大孝堡中心卫生院中医工作总结

大孝堡中心卫生院中医工作总结（共2篇）

大孝堡中心卫生院中医工作总结 篇1

以教师发展为中心

规范落实《管理标准》

——推进学校教育教学质量稳步提升

大孝堡初中

一、近年学校发展思路

我校《三年发展规划》提出要“大幅度提高教师计算机运用能力，为青年教师展示教学水平搭建舞台，提高教师课程开发实施能力，提高教师课堂实施能力”，为完成上述目标任务,我校决定落实四项工作,完成四大目标，即通过制度建设、狠抓常规管理提升教师五环节管理水平；通过课题研究、课堂教学大比武提升教师教育教学能力；通过校本课程开发实施提升教师课程领导力水平，通过结队帮扶，引领青年教师专业发展，以此提升学校教育教学质量。

二、实施策略

1、完善教育教学管理制度，提升教学常规管理水平

——我校对照教学管理标准，根据市局出台的《孝义市中小学办学水平评估方案》，认真修订一系列教学工作制度，出台了：《教研组长工作职责》、《学校教研工作制度》、《教学五环节管理办法》、《教师学习制度》及与之相配套的检查、评价、反馈制度等，力求各种制度方案做到：职责分明、内容具体、科学合理、便于操作；杜绝形式主义、执行力不强、政令不畅通的现象出现，力争用制度管人管事，规范教师的从教行为。

——依照学校教育教学制度，加强教学常规管理。本，我们从学校实际出发，坚持以学生发展为本的教育理念，遵循教育教学规律，坚持赏识成功特色教育，以教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，努力培养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神，全面提升教育教学质量，较好地完成了学校各项常规管理工作任务。

——本学年，我校坚持每月对全体教师进行五环节常规检查。利用每月第一周例会时间对全体教师教学常规进行讲评、通报，长时间的坚持，教师们对教学五环节的常规要求有了更明确的认识，也从一个方面提升了教师专业发展水平。

2、聚焦课堂教学和课题研究，提升教师教育教学能力

2013年我市推进义务教育优质均衡发展工程，在特色学校建设上确立的主题是：聚焦课堂。当我们把这一消息传达给教师的时候，不少教师发出了这样的感叹和疑问：特色课堂，我们该聚焦什么？特色课堂与课改课堂有什么不同？我校领导和各教研组长、以及全体教师经过多次研讨，尤其是在2013年11月北京顺义十一中李国祥校长到校听课指导并于同年12月进行了视频答疑后，我们明白了聚焦什么，在特色课堂上我们应把所倡导的特色理念，很好地体现出来。

——推进课堂教学改革，打造高业务素质教师。

我校特色为“赏识成功教育”，其理念就是：尊重每一个学生，发现每一个学生的闪光点，张扬每一个学生的个性，让每一个学生都能在一个平等、民主、和谐的气氛中愉快学习、健康成长，进而获得一个个的成功。那么在我们的课堂就要将这些思想，通过一些具体的要求、做法，充分体现出来，让每个学生在课堂上都拥有学习的权利，享受学习的快乐，体验哪怕是一点点成功所带来的幸福。做到这些，你的课堂就应该是我们特色学校创建，特色理念引领下所期望的课堂。

为此，我们主要做了以下几点努力：一是平时工作中，学校领导对教师取得的点点滴滴的成绩，都及时地给予肯定和表彰，推广他们的成功经验，并对他们提出更高的奋斗目标，让他们有一种成就感和幸福感，把学校当成施展自己才华的舞台；二是以严肃考风带动学风、教风、班风的形成，先后与胜溪新村初中、李家庄初中、十一中学等学校认真组织市局的每次考试。每次考试结束后，学校都进行认真的质量分析，及时总结和反馈阶段性教学成果及存在的问题。三是通过“赏识课堂大比武”、“教师风采展示课”、“青年教师汇报课”“基于交互式电子白板下有效课堂的教学研究”等多种教学教研活动，引领教师在课堂上努力营造一种宽松、民主、平等的学习环境，充分调动学生的主体意识、参与意识、协作意识，唤起学生被肯定、欣赏的欲望，让自主、合作、探究成为学生的主要学习方式。

