护理学导论试题与答案

护理学导论试题与答案（通用6篇）

护理学导论试题与答案 篇1

护理学导论试题与答案

一、单项选择题

1、提出道德发展学说的学者是（A）。A、佛洛伊德 B、科尔伯特 C、艾瑞克森 D、皮亚杰

2、对临终病人亲属的心理支持不正确的是（:B）A、听取并鼓励他们表达情感 B、讲述有关卫生知识 C、共同讨论护理计划 D、避免亲属单独接触病人，以免悲伤过度

3、由医生的诊断书来宣告的死亡是（:C）。A、临床死亡 B、社会性死亡 C、法律死亡 D、脑死亡

4、不属于预防性服务的内容是（A）。A、计划生育 B、保持饮水卫生 C、妇幼保健 D、计划免疫

5、一级预防的措施不包括（C）。A、提供安全的环境 B、教育人们养成健康的生活习惯 C、指导妇女自我检查乳房以早期发现乳癌 D、教育人们养成健康的饮食习惯

6、由专人负责实施个体化护理，一名护士负责护理一个病人的工作方法为（:A）

A、.个案护理 B、.功能制护理 C、.小组护理 D、.责任制护理

7、当一个病人角色转向常态角色时，仍然“安于”病人角色，产生退缩及依赖心理，此种现象称为（标准答案:B）

A、病人角色行为冲突B、病人角色行为强化 C、病人角色行为消退 D、病人角色行为缺如

8、关于病人的主观资料下列说法正确的是（B）。A、病人的主观资料只能来自于病人本身

B、指病人对自己健康问题的体验和认识 C、护士对病人健康问题的体验和认识

D、指护士通过观察、会谈、体格检查和实验等方法得到的有关病人健康状态的资料

9、下列哪项不属于认知评价的方式（C）。A、原发性评价 B、继发性评价 C、综合性评价 D、重新评价

10、在护理诊断陈述时常用的字母E表示（A）: A、相关因素 B、诊断名称 C、临床表现 D、实验室检查

11、书写病室报告时，首先报告的是（A）。

A、出院病人 B、大手术后病人 C、危重病人 D、新入院病人 E、特殊检查治疗的病人

12、病房最适宜的温度和相对湿度为（D）。A、14-15℃，15%-25% B、10-17℃，30%-40% C、20-22℃，40%-50%

D、18-22℃，50%-60% E、15-16℃，60%-70%

13、观察危重病人病情的最佳方法是（B）。A、在护士交接班中 B、与病人日常接触中 C、护士在阅读病历时

D、加强医护间的联系 E、经常察看护理记录

14、护理诊断具有的显著特点是（C）。A、病人的病理变 B、从生物学观点考虑问题 C、通过护理措施能解决的问题 D、对疾病本质的判断 E、类似医疗诊断

15以下属于护理工作中常见的沟通错误的是（B）。A、适当保证 B、主观判断 C、及时作出反应 D、鼓励病人发泄 16护患双方在治疗性会谈时的空间距离属于（A）。A、亲昵距离 B、个人距离 C、社会距离 D、公众距离 17病人没有进入病人角色，不愿承认自己是病人，这是一种心理防御的表现，称之为（D）

A、病人角色行为冲突 B、病人角色行为的强化 C、病人角色行为的消退

D、病人角色行为缺如 E、病人角色行为异常

18、当一个人进入陌生的文化环境，开始学习、适应新环境的文化模式，解决文化冲突问题时，表明他已进入

（C）。A、意识期 B、接受期 C、转变期 D、兴奋期

19、在进行沟通时,影响沟通并使双方产生不信任感的行为是（E）。A、双眼注视对方 B、全神贯注倾听 C、倾听中特别注意对方的弦外音 D、言语简单明确 E、及时评论对方所谈内容

20、护士对患者说：“今天我们就谈到这里，改天再谈其他情况。” 该沟通属于哪个层次（B）。

A、一般性沟通 B、陈述事实的沟通 C、交流看法的沟通 D、情感性沟通 E、共鸣性沟通

21、适用于对急性病病人护理时的护患关系是B

A、A.共同参与型 B、B.指导-合作型C、C.主动-被动型 D、.统一型

22、以下哪项是共同参与型护患关系模式的特点（D）。

A、微弱单向性的关系 B、心理方位为差位 C、护士教会服务对象做什么

D、以生物医学-社会心理模式及健康为中心 E、护士的权威在护患关系中起主导作用

23一位患有心梗的病人住院治疗后已好转,但由于他年迈的母亲突然中风,他毅然离开医院照顾母亲,此病人出现了病人角色适应的哪个问题（C）。A、角色行为缺如 B、角色行为冲突 C、角色行为强化 D、角色行为消退 E、角色行为矛盾

24处于护理历史上黑暗时期的护士形象（D）。

A、宗教形象 B、教师形象 C、母亲形象 D、仆人形象 E、白衣天使形象

25《中华人民共和国护理管理办法》的实施完善了护士注册及考试制度，其颁布的时间是（A）。

A、1993年 B、1994年 C、1995年 D、1996年

26目前,护理学发展到了什么阶段:（D）A、.以病人为中心的阶段B.以健康为中心的阶段C.以疾病为中心的阶段

D.以人的生理健康为中心的阶段

27、南丁格尔护理理论的核心是（B）A.护理B.环境C.健康D.人体

28、在新的医学模式下对健康的认识包括:（E）A、健康与疾病有明显分界 B.健康是身体、心理、社会适应能力处于良好状态，这一状态在一个阶段里是静止不动的 C.健康是机体各系统内、系统间及与外环境间的平衡 D没有疾病就是健康 E健康和疾病是一个连续的过程

29、瑞士杰出的心理学家皮亚杰提出（:D）。

A、性心理发展学说 B、心理、社会发展学说 C、道德发展理论 D、智力发展学说

30、被称为“现代心理学之父”的精神分析学派的创始人是（B）。

A、艾瑞克森 B、佛洛伊德 C、科尔伯格 D、皮亚杰

31、护理学对人的理解以下不正确的有（E）。A、人是一个整体 B、人是一个开放系统 C、人有基本需要 D、人从健康状态到疾病状态是有明确界限的 E、人对维持自身完好状态有所追求

32、护士对病人进行入院介绍、术前教育等，主要是为了满足病人（B）。

A、生理的需要 B、安全的需要 C、爱与归属的需要 D、自我实现的需要

33处于某一层次的思维者开始走出权威，独立地分析和选择方案，对问题会依据具体的情况而定，思维能力得到一定的提高。属于评判性思维的哪一层次（B）。

A、基础层次 B、复杂层次 C、推理层次 D、决策层次 E、尽职层次

34颜面部烧伤病人常有失落感，这属于哪个层次的需要没有得到满足:（B）

A、.生理需要 B、自尊的需要 C、安全的需要 D、自我实现的需要

35关于睡眠与年龄的关系下列哪种说法不对（D）。A、婴儿期约需16-20h B、幼儿期约需10-14h C、学龄前儿童约需11-12h D、青少年约需7-8h E、老年期约6-7h

