专业导论与高职素质教育心得

专业导论与高职素质教育心得（共10篇）

专业导论与高职素质教育心得 篇1

专业导论与高职素质教育导论

当我们抱着自己的远大理想和抱负进入梦寐以求的大学时，人生的黄金阶段起航。我们的大学生活从此绽放。我们将度过让我么脱胎换骨的三年大学生活。大学的第一堂课是有曹老师为我们上的素质教育。虽然只有短暂的六节课，但这六节课却是我们人生的一大笔财富。虽然只有短暂的六节课，但却让我们的思想得到了升华，能力得到了提高。让我们受益匪浅。我们的大学生活将会过得无比精彩而又充实。

进入大学，我们首先要认识大学，然后审视自己在这个大环境中搜扮演的角色，进而对自己的未来有一个准确的定位。上大学，意味着我们的人生进入新的阶段。大学是为我们提供的自我展示的舞台，能否让这个舞台光彩夺目，就要看自己如何表现自己。我们既然选择了航修专业，围着我们身上背负了为航空事业献身的伟大使命与任务。我们要见自己的一生献给伟大的祖国。这是我们身为西航学子义不容辞的责任与义务，有了这份责任，我我们就应该在大学阶段努力学习科学文化知识与专业技能。我们是民族的希望，祖国的未来。

连号的态度决定一个人的成功与否。良好的学习态度是我们学习者努力坚守的品质。好态度是我们做任何事情的精神力量。有了良好的学习态度，我们才能在低谷中不弃，在高峰时不骄。我们想在大学中获取更多的知识技能，就应该首先树立起良好的学习态度，虚席态度端正与否，直接决定着我们每个大学生最后的学习效果，更为重要的是，关系着我们的远大前途和美好未来。良好的学习态度对我们来说尤为重要，因此，良好的学习态度是我们必备的品质。

我以前一直认为成功与失败取决与智商，自从学习了这门课之后才发现：原来情商一直起着主导作用。成功者与失败者的区别并不在于智商，而而在与情商。每个人的智商都相差不大，而情商决定着一个人的成败，一个人能否辉煌，能否站在巅峰。情商是可以培养的，成为情商高手是我们最终目的。当我们还在为自己理想奔波时，我们应提高自己的情商。情商对我们而言比智商更重要。人常说：活到老，学到老。学无止境。知识可以武装我们的大脑。让我们的大脑变得更灵活，更聪明，更发达。如果我们想要出人头地，超越他人，成为不平凡的人。那么，知识是唯一的方法和途径。我们只有靠知识来武装自己。才能变得更强大。才不会被正在飞速发展的社会淘汰。我们上学最终目的就是就业，求学时提高自己唯一途径。

我们既然来到大学，形成大学的学习方法固然重要。因此，应树立良好的学习方法和动机。结合理论与时间认识规律，探索帝豪绿玉高效率的学习方法，有了良好的学习方法，我们方可学到更多的知识。上大学就是为了有一技之长，让我们在社会中有立足之地，让我们有所价值，专业，技能知识，是是我们未来点金石有了这块金石，无论身在何方，他件事我们的支柱，生存的最有效的法宝，用好了我们将辉煌一生，家是我们虽然拥有它，却没有发挥出它应有的作用，那么他和普通石头没有两样，永远发挥不出应有的光芒。

当今社会，不仅需要技能型人才，还需要高素质人才。因此，我们要提高自己的综合素质，这样才有利于我们在竞争激烈的生晚会中更好的发展，成为对社会有用的人。

只要我们能够做到以上这几点，我们才能适应当今社会跟上发展步伐。未来生活中，才可以经得住生活对我们的种种考验。才能努力接受更大挑战。

机械专业导论心得 篇2

班级:

姓名：

学号：

机械设计及其自动化导论心得

作为一名大二的学生，却在完成有一份早在大一就该完成的作业。这似乎让我显得很另类。作为一名从法学院转入的学生，我同样认同机械的专业文化，认同作为其中一员的自己。

我在大一期间并不是“机械设计及其自动化专业”的学生，但我却一直很喜欢机械。或许只是如此，我才有勇气完成了一次从“法学”到“机械”，从一门连数学都不用学习的纯文科性质的专业到完全的工科性质专业的完整蜕变。

现在，就在我写这份导论心的之时，或许可以稍作总结。我的蜕变已经完成了一大半。在这忙碌的学期里，我同时扮演了大一学生，和大二学生。我在学习大学物理和概率论和数理统计的同时又在老区学习高等数学，线性代数等基础学科。我在别人正深入的探讨专业知识的时候，还在问一起关于积分学的基本知识。但现在终于有些改变了，至少我也可与参与其中了，我也可以对这一些问题道出自己的分析了。这个过程很长，但我终于一点点走过了。

...........机械现状

其实我应该是第二次作为老师您的学生了，我也是第二次去学习老师你的导论课。在我大一决定了要转入“机械”专业以后。就更当时的机械专业同学打听到了你讲导论课的时间。然后是很认真的学习并做了记录。对于我来所，作为一门完全的工科性质的专业自然地引起了我的重视，或许当时还有一些恐惧。想象着下一年繁重的课程，面对着你生动而细致的专业分析。我一直都谨慎而专注的学习，我担心如果我落下了什么要点，就将给我的大学生涯更多的遗憾。