——提升教师信息技术能力，打造信息化课堂。

在全国上下进入“互联网+”的时代，我校与时俱进，要求教师学习微课制作技术，本学期我们对全体教师进行了微课制作培训学习，并要 求教师每人最少录制一节微课，上传于“山西省基础教育公共服务平台”，参加2014的微课比赛，比赛结果如何，我们值得期待。

我校现有3套鸿合电子白板和4套智林电子白板，我们要求教师运用好白板这一现代化教学设备，先后制定了《大孝堡初中基于交互式电子白板环境下有效课堂教学的研究实施方案》，《大孝堡初中教师课堂信息化考核办法和评价方案》，并组织教师进行了白板培训学习、考试，安排本校教师人人参与白板赛课活动，选派教师参加第八共同体组织的白板教学大赛活动等。通过这一系列的活动，激活了教师教研热情，促进了教师的专业成长。

——推进教师小课题研究，提升教师科研能力。

我校小课题研究的宗旨是通过小课题研究积极改变教师的工作状态，将教育科研全面深入到教师的日常状态，将赏识成功教育理念渗透到小课题研究中，营造广大教师良好的工作研究氛围。

为此，我校成立了小课题研究小组，制定了小课题研究实施方案，确定了各学科小课题研究主题，语文：《初中语文教学中培养学生批注式阅读能力的研究》，数学《如何提高学生的展示讲解能力》，英语《初中英语日常教学中阅读能力的培养与提高》，理化《如何提高小组合作学习效率的研究》，政史地生《如何分层优化课堂练习的研究》，本学期我们还开展了“基于交互式电子白板下有效课堂教学研究的”小课题，我们以“集体备课+个性设计+课例研讨”为思路开展切合主题的教研活动，以教研组为单位每学期组织至少一次小课题研讨交流活动，各学科小课题研究均有了一定的成果。

——强化共同体教研活动，交流教学思想

为了促进教育均衡发展，孝义市成立了共同体这一机构，共同体内实现资源共享，通过多种渠道进行教研活动有：送教下乡、回城跟师、能手汇报、试卷讲评、白板赛课、结队帮扶等，多种形式的活动有力地帮助了基层学校，让我们在教学理念、教学模式、现代化教学手段的运用等方面有了很大进步，也给我校的教学教研工作注入了活力。

——落实教研员蹲校视导，提升教研水平

每学期一次的教研员蹲校视导工作力度大，范围广，他们既有理论的指导，也有实践引领，洋洋洒洒，字字珠讥！每个观点冲击着老师们 的思维！蹲校视导为我校教师与教研员近距离沟通搭建了平台，进一步提升了我校学科教学的规范化和精细化水平，有力地助推了我校教学质量稳步提升。

3、切实开发校本课程，提升教师课程领导力。

——我校以提升教师课程领导力水平为抓手，以提升学生综合素质为目标，以广泛开展学生综合实践活动为手段，结合我校实际按照“调查研究+实践体验+走进社会”为思路开展社会实践活动，即1月份组织学生进行社会实践调查，3月份组织学生进行学雷锋刷树活动和义务清扫学校对面安置房小区环境，5月份组织学生深入田间进行花生剥膜活动，通过这些实践活动引导学生走出校门、接触社会，使理论与实践相结合，提高了学生的思想觉悟、树立正确的世界观、人生观、价值观；增强了学生服务社会的意识，促进学生的健康成长，在学校管理环节开展不同层次的养成教育，培养学生良好行为习惯特别是住宿生培养健康的生活方式；在落实《中小学心理健康教育指导纲要》方面，我校各班班主任兼职心理咨询师，定期开展心理健康教育活动。

——我们紧扣“赏识成功”特色主题，开发“赏识成功”校本课程。我校开发了“赏识成功”特色教育校本课程《听说读写做》，该课程有课程目标、课程内容、课程实施及课程评价的要求，从实际情况出发,改变各学科教学重知识、轻能力的状况,把听说读写能力的培养列入校本课程教学目标,贯穿于教学的全过程,让课堂教学中的知识传授、情感教育、能力培养都能获得协调发展,让学生明白听说读写的重要性，学会听说读写的技巧，进而提高学习效率。