36护士在完成独立性及合作性护理功能，从法律及专业的角度来讲下列哪项是不正确的（C）

A、明确自己的职责范围及工作单位的政策及工作要求 B、严格执行查对制度 C、明确自己的优势和劣势，尽量独立应用 D、委派别人实施护理时，尽量做到心中有数

37要帮助病人获得某种自护技能，最佳的方法是（C）。A、讲授 B、讨论 C、示范 D、个别会谈

38病人没有进入病人角色，不愿承认自己是病人，这是一种心理防御的表现，称之为（D）

A、病人角色行为冲突 B、病人角色行为的强化 C、病人角色行为的消退

D、病人角色行为缺如 E、病人角色行为异常

39促进健康的护理活动是通过护理人员的努力（C）。

A、减轻术前病人的焦虑 B、为病人解决饮食、饮水、排泄等方面的需要

C、使病人懂得适当运动有益于健康 D、帮助病人采取舒适体位

40某患者与护士谈论他的病情说：“我最近头昏得厉害，估计贫血更严重了!”这两人的沟通属于哪个层次（:C）。

A、一般性沟通 B、陈述事实的沟通 C、交流看法的沟通 D、情感性沟通 E、共鸣性沟通

41张某，男，31岁，因过敏性休克急诊入院。患者恢复期，护患关系的模式应为（B）。

A、主动－被动型 B、共同参与型 C、指导－合作型 D、服务-指导型 E、双向活动

42当患者病情突然加重或恶化时，常见的角色适应问题是（A）。

A、角色行为缺如 B、角色行为冲突 C、角色行为强化 D、角色行为消退 E、角色行为矛盾

43当一个人已经了解发生了什么事，所要回答的问题是“在这种情况下我应该做什么?”这种评价属于（C）。

A、挑战性评价 B、原发性评价 C、继发性评价 D、重新评价

44非语言沟通中最丰富的源泉是（C）A.空间距离B.眼神C.面部表情D.身体姿势

45影响健康的因素有（ABCD）。

A、环境因素 B、生物学因素 C、生活方式因素 D、获得卫生保健设施的可能性

46濒死病人最后消失的感觉是（B）。

A、视觉 B、听觉 C、嗅觉 D、味觉 E、触觉

47中国首先开展临终关怀研究与实践的是（A）。

A、天津 B、上海 C、北京 D、南京

48临终关怀组织在医护方面应尽量避免的措施是（C）。

A、口腔护理 B、饮食可口 C、化学疗法 D、美化环境

49中国Cochrane中心1999年正式成立于（A）。A、成都 B、北京 C、上海 D、广州 E、天津

50目前全世界共有（C）个Cochrane中心。A、11 B、12 C、13 D、14 E、15

51对疼痛患者，最先满足的需求应该是（B）。

A、生理的需要 B、安全的需要 C、爱与归属的需要 D、自尊的需要

52瑞士杰出的心理学家皮亚杰提出（D）。A、性心理发展学说

B、心理、社会发展学说 C、道德发展理论 D、智力发展学说

53人类生存所必需的最基本的需要是（A）。

A、生理的需要 B、安全的需要 C、爱与归属的需要 D、自尊的需要

54根据皮亚杰关于人的智力发育4个阶段的学说，10~12岁儿童为（D）。

A、感觉运动期 B、前运思期 C、具体运思期 D、形式运思期

55病人在手术前要了解手术的有关注意事项，属于（A）。

A、安全的需要 B、生理的需要 C、自尊的需要 D、刺激的需要

善于抓住事物的规律和本质，预见事物发展过程体现了思维的（:E）。A、思维的间接性 B、思维的逻辑性 C、思维的物质属性 D、思维的推理性 E、思维的概括性

57下面哪项属于爱与归属的需要?（D）A、食物、空气、水 B、渴望名誉及声望

C、各种政治宗教制度 D、和周围的人友好相处

58著名心理学家艾瑞克森提出的理论是（A）。

A、心理社会发展学说 B、压力与适应学说 C、道德发展理论 D、智力发展学说

59处于某一层次的思维者开始走出权威，独立地分析和选择方案，对问题会依据具体的情况而定，思维能力得到一定的提高。属于评判性思维的哪一层次（B）。

A、基础层次 B、复杂层次 C、推理层次 D、决策层次 E、尽职层次

60下列应首先满足的生理需要是（D）

A、水分 B、睡眠 C、营养 D.氧气

61下列哪项不属于危机的特征？（A）

A、特殊性 B、普通性 C、时限性 D、循环性

62用理智的力量去控制自己的情绪及心理需求属于心理防卫机转的（C）。

A、潜抑作用 B、补偿作用 C、抑制作用 D、升华作用

产生失望的原因是（A）。

A、反复尝试失败 B、重要东西的改变 C、失业 D、离婚

64纽曼认为维持机体基本结构正常状态的是下列何种防线（:C）。A、应变 B、正常 C、抵抗 D、防御

下列有关罗伊适应模式的描述，正确的是（D）。A、人是一个适应系统只具有生物属性 B、效应者适应表现在生理功能和自我概念 C、适应性反应是指人能够不断适应而保持健康 D、人是一个适应系统，具有生物和社会属性 E、人是通过生理调节维持身体平衡而达到适应

65对于需要二级护理的病人,护理人员应做到:（D）A、24小时专人护理 B、15--30分钟巡视病人一次C.备急救物品D.1—2小时巡视病人一次

66首先将压力的概念用于生物医学领域，被称为是“压力之父”的是（A）

A、加拿大生理、心理学家席尔 B、.美国心理学家拉扎勒斯 C、美国精神病学家霍姆斯

D.美国精神病学家拉赫

67根据艾瑞克森的心理社会发展学说，老年期发展的危机与转机的关键是（A）

A完美无憾对悲观绝望B、亲密对孤独 C.精力充沛对颓废迟滞 D、自我统一对角色混乱

68不属于预防性服务的内容是（A）。

A、计划生育 B、保持饮水卫生 C、妇幼保健 D、计划免疫

69以分组的方式对病人进行全面护理的工作方法为（C）。

二、多选题型:

1、护理立法的意义有（）。标准答案:ABCDE

A、促进护理管理法制化，提高护理质量 B、促进护理教育及护理学科的发展 C、维护护士的权益 D、保护护理人员具有良好的护理道德 E、有利于维护服务对象的正当权益

2、导致医疗事故的要素有（）。标准答案:ABCDE

A、医疗药品、器械等因素 B、环境因素 C、时间因素 D、人为因素 E、医疗设备因素

3、医院的任务包括哪些方面？ABCD

A、医疗 B、教学 C、科学研究 D、预防和社区卫生服务

4、护理工作的范围根据护理功能来划分可以分为（ABE）A.独立性的护理功能 B合作性护理功能 C指导性护理功能 D.依赖性护理功能 E专业性护理功能

5、非语言性沟通的表现形式有（ABC）。A、.面部表情 B、仪表 C、手势 D、.沉默 E、倾听

6、影响病人角色适应的因素有：（ABCD）。

A、疾病的性质和严重程度 B、症状的可见性 C、医院规则 D、病人的社会特征

7、压力源作用的大小及对机体的影响取决于压力源的（ABCD）。

A、性质 B、强度C、频率 D、数量 E、无助

8、护理的服务对象可以是（ABCDE）。A、个人 B、家庭 C、整个社会 D、健康人 E、患病的人

9、关于约翰逊的行为系统模式正确的是（ABCDE）。A、行为系统模式有利于护理 B、是一个有组织的整体的功能单位 C、功能就是调节个人对环境中输入刺激的反应以维持系统的平衡 D、人是一个特殊的个人行为系统 E、七个子系统包括：成就、从属、攻击、依赖、排泄、摄取和性

10、护理学的理论能范畴包括（ABCD）。A、护理学的研究对象 B、护理学与社会发展的关系 C、护理专业知识体系与理论架构 D、护理交叉学科和分支学科

11、医疗事故的构成要件有（ABCD）。A、主体是医疗机构及其医务人员 B、行为的违法性 C、过失造成病人的人身损害 D、过失行为和后果之间存在因果关系

12、影响文化休克的因素包括（ABCDE）。A、新旧文化间的差别程度 B、新文化的包容性 C、个体年龄、性别、职业、健康状况 D、个体以往应对生活改变的经历 E、个体一般性的应对类型

13、护理专业具有的特征包括（ABCDE）。A、全力投入工作 B、重视人际关系 C、具有专门的知识与技能 D、有伦理规则 E、重视自律

14、护理措施可以哪三类（ABC）。A、护士独立决定实施的护理措施 B、遵医嘱处理的措施

C、与其他医务人员协同完成的护理措施 D、依病人需要采取的护理措施

15、不符合护理记录书写要求的是（AB）。A、体温单每页第一日应填写月、日

B、一律用蓝钢笔书写特别护理记录单 C、24h出入液量记量均于毫升为单位

D、体温单上“住院日数”从入院后第一天开始写 E、交班报告按床号先写离去病室的病人

16、护理程序具有以下哪些特点（ABCDE）。A、以护理对象为中心 B、有特定目标 C、组织性和计划性 D、适用范围广泛 E、具有创造性

三、是非题

1、一护士未给病人做青霉素过敏试验就给予了注射，结果造成病人死亡，这种情况属于医疗事故。（对）

2、护理程序的五个步骤是互不联系、互不影响的。（错）

3、护理措施是指护士为消除或减少护理诊断中的原因，使病人达到预期目标而拟定的护理活动。（对）

4、护理计划由护理诊断或问题，预期效果，护嘱和评价四个栏目组成。（对）

5、道德这一社会现象，包括两大领域和三个方面。（对）

6、第三级预防称为三早预防。（错）

7、初级卫生保健是人们所能得到的最基本的保健照顾。（对）

8、护患关系就是在特定条件下，护理人员通过医疗、护理等活动与病人建立起的一种工作性的人际关系。（对）

9、人际关系是指人与人之间在心理上的吸引和排斥关系，反映人与人之间在心理上的亲疏远近距离。（对）

10、被誉为西方医学之父的是希波克拉底。（对）

11、1978年WHO提出：“护士作为护理的专业工作者，其惟一的任务就是帮助病人恢复健康，帮助健康人促进健康”（对）

护理学导论试题与答案 篇2

1 既往教学状况的问题及思考

1.1 开设时间过晚

《护理学导论》通常在学生入学第2学年开课, 护理学生在学完大量医学基础课程后, 对护理专业仍旧没有任何了解。对2005级、2006级学生在第二学年开学时进行访谈, 认为护理只是照顾人者占50%, 而对护理专业无概念者也达20%以上, 从而使学生专业思想波动较大。另外, 学生一直学习解剖、组胚、生理、生化这些以实证主义科学观为基础的学科, 缺乏人文科学的引导, 将倾向于采用机械性的方法来看待护理学科。

1.2 教学内容交叉重复

一方面, 现有的《护理学导论》教材中健康教育、护理伦理、人际沟通等内容, 目前都有相应的《健康教育学》《护理伦理学》《人际沟通》等专业课程专门讲解, 而这些内容在护理导论课程中由于篇幅有限, 只能简单阐述而无法讲解透彻, 并且不同课程间的内容重复, 削弱了学生对护理学导论课的学习兴趣;另一方面, 护理理论、护理程序这些导论中独有的内容, 限于篇幅, 以纯理论探讨较多, 在内容上与护理临床实践联系较少, 缺少在实际中应用的内容, 导致内容与临床实际脱节, 使学生感到导论课的实际作用不大, 缺乏内在的学习动力。

1.3 教学方法单一

《护理学导论》本身内容较为抽象, 仅通过传统的以教师为中心的理论教学模式进行教学, 学生缺乏主动参与, 普遍反映理论学习枯燥乏味, 学习热情低, 知识遗忘率高, 学习效果较差。

1.4 评价形式机械

传统《护理学导论》的学习评价只通过期末闭卷考试, 主要偏重于记忆, 要求学生回忆以及陈述某一理论或者观点, 不能客观和全面地评价学生掌握知识的广度、深度和应用知识的能力。

2 课程教学改革

2.1 调整教学计划

《护理学导论》作为护理学课程体系中最先与学生接触的专业课程, 应让学生尽早接触, 从2007级开始将课程调整至第1学年开设。同时, 为了配合课程内容和教学方法的改革, 在加大总学时的同时, 增加实践学时, 理论学时和实践学时比例调整到2︰1, 计划从2010级起进一步加大到1∶1。

2.2 教学内容改革

对教学内容进行优化整合。一方面, 与《人际沟通》《护理伦理学》《健康教育学》授课教师共同备课, 将《护理学导论》教材[2]中相关内容 (包括第六、七、十二、十四章) 从教学内容中划出, 做好课程的无缝对接。同时, 加强对本学科的前沿研究成果和学科的发展前景的介绍, 增加护理理论与护理程序在临床中的应用范例, 加强学生对护理诊断的理解和掌握。

2.3 教学方法改革

从2007级学生开始, 对2007级、2008级共计286名学生开始采用新的教学方法。重点是在传统的授课方式的基础上, 针对不同章节内容, 采用角色扮演、分组讨论、案例分析等教学方法, 以提高学生的学习兴趣, 强化教学效果。

