徒弟对师傅感谢发言学习

2024-07-04

徒弟对师傅感谢发言学习（精选4篇）

徒弟对师傅感谢发言学习篇1

1、老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠，从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。

2、您是一盏灯，照亮了我的前程，您是大海里的灯塔，指引着我前进的方向，您的教诲催我风雨兼程，祝福您，我的老师。

3、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在宽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

4、蜡烛牺牲自己，为别人带来光明，老师，您就是那只蜡烛，牺牲了自己，为学生带来智慧。但是，在我心中，您是永远不会熄灭的。

5、亲爱的老师，向您表达我最衷心的感谢。在人生旅途上，您为我点燃了希望之光，您所做的一切润泽了我的心灵，开阔了我的视野。今天我向您致以崇高的敬意！

6、您像一枝蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

7、我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里，茁壮成长。天的深情，地的厚爱，铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀。

8、在我的记忆里，除了家人外便是您；在我的人生里，最慈祥的便是您；在我的旅程里，最让我怀念的也是您。以后我会想念您。

9、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

10、是您教给了我打开知识宝库的金钥匙！是您为我扬起了理想的风帆！亲爱的老师！谢谢你！

11、在着美好的节日里，我要用老师教我写的字，用老师教我的美好词句，为老师写一首最美的小诗。

12、鲜花可以枯萎，沧海可以变桑田。但我们感恩的心不能变，让我们从一点一滴做起，感恩老师！老师你真美！

13、您给了我灿灿如金的生活真谛，经过岁月的磨洗，弥久而愈明！

14、老师，您的关怀充满我的学生时代，与您在一起的日子如坐春风，如沐春雨！

师傅对徒弟的寄语篇2

2、爱情跟梦想都是很奇妙的事情，不用听，不用说，也不用被翻译，就能感受到它。

3、分离对爱情的作用和风对火的作用相同：熊熊烈火被风越吹越旺，小火苗被风一吹就灭。

4、城市里的喧嚣，常让我疲惫;而你的关怀，常令我感动。在我每一个静默的思念经典短信里，都有你美丽的身影，好想就轻轻地拥着你，忘却人世间的繁琐和寂寞。

5、热爱工作，投身事业，在这一过程中，抑制私心，陶冶人格，同时积累经验，提高能力。这样，才能获得周围人们的信任和尊敬。

6、夜夜难眠，天天泪痕，泪水淹没日月，混淆乾坤，也无法挽回流失的岁月，重返最初之净泊。

7、很多时候，你的不如意，不是你运气不好，不是你不够漂亮，不是你没有机会，只是因为你还不够努力。越努力，越幸运，是最朴素的道理。

8、世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执着。万物皆为我所用，但非我所属。

9、没要腐朽没要倒退，你的眼光如婴儿般明亮，请拥抱我吧，让我的生命散发迷人的光彩，直教日月黯然。

10、苦难与挫折对于一个有志向，有抱负的人来说，是一笔无价的财富;而对于一个庸者来说，那就是一个沉重的十字架。

11、人生就是一场虚弱的梦，在梦里一时贪欢，或生死一线，都要淡定，因为你迟早会醒来。

12、愿你所有的努力都不白费，所想的都能如愿，所做的都能实现，愿你往后路途，深情不再枉付。

13、来不及遐思，甚至来不及弥补欠缺和瑕庛，就那么匆匆地谢了。

14、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。

15、我们依恋着我们所忍受过的，我们不舍得抛弃我们曾经付出过巨大代价的，因为那是一种人生的美好。

16、这个世界上从来没有一劳永逸的努力，就如没有不劳而获的成功，要想一生过得顺遂，除了一直努力，别无捷径。

17、人在逆境里比在顾境里更能坚强不屈，遭厄运时比交好运时更容易保全身心。

18、一个内心丰富的人既不害怕独处，也不害怕人群，因为他们可以在独处时心中绽开大千世界，也可以在人群中保持一份恬淡清寂。

19、人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。

20、人生充满挑战，再苦也要笑笑，生活充满**，再累也要坚持住，世间之事不如意，总要向好的方面看，面对困难要自信，胜利总是在前方。

21、不要因为他人降低自己的水平;不因为要迁就那些拒绝提高标准人，就降低自己的标准。

22、善于把握事物的规律，掌握事物的正确动向，你就会事半功倍，而后取得最后的成功。

23、心情不好，就静一静。运气不好，就等一等。身体不好，就养一养。脸色不好，就乐一乐。腿脚发麻，就站一站。心情不顺，就唱一唱。

24、人生在世，每个人都应该拥有一个梦想，拥有一个实现的目标，拥有一个前进的方向。人生就是一个拥有梦想，追求梦想，实现梦想的过程。

25、凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤。

26、在这个世界永远都有一些会去伤害你的人，你要做的就是继续去信人和小心你下次相信的人。

27、拼命工作出差开会，应酬客户少贪几杯，上下班路上车如流水，要记得安全放第一位，冷热酸甜容易伤胃，这样的生活实在很累，都要保重身体啊!

