关审核员的意见后，为每一审核员分派由其负责审核的具体质量管理体系过程或职能部门。（3）工作文件

为提高审核工作效率并规范审核工作，应提供下列工作文件： a)检查表，通常由被指定审核部门的审核员制定； b)记录表，现场审核时记录审核发现的表格 c)报告样式，包括不合格项报告、审核报告的样式 实施审核

（1）首次会议（2）现场审核（3）末次会议 监督审核

五、管理评审

管理评审就是最高管理者为评价管理体系的适宜性、充分性和有效性所进行的活动。1涉及范围 外部机构,客户等对该组织之审核状况、各项组成部门之管理目标达成状况、过程绩效体现和产品符合性评估、纠正措施改善措施成效、各项资源配备之评估。2 管理程序 程序描述：

管理评审策划→管理评审准备→召开评审会→发布评审报告→实施改进 管理评审策划

1、在管理评审前30天，由总经办负责编制《管理评审计划》，经管理者代表审核后，报公司总经理批准。

2、管理评审的频度

一般情况下每年进行一次管理评审。在以下特殊情况下，公司总经理可决定增加管理评审频度： a)公司的组织机构、产品和服务内容、资源、公司经营战略、市场环境发生重大变化或调整时；

b)公司发生重大质量、环境或健康安全事故，或相关方连续投诉时； c)法律、法规、标准及其他要求影响引起管理体系的重大变更时； d)总经理认为必要的其它时机（如第三方审核前）。

3、管理评审参加人员

参加管理评审人员包括最高管理者、管理者代表、有关部门领导、相关人员及员工代表。

4、发布会议通知

总经办在管理评审会议前15天下发《管理评审计划》，通知参加管理评审的所有人员。

5、总经办在召开管理评审会议前5天，发出管理评审会议通知，并作好会议准备。管理评审准备

1、管理者代表负责组织相关职能部门，按《管理评审计划》要求准备相关工作，调查有关情况，收集并提交有关文件和资料。

2、管理评审输入

各部门接到管理评审的通知后，于管理评审会议召开3天前，向总经办提供以下材料：

a)与本部门相关的目标、指标完成情况； b)本部门相关的环境绩效，职业健康安全绩效； c)本部门工作业绩； d)提供的资源满足需要的情况； e)纠正和预防措施的实施情况； f)管理体系的改进建议； g)与本部门相关的其它情况；

 总经办将各相关部门提供的材料汇总、分析后，编写《管理体系运行情况报告》并交管理者代表批准，《管理体系运行情况报告》作为管理评审的输入包含以下内容： a)近期内、外审的评审结果； b)顾客信息反馈； c)相关方关注的问题； d)工作业绩与存在的问题； e)纠正与预防措施实施情况；

f)上次管理评审有关决定和措施的执行情况；

g)可能影响管理体系变更的情况（如：法律、法规的变化，组织机构或产品、活动的变化、外部环境的变化等）；

h)管理方针、目标和指标的适宜性及其实现情况；

召开管理评审会

1、公司总经理依据《管理评审计划》主持评审会议。

2、管理者代表报告公司管理体系运行情况。

3、内审组长汇报内审结果报告。

4、参加评审的人员对于重点要阐述的相关工作进行汇报。

5、与会人员根据管理体系运行情况报告讨论并评审体系运行情况，提出改进的项目与措施。

6、公司总经理对所涉及的评审内容作出评审结论，对评审后的纠正、预防措施明确责任部门和完成日期。

7、总经办负责做好管理评审会议记录并形成管理评审会议纪要，同时负责会议的签到工作。

8、管理评审输出

总经办根据管理评审会议纪要编写《管理评审报告》。《管理评审报告》作为评审输出应包括以下内容：

a)管理评审的目的、时间、参加人员及评审内容； b)管理体系及过程的适用性、充分性、有效性的综合评价和需要的改进； c)管理方针、目标、指标适宜性的评价及需要的更改； d)资源需求的决定和措施；