2.3.1 角色扮演法

对“压力学说”“跨文化护理”“自护理论”等内容, 在课堂讲授的基础上, 由学生进行特定场景的话剧表演, 使学生在扮演和观看的过程中掌握如何用那些“枯燥”理论来分析和解决实际问题。

2.3.2 讨论法

对一些内容相对容易理解且实际生活中应用较多的内容, 如“健康与疾病”“人的基本需要”等内容, 将学生分成小组, 由教师给每组学生确立一个有关的题目, 在寻找资料、查阅文献的基础上, 将每一组成员分成问题负责者、报告者、记录者和反对者来进行讨论, 最后将资料整理汇总, 向所有同学汇报, 所有学生都可给予评论。

2.3.3 案例分析

重点运用于“护理程序”的教学中。首先使用既有案例, 通过示教分析、学生自行分析等步骤, 让学生逐步掌握从收集资料到形成有价值护理诊断的系列过程。然后安排学生以小组形式到临床收集病人的资料, 教师找出较为特殊的案例, 按照“护理程序”的步骤, 分析病人出现的健康问题、诊断依据以及相关因素。

2.4 评价改革

2.4.1 评价方式综合性

评价尽量采用了开放式的方式, 不要求学生死记硬背, 鼓励他们勤于思考, 要求学生在掌握基本概念、基本理论和基本知识的同时, 形成自己的观点和见解, 能灵活运用所学知识去分析问题、解决问题。学生的课程成绩由4部分组成, 课堂参与占10%, 平时作业占10%, 分组讨论和最终报告占40%, 期末卷面考试占40%。期末考试采用开卷考试, 只有选择题和案例分析。

2.4.2 评价人员多样性

在教师评分的基础上, 加入学生互评, 调动学生参与的积极性。分组讨论部分, 教师评分仅占50%, 学生的组内互评和组间互评占50%。

3 教学改革的效果

为了进一步了解教学改革的实效, 对2007级、2008级学生随机抽取进行个别访谈, 集体发放无记名问卷进行意见和建议的收集。

3.1 加强学生对专业的认同度

除了3位同学反映“全是理论、道理之类的, 印象不深刻, 理解不了它的重要性, 也就不重视”, 绝大部分同学都认为《护理学导论》作为引导课程, 对他们帮助很大。“我认为《护理学导论》所学的内容很重要, 很多实际问题都可以得到解决”;“《护理学导论》是提高我们对护理专业认识的一门课”;“《护理学导论》是一门引导课程, 它将我们引入一个新的领域——护理世界, 它让我们对‘护理学’有了基本的概念, 并且对“护理”有了清晰的认识”, 等等。

3.2 调动学生学习积极性

从学生反馈可以看出, 大部分同学认为角色扮演、分组讨论以及案例分析等教学方式比教师讲课让他们收获更大。有的同学提到角色扮演会“有新的形式, 会有某些亮点, 让众人眼前一亮, 可以给人留下比较深刻的印象”, 有的同学认为“分组表演小短剧, 不仅可以使同学对所学知识了解更深刻, 也能增加趣味性”。分组讨论是被最多同学认可的, “可以增强我们上课的积极性, 因为如果完全由老师来讲课一定不会有太多人很认真地上课听课, 而把课题落实到各组上, 各组成员一定会对自己的课题关注很深, 也激起同学们上课的热情”。同学们对案例分析的理解则五花八门, 很多同学将老师上课举的例子一概当作案例分析, 强调“比较喜欢听案例, 不太喜欢理论内容”;“在讲课过程中穿插了许多小故事, 这让我觉得学习的气氛比较轻松活跃”, 而对护理程序涉及的案例, 同学们觉得帮助他们“能够更好的掌握护理诊断的书写”, 但是觉得对医学案例理解不透彻。而在面对面的交谈中, 学生认为学时不够, 应该增加“护理程序”的授课时间, “能够在课堂上多拿出些医学病例, 进行分析”。

4 提高改革成效的几点思考

4.1 进一步培养学生的自主学习能力

相当一部分学生仍旧习惯于“满堂灌”的教学方式, 习惯于教师用作业或者考试来督促他们学习, 所以觉得在本门课程的教学中, 教师管理太少。“我觉得《护理学导论》很轻松, 以致我们课后对自己太放松了”, “我觉得现在的教学方式不错, 只不过老师可以再管严一些, 督促不认真的同学积极一点”“希望老师应严格要求, 给学生的时间太多了, 可以控制在6个学时”。学生的反馈说明, 在前期课程包括课后讲座中, 对学生自主学习能力的培养都是非常匮乏的。在学生开课前, 应该通过讲座以及课后辅导等形式, 教会学生“如何学”, 促使学生从“被动学习”转向“主动学习”。

4.2 加强课堂互动环节

由于安排了角色扮演、分组讨论以及案例分析, 限于学时教师在授课中减少了一些互动。学生对此提出了自己的看法, “我认为在课堂上进行提问是必要的, 因为提问是一个互动环节, 它不仅可以检查一下老师的讲课情况、效果, 而且对同学们的听课情况是一个警醒”“让讲课的同学准备一些题目, 让其他同学回答, 当然答对也可加分”。互动环节有助于教师时刻关注学生的学习状况和精神状态, 根据学生的反映, 及时、灵活、动态地调整教学内容和教学手段, 把学生的积极性调整到最佳状态。将充分利用新的教学计划学时进一步增加的契机, 加强课堂互动, 促进学生的课堂活跃度和参与度。

4.3 帮助学生获得更多课外资料

课外资料是对课堂知识的有效补充, 可以拓宽学生的视野, 帮助他们加深对课本知识的理解。学生在这一方面提出了建设性的意见:“播放一些有关医学类的短片”“尽量邀请些临床工作者谈他们的经验”“由老师设立1个公共邮箱, 把想给学生的课外资料, 需要我们分享的内容传到邮箱里, 把用户名及密码公开, 这样我们可以直接去公共邮箱里获取资料”。公共邮箱的建立随着新学期的开课进行实施。同时, 教师将针对不同课程内容, 具体安排讲座或者录像观看, 帮助学生加深对护理学以及医学的理解。

关键词：《护理学导论》,教学,改革

参考文献

[1]谢虹, 徐淑秀, 金莉.《护理学导论》的学科地位和教材改革探讨[J].护士进修杂志, 2004, 19 (4) :351352.

护理学导论试题与答案 篇3

《地理学导论》是地理科学类特别是地理科学专业一门必修的专业核心课程，它的开设始于20世纪80年代后期。自1987年国家教委召开地理教学研究会决定在各大学地理学专业开设《地理学引论》课程以来，国内多数大学的地理学专业相继以《地理学引论》、《地理学导论》、《地理学概论》以及《地理学发展史》等名称开设了这门课程。到现在为止，以《地理学导论》或《地理科学导论》为名称的教材先后出版过六个版本(见表1)。

沈阳大学自1983年成立地理系以来，一直以《地理学导论》的名称来开设这门课程，先后用过由东北师范大学出版社1989年11月出版的《地理学引论》一书；东北师范大学出版社1993年5月出版的《地理学导论》一书；由高等教育出版社1993年11月出版的《地理科学导论》一书及由高等教育出版社2006年1月出版的《地理科学导论》一书，此四种不同版本的教材均由白光润编著。现在所讲授的教材为最新版本由白光润编著的“十五”国家级规划教材2006年出版的《地理科学导论》。

二、《地理学导论》课程体系的分析——以沈阳大

学地理专业为例

1、课程讲授与开课对象

地理学导论是沈阳大学地理科学专业中一门必修的专业重点课程，课程教授为48学时，相对其它专业课程，如《气象与气候学》80学时、《地质学基础》80学时、《人文地理学》64学时等，授课学时较少。

《地理学导论》的授课对象为大一新生。由于高考的缘故，沈阳大学地理科学专业招收的新生均为高中理科生(高中理科生只高一、高二学习地理)，地理知识基础较差。所以，大一开设的《地理学导论》课程学时应该适当增加，以便为今后学习其它专业课奠定基础。

2、课程的教学内容与教学方法

在课程内容方面，以选用教材为基础，理顺教材的知识脉络，适时更新课程教学内容。并根据学生知识内容的掌握情况，及时调整课程教学内容的顺序，构建新的课程知识体系。密切联系中学教学、社会经济建设实际，突出课程的导入性、引导性、基础性、理论性和前瞻性。在加强基础知识教学的同时，介绍学科前沿动态，来提升课程的理论层次，让学生在高起点上入门。

在教学方法方面，注重理论联系实际，合理运用现代教育手段和技术，促使学生尽快适应从中学到大学的转变。巩固专业思想，并联系国际时事、国情实际、家乡状况进行讲授。根据教学内容制作了系统的多媒体课件，运用传统板书教学与现代教育技术相结合的方式改进课堂教学手段。

三、《地理学导论》的优化整合

1、教材的优化整合

通过讲授《地理学导论》这门课程及对讲授教材的分析，可知：①理科学的基本问题、地理科学的发展简史、地理科学的学科体系及地理科学的研究方法应是地理学导论重点学习的内容；③对地图的认知情况是大一新生有待提高的内容，很多学生看不懂地图，而地图就是地理学的语言，所以，在教材的编写过程中，应该将地图的知识导入进来，这样有利于学生今后的学习；③地理空间的内容也必不可少，它是了解地球表层空间的基础，为学习的次重点内容；④对于环境问题、生态问题、可持续发展问题，这些近年来的热点问题，也应在地理学导论教材中有所体现；⑤地球系统及宇宙空间的内容，由于大一新生还开设《地球概论》这门课程，所以，可不作为主要内容讲授，适当讲解即可。

综上所述，《地理学导论》教材可分为九章进行授课。第一章：地理科学的基本问题；第二章：地理科学的发展简史；第三章：地理科学的学科体系；第四章：地理科学的研究方法；第五章：地球系统；第六章：地图；第七章：地理空间分异；第八章：环境问题与可持续发展；第九章：现代地理学的发展趋势。