听到老师说，分析我们专业在西南科技大学的现状。我既欣慰又感受到了莫大的压力。

机械设计及其自动化导论

从学校派发的资料以及你生动的讲解中，我了解到了“机械设计及其自动化”在学校的有源历史中扮演的重要地位。机械专业是学校最先开设的一批专业之一，他有着较为深厚的文化和科技积累，而且在学院的历史中他为学校赢得了很多的荣誉。作为四川省本科人才培养基地和西南科技大学2006年授牌的品牌专业，我们拥有机械制造及自动化和机械电子工程2个硕士点，目前，还建设机械设计及理论硕士点。特别是近年来，机械设计制造及自动化专业非常重视以质量求生存，以特色求发展的专业办学思想，积极开展面向21世纪人才培养方案、教学内容和体系以及教学方法的改革。

一点点，一件件娓娓道来。无不让我们热血沸腾，作为一门老牌专业。“机械设计及其自动化”有着成熟的专业定义。但又因为是放在了21世纪改革创新的大环境里，我们要做的却还有很多。

“卓越工程师试点班”的推出正式机械人创新和发展的美好愿望，也是我们机械学子的良好机遇。参与其中，沉浸其中，必为之奋斗。

但之后，当听到学院学生人数是学校各学院中最多的那一批之一。便隐约有些压力。身处其中，同时起点又要第一步，如不努力，如何才能成功，若不奋发向上何时才能追上同龄人的脚步。

我的机械梦

对于机械我是充满热爱的，因为这样的爱。我乐得去消受专业跨度带来的阵痛。在学习老师你的导论课之前，我的专业热爱是很抽象的。或许可以这样总结，我喜欢的只是我所理解的那个专业。从奔驰的汽车到翱翔的飞机，从家庭作坊里简单的机床到科幻小说里神秘的诺亚方舟。一点一滴，我开始了对机械的感性认识。

直到这堂导论课，我才开始对于机械有了真正的认识。

机械设计及其自动化导论

机械人常常不是那么闪耀的，他们常常身居其后。做着作为复杂的分析，处理着异常繁杂的科学数据。机械人需要一颗安静的心，而不仅仅是短暂的，一腔热血的爱。我们需要一批乐于思考乐于奉献的人，而非只是劳力者。

今日中国机械

当听到老师您夸赞德国的机械制造工业时，我心情有些复杂。一方面，德国的机械制造业也正是我所喜爱的，选择机械也有些被德国机械制造熏陶的原因。另一方面，我也在想，老师如何没有提及到中国的机械制造业。

看着中国先人创造的机械产品如指南车，地震仪……在那时可是代表了最先进的机械制造水平。再看那指南车的设计图与工作原理，其中的创造性和制作水平的精湛深深地折服了我。面对今日中国机械制造也整体暂时落后的现状，又概叹我国古代机械的先进。想一想我们这代人要做的还有很多很多。如此，新一代的我们自尊自强，努力学习科学文化知识，为中华之伟大崛起而奋斗！为中华制造业崛起而学习。

动物科学专业导论心得 篇3

动物科学，这一陌生的词组，从我接到大学通知书的那一刻起，就与我结下了不解之缘。因为我知道，从秋风飒爽的金秋九月起，我在四年里，或者一生中将与它为伴。然而，对于动物科学，我就犹如一个初生的婴儿，什么都不懂，即感到陌生又充满着强烈的求知欲，迫不及待地想一窥它的庐山真面目。动物科学专业导论这一课程，恰恰在这个时候，为我们解答了心中的迷惑，让我们对动物科学这一专业有了更加深入的了解。

在大学里，每一个专业都有其存在价值，它们是为了其不同的培养目标而设立的。动物科学这一专业的培养目标很明确，其专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体全面发展，培养具备动物科学方面的基本理论、基本知识和基本技能，尤其熟悉和掌握动物营养与饲料科学的相关理论和实践技能，能够在动物生产和饲料生产与饲料加工等领域和部门从事新产品的设计、开发与推广应用以及经营管理、产品营销、教学、科研和管理等工作的高级科学技术人才。学习这一专业的基本要求是：

1、认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，初步树立科学世界观和为人民服务的人生观，坚持四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法、严谨治学、实干创新、热爱劳动、勇于实践，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感。

2、掌握动物科学的基本理论，熟悉动物遗传育种、动物繁殖和动物疫病防治的基础知识，重点掌握动物营养学、饲料学、饲料卫生学、配合饲料学、饲料质量检测与评价、饲料加工工艺与设备以及饲草生产学的基础知识；掌握动物和饲料资源的调查、评价与开发利用、动物繁殖与遗传育种、动物生产和疫病预防、新型配合饲料的研制、开发与营销以及饲料生产等方法和技术；具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解畜牧业生产、动物营养与饲料加工和动物科学其他学科的前沿和发展趋势；熟悉动物资源保护、动物生产、畜产品流通、环境保护等有关方针、政策和法规；有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息和创新的基本能力。有一定的社会主义市场经济知识和管理知识；具有较强的计算机应用能力；掌握一门外国语，能较顺利地阅读本专业外文书刊，具有听、说、写的基础。

3、有一定的体育和军事方面的知识，积极参加体育锻炼，身体健康，达到大学生体育合格标准。4．掌握文件检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力。5．具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识6．有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。