28、身边没撕破脸的人太多了，明明看透了很多人却不能轻易翻脸，对讨厌的人和事露出微笑是我们必须要学会的恶心。

29、失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

30、决定今天的不是今天，而是昨天对人生的态度;决定明天的不是明天，而是今天对事业的作为。我们的今天由过去决定，我们的明天由今天决定!

31、男人的上半身是修养，下半身是本质;女人的上半身是诱饵，下半身是陷阱。

32、所有成功的人都是积极主动的人。积极的思维，积极的态度，不去等待而是变被动为主动。

33、不要认为只要付出就一定会有回报，这是错误的。学会有效地工作，这是经营自己强项的重要课程。

34、现实很伤，现在女孩宁在宝马车哭也不愿单车上笑，如果得不到你，那等我赚够钱找你女儿吧!

35、人生永远没有太晚的开始，因为有明天，今日永远只是起跑线，越努力，越幸运。

徒弟对师傅感谢发言学习篇3

我与徒弟赵静是一对老师徒了，作为赵静的师傅，我为有赵静教师这样脚踏实地，坚持务实，摒弃务虚、潜心钻研业务，锐意进取，忘我工作的徒弟感到自豪骄傲。有人说我们师徒在某些地方很像，是啊从赵静身上我确实能看到年轻的我。仿佛自己又回到了从前。

一、忘我工作争佳绩。

徒弟赵静在我推荐下，校领导认真考量下今年担任毕业班六年级教学作，她深感身上责任之重大。由于首次担任毕业班教学工作，教材不是很熟，所以她深钻教材，经常工作很晚才休息，遇到不明白的主动找我一起探讨。同时她对事业对学生充满了爱，她几乎每天第一个到校，最后一个离校，为了不使一名后进生掉队，她倾注了无私的爱。与学生谈心，鼓励学生树立自信心，与家长沟通制定帮教措施，为学生耐心辅导，常常中午顾不得吃饭。本学年赵静腿疼得厉害经医生诊断是滑膜炎建议休息，可赵静确是一天也没休息，每当看到她拖着一瘸一拐的腿来校工作时，我都十分感动，有时我们师傅谈心，我对她说，要注意身体，注意处理好工作与家庭的关系。她总是这样回答师傅教好六年级学生是我最大目标，其他顾不上了。她就是凭借着这股拼命三郎的韧劲，凭借着对事业对学生的忠诚和爱，努力拼搏着奋斗着，一分耕耘一分收获，在本学年教学中，在高手如林最强的六年级教师队伍中她所教班级成绩均名列前茅，更可喜的是她的班级每次考核很少有学生掉队。只有这时才能看到她最甜最美的笑。

二、潜心课改塑辉煌。

我的徒弟赵静在工作上注重实干，而且还注重巧干。她深知要想把学生教好，就必须要让学生爱数学、喜欢学数学、为此唯一途径就是坚持课堂教学改革，充分发挥课堂四十分钟主渠道作用，充分发挥学生自主学习的优势。实现高效和谐快乐课堂。为此她努力学习教育教学理论，努力钻研教材探究教法和学法，努力进行课堂改革实践，本学年我们师徒多次进行互听课，互听课后我们一起探究，一起反思，有时师徒间也因意见不一致而争论，但争论使我们师徒在教学上都有提高。赵静遇到教学上困难不轻易问师傅，因为她有一股钻进，但有时遇到困难时又像个孩子，这次活动您给我讲讲“抽屉原理是怎么回事”，她学习起来十分认真，不时向师傅提问质疑，最终学透了才露出了笑容。为了上好一节课她不断修改教学侧略，本学期她承担区教研室布置的录制二年级数学1000以内数的认识，为此她反复修改9次才最终录制。就是凭借着这股钻劲，她的课堂进步很大，在她的课堂我看到的是不再是学生张嘴等喂填鸭式学习模式，取而代之的是自主探索、合作交流，自己寻觅的教学模式，课堂也不再是死气沉沉毫无生机的课堂，而是充满欢声笑语充满朝气的课堂。