2、课程的优化整合

(1)适当增加课程学时，有利于打好基础。与一些重点专业课程相比，《地理学导论》的课时相对较少。但《地理学导论》在大学地理专业中所处的地位最为基础，是衔接高中与大学的桥梁，同时也有“启下”的作用，学习好《地理学导论》，能够为其它专业课程打下良好的基础。所以，应该在课程的学时上有所增加，这样使学生更能充分地理解地理科学究竟是什么样的学科，如何在今后的学习中更有针对性地去学习。

(2)结合学生实际情况，运用各种教学方式。根据教学内容适时采取启发式教学、讨论式教学、研究式教学和案例式教学。例如，在讲解环境问题、生态问题时，可进行讨论式教学，让学生自己收集资料来进行讲解，也可运用案例式教学；在讲授学科研究方法时，可采用启发式教学，启发学生的专业科学思维。也可根据教学内容的需要，在教学进程中适当安排参观考察、学习交流、参加学术报告会等活动，这样可以在新生原有地理知识的基础上循序渐进地将其领入地理科学的殿堂，真正起到引导、向导的作用。

尔雅《艺术导论》试题及答案 篇4



儒家 A、 

法家 B、 

道家 C、 

墨家 D、

我的答案 ：C 2

张艺谋成名作是：（）

 A、《饮食男女》

  B、《推手》

  C、《红高粱》

  D、《黄土地》



我的答案 ：C 3

汉代霍去病多大的时候病逝：（）



22岁 A、 

24岁 B、 

26岁 C、 

28岁 D、

我的答案 ：A 4 尼采认为最能体现“日神精神”的是：（）

 A、造型艺术

  B、音乐艺术

  C、舞蹈艺术

  D、建筑艺术



我的答案 ：A 5

建安文学的代表人物不包括：（）



曹丕 A、 

徐干 B、  C、应玚

 

苏东坡 D、

我的答案 ：D 6

《杏花春雨江南》的作者是：（）



彭吉象 A、 

沈周 B、 

徐悲鸿 C、 

李可染 D、

我的答案 ：C 7

以下哪个不属于音乐语言：（）

旋律 A、 

线条 B、 

和声 C、 

节奏 D、

我的答案 ：B 8

法国罗浮宫的镇宫三宝不包括：（）

 A、胜利女神像

  B、断臂维纳斯

 

思想者 C、  D、蒙娜丽莎



我的答案 ：C 9

中国第一部有声片是：（）

 A、《定军山》

  B、《红灯记》

  C、《沙家浜》

  D、《歌女红牡丹》



我的答案 ：D 10

《巴尔扎克像》是谁的作品：（）



罗丹 A、  B、米开朗琪罗

  C、萨莫德拉克

  D、菲狄亚斯



我的答案 ：A 11

以下哪部电影票房过10亿：（）

 A、《山楂树之恋》

  B、《无极》

  C、《泰囧》

  D、《1942》 

我的答案 ：A 12

中国戏曲的审美特征不包括：（）



综合性 A、 

程式化 B、 

虚拟性 C、 

曲折性 D、

我的答案 ：D 13

典型的肖像摄影作品《周恩来》的作者是：（）

 A、布里格曼

  B、曼雷

 

陈复礼 C、 

乔•洛蒂 D、

我的答案 ：D 14

《清明上河图》作者是：（）



马远 A、 

赵无极 B、 

张择端 C、 

王维 D、

我的答案 ：C 15

在艺术作品的层次构成中，任何一个作品都必须具有哪两个层次：（）

 A、艺术语言和艺术造型

  B、艺术造型和艺术表现

  C、艺术语言和艺术形象

  D、艺术形象和艺术意境



我的答案 ：C 16

《庐山谣寄卢侍御虚舟》的作者是：（）



李白 A、 

杜甫 B、 

王维 C、 

孟浩然 D、

我的答案 ：A 17

哪一国的广告强调营销：（）

 A、欧洲艺术类型的广告

  B、日本的广告

  C、美国的广告

  D、英国的广告



我的答案 ：C 18 探戈、伦巴和霹雳舞属于哪个舞种：（）



交际舞 A、  B、习俗舞蹈

  C、宗教舞蹈

  D、体育舞蹈



我的答案 ：A 19

蒙太奇包括三层含义，其中从美学层面上讲，蒙太奇是：（）



剪辑 A、  B、电影的基本结构

  C、影视艺术独特的思维方式

  D、电影的叙事手段



我的答案 ：C 20

弗洛伊德精神分析学中，“本我-自我-超我”是指：（）

 A、无意识论

 

梦论 B、  C、三重人格论

 

本能论 D、

我的答案 ：C 21

现代美学理念不包括：（）

简洁 A、 

实用 B、 

美观 C、 

朴素 D、

我的答案 ：D 22

唐朝禅宗的代表诗人是：（）



李商隐 A、 

杜甫 B、 

王维 C、 

杜牧 D、

我的答案 ：C 23

美学主要研究的内容不包括：（）



自然美 A、 

艺术美 B、 

社会美 C、 

人物美 D、

我的答案 ：C 24

以下哪项不属于世界四大电影奖项：（）

 A、奥斯卡金像奖   B、嘎纳电影节

  C、威尼斯电影节

 

金马奖 D、

我的答案 ：D 25

香港新浪潮两大导演之一徐克的代表作是：（）

 A、《黄土地》

  B、《恋恋风尘》

  C、《悲情城市》

  D、《英雄本色》 

我的答案 ：D 26

综合艺术的审美特征不包括：（）

 A、情节性与主人公 文学性与表演性 0：28

  B、综合性与独特性

  C、文学性与表演性

  D、美术性和表现性



我的答案 ：A 27

”最不能让观众想象的莫过于到达顶点，因为到达顶点，想象就被捆住了翅膀。“出自：（）



列宾 A、  B、乔•洛蒂

 

莱辛 C、  D、布里格曼



我的答案 ：C 28

帝国主义阶段强调的是什么主义：（）

 A、现实主义

  B、现代主义

  C、后现代主义

  D、理性主义



我的答案 ：B 29

中国画，油画，版画等是依据什么来划分的：（）

 A、从题材内容来划分

  B、从作品形式来划分

  C、从使用材料、工具和技法来划分

  D、从体系来划分



我的答案 ：C 30

甲骨文之父是：（）



欧德顺 A、 

徐詹棋 B、 

王懿荣 C、 

王翰甫 D、

我的答案 ：C 31

《心理学词典》关于联想的解释，不正确的是：（）

 A、包括由当前感知的事物想到另一有关的事物

  B、由一事物想到另一事物的身体主观和客观变化过程

  C、看到冰河解冻想到冬去春来，属于联想

  D、还由已经想起的一事物而想起另一事物，如想到冬去春来，自然而然地想到万物复苏



我的答案 ：A 32 电影艺术史上的第二次大变革是：（）

 A、从短时间到长时间

  B、从黑白到彩色

  C、从无声到有声

  D、进入高科技时代



我的答案 ：B 33

中国画构图方法不包括：（）

 A、分段式空间

  B、布局式空间

  C、分层式空间

  D、全景式空间



我的答案 ：B 34

三种古老的戏剧艺术不包括：（）

 A、古希腊戏剧

  B、印度梵剧

  C、拉丁舞剧

  D、中国戏曲



我的答案 ：C 35

克里斯蒂安·麦茨创建了：（） A、电影心理学

  B、电影符号学

  C、结构主义语言学

  D、影视色彩学



我的答案 ：C 36

关于有机建筑，以下说法不正确的是：（）

 A、是现代建筑运动中的一个派别

  B、代表人是美国建筑师赖特

  C、这种思想的核心就是“道法自然”

  D、在于模范自然



我的答案 ：B 37

艺术批评的作用不包括：（）

 A、帮助人们更好地鉴赏艺术作品，提高鉴赏能力和鉴赏水平

  B、通过对艺术作品的评价，形成对艺术创作的反馈

  C、展示自己的鉴赏水平

  D、丰富和发展艺术理论，推动艺术科学的繁荣发展



我的答案 ：C 38

以下哪项不是道家的思想：（）



道 A、 

出世 B、  C、人月自然之和

 

义 D、

我的答案 ：C 39

“演唱方法上大多比较自然质朴，具有浓郁的民族风格和地方特色。”说的是什么唱法：（）

 A、通俗唱法

  B、美声唱法

  C、民族唱法

 

独唱 D、

我的答案 ：C 40

标志着现代主义产生的作品是：（）

 A、《卡里加里博士》

  B、《恶之花》

  C、《八部半》

  D、《一口菜饼子》



我的答案 ：B 41

关于艺术鉴赏的体现，说法不正确的是：（）

 A、艺术家创造出来的艺术品，必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值

  B、鉴赏主体被动、消极地接受，进行着审美再创造

  C、艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现

  D、鉴赏主体在艺术欣赏活动中，是积极主动的



我的答案 ：B 42

按照作品样式分，戏剧分为：（）

 A、悲剧、喜剧、正剧

  B、历史剧、现代剧、儿童剧等

  C、多幕剧、独幕剧

  D、爱情剧、亲情剧



我的答案 ：A 43

以下哪个不是希契科克执导的电影：（）

 A、《精神病患者》

  B、《蝴蝶梦》

  C、《三十九级台阶》

  D、《盗梦空间》



我的答案 ：D 44

在培养和提高艺术鉴赏力方面，具有特别重要的地位与作用的是：（）

 A、鉴赏优秀作品的实践

  B、文化知识

  C、基本知识和规律

  D、美育与艺术教育



我的答案 ：D 45

中国电影诞生的第二次高潮是：（）

 A、20世纪三四十年代

  B、20世纪五六十年代

  C、20世纪八十年代

  D、20世纪九十年代



我的答案 ：D 46 “不仅有高超的摄影技术，还需要对舞台剧情有充足的了解。”是对哪类摄影的要求：（）

 A、肖像摄影

  B、风光摄影

  C、舞台摄影

  D、体育摄影



我的答案 ：C 47

印象派的创始人是：（）



莫奈 A、 

米勒 B、  C、梵·高

 