4、结队帮扶，做好青年教师培养工作

我校从2011年—2013年相继分配入15名本科生，2015年5名大学生村官转岗来我校教学，这是市教育局注入我校的一批“新鲜血液”，为了帮他们尽快投入教育教学工作，我校采取了结队帮扶措施，实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度，现在他们中的一批已成为我校的骨干教师，2013年分配的化学张云霞教师，在初三期末测试中以均分全市第一名的好成绩，展示了青年教师的实力；我校建立了教师专业发展档案，实施“十个一”建设，即坚持每学期人人设计一张学期成长规划、阅读一本教育专著、学习一位教育名家、诚拜一名校内师傅、备一组典型教学案例、上好一节公开课、做一次校内专题讲座、参加一次教学比赛、自立一项小课题研究、发表一篇论文或案例，教师成长档案也能体现出每位教师的成长与进步，此外我们还借用孝义市微门户网站论坛交流平台开展教研活动，要求全体教师坚持每月及时在微门户上发表自己的优秀教学设计、教学反思、课例点评，并参与微门户版块的专题研讨，建设教师学习共同体，成效显著。

三、教育教学成果

一年来，我校教师专业发展呈现出良好的状态。在我校开展了“大孝堡初中最美教师”评选工作，经过学生、教师、家长三方测评，最后通过微信平台评选出了我校最美教师王瑞娥；在孝义市“千名教师大比武”活动中，郑中湘同志荣获一等奖，李丽丹同志荣获三等奖。在全校树立了典型，激发了教师的教育潜能，为学校教育教学成绩的提高奠定了坚实的基础。

在特优生严重流失的情况下，我校今年中考参考82人，我校630以上4人，600以上10人，占全体参考人数的12.2%；550分以上33人,占参考人数的40.3%；500分以上52人，占参考人数的63.4%。

四、存在问题与努力方向

1、青年教师较多，这是我们学校发展的优势，但培养青年教师成为我校的一个重要任务，我们将继续采取多种手段，让中青年教师快速成长，成为骨干教师。

2、在科学技术高度发展的今天，先进的教育手段已经在学校这片沃土上生根，但如何能更好地引导教师学习、运用好这一平台，这也是我们面临的一个问题。

下一步计划：

1、上学年我们只是组织教师录制了微课，但并未真正让微课走进学生，走进家长，本要学年我们将在这方面努力，创造条件提高老师录微课的质量，让教师写微课、录微课成为教学常态，让微课帮助教师、学生更好成长。

2、继续修订完善《赏识成功》校本课程，广泛开展综合实践活动，让学生多一些机会走出校门，接触社会，扩大视野，理论与实践相结合，促进学生全面健康成长；开展师生共读书、同练字活动，每周用一节语文课写读书心得，一个月交流一次读书成果，利用好书法课，提高学生书写能力。

3、利用好共同体这一平台，创造条件让教师走出去，看看外面的世界，请名师进校作课，作讲座，交流思想，促进教师更快成长。

一学年已结束，回顾走过的历程，学校上下团结一心，顽强拼搏，较好的完成了制定的工作目标。我们将认真盘点收获，发现不足，科学规划学校今后的发展道路，在今后的工作中我们将继续以《标准》为指针，进一步规范办学行为，创新发展思路，提升教育质量。以求真务实的态度和脚踏实地的作风向广大人民交一份满意的教育答卷。为实现孝义教育美好的明天贡献自己的一份力量！

大孝堡中心卫生院中医工作总结 篇2

一、中心卫生院档案管理工作的现状

(一) 缺乏完善的档案管理体系

中心卫生院缺乏完善的档案管理体系, 使档案管理缺乏有效措施, 而各个科室对档案认识不同, 使档案无法及时归档, 出现丢失、遗漏等现象。通常中心卫生院档案管理工作多是采用分散管理, 各个科室分开管理, 但管理标准不相同, 导致档案无法充分利用, 造成资源浪费。

(二) 缺乏先进的档案管理设备设施

中心卫生院缺乏先进的档案管理设备设施, 使管理人员在进行档案管理工作时, 缺乏统一的合理性和科学性。而现今科学技术的快速发展, 网络信息技术的发展与普遍应用, 在很大程度上影响着管理质量。

(三) 档案管理人员的综合素质水平有待提高

目前, 诸多中心卫生院档案管理人员并未学习专业管理知识, 其业务素质不具有专业性, 大部分是从其他科室抽调过来, 均没有进行专业的理论知识培训, 使管理人员在实施档案管理工作时, 存在了诸多问题, 影响了档案管理工作的顺利实施。