三、师徒携手共提高。

有赵静这样的徒弟，对师傅也是一种促进，一种激励，为了带好这个徒弟，作为师傅我也只有发扬老不服老，老当益壮之精神，努力学习、努力钻研、努力实践、有时为了激励徒第进步，可能态度上师傅有些急躁，借着评价徒弟之时向徒弟道个歉。一学年来我们师徒可以说教学相长，在我看到徒弟成长进步之时，由于与徒弟一起学习、探究、交流，也使自己在教育教学方面取得了很大进步。

四：吸纳百川，促成才。

《一个师傅仨徒弟》教学设计篇4

教材分析

歌曲《一个师傅仨徒弟》和童谣《唐僧骑马咚得咚》是人教版第一册第五单元第一课时的教学内容。这一单元以儿童非常感兴趣的“动画城”为题，选择了四首中国、日本、美国等动画片的歌曲和一首童谣、一个音乐游戏以及其它的活动内容。这些学习活动内容音乐形象生动活泼，突出了音乐的趣味性，进一步激发学生学习音乐的兴趣，加深学生的音乐感知力、创造力，促进音乐情感的表现及想象。歌曲《一个师傅仨徒弟》是我国动画片连续剧《西游记》的片尾曲。它表现了唐僧师徒西天取经的艰辛，洋溢着对师徒四人的赞美之情。《唐僧骑马咚得咚》是一首流传甚广的童谣，童谣琅琅上口，便于记忆，而且颇有连绵不断的意味，让学生在活动中感受和体验音乐的美。依据《新课标》及教材的编排意图和内容，制定本课教学目标、重点和难点。

教学目标：

1.通过欣赏歌曲，模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音乐的表现力和想象力。

2.指导有节奏地朗读歌谣，随音乐按节奏律动，使学生在活动中感受和学习音乐。

教学重、难点：培养学生的音乐感知力和创造能力，促进音乐情感的表现及想象。

教学过程：

(一)激趣铺垫

1.师生谈话：导入新课(教室播放《大风车》的主题曲)

小朋友们，你们听过这首歌吗?(中央一套播放《动画城》时听过这首歌)今天，老师带你们到“动画城”去看看，好吗?

2.多媒体播放《动画城》主题曲及相关画面

3.说出动画片的片名。

在《动画城》里，你们看过印象最深的动画片有哪些，谁能来说说?(《西游记》、《宝莲灯》、《葫芦娃》、《海尔兄弟》、《大头儿子、小头爸爸》、《黑猫警长》等)。

设计意图：新课标提出创设良好的学习环境，能激发学生对音乐的好奇心。这一环节让学生听着熟悉的音乐走进教室，营造良好的音乐气氛，为导入新课作铺垫，并引导学生说出自己喜欢的动画片，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

(二)积极参与，感受新知

1.讲讲小故事。小朋友们看过许多动画片

2.唱唱歌曲。谁能来讲讲《西游记》的故事呢?

看来大家都看过许多动画片，特别喜欢《西游记》这部动画片，你们能唱唱主题歌吗?

(指名生上台演唱)

3.分析人物特征，并用动作模仿。

谁能来说说故事里讲的主要人物有哪些?(唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马、妖怪等。)

小朋友们观察得真仔细，谁能再说说这几个人物的特征呢?谁能用动作模仿吗?

(生分别上台表演)

(唐僧经常念经，心地善良，不会武功，取经路上骑着马，经常被妖怪抓走;孙悟空手拿金箍棒，抓耳挠腮，机灵活泼，武功高强，他还会筋斗云，翻一个筋斗云十万八千里;猪八戒肩扛钉耙，长嘴大耳，挺着大肚子，又贪吃又懒惰;沙僧比较憨厚老实，行李都是他挑的;白龙马是龙太子变的，它非常聪明、忠心;妖怪都很坏，都想吃唐僧肉好长生不老。)

设计意图：根据学生的身心特点，引导学生自由的讲故事、唱主题歌，模仿人物的神态、动作、声音，让学生在一片欢笑声中学会运用身体动作、神态及语调的变化来展示歌曲内容，化抽象为形象，加深学生的音乐感知能力、创造能力，促进音乐情感的表现和想象。

4.小朋友们表现得可真棒，你们想不想听听著名作词家樊家信怎样描绘他们的形象吗?

(播放有节奏配音的童谣)

5.指导读童谣。

(1)师按节奏范读，生跟读

(2)师生边拍手边读童谣。

节奏：X X X X

童谣：唐僧骑马

拍手：合右合左

(3)师生接龙读童谣，

师：X X X X;生：X X X

唐僧骑马咚得咚