达·芬奇 D、

我的答案 ：A 48

《父亲》的作者是：（）



马远 A、 

王维 B、 

罗中立 C、 

沈周 D、

我的答案 ：C 49

凤凰卫视最初有几个台：（）

1.0 A、 

2.0 B、 

3.0 C、 

4.0 D、

我的答案 ：C 50

以下说法不正确的是：（）

 A、古典乐派推崇理性和情感的统一

  B、浪漫乐派强调抒发客观情感，强调表现共性

  C、浪漫乐派强调激情

  D、古典乐派追求艺术形成的严谨和完美



我的答案 ：B

二、判断题（题数：50，共 50 分）

2008年中国电视剧开始走出低谷。我的答案 ： ×

舞蹈是指不需要经过提炼加工的人体动作来表现的一种艺术样式。我的答案 ： ×

现实主义消解了各个艺术门类之间的区别。我的答案 ： ×

唐代的妇人以瘦为美。我的答案 ： ×

后现代主义的出现有着深厚的现实主义根源和时代根源。我的答案 ： √ 《创造亚当》是意大利米开朗琪罗的作品。我的答案 ： √

环境设计是指人类对于各种自然环境因素加以改造，对物质环境进行空间设计，使之符合人的行为需要。我的答案 ： √

戏曲艺术的综合性体现歌、舞、剧高度综合。我的答案 ： √

《哀悼基督》、《大卫》均是米开朗琪罗的作品。我的答案 ： √

1958年5月1日，我国的第一座电视台北京电视台开始实验广播。我的答案 ： √

《圣爱与俗爱》出自意大利提香之手。我的答案 ： √

第一个提出”真善美“的人是莱辛。我的答案 ： ×

莫言用现代的文学语言体现了中华民族优秀的传统文化。我的答案 ： √

中国绘画严格受时间和空间的限制。我的答案 ： ×

《春山伴侣图》和《骑驴归思图》是清代郑板桥的代表作品。我的答案 ： ×

声音在电影和电视中，主要表现为人声、音乐和音响。我的答案 ： √

书法艺术主要通过汉字的用笔用墨、点画结构、行次章法等造型美，来表现人的气质、品格和情操，从而达到美学的境界。我的答案 ： √

清明上河图是全本。我的答案 ： × 19

《日出印象》体现的是印象派。我的答案 ： √

现存一种行为艺术“吃死婴”。我的答案 ： √

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”出自李商隐的《绝句》。我的答案 ： ×

凤凰卫视的理念是东西南北中。我的答案 ： √

“美与真统一”是西方话剧悲剧。我的答案 ： √

中国历史分为正史和野史，正史全是真的。我的答案 ： ×

《大红灯笼高高挂》是陈凯歌执导的作品。我的答案 ： ×

布莱希特主张演员与角色在感情上保持距离，主张演员始终要用理智控制自己的表演，始终清醒地意识到自己在演戏。我的答案 ： √

绘画艺术是一门运用线条、色彩、形体等艺术语言，通过构图、造型和设色的等艺术手段，在二维空间造出静态视觉形象的艺术。我的答案 ： √

创新主要指超越前人、超越同时代人和超越自己。我的答案 ： √

只有大艺术品才会有意蕴，一幅画谈不上意蕴。我的答案 ： ×

美国中央公园在美国的纽约市中心。（）我的答案 ： ×

中国电影产生于1958年。我的答案 ： ×

中国人更容易接受现实主义的内容。我的答案 ： √

戏曲在以前是大众艺术。我的答案 ： √

老北京四合院，门一般开在西北角。我的答案 ： ×

1943年的《原野奇侠》是早期西部片的代表。我的答案 ： √

陈逸飞是周庄的发现者。我的答案 ： √

《黄土地》是张艺谋执导的作品。我的答案 ： ×

相较于悲剧和喜剧，正剧出现的最早，在古希腊时候就有。我的答案 ： ×

哥白尼的《天体运行论》揭示了生物的奥秘。我的答案 ： ×

从一定意义上讲，艺术意蕴就是艺术作品蕴藏的文化含义和人文精神。我的答案 ： √

汉字有6意，即象形、指事、会意、形声、转注、假借。我的答案 ： √

《魂断蓝桥》的主演是奥黛丽·赫本。我的答案 ： ×

肯尼迪机场候机楼是有机建筑。我的答案 ： √

艺术鉴赏的审美心理首先就是注意。我的答案 ： √ 45

雕塑是一种重要的造型艺术。我的答案 ： √

97年香港回归晚会邀请了谭盾来演奏音乐，当时谭盾搬来了编钟到现场演奏，大受好评。我的答案 ： √

典型是指作品中塑造的个性形象。我的答案 ： √

萨缪代表存在主义哲学。我的答案 ： √

系列剧类似于电视连续剧的形式，以及各主要人物贯穿全剧，但故事情节并不连贯，每集都是一个独立的、完整的故事。我的答案 ： √

护理导论选做参考答案 篇5

第一章护理学的发展和基本概念

1．护理学的性质是什么？

1．答：护理学是以自然科学、社会科学为基础，包括医学、心理学、伦理学、行为学、社会学、管理学、教育学等学科，形成护理的理论体系和实践体系，应用于个人、家庭、社区的医疗护理和健康保健服务。

2．为什么说护理学是一门科学又是一门艺术

2．答：应用科学的知识为人类社会服务，也是满足人类需要的艺术，运用沟通技术了解护理对象的心理活动，用爱心、关心病人，呵护病人，选择适当护理手段满足个人、家庭、社区健康的需要，为人类的健康发扬奉献精神，并对人类健康负有社会责任。

3．传统护理与现代护理的不同？

3．答：

传统护理现代护理

护士与医生助手是合作者

服务的对象病人需求健康的人

护士任务打针发药整体护理

护理的中心疾病病人

功能依赖独立

范围医院社区、家庭、个人

工作重点治疗预防

4．护理专业有哪些特点？

4．答：（1）救死扶伤、实行人道主义，救死扶伤是每位护士的天职，具有无私的奉献精神，是以服务为基础，提高人们的健康水平和生活质量。（2）有独立的理论体系和实践体系：专业理论，专业知识和专业技能，临床护理和社区护理实践（3）有自主性和自我调节

5．什么是护理的价值过程？

5．答：价值的发展过程观是价值观念指导一个人的专业行为，而专业行为又体现在一个人的态度和个人的工作质量，一个人的态度受到个人特性的影响，每一个人均有自己的个性，个性有正面和负面，护理人员必须有良好的服务意识去关爱病人，必须修正自己个性的负面，以符合专业态度的需要。个人的工作质量体现在一个人的学习态度和业务能力，每一个人必须具有本专业的精通理论和精湛技能和不断学习的态度，不断充实新的信息，为专业服务必须接受终生教育，整个生涯要不断学习，更新专业理论和技能。反之，个人的态度和个人的质量是反映个人的专业行为和自身价值，同时也反映整个专业的行为和专业的价值。对社会负有专业的责任，为社会做出贡献。

6.南丁格尔回国后主要作了哪些贡献？

答：（1）致力于创办护士学校。1860年，在英国圣托马斯医院创立世界上第一所护士学校，护理专业教育史上第一个里程碑。

（2）撰写著作指导护理工作

向英国女皇报告“关于健康效力和医院管理对英国军队的影响”。

1858年《医院札记》改善军队的卫生保健事业

1859年《护理札记》--经典著作

为护理向护理专业化发展、护理专业教育奠定基础，创建护理管理制度和护理伦理、人道服务的护理理念。

7.护理发展经过哪三个阶段? 各阶段有哪些特点?

答：（1）以疾病为中心阶段，其护理特点为：认为护理是一门职业，没有专门的护理理论

及科学体系，从实践中形成了一套较为规范的疾病护理常规及护理技术常规。护理重点为协

助医生治疗疾病，服务对象主要为住院病人，工作场所主要在医院；（2）以病人为中心阶段，其护理特点为：吸收了其它学科的相关理论，逐步形成了护理学的知识体系，护理学发展成为一门独立的应用学科，但工作场所主要是医院；（3）以人的健康为中心阶段，其护理特点

为：护理模式的转变，应用护理程序实施满足病人需要的整体护理，护理的服务对象为所有

年龄段的健康人及病人，服务场所从医院扩展到了社区、家庭及各种机构，并以护理理论指

导护理实践。

7.什么是护理理论的框架概念？

答：（1）人：人是生理、心理、社会文化、精神统一的独立整体。（1分）人具有生理的、心理的、社会的需要。人是自然系统，又是开放系统（1分）。

（2）环境：内环境：包括生理、心理环境，由神经内分泌免疫系统调节（1分）

外环境：自然环境（地理、气候）和社会环境（社会制度、政策、风俗习惯、文化背景、人

际交往、家庭及经济状况）。（1分）

环境是动态的和持续变化的，环境影响人的健康，（1分）人在与环境动态过程中保持平衡，若不能平衡，人就会生病，严重不平衡即会死亡。（1分）

（3）健康：“健康不仅是没有躯体上的疾病，而且要保持稳定的心理状态和具有良好的社会

适应能力以及良好的人际交往能力。（1分）”人在与环境动态过程中保持平衡，若不能平衡，人就会生病，严重不平衡即会死亡。疾病与健康是完好状态的连续体。（1分）

（4）护理：人从健康至死亡、出生至死亡的整个过程中都有护理。（1分）护理是促进健康、维护健康、预防疾病、减轻痛苦。（1分）

第二章 健康与疾病

1．影响健康有哪些因素？

1．答：环境因素（自然环境、社会环境）机体的生物学因素（遗传因素、心理因素）生活

方式（长期受一定文化、民族、经济、社会、风俗特别是家庭影响，而形成的一系列生活习

惯、生活制度和生活方式）

保健设施(医学保健网络是否健全，医疗保障体系是否完善及群体是否容易获得及时有效的卫生保健和医护等方面的照顾。)

2．亚健康形成的原因有哪些？

2。答：遗传基因的影响、环境的污染、紧张的生活节奏，过度疲劳，脑力和体力超负荷、心理压力过大，心理失衡、不良的生活习惯、衰老、疾病先兆、大病或手术后。

3．影响个人对待疾病的因素有哪些？

3．答：疾病的严重程度，年龄、性别、经济，估计症状严重性的能力，是否妨碍正常生活，病人的支持团体/系统，过去的患病经验。医疗设施，缺乏隐私性，感情和精神因素。

4．患病后的病人有哪些行为反应和心理反应？

4．答：心理反应：焦虑和恐惧、依赖性增强、自尊心增强、猜疑心加重、情绪波动、孤独

感、害羞和罪恶感、心理性休克。

行为反应：有行动或延迟行动、向亲朋好友诉说、寻找医务人员帮助、踌躇徘徊、采取对抗

行为。

5．如何开展三级预防？

5．答：一级预防；避免疾病的传染，增加抵抗力。

二级预防；早期发现，早期诊断，早期治疗。

三级预防；有病及时治疗，预防并发症发生。

6.促进健康的行为包括哪些?

