2011-2012小学数学第五册教学计划(精选4篇)
2011-2012小学数学第五册教学计划 篇1
一、班级学生情况分析
略。。
二、教材分析
本册教材的教学内容包括:万以内的减法,两步计算式题和应用题,一个数乘一位数的乘法,除数是一位数的除法,时、分、秒的认识,以及角和直角。
1、万以内的减法是在百以内减法和万以内加法的基础上进行教学的。
2、两步计算式题和应用题是在学生学习了加减混合运算、乘数混合运算、乘加(减)或除加(减)两步计算式题的基础上进行教学的,这里要求学生进一步学习四则混合运算顺序,并要求学生用递等式计算。
3、一个数乘一位数的乘法是在学生已经掌握乘法口诀,学会乘法竖式的写法以及口算100以内两位数加一位数的基础上进行教学的,它进一步学习一个数乘两、三位数乘法的基础。
4、除是一位数的除法是在学生已经掌握了表内除法,学会除法竖式的计算方法的基础上进行教学的。
5、时、分、秒的认识是在学生学会看整时的基础上进行教学的。
6、角和直角,教材通过实物图象,抽象出角,使学生知道角的各部分名称。
三、教学目标
1、掌握减法的笔算方法,能比较熟练地计算万以内的减法。
比较熟练的口算两位数减两位数。学会减法的验算方法,初步具有验算的习惯。
2、掌握两步计算式题的运算顺序,能正确地计算带小括号的两步计算式题。学会分析应用题的数量关系,能分步列式或综合算式解答两步计算应用题。
3、掌握一个数乘一位数乘法的计算方法,能比较熟练地进行
笔算,能比较熟练地口算两位数乘一位数(积在100以内)。
4、掌握除数是一位数的计算方法,能比较熟练地进行笔算,学
会用乘法演算出发(包括有余数的除法)。能比较熟练地口算一位数除两位数。
5、认识钟面。认识时间的单位时、分、秒,知道相邻两个时
间单位之间的进率,学会简单的计算。初步建立时间单位的观念,养成爱惜时间的好习惯
6、通过实际操作,认识角和直角,知道角的各部分名称。学会用三角尺判断一个角是不是直角,会画直角。
四、教学措施
1、重视基本口算和笔算饿训练,培养和逐步提高学生的计算能力。(1)讲清算理,揭示规律。(2)加强基本训练,大好计算基础。(3)培养良好的计算习惯
2、重视分析应用题的数量关系,培养学生解答应用题饿能力。(1)加强基础训练(2)教给学生解题思路(3)设计多种形式的练习。
3、结合教学内容,重视培养学生的数学能力。
4、注意教学的开放性,重视培养学生的创新能力。
5、结合教学内容,对学生进行思想品德教育。
五、教学进度
略。。
2011-2012小学数学第五册教学计划 篇2
一连块有1种,二连块有1种,三连块有2种,四连块有5种,五连块有12种。
2、交换两个加数的位置,和不变。在连加运算中,后面两个数先算,和不变。
交换两个因数的位置,积不变。在连乘运算中,后面两个数先算,积不变。在连减、加减混合运算中,括号前面是减号,添上括号里面要变号。在连除、乘除混合运算中,括号前面是除号,添上括号里面要变号。在加减混合或乘除混合运算中,带着符号一起交换,得到的结果不变。加减乘除混合运算中,先乘除后加减。
3、多位数乘一位数的竖式计算,从个位乘起,满几十就向前一位进几。末尾有零的乘法①一位因数的书写位置与多位因数末尾的0前面的数字对齐;②多位因数末尾有几个0,就在积的末尾上添几个0。
4、公历年份是4的倍数的一般都是闰年;但公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年。判断平闰年的方法:不是整百年的,看后两位,后两位除以4,能整除的是闰年,有余数的是平年。是整百年的,看前两位,前两位除以4,能整除的是闰年,有余数的是平年。
5、一年有7个大月,4个小月,1个特殊月。闰年2月29天,全年366天,平年2月28天,全年365天。一年分四个季度,每3个月一个季度。一个星期有7天。平年第一季度90天,闰年91天;第二季度91天;第三季度92天,第四季度92天。
6、多位数除以一位数的方法:从高位除起,一位不够看两位,除到哪位商哪位,哪位不够用0来占位,余数要比除数小。
7、有余数除法的验算:先看余数,如果余数大于或等于除数,答案错,如果余数小于除数,再看商×除数+余数是否=被除数。
8、单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价