e)管理评审所确定的改进措施、责任部门和完成日期； 发布评审报告

总经办将《管理评审报告》（包括确定分发范围）提交管理者代表审核，公司总经理批准后，在评审会议结束后的8个工作日内，依据分发范围分发至相关部门、人员。实施改进

根据《管理评审报告》的要求，各部门按《纠正和预防措施管理程序》的规定负责实施改进工作，总经办组织完成验证工作。其他管理要求

记录的管理按《记录管理程序》的规定执行。

附件一：

第二方审核（客户审核）前的准备工作

第二方审核（客户审核）的目的是什么？

目的主要是选择合适的合作伙伴；证实合作方持续满足规定要求，即合作方具有生产某种产品的能力。当客户审核开始的时候，被审核企业要考虑的就是如何能够从客户的要求上查找到自己的不足，进而依据标准的要求，在客户的帮助下，以较少的精力、时间与资源投入，实现有效的质量管理，建立适宜持久的质量管理体系。

作为第二方审核方最主要的任务是对供应商生产过程进行重点审核，就是说要针对不同的产品类型，有目的地针对不同生产企业的产品保证能力、工艺过程、人员素质、产品检测等重点环节进行审核，审核的方式以填写表格和现场审核相结合的方式进行，必要时还将追加某个工艺环节的评审。这样做的目的是保证他们所需的每一个零部件、每一种原辅料都能够优于现有的设计，保证供应商提供的是优良产品。第二方审核有哪些内容？

根据客户方的特殊要求和所参照的体系标准不同，所制定的审核内容也不尽相同。通常意义上，第二方审核应包含以下内容：

供应商的管理体系的策划和实施程度，如质量、环境、安全健康、综合管理等； 供应商的生产线工序能力，包括关键工艺参数、设备、工装能力是否达到要求；

从采购、物流、生产计划、生产实施、检验、包装仓储到出货的全过程或部份过程审核； 供应商执行客户方工程技术和管理要求的能力和满足程度； 法律规的符合性。第二方审核的流程有哪些？ 准备阶段：

第二方审核除了要有根据客户方特殊要求和产品特点制定的审核标准以外，还必须按照一套明确的评估思路、评估方法和汇报方式来开展供应商第二方审核，因此文件准备、人员安排、审核方案和审核时间的确认都是准备阶段必须完成的任务。评审阶段：

公司第二方审核小组根据双方确定的评审方案对供应商实施现场审核，审核人员（或会同客户方技术人员）根据标准和客户特定要求对供应商体系和流程展开全方位评估，最终得出评估报告。

总结改进阶段：

现场审核完毕后，公司向客户方提供评审总结报告，客户方可根据评审报告和公司发展规划要求供应商提交整改计划和时间表，后者需制定改进解决方案并按计划推进完成，客户方按期检查改进情况。应用阶段：

根据供应商实际改进状况的检查，客户方可制定调整、筛选供应商等相关决定，公司将密切协助客户方和供应商为供应链的持续提高出谋划策。

第二方审核需要准备的资料：

1是否有质量体系策划和实施，是否有第三方认证（证书）2是否有品质要求的流程（不合格品流程）3关键工序是否有特别标识（流程标识）

4是否有自我认证品质记录流程（记录控制流程）

5工厂是否有记录内部外部接收的不良率（外部信息流程）6工厂是否有内部测试，如果没有是否又使用外部认可的测试中心（监视和测量控制流程）7管理者代表任命书及程序（管代、客代任命书）8文件更改收发记录（文件控制流程）9客户投诉处理记录（客户抱怨流程）