动物科学的主干课程有： 主干学科：动物遗传育种学、动物繁殖学、动物营养与饲料学。

主干课程：动物解剖组织学、动物生理学、动物生物化学、畜牧微生物学、动物遗传学、动物营养学、饲料学、生物统计学、饲料分析技术、动物繁殖学、动物环境卫生与畜舍建筑学、畜牧生产系统、动物育种学、群体遗传学、数量遗传学、细胞遗传学、生化遗传学、分子遗传学、配合饲料工艺原理与技术、企业管理学、反刍动物营养、猪营养、家禽营养、鱼虾动物营养等

在专业导论的课堂中，通过老师的介绍，我知道，动物科学学习的内容非常广泛。如各种动物的养殖（包括养牛、养羊、养鹅、观赏动物饲养等），动物营养、遗传、繁殖、兽医学、牧草学、生态学、农业机械、农区规划、肉制品加工学等。要看许多的技术资料片，做许多有趣的实验，并参观许多的牛、羊、鸭等农场，你将亲自参加动物生产活动；你能品尝自己亲手制作的火腿肠，还能喝到自己挤出的牛奶，甚至动手接生一头小羊。不论大学还是专科学校，都将提高综合技术水平作为学习的重点。运用书本所学知识帮助农户解决实际困难是一件令人愉快的事情。

正如上面所说的，每一个专业都有其存在价值，动物科学虽然属于农业方面的，与现在社会上喜工厌农的风气相悖，但它的就业前景却非常广阔，可以从事很多方面 ：

◆ 公务员——在政府畜牧主管单位，从事统一规划管理地区畜牧生产工作。 ◆ 企业技术人员——企业内部技术管理和外部技术服务，起薪一般是1500～2000元/月。

◆ 专业技术顾问——对政府或企业提供技术支持，每家的顾问年薪均在5万元以 上。

◆ 专业技术人员——从事专业某一方向的理论研究或技术工作，起薪一般在 1000元/月以上。

当然，如果你具备一定的资金与能力，也可以自己开公司，当企业家。

土木工程专业导论读书心得 篇4

土木工程1006姚康

学号：0121018730301

（转专业生现跟随土木1101班）

通过对《土木工程专业导论》前两章的学习，基本上对土木专业的性质有了一定的了解，以及土木工程未来的工作方向有了基本的了解。

土木工程主要是指建造各类工程设施的科学，技术和工程的总称。土木工程需要解决的问题首先表现为形成人类活动所需要的，功能良好和舒适美观的空间和通道，其次表现为能够抵御自然或人为的作用力，第三是充分发挥所采用的材料作用，第四是怎样通过有效的技术途径和组织手段，利用各个时期社会能够提供的物质设备条件，好快省地组织人力物力财力把社会所需要的工程设施建造成功，付诸使用。这是土木工程的最终归宿。

土木工程具有4个基本属性：

（1）社会性

（2）综合性

（3）实践性

（4）技术，经济和艺术统一性

发展土木工程的根本因素是培养大批掌握土木工程科学技术，懂得土木工程基本属性的，具有能解决上述问题的人才。

我国高等学校土木工程专业的培养目标是：培养适应社会主义现代化建设的需要，德智全面发展，掌握土木工程学科基本理论和基本知识，获得土木工程师基本训练的，具有创新精神的高级工程技术人才。毕业生能从事土木工程的设计，施工与管理工作，具有初步的工程项目规划和研究开发能力。土木工程专业所培养的是未来工程师，属于技术家的范畴，由于在学校进行的是工程师的基本训练，学生毕业后只能是助理工程师，必须经过一定的实践锻炼和考核，才能成为工程师。另一方面，社会对人才的需要和学校对人才的培养之间存在着两个矛盾：第一个是，社会需求的多样性和学校培养人才的规格较为单一之间的矛盾。第二是社会需求的可变性和学校教学的相对稳定性之间的矛盾。此外，人的个性发展需要和学校规定的学习内容之间也不一定协调。因此，学生在学好本专业规定的必修课之外，还应具备一些其他知识面，以适应多样化和多变的是，社会需求和个性发展的需要。

土木工程专业培养的人才也应该具有一定的素质。首先是要具有认知方面的素质，即相关的理论知识。其次是技术和能力方面的素质。第三是思想和情感方面，遵纪守法，有良好的品德修养和文明的行业准则，尤其是要具有职业道德。

土木工程具有悠久的发展历史了，经历了古代，近代和现代三个历史时期。古代的土木工程有着很长的时间跨度，古代土木工程具有代表性的有：

（1）中国黄河流域的仰韶文化遗址，西安半坡村遗址。

（2）埃及帝王陵墓建筑群——吉萨金字塔群。

(3)公园590—608年建造在河北省得赵州桥。

（5）中国历代封建王朝建造的大量宫殿和庙宇建筑

近代土木工程的时间跨度从17世纪中叶到20世纪中叶的300年间，这个历史时期主要的特征有：

——有力学和结构理论作为指导

——砖，瓦，木，石等建筑材料得到日益广泛的使用；混凝土，钢材，钢筋混凝土以及早期的预应力混凝土得到发展

——施工技术进步很大，建造规模日益扩大，建造速度大大加快 现代土木工程

现代土木工程为20世纪中叶第二次世界大战结束后至今的土木工程。它们具有以下特点：

首先是社会经济建设对土木工程日益复杂和高标准要求。它一般表现为以下三个方面：

（1）土木工程功能化

（2）城市建设立体化

专业导论与高职素质教育心得 篇5

初识思想政治这门课程的时候，我对这门课程充斥着排斥的感觉，大多是由于对这门课程的误解，刚开始总以为这门课很死板，充斥着无聊的政治术语，一直高举着马克思主义的大旗；但是在经过几门课程的学习的时候，我发现并不是这样的，脑海里幻想的老师是很古板不苟言笑的那种，第一次上课的时候我就惊呆了，老师看起来时尚时尚最时尚，老师就像拉家常一样的跟我们聊起了思想政治。