答：促进健康的行为包括：①日常健康行为：如合理的营养、平衡膳食、适量的睡眠等。②

保健行为：如定期检查、预防接种等合理应用医疗保健服务。③避免有害环境行为：有害环

境包括有害的自然环境和有害的生活环境，避免有害环境的行为包括调适、主动回避等。④

戒除不良嗜好：如戒烟、不滥用药物等。⑤预警行为：通常指预防事故发生和一旦发生事故

后如何正确处理的行为，如乘飞机、乘汽车系安全带；发生车祸后的自救和他救等。⑥求医

行为：指人觉察到自己有某种疾病时，寻求科学可靠的医疗帮助的行为，如主动求医、提供

真实病史和症状等。⑦遵医行为：在确认有病后，积极配合医疗和护理的行为。⑧病人角色

行为：有病后及时解除原有的角色职责，而接受医疗和社会服务，在身体条件允许的情况下

充分发挥主观能动性。

第四章 人的成长与发展

1．影响生长与发展的因素有哪些？

答：（1）遗传因素；（2）个体后天因素；（3）环境因素；（4）个体实践活动；（5）教育。

2．简述生长与发展的基本生理规律。

答：（1）可预测性：每个人都要经过相同的发展过程，都要经过相同的阶段，每个发展阶段

各具有一定的特征，并都有一定的发展任务。

（2）顺序性：成长与发展是按持续的、有顺序的、有规律的和可预测的方式进行的(上下，近远，粗细，低级高级，简单复杂)连续性和阶段性）每个人都是按

自己独特的方式和速度完成（或部分完成）一个阶段的任务后，才能进入到下一阶段。第一

生长高峰：出生6个月；第二生长高峰：青春期。

（3）各系统器官的发育不平衡：最快：出生~1岁神经系统；青春期生殖系统。3~5岁语言。

（4）个体差异：体格差异随年龄境长而增大，青春期最明显，心理、社会因社会文化背景、家家庭教养不同而差异，随年龄增长差异越大。

（5）关键期：婴、幼儿期是形成人的基本人格因素如情感、态度、气质、生活方式和行为

等的关键期。对环境刺激最敏感，是发展能力和技能最佳期。

（6）时间与经验的积累：发展是通过逐步的成熟和不断的学习而获得的。

3．弗洛伊德的性心理学说的人格结构理论包括哪些？

3．答：（1）本我：是人格最主要最原始的、基本的、本能的冲动代表人的最基本生存的本

能，是潜意识欲望的根源，包含遗传的各种内容，受快乐原则支配，目的在于争取最大的快

乐和最小的痛苦。

（2）自我：大部分是在意识中，小部分是在潜意识中，人格中理智符合现实部分、受现实

原则支配，其功能是本我的冲动和超我的控制发生对抗时进行调节，使人适应社会和环境。

（3）超我：大部分是在意识中，人格中最理性部分，由良心与自我理想两部分组成，遵循

完美原则，为维持社会准则、伦理、习俗来明辨是非，代表理想，追求完美，对自我加以监

督。

4．有关艾瑞克森心理社会发展学说，有哪些特点？

4．答：（1）在弗洛伊德基础上进一步发展（2）贯穿整个生命过程（3）文化及社会环境起

着重要作用（4）心理社会发展分为八个阶段（5）每一时期面对一对冲突（6）处理是否恰

当产生正性或负性结果。

5．皮亚杰的认知发展理论有哪几期？

5．答：（1）感觉运动期（出生至2岁）：事物具体化，对空间有一定概念，简单思维能力，协调感党、知觉及动作间的活动。

（2）前运思期（2—7岁）思维的象征性（延迟性模仿）和表象性（表象性素材积累）以及

思维的直觉性。

（3）具体运思期（7—11岁）逻辑思维的能力认识活动更广泛、灵活、深刻。

（4）形式运思期（11岁以上）能进行抽象思维和假设推理，开始考虑真理、公正、道德等

抽象问题。

第五章 应激与适应理论及其在护理中应用

1．应激源对人体的影响取决于应激源的哪些因素？

1．答：应激源性质、强度、频率、数量、持续时间及可预测性等

2．适应有哪些层次？

答：（1）生理层次（2）心理层次（3）社会文化适应（4）技术性适应

3.心理防卫机制有哪些（说出六种）？

答：否定、合理化、转移、投射、认同、退化、幻想、反向、潜抑、抑制、补偿、升华、幽

默等。

4.适应有哪些特点？

答：（1）最大限度维持内环境稳定（2）适应是一种主动过程（3）在适应过程中保持个性的特征（4）适应能力因人而异（5）适应是有限度的（6）适应程度和方式有个体差异。

5.如何帮助病人应对

答：（1）评估：评估病人的健康状态及压力水平，生理、心理、环境、社会文化应激源，评

估主要应激源的性状、持续时间、影响范围，病人的应对水平及资源。

（2）制定护理计划，列出护理措施：与病人讨论引起不能有效应对的原因及相关因素；

评估个人应对状态和近期的生活改变，评估自我受损的危险：教给病人几种新的应对技术，如放松疗法、瑜珈、气功等，并鼓励病人实践及评价有效的应对措施；和病人讨论环境的问

题，尽可能去改变环境，减少环境引起的应激；与病人评估社会支持，如果不适当，应帮助

寻找有关的支持。

3．不同程度的焦虑有哪些特点？

3．答（1）轻度焦虑；感觉敏感，注意增强，感觉舒适。（2）中度焦虑：感觉缩窄，注意减

退。（3）重度焦虑：集中细节，感觉不安。（4）惊恐：歪曲细节，失去控制的危急崩溃阶段。

4．护士如何帮助病人应对应激？

4．答：（1）评估焦虑：焦虑的原因、感受、强度、持续的时间及生理和心理症状。

（2）采取措施：减轻病人的焦虑；提供安全与舒适的环境；让病人能充分休息；暴露感受，争取获得病人的信任；进行健康教育和有关的指导，教给病人几种新的应对技术；排除不正

确的应对抑郁、退缩、愤怒。

5．松弛疗法有哪些基本要素？如何做放松技术？

5．答：基本要素：（1）安静的环境；（2）舒适的位置；（3）被动的姿态；（4）精神劝说。

常用进行性松弛疗法

被试者学会体验肌肉放松和紧张之间感觉上的差异，从而能使其主动掌握松弛过程。进

行性放松技术有三个注意点，即：肌肉群的放松不是同时放松，而是一个接一个地放松；每放松一次，个体感到肌肉群越来越放松；进入总体放松阶段后，应维持放松期。具体步骤如

下：

（1）在安静的环境里，使被试者处于最佳的位置

（2）嘱其闭上眼睛，进行深而慢的呼吸。重复几次后，使被试者完全安静下来。

（3）嘱被试者在吸气时紧张肌肉，在呼气时放松肌肉，交替进行。

（4）可以按照下列顺序进行，由面部开始，到眼睛、鼻、嘴、颈，再到手右臂、左臂、背、胸、腹，最后至右大腿、右小腿、右足、左大腿、左小腿、左足。

（5）每次紧张和放松后，可嘱被试者体验两者之间的差别，按上述顺序重复2—3次，每次

15min—30min完成。

1．应激源对人体的影响取决于应激源的哪些因素？

1．答：应激源性质、强度、频率、数量、持续时间及可预测性等

2．适应有哪些层次？

答：（1）生理层次（2）心理层次（3）社会文化适应（4）技术性适应

3.心理防卫机制有哪些（说出六种）？

答：否定、合理化、转移、投射、认同、退化、幻想、反向、潜抑、抑制、补偿、升华、幽

默等。

4.适应有哪些特点？

答：（1）最大限度维持内环境稳定（2）适应是一种主动过程（3）在适应过程中保持个性的特征（4）适应能力因人而异（5）适应是有限度的（6）适应程度和方式有个体差异。

5.如何帮助病人应对

答：（1）评估：评估病人的健康状态及压力水平，生理、心理、环境、社会文化应激源，评

估主要应激源的性状、持续时间、影响范围，病人的应对水平及资源。

（2）制定护理计划，列出护理措施：与病人讨论引起不能有效应对的原因及相关因素；

评估个人应对状态和近期的生活改变，评估自我受损的危险：教给病人几种新的应对技术，如放松疗法、瑜珈、气功等，并鼓励病人实践及评价有效的应对措施；和病人讨论环境的问

题，尽可能去改变环境，减少环境引起的应激；与病人评估社会支持，如果不适当，应帮助

寻找有关的支持。

3．不同程度的焦虑有哪些特点？

3．答（1）轻度焦虑；感觉敏感，注意增强，感觉舒适。（2）中度焦虑：感觉缩窄，注意减

退。（3）重度焦虑：集中细节，感觉不安。（4）惊恐：歪曲细节，失去控制的危急崩溃阶段。

4．护士如何帮助病人应对应激？

4．答：（1）评估焦虑：焦虑的原因、感受、强度、持续的时间及生理和心理症状。

（2）采取措施：减轻病人的焦虑；提供安全与舒适的环境；让病人能充分休息；暴露感受，争取获得病人的信任；进行健康教育和有关的指导，教给病人几种新的应对技术；排除不正