10质量手册、方针、目标、程序文件、作业指导书、质量标准、QC作业流程以及其他相关质管控文件（手册）11生产现场作业指导书

12不良品退货、让步接收记录（不合格品流程）

13内审、管理评审报告及纠正预防措施记录（管审、内审流程）14来料检验所有来料是否检验（检验和实验控制流程）15有合格供应商名录（供应商控制流程）

16供应商是否有提供原辅材料分析货合格认证（供应商控制流程）17是否有系统退回不合格的物料或销毁（文件控制流程）18检查抽样的数量及次数要求，抽样方式？（进货检验流程）19是否有要求要将不良物料与合格品区分（不合格品流程）20生产管控所有的工作岗位是否有明显标识，工作操作规程 21操作人员是否有自检，每道岗位放置不良品筐（或标识）22首件确认记录

23是否有预防性机械防错（过程防错方法）24关键工序是否有监控（关键设备清单）

25工作环境是否整齐干净有足够的灯光（TPMS气门嘴适用）26产品标号及追溯是否有清楚标识所有物料（半成品）

27生产过程中的产品有标示到哪个阶段如生产中、检验中、测试中（TPMS气门嘴适用）28每个产品是否有标识日期或生产批号（TPMS气门嘴适用）

29有产品的可追溯文件，可以查到所有原物料的信息（产品追溯控制流程）

30生产过程的检验及测试生产过程中的每个步骤及阶段是否都有安排检验（TPMS气门嘴适用）31是否有任何程序可决定样品尺寸（制程设计和开发流程）32不合格的产品是否有了清楚标识如用色标放置到有标识的区域 33不合格的产品存放区域与合格品要有明确的区隔 34是否有检验返修品的程序（重工、返修作业指导书）35检验是否都有针对重点（TPMS气门嘴适用）36最终的检验及测试有检查产品尺寸的程序

37最终检验或测试是否涵盖产品的各个层面以确保无瑕疵（制程设计和开发流程FMEA文件）38对于不合格的产品是否有程序决定如何处理

39有任何不良品范例展示给员工做参考吗（首件比对法）40是否有隔离区放置不合格或损坏的产品 41有检验或测试的设备可供最后检测使用

42是否有内/外部产品检测报告（出货检验作业指导书）

43是否有关键/重点物料自测报告及重金属含量检测报告（监视和测量控制流程）44检验测量及测试设备有周期的检测仪器做校准？校准贴标贴在仪器上吗？（监视和测量控制流程）

45记录所有的设备跟校准到期日（监视和测量控制流程）46有任何设备没有记录或校准日期？（监视和测量控制流程）

有任何程序可找出没校准的仪器用来生产或测试（监视和测量控制流程）

48持续改进内部不良是内部评估还是外部，如果是外部是谁来做（监视和测量控制流程）49是否有采取记录改进措施的程序？改进程序计划有跟客户讨论？

50日常品质状况分析及统计，品质异常分析报告及纠正预防措施记录（统计作业指导）51是否有快速的内部外部客户问题的快速解决方案（现在及未来生产）（客户反馈流程）52产品储存包装出货产品的包装是否有经过测试以确保足够的保护（纸箱进货检验指导书）53产品是否装柜时无损坏（或一点点）而且正确朝上堆叠确保出货安全 54培训所有员工是否都有培训知识 55是否有组织的培训计划

56特定技术岗位操作证（电工证、安全管理员证、质量相关人员上岗证）57有现在的培训记录

58锐利工具工厂是否有档案记录控管锐利的工具 59有分配人员保管这些锐利的工具吗？ 60有档案记录遗失工具的原因

61包装尺寸足够确保没有锐利的工具包在成品内 62设备管理起重设备登记准用证、验收、年检合格证 63锅炉压力容器使用登记证、年检合格证 64发电机房维护及运转测试报告

65生产设备清单及特殊设备的安装、检修及维护记录以及设备使用说明书 66供应商管理供应商评估及选择是否有程序 67是否有合格供应商名录 68对供应商审核有何手段 69如何对供应商进行日常业绩评价 70是否对供应商资料进行管理

