爱的教育故事读后感

爱的教育故事读后感（共15篇）

爱的教育故事读后感 篇1

这本书写了许多我们身边发生的爱的故事，让我深深的明白了爱的含义。

书里的一篇文章，我一直记忆犹新。很久以前在一艘横渡大西洋的轮船上，有一位父亲带着6岁的儿子去美国和妻子会合。一天，当男人在船舱里用水果刀削苹果给儿子吃时，船突然就剧烈的摇晃起来，刀子男子在摔倒时插进了他的胸部。男人慢慢的站起来，在儿子不注意时用拇弄去了刀锋上的鲜血。以后的三天，男人照常照顾儿子，仿佛一切正常。读到这，我已经热泪盈眶了，我被这个男人的举动感动了。抵达美国的前夜，男人站在儿子身边，对儿子说：“明天见到妈妈的时候，告诉她，我爱她。”说完，在儿子的额头上留下深情的一吻。

轮船到美国了，儿子认出了妈妈。就在此时，男人迎面倒下，胸口血如井喷。尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀子无比精确的插入了他的心脏，在这种情况下，他竟然坚持活了三天!这是医学史上罕见的奇迹。医学会上，有人说要称它为大西洋的奇迹，有人建议要以死者的名字命名。一位坐在首席的老先生一字一句地说：“这个奇迹的名字叫父亲。”父爱如山，虽然寡言却教会我们如何坚强地承担起责任;父爱似海虽然深沉却教会我们真诚的付出。

爱是神奇的。爱能然人变得宽容，化解误会;爱能给人带来力量，使人进步;爱还能让人悔恨，鞭策其不断向善。爱就在我们身边，让我们一起来创造更多的爱吧!

《爱的教育》读后有感 篇2

[关键词]爱的教育

意大利作家亚米契斯的日记体儿童小说《爱的教育》，看那完后深有感触，它描述了一个学年里男孩恩里科的生活感受，把“爱”体现得淋漓尽致，大至国家，民族，社会之爱，小至父母，老师，朋友之爱，都极为感人。

书中叙述的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的的世界，虽是幻影，使人对了觉到理想世界的情味，以为世间要如此才好。于是不觉就感激了流泪。读了这本书脾气要好上十倍，由此联想到自己做为一名幼儿教师对孩子更要用爱心来呵护童心。

我们的老师这一章节体现了做为一名老师爱的能力，他觉得老师更是医生，是比扁鹊，华陀更神乎其神的大夫。他们能把孩子的心连根拔除，矫正孩子的行为偏差，帮助孩子树立良好的自信心，使孩子健康的度过他的学习生涯。你瞧，这是不是比华佗更神通广大？

有些孩子每天都会上演和你斗智斗勇的故事。而且对待孩子你说的话，必须做到。孩子的世界时那么的神奇，她需要你在平时生活学习的点滴中不断仔细的去观察分析，用爱去包容孩子，当一个不敢大声讲话的孩子敢提高甚至只有一度的嗓门说着最简单的言语。当一个从来不听课的孩子举手回答第一个问题，当一个成天打打闹闹的孩子今天没有主动打人的行文了，当一个平时小气到不肯个任何一个人分享自己带来的玩具的孩子却在某一天带来一张小小的贴纸分给大家，当一个不敢走独木桥的孩子今天却有跃跃欲试的神情……这些细小的变化我们都不能轻易地忽视，或许这就是你爱的教育使他们变得自信，认真，大方，勇敢地第一步，这么重要的第一步，你能视而不见吗？

安利柯的老师在书中说道：“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！"先生的这些话，让所有的学生都信服与他，也让我对这群学生十分羡慕。

爱的故事读后感 篇3

放下书，我掩卷沉思，欧伯恩揪出姬赛爸爸自杀这一事实，使多年来对爸爸的爱与恨和满腹委屈，一瞬间崩溃，像决堤一般潮涌。而梧罗面对母亲突然失踪的打击、舆论的压力和自身的缺陷，没有使他变成一个问题少年，而使他变成一个聪明、坚强、热情、勇敢、豁达的少年。再想一下，生活中有没有像他们一样坚强的人呢？有，但不多。在哈尔滨居然有为了两千块钱而跳楼的成年人。他是何等的脆弱，跟梧罗简直有天壤之别。一个十二岁的小孩便能承受住母亲失踪的打击，而一个成年人竟然为了两千块钱而跳楼。这不是缺乏勇敢造成的吗？

前不久电视报道，有位年轻女子在深圳打工，回家时不知道路，而且没有路费。她便到电视塔上想自杀，正被巡逻的武警看到，便派人在下面喊话：“别跳楼啊，有什么困难我们帮助你。”后面则有三名武警突然抱住她，对她说：“小妹，这样不值得呀，人的生命只有一次呀。为了你，我们上来的时候险些掉下去，摔的粉身碎骨。你看下面多少双眼睛关注着你。”下面也在喊：“姑娘，你下来，有什么事情我们帮助你。”在大家的关注下，这位姑娘在武警战士的护送下，走到了地面。在大家的关怀下回到了老家。与家人团聚，走向新的生活。

我们现在生活在和谐社会，需要人人互相关爱，救助轻生女子的事情不就是爱的阳光普照的结果吗？

阳沁辰：

爱，好比一个环，把一颗颗心联系在一起。只要友好相处，就像文章中的卡隆，看见有人欺负耐利，卡隆就“拔刀相助”，把欺负耐利的人都“打”跑了，像这种精神，我们应该学习，保护弱小的同学。

而我也知道了，要和同学友好相处，不打架，不骂人，不欺负别人，做好好学生。如果我看见有人困难，买不起书，我会把我的钱拿去帮助他的。以前自己每次穿漂亮衣服，是为了自己那颗虚荣心，读完这本书，让我我还知道了，穿漂亮衣服是不能炫耀的。

陈宇：

今天，我读了一本书，书名叫《爱的故事》，事情是这样的，1953年10月的一个暖和的星期天的早晨，大约五点钟的时候，美女阿姨下床之后，就从这个世界消失了，读后感《爱的故事读后感》。最初，我们和姬赛——好奇。面对母亲突然失踪的打击，舆论的压力和自身的缺陷，美女阿姨的儿子梧罗会变成一个怎样的少年呢？

然而，出乎所有人的意料。在我们面前出现的，是一个聪明、坚强、勇敢、豁达且极具正义感的男孩子，一个让人耳目一新的形象。面对种种不幸，他没有一味地消极回避，而是选择勇敢地面对。尽管他知道希望渺茫，但他内心依然相信母亲并没有真正离他而去，某一天，她也许会回来，或者用他们共同熟悉的方式来和他联系，给他讲述那“两个世界交会之外”的故事。