(四) 缺乏充足的档案管理意识

在中心卫生院档案管理工作中, 诸多人员忽略了档案管理工作, 未认识到档案管理工作的重要性, 对档案管理工作的具体要求和操作方法并不了解和掌握, 导致了档案管理工作的不规范, 且管理人员无法收集到正确的档案。且部分中心卫生院未考虑到档案对中心卫生院发展的重要性, 使卫生院档案管理工作受到影响。

(五) 未充分利用档案

中心卫生院档案开发中, 只是对档案文件进行查阅, 但并没有利用档案资料, 使档案缺乏利用和存储价值。且过于分散的档案管理, 使档案室无法提供全面、综合的档案信息, 而管理人员未充分开发和研究档案信息, 从而没有充分利用档案。

二、中心卫生院档案管理的发展策略

(一) 构建完善的档案管理体系

为了加强档案管理工作的规范性, 需要在完善的管理体系和制度的前提下完成。中心卫生院在构建完善的管理体系时, 需分析自身的实际情况, 根据各医院法律法规, 制定完善的档案管理制度, 保证档案管理的存储、建立、归纳、保管等, 明确档案管制度制约, 将档案管理工作合理放入各项卫生院考核工作中, 使档案管理工作具备完善的管理体系, 与卫生院共同发展。

(二) 加强和引进档案管理的基础设施和设备

在中心卫生院档案管理工作中, 为了提高档案管理水平, 可加大档案管理资金的投入力度, 合理引进高新技术和高新设备, 提高档案管理的现代化。在档案管理工作中可引进一些保护设备, 同时可引进办公自动化, 合理应用网络化信息技术加强档案管理工作, 合理归档, 方便档案的阅读和查找。这在很大程度上节省人力和物力, 便于档案的抽调工作, 并不易遗失, 以此提高档案管理水平。

(三) 增强档案管理人员的综合素质

各中心卫生院需加强档案管理人员的培养力度, 提高管理人员的业务水平、专业的理论知识, 增强管理素质, 使管理人员认识档案管理业务流程, 提高管理素质水平。同时加强档案管理人员考核工作, 管理人员需持证上岗, 在招聘管理人员时, 加强管理业务和综合素质的考核, 以此提高档案管理水平。

(四) 档案管理意识的增强

在中心卫生院的档案管理工作中, 为了提高档案管理水平, 需要保证卫生院各工作人员对档案工作具有足够认识, 提高各工作人员对档案管理认识。而卫生院领导也需重视档案管理工作, 支持和重视档案管理, 保证档案管理工作的顺利实施。同时要加强档案管理工作宣传教育, 使各工作人员认识到档案管理工作的重要性, 以此提高档案管理水平。

(五) 充分利用档案信息资源

在中心卫生院档案管理工作中, 需要充分开发和利用档案信息资源。管理人员要认真学习卫生院档案的内涵, 认识到档案对卫生院发展的积极促进作用, 不断学习新的管理技术, 使档案信息资源得到开发, 并能够充分利用, 以此提高档案利用率, 发挥档案的作用和价值, 促进卫生院的发展。

三、结语

在中心卫生院档案管理工作中, 为了充分发挥出档案信息资源的作用, 促进卫生院的发展, 需要保证档案管理工作的顺利实施, 在此其中, 要构建完善的档案管理体系, 引进先进的档案管理设备, 提高管理人员的综合素质, 以此促进档案信息资源的利用, 促进卫生院的发展。

摘要：中心卫生院是为辖区提供医疗、预防、康复等综合服务的基层医院, 关乎到社区群众的看病问题, 影响着群众的生活质量。随着中心卫生院的不断发展, 各种业务不断增多, 使卫生院档案管理工作面临着巨大的挑战, 关乎到中心卫生院的发展。但在目前各中心卫生院在档案管理工作中依然存在着诸多问题, 影响了卫生院档案的广泛应用, 也对卫生院的发展造成影响。因此, 为了促进中心卫生院的发展, 分析中心卫生院档案管理工作的现状, 并提出相应的发展策略, 促进中心卫生院发展。

关键词：中心卫生院,档案管理工作,发展策略

参考文献

[1]许成日.浅谈医院档案管理工作中存在的问题及解决方法[J].中国中医药咨讯, 2010, 02 (35) :246-246.