71生产现场管理车间生产日报及异常处理、仓库收发记录 72是否配备急救箱配备及进行开放式管理

73现场灭火器是否落实到个人、开放式管理、并定期点检 74配电柜是否落实管理负责人

75员工饮用水区域是否有明显标识并且干净清洁 76员工作业区域是否定置定位标识，并且现场干净整洁 77车间流转物料是否有标识 78现场操作规程是否配备齐全 79不良品是否有展示台 80员工培训资料是否齐全

81合同评审或产前会议记录，工程更改程序 82设计开发管理设计开发控制程序

83设计计划任务书及审核记录 84设计验证记录 85设计产品检测报告

86设计输出（技术文件、物料单、包装形式、使用说明）87设计及工程阶段防错装置测试室管理 88检测仪器清单、仪器检定证书 89测试室温湿度环境控制 90检验人员培训记录 91 93车间有毒有害作业环境检测报告

94工厂是否能证明工厂符合当地废水处理标准 95工厂是否有采取环保行动

96工作场所是否有有害物质清单，管控所有有害物质 97工厂有任何的危险物质？是否有安全地分开储存

二方审核工作准备事项 一、三年内所开立的不符合项报告内容，见附件！

二、2014质量管理体系换证审核，第二阶段的审核时间安排在XX月XX日，附件有审核计划（此次审核的内容包括我司从接单到客户反馈等27个过程），请提前知悉准备； ★请各单位应具体准备事项如下：

1、业务部：a、客户资料（报价合约、品质协议书及其它要求）；b、订单评审；c、客户满意度调查及相关改善措施；d、市场开发、风险评估资料；

2、采购课：a、供方体系开发和管理；b、合格供方明录；c、供应商的考核和管理（供应商考核统计表、供方品质系统评鉴记录表、提供供方的品质协议、合约等资料、供货及时性和准确性及服务的管理）；

3、技术部：a、机车/非机车类APQP资料各一套（届时由技术部主管按老师要求提供）；

b、技术文件的管理；c、工艺变更、验证的相关资料；d、产品审核报告；f、产品的成本测算核定等；

4、生管课：a、生产计划编排、订单的驱动；b、主要原物料库存与需求分析表；c、机械承载及效率分析管理d、安全库存分析；e、业务提供的预估订单；f、标准工时表；g、周转率的管控；h、交期异动的管控；

5、制造部：在现场作业区域各岗位应做到：

a、受控、有效、清晰的加工工艺规范、控制计划、作业指导书置于作业岗位（易取得处）；b、良品与不良品、报废品放入指定区域，并严格区分、放置、标识管理；c、文件中要求活动结果的证据（记录）（流程卡；工序巡检记录表；刀具更换记录；设备点检表；参数记录表；模具验收、检验、验证、更换、维护管理等）；d、检测器具的正确使用和管理；e、以往发生的客诉、品质异常的纠正和预防措施的实施及标准化；f、各类物品是否按区域摆放? 摆放的高度是否有要求并有标识？g、车间各工序有看板管理是否更新； 应特别注意★量具、工具要体现妥善保管及定点放置，不可随意的放置于机台上、物料桶、蓝子等处；★不良品盒子应有的功能要发挥（不可拿来放置量具、工具及废弃的螺等）；★加工工艺规范、控制计划、设备点检卡不可残缺不全，是否对应按所生产的产品规格、机台、检验台张贴；

6、资材课：a、五金、化工、产品（原物料、配件、本体NBW/BW、成品）先进先出管理、记录、标识和防护；b、各类物品是否按区域摆放? 摆放的高度是否有要求并统一？c、不合格物料、呆滞物料的管理、记录、标识和防护；

7、工务部：a、设备设施检修计划及实施状况；b、设备预知性维护活动结果的证据；c、关键设备备品管理及应急计划；d、易耗品定期更换记录；

8、品保部：a、进、出货检验管理及活动结果的证据和依据；b、制程检验和试验活动结果的证据和依据；c、抱怨（抱怨供方和内外客户抱怨）回复及改善措施如何传递相关人员的证据；d、检测器具的清单、校正计划、校正记录及维修维护后不合格的处理证据；新产品制程设计开发阶段测量系统资料（MSA）；f、环保产品的ROSS检测报告；g、制造过程审核信息；内部审核报告；