读完这本书，我知道了做人要勇敢的面对。

杨珺：

我觉得梧罗很可怜。

梧罗的妈妈失踪了，他很伤心，但是他很勇敢，不管别人在他旁边说多少刺激他的话，他都不生气，都没有放弃过寻找他妈妈的念头。这种坚持，值得我们学习。

王宇：

这本书里的每一个小故事都很感人。一个人在平凡的生活中要珍惜亲情、友情，尽力帮助身边有困难的人。

王泓昊：

我看了《爱的故事》这本书后，梧罗给我留下了深刻的印象。梧罗的自身有缺陷，加这妈妈的突然失踪，面对不幸，他没有一味地消极回避，而是勇敢地面对和接受，用自己的魅力征服了所有对他抱有成见的人。最终，姬赛在她的影响下，走出了爸爸自杀的阴影，成为了一个阳光女孩。

最使我感动的是梧罗处事冷静，珍视朋友。在课堂上，伯恩恶毒地刁难他，他压制住内心的痛苦，编了一个妈妈学会了隐身术的故事，反击了伯恩。要是我，一定要狠狠地揍伯恩的。

我被梧罗的和气度深深地感动了。

梁玉霞：

读了这本感人的书，我懂得了很多，人要爱自己，更要爱别人。

邓君函：

本书是美国作家露丝.怀特著，是一篇获了奖的长篇小说，讲两个人一起面对痛苦，让痛苦消失了。

十二岁的姬赛性情好，功课好，钢琴弹得也好，爱说笑话，最讨厌照顾自己的一头金色的头发。如果她的父亲在她五岁时没有自杀的话，那姬赛就是全世界最幸福的女孩了……

梧罗是姬赛的表哥，戴眼镜、斗眼，爱看漫画，爱交朋友，爱打抱不平，而且是个讲故事的高手。可一天清晨，他的妈妈却突然失踪了……

姬赛与梧罗的人生，从他们俩住在外婆家的那一天起，就变得与以前一点儿都不一样了……面对这些连大人都觉得头痛的问题，他们俩在寻找真相的过程中，姬赛有了勇气，面对爸爸自杀的事实，结束了她的噩梦；而梧罗因为他的坚强、豁达而成了全校的“风云人物”……

本书告诉我们在面临挫折时，一定要勇敢、坚强地面对，相信任何事都有理由的，不必多去追究，还要相信世间有爱，他们，就是用爱的阳光来驱散心中的阴霾。

《爱的故事》读后感600字 篇4

这本书主要讲了伍德罗的妈妈贝拉在一天早上突然失踪了，伍德罗平静地接受了，之后搬到了外公外婆家，和表妹吉普茜一家生活在一起，并和表妹成为了好朋友。一次偶然，吉普茜得知了前父死亡的真相，心里十分混乱。伍德罗对吉普茜说出了他一直保守的关于他母亲的秘密，并安慰吉普茜时，让我感受到了友情的力量是巨大的。也让我懂得了：无论真相多么令人痛苦，你都可以通过不同的方式找到力量来面对。

事实上也是如此。记得又一次，我兴高采烈地把我自认为好的一篇作文发给老师，希望能够公布在班级小记者报上。我满怀希望地等了又等，终于到了发班级小记者报的时候了，我却没有看见我的作文。我伤心极了，心想：为什么我的作文没有发表在班级小记者报上呢？难道我的作文没发给老师？可我昨天明明发过去了呀！难道是我的写作水平太差，老师看不上？于是，我便去问老师我作文的不足之处，老师说我的作文不比一般同学差，很精彩，但没有重点。我听了十分伤心，突然我想到了《爱的故事》这本书告诉我们的道理，于是，我信心倍增，心想：这次虽然失败了，但只要记住老师的教诲，认真写，做到重点突出，吸取教训，写出更优秀的作文，到那时，班级小记者报上肯定就会有我的作文了！想到这，我反而认为这是一个机会，一个纠正我不足之处的机会。于是，我便开心地去修改作文了。

人生难免会有挫折与失败，但是我们一定要记住“无论真相多么令人痛苦，你都可以通过不同的方式找到无穷的力量来面对。”

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爱的教育的故事 篇5

凯丽长得很美，深蓝的眼睛，高挑的身材，金黄而丝质的头发，微笑的时候，她的脸上会露出两个深深的酒窝。

在学校里，她向孩子们教授英语，而课余间，她则向孩子们学习中文。

有一天，凯丽给孩子们布置了一道英语作文，题目是”你爱谁？”

孩子们的答案几乎全部一样：我爱爸爸妈妈，我爱祖国。凯丽觉得不可思议。

凯丽在课堂上对孩子们说：”难道你们只爱爸爸妈妈和祖国吗？”孩子们说：”还有老师，还有学校，还有爷爷奶奶……”

凯丽问：”孩子们，再想想，还有什么才是你需要爱的？”

孩子们想不出来。

凯丽说：”孩子们，你们要爱的不只这些，你们首先要爱的是你们自己，惟有爱自己，才能爱父母，爱祖国，爱这个世界上的一切。”

”你们才是自己最重要的，而不是其他，你们务必要有这样的意识。”凯丽说。

凯丽的言论在学校里掀起轩然大波，校长找到凯丽，期望她不好强迫孩子们理解她的观点，凯丽扑闪着大眼睛，觉得不可思议。

不久，凯丽提出了辞呈，学校极力挽留。但凯丽去意已决，校长问她：”你当初到中国来，说你热爱这个国度，热爱有人间天堂之称的杭州，怎样说走就走呢？”

凯丽说：”校长先生，是的，我热爱那里的一切，但是，我不能勉强自己，我首先得爱自己，我觉得自己的教育理念在那里无法施行，我不可能委屈自己去浪费自己的时刻。”

凯丽走了，她是作为一个另类老师的形象走的。

凯丽的离去，给人留下了一个无人涉及的问题：在中国教育中，为什么会缺少自我教育？

混乱的第1778个爱的故事 篇6

眉村卓与她高中时同读一所学校，但不在同一个班级，上国语选修之类的课程时都会在同一间教室。就这样，他们相识了，不过真正相恋是在高中毕业以后。结婚后她谈起高中时对他的印象：“当时大家都在讨论说：‘那个人的头好大呢！”