思想政治教育课很实际，在生活中处处可用，不像有些课程必须在特定的领域，特定的环境下，才能施行。思想政治教育这门课很生动，很吸引人。以前的政治课教师总是没忘没了的板书和知识要点，课后死死地背诵，好不痛苦。而现在老师的授课方式很轻松，愉悦，她不会把课本翻来覆去的朗读，她不会强迫我们记忆，更重要的是，她口中的故事总是娓娓动听，变幻无穷。好吸引我们的注意力

人之贵，贵在思想；人之美，美在心灵，心灵美也就是行为美，思想美。可以说，“思想政治教育”课程的学习，让我深受美学的启发。人无完人，而学了“思想政治教育”课程后，让我自身有了一种对美的渴望。让自从第一次上此课程开始，我们便从大学开始的做人的基础上能够明白了做人不仅是生理上的健康，更重要的是心理上的健康。在以后的课程中，更是针对我们大学生的信念、爱国精神、人生价值、道德修养、社会公德、职业道德、法律意识上进行全面剖析。大学生不仅要成才，但更重要的是成人。

《教育研究方法导论》读书心得 篇6

读完裴新娜的《教育研究方法导论》一本书后，顿时豁然开朗，原来教育研究方法也是一门科学，自己以前的工作就是备好课，上好课，对于教学中存在的一些问题和想法也就写在课后反思上，有时也想搞一下研究，却不知道如何下手去做，不得其法，没有想到原来就有这样的一门学科来研究教育研究方法的学科，如果自己早一点能看到这本书。

也就能早一些指导自己解决自己发现的一些问题，这里面就有科学的方法，只有在科学的方法下指导我们的实践，才能得出科学的结论，才能更好地解决问题。这都是跟每个教育工作者有关的问题，在这里面就有好多的.说道，一个好的课题应用的特点是什么?选题的过程及方法是什么?没有好的选题，那么它的作用就不大，去研究这样的选题就是在浪费时间。

表面上看这是一本理论性很强的书，其实，在我看来，它不是一本理论性很强的书，应该说，这是一本工具性很强的一本书，这本书的使用价值很强，可以说是每个教育工作者必备的一本好书，每个教育工作者都应该知道教育研究究竟是怎么一回事，这样一来，对于我们的日常教学教程中遇到的问题可以及时地解决，把大家共同存在的问题，拿出来一同去研究，用科学的方法去研究这样的问题，这样一来我们大家整体的教育工作能力也能很快地提高。

国际经济与贸易导论学习心得 篇7

郭俊岐 42019199 经贸二班

还记得第一节课邓敏老师曾说过：“国际经济与贸易这门学科培养的是了解和掌握经济学理论和政策，并能将其运用于实际研究，解决国家在对外贸易中遇到的实际问题的学者。”我深以为然，相对于其他经济学相关专业同学们，我们的人才培养计划上多了国家经济政策，国际关系类的相关课程，也相应的减。少了一些数学类的课程。因此，在国际经济与贸易导论课中，我们学习的内容大都是国家政策与国际经贸的关系，以及国际贸易在经济全球化时代的新发展，而不是像学习其他带有“经济”的科目一样，学习经济学的基本内容和概念。我觉得，不同风格的三个老师对于这门课程的讲授不仅让我对当今国际贸易格局形式有了初步的了解，还激发了我学好国际经济与贸易这门专业的兴趣。

首先是邓敏老师的第一节课，我愿称其为“总导论课”，因为整节课的主要内容是国际经济与贸易的概念导入与内涵界定。老师列举了几个案例让我们对国际经济与贸易的概念有了初步了解，其中我印象最深刻的案例分别是韩国的“光头运动”和中国的进博会。

“光头运动”和“死守运动”让我知道了像电影一样的文化产品也可以称作世界贸易中的商品，电影配额也可以用来当做政治或经济筹码进行交易。也让我认识到了在经济全球化不断发展的当下，完全的自由贸易仍可能一定程度上损害本国的利益，而国家间经济与贸易也不可避免的受到国际政治格局的影响。

关于中国国际进口博览会的学习让我认识到了祖国的繁荣和强盛。恰巧，学习进博会知识的前几天，第三届中国国际进口博览会闭幕。在学习这节课之前，当我在公众号上看到有关进博会的新闻时，我都是直接划过，因为我不觉得在遥远的上海开这样一场会和身在大学的我有什么关系。但听完邓敏老师的讲解，又查阅了些资料，我明白了，进博会不仅是向世界展示中国的窗口，让世界了解中国的开放包容；更是推动中国走向国际的桥梁，为全球提供开放合作的国际平台。进博会体现了我国的国际影响力不断扩大，国际地位不断提高，综合国力不断增强，体现了后疫情时代的中国智慧，中国勇气，中国担当。进博会是我们对全球发展的重大贡献，而全球发展，终将惠及我们这一星球上的每一个个体。总而言之，身为经贸专业大学生的我们在日常生活中应该加强对国际政治经济大事的关注和了解，不是因为这样做能为我们带来多高的分数，而是因为我们知道的越多，见识的越广，在遇到新问题时，我们能做的就越多。