确的应对抑郁、退缩、愤怒。

5．松弛疗法有哪些基本要素？如何做放松技术？

5．答：基本要素：（1）安静的环境；（2）舒适的位置；（3）被动的姿态；（4）精神劝说。

常用进行性松弛疗法

被试者学会体验肌肉放松和紧张之间感觉上的差异，从而能使其主动掌握松弛过程。进

行性放松技术有三个注意点，即：肌肉群的放松不是同时放松，而是一个接一个地放松；每放松一次，个体感到肌肉群越来越放松；进入总体放松阶段后，应维持放松期。具体步骤如

下：

（1）在安静的环境里，使被试者处于最佳的位置

（2）嘱其闭上眼睛，进行深而慢的呼吸。重复几次后，使被试者完全安静下来。

（3）嘱被试者在吸气时紧张肌肉，在呼气时放松肌肉，交替进行。

（4）可以按照下列顺序进行，由面部开始，到眼睛、鼻、嘴、颈，再到手右臂、左臂、背、胸、腹，最后至右大腿、右小腿、右足、左大腿、左小腿、左足。

（5）每次紧张和放松后，可嘱被试者体验两者之间的差别，按上述顺序重复2—3次，每次

15min—30min完成。

第九章护理程序

1．护理程序的理论基础有哪些？

1．答：护理程序是以系统论，人的基本需要论，解决问题（方法论）论、应激与适应理论、沟通理论、信息论等理论作为理论基础。

2．护理程序有哪几个步骤和特点？

2．答：护理程序为5个步骤，即估计、诊断、计划、实施、评价。特点：目的性、动态性、互动性、持续性、适用性

3．护理程序如何运用评估的方法？

3．答：评估方法：会谈：用沟通技巧和病人谈论与病人健康有关的问题，初步了解病人的情况；明确观察的目的，通过观察获得什么、证实什么，观察时越具体越好；检查：检查病

人的生命体征，通过望、触、叩、听、闻等技术，对各系统功能检查和收集必要的实验室检

查资料

4．制定预期目标应注意哪些问题？

4．答：（1）目标是病人最终达到的结果，达到解决病人的问题，因此，制订目标时需要病

人参与，让病人了解为什么要这样做，发挥病人的主观能动性，使病人主动去达到结果。（2）

目标应符合病人实际，能够达到目标而且切实可行。（3）目标应具体，可测量，可观察，不

能太笼统，如“保持呼吸道通畅”，而应是“病人的痰容易咳出”。（4）护理目标应建立在科学的基础上，与医疗目标相一致，需互相协商，不能有矛盾。

5．制定护理计划有哪些要求？

5．答：（1）针对性、安全性；（2）切实可行明确、具体、全面；（3）科学性、合作性（4）

护理学导论试题与答案 篇6

2008——2009学年 复习资料之期末试卷系列【校学委治学】

D 英美法系没有法律体系

9、对《中华人民共和国香港基本法》，下列哪个说法是错误的？

A 在全国范围内生效

B 在香港特别行政区生效

C 只在香港特别行政区生效

D 在香港特别行政区适用

10、关于非正式法源，下列哪个说法是错误的？

A 它没有法律效力

B 它没有法律意义

C 它有一定的说服力

D 它会影响司法裁判

三、多项选择题（每题至少有两个正确答案，每题2分，共20分）

1、下列有关法的表述，正确的有哪些？

A “恶法亦法”是自然法理论的主张

B 中世纪经院哲学家托马斯·阿奎那认为《圣经》是法 C 国法中也包含有习惯法

2、法学方法论所研究的主要问题包括以下哪些内容？

A 法条的理论

B 法律的解释

C 法的续造方法

3、法律权利的特点包括以下哪些内容？

A 应然性

B 自主性

C 利益性

4、英国法系与美国法系的主要区别是哪些？

A 是否实行成文宪法

B 法院是否拥有违宪审查的权力

C 是否有联邦法与州法的区别

5、以下哪些是解决同一位阶法律渊源之间冲突的规则？

A 特别法优先适用于普通法

B 后法优先适用于前法

C 实体法优于程序法

6、以下哪些法律属于经济法这个法律部门？

A 《公司法》

B 《土地管理法》

C 《反不正当竞争法》

7、以下有关行为能力与权利能力的表述，错误的是？

A 有行为能力必有权利能力

B 自然人的行为能力与权利能力一定同时终结

C 自然人的权利能力一律平等

8、司法平等原则的内容包括以下哪些？

A 公民必须平等地遵守我国的法律

B 任何公民的合法权益，都平等地受到法律的保护，他人不得侵犯

C 任何人在案件审判中，都理应受到平等的、公平的对待

9、类比推理所应当遵循的必要步骤包括哪些？

A 寻找判例

B 寻找案件事实上的相同点和不同点

C 判断相同点于不同点的重要程度

10、以下不属于正式解释是哪些？

复习资料之期末试卷系列【校学委治学】

A 最高人民法院院长对《物权法》的解释

B 最高人民法院刑一庭对《刑法》的解释

C 全国人大法律委员会对《合同法》的解释

四、分析题（每题8分，共40分）

1、某国1970年《刑法》规定：“故意杀人的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑”，该国2000年1月1日生效的新《刑法》规定“故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑”。如果A于1999年12月从事故意杀人的犯罪行为，2000年5月法院开审此案。

问题：请依据“法律溯及力”的四个原则，分别说明法院应当适用哪个法律？

2、所谓法律的认可，实际上就是使得社会现存的习惯具有法律效力。认可有两种类型：明示认可与默示认可。同时，法律渊源有正式渊源与非正式渊源这两个类别。

问题，请结合法律渊源的类别，分别说明两种认可之后的习惯属于哪种法律渊源？为什么？

3、我国婚姻法 复习资料之期末试卷系列【校学委治学】

08-09法理学导论期末试卷参考答案

一、名词解释

1、法的指引作用表现为：法律作为一种行为规范，为人们提供某种行为模式，指引人们可以这样行为，必须这样行为或不得这样行为，从而对行为者本人的行为产生影响。法律的预测作用表现在：人们根据法律规范的规定可实现估计到当事人双方将如何行为及行为的法律后果。

2、法律事件是具有法律关联性的、不以当事人的意志为转移而引起法律关系形成、变更或消灭的客观事实。

法律行为是以权利主体的意志为转移，能够引起法律关系形成、变更或消灭的法律事实。

3、自治条例是民族自治地方根据自治权制定的综合的规范性法律文件。

单行条例是根据自治权制定的调整某一方面事项的规范性法律文件。

4、历史解释是指通过研究有关立法的历史资料或从新旧法律的对比中了解法律的含义。

目的解释是指从制定某一法律的目的来解释法律。

5、强行性规则是指人们必须按照法律规则规定的内容来行为，不允许人们按照自己的意志不适用或改变法律规则的内容而行为，即不问人们的意愿如何必须加以适用的法律规则。

任意性法律规则是指允许人们在一定的限度内按照自己的意志来选择是否适用法律规则所规定的内容，或者说允许人们在一定的限度内按照自己的意志来确定为与不为的方式以及法律关系中的权利义务的内容，即适用与否由人们按照自己的意志自行确定的规则。

二、单项选择

BCBCB

DCBCB

三、多项选择题

1、BC

2、ABC

3、BC

4、ABC

5、AB

6、BC

7、BC

8、AB

9、ABC

10、ABC

四、分析题

1、（1）依据“从新原则”，适用2000年刑法（1分）；

（2）依据从旧原则，适用1970年刑法；（1分）

（3）2000年刑法为新法，与1970年旧的刑法处罚相同，故依据从新兼从轻原则，适用2000年刑法；（3分）

（4）1970年刑法为旧法，2000年刑法为新法，二者处罚相同，所以依据从旧兼从轻原则，适用1970年刑法。（3分）

2、（1）明示认可，即在规范性文件中明确规定哪些已有的道德或习惯等规范具有法律上的效力，这种认可的规范往往构成规范性文件的内容。（2分）

（2）默示认可，即国家没有明文规定哪些社会规范是法律，而是通过法院在判决中援引的方式承认它们的实际的法律效力。（2分）

（3）明示认可具备法律效力，因此是正式法律渊源（2分）；

（4）默示认可不具备法律效力，因此是非正式法律渊源。（2分）

3、复习资料之期末试卷系列【校学委治学】

（1）家长的做法合法。（2分）

（2）本条是有关权利能力的规定（2分）（如果答行为能力的给1分，如果答既是权利能力又是行为能力给2分）。

（3）本条规定的是自22周岁起，男性才具有结婚的资格，因此是有关权利能力的规定。（4分）

4、（1）不违反，（1分）因为该法的目的在于打击犯罪，而张某并未犯罪。（3分）（或违反，因为自行脱逃国家的管束同样是犯罪行为，属于刑法打击的范围）

（2）目的解释，（2分）因为 复习资料之期末试卷系列【校学委治学】

2009-2010学年 复习资料之期末试卷系列【校学委治学】

A原则上案件按旧法处理

B原则上案件按新法处理

C从旧的精神在于维护法的安定性

D从新的精神在于保护公民的利益

6．国务院根据自己的法定职权制定的，是哪种类型的规范性文件？ A.法律

B行政法 C行政法规

D行政规章

7．无过错责任的作用主要是哪一个？

A惩罚

B教育 C预防

D救济权利

8．关于法律体系，下列哪项表述是不正确的？

A法律体系是国内法体系

B法律体系是部门法体系 C法律体系是静态体系

D法律体系是规范体系

9大陆法系对法的基本分类是

A公法和私法

B普通法和衡平法 C一般法和特别法

D实体法和程序法

10.我国《消费者权益保护法》规定：“消费者是为了生活需要而购买商品和服务的人”，针对王海知假、买假、打假的行为，法院认为王海是“消费者”，这一解释是属于？ A字面解释