爱情是一种缘，也是一份聪颖的悟，正是这“大头”使得她爱上了他，头大是因为他瘦，小时缺乏营养，身如竹竿。后来他的头不大了，由于他在念大学时练习了柔道，拿到了三级证书，柔道的练习让他有了紧绷有力的肌肉，体格变得壮实了，大头也就没有那么明显了。她知道这没有非凡的毅力是不可能做到的，如此有决心和毅力的人，其人生一定能成为光热无限的“主序星”。

如同成为“主序星”之前一样，在尚未有经过内核聚变时，就只能是一团混乱无光的星云。婚后不久的那段时间里他们的生活条件实在太差，眉村卓在大阪大学毕业后，进入冈山县的一家耐火砖厂工作。第二年秋天，被调到了位于大阪的总公司的眉村卓和在一家银行工作的她结婚了。妻子的薪水虽说比他高，不过合在一起也不到3万日元。那时他们住在房租5500日元的公团住宅里，因好心的公司常务董事照顾，不久夫妇俩搬进了租金仅670元员工宿舍。

便宜的东西大凡没好货，员工宿舍是平房组成的大杂院，破旧，漏雨，而且老鼠多的每天晚上如在过队伍。一天早上醒来，妻子最喜欢的外套衬里被老鼠咬得破烂不堪，她心疼得直掉泪。公司的上班族没有谁住这种地方，因而夫妇俩没少遭到人们的冷眼。

物质生活窘迫，精神生活便成了夫妻俩的婚姻支柱。一旦有闲暇，他们或徒步到近处，或乘坐便宜的火车到远处。到达目的地后，要是有风景名胜，夫妇俩并不像普通旅行者一样，到处逛逛后再买些旅游纪念品，他们只是一边欣赏着风景，一边随意漫步，然后找个合适的地方，一边休息，一边聊天。一次去巴黎，他们就曾在圣母院门前的广场上饶有兴趣地望着抛纸飞机的小孩，3个小时竟不知不觉地过去了。

当然，他们更多的时候是宅在家中看书。眉村卓在高中时就是一个文学青年，她也是个爱书如命的人。那时，虽说手头很不宽裕，但她也会去买一些文学书籍，如有一次一口气就买进了整套的文学全集。看着散发着香味的书，他想，妻子或许是对他文才的一种期待吧！

爱是不勉为其难，她只让丈夫做他愿意做的事。一次，有人邀眉村卓写一家企业的宣传稿，这种稿子他并不想写，可稿费却又是打破行情的天价。当时他们的日子非常拮据，如果接下稿子，家中的困境就能得到缓解。见他犹豫不决、心烦意乱，她说：“要是这份工作你这么不想做，那就拒绝吧！家里的事总会有办法的。”妻子的话，就像一把温暖的木梳爬过他的心灵，让他舒坦熨帖，也就拒绝了那份工作。

为了一心做自己喜欢做的事，眉村卓先后辞去耐火砖公司的工作，放弃当了两年的外包文案写手。辞职时，无论日子如何捉襟见肘，她都会说，“这个嘛……其实我倒没什么意见。因为我觉得车到山前必有路。”这样的话，总像春风鼓荡着他自如地飞向自己喜欢的高处，他彻底成为了一名自由作家。由于有了妻子的支持与理解，眉村卓的作品越卖越好，在员工宿舍住了两年后，一家人就搬进了租金1万元的公团住宅——阪南住宅区。

然而，当他们享受着生活安定的幸福与快乐时，不幸却悄然而至。1997年6月12日，妻子被查出患有大肠癌，而且已到了晚期。医生说，她的生命只剩下不到1年时间。对于夫妇俩来说，这无疑是晴天霹雳！

“有没有什么事情，是你能够为妻子做的呢？”强忍住巨大的悲痛，眉村卓想到一个办法：每天写一则短故事供她阅读，让她减轻一些痛苦。而这是自己擅长的，也是唯一能为她做的事情了。

眉村卓想起以前在写完原稿后，喜欢先请妻子看上一遍。开始时只是为了请她帮忙指出错漏字，可慢慢地，他发现妻子的阅读感想非常有见地，比方说，“小说要写得好，就得触动读者心中的那根弦，一定要有趣。无视或轻视读者的作品，是没有生命力的。”“没有妻子这些金玉良言，自己就不会有如今的文坛地位。”他想，“为妻子写的故事，一定意趣无穷。”

在妻子发病手术一个多月后的1997年7月16日，眉村卓写了第一篇。虽然绝大多数时间要照料妻子，也只写给妻子一人看，但他绝不敷衍了事。眉村卓给自己立下规则：要认真对待写下的每一个字，每篇故事至少要写满3张以上400字的稿纸……

“天不老，情难绝”，眉村卓感到笔下的文字从没有这样的难写过，只由于心中不可忘怀的情。他规定，故事中不能写令病人不愉快的内容，比如疾病、死亡、严肃的问题等；不写浪漫故事、官能小说等；虽说能写幻想或荒诞不经的故事，但故事的某个地方一定要与日常生活相联系。

三分春色描来易，一段伤心写出难。而更难的是故事的效果，他原本是想让妻子开怀大笑，可许多时候换来的却是妻子带着苦涩的微笑，有些却让她脱口说出他想都没想过令人伤感的联想……每当有这种情形出现，便要在下一个故事中进行调整，小心翼翼地对待每一句话。

在坚持了3个月后，妻子对他说：“如果你觉得太累的话，就停下来吧，没有关系。”但无论如何他都要坚持下去，因为他常常做这样的坏梦：他中断了写作，妻子的病情迅速恶化。

她知道他是不会停下的，“镜里朱颜都变尽，只有丹心难灭”，可他这是在呕心沥血啊！她心中感到是那样不安，一天她说：“这些文章难道卖不出去吗？”为了能让妻子安心一些，眉村卓决定尽快将这些故事集结发表，不久就出版了2本《每日一故事》，是他精选出的100篇。

日子以它那蹒跚的脚步往前走，2002年4月15日，妻子突然问丈夫：“葬礼该怎么办？”在他的情感中，希望这一天永远不要到来。然而，妻子终于将这件事提了出来。他不禁想到，在妻子第一次手术入院后，他们开始经常下围棋，从傍晚开始下，去掉中间用餐时间，一个晚上会下到五、六局之多。两人出门旅行时，甚至也会带着棋盘。他明白，妻子之所以这样，是因为在下棋这段时间里，她能够忘却自己的病情。但病情终于残酷地到了让她一刻也不能忘记的地步，她这颗伴随他40多年的星星就要暗淡下去了。