9、1 km = 1000 m 1 m = 10 dm = 100 cm 1 dm = 10 cm 1 cm = 10 mm
10、轴对称图形的特征:以对称轴为折线两边能完全叠合在一起。
11、两条边相等的三角形,叫等腰三角形。等腰三角形是特殊的三角形。相等的两条边叫腰,不相等的边叫底边。腰与底边的夹角叫底角。腰与腰的夹角叫顶角。两个底角相等。等腰三角形有1条对称轴。
12、三条边都相等的三角形叫等边三角形,也叫正三角形。等边三角形是特殊的等腰三角形。等边三角形三个角都相等,是锐角三角形,有三条对称轴。
13、在平面上,由线段围成的封闭图形的大小或物体表面的大小就是面积。
14、边长是25px的正方形的面积为1平方厘米,写作1c㎡。边长是1dm的正方形的面积为1平方分米,写作1d㎡。边长是1m的正方形的面积为1平方米,写作1㎡。
15、长方形面积=长×宽(或宽×长)正方形面积=边长×边长
16、求多倍数用乘法,求一倍数用除法。
17、正三角形、正方形、正五边形、正六边形、正八边形的一些特征:①边的长度都是相等的。
②都是轴对称图形,它们叫正多边形。
18、植树问题。两端都不种,棵树=段数-1。一端种一端不种,棵树=段数。两端都种,棵树=段数+1。每段的长度×段数=总长总长÷段数=每段的长度总长÷每段的长度=段数
19、减法塔:用三个数造最大数和最小数,求他们的差,差的三个数字和算式中的三个数字不相同,再用差的三个数字造最大数和最小数,求差。如果差和算式中的三个数字相同,就完成。规律:最后的算式都是954-459=495.最多造6层。
20、补充二年级的几何概念
锐角三角形:三个角都是锐角的三角形。钝角三角形:有一个角是钝角的三角形。直角三角形:有一个角是直角的三角形。
小学数学第五册第七单元试卷分析 篇3
本单元是小学阶段分数学习的起始单元,孩子们都学得挺不错的,所以这一单元考试成绩都比教好。掌握好的部分:
1、看图形能准确地写出相应的分数,也可以根据分数在图形中找出相应的部分。如第一、二题。
2、能正确地计算简单的同分母分数加、减法,并能解决相关的数学问题。如第四题第3小题、第六题。
3、能准确地比较同分母或同分子分数的大小。如第五题。
存在的问题:
1、思维定势如第二题的第4个图形——看分数涂颜色此题做错的孩子都是涂成1/4,把他们叫过来订正的时候他们都能看出自己涂的是1/4,并且都能准确地改涂成1/2。这样的错误,不能单以粗心来分析,而是孩子考虑问题思维定势,不会灵活分析。因为一般按分数涂出阴影部分都是分母是几图形就平均分几份,然后看分子是几就涂上几份。而今天这题,分母是2,而图形却被平均分成了4份,分子虽然是1,但按照题意却要涂上2份。这题打破了以往的固有模式,需要孩子学会灵活分析。
2、不理解分母、分子的意义,如第四题的第1题——一根绳子剪掉了它的3/12,表示把这根绳子平均分成()份,剪掉了其中的()份,还剩()份。在分数中分数线、分母、分子所表示的意义分别是:所以这题的正确答案是:一根绳子剪掉了它的3/12,表示把这根绳子平均分成(12)份,剪掉了其中的(3)份,还剩(9)份。一些孩子错填为“平均分成4份(或3份、2份)”的,都是没能掌握分母、分子的意义。
2011-2012小学数学第五册教学计划 篇4
教学内容:P1例1、P2例2 口算乘法
教学要求:掌握口算一位数乘整十、整百、整千的数的方法;并能正确、迅速地口算。
教学手段:幻灯片、小棒、口算卡等及操作。
教学过程:
一、知识铺垫:
1.表内乘法口诀(可用口算卡进行)。
2.50是几个十? 700是几个百?
3.8个十是多少? 24个十呢? 24个百呢?
4.5个2是多少?
二、新课教学:
1.P1例1
(1)引导学生摆小棒:每堆摆两捆(每捆10根),摆3堆。
(2)启发学生议论:要求一共有多少根小棒可以用什么方法计算?
用加法算:20+20+20=60
用乘法算:20X3=60
(3)引导学生看实物,理解算20X3的思维过程:3个2是6,3个2捆(2个十)是6捆(6个十),6捆就是60根,即3个20是60。结果与加法相同。
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