此外，邓敏老师还给我们解释了一些经济学常用的词汇，带我们区分了国际经经济与贸易和国际商务的研究方向。邓敏老师的“第一课”为我们学习接下来的课程打好了基础，也让我对今后的学习充满了信心。

吴钢老师的三节课的题目分别为《经济全球化与贸易网路专题》《“一带一路”倡议与经济治理专题》和《全球价值链与新贸易核算》。在第一节课上，他向我们讲授了网络研究方法，用贸易网络的形式来研究经济全球化，但这里，我主要想探讨第二节课和第三节课的内容。

关于“一带一路”倡议，我之前也曾在财经英语这门课上学过，但吴钢老师讲授的内容完全不同，为我们开拓了经济研究的新思路。他植根于自己的研究成果，和我们一起探讨了基于经贸网络视角“一带一路”倡议由中国提出的必要性。中国在国际经济地位整体接近美国，但在国际贸易中的嵌入不足，与世界各国的练习不够，所以此时提出“一带一路”倡议是很有必要的。与此同时，利用贸易竞争优势关系网络构建模型，我们也得出了中国在“一带一路”沿线更加具有组织治理优势的结论。最后，老师通过一系列图表让我们了解了“一带一路”对于中国外贸经济发展的意义：“一带一路”倡议有利于我国外贸的可持续地发展，它对中国外贸经济“稳增长”和“调结构”起着重要的支撑作用。

在最后一堂课，也就是《全球价值链与新贸易核算》，吴钢老师向我们讲解了三个方面内容，分别是全球价值链，新贸易核算和新发展格局。前两个板块主要是理论化的一些内容，对我也许过于高深，所以在这里我主要想谈谈我理解的新发展格局。在这节课的开始，老师曾说过经济与贸易类研究应注重研究不断发展的新业态，不应古板守旧，泥古不化。而我国当前最新的经贸政策，莫过于在2020年4月提出的加快构建新发展格局了。新发展格局，是指以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新格局。我国为什么要提出新发展格局？我想问题的答案可以在我下一段要写到的蒋为老师的一节课上找到——中国对外贸易的发展与面临的挑战。我认为，现阶段的我国，只有不断转变经济发展方式，将过度依靠外需的出口型经济转化为内外需平衡的“新常态”实现国内国际双循环，才能更好适应当今的国际局势，更好应对风险，迎接挑战。

最后，是蒋为老师的两节课：《数字贸易驱动的第三次全球化浪潮》和《中国对外贸易的发展与面临的挑战》，蒋为老师的讲解深入浅出，准备的ppt也十分精美，尤其是在第二次课上他用中国出口结构，各国出口依存度等图表向我们详细解释了中国面临的对外贸易转型的新挑战。下面，我将就蒋为老师的两节课，粗略的谈谈我的理解。

首先是关于数字贸易和第三次全球化的问题。众所周知，随着第三次科技革命的发展，信息技术不断进步，贸易方式有了日新月异的进步，贸易对象也发生了翻天覆地的变化，我们已进入了数字贸易的新时代。尽管逆全球化愈演愈烈，第二次全球化浪潮已然终结，但由于信息技术催生的第三次数字化浪潮正以勃然生机改变着整个世界。数字贸易的发展改变了全球价值创造的模式，也为发展中国家超越式发展带来了一系列机遇与挑战。因此，我国更应该沉着把握机遇，从容应对挑战。这也与第二节课的内容紧密相接——中国对外贸易发展面临的挑战。

从1978年改革开放以来，中国从相对封闭的经济体发展成为世界贸易的主要参与者，原因不仅是生产力的不断发展，还有经贸体制的不断完善，然而，中国的外贸经济发展主要依赖的是初级产品和工业制成品的出口，而随着“人口红利”被消耗殆尽，劳动力成本不断提升，想要继续维持以低廉劳动成本为优势的出口导向性经济是不可能的。为了应对这种状况，我们不仅应该调整出口结构，提高中高端产品出口占总出口的比重，更应该调整经济发展结构，从出口拉动型经济转变为内需驱动型经济，也就是我上文提到过的，加快构建新发展格局，促进以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新格局的构建。以此来应对世界政治经济的百年未有之大变局。

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”还记得在最后一节课上，吴钢老师曾说过，大学的学习主要是为了开拓眼界，增加知识。我想，这几节导论课的学习也真正做到了这一点。学习完国际经济与贸易导论这门课程后，我增加了对于经贸知识的了解，知道了即使是的企业间的国际贸易，也涉及到错综复杂的国际关系，也明白了一些国家经贸政策出台的原因，知道每一条看似简单的政策背后，都充满了像三位老师一样的经济学研究者的心血。最重要的一点，我学到了严谨求实的科研态度，知道了经济学研究的结果不是凭空捏造出来的，每一条结论的背后都有详实的数据和图表进行支撑。