问过葬礼之事后的第二天，她努力在病床上坐起来，对他说道，我想请你帮我做件事。举办葬礼时，如果只写我自己的名字，恐怕很多人都不知道是谁。

他的本名是村上卓儿，妻子的名字村上悦子。就一般情况而言，葬礼中都是要用本名的。“我希望在葬礼上，我的名字可以用‘作家眉村卓夫人·村上悦子。”“肠欲断，愁难著”，他再一次泪雨纷飞：妻子可一直是以作家夫人为荣的啊！

我一定会这么做的！要是这家礼仪公司不肯，那我就换别家公司，总有一家公司肯帮我们这么做的……他向她保证说。这时，他的脑中闪过发生在前年三月的一件事：当时，他们两人一起到松尾寺拜神，他两次要她在许愿签上写下“病气平愈”，但她坚持写下“文运长久”。对丈夫的事业，她一直看得比自己的生命更珍贵。

最后的时刻来临了。妻子的遗体就停在楼下，眉村卓在二楼的书桌前，写下《最后一篇》：“终于到了最后一篇故事。我一定给你添了不少麻烦吧。今天，我要用你现在可以阅读的方式来写。好看吗？谢谢你长久以来的照顾。下辈子，我们再一起度过吧。”明明大部分篇幅都是空白的，但为了把字写漂亮，眉村卓重写了好几次。

这是2002年5月28日凌晨，从第一次住院、动手术的1997年6月12日算起，只差15天就满5年了。这《最后一篇》是第1778篇故事，这个数字是医生所预料的5倍。

这是爱的奇迹，2011年，《写给妻子的1778篇故事》搬上银幕，如狂潮席卷全日本，无数人在他们的悲欢里落下眼泪。眉村卓这个名字，从此不仅是科幻作家，也是好丈夫的代名词了。

在写1778篇故事时，妻子已陷入昏迷之中，女儿在病床边值守，几小时的空白时段，眉村卓去咖啡厅发呆，搁笔良久，想不出任何故事。脑海一片混乱，他索性就写下混乱，作为对妻子对自己的承诺——今天也写了。

教育教学故事 爱的感悟 篇7

苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。”同时，我们还应不失时机的去激励、去引导。心理学研究表明，人在被赞赏、激励的条件下，其自身潜力的发挥是平时的2至3倍。“教育艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”让孩子从赏识、夸奖中体验成功的快乐，激励孩子挖掘自身的潜力做出更好的表现，争取更大地成功。赞赏在教育实践中起着激励作用，正如林肯所说:“每个人都希望得到赞美。”的确，获得他人的肯定与赞美，是人生基本生活需求满足后精神上的高级需求，这种需求贯穿于人的整个生命过程。对学生的成功，应给予肯定、表扬、赞赏，并适当提出更高的需求。

彭鹏是我班的一名男生，可他总是板着一张蜡黄的脸，毫无生气。上课，总是趴在桌子上，好像若有所思；课间，静坐一隅；放学后，又独来独往。在与其它科目老师交流后，我得知他几乎每节课都是这样。但从他的眼神中，我分明窥探到了一丝希望。经多方了解我才得知，他生活在一个不幸的家庭：父母离婚后，母亲改嫁，父亲外出打工，他由后妈抚养，但后妈对他又不好，再加上他身体不好，这一切让他承受着沉重的精神压力，以致于快乐对他来说是一种奢望。

一天上课时，我发现他在看一本网络小说。经一番思考，我决定选择另一种方式去“揭穿”他。刚好有一道仿句练习题我便点名让他回答，我原本以为这道题对他是有些难度的，没想到他仰起头，眨了眨眼睛，嘴巴一张，答案便跟着出来了。回答很精彩。我被他的灵敏、聪慧惊呆了。顿时，全班想起了一阵热烈的掌声。我看到了他脸上露出了一丝难得的微笑。我抓住时机，在全班同学面前表扬了他。

下课后，我仍然对课堂上的一幕念念不忘。我想：他能在那么短的时间内，将语言组织的那么精彩，这说明他很聪明；他如此认真地读那么厚的小说，这表明他很喜欢阅读，只是缺少一个人去正确引导。想到这，我决定去充当这个引路人。

于是，我找了一个合适的机会将他叫到我的办公室，告诉他：“我特别想看你的那本网络小说，你看我的这些书，我都已经看了好几遍了，我们能不能交换着看？”他拿起我早已放在桌子上的几本书，翻阅起来。“当然可以”，他突然说。“但是我的书不许在周内看，只能星期天在家里看，更重要的是不能影响学习。”“没问题！”他爽快的答应了。就这样，在这一借一还中，我发现他渐渐的变了，上课积极发言，与同学和睦相处，成绩也提高了，特别是作文水平尤为突出。

我认为要做好教师这份工作，首先必须发自内心的去热爱学生，认为跟他们在一块是一种快乐，一种享受；其次，从生活点滴中去关心他们，让他们感受到你的关爱与呵护；再次，我们在此基础上针对不同情况，具体实施正确有效的引导教育，并适当提出更高的要求。

爱的教育故事有感450字 篇8

《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》是一本很感人的书，书中以小学生的口吻，记述了发生在4年级中的一百个动人的故事。

“记住，从现在开始，谁再欺负奈利，我就对他不客气”我从着句话看出保护弱者的卡隆很爱护被人，关心别人，别人受了欺负就要去帮助他。卡隆是一个能主持正义，善良的好孩子。

我还从：一个低年级的小孩摔倒在马路上，正巧有一辆车过来，英勇的洛贝蒂见此情景，勇敢的跳上去，把那孩子推开，自己却被马车压了脚。感受到洛贝蒂非常勇敢，是一个很了不起，奉献于他人的好孩子。

还有可怜的泼来可西，他每天受他爸爸的打，却不告诉同学，维护他的爸爸，在这样的环境中他努力的学习，最后他得了二等奖，它维护爸爸努力学习，我要学习他的品质。

爱的奉献 爱的教育 篇9

关键词：潜能生；尊重学生；关心学生；严格要求学生；爱的奉献；爱的教育

中图分类号：G622.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0251-02

所谓潜能生就是指那些潜力未被开发，学习成绩或品行暂时落后的学生。对于潜能生来说，他们更需要老师的尊重、理解和爱。所以，笔者认为转化潜能生需要爱的奉献、爱的教育。

一、爱的教育需要理解、尊重学生

理解与尊重是转化潜能生的关键环节。

教育所面对的是一个个活生生的人，他们对每件事情都有自己的见解。我们老师特别是我们班主任不能把自己认为正确的想法强加给学生，让他按你的想法去学习，这只能使学生越来越对老师反感、对你所教的这门学科反感，从而不想再学习，结果把他推向潜能生的行列。要想扭转这种局面，需要我们理解学生，尊重他们的想法，多鼓励他们，给他们以支持，从而增强他们的自信心。