B限制解释 C扩大解释

D体系解释

三、多项选择题（每题至少有两个正确答案，每题2分，共20分）1．对法的汉语词源考察，表明下列哪些内容？ A法来源于神明裁判

B在中国传统文化的哲理意义上，法与道、理通用

C在典章制度意义上，法与刑、律通用

2.下列哪些属于法的内容的范畴？ A法律规范

B法律条文

C法律体系

3．权利的结构包括哪些内容？ A.自由权

B请求权

C诉权

4.下列哪些说法是正确的？ A.国家制定的是成文法

B国家认可的是习惯法

C默示认可是由国家立法机关进行的

复习资料之期末试卷系列【校学委治学】

5.法的作用可以分为规范作用和社会作用，下列哪些说法是正确的？ A.在结构上，它们是形式和内容的关系

B在动态过程上，它们是手段和目的的关系

C法实现不了规范作用，但仍然可以实现社会作用

6关于法律漏洞，下列哪些说法是正确的？ A法律漏洞是法律局限性的表现

B立法理性的有限性导致法律漏洞

C加强立法理性会消除法律漏洞

7.关于法律效力的属地主义原则，下列哪些说法是正确的？ A本国法对处于本国领域内的本国人有效

B本国法对处于外国领域外的本国人有效

C本国法对处于本国领域内的外国人有效

8.关于法律的效力位阶，下列哪些说法是正确的？ A上位法高于下位法

B下位法和上位法相冲突，则无效

C法律位阶的适用顺序是，上位法优先适用于下位法

9关于法律关系，下列哪些说法是正确的？ A法律关系是法律规范的实现状态

B法律关系是社会关系的特殊形式

C没有法律关系就没有社会关系

10.司法的属性有哪些？ A裁判性

B中立性

C主动性

四、分析题（每题8分，共40分）

1.某民法典 复习资料之期末试卷系列【校学委治学】

来进行解释？理由是什么？

2.运用法律规则逻辑结构理论来分析刑法 复习资料之期末试卷系列【校学委治学】

法律制裁--是特定国家机关按照法定权限和程序,对违法者依其法律责任而实施的强制性惩罚措施

二、单项选择题：

1D 2D 3D 4C 5B 6C 7D 8C 9A 10C

三、多项选择题：1ABC 2AC 3ABC 4AB 5AB 6AB 7AC 8AB 9AB 10AB

四、分析题：

（一）1、属于法律原则

2、法律、习惯和法理；法律属于正式法律渊源，而习惯和法律属于非正式法律渊源

3、扩充解释

（二）1.主观目标说。因为从文本角度来说，法律没有明文规定男男强奸罪名，立法者最初在定义强奸罪的时候仅仅考虑的是对妇女的保护。

2.假定条件：如果运用了暴力、胁迫或其他手段的；行为模式：勿为——不得强奸妇女；法律后果：处三年以上十年以下有期徒刑。

（三）1.可诉性：可争讼性与可裁判性

2.能，原因在于法律所具有的属性并不必然体现在每一个具体的法律当中

（四）1.位阶理论：下位法如果与上位法不矛盾，那么应当使用下位法，而非使用上位法 2.不成立，因为法律漏洞的存在或者并非所有的权利都在法律当中得到明确的规定

（五）1.李明和父母；李明和同学；李明和商店；李明父母和律师 2.个人行为、双方行为（契约行为）、自主行为、私法行为

3.能要回钱，因为李明属于无民事行为能力人，其行为不发生法律结果

五、论述题

本题为开放性试题，无标准答案。

给分标准：1.回答应当围绕着法律的规范性展开 2.论述清楚，表达流畅

2009-2010学年 复习资料之期末试卷系列【校学委治学】

1.法的渊源与法的形式 2.法律权利与法律义务 3.实体法与程序法 4.法律事实与事实构成 5.立法与守法

二、单项选择题（每题所给的选项中只有一个正确答案。每题1分，共10分）1关于法的特征，下列哪项表述是正确的？

A法有国家强制性，其他社会规范不具有强制性 B法和其他社会规范都具有程序性 C法和其他社会规范都具有国家意志性 D法和其他社会规范都是行为规范

2.下列哪项属于法的形式范畴？

A法律部门 B法律体系

C法系 D规范性法律文件

3从法律规则的行为模式看，下列哪项规则不属于依照这个标准进行的分类？ A权利性规则 B义务性规则 C委任性规则 D权义复合性规则

4英美法系对法基本分类是哪一个？

A公法和私法 B普通法和衡平法 C根本法和普通法 D一般法和特别法

5关于过错责任的过错，下列哪些说法是不正确的？

A过错是应该受到谴责的心理状态 B过错有故意和过失 C每个人都可能有过错 D有过错就有责任

6能够参加法律关系，在其中享有权利和承担义务的资格是？ A权利能力 B行为能力 C权利 D责任能力

7关于法律规则的逻辑结构，下列哪项说法是不正确的？

A法律规则在逻辑上有三要素 B三要素在逻辑上缺一不可 C三要素在条文上缺一不可 D行为模式是核心部分

8法的渊源是指下列哪一项？

A历史渊源 B理论渊源 C社会渊源 D效力渊源

9按照权利之间的因果关系，可以把权利分为哪个类别？

A基本权利和普通权利 B原有权和救济权

复习资料之期末试卷系列【校学委治学】

C绝对权和相对权 D法定权利和约定权利

10下列说法，哪项是不正确的？

A法律规则适用于个案一定会产生正义的判决 B法律规则适用于个案也可能产生违反正义的判决 C法官可以用法律原则进行衡量，以达个案正义 D衡量的过程会赋予法官自由裁量权

三、多项选择题（每题至少有两个正确答案，每题2分，共20分）1关于法的形式，下列哪些说法是正确的？ A制定法是成文法 B判例法是成文法

C历史上，法的形式从习惯法发展到成文法

2.下列哪些选项不属于从旧原则？ A旧的事项适用旧法 B旧的事项适用新法

C旧的事项，如果新法处理比旧法为轻，则适用新法

3关于法律部门下列哪些说法是正确的？ A法律部门是构成法律体系的基本单位 B划分法律部门的主要标准是调整对象

C两个不同的法律部门一定不会调整同样的社会关系

4以下哪些是解决同一位阶的法律渊源冲突的规则？ A特别法优于普通法 B后法优于前法 C程序法优于实体法

5关于法律条文和法律规则，下列哪些说法是正确的？ A一个条文可以表述一个规则的全部要素 B几个条文可以共同表述一个规则的全部要素 C一个条文可以表述几个规则的不同要素

6关于行政法和行政法规，下列哪些说法是正确的？ A行政法规是国务院制定的 B行政法规的内容有行政法 C法律的内容有行政法

7关于非正式法源，下列哪些说法是不正确的？ A非正式法源没有约束力 B非正式法源有法律意义

C法官在审理民事、刑事案件时，如果没有正式法源，可以援引非正式法源

复习资料之期末试卷系列【校学委治学】

8对于普通法，可以从下列哪些维度上进行理解？ A在普通法和衡平法的维度 B在根本法和普通法的维度 C在普通法和特别法的维度

9按照法律解释的尺度标准，下列哪些解释属于这一划分的结果？ A限制解释 B扩大解释 C目的解释

10.按照我国法律解释体制，某省法院在司法审判中对法律的解释，不属于下列哪些解释？ A立法解释 B司法解释 C行政解释

四、分析题（每题8分，共40分）

1.东汉文字学家许慎在其所著《说文解字》释义到：“灋，刑也。平之如水，从水；廌所以触不直者去之，从去。”

问题：（1）请解释上述释义中的法意？

（2）请解释其中“廌”的法意？

2.标志宪法司法化的“齐玉苓案批复”于2008年底被最高人民法院取消效力，这与部分宪法学者支持宪法不具备可诉性的主张一致。

问题：（1）什么事可诉性？

（2）如果宪法不具备可诉性的话，那么可诉性是否还能成为法律的基本性质？

3.在上题中的支持宪法不可诉的学者们所持的主要理由是：宪法当中规定的各种具体权利都已经被其他的法律给予了更加具体化的规定，因此无需直接求助宪法诉讼。

问题：（1）何种法律渊源效力的理论能够支持上述学者的主张？

（2）你认为这些学者的看法成立吗？为什么？

4.A市出租汽车李某发现路边有一老者昏迷，于是将老者扶到自己车上，逆行向医院驶去。为了尽快到达医院，李某闯了三次红灯。《A市交通道路管理条例》 复习资料之期末试卷系列【校学委治学】

请运用法理学的知识分析如下表述：“法律应该是稳定的，但不能停止不前”。

09—10法理学导论B卷参考答案

一、名词解释

1.法的渊源--是指被承认具有法的效力,法的权威性或具有法律意义并作为法官审理案件的规范或准则的来源.法的形式--指法的内容的表现形式,是法的内容要素的外在结构和组织形态.2.法律权利--是指由国家通过法律加以许可的自由意志支配的 行为范围.法律义务--是指国家通过法律规定对法律主体行为的一种约束手段,是法律规定人们应当作出和不得作出某种行为的界限.3.实体法--指主要规定权利和义务的法律.程序法--指保证权利义务得以实施的程序和步骤的法律.4.法律事实--指具有法律关联性的,能够引起法律关系产生变更和消灭的客观情况或现象.事实构成--指由两个或两个以上的法律事实构成的相关整体.5.立法--指有权制定规范性法律文件的机关依照法定权限和程 序制定法律,法规和规章的活动.守法--指国家机关,社会组织和公民个人依照法律规定,正确行使权利,切实履行义务的活动.二、单项选择题：

1D 2D 3C 4B 5C 6A 7C 8D 9B 10A

三、多选：

1AC ,2BC ,3AB, 4AB, 5ABC, 6ABC, 7AB, 8ABC ,9AB ,10ABC

四、分析题

（一）1.复习资料之期末试卷系列【校学委治学】

1.演绎推理，因为这个推理过程满足将法律事实这个小前提与法律规范的大前提结合起来得出判决结果。

2.可以，因为形式推理得出的结果存在实质理由上的缺陷。

（五）本题无标准答案

（1）回答“法律解释”得分为2-6分；（2）回答“目的解释”或“类比推理”得分为3-8分。（只有提供三项不同理由，且理由有说服力的，才能得到最高分，每少一项扣2分。没有理由只得最低分）

五、论述题

本题为开放性试题，无标准答案。