9、人事课：a、人力资源的管理（人员要求、招聘、入职培训、岗前培训、外训）及分析；b、培训计划执行；c、特殊岗位持证上岗管理；d、座位牌准备；

10、总经理室：提供合约审查管理办法；

连续进位加法教案 篇4

阿莫村小学 苏志强

教学内容：人教版课程标准实验教科书三年级上册连续进位加法的练习课。教学目标：

1、掌握估算的方法、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。

2、培养学生知识迁移的思想。

3、培养学生认真细心地进行计算习惯。教学重难点：掌握加法的计算法则。教学过程：

一、口算。

70+50= 900+100= 90+70= 500+300= 20+80= 1000+100= 800+400= 120+80= 学生口答。

二、计算下面各题。

+ 4 17 8 3 4 6 + 7 15 1 2 1

三、观察动物图片，出示数据。

中国部分动物种数统计表

哺乳类：581 鸟类 ：1244 爬行类：376 两栖类：284（1）让学生先观察问：“你能提出什么数学问题？并对你的问题列出算式。”

生：“爬行类和两栖类一共有多少种？”算式是：376+284 ①估算：376最接近哪个整百数?（400），284最接近哪个整百数?（300）结果大约等于700。

②笔算：

376+284=660（种）

6 + 2 18 14 6 6 0 三位数加三位数连续进位加法的计算方法：

1、相同数位对齐。2、从个位加起。

3、哪一位上的数相加满十就向前一位进1。

四、做一做

165+78 409+394 237+565 549+867

五、下面的题做对了吗？把不对的改过来。

276+49=766 2 7 6 + 4 9 0 7 6 6

597＋373＝960 5 9 7 ＋ 3 7 3 9 6 0

六、计算下列各题。

连续退位减法教案 2 篇5

2.连续退位减法（一次教案）--李玉芳

教学内容:人教版小学数学三年级上册第22、23页 教学目标： 知识与技能目标：

1、初步理解笔算减法中连续退位的算理，并能正确地进行计算。

2、能结合具体情境进行减法的估算。过程与方法目标：

1、掌握连续退位减法的笔算方法及减法的估算方法，提高学生的计算能力及估算能力。

2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。情感态度价值观目标：

在解决问题的活动中，让学生体验成功的喜悦，并充分感受到数学源于生活，从而培养学生学习数学的热情和自主探究的能力和创新意识。教学重点：理解连续退位笔算减法的算理,掌握计算方法。教学难点：理解被减数各位上数的变化。教学准备：课件 教学过程: 复习旧知，为新知作铺垫 笔算： 82-34= 师：列竖式时我们应该注意什么？（相同数位对齐）点名请学生边说，老师边板书82

-34 接下来怎么计算？在计算时要注意什么？（从个位减起，个位2减4不够向十位借1，个位加十变成12减4等于8，十位被借1，所以8退1再减3等于4）师：这是我们二年级学习的两位数减两位数，今天我们将继续学习减法。（板书减法）

二、情境引入

师：同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）老师也喜欢旅游，今天老师带你们去一个地方，这个地方四季如春，景色迷人，有昆明的石林、大理的三塔、还有丽江的玉龙雪山，你们知道这是哪吗？（云南）对，这就是我们祖国美丽的云南。师：大家想欣赏云南的美丽风景吗？（想）可是我们这趟旅游可不简单，它可是一次智慧之旅，每一个景点都有一道关在等着我们，只有过关才能欣赏到美景，同学们，你们有信心过重重关卡吗？现在请同学们准备好，我们就要乘坐飞机进行智慧之旅啦！