我们班有位姓苗的同学，身上有一种其他同学所没有的正气。见到老师有礼貌，同学生病了，他就给生病的同学端水拿药，照顾得无微不至。刚接这个班时，我对这位同学的印象特别好，认为他有正气、积极、有进取心。可时间长了，我发现他上英语课，注意力特别不集中，有时还想睡觉。英语老师也经常跟我提起他，说他不仅不学英语，甚至在课堂上说让老师别在他身上浪费时间。我感觉到问题的严重性，就找他谈话。他对我说：“老师，我也非常想学好英语，我也曾经在假期补习过英语，可我就是学不会。”对他的这种情况，我表现出非常理解，并鼓励他希望他能坚持学英语，还和他一起制定了一个近期的学习目标。在随后的时间里，我不断地鼓励他，甚至和他一起记忆单词。经过一段时间的坚持和努力，他实现了第一个学习目标——期中考试50分。可以看出，这个目标的达到，给他带来了无可比拟的欢乐、自豪感和自信心。他懂得了取得成绩的欢乐，那么求知的愿望就将永远伴随着他的学习。

二、爱的教育需要关心学生

我们每个人都渴望受到他人的关心和关注，处于青春发育期的中学生更是如此。而那些成绩不好纪律又差的学生则认为老师根本就不会关心他们。为了让那些潜能生能感受到老师对他们的关心和爱，我在班内专门设立了“进步奖”，只要在纪律和学习上有所进步的学生，都会得到一份奖品。奖品是平时班里卖废品所得的钱买的笔记本。奖品虽不大，但在潜能生中反响很大。郭超同学是在七年级下学期进到我们班的。当时，他不仅学习成绩差，他还课下说话带脏字，课堂打断老师的讲课，但他总能使同学们开怀大笑，很多同学都喜欢他。于是，我就让他在上课前或课后给大家讲一个笑话，完了之后同学们为他鼓掌。刚开始他还不以为然，讲笑话，说脏话，和以前一样，可时间一长，任课老师都说郭超上课认真听了，同学们说郭超说话不带脏字了，他的学习成绩大有进步，在期末得到了“学习进步奖”。他说：“这是我第一次得奖。以前从没想过得奖，从没想过一个人站在讲台上为大家讲笑话，从没想过得到那么多的掌声。在这里，我感谢老师和同学的关心和信任。”说完朝大家深深地鞠了一躬。

三、爱的教育需要严格要求学生

俗话说：“严师出高徒”。这说明严格要求学生也是爱学生。但严格要求学生也要做到有理有据。而《班规》就是一个很好的依据。于是我利用班会时间，让班长组织学生讨论研究《班规》内容，最后制定出一套切实可行的《班规》。《班规》是由学生自己制定的，他们当然得依规定而行事。这使得很多同学在严格的自控中逐步养成了良好的行为习惯。有一个学生，早上上课总迟到，按照班规，他总被罚扫地，时间长了，他迟到的毛病一点都没有好转。我知道这条班规对他没什么作用了，就启用另一条班规，迟到一次当全班同学面唱两首歌。他虽然经常迟到，可他是一个不善言谈的学生，更何况当那么多人唱歌，可这是班规，必须执行的，所以他不得不硬着头皮唱。一周、两周过去了，一学期过去了，他迟到的次数越来越少，直到不再迟到。他不再迟到了，可他却敢在升旗仪式上当着全校师生演讲了。

但有些潜能生的自控能力很差，要想使他们有所转变，还需要老师的提醒和帮助。有一个学生做什么事都不慌不忙的。课堂上，其他同学都开始读书了，他的课本还没拿出来，你看了都替他着急，可他不急。课下，其他同学的作业都能按时交，就他交不了。我为了改变他这种做事拖拉的毛病，课堂上我时时提醒他快一点；课下写作业时，我站在他身边提示他注意力要集中。这样坚持了一段时间，他终于有所改变，做事拖拉的坏习惯消失了。

四、爱的教育需要奉献

人们都说：教师是太阳底下最光辉的职业。笔者也认为教师最光辉的地方就是教师有一种无私奉献的精神和有一颗爱学生的心。我们班有一部分学生是住校生。他们离开父母、离开家来到学校求学，吃住在校。学校就是他们的第二个家，老师就是他们的亲人。所以，作为班主任，我不仅在学习上关心帮助那些潜能生，课下为他们补习，而且在生活上我也尽量无微不至地照顾他们。有人生病了，我领着他们去看医生，帮他们打开水；有人衣服扯破了，我就拿到家里用缝纫机为他们缝缝；有人回家时没有路费了，我就先为他们拿出路费……去年转来一位学生，家是外县的，周末回家特别不容易，所以他就两周回一次家。他以前特喜欢去网吧玩游戏，虽然脑子很聪明，但成绩很一般，所以他妈妈总是放心不下，每周都要给我打电话询问情况。为了让他妈妈能够安心，他不回家的那个周末我就把他领到我家，给他做好吃的，陪他玩，让他感受到家的温暖。这孩子也争气，期末考试由入班时第二十多名进入到前十名。寒假，他妈妈又打来电话：“翟老师，太谢谢您了。要没有您的关心和爱护，我的孩子不会有这么大的进步。谢谢您！”

爱的教育故事读后感 篇10

爱是一种发自于内心的情感。在日常生活里，其通常指人际间的爱。可能因为其为情感之首位，所以爱是生活中普遍的主题。三十年前，我带着对幼儿教育的爱和对幼儿教育事业的憧憬，带着对幼儿教师这份职业的敬仰，走进了幼儿园的大门。

随着时间的推移，慢慢的初次踏入幼儿园时的激情和新鲜在通过与孩子的朝夕相处中被土崩瓦解，但是倔强的我并没有被打倒，我要用爱来证明自己存在的价值，要做到这些只能不断的学习同时还要主动敞开自己爱的胸怀去接纳孩子、包容孩子，才能使自己成为一名合格的幼儿教师。