当然，学习完这门课后，我也有不少的困惑。我觉得其中最有讨论价值的一条是关于贸易保护主义与自由贸易之间关系的。我明白国际经贸专业的基础就在于相信自由贸易比保护贸易更有利于世界经济的发展，但我不知道这个结论是如何得出的，或者，这条件是否无差别的生效于所有类型的国家。我希望在今后的学习中能解开我的疑惑。

电子信息科学与技术专业导论论文 篇8

信息学院电科1104班姚华201116030411

通过半学期的专业导论课，我对电子信息科学与技术这个专业有了全新的认识，同时我 发现我已经深深喜欢上了这个专业，对电子信息产生了浓厚的兴趣。犹记得小时候对电子产品怀有强烈的好奇心，想弄清楚其中的原理，还不小心拆坏了自己的录音机。因此大学填志愿的时候我选择了这个专业，既圆了儿时的梦想，也期待着在这个领域里有所建树。兴趣是最好的老师。所以我相信有兴趣做引导，再加上自己的努力，我一定能在电子信息领域里取得一番成就，从而实现自己的人生理想和价值。

下面谈谈我自己对电子信息科学与技术这个专业的认识和前景。

一、电子信息科学与技术概述

21世纪被称为信息时代，电子科学与技术在信息、能源、材料、航天、生命、环境、军事和民用等科技领域将获得更广泛的应用，必然导致电子科学与产业的迅猛发展。这种产业化趋势反过来对本专业的巩固、深化、提高和发展起到积极的促进作用。因此，电子科学与专业具有良好的发展空间和态势。电子科学与技术是现代信息技术的重要支柱学科，是设计各种电子或光电子元器件、集成电路与集成电子系统以及光电子系统的技术学科，也是我国正在大力发展并急需人才的重要专业技术领域。电子信息科学与技术专业是教育部根据21世纪信息时代的市场要求，于98年确立的电子与信息类较宽口径专业。

本专业主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。电子信息科学与技术是前沿学科，现代社会的各个领域及人们日常生活等都与电子信息技术有着紧密的联系。全国各地从事电子技术产品的生产、开发、销售和应用的企事业单位很多。随着改革步伐的加快，这样的企事业单位会越来越多，因此需要一大批具有能综合运用所学知识和技能，能适应现代电子技术发展，能从事企事业单位与本专业相关的产品及设备的生产、安装调试、运行维护、销售及售后服务、新产品技术开发等应用型的技术人才和管理人才。所以开设电子信息科学与技术专业是必不可少的。该专业的培养要求主要是学生需学习信号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的基本理论和基本知识，受到电子与信息科学与技术实践的基本训练，包括生产实习和室内实验。同时具备良好的科学素质，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力，并具有较强的知识更新能力和广泛的科学适应能力。

二、电子信息科学与技术方面的前沿技术

电子信息科学与技术专业的重要领域有数字信息处理、电子和光信息技术、高频技术和通讯网络等。基于数字信息处理技术（数字技术）的重要性，电子计算机和电脑程序起了主导作用。现在，电子信息科学与技术已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息科学与技术的应用技术。

三、专业培养与目标定位

本专业学生主要学习电子信息科学与技术的基本理论和技术，受到科学实验与科学思维的训练，具有本学科及跨学科的应用研究与技术开发的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

掌握数学、物理等方面的基本理论和知识；

掌握电子信息科学与技术、计算机科学与技术等方面的基本理论、基本知识和基本技能与方法；

了解相近专业的一般原理和知识；

熟悉国家电子信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规；

了解电子信息科学与技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及电子信息产业发展状况；

掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的技术设计，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

根据社会和经济的发展对高等教育提出的新要求，电子信息科学与技术的现阶养目标可以分为两方面：

一方面要以学生为本，促进大学生的全面发展，具有一定的基础理论，适应性强、可以与相关交叉学科领域相互渗透和工程应用开发的通用性人才；

另一方面，具有较强的电子信息学科理论基础和专业知识、可持续发展的较高素质的研究型和应用型人才。

专业导论与高职素质教育心得 篇9

食品科学与工程 2011010339141 舒聪妍

本专业在我院2011级主要围绕食品营养为核心，开设食品分析、食品化学、食品营养学、食品工程原理、食品毒理学、和食品卫生学几个大类学科，并在此基础上依次设立了多个分支学科，如无机及分析化学，分子生物学基础等。其中，以功能食品及应用营养学为重点建设学科，为社会培养此方面的人才。

食品分析包括：生物化学、有机化学、无机及分析化学和仪器分析。

生物化学是生物学的分支学科。它是研究生命物质的化学组成、结构及生命活动过程中各种化学变化的基础生命科学。以物质组成、物质代谢、结构与功能、繁殖与遗传为主要学习内容的一门生物学的分支学科。

有机化学又称为碳化合物的化学，是研究有机化合物的结构、性质、制备的学科，是化学中极重要的一个分支。

无机及分析化学的内容主要为化学反应的基本原理、物质结构基础理论、溶液化学平衡、滴定分析、常用仪器分析、重要的生命元素等。

仪器分析是化学学科的一个重要分支，它是以物质的物理和物理化学性质为基础建立起来的一种分析方法。利用较特殊的仪器，对物质进行定性分析，定量分析，形态分析。是指采用比较复杂或特殊的仪器设备，通过测量物质的某些物理或物理化学性质的参数及