师：现在我们到了云南的昆明，那么在第一个景点，昆明，这儿有什么关在等待着我们呢？我们一起来看看。探究新知

一、列式解决

师：这是我们的旅游线路图。我们一起来看看。从图中你得到了哪些信息？并且你能根据这些信息提出哪些数学问题？（学生看图提问题，老师对问题作出评价。）

师：老师画了线段图用来表示这幅旅游线路图，我们一起来看看。（出示线段图）大理到丽江有多少千米？怎样列式？（517-348）

师：说说为什么用减法计算？（因为从昆明到丽江全长517千米，从昆明到大理348千米，用517-348就是剩下大理到丽江的距离）。

2、师：我们一起来估一估大理到丽江大约有多少千米？ 学生估算，老师板书 生1：517-348≈200 生2：517-348≈170„„

比较不同估算方法，猜猜这几位同学中谁的估算最接近结果呢？ 笔算连续退位减法

师：我们刚刚估计了大理到丽江的距离，到底谁估算的结果最接近准备答案，我们一起来算算吧。你们知道用什么方法来得到结果吗？那接下来我们笔算一下517-348，在笔算时先要注意什么？（相同数位对齐）在计算时先从。。。（笔算时从个位减起，7减8不 够减向十位借一当十，个位7加10，17减8等于9，十位上的1被个位借走了1，我们在计算十位时要先退1再减，1退1等 于0，0减4不够减，向百位借1，百位借一当百，那一百里面是几个十（10个十）所以十位上十个十减4 个十等于6个十，十位上是6，百位五被十位借一，五退一再减三等于1）

笔算时请学生说一说计算过程，老师着重引导学生将算理说清楚。师：517-348=169，我们一起看看准确答案和估算的哪个答案最接近。（520-350=170最接近，因为他把517看成了与它最接近的整十数520，348看成了最接近的整十数350，要想估算最接近结果，当我们在估算的时候可以把数看成与之接近的整十数或整百数，这时我们可以采用四舍五入的方法。）师：那接下来，我们一起来比较一下黑板上的两个算式，说说他们有什么相同和不同的地方？（相同：都是减法。不同：第一个只退一次位，第二个退两次位）师：像这样连着退两次位的减法，我们叫连续退位减法。（板书连续退位）强调

师：哇，三1班的孩子们真棒，我们顺利过了大理关，现在我们可以欣赏美丽的大理了。

我们凭着自己的智慧成功闯过两关，现在我们只剩下最后一关了，丽江关。我们一起来看看最后一关是什么？

这是李月做的一道计算题，请同学们看看，对不对？如果不对，哪里不对？ 那你们能提醒像李月这样粗心的小朋友，在计算连续退位减法时要注意什么？ 生自由说，强调十位或百位被借走一，在计算时要先退一再减。三：小结：

今天我们用自己的智慧成功的完成了云南之旅，在这一趟云南之旅中我们还学会了连续退位减法的计算方法。掌握连续退位的笔算减法的计算方法，能正确的进行计算。四：拓展延伸

1、笔算

607-358

2、判断对错：

321

628

724

952

－93（）

－ 473（）－ 258（）

－847（）

238

145

466

675

3、独立完成25页第1、4题

五、板书设计：

丽江

大理

维吾尔玉其温乡中心小学

2013.9.24

二方连续教案 篇6

教学内容：

P79例4。

教学要求：

掌握一位数乘法中连续进位的方法，能正确地进行计算。

教学过程：

一、知识铺垫：

1．复习乘法竖式计算。

2．计算517×3后订正，并让学生说说计算时应注意什么?

二、新课教学。

1．P79例4的教学。

(1)出示主题图，让学生看图列出乘法式子

(2)先由学生试算，通过集体评论订正、进行学习。

(3)把例4与例3的竖式对照，找出异同点，使学生理解进位的道理。

2．小结：“一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的.某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。”

三、练习设计：

1．P79“做一做”

订正后，让学生找出哪一道题最容易出错，为什么?

2．填上适当的数：

四、课堂作业：

P80第1题