记得我带过的大班，班上有个叫朱朝华的男孩子，性格特殊、脾气古怪，在家是小皇帝，什么都得听他的才能罢休，这个孩子的动作发展较薄弱，有一次在做间操时不认真批评了他，没想到孩子竟对我跃跃欲试，我被当时的情景呆住了，真是又可气又可笑，于是我调整自己的心态，阻止孩子行为的的发展，决定用尊重来拨动孩子的心灵。在一日活动中多观察孩子，寻找孩子身上的闪光点，发现他是个爱动脑、富有创造、有个性的男孩，当孩子在活动是遇到困难时，马上帮助孩子树立自信，发挥他的长处，渐渐的孩子变得合群了、明道理了，直到毕业孩子再没有出现破坏性行为。正是自己用爱改变了孩子，使我发现我的爱是无价的。

下班的时间到了，终于可以休息了，可有的家长迟迟没来接，电话又打不通，我只能陪着孩子等待家长来接，一天下来，总会让我累得腰酸背痛，可我一句怨言也没有了，一直坚持努力以我全部的热情和爱心来滋润每一个孩子的心灵，让家长放心，让孩子开心。当听到家长们的那一句：“你们幼儿教师真得也挺不容易，真得很辛苦的”，这就是我最大的动力和满足。作为幼儿教师，也许我不曾创造出惊天动地、可歌可泣的事迹，可我都在以一个教师的标准来严格要求自己。或许在常人的眼里，做一名幼儿教师就是看孩子而已，那还不简单？可谁又知道，作为一名幼儿教师又要付出多少艰辛。很多时候在幼儿园要组织好孩子的一日活动，学习和准备工作就无暇完成，所以我只能悄悄地把这些工作带回家去做，有时还让家人帮忙，一开始家里人总有很多不理解，哄孩子怎么也有那么多事情要做，真是想不通。可在我们一次次地坚持中，他们也终于明白了，这就是我的职责。

教师，不可能很轻松，一个很轻松的教师，不可能成为优秀的教师，因为没有人可以随随便便成功；教师，不可能很富有，一个很富有的教师，不可能是一个高尚的教师，因为教书育人是如蜡烛和春蚕般奉献的事业；如果，教师把轻松和富有作为幸福追求，那么肯定永远都不幸福。其实，教师的爱很简单―它就在活动中、在孩子成长的心灵里、在孩子探究发展的智慧里，就在孩子成功路上沉甸甸的收获里……，家长信任、感激你，同事敬重、佩服你，领导欣赏、肯定你，社会认可、赞赏你。

幼儿教师的工作是琐碎、忙碌的。需要付出很大的努力，不是

一朝一夕就可以的。最重要的一条就是不能对孩子们发脾气，他们都是小孩子，如果他们不会犯错误，那还用老师教他们怎样做人么？教师要学会融入孩子的生活，帮助他们渡过难关，用心来关心你身边的每一个孩子，不要吹毛求疵的要求每一个人，每个人都有自己的性格与创新。放开他们，让他们创造属于这个时代属于他们的绚丽。给他们自信、给他们空间、鼓励他们。这样渐渐地你就会成为一个称职的教师。孩子，是你的孩子、朋友，而不是你的敌人。一个真正对社会、对孩子有价值的老师就要爱身边的每一个孩子，让孩子能够从你身上得到许多做人的道理，是育人不止是教书。

以上这些只是记录了我教育生涯中的点点滴滴。记得有位哲人说过：没有爱的教育，就像没有水的池塘。爱似力量、如春风、春雨、像阳光、滋润着幼苗们的茁壮成长。幼苗们的成长也证实了我的爱是多么的无价，我将自己的爱继续洒下去，愿我永远成为孩子们的朋友。

我讲我的故事—爱的教育

西岗区第十一幼儿园

《爱的教育》教育名著读后感 篇11

这本书是以一个名叫安利柯的小男孩的日记来透视日常生活中的亲子之爱，师生之爱，朋友之爱，祖国之爱等平凡而神圣的大爱。

这部小说文字虽然素雅朴实，所描写的也是极为平凡的人物，没有跌岩起伏的情节，没有引人入胜的悬念，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感让人感动不已。书中通过日记描写了一群充满活力，积极上进的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。虽然他们各不相同，但他们身上却有着一种共同的东西――对祖国深深的爱，对亲友的真挚之情。这里不能忽视的是老师读给那群少年听的每月故事，这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个读者被其中所体现出的强烈的情感所震撼。

《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱升华。虽然每个人阅历不同，但是你会从《爱的教育》中记起自己也有过相同的情感，只是现在留下的除了回忆，便是遗憾了。读《爱的教育》，走入安利柯的生活，我目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。

人们总是很在乎一些所谓的大恩大德，但是却让一些平凡温馨的瞬间偷偷溜走了。“爱”是我们经常挂在嘴边的一个字，可有时候，我们也常会忽略身边的爱，因为过于平凡的爱总是被我们视为理所当然。谁知这些爱往往像茉莉一样，散发着纯净清幽的暗香，早已沁入你的心脾，成为你生活的源头。

《爱的教育》让我感动的同时，也引发了我对于爱的一些思索。我细细地回想了自己的成长经历。不觉发现我的成长里包含了同学、家人、老师对我的爱，以及我对他们的爱，这一切又让我重新体会到自己是在爱的怀抱中成长。在所有的回忆中，我知道了“爱是什么”，虽然并不像想象的那样惊天动地，但真的让人觉得很温暖。爱，就如空气一般，每天包围着我们，但因为它看不见、摸不着，所以常常会被我们忽略，可是我们少了它便会窒息，其实它的意义已经远不止字面上的理解，而是融入了生命，成为生活中不可分割的一部分。

安利珂有一本与父母共同读写的日记，他与父母一起分享心中的疑惑、不快、秘密和欢乐。而现在我们常常觉得自己长大了，很多事情不用跟家人说自己就能解决了。但事实上在父母的眼里他们对儿女的爱绝非是年龄能阻断的，我们永远是父母的孩子。而我们却常常拒家长的爱于千里之外，千方百计将自己封闭起来，为什么呢？难道我们竟不习惯人间最平凡最温暖的亲情吗？

如果我们能够静下心来，细细品味周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我，我多幸福啊！当你能够重新感受那份极为普通而美丽的爱的时候，你将倍感快乐与温馨。我想，“爱是什么”不会有答案，但我知道“爱”是没有任何界限的，爱在心中，就不觉孤单。