其变化来获取物质的化学组成、成分含量及化学结构等信息的一类方法。

食品营养学包括：分子生物学基础、功能食品、及应用营养学。分子生物学基础是在分子水平上研究生命现象的科学。通过研究生物大分子(核酸、蛋白质)的结构、功能和生物合成等方面来阐明各种生命现象的本质。研究内容包括各种生命过程。比如光合作用、发育的分子机制、神经活动的机理、癌的发生等。

我国定义功能食品是指具有营养功能、感觉功能和调节生理活动功能的食品。它的范围包括：增强人体体质（增强免疫能力，激活淋巴系统等）的食品；防止疾病（高血压、糖尿病、冠心病、便秘和肿瘤等）的食品；恢复健康（控制胆固醇、防止血小板凝集、调节造血功能等）的食品；调节身体节律（神经中枢、神经末稍、摄取与吸收功能等）的食品和延缓衰老的食品，具有上述特点的食品，都属于功能食品。功能食品为我院的重点培养学科，主要培养学生具有功能食品的分析检验能力。

应用营养学是研究各类食物营养素及非营养素生物活性物质及其与人体健康关系的一门学科，是营养与食品卫生专业的主要专业课程之一。掌握各类食物的营养特点，改善食品营养价值的原理和方法；各类人群的合理营养与膳食要求，改善各人群营养的基础理论与途径。

掌握食物营养价值的评定，谷类、豆类、蔬菜水果、畜禽肉类及鱼类、蛋类、乳类的营养价值；熟悉食物中的抗营养因素；了解加工烹调对各类食物营养价值的影响。对于食品卫生学的培养学习。我院主要开设的学科为微生物学。微生物学生物学的分支学科之一。它是在分子、细胞或群体水平上研究各类微小生物（细菌、放线菌、真菌、病毒、立克次氏体、支原体、衣原体、螺旋体原生动物以及单细胞藻类）的形态结构、生长繁殖、生理代谢、遗传变异、生态分布和分类进化等生命活动的基本规律，并将其应用于工业发酵、医学卫生和生物工程等领域的科学。

除此之外，我院还为学生开设了食品质量管理，食品生物技术，生理学和普通生物学。

食品生物技术是生物技术在食品原料生产、加工和制造中的应用的一个学科。它包括了食品发酵和酿造等最古老的生物技术加工过程，也包括了应用现代生物技术来改良食品原料的加工品质的基因、生产高质量的农产品、制造食品添加剂、植物和动物细胞的培养以及与食品加工和制造相关的其他生物技术，如酶工程、蛋白质工程和酶分子的进化工程等。

生理学是研究生物功能活动的生物学学科，包括，个体、器官、细胞和分子层次的生理活动研究，以及实验生理学、分子生理学和系统生理学等。它是生物科学的一个分支，是以生物机体的生命活动现

象和机体各个组成部分的功能为研究对象的一门科学。是研究活机体的正常生命活动规律的生物学分支学科。

专业导论与高职素质教育心得 篇10

作者: 兰陈涛学号：3135303062

摘要:自然地理与资源环境（专业代码：070502）是地理科学下面的一个二级专业名称，前身是资源环境与城乡规划管理。2012年教育部将“资源环境与城乡规划管理”专业拆分为“人文地理与城乡规划”和“自然地理与资源环境”两个专业。从此“资源环境与城乡规划管理”将退出本科专业的舞台。

前言:

本专业培养具备自然地理与资源环境的基本理论、知识和技能，具有创新意识和实践能力，接受严格科学思维和训练和良好的专业技能训练，具有一定的开展科学研究的能力。

立足于地球表层特征及其变化、自然资源管理、环境保护、3S技术，能在企事业单位从事自然地理过程、环境变化研究和资源管理、环境保护或应用的高素质复合型专门人才。

培养目标：

本专业培养具备自然地理与资源环境的基本理论、知识和技能，具有创新意识和实践能力，接受严格科学思维的训练和良好的专业技能训练，具有一定的开展科学研究的能力，立足于地球表层特征及其变化、自然资源管理、环境保护，能在科研教育单位、相关政府部门、企事业单位从事自然地理过程、环境变化研究和资源管理、环境保护或应用的高素质复合型专门人才。

关键词:

地理学,环境学

相关学科

生态学、规划学

主要课程：地质学、自然地理学、国土规划、地图学、遥感应用、管理科学、环境科学、环境监测、环境经济学、土地评价与土地管理、资源学、水资源计算与管理、景观生态学、生态环境规划、环境化学、地理信息系统、计量地理学、地质学、地貌学地理信息系统、遥感与数字图像处理。

就业与继续深造

毕业后能从事国土资源整冶、自然资源开发利用与规划管理、环境保护与治理、生态环境规划以及城市规划与管理等方面的科研及管理工作，也可以报考土地资源管理，环境工程，自然地理等研究生继续深造。

自然地理与资源在环境中，环境的破坏意味着资源的流失。

例如：地下的矿产，地上的山林，看起来它们很简单，好像是孤立存在的，其实不是。很多生物资源都是与森林共存的：乔木没有了，灌木似乎可以一统天下，而藤萝却更容易攀援，风长的藤萝会让灌木无