小到萍水相逢人们的互相微笑，大到投入慈善事业，甚至舍己救人……这都是爱的力量在向世界撒着阳光，撒着温暖。希望能有更多的人可以从这本小说朴实无华而又感人肺腑的字眼中得到爱的真谛，并将爱存于心中，化作前进的动力。我相信，当蔚蓝的天边衬着洁白的云，当清澈的溪里游着可爱的鱼，当爱满人间，永驻世界时，你定会感慨：生活真好。

爱的教育力量 篇12

一、用“心”关爱

笔者以前带过一个班，班上有位全校都出了名的调皮生，早操不跑，内务不整，整天逃课，通宵上网，没事就和其他学生打架，多次找他谈话，都没有任何效果。那时候笔者还刚刚走上工作岗位，一时不知怎么办才好，为此还哭了好几次。

但笔者想：就不相信治不了他。也许，最初的目的只是想和自己较劲，可是慢慢地，笔者却发现，走近他、挽救他成了自己的一种责任、一种义务。笔者偷偷给该名学生的父母打了电话，了解了情况。原来虽然该生在学校非常调皮，可是却非常孝顺父母。由于母亲患有高血压，长期服药，不能干重活，他家里的生活也非常拮据。

于是，笔者让东北老家的母亲弄了一些药材和偏方寄过来。当把这些药材和偏方拿给他时，怕引起怀疑，就轻描淡写地说：“听说你母亲有高血压，我家里人恰好也有这个病，吃这个药，可以让你的妈妈试一试。”起初，该生什么也没有说，只是用奇怪的眼神看着老师，笔者又解释到：“你可以拿着这些去大夫那里让大夫再看看，你妈妈吃了会不会有什么副作用，适合不适合她的症状。”最后他把药材和偏方接了过去，临走的时候对我说了一句：“谢谢你，老班！”

虽然短短的几个字，却让笔者的内心无比温暖，并且默默地在心里期盼他能早日改好。过了大约一个多星期，他突然来找笔者，非常诚恳地道谢，并送来了他母亲做的手擀饼。那一刻，虽然师生之间什么也没有多说，但从那天以后，该生再也没有逃过课，没有迟到过，宿舍内务也整理得井井有条……

记得有位老师说得好：一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，却是百分之百的失败。所以，只要班主任用心去爱学生，聆听他们的心声，和他们做真正的朋友，学生问题并非不可解决。

二、用“真”感化

还有一件事让笔者在自己的班主任生涯当中特别感动，特别难忘。

2005年的时候，笔者到一个数控高级班担任班主任。班上有一名学生比较特别，是单亲家庭，前任班主任和笔者交代过：这名学生家庭贫困，是低保户，也是学校扶助的家庭，但是该生却非常爱面子，一定要为其保密。接触过该生后，笔者发现其非常内向，一个人常常独来独往，爱向别人借钱，功课只学一两门自己认为有用的，其他一概不学。

对于这些问题，笔者装作不知道，经常找该生聊天，对于他所存在的问题却从不提起，尽力让他相信已经在老师的心中树立了一个良好的形象。该生开始有点防备，但笔者让他在班级合唱比赛里负责喊口号，时装秀里担任头牌，并代表班集体参加学校制图大赛……慢慢地，该生开始和同学相处得融洽了，而且变得积极了，内务整理是全宿舍最好的。于是，笔者经常在班上有意无意地表扬该生，或者给其安排一些工作，第二学期还安排该生担任副班长。他的积极认真，博得了大家的认可，也不向同学借钱了。而最让笔者高兴的是，该生的母亲来学校了解情况，因为该生放学回家后开始帮助家里做些力所能及的事，完全和以前不一样了。听到这些，笔者轻轻地松了口气，感到无比欣慰。如今，这名学生已经走向工作岗位，每年春节和教师节笔者都能接到他的电话，诉说自己在工作和生活上又取得了什么样的成绩。作为老师，笔者由衷地为该生高兴，并祝福他未来一路走好。

马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”的确，没有的爱的教育就和没有水的池塘一样。但是，到底要怎样爱才能为受教育者所接受呢？正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说的“把整个心灵献给孩子们”，真心实意地对学生。要深入细致地观察学生，了解学生，想学生所想，忧学生所忧；要真心实意地关心学生，尊重学生，信任学生；要严格地要求学生，不放纵学生。

上述两件事给笔者的班主任成长道路上树立了一个指向标，让自己这几年来的班主任工作开展得得心应手，所带的班级在各项评比、各项活动中，均位于院系前列，培养出了许多优秀学生和学生干部。

许多人曾经问过笔者，为什么班级各项管理都能做得井井有条？笔者也曾无数次地说过同样的一句话：一定要把学生当成朋友去相处，去爱他们，让学生先喜欢你，他们就什么都愿意服从你！

《爱的教育》读后感 篇13

第一实验小学

宿凤

《爱的教育》读后感

和学生一起读了意大利作家亚米契斯的日记体小说《爱的教育》。这本书也让我知道爱，像空气，看不见，摸不着，弥漫在我们身边，我们却从未察觉，其实爱早已融入我们的生命。

这本书主要讲了发生在安利柯身边各式各样感人的小故事。在这本书里，没有任何轰轰烈烈的事迹，只有在现实生活中那些平凡而善良的人物:像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手„„以及他们平凡的日常生活。这些事虽平凡，也没有引人注意的事迹。但正是这些才让我们在这本书中懂的爱是什么。

爱这个字，对我们来说太普通，可又有谁能够说出爱真正的意义呢？

父母的爱是天底下最珍贵的爱，无论你对他们发脾气还是犯错误，他们都会默默的承受，不去怪你，只会选择原谅你。有时当父母说我们的时候，我们可能会怪他们。可我们想过没有，父母为什会去说我们，这是为了我们好啊！如果是别人，会去管你，说你吗？

或许有时父母说过了头，但我们不要去怪父母。因为他们是因爱子心切，不希望自己的孩子以后走上歪路，所以一时激动才会说过了头。但我相信，当父母察觉到自己说过分后，便会自责、后悔。然 2

后就去跟父母道歉。

父母永远在为我们操劳，任何事情都会为我们想周全。却不要回报。父母为什么要这样？那是因为他们爱我们。

爱可以很大，也可以很小，爱可以很伟大，也可以很平凡。只要人间处处充满爱，世界就会很美好。

读了《爱的教育》让我们拥有了爱心。这正是最宝贵的。夏丐尊先生曾感慨地说：“读了这本书好像丑女人见了美人，自己难堪起来，不觉惭愧的流泪。书中叙述的师生之情，朋友之谊，社会之同情，都已近与理想的世界„„以为世间要如此才好。于是又感激的流泪。”