立身之地，消灭了灌木以后的藤萝就会以自相残杀的方式作用于群落，依赖植物多样性存在的动物多样性也跟着失衡。所以森林只是生物群落的建群种，群落如果失去建群种就会塌缩。以建群种为代表的群落退化，就意味着环境的变化，地面环境的变化会导致气候的变化，这种变化通常不会是良性的，而是以极端天气增加的形式出现。沙漠化就是过度利用土地和森林草场的结果。如果毫无顾忌的开采矿藏，就会导致地面植被的破坏。

任何地方的自然资源都不是我们眼里的那么简单，看起来很不起眼的，可能就是世界上不可多得的宝贝，“没有用”可能就是我们对它的认识还不够，现在没有用，不等于将来没有用，与其后悔，不如及早保护。所以，保护环境就是珍惜资源，恢复环境就是涵养资源。任何地方的自然资源都不是我们眼里的那么简单，看起来很不起眼的，可能就是世界上不可多得的宝贝，“没有用”可能就是我们对它的认识还不够，现在没有用，不等于将来没有用，与其后悔，不如及早保护。所以，保护环境就是珍惜资源，恢复环境就是涵养资源。学习自然地理与资源环境这个专业的存在有助于我们深入了解，地球的自然，与资源。对于这个学科来说这是举足轻重的。

同时自二十世纪末以来，人类面临严重的资源危机、环境危机，经济发展和人口增长产生的对资源与环境的需求超出了地球生态系统资源与环境的供给能力。资源枯竭，尤其是石油、天然气的枯竭，将使人类的生存、发展面临着极其严重的挑战。1968年，罗马俱乐部的科学家们发表了《增长的极限》，在全球学术界和政界引起了强烈反

响。自此，国际机构、各国政府和学者就资源环境危机和可持续发展问题，展开了热烈的讨论，就可持续发展战略达成了很多共识。

到目前为止，学术界和各国政府提出的可持续发展理论和发展战略，主要具有下述内容：第一，提出了可持续发展的基本原则：公平性原则，包括代内公平和代际公平；持续性原则，强调资源的永续利用和生态环境的可持续性；共同性原则，强调实现可持续发展，是人类共同的道义和责任。第二，可持续发展的物质基础是资源的持续利用。为实现这种持续利用，提出了最低安全标准，即社会使用可再生资源的速度，不得超过可再生资源的更新速度；社会使用不可再生资源的速度，不得超过作为其替代品的资源的开发速度；社会排放污染物的速度，不得超过环境对污染物的吸收能力。第三，可持续发展战略方面，除芬兰、瑞典、挪威、德国等少数发达国家外，各国都把环境保护放在可持续战略的优先地位，强调运用环境税、产权界定等经济手段及行政手段、法制手段来保护森林、淡水、耕地、海洋、大气免受各种有毒物质的污染。第四，相信市场激励与科技进步能自动解决可持续发展面临的环境问题、资源替换问题。认为市场机制可通过资源价格的变动反映资源的稀缺状况，一旦资源面临枯竭，资源价格上涨会促使人们寻找替代资源，而科技进步为资源替换提供了技术手段。第五，在工业领域推广清洁生产战略。所谓清洁生产，就是工业生产中通过产品设计、原料选择、工艺改革、技术管理、生产过程内部循环利用等环节的科学化、合理化，最大限度地减少生产废弃物。

循环利用生产中排放的废弃物，变废为宝，减少污染。第六，建立了可持续发展核算体系，用以评价各国可持续发展的状况和可持续发展能力。

结论:上述对世界可持续发展思想、战略的内容概括可能不全面，但并不妨碍我们就它的主要方面作出评价。由于对全球资源、环境危机的性质和根源缺乏正确认识，以西方为代表的可持续发展战略存在着以下缺陷：第一，看不到造成非持续发展的主要根源在于，私人资本利益主导下的大工业生产方式，使经济增长建立在对资源的掠夺性开采和索取上，经济发展采取高增长、高投入、高消耗、高污染的发展模式，造成了严重的生态失衡和环境破坏。各国虽然对高投入、高消耗的生产模式和浪费型的高消费模式进行了批判，但没有意愿和能力改造这种生产模式和消费模式。相反，各国政府仍旧以追求经济增长为中心，竭力不损及目前的生产方式和消费方式。第二，可持续发展的核心问题是建立发展的可持续资源和环境基础。各国很重视环境问题，却低估了资源危机的可能性和严重性，没有建立可信的资源替换战略或者资源代际分配计划，对资源可持续利用缺乏具体的对策。美国政府的资源战略，仅仅是全力发展强大的高技术军事力量来保障自己的资源和能源安全。最近，布什政府不顾国际社会的普遍反对，发动对伊拉克的战争，目的就在于控制世界石油资源，以达到称霸世界和保障自己能源供应的目的。欧盟的可持续发展战略带有资源色彩，但只限于降低不可更新能源（石油、天然气等）的消耗，发展

太阳能、风能等可再生能源；只强调对生物多样性和其他重要资源的保护，而没有应对资源危机的全面的资源替代战略。这说明西方忽视了一定阶段和一定的技术水平下，爆发资源危机的可能性和现实性。由此观之，学习这个专业，自然地理与资源环境有助于我们更好的应对未来发展所要面对的义务与不可推卸的责任。