爱的教育 读后感 篇14

——读《爱的教育》有感

说到孔子关于“仁”的思想，一定会想到四个字，那就是“仁者爱人”。近日，当我将意大利作家亚米契斯的日记体小说《爱的教育》放在手上细细品味的时候，深切地体味到中西方对“爱”这一词汇的不谋而合。

这本书以一个小男孩安利柯的眼光，通过日记体的形式，描写了发生在他身边的各式各样令人感动的小故事，通过一个个故事来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱，字里行间把“爱”展现得精湛厚重、淋漓尽致。它激励我们要学会勇敢、坚强，以不屈不挠的意志迎接现实生活的挑战，用爱心去创造美好的世界；它教会我们在生活中如何去爱人、爱己、爱国、爱家；它教导我们要树立自己的信仰，对朋友予以包容，对错误要正确对待，对贫者要报以关怀，对父母要尊敬爱戴；它让人真切地感受到爱的真谛。

《爱的教育》中一则《小抄写员》的小故事，深深打动了我。这个故事描写的是一个名叫叙利奥的小学生，他的父亲在铁路工作,还有几个比叙利奥小的儿女,父亲最爱叙利奥,一家人过着清苦的生活。为了补贴家用，叙利奥的父亲接了一些签条来抄写。叙利奥心疼父亲早上要出去工作，晚上还要抄写，于是想替父亲抄写，但父亲就是不答应。叙利奥不再请求父亲，而是等父亲休息后起来替父亲工作，由于睡眠不足，白天经常

打盹，父亲却一而再再而三的误解叙利奥。叙利奥被误解后，总是下决心要停止工作，但是为了父亲为了家庭他又继续工作。父亲到最后竟然不管他，他的身体也越来越弱。终于有一天，父亲知道真相，请求叙利奥原谅，也更爱叙利奥。叙利奥为了父亲和家人甘愿被误解，完全不顾自己，心里承装的都是对家人浓浓的爱意。

爱的教育 篇15

我是一名母亲，也是一名普通的教师，我把自己的爱深深地植入到我的教育教学中。

在任教一年级的教学中，他们的天真和烂漫深深地感染了我。在这个班级中，有一个李同学。他是个知识很渊博的小男孩，爱学习，爱看书，能把《中华上下五千年》滔滔不绝地讲给我听。经常围在我身边给我讲历史故事，讲着讲着就说走了嘴：“妈妈，你说……”说着说着，自己就知道称呼错了，就不好意思地笑了。每次我都静静地听他讲故事，看到他不好意思，我就冲他笑笑。这样的事经常发生，已经见怪不怪了，可我心里总是甜甜的！有一次，他拿着自己吃了一半的苹果，很急得跑过来：“老师这是我给您带的苹果，可是被我吃了一些，您嫌我脏吗？”我没有说话，拿起苹果，就咬了起来，他开心地笑了，笑得那么灿烂！我也笑了，那是我幸福地笑，满足地笑，难忘地笑！

爱也需要激励，激励也是一种爱。激励不光是微笑，不光是摸摸孩子的头，说上几句鼓励的话，更多地要触及孩子的精神世界，在孩子的心灵深处重种幸福自信的庄稼，从而排挤掉那些自卑、失败的杂草。这种激励应该是建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上，存在于无言的感动中，人性的光辉里。

信任是爱的基础！

在我的学生中有一个于同学，他在我的教育生涯中浓浓地写上了一笔，让我终生难忘！

一个暑假过后，我接任了新的班级。此时有人告诉我，这个班中有两个品质特别不好的学生（他是其中的一个）。我当时就想，一个刚刚三年级的孩子品质再坏也坏不到哪里去，我根本没有在意。可是在接下来的日子里，我慢慢地领略到了他们的利害。作业不写是家常便饭，家长全是离异，谁也不管。我就决定自己来管他们的学习和生活，同时一点一点地去影响他们的家长。还好，作业逐渐地按时交上来，我为自己的成绩还在沾沾自喜时，发生了一件让我很意外的事情，他们利用放学时间盗窃了学校的财务室。我的天哪，怎么会这样？尽管他们没有拿到什么，可是……我真得无法想下去了。绝对不能让他们再回到从前接班时的样子，这就是我的决定。我忍住心中的怒火，心平气和地分别找他们谈话，我的语气温和地连自己都有些不信，更不用说他们了。我只是为他们讲解这样做对他们的危害，今后的影响，没有一丝责怪的意思。谈话结束，他们为没有看到一个怒气冲天的老师很是怀疑，这种怀疑让他们不能集中精力去听课，不能让他们安心去吃饭，不能让他们去做任何事情。在他们心里，老师早晚会劈头盖脸地批评他们，绝不可能会这样平静。他们的眼神总是带有一种挑衅。几天很快就过去了，我依然如故地对他们。他们挑衅的目光也在一天一天中温和起来。

就这样，我们相安无事的过了一学期。春节后，新学期开始了，学生中时兴文曲星，家中条件好的学生把自己的文曲星带到学校中来用，带着一种荣耀。我们班还没有出现文曲星。可是这两个大胆的学生居然又利用放学时间去别的班级拿了两个，居然还知道第二天换了一双鞋……唉，让我说什么好呢？于同学在我的利诱下，招认了自己的错误，并表示星期一从家中拿回来（当天是星期五）。可我真的怕了，生怕他拿不来，就和他说好，放学后我去他家去，并在门外等他。可是，急火攻心的我当天就病倒了。下午，辅导员老师极力让我回家休息，可是我得把文曲星拿回来，我坚决不回家，于同学也劝我回家休息，并表示周一一定会把文曲星拿回来，我真的怕了，那么贵的东西，绝对不能再出错了。无论他怎样说，我都没有同意回家。正在我难过得时候，“扑通”一声。我定睛一看，他跪在地上，恳求我：“老师，回家吧，相信我，周一一定拿回来！”他说的是那么的恳切，相信他吗？我犹豫了，我让他起来，可是他却说：“老师，你不回家，我就是死也不起来！”我哭了，这眼泪不知为他的诚心所感动，还是难过伤心。但我很快醒悟过来，边扶他起来边说：“好，老师一直相信你！”我在忐忑中度过了一个漫长的周末。周一早上我早早的来到学校，一个漂亮的文曲星安静地躺在我的讲桌上，我落泪了，这泪是高兴的泪，是欣喜的泪。他做到了！做到了！信任是的力量如此巨大，这也是爱的结晶吧！